Ciljevi:
- formirati ideje o promjenama u prirodi početkom zime (noć se povećava, a dan smanjuje);
- naučiti razlikovati karakteristične znakove početka zime, prepoznati njihove znakove u pjesmama.
Napredak posmatranja
Šta je van prozora?
Kuća se odmah razvedrila!
Ovaj snijeg leži kao tepih,
Prvi, najbeli!
O tome sam zviždao cijelu noć
Iza mog prozora puše vjetar!
Hteo je da priča o snegu
I o dočeku zime.
Rowan se također dotjerao
U beloj svečanoj odeći,
Samo grožđe na vrhu
Oni gore svetlije nego ranije.
Učitelj djeci postavlja zagonetke i priča o znakovima.
♦ Tekla je i tekla i ležala ispod stakla. (Voda.)
♦ Bez ruku, bez nogu, ali se penje u kolibu. (Smrzavanje.)
♦ Decembar završava godinu i počinje zimu.
♦ Topla zima do hladnog ljeta.
♦ Sunce ljeti grije, a zimi se smrzava.
Bijela, hladna zima je došla na zemlju. Šuma se utopila u snijegu. S početkom zime postalo je još hladnije nego u jesen. Nebo je skoro uvek prekriveno oblacima. Ne pada kiša, već snijeg. Snijeg je prekrio zemlju, krovove kuća, grane drveća. Potoci, divlje rijeke, jezera bili su zaleđeni u ledu. Što više snijega pada na tlo, biljke će bolje rasti. Snijeg ih štiti od mraza. Dani su sve kraći, a noći sve duže.
Učitelj djeci postavlja pitanja.
♦ Koji mjesec slijedi decembar?
♦ Koje je doba godine novembar?
♦ Kako se opći izgled lokacije promijenio u odnosu na jesen?
♦ Zašto prekrivaju korijenje drveća snijegom?
♦ Kako se ljudi oblače zimi i jeseni?
Radna aktivnost
Prekrivanje korijena drveća snijegom.
Cilj: gajite želju za pomaganjem živim objektima.
Igre na otvorenom
“Udari obruč”, “Double run”.
Cilj: nastaviti učiti kako trčati u parovima i bacati snježne kugle na metu.
Individualni rad
Vježbe klizanja.
Target: naučite kliziti po zaleđenim stazama od trčanja.
Tokom ove šetnje, učitelj pomaže djeci da razviju znanje o sezonskim promjenama u prirodi, uči djecu da posmatraju, rasuđuju, uspostavljaju jednostavne odnose i donose odgovarajuće zaključke. Razvija: motoričku aktivnost kroz igre na otvorenom, maštu, interesovanje za kreativne aktivnosti. Podstiče želju da se brine za druge u tom procesu radna aktivnost. Njegov glavni cilj je da djeci donese radost iz šetnje i stvori dobro raspoloženje.
Preuzmi:
Pregled:
Sažetak šetnje senior grupa
na temu: "Iznenadjenja Djeda Mraza."
Izvršio: nastavnik MKDOU br.8
Nuretdinova E.N.
Zadaci:
edukativni:
Formirajte ideje o sezonskim promjenama u prirodi.
Nastavite učiti kako uspostaviti jednostavne odnose i izvući zaključke.
Ojačajte sposobnost ispunjavanja obrisa vodom u boji prilikom crtanja po snijegu.
Učvrstiti ideju o životu životinja u šumi zimi.
edukativni:
- Razvijati pažnju, zapažanje, razmišljanje, motoričku aktivnost kod djece kroz igre na otvorenom
Razvijajte maštu, održavajte interes za crtanje i kreativne aktivnosti.
edukativni:
Negujte želju da brinete o drugima.
Izazvati radosno raspoloženje odulazi zimsko vrijeme godine.
Rad sa vokabularom:
obogaćivanje: Umjetnička galerija, glupiranje.
Aktivacija: Mraz, oblačno, decembar.
Pripremni radovi:
Uočavanje sezonskih promjena, učenje igara na otvorenom u skladu sa zimskim temama, eksperimentalne aktivnosti, učenje pjesama, zagonetki, upoznavanje poslovica o zimi.
Oprema:
Pismo Djeda Mraza; kapa Djeda Mraza; posuda s vodom; maramica; staklenke s vodom u boji gvaša; štapići prema broju djece; pin; 4 vrećice; maske: lisice, zec, vjeverice; mrkva; miš igračka; izbočine.
Napredak hodanja:
Djeco, neko nam je ostavio pismo na tremu, za nas je, ti i ja smo se oblačili i nismo čuli da nam neko kuca na vrata. Želite li znati od koga je? Hajde da ga pročitamo.
“Zdravo, momci! Saznaćete ko vam je napisao pismo kada pogodite zagonetka:
Sve blista u zlatu,
sve blista pod mesecom,
Ukrašava božićno drvce perlama,
I crta na staklu.
On je tako veliki šaljivdžija -
Uštipnut će te pravo za nos.
Doći će kod nas na odmor.
Ko je on, djeco?
Tako je, deda Mraz. Doći će nam uskoro Novogodišnji praznik, ali sada ima još mnogo toga da uradi.
Koje? (Treba sve šume, polja i planine umotati toplim zimskim pokrivačem, pripremiti nam novogodišnje poklone.
Djed Mraz nam je pripremio iznenađenje kako bismo se zabavili u šetnji, Idemo na sajt i pogledajmo njegova iznenađenja.
Koje je sada godišnje doba?(zima) . Kako se zove prvi mjesec zime? (Decembar), koji je mjesec decembar? (prvi)
Šta se promijenilo na lokaciji vrtića u odnosu na novembar?
Šta se promijenilo u odjeći ljudi u odnosu na jesen?
Koje znakove zime znate?
Potražite znakove zime na našem području.
