Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Semjanski vrtić br. 7 „Snežana”

Izrada dugoročnog kalendarskog plana na temu: „Multikulturno obrazovanje. Djeca širom Zemlje su prijatelji.”

Grupa: pripremna grupa za školu

Vaspitač: Barinova Ekaterina Vasilievna

Selo Semjani 2015

Izrada dugoročnog kalendarskog plana za mjesec februar za duhovno i moralno obrazovanje djece na temu: „Multikulturno obrazovanje. Djeca širom Zemlje su prijatelji.” Pripremna grupa za školu.

1. Formirati temelje nacionalnog identiteta i ljubavi prema domovini kroz međusobno razumijevanje, poštovanje i prijateljstvo među ljudima različitih nacionalnosti.
2. Razvijanje dječjih interesovanja, radoznalosti i kognitivne motivacije, formiranje primarnih ideja da u svijetu žive različiti ljudi, s različitim rasama i nacijama.
3. Ovladajte govorom kao sredstvom komunikacije i kulture, razvijajte koherentan i gramatički ispravan govor.
4. Razvoj samostalne kreativne aktivnosti djece u likovnom, konstruktivno-modelskom i muzičkom području multikulturalnog obrazovanja.
5. Sticanje iskustva u motoričkoj aktivnosti kroz igru.

Zadaci:

edukativni:

a) Odgajati rodoljube koji poznaju i poštuju tradiciju svoje porodice, kraja i domovine.

b) Negovati toleranciju prema ljudima različitih nacionalnosti.

c) Negujte pozitivan stav prema sebi, prijateljima, želju i sposobnost praštanja.

d) Negovati kod dece osećanja ljubavi prema sopstvenoj i kulturi drugih naroda.

razvojno:

a) Razvijati govor, obogatiti dječiji vokabular.

b) Razvijati sposobnost formulisanja i izražavanja svog mišljenja, kontrolisanja sebe i uvažavanja mišljenja drugih ljudi.

c) Razvijati vještine u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

d) Razvijati maštu i fantaziju.

edukativni:

a) Upoznati djecu sa tradicijom, običajima i kulturom različitih naroda.

b) Upoznavanje djece sa vodećim vrijednostima svjetske kulture, razumijevanje i uvažavanje vrijednosti drugih kultura, svjetonazora, svijest osobe o svojoj uključenosti u sudbinu čovječanstva.

c) Pomozite djeci da shvate zašto je toliko važno poštovati druge.

d) Objasnite djeci zašto je jako važno moći mirno rješavati probleme.

e) Formirati ideju o narodima koji naseljavaju oblast Nižnjeg Novgoroda.

Dan, mjesec, godina	Naziv rada	Zadaci	Sredstva
2. februara 2015	Čitanje fikcije. Ruska narodna bajka "Vasilisa Prelepa"	edukativni: 1. Upoznajte decu sa ruskom narodnom bajkom „Vasilisa prelepa“. 2. Objasnite djeci zašto je jako važno proučavati kreativnost svojih ljudi. razvojno: edukativni:	Oprema: 1.Ruska narodna bajka "Vasilisa Prelepa" 2.Ilustracije za bajke glavni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja - Od rođenja do škole. Uredili N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Izdavačka kuća Mozaik - Sinteza, 2014. Reference
3. februara 2015	Lekcija "Djeca cijele Zemlje su prijatelji" - crtanje	edukativni: 1. Utvrditi znanje djece o svojoj etničkoj pripadnosti, njihov odnos prema vršnjacima različitih rasa i nacionalnosti. 2. Upoznati djecu sa kulturama naroda svijeta. razvojno: 1.Razvijati vještine proučavanja kultura naroda svijeta. 2.Razvijati govor i obogatiti vokabular. 3.Razvijati maštu. edukativni: 1. Negujte ljubav prema ljudima drugih nacionalnosti.	Oprema: 1. Pejzažni listovi prema broju djece, akvarel, šablona kruga (za prikaz Zemlje). 2.Snimanje pjesme "Djetinjstvo to sam ja i ti." 3.Slike raznih slika i crteža na ovu temu.
4. februara 2015	Manifestacija "Okrugli ples prijateljstva". Upoznavanje Jermenije.	edukativni: 1. Doprinijeti povećanju nivoa kreativne aktivnosti učenika. 2. Upoznavanje djece sa vodećim vrijednostima svjetske kulture, razumijevanje i poštovanje vrijednosti jermenske kulture. razvojno: 1.Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja svog mišljenja. edukativni: 1. Podsticanje osjećaja poštovanja jednih prema drugima, prema običajima, tradiciji i kulturi jermenskih naroda.	Oprema: 1.Prezentacija 2.Narodne nošnje. 3. Jermenska muzika
5. februara 2015	Lekcija „Tolerancija – put do mira“	edukativni: 1. Pomozite djeci da shvate zašto je toliko važno poštovati druge. 2. Objasnite djeci zašto je jako važno moći mirno rješavati probleme. razvojno: 1.Razvijati govor, obogatiti vokabular. 2. Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja mišljenja, kontrolisanja sebe i poštovanja mišljenja drugih ljudi. edukativni: 1. Negujte pozitivan stav prema sebi, prijateljima, želju i sposobnost praštanja.	Oprema: 1. Materijali (kartice). 2. Karte različitih boja. 3.Magnetna ploča.
6. februara 2015	Razgovor “Narodna nošnja”	edukativni: razvojno: 2.Razvijati motoriku ruku i maštu djece. edukativni:	Oprema: 1. Slike koje prikazuju narodne nošnje naroda svijeta. 2. List bijelog papira, olovka, gumica, boje, četkica, tegla za vodu - za svako dijete.
9. februara 2015	Putovanje kroz lekciju: „Naša planeta je velika, mi smo različiti, ali smo zajedno.“	edukativni: 1. Upoznajte djecu sa načinom na koji je naša planeta naseljena, razgovarajte o ljudima koji žive na našoj planeti i koje su nacionalnosti. 2. Objasnite djeci zašto smo „mi smo različiti, ali smo zajedno“. 3. Ohrabrite pokušaje dijeljenja utisaka. razvojno: 1.Razvijati govor, obogatiti vokabular. 2. Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja vlastitog mišljenja i uvažavanja mišljenja drugih ljudi. 3. Razvijati muzičke sposobnosti kod djece. edukativni: 1. Negujte ljubav. 2. Negujte poštovanje prema ljudima druge nacionalnosti.	Oprema: 1. Karta svijeta, globus, ruska zastava, grb. 2.Ilustracije iz serije „Široka je moja domovina“. 3. Slike u narodnim nošnjama, 4. Audio snimak melodije “U mojoj Rusiji”. 5. Listovi papira, olovke u boji.
10. februar 2015	Igra-vježba “Zagonetka, pogodićemo”, poređenje narodnih nošnji.	edukativni: 1.Upoznati djecu sa narodnim nošnjama svijeta. 2. Objasniti djeci zašto je potrebno, osim svoje kulture, proučavati i kulturu drugih naroda i upoznati ih sa narodnim nošnjama. razvojno: 1.Razvijati govor, obogatiti dječiji vokabular. 2.Razvijati pažnju i razumijevanje. edukativni: 1. Negovati pozitivan stav prema drugim kulturama, njihovim tradicijama, običajima i vrednostima.	Oprema: 1. Karte sa narodnim nošnjama. 2. Magnetna ploča.
11. februara 2015	Čitanje fikcije. Čuvaška bajka "Lisica je plesačica"	edukativni: 1. Upoznati djecu sa Čuvaškom kulturom i bajkom „Lisica je plesačica“. 2. Objasnite djeci zašto je jako važno proučavati kreativnost drugih naroda razvojno: 1.Razvijati govor, obogatiti vokabular. 2. Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja svog mišljenja o djelu koje čitate, uvažavanje mišljenja drugih ljudi. edukativni: 1. Negujte ljubav prema usmenom narodnom stvaralaštvu. 2. Negovati ljubav prema književnim delima drugih naroda.	Oprema: 1. Čuvaška bajka „Lisica koja pleše“.
12. februar 2015	Gledanje crtića “Sjeverna priča”	edukativni: 1. Upoznajte djecu sa crtanim filmovima koji odražavaju multikulturalno obrazovanje. 2. Objasnite s kojom se kulturom djeca upoznaju u crtanom filmu “Sjeverna priča”. razvojno: 2.Razvijajte govor postavljanjem pitanja nakon gledanja crtića “Sjeverna priča”. edukativni: Negujte pozitivan stav prema crtanim filmovima koji odražavaju kulturu drugih naroda.	Oprema: 1.TV i DVD. 2. Crtani film “Sjeverna priča”.
13. februara 2015	Razgovor “Tradicije našeg naroda”	edukativni: 1. Upoznati djecu sa tradicijama naroda svijeta. 2. Objasnite djeci zašto je potrebno, osim svoje kulture, proučavati i kulturu drugih naroda i upoznati ih sa njihovom tradicijom, običajima i koje vrijednosti se cijene kod ovog naroda. 3. Razgovarajte sa decom o tradiciji ruskog naroda. razvojno: 1.Razvijati govor, obogatiti dječiji vokabular. edukativni: 1. Negovati pozitivan stav prema kulturi ruskog naroda.	Oprema: 1. List bijelog papira 2.Plava ručka
16. februara 2015	Didaktička igra "Čiji uzorak", ispitivanje elemenata uzorka na posuđu.	edukativni: 1. Upoznajte djecu sa elementima šara na posuđu, naučite ih razlikovati te šare. 2.Pričaj o obrascima naroda svijeta. razvojno: 1 Razvijte pažnju i pamćenje. 2.Razvijati govor, obogatiti vokabular. 3. Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja svog mišljenja i poštovanja drugih ljudi. edukativni: 1. Negujte ljubav prema didaktičkim igrama, s naglaskom na proučavanje drugih kultura.	Oprema: 1. Posuđe sa šarama. 2. Karte.
17. februara 2015	Modeliranje "globusa"	edukativni: 1. Upoznati djecu sa konceptom „globusa“. 2. Recite kako pomoću plastelina dočarati da je naša zemlja multinacionalna. razvojno: 1.Razvijati finu motoriku ruku. 2.Razvijati dječju fantaziju i maštu. edukativni: 1. Negujte ljubav prema zemlji.	Oprema: 1.Kartica sa slikom globusa ili maketom globusa. 2. Plastelin, nož i daska.
18. februara 2015	Slušanje pesme "Rusija"	edukativni: 1. Upoznajte djecu sa muzičkim djelom. 2. Upoznati djecu sa svjetskim muzičkim djelima. razvojno: 1.Razviti osnovno razumijevanje muzike. 2.Razvijati govor. edukativni: 1. Negujte ljubav prema umetničkoj i estetskoj kreativnosti.	Oprema: 1. Muzički centar. 2. Audio snimak pjesme “Rusija”.
19. februara 2015	Gledanje crtanog filma "Umka".	edukativni: 1. Upoznajte djecu sa crtanim filmovima koji odražavaju multikulturalno obrazovanje i upoznajte djecu sa drugom kulturom. 2. Objasnite djeci koju kulturu upoznaju u crtanom filmu “Umka”. razvojno: 1.Razvijajte pažnju i pamćenje prilikom gledanja crtića. 2.Razvijajte govor postavljanjem pitanja nakon gledanja crtića “Umka”. edukativni: 1. Negovati pozitivan stav prema crtanim filmovima koji odražavaju kulturu drugih naroda.	Oprema: 1.TV i DVD. 2. Crtani film “Umka”.
20. februar 2015	Čuvaška igra "Vrapci i mačke"	edukativni: 1. Upoznati djecu sa kulturom Čuvaša i kulturom igara. 2. Pomozite djeci da shvate značenje igre “Vrapci i mačke”. razvojno: 1.Razvijati dječje razumijevanje, pažnju i maštu. 2.Razvijati kreativnu aktivnost djece. edukativni: 1.Negujte interesovanje za igre drugih naroda. 2. Negujte poštovanje prema drugim učesnicima u igri.	Oprema: 2. Možete pripremiti nožne prste za vrapce i mačke.
23. februara 2015	Takmičenje za lekcije “Snaga naše zemlje”	edukativni: 1. Upoznati djecu sa pravilima takmičenja. 2. Pomozite djeci da se pripreme za njih i pomozite tokom takmičenja. Razvojni:. 1.Razvijati sportske vještine kod djece. 2.Razvijati fizičke kvalitete kao što su koordinacija i fleksibilnost. edukativni: 1.Negujte pozitivan stav prema fizičkoj aktivnosti.	Oprema: 1. Sportska oprema.
24. februara 2015	Aukcija lekcija “Šta ja znam o ljudskim rasama”	edukativni: 1. Objasnite djeci šta je aukcija. 2. Upoznajte djecu sa trkama. razvojno: 2.Razvijati pažnju i pamćenje, radoznalost. edukativni: 1. Negujte poštovanje prema ljudima drugih rasa.	Oprema: 1. Karte koje prikazuju ljude različitih rasa. 2.Sve potrebno za aukciju (predmeti, stvari)
25. februara 2015	Konstrukcija “Kako ja vidim našu planetu”	edukativni: 1. Upoznajte djecu sa konstrukcionim setovima 2. Naučite da pravite prave modele, prema crtežu, prema usmenim uputstvima nastavnika, prema sopstvenim idejama. razvojno: 1.Razvijati maštu, pažnju, maštu. 2. Razvijati dječju kreativnost, dizajnerske sposobnosti, sposobnost samostalnog upravljanja svojim aktivnostima. edukativni: 1. Negujte sposobnost i želju da gradite i igrate zajedno, zajedno.	Oprema: 1.Konstruktor 2.Slike
26. februara 2015	Kviz "Kuhinja mog naroda"	edukativni: 1. Upoznati djecu sa onim što je kviz. 2. Objasnite djeci da svaki narod ima svoju kuhinju. razvojno: 1.Razvijati govor i obogatiti vokabular. 2.Razvijati pažnju. 3. Razvijte sposobnost formiranja i izražavanja svog mišljenja i slušanja drugih. edukativni: 1. Negujte ljubav prema kuhinji svog naroda. 2. Negujte poštovanje prema predstavnicima drugih kultura i njihove kuhinje.	Oprema: 1. Karte. 2.Olovke. 3. List papira.
27. februara 2015	Umjetnički crtež “Dekorativno oslikavanje košulja”	edukativni: 1. Naučite da kreirate višeslojnu kompoziciju koristeći celu površinu lista. 2. Nastavite sa usavršavanjem tehničkih vještina. razvojno: 1.Razvijati estetski osjećaj za boje, osjećaj za ljepotu. Stvorite želju za stvaranjem prekrasnog uzorka. 2. Razvijte sposobnost da osmislite sadržaj svog crteža i dovedete ideju do kraja. edukativni: 1.Negovati interesovanje za umetničko stvaralaštvo. 2. Podsticanje nezavisnosti i samopouzdanja.	Oprema: 1. List albuma 3.Brush 4. Tegla za vodu

