Nastavljamo intervju sa bivšim muftijom Republike Sjeverne Osetije Alijem Evteevim.

– Koliki procenat ruskih studenata na Islamskom univerzitetu u Medini diplomira i dobije diplomu?

– Verovatno 80 odsto dobije diplomu i ode u domovinu. Oko 10 posto nastavlja da studira za magisterij i doktorat. Do danas nijedan student na Univerzitetu u Medini nije odbranio doktorat. Ima majstora. In shaa Allah, nadam se da ćemo uskoro imati više doktora šerijatskih nauka.

– Kao prosječna osoba mladiću, koji vodi islamski stil života u Rusiji, treba li ispravno dati prioritet sticanju šerijatskog znanja i klasičnog obrazovanja?

„Možda je bolje prvo dati prednost roditeljima.” Toplo preporučujem da sve muslimanske porodice eliminišu mogućnost da njihova djeca neće imati visoko obrazovanje. Ne mislim na diplomu. Naime obrazovanje. Nepostojanje ovog principa u velikoj mjeri pogađa muslimansko društvo općenito, a posebno svakog neobrazovanog čovjeka. Moramo se podići na potpuno drugačiji nivo razmišljanja. Mi, roditelji, moramo shvatiti: najbolje što možemo dati svojoj djeci je obrazovanje. To će njih i one oko njih spasiti od mnogih nevolja i neugodnosti o kojima brinemo kada razmišljamo o budućnosti naše djece. Nažalost, često možete vidjeti kako roditelji suprotstavljaju obrazovanje i religioznost kada biraju životni put za svoje dijete. Ovo je vrlo opasan i pogrešan stereotip koji nam je nametnut izvana. Težnja za znanjem je osnova naše religije. A ako vjernik ne zna na koju stranu se zemlja okreće, kako će na njoj organizovati svoj život. Da ne spominjem ispunjenje misije koju mu je Svemogući povjerio. Vicekraljeve misije na zemlji.

Svaki roditelj treba da ima jasan plan za svako svoje dijete. I djeca bi trebala usvojiti takav konstruktivan stav prema svom životu od svojih roditelja. ko želim da budem? Šta ću raditi u svom ovozemaljskom životu? Koje vještine su mi potrebne? Koju profesiju da odaberem? Na ova pitanja je već odgovoreno adolescencija naša djeca moraju imati odgovore. Moramo ih naučiti da ne možete biti niko koji može od svega po malo, ali ništa posebno. Vrlo je neugodno gledati mlade ljude, pune snage i zdravlja, svijetle, ali prazne glave. S jakim, ali lišenim korisnih vještina rukama. Bolno je gledati muslimane kako svoje živote posvećuju areni gladijatorskih spektakla. Gdje se na njih klade odvratne, ali obrazovane vreće novca. Gdje je musliman pomiješan u jedan spektakularni kompot golih djevojaka, muzički šou i krvavi masakr. Zar ne bismo željeli dostojanstveniji položaj za našu braću? Nisam protiv sporta, ali postoje granice dozvoljenog. Sada više govorim o dostojnijem položaju muslimana u ovom društvu. A ovo dostojanstvo se zasniva na dva stuba. Vjera i znanje.

– Koliko je važno životno iskustvo za studenta šerijata, islamsku javnu ličnost? Ili je znanje dovoljno, jer je samo po sebi univerzalno?

– Znanje samo po sebi neće imati nikakvu vrednost dok se ne manifestuje u ljudskom delovanju. Zato je Allah poslao žive ljude, poslanike, sa uputama čovječanstvu. Pokazali su sebi svu draž i privlačnost slijeđenja božanskih zakona. Međutim, ključ uspjeha svakog poziva je mudra i ispravna primjena znanja. Što je praktično nemoguće bez životnog iskustva. Nije uzalud naš prorok Muhammed, sallallahu alejhi ve sellem, primio objave i postao poslanik sa 40 godina. Ovo je doba kada je osoba već potpuno formirana kao ličnost i opterećena priličnim iskustvom življenja među ljudima.

– Nakon odlaska s mjesta muftije nastavili ste školovanje na Islamskom univerzitetu u Medini. Nakon što ste stekli nova znanja, jeste li preispitali neke svoje korake ili odluke koje ste donijeli kao muftija?