Pada sneg, sve belo okolo, jak vetar duva, mećave, mećave. Sunce sija, ali ne grije, njegov put preko neba je kratak, a samim tim i dani su kraći. Oblaci na nebu su teški, sivi, tmurni. Vrijeme je oblačno. Vazduh je hladan, svež, okrepljujući.
Sada ću vas upoznati sa znakom decembra, a vi pokušajte da to objasnite.
Kao smaragdni mostovi na rijeci,
Pa, u polju su snježno bijela platna.
U snežnom, hladnom decembru
Sedam vremenskih prilika sve se igra u dvorištu.
Dječja objašnjenja.
kakvo je vrijeme danas? (oblačno, bez vjetra, mraz).
Hajde da provjerimo s vama je li mraz i provjerite eksperiment.
Šta je u mom lavoru?
Tako je, voda. Sad umočim maramicu u vodu, šta će biti s njom? Pokisnut će. Okačićemo ga na prečku. Šta misliš da će mu se dogoditi? (dječja nagađanja)
A mi ćemo pogledati kraj uličice.
Zimi su staze često prekrivene ledom.
Zašto?
Tako je, jer je danju toplo, a noću je mraz i staze postaju klizave. Jesu li udobne za hodanje?
Zašto? (Odgovori djece).
Šta treba učiniti da svima bude udobno hodati? Morate ih posuti pijeskom. Ovo ćemo sada uraditi sa vama.
Radna aktivnost
Posipanje staza pijeskom.
Hajde da se razdvojimo, dečaci će uzeti kante peska, a devojke će uzeti kašike.
Djevojke će pažljivo posuti staze pijeskom kako ne bi ušao u oči drugima.
bravo. bravo. Sada svako može hodati i ne plašiti se pada.
Momci, da li volite zimu? Kako možete reći o njoj, kakva je? (Lepo, snježno, mraz).
Ima ih ovdje na Uralu jaki mrazevi. Igraćemo igra "Mraz"
Djed Mraz je odabran pomoću rime za brojanje.
ti si zelena, ti si crvena,
Ti si u krznenom kaputu, ti si u pojasu,
Imaš plavi nos
To si ti, Deda Mraze!(Stavlja se kapa Djeda Mraza.)
Sva djeca bježe, a Djed Mraz pokušava dodirnuti bilo kojeg igrača i zamrznuti ga. Frozen stoji nepomično u bilo kojem položaju.
Pravila : Možete pobjeći tek nakon što završite brojanje. U trenutku smrzavanja možete zauzeti bilo koju poziciju. Pobjednik je onaj koga Deda Mraz nikada nije uhvatio.
A sad da se odmorimo malo. Predlažem otvaranje vlastite umjetničke galerije. Šta je ovo, znaš li? (odgovori djece)
Tako je, ovo je mjesto gdje se izlažu slike. Ti i ja ćemo biti umjetnici, a mi ćemo pokušati da nacrtamo slike u snijegu čarobnim bojama koje nam je Djed Mraz ostavio. Možete nacrtati šta god želite: sunce, kuću, čamac itd.
Individualni rad.
A Zhorik, Nikita, Sasha, Anya će biti u našem žiriju. Pronaći će najzanimljivije radove, a zatim ih sami nacrtati. Za sada ćemo vježbati preciznost i pokušati pogoditi iglu svojom torbom.
Bravo, sad da vidimo šta su naša deca nacrtala.
Diskusija radova, evaluacija.
Djeco, šta možete raditi zimi? (Možete klizati, klizati, sanjkati, skijati, skuter, snowboard, igrati grudve, oblikovati snježnu ženu, graditi tvrđave, ledene figure).
Hajde da igramo igru"Ledene figure"
Ali prvo moramo izabrati voditelja, kako? (Koristeći rimu za brojanje).
Dijete bira vođu koristeći rimu za brojanje:
tili - tili - tili,
Zajedno smo pravili grudve snijega.
Svi će dobiti grudvu snijega,
I ti bi trebao voziti, prijatelju.
Snijeg pokriva sve | Djeca hodaju u krugu, okrećući šake ispred svojih grudi. |
Vrtimo se u vrtlogu | Okreću se na mestu. |
Čak i ti i ja. | |
I mraz će udariti kao - | Stisnite prste u šake i raširite ruke u stranu. Na riječ "kako" udaraju se šakama. |
Sve će se spojiti odjednom | Ispružite ruke naprijed. |
I ledena figura | Tresu glavama s jedne na drugu stranu, s rukama na pojasu. |
Mraz je udario - jednom! | Pljesnite rukama (3 puta) |
Ledena figura | Zauzimaju različite poze na nižem ritmu i zamrzavaju se za posljednju riječ. Oni koji se kreću eliminišu se iz igre. |
Ponovite igru 2-3 puta na zahtev dece.
Da li vam se svidela igra?
Parcela - igra uloga"Putovanje u zimsku šumu."
A sada predlažem da odete u zimsku šumu i vidite šta rade njeni stanovnici. Šta možemo koristiti za šetnju kroz šumu? (odgovori djece)
Najpovoljniji način prevoza je skijanje.
I tako sjednemo na skije i krenemo na put.
Simulacija skijanja.
A evo i šume. Ko skače?
Pripremljeno dijete, nosi masku zeca.
Zdravo, zeko. kuda ideš?
Z. Da, trudim se da ne padnem u kandže lisice i vuka, pobrkam tragove, i grizem koru sa drveća, nemam šta drugo da jedem.
A mi ćemo vas počastiti šargarepom.
Z. Hvala, bježim.
ko je ovo?
L. A ja sam lisica - sestra.
sta radis
L. Pa idem u lov na miševe, i tražim plast sijena, i spavam u njemu noću da se ne smrznem.
Evo, držite miša da danas ne morate ići u lov.