Smjerovi (obrazovna područja)	Sadržaji rada sa djecom (iz PBL)	Metode i tehnologije (metodološki priručnici)
Fizički razvoj	1. Manifestacija “Okruglo prijateljstva”. Upoznavanje Jermenije. 2. Putovanje kroz lekciju “Naša planeta je velika, mi smo različiti, ali smo zajedno.” 3. Čuvaška igra “Vrapci i mačke”. 4. Takmičenje u nastavi „Snaga naše zemlje“. edukativni: 1. Naviknite se da pomažete odraslima u pripremi i čišćenju sportske opreme. 2. Doprinijeti pravilnom formiranju mišićno-koštanog sistema tijela. 3. Učvrstiti znanje o sigurnosti pri igranju igrica, pravilima sigurnog kretanja u zatvorenom prostoru. razvojno: 1.Razvijati fizičke kvalitete i obogatiti motoričko iskustvo. 2.Razvijati kvalitete kao što su koordinacija i fleksibilnost. 3.Razvijati ravnotežu, grubu i finu motoriku obje ruke. edukativni: 1. Poticati želju za učešćem u sportu i igrama na otvorenom.	Škola fizičkog vaspitanja. Praktični razvoj časova fizičkog vaspitanja, gimnastičkih kompleksa, igara na otvorenom. V.I. Kovalko. – M.: VAKO, 2005.- 208 str. Igra u razvoju dječije aktivnosti. R.M. Mironov. – Minsk: Nar. Asveta. 176s.
Kognitivni razvoj	2. Razgovor “Tradicije našeg naroda”. 3. Igra - vježbe „Pogodi, pogodićemo“: poređenje narodnih nošnji. 4. Didaktička igra „Čiji uzorak“, ispitivanje elemenata na posuđu. edukativni: 1. Obrazac primarni ideje o kulturi drugih naroda. 2. Formirajte ideje o vrijednostima naroda. 3. Izgradite vještine analize i planiranja. razvojno: 1.Razvijati radoznalost, maštu, kreativnu aktivnost. 2.Razvijati sposobnost kolektivnog rada. edukativni: 1. Negujte pozitivan stav prema svojoj i drugim kulturama.	Upoznavanje predškolaca sa okruženjem i društvenom stvarnošću. N.A. Aleshina. - M.: TsGL, 2005-246s. Zabavno obrazovanje za predškolce: svađa u kuhinji. L.G. Brozauskas, A.N. - Sankt Peterburg: Sojuz. Hello world! Svijet oko nas za predškolce. A.A. Vakhrushev, E.E. Kochemasova. 304 pp. Razvoj kognitivnih sposobnosti kod dece. L.F. Tihomirov. Yaroslavl. Razvojna akademija 240s.
Razvoj govora	1. Razgovor “Narodna nošnja”. 2. Igra - vježba “Zagonetka, pogodit ćemo”: poređenje narodnih nošnji. 3. Razgovor “Tradicije našeg naroda”. 4. Manifestacija „Okolo prijateljstva. Upoznavanje Jermenije." 5. Aukcija lekcija “Šta ja znam o rasama ljudi.” 6. Kviz "Kuhinja mog naroda." 1. Ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije i kulture, bogaćenje vokabulara. 2.Razvoj koherentnog, gramatički ispravnog govora. 3. Razvoj govorne kreativnosti.	Razvoj logike i govora kod djece: igre i vježbe. N.V. Zavodnova. Rostov. Phoenix. 2005-240s. Razvoj koherentnog govora. Konovalenko V.V. – M.: Izdavačka kuća GNOmid, 2003. – 64 str. Formiranje pravilnog konverzacijskog govora kod predškolaca. R.I. Lalaeva. Rostov. Phoenix. 2004.- 224 str. Čarobni svijet zvukova i riječi. E.A. Pozhilenko. – M.: Humanite. ed. VLADOS centar. Moral. Kultura. Modernost. V.S. Bibler. M.: Znanje. – 62s. Od naučne nastave do logike kulture. V.S. Beeuler. – M.: Politizdat, 413 str.
Društveni i komunikativni razvoj	Lekcija "Tolerancija - put do mira." edukativni: 1. Razvijte sposobnost uvjeravanja i dokazivanja svog gledišta. 2. Formirajte odnos poštovanja i osjećaj pripadnosti društvu. 3. Formirati temelje sigurnog ponašanja u društvu. razvojno: 1.Razvijajte koherentan govor. edukativni: 1. Negujte ljubav prema drugima.	Pedagogija multikulturalnosti i tolerancije. L. Ilchenko. Predškolsko obrazovanje. 2004.- br. 8. – P.20-28.
Umjetnički i estetski razvoj	1. Čitanje beletristike. Ruska narodna bajka "Vasilisa prelijepa". Čuvaška bajka "Lisica je plesačica." 2. Lekcija „Djeca cijele Zemlje su prijatelji“ - umjetničko crtanje. 3. Gledanje crtanih filmova “Sjeverna bajka”, “Umka”. 4.Modeliranje "globusa". 5. Slušanje pjesme “Rusija”. 6. Konstrukcija "Kako ja vidim našu planetu." 7. Umjetnički crtež „Dekorativno oslikavanje košulja“. edukativni: 1. Formiranje elementarnih predstava o vrstama umjetnosti, percepciji muzike, fikcije. 2. Ojačati sposobnost pozicioniranja slike uzimajući u obzir njene proporcije. 3.Pojačati metode i tehnike crtanja koristeći različite vizuelne medije. razvojno: 1.Razvijati samostalnu kreativnu aktivnost djece. 2. Razvijte sposobnost dijeljenja utisaka o onome što ste pročitali. edukativni: 1. Negujte emocionalan odnos prema književnim delima. 2. Negujte ljubav prema umetničkoj kreativnosti.	Dekorativni crtež sa decom od 5-7 godina. Autori: V.V. Gavrilova, L.A. Artemyeva. Umjetničko modeliranje i dizajn. Autor E.M. Kuznetsova. Uredila M.A. Vasilyeva. Pomoćni umjetnički zanati Rusije. V.A. Baradulin, V.T. Sidorenko. Mašta i kreativnost u kulturi naroda svijeta. O.M. Dyachenko. Svijetle šare: za predškolski uzrast. – M.: Dušo. ruska kultura. Od davnina do danas. Autor V. Solovjov. 760 pp.

