Irina Vanyunina
Roditeljski sastanak „Može li se bez kazne?“
Roditeljski sastanak« Da li je moguće bez kazne?» .
Target: dati mogućnost roditelja razmislite o problemima odgoja djece, osvrnite se na upotrebu kazne, razmislite o njima.
Zdravo draga roditeljima! Danas ćemo govoriti o važnom problemu s kojim se susreću svi – i odrasli i djeca – problemu prikladnosti upotrebe kazne. Molimo poslušajte pjesmu koja odražava temu našeg današnjeg razgovora “Ne trujte svoje djetinjstvo svađama”. (dvoje djece čitaju)
Ne trujte djetinjstvo svađom,
Ne sudite pričom
Ne dajte se slomiti od zla i straha,
Ne razbacuje se riječima.
Poštedi dječiju dušu,
Vodite računa o svojim očima.
Ne zamjerite šalama.
Ni jedno ni drugo roditelj i nijedna odrasla osoba,
Razvijanje dječjeg uma
Ne ulazi odmah u korov,
Ne žurite sa danima djetinjstva,
Poklonite svom detinjstvu sunce.
I još jedna pesma “Upoznajte me – to sam JA!” (čitao dečak sa nacrtanim crnim okom)
Upoznajte me - ja sam!
Ruke, noge, uši, između njih - glava.
U stomaku su dvije kruške.
Na licu mi je osmeh,
Vise je nos, desno oko,
Lijevo oko se još ne vidi,
Modrica je samo planula.
Još sam u ćošku -
Samo tako kažnjen.
Ja sam siromašan i bled, smešten u ćošak.
Nije istina! Tankine lutke nisam dirao...
Ničiju mačku nisam učinio svojom -
Našao sam gladnu mačku u smeću.
Tata je došao s posla u pogrešno vrijeme.
A mama je vrištala kao ptica lutalica.
Mačka nije mogla podnijeti takav udarac
I opet je otišla da sedne na đubrište.
Neću plakati. Ja ću urlati!
Imajte sažaljenja nad djecom roditeljima!
Odrasli ljudi, sram vas bilo!
Udarate ih s leđa
A osim toga, čak i ispod pojasa!
Stav prema kazne promene tokom vekova. Dakle, poslovice i izreke ruskog naroda odražavaju potrebu za fizičkim kazne.
Pokušat ćemo pronaći odgovore na sljedeće pitanja:
Šta daje kazna za dijete?
Koliko često Može koristiti ovu metodu?
- Može li se bez toga??
Ima li prihvatljivih kazne?
Konvencija o pravima djeteta navodi da djeca imaju pravo na posebnu brigu i pomoć; Za potpun i skladan razvoj svoje ličnosti, dijete treba da raste u porodičnom okruženju, u atmosferi sreće, ljubavi i razumijevanja. Kršenje prava male djece i njihovog dostojanstva je prilično česta pojava. Ovi poremećaji često nastaju kao posljedica nekompetentnog utjecaja na dijete. Osim toga, nedostatak pažnje ili nemarno, grubo postupanje smatra se neprihvatljivim. Na primjer, udaranje djeteta znači kršenje njegovih prava. Važno je poštovati ličnu privatnost.
dakle, da li je to ponekad moguće, kada je dete potpuno nepodnošljivo ili kada je uradilo nešto strašno, dignite ruku na njega? Hoće li doći do njega? "pojas" Da li je naš odnos prema onome što se dešava bolji od reči? Postoje dva odgovora na ovo pitanje.
Predlažemo da se podijelimo na dva timovima: prvi tim će biti za kazne, a drugi je protiv. Moto prvog tima je ne, nikad. Drugi moto je Može, u ekstremnim slučajevima. Svaki tim mora braniti svoj moto, potkrepiti ga činjenicama i primjerima iz svog života.
Prvo pitanje: razmisli i reci da li fizička kazne?
Odgovor prve komande.
Sada poslušajte šta psiholozi misle o ovome. Ne, nikad. Fizički kazne treba potpuno isključiti.
Fizički kazne. Pribjegavanjem fizičkoj sili, roditeljima Oni samo dokazuju potpunu nesposobnost i nesposobnost da se nađe razuman način da se utiče na dete. Bilo je slučajeva kada su posljedice fizičke kazne došlo je do gubitka sluha i nervnih bolesti. Ali najveća šteta je ta fizička kazne Ponižavaju ličnost djeteta, uvjeravaju ga u vlastitu nemoć i stvaraju gorčinu. Dijete gubi vjeru u svoju snagu i samopoštovanje, odnosno one vrijedne kvalitete koje roditeljima treba posebno pažljivo i s ljubavlju njegovati u njemu. Fizički kazne učiti djecu pogrešnom, neciviliziranom načinu rješavanja problema. Napad roditeljima oslobađa dijete osjećaja krivice i vjeruje da je slobodno da radi šta hoće i kod njega razvija tvrdoglavost. Djeca sa jakim nervni sistem kao rezultat fizičkog kazne postaju oštre, okrutan, varljiv; djeca sa slabim nervnim sistemom - uplašena, letargična, neodlučna. U oba, zbog fizičke kazne otuđenje nastaje u odnosima sa roditeljima. Djeca prestaju da poštuju starije, da se s njima obračunavaju i doživljavaju osjećaj osvete i straha.
5 razloga za odustajanje od tjelesnog kazne:
U svakom slučaju, ovo je udarac koji je sam po sebi vrijedan osude.
Ovo je nečije priznanje slabosti: roditelj nije mogao da se nosi sa sebe, a to umanjuje njegov autoritet u očima djeteta. Dijete zaključuje da svojim provokacijama može nadvladati odrasle.
Zbog toga se nasilje čini normalnim. Odrasla osoba jasno daje do znanja da je fizička sila jedino pouzdano sredstvo za rješavanje sukoba. Postoji opasnost da će dijete internalizirati ovo pravilo i, zauzvrat, izabrati oblike ponašanja koji su povezani s nasiljem.
Ovo je ponižavajuće: Dijete se osjeća nedovoljno voljeno, ponaša se sve gore i gore i dobija sve više batina. Ovaj začarani krug podstiče obe strane da postanu sve nasilnije i sprečava dete da razvije samopoštovanje.
