DINING DISTANCEU JUNIORSKIM GRUPAMA

· Dužnosti su od velikog značaja u vaspitanju dece:

· Dežurni uvijek obavljaju poslove koji su od društvenog značaja i neophodni su timu. Formira želju za radom za dobrobit drugih, za iskazivanjem brižnog odnosa prema svojim drugovima, za razvijanjem sposobnosti pomoći odrasloj osobi i uočavanjem gdje je pomoć potrebna.

· Dežurstvo u kantini razvija kod djece moralne i voljne kvalitete i vještine, sposobnost prihvatanja cilja i postizanja rezultata.

· SAstar 2 godinedjeca se pozivaju da učestvuju u pripremi procesa hranjenja, provode najjednostavnija uputstva: pravilno stavite stolice za stol, stavite tanjire sa kruhom na sredinu stolova, stavite kašike na desnu stranu tanjira koji stoje na stolu .

· Dežurstvo u kantini se obavlja od 2 junior grupa.

· Zadaci: pomozi pomoćnom nastavniku da postavi sto za kojim sede on i njegovi drugari. Podijelite kašike, postavite kante za kruh, vaze sa salvetama.

· Prije uvođenja dežurstva, nastavnik organizuje posebne časove u kojima detaljno prikazuje i objašnjava sve radnje, uključujući djecu u njihovu realizaciju.

· Tokom dežurstva, nastavnik objašnjava potrebu za napornim radom i podstiče svaki pokušaj deteta da pokaže samostalnost.

· Podsjeća vas na redoslijed prioriteta u izvršavanju dodijeljenih zadataka:

“Danas će Ira brinuti o svojim drugovima i dežuraće za njegovim stolom. Dima će postaviti ovaj sto... Neka oni danas rade za sve, a sutra neka druga djeca rade.”

· Učitelj uči djecu da izvršavaju postavljeni zadatak bez ometanja, bez muke, bez žurbe, bez završetka jednog zadatka, da ne prelaze na drugi.

Učitelj prijateljskim tonom kaže: „Kolja, ne žuri. Zašto se toliko žuriš? Imaćete vremena da uradite sve. Pažljivo rasporedite kašike za svu djecu.”

Nadgledajući rad dežurnih, nastavnik jača vještinu polaganja pribora za jelo: „Kašičice treba uzimati za dršku, jednu po jednu, stavljati na desnu stranu tanjira. Ako se daju vilice, onda vilica leži bliže tanjiru sa oštrim krajevima prema gore, a zatim kašika sa konveksnom stranom nadole. Sada stavite korpu za hleb na samu sredinu stola tako da je svima lako dohvatiti, a zatim stavite salvete. Prvo morate završiti jednu stvar, a onda započeti drugu.”

· „Da vidimo kako ste rasporedili kašike. Da li ti je neko nedostajao?

· Učitelj podržava neodlučnu djecu, podstiče:

„Znam, Nadjuša, sada ćeš dobro postaviti sto. Počni da deliš kašike: Katji, Saši i tvojoj prijateljici Anji.”

· Ne treba stalno istu djecu davati za primjer i dodijeliti ih na dužnost. Pred njih se mogu postaviti nešto veći zahtjevi.

· Kako djeca savladavaju vještine, uloga nastavnika u nadgledanju dežurnih se mijenja. U početku djecu podsjeća na tehnike rada, redoslijed operacija i pomaže im da se nose sa zadatkom.

· Kasnije se odrasla osoba ograničava na savjete, opće podsjetnike, kontrolu i odobravanje.

· Važno je da poslove dežurnih obavljaju svi učenici, a ne samo aktivni i vješti.

DANING DISTANCE IN SREDNJA GRUPA

· Zadaci:

Formirajte odgovoran odnos prema zadatom poslu.

Negujte brigu jedni za druge, želju da pomognete. učitelju, radite pažljivo i marljivo.

Znati kako pravilno postaviti sto.

· Dežurno dete u trpezariji mora samostalno da rasporedi viljuške, noževe i kašike; stavite kante za hleb, vaze sa salvetama; poslužiti drugo jelo; prikupiti posuđe.

· Dežurni kutak treba da ima sve što je potrebno za rad: kecelje, kape, lopatice, tacne. Vaze za salvete i kante za hleb su na takvom mestu da je deci zgodno da ih pokupe i odlože nakon upotrebe.

· U srednjoj grupi noževi se prvo pojavljuju u postavkama stola, a vještina rukovanja njima još nije razvijena.

