Bilješke o lekcijama

"Putovanje u zelenu priču"

Druga juniorska grupa

Zadaci. Konsolidacija ideje zelene boje; obogaćivanje vokabulara pridevima zeleno, zeleno, zeleno. Naučiti slagati ove pridjeve s imenicama u rodu, broju i padežu. Jačanje diferencijacije žute i zelene boje. Razvoj govornog disanja. Razvoj vizuelne i slušne pažnje, koordinacija reči sa pokretom.

Oprema. Lutka u zelenoj haljini, igračka žaba, drveće, trava, žuto i zeleno lišće, 2 kutije, snimak "Zvuci šume".

Djeco, danas ćemo se prisjetiti „Zelene priče“. A za ovo ćemo ići u šetnju šumom. Uđite u krug.

Šetamo stazama

Pratimo staze.

Idemo sa korpama

Idemo sa korpama.

Prešao potok uz smuđ

I našli smo svijetlu čistinu.

A koga smo našli na svijetloj čistini? Da, ovo je naša devojka. Sjednite na stolice i prisjetimo se šta se desilo našoj djevojci.

Bila jednom jedna djevojka. Volela je da putuje kroz šarene bajke.

Gde je devojka otišla? (U šumu.)

Šta je nosila?

Šta je bilo zeleno u šumi? (Zeleno drveće, zeleno grmlje, zelena trava, zelena žaba.)

Koga je devojka htela da dodirne?

Dobro je da je pobegao. On je tako mali. Devojka ga je mogla povrediti. Bolje je ne dirati i ne vrijeđati one koji su manji i slabiji od vas.

O, ljudi, kakva je to bila buka u šumi? Da, bio je povjetarac. Pokažimo kako vjetar njiše drveće.

Vježba "Vjetar".

Vjetar nam duva u lica

I drvo se trese.

Vjetar je sve tiši i tiši.

Drvo je sve više i više.

Zapuhao je vjetar i otkinuo veliki list sa drveta.

Napravimo "povjetarac" i puhnimo na list.

Vježba disanja "Duhni u list."

Gledajte, nestašni vjetar je otkinuo ne samo jedan list sa drveća, već koliko? (Mnogo.)

Koje su boje ovi listovi? (Žuta i zelena.)

Sada morate otići i pronaći zeleni list i staviti ga u zelenu kutiju.

Sada su pronašli žuti komad papira i stavili ga u žutu kutiju.

bravo. Svi su sjeli na stolice.

O momci, pogledajte. Naša devojka sluša. Šta je čula? (Neki zvuci.)

Koga je djevojka mogla čuti u šumi?

Onomatopejska vježba.

Kako mala žaba može govoriti?

Čuješ li vrapca u šumi?

Ali kukavica sjedi na grani...

Šta radi djetlić?

Poslušajmo sada šta je djevojčica čula u šumi.

Slušanje snimka “Zvuci šume”.

Eto koliko smo zanimljivih stvari vidjeli i čuli šetajući šumom. Da li ti se svidelo? Šta vam se najviše svidjelo?

Zabava za djecu srednje grupe po saobraćajnim pravilima “Putovanje u zemlju semafora”
Autor: Kolesova Irina Vasilievna, učiteljica 1. kategorije, MBDOU br. 3 „Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 3“, Menzelinsk RT.
Opis materijala: Nudim Vam zabavu po pravilima saobraćaja na temu “putovanje u zemlju semafora”. Ovaj materijal će biti koristan za edukatore koji rade sa djecom srednje škole. Materijal se može koristiti za učvršćivanje saobraćajnih pravila, pojašnjavanje znanja o semaforima i negovanje želje za poznavanjem i poštovanjem saobraćajnih pravila.
Sažetak zabave o prometnim pravilima za djecu srednje grupe na temu "Putovanje u zemlju semafora"
Integracija obrazovne oblasti: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Muzika”, “ Fizička kultura».
Cilj: nastaviti razvijati znanje djece o pravilima sigurnog ponašanja na ulici i putevima;
Zadaci:
Obrazovni: učvrstiti znanje da se put mora preći na pješačkom prelazu i poznavanje semafora;
Razvojni: razvijati interesovanje za učenje saobraćajnih pravila, veštine poštovanja saobraćajnih pravila;
Obrazovni: razviti vještine bezbednog ponašanja na ulicama i putevima.

