Svake godine se dogodi 150 hiljada prekršaja koji se odnose na maloljetnike. U Sjedinjenim Državama, 79% maloljetnika doživotnih osuđenika počinilo je zločin u dobi od 14 godina ili ranije. Zapamtite ovo kada dvogodišnje dijete poludi ili udari mamu i tatu.

Vrhunske manifestacije agresije počinju u dobi od dvije godine.

Zašto se slatko dijete odjednom počinje svađati i što učiniti u vezi s tim, reći ćemo vam u ovom članku.

Upoznavanje razloga

Evgeny Komarovsky uvjerava mlade majke da su svađe djece s roditeljima i vršnjacima uobičajena pojava. Prema njegovim rečima, četvoro od desetoro dece je bar jednom udarilo roditelje. U dva slučaja dijete postaje pravi tiranin.

Prvi pokušaji da se izrazi bijes koji se diže u grlu pojavljuju se već nakon šest mjeseci.

Postoji nekoliko razloga za ovakvo ponašanje:

1. nedovoljan razvoj govora;
2. deficit pažnje kod odraslih;
3. nervni ili psihijatrijski poremećaj.

Činjenica je da prije druge godine dijete tuče roditelje kao eksperiment. Tako saznaje reakciju svijeta na njegovu agresiju.

Jednostavno još nije u stanju da kontroliše svoje emocije. Nakon dvije godine, to su svjesne akcije sa ciljem. Komarovsky tvrdi da je glavni razlog nesvjesne dječje agresije majčina razdražljivost.

Neefikasne metode

Dječji psiholozi kažu da uvjeravanje ne djeluje. Agresivnost je jedan od osnovnih instinkata. Pedagoške metode ne donose rezultate sa instinktima. Ako pomaže, ovo je izuzetak od pravila. Jednostavno objasniti problem djetetu je loša metoda. Lukavi klinac će se pretvarati da sluša, ali će se ponašati na svoj način. Onaj jednostavniji jednostavno ignoriše takvu taktiku.

Važno je posmatrati ispravne reakcije na djetetovu agresiju. Dvostrukost ne treba dozvoliti.

Ako mama psuje, a tata se smeje, dete neće razumeti kako da reaguje.

Efikasne metode

Nije sve sasvim jasno. U svakom slučaju, morat ćete eksperimentirati. Komarovsky, na primjer, savjetuje uključivanje načina ogledala - odgovaranje djetetu na isti način. Drugi stručnjaci to ne preporučuju. Ali postoje koraci bez kojih ne možete. Kako biste pomogli svom djetetu da prestane udarati roditelje, trebali biste razmotriti sljedeće savjete.

Odbijanje nasilja u igricama

Sve igre sa elementima borbe i rvanja treba zaboraviti. Nema potrebe za nepotrebnom stimulacijom motoričke memorije. Prema dječijim psiholozima, većina djece tuču već doživljava kao igru. A ako se ukaže prilika da „oživite“ obrasce ponašanja iz igre sa roditeljima, dijete će to sigurno učiniti.

Važnost teške borbe

Metoda zrcala Komarovsky predviđa da roditelj neće tješiti dijete nakon uzvratnog udaranja. Oštar odgovor mora biti dosljedan sve dok navika borbe ne nestane. Ali u neagresivnim situacijama, majka bi ipak trebala biti vjerni pomagač i utješitelj. Na ovaj način beba će naučiti da poštuje starije i brzo uspostavi vezu između svog bola od ugriza roditelja i bola roditelja od sopstvenog ujeda.

Negativnost se mora izreći

Djeca se svađaju kada ne mogu izraziti svoj bol.

Potrebno je naučiti dijete da izgovara sve što mu ne odgovara. Uvijek tražite uzrok nezadovoljstva i izvucite ga.

Tok govora će smanjiti ljutnju. Izgovorene mračne misli gube svoju moć.

Drugi način je da odete od svog djeteta kada se svađa. Nakon svakog agresivnog napada.

Uši su glavni instrument

Bez aktivnog slušanja, negativno govoriti nema smisla. Dijete treba saslušati. Možete ga odviknuti od borbe samo ako mu posvetite dovoljno pažnje. Samo treba da saslušate djetetovo mišljenje ne samo u vrućim situacijama, već i u životu. Na taj način će shvatiti važnost svog mišljenja za svoje roditelje i videće da je voljen.

Umjeren osjećaj vlastite važnosti stvara zahvalan odgovor.

Nema potrebe da se plašite

Nema potrebe da skrivate svoje nezadovoljstvo. Dijete govori negativno, roditelj sluša. Zatim obrnuto: na redu je dijete da sluša. Tako će shvatiti važnost ne samo svog mišljenja, već i mišljenja drugih. Adekvatno samopoštovanje nikada nikome nije naštetilo. Najbolji primjer su stari Grci. Rekli su: "Ništa pretjerano." Slično je i ovdje. Konstantna napetost i negativnost roditelja neće dovesti do dobra.

Šargarepa mora pratiti štap

Neophodno je pohvaliti svoje dijete za dobra djela. U ovom uzrastu, uzročno-posledična veza tek počinje da se uspostavlja. Asocijacije na objekte i događaje rastu. Nakon dobrih djela - šargarepa. Dete će to razumeti i nastojaće da bude bliže „poslastičaru“.

Kriza srednjih godina uobičajen je kliše na koji smo svi navikli i ne smatramo je nečim posebnim. Ali ne znaju svi da se takve prekretnice u razvoju ličnosti događaju ne samo kod muškaraca srednjih godina i zrelih tinejdžera, već i kod male djece, odnosno u dobi od dvije ili tri godine.

Formiranje djetetovog karaktera počinje u dobi od oko 2-3 godine. Upravo u ovom dobu mali čovjek ulazi u svoje prvo krizno doba i potrebna mu je ljubav i podrška roditelja. Ali šta učiniti ako se beba s anđeoskim licem, mirna do ovog trenutka, iznenada pretvori u malog domaćeg tiranina?

Šta je razlog?

“Ja sam!”

