Vera Proshunina
Analitički izvještaj nastavnika prve mlađe grupe o radu za 2014–2015 akademske godine

Educator: Proshunina V.S.

Compound grupe:

Totalni ljudi: 20. Godine djeca: od 2 do 3 godine (na početku godine)

Momci: 12 osoba

cure: 8 osoba

U cijelom akademskoj godini rada nastavnika bila je usmjerena na stvaranje uslova za uspješnu adaptaciju djece na uslove vrtića vrt: upoznavanje roditelja sa starosne karakteristike djeca i uzroci stresa u periodu adaptacije; dao preporuke za pripremu za prijem u predškolske ustanove; nastojala da uspostavi emocionalni i fizički kontakt sa djecom, uključila ih u zajedničke aktivnosti, održavala aktivnost i formirala pozitivan stav osoblju vrtić.

Djeca su se tokom godine razvijala u skladu sa svojim uzrastom, učila programsko gradivo i pokazivala pozitivnu dinamiku u svim oblastima razvoja.

Izveden je rad nastavnika 1. mlađe grupe, na osnovu osnovnih godišnjih zadataka vrtića iu skladu sa godišnjim planom rad M Predškolska obrazovna ustanova za djecu vrt br. 7 za 2014-15 akademske godine.

Radilo se po okvirnom programu rada"djetinjstvo".

Program pruža rješenje obrazovnim ciljevima V zajedničke aktivnosti odrasli i djeca, samostalne aktivnosti djece ne samo u okviru vaspitno-obrazovnih aktivnosti već iu posebnim režimskim trenucima u skladu sa specifičnostima predškolsko obrazovanje.

Vodeći ciljevi Federalnog državnog obrazovnog standarda su: - stvaranje povoljnih uslova; _ formiranje temelja osnovne kulture pojedinca; _ sveobuhvatan razvoj mentalnih i fizičkih kvaliteta u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama; - osiguranje životne sigurnosti djece predškolskog uzrasta.

Tokom godine striktno se poštovala dnevna rutina i svi sanitarno-higijenski zahtjevi za boravak djece u predškolskim obrazovnim ustanovama. Prema planu, medicinski

i pedagoški ispit učenika, potvrđujući pozitivnu dinamiku razvoja svakog djeteta i grupe u cjelini. Adaptacija djece je bila uspješna. Treba napomenuti da je tokom godine sprovedeno Posao za smanjenje morbiditeta tokom perioda adaptacije. Hodanje, aktivnosti stvrdnjavanja, ventilacija, piće i fizička aktivnost postupno su kontrolirani, što je pomoglo u smanjenju morbiditeta, a Posao sa roditeljima novoprimljene djece. Održan seminar" Vaspitanje samostalnost kod djece treće godine života“, roditeljski sastanak "Adaptacija djeteta u vrtiću".

Djeca su bila sistematski direktno obrazovne aktivnosti u skladu sa osnovnim uzornim programom opšteg obrazovanja "djetinjstvo", koji se realizuje u MK predškolske obrazovne ustanove Dječiji vrtić broj 7, i odobrenog rasporeda predškolskih vaspitnih aktivnosti.

Postavljeni ciljevi su ostvareni u procesu implementacije različitih vrsta aktivnosti: igrica, komunikativna, radna, kognitivno-istraživačka, produktivna, muzičko-umjetnička i čitanje beletristike.

Sve vrste aktivnosti predstavljaju glavne pravce razvoja djeca: fizički razvoj, kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj. Organizirane obrazovne aktivnosti odvijale su se na osnovu sveobuhvatnog tematskog planiranja, vodeći računa o integraciji obrazovnih područja.

Tokom godine sprovedene su sledeće aktivnosti sa djeca:

1. Učešće djece zajedno sa roditeljima na unutarvrtnoj izložbi-takmičenju „Jesen! Pozivamo vas da nas posjetite!”. (porodice: Višnjakovi, Sineljnikovi, Belenkosi, Agibalovi)

2. Učešće na regionalnom zanatskom takmičenju "Priroda i fantazija"(Shatsky Zakhar, Agibalova Daria, Vishnyakov Vadim, Grushin Evgeniy, Fefelov Nikita, Frolova Polina).

3. Učešće na regionalnom takmičenju Novogodišnje kompozicije "Ostavimo jelku u šumi" (Belenko Margarita, Posokhin Jaroslav, Agibalova Darija).

4. Novogodišnja zabava.

5. Zabava posvećena Međunarodnom danu žena.

6. Situacije u igri “Tajna zdravlja za Mišutku”, “Kako se mačak Murzik upoznao s pravilima saobraćaja» , « Zimska zabava snjegović","Različiti automobili".

7. Ruske dramatizacije narodne priče i dječje pjesme. (odgovara uzrasnim karakteristikama djece)

Od u mlađi senzorna predškolskog uzrasta vaspitanje služi kao osnova za razumijevanje svijeta, te uspjeh mentalnog, fizičkog i estetskog obrazovanje u velikoj meri zavisi od nivoa senzornog razvoja dece, razvijeni edukatori dugoročna istraživačka mapa uma "Objekti oko nas", koja je uspješno pomogla u realizaciji obrazovnih i istraživačkih aktivnosti zajedno sa djecom rad.

Istraživanja su redovno organizovana tokom cijele godine. aktivnost: eksperimentiranje s pijeskom, glinom, šljunkom, vodom, zrakom, predmetima; posmatranja vremena, objekata žive i nežive prirode.

Djeca ovog uzrasta odlikuju se visokim stepenom kognitivne aktivnosti. Zbog ovoga učitelji grupe su tražili tako da je obrazovni uticaj razvojne prirode sa postepenim usložnjavanjem obrazovni i obrazovne ciljeve, uzimajući u obzir mogućnosti djece. Kako bismo zadržali njihovu aktivnost i interesovanje, uveli smo različite vrste pokreti, fragmenti igara na otvorenom, plesni pokreti. Stimulirane su predmetne praktične aktivnosti pod vodstvom odrasle osobe opšti razvoj djece, doprinijelo povećanju njihove performanse, razvoj sposobnosti da se završi započeti posao. U uslovima socijalne i komunikativne interakcije odraslog i deteta, obrazovanje dece u ranom detinjstvu se tek formira, ali njegov značaj u realizaciji zadataka usmerenih na razvoj svakog učenik je nesporan. Prilikom organizovanja nastavnici radnih grupa doživeo izvesno teškoće: mnogi roditelji zanemaruju važan problem pripreme svog djeteta za predškolsko. Često nisu upućeni u rješavanje ovog problema i ne zamišljaju kako mogu pomoći djetetu u periodu adaptacije. Mnogi od njih ne shvaćaju da djeca kada se nađu u nepoznatom društvenom okruženju doživljavaju jak stres, karakteriziran povećanjem neprilagođenog ponašanja uz značajno smanjenje kognitivne aktivnosti i indikativnih reakcija.