To je neefikasno: ako dijete popusti, to je iz straha, a ne zbog priznanja krivice. On iz toga ne uči nikakvu lekciju; Uzroci sukoba ne nestaju, naprotiv, oni izazivaju sljedeću krizu u odnosima. Da, pod uticajem emocija najvažnije roditelj može udariti dijete po dnu.
Suština današnjeg obrazovanja je stvaranje kod djeteta složenog sistema suptilno diferenciranih radnih vještina, akademski rad, ponašanje. Oslanjanje ovdje na oštre metode utjecaja nije samo nehumano i zastarjelo, već i jednostavno besmisleno sa stanovišta psihofiziologije. Lakše je naučiti dječije domaćinstvo i radnim vještinama, ne kažnjavanje grešaka, i nježno ispravljajući, za strah kazne, osoba najčešće griješi. Strah od bola, iako povećava želju za izbjegavanjem, ometa aktivnost. Bolno izlaganje izaziva reakcije bijesa ili straha. Dakle, princip fizičkog kazne neprihvatljivo ne samo sa stanovišta pedagogije, već i psihofiziologije. Ovo "odgoj" suprotno samoj prirodi.
Odgovor drugog tima.
Može, u ekstremnim slučajevima, kada je počinjeno djelo koje prelazi okvire prihvatljivog porodičnim odnosima (krađa, prvo opijanje, itd.). Takvih slučajeva može biti samo nekoliko.
Fizički kazna djecu treba koristiti samo kada su iscrpljene sve druge metode uticaj: uvjeravanje, objašnjenje neprihvatljivosti njegovog ponašanja, uskraćivanje djeteta bilo kakvih prednosti ili zadovoljstava. Fizički kazna djece što je efikasnije mlađe dijete. Sa fizičkim kazna djece, teži se istom cilju kao iu svakom drugom prijatelju: razvoj refleksa kroz bolne senzacije.
Glavni princip pri odabiru između kazna fizičko ili drugačije je izbor manjeg od dva zla. Važno je zapamtiti da je svrha fizičke kažnjavanje dece, kao i bilo ko drugi, je njegovo dobro. Na fizičko kazna djeca treba koristiti samo u sljedećem situacije:
Fizički kažnjavanje dece je ispravno ako ponašanje djeteta predstavlja prijetnju njegovom životu i zdravlju. Na primjer, dijete, koje zna pravila ponašanja na putu, iz inata roditeljima trči preko ulice ispred automobila.
Ako djetetovo ponašanje ugrožava život i zdravlje drugih (igra se vatrom, tučnjava sa slabijom djecom).
Ako dijete svjesno i namjerno donosi roditeljima ili drugi članovi porodice koji nisu u stanju da se sami brinu (na primjer, mlađa djeca). Psihološka pozadina ove vrste akcije je testiranje snage i granica. roditeljima. Ako roditeljima ne mogu se braniti, onda dijete ne može biti sigurno da će ga u opasnijoj situaciji moći zaštititi.
Ako bez kazne se ne mogu izbjeći, onda morate zapamtiti neka pravila koja V. Levy preporučuje primjenu.
Nastavnik distribuira podsjetnici:
Kazna uvijek mora polaziti od motiva radnje. Često se dešava da se rezultat neke radnje pokaže teškim, iako je motiv koji je vodio dijete bio pozitivan. Na primjer, dijete se zauzelo za mlađeg (djevojka) i udario počinioca.
Osnova za kazne mogu postojati samo nemoralni ljudi akcije: namjerno kršenje interesa porodice, odbijanje da se udovolji razumnom zahtjevu, nemaran odnos prema stvarima, nanošenje uvrede ili povrede nekome oko sebe, grubost itd.
To kazna koju dete shvati, ona mora biti pravedna, adekvatna njegovoj krivici.
Kazne ne bi trebalo biti prečesto, jer se djeca naviknu na njih i postanu ravnodušni prema posljedicama roditeljima.
Mora se uzeti u obzir rok zastarelosti krivičnog djela. Sa zakašnjenjem kazne podsjetite dijete na prošlost, ali mu ne dozvolite da postane drugačije. Kažnjen - oprošteno, incident je gotov, ni riječi o starim prekršajima.
To je zabranjeno kazniti i grditi dijete kada je bolestan, jede, posle spavanja, pre spavanja, tokom igre, tokom nastave, neposredno nakon fizičke ili duhovne povrede.
To je zabranjeno kazniti dete kada mu nešto ne polazi za rukom, ali on pokušava.
Trebalo bi biti napušteno kazne kada ste tužni, uznemireni, bolesni.
Kazna ne bi trebalo da bude štetno po zdravlje.
Za jedan prekršaj - jedan kazna.
Značenje kazne– uticaj na emocionalnu sferu deteta, izazivajući osećanje krivice, kajanja, tuge, srama.
Kazna ne može se smatrati obaveznim metodom uticaja. U podizanju djece možete i bez toga, ako odrasla osoba uzme u obzir starosne karakteristike, tretira zamišljeno individualne karakteristike dijete.
Sljedeća tema za diskusiju: Postoje li pedagoški opravdani kazne? Ako da, koje?
Kazna- moćna metoda edukacije, ali se mora pažljivo koristiti, uzimajući u obzir mnoge okolnosti: to su i motivi dječjih postupaka i starosne karakteristike. Ne žurite sa zaključcima, nemojte ponižavati svoje dijete, ne vičite na njega, ne oštrite svoju pamet na djeci. Kazna mora biti pedagoški opravdana.
Odgovori tima
Ka pedagoški opravdanom kazne uključuju:
Primjedba, ali napravljena tako da dopire do svijesti djeteta;
Ukor - ozbiljno i strogo govoriti o nedopustivosti nedostojnog ponašanja;
Uskraćivanje djetetu nečega ugodnog, bez čega možeš proći: gleda omiljene TV emisije, poslastice i sl., ali važno je da zna zašto kažnjen.
