Zajednička manifestacija sa roditeljima “U posjeti bajci”
Tipukina Olga Nikolajevna, učiteljica.mjesto rada: MADO "Centar za razvoj deteta - vrtić br. 77 "Zorenka" Veliki Novgorod
Opis materijala: Predlažem scenario zajednički događaj sa roditeljima u srednjoj školi grupa predškolske obrazovne ustanove. Poklapa se sa Danom mačaka u martu. Sastavljeno je i sprovedeno tokom istraživanja projekta “Sve o mačkama”. Djeca u mačjim kostimima Događaj se odvija u obliku igre: prvi dio je da djeca oduševljavaju svoje roditelje svojim uspjesima, drugi dio je da se roditelji uključuju u igru, izvršavajući zadatke sa djecom. Ovaj materijal će biti koristan vaspitačima u predškolskim ustanovama.
Sažetak zajedničkog događaja sa roditeljima “U posjeti bajci”
Cilj: stvaranje uslova za efektivna interakcija vrtića i porodice, povećanje kompetentnosti roditelja u pitanjima odgoja i razvoja djeteta.Dizajn: Ekran, na ekranu su kućice sa dvorcima, iza kuća su mačke iz bajke, u sredini ekrana je drvo sa lišćem na kojem su ispisani zadaci. Na dečijim stolovima su geometrijski oblici, slike sa brojevima.
Napredak događaja:
edukator: Jurij Kuklačev je odlučio da okupi sve bajkovite mačke za praznik. Ali kako ih pronaći, budući da mačke hodaju gdje god žele? Toliko ih je, ali on je sam.
- Momci, možemo li vam pomoći da pronađete mačke iz bajki?
djeca: Naravno da ćemo pomoći!
edukator: Da bismo to učinili, moramo se naći u bajci.
Hajde na tepih u avionu. Da biste se našli u bajci, morate izgovoriti čarobne riječi:
(svira muzika, a učiteljica i djeca izgovaraju čarobne riječi):
Jednom - zatvorimo oči,
Dva - palimo muziku,
Tri - dok zvuči,
Naš tepih leti, leti!
Naš tepih leti i juri,
Ne plašimo se poteškoća
Idemo u svet bajke,
Pozovimo sve mačke na praznik!
Zavjesa se otvara (zavjesa se skida sa paravana), a u sredini je hrast.
edukator:- Oh, vidi, hrast, a hrast je mačak naučnik.
- Hajde da ga pitamo kako da dođemo do mačaka i pozovemo ih na praznik.
Naučnik za mačke:(snimka): Pomoći ću vam da nađete mačke i mačke u bajkama. Ali problem je u tome što je Jurij Kuklačev zaboravio da pozove mačku Bazilija. Bio je toliko ljut da su on i njegova djevojka odlučili začarati kuće mačaka. Dakle, morat ćete se potruditi da pustite mačke za praznik.
edukator: Momci, možemo li pomoći?
1. Učitelj uklanja prvi list sa drveta - nagovještaj - i čita:
Da biste došli do prve mačke, morate hodati dugom i uskom stazom.
edukator: Kojim putem ćemo krenuti?
Djeca biraju put i završavaju kod kuće sa br.3
Na kući je 6 brava sa brojevima.
vježba: Skinite brave i stavite ih ispravnim redoslijedom (Djeca skidaju brave i stavljaju brojeve na ploču ispravnim redoslijedom. Kućica se otvara i pojavljuje se mačka.
edukator: Jeste li prepoznali mačku? (mačka Matroskin)
2. Učitelj uklanja drugi list papira i čita zadatak: Do sljedeće kuće doći ćete ako prošetate kratkom širokom stazom.
Dijete izlazi i pokazuje pravi put, a mi se nalazimo kod kuće broj 5
Zadatak: Obnovi nedostajuće brojeve: 1,…, 3,4, …,6
Djeca koriste kartice da pokažu brojeve koji nedostaju i vrate redoslijed.
Učiteljica otvara kuću i pojavljuje se sljedeća mačka iz bajke (Mačak u čizmama).
3. Učitelj uklanja treći list sa drveta: Do sljedeće kuće treba proći kroz potok. A kako biste kroz njega prošetali, a da vam noge ne smoči, pocrtaćemo stazu, ali ne jednostavnu, već matematičku sačinjenu od geometrijskih oblika.
Djeca prema modelu postavljaju uzorke geometrijskih oblika na stolove.
Stigli smo do kuće broj 4
Zadatak: "Ko je neparan?" Nakon što je obavio zadatak, pojavljuje se sljedeća mačka - mače Woof.
4. Učitelj uklanja list - nagoveštaj: Do sljedeće mačke ćete doći ako pažljivo prošetate razbijenom stazom. (1 dijete izlazi i flomasterom crta liniju unutar staze, a djeca za stolovima također crtaju liniju na listovima - stazu.)
Stigli smo do kuće broj 6
Zadatak: Odgovorite na “pitanja za mačke” tako što ćete pokazati odgovor sa brojem na kartici.
pitanja:
Koliko očiju ima mačka? (2)
Koliko repova ima mačka? (1)
Šta je sa tri mačke (3)?
Koliko šapa ima mačka? (4)
Koliko mačka ima ušiju? (2)
Šta je sa dvije mačke? (4)
Odgajatelj: Spasili smo mačke. Sada će mirno ići kod Jurija Kuklačeva na praznik. Ali na odmor nećete doći praznih šapa, nije kulturno. A onda su mačke odlučile da pripreme poklone, ali nisu mogle bez nas. Hoćemo li pomoći?
1. Leopold je odlučio uloviti ribu. Pogledajte broj kuće u kojoj živi Leopold. Šta mislite, koliko je riba Leopold odlučio uloviti? (6)
Majka i dijete idu u pecanje (igra "Pecanje").
2. Matroskin Odlučila sam da dam najukusnije mlijeko od moje omiljene krave. Pogledaj kućni broj, koliko će flaša mlijeka natočiti? (3)
Majka pomaže djetetu da sipa mlijeko (vodu obojenu bijelim gvašom) u flaše kroz lijevak.
3. Mačić po imenu Woof odlučio je dati svoju omiljenu poslasticu - kobasice. Pogledaj kućni broj. Koliko kobasica će vam Woof dati? (4).
Mama pomaže djetetu da seče kobasice.
4. Mačak u čizmama odlučio je da pokloni svoju omiljenu igračku – miša. Pogledajte kućni broj i vidite koliko igračaka će vam dati Mačak u čizmama (5)
Mama pomaže u praćenju 5 miševa.
Djeca koja su dobila zadatak izvršavaju ga, a ostali zajedno sa učiteljem rade još jedan zadatak:
Da ne gubimo vrijeme, navijmo muda Kuklačevu i njegovim prijateljima - mačkama i mačkama. Uostalom, znamo da mačke vole da se igraju s njima. Djeca namotaju konce na lopte, majke pomažu.
edukator: Sakupimo sve poklone i dajmo ih mačkama. Na prazniku će ih dati drugim mačkama. Sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Vraćamo se na tepih i izgovaramo riječi:
Udarimo nogama, pljesnemo rukama,
okrenimo se oko sebe,
Zatvorimo oči i vratimo se u vrtić.
Na kraju djeca dobijaju poklone - kolačiće u obliku ribe.
Roditelji su najvažniji ljudi u životu djeteta, njihova dobrobit ovisi o njihovoj brizi i podršci. Dolaskom bebe u vrtić ova veza ne bi trebala oslabiti. A za potpuni razvoj svog sina ili kćeri, majke i očevi moraju aktivno sudjelovati u životu predškolske obrazovne ustanove. U srednjoj grupi djeca postaju samostalnija, radoznala, govor im se brzo razvija, ali u isto vrijeme djeca su i dalje previše naklonjena igrama i imaju nestabilnu pažnju. Zadatak učitelja je da pomogne roditeljima da prevladaju ovu dvojnost, bolje razumiju svoje dijete, ali i da ih savjetuje o različitim aspektima odgoja djece.
Teorijski aspekti rada sa roditeljskim timom u vrtiću
Generalno, rad sa roditeljima u predškolska ustanova ima za cilj rješavanje sljedećih problema:
- Pomozite mamama i tatama da razumiju različite aspekte predškolske pedagogije i psihologije.
- Spriječite neprimjerene radnje prema bebi. Zaista, u zavisnosti od tipa karaktera i temperamenta djeteta, potreban je određeni pristup.
- Uključiti porodicu u saradnju – zajedničko rješavanje problema obrazovnog i vaspitnog karaktera (izrada didaktički materijali, atributi za igre, koji pomažu djeci u učenju obrazovne oblasti, učešće u slobodnim i otvorenim događajima).
- Pomozite da se roditeljski tim zbliži.
Trenutno su nastavnici razvili mnogo efikasnih oblika interakcije sa roditeljima kako bi ih uključili u obrazovni proces. Među njima možemo razlikovati tradicionalne i netradicionalne.
Ova podjela je vrlo proizvoljna, budući da su u posljednje vrijeme mnoge inovativne ideje zaživjele i često ih nastavnici praktikuju.