Manifestacije histerije mogu biti potpuno različite - od demonstrativne tišine do vrištanja, plača i raznih oblika agresije. U svakom trenutku će postojati razlog za scenu, a može biti potpuno beznačajan. Ponekad je nemoguće ispuniti zahtjeve hirovite bebe. Ponekad se to čini kao oslobađanje nagomilane napetosti, a ponekad kao namjerno onesposobljavanje jednog ili oba roditelja. Ali kako god bilo, postoji samo jedan razlog: beba ulazi u adolescenciju i savladava novi sistem odnosa sa ljudima oko sebe. Roditelji se ni u kom slučaju ne bi trebali pogubiti, jer osjećaj krivice koji mogu osjećati majka i otac dvogodišnjaka neće učiniti da se neko osjeća bolje. Ovaj period morate uzeti zdravo za gotovo i pokušati da se ponašate smireno i promišljeno sa djetetom.

Ključna fraza za djetetovo prvo prijelazno doba, po pravilu, je čuveno „ja sam!“ Ovom izjavom dijete kategorički obavještava roditelje da je već odraslo i da teži samostalnosti. Nema ništa loše u činjenici da dijete želi naučiti kako se nositi s jednostavnim zadacima bez pomoći izvana. Takvu želju treba pozdraviti i ne treba ulagati napore da se krše prava djeteta. Ako želi da se sam obuče, dajte mu ovu priliku. Pokušajte se početi pripremati unaprijed, na primjer, u posjetu, kako ne biste zakasnili. Imajte na umu da je dijete još malo i da će mu proces oblačenja oduzeti mnogo više vremena nego da ga vi oblačite. Takođe je dobra ideja da svom djetetu date priliku da učestvuje u odabiru odjeće.

Osim toga, pokušajte saslušati zahtjeve djeteta, sasvim je moguće da su oni opravdani. Na primjer, pridržavate se strogog rasporeda, a vaše dijete mora ručati u 13.00. Ali ako danas ne želi da jede u predviđeno vreme, pokušajte da ga prvo dočekate na pola puta i odložite ručak za pola sata, sasvim je moguće da će dete ogladniti ranije nego što očekujete.

Granice dozvoljenog

Osim toga, s vremenom se dijete mora suočiti s otporom ljudi i okoline oko sebe. Ne dobijajući otpor, podsvjesno osjeća da nešto nije u redu i to doživljava kao neku vrstu opasnosti. Dakle, paradoks koji nastaje na prvi pogled je zapravo sasvim prirodan: histerično dijete treba otpor okoline kako bi se osjećalo sigurno.

Zauzvrat, roditelji traže izlaze iz ove situacije i mnogi od njih čak razvijaju vlastito znanje. Važno je razumjeti koja metoda je najprikladnija za vaše dijete: jednom je potreban strogi plač roditelja, drugom je potrebna blaga, ali efikasna kazna (na primjer, sjednite na stolicu i zamolite ga da razmisli o svom ponašanju), trećem treba nježne, mirne riječi majke, četvrti, nažalost, više ne može bez dobrog batina.

Začudo, najefikasniji metod je odsustvo publike. Histerija je uvijek usmjerena na nekoga. Ako nema javnosti na koju bi izlili svoje hirove, onda neće biti histerije. Stoga, po prvi put, psiholozi preporučuju ostavljanje djeteta samo u sobi, često se dešava da emocije, nakon što su dostigle svoj vrhunac, same nestanu.

Druga efikasna metoda je tzv. U tom slučaju morate smireno, bez emocija, reći detetu da razumete njegova osećanja: „Razumem da ste umorni i ljuti...” ili „Vidim da se ne osećate dobro...”. Važno je ne uključivati ​​upitne intonacije u glasu rođaka, pa bi rečenica, bez obzira na sadržaj, trebala imati meke pozitivne intonacije. Istina, ova metoda djeluje samo kada je dijete još sposobno da percipira riječi, ako je histerija već ušla u aktivnu fazu, tada će svaka opomena biti beskorisna i bit će potrebna stroža intervencija, a ponekad i njeno potpuno odsustvo.

Mi smo prijatelji

U ovom slučaju, majka je jednostavno preplavljena svojim očekivanjima od djeteta, a ono ih jednostavno ne ispunjava. U stvari, najbolji način da odgajate bilo koje dijete je prijateljstvo s njim. Važno je ne dijeliti porodične odnose na djecu i roditelje, iako, naravno, dijete mora razumjeti ko je najstariji i najvažniji u porodici, odnositi se prema tome s poštovanjem, ali ne i sa strahom. Najbolji roditelji su oni roditelji koji znaju da budu prijatelji sa svojom decom. Da biste to učinili, trebate češće koristiti zamjenicu "mi" i ne ostavljati dijete samo sa svojim problemima (nedostatak publike za histeriju se ne računa). Ako se beba iznenada muči i razvoj daljeg događaja prijeti suzama, onda bi bilo lijepo sjesti pored njega i razgovarati, ali tako da vam oči budu u nivou djetetovog lica, to eliminiše položaj „iznad“ i uspostavlja odnos poverenja. Koristite aktivno slušanje (“Vidim da ste umorni...”) i nemojte zanemariti vlastite emocije.

Osećanja roditelja

Sjednite pored svoje bebe i recite kako se osjećate, na primjer: „Umoran sam od glasnog vrištanja“ ili „Ne volim kad mi igračke leže pod nogama“. Izbjegavajte pogrdne i optužujuće oblike dijaloga. Na primjer, "ne volim kad vrištiš" dijete će shvatiti ne kao izraz vaših osjećaja, već kao optužbu protiv njega. U ovom slučaju, bolje je staviti rečenicu u bezličnu formu u odnosu na bebu, na primjer: „Osjećam se loše kada glasno vrište“.

Ako osjećate da su vaše lične emocije spremne da izbiju, najbolje je da ih izrazite na miran način iu relativno mirnom okruženju, prije nego što same eksplodiraju i naškode i vama i vašoj bebi.

Ako histerija počne...