Dobro je ako odrasli poučavaju i odgajaju djecu, usmjeravaju njihov razvoj bez nasilja, poštujući djetetovu ličnost. Potrebno je pažljivo i senzibilno identifikovati interesovanja i sklonosti dece, podržavati ih i razvijati i, naravno, poznavati karakteristike uzrasta, razloge za određene postupke deteta.
Pošteno ovo možete nazvati kaznom koje dijete prima kršeći pravila koja su osmišljena i diskutovana roditeljima, a koji su poznati djetetu. Kada je nepravedno kazna dijete osjeća iskreno ogorčenje i nerazumijevanje značenja kazne, A roditelji - krivica.
Nepravedno kazna djece nastaje zbog unutrašnjeg stanja roditeljima nije uzrokovana direktno djetetovim postupcima, već situacijama, na primjer, na poslu - iritacija, umor, itd. kazna za to, šta je obično roditeljima ne obraćaju pažnju - neuredne igračke i sl. Dijete postaje zbunjeno zbog nedosljednog ponašanja odraslih.
Ako odrasla osoba može da se odupre i uzvrati kada nije fer kazna, onda djeca imaju ovo priliku odsutni zbog fizičke slabosti i moralne i materijalne zavisnosti od odraslih. Postoji niz uticaja na dijete koji su neprihvatljivi i koji će imati svoje negativne posljedice za dalje odnose izmedju roditelja i djece:
Fizički kažnjavanje dece naneti im štetu fizičko zdravlje (udarci u glavu, teška povreda).
Korištenje epiteta i uvreda iz razloga koje dijete ne može ispraviti ili protestirati. “Ti se baviš ocem”, „Ti si glup i ološ iz kojeg nikad nećeš izrasti normalna osoba„itd. To dovodi do toga da se dijete osjeća poniženim, i to ne pravednim kažnjen.
Prouzročiti djetetu takvu psihičku patnju da ono zaista ne može izdržati bez oštećenja svoje psihe. Na primjer, zaključavanje djeteta koje se boji mraka u mračno kupatilo.
Kazna je najslabije sredstvo za suzbijanje neželjenog ponašanja kod djece. Kod djeteta od 3 do 5 godina usporiti reakciju upotrebom kazne uspijeva samo u 47% slučajeva. Ohrabrenje, kao što je pohvala djeteta da se suzdržava da ne učini nešto loše, je snažnije. Efekat kazne s vremena na vrijeme slabi, i to je njegov nedostatak. Na primjer, dijete nastoji da pokupi neku stvar koju ne smije uzeti. Zbog neposlušnosti je stavljen u ćošak, ali nakon nekog vremena ponovo pokušava da uzme ovu stvar, i opet je kazniti.
Utvrđeno je da je zabrana djelotvorna samo ako se koristi prije nego što je dijete barem jednom izvršilo zabranjenu radnju. Ako je već izvršio ovu radnju jednom ili nekoliko puta, na primjer, uzeo je predmet koji je zabranjen, a u budućnosti čak i potpunu zabranu i kazna suzbiju ovu reakciju samo djelimično, a ne u svim slučajevima. Jednokratno kazna ne može ugasiti djelovanje sistema uslovnih refleksa.
Često odrasli prijete da će dijete dati ujaku, staviti ga u torbu, otići, dati mu injekciju itd., ali ne ispune obećanje, a dijete se navikne na prijetnje. Istovremeno, upotreba prijetnji i razne vrste Zastrašivanje djeteta dovodi do pojave dječjih strahova i anksioznosti. Dijete počinje da se plaši mraka, usamljenosti i doktora.
Metoda ignorisanja je kontroverzna i sastoji se u tome da bliski ljudi ne komuniciraju sa djetetom, ali i u ovom slučaju ono mora znati zašto kažnjen. Ignorišite dete Može ne više od nekoliko minuta.
Iz svega navedenog radimo zaključak:
Neprihvatljivo kažnjavanje djece radom, jer posao treba da bude radost.
Ponekad kazna se može koristiti kao metod"prirodne posljedice": ako napravite nered, očistite ga sebe. Osim toga, vrlo je korisno dati djetetu da shvati da i samo pati zbog svoje neposlušnosti. Na primjer, zakasnili ste na autobus i sada morate dugo čekati na autobus; ili niste hteli da odložite igračke na vreme - manje će vam vremena ostati za ono što volite.
Pažljivo koristite podsmijehe jer mogu uzrokovati gubitak roditeljsko povjerenje.
Neprihvatljivo je zloupotrebljavati zabrane, jer beskonačne zabrane tjeraju dijete da im se odupre. Odrasli moraju jasno definisati šta je dete Može, a ono što nije, motivirajte ga.
Dramatizacija pjesme "odrasli drugovi"
(uloge izvode članovi tima vrtića)
Drugovi odrasli! Vi ste glavni
Za sve što su vaša djeca uradila.
Bilo je to uveče.
Nije bilo šta da se radi.
I imamo plin u stanu.
I imamo tekuću vodu.
A danas imamo tatu
Došao kući pripit.
Bacio je mačku kroz prozor,
Umjesto mačke bile su dvije.
I moj tata, usput,
Ne spava kod kuće noću.
A moj tata je nilski konj.
Tako ga zove mama.
Hipopotamus iznenađen
Da, ja sam tatin krokodil.
Brat je magarac, sestra je svinja.
Zoološki vrt, a ne porodica.
A naša komšinica Njura je budala,
Ima nekoliko zavoja.
To je mama rekla.
I imamo komšiju od komšije
Udari me biciklom juče.
Biciklom - gluposti,
To je motocikl, da!
Oh, da li se svađaš? Uzmi ga!
Gdje su bile cigle?
Petya je pobedio Vovu,
Vova je ugrizao Petju,
Dvije ograde su polomljene
Dve košulje su pocepane,
Valjali smo se po prašini sat vremena,
A onda smo otišli kući.
Mama i tata su prestravljeni bijela:
“Šta je ulica učinila djetetu?”.
Ali ulica je peta stvar,
Nije ulica kriva!
Drugovi odrasli! Vi ste glavni
Za sve što vaša djeca rade!