· Povećava se obim posla u srednjoj grupi: deca postavljaju tanjire i šolje sa stola za serviranje na dečije stolove, pune vaze salvetama, postavljaju pribor za jelo (kašike, viljuške, noževe).

· U srednjoj grupi, svaki pratilac služi jedan sto.

Tako se obaveze često ponavljaju, pa djeca brže i bolje uče potrebne vještine. Nastavnik treba da vodi računa o individualnim karakteristikama djece i stepenu razvoja njihovih radnih vještina.

Da bi radili bez žurbe, dežurni moraju prvi završiti igru ​​i vratiti se u prostoriju nakon šetnje.

Kada većina djece tek počinje da skuplja igračke, učiteljica podsjeća dežurne na njihove obaveze i šalje ih u grupu.

Tamo ih čeka učiteljica (u to vrijeme ona je već obrisala stolove i na svaki sto stavila gomilu posuđa).

Nastavnik i pomoćnik nastavnika uče polaznike kako da pravilno rasporede opremu.

Poslužitelji postavljaju tanjire, svaki naspram visoke stolice, desno od njih stavljaju kašike, a na sredinu stola čašu sa salvetama. Čaše su postavljene tako da je drška na desnoj strani.

· Ako se za ručak služi nož, onda se stavlja desno od tanjira sa oštricom okrenutom prema tanjiru, pored kašike, pa vilice za salatu.

Vilica za drugu je na lijevoj strani tanjira.

Mala kašika - u tanjiriću ili pored tanjira paralelno sa ivicom stola, drška kašike treba da bude sa desne strane.

· Učitelj mora biti strpljiv i podsticati dežurne:

Serjoža je danas zaista bio na dužnosti, brinuo se o svima, sam se svega sećao, ništa nije zaboravio.

· Poslužitelji uklanjaju sa stola kante za hljeb i čaše sa salvetama. Pometu mrvice sa stola, presavijaju stolnjake, obraćajući se za pomoć drugoj dežurnoj osobi.

· Nemojte preopteretiti pratioce obavezama koje svako dijete mora obavljati samo, na primjer, guranje u stolicu, slaganje tanjira, odlaganje iskorišćene salvete.

· Na kraju akademske godine Djeca se obično sama nose sa obavezama u trpezariji, a nastavnik je ograničen na kontrolu i individualne podsjetnike.

· Važno je da dežurna djeca ne samo da obavljaju svoje dužnosti, već i sama jedu bez žurbe i prekida. Stoga se, kada se postave stolovi, toči supa za dežurne prije druge djece. Tako dežurni obično prvi završe s ručkom, nakon čega mogu započeti svoje obaveze.

(Dežurni stolnjak se na stolu presavije na pola, pa opet na pola, pa tek onda po dužini).

DINING DISTANCEU SENIORSKIM GRUPAMA

Dežurstvo u menzi u starijim grupama postepeno se usložnjava kako u sadržaju rada, tako iu vidu objedinjavanja djece, u smislu zahtjeva za samostalnošću i samoorganizacijom u radu.

· Zadaci: formiranje kod djece odgovornosti za zadati posao, želje za radom za dobrobit tima i navike sistematskog obavljanja dužnosti. Naučite da se zahvalite dežurnim za pruženu uslugu i da poštujete njihov rad.

· 2 djece je raspoređeno na dužnost u kantini.

· Poslužitelji dolaze rano, operu ruke, stave kecelje, šalove ili kape i potpuno postave sto prema broju djece i pospremaju nakon jela.

· Djeca djelimično čiste za sobom. Nakon jela, svako dijete pomjera svoj tanjir na sredinu stola, slaže ga na ostale (ako učiteljica nije stigla da ga skine) i odnese šolju i tanjirić do stola za serviranje (tanjurići na gomilu, i šolju na poslužavniku).

· Poslužitelji moraju raščistiti posuđe, držače za salvete, kante za hljeb i stolnjake kako bi bez odlaganja mogli ići u krevet s drugom djecom.

· Djeca se zahvaljuju pratiocima na pomoći.

· I sama djeca moraju čvrsto znati redoslijed svoje dužnosti i započeti je bez podsjetnika.

· Poslužitelji moraju postaviti sto u skladu sa jelovnikom, koji treba da im bude poznat od nastavnika.

· Učitelj provjerava rad dežurnih, daje odgovarajuću procjenu i u to uključuje djecu.