Vrlo često u konfliktnoj situaciji roditelji pokušavaju da skrenu pažnju na nešto zanimljivije. Međutim, ova metoda je dobra samo za vrlo malu djecu. U prelaznom periodu ova tehnika više neće pomoći, ali čak i ako pomogne, biće samo privremena mjera, jer ometanjem djeteta samo odgađate rješenje problema, a ne rješavate ga. Situacija će se ponavljati iznova i iznova dok se ne riješi. Stoga, svakom djetetu je potreban trenutak istine, to će ga natjerati da shvati da ovakav način interakcije s drugima nije dobar.

Dakle, ako se histerija ipak dogodi, izbjegavajte ugađanje, zamjenu pažnje i uvjeravanje. Ne treba se upuštati u duga objašnjenja, to neće dati željeni efekat, jer ponekad ni odrasli, koji su jako iznervirani, nisu u stanju da racionalno razmišljaju, a kamoli malo dijete. Prije svega, jednostavnim i kratkim frazama objasnite malom hiru zašto njegovi zahtjevi neće biti ispunjeni. Ne ulazite u dalje pregovore, samo napustite sobu, ostavljajući dijete samo sa svojim mislima. U 99% slučajeva histerija će se povući i dijete će doći do vas, čime će se nastaviti prekinuta komunikacija. Najbolje je da samo dijete bude inicijator nastavka razgovora, jer neka djeca prvu riječ roditelja doživljavaju kao kapitulaciju i histerija može početi u drugom krugu. Ali to ne znači da morate sjediti u drugoj sobi, utjelovljujući neosvojivi Everest. Ako je dijete došlo samo od sebe, mazite ga, zagrlite i obavezno razgovarajte o tome šta se dogodilo, ako ne sada, onda kasnije, kada se strasti konačno slegnu.

Kada ići kod psihologa?

Osim toga, prelazni rok završava se prirodnim putem u roku od godinu i po dana. Ali dešava se da se to odugovlači i ponekad su razlog tome pogrešni obrasci ponašanja roditelja. Kriza je, u teoriji, već prošla, ali djetetu je i dalje potrebna pomoć. U ovom slučaju, takođe bi bilo dobro da se konsultujete sa psihologom. Često se dešava da je roditeljima pomoć potrebna više nego djeci, a čim odrasli dovedu u red svoje misli i osjećaje, djeca se postepeno smiruju.

Dijete sa 2,5 godine neprimjetno postaje potpuno drugačije: osjeća se dublje, postaje sve samostalnije i stječe svoj karakter. Možemo reći da je sredina treće godine života određena prekretnica u ličnom razvoju koju nije lako preći i roditeljima i bebi. Emocionalnost, zahtjevnost i hirovitost česti su pratioci djece od dvije i po godine. Mame i tate će tokom ovog perioda morati da pokažu značajnu mudrost i strpljenje.

Fizički razvoj djeteta od 2,5 godine

Visina i težina djeteta od 2 godine i 6 mjeseci prema standardima domaćih pedijatara:

Visina i težina djeteta od 2 godine i 6 mjeseci prema WHO:

Koliko zuba treba da ima dete sa 2,5 godine? Normom se smatra i prisustvo svih mliječnih zuba i njihovo kontinuirano nicanje. Svjetska zdravstvena organizacija navodi da bi dijete trebalo da ima kompletan set mliječnih zuba do treće godine.

Režim dana, spavanja i prehrane djeteta od 2,5 godine

Dnevna rutina djeteta sa 2 godine i 6 mjeseci ostaje stabilna: ukupni san je oko 12-12,5 sati, uključujući dnevni san od 1,5-2,5 sata. Uprkos činjenici da se čini da je beba prilično stara, ne biste trebali zanemariti njegov dnevni odmor. Aktivna budnost duže od 6 sati u ovom uzrastu negativno utiče na djetetov nervni sistem. Pedijatri usmjeravaju pažnju roditelja na potrebu za dnevnim snom do 5-6 godina. Pokušajte da održavate stabilnu rutinu, uključujući rano ustajanje (u 7-8 sati) i rano spavanje (oko 21 sat).

Sa dvije i po godine beba jede 4 puta dnevno, vremenski interval između obroka je oko 4 sata. Najkaloričniji obrok bi trebao biti ručak. Zapamtite važnost zdrave prehrane: nemojte svom djetetu nuditi brzu hranu, dimljenu, prženu hranu i slatkiše (osim prirodnih). Pobrinite se da i vaša beba dobije dovoljno vode. Sa 2,5 godine, potreba za vodom je oko 1,5 litara dnevno.

Psihologija i mentalni razvoj djeteta od 2,5 godine

Sredina treće godine života obično označava početak perioda potvrđivanja vlastitog „ja“, koji je povezan sa postepenim psihološkim odvajanjem od roditelja i svešću o sebi kao zasebnoj osobi. Dijete pažljivo promatra svijet oko sebe, formira svoje poglede i ideje o stvarnosti. Dvije i po godine je dob u kojoj se stvaraju stabilni obrasci ponašanja u razmišljanju i formiranju karaktera djeteta.

Emocionalnost djeteta sa 2,5 godine postaje još sjajnije: osjeća očigledan ponos na svoja postignuća, osjeća ljubav i nježnost prema voljenim osobama, kaje se i vrijeđa se, raduje se i ljuti se, zavidi, suosjeća, boji se i čezne. Istovremeno, ne može uvijek cijeniti tuđe dobro djelo ili razumjeti razlog za kaznu. Beba pokazuje iskreno interesovanje za životinje i biljke, oduševljena je i iznenađena prirodnim pojavama (skakavac koji skače, jak vetar ili list koji leti po vazduhu). Dijete od 2,5 godine ima jasne emocionalne asocijacije povezane sa situacijama koje je ikada proživjelo: biti bolestan je neugodno, posjećivanje tetke Maše je zabavno, a duga vožnja u autu je dosadna.

