Sažetak integriranog časa sa djecom 6-7 godina
"Sajam zabave Polkhova - majstori Majdana"
Obrazovna područja (integracija): kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj.
Cilj: Razvijanje interesovanja za narodnu umjetnost i zanate, za život i običaje Rusije.
Zadaci:
- Nastavite upoznavati djecu s narodnim igračkama Polkhov-Maidan, njegujući estetski stav prema predmetima i razvijajući percepciju ljepote.
- Zainteresirati djecu za Polkhov - igračku Majdan (matrjošku), naučite ih da crtaju uzorak na osnovu igračke, naprednog bojanja. Naučite prenijeti glavnu boju prilikom sastavljanja uzorka.
- Nastavite da odgajate decu narodne tradicije, nudeći odglumiti trenutak sajma
- Stvoriti uslove za samostalnu kreativnu aktivnost
Vrste aktivnosti: kognitivne, komunikativne, produktivne, percepcija folklora.
Oprema: Proizvodi narodne umjetnosti i zanata, prazne matrjoške, četke, boje, tegle sa vodom, krpe, uzorci slikanja uzoraka, CD player sa izborom ruskih narodnih melodija, kutija sa iznenađenjem.
Pripremni radovi:
- Ispitivanje proizvoda i ilustracija koje prikazuju narodnu umjetnost i obrt;
- Slikarski proizvodi s elementima slikanja pod Khokhloma, Gzhel, Haze, Polkhov-Maidan.
- Učenje napjeva i pjesama.
Napredak lekcije:
Učiteljica je obučena u ruski narodna nošnja. IN grupna soba Organizovan je sajam narodnih zanata. Za decu su pripremljeni stolovi za rad u „umetničkim radionicama“ za slikanje Polhovsko-majdanske matrjoške.
edukator:
Hej, poštena gospodo! Pridružite nam se! Kako imamo kontejnerske barove, raznoraznu robu... Hajde, hajde. Pogledajte, pogledajte... Djeca prilaze uz rusku narodnu muziku i gledaju sajam „Narodnih zanata“.
edukator: Pogledajte momci, koliko ima raznih proizvoda. Ko zna čime se danas “trguju” na našem sajmu? (Igračke) Ako bolje pogledate, ovo nisu jednostavne igračke, već su ih napravili majstori umjetnosti i zanata: Khokhloma, Gzhel, Gorodets, Dymkovsky. Ali postoji jedna igračka koja je dugo bila poznata u Rusiji. Slušaj ovdje.Dijete čita zagonetku: Grimizna svilena maramica, Svijetli sarafan sa cvijetom, Ruka počiva na drvenim stranicama, A unutra su tajne: možda tri, možda šest. Naša ruska…….(matrjoška) je malo pocrvenela
edukator: Ljudi, znate li koji su majstori najvažniji u izradi gnjezdarica? (majstori Polkhov-Maidan). Naravno da ste u pravu. Dragi gosti, sjednite na klupu. „Hajde da sednemo jedan pored drugog i lepo razgovaramo.” Regija Nižnji Novgorod je poznata po svom drvene igračke– Gorodecki, Semenovski, Fedosejevski. A Polkhov-Maidanskys su najmlađi od njih. Majstori drugih narodnih zanata na prvom mjestu su bili ozbiljni poslovi - izrađivali su kućne potrepštine: posuđe, alat, a ako je bilo vremena pravili su igračke za dječju zabavu. Ali polhovski majstori su suprotni. Ranije su pravili igračke za sve uzraste i ukuse dece: piramide, pečurke iz kasice, zviždaljke, lutke gnezdarice, lizalice, dečije muzičke instrumente, a svi ti proizvodi su se zvali smešnom rečju „taratuški“. Pa, onda, ako je ostalo vremena, pravili smo jela. Iz godine u godinu, asortiman igračaka iz Polkhov - Maidan Masters se mijenjao.
