Tehnološka karta organizovane aktivnosti učenja

za 2. juniorsku grupu"prijateljstvo"

Obrazovna oblast: "Kreacija"

Podpodručje : Varijabilna komponenta “Mali umjetnici”

Predmet: Dramatizacija bajke "Rukavica"(teatar prstiju).

Cilj: Cilj: str proširiti dječje pozorišno i igrano iskustvo. Naučite da prenosite karakteristične karakteristike likovi iz bajki koristeći izraze lica i geste. Negujte interesovanje za pozorišne aktivnosti izazivaju emocionalni odgovor, želju za učešćem u igrama dramatizacije.

Rad sa vokabularom (dvojezična komponenta): Kolgaptar-rukavice

O oprema: junaci bajke "Rukavichka" - pozorište prstiju, igračke.

Faze aktivnosti

Postupci nastavnika

Dječije aktivnosti

Motivaciono

podsticaj

Ljudi, hajde da proverimo poštu, šta nam je poštar doneo danas?

Novine, časopis i pismo, pitam se od koga? Od Starog šumara.

Oni su zainteresovani.

Organizacijski

traži

Zdravo, dragi momci!

Piše ti starac iz šume. Pozivam vas da posjetite vilinsku šumu.

Moja šuma nije jednostavna, magična je i kakva! Da biste pratili sve puteve, morate biti oprezni. Šaljem ti čarobni štapić da pomognem.

Momci, idemo u posjetu starcu - šumskom dječaku?

Znate li kako se ponašati u šumi? Tako je ljudi, trebamo brinuti o prirodi i njenim stanovnicima i zaštititi je.

Mahnut ću sa čarobnim štapićem 1,2.3 i polako kružite.

Kakva divna šuma!

Ljudi, pogledajte ko se valja po stazi (Kolobok)

Kolobok peva pesmu:

Ja sam lepinja, lepinja

Štala je pometena po dnu bureta,

Ostavila sam djeda, ostavila sam baku

I ostaviću te!

Kolobok: "U redu, prati me!"

Hodamo stazom, tamo je drvo. Kako se zove ovo drvo?

Šta visi na božićnom drvcu (igračka).

O, ljudi, pogledajte, u igrački su neke male životinje (otvaramo je, čuje se muzika iz muzičke kutije).

Iz kog pozorišta

Ko može pogoditi iz koje su bajke ovi likovi?

Koji je lik ovde čudan?

Šetamo šumom i nalazimo rukavicu. Ljudi, ko je izgubio rukavicu?

(Ko vrišti iza šume)

Izgubio sam ga! (Starac - šumski dječak se pojavljuje iza paravana).

Zdravo momci! Dobro je da si ga nasao, trazio sam ga dugo! Izgubio sam i rukavicu prošle zime, sad ću ih nositi zimi.

Hvala vam momci! Starac je šumski dječak, znaš li bajku o rukavici? br.

Reći ćemo vam i pokazati.

Pozivamo sve šumare

životinje za predstavu,

Bajka počinje!

Dramatizacija bajke "Rukavica"

Stari šumar zahvaljuje djeci.

Momci su bili umjetnici

I prikazali ste bajku,

Umjetnici su bili jako dobri

Zapljeskajmo jedni drugima od srca.

Slušajte tekstualna slova.

Pristaju da odu.

Ne možete lomiti grane, ne možete paliti vatru, ne možete bacati smeće)

Djeca vide lepinju.

Ne ostavljaj nas, Kolobok, pokaži nam put do kolibe starog šumara.

Riblja kost

Finger Theater.

"Maša i medvjed"

Vuk

Djeca odgovaraju, nisam ja (mi).

Kažu zdravo.

Po želji odaberite junake bajke.

Dramatiziraju bajku i pokušavaju biti emotivni.

Refleksno

korektivno

Djeca se klanjaju i predstavljaju. Gledaoci plješću rukama i uzvikuju "Bravo".