Sa dvije i po godine djeca su još uvijek jako vezan za bliske odrasle osobe : mama, tata, baka i djed. Beba se prema svim članovima porodice ponaša drugačije, prepoznajući individualnost svakog od njih. Odvajanje od voljene osobe izaziva anksioznost i anksioznost kod bebe, ali sada se mnogo brže smiruje. Stranci čine dijete opreznim i želi da bude bliže majci. Međutim, osjećajući prijateljski odnos prema sebi, beba lako stupa u kontakt. Uzrast od 2,5 godine za polazak u vrtić je nesumnjivo bolji od 1,5-2 godine, ali do tri ili tri i po godine predškolski odgoj je samo iznuđena mjera koja djetetu ne donosi nikakvu korist.

Najčešća karakteristika djece uzrasta 2,5-3 godine je povećana nezavisnost . Dijete pokušava sve učiniti samo, bez pomoći odraslih. “Ja sam!” - omiljena fraza klinaca koji su dostigli uzrast tzv. kriza 3 godine " Istovremeno, zbog svoje visoke emocionalnosti, ne odgovaraju uvijek adekvatno na apel odrasle osobe, pokazujući izuzetnu tvrdoglavost u naizgled trivijalnim stvarima. U tom periodu od roditelja se traži, prije svega, strpljenje.

Uz svu svoju prividnu nezavisnost, vaše dijete ostaje izuzetno ovisno o stavu voljenih, pozitivnoj ocjeni njegovih postupaka i općem blagostanju atmosfere oko njega. Dijete reagira na sve promjene u porodičnoj mikroklimi. Nedostatak pažnje, nepravda i grubost prema njemu izazivaju ne samo tugu, već i izražen protest. Budite pažljivi prema svom ponašanju, pokažite osjetljivost i ljubav prema svojoj bebi - sada su joj posebno potrebni. Zapamtite: vrištanje ili udaranje kao reakcija na "štetnost" bebe će donijeti rezultate koji su daleko od onoga što ste očekivali. Kriza je samo faza u odrastanju vaše bebe, a od roditelja uglavnom zavisi koliko će lako proći.

Odnos između odraslih i djeteta sa 2,5 godine gradi se, moglo bi se reći, iznova. Pokušajte pronaći balans između zabrana i bebinog mišljenja. Dajte mu priliku da bira gdje god je to moguće, ne zaboravljajući pritom na granice ponašanja i kategorične zabrane (obično povezane s opasnošću za dijete).

Vještine i sposobnosti djeteta od 2,5 godine

Fizički razvoj djeca od 2,5 godine im omogućavaju:

• dobar u trčanju i skakanju, trčanje do 60 m sporim tempom;
• pregaziti prepreke na podu (bočni korak);
• samostalno hodati po nagnutoj dasci;
• ustajte i hodajte na prstima, održavajući ravnotežu;
• baciti loptu jednom ili dvije ruke iz različitih pozicija, uhvatiti je s obje ruke, baciti preko prepreke;
• precizno šutirati loptu;
• trčite između redova (udaljenost 25-35 cm) bez stupanja na njih;
• puzati ispod prepreka do 40 cm visine;
• penjati se stepenicama, ponekad i ne držeći se za ogradu, skočiti sa donje stepenice.

Intelektualni razvoj Dijete od 2,5 godine karakteriziraju sljedeće vještine:

• Može sastaviti piramidu od 4-8 prstenova;
• Gradi kule od 7-8 kocki, "most" (dvije kocke sa razmakom između njih i jedna na vrhu) i "lokomotivu" (red kockica i jednu na vrhu u obliku cijevi);
• Orijentisan je u 4-6 geometrijskih oblika (lopta, kocka, cigla, cilindar, konus, prizma). Odabire trodimenzionalni geometrijski lik primjenom na rupu ili ravnu sliku;
• Ispravno odabire potrebne dijelove za rupe razvrstivača ili okvira za umetanje. Gotovo da ne pokušava na silu ubaciti jedan neprikladan predmet u drugi;
• Od jednostavnih pomoćnih materijala (kocke, građevinski elementi) stvara građevine parcele i daje im imena - "kuća", "put", "garaža";
• Sastavlja jednostavne zagonetke;
• Ima dobro pamćenje;
• Lako okreće stranice u knjizi;
• Voli da crta i možda već može da drži olovku sa tri prsta.

Igrajte aktivnost za dijete od 2,5 godine je parcelskog karaktera. Uz pomoć svojih omiljenih likova, on reprodukuje i analizira stvarnost oko sebe. U igri više ne postoje dvije, već tri ili četiri uzastopne radnje (hrani lutku, svući se, stavite u krevet; napunite auto, vozite i istovarite). Beba počinje koristiti zamjenske predmete - to ukazuje na razvoj mašte. Ljekar djeteta je uvijek onaj kojeg ste nedavno posjetili.

U igri porodice, dijete portretira jednog od likova, najčešće svog spola: najčešće djevojčice kopiraju mamu, a dječaci tatu. Već sa 2,5-3 godine možete primijetiti razliku u radnjama igre ovisno o spolu djeteta. Djevojčice radije reproduciraju svakodnevne scene pomoću lutaka, dječaci su češće zainteresirani za tehničke igračke.

Sa oko 2,5 godine djeca počinju učiti komunicirati s vršnjacima u jednostavnim igrama na otvorenom, pamteći jednostavna pravila (na primjer, potreba za skretanjem - "vaš red", "moj red"). Interes za takve igre je još uvijek dovoljan za 1-2 minute. Takođe, deca zaista vole da imitiraju radnje druge dece na igralištu: trče ili se penju negde, skaču ili puze ispod prepreke.

Kućne vještine Dete od 2,5 godine veoma raduje svoje roditelje. Beba, u potrazi za samostalnošću i samostalnošću, pokušava sama da se obuče (čarape, gaćice, jaknu na patent zatvarač, široku jaknu, gaćice) i obuva cipele. Pokušava zakopčati dugmad i rajsferšluse (iako to ne može svako sa 2,5 godine). Ne mogu još vezati pertle. Beba odmah primjećuje „greške“ u tuđoj odjeći, pokazujući svoje nezadovoljstvo i ukazujući na grešku – razvezanu čipku ili otkopčano dugme. Ljubav prema redu u vlastitom djetetovom shvaćanju izgleda vrlo simpatično: mališan stalno „dovodi stvari u red“ jer, po njegovom mišljenju, sve stvari treba da budu na svojim mjestima! Dijete od dvije i po godine može pouzdano i precizno jesti kašikom i vilicom i koristiti toaletne potrepštine; kontroliše svoje fiziološke potrebe. Može se skinuti i obući gaćice prije odlaska u toalet. Beba se sama penje uz stepenice, možda čak i naizmjeničnim nogama. Polovina djece već zna voziti tricikl okretanjem pedala (druga djeca se za to odguruju nogama od poda).