Danas mnogi roditelji ne znaju kako da kazne svoju djecu. Sama reč « kazna» izgleda skoro nepristojan: ima odjeka autoritarnosti, vraća nas decenijama unazad, kada su deca odgajana uz pomoć šamaranja i bičevanja kaišem. Surovo vaspitanje je vekovima staro nasleđe tradicije: djeca su rasla bez ikakvih prava, samo obaveza, a glavna je bila slijepa poslušnost starijima. Od tada su se odnosi promijenili. Principe potčinjavanja i dužnosti zamijenila je ljubav i razumijevanje da je dijete osoba koja zaslužuje našu pažnju i poštovanje.
Psiholog D. Dobson u svojoj knjizi « Nevaljalo dijete» formuliše šest osnovnih principa, na osnovu kojih, roditeljima moraju sami da odluče o pitanju kažnjavanje deteta.
1. Prvo postavite granice — onda ih nametnite.
Morate sami odrediti šta želite, a šta ne. Dijete, pak, mora znati šta je u njegovom ponašanju prihvatljivo, a šta nedozvoljeno. Samo pod ovim uslovom kaznaće on biti shvaćen kao čin pravde. Drugim riječima, ako niste postavili pravila, nemojte ih provoditi.
2. Odgovorite na izazovno ponašanje sa samopouzdanjem i odlučnošću.
Ako dijete pokaže jasnu neposlušnost, ako krene u otvoreni sukob, morate odlučno i samouvjereno "preuzmi borbu".
3. Razlikujte samovolju od djetinje neodgovornosti.
To znači da dijete ne može kazniti za nenamerni čin. Ako je zaboravio ispuniti vaš zahtjev ili jednostavno nije razumio vaš zahtjev, nemojte kazniti ga. Dječjem pamćenju i inteligenciji ne možete postavljati iste zahtjeve kao odraslima. Dječija neodgovornost uopće nije isto što i zlonamjerna neposlušnost, ona zahtijeva strpljiviji stav.
4. Kada se sukob završi, utješite se i objasnite.
Detetu je skoro uvek teško kazna. Osjeća se istovremeno krivim, zbunjenim, napuštenim. Nakon isteka roka kazna je istekla, pomiri se sa bebom. Zagrlite ga, mazite ga, recite mu koliko ga volite i koliko ga mrzite kazniti. Ponovo mu objasni zašto kažnjen i šta da radim sledeći put.
5. Ne zahtijevajte nemoguće.
Roditelji mora biti uvjeren da dijete zaista može učiniti ono što se od njega traži. To je zabranjeno kazniti ga zbog toga da je pokvasio krevet ili razbio sat koji ste mu sami dali da se igra. Kazna V u ovom slučaju može postati izvor neriješenog unutrašnjeg konflikta kod djeteta.
6. Budite vođeni ljubavlju.
U svakom obrazovnom procesu greške, greške i sukobi su neizbježni. Merilo zdravog odnosa sa decom je ljubav, toplina i iskrena briga. Samo oni mogu opravdati potrebu za strogošću i disciplinom.
Kao što vidite, opisani principi sužavaju opseg primjene kazne, stavljaju ljubav i odgovornost u svoju srž roditelja za budućnost njihove djece.
Zapamtite, dijete uči ono što ga život uči.
Radionica za roditelje „Može li se bez kazne?“
Radionica "Da li se može bez kazne?"
Cilj: dati roditeljima priliku da razmisle o problemima odgoja djece, da iznova sagledaju primjenu kažnjavanja i preispitaju ih.
Kazna je veoma teška stvar
to zahtijeva ogromnu količinu od odraslih
talenat i oprez.
A. S. Makarenko
Danas ćemo govoriti o važnom problemu sa kojim se susreću svi odrasli, problemu primjerenosti primjene kazne.
Prije nego što pređemo na diskusiju o ovoj temi, pozivam svakog roditelja da se predstavi i navede tri najdivnije kvalitete svog djeteta (odgovori roditelja). Kao što svaki novčić ima naličje, tako i svako dijete ima ne samo pozitivne kvalitete, ali i negativan. Navedite šta vas brine kod vašeg djeteta (odgovori roditelja). Govoreći o negativnim manifestacijama djece, nehotice prelazimo na temu kažnjavanja.
Poznato je da nema gotovih recepata. Kako bi odrasla osoba trebala postupiti u datoj situaciji, na njemu je da odluči. Međutim, možete odigrati teške situacije, kao u pozorištu, razgovarati o njima i pokušati razumjeti što dijete doživljava u ovom ili onom slučaju.
Diskusija.
Pitanja za slušaoce:
Šta mislite da kazna čini detetu?
Komentar psihologa: Psihološki smisao kažnjavanja je da dijete shvati, shvati, pokaje se, ispravi se i da to više ne čini. A kazna, budući da se nakon nje pretpostavlja da će uvrijeđenom djetetu biti oprošteno, pomaže u oslobađanju napetosti koja nastaje kao rezultat prekršaja. Kada kažnjavate dijete, veoma je važno razumjeti kakva osjećanja ono doživljava.
Kazna je najslabije sredstvo za suzbijanje neželjenog ponašanja kod djece. Kod djeteta od 3 do 5 godina samo je u 47% slučajeva moguće usporiti reakciju uz pomoć kazne. Ohrabrenje, na primjer kada se dijete pohvali da se suzdržava da ne učini nešto loše, moćnije je sredstvo.
Da li je moguće bez kazne?
Komentar psihologa: Kazna se ne može smatrati obaveznim metodom uticaja. U podizanju djece predškolskog uzrasta Možete i bez toga ako odrasla osoba uzme u obzir starosne karakteristike i vodi računa o individualnim karakteristikama djeteta. Ako ne možete bez kazne, onda morate zapamtiti neka pravila koja se preporučuju za primjenu:
Kazna treba uvijek biti zasnovana na motivu radnje.
Osnova za kažnjavanje mogu biti samo nemoralne radnje: namjerno kršenje interesa porodice, odbijanje da se povinuje razumnom zahtjevu, nemaran odnos prema stvarima, nanošenje uvrede ili štete nekome oko sebe, grubost.