Tradicionalni oblici interakcije
- Razgovori (i grupni i individualni) su najpristupačniji oblik uspostavljanja kontakta sa porodicom. Tokom njih nastavnik prenosi određene informacije roditeljima, sluša njihovo gledište i odgovara na pitanja. Ovdje je posebno važan individualni pristup, jer su svi odrasli, kao i djeca, različiti i imaju svoje karaktere, stavove, lične i profesionalne predrasude. Razgovor bi trebao započeti neutralnim pitanjima, glatko prelazeći na glavnu temu. Čak i ako nastavnik želi da ukaže na nedostatke u ponašanju određenog djeteta, onda razgovor treba započeti s njegovim ličnim prednostima. Primjeri tema za razgovor: “Negovanje napornog rada kod predškolskog djeteta”, “Kako pomoći djetetu da postane samostalnije”, “Zašto je kaljenje važno”.
- Tematske konsultacije. Za razliku od razgovora, oni imaju za cilj da roditeljima daju konkretne, kvalifikovane savjete. Konsultacije mogu biti i grupne i individualne, planske i vanredne. Primjeri: “Testoplastika za djecu od 4-5 godina”, “ Radno obrazovanje dijete pete godine života”, “Kako razviti matematičke sposobnosti kod kuće.”
- Roditeljski sastanak je najčešći oblik rada. Sastanci se po pravilu održavaju jednom u tromjesečju (ako nastavnik želi, to se može raditi i češće) i predstavljaju diskusiju o nagomilanim pitanjima. Međutim, da bi roditelji imali pozitivan stav prema ovom događaju, on mora biti interesantan, kreativan, a ne da se svodi samo na monotono rješavanje tekućih problema.
- Učešće porodice u grupnim projektnim i eksperimentalnim aktivnostima. Mame i tate prikupljaju potrebne informacije, kreiraju vlastite prezentacije, šarene kolaže, zidne novine, zajedno sa svojom djecom izrađuju zanate i crtaju slike. Primjeri takvog rada su kreiranje porodične ručno rađene knjige (na primjer, na temu zdravog načina života), zidne novine o tome kako porodica provodi svoje slobodno vrijeme, zanati iz prirodni materijal na temu "Darovi jeseni".
- Radna aktivnost roditelja. To uključuje uređenje vrtića, uređenje parcela i sudjelovanje u ekološkim manifestacijama („Hranilica za ptice“, „Darovi zlatne jeseni“ - prikupljanje prirodnih materijala za dječje zanate).
- Mini-izvještaji. Ovo je redovno (na primjer, sedmično) obavještavanje roditelja o životima njihove djece vrtić: koje su nove stvari naučene, koje pojave su uočene, koja je pjesma naučena itd. Bolje je da nastavnik to uradi u pisanoj formi i objavi informacije na pregled u svlačionici.
- Sportske aktivnosti su veoma korisne aktivnosti za jačanje porodičnim odnosima, promocija zdravog načina života. Djeca uvijek budu bistra pozitivne emocije
- sa takmičenja na kojima učestvuju njegova majka i otac. Ovakvi događaji svakako nose prazničnu atmosferu. Ali moramo imati na umu da svako natjecanje povećava vjerovatnoću dječjih iskustava, tako da voditelj-učitelj mora vješto staviti potreban naglasak.
- Majstorski kursevi za roditelje. Mogu ih izvoditi učitelj (na primjer, podučavanje neke netradicionalne vizualne tehnike za vježbanje s djecom kod kuće), logoped (artikulacijska gimnastika za razvijanje pravilnog izgovora), medicinska sestra (masaža ušiju za stimulaciju biološki aktivnih). tačke, učvršćujuća masaža stopala, vežbe za ruke, vežbe disanja, vežbe za ublažavanje vizuelnog umora). Otvorene projekcije za roditelje. Tokom ovakvih časova mame i tate dobijaju predstavu o tome obrazovne aktivnosti
- u predškolskoj ustanovi. Nastavnik može dati roditeljima ulogu vanjskog posmatrača ili ih uključiti tokom časa (odgovaranje na pitanja koja djeci izazivaju teškoće, pomaganje u izradi rukotvorina itd.).
- Ispitivanje. Ovaj oblik rada vam omogućava da identifikujete mišljenje roditelja o određenom problemu: nastavnik daje pismene odgovore na brojna pitanja. Anonimne ankete su posebno efikasne, koje vam omogućavaju da ponekad dobijete negativne, ali iskrene odgovore. Posjeta porodice. Svrha ovakve aktivnosti je upoznavanje sa uslovima u kojima se određeno dijete odgaja (po potrebi se organizuju ponovljene posjete). Varijacija je porodični pregled finansijsku pomoć
- , uticaj na roditelje, zaštita prava djece.
DOW web stranica. Svaki vrtić mora imati svoju zvaničnu web stranicu na internetu, koja treba da ima rubriku „Odgovori na pitanja“ ili „Forum“, na kojem roditelji mogu kontaktirati upravu da postavljaju pitanja, daju prijedloge i sl.
Individualni razgovor je najpristupačniji oblik uspostavljanja kontakta i odnosa povjerenja obrazovne aktivnosti sa učešćem tata mogu se uskladiti s Majčinim danom. Roditeljski sastanak je najtradicionalniji oblik interakcije između roditelja i predškolskih obrazovnih ustanova.
Vizuelna sredstva interakcije sa porodicom
U radu sa roditeljskim timom vidljivost igra važnu ulogu. Da, u svakoj svlačionici starosnoj grupi treba da postoji tematski štand sa raznim korisnim informacijama (koji se povremeno menjaju), kutak zdravlja, kao i pokretni folderi za aktuelne trenutno teme.
Zanimljiva ideja je da se postavi „Kutija sa sugestijama“ ili „Kutija sa pitanjima“ za roditelje, gde mogu da zabeleže svoje sugestije, ideje, želje i da razmjenjuju mišljenja i iskustva sa učiteljem.
Galerija fotografija: vizuelna pomagala u radu sa roditeljima
Roditelji ostavljaju svoje želje i preporuke nastavniku u improvizovanom poštanskom sandučetu korisne preporuke Danas nastavnik može kupiti ili dizajnirati vlastite fascikle za gotovo svaku temu.
Netradicionalni oblici rada
Kako bi diverzificirao rad sa roditeljima i učinio ga zanimljivijim, nastavnik pribjegava netradicionalnim oblicima interakcije.
- Dan otvorena vrata u srednjoj grupi. Za odrasle ovo je jedinstvena prilika da se osjećaju kao predškolci i jedan dan žive svoj život. Istovremeno, roditelji mogu djelovati kao vanjski promatrači ili zauzeti aktivniju poziciju: rade vježbe, pomažu dadilji da postavi stol, idu u šetnju ili učestvuju u lekciji.
- Prezentacija vrtića. Roditelji se upoznaju sa predškolskom ustanovom, poveljom, programom, dobijaju informacije o plaćenim uslugama, gledaju grupe, fragmente časova u različitim obrazovnim sektorima. Sasvim je moguće održati takav događaj u srednjoj grupi (pogotovo što ima djece koja počinju pohađati vrtić u ovom uzrastu).
- Dužnosti. Na zahtjev roditelja, vaspitačica ih poziva da učestvuju u šetnjama sa predškolcima i ekskurzijama. Tokom ovakvih aktivnosti, majke i očevi ne bi trebalo da se mešaju u pedagoški proces, oni mogu kasnije da iznesu svoje želje ili komentare nastavniku ili direktoru.
- Izleti ili vikend rute. Učitelj organizuje zajedničke posjete roditeljima nezaboravnim mjestima u rodnom kraju, izlete u prirodu (sa djecom pete godine života već možete organizirati šetnje do obližnjih javnih vrtova, parkova itd.). Ovakvi događaji pomažu zbližavanju djece i odraslih i promoviraju patriotsko obrazovanje.
- Porodične predstave. Roditelji zajedno sa svojom decom glume predstave za ostale učenike i nastavnike grupe (na osnovu zapleta bajki poznatih deci, u srednjoj grupi to su „Tri praseta“, „Guske-labudovi“, itd.). Za odrasle su takve aktivnosti izvor emocionalnih iskustava i neočekivanih otkrića.
Galerija fotografija: netradicionalni oblici rada sa roditeljima
Zajednički izleti pomažu da se djeca i odrasli još više zbliže. Na Danu otvorenih vrata roditelji imaju priliku da posmatraju rutinske trenutke, aktivnosti, šetnje itd. Porodične predstave za roditelje su jedinstvena prilika da otkriju neočekivanu stranu sebe.
Rad logopeda sa roditeljima djece pete godine
U srednjoj grupi nastavnik može uključiti logopeda u rad sa roditeljima. To je zbog činjenice da dijete pete godine života ubrzano razvija govor, svoju fonetsku i gramatičku strukturu, a obogaćuje mu se vokabular. I upravo u ovoj dobi se javljaju određeni problemi - nepravilan izgovor pojedinih glasova. Kada vaše dijete napuni 5 godina, vrijeme je da počnete popravni rad, jer u ovom uzrastu logoped vrši dijagnostiku.