Metodička izrada posvećena Danu narodnog jedinstva.

Sažetak obrazovne aktivnosti „Djeca cijele zemlje su prijatelji“ V. - Ljudi, danas sam vam donio globus. Reci mi šta je globus? Odgovori djece - Globus je model
Zemlja
. Šta je to?
Zemlja
? Odgovori djece -
Zemlja je naša planeta
gde živimo. V. - Da, momci.
Zemlja
– naš zajednički dom za mnoge ljude koji žive u različitim zemljama i na različitim kontinentima. Ljudi imaju mnogo toga zajedničkog i naravno ljudi se razlikuju jedni od drugih na mnogo načina. Reci mi šta ljudi imaju zajedničko
cijelu planetu
? Odgovori djece - Građa tijela (noge, ruke, glava) - svi ljudi govore P - Po čemu se ljudi razlikuju? Odgovori djece - Govore različite jezike, razlikuju se po boji kože (ima tamnoputih i svijetloputih, ima ljudi sa uskim očima, a ima i širokih, velikih i malih, mladih i starih. P-Danas sam pozvati vas da putujete širom svijeta, da nađete nove prijatelje, a vi i ja ćemo putovati na velikom brodu, P.I.
djeca
proizvesti ga sami)
Ispružite ruke naprijed, naš čamac plovi u daljinu - Sjednimo u njega, prijatelji, i ti i ja ćemo ploviti! Držimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima. Ptica veselo pjeva, naš čamac plovi u daljinu (Pokrete izvodi prema tekstu) Paluba se počela ljuljati, noga je bila pritisnuta na pod, Pritisni nogu čvršće, a drugu opusti! (
djeca
ustali sa svojih stolica, njišući se desno-lijevo) Vjetar puše preko mora (Zamahnemo rukama prema gore) (zvuči zvuk vjetra) I čamac nas tjera (Puvanje) Trči u valovima, na nabrekla jedra (Ruke na pojasu i lagano trčanje) Odjednom je počela jaka oluja (šum vjetra) (Snažno zamahnemo rukama i napravimo krug) Zagrmi na nebu (zvuk groma) (Pljesak, grmljavina) Naš se čamac zaljuljao (Ruke u stranu, noge počele da se razmiču) Prvo je jurnuo uz talas, (Ruke predstavljaju talase) A onda je pao (Sjeo) Gore (Ustao) Dolje (Sjeo) Gore (Standed) gore i doplivao najdalje) Na ekranu slajd br. 1 (devojka iz Japana) P. - Ljudi, pitam se u koju zemlju je plovio naš brod? Odgovori djece - Japan. V. - Zašto tako mislite? Odgovori dece - Devojčica nosi kimono, kimono je nacionalna odeća Japana. Oblik očiju je uzak, dlaka tamna.
V. - Tako je, momci - ovo je zemlja Japan. Nazivaju je i zemljom izlazećeg sunca. Slajd broj 2 (Pozdrav) V. - Kako da se pozdravimo sa devojkom iz Japana, mi ne znamo japanski, ali imamo znakovni jezik. U Japanu postoji običaj da se jedni druge pozdravljaju naklonom. Pozdravimo se i na japanskom. (
Djeca
ustanite sa svojih stolica i pozdravite se). Slajd br. 3 (budistički hram) V. - U Japanu postoje planine. Jedan od njih je prikazan na ekranu. kako se to zove? Odgovori djece - Fuji. Slajd br. 5 B-Više japanskog
djeca
Jako vole razne zagonetke i rebuse. Predlažem da sada igrate jednu od ovih igrica. (
Djeca sjede za stolovima
. “Geokont” je igra.) P - Šta ste uradili? Koji geometrijski oblici (Prilazi djeci i pita koji je oblik dijete dobilo). Ova utakmica će ostati u našoj grupi i moći ćete je igrati, ali vrijeme je da krenemo dalje. P.I “Čamac” (fragment) Ispruži ruke naprijed, naš čamac plovi u daljinu - Sjednimo u njega, prijatelji, plovićemo ti i ja! Držimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima. Ptica veselo pjeva, naš čamac plovi u daljinu (Pokrete izvodi prema tekstu) Paluba se počela ljuljati, noga je bila pritisnuta na pod, Pritisni nogu čvršće, a drugu opusti! (
djeca
ustali sa svojih stolica, njišući se desno-lijevo) Vjetar puše preko mora (Zamahnemo rukama prema gore) (zvuči zvuk vjetra) I čamac nas tjera (Puvanje) Trči u valovima, na natečena jedra (Ruke na pojasu i lagano trčanje) Odjednom je počela jaka oluja (zvuk vjetra) (Snažno zamahnemo rukama i napravimo krug)
Zagrmi na nebu (zvuk grmljavine) (Pljesak, grmljavina) Naš čamac se zaljulja (Ruke u stranu, noge razdvojene počeše da se ljuljaju) Prvo uz val odjuri, (Ruke imitiraju valove) A onda je pao (Sjeo) Gore (Ustao) Dolje (Sjeo) Gore (Ustao i otplivao najdalje) Slajd br. 6 (
Djeca Afrike
) P- U koju smo zemlju ti i ja plovili? Odgovori djece - Afrika P - Kako ste pogodili? Odgovori djece -
Djeca su tamnoputa
, sa velikim očima i crnom kovrdžavom kosom. Slajd br. 7 (Pozdrav) V. - Ali kako da ih pozdravimo? Na kraju krajeva, mi ne znamo afrički jezik. Pozdravimo našu afričku djecu dodirujući im nos kao što je prikazano na slajdu. Slajd br. 8 (Nakit) Q-Ljudi u Africi veoma vole razni nakit: perle, narukvice, minđuše. Mislite li da kupuju nakit ili ga sami prave? Odgovori djece - Oni to rade sami. Mnogo jarkih boja: žuta, zelena, narandžasta. Slajd br. 9 (Nacionalna odjeća) P-Ovo je nacionalna odjeća Afrikanaca. Ljudi, opišite je. Odgovori djece: Lagano i svijetlo. Slajd br. 10 (Kuće Afrikanaca) P-Ovo su stanovi Afrikanaca. Od čega ih prave? Odgovori djece - Bambus, slama, glina, lišće. Slajd br. 11 (Afrički lovci) P - Šta ljudi rade u Africi? Odgovori djece -
Poljoprivreda
, lov, uzgoj voća. Slajd br. 12 (afrički ples)
B - Najviše, i odrasli i
djeca
u Africi vole da plešu. Ti i ja također znamo jedan afrički ples. A sada ćemo to plesati za naše afričke prijatelje.
Djeca plešu ples
“Chunga - Chunga” Fragment crtanog filma “Brod” Tako smo se upoznali sa Afrikom, a sada je vrijeme da krenemo dalje. P. I fragment "čamac". Slajd br. 13 (Sjeverni narodi) P - Koliko je odmah postalo hladno, gdje smo završili? Odgovori djece - Ovo je sjever naše planete. P - Zašto tako mislite? Odgovori dece - Topla odeća, jer je jako hladno, uske oči, svuda puno snega i leda. Slajd br. 13 (Pozdrav) V. - Pozdravimo jedni druge i naše sjevernjačke prijatelje. Pozdravljaju se mašući dlanovima. Slajd br. 14 (Aktivnosti) P. - Šta rade ljudi na severu naše planete? Odgovori djece: Bave se uzgojem irvasa i ribolovom. Slajd br. 15 (Stanovi) P-Ovi momci su kuće stanovnika sjevera, kako se zovu? Odgovori djece - Iglu (napravljen od komada snijega i leda) i čum (od grana drveća i životinjskih koža, uglavnom jelena) Slajd br. 16 (medo na ledu) Q-Momci, čujem da neko traži naše pomoć. Vidite, mali medvjed je ostao sam, bez majke medvjedića, a odnesen je daleko, daleko na ledenu plohu. Ti i ja ćemo pomoći malom medvjediću. Imamo male komadiće leda, od njih ćemo napraviti put, a medvjedić će se vratiti svojoj majci. Igra kockica “Beba medvjedića” Djeci se daju dijagrami i oni postavljaju put za medvjedića Slajd br. 17 (Medvjedić sa majkom medvjedicom) Tako smo pomogli medvjediću. Podsjećam vas da ne možete otići sami od kuće! P. I fragment "čamac". Slajd br. 18 (
Djeca naše grupe
) P - Čarobni čamac ponovo je doplovio do našeg omiljenog vrtića. Ovo
djeca