Preuzmite sažetak

Pripremni radovi:
Razgovor o semaforima, gledanje znakova, učenje pjesama o prometnim pravilima.
Vokabularni rad: aktivirajte riječi u govoru djece: semafor, pješački prijelaz, autobuska stanica, trotoar, kolovoz, regulacija.
Demonstracioni materijal: putokazi, slagalice autobusa, aviona, voza; raspored semafora; medvjed igračka; klupe, fonogram pjesme “Bibika”; crtani "Road ABC", igracke volane.
Napredak zabave:
Vaspitač: Zdravo, momci! Volite li putovati? Kako možeš ići na putovanje? (djeca navode vrste prijevoza) I predlažem da odete u zemlju semafora. Ovo putovanje je neobično. Ići ćemo autobusom. Onda ćemo letjeti avionom i onda ćemo ići vozom. I mi ćemo se igrati zanimljive igre i upoznajte se sa semaforom. Jeste li spremni? A naše će putovanje započeti zagonetkama. Slušaj.
Kakvo je čudo ova kuća,
Prozori su žuti svuda okolo,
Nosi gumene cipele
I radi na benzin.
(autobus)
Gvozdena ptica juri nebom.
(avion)
Brzo je pojurio duž šina,
Prebrojao sam sve spavače.
(voz)
Vaspitač: Tačno! Ali pogledajte, momci, šta se desilo sa našim autobusom, vozom i avionom (pokazuje isečene slike - delovi koji prikazuju voz, avion, autobus). Ne možeš jahati na njima. Pomozite mi momci! Sakupimo cijele slike. Djeca skupljaju zagonetke.
Vaspitač: Bravo, djeco! Uspeli smo! Hajdemo sada hajde da zauzmemo svoja mesta putnici u našem autobusu (djeca sjede na klupi jedno za drugim i izvode pokrete uz muziku pjesme “Bibika”)
I. p - sjedenje na klupi, ruke na ramenima osobe koja sjedi ispred, okreće se udesno, ulijevo;
I. p – sjedenje na klupi, ruke na pojasu, naizmenično podizanje desne i lijeve noge;
Zvuči refren - djeca se pretvaraju da voze.
Evo nas!
Vaspitač: Deco, recite mi, koga voze autobusi?

— Putnici.

— Gdje putnici čekaju autobus?

- Na autobuskoj stanici.

— Kako da saznamo autobusku stanicu?

- Prema putokazu - na njemu je autobus ili slovo A.

Vaspitač: Pokažite ovaj znak.

Prisjetimo se sada šta znamo o pravilima ponašanja na autobuskoj stanici. Hajde da igramo igru ​​reči "Dozvoljeno - Zabranjeno"

Igranje i skakanje na autobuskoj stanici je ... zabranjeno

Glasno vrištanje je ... zabranjeno

Ponašanje smireno u autobusu je ... dozvoljeno

Prepuštanje svog mjesta starješinama je ... dozvoljeno

Naginjanje kroz prozor je ... zabranjeno

Poštovanje saobraćajnih pravila je... obavezno

Kako zovete ljude koji hodaju putem?

Pešaci.

Put kojim se voze automobili?

Put.

Kojim putem se ljudi mogu kretati kada je saobraćaj gust?

Uz trotoar.

Vaspitač: Bravo! Dok ste mi odgovarali na pitanja, došao nam je prijatelj u posetu, pogodite ko je on?

Da vam pomognem da prođete opasni put,

Svijetli i danju i noću zeleno, žuto, crveno.

(semafor)

Vaspitač: Da, momci, ovo je naš prijatelj semafor. Pomaže nam da pređemo cestu. Ima tri oka različite boje. Koji? Ali šta ja vidim? Naši semafori imaju bijele oči. Pomozimo mu!