- Da, naravno, pregledao sam. Puno. Inače, zašto učiti ako sve znaš i ne grešiš? Ali mnogi misle da sam nakon ostavke požalio ili smatrao greškom odluku koju sam 2008. godine donio da pristanem da preuzmem ovu funkciju. Ali uopšte ne žalim zbog toga. U roku od dvije sekunde male godine Naučio sam mnogo zanimljivih, važnih i novih stvari za sebe. Blisko sam se upoznao sa društvom u kojem živim. Sa sistemom koji vodi državu. Sa pravilima i propisima po kojima ljudi žive u vrlo različitim odjelima, ministarstvima, vladama, društvenim pokretima i još mnogo toga. Uostalom, prije toga, moje ideje o društvu bile su vrlo oskudne. I često su se konstruisale kroz prizmu svjetonazora kruga meni vrlo bliskih ljudi, koji mi, uz svo poštovanje i ljubav prema njima kao muslimanima, nisu dozvoljavali da zamislim potpunu i višestruku sliku društva.

Kada sam izabran za muftiju, moj život je odmah bio ispunjen nevjerovatnom količinom i raznolikošću komunikacije. Nije uvek prijatno. Vrlo često depresivno ili neuravnoteženo. Ali sve ovo zajedno je škola života. Svaka osoba je poseban svijet. A kada različiti ljudi komuniciraju s vama svaki dan stotinama dana, to za vas ne prođe nezapaženo. Veoma sam zahvalan Allahu na ovoj prilici. I molim Ga da mi oprosti greške i propuste koje sam napravio i da dane provedene na ovom postu ne okrene protiv mene.

Što se tiče grešaka koje sam shvatio... Ima ih dosta, kao što sam rekao. Ali vjerovatno bih rekao da su glavni bili napredovanje događaja, neusklađenost poziva sa stvarnim stanjem ljudi. Ignoriranje principa evolucije. Zloupotreba PR tehnologija. Ipak, propovjednik mora ići u korak s vremenom i društvom koje poziva. Ne možete preopteretiti situaciju. Često smo vođeni principom „nikada nema previše istine“. Ali kada ovo počnete da praktikujete ne vodeći računa o zakonima postojanja, pre ili kasnije ćete se slomiti, a onda ćete upropastiti celu stvar i, vrlo moguće, sebe. Ni na koji način ne pozivam na kriminalnu pasivnost koja krši šerijatske norme. Želim da kažem da treba voditi računa o stanju u društvu i umeriti ono što donosite ljudima. Osjećaj za mjeru razlikuje mudraca od ostalih.

– Ko nam je danas potrebniji: odgovorni stručnjaci u svojoj oblasti raznih oblasti ili studenti šerijata?

“Mislim da nam svi nedostaju.” I još više, nedostaju nam šerijatski stručnjaci koji imaju druge profesije i vještine. I specijalisti iz raznih oblasti, obogaćeni šerijatskim znanjem, barem u potrebnoj količini. Inače, to je i strateški cilj našeg projekta Medina akademije.

– Koje ciljeve treba sebi postaviti mladi musliman koji živi u Rusiji?

“Ako mi je Allah podario veliku milost – iman – to znači da bih trebao biti zahvalan i opravdati povjerenje koje mi je ukazano.” Moram biti najbolji, primjer, profesionalac u oblasti života do koje mi je Allah olakšao put. Bez obzira gdje živim. Mladi musliman također mora shvatiti da su mu otvorene velike mogućnosti. Ali uspjeh se može postići samo marljivošću i uz Allahovu dozvolu. Što u velikoj mjeri zavisi od napora osobe.

– Tokom godina studija boravili ste u Egiptu, Saudijska Arabija, sada ste u Turskoj. Šta je karakteristično za boravak islamske omladine iz Rusije u ovim zemljama?

– Ruske studente svuda odlikuje preduzetnički duh. Društvenost. Brzo se približavaju predstavnicima različite nacije. Određeno uzbuđenje i želja za otkrivanjem novih zemalja plijeni mnoge. Ali, naravno, teško je sve okarakterisati na isti način. Upoređujući nas sa obrazovnim sistemom i svjetonazorom drugih naroda, opet bih primijetio jednu osobinu koja je jasno izražena kod naših učenika. Ovo je nedostatak jasnog plana za vaš život. Možda je to najvećim dijelom posljedica nestabilnosti u zemlji i svijetu, ali čini mi se da je to propust roditelja i društva, koje je tokom godina SSSR-a značajno izgubilo sposobnost da samostalno odlučuje ko će nam biti djeca . Video sam malo onih vremena kada su ova bitna pitanja u životu svakog čovjeka prepuštena diskreciji sistema. Kindergarten obrazovaće, škola će učiti, vojska će učiti, država će obezbediti, partija će odlučivati ​​itd.