Želja roditelja da dete koje se još nije naviklo na uslove u vrtiću ostave u

cijeli dan komplikuje proces adaptacije za samo dijete i rad nastavnika sa grupom dece. Potrebno je sprovesti edukaciju rad sa roditeljima ovo pitanje, kao i povećanje njihove kompetencije u aktuelnim pitanjima

razvoj i podizanje djece mlađe od tri godine. Tokom godine u grupa sistematski se sprovodio Posao o interakciji sa roditeljima. Napravljeni su perspektivni i kalendarski planovi, sve pokazuju zajedničkih događaja, konsultacije, roditeljski sastanci, informacije o vizuelnom posteru.

Na roditeljskim sastancima detaljno su proučena sljedeća relevantna pitanja: teme:

“Upoznaj i razumi dijete”,

"Igra u životu djeteta",

"Neka dijete raste zdravo".

Roditeljima su predstavljene vizuelne informacije materijal:

“Igre koje promovišu razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju”,

“Igre i vježbe koje pospješuju senzorni razvoj predškolske djece”,

„Igre-eksperimenti sa decom junior predškolskog uzrasta».

Konsultacije: „Kako obezbediti uspešnu adaptaciju na uslove u vrtiću”, “Senzorni razvoj djece do tri godine”, “Ako dijete ne jede dobro”, “Razvoj govora djece 2-3 godine”, „Šta treba da zna dete od 2-3 godine“, "Značaj pozorišnih aktivnosti".

Ispostavilo se da je plodno Posao o ažuriranju predmetno-razvojnog okruženja. IN

prva juniorska grupa ODO MK DOU organizovani su sljedeći centri aktivnost: centar za igru, centar za umjetnost i kreativnost, centar "U posjeti bajci", centar za građenje i konstruktivne igre, centar za motoriku i senzorni razvoj, u kojem je smješten potreban materijal, podstičući formiranje motoričke i kognitivne aktivnosti djece junior predškolskog uzrasta, samostalnosti i inicijative. Najviše je doprinijelo razvojno okruženje efikasan razvoj svačija individualnost učenik, uzimajući u obzir njegove sklonosti, interesovanja, nivo razvoja. Rad prosvjetnih radnika bila je usmjerena na rješavanje obrazovnih problema u procesu organizovanja razne vrste aktivnosti djece, u rutinskim trenucima, samostalne aktivnosti djece. Prilikom izvođenja organiziranih obrazovnih aktivnosti korištene su i tradicionalne i netradicionalne metode rad: artikulatorna gimnastika, gimnastiku prstiju, elementi psiho-gimnastike i vježbe disanja. Procijenite dinamiku postignuća učenika, efikasnost i

balans oblika i metoda rad omogućava praćenje postignuća djece planiranih konačnih rezultata savladavanja programa osnovnog opšteg obrazovanja koji se realizuje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi vrtić broj 7.

Osipova Valentina Vitalievna
Naziv radnog mjesta: nastavnik
obrazovna ustanova: MDOU "Vrtić br. 69"
Lokacija: Saransk, rez. Mordovia
Naziv materijala: Metodološki razvoj
Predmet:„Izvještaj o obrazovno-vaspitnim aktivnostima u I mlađoj grupi br.1 za školsku 2016-2017.
Datum objave: 19.07.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

MDOU "Vrtić br. 69"

Izvještaj o edukativnim

aktivnosti u prvoj juniorskoj grupi br.1

za školsku 2016-2017.

Nastavnici: Osipova V.V.

Rozhkova O.A.

g.o. Saransk.

Ostalo je 27 djece koja još idu u vrtić. Starost

naša djeca su od 2 do 3 godine.

Basic

prilagođavanje djece uslovima života u vrtiću. Sva djeca su uspješna

su prošli adaptaciju i sa željom pohađaju vrtić, što i sami napominju

roditelja, jer uveče mnoga deca ne žele da idu kući. Tri nova

djeca su sada tek na adaptaciji, ali su već rođena 2015. godine i

naši oglasi nisu uključeni.

obrazovni

odlučan

obrazovni

obrazovni

karakter,

smjer

sveobuhvatan

razvoj djece. Dijete osnovnoškolskog predškolskog uzrasta blanko list on

u koji možete "upisati" sve što vam je potrebno za njegov kasniji razvoj

inteligenciju, kognitivne sposobnosti, podučavaju ono što treba

znati u ovom uzrastu.

Prije svega, pažnja je posvećena kulturno-higijenskim vještinama:

1. Pravilno uzmite stolice i postavite ih za stolove

2. Ne pričajte dok jedete;

sa stola.

3. Jedite polako, naginjući se preko stola. Nemojte mrviti hleb i ne bacajte ga

njega na pod

smjer

nastavlja

naučene veštine ponašanja.

4. Prije jela, dobro operite ruke sapunom i obrišite ih.

5. Obucite se i skinite samostalno.

Ovi zadaci su još teški za djecu i zahtijevaju poboljšanje, ali

skrenuti pažnju roditeljima. Održan je okrugli sto na ovu temu

roditeljima

predškolci

U redu

haljina".

6. Sedite na noše i obucite pantalone.

Mnoga djeca su već sposobna samostalno da se nose sa zadatim zadacima.

7. Skinite sandale prije spavanja, pokrijte se ćebetom, stavite ruke ispod

u cijelom

pažljivo

učiteljica,

saslušati tvrdnje i komentare, dovesti do razumijevanja,

ponašanje

prekršiti.

priliku

sjedi, razmisli, opusti se, izvini se djetetu koje si uvrijedio,

ispraviti greške i podsjetiti kako se treba ponašati prema vršnjacima

i odrasli.

Uzrast od 2 do 3 godine predlaže igre uporedo. Djeca još ne mogu graditi

odnosima

partneri,

počni

formiraju se grupe djece koje međusobno komuniciraju: ovo

Lisa i Zoja - jedno drugo zovu djevojkama, Matvey i Egor, jer imaju

zajednički interesi, slučajne želje i pokušavaju da spreče drugu decu

na vaše igre. Ima dece koja ne znaju šta da rade sa sobom i da odu

jedna grupa djece drugoj, oduzimaju im igračke. Pokušavamo da podučavamo

"kreirati"

U redu

manipulisati

igračke,

čin

konstruktivno

materijal,

koristiti

umetci, ne ometaju jedni druge, ne oduzimaju igračke, već ih traže od njih

vršnjaci koji koriste "čarobne riječi".

zadovoljstvo

besplatno

aktivnosti

su vereni

crtanje,

razmatranje

ilustracije

Nastavljamo da učimo djecu da igraju igre na otvorenom, gdje je građenje u krug

važna tačka u organizaciji cijele igre.