naša grupa
, veoma su ljubazni, hrabri i pametni. Umeju da čitaju i broje.
Momci, evo magičnih primjera, ako sve riješite tačno i poredite odgovore ako poređate brojeve, onda ćete dobiti riječ koja je važna za sve ljude.
Djeca
riješi primjere koristeći brojevnu liniju i napiši riječ na kraju
prijateljstvo
. B-A sada kao veliki znak
prijateljstvo
Za sve ljude na planeti, ti i ja ćemo napraviti bijele golubove i pustiti ih na nebo. Zašto kažu golub mira? Odgovori djece - Simbol čistoće i
prijateljstvo
.
Djeca uz muziku
“Lete golubovi, letite” sjednite za sto i napravite aplikaciju. B - Super ste, znam da ste
prijateljstvo će trajati dugo
. I nije važno koje je boje kože, kose ili oblika očiju. Važno je to zapamtiti
prijateljstvo
najvažnija riječ za sve ljude na planeti.

Irina Skakodubova

Obrazovna područja: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj

Target: formirati stavove tolerancije u umu djeca, neguju dobru volju, želju za učenjem novih stvari o narodima koji naseljavaju Zemlja.

Zadaci: obrazovni:

Obrazac na djeca ideja o svijetu oko nas, da na svijetu postoji mnogo različitih zemalja; o ljudima koji žive u različitim zemljama, njihovim zajedničkim i razlikama

Učvrstiti znanje o nazivima kontinenata, država i stanovništva ovih zemalja

Ojačati sposobnost formiranja riječi koje označavaju imena naroda koristeći sufikse

Ojačajte svoje vještine sa makazama, sposobnost izrezivanja dijelova na različite načine

Razvojni

Develop:

Komunikacijske vještine djeca, pamćenje, govor, pažnja, mišljenje, koordinacija pokreta prstiju, fina motorika

Obrazovni

Donesi:

Poštovanje, prijateljski odnos prema ljudima različitih nacija, nacionalnosti, želja da žive u miru i prijateljstvo sa svim narodima svijeta

Tačnost, naporan rad.

Metode:

Iznenađenje - poštar je doneo paket.

Verbalno – čitanje pjesme, postavljanje pitanja, učvršćivanje znanja o tehnikama primjene

Pretraživanje riječi - pripovijedanje

Igre – didaktička igra "Ko živi u kojoj zemlji"

Praktično – gimnastika prstiju, fizičko vaspitanje

Materijal: globus, lopta, energetski resursi, snimanje pjesme « Djeca na planeti su prijatelji» , muzika Yu. Chichkova, stihovi. M. Plyatskovsky, list Whatman papira, listovi papira u boji, makaze, ljepilo, salvete.

Na vratima se kuca - poštar je na pragu i predaje paket.

Educator: Ljudi, imamo paket! Od koga? (čita) Od Znayke. Pitam se šta nam je poslao?

Educator (pokazuje globus djeci): ljudi, koliko vas zna šta je ovo? Tako je, ovo je model naše planete Zemlja, gdje živimo mi i mnogi drugi ljudi.

Kao krov iznad zemlja, plavo nebo.

A pod plavim krovom su rijeke, planine i šume,

Okeani, parobrodi, proplanci i cvijeće.

Sve zemlje i svi narodi, i, naravno, ja i ti.

Naša ogromna okrugla kuća kruži na plavom nebu.

Živimo pod jednim zajedničkim plavim krovom (V. Orlov)

Educator: Na našoj planeti postoji pet kontinenata - Evroazija, Afrika, Amerika, Australija i Antarktik. Postoji mnogo različitih zemalja na svim kontinentima osim Antarktika.

Ljudi, koje zemlje poznajete? (izjave djeca)

Možda je neko ljetovao u drugoj zemlji sa roditeljima? Recite nam nešto o tome (nastavnik pokazuje slajdove odgovarajuće zemlje, pita pitanja:

Kako se zove država?

Kako ste došli u ovu zemlju?

Koji jezik govore ljudi ove zemlje?

Šta ste vidjeli neobično ili zanimljivo?

Šta ti se najviše dopalo)

Educator: U svijetu postoji mnogo različitih zemalja. Ima ljudi koji žive u svakoj zemlji. Ljudi su različite nacionalnosti, govore različite jezike, imaju različite boje kože, ali su i dalje veoma slični jedni drugima. Hajde da igramo igru “Ko živi u kojoj državi?” (igra s loptom)

Nastavnik postavlja pitanje djeca odgovaraju, zvali su stanovnici ovoga zemljama:

Ko živi u Rusiji? - Rusi.

Ko živi u Americi? - Amerikanci.

Ko živi u Kini? - Kineski.

Ko živi u Engleskoj? - Britanci.

Ko živi u Egiptu? - Egipćani.

Nastavnik postavlja slajd koji pokazuje djece različitih rasa.

Pogledaj ovu djecu. Po čemu se razlikuju? U čemu su slični? (izjave djeca)

Sve na svetu za sve Izgleda kao: zmija na kožnom remenu;

Mjesec ima ogromno okruglo oko; dizalica - na mršavom dizalici;

Mačka tabby je za pidžamu, ja sam za tebe, a ti za mamu.

Minut fizičkog vaspitanja:

Ja hodam a ti hodas - jedan, dva, tri (hodamo u mestu,

Ja pevam a ti pevas - jedan, dva, tri (pljesne rukama,

Hodamo i pevamo - jedan, dva, tri (skačući u mestu,

Veoma živimo zajedno - jednom, dva, tri (hodamo u mjestu).

Svi ljudi su različiti, ali su istovremeno i slični jedni drugima. Sve djeca u svim zemljama vole da se igraju, zabavljaju, vole svoje roditelje i prijatelje. Mnogi od vas su ovakvi stekao prijatelje da dolaze jedni drugima u posjetu, zajedno slave rođendane, zovu se uveče. Nije ni čudo što kažu - “Ako je prijatelj uvijek u blizini, nijedna nevolja nije strašna”.

Ljudi, hajde da napravimo jednu opštu aplikaciju, koja će se zvati « Djeca iz cijelog svijeta su prijatelji» .

Gimnastika prstiju:

Skupimo prste,

Čvrsto stisnemo šake.

Jedan, dva, tri, četiri, pet -

Počinjemo da se savijamo.

(Ispružite ruke naprijed, stisnite prste u šake što je moguće čvršće, a zatim se opustite i opustite.)

Praktični dio:

Sledeći djeca su podijeljena u grupe, od kojih svaki izvodi određene detalje za ukupan rad, pod vodstvom nastavnika, dogovaraju se šta će raditi, izvoditi rad uz pjesmu « Djeca na planeti su prijatelji» , muzika Yu. Chichkova, stihovi. M. Plyatskovsky.

Zaključak:

Educator: momci, pogledajte šta imamo! Kakvu smo sliku dobili? (izjave djeca)

Gledajući naš rad, poželite da se nasmejete i da vam se raspoloženje popravi. Poželimo svima isto raspoloženje.

Publikacije na temu:

U cilju poboljšanja kvaliteta realizacije programa zavičajne istorije, deca iz pripremne grupe br. 2 „Zvono“ MBDOU br. 15 dečije.

Razvojni potencijal obrazovnog okruženja grupe najčešće se ostvaruje kroz različite didaktičke igre. Danas proizvođači.

Učesnici: Grupa dece iz MBDOU vrtića br. 8 „Zoryanochka” Grupa dece iz MBDOU vrtića br. 21 „Yolochka” iz MBDOU vrtića br. 10 „Ivuška”.

“Muzika i sport su prijatelji.” Muzičko i sportsko slobodno vrijeme za djecu starijeg predškolskog uzrasta Djeca ulaze u salu. Slobodno stoje. Reprodukcija Bilo je to uveče, nije bilo ničega. Ko je sjedio na stolici, Ko je gledao kroz prozor, Lera lutka.

Sažetak kompleksne lekcije "Izlet u zoološki vrt" za djecu osnovnog predškolskog uzrasta Obrazovni cilj: - pružiti znanja o divljim životinjama koje žive u zoološkom vrtu; - aktivirati govor djece; - naučiti djecu da izvode verbalno.