Govor djeteta od 2,5 godine

Govor dvoipogodišnjeg djeteta je, naravno, još uvijek drugačiji od govora odrasle osobe, ali mu je u isto vrijeme vrlo blizak. Uobičajene rečenice (od tri ili više riječi) su prilično smislene i uključuju veznike, prijedloge i zamjenice. Beba dobro razlikuje jedninu i množinu, zna nazive glavnih boja i dijelova tijela.

Djeca od 2,5 godine pokušavaju oponašati odrasle, uključujući i govor. Međutim, kada pokušava formirati neke oblike riječi po analogiji s već poznatim, dijete se može donekle zbuniti: izgovaranje „žvaći“ i „ustani“ umjesto „žvaći“ i „ustani“ (poput „igrati se“, „ ugriz”). Mogu postojati i problemi pri izgovaranju dugih riječi. Djeca često pojednostavljuju složene riječi („atobus“ umjesto „autobus“, „leopad“ umjesto „leopard“, „elektritetvo“ umjesto „struja“). Nemojte da vas dira izobličenje reči, već uvek strpljivo i dosledno ispravljajte dete, objašnjavajući mu kako da pravilno govori. U suprotnom, pogrešni oblici riječi će se fiksirati u bebinom mozgu, a ponovno učenje će biti prilično teško.

Osim toga, mogu postojati određene poteškoće sa završetkom riječi i identifikacijom. Mnoga djeca govore o sebi u prvom licu: "Ja, ja, ja", ali neka se i dalje nazivaju imenom: "Maša je otišla, Vanja želi da spava." Takođe se smatra normalnim ako dete voli da priča o sebi kao o omiljenom liku ili bliskoj odrasloj osobi.

Djeca od 2,5 godine dobro razumiju govor odrasle osobe i mogu u dvije ili tri rečenice opisati sliku sa poznatim zapletom, odgovarajući na sugestivna pitanja: „Ko je ovo? šta on radi? Dijete može i oponašati pokrete prikazanog lika i ponavljati za odraslom osobom riječi iz bajke koje su mu poznate.

Beba u ovom uzrastu ima obiman vokabular (imena životinja, odeće, posuđa i drugih predmeta za domaćinstvo). Osim toga, lako kopira čak i nepoznate riječi u govoru; može naučiti kratku rimu ili otpjevati stihove omiljene pjesme bez upita.

Ton djetetovog govora se mijenja u različitim situacijama i prema njegovom raspoloženju. Postavlja mnoga pitanja: ne samo “Gdje?”, “Kuda?”, već i “Zašto?”, “Zašto?”, “Kako?”. Ovo sugeriše da je sada važno da beba zna razloge za ono što se dešava. Pokušava da shvati kako funkcioniše sve što ga okružuje.

Možete imati pravi dijalog sa djetetom od dvije i po godine. On odgovara (možda pojednostavljeno) na pitanje: "Kako se zoveš?" i drugi. Zna imena mame, tate, bake i dede, kao i imena dece koju poznaje. Dijete razgovara sa vršnjacima dok se igra i oponaša ih, na primjer, na igralištu.

Ako dijete od 2,5 godine uopće ne govori ili govori slabo/slabo, obavezno se obratite neurologu ili logopedu. Ovo nije samo mjera predostrožnosti - čekanje do tri godine na napredak govora (kako vole savjetovati na forumima) može biti prepuna ozbiljnih problema s govorom i pravopisom u budućnosti.

2 godine 9 mjeseci >>

Psihologija djeteta od dvije godine

Snezhana Ivanova

Najvažnija stvar koju roditelji treba da nauče: dete pre pete godine nije u stanju da kontroliše svoju pažnju, pamćenje, razmišljanje...

Najvažnija stvar koju roditelji treba da nauče: dete pre pete godine nije u stanju da kontroliše svoju pažnju, pamćenje i razmišljanje. Sve je to nenamjerno. Dete u hodu hvata ono što ga zanima, gleda šta mu je privuklo pažnju, ali još nije u stanju da usmeri pažnju na ono što mu je potrebno.

Dakle, ljutiti se na dvogodišnje dijete jer ne može ponoviti vaše jučerašnje objašnjenje o opasnostima utičnica je u najmanju ruku glupo. Dakle, vaše objašnjenje nije bilo nimalo zanimljivo. Na emocionalnom uticaju se gradi kontrola bebinog ponašanja u ovom uzrastu. Dete prati svoje emocije, koje su veoma žive i istovremeno promenljive. Lako je odvratiti bebu, preusmjeriti mu pažnju nudeći primamljivija iskustva.

Deca u ovom uzrastu vrlo lako uče, ali moramo imati na umu da će najefikasniji učitelj biti onaj koji kod deteta izazove dve emocije u isto vreme: poverenje i interesovanje. Mnogi od nas su se susreli sa činjenicom da dijete kao da ne čuje odraslu osobu, što znači da ili ne vjeruje toj odrasloj osobi (razlozi mogu biti vrlo različiti), ili odrasla osoba ne zna kako emocionalno zarobiti dijete.

Ritmičke igre su vrlo korisne za emocionalnu sferu djeteta; To su ljuljanje, bacanje, ljuljanje. Oni smiruju i isporučuju pozitivne emocije, i kao rezultat, omogućuju vam da se intelektualno razvijete.