Pomažemo djeci da savladaju radnje s predmetima, organiziramo igre

centri "Prodavnica", "Dom", "Biblioteka", "Frizer" - objašnjavamo za

adresa,

uzrok

zdravlje

guma

igračke, ne stavljajte male predmete u usta).

Grupa je kreirala razvojni i bezbedno okruženje jer mentalno

I fizičko zdravlje- važan faktor udobnosti i emocionalnosti

stanje svakog deteta. U tu svrhu stvoren je centar za kreativnost i

spoznaja“, gdje postoje sredstva za vizualne aktivnosti, igre

upute:

slušalice

senzorno,

životne sredine

teme o nacionalno-patriotskom vaspitanju;

didaktički

materijal

upoznavanje

onima okolo

periodično se menja. Naša deca

učimo kako igrati edukativne igrice,

razvijati

logicno

razmišljanje,

mašte

zadovoljstvo

su vereni

i g r o v o y

aktivnost.

D i d a c t i c h e s k i y

m a t e r i a l

takođe se koristi u nastavi.

Djeca vole da im čitaju bajke.

pjesmice i pjesme, vole kada svira muzika, pjevaju uz želju i

pjevati već poznate pjesme. Plešu sa zadovoljstvom i pitaju kako

uključivao muziku što je češće moguće.

Imajte na umu

zatvori

pažnju

razvoj

nezavisnost,

obavljanje poslova: sređivanje stolica, odlaganje igračaka,

sami uzmite salvete, obrišite nos i uzmite korišćene

salvete u kanti za smeće.

Mi razvijamo

sposobnosti

pozorišni

mi predajemo

pozornici

jednostavno

likovi, ali ne govore sva djeca, ali su spremna da igraju uloge bez njih

riječi Za inscenaciju

Koristimo atribute i trake za glavu radi jasnoće.

Djeca se na svom nivou snalaze sa ovako složenim zadacima.

starosti i sposobnosti, voljno se dobrovoljno javljaju da igraju bilo koju ulogu.

Naša djeca su naučila šta je aktivnost i željna su da sjednu

stolice - čekaju da im neko dođe u posetu. Oni odgovaraju na bilo koje

na zahtjeve, spremni smo pomoći u pripremama za nastavu i čišćenju nakon nastave.

ispostavilo se da jeste

lucky

djeca su karakteristična, zanimljiva, poslušna, aktivna i brzo shvaćaju

zahtjevi

nastavnik

pokušavaju

studija

naučiti šta se od njih traži. Pokušat ćemo i dalje pomagati

djeca uče osnove života, prave prve korake u pripremi za školu.

Izvodimo

roditelji,

pažnju

pedagoški

pismenost u vaspitanju dece. Održana: tri roditeljska sastanka i

Pripremamo cetvrtu, konsultacije i razgovore, dekorisane: štandovi i fascikle -

kretanje, uključio roditelje u nabavku didaktičkog materijala,

izvođenje

registracija

razvoj

dizajn sajta. Naši roditelji odgovaraju na sve naše zahtjeve.

Sada smo se pripremili za roditelje domaći zadatak za ljeto: podučavati djecu

koristiti toalet i za dječake i za djevojčice, kupiti domaćinstvo

inventar

daljinski

materijal,

pripremiti

didaktički

materijal,

desktop štampano

Moskina Nadezhda
Analitički izvještaj za školsku godinu u prvoj mlađoj grupi

MDOU Chuchkovsky vrtić br. 2

Analitički izvještaj za 2015-2016. 1 junior grupa

Educator: Moskina N. N.

Početkom godine prvu mlađu grupu činilo je 10 djece, na kraju godine bilo je 9 osoba.

Djeca su se tokom godine razvijala u skladu sa svojim uzrastom, savladavala programsko gradivo i pokazivala pozitivnu dinamiku u svim oblastima razvoja. Sva djeca su se dobro prilagodila vrtiću. Odgoj i obrazovanje djece odvija se po programu predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Od rođenja do škole" priredio N. E. Veraksa. Program predviđa rješavanje obrazovnih problema u zajedničkim aktivnostima odraslih i djece, samostalne aktivnosti djece ne samo u okviru neposrednih vaspitnih aktivnosti, već iu rutinskim trenucima u skladu sa specifičnostima predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Vodeći ciljevi Saveznog državnog obrazovnog standarda su:

Stvaranje povoljnih uslova;

Formiranje temelja osnovne kulture pojedinca;

Sveobuhvatan razvoj mentalnih i fizičkih kvaliteta u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama;

Osiguravanje životne sigurnosti djece predškolskog uzrasta.

Ciljevi se postižu kroz različite procese aktivnosti: igranje, komunikativno, radno, kognitivno-istraživačko, produktivno, muzičko-umjetničko, čitanje.

Sve vrste aktivnosti su uključene u glavna područja razvoja djeca:

fizički;

Kognitivni govor;

Umjetnički i estetski;

Društveni i lični.

U cijelom obrazovni godine, rad je bio usmjeren na stvaranje uslova za uspješnu adaptaciju djece na uslove vrtića vrt: upoznavanje roditelja sa uzrasnim karakteristikama djece i uzrocima stresa u periodu adaptacije; dao preporuke za pripremu za prijem u predškolsku ustanovu; Trudili su se da uspostave emocionalni i fizički kontakt sa djecom i uključili ih u zajedničke aktivnosti. Do kraja godine djeca su značajno porasla i ojačala. Mnogi su postali sigurniji u samoposluživanje: može se samostalno oblačiti, koristiti sredstva za ličnu higijenu. Počeli su pokazivati ​​kognitivnu aktivnost, koristeći razne radnje. Povećano je interesovanje djece za grupne igre i komunikaciju sa vršnjacima. Raduju se svojim postignućima i novim uspjesima.

Posjećenost nije velika, jer djeca imaju 2-3 godine i djeca često obolijevaju. Razlozi izostanaka su akutne respiratorne virusne infekcije, kao i period adaptacije.