Specijalista može razgovarati s roditeljima na nekom od sastanaka i dati im vrijedne savjete i preporuke (teme govora: „Uloga porodice u korekciji govornih poremećaja kod djeteta“, „Važnost gimnastiku prstiju za razvoj govora predškolca“, „Kako razviti govor djeteta na povratku iz vrtića“, „Dobne norme za komunikaciju predškolaca u timu“), po potrebi provodi individualne konsultacije („Kako raditi sa beba kod kuće”, “Praktične tehnike za automatizaciju određenih zvukova”).
Na roditeljskom sastanku logoped može organizovati mini-izložbu „Logopedske igre i razvojna pomagala“.
Logoped aktivno koristi vizualizaciju, na primjer, može pripremiti za roditelje fasciklu „Načini razvijanja djetetovog koherentnog govora i uključivanja ga u dijalog“ ili „Ova nestašna gramatička struktura“ (dati ideju o glavnim gramatičkim greškama i načine za njihovo prevazilaženje). U srednjoj grupi preporučljivo je izdvojiti poseban logopedski kutak u svlačionici, gdje će učitelj roditeljima dati vrijedne preporuke o razvoju govora predškolaca.
U logopedskom kutku roditelji mogu pronaći važne informacije i savjete o razvoju govora svog djeteta
Galerija fotografija: mini izložba logopedskih igara i edukativnih pomagala
Na roditeljskom sastanku logoped može napraviti kratak pregled igrica koje pomažu u ispravljanju govornih poremećaja Možete igrati logopedski loto kod kuće sa cijelom porodicom Sve vrste pomagala za obuku fine motoričke sposobnosti beba, pozitivno utječe na njegov govorni razvoj Igra “Sonic Walkers” jača vještine pravilnog izgovora zvukova
Specifičnosti organizovanja roditeljskih sastanaka
Roditeljski sastanak je prilično važan događaj za nastavnika, koji zahtijeva pažljivu pripremu. Nijanse pripreme su sljedeće:
- Otprilike sedmicu prije događaja, roditeljima možete dati upitnike o aktuelnoj temi da popune kod kuće. Rezultati će se koristiti direktno na sastanku. Na primjer, ako se raspravlja o temi zdravog načina života u porodici, onda će anketa pomoći da se sazna koliki postotak porodica u grupi radi vježbe ujutro, kako porodica provodi vikend – aktivno ili pasivno odmarajući. Na osnovu toga nastavnik donosi zaključke i daje preporuke.
- Dobra ideja je napraviti pozivnice za svaku porodicu, na primjer, u obliku tematske aplikacije. Djeca moraju učestvovati u njihovoj proizvodnji.
- Nastavnik može odštampati originalne bilješke na temu sastanka. Trebaju biti kratki u sadržaju, a tekst velikim fontom.
- Izložbe na temu sastanka (na primjer, izložba logopedskih igara i pomagala) pomoći će da se roditelji zainteresuju za predstojeći događaj.
- Originalan način da zainteresujete roditelje je da snimite na kasetu odgovore djece na temu sastanka (na primjer, koje radne zadatke obavljaju kod kuće).
- Možete napraviti domaći poster, koji će simbolično ukazati na ključne točke teme o kojoj se raspravlja.
- Neposredno prije sastanka, nastavnik treba da se pobrine za ugodno osvjetljenje i udobno sjedenje za roditelje. Dakle, stolovi i stolice se mogu poredati u krug i na njih staviti kartice sa punim imenom. roditelji, pobrinite se za olovke i papir za bilješke. Ako događaj uključuje elemente majstorske klase, tada se unaprijed pripremaju boje, olovke, plastelin i drugi pribor.
Zahvaljujući pozivima na sastanak, roditelji će biti odgovorniji za predstojeći događaj
Struktura roditeljskog sastanka
Roditeljski sastanak tradicionalno se sastoji od tri dijela: uvodnog, glavnog i završnog. Događaj traje najviše 1 sat, jer su se roditelji okupili nakon radnog dana, kada se koncentracija pažnje smanjuje.
- Uvodni dio je neophodan kako bi se gosti organizirali, koncentrirali njihovu pažnju i unijeli atmosferu međusobnog povjerenja. Jedna od tehnika je stvaranje odgovarajuće muzičke podloge (mir klasična muzika). Jasno je da roditelji poznaju učitelja dugo vremena, ali ako je ovo prvi susret u novoj školskoj godini, onda bi učitelj trebao reći nekoliko riječi o sebi (na primjer, o svojim najnovijim dostignućima, osvojenim takmičenjima, njegovom vlastiti metodološki razvoj, prioritetni principi obrazovanja i dr.). Ovo posebno vrijedi ako je grupa popunjena novim učenicima i, shodno tome, novim roditeljima. Zatim nastavnik najavljuje temu sastanka. Čak i ako se dotiče mnogih pitanja, tema mora biti konkretna: obrazovni problem, priprema za odmor itd.
- Glavni dio treba podijeliti u 2-3 faze. Nastavnik obrađuje teorijske aspekte teme, daje praktične primjere odgoja djece u porodici i vrtiću, analizira konkretne pedagoške situacije. Istovremeno, roditelji ne treba da se ponašaju kao pasivni slušaoci, već da postavljaju pitanja i učestvuju u diskusiji. U glavnom dijelu se također raspravlja organizaciona pitanja u vezi s predstojećim slobodnim aktivnostima, izletima itd. (ovaj dio se također naziva “Razno”). Neka od ovih pitanja mogu se iznijeti za posebnu raspravu sa roditeljskim odborom u nekom drugom trenutku.
- U završnoj fazi sastanka, nastavnik sumira sastanak, iznosi odluke koje su donesene o svim pitanjima o kojima se raspravlja (moraju biti jasne, konkretne i moraju biti zabilježene u zapisniku). Događaj treba završiti pozitivno: takmičenje u mini crtanju (na primjer, na temu „Moja porodica“), čajanka, degustacija vitaminskih biljnih napitaka, voćnih kanapea itd.
Roditeljski sastanak možete završiti toplom čajankom
Kada se govori o pogrešnim postupcima djece, nastavnik ne treba spominjati njihova imena (to se radi u individualnom razgovoru). Štaviše, pouke i prijekori na račun roditelja su neprihvatljivi.
Tehnike za povećanje interesovanja roditelja na sastancima
- Uključivanje gostiju u diskusiju (nastavnik osigurava da se iznese nekoliko gledišta).
- Zajedničko rješavanje pedagoških situacija iz porodičnog iskustva (npr. dijete odbija obavljanje radnih zadataka, ne želi slušati bajke, radije gleda crtane filmove, ne želi biti pristojno).
- Apelirajte na prošlo iskustvo odraslih. Učiteljica pita mame i tate da se prisjete u čemu su bili djetinjstvo kako su se ponašali u datoj situaciji.
- Primjeri iz fikcije (na primjer, priča V. Oseeve „Kolačići“, koja se dotiče problema pohlepe i nepoštovanja starijih, „Kost“ L. N. Tolstoja, u kojoj dijete ne govori istinu).
- Da bi ilustrovao svoje ideje, nastavnik koristi audio i video zapise, fotografije i intervjue sa učenicima, grafikone i dijagrame.
- Elementi art terapije (od roditelja se traži da shematski prikažu rekreaciju sa svojom djecom, ono što je najvažnije u životu njihove porodice itd.).
- Odglumljivanje pedagoških situacija (odrasla osoba igra ulogu djeteta). Na primjer, trebate uspostaviti kontakt sa dete koje plače, objasnite djetetu da nema potrebe da se stidi govoriti na matineju.
- Razno momenti igre. Na primjer, roditelji stoje u krugu, a učitelj dodaje loptu. Svako treba deci i učitelju da kaže želju za predstojeće akademske godine. Drugi primjer je vježba “Kako je bilo lijepo ljeti!”: učiteljica pita one koji su se ljeti kupali u moru sa svojom djecom, čitali im knjige, išli s njima u šumu ili pecali, kupili djetetu igračka za razvoj fizičke aktivnosti itd.
- Podsticanje je sredstvo podsticanja roditelja da se uključe u aktivnosti i podstiču dalju saradnju. Obično se odvija na završni sastanci. To mogu biti sertifikati zajedno sa simbolične poklone, slatkiši.
Fotogalerija: trenuci igranja na sastancima
Ako se na sastanku pokrene tema vježbi disanja, onda se mogu pitati roditelji igra vežba„Ko će naduvati najveći balon?“ Latice sa željama uneće radosnu, duhovnu notu susretu
Netradicionalni oblici roditeljskih sastanaka
- "Konferencija". Otprilike 2 sedmice prije događaja, nastavnik daje roditeljima zadatak da razmisle o brojnim pitanjima. Na primjer, u kojoj dobi treba tražiti pomoć logopeda, kako ispraviti djetetov govor kod kuće itd. Direktno na sastanku mame i tate iznose svoje gledište, navode činjenice i primjere iz života. Nastavnik koordinira diskusiju i vodi je uz pomoć pitanja.