Još jedna karakteristična karakteristika dvogodišnje djece je njihova niska sposobnost razumijevanja izvora svoje fizičke nelagode. Dete jednostavno oseća da nešto nije u redu, ali ne može da objasni šta tačno. Nije dovoljno spavao, ili nije dobro jeo, prehladno mu je, nosi neudobnu odjeću - može razumjeti samo ekstremnu situaciju. Previše mu je hladno, odeća mu je generalno neudobna, apsolutno se nije dovoljno naspavao, a oči mu se slepe, ali ako ovi osećaji nisu toliko jaki, jednostavno će se osećati loše i neće reagovati na zanimljive aktivnosti koje nastavnik ili mu roditelj ponudi. Zato se prije bilo kakvih razvojnih aktivnosti ili igara treba uvjeriti da su sve fiziološke potrebe djeteta zadovoljene.

Grupna nastava sa djecom u ovom uzrastu, u obliku u kojem se odvija, na primjer, u školi, još nije moguća. Čak i ako nastavnik radi sa grupom djece, on mora biti spreman da održava individualni kontakt sa svakim pojedincem. Djeca u ovom uzrastu su egocentrična i u određenom smislu ne primjećuju drugu djecu. To ne znači sebičnost ili nemogućnost sklapanja prijatelja. Jednostavno još nije došlo vrijeme za ove koncepte. Dijete živi u svijetu jednostavnih stvari koje su u objektivnoj sferi za njega postoji nešto što se može osjetiti ili dodirnuti. Za dvogodišnje dijete vršnjaci su određeni objekti s kojima je zgodno ili nezgodno raditi nešto pored njih, ali ono još ne zna kako s njima stupiti u interakciju i ne osjeća potrebu za tim. Nastoji da imitira odraslu osobu ili starije dijete. Dijete će usvojiti postupke odrasle osobe, pod uslovom, naravno, da mu se sviđa, a ne vršnjaku. Štoviše, dvogodišnja djeca ni na koji način ne filtriraju postupke i ponašanje odrasle osobe. Ako im se sviđa ova odrasla osoba, od njega će usvojiti sve, i dobro i loše, sve do njegovog načina sjedenja na stolici ili izvlačenja riječi. Najvažnije je da djetetu bude zanimljivo i uzbudljivo. Istovremeno, ako se vaspitačica u vrtićkoj grupi ponaša hladno, distancirano i ne zna kako emocionalno pridobiti djecu, naći će drugi uzor. Na primjer, to može biti dadilja.

Dvogodišnje dijete uči o svijetu izvodeći jednostavne manipulacije s predmetima oko sebe. Zanima ga predmet i radnje s njim. Što ga više različitih predmeta i radnji okružuje, što slobodnije može da se ponaša sa njima u ovoj sredini, to se dete bolje razvija. Stoga je u ovom uzrastu tako lako zainteresirati dijete za bilo koju vrstu kreativnosti vezano za rad rukama, ili naučiti bilo čemu iznošenjem informacija kroz radnje. Biće vam teško da naučite dvogodišnje dete slovima samo tako što ćete ih pokazati u knjizi, druga je stvar da li su slova napravljena od plastike, možete ih dodirnuti, položiti put od njih ili ih staviti; u odvojenim kontejnerima.

Sa dvije godine dijete već ima određena postignuća u govornoj sferi. Razumije mnogo toga, a upravo sada počinje da stječe svoj aktivni vokabular mahnitim tempom. Razgovarajte sa svojim djetetom što je češće moguće. Ne umjesto njega, nego s njim. Vaše fraze treba da budu kratke, jasne, živopisne i emotivne. Istovremeno, ne bi trebalo da šapate ili izobličavate reči. Razgovarajte s njim kao s odraslom osobom, ali figurativno i emotivno. Važno je napomenuti da najbolje govore ona dvogodišnja djeca koja imaju stariju braću ili sestre. Zašto? Jer govore sasvim jednostavno, a upravo ono što je interesantno dvogodišnjem djetetu. Istovremeno, u igricama starije djece postoji nešto što aktivira bebu da govori: naredbe i radnje koje treba izvršiti. To nije slučaj u interakciji sa vršnjacima. Ako se vaša beba igra samo sa sličnom dvogodišnjom djecom, onda im je svakako potreban neko ko će pokrenuti zajedničku igru, na primjer, graditi "dvorac" od pijeska ili tražiti izgubljenu igračku u pješčaniku. Time se podstiče zajednička akcija, nadmetanje, pa se stoga stvara potreba da se sve to poprati riječima.

Uloga roditelja u razvoju govora je veoma važna. Ali to ne znači da morate uznemiravati svoje dijete stalnim ispravkama i komentarima. Roditelji mogu uvelike pomoći svom djetetu stimuliranjem jezičnih vještina kroz razne igre. Najvažnije je da bude emotivno, zabavno i zanimljivo. Dok gledate knjige, izgovarajte jednostavne fraze, tražeći od djeteta da ih dovrši: mačka lapsa...(mlijeko), pijetao sjedi na...(ograda). Pjevajte ili izgovorite riječi koje ne funkcioniraju zajedno. Proučavajući mekanu igračku, zajedno pokušavamo odgovoriti na pitanje kakva je, opisujući njenu boju, veličinu, stepen pahuljavosti, karakter, temperaturu. Smisli igrice koje su mu zanimljive. Igrajte onomatopejske igre što je češće moguće - zabavno je i razvija artikulacijske vještine. Dok kotrljate auto, možete zamisliti kako prede, puše, šišti, gunđa, kucka. Pjevajte više, naučite jednostavne jezikoslovice sa svojim djetetom - s obzirom na to da mnogi odrasli ne uspijevaju u njima, puno zabave je zagarantovano.

Kriza od dvije godine

Ovo je isto doba tvrdoglavosti koje je tako dobro poznato iskusnim roditeljima. Konstantno "ne" uopšte nije karakterna osobina vaše bebe, to je odlika ovog uzrasta. I ovdje je važno razumjeti odakle ta tvrdoglavost i zašto je bebi potrebna. A razumijevanjem ćete se konačno moći opustiti i ne doživljavati vječne prigovore kao želju da vas nerviraju.