· Zahtjevi za tempom rada, ispoljavanjem organiziranosti u procesu, efikasnošću i samostalnošću se povećavaju.

· Posao pratitelja treba kombinovati sa samoposluživanjem dece.

· Polaznici sami ili uz pomoć nastavnika odlučuju ko će šta raditi.

· Učitelj im se obraća kao svojim pomoćnicima, uči ih da spretno obavljaju zadatak, koristeći ekonomične tehnike, podstiče nesposobne, odobrava inicijativu i marljivost.

· U starijim grupama dežurni mogu biti raspoređeni na cijelu sedmicu.

· Poslužitelji su kreativni u ukrašavanju stola (cvijeće, salvete složene na zanimljiv, neobičan način itd.).

Julia Pogodaeva

Dužnosti predškolci u pripremnoj grupi postaju složeniji kako u sadržaju rada, tako i u oblicima objedinjavanja djece, u zahtjevu za samostalnošću i samoorganizacijom u radu.

Jedan od važnih zadataka organizacije dužnost je formiranje kod djece odgovornosti za zadati posao, želje za radom za dobrobit tima i navike sistematskog obavljanja dužnosti.

Važan pomoćnik u organizaciji dužnost u pripremnoj grupi je kutak, gdje đaci, dolazeći u vrtić u jutarnjim satima, mogu vidjeti kakvu korist danas mogu donijeti svojoj grupi.

U praksi našeg vrtića djeca redovno dežuraju u trpezariji, o pripremi za nastavu, na kutak prirode. Obično za svaku vrstu dužnost dvoje djece je dodijeljeno. Promjena dežurni oficiri sprovodi se svakodnevno. Upravo iz ove prakse ja dizajnirao dežurni kutak.

Razvio sam i uređen je dežurni kutak u pripremnoj grupi.

Ugao je bio ukrašen na bijelim plafonskim pločicama akrilne boje. Identifikovao sam tri zone dužnost: "IN kutak prirode", "Postavite stolove", "Pomozite nastavniku" - pomozite u pripremi za nastavu.

Napravio sam džep od kartona za fotografije djece.

Fotografije će biti pričvršćene pomoću čičak trake.

Ugao je spreman, preostaje samo da se napravi raspored dužnost.

Publikacije na temu:

Kutak za roditelje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi jedan je od načina na koji vaspitači komuniciraju sa roditeljima i upoznaju ih sa životom grupe. Ali ne uvek.

Pitanje uređenja predmetno-razvojnog okruženja predškolskih obrazovnih ustanova danas je posebno aktuelno. To je zbog uvođenja novog Federalnog.

Nova godina je vrijeme kada se dešavaju čuda i ostvaruju želje. Svako dijete voli čuda, a ko pomaže nama, vaspitačima, da radimo za djecu.

Grupa je stvorila kutak južnog Urala. Cilj: upoznati djecu sa tradicijama južnog Urala, nacionalna odeća i drevni pribor.

U našoj vrtić"Beryozka" je nedavno održala takmičenje za najbolji dizajn kutak pozorišnih aktivnosti. Svaka grupa je počela da se priprema.

Drage kolege i posjetioci mog bloga, pozivam vas da me posjetite! Na početku školske godine svi prosvetni radnici suočeni su sa jednom te istom stvari.

Uređenje kutka za roditelje, postavljanje važnih informacija. Sve ovo ima za cilj stvaranje potrebne povoljne atmosfere.

Predškolci vole da rade i pomažu starijima i prijateljima. Njihov rad je ispunjen bogatim sadržajem i igra veliku edukativnu ulogu ako je organiziran prema estetski osmišljenom, uzimajući u obzir zahtjeve programa i starosne karakteristike dežurni kutak. Učitelj može svojim rukama napraviti i opremiti kutak svim potrebnim, oslanjajući se na podršku roditelja učenika, kao i uključivši djecu u to.

Organizacija dežurnog kutka u vrtiću

Dežurstvo je jedan od efikasnih oblika organizovanja dečijeg rada predškolska ustanova. Originalan i svijetlo ukrašen kutak dežurnog službenika pomoći će učiniti dužnost uzbudljivijom, kao i pojednostaviti njenu provedbu.

Lijepi, udobni uglovi za radni stol sada se mogu naručiti od raznih proizvođača, dizajnerskih agencija i na internetu. Odabrat će i boju i oblik po narudžbi. Ali ponekad je kreativnom učitelju mnogo zanimljivije napraviti kutak vlastitim rukama. Uostalom, na taj način može pokazati svoje talente i privući djecu, što će pozitivno utjecati na razvoj kreativnih sposobnosti i njegovanje marljivosti djece.

