Конспект НОД по лепке во 2 младшей группе «Цыпленок»
Поделки из пластилина
Конспект НОД по лепке во 2 младшей группе «Цыпленок» Конспект НОД по лепке во 2 младшей группе «Цыпленок»
Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик, передавать характерные черты персонажа.
Задачи:
Способствовать развитию у детей умения раскатывать пластилин кругообразными движениями. Развивать игровой замысел.
Закреплять знания о цвете.
Воспитывать аккуратность.
Материал:
пластилин, дощечки, корзина, игрушки - курочка, петушок, цыпленок, массажные шарики «Су-Джок», магнитофон, запись песни «Вышла курочка гулять».
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, мы сейчас отправимся в гости к Бабушке-Загадушке, она нас уже ждет. Хотите? (Да)
Чтобы попасть к ней в гости, нужно закрыть глаза и сказать «Раз, два, три, в гости попади!»
(Дети закрывают глаза, говорят слова, воспитатель в это время надевает платок, и берет корзину с петушком, курицей и цыпленком).
Бабушка – Загадушка: - Здравствуйте, ребята, как я рада вас видеть. (Дети здороваются). Я, Бабушка – Загадушка, называют так, потому что люблю загадки загадывать. Вы, любите загадки отгадывать? (Да)
Раньше всех встает,
Ку-ка-ре-ку поет. (Петух)
Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает. (Курица)
Явился в желтой шубке
Прощайте две скорлупки! (Цыпленок)
Бабушка – Загадушка: - Молодцы, как вы хорошо загадки отгадываете. А давайте, слепим для моей курочки много деток, а то у нее только один цыпленок.
Садитесь за столы, а курочка и петушок будут смотреть, как вы будете лепить цыплят.
Бабушка – Загадушка: - Посмотрите, какой у нас цыпленок? (Маленький, желтый)
Что есть у цыпленка? (Голова, туловище)
Какой формы у него туловище? (Круглое, как шар)
Какая у него головка? (Круглая)
Что есть на головке? (Клюв)
Какой клюв у цыпленка? (Маленький, острый)
Бабушка – Загадушка: - А теперь посмотрите, как я буду лепить цыпленка.
Нужно разделить ком пластилина на два куска, один – большой, другой маленький. Возьму большой кусок пластилина и скатаю шар. Вот какой получился шар. (Показ) Это будет туловище. А теперь из маленького куска скатаю шарик поменьше – это будет голова цыпленка. Теперь положу маленький шарик на большой и немного прижму его. Вот получился цыпленок. Теперь сделаем ему клюв. Вот так, тремя пальцами прищипываем пластилин на головке. Получился маленький, острый клюв.
А теперь разомнем наши пальчики. Возьмите массажные шарики и покажите, как вы будете катать шарики для головы и туловища цыпленка. (Показ детей)
Покажите, как вы соедините пальчики, чтобы сделать цыпленку клюв (Показ детей).
На сколько частей, вы разделите пластилин? (На две)
(Дети лепят цыплят)
Бабушка – Загадушка: - Ай, да молодцы, сколько цыплят слепили! Какие у вас получились цыплята? (Красивые, желтенькие, маленькие)
Ребята, а сейчас Курочка, зовет всех цыплят погулять, свежей травки пощипать. Выходите с цыплятами на лужок.
(Играет песня «Вышла курочка гулять»)
Бабушка – Загадушка: - А теперь посадите своих цыплят возле курочки. Вот как им хорошо вместе. И Петушок вам говорит «спасибо». (Крик петушка)
А теперь вам пора возвращаться в группу. Повторяйте слова «раз, два, три в группу попади» (Закрыли все глазки и повторили слова)
Воспитатель: Ну что, ребята, вам понравилось в гостях у Бабушки – Загадушки. (Да)
Занятие во второй младшей группе по лепке на тему: «солнышко»
Цели:
Формировать интерес и положительное отношение к игре, желание участвовать в общем действии, помогать сказочным персонажам;
Побуждать детей к активному общению, развивать речь;
Закреплять знания о солнышке (для чего оно нужно? какое оно?);
Учить передавать образ солнышка, совершенствуя умения детей скатывать кусочек пластилина между ладонями, придавая ему шарообразную форму; учить приему сплющивания шарика на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы;
Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.