Činjenica je da upravo u ovom uzrastu dijete uči da se kontroliše, kako fizički tako i psihički. Već može samostalno da ide na nošu, a može i da pobegne od majke tokom šetnje. I razumije da je potpuno odvojena osoba od svojih roditelja, sa svojim osobinama. Ovaj novi osjećaj nezavisnosti treba ojačati. Odbijajući da obuče ovu majicu, jede kašu odmah ili zaboravljajući da vaš telefon nije igračka, iako ste već zabranili da se igrate s njim, on vam jednostavno kaže: „Ja sam samostalan!“

I ovdje je važno da se roditelji ponašaju s određenom fleksibilnošću. Slomiti djetetov inat opasno je za razvoj njegove individualnosti. Popuštati cijelo vrijeme - rizikujete da dobijete samouvjerenog tiranina. Ne treba svom djetetu reći „da“ ili „ne“. Odvratite mu pažnju! Čini se da otklanjate situaciju konfrontacije, a niko ne ostaje ni pobjednik ni gubitnik. Beba ne želi da nosi ovu košulju? Pozovite ga da igra igricu „Gde se sakrila majica?“, „Ko će brže da obuče majicu, ja ili ti?“, ili samo sačekajte par minuta i uradite nešto drugo. Možda za nekoliko minuta majica više neće biti toliko važna. Skrenite tvrdoglavu pažnju na nešto neobično i zabavno, pokažite više mašte i nakon nekog vremena će početi da sarađuje s vama, jer mu dajete do znanja da poštujete njegovo mišljenje, a istovremeno je zanimljivo biti sa vama . Uvijek hvalite za poslušnost, ali se u isto vrijeme ponašajte kao da je drugačija situacija potpuno nemoguća.

Još jedan trik: neka dijete shvati gdje je njegovo područje odgovornosti, a gdje je vaše. Slušajte njegovo mišljenje tokom igara, ponašajte se kao da ste ravnopravni partneri, ali zahtijevajte bespogovornu poslušnost u pitanjima njegove sigurnosti i zdravlja. On mora shvatiti da ovo nije oblast u kojoj je na bilo koji način prihvatljivo „preuzimanje prava“. Istovremeno, što se više igrate s njim, dajući mu priliku da se osjeća kao odrasla osoba, manje će željeti da bude tvrdoglav tokom ručka ili prije spavanja. Što je češće moguće, počnite mu svoje pozive riječima „Želite li...“ kako bi on sam mogao donijeti odluku. Naravno, dijete nije uvijek u stanju odmah shvatiti da je za njega zdraviji ovaj kotlet, a ne ovaj slatkiš. Ovdje će vam dobro doći vaše vještine propagande. Nježno ga navedite na ovu misao ili, još bolje, zajedno razmislite naglas. Objasnite više, pričajte, pričajte kratke zanimljive priče - on će se svega toga sjetiti, a možda i iznenaditi, bukvalno par godina kasnije, kada dođe iz vrtića i kaže mu da Petya ne želi da postane jaka i da ne jede kašu. Samo vaše priče moraju biti iskrene, a vi sami morate biti uvjereni u njih. Ako pokušate da manipulišete svojim djetetom zanimljivim pričama, ono će to sigurno primijetiti. Nikada ne zahtijevajte od djeteta nešto što ono još ne može učiniti. Unaprijed ga upozorite kada je vrijeme za spavanje ili ručak, dajući mu priliku da sa zanimljive igre pređe na obavljanje svojih dužnosti.

Dobar dan, dragi čitaoci! Imam puno pitanja o podizanju djece. Stalno naglašavam da do 5. godine dijete treba što rjeđe da se susreće sa zabranama. Mnogi počinju biti ogorčeni, vjerujući da uvodim potpunu permisivnost...

Uopšte se ne brinem za svog najmlađeg sina, koji će za nekoliko mjeseci napuniti dvije godine. Ne brine me da neće naučiti riječ "ne" prije nego što napuni 18 godina i da neće moći prihvatiti zabrane do penzije. Ali čujem koliko majki brine za svoju djecu... Zato pišem na ovu temu iznova i iznova. Danas ćemo detaljnije govoriti o granicama i kako odgajati dijete sa 2 godine.

Dakle, dijete uvijek ima zabrane i granice. I sa 2 godine, i sa godinu dana, pa čak i sa nekoliko meseci. Drugo pitanje je kako definišemo te granice. Vičemo li prijeteće „ne“ ili pokazujemo zabrane što je moguće nježnije?

I još jednom naglašavam: sve o čemu ću ovdje pisati tiče se samo djece do 5 godina. Sa 5-7 godina dolazi do značajnog skoka u razvoju djeteta. I nakon ovog uzrasta, odnos prema zabranama bi trebalo da se promeni (od strane roditelja). Ako roditelji ništa ne promene do 18. godine svog deteta, a razgovaraju sa tinejdžerom kao sa jednogodišnjim mališanom... Tada zaista počinju veliki problemi. Ali govorimo konkretno o mališanima. Ovo je veoma važno!

Ova strašna permisivnost

Kako sam umoran od odgovora na ogorčene komentare na moje postove koji mojoj djeci prijete strašnom budućnošću zbog naše „popustljivosti“! Umorna sam od toga, jer na skoro svaku objavu na društvenim mrežama o mom odnosu prema nafti koju je prolio jednogodišnjak ili o bezazlenim podvalama, nađe se neko „nije ravnodušan“. I svaki put moraš napisati isto. Ponekad samo želim da ignorišem komentar... Ali onda shvatim da je važno da ga ponovim. Ponovite mnogo puta. Tako da su neke od majki uništile stare stereotipe.

Dakle, dobra vijest: Vaše dijete nije u opasnosti od permisivnosti. To je jednostavno nemoguće organizovati. Nemoguće. Ako ste normalna majka, nećete dozvoliti svojoj bebi da se igra vatrom, penje kroz prozor, trči po kolovozu itd. Dakle, ponašanje vašeg djeteta će u svakom slučaju imati neke granice. I on će početi da ih ovladava od rođenja.

Dete se od rođenja suočava sa činjenicom da život nije uvek onakav kakav bi neko želeo. Čak i ako vježbate, dojite na prvu škripu i nosite bebu 24 sata dnevno. Od prvih mjeseci dijete više ne smije ništa da radi.