- "Aukcija". Ovo je improvizovana "prodaja" korisni savjeti, na primjer, na temu kako naučiti dijete samostalnosti, samoposluživanju i kako razviti njegove matematičke sposobnosti. Susret se odvija u formi igre, gdje se za svaku vrijednu preporuku dodjeljuju žetoni. Savjeti koji akumuliraju maksimalan broj žetona zatim završavaju na štandu Family Experience Box.
- "Srce razgovor." Ovaj neobičan sastanak uključuje one roditelje čija djeca imaju neki zajednički problem (na primjer, previše su stidljivi, imaju poteškoća u komunikaciji sa kolegama iz razreda ili su, obrnuto, agresivni). Ovo pitanje je detaljno razmotreno, preporučljivo je pozvati stručnjaka (u navedenim primjerima, psihologa).
- Treninzi. Roditelji uz pomoć nastavnika (ili dječji psiholog) procijeniti različite načine uticaj na bebu. Na primjer, oni biraju najviše pogodne forme obraćanja, ublažite grube izraze. Na primjer, umjesto da svom sinu ili kćeri kažete: „Zašto opet nisi pospremio svoje igračke?“ Bolje je reći “Siguran sam da će ove igračke poslušati svog gospodara i otići kod njih.” Ovakvi događaji roditeljima daju priliku da bolje razumiju svoje dijete i uvide zašto je neprihvatljivo reći: „Stidim te se!” ili "Nije me briga šta želiš!"
Tokom psihološko-pedagoške obuke, roditelji procjenjuju različite načine utjecaja na dijete
Primjer zapisnika sa roditeljskog sastanka
| Protokol N. roditeljski sastanak grupe ___ od " "____________20__ godine. Predmet:__________________________ Prisutno: _____Human. Nedostaje:. _____Human. Pozvani: (ime i prezime, radno mjesto). Dnevni red roditeljskog sastanka: 1… 2… 1. Na prvo pitanje koje smo čuli: (Puno ime, radno mjesto). Ona (on)…. (kratak sažetak glavne ideje govornika). Zatim je učiteljica pozvala roditelje da zajedno razgovaraju ovo pitanje, iznesite svoje mišljenje, sugestije, komentare, pitanja itd. (U protokolu sekretar posebno naznačuje ko (puno ime) i koja razmišljanja je izrazio, predložio, izrazio neslaganje i po kom pitanju.) Odlučivanje glasanjem. Za - ______osobu, protiv - ______osobu (konkretno puno ime i prezime roditelja). Rešeno: prihvatiti jednoglasno (prihvatati većinom glasova, ne prihvatiti). 2. O drugom pitanju smo čuli: ____ (slično za sva pitanja dnevnog reda). Odluka sastanka: 1. ___Odgovorni___ (puno ime). Datum dospijeća___ 2___Odgovoran___ (puno ime). Datum dospijeća___ 3___Odgovorno___(puno ime). Datum dospijeća___ Predsjedavajući:__________(potpis)_____________(transkript). Sekretar:___________(potpis) ________________(prepis). |
Teme roditeljskih sastanaka u srednjoj grupi
Evo liste tema o kojima možete održati roditeljski sastanak u srednjoj grupi:
- "Dobne karakteristike djeteta pete godine života."
- “Kakav bi kompetentan roditelj trebao biti.”
- „Srećno dete se dešava samo kada sretna porodica».
- "Uloga igre u razvoju predškolske djece."
- "Uloga dnevne rutine u životu predškolskog djeteta."
- “Zdrav način života počinje u porodici” (na sastanak može biti uključena i medicinska sestra).
- „Uloga artikulatorna gimnastika u prevladavanju govornih poremećaja kod djece pete godine života.”
- "Kretanje - život."
- "Uspjeh naše grupe."
- "Budite oprezni na putu."
- "Kako pomoći svom djetetu da savlada matematičko znanje."
- “Odgajamo malog patriote.”
- “Upoznajemo djecu sa prirodom njihovog rodnog kraja.”
Teme za roditeljske sastanke koji se mogu održati u netradicionalnom obliku:
- “Muško rame”: susret očeva (okrugli sto).
- “Put do zdravlja, snage i snage” (majstorska klasa).
- “Prije nego bude kasno”: obrazovanje za studente srednja grupa ljubav prema prirodi (trening, radionica).
Tabela: primjer rezimea roditeljskog sastanka u srednjoj grupi
| Autor | Gavrilina N.A., učiteljica opštinske predškolske obrazovne ustanove „Vrtić br. 1 kombinovanog tipa“, ZATO Shikhany, Saratovska oblast |
| Ime | "Srećno dete - u srećnoj porodici" |
| Napredak sastanka |
|
Kako održati otvoreni čas za roditelje u srednjoj grupi
Neobičan i efikasan oblik rada sa roditeljima u predškolskoj ustanovi je pozivanje na otvorenu nastavu. Na taj način majke i očevi mogu svojim očima vidjeti kako njihova djeca stiču znanje. U srednjoj grupi već je moguće prakticirati ovakve aktivnosti, jer su djeca postala zrelija, samostalnija, a prisustvo mame i tate na času ih neće rasplakati (kao što se dešava u ranijoj dobi).
U srednjem predškolskom uzrastu već je moguće organizovati otvorene projekcije za roditelje
Nekoliko dana prije otvorene projekcije, vaspitačica obavještava roditelje o temi časa, njegovim programskim ciljevima i poziva ih da obrate pažnju na to koje će se tehnike koristiti i kako će se podsticati interes predškolaca. Veoma važna tačka- unaprijed upozorite mame i tate kako ne bi ometali djecu, nemojte im komentarisati, ne postavljati pitanja. Također je važno unaprijed razmisliti o tome kako smjestiti goste u grupu: ako im se jednostavno dodijeli uloga vanjskih posmatrača, onda bi roditelji trebali sjediti iza djece. U nekim slučajevima nastavnik uključuje roditelje u obrazovni proces: oni odgovaraju na pitanja koja djeci izazivaju poteškoće i pomažu im u izradi rukotvorina. Prilikom izvršavanja produktivnu aktivnost mama ili tata sede pored svog deteta.
U toku produktivnih aktivnosti svaka majka pomaže svom djetetu
Otvorena projekcija sa mamama i tatama je drugačija od uobičajene otvoreni časčinjenica da nastavnik daje objašnjenja gostima na početku i na kraju događaja.
Ovo je uvodni razgovor i zaključak u obliku dostupnom roditeljima: na početku događaja učitelj govori šta će djeca raditi, a na kraju sumira rezultate, ocjenjuje trud djece, ispoljavanje njihove aktivnosti. i nezavisnost. Ako su neka djeca doživjela poteškoće, onda se objašnjavaju njihovi razlozi (na primjer, dijaloški govor djeteta još nije dovoljno razvijen ili nije sasvim sposobno raditi sa makazama). Na kraju događaja potrebno je dati riječ gostima kako bi mogli podijeliti svoje utiske, napominje pozitivne aspekte
, možda je istakao nedostatke. Učitelj, zauzvrat, daje vrijedne savjete i preporuke: koje pedagoške tehnike koje je vidio mogu se koristiti kod kuće. Vrlo je važno prenijeti roditeljima da kućne aktivnosti sa bebom (crtanje, pravljenje rukotvorina, fizičke vežbe
) su od neprocjenjive važnosti za njegov razvoj i postizanje maksimalnih rezultata.
| Autor | Tabela: sažetak otvorenog časa za roditelje srednje grupe |
| Ime | Elizarova S.Yu. |
| Napredak lekcije | Učiteljica i djeca ulaze u grupu, djeca stanu u krug i drže se za ruke. Učitelj recituje pjesmu: Evo nas, ti i ja. Mi smo jedna porodica! Nasmiješi se onom lijevo. Nasmiješite se onom s desne strane. Mi smo jedna porodica! V.: Danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo. Ljudi, kako da vas nazovemo jednom rečju? Djeca: Porodica. V. (obrati pažnju na fotografije): Prepoznajete li nekoga na ovim fotografijama? Da, ja sam. Prepoznao si me. Da li poznajete ove ljude? Naravno da ne. Ovi ljudi vam nisu poznati, oni su vam stranci. Ali ne za mene. Za mene su ovo najviše dragi ljudi. Ovo su članovi moje porodice. Ovo je naša velika i prijateljska porodica. Ljudi, nisam uzalud stavio fotografije na kuću. Kako razumete šta je porodica? Djeca odgovaraju. V.: Porodica je dom. Porodica je svijet u kojem vlada ljubav, prijateljstvo i briga. Svaka osoba ima porodicu. Neke porodice su velike, neke male. Glavna stvar nije broj članova porodice, već njihov odnos jedni prema drugima. Ljudi, upoznao sam vas sa svim članovima moje porodice, ali ko će vam pričati o njihovoj porodici? (Djeca predstavljaju svoje roditelje). V.: Hvala momci. Gimnastika prstiju: Jedan, dva, tri, četiri, Ko živi u mom stanu? Jedan, dva, tri, četiri, pet, Mogu ih sve nabrojati: tata, mama, brat, sestra, maca Murka, dva maca, Moje štene, cvrčak i ja, To je cijela moja porodica! V.: Porodica je najdragocjenija stvar koju čovjek ima. Ljudi, nije slučajno da ruski narod ima toliko poslovica i izreka o porodici. Koji roditelj zna poslovice o porodici? Roditelji izgovaraju poslovice:
V.: Znate puno poslovica. A sada, momci, predlažem vam da igrate igru “Kakva je moja porodica”? (igra sa loptom u krugu). |
Dugoročni plan rada sa roditeljima u srednjoj grupi
Na početku školske godine nastavnik sastavlja dugoročni plan rada sa roditeljima za godinu, u kojem propisuje ciljeve i zadatke, kao i sve planirane događaje, sa naznakom vremena realizacije.