Материал:
магнитофон;
плотный картон синего цвета, размер - А4;
пластилин желтого и красного цветов;
салфетка для рук;
доска для лепки.
Предварительная работа:
Прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за солнышком.
Чтение сказки «У солнышка в гостях»;
Рассматривание солнышка на картине, уточнение формы и цвета солнышка;
Рисование солнышка;
Разучивание песенок и потешек про солнышко;
Отгадывание загадок про природные явления.
Ход занятия:
1. Организационная часть.
Звучит веселая музыка на мотив русской народной песенки «Свети, свети, солнышко». Дети сидят полукругом на стульчиках, воспитатель перед ними. За спиной воспитателя стоят декорации леса, по правую сторону от воспитателя декорация большой горы и тучек.
Музыка постепенно утихает.
Воспитатель: Ребята, послушайте очень интересную загадку и скажите мне, о чем в ней говорится:
Оно весь мир обогревает
И усталости не знает.
Улыбается в оконце,
А зовут его все…
Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех,поднимается высоко в небо. Дети: Землю освещает, всех согревает.
Воспитатель: Да, ребята, верно, у солнышка много «добрых дел»: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко не выходит на небо и не дарит нам своего тепла. А как вы думаете, почему?
Дети: Тучки солнышко прячут
В то время из-за леса появляются Зайчик и Белочка. Звучит грустная музыка, которая постепенно утихает.
Мишка и Белочка (вместе): Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Мишка: Мы с Белочкой пришли к вам за помощью. Вот уже несколько дней в нашей сказке нет солнышка, а без солнышка нам холодно, одиноко и грустно. Ребята, помогите нам найти солнышко.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем нашим зверушкам из сказки найти солнышко?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Тогда нам нужно отправиться с вами в сказку. Но прежде чем отправиться, давайте вспомним, где же нам солнышко искать? Где оно живет?
Дети: За лесом есть большая гора, на большой горе среди облаков и живет солнышко.
Воспитатель: Ну, тогда в путь!
Звучит веселая музыка, дети вместе со зверушками идут по сказочному лесу.
Физкультминутка
За солнышком, за солнышком (Ходьба на месте, высоко поднимая колени).
Дорожкой луговой
Пойдем мы все веселые
Летнею порой.
Щебечут птички звонкие, (Ходьба, руки вверх.)
Порхают мотыльки, (Ходьба с взмахами рук вверх-вниз).
Желтеют одуванчики, (Ходьба с поворотом туловища направо, правая рука в сторону, левая за спину и повторить наоборот.)
Синеют васильки.
Дети со зверушками подходят к большой горе, наверху которой много тучек.
Дети и зверушки зовут солнышко, но оно не появляется.
Воспитатель: Ребята, солнышко не появляется, видимо, ему нездоровиться. А давайте, пока солнышко болеет, мы его нарисуем. Может быть, тогда оно разгонит тучи, и начнет всем дарить свое тепло.
Дети проходят за столы, звери остаются возле горы.
Воспитатель: А рисовать солнышко мы будем не карандашами и не красками, а при помощи пластилина. Чтобы солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно. На что похоже?
Дети: На мячик, на пуговицу, на шарик.
Воспитатель: А какого цвета солнышко?
Дети: Желтого, красного.
Воспитатель: Верно, ребята.
2. Практическая часть.
Воспитатель:
Нужно взять пластилин красного или желтого цветов на выбор, разделить стекой на две части по намеченной линии. Одну часть положить между ладошками. Скатывать шарик круговыми движениями слева направо (справа налево), надавливая на него ладошкой.
Готовый шарик положить на середину картона и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик-солнышко закрепился на картонке.
Отщипнуть небольшой кусочек от второй части, положить между ладошками и скатать колбаску прямыми движениями обеих рук. Получившийся лучик-столбик прикрепить к солнышку и направить его в сторону, слегка прижать к картинке по всей длине лучика. Таким же образом сделать остальные лучики.