Učiteljeva mašta i vještina omogućavaju mu da stvori zanimljive kompozicije od otpadnog materijala, na primjer, od plastičnih posuda

Zašto je neophodan dežurni kutak?

Osim estetske funkcije uređenja grupne sobe i oduševljenja učenika, kutak je neophodan iz mnogo drugih razloga. Glavni zadaci koje obavlja:

Zavisnost dizajna kutka od uzrasta djece u grupi

Radni uglovi su potrebni u svim grupama osim rano doba(treća godina života). Prije nego što počnete da pravite ugao, morate razmisliti o tome kakav će on biti, uzeti u obzir sve zahtjeve koji se odnose na njega, a također odlučiti gdje ćete ga postaviti.

Jedna od glavnih funkcija ovakvog kutka je da pomogne nastavniku da organizuje sekvencijalno učešće sve dece u dežurnoj grupi i da izveštava ko danas dežura u različitim oblastima aktivnosti. Pošto različite vrste radno vrijeme postaje dostupno djeci u u različitim godinama

, nastavnik treba prije svega obratiti pažnju na ovu tačku.

Prva stvar s kojom se djeca upoznaju je dežurstvo u kantini. Uvodi se u drugu juniorsku grupu, ali ne na početku, već sredinom godine. U prvoj polovini godine djeca savladavaju radne vještine radeći zadatke: sređivanje držača za salvete i tanjira za kruh. Instrukcije se daju jednom ili dvoje djece, djeca izvode iste radnje, vođena uputama učiteljice ili pomoćnice dadilje.

U mlađoj grupi dovoljno je kutak za dežurstvo u trpezariji, ukrašen omiljenim likovima dece i slatkim slikama

Druga vrsta dežurstva se uvodi sredinom godine u srednjoj grupi. Ovo je klasna dužnost. Djeca se prethodno upoznaju sa radom na ovoj dužnosti, ali i kroz zadatke. Na stolove razlažu materijale, tanjire za aplikacije, plastelin i sl., a nakon nastave ih skupljaju i donose na za to određeno mjesto. Daju se instrukcije onima koji žele pomoći, tako da nisu sva djeca u grupi uključena u rad. Zato je dežurstvo toliko korisno jer omogućava svim učenicima da budu uključeni u rad.

U srednjoj grupi biće dovoljno kutaka za dve dužnosti: za trpezariju i za nastavu Posljednja koja se uvodi je dužnost u kutku prirode. Počinje u senior grupa

septembra, budući da se djeca ovog uzrasta mogu brzo snalaziti, posjedovati dovoljno vještina i sposobnosti, te su u stanju da međusobno podijele radne operacije, da ih zajedno obavljaju i da pomažu jedni drugima.

• Dakle, vrsta dežurnog kutka zavisi od uzrasta dece koja će biti u grupi, jer se učenici ne postavljaju slučajno, već uzimajući u obzir visinu nameštaja (stolova, stolica) koji se nalazi u prostoriji za grupu:
• Ako će djeca druge najmlađe grupe živjeti u sobi, tada će biti dovoljan kutak za dežurstvo u blagovaonici. U grupi u kojoj će biti djeca srednja grupa
• Ako je grupna soba opremljena dovoljno visokim namještajem ili je namještaj podesiv po visini, zadovoljavajući sanitarne zahtjeve za starije predškolce, onda je takvoj grupi potreban kutak za dežurne za sva tri tipa.

Uslovi za dežurni kutak u vrtiću

Osim uzimanja u obzir uzrasta djece, prilikom izrade kutka za dežurne, morate se pridržavati sljedećih zahtjeva:

• Trajnost i pouzdanost. Budući da se ugao ne pravi sedmicu ili mjesec, već na duži period, za to vrijeme treba osigurati njegovo očuvanje.
• Stoga je za podlogu vrijedno odabrati izdržljiv materijal, poput šperploče ili iverice. Plastika ili kasete za lijepljenje stropa mogu poslužiti kao dobra zamjena za ove materijale. Kada ih kupujete u prodavnici željeza, svakako morate tražiti potvrdu da se ova vrsta materijala može koristiti unutar stambenih prostorija. Papir, čak ni whatman papir, neće dugo trajati, jedina druga opcija je vrlo debeo, kvalitetan karton.
  