Da bi dijete razumjelo kaznu, ona mora biti pravična i primjerena njegovoj krivici.
Kazne ne bi trebale biti prečesto, jer se djeca navikavaju na njih i postaju ravnodušna prema uticaju roditelja.
Mora se uzeti u obzir rok zastarelosti krivičnog djela.
Ne možete kazniti dijete kada je bolesno, kada jede, nakon spavanja ili prije spavanja.
Ne možete kazniti dete kada ne uspe u nečemu, ali ono pokušava.
Trebali biste izbjeći kaznu kada ste uznemireni, uznemireni ili bolesni.
Kazna ne treba da šteti zdravlju.
Za jedan prekršaj - jedna kazna.
Postoje li pedagoški opravdane kazne? Ako da, koje?
Komentar psihologa: Pedagoški opravdane kazne uključuju:
Napomene, ali napravljene tako da dođu do svijesti djeteta;
Ukor - ozbiljno i strogo govoriti o nedopustivosti nedostojnog ponašanja;
Uskraćivanje djetetu nečega ugodnog bez čega može: gledanje omiljenih TV emisija, poslastica i sl., ali je važno da zna za šta je kažnjeno.
Ako se dijete stalno kažnjava, kako će odrasti?
Komentar psihologa:
Naravno, ogorčen, osvetoljubiv, osjetljiv, uplašen. Stoga, prije svega, trebate voljeti dijete, dati mu svoje srce, nježnost, naklonost.
Šta mislite o tjelesnom kažnjavanju?
Komentar psihologa:
Tjelesno kažnjavanje i premlaćivanje djece su potpuno neprihvatljivi. Dijete koje je pretučeno osjeća se uvrijeđeno, poniženo, osjeća neprijateljstvo prema sebi i onima oko sebe. Njegovo kasnije ponašanje može biti diktirano žeđom za osvetom. Osim toga, muči ga strah, koji može štetiti njegovom razvoju. Detetu je teško da shvati da je izloženo tjelesno kažnjavanje zbog njegovog pogrešnog ponašanja. Za njega je mnogo prirodnije vjerovati da je takva kazna manifestacija ljutnje ili nenaklonosti onoga ko ga je kaznio. Ali treba napomenuti da verbalne uvrede - uvredljive opaske, grube riječi, stalno prigovaranje, ismijavanje - mogu biti ništa manje ponižavajuće i mogu uzrokovati ništa manje štete od napada.
Dakle, glavni princip kojim se trebamo voditi treba biti sljedeći: kazna je dozvoljena i opravdana ako logično proizlazi iz djetetovih postupaka. Mora biti razuman i direktno povezan sa sadržajem akta.
Vježba „Šta dijete čuje kada ga grde?“
Cilj: omogućiti roditeljima da osete stanje djeteta kojim su odrasli stalno nezadovoljni, koji stalno komentarišu ili grde i viču.
Opis vježbe: Jedan od učesnika se bira da preuzme ulogu “djeteta”. Ostali stoje u krugu - to su "odrasli". “Dijete” čuči u sredini kruga. “Odrasli” pamte riječi, fraze i intonacije kojima izražavaju svoje nezadovoljstvo djetetom. Tada "odrasli" svi zajedno hodaju u krug u jednom pravcu i uglas grde "dete". (Vježba se ponavlja nekoliko puta sa različitom „djecom“).
Vježba "Compliment".
Opis vježbe: Od učesnika se traži da u krugu prenesu kompliment svom susjedu s desne strane.
Na kraju vježbe vodi se diskusija u dva smjera:
1. Šta je bilo teško u ovoj vježbi.
2. Šta je prijatnije reći ili primiti komplimente.
Vježbe "Dlan"
Oprema: listovi papira, markeri.
Psiholog poziva roditelje da urade sljedeći zadatak: uzmite list papira i ocrtajte jednu ruku olovkom. Zatim napišite na svakom prstu koja osjećanja mislite da dijete doživljava u trenutku kažnjavanja? Prije nego što kaznite dijete, razmislite o njegovim osjećajima, iskustvima i njegovoj emocionalnoj sferi.
Zdravo, dragi čitaoci! Danas želim otvoriti novu rubriku posvećenu komunikaciji sa djecom. Ovog puta bit će samo uvodni post, a potom slijede konkretniji članci. Može li biti obrazovanja bez kazne? Kako pravilno uputiti dijete u pravom smjeru? Šta je najvažnije u našoj komunikaciji s djecom?
On trenutno naša kćerka ima skoro tri godine. A moj sin će napuniti godinu dana u avgustu. Odnosno, nemam mnogo iskustva u roditeljstvu. Ali dovoljno da se shvati koliko je teoriju teško prevesti u praksu. Pročitao sam mnogo knjiga o tome kako odgajati djecu bez kazne. Odavno sam bio uvjeren da je metoda “šargarepe i štapa” vrlo neuspješna, ima mnogo nuspojave i općenito dovodi do pogrešnih rezultata na dugi rok. Međutim, u praksi sve nije tako jednostavno. A na svom blogu dijelim samo ono što sam provjerio sopstveno iskustvo. U ovom dijelu govorit ću o tome kako razumijem tako tešku temu obrazovanja. O tome kako sve to izgleda u stvarnosti. I tako dalje.
Da li je moguće potpuno bez kazni?
Odmah da napomenem da ne zagovaram permisivnost. Ponašanje djeteta mora imati jasne granice. Normalno je da postoje neke zabrane, da se u kući čuje riječ „ne“, da postoje određena pravila. Naravno, bolje je ne zabranjivati ništa djeci bez objektivnih razloga. I bolje je jednostavno staviti krhke stvari negdje visoko i daleko. Ali nemoguće je potpuno se riješiti zabrana. A potpuno je vođen dječjim hirovima pogrešno. Međutim, od ključne je važnosti način na koji saopštavate svojoj deci šta treba, a šta ne treba.