Разминка для рук во время работы
Гляньте: солнышко над нами, (Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение)).
Над деревьями, (Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты).
Домами, (Руки сложены над головой домиком).
И над морем, над волной, (Нарисовать волну рукой).
И немножко надо мной. (Дотронуться до головы).
Дети заканчивают работу, в это время из-за туч появляется солнышко. Звери прыгают от радости. Звучит веселая музыка.
Воспитатель: Ребята, вот и солнышко, разогнав тучки, выплыло на небо. У нас получилось помочь зверушкам.
Воспитатель обращает внимание детей на появившееся солнышко. Дети радуются. мишка и Белочка благодарят детей за помощь.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Сегодня у нас с вами было очень интересное занятие. А давайте вспомним, что мы делали на занятии?
Дети: Отгадывали загадку, ходили с Белочкой и мишкой солнышку, звали солнышко, лепили солнышко,
Воспитатель: А что вам больше всего понравилось?
Дети: Когда солнышко появилось, когда лепили солнышко.
Воспитатель: Ребята, а давайте порадуемся солнышку и поиграем в игру.
Подвижная игра «Солнышко и тучка»
Под музыку на слова воспитателя «Светит солнышко» дети бегают, резвятся, играют; на слово «тучка» - дети садятся на свои стульчики.
Воспитатель: На этом наше занятие закончено, можете отдыхать.
Наталья Юрченко
«Танк». НОД по лепке во второй младшей группе
НОД по лепке во второй младшей группе .
Тема : «Танк » .
Цель : закрепить умение лепить танк из отдельных частей , правильно передавать форму и пропорции; упражнять в приемах лепки - скатывания , раскатывания и приплющивания. Развивать самостоятельность, фантазию. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.
Материалы и оборудование : иллюстрации с изображением танка , игрушечный танк , готовая работа (танк , пластилин зеленого, коричневого и бежевого цвета, доска, стека, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель : Нынче к нам на наш урок
Поутру невесть откуда,
Глянь прислали сундучок-
Чудо, цвета изумруда.
В малахитовых разводах
И окован серебром.
Вот узнать бы, что таится
В сундучке старинном том!
Воспитатель открывает сундучок.
В этом сундучке лежит игрушка, но чтобы узнать какая вам нужно отгадать загадку :
Машина эта непростая,
Машина эта - боевая!
Как трактор, только с «хоботком» -
Всем «прикурить» даёт кругом.
(Танк )
Воспитатель : молодцы, ребята, правильно отгадали загадку. (показывает танк )
А кто же управляет танком ?
Я на «тракторе» служу,
Только так, я вам скажу :
«Ведь прежде чем пахать мне пашню,
Я разверну сначала башню».
(Танкист )
Воспитатель : конечно же танкист
А теперь послушайте стихотворение о танке :
Что за слон такой стальной,
Хобот у него прямой,
Смело ходит по земле,
Не страшась, считай везде?
Гусеницы вместо ног
Мнут покрытия дорог.
Если вдруг стряслась беда,
Помогает он всегда.
С хобота летит снаряд.
Цель - весь вражеский отряд.
Этот боевой гигант
Люди называют - танк .
Танк- грозная машина
Хоть и ездит не на шинах
На нем укрывшись за броней,
Танкист с врагом вступает в бой!
Воспитатель : сегодня, ребята, мы приготовим для пап подарки. Мы слепим танк из пластилина . Чтобы у нас получились настоящие танки , нам надо внимательно рассмотреть наш танк .
Дети рассматривают танк .
Воспитатель : А сейчас мы разомнем наши пальчики (выполнение пальчиковой гимнастики)
Ну-ка, братцы, за работу.
Покажи свою охоту.
Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять.
Воспитатель : И так, сначала мы разомнем кусочки зеленого, бежевого и коричневого пластилина, сделаем из кусочков лепешки и соедините их вместе, потом раскатаем в ладошках. Затем разрежем кусочек трехцветной массы на две части. Из первой нужно сформировать основу танка -прямоугольник , а со второй – раскатываем шар и слегка приплющиваем его. Получается поворотная башня танка . Раскатываем и примазываем орудие к башне. Из маленьких шариков делаем колеса для гусениц.