Tabela: primjer dugoročnog plana u srednjoj grupi
| Autor | Svetlana Gudkova, učiteljica, Voronjež |
| Svrha rada sa roditeljima | Uspostavljanje saradnje vrtića i porodice u pitanjima osposobljavanja, vaspitanja i razvoja predškolske djece. |
| Zadaci |
|
| Mjesec | Događaji |
| septembra | 1. Roditeljski sastanak: „Osobine razvoja djece u petoj godini života i osnovni zadaci obrazovanja.“ 2. Razgovor sa roditeljima: “Organizacija samozbrinjavanja u vrtiću i kod kuće.” 3. Mobilni folder: „Da se djeca ne razbole.“ |
| oktobar | 1. Konsultacije: “Pitanja djece i kako na njih odgovoriti.” 2. Razgovor sa roditeljima: “Djeca su tako različita.” 3. Izložba jesenji zanati: "Jesenji kaleidoskop." |
| novembar | 1. Radionica: „Radno obrazovanje djece u predškolskim obrazovnim ustanovama“. 2. Zabava: "Zlatna jesen." 3. Folder: “Preporuke roditeljima za poboljšanje zdravlja djece.” 4. Zabava: "Majčin dan." |
| decembar | 1. Roditeljski sastanak: „Osobine i problemi razvoj govora kod dece srednjih godina. Prepričavanje kao jedan od oblika razvoja govora i pamćenja.” 2. Radionica Djeda Mraza: " Zimske fantazije». 3. Informativni štand: „Sigurno Nova godina». 4. Matinee: “Zdravo, Nova godina!” |
| januara | 1. Konsultacije: “Negovanje radoznalosti kod deteta u bašti i kod kuće.” 2. Zabava: “Carols.” 3. Mobilni folder: „Voronjež je grad vojne slave!“ 4. Informativni štand: “Prevencija vida”. |
| februar | 1. Okrugli sto: „Šta je zdrav način života“. 2. Izložba fotografija: “Moj tata je zaštitnik!” 3. Pomoć roditelja u čišćenju snijega u područjima. 4. Sportski festival za Dan branilaca otadžbine. 5. Zabava: “Maslenica”. |
| mart | 1. Konsultacije: “Negovanje pažnje i istrajnosti kod dece.” 2. Zidne novine: “Moja voljena majka.” 3. Informativni štand: “ Dobar savjet roditelji." 4. Matineje: “8. mart je praznik za majke.” |
| april | 1. Razgovor sa roditeljima: “Pazi ulice!” 2. Izložba: “U susret proljeću”. 3. Sadnja drveća na lokaciji. |
| maja | 1. Roditeljski sastanak: “Naša postignuća.” 2. Mobilni folder: “Dan pobjede”. 3. Uređenje prostora, sadnja cvijeća na gredicama. |
| juna | 1. Konsultacije: “Crveno ljeto je divno doba.” 2. Zabava za Dan djeteta. 3. Mobilni folder: “Prva pomoć za ogrebotine, posjekotine, ubode pčela.” |
| jula | 1. Radionica za roditelje o letnji odmor djeca: “Volimo da se opustimo.” 2. Folder: “Prva pomoć za sunčanicu.” |
| avgust | 1. Razgovor: “Stvrdnjavanje ljeti.” 2. Fascikla: “Jestive pečurke.” 3. Neptunov praznik. |
Povezani video zapisi
Rad sa roditeljima je jedna od važnih oblasti predškolski rad. Uvijek je korisno i zanimljivo upoznati se sa iskustvom kolega u ovoj oblasti.
Razgovor-radionica za roditelje srednje grupe na temu “Komunikacija s djecom” - video
Čas za djecu i roditelje o likovnoj umjetnosti u srednjoj grupi - video
"Teta Veselchak": zajednički ples djece i majki na matineju u srednjoj grupi - video
Foto izvještaj o obavljenom radu sa roditeljima u srednjoj grupi - video
Predškolska pedagogija danas posvećuje sve više pažnje odnos predškolskog vaspitanja i obrazovanja i porodice. Učešće roditelja u životu vrtića pomaže im da bolje razumiju svoju djecu i transformišu teorijsko znanje u radost komunikacije sa svojom bebom. Ovo posebno važi za srednji predškolski uzrast, koji se smatra teškim u smislu mentalni razvoj dijete. Zadatak nastavnika nije samo da redovno održava roditeljske sastanke, već i da privuče majke i očeve da učestvuju u sportski praznici, zajedničke kreativne aktivnosti, porodične predstave, izrada rukotvorina - svaka produktivna interakcija sa djecom.
Natalija Prisjažnjuk (Fedina)
Zajednički događaj sa roditeljima i djecom srednje grupe za Dan odrastanja „Na putu do srednje grupe“
SP DO GBOU SOSH im. E. M. Zelenova vrtić br. 16, naselje Novosemeikino, Samarska oblast.
Educator: Fedina N. A.
Zajednički događaj sa roditeljima i djecom srednje grupe„Do na putu do srednje grupe» .
Sala je ukrašena balonima, cvijećem i zidnim novinama s čestitkama.
Djeca i roditeljima uđite u salu uz dečiju pesmu "Dobrodošli u djetinjstvo" držeći se za ruke.
1 dijete. Okačili smo balone i crtali cvijeće.
Nismo ni primetili koliko smo postali veliki.
2 dijete. U juniorima grupa naučili smo da vajamo i crtamo.
I za godinu dana naučili smo pjevati i plesati.
3 dijete. Obucite se vrlo brzo, operite vrlo čisto.
Jedite pažljivo, brzo – ne možete sve ni da izbrojite.
4 dijete. Na svijetu postoji posebna bašta, ne drveće u njoj, već djeca.
To je za malu djecu, i zove se vrtić (svi zajedno).
Vodeći: Ali u našoj bašti ne uzgajamo trešnje i kruške,
I Vika, Lera i Ilyusha.
5 dijete. Evo kakva je čudesna bašta ovdje,
Za momke poput nas!
Song Filippenko "dječiji vrtić"
Vodeći. Dragi roditelji, pozvali smo vas danas na našu događaj„Do na putu do srednje grupe» . Dugo smo razmišljali kako da provedemo odmor i odlučili...
Detinjstvo je uvek igra i danas ćemo sa vama igrati jednu divnu, intelektualnu igricu koja se zove...
Djeca. KVN.
Vodeći. Svi! Svi! Svi!
Pokrenimo naš KVN!
Dragi roditelji, danas ćete vidjeti kako su vaša djeca porasla, postala pametna - razumna, puno naučila i naučila, kako su se osamostalila i narasla za čak 2 centimetra tokom ljeta.
Da biste pokrenuli KVN, morate smisliti ime tima i logotip.
Ovaj zadatak će biti za roditeljima.
Roditelji, započnite zadatke.
(zvuci muzike)
(Dajte ime svom timu, nacrtajte amblem).
Sada tražim komande "Knapweed" I "zvono""pozdravite se (pokreti se izvode prema tekstu):
Okrenuli su se jedno prema drugom, nasmiješili se,
Pružili su nam desnu ruku, mi smo se čvrsto rukovali i zagrlili jedno drugo.
Otišli su i poklonili se i malo kružili.
Voditelj: Bravo! Kako Odlično da smo svi danas ovde okupljeni!
Svi sedite
Voditelj: Pa, počnimo KVN.
Igra "obrnuto".
Vodeći. Ja ću izgovoriti riječ "visoko, ti odgovori - "nisko", reći ću riječ "daleko", ti odgovoriš... Da li je zadatak jasan? Tada prvi počinje utakmicu ekipa „Vasilyok“.
Mlad - star, brz - spor, sladak - gorak, zdrav - bolestan, bijelo - crno, čisto - prljavo, debelo - mršavo.
Voditelj: Ekipa je odigrala odlično, aplauzirajmo im. Nadam se da su im protivnici jednako jaki. Da li je Team Bell spreman? Počnimo!
Noć-dan, dobro-loše, tamno-svetlo, mnogo-malo, vruće-hladno, ljeto-zima, hrabro-kukavički.