Još jedna odlika naših muslimana, posebno mladih, izražava se u hrabrosti da učestvuju u pitanjima globalnog, globalnog razmjera. Ali, nažalost, to se radi uz nedostatak znanja, iskustva i sposobnosti logičkog zaključivanja. Možda ovo nije loše, ali jedno je želeti, a drugo težiti onome što hoćete u skladu sa zakonima i pravilima. Ispunjava uslove neophodne za bavljenje ozbiljnim poslom. A ovo je obrazovanje, iskustvo i praksa iza vas. Koncepti kao što su: to nije moj posao, nije moj nivo, ja sam slab i nedovoljno obrazovan za to, moram da se usavršavam i steknem iskustvo - rijetko usmjeravaju djelovanje naše omladine. Naša islamska omladina može sasvim mirno razgovarati o pitanjima politike, geopolitike, vojne strategije različitim zemljama, ocjenjujući postupke političara i šefova ogromnih država, nesvjesni koliko sve to spolja izgleda apsurdno. I ovaj karakteristična karakteristikačini ih lakim plenom za ozbiljne, obrazovane, sofisticirane i moćne političke sisteme.

Najbolja odlika našeg naroda je strast, energija i gotovo potpuni nedostatak nelagode zbog života daleko od domovine. Sjećam se da je jednom u naš hostel u Kairu došla grupa evropskih studenata. Odmah im je pružena posebna briga. Bolji smještaj, namještaj, hrana itd. Kada sam upitao direktora koji je razlog za ovu nejednakost, odgovorio je da se „ruski studenti prilagođavaju svim uslovima i da su društveniji. Ali Evropljani nisu navikli na poteškoće. Stoga moraju stvoriti različite uslove.” Nešto kasnije vidio sam potvrdu ovih riječi. Svi su bili bolesni. Drugačija voda, drugačija hrana. Često oni digestivnog sistema odbijala da jede hranu koju su jeli oni oko nje.

(nastavlja se)

Zašto voliš svoje roditelje? “samo tako, jer su oni moji roditelji, ne možeš da voliš zbog nečega” “samo tako, jer su oni moji roditelji, ne možeš da voliš za nešto” “slušaće me kad se osećam loše, jer moje strpljenje" "slušaće me kada se osećam loše što sam strpljiv"

Koje reči biste voleli da čujete od svojih roditelja? Od mame: „Volim te, najviše ljubazne riječi(sunčano, zeko, pametnica), idemo negde, prošetamo.” „Volim te, najlepše reči (sunčano, zeko, pametna devojka), idemo negde, hajde da se prošetamo. Od tate: momci - „Super ste sa nama, vi pravi muškarac, ponosan sam na tebe"; dečaci - „sjajni ste, pravi ste muškarac, ponosan sam na vas“; devojke - „Volim te, kako je u školi? Kako su tvoje studije? ako imate problema? Spreman sam da pomognem, šta da vam kupim? Šta da ti dam?” devojke - „Volim te, kako je u školi? Kako su tvoje studije? ako imate problema? Spreman sam da pomognem, šta da vam kupim? Šta da ti dam?”

Šta voliš da radiš sa roditeljima? “idi na odmor, u prirodu” “idi na odmor, u prirodu” “pričaj, komuniciraj” “pričaj, komuniciraj” “pogledaj film” “pogledaj film” “igraj” “igraj” “uči lekcije” “uči lekcije” “napraviti hranilice”. "napravi hranilice."

Posebnosti “muškog” odgoja Očevima je teže preći sa komunikacije sa kolegama na razgovor sa kćerkom ili sinom. Očevima je teže preći sa komunikacije sa kolegama na razgovor sa ćerkom ili sinom. Tate često ne mogu obuzdati svoje emocije i pribjegavaju vikanju i oštrim uputama. Tate često ne mogu obuzdati svoje emocije i pribjegavaju vikanju i oštrim uputama. Konflikti se često izbjegavaju. Konflikti se često izbjegavaju.

Očev lični primer. Poštovanje i brižan odnos prema ženama. Poštovanje i brižan odnos prema ženama. Učešće u kućnim poslovima. Učešće u kućnim poslovima. Razvijanje ženstvenosti kod kćeri i muškosti kod sinova. Razvijanje ženstvenosti kod kćeri i muškosti kod sinova. Dijete stječe razumijevanje odnosa između muškarca i žene, njihovih roditeljskih uloga, odgovornosti, porodičnih briga, problema i načina za njihovo rješavanje.