В завершение оформляется выставка работ.
Воспитатель : молодцы, ребята, вы справились с заданием. Вам понравилось лепить танк ?А что вам было труднее слепить? Получилось ли у нас то,что задумали слепить?
Публикации по теме:
Цель:продолжить знакомить детей с пластилином и его свойствами. Учить катать шарик между ладонями,сплющивать и вытягивать с помощью большого.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию лепке во второй младшей группе «День рождения ослика» Цель: создание условий для развития детского творчества через интеграцию игровой, познавательной, коммуникативной, трудовой деятельностей.
Конспект НОД во второй младшей группе «Погремушка». Цели НОД: -развивать творческие способности детей, воображение, эстетические чувства.
Конспект НОД по лепке во второй младшей группе «Ежик» Конспект НОД по лепке во второй младшей группе "Ежик" Цель: учить с помощью выбранного материала передавать образ ежа, закреплять умение.
Конспект НОД по лепке во второй младшей группе «Яблоки для ежика» Конспект НОД по лепке во второй младшей группе «Яблоки для ежика» Цели и задачи занятия: вызвать интерес у детей к лепке пластилином;.
Тема: «Ежик» Задачи: 1 Формировать интерес к работе с пластилином; 2 Закреплять навык детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от.
Конспект НОД по лепке в технике жгутиковой пластилинографии «Подарок папам «Танк» Конспект непосредственной образовательной деятельности в области «Художественное творчество» по лепке в технике – жгутиковая пластилинография.
Программное содержание:
Учить раскатывать пластилин кругообразными движениями. Вызвать у детей эмоциональный отклик, передавать характерные черты персонажа. Закреплять знания о цвете. Развивать игровой замысел. Воспитывать аккуратность.
Материал:
пластилин, дощечки, корзина, игрушки - курочка, петушок, цыпленок, массажные шарики «Су-Джок» , магнитофон, запись песни «Вышла курочка гулять» .
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, мы сейчас отправимся в гости к Бабушке-Загадушке, она нас уже ждет. Хотите? (Да)
Чтобы попасть к ней в гости, нужно закрыть глаза и сказать «Раз, два, три, в гости попади!»
(Дети закрывают глаза, говорят слова, воспитатель в это время надевает платок, и берет корзину с петушком, курицей и цыпленком) .
Бабушка – Загадушка: - Здравствуйте, ребята, как я рада вас видеть. (Дети здороваются) . Я, Бабушка – Загадушка, называют так, потому что люблю загадки загадывать. Вы, любите загадки отгадывать? (Да)
Раньше всех встает,
Ку-ка-ре-ку поет. (Петух)
Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает. (Курица)
Явился в желтой шубке
Прощайте две скорлупки! (Цыпленок)
Бабушка – Загадушка: - Молодцы, как вы хорошо загадки отгадываете. А давайте, слепим для моей курочки много деток, а то у нее только один цыпленок.
Садитесь за столы, а курочка и петушок будут смотреть, как вы будете лепить цыплят.
Бабушка – Загадушка: - Посмотрите, какой у нас цыпленок? (Маленький, желтый)
Что есть у цыпленка? (Голова, туловище)
Какой формы у него туловище? (Круглое, как шар)
Какая у него головка? (Круглая)
Что есть на головке? (Клюв)
Какой клюв у цыпленка? (Маленький, острый)
Бабушка – Загадушка: - А теперь посмотрите, как я буду лепить цыпленка.
Нужно разделить ком пластилина на два куска, один – большой, другой маленький. Возьму большой кусок пластилина и скатаю шар. Вот какой получился шар. (Показ) Это будет туловище. А теперь из маленького куска скатаю шарик поменьше – это будет голова цыпленка. Теперь положу маленький шарик на большой и немного прижму его. Вот получился цыпленок. Теперь сделаем ему клюв. Вот так, тремя пальцами прищипываем пластилин на головке. Получился маленький, острый клюв.