Ko je to što skače na drvo?
B. A ja sam vjeverica - zgodna.
Šta radiš zimi?
B. Skačem kroz drveće i grijem se da se ne smrznem.
Pa, nosiš konus sa orasima.
Djeco, koga nećemo sresti u šumi zimi? (medvjed)
Zašto? (odgovori djece)
Tako je naša šetnja gotova, idemo u vrtić.
Ovdje imamo još nedovršenih poslova.
Pogledajmo rezultate našeg eksperimenta.
Šta se desilo sa maramicom? (hladno mu je)
Zašto? (Maramica je bila mokra, vani je bilo mraz i voda se pretvorila u led)
Bravo, tako je.
Sažetak šetnje:
To je kraj naše šetnje. Koje smo zanimljive i korisne stvari naučili i uradili? (odgovori djece)
Sažetak zimske šetnje za stariju grupu „U posjeti zimi“
Sadržaj programa:
· razjasniti dječje ideje o zimskim prirodnim pojavama;
· Poboljšati prethodno savladana dostignuća u igrama na otvorenom;
· Podsticati djecu da pokažu kreativnost u aktivnoj fizičkoj aktivnosti;
· Razvijati kreativnost, radoznalost, sposobnost analize;
· Negovati samokontrolu, druželjubivost i pozitivne emocije kod dece;
Rad sa vokabularom:
Nastavite učiti djecu da u svom govoru koriste generalizirajuće riječi, srodne riječi s deminutivnim sufiksom i relativne prideve.
Metodičke tehnike:
Trenutak iznenađenja, zagonetke, zapažanja, poslovice, narodni znakovi, umjetnička riječ.
Pripremni rad: bacanje na metu, hodanje po balvani, puzanje, nastava na temu „Ptice zimnice“, „Četinarsko drveće“, pamćenje narodnih znakova, pričanje o zimi, posmatranje u hodu, čitanje djela B. Sladkova „Šumske spavaće sobe“
književnost:
1 „Učenje posmatranja i pričanja“ Elkina, Marinićeva
2 “Za djecu o prirodi” Lučić
3 „Upoznavanje predškolaca sa prirodom“ Veretennikov
4 “Igre na otvorenom zimi”
Zima dolazi djeci u grupi i traži od njih da pogode zagonetku (ko sam ja)
Pogodi ko
Sedokosa domaćica?
Otresaće prašinu od perja -
Iznad svijeta paperja. (zima)
Tako je, momci, ja sam Winter. Želim da vas pozovem u šetnju u zimsko carstvo i vidjeti kako se možete kretati po karti, savladavati prepreke, igrati se, čitati poeziju i zabavljati se. Da biste došli do moje zimnice, daću vam mapu i saznaćete koje prepreke trebate savladati.
Djeca odlaze na stranicu i čitaju simbole.
1. Hodamo uskom stazom;
2. Prolazimo između panjeva;
3. Puzimo ispod luka;
4. Idemo niz brdo;
5. Bacanje grudve snijega u metu;
Vidite, mi smo u šumi, kako se zove ova šuma? (četinari, tajga). Navedite prikazana četinarska stabla (smreka, jela, ariš, bor, kedar).
Zec: vuk me jurio iz šume, jedva pobegao.
P: Ljudi, pomozimo zecu, otjerajmo vuka i lisicu. (bacanje grudva snijega u metu).
Zec: Hvala vam puno, momci!
(djeca pozivaju zeca da pođe s njima u posjetu zimi)
Obratite pažnju na mapu.
Na putu je Snjegović.
P: Zašto si tako tužan?
Snjegović: Djeca su me oslijepila i zaboravila. Ja sam jedini ostao, nemam nikoga.
P: Imate riječi - rođaci, sada će ih momci zvati za vas (snijeg, pahulja, bučni, snijeg, snijeg, Snjeguljica). A sada, da vas razveselimo, igraćemo igru na otvorenom “Gudve snijega”.
Nakon igre djeca pozivaju Snješka sa sobom.
Zima govori djeci da su savladala sve prepreke, ali ih čeka još iskušenja. Obratite pažnju na vremenske prilike zimi.
Zima: A sada želim da te upoznam sa svojim vernim pratiocima, a ko su oni, saznaćeš tako što ćeš pogoditi zagonetke.
Zagonetke o mrazu, suncu, mećavi, snijegu. Djeca rješavaju zagonetke i nose maske.
zima: Ko sedi ovde na hranilici? (ptice zimnice). Oni su i moji gosti, dajte im imena (djeca imenuju ptice koje zimuju).
A sada, verne sluge moje, recite mi šta ste radili cele zime?
Sunce - sijala sam, ali me nije grejala.
Frost - Gradio sam mostove na rijekama, uspavljivao životinje, smrzavao im nosove i ruke.
Snijeg - I zamotao sam travu, zemlju, drveće toplim bijelim pokrivačem.
Blizzard - Dao sam sve od sebe: pomeo sam sve puteve.
Šta ste radili zimi? (odgovori djece)
Winter: Bio sam oštar ove godine, ali da budem ljubazniji, smisli nešto za mene ljubazne riječi(zima, zima, zima, zima)
Da, nakon ovih riječi postao sam mnogo ljubazniji. Čujem da ptice koje zimuju žele da igraju sa vama aktivnu igru "Lovac ptica" (hvatač hvata ptice i zove ih po imenu "Uhvatio sam goluba")
Ljudi, igrali ste se sa Snjegovićem i pticama koje zimuju, ali se niste igrale sa mnom. Hajde da se poigramo sa vama, reći ćete mi zašto su slike na slici (skije, sanke, kaput od ovčije kože, jelka, krznena kapa) povezane sa rečju "zima".
Ljudi, pogledajte kako tužne igračke sjede, dosadno im je bez vas. I zeko opet plače, zalijepio je usnu o komad željeza, pomozite mu, šta treba učiniti?