Fizički razvoj. Na kraju godine vrijedi napomenuti da se djeca skladno fizički razvijaju, kreću se sa željom, zainteresovana su za različite aktivnosti. fizičke vežbe, učili su radnje sa pomagalima za fizičko vaspitanje. U skladu sa svojim godinama, razvijaju koordinaciju pokreta, u stanju su brzo reagirati na signale i prelaziti s jednog pokreta na drugi. Naučili smo izvršavati zadatke, djelovati, općenito, svačijim tempom. WITH sa velikom željom uključiti se u igrive aktivnosti sa drugom djecom. Antropometrijski indikatori (visina, težina) normalno. Posjedovati osnovne pokrete primjerene uzrastu. Pokazuju želju za igranjem igara na otvorenom sa jednostavnim sadržajem i jednostavnim pokretima. Sami ili uz malu pomoć odrasle osobe izvode higijenske postupke prilagođene uzrastu i posjeduju vještine samonjege primjerene dobi. Have primarni ideje o sebi kao osobi, znaju nazive glavnih dijelova tijela, njihove funkcije.

Zaključak: Ubuduće je potrebno stalno raditi sa roditeljima na prevenciji akutnih respiratornih virusnih infekcija i prehlada, ograničavajući kontakte i posjete javna mjesta sa porastom incidencije. Nastavite aktivnosti učvršćivanja u ljetni period sa prelaskom na ljetne šeme. Nemojte kršiti režim pijenja, druge trenutke režima dječija ustanova. Promovirati sportske aktivnosti među roditeljima i djecom.

Spoznaja: U spoznaji su djeca naučila grupirati objekte po boji, veličina, oblik. Postoji jedan i mnogo objekata. Razlikujte velike i male predmete i imenujte njihovu veličinu. Prepoznaj loptu i kocku. Prepoznaju i imenuju neke domaće i divlje životinje i njihove mlade. Ima malo povrća i voća (1-2 vrste). Imati osnovno razumijevanje prirodnih sezonskih pojava.

Slušajte kratke priče bez vizuelne pratnje. Govor koriste kao sredstvo komunikacije sa vršnjacima.

ČITANJE FIKCIJE. Slušajte pjesme, bajke i priče koje su dostupne u sadržaju. Prilikom ponovnog čitanja izgovaraju riječi i male fraze. Čitanje pjesama A. Barta napamet "igračke"; znati neke pjesmice.

UMETNIČKO KREATIVNOST. Umjetnički i estetski razvoj od velikog je značaja za svestrani razvoj predškolskog djeteta. Znaju da mogu crtati olovkama, flomasterima, bojama i četkicama. Postoje crvene, plave, zelene, žute, bijele, crne boje. U stanju je ravno razvaljati grudu tijesta i kružnim pokretima ruke; od velike grude tijesta odlomite male grudice i poravnajte ih dlanovima; spojite krajeve smotanog štapa, čvrsto ih pritiskajući jedan uz drugi.

Kratak opis događaja održanih tokom godine.

Tokom godine u grupa radovi su obavljeni na nekonvencionalna tehnologija crtanje na tema: "Smiješni prsti". Ovo je crtanje prstima, dlanom, bockanjem. Radilo se na popuni metodičke i didaktičke zbirke. Tokom godine naš grupa učestvovao u projektnim aktivnostima. Realizovani su kratkoročni projekti. Tokom godine rađen je projekat iz matematike. Predmet projekat: « Prvi koraci u matematici» . Projekat je usmjeren na razvoj matematičkih sposobnosti. Tokom godina razvijali su se matematičke bilješke i vizualna pomagala. nastavna sredstva. Naši roditelji grupe učestvovao u projektu "Pomozi pticama". Roditelji i učenici su pravili kućice za ptice, a najaktivniji su dobili diplome i poklone.

Djeca su zajedno sa roditeljima učestvovala na novogodišnjoj zabavi.

Učestvovao sam u demonstraciji otvorenog unutarinstitucionalnog časa iz obrazovne oblasti – Matematika. Predmet: "Pronađi svoju kuću". Učestvovao u projektu koji obuhvata čitav vrt "Pozorišna aktivnost".

Napravio sam razne vrste pozorišta i pripremio predstavu na metodološkom udruženju sa video prezentacijom.

IN grupa Sistematski se radilo na interakciji sa roditeljima. Izrađen je dugoročni plan. Navodi sve zajedničke događaje, konsultacije i roditeljske sastanke.

Dječija postignuća

Početni % Final %

V S N V S N

33% 25% 42% 70% 26% 4%

Početkom septembra -10 djece (__ djevojčice i __ dječaci)

Krajem maja 9. djece (__ djevojčice i __ dječaci)

Na početku obrazovni godine dječijih igara bile su kratkog vijeka, akcije ponekad - haotično: djeca su se sama igrala, izvela 1-2 radnje igre, neka djeca su se zvala svojim imenom (Gleb nosi auto, u igri nisu koristili zamjenske predmete.

Do kraja godine, kako su se razvijale igračke vještine, radnje u igrici su postale raznovrsnije, djeca su naučila da preuzimaju ulogu u igrici, u lancu igračkih radnji počela se uočavati određena logika (spremanje ručka, hranjenje - stavljanje u krevet, sadržaj igre je obogaćen, a sve to stvara povoljne uslove za interakciju djece u igri.

Sva deca su počela da pričaju, planiram da nastavim sa radom na temi samoobrazovanja, individualnog rada sa decom na razvoju govora.

Sledeći put obuku Ovo sam sebi postavio na godinu dana zadataka:

Nastaviti razvoj djece u svim oblastima programa općeg obrazovanja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom;

Održavajte povoljnu emocionalnu i psihološku klimu u grupa;

Održavati partnerske odnose između nastavnika, djece i roditelja;

Razvijati govor, pamćenje, pažnju djece;

Nastavite raditi na vještinama brige o sebi;

Develop fine motoričke sposobnosti;

Develop aktivnost igranja;

Razvijati umjetnički i estetski razvoj djece.