Odnos prema poslu. ohrabrenje od strane roditelja, ohrabrenje roditelja, tretiranje kao odrasla osoba („Sutra ćemo završiti ovaj posao“); („Sutra ćemo zajedno završiti ovaj posao“); pohvale roditelja se veoma visoko vrednuju („Bravo, dobro si uradio posao“). pohvale roditelja se veoma visoko vrednuju („Bravo, dobro si uradio posao“). Neka vaše dijete osjeti pravu odgovornost u porodici. Djeca koja imaju obaveze kod kuće smatraju da su važna u porodici.

Obratite pažnju. “Riječ koju izgovorite u sekundi utiče na dijete nekoliko minuta, sati, dana.” Da li razgovarate sa svojim djetetom? Da li razgovarate sa svojim djetetom? Jeste li spremni da slušate svoje dijete samo onoliko dugo koliko mu treba? Jeste li spremni da slušate svoje dijete samo onoliko dugo koliko mu treba? Neka bude pravilo da razgovarate sa svojim djetetom. Vaš razgovor može trajati nekoliko minuta. U ovom trenutku, ono što je najvažnije je njegov posao, njegove brige, njegove radosti, njegovi neuspjesi.

Savjeti djece roditeljima: Prosperitet u poslu, uspjeh. Prosperitet u radu, uspjeh. Ne budi tako strog (prema tati). Ne budi tako strog (prema tati). Uvek se smejte, budite srećni. Uvek se smejte, budite srećni. Molim te obrati više pažnje na mene. Molim te obrati više pažnje na mene. Zdravlje, dugovečnost, sreća. Zdravlje, dugovečnost, sreća. Strpljenje, uzdržanost. Strpljenje, uzdržanost. Ne psuj. Ne psuj.

Vologdina Inna

Šta smo mi možemo je dati našoj djeci? Mi možemo našoj djeci dati naše gene(zdravo ili ne tako zdravo, "plava krv" ili nasljedni seljaci, vaše prezime (poznato, poznato, autoritativno, smiješno ili obično, obrazovanje (skupo i prestižno na Etonu ili na provincijskom institutu, fakultetu, pristojan udio u porodičnom poslu, par naftnih bušotina, paviljon u dvorištu ili patronatu od "Petar Ivanovič" itd. Ali najbolja investicija u budućnost vašeg djeteta je pohvala, vjera u tvoja snaga, sposobnost da se ide protiv principa. Čovjekovo samopoštovanje se formira od najranije dobi. I tu je porodica, unutrašnji krug ton:

Nemojte se stidjeti svoje omiljene aktivnosti ( "Momci ne vezuju", “Djevojke nemaju posla u boksu” itd.);

Poštujte sebe i druge, bez obzira na godine, pol, rasu ili veličinu vašeg novčanika;

- imati hrabrosti reći"ne", ne pratite gomilu, ne slažete se sa svima i shvatite da je većina možda nije u redu.

Mi, sadašnji, smo ravnodušni prema zidovima, kristalu, par tomova A. Dumasa za predati otpadni papir, koji su naši roditelji teškom mukom dobili i do danas pažljivo čuvali, VAZ-2104 itd. sudbina čeka naš materijalni prtljag.

Najvažnije je da mi možemo je dati našoj djeci- svijest o njihovoj autentičnosti, značaju, da nađu svoje mjesto u tom robotskom, internetskom životu budućnosti.

Publikacije na temu:

“Šta treba da radite kada odgajate ljevoruku osobu?” Preporuke psihologa Svaka deseta osoba na našoj planeti je ljevak. Milioni ljudi češće koriste lijevu ruku nego desnu. Međutim, skoro sve okolo je prilagođeno.

Konsultacije sa logopedom za roditelje “Šta je korisno za našu djecu” Sve se češće javljaju djeca sa ovakvim nedostacima u izgovoru govornih glasova kojima je potrebna posebna logopedska pomoć. Zapamtite to.

Muzičko-didaktička igra „O čemu su deca sanjala?“ Didaktička igra “Šta su djeca sanjala?” Predstavljam vam još jednu muzičko-didaktičku igru ​​koja razvija muzičke sposobnosti.

Sin je čuo riječ "kruna". Počeo sam da crtam krunu, a onda sam joj dodao malog čoveka. Nakon nekog vremena kaže: „Mama, ja ću biti kralj.

Moj sin i ja vajamo od plastelina. Ja sam kobasice, loptice, moj sin je kamion, đubretarski kamion. Nakon nekog vremena on mi daje prsten: "Mama, dajem ti ga."

To je 21. vijek sa svojom vlastitom snagom, brzinom i tokovima informacija. Razgovaramo o opasnostima i prednostima televizora, kompjutera i gadžeta.