• Mogućnost mokrog čišćenja. Sva oprema u grupi (posebno dugotrajna oprema) mora se mokro čistiti prema rasporedu.
  • To ne znači da će se kut oprati sapunom, ali ga je potrebno obrisati od prašine vlažnom spužvom. Stoga natpisi i crteži na njegovoj površini moraju biti neizbrisivi.
  • Poštivanje higijenskih zahtjeva jedan je od najvažnijih, jer od toga ovisi zdravlje djece. U dežurnom kutku se ne nalazi samo štand sa pojedinačnim kartama, već i kecelje i kape (marame) za poslugu u trpezariji. Djeca ih oblače nakon pranja ruku, prije obavljanja radnih aktivnosti. Stoga treba voditi računa o tome da se kutak smjesti u kojem bi odjeća pratilaca bila sigurna: dalje od prostora za igru ​​i umjetnost. Ponesena igrom, djeca mogu spustiti svoje kecelje na pod, gaziti ih i slikati ih dok crtaju. Ne možete zahtijevati od predškolskog djeteta da razmišlja o sigurnosti odjeće dežurnih dok se igra ili stvara. Nastavnik treba da uzme u obzir ovu nijansu.
• Pristupačnost za djecu. Kutak je postavljen tako da mu predškolci mogu slobodno prilaziti, gledati slike i dijagrame rada tokom dežurstva (ako ih ima).
• Dizajn bi trebao biti razumljiv djeci, tako da natpis „Dežurni po prirodi“ ili „Dežurni po razredu“ nije od praktične koristi. Bolje je svaku vrstu dužnosti označiti svijetlom i jasnom slikom: slikom posuđa, biljaka, albuma i olovaka. Kao opcija: slika djece za trpezarijskim stolom, zalijevanje cvijeća, zauzeta modeliranjem ili crtanjem. Na početku dežurstva djeca se uvode u kutak, objašnjavaju šta znače slike, koje dužnosti obavljaju dežurni u različitim prostorima.
  • Estetika. Naravno, svaki nastavnik želi da njegov dežurni kutak, kao i ostali grupni ukrasi, budu najbolji i najljepši.
  • Kreativni učitelji se za pomoć obraćaju roditeljima i tatama zanatlijama, koji su od otpadnog materijala izrezali podlogu za kutak u obliku samovara, oblaka, kamilice ili vlakića. Takvi kutovi uvijek izgledaju lijepo i privlače pažnju djece.

Ali čak i jednostavna pravokutna baza može se ukrasiti ukusno i atraktivno, pokazujući maštu i osjećaj za proporciju. U ovom slučaju morate se voditi općim izgledom grupe. Ranije, prije dvadesetak godina, namještaj u vrtićima bio je istog tipa, bijele ili svijetle boje drveta. Danas je u modi postao namještaj u boji koji kombinira dvije ili tri boje. Bilo bi sjajno da nastavnik to uzme u obzir i ukrasi kutak tako da odgovara cjelokupnom dizajnu grupe. Na primjer, grupa „Curflower“ sa plavim, bijelim i zelenim namještajem apsolutno nema potrebe za kutkom pratilaca u crveno-žutim tonovima, ali plava sa plavo-bijelom neće biti na mjestu. Možete naučiti djecu kako kombinirati uspješne boje i usaditi im ukus u tako malim stvarima.

Svijetlo obojeni ugao pratilaca izgleda sjajno na pozadini jednostavnog običnog zida

Nije uslov, ali savet: postavite ugao gde direktna sunčeva svetlost neće padati na njega tokom dana. To će zaštititi pozadinu i kartice od blijeđenja i duže će izgledati privlačno.

Glavna, najupečatljivija i najprivlačnija komponenta dežurnog kutka je, naravno, štand na kojem će biti postavljene informacije o dežurnim. Uz postolje je priložen set slika ili fotografija djece, koje je, radi boljeg očuvanja, preporučljivo laminirati prozirnom folijom.

• Četka za metenje mrvica sa stola, dužine oko 25-30 cm zajedno sa drškom.
• Posuda za smeće, dimenzija oko 15 x 15 cm, sa ručkom dužine do 12 cm. Smetlište i stolna četka odlažu se okačene na kukama i ni u kom slučaju se ne postavljaju na pod.
• Podna metla za metenje s dužinom drške do 110 cm i poprečnim presjekom do 3 cm.
• Lopatica za smeće sa dugom ili kratkom ručkom. Ovi alati se čuvaju u blizini ugla, ali ne iu blizini odeće službenika.