Transkript

1 Izvještaj o obavljenom poslu u prvom junior grupa za školsku godinu Autor: Mayevskaya Vera Anatolyevna MADOU iz Novoturinskog vrtića „Lukomorje“ grupe „Zlatna ribica“ U grupi je 29 djece: 13 dječaka, 16 djevojčica. Djeca su se tokom godine razvijala u skladu sa svojim uzrastom, savladavala programsko gradivo i pokazivala pozitivnu dinamiku u svim oblastima razvoja. Sva djeca su se dobro prilagodila vrtiću. Radili smo po osnovnom opšteobrazovnom programu predškolskog obrazovanja Moskovske regionalne predškolske obrazovne ustanove Novoturinskog vrtića „Lukomorje“. Program predviđa rješavanje obrazovnih problema u zajedničkim aktivnostima odraslih i djece, samostalne aktivnosti djece ne samo u okviru neposrednih vaspitnih aktivnosti, već iu rutinskim trenucima u skladu sa specifičnostima predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Vodeći ciljevi Saveznog državnog obrazovnog standarda obrazovnog obrazovanja su: stvaranje povoljnih uslova; formiranje temelja osnovne kulture pojedinca; sveobuhvatan razvoj mentalnih i fizičkih kvaliteta u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama; obezbjeđivanje životne sigurnosti djece predškolskog uzrasta. Ciljevi se ostvaruju u procesu različitih vrsta aktivnosti: igre, komunikativne, radne, kognitivno-istraživačke, produktivne, muzičko-umjetničke, čitalačke. Sve vrste aktivnosti su uključene u glavna područja razvoja djece:. Fizički;. Kognitivno-govor;. Umjetnički i estetski;. Društveni i lični. Tokom školske godine rad je bio usmjeren na stvaranje uslova za uspješnu adaptaciju djece na uslove vrtića: upoznavanje roditelja sa uzrasnim karakteristikama djece i razlozima koji izazivaju stres u periodu adaptacije; dao preporuke za pripremu za prijem u predškolsku ustanovu; Trudili su se da uspostave emocionalni i fizički kontakt sa djecom i uključili ih u zajedničke aktivnosti. Do kraja godine djeca su značajno porasla i ojačala. Mnogi su postali sigurniji u brigu o sebi: mogu se sami obući i koristiti sredstva za ličnu higijenu. Počeli su pokazivati ​​kognitivnu aktivnost, koristeći razne radnje. Povećano je interesovanje djece za grupne igre i komunikaciju sa vršnjacima. Raduju se svojim postignućima i novim uspjesima.

3 Slušajte kratke priče bez vizuelne pratnje. Govor koriste kao sredstvo komunikacije sa vršnjacima. ČITANJE FIKCIJE. Slušajte pjesme, bajke i priče koje su dostupne u sadržaju. Prilikom ponovnog čitanja izgovaraju riječi i male fraze. Pročitati napamet pjesmu A. Barta “Igračke”; znati neke pjesmice. UMETNIČKO KREATIVNOST. Umjetnički i estetski razvoj od velikog je značaja za svestrani razvoj predškolskog djeteta. Znaju da mogu crtati olovkama, flomasterima, bojama i četkicama. Postoje crvene, plave, zelene, žute, bijele, crne boje. Znaju razvaljati grudu tijesta ravnim i kružnim pokretima ruku; od velike grude tijesta odlomite male grudice i poravnajte ih dlanovima; spojite krajeve smotanog štapa, čvrsto ih pritiskajući jedan uz drugi. Tokom godine djeca su imala dva kluba. Kružok “Mukosolka” pohađalo je 8 djece. Kružok “Talentovane ruke” pohađalo je 9 djece. Tokom godine, momci i ja održali smo događaje kao što su: „Izlet u jesenju šumu“, „Moje omiljene igračke“, „Majčin dan“, „Put u zimsku šumu“, „Pomozimo Nasti da se ne razboli“, Novogodišnja zabava„Čija mala rukavica“, „Naš mali peščani prijatelj“, „Pokloni za Dan zaljubljenih“, „Zabava počinje“ posvećena Danu branilaca otadžbine, „Sunce na Majčin dan“, „Letnji praznik“. Grupa je tokom godine sistematski radila na interakciji sa roditeljima, konsultacijama, individualnim razgovorima, roditeljskim sastancima, vizuelnim i plakatnim informacijama, zajedničkim izložbama, rukotvorinama za praznike, učestvovala u projektnim aktivnostima i izradi zidne novine. Održana su 3 roditeljska sastanka: 1. „Adaptacija djeteta u vrtiću“ (septembar 2014.) „Upoznavanje roditelja sa zadacima odgoja i obrazovanja djece 2-3 godine po programu „Od rođenja do škole“, održane su konsultacije na temu „ Psihološke karakteristike trogodišnja djeca” Izabran je roditeljski odbor. 2. “Formiranje vještina samoposluživanja i vaspitanje samostalnosti kod djece 2-3 godine.” Prevencija prehlade. “Čime se naša djeca igraju” (januar 2015.)

4 3. “Kako su naša djeca sazrela i šta su naučila za godinu dana.” „Uloga porodice u razvoj govora dijete" "Obrazovanje sigurno ponašanje u domu djeteta i na ulici” (juni 2015.) Za narednu školsku godinu sam sebi postavio sljedeće ciljeve: - Nastaviti razvoj djece u svim oblastima programa općeg obrazovanja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za obrazovanje; - Održavati povoljnu emocionalnu i psihološku klimu u grupi; - Održavati partnerske odnose između nastavnika, djece i roditelja; -razvijati govor, pamćenje, pažnju djece; -nastaviti raditi na vještinama samoposluživanja; - razvijaju fine motoričke sposobnosti; -razvijaju aktivnosti igre; -razvijaju likovni i estetski razvoj djece. Odgajateljica Mayevskaya V.A.

5 FOTO IZVJEŠTAJ.

Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovna ustanova vrtić „Bajka“ kombinovanog tipa Analitički izveštaj Za drugo polugodište 2016-2017 školske godine Grupa: drugi mlađi vaspitač:

PRAĆENJE NIVOA RAZVOJA PO OBRAZOVNIM OBLASTIMA (odgovara Federalnom državnom obrazovnom standardu) Druga grupa rano doba 1 Indikatori za zbirnu tabelu: “B” - visok nivo razvijenosti; “C” - prosječan nivo razvijenosti;

Konsultacije za roditelje „Šta deca 1. mlađe grupe treba da znaju i umeju do kraja školske godine“ Do kraja školske godine svako dete 1. mlađe grupe treba da razvije potrebne veštine i sposobnosti

Program rada za vaspitača mlađe grupe MBDOU vrtića "Solnyshko" za školsku godinu 2018-2019 Sastavila: Dunaeva Yu.A., učiteljica Anokhina O.V., učiteljica Sadržaj program rada: I. TARGET

Državna predškolska obrazovna ustanova, centar za razvoj deteta, vrtić 115 Nevski okrug grada Sankt Peterburga Godišnji izveštaj 1. mlađe grupe za školsku godinu 2014-2015 Sastavio:

Dugoročni plan rada sa roditeljima učenika rane grupe 2 “Bajka” SEPTEMBAR Oblik rada Svrha Odgovorne osobe 1. Roditeljski sastanak “Adaptacija djeteta u vrtiću”. Dajte roditeljima

1 - “Dnevna rutina”, - “Naše direktne edukativne aktivnosti”, “Saopštenja” itd. - “Kako se brinuti o svom zdravlju!”, - “Preventivne i zdravstvene aktivnosti za septembar. - “Uvod u mjesec