Sažetak grupnog časa učitelja-psihologa sa djecom starije grupe „Šta je dobro, a šta loše?“ Sažetak grupnog časa učitelja-psihologa sa djecom senior grupa Obrazovna oblast: “Komunikacija.” Sekcija: Psihološka.

Konsultacije za roditelje “Šta i kako čitati djeci”“Šta i kako čitati djeci” Tema: “Šta i kako čitati djeci” Uzrast: 5-6 godina Svrha: Podsticanje interesovanja i ljubavi prema čitanju, knjigama;

Djeca su naša budućnost. Ovu frazu, dobro poznatu starijoj generaciji, u posljednje vrijeme sve rjeđe slušamo. I čini se da sve manje razmišljamo o tome kakva će biti ova budućnost, i što je najvažnije, kakva će biti naša djeca u ovoj budućnosti. Poznata je izreka Patrijarha srpskog Pavla: „ U našem društvu ima siromašne djece kojoj roditelji nisu mogli dati ništa... osim novca" Šta možemo i trebamo dati svojoj djeci?

U nedavnoj prošlosti, mi djeca (današnji odrasli) bili smo u najmanju ruku odgojeni, a možda i sasvim pristojno. Nažalost, ostali smo uskraćeni za učenje o zakonu Božjem i osnovama hrišćanske vere. Ali književnost, televizija i bioskop, radio emisije POKAZALE su mladima kako se ponašati u određenim situacijama. Bilo je jasno šta stoji iza riječi “lojalnost”, “ljubaznost”, “odgovornost”, a šta znači “bezdušnost”, “ravnodušnost”, “izdaja”. VIDELI smo kako naši odrasli komuniciraju radnim danima i praznicima, ČULI smo njihove razgovore, prihvatili njihove sudove. Tadašnji odrasli bili su neiskvareni ljudi koji su preživjeli rat, ili djeca ratnih i poslijeratnih godina. Imali smo mnogo toga da slušamo i naučimo.

Sada mlađu generaciju odgajaju potpuno drugačiji junaci, filmovi i igre. Gdje su odrasli? Neki su zauzeti zarađivanjem novca, opuštanjem ispred televizora ili monitora, razgovorom sa prijateljima preko telefona. Drugi nesumnjivo daju svoje vrijeme i trud korisne stvari: molitva u crkvi, pomaganje drugima. Gotovo da i nema vremena za komunikaciju sa djecom. Odavno je na ivici stavljena na ivicu stranojezična riječ “spravica”, što znači pametan uređaj iz kojeg djeca crpe osnovne, blago rečeno, informacije o svijetu i međuljudskim odnosima koje ne odgovaraju Istini. Pogled u budućnost u ovim uslovima ne uliva optimizam. kako će to biti? Sad. Gloomy. Lonely. Ili možda strašno?

Šta mi, savremeni roditelji, bake i djedovi, treba da radimo u ovom teškom vremenu? Kako svojoj djeci usaditi prave, ispravne pojmove humanosti, milosrđa i ljubavi? Kako zaštititi svoje krhke duše od lukavo postavljenih zamki zloga? Nesumnjivo, potrebno je češće i duže biti s djecom, razgovarati, objašnjavati, poučavati. I pritom, ne treba zaboraviti da je „bolje jednom vidjeti nego sto puta čuti“. Nikakvi razgovori ne mogu zamijeniti živi primjer ponašanja roditelja u konkretnim životnim situacijama. Evo snimka (transkripta) razgovora koji je vođen neki dan između nedavne maturantice naše Više škole i njene majke. Ćerka: "Mama, danas nam je došla ciganka." Pomalo uplašena majka: "Pa šta?" Ćerka: „Sjetila sam se šta ste radili u takvim slučajevima i uradila isto. Mama: "Šta?" Ćerka: “Dala sam joj veknu hleba i nešto novca.” Ovaj je apsolutno istinita priča pokazuje koliko je primjer roditelja važan za djecu.

Naš Gospod Isus Hristos je rekao: „ Bez Mene ne možete ništa(Jovan 15:5). Na to je kratkovido računati uspešno roditeljstvo u detetu hrišćanskih kvaliteta (ljubaznost, ljubav, milosrđe, uzdržavanje, požrtvovanost) bez Hrista. Nije logično očekivati ​​od djece ljubav prema Bogu, želju da Ga upoznaju, da žive po Njegovim zapovijestima, ako po tome ne žive sami roditelji. Nema smisla tjerati dijete da ide na službu, moli se u crkvi ili ide u nedjeljnu školu ako roditelje sve to ne zanima. U našoj gimnaziji je bilo toliko djece koja su u početku pohađala nastavu sa iskrenim interesovanjem. I kako je bilo bolno gledati kako je s vremenom to interesovanje nestalo ako nije imalo aktivnu, aktivnu podršku ljudi najbližih djetetu.