Osnovno pravilo roditeljstva koje se pridržavam je da ako su zadovoljene sve osnovne potrebe djeteta, ono će sarađivati s vama. Dete želi da sarađuje, želi da bude jedno sa vama. A ako je njegovo ponašanje konfliktno i neadekvatno, onda s njim nešto nije u redu. Možda ne dobija dovoljno pažnje. Ili mu nedostaje sloboda, slomljen je ograničenjima. Stoga, glavni pravac svjesnog roditeljstva nije borba protiv hirova, već prevencija neprimjerenog ponašanja i izgradnja odnosa sa djetetom. Veoma je teško. Ali ovo je mnogo bolje od potiskivanja bebe, zastrašivanja, prijetnji ili podmićivanja šargarepom.
Drugi važna tačka: I dalje će postojati neka vrsta kazne. Nesavršeni smo, ne možemo biti idealni roditelji. Malo je onih koji uspijevaju da se snađu samo uz nježno uvjeravanje. Definitivno će biti trenutaka kada ćete morati da budete čvrsti. Ali to se mora učiniti na poseban način. Tako da to ne izgleda kao kazna, već kao logična posljedica. I naravno, roditelji treba da budu smireni i puni ljubavi.
Put svesnosti
Da li je lako biti svjesni roditelji? Naravno da ne! To znači svakodnevno aktivan rad iznad sebe. I općenito, obrazovanje bez vikanja i kažnjavanja je put samorazvoja. Jer najteža stvar u tome nije kako ubijediti djecu. Ovo je sposobnost da kontrolišete svoje emocije. Sposobnost izražavanja ljubavi, sagledavanja situacije izvana i iznalaženja mudrih rješenja u pokretu. Najvažnija stvar koja će vam trebati na ovom putu je puno i puno svijesti.
Iz vlastitog iskustva dobro znam koliko je teško ne navaliti na dijete. Kako je teško zadržati prisebnost kada vaša beba nešto pokvari, počne da se ponaša u veoma neprikladnom trenutku ili probudi vašeg mlađeg brata... Ali to treba da se uradi. Ako ne zbog sebe, onda zbog budućnosti vaše djece. Naravno, potiskivanje sopstvenih emocija neće vas odvesti nigde dobro. Treba ih razraditi. Glavne obaveze roditelja su da se nose sa svojim žoharima u glavi.
Mislim da već znate da je većina naših negativnih reakcija povezana s našim psihičkim traumama. Ljutimo se i iznerviramo kada nam neko dodirne bolno mesto. Dijete traži da kupi igračku. Na podsvjesnom nivou, sjećamo se kako smo i sami bili uskraćeni za nove igračke. I dajemo svoju negativnu reakciju. Sjećamo se kako je majka vikala na nas kao djecu. A sada i mi vičemo na bebu. Ne možemo si pomoći. Odrastaće i podizati svoju djecu koristeći iste metode. Nije li vrijeme da se prekine ovaj začarani krug?
Moderna psihologija može riješiti mnoge probleme. Glavna stvar je tražiti nešto, učiniti nešto. Nemojte se nadati da ćete jednog dana (za 15-20 godina) naučiti da zaustavite svoj bijes. Ne čekajte čudo. I rad, po mogućnosti sa profesionalcima. Sada se čak možete konsultovati sa psiholozima na Skypeu. Što je veoma važno za mlade majke.
Osim toga, potrebno je nastaviti proučavati temu obrazovanja. Od predavanja, knjiga, seminara. Zapamtite da kazna nije samo fizička. Kazna je svaki veštački „bič“ od strane roditelja. Oduzimanje slatkiša. Molim vas idite u drugu sobu. Ignoriranje. I tako dalje. Život će vam uvijek dati neku vrstu udarca. Ali prirodnije. Popeo sam se previsoko, pao i povredio se. I sve naše mjere utjecaja trebale bi biti upravo takve: logične, prirodne, bezlične. Ovo se odnosi i na ohrabrenje.
Ništa manje važna nije i atmosfera u porodici. Bez međusobnog poštovanja i ljubavi ništa neće uspjeti na ovom putu. Stoga, svjesno roditeljstvo nije samo sistem obrazovanja, već stil života.
Koje vrste kazni koristite? Šta je najteže u roditeljstvu?
Što se tiče psihologa - njih je najlakše izabrati portal b17.ru
Konsultacije za roditelje „Može li se bez kazne?...“
Kazna je mač sa dve oštrice. To bolno pogađa i roditelje i djecu. Da li da kaznim svoje dete? Šta učiniti ako beba ne sluša? Svi roditelji postavljaju ova pitanja. S jedne strane, obrazovni proces ne može bez kažnjavanja. Kažnjavajući dijete, učite ga da bude odgovorno za posljedice svojih postupaka. Ali, s druge strane, roditelji se ne suzdržavaju uvijek kako ne bi digli ruku na svoje dijete. Mnogi ljudi bez razmišljanja, iz navike, šamaraju i šamaraju po glavi. Roditelji koji često koriste fizičko kažnjavanje postižu samo privid poslušnosti od strane svoje djece.
Vrlo često kazna kod djece izaziva ne pokajanje i želju za poboljšanjem, već potpuno drugačija osjećanja:
- ogorčenost i ozlojeđenost: „Ovo je nepravedno. Ne zaslužujem ovakav tretman”;
- osveta: „Sada su pobedili, ali ja ću im se izvući“;
- protest: „Uradiću to iz inata, neka shvate da ja imam pravo da radim svoje“;
- snalažljivost, kukavičluk: „Sljedeći put ću pokušati da me ne uhvate“;
- smanjeno samopoštovanje "Loš sam."
Kazna ne treba da šteti zdravlju – ni fizičkom ni psihičkom. Ako postoji sumnja da li kazniti ili ne kazniti, nemojte kažnjavati. Nije neuobičajeno da roditelji kazne svoje dijete nekoliko puta za jedno nedjelo. Ali čak i ako se odjednom izvrši ogroman broj radnji, može postojati samo jedna kazna za sve odjednom.