Kratka prezentacija glavni program opšteg obrazovanja MBDOU "Kindergarten" selo Shelyabozh Karakteristike predškolske obrazovne ustanove Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Kindergarten" selo Shelyabozh Uprava

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 111 za brigu i rehabilitaciju Nevskog okruga Sankt Peterburga Obrazovni program predškolskog obrazovanja (OPDO) Sankt Peterburg

Dugoročni plan rada sa roditeljima u drugoj mlađoj grupi „Brusnička“ za školsku 2017-2018. SEPTEMBAR Kolektivni roditeljski sastanak: „Uvod u godišnje zadatke. Osobine djece 3-4 godine"

Grupe ranog uzrasta Program rada za razvoj djece ranog uzrasta od 2-3 godine razvija se u skladu sa sadržajem vaspitno-obrazovnog procesa ranog uzrasta matične obrazovne grupe.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Vrtić 2 "Sunce" Ekološki projekat "Magic Ray" Autor projekta: Poluyakhtova I.V., Sukhoi Log 2016 Ekološki projekat Tema:

PREZENTACIJA programa rada grupe ranog uzrasta 1 Obrazloženje Program rada je sačinjen za realizaciju vaspitno-obrazovnog rada sa decom uzrasta 2-3 godine u GBDOU vrtiću 44

U okviru prioritetnih pravaca za školsku 2016-2017, nastavno osoblje predškolske ustanove je zacrtalo sledeće zadatke: Cilj: Stvaranje povoljnih uslova za razvoj dece u skladu sa uzrastom

Obećavajuće sveobuhvatno tematsko planiranje strukturna jedinica GBOU SŠ br.13 Čapajevsk - „Vrtić 29 „Korablik“, koji sprovodi programe osnovnog opšteg obrazovanja za predškolsko vaspitanje i obrazovanje.

Analitički izvještaj o radu za školsku 2017-2018. Nastavnici: Shishova E.V. Usoltseva S.V. Sastav grupe: Ukupno ljudi: 22 Uzrast djece od 2 do 3 godine na početku godine. Dječaci 7 Djevojčice 15 Tokom

ODELJENJE ZA OBRAZOVANJE UPRAVE ZATO ALEKSANDROVSK MURMANSKE REGIJE Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „VRTIĆ 1 „SEMITSVETIK” IZVEŠTAJ O OBRAZOVNOM OBRAZOVANJU

Analitički izvještaj o rezultatima pedagoškog praćenja obrazovnog procesa i razvoj djeteta u drugoj mlađoj predškolskoj grupi škol. 2014-2015. Obrazovni proces

Strukturni odjel osnovnog opšteg obrazovanja sa predškolskim grupama MKOU "KSOSH 2" Sistem rada nastavnika u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda za pred2017. Odgajatelj: Proshina Anna Vyacheslavovna Slajd 1.

ODOBRIO: Rukovodilac medicinske obrazovne ustanove Opštinske obrazovne ustanove Nyagan „Vrtić „Sunce” S. F. Appakova Dugoročni plan za rad sa roditeljima u pripremnoj grupi „Nemiri” za školsku godinu 08-09. Naziv događaja Svrha

Sažetak programa rada za razvoj djece druge grupe ranog uzrasta Program rada izradili su vaspitači u skladu sa sadržajem glavnog obrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Svrha teme Period Finalni događaji Usrećite djecu zbog povratka dječija zabava za baštu Nastavite upoznavati vrtić kao djeca, djetetovo neposredno društveno okruženje: organizirano

Sažetak programa rada grupe ranog uzrasta Program rada za razvoj dece ranog uzrasta izrađen je u skladu sa sadržajem vaspitno-obrazovnog procesa prve mlađe grupe.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Izlučinska srednja osnovna škola" Dugoročni plan za rad sa roditeljima u grupi opšte razvojne orijentacije učenika 4.

Mjesec 1. sedmica 2. sedmica 3. sedmica 4. sedmica septembar “Zbogom ljeto, zdravo vrtiće!” “Pravila i sigurnost na putu” Cilj: Pomoć Cilj: Širenje orijentacije u nastanku

Dugoročni plan za rad sa roditeljima u senior grupa za školsku 2017-2018. Karakteristike interakcije između nastavnog osoblja i porodica studenata. Nastavnik aktivno uključuje roditelje u

Analitički izvještaj nastavnika srednja grupa"Munrukan" za školsku 2015-2016. Vaspitač: Sleptsova Ekaterina Alekseevna Opće karakteristike Grupe: Ukupno ljudi: 12 Dječaci 7 Djevojčice 5 Starost djece

OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA NEFTEYUGANSKA "VRTIĆ 6 "LUKOMORJE" (MEDOU "VRTIĆ 6 "LUKOMORYE"). Plan rada sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika

Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova "Vrtić 5 "Roda" kombinovanog tipa" Volkhov Rezultati godine Sastavila: Kokina Marina Vasiljevna, učiteljica Zadaci: Obrazovanje

MDOU "Kindergarten 3 Goldfish" Regulatorni i pravni okvir obrazovnih ustanova Federalni zakon od 29. decembra 2012. 273-FZ "O obrazovanju u Ruska Federacija"; Savezni zakon od 24. jula 1998. 124-FZ

Programi rada nastavnika MDOU "BTsRR d/s" Zhuravushka" Programi rada nastavnika predškolske obrazovne ustanove razvijaju se u skladu sa Savezni zakon RF „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, Obrazovni program

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 35 Krasnogvardejskog okruga Sankt Peterburga Strukturna jedinica „Centar za pratnju deteta sa smetnjama u razvoju

Model organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti 1. juniorske grupe za školsku 2018-2019. Mjesec Učenici Nastavnici Roditelji Septembar Razgovor sa djecom „Zbogom, Zabava „Ljetno vrijeme“ ljeto!” pregled

Dugoročni plan rada sa roditeljima srednje grupe 2015-2016. Za rad sa roditeljima utvrđen je sledeći cilj: promovisati uspostavljanje saradnje vrtića i porodice u pitanjima vaspitanja i obrazovanja,

Obrazovne aktivnosti u vrtiću u skladu sa federalnim državnim standardima Zamjenik voditelja obrazovnih ustanova: Todorenko E.V.. MBDOU vrtić 11 „Beryozka” 2016. Obrazovne aktivnosti

Mjesec Roditeljski sastanci Septembar Roditeljski sastanak “Put u zemlju znanja se nastavlja, ili samo naprijed!” (Psihofiziološke karakteristike djece pete godine života. Ciljevi obrazovanja i

Analitički izvještaj o rezultatima pedagoškog praćenja vaspitno-obrazovnog procesa i razvoja djeteta u srednjoj predškolskoj grupi 2015-2016 školska godina Vaspitno-obrazovni proces u srednjoj školi