Stari šumar počasti djecu i ode.

Očekivani rezultat:

Reproduciraj : želja za nastupom pred publikom i vršnjacima

razumjeti: Kako oponašaju karakteristične radnje likova (zec skače, miš škripi, pas laje itd.).

Prijavite se: privatni pozorišno i igračko iskustvo.

Lekcija razvoja govora

Zajedničke aktivnosti nastavnika i djece.
Priča ukrajinsku narodnu priču
“Rukavička” (sa decom 2. juniorske grupe)

Moskaluk Irina Ivanovna, vaspitačica u vrtiću br. 15
Lomonosovski okrug, Lenjingradska oblast

Tehnologije: zdravstvena ušteda, IKT.

Integracija obrazovne oblasti: “Čitanje fikcije”, “Komunikacija”

Cilj: formiranje interesa i potrebe za percepcijom djela žanra bajke.

Zadaci:

1. Razvijati sposobnost slušanja i razumijevanja djela žanra bajke.
2. Razvijati sposobnost emocionalnog reagovanja na izmišljene događaje i pratiti razvoj akcije.
3. Popravite imena životinja u bajkama: miš - noruška, zeko - skače, lisica - sestra, vuk - klikni zubima, medvjed - glasno riče.
4. Uključite djecu u razgovor nakon slušanja bajke uz animaciju.
5. Razvijati sposobnost vođenja dijaloga sa nastavnikom: slušajte i razumite postavljeno pitanje, jasno odgovorite na njega, govorite normalnim tempom, bez prekidanja govora nastavnika.
6. Razviti sposobnost dramatizacije bajke koristeći različite vrste pozorišta.
7. Razvijati umjetničku percepciju.
8. Obogatite dječiji vokabular.

Pripremni radovi:

1. Samorazvijena animacija zajedničke aktivnosti učiteljica i djeca govore ukrajinski narodna priča„Rukavichka“, koristeći internet resurse i razvoj IKT-a, učiteljice M. P. Ganicheve.
2. Pisanje časa fizičkog vaspitanja.

Materijal:

• Laptop.
• Samorazvijena animacijska podrška za zajedničke aktivnosti nastavnika i djece.
• Raznolikost različite vrste pozorište prema bajci “Rukavička”.

Djeca se bave samostalnim aktivnostima, učiteljica uključuje laptop i privlači pažnju djece, na ekranu se pojavljuje kolačić Kuzya (Dodatak 1)

edukator: djeco, pogledajte ko nas je posjetio? Ovo je Kuzyin kolačić. Jeste li ga prepoznali?

Odgovori djece: Da.

edukator: a Kuzja nije došao sam, pozvao je prijatelje da nas posete.

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom miša. (Dodatak 1)

edukator: ko je ovo

Odgovori djece: miš.

edukator:Šta mislite gdje živi ovaj mali sivi gost?

Odgovori djece: u minku.

edukator: Zapamtite, kako se miš zove u bajkama?

Odgovori djece: Miš je kučka.

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom zečića (Dodatak 1)

edukator: ko je ovo

Odgovori djece: zeko

edukator:Šta mislite gdje živi ova krznena životinja?

Odgovori djece: u šumi.

edukator: da, zeko živi u šumi ispod grmlja. Kako se to obično zove u bajkama?

Odgovori djece: zeko - skakanje.

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom lisice (Dodatak 1)

edukator: ko je ovo

Odgovori djece: lisica

edukator: Kako se obično zove lisica u bajkama?

Odgovori djece: lisica - sestra.

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom vuka (Dodatak 1)

edukator: ko je ovo

Odgovori djece: vuk.

edukator: Kako se obično zove vuk u bajkama?

Odgovori djece: vuk - škljocanje zuba.

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom medvjeda (Dodatak 1)

edukator: ko je ovo

Odgovori djece: medvjed.

edukator: Kako se u bajkama zove medvjed?