Metodički razvoj o okolnom svijetu za djecu starije grupe sa ODD

“Djeca cijele Zemlje su prijatelji!”, namijenjena djeci starijeg predškolskog uzrasta sa opštim nedostatkom govora (5-6 godina) u kombinovanom vrtiću.
Svetlana Vladimirovna Ryazanova, učiteljica u Centralnoj dečjoj obrazovnoj ustanovi MBDOU br. 5 – vrtić „Svet detinjstva“, Tula, oblast Tula.
Razvijene bilješke sa lekcija na osnovu programa predškolskog obrazovanja „Od rođenja do škole“, koji je preporučilo Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
Svrha ove lekcije je formiranje ideja o prijateljstvu i jedinstvu naroda Rusije kroz kulturu komunikacije, kreativnosti i tradicije.
Tokom procesa obuke realizuju se sledeći zadaci:
- da neguju želju za životom u miru i prijateljstvu, sposobnost da poštuju ljude bez obzira na rasu i nacionalnost, da prihvataju njihovu kulturu, običaje i moral, da budu ponosni na svoju domovinu - Veliku zemlju Rusiju;
- razvijati osjećaj patriotizma i građanske solidarnosti, samopouzdanje i svoje mogućnosti, komunikacijske vještine;
- formirati moralne kvalitete: sposobnost sklapanja prijateljstva, uvažavanja i njegovanja prijateljskih odnosa.
Relevantnost teme:
Od nastanka i formiranja čovječanstva, ljudi su, komunicirajući jedni s drugima, uspostavljali određene odnose jedni s drugima, pridržavajući se nekih neophodnih pravila, zbog čega su se osjećali ugodno i ugodno zajedno.
Prijateljstvo– nesebični lični odnosi među ljudima, zasnovani na poverenju, iskrenosti, razumevanju, međusobnoj simpatiji, zajedničkim interesima i hobijima.
U radu sa djecom predškolskog uzrasta veoma je važno, bez nametljivosti i bez insistiranja na svom gledištu, naučiti dijete da se druži sa vršnjacima. Proširite dječija interesovanja tako da nehotice imaju želju da pomognu jedni drugima, priteknu u pomoć i zajedno iskuse i radost i tugu pobjeda. Otkriti značenje pojma „prijateljstvo“, negovati takve moralne kvalitete karaktera koje bi pravi prijatelji trebali imati.
Opis materijala:
Bilješke o lekcijama su namijenjene za djecu predškolskog uzrasta starije grupe kompenzacijskog tipa. Ovaj materijal će biti koristan nastavnicima koji rade u kombinovanim predškolskim obrazovnim ustanovama za rad sa učenicima na razvijanju pozitivnih osobina ličnosti i prijateljskih odnosa. Svako dijete (učenik) u razredu ima priliku da izrazi svoje mišljenje i razmišljanja, bude aktivno i primjenjuje svoja znanja i vještine na ovu temu.
Oprema:
PC, multimedijalna prezentacija, globus, mapa Ruske Federacije, lutke u narodnim nošnjama, lutka Maša za glumu situacije iz igre, whatman papir sa gotovom slikom planete Zemlje, olovke u boji, audio snimak pjesme „Ja , ti, on, ona – zajedno cijela država!” u izvođenju dečijeg ansambla "Sunce".
Pripremni radovi:
Učenje pjesama o domovini, razgovor na temu: "Moj najbolji prijatelj", inscenacija i učenje pjesme i plesa "Ja, ti, on, ona - zajedno cijela zemlja!"
Očekivani rezultati:
Stjecanje od strane predškolaca određenih pravila i vještina ponašanja zasnovanih na stvarnim situacijama i događajima: sposobnost da budu pažljiviji jedni prema drugima, vođeni ne toliko vlastitim motivima koliko utvrđenim normama i pravilima ponašanja.
U savremenom društvu, sve veći zahtjevi se postavljaju pred osobu, uključujući i dijete – na nivo njegovog razvoja. Uspješno dijete je ono koje zna da se dostojanstveno ponaša u grupi vršnjaka i na javnim mjestima, poznaje kulturu svog naroda i poštuje mjesto u kojem je rođeno, raste i živi.
Napredak lekcije:
Organizacioni trenutak:
Ujutro sunce izlazi,
Zove nas na ulicu!
Šetam veselo
Zdravo moja domovino!
edukator: Ljudi, pozdravimo ovaj sunčan dan sa našim osmesima. Nasmiješimo se toplom suncu, vedrom plavom nebu iznad naših glava, nasmiješimo se jedni drugima i meni. Dobro jutro momci.
djeca: Dobro jutro Svetlana Vladimirovna.
edukator: Danas ćemo krenuti na neobično putovanje prostranstvima naše domovine. Kada idu na put, ljudi sa sobom ponesu neophodne stvari. I predlažem da na put ponesete svoje znanje, marljivost, zapažanje i dobre odnose. A da se ne biste previše umorili, morate udobno sjediti. Pomozite mi ljudi, kako da sednem pravilno i udobno.
djeca: ručke su na polici, naslon ravna, stolica je na ivici stola, šaka treba staviti između stomaka i stola.
Kremljske zvijezde
Iznad nas gore,
Njihova svjetlost dopire svuda!
Momci imaju dobru domovinu,
I nema bolje domovine!
S. Mikhalkov.

Prezentacija (video klip) za pesmu „Gde počinje domovina?“ na riječi M. Matusovskog, muziku V. Basnera, u izvedbi dječjeg ansambla „Solnyshko”.

edukator: Ljudi, jeste li ikada razmišljali o tome gdje počinje domovina za svakog od vas? Podijelite svoja razmišljanja. (odgovori djece).
edukator: Vidite, momci, koliko smo različitih mišljenja i odgovora čuli, ali svi su istiniti i tačni, jer svako za sebe odlučuje, osjeća na svoj način gdje, kako i čime za njega počinje domovina. Razmišljajući o domovini, razmišljamo o prelijepoj i velikoj zemlji u kojoj smo rođeni i živimo. I svaka osoba je mali, ali veoma značajan dio ovog velikog svijeta. Pozivam vas da se prisjetite pjesama o domovini. Pročitaću prve redove, a ako se sećate, nastavite.
edukator:
Kako zovemo domovina?
Kuća u kojoj ti i ja živimo.
dijete:
I breze uz koje,
Šetamo pored mame.
edukator:
Kako zovemo domovina?
Polje sa tankim klasom.
dijete:
Naši praznici i pesme,
Toplo veče ispred prozora,
edukator:
Kako zovemo domovina?
Sve što čuvamo u našim srcima
dijete:
A iznad plavog, plavog neba,
Ruska zastava iznad Kremlja!
edukator: Ljudi, ko može reći u kojoj državi živimo?
djeca: Rusija.
edukator: Naša domovina, Rusija, je široka i prostrana! Najljepša, gostoljubiva, velikodušna, iskrena i bliska i voljena kao majka.
Rusija je prijateljska multinacionalna porodica ravnopravnih naroda. Na njenoj teritoriji žive Rusi, Tatari, Baškiri, Čuvaši, Burjati i mnogi drugi. Svaki narod je jedinstven, ima svoju kulturu, običaje, rituale, ali doprinosi zajedničkom cilju - razvoju i prosperitetu Rusije. Stoga je važno jačati prijateljstvo i saradnju naroda Rusije, uz istovremeno poštovanje nacionalnih osjećaja svakog od njih.
Video klip: „Ja, ti, on, ona – zajedno cela zemlja“ na reči R. Roždestvenskog, muzika D. Tuhmanova.
Po čemu se razlikuju ljudi različitih nacionalnosti? (odgovori djece)

edukator: Tako je momci, razlikuju se po jeziku, kulturi, izgledu.
Kucajte na vrata (trenutak iznenađenja).
edukator: Ljudi, lutka Maša nam je došla u posjetu i bila je jako uznemirena zbog nečega. Hajde da saznamo šta joj se dogodilo. Lutka Maša priča o tome kako su se dvije djevojčice posvađale zbog nje u igrici nisu se mogle dogovoriti ko će se igrati s njom. A sada ove cure sjede ljute jedna na drugu.
edukator: Momci, pomozimo im. Pustite lutku Mašu da sjedi i sluša kako se pravilno ponašati u takvim i drugim situacijama i kakav bi trebao biti pravi prijatelj. A onda će to reći djevojkama.
Predlažem da igraš.
igra:"Ko je prijatelj?"
Učitelj čita poetske stihove, a djeca, ako to pravi pravi prijatelj, tapšu rukama i govore: „Da!”, a ako to ne učine, gaze i kažu: „Ne!”
On je uvek sa mnom u nevolji
Iza njega sam kao iza planine.
On će te utješiti ako zaplačem,
On će riješiti problem sa mnom.
Nikad ne jede potajno -
Kruške, šljive, čokolade.
Uvijek je prljavije od noći
On gazi cveće na gredici,
Neće postati drzak
I zadirkivanje i prozivanje.
Uzeo ga je od dece,
Lutka, medvjed, kiper.
On ne počinje tuče
I ne šteti psima.
On će pomoći zalijevati cvijeće,
I skloni igračke.
On cijeni naše prijateljstvo
Uvek je u žurbi da nam pomogne.
edukator: Igra se nastavlja, a ja vas sve pozivam da se okupimo u krug na ostrvu "Prijateljstvo"
igra:(sa loptom)
“Brzo se ukruži i reci mi ko ti je prijatelj”
Momci, stanite u krug. Učitelj započinje igru. Dodajući loptu osobi koja stoji pored njega, on zove svog prijatelja i govori o njegovim dobrim karakternim osobinama. Na primjer, moj prijatelj Misha - ljubazan je, simpatičan, pažljiv.