Državna budžetska obrazovna ustanova „Gimnazija 1529 im. A.S. Gribojedov" Predškolska strukturna jedinica 1 (grupa za kratkoročni boravak) Veliki značaj za emocionalno

Sažetak programa rada vaspitača opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Centar za razvoj deteta, vrtić 462" g.o. Samara za školsku 2017-2018. godine U opštinskom budžetu

Završni roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi „Šta smo naučili za godinu dana“ Svrha: sumiranje rezultata edukativnih aktivnosti. Ciljevi: upoznati roditelje sa postignućima i uspjesima njihove djece;

USVOJENA Odlukom pedagoškog vijeća, protokol 1 od 28.08.15. ODOBRAVA naredbom Državne budžetske obrazovne ustanove 46 od 01.09.15. KALENDARSKI RASPORED za školsku 2015-2016. godinu Sankt Peterburg 2015. 1 Specifičnosti obrazovnog

Opšti roditeljski sastanci Tema, sadržaj Trajanje Odgovorni 1 Tema: “Umjetnost edukacije.” Upoznavanje sa pravcima rada za školsku 2018-2019. Upoznavanje roditelja sa osnovnim dokumentima

Završili nastavnici: Belyaeva E.K. Nazarova G.D. Sada je u grupi 29 djece - 15 djevojčica, 14 dječaka Djeca uzrasta od 2 do 3 godine pri ulasku u predškolsku ustanovu imaju mnogo problema. Sve promjene:

Usvojen Protokolom Pedagoškog vijeća 1 od 31.08.2017. ODOBRAVA SE: Naredbom 51 od 31.08.2017. Nastavni plan i program za školsku 2017-2018. godinu Opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove „Dječija

Grupa 1 „Kupir“ Kosenkova Olga Valentinovna Viša kvalifikacionu kategoriju Maksina Olga Andreevna Prvu kvalifikacionu kategoriju za školsku 2016-2017. godinu završili su nastavnici grupe

Izvještaj o pedagoškim aktivnostima nastavnika 2. mlađe grupe 4 Valiakhmetova I.Kh. MBDOU "TsRR d/s 46 "Pepeljuga" za prvu polovinu 2015-2016 akademske godine Na kraju prve polovine 2015-2016 akademske godine

Mjeseci Naziv događaja Svrha događaja Individualni rad 1. septembar. Organizacioni roditeljski sastanak „Šta treba da zna dete od 5-6 godina“. 2. Razgovor sa roditeljima „Dječija odjeća

Sažetak za rad predškolski obrazovni program Ovaj program rada izrađen je na osnovu okvirnog osnovnog opšteobrazovnog programa za obrazovanje i osposobljavanje u vrtiću, urednika M.A. Vasiljeva,

Oktobar Novembar 1. decembar Memorandum za roditelje „Osnove moralnih odnosa u porodici“, „Pravila komunikacije u porodici“. "Igra kao sredstvo vaspitanja predškolaca." 3. Razgovor „Negovanje kulture ponašanja deteta

MBDOU „Kombinovani vrtić 63“ Izvještaj o obavljenom radu u pripremnoj grupi „Zlatni ključić“ 2017. 2018. šk. B Učitelj: Svetashova Svetlana Fedorovna Business card grupe

Cilj: Uključivanje maksimalnog broja roditelja u obrazovni proces koji se sprovodi sa djecom srednje grupe. Ciljevi: 1. Stvoriti uslove za otvorenost slika u grupnom prostoru (informacije roditelja

Godišnji zadaci Murmansk MADOU 93 za 2016-2017 1. Organizirati interakciju između djece i odraslih radi formiranja svjesnog i odgovornog stava prema pitanjima zdravlja i lične sigurnosti kod predškolaca

Dugoročni plan za interakciju sa roditeljima. Cilj: stvoriti u vrtiću neophodne uslove za razvoj odgovornih odnosa sa porodicama učenika, osiguravajući holistički razvoj

Plan rada sa roditeljima najstarijih logopedsku grupu„Sunce“ za školsku 2014-2015. godinu Mjesec Formular Tema Svrha Odgovorni septembar Konsultacije „Zaštita prava i dostojanstva djeteta“ Upoznavanje roditelja

Oblici rada sa roditeljima. Rad sa roditeljima jedna je od najvažnijih oblasti vaspitno-obrazovnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama. Efikasno organizovana saradnja sa roditeljima daje podsticaj izgradnji

Ciljevi za savladavanje PEP po uzrastu Ciljevi za savladavanje PEP za učenike 1. mlađe grupe (od 2 do 3 godine) - dijete ima osnovna pravila ponašanja prilikom jela i pranja;

Prezentacija Glavnog obrazovnog programa MBDOU "Vrtić 40" Glavni obrazovni program opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove "Vrtić 40 kombinovani

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova dječji vrtić 30 kombiniranog tipa okruga Krasnoselsky u Sankt Peterburgu Obrazovni program predškolskog obrazovanja Programeri:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić "Solnyshko" u selu Gvardejskoje", okrug Simferopolj, Republika Krim Kalendar - tematsko planiranje za školsku 2016/2017.

Glavni obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 35" Regulatorni okvir obrazovno-vaspitnih ustanova izrađen je u skladu sa: Konvencijom

Prilog 7. programa rada Naredba od 28.08.2016 Psihološko-pedagoška podrška porodici u okviru realizacije obrazovnog programa za školsku 2016-2017. godinu Nastavnici: Safarova O.N.

5) Odobrenje kompleta fizičke kulture i zdravstvene aktivnosti za školsku 2017-2018. 6) Kadrovske grupe. 7) Rezultati ljetnog zdravstvenog rada Septembar Konsultacije za „Monitoring

Svijet u kojem živim Moja porodica je moj svijet Zdravo zima Dajte predstavu o sebi kao osobi: o glavnim dijelovima ljudskog tijela, njihovoj svrsi. Učvrstite znanje o svom imenu i imenima članova porodice. Oblik

Državna budžetska obrazovna ustanova Moskve „Škola Glorija“ Letnji plan zdravstvenog rada Predškolske grupe Leto 2019. zdravstveni rad sa djecom u vrtiću ima

Model organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti 2. juniorske grupe za školsku 2018-2019. Mjesec Učenici Nastavnici Roditelji Septembar “Zbogom ljeto.” Saobraćajna pravila „Ja sam u vrtiću! Igramo se, rastemo." Saobraćajna pravila

Dugoročni plan za interakciju sa roditeljima. Događaj Odgovorni datumi 1. Opšti roditeljski sastanak: „Glavni pravci obrazovnih aktivnosti MDOU za novu školsku godinu“ 2. „Unapređenje