Odgovori djece: medvjed - glasno riče.

edukator: Da, djeco, sve ove životinje žive u šumi u bajci. Da li biste želeli da uđete u bajkovitu šumu?

Odgovori djece: Da.

edukator: hajde da svi ustanemo i idemo u šumu.

Učitelj stavlja slike životinja na trake na prsa i okreće ih u skladu sa tekstom časa fizičkog vaspitanja. željenu sliku: miševi, zečevi, lisice, vukovi i medvjedi.

Minut fizičkog vaspitanja

Malo nam se zavrtjelo u glavi

I svi su se našli u šumi.

Mali miš protrčao

Svi smo sjeli

Nisu nas prepoznali.

Jumping Bunny sedi ispod grma

A kukavica gleda okolo.

Vozili smo se tiho

I nisu ga uplašili.

Foxy sestra dolazeći prema nama putem,

Zatvorićemo sve oči

I ona nas neće naći.

I evo ga škljocaj vučjim zubima!

Ne želimo da ga upoznamo

Pobeći ćemo od njega!

Odjednom medvjed Hajdemo urlati glasno,

Pogledaj nas!

I opet se vrtimo

I svi su završili u grupi!

edukator: Reci mi, gdje bi sve ove životinje mogle živjeti u bajci?

Odgovori djece: u kolibi, u kući, u kućici itd.

Na ekranu se pojavljuju slajdovi sa slikama kuća iz bajke i tornja, djeca prilaze laptopu (Dodatak 1)

edukator: Da, djeco, sve životinje bi mogle živjeti i u kućici iz bajke i u kuli. Mislite li da životinje mogu živjeti u rukavicama?

(odgovori djece)

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom kolačića Kuzija (Dodatak 1)

edukator: Naš prijatelj kolačić Kuzya donio nam je bajku o maloj rukavici, koja je zimi postala kućica za šumske životinje. Sjednite, počnimo. Ispričat ću vam bajku u kojoj su sve životinje živjele zajedno ne samo negdje, već u rukavicama, kao u kući! Bajka se zove "Rukavica"

Učitelj priča bajku uz pratnju animacije (Dodatak 1)

edukator: Mislite li da bi se takva priča zaista mogla dogoditi ili je to fikcija?

Odgovori djece: Ovo je fikcija.

edukator: Da, priča o rukavici je fikcija, bajka. Da li vam se svidela bajka?

Odgovori djece: Da.

edukator: sećate se imena bajke?

Odgovori djece:"rukavica".

edukator: ko se prvi nastanio u kući sa rukavicama?

Odgovori djece: Miš je kučka.

Na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom miša (Dodatak 1)

edukator: ko prati miša?

Odgovori djece: zeko - skakanje.

Na slajdu se pojavljuje zeko (Dodatak 1)

edukator: ko prati zeca?

Odgovori djece: lisica - sestra.

Na slajdu se pojavljuje zeko (Dodatak 1)

edukator: ko prati lisicu?

Odgovori djece: vuk - škljocanje zuba.

Na slajdu se pojavljuje vuk.

edukator: ko prati vuka?

Odgovori djece: medvjed - glasno riče.

Na toboganu se pojavljuje medvjed (Dodatak 1)

edukator: da, mnoge životinje su se okupile u rukavicama. Nisu se svađali, živjeli su mirno, kako kažu: “U skučenim uslovima, ali ne u napadu.” To znači, iako blisko, ali prijateljski, bez svađa.

Kuzya kolačić se pojavljuje na slajdu (Dodatak 1)

edukator: a ovdje je naš kolačić Kuzya. Recimo mu hvala na bajci i pozovimo ga ponovo u posjet. nova bajka. Zbogom, Kuzya!

Odgovori djece: Zbogom, Kuzya!

edukator: djeco, igrajmo Mittenovu bajku u našem pozorištu.

Djeca, po želji, dramatiziraju bajku “Rukavica” koristeći različite vrste pozorišta prema svojim interesovanjima. Djeca se vraćaju samostalnim aktivnostima.