« Imamo veoma vrijedan dar od Gospoda - vrijeme. Koliko vremena uzalud gubimo u praznoslovlju, radoznalosti, sanjarenju itd. Veliku zaradu donosi vrijeme provedeno u crkvi, u molitvi, čitanju svetih knjiga, činjenju dobrih djela... Hristos prebiva u duhu onih koji vjeruju u Njega kada govore o Bogu. Gdje su dvojica ili trojica sabrani u Ime Gospodnje, Bog je prisutan" Voleo bih da ove reči protojereja Valentina Mordasova budu prihvaćene kao dobra pouka od svih nas.

Uzimajući u obzir savremenu stvarnost i oslanjajući se na iskustvo starije generacije, uz blagoslov nastojatelja našeg hrama, tim profesora naše gimnazije u ovoj akademske godine odlučila da organizuje rad na novi način i stavi akcenat na vaspitanje dece, ne zaboravljajući na njihovo osnovno versko obrazovanje.

Sada djeca uče ZAJEDNO sa roditeljima. VIDE kako očevi i majke pažljivo slušaju učitelja, kako rado uče praznične pjesme i pjesme.

I što je najvažnije, djeca OSJEĆAJU s kakvom ljubavlju uoči Božića njihovi roditelji pripremaju suvenire kao poklone teškim bolesnicima i starim osobama iz pansiona Voronovo, kako bolesnim i nemoćnim ljudima žele podariti komadić svoje topline, zagrij ih bar malo svojom dobrotom.

Na kraju krajeva, Božić je divan praznik kada u svaki dom dolazi radost zajedno s djetetom Kristom. Ova radost oko rođenog Spasitelja trebala bi doći svima bez izuzetka, a stići će i na štićenike pansiona uz pjesme pjesme, snježno bijele anđele, rukavice sa poklonima i slatke božićne čestitke koje su izradile brižne ruke roditelja i njihove djece. .

Volio bih da napori nastavnika VS nađu razumijevanje među parohijanima, kako bi se prije svega učvrstila saglasnost i jednoumlje među odraslima, kako bi se naša nedjeljna škola s pravom nazvala Nedjeljna škola za djecu i voljene roditelje! Volimo svoju budućnost i radimo za nju danas!

Tim nastavnika nedjeljne škole

Nastavljamo intervju sa bivšim muftijom Republike Sjeverne Osetije Alijem Evteevim.

– Koliki procenat ruskih studenata na Islamskom univerzitetu u Medini diplomira i dobije diplomu?

– Verovatno 80 odsto dobije diplomu i ode u domovinu. Oko 10 posto nastavlja da studira za magisterij i doktorat. Do danas nijedan student na Univerzitetu u Medini nije odbranio doktorat. Ima majstora. In shaa Allah, nadam se da ćemo uskoro imati više doktora šerijatskih nauka.

– Kako prosječna mlada osoba koja vodi islamski način života u Rusiji može ispravno postaviti prioritete u pogledu sticanja šerijatskog znanja i klasičnog obrazovanja?

„Možda je bolje prvo dati prednost roditeljima.” Toplo preporučujem da sve muslimanske porodice eliminišu mogućnost da njihova djeca neće imati visoko obrazovanje. Ne mislim na diplomu. Naime obrazovanje. Nepostojanje ovog principa u velikoj mjeri pogađa muslimansko društvo općenito, a posebno svakog neobrazovanog čovjeka. Moramo se podići na potpuno drugačiji nivo razmišljanja. Mi, roditelji, moramo shvatiti: najbolje što možemo dati svojoj djeci je obrazovanje. To će njih i one oko njih spasiti od mnogih nevolja i neugodnosti o kojima brinemo kada razmišljamo o budućnosti naše djece. Nažalost, često možete vidjeti kako roditelji suprotstavljaju obrazovanje i religioznost kada biraju životni put za svoje dijete. Ovo je vrlo opasan i pogrešan stereotip koji nam je nametnut izvana. Težnja za znanjem je osnova naše religije. A ako vjernik ne zna na koju stranu se zemlja okreće, kako će na njoj organizovati svoj život. Da ne spominjem ispunjenje misije koju mu je Svemogući povjerio. Vicekraljeve misije na zemlji.