Bravo! Aplauz timovima.
Igra "Ko će s kim razgovarati" (za svaku ekipu po jednu kovertu sa po jednu govornicu).
Vodeći. Ko želi da priča, mora sve da izgovori pravilno i jasno, da sve bude razumljivo.
Zvokalice (uobičajeno) bili su poznati mnogo prije pojave točka. Uz njihovu pomoć djeca su naučila razumjeti svoj maternji govor na zabavan i duhovit način. Tokom školske godine mi djeca Govorili smo mnogo zverkalica da bismo formirali lep, ujednačen govor.
Zatim iz svake ekipe 1 roditelj a djeca čitaju zverke jezika.
1. Brod je nosio karamel, brod se nasukao
2. Sami ćemo napraviti avion i letjeti iznad šuma.
Konkurs “Čistoća je ključ zdravlje» .
Igra se didaktička igra "Divna torba". Timovi se naizmjenično pogađaju zagonetke o predmetima za ličnu higijenu. Igrači dodirom prepoznaju predmet u torbi, imenuju ga, vade ga i pokažu svima.
1. Izmiče kao nešto živo
Ali neću ga pustiti van.
pjene sa bijelom pjenom,
Ne budite lijeni s pranjem ruku! (sapun) .
2. Ne hodam i ne lutam šumama,
I po brkovima, po kosi,
I zubi su mi duži,
Od vukova i medveda. (češalj).
3. Koštana leđa,
Čvrste čekinje
Odlično se slaže sa pastom od mente,
Marljivo nas služi (četkica za zube).
4. Bijela rijeka
Uleteo u pećinu,
Izlazi uz potok -
Sve silazi sa zidova (pasta za zube).
Vodeći. Bravo! Pravila lične higijene nam pomažu da se ne razbolimo i jačaju naše zdravlje. A Sada: Spremite se za vježbanje!
Fizminutka „Lenjivci, ustanite!“.
Vodeći. Svaka cast svima danas
I timovi su dobri.
Igra “Imenuj dodatne riječi”
1. Samara, Moskva, Sankt Peterburg, kanta za zalivanje.
2. Sok, Volga, krpa za pranje, sudoper.
3. Rowan, rijeka, breza, vrba.
4. Detlić, sinica, ševa, olovka.
Igra "Pitanje - odgovor"
1. Kako se zove naša bašta? (pock)
2. Ko priprema doručak, ručak i večeru u vrtiću? (kuvar)
3. Na kom spratu je naš? grupa"zlatna ribica"? (na drugom spratu)
4. Ko je više in grupa momci ili devojke? (djevojke)
5. Da li imamo medicinsku sestru u našem vrtiću? kako se zove?
6. Šta rade u praonici?
Vodeći. Bravo! Lijepo vidi koliko ste aktivni i koliko dobro poznajete svoju baštu.
Takmičenje u čitanju.
Dva odrasli Svaki tim izražajno čita pjesme.
Djeca čitaju i poeziju.
Vodeći. Hvala vam! Naš aplauz čitaocima!
Vodeći. Dragi roditelji, sami ste vidjeli koliko su vaša djeca porasla, koliko su novih i zanimljivih stvari naučila. Imaju veliki potencijal, radoznali su, radoznali i talentovani. Mislite li da su djeca spremna za useljenje srednja grupa?
Roditelji: DA!
Vodeći: Dakle igra je gotova,
Vreme je da se rastanemo.
Kažemo hvala svima,
Hvala na igri!
Dakle, ovdje ste godinu dana odrasti
I vrijeme dolazi
Danas smo mi naši golubovi
Idemo na prekrasan let.
Neka lete, neka lete,
I nigde ne nailaze na prepreke!
Podjela golubova djeci, rađena origami metodom.
Song "Dobrodošli u djetinjstvo".
Uz muziku dece i odrasli napuštaju sobu.
Publikacije na temu:
Djeca ulaze u salu uz dječiju pjesmu „Dobro došli u djetinjstvo“. 1 dijete. Okačili smo balone i crtali cvijeće. Nismo ni primetili kako.
Završni čas u srednjoj grupi „Na putu do starije grupe“ Cilj: identifikovati znanja, ideje i vještine koje su djeca stekla tokom školske godine. Zadaci. Vježbajte djecu u.
Zabava posvećena prelasku djece iz mlađe grupe u srednju grupu “Carlson u posjeti momcima” Zabava posvećena prelasku djece u srednju grupu. “Carleson u posjeti momcima” Cilj: razvoj pozitivne emocije i stvaranje atmosfere.
Scenario praznika za Dan branioca otadžbine. Zajednički događaj sa roditeljima Scenario praznika za Dan branioca otadžbine Uz muziku ulaze deca u salu. Izvodite pokrete sa zastavicama. Zdravo praznik! Zdravo.
Scenario za zabavu prelaska u stariju grupu „Dan odrastanja“. Zabava "Dan odrastanja" Ciljevi: - naučiti djecu rješavati zagonetke, pomoći pri sjećanju poznatih bajki, naučiti kako održavati razgovor na datoj osnovi.
Natalia Streltsova
Plan rada sa roditeljima tokom letnjeg zdravstvenog perioda u srednjoj grupi za školsku 2015–2016.
Šta je ljeto? To je puno svjetla!
Ovo polje, ova šuma, ovo je hiljadu čuda.
Ovo su oblaci na nebu, ovo je brza reka,
Ovo svetlo cveće, plavetnilo nebeskih visina,
U svijetu postoji stotinu puteva za dječje noge!
Ljeto je nevjerovatno i plodno vrijeme kada djeca mogu šetati, trčati i skakati do mile volje i provoditi više vremena na svježem zraku. Ovo divno doba godine daje nam priliku da više vremena provodimo sa djecom, čineći ga zanimljivim, bogatim i korisnim! Pruža nam priliku da ojačamo i sačuvamo zdravlje djece i ostavimo nezaboravan, živopisnih utisaka od prošlog odmora, odmora, putovanja, šetnji, zapažanja, zajedničkog rada. Ovo je povoljno vrijeme za rješavanje obrazovnih problema. Ali roditelji ponekad nemaju pojma koliko čak i obična šetnja po javnoj bašti ili parku može biti poučna za dijete. A koliko će emocija dati izlet na more, u šumu, na seosku kuću ili izlet u botanički vrt ili zoološki vrt.
Ogromnu ulogu u tome koliko će djeca zanimljivo provesti ljeto u vrtiću igra želja i sposobnost vaspitača i roditelja da svaki dan učine ljepšim za dijete. I veoma je važno organizovati život predškolaca tako da im svaki dan donosi nešto novo, sadržajno, kako bi uspomene na ljeto, igre, šetnje, odmore i razonode, zanimljive epizode iz njihovih života oduševile djecu. dugo vremena.
Informacije o tome šta raditi sa djetetom ljeti, koje nove i zanimljive stvari možete naučiti s njim, koje igre igrati, koja mala otkrića napraviti, šta svaka porodica treba da pročita. Zadatak nastavnika je da takve informacije pruži roditeljima. Uostalom, učitelj, znajući karakteristike svakog djeteta, može pomoći roditeljima da izaberu zanimljiv i korisne informacije, korisne aktivnosti, zabava i preporuke za ljeto.
Raznovrsne aktivnosti i nova iskustva očekuju dijete u njegovom rodnom gradu, na selu i šire. Pokušao sam da pripremim roditelje za aktivan edukativni odmor zajedno sa njihovom decom, tokom kojeg je toliko važno uočiti neobično u jednostavnom: kapljice rose na jutarnjem suncu, boje večernjeg zalaska sunca, očaravajuće zvukove mora. surfanje i šuma. U ovom slučaju ne morate samo da vidite zanimljivu pojavu, već i da budete u stanju da je objasnite detetu, da je zadržite u djetetovom sjećanju za cijeli život, kao živo sjećanje iz djetinjstva.
I porodica i vrtić, u kombinaciji jedni sa drugima, stvaraju optimalne uslove za ulazak male osobe veliki svijet, gdje dijete stiče svoje prvo socijalno iskustvo. Ujedinjeni jednim ciljem, želimo da obrazujemo buduće kreatore života. Kakav je čovek je svet koji stvara oko sebe. Voleo bih da verujem da će naša deca kada porastu voleti i čuvati svoje najmilije, svoju zemlju, svoju domovinu.
Plan rada sa roditeljima tokom letnjeg zdravstvenog perioda u Srednjoj grupi „Pčele“ 2015 - 2016 šk.