Sažetak lekcije o razvoju govora u drugom mlađa grupa

Čitanje ukrajinske bajke "Rukavička"

Cilj: nastaviti razvijati kod predškolaca sposobnost slušanja bajke, praćenja razvoja radnje i suosjećanja s likovima djela.

Zadaci:

• Podržati želju djece za pozorišnim i igranim aktivnostima; (spoznaja).
• Nastaviti sa učenjem sposobnosti vođenja dijaloga sa nastavnikom: slušajte i razumite postavljeno pitanje, odgovorite na njega; (komunikacija).
• Koristeći modeliranje, promovirajte razvoj vještina ekspresivnog i emocionalnog prenošenja slika iz bajke.

• Razvijati odzivnost, želju za pomaganjem drugima (socijalizacija, komunikacija)
• Negujte interesovanje za umetničko delo.

Pripremni radovi:

Čitanje ruske narodne bajke "Rukavica"

Razgovor sa djecom o djelu koje čitaju

Učenje fizičkih vježbi

Oprema: šolje raznih boja i veličina (siva, bijela, narandžasta, smeđa, velika siva i smeđa); slikovnica “Teremok”, otisci stopala, paravan.

Napredak lekcije

Vaspitač: - Ljudi, pogledajte staze.Pratimo ove staze i vidimo kuda vode. (Djeca hodaju pored postavljenih šablona otisaka stopala.)

Gdje će nas odvesti? Neka vrsta snježnog nanosa! Sad ću prići bliže da vidim šta ima, a ti sedi i odmori se.

Oh, ovo je bajka!

Pozorišna predstava po bajci „Rukavička“. (Pripovjedač - učitelj, lutkar-vaspitač).

Deda je šetao šumom, a pas je trčao za njim. Djed je hodao i hodao i ispustio rukavicu. Evo miša koji trči, ulazi u ovu rukavicu i kaže:

Ovdje ću živjeti.

Zeko trči. Dotrčao je do rukavice i upitao:

Miš je grebač. ko si ti

A ja sam odbjegli zeka. Pustite i mene unutra!

Idi.

Već ih ima dvoje. Lisica trči:

Ko, ko živi u rukavicama?

Miš je grebač, zeka je trkač. ko si ti

A ja sam sestra lisica. Pustite i mene unutra!

Tamo ih već sjede troje. Eto, vrh trči - i također prema rukavici, i pita:

Ko, ko živi u rukavicama?

Miš je grebač, zeko je mali trkač, a mala lisica je sestrica. ko si ti

A ja sam vrh - sivo bure. Pustite i mene unutra!

Pa idi!

I ovaj je ušao. Već ih je pet.

A onda su grane počele pucati: medvjed ispuzi i također priđe rukavici i riče:

Ko, ko živi u rukavicama?

Miš je grebač, zeko je mali trkač, lisica je sestra, vrh je sivo bure. ko si ti

Gu-gu-gu, previše vas je ovdje! A ja sam medvjed - otac. Pustite i mene unutra!

Kako da te pustimo unutra? Već je skučeno.

Da nekako!

Pa samo napred, samo sa ivice!

I ovaj je ušao. Bilo nas je šest, a bila je tolika gužva da se rukavica spremala pokidati.

U međuvremenu, djed je to propustio - nije bilo rukavice. Zatim se vratio da je potraži. I pas je potrčao naprijed. Trčala je i trčala i gledala - rukavica je ležala i kretala se. Pas tada:

Vau-vau-vau!

Životinje su se uplašile, izbile iz rukavica - i razbježale se po šumi. I djed je došao i uzeo rukavicu.

Fizičke vežbe.

Pitanja o bajci:

Ljudi, da se podsetimo ko je izgubio rukavicu. Ko je prvi živio u rukavicama? Da, mali miš. Koje će boje i veličine biti krug? Zašto siva i mala?