Svaki roditelj treba da ima jasan plan za svako svoje dijete. I djeca bi trebala usvojiti takav konstruktivan stav prema svom životu od svojih roditelja. ko želim da budem? Šta ću raditi u svom ovozemaljskom životu? Koje vještine su mi potrebne? Koju profesiju da odaberem? Naša djeca bi trebala imati odgovore na ova pitanja već u adolescenciji. Moramo ih naučiti da ne možete biti niko koji može od svega po malo, ali ništa posebno. Vrlo je neugodno gledati mlade ljude, pune snage i zdravlja, svijetle, ali prazne glave. S jakim, ali lišenim korisnih vještina rukama. Bolno je gledati muslimane kako svoje živote posvećuju areni gladijatorskih spektakla. Gdje se na njih klade odvratne, ali obrazovane vreće novca. Gdje je musliman pomiješan u jedan spektakularni kompot golih djevojaka, muzički šou i krvavi masakr. Zar ne bismo željeli dostojanstveniji položaj za našu braću? Nisam protiv sporta, ali postoje granice dozvoljenog. Sada više govorim o dostojnijem položaju muslimana u ovom društvu. A ovo dostojanstvo se zasniva na dva stuba. Vjera i znanje.

– Koliko je važno životno iskustvo za studenta šerijata, islamsku javnu ličnost? Ili je znanje dovoljno, jer je samo po sebi univerzalno?

– Znanje samo po sebi neće imati nikakvu vrednost dok se ne manifestuje u ljudskom delovanju. Zato je Allah poslao žive ljude, poslanike, sa uputama čovječanstvu. Pokazali su sebi svu draž i privlačnost slijeđenja božanskih zakona. Međutim, ključ uspjeha svakog poziva je mudra i ispravna primjena znanja. Što je praktično nemoguće bez životnog iskustva. Nije uzalud naš prorok Muhammed, sallallahu alejhi ve sellem, primio objave i postao poslanik sa 40 godina. Ovo je doba kada je osoba već potpuno formirana kao ličnost i opterećena priličnim iskustvom življenja među ljudima.

– Nakon odlaska s mjesta muftije nastavili ste školovanje na Islamskom univerzitetu u Medini. Nakon što ste stekli nova znanja, jeste li preispitali neke svoje korake ili odluke koje ste donijeli kao muftija?

- Da, naravno, pregledao sam. Puno. Inače, zašto učiti ako sve znaš i ne grešiš? Ali mnogi misle da sam nakon ostavke požalio ili smatrao greškom odluku koju sam 2008. godine donio da pristanem da preuzmem ovu funkciju. Ali uopšte ne žalim zbog toga. Tokom nešto više od dvije godine naučio sam mnogo zanimljivih, važnih i novih stvari za sebe. Blisko sam se upoznao sa društvom u kojem živim. Sa sistemom koji vodi državu. Sa pravilima i propisima po kojima ljudi žive u vrlo različitim odjelima, ministarstvima, vladama, društvenim pokretima i još mnogo toga. Uostalom, prije toga, moje ideje o društvu bile su vrlo oskudne. I često su se konstruisale kroz prizmu svjetonazora kruga meni vrlo bliskih ljudi, koji mi, uz svo poštovanje i ljubav prema njima kao muslimanima, nisu dozvoljavali da zamislim potpunu i višestruku sliku društva.

Kada sam izabran za muftiju, moj život je odmah bio ispunjen nevjerovatnom količinom i raznolikošću komunikacije. Nije uvek prijatno. Vrlo često depresivno ili neuravnoteženo. Ali sve ovo zajedno je škola života. Svaka osoba je poseban svijet. A kada različiti ljudi komuniciraju s vama svaki dan stotinama dana, to za vas ne prođe nezapaženo. Veoma sam zahvalan Allahu na ovoj prilici. I molim Ga da mi oprosti greške i propuste koje sam napravio i da dane provedene na ovom postu ne okrene protiv mene.

Što se tiče grešaka koje sam shvatio... Ima ih dosta, kao što sam rekao. Ali vjerovatno bih rekao da su glavni bili napredovanje događaja, neusklađenost poziva sa stvarnim stanjem ljudi. Ignoriranje principa evolucije. Zloupotreba PR tehnologija. Ipak, propovjednik mora ići u korak s vremenom i društvom koje poziva. Ne možete preopteretiti situaciju. Često smo vođeni principom „nikada nema previše istine“. Ali kada ovo počnete da praktikujete ne vodeći računa o zakonima postojanja, pre ili kasnije ćete se slomiti, a onda ćete upropastiti celu stvar i, vrlo moguće, sebe. Ni na koji način ne pozivam na kriminalnu pasivnost koja krši šerijatske norme. Želim da kažem da treba voditi računa o stanju u društvu i umeriti ono što donosite ljudima. Osjećaj za mjeru razlikuje mudraca od ostalih.