edukator: Ljudi, vidim da vaši prijatelji imaju tako dobre osobine kao što su ljubaznost, poštenje, odzivnost i spremnost da uvijek pomognu. Ali veoma je važno da i vi imate takve kvalitete. I tada ćete imati mnogo dobrih, odanih i odanih prijatelja.
Prisjetimo se važnih pravila prijateljstva, od kojih prijateljstvo jača i postaje neuništivo.
djeca:
- ne svađa se;
- pomoći prijatelju kada mu je pomoć potrebna;
- zaustavite prijatelja ako radi nešto loše, ako se ponaša loše;
- ne budi arogantan;
- znaju tražiti i prihvatiti pomoć od prijatelja;
- znate da tražite oprost ako ste se uvrijedili ili pogriješili;
- biti u stanju pregovarati riječima;
- prepusti se svom prijatelju.
edukator: Ljudi, svi ste druželjubivi, ali šta mislite da ljudi različitih nacionalnosti treba da budu prijatelji i zašto? (odgovori djece).
Pozivam vas sve da zajedno nacrtamo jedan amblem mira i prijateljstva. A simbol će biti planeta Zemlja.
Momci idu i sjedaju za stolove gdje se pripremaju vodene boje, olovke i whatman papir sa globusom. Djeca prate dlanove oko Zemlje, povezujući ih u jedinstvenu cjelinu. Dječija lica se crtaju u sredini dlanova, boja kože i kose po želji.

Fedosova Elena Aleksandrovna
MKDOU br. 77, grad Kursk
nastavnik 1. kategorije

Abstract

integrisan KOGNITIVNO LEISURE

“Djeca cijele zemlje su prijatelji”

u rekreativnoj grupi za djecu od 5 do 6 godina

Cilj: Formirati kod djece koncept prijateljstva i međusobnog poštovanja među ljudima različitih nacionalnosti.

Zadaci:

edukativni:

• neguju poštovanje običaja i kulture drugih naroda koji naseljavaju našu planetu;
• gajiti osjećaj patriotizma, ljubavi i poštovanja prema domovini: njenoj prirodi, običajima, tradiciji;
  • da neguju osećaj zajedništva, prijateljstva i jedinstva sa ljudima različitih nacionalnosti koji žive na Zemlji, u Rusiji, u regionu;
  • promicati duhovni i moralni razvoj djece, razvijanje dobre volje, razumijevanja, uzajamne pomoći;
  • neguju pristojan odnos prema vršnjacima;
  • neguju društvenu toleranciju, interesovanje i poštovanje prema ljudima druge nacionalnosti;
  • da negujemo osećaj ponosa za našu domovinu - Veliku zemlju Rusiju;
  • gajiti želju za životom u miru i prijateljstvu sa svim narodima svijeta, s poštovanjem se odnositi prema ljudima različitih nacionalnosti.

edukativni:

• nastaviti upoznavati djecu sa različitim narodima koji nastanjuju planetu;

• predstaviti kulturu ovih naroda

• pokazati razlike i sličnosti između ljudi različitih rasa;

• budi interesovanje i radoznalost za kulturu, jezik, aktivnosti i život drugih naroda;

• upoznaju djecu sa kulturom i običajima nacionalnosti iz njihovog neposrednog okruženja;
• razvijati osjećaj simpatije prema različitim nacionalnim kulturama, običajima, tradicijama, igrama;
• razvijanje kod djece predškolskog uzrasta osjećaja tolerancije, interesovanja i poštovanja prema drugim nacionalnim kulturama;
  formirati ideju da na Zemlji postoji mnogo zemalja i različitih naroda;
• da formiraju ideju o svojoj rodnoj zemlji Rusiji i jedinstvu cijelog svijeta, da svi ljudi svijeta žive na jednoj „okrugloj“ kugli;
• učvrstiti znanje da ljudi različitih nacionalnosti imaju svoju kulturu, običaje, nacionalnu tradiciju, da imaju razlike u izgledu i opšte sličnosti u načinu života.

Popravni i odgojni:

• 1.Obogatiti i pojasniti aktivni vokabular djece na temu “Prijateljstvo naroda”.
• 2.Poboljšanje gramatičke strukture govora:
• -naučiti odabrati srodne riječi za riječi “riba”, “lov”; odaberite riječi koje su po značenju bliske riječi "smiješno",
• - didaktička igra "Reci to jednom riječju",
• - konsolidovati sposobnost pravilne upotrebe predloško-padežnih konstrukcija u govoru.
• 3.Pojačajte izgovor datih glasova u koherentnom govoru.

edukativni:

• nastaviti raditi na širenju dječijih horizonata, kao i njihovog razumijevanja svijeta;
• razvijati sposobnost učešća u zajedničkoj igri sa drugom djecom;

• razvijati vještinu igrive komunikacije; opisati izgled ljudi, obogatiti vokabular, konsolidirati nove riječi; birati srodne riječi sa istim korijenom, vježbati biranje sinonima, sastavljanje složenih prideva koji se sastoje od jednostavnih prideva i imenica;

• razviti intonacijsku izražajnost govora, vježbati promjenu jačine glasa, poboljšati artikulacijski aparat, razviti govorno disanje;

• razvijati pamćenje, kreativnu maštu, logičko mišljenje, koordinaciju govora s pokretom;
• proširiti nacionalni identitet; konsolidirati sposobnost vođenja dijaloga, odgovaranja na pitanja, učestvovanja u općem razgovoru;
• nastaviti rad na obogaćivanju i aktiviranju vokabulara;
• razvijati interesovanje za različite oblike proučavanja i učvršćivanja novog gradiva;
• razvijaju umjetnički ukus.

wellness:

• razvijaju pravilno držanje, kulturne i higijenske vještine;
• ojačati respiratorne mišiće, naučiti djecu da dišu na nos;
• održavati i jačati mentalno i fizičko zdravlje;
• stvoriti uslove koji osiguravaju emocionalno blagostanje svakog djeteta.

Integracija obrazovnih područja :

1. “Socio-komunikativni razvoj”

2. “Kognitivni razvoj”

3. “Razvoj govora”

4. “Umjetnički i estetski razvoj”

5. “Fizički razvoj”

Forma:

• igra je putovanje.

Metode:

• vizuelni, verbalni, praktični, razigrani.

Tehnike:

• kreiranje problemske situacije, igra, horski i individualni odgovori djece, korištenje TSO alata.

Vrste dečijih aktivnosti:

• igrica, muzičko-umjetnička, komunikativna, percepcija fikcije.

Pripremni radovi:

• proučavanje mape svijeta za djecu, globusa;

• razgovor sa djecom na temu: „Koje nacionalnosti žive ljudi u našoj zemlji?“, pregled ilustrativnog materijala na temu;
• gledanje crtića “Katerok”, “Chunga-Changa”;
• čitanje pjesama, poslovica, izreka o prijateljstvu;
• pričanje zagonetki o prijateljstvu;
• učenje pjesama o prijateljstvu napamet;
• proizvodnja atributa: kartonske lutke različitih rasa;
• igra "Tangram";
• ples "Chunga-Changa";
• razgovori na temu: "Šta znači biti prijatelj?", "Poslovice i izreke o prijateljstvu", čitanje ruskih narodnih priča, bajki naroda svijeta;
• slušanje muzike o prijateljstvu;
• ispitivanje tematskih albuma o nacionalnostima (Tatari, Baškiri, Čuvaši, Dagestanci, itd.)

Osnovni koncepti:

• Domovina, država, Rusija, zemlje svijeta, planeta, djeca, ljudi različitih nacionalnosti, prijateljstvo naroda svijeta, ljubav prema domovini, ponos na svoju zemlju

Korištene pedagoške tehnologije:

1. Tehnologija razvojnog treninga.
2. Pristup orijentisan ka ličnosti.
3. Informaciona i komunikaciona tehnologija.

GCD ima praktičnu svrhu: djeca mogu pogledati i pokazati svoju zemlju na globusu.

Materijal:

• magnetofon, audio snimci „Letite, golubovi, letite...“, „Djeca cele zemlje su prijatelji“, „Pa hajde da igramo veliko kolo“, „Od čega je naš svet“, „Pesma o medvedima“ ;
• pokazivač;
• Kartonske lutke različitih rasa;
• igra "Tangram";
• raznobojne zastave: žuta, bijela, smeđa, trobojna.
• multimedijalni ekran sa slikama naroda različitih zemalja, njihovih domova itd.,
• 10 malih leda i 2 velike leda za igru ​​na otvorenom „Polarni medvjedi“, papirnati golubovi

Napredak slobodnih aktivnosti:

1. Organizacioni trenutak:

Na pjesmu "Od čega se sastoji naš svijet"(muzika B. Saveljev, tekst M. Tanich) deca ulaze u centar sale, formirajući krug.

• zdravo, zlatno sunce,
  Zdravo, nebo je plavo,
  Zdravo, mali hrast,
  Zdravo, slobodni povjetarac,
  Zdravo jutro, zdravo dan
  Nismo previše lijeni da se pozdravimo. (Djeca pozdravljaju goste)
• Uhvatimo se za ruke i prenesite jedni drugima komadić naše topline.