Nakon toga učiteljica naglašava da samo prijateljske životinje mogu živjeti zajedno i ne svađati se. Dozvolite mi da vam pokažem koliko ste ljubazni. Da bismo to učinili, stat ćemo u krug, držati se za ruke i nasmiješiti se jedni drugima. (Zvuci muzike). I kakav karakter zvuči melodija (vesela, razigrana, plesna). Bravo momci.

Sadržaj programa:
1.Forma pozitivan stav na bajku, naučite emocionalno reagovati na ono što se dešava.
2. Održavajte želju da se igrate bajkom, pokažite interesovanje za dramatizaciju i savladajte njene elemente.
3. Naučite djecu da povezuju radnje u igri i izražajne pokrete s riječima (govor u pokretu)
4. Naučite djecu da razumiju i pamte kratke pjesme, pjesmice, izreke i završetke bajki.
5. Ojačati sposobnost djece da recituju poeziju rukama.
6. Rad na govornom disanju, glasu, izražajnosti govora.
7. Negujte prijateljski odnos prema životinjama, sposobnost zajedničke igre.
Materijal za lekciju:
Bajka "Ryaba Hen" (lutke-igračke), rukavice za dramatizaciju, maske, repovi sa gumicama za dotjerivanje.

Igračke na drvetu za prikaz šume.
Pripremni radovi:
1. Upoznavanje sa bajkama „Kokoš kokoš“, „Rukavica“ na nastavi o razvoju govora, drugim vrstama aktivnosti i upotrebi bajke u samostalnoj igri.
2. Pokazivanje interesovanja za dramatizaciju, oblačenje, savladavanje elemenata dramatizacije.
3.Razvijanje sposobnosti povezivanja radnji igre i izražajnih pokreta sa riječima.
4. učenje kratkih pjesama, pjesmica, pjesama sa pokretima.
5.Učenje igre na otvorenom “Medvjed i zečići” sa riječima.
Napredak lekcije:

Vaspitač: „Djeco, danas ćemo ići u posjetu bajkama.
na glatkoj stazi,
Jedan-dva-jedan, jedan-dva-jedan
na glatkoj stazi,
Noge su nam umorne.
mi smo gulli, gulli, gulli
Tako smo pronašli bajku!”
(Bajka "Pile-Ryaba" pripremljena je na tepihu - lutke - igračke, pleteno pozorište.)
Djeca sjedaju na tepih, slušaju i pričaju priču zajedno sa učiteljicom.
Kraj bajke: "Počeli su da žive i žive i prave dobre stvari!"
Vaspitačica: „Lijepo smo se proveli posjećujući bajku, ali moramo ići dalje“
Vaspitač: „Sada je zima, ima puno snijega, pogledajte snježni tobogan!“
Pričanje pjesama svojim rukama:
"A na brdu je snijeg, snijeg,
I medvjed spava ispod brda.
Tiho, tiho, ne pravi buku!"
Vaspitač: „Djeco, hajdemo duže.
„Hodamo kroz snježne nanose,
Podignite noge više.
Hodali smo jako dugo,
Naše male noge su umorne!" (proučavanje o izražavanju osnovnih emocija)
Vaspitač: „Djeco, došli smo u šumu.
zdravo šumo,
divna šuma,
Pun bajki i čuda!" (rad na glasu)
Djeca pronalaze rukavice u snijegu.
Vaspitač: „Šta mislite, čija je to rukavica, kako se zove bajka o djedu i rukavici“?
Vaspitač: „Pametne bajke i šarm

Oni žive pored nas,

Bajka je tu, i bajka je tu!

Igra na otvorenom "Medvjed i zečići"

Vaspitač: „Hrabri zečići su šetali šumom,

Hrabri odbjegli zečići.

A medvjed je spavao u jazbini.

Zečići su pritrčali bliže

Zečići su tiho pevali:

„Hej draga mala, ustani

I juri zečiće!"

Djeca izgovaraju riječi i izvode pokrete u skladu sa riječima.