Djeca: zaliti toplom vodom ili duvati.
Lavić je takođe briznuo u plač. Šta mu se dogodilo?
Lavić: Smrzle su mi se šape.
Hajde. Ljudi, hajde da protrljamo šape lavića rukavicom i zagrejmo ga za njega.
Hajde sada da napravimo tobogan za lutke, očistimo staze i kitimo jelku, a Zima će doći sa nama i gledati vas kako radite.
P: Ljudi, da li ste uživali u posjeti Zimi?
Winter: I vi ste mi se jako svidjeli. Danas ste bili spretni, hrabri, lako savladavali sve prepreke, dobro čitali poeziju i vredno radili. On sljedeće godine Definitivno ću doći da vas posetim. Vidimo se uskoro!
Nominacija: Vrtić, zimske šetnje u starijoj grupi, Napomene, razvoj govora GCD
Naslov: Rezime šetnje za stariju grupu, zimi “U posjeti zimi”
Pozicija: nastavnik 1 kvalifikacionu kategoriju
Mjesto rada: MKDOU vrtić br. 17 kombiniranog tipa „Alyonushchka”
Lokacija: selo Svobodny, oblast Sverdlovsk, Rusija
Marina Mashitlova
pregled izvođenje šetnje u starijoj grupi« Zima»
Rezime organizovanja šetnje u starijoj grupi br.3 na temu: « Zima»
Strukturne komponente šetnje:
1. Priprema za hoda: stvaranje interesa; tehnike igre; motivacija za aktivnosti djece hoda.
2. Oblačenje: niz, izlaz na hoda. Uvodni dio.
3. Zapažanja o hoda za živu i neživu prirodu.
4. Igre na otvorenom: 2 igre visoke mobilnosti; 2 igre male i srednje pokretljivosti; igrice po izboru dece.
5. Rad na sajtu: motivacija aktivnosti djece; određivanje obima posla; čišćenje opreme.
6. Vratite se sa šetnje: igre; slobodna aktivnost djece.
Target: Povećati motivaciju i interesovanje djece za hoda.
Zadaci:
Razvoj komunikacijskih vještina. -Razvijanje mašte, pamćenja, govora i verbalne ekspresivnosti, -Proširenje i pojašnjenje vokabulara.
Sposobnost posmatranja okolnog svijeta.
Sposobnost igranja timskih igara.
Razvoj opštih motoričkih sposobnosti.
Razvoj optičko-prostornih odnosa.
Uključivanje djece u radne aktivnosti.
Opservacija.
– Skretanje pažnje djece na ljepotu zimske prirode;
Učvrstiti znanje djece o zimskim pojavama u prirodi;
– proširiti dječje ideje o drveću koje raste na lokalitetu (breza, smreka, naglašavajući njihove karakteristične osobine i promjene vezane za doba godine);
– konsolidovati znanja o drveću, nazivima delova drveta, sposobnost rešavanja zagonetki, prepoznavanja smreke i breze po karakteristične karakteristike koji ga razlikuju od drugih stabala;
– proširiti dječiji horizont i vokabular (leća, igla)
Formirajte pojam pahuljice i njena svojstva. Naučite djecu da primjećuju ljepotu datog prirodnog objekta.
-aktivacija rječnika: svetluca, sija, svetlo, hladno, malo.
– upoznaju djecu sa ruskom narodnom kulturom;
– negovati brižan odnos prema prirodi.
Igra na otvorenom.
– poboljšati sposobnost djece da igraju igre na otvorenom;
– Ojačati sposobnost trčanja u svim smjerovima bez sudaranja i djelovanja u igri prema tekstu;
– razvijaju brzinu trčanja i koordinaciju pokreta;
– neguju naviku zajedničkog igranja;
– Razvijati pažnju i logičko razmišljanje.
Individualni rad.
- razvijati fine motoričke sposobnosti;
- razvijati samopouzdanje.
Razvoj optičko-prostornih odnosa.
Rad sa vokabularom: sočivo, iglice, iglice, četinara, listopadno drvo.
Radna aktivnost.
– Ojačati sposobnost zajedničkog rada i raspodjele odgovornosti među sobom;
– razvijati kod djece želju da pomažu jedni drugima;
– neguju osećaj odgovornosti za zadati posao.
Preliminarni rad
Razgovori: “zima", „Decembar je prvi mesec zime“, „Oktobar je drugi mesec jeseni“, „Breza je simbol Rusije“, „Šumska lepotica“, „Znakovi zime“, "Ptice koje zimuju", "rad odraslih", „Pravila ponašanja za hoda» , "Mi smo najbolji prijatelji"
Pogledajte prezentacije za djecu na tema: "godišnja doba", « Zima» , "Živa i neživa priroda zimi" stranica gotovih prezentacija Prezentacii.com
Poezija: Ova šumska modnica (I. Semenova, pjesme S. Marshaka iz knjige "Cijele godine". (odlomak, “Pahulje se vrte u ledenom vazduhu”. (N. Nishcheva)
Narodna riječ - poslovice, izreke, zagonetke.
Didaktičke igre: “Reci riječ”, “U koje doba godine?”, “Koje, koje, koje?”, “Završi rečenicu”,
Igre na otvorenom: "Mraz - Crveni nos", <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.
Učenje pravila izvođenje vježbe disanja i vježbe za korekciju vida.
Daljinski materijal: hrana za ptice, hranilica, obruči, loptice, papirne pahulje, lopatice.
1. Priprema za hoda
Educator: Ma hajde momci, ti i ja ćemo se tiho obući i otići do hoda.
Educator: Ljudi, stanite u polukrug. Gledamo me očima.
Djeca: Gledaju u učiteljicu.