Kakva god bila krivica, dijete ne bi trebalo da doživljava kaznu kao trijumf vaše snage nad njegovom slabošću, kao poniženje. Ako dijete vjeruje da ste nepravedni, kazna će imati suprotan efekat! Ne treba da se plaši kazne, dete, ne tvog besa, nego tvoje tuge. Jer kada nedostaje roditeljske ljubavi, sam život postaje kazna za dijete, a ono traži kaznu kao posljednju šansu za vašu ljubav i pažnju. Nikada nemojte zastrašivati dijete: "Neću te voljeti", "Odlazi, loš si." Za svako dijete ovo su najstrašnije riječi. Mala osoba ne treba da sumnja u vašu ljubav.
Fizičke metode također nikada neće donijeti rezultat koji očekujete. Kada je dete u bolovima, nema vremena da razmišlja šta je pogrešilo. Ni pod kojim okolnostima ne kažnjavajte svoje dijete radom;
Ako je vaše dijete krivo, možete ga kazniti tako što ćete mu oduzeti privilegije (ne dozvoliti mu da uveče gleda crtani film, ne dajte mu slatkiše). Samo ga trebate odmah obavijestiti o tome, a zatim obavezno ispuniti obećanje. Glavna stvar je biti dosljedan: ono što je zabranjeno zabranjeno je zauvijek, a kazna za to slijedi u svakom slučaju.
Kazne možda uopće nisu potrebne ako se poštuju sljedeća pravila:
1. Postupajte u skladu sa zakonima razvoja djeteta. Na primjer, pustite ga da se mnogo kreće, ne usporavajte njegovu radoznalost.
2. Pokušajte da odvratite i preusmjerite pažnju hirovite osobe.
3. Neka proba iz vlastitog iskustva “šta je dobro, a šta loše” (neka dodirne vrlo topao kotlić i otkrije da se na njemu može opeći).
4. Set zabrana ne bi trebao biti veći od 7 bodova. Svi oni su opravdani i ne mogu se poništiti (ne možete igrati u blizini ceste itd.).
5. Objasnite pravila pristupačnim jezikom, nema potrebe za čitanjem dugih zapisa. Govorite jednostavno i jasno ("Pusti mačku, boli je").
6. Fokusirajte se na ono što je dobro, a ne na ono što je loše. Nema potrebe da kažete: „Nemoj da ulaziš u lokvicu“, već reci: „Bravo, obišao si lokvicu i noge su ti suve“.
7. Stvorite neophodnu sredinu za rast i razvoj (organizujte kreativni kutak, mesto gde možete da se spustite do mile volje).
8. Nemojte se nametati i pomagati kada dijete to traži.
9. Posmatrajte razumnu alternativu ("Ne možete praviti buku u zatvorenom prostoru, ali možete vikati napolju, u šumi").
10. Ne možete govoriti jedno, a raditi drugo. Na primjer, zabranjujete izgovaranje „loših“ riječi, ali ih sami koristite.
11. Kazna se ne može odgoditi. Ne treba da kažeš: „Juče me nisi slušao, pa nećeš ni danas da se voziš“.
12. Ne možete biti nepostojani: ili zabranite nešto ili dozvolite. Time zbunite bebu i ona više neće razumjeti šta je moguće, a šta ne.
13. Ne možete zastrašiti nečim što nikada nećete učiniti („Nikad ti više neću kupiti igračku“).
Dragi roditelji! Poštujte mišljenje i osjećaje vaše djece. Volite ih, jer su oni najvrednije što imate.
Materijal pripremio:
nastavnik grupe br. 12, Dyakova S.S.
Konsultacije za roditelje
na opštem roditeljskom sastanku
Tema: "Da li je moguće bez kazne?"
Završeno:
zamjenik direktora m/rad
Gončarova E.V.
Cilj:
dati roditeljima priliku da razmisle o problemima odgoja djece, sagledaju upotrebu kazne na novi način i preispitaju ih.
Stavovi prema kazni su se mijenjali tokom stoljeća. Dakle, poslovice i izreke ruskog naroda odražavaju potrebu za fizičkim kažnjavanjem. Na primjer, „Ne možeš otjerati dijete u mezar štapom, i ne možeš ga namamiti rolnom kruha“, „Voli svog sina štapom“, „Nekažnjeni sin je sramota njegovom ocu", "S pesnicom i u leđa, voli svog sina."
UN su 1989. godine usvojile Konvenciju o pravima djeteta. U njemu se navodi da djeca imaju pravo na posebnu brigu i pomoć; Za potpun i skladan razvoj svoje ličnosti, dijete treba da raste u porodičnom okruženju, u atmosferi sreće, ljubavi i razumijevanja. Kršenje prava male djece i njihovog dostojanstva je vrlo česta pojava. Ova kršenja često nastaju kao rezultat nekompetentnih vaspitnih uticaja na dijete. Normativni dokumenti o zaštiti prava djeteta su „Konvencija o pravima djeteta“, Savezni zakon„O osnovnim garancijama prava djeteta u predškolskim obrazovnim ustanovama“, Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“, Porodični i Krivični zakoni. U skladu sa zahtjevima Konvencije i regulatornih dokumenata Ruska Federacija, dijete ima pravo na zaštitu od fizičkog, psihičkog nasilja, vrijeđanja ili zlostavljanja. Djeca imaju pravo na ljubav i brigu. Osim toga, nedostatak pažnje ili nemarno, grubo postupanje smatra se neprihvatljivim. Na primjer, udaranje djeteta znači kršenje njegovih prava. Povreda dostojanstva djeteta može uzrokovati ozbiljne psihičke povrede. Važno je poštovati ličnu privatnost. Odredite samo postupke, radnje, recite djetetu ne “Ti si loš”, već “Učinio si nešto loše”, ne “Ti si okrutan”, već “Okrutno si postupio”. Dajte samo pozitivne pomake. Ne možete djetetu uskratiti zaslužene pohvale, a ni u kom slučaju ne smijete oduzimati ono što vam je dato.
L.N. Tolstoj je napisao: "Kazna je štetna jer ogorčava onoga ko je kažnjen... Želja za kaznom je želja za osvetom."