Zadaci:
Podizanje i unapređenje opšte kulture porodice i psihološko-pedagoške kompetencije roditelja;
pružanje praktične i teorijske pomoći roditeljima učenika kroz prenošenje osnova teorijskih znanja i formiranje vještina i sposobnosti praktičan rad sa djecom;
koristiti sa roditeljima razne forme saradnja i zajedničko stvaralaštvo, zasnovano na individualno diferenciranom pristupu porodici;
interakcija sa roditeljima radi proučavanja porodičnog mikrookruženja;
povećati kompetentnost roditelja u organizovanju ljetovanja djece; privući roditelje da učestvuju u predškolskim aktivnostima na osnovu saradnje;
negovanje poštovanja djetinjstva i roditeljstva.
jun:
Provođenje ljetne sigurnosne obuke za djecu.
knjižice - "O požarnoj sigurnosti",„Pravila saobraćaja» , “Pravila ponašanja u šumi”, “Pravila ponašanja na vodi”.
Praznik za Dan djeteta: "Putovanje u zemlju detinjstva."
Pokaži mjehurići od sapunice: “Dunite balon, naduvajte veliki, ali nemojte puknuti!”
Ljetna sportska zabava: "Moja smiješna zvonka lopta."(nastavite uključivati roditelje i djecu u zdrav imidžživota, razvijaju sposobnost i želju da se slobodno vrijeme provodi korisno, veselo i energično).
Konkurs: "Pletam, pletem venac."(porodice)
Dizajn zidnih novina "Rusija je moja domovina".
Izložba radova iz otpadni materijal:"Cvijet - sedmocvjetni"(porodični kolaž)
Ekološki projekat: « Zdravo dijete- zdrava zemlja".
Izložba fotografija: "sretan pogodak".(porodica)
Fascikla - premeštanje: « Ljetna zabava za djecu“.
konsultacije: "Ljekovito bilje"(kućni ormarić za dokumente,
“Opekotine od sunca”, “Otrovne biljke”, “Ako je dijete ubola osa.”
Pedagoški razgovori: “Osobine dječije ishrane ljeti”, “Plivanje ljeti je odlično sredstvo za učvršćivanje.”
jul:
Porodično slobodno vrijeme: "Put dobrote."
Radionica za roditelje na ljetovanju za djecu "Volimo da se opustimo."
Izložba dječijih radova - “Crveno ljeto je stiglo!“(vizuelne aktivnosti djece u porodici i djece).
konsultacije: “Pravila na putu, znaj i poštuj”, “Pravila ponašanja na moru” “Eksperimentalne aktivnosti za djecu ljeti.”
Porodični projekat: “Bezbednost naše dece kroz upoznavanje sa pravilima saobraćaja.”
Pedagoški razgovori: "Igre za šetnju", "Hajde da čitamo."
projekat: „Ekološki desant“: projektiranje cvjetnjaka na mjestu predškolske obrazovne ustanove, uređenje teritorije vrtića.
"Sakupimo herbarijum"- uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti.
Zidne novine za roditelje: „Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji» ljetni zdravstveni rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Izložba rukotvorina od prirodnih materijala "Divne transformacije".
Fascikla - premeštanje: “Roditelji o saobraćajnim pravilima.”
Dopis za roditelje o podizanju djece: “Stvaranje povoljne porodične atmosfere”, “Šta raditi s djecom ljeti?”.
avgust:
Konkurs: "Ljetne fantazije".(porodica)
Slobodno vrijeme za roditelje i djecu „Svako malo dijete to bi trebalo znati od kolevke.”
Sportski festival: “Mama, tata, ja sam sportska porodica” za Dan sportista.
"Recepti moje bake" - uključite roditelje u odabir ukusni recepti od povrća i voća.
konsultacije: « Siguran put“, „Prevencija povreda djeteta“, „Uloga porodice u fizičkom vaspitanju djeteta”.
Pedagoški razgovori na teme: “Bolesti prljavih ruku”, “ Dječji crtež- ključ djetetovog unutrašnjeg svijeta”, “Termi se ako želiš da budeš zdrav!”.
Zajednička zabava na eksperimentalnim aktivnostima: “Želim da postanem čarobnjak.”
majstorska klasa: "Čarobne salvete"
Seminar - radionica za roditelje: "Igramo se prstima."
Fascikla - premeštanje: "Prevencija crijevnih infekcija".
Izložba porodičnih foto novina: "Kako smo proveli ljeto."
"Dan otvorenih vrata"- upoznavanje roditelja sa napretkom poslova u grupi. Pružite priliku da posmatrate svoje dijete u grupnom okruženju. Negovati poštovanje prema zaposlenima u predškolskoj ustanovi i interesovanje za vaspitno-obrazovni proces.
Olga Morozova
Predmet: Zabava sa roditeljima„IN u poseti bajci» V srednja grupa.
Target: formiranje dječjih ideja o raznolikosti ruskog naroda bajke.
Zadaci:
Obrazovni:
Upoznati djecu sa jednim od žanrova folklora – narodnim bajka;
Učvrstiti znanje djece o osam ruskih narodnih bajke"repa", "piletina Ryaba", "teremok", "Zajuškina koliba", "Tri medvjeda", "Maša i medvjed", "Kolobok", "guske-labudovi";
Razviti sposobnost prepoznavanja i imenovanja bajke prema njihovim individualnim likovima, ilustracijama;
Formirajte međusobne odnose povjerenja roditelj, dijete i učiteljica;
Doprinijeti stvaranju pozitivnih emocionalnih iskustava kod djece i roditelji iz joint proslava događaja.
Razvojni:
razvijati govorna aktivnost djece, potaknuti ih na dijalog;
kompetentno razvijati vještine izražajno izražavajte svoje misli i govor;
razvijati logičko razmišljanje, trenira pamćenje, pažnju
razvijati emocionalnoj sferi djece, doprinose stvaranju dobrog emocionalnog raspoloženja
razvijati kreativnost, mašta, pogled.
Obrazovni:
Negovati ljubav i interesovanje dece za rusku narodnu književnost;
Kroz bajka odgojiti najbolje kvalitete kod djece osoba: poštenje, lojalnost, ljubaznost, osjećaj za drugarstvo, uzajamna pomoć
Publika: djeca srednja grupa, roditeljima.
Preliminarni rad.
1. Čitanje ruskog naroda bajke"repa", "piletina Ryaba", "teremok", "Zajuškina koliba", "Tri medvjeda", "Maša i medvjed", "Kolobok", "guske-labudovi".
2. Ispitivanje ilustracija ruskom narodu bajke.
3. Pogađanje zagonetki.
4. Društvena igra "Presavijte bajka» , zagonetke po bajke.
5. Didaktičke igre By bajke“Postavljanje slika zapleta u određenom nizu”, „Reci bajka» , "Čarobne zakrpe".
6. Dramatizacija bajke.
7. Izrada laptopa po ruskom folkloru bajke„IN u poseti bajci» .
8. Priprema atributa za lekciju.
Oblik ponašanja: zabava.
Muzički aranžman: „Dođi bajka» (reči Yu. Kim, muzika V. Dashkevich, « Bajke putuju po cijelom svijetu»
Dizajn rasvjete: vještačko osvjetljenje.
Tehnički dizajn: stereo sistem, platno, projektor, laptop.
Oprema: stablo jabuke, jabuke sa zagonetkama, korpa, tri drvene kašike, repa, jaje, pita, jabuka, lepinja, oklagija, klupko konca, kostim za « Storytellers» , kostim za Alyonushku, šal za igru "Bake Malanya", bojanke bajke, magični sanduk, siluete heroja bajke"Kolobok" I "Zajuškina koliba", prezentacija na bajke za roditelje, prezentacija pjesme « Bajke putuju po cijelom svijetu» izvodi V. Tolkunova.
Pripovjedač– Salihova majka Ramilja
Aljonuška - sestra Artema Danilčenka
Scenarij plan
Ekspozicija: Roditelji sjede u grupi. Djeca uz pjesmu „Dođi bajka» dolaze jedan za drugim u music hall i napravi krug držeći se za ruke.
Početak: Učiteljica pokazuje djeci magičnu loptu koja će pokazati put do ruskog naroda bajke.
Razvoj akcije:
1. Nakon govora "magično" riječi, klupko riječi vodi djecu Pripovjedač. Igra "Čarobna korpa".
2. Igra na otvorenom "baka Malanja".
3. Nakon govora "magično" riječi u kojima se djeca nalaze u poseti Aljonuški. Pogađanje zagonetki bajke.
4. Igrajte se sa roditeljima„Zapamtite reči iz bajke» . Prikaži prezentaciju na bajke.
5. Igra na otvorenom "repa".
6. Nakon govora "magično" rečima, na putu dece se pojavljuje magična škrinja. Igra "Pogodi bajka zasnovana na siluetama» (u grudima su siluete bajke"Kolobok" I "Zajuškina koliba").
7. Slušanje pjesme « Bajke putuju po cijelom svijetu» sa video sekvencom koju izvodi V. Tolkunova.
8. Vratite se na grupa. Podjela bojanki djeci na osnovu pročitanog bajke.
9. Djeca boje bojanke.
Rasplet: Djeca su prošla tri etape ruskog putovanja bajke, prolazeći razne testove.
Vrhunac: davanje svakom djetetu bojanku po izboru bajke.
Final: bojanke.
Napredak zabave.
Vodeći:
Slika je slikana bojama,
Boje su svijetle.
Život je ukrašen bajke,
U bajke čudesno svjetlo.