Momci, sada vas pozivam da igrate. Phys. minut (igra pantomime). Pretvorimo se na neko vrijeme u igračke Polhovih - majstora Majdana.Stanite u krug. Čim nazovem bilo koju igračku, moram je pokušati prikazati u pokretu. Djeca stoje u krugu. Učitelj kaže: "Matrjoška!", a djeca pokušavaju da se kreću onako kako zamišljaju da se matrjoška kreće. Učiteljica kaže: „Ptice su zviždaljke!“, Deca lete kao ptice i zvižde. Učiteljica kaže: “Konji na štapu!”, djeca galopiraju kao konji. Bravo momci. Dete čita pesmu: Sviraj veselije, harmonika Došla ti je u goste matrjoška. Drvena kašika Matryoshka rosy. Ljudi, pogledajte pažljivo ove lutke, sve su različite. Neki su ofarbani, dok su drugi jednostavno drveni. Recite mi, koji od njih se može ponijeti na sajam, a koji još nisu spremni? (oslikana, ofarbana) Naravno, oslikana matrjoška je ljepša. Ko zna kako se zove neobojeni drveni proizvod? (posteljina). Ko pravi drvenu lutku? (izrađivač igračaka). Pa, da bi lutke bile tako elegantne i lijepe, potrebno ih je........ (farba, boja). A ko ovo radi? (majstor slikarstva). Na slici Polhov-Maidanske matrjoške ima ih više svijetle boje– malina, ljubičica. Često se ove boje daju u kontrastu: grimizna sa tamnozelenom, plava sa žutom. Osim toga, prilikom farbanja, neophodno je sve elemente ocrtati crnom bojom. Lice je takođe obično obojeno samo crnom bojom - oči, nos, usne i kosa u obliku „okruga“. Prilikom izrade ove matrjoške, njena figura je sprijeda čvrsto ukrašena cvijećem, lišćem i bobicama. Pogledajte koliko imamo neobojenih igračaka, predlažem da se nakratko pretvorite u majstore, odete u likovnu radionicu i obojite naše gnjezdarice, a onda ih predstavite na sajmu. Djeca odlaze za svoje stolove i sjedaju.
edukator: Prije nego krenemo s radom, predlažem da poslušate kako su majstori radili.Djeca čitaju poeziju: 1 dijete: Uzeo sam kist i bojePostao je čarobnjak iz bajke Na matrjoški je naslikan svijetli sarafan kako bi ličio na Majdan Polkhovski. 2. dijete: Mak je veličanstveno procvjetao na humku. Dekoracija za cijeli zavičaj. A na Polhovskom majdanu djeca od jutra prave igračke. Educator : Pa, ima vremena za posao, ali ima sat vremena za zabavu. Hajdemo na posao. Ali prvo, ispružimo prste. Phys. minuta ( igra prstiju) "Pomagači"
Jedan, dva, tri, četiri (stežemo i opuštamo šake),
Prali smo suđe (tri ruke na drugu).
Čajnik, šolja, kutlača, kašika
I velika kutlača (savijamo prste, počevši od palca).
Prali smo suđe (opet tako da jedan dlan dodiruje drugi)
Upravo smo razbili šolju (savijamo prste, počevši od malog prsta).
Kugla se takođe raspala,
Nos čajnika je slomljen,
Malo smo slomili kašiku.
Ovako smo pomogli mami. Sada možete početi slikati. Uz rusku narodnu muziku, deca počinju da slikaju drvene lutke. edukator: Kada slikamo lutku za gniježđenje, prvo ćemo prikazati najveći cvijet. Sjetite se kako smo crtali majdanski mak (pokazujući uzorke crteža). Nakon što je cvijet nacrtan, ponudite da nacrtate listove. Lice je nacrtano prema preliminarnim oznakama. Prilikom slikanja obratite pažnju na to da djeca dobro ispiru četkicu i upijaju je na krpu, inače će se boje zaprljati ili razrijediti i šara neće ispasti sjajna i bistra. Educator : Narodni majstori su završili slikanje. Kako kažu: "Završio sam posao, idi u šetnju!" Saberite se ljudi, dolazi majstor trgovac! Djeca na sajam idu uz pratnju ruske narodne muzike. 1 dijete čita, ja ću vikati: Ovo je ljepota, Vodimo na sajam! Drugo dijete čita, pozvaću: Gosti, gosti, pogledajte, I cijenite naš proizvod! Djeca su pozvana da sama pohvale svoje igračke, ali na način da ih je zanimljivo gledati (lijepe, svijetle, šarene, oslikane itd.)
edukator: Duž staze se kovitla prašina. Matrjoške dolaze sa sajma na ovnovima, na bikovima,
Svi sa poklonima u rukama. Prijateljice su različite visine, ali liče. Svi žive jedni u drugima, I samo jedna igračka!
Sunce je zašlo, Naš sajam se zatvorio. Ljudi, dali ste sve od sebe i vaš rad je jednostavno čudo. Majstori iz Polkhov-Maidana poslali su vam male poklone za vašu kreativnost. Kutija se otvara, a na štapu je pijetao. Djeci se daju pokloni.
Ciljevi:
1. Nastavite sa upoznavanjem djece sa narodnim igračkama Dimkovo, njegujući estetski odnos prema predmetima.
2. Odgajati djecu u narodnoj tradiciji, pokazujući kako narodna likovne umjetnosti neodvojivo od narodne muzike i narodnog usmenog stvaralaštva.
3. Pomozite djeci da uoče i istaknu glavna izražajna sredstva igračke Dymkovo: svjetlinu, elegantne boje, dekorativnost, raznolikost slikarskih elemenata. Fokusirajući se na originale, učinite da djeca požele slikati bilo koju igračku.
4. Naučiti djecu da samostalno biraju slikarske tehnike i elemente, kombinacije boja i prenesu svoj stav prema crtežu.
Pripremni radovi:
Učenje pjesama o Dymkovskim igračkama s djecom, gledanje gotovih igračaka.
Materijal za lekciju:
Gvaš različite boje, velike bode, male bode, papirne šablone konja, vlažne maramice, audio zapis, glina Dymkovo igračke.
Napredak lekcije:
Zanatlija: Zdravo, dobri ljudi. Veoma mi je drago da vas vidim kao gosta. Šta ja vidim! Kakvo čudo! Toliko radosti okolo! Zar nije lepo ovde, deco? Ah oduzima dah!
Zanatlija: Sunce jarko izlazi,
Ljudi hrle na sajam!
A na sajmu je zabave,
Ljudi vole vrtuljke!
Idemo da se provozamo na vrtuljku, momci!
Igra "Vrtuljak".
Peršun: A ima i robe na sajmu
Samovari na prodaju
Prodajem vile i saonice
I slatkiši i peciva.
Zanatlija: Ljudi kupuju veš za sušenje,
I za divnu igračku
Gledaju dugo bez disanja
Koliko je dobro?
Kupi igračke
Dame, male životinje.
Izgleda da je živ
Konj je lijep i odvažan.
Ljudi pogledajte koliko divnih igračaka ima na našem sajmu. Šta su ovo igračke? (Dymkovo)
Peršun: Kakve igračke Dymkovo poznajete?
(djeca čitaju pjesme o Dymkovskim igračkama)
Majstorica: Bravo, momci. Tako je, konj, ćurka, mlada dama, jelen itd. su igračke Dimkovo. Gdje se prave tako divne, oslikane igračke? (u selu Dymkovo)
Zanatlija: Da, prave se u selu Dimkovo, nedaleko od grada Vjatke, na obali reke Vjatke, prave igračke od crvene gline. Zima je duga i hladna, igračke se spaljuju u pećima, a dim izlazi iz dimnjaka. Toplo i udobno u domovima majstora. Hajde da pogledamo selo Dimkovo i divimo se oslikanim kućama dimkovskih majstora. (igrica „Treći ekstra“, dve kuće su ofarbane u Dimkovu, a treći je Filimonov, deca pronalaze dodatnu kuću).
Peršun: Kirile, kako si saznao da su to kuće dimkovskih majstora?
Dijete: Ovi obrasci nisu jednostavni,
I magično oslikana
Snežno bele kao breze,
Krugovi, kvadrati, pruge
Naizgled jednostavan uzorak
Ali ne mogu skrenuti pogled.
Peršun: Oh, šta je ovo divna škrinja?
Majstorica: Ljudi, pogledajte koliko ima snježno bijelih konja. Da bi oživjeli, svaki majstor mora primijeniti Dymkovski uzorak na svoju igračku. Hajdemo hajde da zauzmemo svoja mesta u našim radionicama i prisjetimo se koje dimkovske šare poznajemo?
Peršun: Ljudi, koju boju farbe ćemo koristiti?
Šta ćemo koristiti za crtanje krugova (sa velikim bodljama) I tačke? (sa malim bocem)
Djeca crtaju uz muziku.
Zanatlija: U Rusiji su govorili "Kad završiš posao, idi u šetnju." Hej ljudi, uključite se u kolo!
Analiza radova.
Zanatlija i Petruška: Velika je naša Rusija
A naši ljudi su talentovani.
O našoj rodnoj Rusiji, zanatlije
Glas se širi po cijelom svijetu!
Dete: O, dragi ste gosti!
Oslikali smo poklone.
Pokušali smo da ih napišemo,
Htjeli su ti to dati. (djeca daju svoje crteže gostima)
Sažetak GCD za stariju djecu predškolskog uzrasta"fer"
Cilj:1. Sažmite i sistematizujte dječje ideje o narodnim zanatima.
2. Nastavite sa predstavljanjem Rusa narodni običaji i tradicije.
3. Negovati interesovanje za folklor.
Oprema: predmeti narodne umjetnosti, narodne nošnje, elektronska prezentacija, oprema za gledanje prezentacije.
Pripremni radovi: priprema prezentacije, učenje ruskog narodne poslovice i izreke, učenje lajavčevih pjesama, gledanje slika ruskih umjetnika,
Napredak lekcije
Slajd 1 (naslov)edukator: Zajedno sa Tanjom i Vanjom mnogo smo putovali, obilazili različite krajeve naše zemlje, upoznali majstore narodnih zanata. Koje smo majstore posjetili? (odgovori djece)
Šta prave? (odgovori djece)
Zašto su majstori pravili svoje proizvode? (odgovori djece)
Tako je, da zadovoljite svoju porodicu i zaradite novac.
Gdje su prodavali svoju robu? (odgovori djece)
Tačno! Na sajmu! Ljudi su pozvani na vašar - vašarski lajavci. Vidi ko je to? (skreće pažnju djece na ekran)
Slajd 2 (zvuk)
Pridružite nam se uskoro! Dođite, pošteni ljudi! Počnimo da se zabavljamo! Sajam nas sve zove! Dođite građani! Svima ćemo zadovoljiti! Dođite i pitajte cijenu! Kupi! Ne stidi se!
Slajdovi 3 i 4 (slika “Svenski sajam”, “Sajam”)
edukator: Sajam je veliki bazar. Sajmovi su se održavali nekoliko puta godišnje - uglavnom crkveni praznici(Božić, Maslenica, Uskrs i Trojstvo). Zimi je sajam počinjao čim se otvorila staza za saonice. Kako razumete ovaj izraz? (odgovori djece)
Trgovali su svime i mnogo: ako je brašno, onda u vrećama, ako je drva, onda u kolima. Trgovali su obućom, odjećom, posuđem i kućnim priborom.
Slajd 5 (buffoons)
edukator: Na sajmu je uvek gužva. Ovdje ima trgovaca, kupaca, posjetitelja štandova i promatrača.
Kako shvatiti ko su ove izložbene ponude? (odgovori djece)
Karnevalski izvođači - umjetnici lutkarsko pozorište, bufani koji su na sajmovima prikazivali nastupe u malim šatorima - štandovima.
Ko su posmatrači? (odgovori djece)
Posmatrači su gledaoci sajamskih predstava.
Ljudi su dolazili na sajam ne samo da prodaju i kupuju, već i da se zabave.
Tada su za takve ljude rekli: "Pogledajte ljude i pokažite se!"
Slajd 6 (zvučno-fizička minuta)
Pozivamo djecu da zabavna igra!
A koga ne prihvatimo dizaćemo za uši!
Uši će biti crvene, kako je lijepo!
Održava se ruska narodna igra "Leši".
Slajd 7 (peršun)
Bolje od lutke nije bilo i nema
Poznati na svim stranama planete,
Jedan - zabava,
Lekcija drugima!
Najzabavnija igracka na svetu...
Vesela ruska Petruška! (lutka za rukavice, Peršun, se pojavljuje iza paravana)
Peršun Evo me! Zdravo momci! Zašto njišete kao ždrebe?
Educator Prestanite da se šalite, vreme je da pozovete javnost!
Peršun Vrijeme je za žvakanje peciva? Uvek sam spreman za ovo!
Educator Uzviknite: "Hajde da započnemo farsu!"
Peršun Nasilnik napada?!!
Educator Nemojte brkati riječi i ne plašiti publiku nepotrebno. Došli su ovdje da se zabave, da vas posjete! Vičite: "Imamo šou!"
Peršun Očekuje vas veliko iznenađenje, vidjet ćete nešto što još niste vidjeli!
Educator Peršune, ne zavaravaj momke! Vičite: "Danas imamo smiješnu komediju!"
Peršun Naš magarac baca knedle, ljudi bježe, a možda i vas udare!
Educator Peršun! Momci su ti došli u goste, a ti ih tako dočekaš! Loše! Loše!
Peršun Nemoj biti previše uvrijeđen na mene! Samo sam duhovit!
Dodjite na sajam! Naš proizvod je važan, svaki trgovac će ga pohvaliti.
Pridružite nam se! Uzimamo novčić od dobrih momaka i dajemo ga crvenim devojkama u bescenje.
(Učiteljica brzo stavlja na djecu koja prikazuju trgovce potrebne detalje o Rusu narodna odeća. Djeca idu u improvizovane šoping arkade)
1 poslužavnik (matrjoške prekrivene ćebetom)
edukator: Momci, pogodite zagonetku i saznat ćete koje suvenire turisti koji posjećuju našu zemlju nose sa sobom.
U ovoj mladoj ženi se kriju djevojke,
Svaka sestra je manja tamnica.
Crveni obrazi, šareni šalovi.
Srećni ljudi plješću rukama... (matrjoške)
Učitelj otvara poslužavnik
2 tacne (proizvodi majstora Khokhloma)
Hawker
Ali car je imao tako oslikano posuđe!
Da, sve je pretučeno!
Ali naš ne bije, ništa se iz njega neće proliti!
Jela od kupusa od nje ima bolji ukus, a kaša je bolja!
edukator: Ljudi, odakle su ova jela? (odgovori djece)
Kad se zima smrzava, zimski vjetar zviždi i jauče.
Ta sunčana Khokhloma nas podsjeća na ljeto.
Nije sumrak u tanjirima, nije sumrak u vazama i solankama
Khokhloma, naslikana vrlo pametno, lebdi kroz ljeto.
Djeca s učiteljem gledaju proizvode Khokhloma
3 poslužavnik (muzički instrument prekriven ćebetom)
edukator:Šta trguješ?
Hawker
A ti riješi zagonetke, onda ćeš saznati!
Uzimaš ga u ruke, pa rastegneš, pa stisneš.
Glasan, elegantan, veseo, troredni.
Ako počne da svira, samo ga dotakni, naš ruski... (harmoničan)
Oh, zvoni, zvoni, raduje sve u okolini.
Ali za muziku joj trebaju samo tri žice.
Ko je ovo naš... (balalajka)
4 poslužavnik (odjeća)
Hawker
Šalovi i maramice za majku i ćerku!
Hajde! Hajde! Ne štedite, kupujte!
5 pleh (pribor: kašike, činija)
Hawker
Kašike, činije! Tepsije, korpe!
Sjekira, češalj! Uštedite vreću novca!
Slajd 8 (hawkers)
Vaspitač: prodavce na pijaci zvali su hawkeri, ili trgovački lavci.
Slajd 9 (slika “Maslenica”)
Vaspitač: Najzabavniji vašar je bio na Maslenici. To je trajalo do kraja ja jedem.
Slajd 10 i 11 (slike “Uzimanje snježnog grada”, “Maslenica. Rastanak”)
edukator: Najveće svečanosti održale su se na Maslenici. Ovdje je bilo puno zabave: tuče šakama, hvatanje snježnog grada i vožnja u trojkama, postavljen je tobogan, a spaljena je figura zime. Njegov pepeo je razbacan po polju kako bi na jesen bila bogata žetva.
Slajd 12 (palačinke)
edukator: I naravno, na Maslenici je bilo puno palačinki. Čak su smislili i izreke:
Prokletstvo, ne klin, neće ti razdvojiti stomak!
Hajde, pojedi palačinku da dođe proljeće!
Palačinke, palačinke, palačinke, kao točkovi proleća!
Sažetak lekcije
edukator: Igrali smo, zabavljali se, a sad da se prisjetimo gdje smo bili danas? Šta je sajam? Koje proizvode tamo prodaju? Ko prodaje proizvod? Koje smo zanatlijske proizvode vidjeli? Bravo, momci! Zahvaljujem vam što ste bili pažljivi! Zbogom!
Izvori tekstualnih informacija:
A.A. Vakhrushev, E.E. Kochemasova Metodološke preporuke za edukatore “Zdravo, svijete!”, Balass doo, 2011.
Prezentacija na temu: Sajam
GBOU škola br. 1739 (predškolski odjel)
Sažetak integrirane lekcije
o nastavi pismenosti i matematike sa
djeca pripremne grupe br.2:
"SREĆNO PUTOVANJE"
PREUZMITE (sa slikama)
Pripremljeno i izvedeno:
Nastavnici: Novikova L.N., Kondratyeva E.V.
Zelenograd
Sadržaj programa
Dio 1
Osposobiti djecu u sposobnosti vođenja zvučne analize riječi; izolovati naglasak u riječi; ponavljanje pravila za pisanje samoglasnika iza tvrdih i mekih suglasnika.
Razvijati kod djece vještine smišljanja rečenica prema šablonu (od 5 riječi, uključujući prijedloge), te sposobnost podjele na riječi8 savladavajući metodu čitanja slog po slog.
Obrazovne oblasti: " Kognitivni razvoj“, „Društveni i komunikativni”.
dio 2
Vježbajte brojanje (naprijed i nazad) unutar 10; naučiti koristiti brojeve i znakove, napraviti geometrijski lik od štapića za brojanje.
Ojačajte sastav broja 8 od 2 manja broja, znajte imenovati „komšije“ datog broja (i drugih...).
Da formiraju dobar odnos jedni prema drugima, da razvijaju domišljatost i sposobnost da slušaju i čuju pitanje.
Materijali: 1. Šeme riječi (karte), čipovi u boji, markeri, kartice sa poluštampanim slovima, tekstovi za čitanje (str. 14-15) - slogovi, riječi, rečenice; slikanje sa slikom medvjeda, lopte.
2. Matematičke pernice, red brojeva od “0” do “10”, štapići za brojanje 10 kom., trake sa brojevima koji nedostaju, sveska za matematiku, jednostavne i crvene olovke.
Djeca ulaze u grupu, pozdravljaju se i stanu u polukrug.
Vaspitač: O, vidi ko nam je došao. Ovo je zec Krosh, junak vaših omiljenih crtanih filmova o Smesharikiju. Ozbiljno se pripremio za susret sa vama. Zna koliko je važno znati čitati i brojati. Krosh vas poziva da krenete na putovanje u zemlju znanja i osmislio je razne zadatke.
Onda idemo. 1. zadatak.
2 “Popuni pismo i useli se u kuću.” Na tepihu - čučeći, djeca popunjavaju slova i postavljaju samoglasnike u kućice (plave i zelene). Ponavljaju pravilo za pisanje samoglasnika: iza tvrdih suglasničkih glasova pišu se samoglasnici: A, O, U, E, Y, iza mekih suglasnika pišu se slova: I, E, E, Yu, I (Djeca postavljaju slova na štafelaju).
3. Nastavljamo naše putovanje. Djeca za stolovima.
Učitelj 1: Kakvu igračku možete reći - plišana, mekana... Odgovori.
Tako je, BEAR. (poster sa slikom medvjeda). Djeca određuju i imenuju broj glasova u riječi.
1. Šminkajte se zvučna analiza riječi "medvjed".
(jedno dijete izlaže čips u boji na tabli, ostalo za stolovima).
2. Karakteristike svakog zvuka.
3. Podjela riječi na slogove (pljeskanje ili kucanje).
4. Naglašeni slog, nazvan 1.; 2. slog.
5. Ponavljanje pravila: broj glasovnih glasova u riječi, broj slogova.
“Iznesite prijedlog prema šemi”
4. Na tabli je grafički zapis rečenice: ______ ______ ___ ______. (3-4 odgovora djece).
1. Sivi vuk u šumi.
2. Medvjed spava u jazbini.
3. Vjeverica trči duž grana.
4. Obruč je na podu.
5. Minut odmora S obje ruke posegnite za trakom papira, uzmite je vrhovima prstiju i “umotajte u lepinju”. Počnimo sa naredbom "Na jedan", brojeći do 15.
Učitelj 1: Uzmi magični štapići za čitanje. Krosh zaista želi da sluša vaše čitanje i kako znate kako pratiti kako drugi čitaju. Slabo čitajuća djeca čitaju riječi, slogove, dobri čitaju – rečenice, tekstove.
6. Tjelesni odgoj (uz veselu muziku „Ples pačića”).
edukator:
7. Igra s loptom “Smiješna pitanja od Krosha.”
Koliko sunaca ima na nebu?
Koliko očiju ima sova?
Koliko svjetala ima semafor?
Koliko šapa ima zec?
Koliko vrata ima 5 ždralova?
Koliko dana u sedmici nema nedjelje?
Koliko šapa imaju 2 mladunca?
Koliko mjeseci ima godina?
Februar, koji je mjesec u godini zima?
Šta dolazi nakon noći?
Imenujte komšije broja 7...
Prev. Broj 5...
Porod. Brojevi 9…
Povećaj broj 9 za 1...
Povećaj broj 8 za 1...
Koliko jedinica ima 1 deset?
Koliko ima desetica u 10 jedinica?
Jutro, a šta dolazi nakon njega?
Najbolja ocjena u školi?
Zec Krosh zahvaljuje djeci na tačnim odgovorima.
Bravo! - Opet na putu. Djeca sjede za stolovima.
8. Zadaci sa štapićima za brojanje- o sastavu broja 8.
Uzmite u desnu ruku onoliko štapića koliko ima dana u sedmici, au lijevoj - toliko da zajedno dobijete 8. (1-2 odgovora).
Uzmite 6 štapova u desnu ruku, a dovoljno u lijevu da napravite 8. Pitanje: Koliko ste uzeli u lijevu ruku?, i koliko ste zajedno dobili?
5 i 3, i zajedno, 4 i 4, i zajedno?
Kako se dobija broj 8 od dva manja broja, nismo zvali 0 i 8 i takođe 1, 1, 1, tj. 8 puta jedan po jedan. Bravo! Sljedeći zadatak.
9. "Pronađi i zapiši broj koji nedostaje" jednostavnom olovkom na traku sa brojevima, ali prvo gimnastiku za prste "Zamotajmo olovku među dlanovima."
Pitanja: Prikaži sa brojem kome nedostaje ovaj ili onaj broj: 3, 4, 1, 2 itd.
10. Otvara se tabla. Ucrtana su dva lifta sa brojevima od “1 do 10”. Zadatak za djevojčice i dječake. Zamislite to devojke idite levim liftom gore i izbrojati sve spratove (direktno brojanje). Dječaci se spuštaju desnim liftom i broje spratove (odbrojavanje). Nedostaju podovi (neko od djece će napisati na tabli).
11. “Uporedi brojeve i stavi znakove (<, >, =)”
Na tabli 3 djece koriste marker za pisanje znakova poređenja i čitanje izraza.
12. Rad iz sveske(ako vrijeme dozvoljava).
Crvenom olovkom prebojite geometrijske oblike bez uglova. (Navedite oblike koje ste naslikali i koliko ih ima?):
13. Sažetak lekcije
Vaspitač: Naše neobično putovanje je završeno. Krosh je sretan, a ti? Djeca pričaju šta je bilo zanimljivo, a šta teško. Zec Krosh zahvaljuje djeci na tome zabavno putovanje i daje čokoladne medalje sa slikama prijatelja - Smeshariki.
Sažetak zabave
„Pošteno. Zlatna Khokhloma"
(u pripremnoj grupi)
Cilj: upoznajte djecu sa hokhlomskim slikarskim ornamentom kroz umjetničke aktivnosti.
Zadaci:
- Društveni i komunikativni: stvoriti spremnost za zajedničke aktivnosti sa vršnjacima.
- Razvoj govora: obogatiti djetetov vokabular (slikanje Khokhloma, lokne, travari, buffonovi, majstori).
- kognitivni razvoj: konsolidovati dječija znanja o dekorativnoj i primijenjenoj umjetnosti, Khokhloma slikarstvu.
- Umjetnički i estetski razvoj : nastaviti razvijati dječije tehničke vještine - vješto koristiti kist (obojiti krajem četke i cijelim kistom). Razvijati umjetnički ukus, maštu, kreativan pristup radu. Učvrstiti sposobnost korištenja biljnih i zoomorfnih elemenata Khokhloma slikarstva u uzorku, rasporediti ih uzimajući u obzir oblik objekta.
Pripremni radovi: upoznavanje sa dekorativnom i primenjenom umetnošću. Upoznavanje sa ilustracijama i proizvodima sa Khokhloma slikarstvom. Čitanje i učenje pjesama, poslovica, uzrečica i pjesmica o narodnoj umjetnosti. Razgovori o istoriji slikarstva Khokhloma. I crtanje elemenata slike.
Materijal: papirne siluete posuđa, ilustracije koje prikazuju sheme za crtanje elemenata Khokhloma slikarstva, četke, gvaš.
Dizajn: Predmetno okruženje uređena u obliku sajma (samovar sa suhom robom, oslikani šalovi, posuđe, drvene igračke, oslikane po uzoru na Khokhloma slikarstvo).
Okvirni napredak aktivnosti
1.Organizacioni momenat. Motivacija.
Učiteljica je obučena u rusku narodnu nošnju, kokošnik i kecelju sa elementima hohlomskog slikarstva. Zove djecu:
Sunce jarko izlazi,
Ljudi žure na vašar,
I roba na sajmu:
Šolje, kašike, samovari.
- Poziv na sajam.
Target: konsolidovati interesovanje dece za dalje događaje.
Vaspitač: Poziva djecu da odu na sajam.
— Jeste li ikada bili na sajmu? (čuju se odgovori djece)
— Šta rade na sajmu? (prodaju posuđe, voće, ukrase i još mnogo toga).
I na sajmu svoje umijeće pokazuju narodni zanatlije. Za sajam imamo pripremljena razna jela: vaze, kutlače, pačiće, soljenke, šolje, daske za sečenje i ostalo. Nisu oslikani, danas ćemo biti narodni majstori i sva jela ćemo obojiti uzorcima Khokhloma Prije početka rada, učitelj predlaže da se prisjetimo karakteristika Khokhloma slikanja.
Listovi lete bez stanjivanja,
Od daha zemlje.
Uđite u kraljevstvo Berendey,
U svijet magične Khokhlome!
Ovu lepotu nam je dala zemlja Nižnji Novgorod!
Sva jela nisu jednostavna, već kao zlatna! WITH svijetle šare, bobice i lišće!
— Od kog materijala majstori prave posuđe? (drvo, lipa, breza)
— Znate li zašto se Khokhloma naziva zlatnim? (na svim proizvodima je zlatna boja: na jednom predmetu je pozadina, na drugom lišće, bobice, cvijeće u šarama).
— Koje cvijeće umjetnici koriste u slikanju? (Mogu biti prisutne crvene, crne, žute i zelene boje).
— Koje boje majstor koristi za pozadinu? (crvena, žuta, crna)
— Koji su elementi uzorka u Khokhloma slikarstvu? (Kovrče, vlati trave, kapljice, ledenice, lišće, bobice).
— Kakve bobice crtaju majstori? (Maline, jagode, planinski jasen, trešnje, ogrozd, brusnice).
- 3 . Ruska narodna igra "Sjedi, sjedi Yasha"
Cilj: upoznati djecu sa porijeklom ruske narodne kulture, kroz ruske narodne igre na otvorenom.
Educator -u Rusiji ljudi su znali dobro raditi i zabavljati se, nisu uzalud rekli: "vrijeme za posao je vrijeme za zabavu"
Sada ćemo se i ti i ja igrati, a onda ćemo raditi.
Napredak igre:
Djeca, držeći se za ruke, obilaze osobu koja sjedi u centru i govore:
Sedi, sedi, Jaša,
Vi ste naša zabava
Žvaći orahe.
Za svoju zabavu.
Yasha se pretvara da grize orahe. Na riječ "zabava", djeca zastaju i plješću rukama, Jaša ustaje i vrti se zatvorenih očiju.
Spusti ruke dole
Reci mi ispravno ime.
Na kraju riječi, Jaša zatvorenih očiju prilazi jednom od igrača, dodiruje ga i pogađa o kome se radi. Ako tačno pogodi, postaje vozač i igra se nastavlja.
- Bravo. Da li vam se svidela igra? Ali kako kažu: vrijeme za posao, vrijeme za zabavu. Sada vas pozivam u radionicu da budete majstori, odaberete siluete posuđa koje vam se najviše sviđaju i počnete ih ukrašavati elementima Khokhloma slikarstva.
- Produktivna aktivnost
Cilj: razvijati kreativne sposobnosti djece kroz likovne aktivnosti.
-Odakle da počneš? (od pozadine proizvoda i od ivice na vrhu i dnu)
— Šta ćeš sledeće nacrtati? (uvijanje- glavni element Khokhloma slika, jer su svi ostali elementi naslikani na njoj)
Šta ćemo prvo prikazati na uvojku, a šta onda? (prvo veliki elementi: lišće, bobice, zatim mali elementi: kapljice, trava, kovrče).
Bravo momci, znate sve kao pravi majstori.
- Gimnastika prstiju"Prijateljski prsti"
Cilj: razvijati fine motoričke sposobnosti, pripremite ruke za crtanje. Osigurava pozitivan stav da dovršite zadatak.
Evo svih mojih prstiju, okreći ih kako hoćeš (djeca gledaju svoje otvorene dlanove i vrte ih).
I ovako, i ovako, neće se ni na koji način uvrijediti (trljajući ruke).
Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljeskati rukama).
Opet ne sjede dobro (rukuju se).
Kucali su, okretali se,
Hteli smo da crtamo.
Sada je, majstore, vrijeme da se bacite na posao. Počnite ukrašavati svoje siluete uzorcima Khokhloma.
Dok crtate, tiho zvuči ruska narodna melodija.
Nakon završetka rada djeca polažu svoje crteže na improvizovanu tezgu.
- Ruski folklor, pjesmice.
Cilj: Upoznati djecu sa amaterskim umjetničkim stvaralaštvom naroda. Uključujte se u izvođenje dionica.
Učiteljica poziva djecu, dok im se rad suši, da se sami zabavljaju, a narod da se zabavi, da pjevaju pjesme.
Svi listovi su kao listovi,
Ovdje su svi zlatni.
Takvi ljudi lepotice
Zove se Khokhloma
Baka ne upoznaje dedu
Ukor ili naklonost -
Farba saksije po ceo dan
Zlatna boja.
Khokhloma i Khokhloma-
Ukrascu sve kuce,
A onda cela ulica
Pijetao i piletina
Video sam ovo juce -
Nećeš nikome reći!
Zec sjedi na brezi
I crta Khokhloma.
***
Oh, Rusija, ti, Rusija,
Slava se nije smanjila:
Khokhloma painting
Postala je poznata širom sveta.
- Rezultat “Zatvaranje sajma”
Odgajatelj: pogledajte kako su jela divna ispala - svijetla, šarena, svečana, poput onih koje su napravili pravi majstori.
Svaki od njih ima svoj jedinstveni uzorak. Kako su lijepo napravljene kovrče, iscrtavaju se glatko bez prekida. Imamo ga predivni uzorci, cvjetovi i listovi su dobro izvedeni. Bravo momci, svi ste uradili zaista dobar posao!
Vaspitač: Sad, majstori, stanite iza tezge, prodaćemo.
Spremite se ljudi, naš sajam se otvara. A bufoni će nam pomoći da namamimo ljude.
1. buffon: Dođi, dođi i obriši oči
Svi proizvodi su dobri, birajte za svoju dušu.
2. buffon: Cijelo selo se zabavlja praveći zanate.
Šolje, vretena, igračke.
Oslikanu robu iznosimo na tržište.
Kupujte zajedno ono što vam treba.
Vaspitač: svi momci su odlično radili i radili.
— Gosti, dođite i pogledajte radove.
— Dragi gosti, jeste li zadovoljni suvenirima?
—Jesu li naša djeca srećna? (odgovor djece)
- Super! Sajam se zatvara, opraštamo se od gostiju, vidimo se opet, doviđenja!
Naslov: Sažetak folklorne zabave u pripremna grupa„Pošteno. Zlatna Khokhloma"
nominacija: Kindergarten Bilješke o GCD, časovi/folklor
Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MADOU d/s br.172
Lokacija: Tjumenj