2. Uvodni dio:

Educator:

• Kako bismo odredili temu našeg današnjeg razgovora, predlažem da poslušate pjesmu.
  (Fonogram pjesme “Ja, ti, on, ona - zajedno prijateljska zemlja”)
• Ljudi, o cemu je ova pesma? O čemu ćemo razgovarati? (o nama, o prijateljstvu, o našoj planeti, o domovini)
  Šta mislite šta znači reč domovina? (mjesto u kojem ste rođeni, gdje ste odrasli, gdje žive vaši rođaci i prijatelji - vaša porodica. Domovina znači draga).

edukator:

• Mnogo ljudi živi na zemlji. I svi su potpuno različiti, nisu slični jedni drugima.

djeca:

Veliki i mali, tužni i srećni,

Mršavi i debeli, tamni i bijeli.

edukator:

Svi oni žive u različitim gradovima, u različitim zemljama, govore različite jezike, nose različitu odjeću.

Svaka zemlja ima svoju kulturu, svoju tradiciju, svoje narodne nošnje.

Ima mnogo zemalja na zemlji, ali bez obzira u kojoj zemlji čovjek živi, ​​on sanja o miru, sreći za sebe i svoju djecu.

Nije bitno koje je nacionalnosti osoba. Najvažnije je da je ljubazan i simpatičan, a onda će pored njega biti pravi prijatelji.

Ljudi, vidite, evo imam magični globus, ovo je model naše Zemlje, ovdje su naznačene sve zemlje koje se nalaze na našoj planeti.

Koje zemlje poznajete (Ukrajina, Italija, Francuska, Amerika...)

• - Hajde sada da igramo igru ​​„Ko gde živi?“ (sa loptom).
• - Ja imenujem državu, a vi ljude koji tamo žive.

Amerika -...

Japan - ...

Kina - ...

Engleska - ...

Francuska - ...

Italija - ...

Španija—….

• Momci, da li biste želeli da danas idemo na put u različite zemlje? Onda vas pozivam na uzbudljivo putovanje da saznate ko živi u kojim zemljama. Pa, jeste li spremni?

Hajde, zavrti globus, putovanje počinje!

pričvršćivanje žute zastave sa imenom Japan na globusu)

3. Putujte oko svijeta.

Ekran se uključuje:

Ljudi, pogledajte - magični ekran se „probudio“! (Na ekranu se pojavljuje ilustracija japanske devojke.)

• Šta mislite iz koje bi zemlje mogla biti ova devojka? (Iz Japana.)
• Kako ste pogodili? (Oblik očiju, nacionalna frizura i tkanina.)
• Tako je, ova djevojka je iz Zemlje izlazećeg sunca - Japana.

• Ljudi, pogledajte ovdje, zemlja Japan se nalazi na mapi.

(Zvuči muzika i ulazi Japanka u narodnoj nošnji)

edukator:

v U Japanu se ljudi pozdravljaju naklonom. (Demonstrira djeci, a djeca ponavljaju.)

v Šta znate o mojoj zemlji?

Japanska nacionalna haljina se zove - kimono (i muško i žensko). Sašiven je od cijelog komada tkanine i pričvršćen u struku posebnim pojasom koji se zove - obi, i stavljaju drvene cipele na noge, i zovu se - geta.

v Možda neko od vas poznaje japansku kuhinju?

Narod ove zemlje uzgaja čaj. Japanci vole da jedu svežu, sirovu hranu. Jedu malo kuvane hrane; Jedu uglavnom pirinač i plodove mora: škampe, lignje, ostrige i posebne začinske začine. Japanci hranu ne uzimaju viljuškama i kašikama, već posebnim štapićima.

v Kako se zove tradicionalni japanski dom?

Tradicionalna japanska kuća je jednospratna i zove se - minka. Građena je od drveta, a krov je bio pokriven crijepom. U Japanu postoje i neobični višespratni (višeslojni) hramovi, neobičnog oblika krova (ilustracija prikazuje - budistički hram) i visoke prelepe planine (prikazuje ilustraciju od Fujija). Jedan od simbola Japana je grana cvijeta trešnje.

v Šta Japanci vole da rade?

Vole da prave lutke od drveta, papira, plete korpe i lepeze.

(Na ekranu se pojavljuje ilustracija japanske djece.)

v Japanska djeca mogu vam reći mnogo o svojoj zemlji, ali kako ćete ih razumjeti? (Slušaju se odgovori djece.)

Mogli smo da se razumemo kroz jezik naših lica (izrazi lica) i ruke

(gestikulacije).

v Da li biste se sprijateljili sa ovom djecom?

v Šta sva djeca na velikoj planeti vole da rade? (Sviraj.)

v Japan jako voli razne zagonetke, uključujući igru ​​"Tangram" - postavljanje geometrijskih oblika. Želite li sada igrati ovu igru?

Uzmite svako po kovertu i sjednite na tepih da ne ometate jedni druge.

"TANGRAM"

v — Otvorite kovertu. Svakom od vas se nudi set od deset figura. Morate saviti sve figure tako da dobijete sliku koja je prikazana na koverti. (Zvuci orijentalnu muziku.)

(Djeca izvode zadatak na tepihu, blizu štafelaja, a zatim pogledajte šta se desilo.)

v Momci, da li vam se svidjela ova igra? (da)

Bravo, momci! Svi su završili zadatak. Sada stavite svoje dijelove u kovertu. Za uspomenu na naš susret ostaviću vam japansku lutku. i još jedna zanimljiva igrica “TANGRAM” koju možete igrati u slobodnoj minuti.

(Okrećem globus i zaustavljam ga, pričvršćivanje smeđe zastave s imenom Afrika na globusu)

Ovom zastavom obilježit ćemo zemlju u kojoj ćemo završiti.

Ekran se uključuje:

Gledajte, naše riječi su ponovo probudile ekran. A sada nam pokazuje djevojku tamne boje kože. Kako to nazvati jednom riječju? (crna)

• Koliko vas zna gdje živi tamnoputa djevojka?

djeca:- Devojka ove boje kože živi u Africi.

• Ljudi, gledajte, ovdje na globusu je Afrika.

(Zvuči muzika i ulazi Afrikanac u narodnoj nošnji)

edukator:

Ljudi, danas nam je došao predstavnik ove zemlje! Želi da te pozdravi.

Mi ne znamo jezik ovih naroda, pa ćemo se pozdraviti bez riječi. A sada će nam pokazati kako se pravilno pozdravlja.

v U svim zemljama svijeta, kada se ljudi sretnu, žele jedni drugima dobro. Ali spolja izgleda drugačije.

v Vrlo lijep ritual pozdrava u nordijskim zemljama Afrika. Kada se pozdrave, prinose desnu ruku prvo na čelo, zatim na grudi i usne.

(Pokazuje.)

v Sada se i sami pozdravljate jedni drugima, na afričkom

v Šta znate o Africi?

djeca:

U Africi ima mnogo zemalja, tamo je jako vruće, zato Afrikanci nose laganu odjeću.

Pristrasni su na perle i narukvice (i muškarci i žene), a stanovnici raznih afričkih plemena preferiraju odjeću u crvenoj, narandžastoj, smeđoj i zelenoj boji.

v Znate li kako izgleda dom starosjedilaca Afrike?

Zove se stan Afrikanaca - rondavel. Jednokomorna je, okrugla, kvadratna ili pravougaona, sa konusnim krovom. Građevinski materijali su glina, kamen, grmlje, trava, drvo, grane, slama, palmino drvo, bambus, banane i lišće fikusa.

v Šta rade?

Bave se poljoprivredom: uzgajaju pšenicu i kafu, mahunarke; uzgajaju kamile, krupnu i sitnu stoku i konje. Glavna hrana je kaša, somun, kiselo mleko, pečeno na ražnju, riba, čaj, kafa.

v Šta mislite da afrička djeca najviše vole da rade?

djeca:

- Afrička djeca najviše vole plesati.

v Jedna od važnih tradicija među afričkim narodima je ritualni ples. Tu su ratnički plesovi, plesovi plodnosti i drugi. Svake godine u Keniji se održava muzički karneval koji privlači predstavnike svih plemena. Šetaju gradom u šarenoj povorci, sviraju na muzičkim instrumentima, a onda se kreću nacionalnim čamcima - dhow i trke magaraca.

v Onda, koji mislite da bi bio najlakši način da se sprijateljite s njima?

(Ovo je za ples kao Afrikanac.)

Ples "Chunga-Changa".

v Pa, momci, našli ste nove prijatelje u vrućim zemljama.
U spomen na njih, još uvijek imate ovaj ples i afričku lutku.

- Hajde, zavrti globus, putovanje je gotovo!

(Okrećem globus i zaustavljam ga, pričvršćivanje zastave na krajnji sjever na globusu)

Ovom zastavom ćemo označiti mjesto gdje ćemo završiti.

Čarobni ekran se uključuje:

edukator:

• Pogledaj ekran.
  • Šta mislite odakle bi ova devojka mogla biti? (Sa sjevera.)
  • Kako ste pogodili? (Uske oči, topla odjeća od krzna.)
  • Tako je, ova djevojka je sa sjevera.
  • Ljudi, pogledajte ovdje, sjever se nalazi na kugli zemaljskoj.