Educator: Momci se spremaju
Zabavno je šetati zajedno
I naravno da neće zaboraviti
Postoji nekoliko pravila za imenovanje.
Djeca: Morate biti oprezni na igralištu, ne gurati prijatelja, ne spuštajte se sami niz tobogan. Biti u mogućnosti dijeliti igračke itd.
Educator: Bravo!
Educator:. To hoda nije nam bilo ni vruće ni hladno, moramo se obući po vremenu. Molim vas priđite prozoru i pogledajte: ima li sunca ili oblaka; hladno ili toplo.
Organizujem proces oblačenja i vodim djecu hoda.
2. Uvodni dio:
On hoda Zelim decu zagonetka:
Educator:
Pokazaćemo vam godišnje doba
I mi ćemo vam reći o tome:
Bijeli tepih, mraz, snijeg,
Sanjke, skije, klizaljke, skuter,
Tobogan, klizalište, snježni nanosi, grudve snijega,
Božićno drvce, Snjeguljica, snjegovići,
Čizme od filca, bunda, pantalone, rukavice,
djetlić. sova, vrana, sisa.
Brzo pada mrak, pahulje lepršaju...
Pa, kada se sve ovo dešava?
Djeca: Zima.
Educator:.Momci, koje je sada doba godine?
Djeca: Zima.
Educator:.Koji mjesec?
Djeca: januar.
Educator:.Koliko ima zimskih mjeseci?
Djeca:Tri.
Educator:-Kako se zovu?
Djeca: decembar, januar, februar.
Educator: Artistic riječ: pjesme S. Marshaka iz knj "Cijele godine". (pročitani odlomak)
Otvorite kalendar -
Januar počinje.
U januaru, u januaru
U dvorištu ima dosta snijega.
Snijeg - na krovu, na tremu.
Sunce je na plavom nebu.
U našoj kući se griju peći.
Dim se diže u nebo u koloni.
Zar se ne bojiš mraza?
Educator: Ko voli zimu, a ko ne? Zašto?
Djeca: Oni odgovaraju.
Educator: Bravo!
Educator: Ljudi, pogledajte okolo! Udahnite kroz nos i osjetite svježinu zimskog zraka.
Vježbe disanja
Educator:
Kako je Deda Mraz duvao -
U vazduhu je mraz
Leteli su i okretali se
Ledene zvezde.
3. Posmatranje
Djeca dugo duvaju dok učiteljica čita pjesmu.
Educator: Pogodi zagonetka:
U prolece je zabavno,
Ljeti je hladno,
Hrani u jesen.
Greje zimi.
Educator: Bravo.
Educator: Artistic riječ:
Drveće je ukras naše zemlje,
Mravi i slavuji ne mogu bez njih,
Ni životinje, ni bobice, ni gljive,
Ni ljudi, ni ptice, ni slonovi.
Educator: Pogledajmo pažljivo naše drveće. Organizovaću decu na posmatranje.
Danas želim da pričam sa vama o drveću, ali o kojima morate da pogađate.
Postavljam zagonetku:
I lijepa i vitka
Ona stoji među svojim prijateljima
Sve u loknama i minđušama
Ovo je bijelo (breza).
Učiteljica i djeca prilaze brezi.
- Kako si pogodio?
Djeca: Breza ima bijelo deblo.
Educator: Da, brezu je lako pronaći po bijelom deblu. Ali postoje crne linije u bijeloj kori. Ove linije se zovu "leća" (molimo ponovite ovo je nova riječ) Ljudi, pokazalo se da je sočivo nos breze, kroz koji diše. Eto koliko su ove crne crtice – sočivo – važne za drvo.
Educator: Breza je jedino drvo na Zemlji sa bijelom korom. Vi i ja znamo da je breza izabrana za simbol Rusije zbog svoje ljepote.
Dijete: Artistic riječ:
Rano ujutru ustaje da pozdravi sunce,
Smješkajući se, gleda u površinu ogledala.
I, vjerovatno, nema rodne breze na svijetu,
Uostalom, breza je komad moje Rusije.
Educator: Tačno. Razmislite i recite mi, ako lišće raste na drveću, kako se takva stabla zovu?
Djeca: Listopadni.
Educator: Ljudi, pogledajte pažljivo brezu. Ima li isti broj listova kao ljeti?
Djeca: Ne, nema ih.
Educator: – Gdje je nestalo lišće sa grana?
Djeca: Leteli su okolo
Educator: – Zašto su letjeli okolo?
Djeca: Došla je jesen, manje je topline i svjetlosti, a lišće je počelo da opada. Ovako se drvo priprema za odmor zimi. Spavaće. I na proleće će se probuditi.
Educator: – Koje još dijelove drveta poznajete?
Djeca: korijenje, grane, lišće)
Educator: – Koje grane ima breza?
Djeca: Tanak, fleksibilan)
Educator: – Zašto je drvetu potreban korijen?
Djeca: Jedenje, uzgoj.
Educator: – Ti i ja smo mnogo puta gledali breze različita vremena godine i primetio kako su njeni odevni komadi prelepi. Mnogi pjesnici su se također divili ljepoti breze i pisali o njoj mnoge pjesme. Predlažem da poslušate jednu od njih.
Djeca: Artistic riječ: "Ova fashionistica je iz šume" (I. Semenova)
Često mijenja odjeću.
U bijeloj bundi zimi,
Sve u minđušama u proleće,
Sarafan je ljeti zelene boje.
Jesenjeg dana - obučen u kabanicu,
Ako vetar duva.
Zlatni ogrtač šušti.
Educator: Ljudi, šta nam još možete reći o brezi?
Djeca: Odgovori djece.
Educator: – Sjećate li se narodnih predznaka koji se vezuju za brezu?
Djeca: 1. Zima može biti jaka ako sredinom oktobra još ima lišća na brezi.