Igra "Ko može brže da sastavi semafor"

Ljudi šta znače boje semafora, da poslušamo. Djeca čitaju poeziju.

Ako svjetlo postane crveno,

To znači da je opasno kretati se!

Žuto svjetlo daje signal

Tako da čekaš zeleno.

Zeleno svjetlo kaže:

“Prolaz je otvoren za vas!”

A sad da se malo odmorimo i igramo igricu "Vrapci i auto"

Obračun za prvo, drugo. Djeca stoje na gimnastičkoj klupi i čučnu na savijenim nogama, prikazujući ptice na krovu (prvi brojevi). Drugi brojevi su automobili. Na znak: "Vrapci na putu!" - djeca skaču sa klupe i skaču na dvije noge mašući krilatim rukama. Na znak: "Automobili dolaze!" — ponestane drugih brojeva. Vrapci brzo bježe do klupe. Igra se nastavlja. Djeca mijenjaju uloge.

Vaspitač: Ljudi, zašto vrapci brzo bježe od auta?

(može doći do sudara ili nesreće)

Djeco, čujem da neko plače. Učiteljica pokazuje igračku medvjedića sa zavijenom šapom i objašnjava djeci da je medvjedić prekršio saobraćajna pravila. Prešao cestu pogrešno. Igrano na putu. Da li je ovo zaista prava stvar? Koji je pravi put? Damo malom medvjediću nagovještaj. Djeca odgovaraju. Da je potrebno preći cestu na pješačkom prelazu. Pokažite znak "Pešački prelaz"

Vaspitač: Bravo momci, uradili ste sve zadatke. I naše putovanje u zemlju semafora se završava. I na kraju našeg neobičnog putovanja, predlažem vam da pogledate crtani film “Cest ABC” kako biste još jednom učvrstili naše znanje o pravilima na putu.

Razgovor baziran na crtanom filmu koji smo gledali.

Cilj: proširite ideju zelene boje, stvorite povoljnu emocionalnu pozadinu.

Zadaci:

1. Proširite svoje razumijevanje zelene boje, razvijte sposobnost suptilnog osjećaja boje i odaberite odgovarajuće pridjeve koji će je opisati.
2. Razvijati dijaloški govor. (Govorni zadatak).
3. Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju (Razvojni zadatak).
4. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru (Razvojno).
5. Proširiti i generalizirati znanje o stanovnicima šuma ( Obrazovni zadatak).
6. Nastavite učiti djecu da oslobode emocionalni i fizički stres, razvijaju sposobnost brzog prelaska s aktivnih na pasivne aktivnosti.
7. Negovati želju da žive u miru i prijateljstvu, naučiti decu da se raduju kada učine nešto lepo za druge (Edukativno).

Oprema i materijali: zeleni predmeti (šipke, kocke, kape, papirnati listovi, trake, igračke perle, lopta, lopta, konci, kuglice, dugmad, olovka, plastelin, jelka, igračka zmija), magnetofon, zelena tkanina.

Napredak lekcije.

Zvuči glatka, mirna muzika.

edukator:

Zelena boja miluje kao senka u podne,

On daje mir duši i viziji,

I trava je zelena, i šume tamne,

Zelena boja varira u očima.

Zdravo momci! Ja sam Zelena vila i danas vas pozivam da posjetite moju čarobnu zelenu zemlju. Želiš li ući u to? Onda morate probati! Pozivam vas da nastavite moju pjesmu i nazovete sve zeleno što znate. šta bi to moglo biti? (odgovori djece)

Svaki ispravno imenovani predmet je ulaznica za moju zemlju i sada možete otići na veličanstvenu zelenu livadu.

Vježba 1.

Evo nas u zelenoj zemlji. Opustite se, opustite ramena, spustite hands free, opustite lice. Imam magičnu zelenu kutiju u rukama. Vidi, šta se krije u njemu? Tako je, ima puno objekata i svi su zeleni. Pažljivo pogledajte predmete, dodirnite ih.