Djeca ulaze u pjesmu "Dođi, bajka» . Formirajte krug držeći se za ruke.
Vodeći:
Momci, da li volite bajke?
Predlažem da kreneš na put - put: vidjeti svijet, vidjeti ljude, upoznati Ruse bajke. Pred nama je dug put. I magična lopta će nam pomoći, pokazaće put do ruskog naroda bajke.
stanimo zajedno u krug,
Prijateljski, bez straha.
Zaplet će nam pokazati put -
Odvešće nas do bajka.
Momci, lopta nas je dovela gosti Pripovjedaču.
Djeca sjede na klupi.
Pojavljuje se Pripovjedač.
Pripovjedač:
Zdravo momci! Čuo sam to voliš bajke. I ja ruski pripovedač narodne priče I ja tebe volim. Uče nas da razlikujemo dobro od zla, jer nije bez razloga u mnogima bajke kažu: “Bajka je laž, da, ima nagoveštaja u tome, lekcija za dobre momke.”
U bajke se mogu naučiti,
Ona je puna mudrosti
Njeni heroji uče životu,
Dobrota ih krasi.
"Čarobna korpa"
Ljudi, pogledajte moju korpu, nije jednostavna, već magična. Sadrži one izgubljene predmeti iz bajke. Ja ću uzeti predmet, a ti mi reci od čega je. bajke.
pita – "Maša i medvjed", "guske-labudovi"
repa – "repa"
jabuka - "guske-labudovi"
tri kašike - "Tri medvjeda"
jaje - "piletina Ryaba"
Kolobok
Oklagija "Lisica sa oklagijom".
Vodeći:
Skupo Pripovjedač momci znaju igru "baka Malanja"
Momci, hajde da se igramo pripovjedač.
Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. U sredinu izlazi dijete koje prikazuje baku Malanju, a na njega se stavlja šal. Djeca u krugu, zajedno s odraslom osobom, počinju pjevati smiješnu pjesmu, prateći je izražajnim pokretima.
Kod Malanje, kod starice, djeca se kreću u krug držeći se za ruke.
Živjeli smo u maloj kolibi.
Sedam sinova.
Svi su bez obrva, pokrivaju obrve rukama.
Sa ovakvim ušima, vide se "veliki" uši.
Sa ovakvim nosovima se vide "veliki" nos.
Sa takvim brkovima, brkovi su prikazani.
Sa takvom glavom. Pokaži "veliki" glava.
Sa takvom bradom, pokazuju se "dugo" brada
Nisu ništa jeli, čučali su.
Sedeli smo ceo dan
Pogledali su je
Uradili su to ovako. Ponovite bilo koji smiješan pokret za vođom
Voditelj:
Hvala Pripovjedač! Vrijeme je da momci i ja krenemo dalje.
"magično"
stanimo zajedno u krug,
Prijateljski, bez straha.
Zaplet će nam pokazati put -
Odvešće nas do bajka.
Voditelj:
Momci, lopta je odvela vas i mene do stabla jabuke.
A ko stoji kraj jabuke?
Ovo je Alyonushka.
Alyonushka:
Zdravo momci. Znate li koje bajka Postoji li drvo jabuke? Gledajte, jabuke na njemu nisu jednostavne, već sa zagonetkama.
Riddles by bajke.
Pravi se od brašna i pavlake
Pečeno je u zagrijanoj rerni.
Leži na prozoru
Da, pobegao je od kuće.
On je rumen i okrugao
ko je ovo? (Kolobok)
Šta je bajka: mačka, unuka,
Miš, takođe Bugov pas
Pomogli su baki i dedi
Da li ste sakupljali korjenasto povrće?
(repa)
Blizu šume, na rubu,
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez savjeti,
Ko su heroji ovoga bajke?
(tri medvjeda)
Bila je kuća na čistini,
Neko je utrčao u kuću.
Tu se naselila mala devojčica,
Zeko postrance sa žabom,
Tu se naselila lisica
Sivi vuk je čudo.
(teremok)
Djevojka sjedi u korpi
iza medvedovih ledja,
On, ne znajući,
On je nosi kući.
Pa, jeste li pogodili zagonetku?
Onda brzo odgovori!
Ime ovoga bajke.
(maša i medvjed)
Nekako miš nije veliki
Ispustila je jaje na pod.
Žena plače, deda plače.
Šta je bajka, daj mi odgovor!
(piletina Ryaba)
IN bajka mala lisica vara
Ona je pametno prevarila zeca,
Izbačen iz kolibe.
Zeko je plakao dan i noć.
Ali on mu je pomogao u nevolji
Jedan hrabri petao.
(Zajuškina koliba)
Bravo, momci!
Vodeći:
Naša djeca dobro znaju bajke, A Da li ih roditelji dobro poznaju??
Igra za roditeljima„Zapamti bajka» (slike se prikazuju na ekranu)
1. Koju je pesmu otpevao Kolobok?
Grebam kutiju
Dno bureta je pometeno,
pomešano sa pavlakom,
Da, čvrsto je u ulju.
Hladno je na prozoru;
Ostavio sam svog dedu
ostavio sam baku...
2. Šta je koza pjevala svojim jarićima?
Koze, momci!
Otvori, otvori!
Tvoja majka je došla i donela mleko;
Mlijeko teče niz odvod,
Od zareza do kopita,
Od kopita do sira zemlje!
3. Šta je Mašenka rekla medvedu dok je sedela u kutiji?
Sedeću na panj
Hajde da jedemo pitu!
I Mašenka iz kutije:
Vidim, vidim!
Ne sedi na panj
Ne jedi pitu!
Donesi to baki
Odnesi to djedu!
4. Šta su životinje tražile bajka“Teremok” prije ulaska u njega? Navedite heroje.
Terem-teremok! Ko živi u vili?
Ja, mali miš.
Ja, žaba žaba.
Ja sam odbjegli zeka.
Ja, mala sestra lisica.
Ja, gornje sivo bure.
ko si ti
A ja sam nespretan medvjed.
5. Koje je riječi rekao pijetao kada je istjerao lisicu iz zečje kolibe?
Ja sam petao koji kukuriče, Ku-ka-re-ku!
Ja sam pevac-brbljavac, hodam na nogama, u crvenim cizama,
Na kratkim nogama nosim kosu ramena:
Na štiklama. Želim da bičem lisicu
Nosim kosu na ramenu, Lisica je ostavila peć!
Razneću lisici glavu.
Voditelj:
bravo, roditeljima!
Alyonushka:
Ljudi, pogledajte sliku (pokazuje repu) od kojih bajke o ovom povrću?
Hajde da se igramo. Djeca stoje u krugu, držeći se u krugu.
Igra "repa"
Djed u bašti
Zasadio sam repu.
(sjedi)
I vodu iz kante za zalivanje
Zalio je repu.
(tiho ustajemo)
Raste, raste, repa,
I slatka i jaka.
(ispruži se na prstima)
Repa je porasla
Na opšte iznenađenje
(okrenuo se)
Veliki - veoma veliki,
Biće dovoljno hrane za sve.
(ruke u stranu)
Repa je porasla
I slatka i jaka.
(ispruži se na prstima)
Repa je porasla
I slatka i jaka.
(ispruži se na prstima)
Alyonushka:
Bravo, momci!
Vodeći:
Hvala Alyonushka! Vrijeme je da momci i ja krenemo dalje. Doviđenja.
Alyonushka:
Zbogom momci.
Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke. Recimo to zajedno "magično" riječima, vođa ima loptu u rukama.
stanimo zajedno u krug,
Prijateljski, bez straha.
Zaplet će nam pokazati put -
Odvešće nas do bajka.
Vodeći:
Momci, zavrzlama nas je dovela do magične škrinje. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je u njemu.
Ovo su siluete heroja bajke. Za tebe vježbe: siluete kojih bajke skrivene u škrinji.
Igra "Pogodi bajka zasnovana na siluetama»
Djeca, uz pomoć voditelja, vade siluete jednu po jednu, stanu u jedan red i pokazuju ih gostiju i djece.
Vodeći:
Bravo, momci! Ovdje su bili skriveni bajke"Kolobok" I "Zajuškina koliba".
Kao nagradu za vas, magični kovčeg je pripremio muzičko iznenađenje « Bajke putuju po cijelom svijetu» .
Pesmu izvodi V. Tolkunova « Bajke putuju po cijelom svijetu» (reči E. Ptičkina, muzika M. Pljackovskog) sa video zapisom.
Vodeći:
Bravo, momci! Dakle, naše putovanje kroz bajke.
Ima ih mnogo na svijetu bajke,
Ljubazan i duhovit.
I živi u svijetu
Ne možemo živjeti bez njih.
Pustite heroje bajke
Daju nam toplinu
Neka dobrota zauvek
Zlo pobjeđuje!
Vodeći:
Momci, vraćamo se na grupa i tamo nas čekaju bojanke po našoj bajke.
Djeca se vraćaju grupa. Daju im se bojanke na osnovu onoga što su učili. bajke.