2. Kada lišće sa breze čisto opadne, godina će biti plodna.
Educator: Na našem sajtu raste i druga stabla. Reći ću ti zagonetku, a ti pogodi kakvo je drvo.
Uvek ćeš je naći u šumi -
Hajdemo u šetnju i naći se:
Stoji bodljikavo kao jež
Zimi u letnjoj haljini. (smreka)
Ako je djeci teško odgovoriti, možete pogoditi još jedan. zagonetka:
Kakva je ovo devojka?
Ni krojačica ni zanatlija,
Ona sama ništa ne šije,
I u iglama tokom cijele godine. (smreka)
Educator: Idemo do ovog drveta. Pogledaj smreku.
Educator: Na granama ne rastu listovi, nego pahuljasti...
Djeca: Igle.
Educator: Ove smrekove iglice se zovu "iglice" (ponovi, ovo je nova riječ).
1 igla – “igla”.
Puno igala - „igala“.
Educator: Smrekove iglice rastu na smrči, pa kako se to drvo zove?
Djeca: Coniferous.
Educator: Bravo. A sada nudim igru "reci riječ". Ja ću započeti red pjesme, a ti ćeš ga završiti u rimi.
1) Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... (snijeg)
2) I perje leti sa neba -
Srebrna... (pahulje)
Educator: kakve zimske riječi, a evo i same pahulje lete, vidi.
Vježba za korekciju vida sa pahuljama (dijele se papirnate pahulje na kanapu).
Educator:
Videli smo pahuljicu
Igrali su se sa pahuljicom.
Djeca uzimaju snježne pahulje u ruke, fokusirajući pogled na njih.
Pahulje su letele udesno,
Djeca su pogledala udesno. (pogledajte desno)
Evo pahuljica koje lete
Oči su gledale ulijevo. (pogledaj lijevo)
Vjetar je podigao snijeg
I spustio ga je na zemlju. (gore, dolje)
Djeca gledaju gore-dolje
Sve! Legli su na zemlju.
Okreni se i sedi,
Spuštaju pahulje na pod.
Zatvorimo oči.
Oči se odmaraju.
Educator: Šta je pahulja?
Djeca: Snijeg.
Educator: Vidi, kako izgleda pahulja?
Djeca: Za zvjezdicu.
Educator: Da vidimo kako izgledaju pahulje kada ih obasja sunce?
Djeca: Sjaj, svjetluca, svjetluca.
Educator: Uhvati pahuljicu u dlan i da vidimo šta će biti s njom?
Djeca: Otopljeni.
Educator: Zašto vam se pahulja topi na dlanu?
Djeca: Zato što je dlan topao, a pahulja hladna.
Educator: Zašto lete tako glatko i sporo?
Djeca: Pahulje su lagane.
Educator: Umjetnička riječ
Pahulje se kovitlaju u ledenom vazduhu.
Čipkaste zvijezde padaju na zemlju.
Jedna mi je pala na dlan.
Oh, ne brini, pahuljice, sačekaj malo. (N. Nishcheva)
Educator: Ljudi, dok smo pričali o pahuljama, smrzle su mi se ruke. Kako ih možete zagrijati?
Djeca: Duvajte na njih, trljajte ih, stavite rukavice.
Educator: Zagrijmo se i uradimo vježbu.
Minut fizičkog vaspitanja
Educator:
Napolju je mraz. Djeca tapšu rukama po ramenima i
Da se nos ne smrzava, gaze nogama/
Moramo da gazimo nogama
I pljesnite dlanovima.
Pahulje padaju s neba, Djeca podižu ruke iznad glave i rade
Kao na slici iz bajke. hvatajući pokreti, kao da hvataju pahulje.
Uhvatićemo ih rukama
I pokazaćemo mamu kod kuće.
A okolo su snježni nanosi, Istezanje - ruke u stranu.
Putevi su bili prekriveni snijegom.
Nemojte zaglaviti u polju tako da, Hodajte u mjestu sa visokim kolenima.
Podignite noge više.
Hodamo, hodamo, hodamo Hodamo u mjestu.
I dolazimo u našu kuću. Djeca zauzimaju svoja mjesta.
Educator: Da se ne smrznemo, igrajmo se.
4. Razvoj općih motoričkih sposobnosti. Igra na otvorenom
<<Снежинки>>.
IN: Sad ćemo se svi nakratko pretvoriti u pahulje. Imam 3 obruča u rukama. Momci kojima ću ih dati, pokušat će formiraju najveći i prelepa pahulja. Da bi to učinili, trebaju uhvatiti što više momaka s obručem. (pahulje).
D: Djeca se vrte i trče. Dijete koje je uhvaćeno također uzima obruč i zajedno sa onim koji ga je uhvatio hvata drugu djecu.
IN: Sumira igru (igra se može ponoviti 2-3 puta).
"Mraz - Crveni nos"
Djeca biraju vozača koristeći rimu za brojanje. Dvije kuće su označene na suprotnim stranama stranice, a igrači se nalaze u jednoj od njih. Vozač - "Mraz-crveni nos" stoji na sredini terena okrenut prema igračima i izgovara:
“Ja sam Frost Crveni nos.
Ko će od vas odlučiti
Da krenemo na put?”
Igrači odgovaraju horom:
„Ne plašimo se pretnji,
I ne plašimo se mraza.”
Nakon izgovorene riječi "zamrzavanje" djeca trče preko igrališta do druge kuće, a vozač ih sustiže i pokušava da dodirne rukom -"zamrznuti". "Smrznuto" zaustavljaju se na mjestu gdje su ih dodirnuli i ostaju na mjestu do kraja trčanja. Zaustavi igru. "Smrzavanje" broji broj "zamrznut". Odabir novog vozača "moroz". Na kraju igre upoređuju koji vozač - "Smrzavanje"- zamrznuo više igrača. Igramo 2-3 puta.