Svira muzika i djeca gledaju oko 30 sekundi.

Kako vam se čini ova boja: smirena ili zabrinuta? umirujuće ili stimulativno? tužan ili srećan? mekana ili tvrda? (toplo, svježe, čisto, mirno, meko, lijepo)

Naravno, momci. Zelena je boja harmonije i ravnoteže. Kombinira hladne i tople boje. Njemu samom nije ni hladno ni vruće. Zelena ima sposobnost da umiri i uspostavi mir u duši. On je divan iscjelitelj. Zelena pomaže u ublažavanju lošeg raspoloženja, ublažavanju anksioznosti i smanjenju umora. Nije slučajno što se u prirodi, u šumi, okruženi zelenom travom i drvećem, osjećamo bolje, ljubaznije, jače.

Sve artikle vraćamo u kutiju.

Vježba 2.

A sada ćemo se malo igrati. Zamoliću vas sve da stanete pored mene oko naše čistine. Koje je boje? Zašto je zelena? Uzet ćemo našu kutiju, staviti olovku u nju i pogoditi kakav smo predmet tamo našli. Zatim izvadimo ovaj predmet i stavimo ga bilo gdje na zelenu čistinu. Vidi, uzeo sam ovu zelenu kocku i stavio je u gornji ugao zelene čistine.

Mogući odgovori: Zeleni auto sam stavio u donji ugao zelenog kvadrata, stavio zeleni cvijet pored zelene kocke, stavio sam zelenog leptira na zeleni cvijet, stavio sam zelenu olovku ispod zelenog cvijeta.

Bravo, momci, vidim da imate odličnu prostornu orijentaciju, što znači da se možemo malo odmoriti.

Vježba 3.

Sjednite na travu, zatvorite oči i poslušajte zelenu pjesmu.

(zvuci muzike)

U zelenoj, zelenoj, zelenoj šumi

Nosim zeleni list kao zastavu.

Zeleni konus leži kao zanat,

Zelena muzika svira negde.

Zeleni skakavac u zelenoj zemlji

Svira mi zelenu pesmu.

O kom stanovniku moje zemlje govori ova pjesma?

Naravno, skakavac, i šta drugo? stanovnici šuma Prepoznajete li zelenu boju? (zeleni gušter, vreten konjic, leptir, zmija, žaba, gusjenica, buba, skakavac)

A sada će se svako od vas pretvoriti u bilo koje zeleno stvorenje i kada počne muzika, kretaćete se kao vaši heroji. Odnosno, leptir će letjeti, skakavci će skakati, a zmije će puzati. Pokažite kako će se vaš lik kretati, ali kada muzika prestane, vaš lik bi se trebao zamrznuti na mjestu.

(muzika se ponavlja nekoliko puta)

Pokazao si mi ko živi u pravoj zelenoj šumi. I ispričaću vam o jednom neverovatnom stanovniku moje zelene zemlje.

Bajka "Zelenka"

Jedan zelenkasti duh uplašio je sve. Pojavio se tokom dana, ujutro, na ulici i u prodavnici. Ljudi su se uplašili i potrčali na sve strane. Drugi duhovi su prekorili Zelenušku: "Nemojte sve plašiti, stvarate takvu paniku." (Dete na slici Zelenuške daje svoj odgovor. Na primer: Ja se ne plašim, oni se sami plaše. Niko se sa mnom ne druži, zato plašim ljude. Loše sam raspoložen, zato sam uplašiti).

Ljudi, da Zelenuška ne bude toliko ljuta, naučimo je da bude prijatelji. A da bismo bili prijatelji, šta da radimo? Naravno, osmeh! Uostalom, prijateljstvo počinje sa osmehom!

Sada nacrtajmo svoje osmijehe i poklonimo ih jedni drugima, našim mamama i tatama. Ovo su divni osmesi koje smo dobili. A sada se svi vraćamo u vrtić.

Da li vam se dopao čas i šta vam se najviše dopalo?

Takođe mi je bilo veoma prijatno komunicirati sa vama, i nadam se da ćemo se sigurno ponovo sresti!