Na primjer, beba ne bi trebalo da se prevrće na rubu sofe. Ako se tako prevrne, pasti će. Međutim, nijedna normalna majka to ne bi pokušala prenijeti tromjesečnoj bebi.

Zamislite majku koja prijeteći maše prstom pred takvom bebom i kaže: "Nemoguće!!" A onda, kada je dete konačno palo, rekla je: "Zašto ne slušaš?" Kako si nestašan! Sad ćeš znati! Vidim da sve razumes! Oči su vam već pametne, a "aha" izgovarate savršeno! Sve razumete, ali ne slušate! Ko će izrasti iz tebe?!"

Otprilike isto se dešava i kada dijete napuni godinu dana. O tome sam pisao u članku “”. Ova situacija se nastavlja i nakon 2 godine. I još duže. Iako sa 2-3 godine beba već reagira na mnoge zabrane. I izgleda da je već tako pametan... Reaguje na mnoge tvoje reči i zabrane, ali... Ne na sve.

Šta fali zabranama?

Do 5-7 godina djetetov mozak još nije dovoljno zreo da adekvatno percipira zabrane. To ne znači da do 5. godine uopće nećete reći riječ „ne“. Nažalost, to nije moguće. Ali ovu riječ morate izgovarati što je rjeđe moguće.

Naša najstarija kćerka sada ima skoro 4 godine. I ona već dobro zna „ne“. I čak - eto! - u većini slučajeva dobro sluša. Ali čak i sada, sa 4 godine, bilo kakva ograničenja su joj teška. A ako počnem često da govorim „ne“, počinju hirovi, histerija i svi znaci prenadraženosti. Ovo je sa 4 godine! Šta možemo reći o dvogodišnjoj bebi?

Zapravo, sa 1-3 godine zabrane nisu toliko strašne - dijete ih lako ignorira. U ovom uzrastu ispravna strategija je: “Ne možete grditi ili ukoriti svoje dijete što vas ne sluša.”

Djecu mlađu od 5 godina nikako ne treba grditi. U ovom uzrastu beba nikada neće shvatiti da ga „mnogo volite, ali ste ljuti na njegovo loše ponašanje“. A jedino što ćete postići jeste da se dete oseća loše i nevoljeno.

Kako postaviti granice

Roditeljska strategija je vrlo jednostavna. Izuzetno jednostavno. Ako tromjesečna beba leži blizu ivice sofe, šta da radite? Tako je, uzmite ga i odvedite na sigurno mjesto. I općenito, pokušajte da ne stavljate bebu na sofu. Približno na isti način reagujemo na ponašanje djeteta od 2-3 godine.

Naravno, odnošenje dvogodišnjaka daleko od ruba je mnogo teže. Ali suština ostaje ista. I postepeno, kako rastu, mališan uči da percipira te granice.

Ako beba zgrabi nešto zabranjeno i opasno, mi to oduzimamo. Ako se popne na nešto previsoko ili lomljivo, uklanjamo ga. Ako se ponaša nedolično, odvešćemo ga na drugo mesto.

U idealnom slučaju, odvratite mališanu nečim zanimljivijim. Ovo je najbolje što možete učiniti. Ne radi? Barem ti je žao. Da, jednogodišnjak će vrištati, šutirati i izražavati svoj protest na sve moguće načine. Ali ipak ga mirno i s ljubavlju vodite sa opasnog mjesta...

Na šta je važno obratiti pažnju?

• Trebalo bi biti što manje ograničenja! Pokušajte staviti sve zabranjeno i opasno tamo gdje beba ne može doći.
• Kada dijete pristupi nečemu zabranjenom, možete nježno reći „ne uzimajte to“ ili nešto slično. Odmahnite glavom. Ali nežno, bez pretnji i agresije.
• Da li se vaša beba još uvijek penje na zabranjeni ormarić? Mirno ga uklonite odatle. I pomozite mu da doživi čitav niz emocija. Pomozite svojim saosjećanjem, ljubavlju i strpljenjem.
• Dijete će se postepeno navikavati na njih. Pogotovo ako već ima dvije godine. Postepeno će se stvoriti veza u bebinoj glavi: ako se popnete unutra, oni će je svejedno skinuti. Stoga, nema smisla ići tamo. Ali ova veza neće biti obojena strahom!
• Međutim, s vremena na vrijeme djeca ponovo “testiraju granice”. A vaš zadatak je da na to ponovo odgovorite mirno i s ljubavlju.
• Ako dijete nešto polomi, zaprlja, polomi... Nije on kriv. Nisi to pratio. To je tvoja odgovornost, ne njegova. Stoga, ne grdite dijete, već sebe.
• I ako niko nije povrijeđen, ne krivite sebe. Samo obrišite lokvicu, operite ormar ili pokupite krhotine s poda. Male nevolje nisu vrijedne brige.

Što je dijete starije, veća je vjerovatnoća da će odgovoriti na vaše usmeno upozorenje. I sa 3 godine mnoga djeca su spremna da slušaju svoje roditelje. Bez vike i prijetnji! Ali... Ne uvek. I ovo takođe treba razumjeti. Kada dete od 3-4 godine zaista nešto želi, ignorisaće vaše zahteve. I opet, vaš zadatak nije da grdite ili tražite poslušnost.

Kako komunicirati sa djetetom od 3-4 godine ako ne želi da ide kući, pere ruke ili izuje čizme kod kuće. Ovdje već možete pokušati da se dogovorite. Ali sa 2 godine to još uvijek nema smisla.

Stoga, ako naš najmlađi sin počne da sipa vodu iz kade na pod, ja ga samo izvučem iz kade. Bacate hranu iz tanjira? Uzimam tanjir. Bacate peskom na decu na igralištu? Vadim ga iz pješčanika. Sve se to može uraditi mirno, bez prijetnji. I granice su se poštovale, a majka je ostala puna ljubavi.

Pretplatite se na nove članke na blogu i repostujte na društvenim mrežama. Želim ti sreću. Vidimo se opet!