Educator: Sada se igrajte jedno s drugim. Igra srednje pokretljivosti
<<Съедобное - несъедобное>>.
Educator: Poziva djecu da stanu u krug i igraju igru<<съедобное -несъедобное>> sve zajedno.
Nastavnik pristupa djeci za individualni rad.
Individualna lekcija o uvježbavanju prostornih pojmova.
IN: Daje obruč 3 momka. I mi ćemo se igrati s tobom. Ja ću izgovarati drugačija uputstva, a ti ćeš koristiti obruč pokušajte da ih ispunite.
Stanite u krug
Izađite iz kruga
Stavi obruč na ruku
Podignite ga iznad glave
Stani pored mene (blizu) hoop
Skoči kroz obruč
Stanite ispred obruča
Stani iza obruča
Sakrij obruč iza leđa, itd.
D: pokušava da završi zadatke.
Educator: Ljudi, stanite u krug i pomozite mi da završim rečenicu.
Vježbajte "Završi rečenicu"
1. Sastavljanje složenih rečenica sa značenjem opozicije.
Djeca moraju dopuniti rečenicu, a zatim je ponoviti u potpunosti:
– Zimi pada sneg, a u jesen….
- Zimi ima snega, a leti...
- Zimi pada sneg, a u proleće...
- Zimi se sankaju, a leti...
- Zimi šuma spava, a u proleće...
- Zimi idu na klizanje, a leti...
- Zimi može biti hladno, a leti...
- Zimi je drveće bijelo, a u jesen...
5 Radna aktivnost.
Educator: Bravo! Igrali smo i zagrijavali se.
Educator: Ljudi, šta mislite, da li je našim pernatim drugarima lako zimi?
Djeca: Ne. Gladni su i hladno im je.
Educator: Kako im možemo pomoći?
Umjetnička riječ
Pticama je teško da zimuju
Moramo pomoći pticama!
Zamolio sam te da ga isečeš
smreka daska,
Napravio sam to sa svojim tatom
Ptičija kantina.
Djeca: Feed.
(Učitelj i djeca okače hranilicu i sipaju hranu).
Educator: Bravo, mi ljudi nikada ne treba da zaboravimo ptice i životinje. Pa, naša trpezarija za ptice je spremna. Zapamtite, ti i ja smo posmatrali ptice sa prozora kada su letele do hranilice. Možda će se neko sjetiti šta su ptice doletjele. (odgovori djece)Šta sad da radimo s tobom?
Djeca: Odlazi.
Educator: Zašto?
Djeca: Da nas se ptice ne uplaše i odlete do hranilice.
Educator: Ljudi, idemo na drugi dio lokacije, očistiti snijeg sa staza i izolirati ih grmlje koje grmlje snijega, a u ovo vrijeme će naše ptice doletjeti i ručati.
6. Samostalna aktivnost: igranje snježnih gruda, izgradnja snježne utvrde, pravljenje snjegovića.
Završni dio. Kraj šetnje.
Educator: (pozivam djecu) pitam:
Ljudi, šta smo danas posmatrali?
Koje ste igrice igrali?
Slušam odgovore djece i hvalim ih na dobrom radu.
Zatim postrojavam djecu u parove.
.Edukator: Izgovaram riječi:
Zatvori oči
Sanjaj malo
Povjetarac nas je uhvatio
IN grupa nas je pomerila.
(Idemo na grupa.)
Šetnja u starijoj grupi.
Cilj: Povećati motivaciju i interes djece za hodanje.
Zadaci:
-Razvoj komunikacijskih vještina.
-Proširenje i pojašnjenje rječnika.
- Sposobnost posmatranja sveta oko sebe.
- Sposobnost igranja timskih igara.
-Razvoj opštih motoričkih sposobnosti.
-Razvoj optičko-prostornih odnosa.
-Uključivanje djece u radne aktivnosti.
Materijali i oprema:
-sportski rekviziti (obruči, drveni štapovi, lopta).
- kante, lopate, dvije plastične boce(zapremina 1 litar), mjehurići od sapunice, šema igrališta (mapa blaga), kutija sa<<сокровищами>> (suhi kolačići, zlatne i srebrne čokoladne medalje).
Napredak hodanja:
1. Organizacioni momenat. Aktivacija pažnje.
Zvuci muzike (zvuci mećave, vetra, mećave). Nakon preslušavanja snimka.
Učitelj:
- Momci, u koje doba godine ste sada čuli zvukove? (odgovori djece).
- Zašto ste odlučili da su to zvuci zime? (odgovori djece).
- Šta misliš kakva je zima? (snježna, oštra, mrazna, ljuta....)
- A kakvom nas zabavom dočekuje zima? (skijanje, sankanje, klizanje, igranje snježnih gruda, klizanje nizbrdo).
- Hajde, momci, ti i ja ćemo se tiho obući i igrati zanimljivu igru tokom naše šetnje.
P: Ljudi, stanite u polukrug. Gledamo me očima.
D: Gledaju u učiteljicu.
P: Momci se okupljaju
Zabavno je igrati zajedno
I naravno da neće zaboraviti
Postoji nekoliko pravila za imenovanje.
D: Morate biti oprezni na igralištu, ne gurati prijatelja, ne spuštati se sami niz tobogan. Biti u mogućnosti dijeliti igračke itd.
P: Bravo!
2. Proširivanje znanja djece o svijetu oko njih.
Gledanje snijega. U decembru često pada snijeg, pojavljuju se niski oblaci, sve se smrači i snijeg počinje da pada: čini se da pahuljice leti s neba u neprekidnom toku. Sve okolo je ispunjeno pokretom i neverovatnom tišinom. Recite djeci o snježnim padavinama, saznajte njihov stav prema njima. Privucite djecu ljepoti prirode kada snijeg tek počinje da pada. Provedite eksperiment s pahuljama koje vam padaju na dlan
P: U našoj posljednjoj šetnji pričali smo o snijegu. Da li ste gledali pahulje kroz lupu i šta ste videli?