Lekcija terapije bojama:

"Putovanje u zelenu zemlju."

Zadaci: Učvrstiti znanje o zelenoj boji, prepoznati povrće u zagonetkama o njemu, dati znanja o svojstvima vode, naučiti slušati bajku i razumjeti njen sadržaj te poboljšati zdravlje djece uz pomoć zelene boje.

Oprema: korpa povrća, činija vode, morska so, gvozdeni i drveni štapovi, zeleni listovi papira, zelena tkanina za čistinu, cvijeće u saksijama.

Vaspitač: Djeco, danas ćemo sa vama u zelenu zemlju. Sve će u ovoj zemlji biti zeleno. Da biste ušli u to, svako od vas treba da nosi nešto zeleno. Anketa djece - ko ima šta je zeleno.

Djeca šetaju zelenom stazom do zelene zemlje.

1. stanica “Povrće”.

Djeca gledaju zeleno povrće: tikvice, kupus, krastavac, biber, grašak i jabuku.

Pitanje za djecu: - Šta je ekstra u korpi?

Odgovor djece: - jabuka, jer je voće.

1. Kako sam obukao sto košulja,

škripao na zubima

2. Ljeti - u bašti,

Sveže, zeleno.

A zimi u buretu,

Jaka, slana.

Pogodi, bravo

kako se zovemo...

3. Evo mahuna - ogromna kuća,

U njemu su se naselila braća.

Svaki brat je budala,

A ova kapsula je….

4. Ko je legao na sred baštenske leje,

Ko ne voli da se igra skrivača?

Ovdje je Emelya prostak

Zeleni - .....

5. Šta je semafor

Crvena, žuta, zelena

Djeca pogađaju.

Idemo do 2. stanice “Vodnaya”.

Zajedno sa djecom pravimo zelenu vodu od morske soli.

Nakon eksperimenata izvodi se vježba opuštanja „Zeleno lišće“.

Visili smo na drveću

Duvao je vetar i mi smo leteli

I sedeli su tiho na zemlji,

Opet je zapuhao vjetar

I pokupio je sve listove.

Okrenuo se i letio

Sjedili su mirno na čistini.

Na okićenoj zelenoj livadi djeci se čita „Zelena bajka“.

Djevojka je obukla ZELENI sarafan sa ZELENIM džepom i otišla u šumu. A u šumi je sve bilo ZELENO - super ZELENO. I drveće je bilo ZELENO, i žbunje je bilo ZELENO, i trava je bila ZELENA, čak je i voda u maloj lokvi bila ZELENA.

Djevojčica je jako htjela da uhvati ZELENU žabu i vidi koliko prstiju ima na šapama. Zato je odlučila: „Ako žabica vidi moj ZELENI sarafan sa ZELENIM džepom, neće me se uopšte uplašiti.“

I tako je bilo. ZELENA žaba je ispuzala iz ZELENE lokve, u kojoj se ogledalo ZELENO lišće drveća i ZELENE vlati trave, i nije se nimalo bojala djevojke u ZELENOM sarafanu.

Kwa! - iznenadio se - kako je smešno ZELENO drvo raslo kraj moje lokve!

Svetlana Timasheva
"Putovanje u zelenu zemlju" ( sigurno ponašanje u šumi). Sažetak lekcije o sigurnosti života za djecu starije grupe

Predmet: Putovanje u zelenu zemlju.

Razvojni zadatak: Razvijati radoznalost djeca.

Zadatak učenja: Naučite djeca razlikovati jestivo od nejestivog, dati znanje o pravilima ponašanje pri susretu sa insektima.

Obrazovni zadatak: Negovati brižan odnos prema prirodi.

Materijal: Ilustracije jestive i otrovne bobice, biljke, gljive; slike od insekti: komarac, osa, pčela, muva; slike koje pokazuju gdje žive insekti; lopta; olovke; papir.

Metode i tehnike rada: Vizuelno, verbalno, praktično.