А теперь разомнем наши пальчики. Возьмите массажные шарики и покажите, как вы будете катать шарики для головы и туловища цыпленка. (Показ детей)
Покажите, как вы соедините пальчики, чтобы сделать цыпленку клюв (Показ детей) .
На сколько частей, вы разделите пластилин? (На две)
(Дети лепят цыплят)
Бабушка – Загадушка: - Ай, да молодцы, сколько цыплят слепили! Какие у вас получились цыплята? (Красивые, желтенькие, маленькие)
Ребята, а сейчас Курочка, зовет всех цыплят погулять, свежей травки пощипать. Выходите с цыплятами на лужок.
(Играет песня «Вышла курочка гулять» )
Бабушка – Загадушка: - А теперь посадите своих цыплят возле курочки. Вот как им хорошо вместе. И Петушок вам говорит «спасибо» . (Крик петушка)
А теперь вам пора возвращаться в группу. Повторяйте слова «раз, два, три в группу попади» (Закрыли все глазки и повторили слова)
Воспитатель: Ну что, ребята, вам понравилось в гостях у Бабушки – Загадушки. (Да)
Ольга Шишаева
Конспект НОД по предметной лепке во второй младшей группе
на тему: «Веселая неваляшка»
Группа (возраст) детей: вторая младшая группа
Образовательная область (ОО) художественное творчество.
Вид продуктивной деятельности : лепка.
Интеграция образовательных областей (ИОО): социально-коммуникативное развитие; речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тип НОД: творческое занятие.
Вид НОД: по образцу.
Форма проведения: групповая.
Место проведения: музыкальный зал.
Цель: учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления куска пластилина на части с помощью стеки.
Задачи:
Образовательные: Закреплять приемы лепки: отделять части из целого куска и соблюдать их размер при лепке, формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; лепить предмет из нескольких частей, закреплять умение соединять элементы способом прижимания.
Развивающие: Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм; развивать чувство формы и пропорций; побуждать к выполнению танцевальных упражнений под музыкальное сопровождение.
Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать умение работать в коллективе, вызывая положительный эмоциональный отклик на общий результат. Воспитывать в детях чувство сострадания, желание помочь окружающим в трудную минуту.
Материалы и оборудование: кукла-неваляшка, цельные бруски пластилина, стеки, дощечки, салфетки, фонограмма голоса «Куклы-неваляшки», презентация «Куклы-неваляшки», видио песни "Куклы-неваляшки". Технологическая карта по лепке куклы-неваляшки.
Предварительная работа:
1. Рассматривание предметов круглой формы, обследование шара.
2. Рисование круглых форм, снеговика, неваляшки.
3. Лепка снеговика из снега, пластилина.
4. Обследование формы игрушки – неваляшка.
5. Сравнение неваляшки с матрешкой.
6. Чтение стихотворения В. Шипунов «Неваляшка», норвежской песенки «Танцуй, моя кукла».
7. Разучивание пальчиковой игры «Танцуй, моя кукла».
Ход НОД.
Все в сборе взрослые и дети.
Мы можем начинать,
Но для начала, надо здравствуйте сказать.
(дети стоят на ковре, здороваются).
На столе стоит накрытая салфеткой кукла-неваляшка. Дети стоят полукругом.
Ребята, вам нравится ходить в детский сад? А с какими игрушками вы любите играть?
Да, у нас в детском саду много игрушек и одна из них пришла сегодня к нам в гости, а вот кто это вы скажите мне сами, послушав загадку:
В гости к нам пришла друзья
Кукла необычная:
Не сидит, не лежит,
Только, знай себе, стоит.
Знают Сашки и Наташки:
Это кукла - (Неваляшка)
Да, это Неваляшка! Давайте поздороваемся с ней. (Дети здороваются с Неваляшкой)
Неваляшка здоровается с детьми: «Здравствуйте, ребята! Я очень рада, что попала к вам в гости, у вас всегда очень весело».
Да у нас очень весело, дети у нас любят играть, песни петь, танцевать, стихи рассказывать. Ребята, давайте расскажем Неваляшке стихи:
Свою куклу-неваляшку
Я укладывала спать:
Рассказать хотела сказку,
А она – решила встать.