– Ko nam je danas potrebniji: odgovorni stručnjaci u svojoj oblasti raznih oblasti ili studenti šerijata?

“Mislim da nam svi nedostaju.” I još više, nedostaju nam šerijatski stručnjaci koji imaju druge profesije i vještine. I specijalisti iz raznih oblasti, obogaćeni šerijatskim znanjem, barem u potrebnoj količini. Inače, to je i strateški cilj našeg projekta Medina akademije.

– Koje ciljeve treba sebi postaviti mladi musliman koji živi u Rusiji?

“Ako mi je Allah podario veliku milost – iman – to znači da bih trebao biti zahvalan i opravdati povjerenje koje mi je ukazano.” Moram biti najbolji, primjer, profesionalac u oblasti života do koje mi je Allah olakšao put. Bez obzira gdje živim. Mladi musliman također mora shvatiti da su mu otvorene velike mogućnosti. Ali uspjeh se može postići samo marljivošću i uz Allahovu dozvolu. Što u velikoj mjeri zavisi od napora osobe.

– Tokom godina studija posjetili ste Egipat, Saudijsku Arabiju, a sada ste u Turskoj. Šta je karakteristično za boravak islamske omladine iz Rusije u ovim zemljama?

– Ruske studente svuda odlikuje preduzetnički duh. Društvenost. Brzo se zbližavaju sa predstavnicima različitih nacija. Određeno uzbuđenje i želja za otkrivanjem novih zemalja plijeni mnoge. Ali, naravno, teško je sve okarakterisati na isti način. Upoređujući nas sa obrazovnim sistemom i svjetonazorom drugih naroda, opet bih primijetio jednu osobinu koja je jasno izražena kod naših učenika. Ovo je nedostatak jasnog plana za vaš život. Možda je to najvećim dijelom posljedica nestabilnosti u zemlji i svijetu, ali čini mi se da je to propust roditelja i društva, koje je tokom godina SSSR-a značajno izgubilo sposobnost da samostalno odlučuje ko će nam biti djeca . Video sam malo onih vremena kada su ova bitna pitanja u životu svakog čovjeka prepuštena diskreciji sistema. Vrtić će obrazovati, škola će obrazovati, vojska će učiti, država će pomoći, partija će odlučivati ​​itd.

Još jedna odlika naših muslimana, posebno mladih, izražava se u hrabrosti da učestvuju u pitanjima globalnog, globalnog razmjera. Ali, nažalost, to se radi uz nedostatak znanja, iskustva i sposobnosti logičkog zaključivanja. Možda ovo nije loše, ali jedno je želeti, a drugo težiti onome što hoćete u skladu sa zakonima i pravilima. Ispunjava uslove neophodne za bavljenje ozbiljnim poslom. A ovo je obrazovanje, iskustvo i praksa iza vas. Koncepti kao što su: to nije moj posao, nije moj nivo, ja sam slab i nedovoljno obrazovan za to, moram da se usavršavam i steknem iskustvo - rijetko usmjeravaju djelovanje naše omladine. Naša islamska omladina može sasvim mirno da priča o pitanjima politike, geopolitike, vojne strategije različitih zemalja, ocjenjujući postupke političara i šefova velikih država, ne sluteći koliko sve to izvana izgleda apsurdno. I upravo ta karakteristična osobina ih čini lakim plenom ozbiljnih, obrazovanih, sofisticiranih i moćnih političkih sistema.

Najbolja odlika našeg naroda je strast, energija i gotovo potpuni nedostatak nelagode zbog života daleko od domovine. Sjećam se da je jednom u naš hostel u Kairu došla grupa evropskih studenata. Odmah im je pružena posebna briga. Bolji smještaj, namještaj, hrana itd. Kada sam upitao direktora koji je razlog za ovu nejednakost, odgovorio je da se „ruski studenti prilagođavaju svim uslovima i da su društveniji. Ali Evropljani nisu navikli na poteškoće. Stoga moraju stvoriti različite uslove.” Nešto kasnije vidio sam potvrdu ovih riječi. Svi su bili bolesni. Drugačija voda, drugačija hrana. Često je njihov probavni sistem odbijao da prihvati hranu koju su jeli oni oko njih.

(nastavlja se)

Abdulmumin Gadzhiev