• Mi ne znamo jezik ovih naroda, pa ćemo se opet pozdraviti bez riječi. A pravi predstavnik sjevernih naroda pokazat će nam kako se ispravno pozdraviti. (Zvuči muzika i ulazi Eskim)
  • A sjeverni narodi se pozdravljaju mahanjem rukama ili udaranjem poznanika po ramenu i glavi; Tako se provjerava koliko je čovjek spreman za velike mrazeve i teške životne uslove. Sada se možete pozdraviti.

v Da li znate kako se zovu ljudi koji žive na sjeveru? (Neneti, Eskimi, Jakuti, Čukči.)

v Ljudi, šta znate o ovim narodima?

djeca:

Eskimi žive na krajnjem severu naše zemlje, gde je veoma hladno.

Zato se tako toplo oblače. Imaju neobičnu odjeću. zove se - Kukhlyanka. Ovo je bunda sa kapuljačom. Na noge stavljaju krznene pantalone i čizme koje se zovu - visoke čizme. Eskimi šiju odjeću i obuću od kože životinja ulovljenih u lovu. Vodootporne cipele izrađene su od štavljene kože tuljana bez vune.

v Znate li kako izgleda dom starosjedilaca sjevera?

Eskimi imaju veoma neobične kuće. Njihov dom se zove iglu. Budući da u njihovoj domovini većinu godine ima snijega, Eskimi su naučili da sebi sagrade dom od snijega.

od velikih mljevenih komada leda. Snježna kuća se zove iglu.

Ova kuća je napravljena od snježnih blokova u obliku polulopte. Ulaz u iglu je ispod nivoa poda. U njega se polažu krznene kože i pali se posuda sa mašću da se zagrije. Jaki mraz napolju neće dozvoliti da se debeli slojevi snega otope, a mećava nije zastrašujuća.

v Šta rade Eskimi?

Eskimi se također bave uzgojem irvasa i vole lov i pecanje.

v Momci, hajde da nađemo srodne riječi za riječ "riba."( Odgovori djece: riba, ribar, ribar, ribica, ribar, ribar, riba.)

v A sada izaberimo srodne riječi za riječ "lov". Odgovori djece: lovac, lov, lov, lov.)

(Na ekranu se pojavljuje slika eskimske djece)

v Sada mi recite kako izgledaju djeca?

Imaju uske oči i žutu boju kože.

v Ljudi, kako možete jednom riječju reći da osoba ima uske oči i tamnu kosu? (Uskooki, tamnokosi). Kako možete jednom riječju reći da li osoba ima crvene obraze? (crvenih obraza)

v Kakvo su raspoloženje djece (vesela su)

v Rekli ste da su djeca smiješna. Kako drugačije možete reći šta su oni? Uskladite riječ smiješno riječi bliske po značenju ( radostan, veseo, zadovoljan, živahan).

v Bravo, momci.

Da li želite da se sprijateljite sa decom Eskima? Onda hajde da igramo omiljenu igru ​​dece Eskima, „Polarni medvjedi”.

Igra na otvorenom "Polarni medvjedi".(Održano uz muziku "Pesma o medvedima")

Pokret igrice.

Djeca su podijeljena u dvije prijateljske ekipe. Svaki igrač (medvjed) ima dvije ledene plohe. Na signal, prvi medvjedi počinju se kretati od ledene plohe do ledene plohe, trudeći se da se ne spotaknu. Morate doći do velike ledene plohe i tamo sačekati ostale. Kada svi medvjedi stignu do velike ledene plohe, moramo pokušati ostati zajedno da niko ne završi u ledenoj vodi.

v Bravo, pokazali ste stvarno jako prijateljstvo u ovome
laka borba protiv leda, a za vas zaista možemo reći,
Šta imate, kao u poslovici: “Čvrsto prijateljstvo sekirom se ne može preseći.”

v Momci, koje poznajete? poslovice o prijateljstvu .

1 dijete: Stari prijatelj, bolji od nove dvojice.

2. dijete: Ako ne tražite prijatelja, ali ako ga nađete, čuvajte se.

3. dijete: Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.

4. dijete: Prijateljstvo je čvrsto uz brigu i pomoć!

5. dijete: Jedan za sve - svi za jednog.

6. dijete: Gdje je prijateljstvo jako, stvari idu dobro.

7. dijete: Ako izgubiš nešto dobro, opet ćeš dobiti,

Ako izgubiš prijatelja, nikad ga nećeš vratiti.

8 dijete: Čovek bez prijatelja je kao drvo bez korena.

v Pa, u hladnim zemljama nalazili ste i prijatelje koji nisu bili poput vas. A uspomena na njih ostaje uz ovu aktivnu igru ​​i Eskimsku lutku.

- Hajde, zavrti globus, putovanje je gotovo!

(Okrećem globus i zaustavljam ga, pričvršćivanje trobojne zastave s imenom Rusija na globusu)

Ovom zastavom obilježit ćemo zemlju u kojoj ćemo završiti.

• Ti i ja smo rođeni i živimo u jednoj od najvećih i najljepših zemalja na planeti Zemlji.
• Kako se zove naša država? ( Rusija) Kako lijepo i zvučno ime ima naša domovina.
• Ti i ja živimo u Rusiji, što znači da...( Rusi),
• Koji državni jezik govore ruski građani? ( ruski)
• Rusi su ljudi koje nacionalnosti? (ruski).
• Više od 100 nacionalnosti živi na teritoriji Rusije, razmislite kako možete nazvati našu zemlju? ( multinacionalna).

Dijete: (multimedijalni displej)

U Rusiji su dugo živeli različiti narodi,

Neki vole tajgu - drugi vole prostranstvo stepe,

Svaki narod ima svoj jezik i odijevanje,

Jedan nosi čerkeski kaput, drugi obuče ogrtač,

Jedan je ribar od rođenja, drugi je stočar irvasa,

Jedan kuva kumis, drugi pumpa med,

Jesen je nekom draža, nekome proleće,

I svi imamo jednu domovinu, Rusiju!

dijete:

1. - Živimo sa vama u Rusiji. Mi smo Rusi, mi smo Rusi. Naša domovina je poznata po širokim poljima, gustim šumama, dubokim rijekama i vrijednim, prijateljskim i gostoljubivim ljudima. Da li je Rusija ogromna zemlja u kojoj žive predstavnici različitih nacionalnosti? Da, ovdje žive Kazasi, Tatari, Bjelorusi, Ukrajinci, Jermeni i Rusi. I kako je divno što svi žive u miru i slozi.

2.- U Rusiji ima puno gradova, jedan od njih je naš grad. Živimo u Kursku, veoma je lepo i drevno. Naš grad Kursk nalazi se na rijeci Kur. I stoji na visokim brdima. Jedan od njih je Crveni trg. U našem gradu žive i ljudi različitih nacionalnosti. Ovdje žive Rusi, Ukrajinci, Gruzijci, Mordovci, Tatari, Nijemci i Afrikanci.

Djeca čitati poeziju:

Kako smo ti i ja sretni!
Rođeni smo u takvoj zemlji
Gdje su svi ljudi jedna porodica,
Gde god da pogledaš, svuda su prijatelji!

Budimo prijatelji jedni s drugima
Kao ptica sa nebom, kao trava sa livadom,
Kao vetar sa morem, polja sa kisom,
Kako je sunce prijateljski raspoloženo prema svima nama!

(Pjevaju pjesmu: "Djeca cijele zemlje su prijatelji")

(Zvuči ruska muzika i učiteljica izlazi u ruskoj nošnji.)

Momci, znate li kako se pozdravljaju u Rusiji? ( rukovanje, saginjanje glave, podizanje kape, mahanje rukom i jednostavno izgovaranje „Zdravo“). Pokažite nam kako vas pozdravljamo na ruskom.
edukator:

Ljudi, predlažem vam da napišete priču “Ponosan sam na svoju zemlju!” »

Ja ću vam reći početak rečenice, a vi je naizmjence nastavljate.

Ponosna sam na svoju zemlju jer...... (nastavlja Lena K.)

Ponosna sam na svoju zemlju jer...... (nastavlja Maša M.)

Rođen sam i živim ovdje

Veoma lepa priroda, mnogo šuma, polja i reka,

Mi smo najjaci, najhrabriji i najhrabriji,

Ona ima bogatu istoriju

Govorim ruski

Naša država je najveća i najjača,

Imamo najzanimljivije bajke,

Nepobjedivi smo.

edukator:

• A sada, u znak velikog prijateljstva svih ljudi na planeti, predlažem da napravite aplikaciju „Djeca cijele zemlje su prijatelji“. Ljudi, šta mislite zašto kažu "Golub mira"?

Jer golub je simbol čistoće i prijateljstva.

(ispružimo ruke prije posla)

Gimnastika prstiju “Osjećamo se dobro”

Živimo na ogromnoj planeti, (ruke u stranu)

Ovdje svako ima svoj dom, (ruke sa kucicom)

Ima posla i prijatelja (šaka na šaku)

Mama, tata da (pljeskamo rukama) i ja! (zagrlimo se).

(Djeca, uz muziku „Letite golubice, letite...” prave aplikaciju od drveća, kuća, oblaka na planeti.)

• Ljudi, znam da će vaše prijateljstvo dugo trajati, ali šta da poželimo ljudima cele Zemlje? ( odgovori djece).

Možda želimo da živimo u miru i slozi,

Čuvajte se i ne ozlijedite životinje i ptice,

Vredno radite za dobro i prosperitet svoje zemlje,

Budite prijatelji jedno s drugim.

Educator: Bravo momci. Šta smo novo naučili na času? Šta je danas bilo zanimljivo? Šta je bilo teško? Koje ste zadatke obavljali?

edukator: