Sadržaj programa:
1. Probuditi interes djece za stvaranje zgrada od građevinskog materijala.
2. Učvrstiti znanje djece o detaljima konstrukcije i bojama.
3. Promovisati razvoj koherentnog govora tokom rada.
4. Razvijati maštu, pamćenje, logičko razmišljanje.
5. Negujte kod dece empatiju prema bajkovitim likovima i stvarajte želju da im pomognete.
6. Uspostaviti pravila ponašanja na javnim mjestima.
Oprema:
Građevinski materijal;
Slike vilinskih kućica;
Carlson;
Igračke za igru sa zgradama;
— zvučni signal;
Nagrade za djecu.
Napredak lekcije:
Djeca sjede na stolicama.
edukator:
Ljudi, danas je poštar donio pismo našoj grupi.
(pokazuje kovertu)
Šta mislite ko nam ga je poslao?
djeca: Ovo je pismo od Carlsona.
edukator: Hajde da ga pročitamo.
“Dragi momci, pozivam vas u umjetničku galeriju na izložbu. Čekaću te. Carlson"
Ljudi, mislite li da možemo prihvatiti poziv?
djeca: Da, želimo da idemo u Carlson.
edukator: Odlično, ali prvo se prisjetimo kako se ponašati na javnim mjestima, odnosno u galeriji.
djeca:
Ne možete glasno pričati u galeriji.
- Ne možeš trčati ni skakati.
— Ne možete dodirnuti slike rukama.
— Pažljivo slušajte vodiča.
edukator:
Bravo! Sada krenimo na put.
(Prelaz do muzičke sobe u kojoj se nalazi izložba)
Stajali su jedno iza drugog. Zamislite da ste prikolice.
“Lokomotiva je počela da bruji, a vagoni su krenuli.
Ču-ču-ču, ču-ču-ču – daleko ću te odvesti!”
Silazimo niz stepenice, desnom rukom se držimo za ogradu.
edukator: Ljudi, pogledajte kakve lijepe slike nam je Carlson pripremio. Ko mi može reći šta je na njima prikazano?
djeca: Slike prikazuju kuće iz bajke.
edukator:Šta mislite ko može da živi u takvim kućama?
djeca: Heroji iz bajke.
edukator:Šta je neobično u ovoj kući?
djeca: Ova kuća stoji na pilećim nogama.
edukator:
djeca: Ovo je Baba Yagina kuća.
edukator: Ko može živjeti u ovoj kući?
djeca: Ovo je kuća snjegovića.
edukator: Kako izgleda ova kuća?
djeca: Za gljivice.
edukator: Ko može živjeti u ovoj kući?
djeca: U ovoj kući žive leptiri.
edukator: Ljudi, šta sve ove kuće imaju zajedničko?
djeca: Sve kuće imaju zidove, krovove, prozore, vrata.
edukator: Ljudi, pogledajte koje druge kuće ima ovdje. Koji su dijelovi korišteni u izgradnji ovih kuća?
djeca: Za izgradnju ovih kuća korištene su cigle, kocke i šipke.
edukator: Ko zna kako se zovu ovi dijelovi?
- Ovo je ploča - služi za pokrivanje;
— Trokutasta prizma – koristi se u krovnoj konstrukciji.
edukator: Gdje je sam Carlson, inače nas je pozvao, ali nije nas dočekao.
(Čuje se zujanje, pojavljuje se Carlson)
Carlson: Zdravo momci, jako mi je drago da ste dosli kod mene.
(tužno govori)
Ove slike mi je poslala Čeburaška. Na njima su prikazane kuće njegovih prijatelja. A ja sam čovjek u najboljim godinama, imam četrdeset godina, ali još uvijek živim na krovu i nemam svoj dom. I moji prijatelji takođe nemaju svoje kuće, ali žele da nauče kako da ih grade. Ne znam ko može da nam pomogne?
edukator: Carlsone, možemo pomoći tebi i tvojim prijateljima. Pozovite svoje prijatelje. Momci, možemo li pomoći Carlsonu?
djeca: Da.
edukator: A sada vas pozivam na kreativnu radionicu.
(Djeca sjede za stolovima)
edukator:
Andryusha, koga ćeš naučiti da gradi kuću? (medo)
Daša, koga imaš? (nilski konj)
Vika, koga ćeš učiti? (mace)
Ljudi, svako od vas ima set građevinskog materijala. Pokažite Carlsonovim prijateljima i samom Carlsonu kakve se kuće mogu izgraditi.
Samostalne aktivnosti djece.
Analiza radova.
edukator: Ljudi, pogledajte šta imamo. Jedan red kuća i drugi red kuća. Cela ulica.
Daša, koliko spratova ima tvoja kuća?
Andrey, koje dijelove si koristio za izgradnju kuće?
Vika, koje su boje tvoje cigle?
Ksyusha, koje su boje tvoje kocke?
Sažetak lekcije:
Ljudi, kako je danas divan dan. Ti i ja smo pomogli Carlsonu i njegovim prijateljima. Znate li kakav je Carlson sladokusac? On je pripremio slatku poslasticu za vas.
Djeca dobijaju slatke nagrade.
nastavnik,
MADO vrtić br. 1 „Aljonuška“, Asino, Tomska oblast, Rusija
Projekat za djecu srednjeg predškolskog uzrasta “Svijet kućnih ljubimaca”
Relevantnost: Kućni ljubimac u porodici je moćan vaspitni faktor. Dijete uči da se brine o njemu, brine o njemu, razvija moralne, voljne i radne kvalitete. To nije iznenađujuće, jer svaka majka i svaki otac žele da im djeca budu ljubazna, srdačna i odgovorna. Prema naučniku, “Osoba koja ne voli životinje, koja nikada nije pokazala brigu za njih, ne može biti ljubazna.” Uključujući dijete u zajedničke aktivnosti brige o kućnim ljubimcima, odrasli kod njega razvijaju osjetljivost, sposobnost razumijevanja drugih života, podstiču empatiju i njeguju spremnost da pomognu na djelu. Djeca koja žive u gradu uglavnom su upoznata (imaju u svojim porodicama) sa predstavnicima domaćih životinja kao što su mačke, psi, papagaji. Koji još kućni ljubimci postoje? U kojim uslovima žive, kakvu korist donose ljudima, ko su njihova mladunčad, šta jedu? Da bi se riješio ovaj problem, kreiran je projekat “Svijet kućnih ljubimaca”.
Vrsta projekta:
Kognitivno - kreativno, kratkoročno
Ciljevi projekta:
Formiranje predstava djece o kućnim ljubimcima, uslovima za njihovo držanje i njegu;
Negovanje humanog i brižnog odnosa prema životinjama;
Stvaranje uslova za povećanje aktivnog učešća roditelja u životu grupe.
Ciljevi projekta:
Negujte human odnos prema životinjama.
Da razjasnimo dječije ideje o kućnim ljubimcima, njihovom izgledu, kakvim glasovima daju, gdje žive, šta jedu, kakve koristi donose?
Razvoj govora, mišljenja, mašte, radoznalosti, bogaćenje dječijeg rječnika.
Ohrabrite djecu da se obraćaju odraslima s pitanjima, prosudbama i verbalnom komunikacijom jedni s drugima.
Unapređenje kreativnih vještina kod djece.
Stvaranje vizuelne slike kod dece, izazivanje emocionalnog odgovora.
Učesnici projekta:
Djeca iz srednje grupe, nastavnici i roditelji.
Period implementacije:
3 sedmice
Očekivani rezultat:
Obogaćivanje znanja djece o životinjskom svijetu njihovog neposrednog okruženja;
Upoznavanje sa pravilima brige o kućnim ljubimcima.
Usađivanje ljubavi i poštovanja prema životinjama kod djece.
Podizanje pedagoške pismenosti roditelja u pitanjima podizanja brižnog odnosa djece prema životinjama.
Aktivno učešće roditelja u poslovima grupe i vrtića
Implementacija projekta.
1.Pripremna faza
Osvijestite djecu i njihove roditelje o važnosti problema.
Odaberite metodološke, obrazovne, beletristike i ilustrativne materijale na ovu temu.
Odaberite materijale za aktivnosti igre.
Odaberite potrebne materijale za kreativne i produktivne aktivnosti.
Napravite dugoročni akcioni plan.
Formulirana problematična pitanja:
Kako bismo živjeli bez kućnih ljubimaca?
Zašto držati životinje u kući?
Šta će se dogoditi ako pustimo ljubimca u divljinu?
Zašto je čovjek pripitomio životinje?
Ako žive u kući, da li to znači da su kod kuće?
Pravi prijatelji ili pomagači?
Kako se brinuti o kućnim ljubimcima?
Formulirana pitanja za proučavanje:
Koje životinje se mogu nazvati kućnim ljubimcima?
Koje životinje možete držati kod kuće?
Koja je uloga kućnih ljubimaca u životima ljudi?
Šta možemo dati kućnim ljubimcima?
Izbor fikcije:
Bajka „Kako je pas tražio prijatelja“ (Mordovska narodna priča), „Petlovi i pasulj“ (ruska narodna bajka), Kazahstanska narodna bajka „Spor o životinjama“, izbor pjesama o kućnim ljubimcima
Zagonetke
Poslovice o kućnim ljubimcima: „Mačku igračke, a miša suze“, „Krava u dvorištu znači hrana na stolu“, „Pas je čovekov stalni prijatelj“, „Konj trči – zemlja drhti“, “Biti kravu štapom znači ne piti mlijeko”, “Stari pas ne laje uzalud”, “Čak ni konj ne galopira silom.”
Knjiga za brojanje "Koza je hodala po mostu"
Igre na otvorenom “Zmaj i majka kokoš”, “Čupavi pas”, “Kozo, kozo, ne gledaj iskosa!”
Gimnastika prstiju “Pas”, “Mačići su trčali”, “Zec”, “Mače”.
Vježba disanja “Dobra životinja”.
Logoritmičke igre “Kako krava vrišti?”, “Čudo selo”
Pjesma “Imamo konja”, autor S. Nasaulenko, arr. Lena Kuryachy.
Muzičke igre “Čarobna maramica”, “Bob motor tenk ide na farmu”
Didaktička igra “Ko vrišti?”, “Gdje žive?”, “Jedan je mnogo”, “Gdje je čija majka?”
Pozorišna predstava “Priča o glupom mišu”, S. Marshaka, na nov način.
2. Praktična faza.
Projekat je realizovan vodeći računa o principu integracije obrazovnih područja u organizaciju svih vrsta dječijih aktivnosti: igre, komunikacije, rada, kognitivnog i istraživačkog, produktivnog, muzičkog i umjetničkog.
Obrazovna oblast - spoznaja
- Gledanje videa “Kućni ljubimci.”
- Životinje koje žive na selu iu gradu.
- Razgovor-diskusija “Postavljanje problematičnih pitanja” (vidi napredak projekta).
- Razgovor “Šta su životinje obučene?”
- Didaktičke igre: "Prepoznaj životinje po opisu",
"Ko gde živi?", "Ko donosi kakvu korist?",
“Čija su ovo djeca?”, “Ko sam ja i kako da vrištim?”
- Stona loto igra na temu “Kućni ljubimci”.
- Izgradnja “Farme”
Obrazovna oblast - komunikacija
- Pričanje bajki „Kako je pas tražio prijatelja“ (Mordovska narodna bajka), „Pjetao i seme pasulja“ (Ruska narodna bajka), Kazahstanska narodna bajka „Spor o životinjama“.
- Recitovanje pjesama o kućnim ljubimcima napamet
- Igre za razvijanje komunikacijskih vještina: „Pogodi ko je to?”, „Čiji tragovi?”
- Pravljenje zagonetki o kućnim ljubimcima.
- Čitanje poslovica o životinjama.
- Igre uloga: “Veterinarska bolnica”, “Doktor Aibolit”.
- Razmatranje albuma “Kućni ljubimci” i dječje kompozicije opisne priče na osnovu ilustracije na osnovu dijagrama.
Obrazovna oblast - društvo
- Edukativna igra "Pomozi životinjama da pronađu svoj dom."
- Uvođenje djece u međusobnu komunikaciju u zajedničkim aktivnostima.
- Razgovor „Kako se životinje prilagođavaju svom okruženju? Ljudsko ponašanje sa životinjama."
Logoritmičke igre: "Čudo selo", "Kako krava muče?"
Obrazovna oblast - kreativnost
- Modeliranje bareljefa: “Jagnje”.
- Zadatak igre “Nacrtaj životinju i napiši priču o njoj.”
- Muzička igra “Čarobna maramica”, “Bob motor tenk ide na farmu”
- Učenje pesme “Imamo konja”, autor S. Nasaulenko, arr. Lena Kuryachy.
-Pozorišna produkcija: S. Marshak "Priča o glupom mišu"
Obrazovna oblast - zdravstvo
- Fizičke vježbe: “Krava”, “Mačka”, “Mačka”.
- Gimnastika prstiju: „Koza“, „Hajde da nahranimo životinje“.
- Artikulacijska gimnastika: “Ljuta mačka”, “Pačji kljun”, “Konj”.
- Igre na otvorenom: “Zec”, “Kokoška i pilići”, “Čupavi pas”.
Vježbe disanja "Dobra životinja"
Interakcija sa roditeljima:
Konsultacije “Ako se odlučite za kućnog ljubimca”, “Djeca i kućni ljubimci”, “Zašto se djeca boje kućnih ljubimaca”.
Dizajn stranice u dječjem portfoliju postignuća "Kućni ljubimci"
Priprema izložbe zajedničkih radova “Svijet kućnih ljubimaca”
Izdavanje porodičnog lista “Kućni ljubimci”
Odabir i dizajn materijala za prezentaciju projekta “Putovanje na selo”
3.Završna faza:
Sprovođenje prezentacije projekta u formi obrazovne zabave „Putovanje na selo“.
Izložba zajedničkih radova od otpadnog materijala „Na Bakinom salašu“.
Izložba stranica u dječijem portfoliju postignuća “Kućni ljubimci”
Pozorišna predstava “Priče o glupom mišu”, S. Marshak (na nov način)
Prezentacija projekta “Putovanje na selo”.
"Svijet kućnih ljubimaca"
Slajd 1 fotografija djece sa kućnim ljubimcima
Vodeći:
Dobro jutro! Ptice su počele da pevaju!
Dobri ljudi, ustajte iz kreveta!
Sav se mrak krije u uglovima,
Sunce je izašlo i ide na posao.
Vodeći:
Gdje je sunce?
Još se nije probudilo. Hajde da pozovemo.
djeca:
Sunny, pokaži se!
Opremite se crvenom bojom.
Požurite, ne stidite se.
Zagrijte nas momci.
Vodeći: Dakle, sunce se probudilo
Slide 2 Pušta se pjesma “Sunce sija”, pojavljuje se sunce
dijete:
sunce, sunce,
Pogledaj kroz prozor
Pogledaj momke.
Pokažite malo svjetla djeci.
Vodeći:
Ljudi, primili smo pismo! Baka Malanja i djed Fedor nas sve pozivaju u posjet.
Želite li posjetiti baku i djeda?
djeca:
Želimo.
Vodeći: Gdje oni žive?
Logoritmička igra"Čudesno selo":
Na brdu je koliba (dlanovi su presavijeni u "dvogled", pogledajte)
Kakvo je ovo selo za čudo? (raširite ruke u strane, slegnite ramenima)
Jabuke sazrevaju u bašti, (stani na prste, ispruži se)
Patke plivaju u jezercu (šetaju okolo, ruke pritisnute uz tijelo, dlanovi podignuti prema gore i sa strane)
Krave žvaću travu (prislonite kažiprste na čelo - "rogovi")
Pjetlovi pjevaju iz sve snage...(stani na jednu nogu, pljesne po tijelu rukama "krila")
Tamo žive baka i djed (naizmenično podupiru obraze šakama)
Baš se radujemo što ćemo posjetiti naše unuke... (podpira obraze šakama)
Preko rijeke se baca most (složite ruke u „policu“ ispred sebe).
Idemo vas posjetiti! (hodajte na mestu).
Vodeći:
Ispostavilo se da moji djed i baka žive u selu, ali kako da idemo na izlet?
Ići ćemo u voz, ustati jedan za drugim i krenuti na put.
Slajd 3 Djeca stanu u krug uz pjesmu „Ide motor na salaš“, izvode pokrete i pretvaraju se da su kućni ljubimci.
Iz kuće izlaze djed i baka:
djed: Zdravo dragi naši!
baka: Tako nam je drago što ste nas posjetili.
Počastićemo vas palačinkama
Da, punjena pitama.
nalijmo malo mlijeka da popijemo,
Hajde da ti otpevamo pesmu.
A vi unuci, ne zevajte, pevajte uz pesmu!
Slajd 4 Pesma “Imamo konja...”
Vodeći:
Hej, baka i deda! Znao sam da ćeš imati nešto ukusno za djecu, a ti si majstor da sve zabaviš. Recite nam ko živi u vašem dvorištu?
djed: Mi ćemo vam reći, a vi pomozite, pogodite zagonetke. A naše pomoćnice Anastasia Vladimirovna i Svetlana Anatoljevna će nam pomoći.
Anastasia Vladimirovna postavlja zagonetke:
1 zagonetka:
Griva se uvija na vjetru,
Preuzimam prepreke.
Moj jahač me voli,
brzonogi.....
Slajdovi 4 – 6 sa slikom konja
dijete:
Prijatelj me čeka u selu.
Ne, nije pričljiva djevojka.
Ne, ne mačka, ni pas...
Imate problema s rješavanjem zagonetke?
Konj sa grivom poput meda
Deda me zove Zlataja.
Samo kliknite i tu je!
Ždrebad trče za njima.
dijete:
Mama je konj, tata je konj,
Ko je njihovo dijete?
Crveno, kao vatra,
Ovo je ždrebe.
dijete:
Ljepota ima konja
Malo dijete.
Veoma pametno i duhovito
Brzo ždrebe.
Zagonetka 2:
Ona ima rogove, kopita,
I ljutito gleda sve,
Ali ona je ljubaznija od šteneta,
A on ce nam sipati mleko.....
Slajdovi 7 – 9 sa slikom krave
dijete:
Nema krave
Problemi sa hranom -
Hoda po travi
I žvaće travu:
Doručak sa ručkom –
zelena livada,
Popodnevna užina - travnjak,
A večera je hrpa!
dijete:
Krava jede na livadi
mak i kamilica,
mleko će biti ukusno
da nam skuvam kašu!
dijete:
Zamislite ovo
Gotovo nemoguće!
da verujem u ovo
Nije lako!
Ali, iskreno,
Naša krava žvaće sijeno
I daje mleko!!!
Zagonetka 3:
Ja sam miran i tvrdoglav
Ja sam za sada glava stada.
Sa mekim kovrčavim krznom,
Nosim rogove sa kovrdžavom.
Slajdovi 10 – 12 sa slikom jagnjeta
dijete:
U kovrčavim košuljama,
Jaganjci se oblače.
Greju ih zimi,
A ljeti uopće nije vruće.
dijete:
Izgledam kao oblak
naći ćeš me na livadi,
moj kaftan lokni,
I moje ime je jagnje.
Svetlana Anatoljevna postavlja zagonetke:
1 zagonetka:
“Njuška je brkata,
Krzneni kaput na pruge,
Često pranje
Ali ne znam za vodu...”
Slajdovi 13 – 15 sa slikom mačke
dijete:
Mačić se igra
sa loptom:
Puzaće prema njemu
tajno,
Onda na loptu
Počeće da baca
Gurat će ga
Skoči na stranu...
Nema šanse
Pogodi
Zašto ovde nema miša?
I loptu.
dijete:
Mačka je brkata, kao razbojnik,
Preskočio prozorsku dasku
Preplašio komšijine kokoške
I prede: MUR-MUR!
Zagonetka 2:
“U dvorištu je izgrađena kuća,
Nova kuća sa jednim prozorom.
U njemu se smjestio stražar.
Noću čuvar laje -
On štiti svoju kuću.
Na kapiji je kuća,
Pogodi ko tamo živi?
Slajdovi 14 – 16 sa slikom psa
dijete:
Štene je trčalo za mačkom,
Ali nisam mogao da ga sustignem.
Zaurlao je od frustracije, a onda -
Počeo je da juri svoj rep.
dijete:
Štene ima četiri šape
Uši i smiješan rep.
Pahuljast je i čupav.
I liže prolaznike po nosu.
dijete:
Zašto štenci imaju repove?
Bez sumnje -
Trebaju repovi za lepotu...
Samo za raspoloženje.
3 zagonetka:
„Umesto nosa je njuška,
Umjesto repa nalazi se udica.
“Oink – oink – oink!”, viče nam.
"Zdravo!"
Slajdovi 17 – 19 sa slikom svinje
dijete:
Na travnjaku sa travom
Hodam i cuckam.
Kod ograde sa rupom
Stojim tu i frknem.
Uz rijeku sa šašom
Ležim tamo i časkam usnama.
rep s kikoćom,
radujem se i mrzim!
dijete:
prase, prase,
Gde žuriš da spavaš?
- Trčim do fontanela
Operi svoje prljavo mjesto.
Vodeći:
Bravo za tebe. Zabavno i zanimljivo. Hvala vam na gostoprimstvu. Nismo vam došli praznih ruku, već sa poklonima. (daju šal) ali šal nije jednostavan, ali izgleda magično!
baka:
Hvala vam, prijatelji, pokažite mi magiju šala!
Igra "Čarobni šal"
Vodeći:
I pripremili smo novu kapu za dedu. Šešir takođe nije jednostavan, a iznutra nije prazan! (daju dedi šešir, a on mu odgovara pozivajući ga da igra igru!
Igra kolo "Zabavite se, djeco!"
Zabavite se, djeco! Djeca držeći se za ruke hodaju u krugu
Vrijeme je za igru!
Kako maca mjauče? Voditelj postavlja pitanja, djeca odgovaraju.
Mjau, mijau, mijau! Naizmjence pomičite ruke naprijed, imitirajući pokrete mačke.
Kako Žučenka laje? Napravite pokrete hvatanja rukama
Vau, vau, vau!
Kako krava muka? Stavite kažiprste na glavu "rog"
Mu, mu, mu!
Kako svinja gunđa? Dotaknite kažiprstom nos 3 puta
Oink-oink-oink!
Kako žabe grakću? Široko rašire prste, pokazujući šape
Kva-kva-kva!
Kako pačići kvaku? Spojite sve prste i pokažite kljun
Quack-quack-quack!
Cvrkuću li vrapci? Mašu rukama kao krilima
Tik-tvit!
Da li skaču po šinama? Skakanje u mjestu na dvije noge
Skoci, skaci, skaci!
djed:
Hvala vam momci što ste došli da nas posetite i dali nam tako divne poklone!
baka:
Evo poslastica za vas na putu, ukusni kolačići!
Voditelj: Hvala! Pa, vrijeme je da se vratimo. Zbogom!
Uz muziku djeca ulaze u grupu.
Kao rezultat našeg rada zabilježili smo:
Upoznavanje djece od 4-5 godina sa svijetom domaćih životinja od velike je važnosti u sistemu znanja o svijetu oko njih. Zahvaljujući obavljenom radu, djeca su stekla povjerenje u svoje sposobnosti i povećala svoju samostalnost. Posebno bih istakao edukativnu ulogu ovakvog događaja. Djeca su postala brižnija prema životinjama lutalicama, koje često viđamo u šetnji, iako se, naravno, pridržavaju svih higijenskih pravila. Mnogi su tražili od roditelja da imaju kućne ljubimce kod kuće i dobili su saglasnost odraslih. Zajedničke aktivnosti djece, roditelja i vaspitača doprinijele su razvoju kognitivnog interesovanja i mišljenja djece. Znanje koje djeca steknu pomaže im da provedu vlastito istraživanje, odgovore na pitanja koja ih zanimaju i sažmu gradivo.
Aktivno uključivanje roditelja u pedagoški proces grupe, jačanje interesa za saradnju sa vrtićem, takođe je odličan rezultat ovog projekta.
Elena Astapenko
Sažetak lekcije dizajna u srednjoj grupi „kućni ljubimci s balonom“
Cilj: Pravljenje igračke od balona
Zadaci:
1. Naučite da naduvate balon, razvijete artikulacioni aparat i govorno disanje;
2. Razvijati oči i finu motoriku;
3. Naučite kako pravilno i pažljivo raditi s ljepilom;
4. Razvijati pamćenje i kreativno razmišljanje;
5. Učvrstiti znanje o domaćim životinjama;
Oprema:
Koverta sa pismom, zagonetkama i slikama domaćih životinja (mačka, svinja, krava);
Baloni 3 komada, papirni izrezani dijelovi za svaku igračku (uši, oči, nos);
Unaprijed izrađeni rogovi i griva za kravu;
Olovke u boji, ljepilo, četke, salvete;
Napredak lekcije:
U: Ljudi, gledajte, šta ovo leži na našem stolu?
D: Baloni i pismo.
U: Hajde da ga otvorimo. U pismu se nalaze zagonetke, hajde da ih rešimo pa ćemo onda saznati ko nam ga je ostavio i zašto.
Nakon što djeca pogode zagonetku, učitelj pokazuje sliku odgovora.
Zagonetka 1:
Ko ima prase
Niste stisnuti u šaku?
Na nogama su mu kopita
On jede i pije iz korita (svinja)
Zagonetka 2
Ova zvijer živi samo kod kuće
Svima je poznata ova zvijer.
Ima brkove kao igle za pletenje
Peva pesmu koja prede
Samo ga se miš boji
Jeste li pogodili? Ovo…. (mačka)
Zagonetka 3
Svako veče je tako lako
Ona nam daje mleko
Ona kaže dvije riječi
A njeno ime je... (krava)
U: Rešili smo zagonetke. Pa ko nam je ostavio balone?
D: Mačka, svinja i krava.
U: Kako se zovu ove životinje? Tako je, kućni ljubimci.
Žele da napravimo iste kućne ljubimce za sebe. Da bismo napravili takve igračke, prvo moramo naduvati balone.
(Djeca naduvaju balone, učiteljica ih veže.)
: Bravo! Sada trebate obojiti detalje: uši, nos i oči za mačku, svinju i kravu. Detalji i olovke u boji su pred vama.
(Djeca boje detalje.)
U: Kako si dobro prošao. Verovatno ste umorni. Pa da se malo opustimo, igrajmo se.
Fizičke vežbe.
“Moo-moo-moo! - krava muka. -
Bojim Katju i Vovu.
Zar ne piješ mleko?
Beži daleko!”
N. Nishcheva Hodaju u krugu, praveći "rogove" od kažiprsta.
Okrenite se u krug i napravite dva okreta lijevo i desno.
Ruke na pojasu, praveći ljutito lice.
Raštrkaju se po grupi.
Ti me poznaješ izbliza.
Ja sam prijateljska maca.
Na vrhu su rese na ušima,
Kandže su skrivene u jastucima.
U mraku vidim jasno
Neću vas uzalud uvrediti.
Ali zadirkivati me je opasno -
Grebem se ućasno.
V. Stojanov Hodaju u krug na prstima, kradomice,
držeći ruke savijene ispred grudi.
Zaustave se, stanu okrenuti u krug,
prave "uši" od dlanova, zatim "kandže" od prstiju.
Ponovo hodaju u krugu, kradomice.
Ponovo stanu i stanu okrenuti prema krugu.
i pokazati "kandže"
U: Igrali smo, a sada dolazi onaj zabavni dio. Pažljivo ćemo zalijepiti oči, zatim nos i uši.
Četkicom nanosimo ljepilo na naše obojene dijelove i, jedan po jedan, izlazimo i lijepimo ih na balon. Zalijepite oči na vrh lopte, nos u sredinu i uši na vrhu.
U: Naše igračke su spremne. Ali pogledajte, da li nešto nedostaje kravi?
D: Rogov.
U: Tačno! Sada ću zalijepiti rogove i grivu našoj kravi.
Uspjeli smo! Sada se možete igrati sa našim igračkama.
Publikacije na temu:
Sinopsis integriranog GCD-a korištenjem ICT-a “Kućni ljubimci i njihove bebe” u srednjoj grupi Integracija obrazovnih oblasti: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Čitanje beletristike”, “Umjetničko stvaralaštvo”, “Socijalizacija”.
Sažetak direktne obrazovne aktivnosti “Kućni ljubimci” u srednjoj grupi Pripremni rad: Razmatranje ilustracija iz serije „Kućni ljubimci“, razgovor o životinjama, posmatranje mačke i psa, čitanje.
Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti u srednjoj grupi „Kućni ljubimci“ Sinopsis edukativnih aktivnosti srednje grupe o kognitivnom razvoju sa elementima eksperimentisanja.
Sažetak GCD u srednjoj grupi "Kućni ljubimci" Cilj: formirati predodžbu o domaćim životinjama (one žive pored osobe, koriste mu, osoba se brine o njima: hrani, liječi).
Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj grupi "Kućni ljubimci" Tema: Gledanje slika pataka i pilića. Čitanje “Pače i kokoška” V. Suteeva. Ciljevi: 1. Pojašnjenje i proširenje rječnika o peradi.
Lekcija "Divlje životinje"Primjena u srednjoj skupini divljih životinja
Cilj: konsolidirati znanje djece o divljim životinjama, njihovim mladuncima i mjestu stanovanja.; aktivirajte rječnik na ovu temu.
Zadaci:
Razvijati sposobnost djece da poznaju i razlikuju divlje životinje i njihove mlade, da pravilno povezuju njihova imena
Pojasniti dječje razumijevanje izgleda divljih životinja i njihovih životnih aktivnosti u zimskom periodu
Promovirajte razvoj koherentnog govora
Negujte interesovanje za razumevanje sveta oko nas, brigu o stanovnicima divljih životinja
Materijali i oprema:
Flanelograf
Detalji papirnog konstrukcionog seta za postavljanje figura životinja na flanelgraf
Set slika "životinje i njihove bebe"
Ukrasi za šumu (božićna drvca, snježni nanosi, igračke: lisica, zeko)
Multimedijalni sistem
Laptop sa multimedijalnom prezentacijom “Divlje životinje”
Oprema: prezentacija lekcije, listovi sa prikazom divljih životinja i njihovih mladunaca, slike sa prikazom životinjskih repova.
Napredak lekcije
Organizacioni momenat.
Vaspitač: Zdravo momci. Pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo.
Djeca: Uđite, stanite oko učiteljice
Vaspitač: Hajde da ih pozdravimo.
Djeca: Zdravo! Djeca sjede za stolovima
Vaspitač: Sad hajde da sednemo za sto, pravilno postavimo noge, ispravimo leđa.
Ljudi, naša grupa je danas primila telegram.
„Hitno dođite,
Pomozite hitno!
Čuda se dešavaju
Nećemo dijeliti šumu.
Čarobnjak nas je uplašio
Stavio je čini na sve nas.
Zaboravili smo ko smo
Šta da pijemo, a šta da jedemo?
Pomozite, dođite
I hitno nas pomirite!”
Stanovnici šume.
Pa, idemo pomoći životinjama?
Vaspitač: Recite mi, kako se zovu životinje koje žive u šumi?
Djeca: Divlje životinje.
Vaspitač: Tako je, sve ove životinje su divlje. Šta mislite zašto se tako zovu?
Djeca: Zato što ove životinje žive u šumi, brinu se o sebi, same se hrane.
Vaspitač: Da bismo išli u pomoć, ti i ja moramo zapamtiti koje životinje žive u šumi. Zatvori sve oči, baciću magičnu čini i ti i ja ćemo se naći u šumi.
Pogledajmo svi u ekran.
Vaspitač: Pogledaj ko je
Djeca: Medvjed?
Vaspitač: Pogledaj medvjeda. Reci mi kakav je on? Kakve šape ima?
Djeca: Medvjed je veliki, jak, smeđi. Ima duge kandže i jake šape.
Vaspitač: Tako je, to je medvjed. Kako se zove medvedova kuća?
Djeca: Den
Vaspitač: Želite li vidjeti kako medvjed zimuje u jazbini?
Pogledaj ekran.
(djeca gledaju tobogan sa medvjedom koji spava u jazbini)
Vaspitač: Ovako medvjed spava u svojoj jazbini.
Mislite li da mu je toplo ili hladno? Zašto misliš tako?
Djeca: Krzno je toplo. Ulaz je blokiran granama. Na vrhu je bio snijeg.
Vaspitač: Medvjed cijelu zimu spava u svojoj jazbini
Tek u proleće će se probuditi.
Da...Medvjed ima veliki sladokusac, jako voli med. Dok medvjed uživa u medu, srešćemo još jednog stanovnika šume.
Vaspitač: Oh, vidi,
ispod grma, ispod grma,
Neko sa crvenim repom -
Šta misliš ko je to?
Djeca: Lisica
Vaspitač: Bravo. Uzmite u obzir lisicu. Reci mi kakva je ona? Kakav rep ima?
Djeca: Lisica je crvena, lijepa, lukava. Ima lepršav, dug rep.
Odgajatelj: Ovo je lisica, lisica ima crvenu pahuljastu dlaku, male uši i veliki rep. Lisica je lukava. Često je u bajkama nazivaju plutovkom, što znači prevarantica. Lisica ne mijenja bundu. Crvene je boje i zimi i ljeti.
Vaspitač: Ispod grma je lisičja kućica.
Kako se zove lisičja kuća?
Djeca: Nora.
Pogledajte ekran - ovo je lisičja rupa. Ulaz u njega je uzak i dugačak. A unutar rupe je prostrano i udobno
Vaspitač: Zašto je maloj lisici potreban tako lepršavi rep?
Djeca: Prikrijte svoje tragove
Hajde da pokažemo kako lisica hoda i prekriva svoje tragove
(Djeca oponašaju hod lisice)
Fizminutka
Lisica je hodala kroz šumu
Prikazani su pozivi pjesama
Lisica je pocepala pruge
Lisica je tkala cipele
Prošao blizu božićnog drvca
Šta ste našli na božićnom drvcu?
(Gljivice su pronađene na božićnom drvcu)
Vaspitač: Znamo, znamo da šišarke i iglice rastu na božićnom drvcu, ali cvijeće i gljive ne rastu na božićnom drvcu. A na našoj božićnoj jelci, na grani visi gljiva. Čije su ovo rezerve?
Djeca: Vjeverice
Vaspitač: Tako je. Razmislite o vjeverici. Reci mi kakva je ona? Kakve uši i rep ima?
Vaspitač: Gdje živi vjeverica? Kako se zove njena kuća?
Djeca: Duplo.
Vaspitač: Zašto je vjeverica svoj dom tako visoko?
Djeca: Da to druge životinje ne shvate
Vaspitač: Kako vjeverica bježi od mraza?
Djeca: Sakriva se u udubljenje i repom zatvara ulaz.
Vaspitač: Pogledajte kako je velik i pahuljast rep vjeverice.
Vaspitač: Medvjed ima jazbinu, lisica ima rupu, vjeverica ima udubljenje, ali gdje živi zec? Kakvu kuću ima?
Zeko nema kucu, spavao je pod grmom i pobegao.
Vaspitač: Pogledajmo zečića. Reci mi kakav je on? Kakve uši ima?
Djeca: - Zeko je mali, bijel, pahuljast. Ima duge uši.
Vaspitač: - Sjetite se kakvu bundu nosi zec zimi, a kakvu bundu mijenja u proljeće?
Deca: - Zimi zeko ima belu bundu, a u proleće je menja u sivu.
Odgojitelj: Momci, uzmimo teleskop (rukama se pretvaraju da su lula) i pogledajmo daleku čistinu (Na štafelaju (flanograf)) ovdje. Učitelj i djeca prelaze do jednog od stolova na kojem su raspoređeni geometrijski oblici.
Šta mislite šta su ove okrugle grudvice između jelki?
Djeca: odgovori
Vaspitač: Dakle, djeca su se izgubila. Čije bebe? Ko su im roditelji?
Ko se krije u ovom smeđem krugu?
Idi Katja, dodaj uši i rep, reci nam ko je i nađi njegovu majku na slici.
(Na stolu su uši i repovi. Dijete dodaje uši i rep u krug i imenuje bebu i njegovu majku.)
Vaspitač: da li su sva djeca našla svoje majke?
Djeca: Ne, ne svi. Mali zečić nije imao majku.
Vaspitač: Zečiću je dosadno sam - hajde da se igramo s njim.
Igranje prstima i pokretima.
Bijeli zeka sjedi
I migolji ušima
Ovako, ovako
On migolji ušima.
Zecu je hladno da sjedi
Moram zagrijati šape
Ovako, ovako
Moram zagrijati šape
Zecu je hladno da stoji
Zeko treba da skoči
Ovako, ovako
Zeko treba da skoči
Zec ima brze noge i pobjegao je.
Zeko je odgalopirao, stigao je novi stanovnik,
Ko su ova djeca?
Djeca: Jež.
Djeca: Jež ima izduženu njušku. Nos je oštar i stalno mokar. Oči su okrugle i crne, uši male i zaobljene. Na tijelu ježa nalaze se igle. Iglice rastu baš kao i kosa. Na glavi i stomaku raste gusta, gruba dlaka. Šape imaju pet prstiju, kandže su oštre.
Vaspitačica: Imamo još jednu sliku sa životinjom
Siva zastrašujuća i zubasta
Napravio pometnju
Sve životinje su pobjegle
Uplašio životinje...
Djeca: ovo je vuk
Vaspitač: Reci mi kakav je?
Djeca: Vuk je jak, hrabar, pametan
Uvijek nosi sivu bundu
Vuk ima dug i razvučen urlik.
Vaspitač: Vidi, i vuk ima kuću, vidi kakva je. Njegov dom se zove jazbina.
Vaspitač: Poslušajte koju pjesmu stari Lesovichok želi da vam kaže: Jednog ljetnog dana, jednostavnom stazom, životinje su otišle na pojilo:
Skočio za majkom zekom...
Djeca: zeko.
Vaspitač: Pratila sam svoju majku vučicu...
Djeca: vučić.
Vaspitač: Lisica se šunjala za mojom majkom.....
Djeca: mala lisica.
Vaspitač: Za majkom medvedicom je išlo....
Djeca: medo.
Vaspitačica: Skakala sam za mamom vjevericom.....
Djeca: mala vjeverica.
Vaspitač: Jež se vukao za majkom....
Djeca: jež.
Vaspitač: Ljudi, naše putovanje u šumu je završeno. Sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Zatvori oči, sad ću baciti magiju i naći ćemo se u našoj grupi. “Uronili smo u magičnu šumu, a sada smo se probudili”
Jeste li uživali u našoj avanturi?
Djeca: Da!
Vaspitač: Gdje smo bili danas?
Djeca: U šumi.
Vaspitač: Kome smo danas pomogli?
Djeca: Divlje životinje i njihova mladunčad.
Vaspitač: Koje igrice ste voleli?
Djeca: “Uši i repovi”, “Mame i bebe”, “Bebe životinje se izgube”
Vaspitačica: Svi ste super, odlično ste uradili posao.
Oh, vidi, šta je ovo? Ovo su pokloni iz šume. Divlje životinje su vam ih poslale u znak zahvalnosti za pomoć. Probajmo i sami i počastimo naše goste.
Krous Marija Dmitrijevna
MBDOU-CRR-Dječiji vrtić br. 5 "Brusnichka"
Sažetak lekcije Lego konstrukcije u srednjoj grupi "Neobične životinje"
Sažetak lekcije o gradnji Legos kockicama u srednjoj grupi vrtića "Neobične životinje"
Cilj: naučiti transformirati dio u obliku slova L kao osnovu budućeg dizajna.
Razvijati pažnju, sposobnost koncentracije, pamćenje, razmišljanje
Stvorite uslove za maštanje, maštanje, kreativno razmišljanje
Proširite svoje razumijevanje životinjskog svijeta vrućih zemalja.
Korišteni materijal: Lego konstruktor, gotovi dio u obliku slova L, slike afričkih životinja.
Napredak lekcije
1. Uvod u situaciju igre.
Učitelj okuplja djecu na tepihu oko sebe.
Ljudi, danas idemo na put. Gdje želiš znati? Poslušajte pjesme i pogodite sami.
Sa dugim vratom, sav pjegav,
Na visokim nogama
Hodao zgodan, mišićav
Žirafa na stazi.
On je iz Afrike, gde je vruće
Zauvijek preselio
A sada oko zoološkog vrta
Ponekad ide u šetnju.
Koliko je ogroman slon?
Ali on nije nimalo zao.
Ljulja nas na svom deblu
I počasti te bananom.
Odrasli i djeca znaju:
Volim da jašem kao vetar
I uvijek nosim mornarsko odijelo
Crno-bijele pruge.
Kamila ima grbe
A u grbama postoji zaliha vode.
Tako da se grbe popune,
Popijte 100 litara vode!
Onda može nedelju dana
Ne pij ništa
I natovaren balama
Nositi teret kroz pustinju.
O kome govore pesme?
Gdje žive sve ove životinje?
U redu. Sve ove životinje žive u vrućim zemljama. A danas idemo u vruću Afriku.
Kako ćemo ići u Afriku?
Dobro, slažem se s tobom da je Afrika daleko i brže je letjeti avionom. Zauzmite svoja mjesta, letimo (djeca sede za stolovima)
Koje ćemo još životinje tamo sresti? (gledanje slika životinja)
Dok letimo, igrajmo se malo
Reći ću ti zagonetke.
Ovo je onaj sa dugim vratom
Da li grije svoje rogove pod suncem?
Ima miran karakter
Gledajući odozgo (žirafa)!
Siva, debela, južnjačka zver...
Extra konjski rep? Ne vjerujte!
Ušima juri muhe,
Vodu vuče nosom.
(slon)
Prsluk na pruge
Povukli su ga na Konjašku.
Prugasti rep i nos!
Hej, odakle si, mornaru?
(Zebra)
Živi u Africi.
Žvaće travu.
Nosi mornarsko odijelo
Crno-bijele pruge.
(zebra)
Trn ima bolji ukus od mnogih jela.
Grbavac je obožava... (deva)
Ide od dine do dine
Dvogrbi žuti div.
Nošenje prtljaga je težak posao
U pustinji mogu samo...
(deva)
Dvije grbe! Kakvo čudo!
Sadrže proizvode za... . (deva)
Dugo je ležalo u vodi
Sav zeleni balvan,
Voli afrički Nil
Naša zubasta...
Rekom pluta balvan.
Oh, i to je bijesno!
Za one koji su pali u reku,
Nos ce biti odgrizen...( krokodil)
3. Razmatranje dizajna.
Ti i ja imamo sklopljeni dio na našim stolovima. kako to izgleda? (pregled, ispitivanje ovog detalja) - odgovori djece.
A moj dio, ako je završen, izgleda kao žirafa. Na koju životinju podsjeća vaš komad? (deva, noj, zebra, itd.)
Šta nedostaje vašoj bazi da napravite životinju? (noge, glava, trup, grba, itd.)
4. Samostalan rad
Napravimo afrički safari kao grupu, koji će sadržavati životinje iz vrućih zemalja. A mi ćemo ih napraviti od Legosa. Dodajte svoje detalje kako biste stvorili bilo koju afričku životinju.
5. Diskusija o gotovim zgradama
Koga si dobio? Šta ste završili?
Gdje smo bili?
Bravo, bio je dobar Safari.