Vaspitač: „A medved leži tiho,

On ništa ne govori.

Zečići su pritrčali bliže

Zeci su pevali glasno,

"Hej, draga mala, ustani,

I sustignite zečiće!"

"I medvjed reži,

I kako trči za zečevima:

“Da, uhvaćeni smo, završili smo igru!”

Djeca: "Medo, draga, oprosti mi,

Medo, medo, pusti!

Igra se ponavlja 2-3 puta!

Kristina Šlemova

Sažetak lekcije o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi« Mitten»

Zadaci: - upoznajte djecu sa ruskim narodom bajka« Mitten»

Naučite da pravilno imenujete heroje bajke;

Naučite oponašati navike stanovnici šuma imitiraju glasove životinja;

- razvijaju fine motoričke sposobnosti, pamćenje, pažnja, razmišljanje;

Razvijte sposobnost međusobnog pregovaranja

Oprema: rukavice, bajka na flanelgrafu, životinje po bajka, šuma

Napredak lekcije:

Zdravo momci, kad sam išao u vrtić, video sam nečiju rukavicu. Zar ovo nije tvoje?

Da vidimo da li nekome odgovara. Igra prstiju “Maša je stavila rukavicu”

„Maša je stavila rukavicu,

Oh, gde idem?

Nema prsta, nema ga,

Očigledno nisam ušao u kuću,

Maša je uzela rukavicu

Vidi, našao sam.

zdravo prste,

kako si?"

Ljudi, vidite, ima i tu nečija rukavica, ajde da dođemo gore da vidimo šta to leži. Ahhh, pa ovo je rukavica od bajke« Mitten» . Želite da slušate?

« Mitten»

Očitavanje pratim prikazom na flanelgrafu.

Ljudi, bilo je zanimljivo bajka? Šta vam se posebno svidjelo?

Ko je prvi došao rukavica?

Kako miš priča, ko zna?

Ko je onda došao rukavica?

Kako zeka skače?

A onda je došla lisica - sestro, kako lisica hoda?

Ko je došao po lisicu?

Kako reži vrh - sivo bure?

Ljudi, zašto? rukavica se skoro pocepala.

Sa tako zanimljivim bajka danas smo se sreli oko rukavice, hajde da nikad, nikad ne izgubimo rukavicu da niko ne uđe u nju.

Publikacije na temu:

Aplikacija "Mitten" (timski rad u srednjoj grupi)"Applique" "Mitten" ( timski rad u srednjoj grupi) P.S. Popravite oblik kruga. Razlikovati i imenovati boje. Ojačajte vještinu.

Svrha: dati ideju razne vrste Ruski folklor: pjesmice, zagonetke, bajke, pjesme, za izazivanje interesovanja za rusku narodnu umjetnost.

Napomene za mlađu djecu predškolskog uzrasta. Aplikacija "Rukavica Djeda Mraza" Svrha: - popuniti aplikaciju. Zadaci:.

Zajedno sa decom 2. juniorske grupe pripremili smo za roditelje priredbu - bajku "Rukavička". Djeca su sa zadovoljstvom učila riječi i učila.

Sažetak integrirane lekcije “Mitten” (druga juniorska grupa) Ciljevi: promovirati razvoj dječjeg govora, razvijati sposobnost ulaska u verbalne kontakte sa odraslima i vršnjacima, usavršavati se.

Sažetak edukativnih aktivnosti za upoznavanje sa fikcijom i razvoj govora u srednjoj grupi „Priča o rukavicama“ Sadržaj programa: 1. Učiti savladavanje radnje supstitucije: biranje supstituta na osnovu date karakteristike (veličine). 2. Razvijati sposobnost prepričavanja.

Sažetak lekcije o pozorišnim aktivnostima "Rukavichka" Cilj: Razviti sposobnost slušanja govora, razumijevanja sadržaja i povezivanja riječi sa radnjama prstiju. Razvijati govor, mišljenje, pamćenje, pažnju.