D: Pahulje su međusobno povezane zracima. Između pahuljica postoji prostor ispunjen vazduhom (kiseonikom). Snijeg je lagan i pahuljast.
.
P: Pogledajte okolo, koliko ima drveća i grmlja. šta su oni?
D: Oni nemaju lišće.
P: Da, zimi drveće odmara i dobija snagu. Ali zašto se ne smrznu? Ispostavilo se da vas snijeg može zagrijati. Što više snijega ima ispod žbunja, to je toplije. Hajde da pokušamo ovo da shvatimo.
U rukama imam 2 plastične flaše napunjene toplom vodom. Vidite sami.
D: Oni rukama dodiruju flaše.
P: Jednu flašu ćemo ostaviti na vidnom mestu, a drugu zakopati u sneg. Na kraju šetnje ćemo provjeriti koja je boca toplija.
D: Pomozite učitelju da posipa snijeg po boci.
3.Razvoj općih motoričkih sposobnosti. Igra na otvorenom<<Снежинки>>.
P: Sada ćemo se svi na neko vrijeme pretvoriti u pahulje. Imam 3 obruča u rukama. Momci kojima ću ih podeliti pokušaće da formiraju najveću i najlepšu pahulju. Da bi to učinili, trebaju obručom uhvatiti što više momaka (pahuljica).
D: Djeca se vrte i trče uz muzičku pratnju. Uhvaćeno dijete također uzima obruč i zajedno sa onim koji ga je uhvatio hvata drugu djecu.
P: Isključuje muziku i sumira igru (igra se može ponoviti 2-3 puta).
4. Uključivanje djece u rad.
P: Ljudi, bili smo toliko uzbuđeni da nismo ni primijetili koliko se snijega nagomilalo na mjestu. Podijelite se u parove. Daću ti kante i lopate. Nećemo samo očistiti lokaciju, već ćemo sakupljenim snijegom izolirati drveće i grmlje.
D: Oni se udružuju u parove. Koristeći lopate, pune kante snijegom i zajedno ga sipaju ispod drveta.
B: Nadgleda djecu. Kaže da rastresiti snijeg bolje zadržava toplinu, pa ga ne treba gaziti.
Dok su djeca zauzeta, učiteljica tiho baca karticu (zamotanu i umotanu u svijetli poklon papir) ispod jednog od grmova.
B: Pohvali djecu. Ovo ukazuje da su sva stabla već dobro izolovana.
5. Razvoj optičko-prostornih odnosa. Ponuda djeci igra uloga <<Путешествие за сокровищами>>.
D: Jedno od djece pronalazi kartu i pažljivo je pregleda, pozivajući drugu djecu.
P: O, djeco, šta ste našli ovdje? Odmota rolnu i pokaže je djeci. Ljudi, ovo je mapa. Šta pokazuje?
D: Naš sajt.
P: Pogledajte blago na mapi. Dakle, oni su sakriveni ovde negde. Ko obično traži blago?
D: Pirati, putnici.
B: Vadi gusarske šalove i šešire. Odabire 3 djece koja će voditi putovanje. Pa, idemo?
Djeca zajedno sa učiteljem savladavaju brojne prepreke: skakanje kroz obruče, trčanje kao zmija, klizanje niz tobogan, galopiranje u paru na konjima (sportski štapovi), trčanje kroz mjehuriće od sapunice. Blago je pronađeno. URA!!!
P: Ali naš sanduk se ne može otvoriti. Ko zna pjesmice, bilo kakve zverkalice? Reci mi.
D: Pričaju nekoliko pjesama.
P: Bravo! Tako se škrinja otvorila.
D: Gledaju u kutiju i rado vide slatkiše. Pronalaze i novu loptu.
P: Bravo! Ponosan sam na tebe! Kada se vratimo iz šetnje, sigurno ćemo podijeliti blago sa svima. Da li se slažete?
P: Oh, sada možete igrati loptu.
6. Nezavisni aktivnost igranja djeca. Igra<<Съедобное-несъедобное>>.
B: Poziva djecu da stanu u krug i igraju igru<<съедобное-несъедобное>> sve zajedno.
Ponudite materijal za poneti. Djeca smišljaju igrice sa ovim materijalom, a učiteljica vodi troje djece sa strane na individualni čas sa njima.
7. Individualna lekcija za uvježbavanje prostornih pojmova.
B: Daje 3 momka obruč. I mi ćemo se igrati sa vama. Ja ću izgovarati razne upute, a vi ćete pokušati da ih izvršite pomoću obruča.
Stanite u krug
Izađite iz kruga
Stavi obruč na ruku
Podignite ga iznad glave
Stanite pored obruča
Skoči kroz obruč
Stanite ispred obruča
Stani iza obruča
Sakrij obruč iza leđa, itd.
D: pokušava da završi zadatke.
P: Pametni momci!
Poziva sve ostale. Učiteljica podsjeća djecu na flaše za vodu. Upoređuje ih sa momcima na osnovu temperature. Ispostavilo se da je boca koja je stajala na otvorenom mnogo hladnija od one koja je bila prekrivena snijegom. To potvrđuje da snijeg zadržava toplinu. Zatim učitelj traži od svih da učestvuju u prikupljanju igračaka i sportske opreme.
Bravo svima!
D: Skupljaju igračke i poređaju se u parove.
Zajedno sa učiteljicom idu u grupu.
8. Rezultat šetnje.
U grupi vrtić Djeca i učiteljica razgovaraju o šetnji. šta ti se svidjelo? čega ste se setili? Nakon ručka, učiteljica počasti djecu kolačićima.