Спать не может неваляшка,
У окна вздыхает тяжко.
Слышат куклы нежный звон,
Тихий звон: динь-дон, динь-дон
Давайте покажем, как мы умеем танцевать как Неваляшки.
Физминутка:
Мы веселые милашки, (руки на пояс раскачиваться в стороны)
Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)
Мы танцуем и поем (приседание)
Очень весело живем (прыжки на месте).
Фонограмма. Раздаётся детский плач (плачет Неваляшка).
Что случилось, почему ты плачешь, тебе не понравилось у нас? (Обращаюсь к Неваляшке)
Да нет у вас очень весело, но когда вы уйдете в группу, я останусь совсем одна, потому что у меня нет подружек, и мне будет очень скучно.
Ребята как же помочь неваляшке? (ответы детей – слепить).
Тогда мы сначала с вами внимательно рассмотрим неваляшку. Из каких частей она состоит? (У неваляшки есть туловище, голова, руки.)
Какой формы туловище? (круглое)
А голова какой формы? (круглая)
На что похожи части? (на шар)
Правильно ребята. А какой величины туловище? (большое).
А голова (руки?
Вот мы с вами рассмотрели неваляшку.
А теперь садимся за столы и приступим к работе. Посмотрите как нужно делить пластилин на части. Беру брусок пластилина показываю и объясняю, как его разделить.
Берём стеку и делим брусок на две половинки. Эта половинка нам нужна для туловища.
А эту половинку, еще разделим на две равные части. Из этого кусочка у нас получится голова.
Последний кусочек еще раз разделим пополам для двух одинаковых ручек.
Посмотрите, мы подготовили для Неваляшки кусочки пластилина разного размера.
Что мы будем лепить из этого, самого большого, кусочка? (Туловище)
А из среднего, кусочка? (Голову)
А что выйдет из двух маленьких, одинаковых кусочков? (Руки)
А теперь давайте вспомним, как же мы будем лепить туловище и голову, мы ведь с вами уже лепили мячики, снеговика. Вспомнили? Покажите мне руками (показ движениями рук в воздухе). Вот молодцы!
Посмотрите, какую неваляшку слепила я. Какого она цвета?
Теперь вы можете взять стеки и разделить брусок пластилина на части.
(Наблюдение за работой детей, при необходимости помогаю).
Молодцы! Пластилин разделили и теперь поспешим слепить подружек для нашей Неваляшки.
А чтобы наши ручки справились с работой, их нужно подготовить. Сначала разогреем ладошки:
Руки крепко прижимаем,
И ладошки растираем,
Крепко, крепко, крепко трем,
Разогреться им даем. (2 раза)
Погреем пластилин немножко,
Чтоб был пластичен наш комок.
(Разогреваем пластилин)
Погрели? Молодцы ребята!
Теперь на досочку кладём,
И ручкой правой понемножку
Его катаем, но не мнём.
Самостоятельная деятельность детей. Лепка Неваляшки.
(При необходимости помогаю)
Вот и готовы подружки для нашей неваляшки.
Сейчас мы тихонько встанем, возьмем своих неваляшек и покажем нашей гостье.
Неваляшка, посмотри каких маленьких подружек - неваляшек слепили наши дети!
Как приятно делать хорошие дела, не правда ли?
Анализ работ.
(неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за помощь)
Неваляшка очень рада, что вы ей сделали подружек-неваляшек. Теперь ей не будет скучно без вас, ведь у нее есть такие красивые подружки. Она хочет, чтобы вы потанцевали с ней и с новыми неваляшками.
На экране видио песни «Мы милашки, куклы-неваляшки» (дети танцуют по показу воспитателя).
А теперь скажем Неваляшке до свидания, нам пора в группу.
Дети прощаются с неваляшкой и уходят.
Конспект разработан самостоятельно с использованием методической литературы:
Н. А. Лыкова «изобразительная деятельность в детском саду»
Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева Программа «От рождения до школы»
Интернетом.