GCD potez:

Ljudi, danas idemo na putovati kroz Zelenu zemlju. Ali prije toga moramo se pripremiti za to. Svi nosimo lagane papuče na noge i panama šešire na glavu. Na put smo krenuli na konjima.

(Djeca se pretvaraju da oblače papuče i šešire)

Svi su upregli svoje konje. Češljali smo konjske grive i repove. Sjeli smo i idemo: „Ali konj! klak - klak - klak"

(Djeca "češljanje grive" i skok galop: ruke su savijene u laktovima u nivou grudi, držeći uzde.)

Dakle, ti i ja smo stigli Zelena zemlja.

(Ulaze djeca grupa, uređena kao čistina)

Ljudi, pogledajte koliko ima bobica na čistini. Ko zna kako se zovu? (jagode, borovnice, maline, brusnice)

Po kojim karakteristikama se svaka biljka može razlikovati? (visina, boja, oblik bobica)

O momci, kakve sam bobice našao! Tako su lepe. (prikazuje se ilustracije sa likom bobica "Vranino oko", "Vučja bista") Mogu li ih uzeti?

Naravno da nisu, otrovne su. Najbolji lijek od zaštite otrovnih bobica - ne dirajte ako vam nisu poznate. Da bismo bolje zapamtili otrovne bobice i biljke, hajde da se igramo "Jestivo - nejestivo".

Rano je jutro, cveće još nije otvorilo latice, pčele i bumbari ne zuje, trava je sva u rosi. Kroz rosu hodamo na prstima, pazeći da nam se noge ne smoče. Ali sunce je izašlo! Pokažite kako se diže i širi svoje zrake.

(Djeca podižu ruke gore, dlanove sa otvorenim prstima od njih, ispravljaju ruke u stranu.)

Jasno sunce je izašlo i unijelo toplinu na čistinu.

Trava i cvijeće, bube i pauci su sretni!

Pogledajte na kakvu smo čistinu došli. Koliko ima gljiva! Koje su vam pečurke poznate?

Postoje duple pečurke. Šta mislite zašto se tako zovu?

Tako je, zato i izgledaju jestivo, a u stvari su otrovne. A da bismo bolje zapamtili po čemu se razlikuju, hajde da igramo jednu igru “Stavite jestivu gljivu u kutiju”.

Nejestive gljive potrebne su stanovnicima šuma. Šta mislite zašto su im potrebni?

Sa njima se tretira korektno.

Toliko je cvijeća na našoj livadi. Koji bi cvet svako od vas voleo da postane? (Djeca zamišljaju da su cvijeće)

Povjetarac je duvao i cvijeće se ljuljalo i pjevalo svoje pjesme. Prvo je pevao zvono: "Ding-dong, ding-dong". Protresite glave pupoljaka i otpjevajte pjesmu zvona. A iza njega je polje pjevalo pjesmu karanfili: "Tik-tak, tik-tak". A sada ružičasta djetelina, koja se zove kaša: "Shoo-shoo, shoo-shoo".

Ljudi, šta mislite čija je ovo čistina?

Ja ću pogoditi, a ti pogodi čija je ovo čistina, koji insekti žive ovdje.

Ne vidite sebe, ali možete čuti pjesmu. (skakavac)

Iako je mali, ako ugrize, biće loše. (ose)

Ko je naopako iznad nas? (komarac)

Jedan (SZO) Ne nanosi mnogo meda. (pčela)

Bravo momci su pogodili sve. Ali saznat ćemo gdje insekti žive kada igramo igru "Ko gdje živi"

Naš putovanje kroz Zelenu zemlju je završeno, spremili naše konje, idemo nazad u vrtić. (Djeca jašu konje uz veselu muziku)

Pa smo se vratili nazad. Da li vam se dopao naš putovanje? Čega se najviše sjećate? A sada ćemo uzeti komadiće papira i sve naše utiske putovanja prikazat ćete na svojim crtežima.

Književnost:

1. Alyabyeva E. A. Razvoj mašte i govora djeca 4-7 godina: Tehnologije igara. -M.: TC Sfera, 2005.-128 str. (Razvojni program)