Dugoročni plan za rad sa roditeljima pripremna grupa"Olovke" za školsku 2015-2016. Oblik rada Naziv događaja Cilj/ciljevi SEPTEMBAR Individualni razgovori “Odjeća za djecu u grupi”

Usvojen od strane Pedagoškog veća Odobren naredbom Protokol 1 od 31.08.2018. 24 od 01.09.2018. PLAN RADA MBDOU „VRTIĆ 37 KOMBINOVANI TIP” ZA ŠKOLSKU 2018-19. Namjena: zgrada predškolski rad

DRŽAVNA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DEČJI VRTIĆ PETROGRADSKI OKRUG 16 Ul. Ordinarynaya, kuća 3 a lit.a OBRAZOVNI PROGRAM ZA PREDŠKOLSKO OBRAZOVANJE DJECE

DODATNI ODJELJAK Kratak prikaz Programa 1. Uzrast i druge kategorije djece ciljane Programom, uključujući kategorije djece sa smetnjama u razvoju. Main

Nastavni plan i program MBDOU „Vrtić „Zlatni petao“ Nastavni plan i program MBDOU „Vrtić „Zlatni petao““ izrađen je u skladu sa: Pismom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije „O higijenskim zahtevima

Mjeseci Naziv događaja Svrha događaja Individualni rad Odgovorni septembar Oktobar - Zajednička priprema za školsku godinu - Konsultacije “Jedinstveni elektronski sistem” “Dodatni

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić "Berezka" Prezentacija programa rada za zajedničke aktivnosti vaspitača sa djecom druge grupe ranog uzrasta Period realizacije

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić "Beryozka" PRIHVAĆENA: Dana Pedagoško vijeće MBDOU vrtića "Beryozka" protokol od godine ODOBREN: po nalogu za MBDOU dečiji

Udartseva Olga Yurievna
Naziv radnog mjesta: nastavnik
obrazovna ustanova: MDOBU Tarasovsky vrtić
Lokacija: Selo Golubevo, oblast Kemerovo
Naziv materijala: Izvještaj
Predmet: Analiza rada nastavnika u prvoj mlađoj grupi
Datum objave: 15.12.2015
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

1
Analiza posla

Učiteljica prve mlađe grupe Udartseva O.Yu.

za školsku 2014-2015.

Radovi su obavljeni

u skladu sa saveznom državom

Obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje

(Naručite

oktobar

godina);

opšte obrazovanje

program Predškolske obrazovne organizacije; program za

zdravstvene zaštite Predškolske obrazovne organizacije.

Vodeći radni ciljevi
: stvaranje povoljnih uslova za puni život djeteta predškolskog djetinjstva; formiranje temelja osnovne lične kulture, sveobuhvatan razvoj mentalnih i fizičkih kvaliteta u skladu sa uzrastom i individualnim karakteristikama, priprema za život u savremenom društvu, za školovanje, osiguranje životne sigurnosti predškolskog deteta.
Ove

golove

se sprovode

proces

razne

vrste

dječji

aktivnosti:
igrica, komunikativna, radna, kognitivno-istraživačka, produktivna, muzička i umjetnička, čitalačka.
Za

dostignuća

golove

najvažniji

značenje

imati

prateći

zadaci:
- briga o zdravlju, emocionalnom blagostanju i blagovremenom svestranom razvoju svakog djeteta; - stvaranje u grupama atmosfere humanog i prijateljskog odnosa prema svim učenicima, što im omogućava da se odgajaju društvenim, ljubaznim, radoznalim, proaktivnim, težnjim za samostalnošću i kreativnošću; - maksimalno korišćenje različitih vrsta dečijih aktivnosti, njihova integracija u cilju povećanja efikasnosti obrazovnog procesa; - kreativna organizacija (kreativnost) obrazovnog procesa; - varijabilnost u korišćenju obrazovnog materijala, omogućavajući razvoj kreativnosti u skladu sa interesovanjima i sklonostima svakog deteta; - uvažavajući odnos prema rezultatima dječijeg stvaralaštva; - jedinstvo pristupa odgoju djece u predškolskom i porodičnom okruženju; - usklađenost u radu vrtića i osnovna škola kontinuitet, isključujući psihičko i fizičko preopterećenje u sadržajima obrazovanja predškolske djece, osiguravajući odsustvo pritisaka predmetne nastave.
2 Dječiji tim prve juniorske grupe na početku godine je brojao 12 osoba na kraju godine u broju od 16 osoba (7 djevojčica i 9 dječaka), uzrasta od 1,6 do 3 godine. Adaptacija djece na uslove nova grupa uspješno nastavio. Predmetno-prostorno razvojno okruženje stvoreno u grupi privlači djecu. Dječje istraživanje grupne sobe, spavaće sobe, recepcije, toaleta i igrališta odvija se istovremeno sa razvojem govora. Djeca uče koristiti riječi koje označavaju prostorne odnose (prijedlozi i prilozi). Takvo predmetno-prostorno razvojno okruženje reguliše odnose dece, unapređuje njihove intelektualni razvoj, razvija arbitrarnost, a takođe i sprečava sukobe. Za postizanje ciljeva i rješavanje problema u svom radu koristim sljedeća područja razvoja djece: socijalno i komunikativno; obrazovni; govor; umjetnički i estetski; fizički. Za realizaciju ovih oblasti koristila sam sljedeće oblike rada sa djecom: organizovane vaspitne aktivnosti u učionici; u režimskim trenucima; u samostalnim aktivnostima; djece četvrte godine života dešavaju se značajne promjene koje ih dovode na viši nivo poređenja i generalizacija. Percepcija, pamćenje i stabilnost pažnje dostižu visok nivo, nastavlja se formirati vizuelno-efikasno mišljenje i pojavljuje se imaginativno mišljenje, javljaju se preduslovi za prelazak u kvalitativno novu fazu ovladavanja okolinom.
3 su proveli test crtanja gdje su prikazali svijet odraslih i svijet djece, te šta spaja ova dva svijeta. Tokom školske godine moja deca i roditelji su bili aktivni učesnici i pobednici sveruskih takmičenja u sledećim kategorijama: „Scenario događaja“ „Majčin dan“, „Jesenje raspoloženje 1. mesto“, „Hajde dečaci“;“Ilustracija za bajku” Dima Khafizov 2. mjesto; nominacija “Rodna zemlja” Polina Ufimtseva 1. mjesto; nominacija “Novogodišnja radionica 3. mjesto”; nominacija “Zimska lepotica” 1. mesto; nominacija „S ljubavlju prema majkama“ Dima Khafizov Diploma o učešću.