Fizičko kažnjavanje je neprihvatljivo. Pribjegavanjem fizičkoj sili roditelji samo dokazuju svoju potpunu nesposobnost i nesposobnost da nađu razuman način da utiču na dijete. Bilo je slučajeva kada su posljedice fizičkog kažnjavanja bile slabljenje sluha i nervne bolesti. Ali najveća šteta je što fizičko kažnjavanje ponižava djetetovu ličnost, uvjerava ga u vlastitu nemoć i izaziva gorčinu. Dijete gubi vjeru u vlastitu snagu i samopoštovanje, odnosno one vrijedne osobine koje roditelji posebno pažljivo i s ljubavlju trebaju njegovati u njemu. Fizičko kažnjavanje uči djecu pogrešnom, neciviliziranom načinu rješavanja problema. Usmjeravanje roditelja oslobađa dijete osjećaja krivice, a ono vjeruje da slobodno radi šta hoće i kod njega razvija tvrdoglavost. Kao rezultat fizičkog kažnjavanja, djeca sa jakim nervnim sistemom odrastaju u gruba, okrutna i lažljiva djeca sa slabim nervnim sistemom odrastaju u plašljive, letargične i neodlučne. I jedni i drugi, kao rezultat fizičkog kažnjavanja, razvijaju otuđenost u odnosima sa roditeljima. Djeca prestaju da poštuju starije, da se s njima obračunavaju i doživljavaju osjećaj osvete i straha.
Jedan od karakteristične karakteristike poslednjih vekova - odbijanje čovečanstva da koristi oštre bolne efekte u obrazovanju, obuci i obuci. Bolne metode, koje se nisu opravdale ni krivičnom kaznom, ne pomažu u odgoju djece i odgađaju obuku životinje.
Šta je bol? Ovo je signal akutne opasnosti za organizam, koji zahtijeva hitne i energične mjere da se ova opasnost izbjegne sada i unaprijed, da se čuvamo. Bol je biološki svrsishodan signal.
Suština današnjeg obrazovanja je stvaranje kod djeteta složenog sistema suptilno diferenciranih vještina u radu, akademskom radu i ponašanju. Lakše je učiti dijete kućnim i radnim vještinama bez kažnjavanja za greške, već blagim ispravljanjem, jer u strahu od kazne čovjek najčešće griješi. Bolno izlaganje izaziva reakcije bijesa ili straha.
Danas je učiteljevo oružje ljubazna riječ, strpljiv, razuman uticaj, pomoć, podrška.
Često odrasli prijete da će dijete dati ujaku, staviti ga u torbu, otići, dati mu injekciju itd. Često odrasli ne ispunjavaju svoja obećanja, a dijete se navikne na prijetnje. Istovremeno, upotreba prijetnji i raznih vrsta zastrašivanja djeteta dovodi do pojave dječjih strahova i anksioznosti. Dijete počinje da se plaši mraka, usamljenosti i doktora.
Psiholozi su dosta istraživanja posvetili ljudskoj samoanalizi, koja se drugačije naziva: samopercepcija, slika o sebi, samoevaluacija, a češće - samopoštovanje. Samopoštovanje u velikoj meri utiče na sudbinu osobe. Tako djeca sa niskim samopoštovanjem, ali prilično sposobna, lošije uče, loše se slažu s vršnjacima i nastavnicima i manje su uspješna kasnije u životu. odraslog života. Osnova samopoštovanja postavlja se vrlo rano, u prvim godinama djetetovog života, i zavisi od toga kako se roditelji prema njemu ponašaju. Ako ga razumiju i prihvate, tolerišu njegove nedostatke i greške, odrastaće sa pozitivnim stavom prema sebi. Ako se dijete stalno „obrazuje“, kritizira i uvježbava, njegovo samopoštovanje ispada nisko i manjkavo. Dijete sebe doživljava onako kako ga drugi vide. Pozitivan stav prema sebi je osnova psihološkog opstanka, a djeca to stalno traže, pa čak i bore. Svako dijete čeka potvrdu da je dobro, da je voljeno, da se može nositi sa svakim zadatkom. To su prirodne težnje svake osobe koja formira stav prema sebi.
Kazna se ne može smatrati obaveznim metodom uticaja. U odgoju djece predškolske dobi možete bez njega ako odrasla osoba uzme u obzir dobne karakteristike i promišljeno tretira individualne karakteristike djeteta.
Ako ne možete bez kazne, onda morate zapamtiti neka pravila koja V.L.
kazna uvijek treba proizaći iz motiva djela;
Često se dešava da se rezultat neke radnje pokaže teškim, iako je motiv koji je vodio dijete bio pozitivan. Na primjer, dijete je stalo za mlađu (djevojčicu) i udarilo prestupnika.
Osnov za kažnjavanje mogu biti samo nemoralne radnje: namjerno kršenje interesa porodice, odbijanje da se povinuje razumnom zahtjevu, nemaran odnos prema stvarima, nanošenje uvrede ili štete nekome oko sebe, grubost i sl.;
Da bi dijete razumjelo kaznu, ona mora biti pravična i primjerena njegovoj krivici;
kažnjavanje ne treba da bude prečesto, jer se deca navikavaju na njih i postaju ravnodušna prema uticaju roditelja;
Mora se uzeti u obzir rok zastarelosti krivičnog djela. Kasne kazne podsjećaju dijete na prošlost, ali mu ne dozvoljavaju da postane drugačije. Kažnjen - oprošteno, incident je gotov, o starim prekršajima ni riječi.
Ne možete kažnjavati ili grditi dete kada je bolesno, kada jede, posle spavanja, pre spavanja, tokom igre, tokom nastave, neposredno nakon fizičke ili duhovne povrede;
Ne možete kazniti dete kada ne uspe u nečemu, ali ono pokušava;
treba da odbijete kaznu kada ste uznemireni, uznemireni ili bolesni;
kazna ne treba da šteti zdravlju;
za jedan prekršaj - jedna kazna.
Pedagoški opravdane kazne uključuju:
primjedba, ali na način da dođe do svijesti djeteta;
ukor - ozbiljno i strogo govoriti o nedopustivosti nedostojnog ponašanja;
uskraćivanje djetetu nečega ugodnog bez čega može: gledanje omiljenih TV emisija, poslastica i sl., ali je važno da zna za šta je kažnjeno.
Neprihvatljivo je kažnjavati djecu radom, jer rad treba da bude radost.