Opremu za pometanje mrvica sa stolova treba čuvati okačenu na kuke

Metla se ne koristi za metenje u vrtićima, teško se dezinfikuje, a njena upotreba nije u skladu sa sanitarnim standardima.

Odjeća posluga u blagovaonici sastoji se od pregača, koje mogu biti izrađene od chintza, gipura, satena, po mogućnosti u svijetlim bojama. Pokrivala za djevojčice: šalovi, kape. Dječacima se nude samo kape.

Zanatlije - majke i bake učenika - pomoći će u izradi kecelja i kapa za polaznike

Za dužnost u kutku prirode kupite vodootporne kecelje i, ako je moguće, rukave. Za njegu biljaka potrebna vam je sljedeća oprema:

• Kante za zalivanje;
• umivaonici za pranje biljaka;
• štapovi za otpuštanje tla;
• sunđeri za brisanje listova.

Dijagrami i slike korak-po-korak radnji dežurnih, slike i fotografije ispravno postavljenih stolova mogu upotpuniti dizajn dežurnog kutka.

Da bi dežurni pravilno razumjeli raspored dežurstava, potrebno je objašnjenje nastavnika

Klasične dužnosti ne zahtijevaju posebnu odjeću ili opremu. Glavna stvar kojom studenti treba da budu opremljeni je sposobnost brzog i organizovanog obavljanja zadatog posla. U starijim i pripremne grupe Na nastavi se koristi dosta materijala, pa je potrebno da se deca sakupe i da budu sposobna da jasno izvode radnje (uzimaju i postavljaju tanjire, postavljaju platnene krpe i sl.), jer od doručka do organizovanog obrazovne aktivnosti Ne prođe puno vremena, a učitelju je ponekad zaista potrebna pomoć dežurnih.

Nekoliko zanimljivih ideja za ukrašavanje radnih kutova

U pravilu, postolje, odnosno baza ugla, izrađena je u obliku ploče na kojoj se nalaze naziv, džepovi za slike-znakove (ili fotografije) i ukrasni elementi. Nekoliko dizajnerskih ideja pomoći će diverzificirati i učiniti kut neobičnim.

Obično nema poteškoća s nazivom kutka dežurnih, jer se u većini grupa tako zove: „Dežurni kutak“. Postoje i opcije: "Mi smo na dužnosti, oni su danas na dužnosti." Ali koliko je interesantnije i korisnije u smislu razvoja i odgoja djece kutak nazvati „Volimo dežurati“, „Mali pomagači“, „Vrijedne sunce, pčelice, tratinčice“ (u zavisnosti od naziva grupa).

Djeca će svakako htjeti znati šta natpis znači, a bit će mnogo ugodnije čuti u odgovoru ne samo frazu, već i pohvalu. To će stvoriti želju za učešćem u procesu rada i čak može poslužiti kao tema fascinantnog edukativnog razgovora: „Šta mislite zašto se naš kutak tako zove? Ko se zove vredan? Kako možete pomoći učiteljici, dadilji, prijateljima iz grupe?”

Postoji i nekoliko opcija za pojedinačne kartice simbola:

• Slikano: u obliku cvijeća, oblaka, gljiva sa individualnom slikom i imenom djeteta. U tom slučaju i sam štand treba biti dizajniran u skladu s tim - poput travnjaka, sunčanog neba, proplanka u šumi.
• Sa kopčanjem na dugmad. U ovom slučaju, na postolje su postavljene slike koje označavaju vrste dužnosti, a ispod njih se nalaze dugmad sa izbočenim plastičnim dijelom, takozvani klinovi. U ovom slučaju, dječje kartice se izrađuju s petljama ili prorezima, vješajući ih na dugmad. Dugmad se moraju sigurno pričvrstiti za postolje, ne samo zabijanjem, već dodatno pričvrstiti super ljepilom kako ne bi ispali i izazvali ozljede.
• U obliku zastava. Ispod slika dežurnih u trpezariji, prirodi i aktivnostima nalazi se polica, a na njoj su po dva držača za zastavice za svaku vrstu dežurstva. Pojedinačne slike ili fotografije djece lijepe se na zastavice i ubacuju u držače.

Fotogalerija: primjeri dizajniranja dežurnih kutaka u vrtiću za različite starosne grupe

Nastavnik može dobiti originalnu ideju i od pribora za čaj tako što će napraviti kutak u obliku čajnika i šoljice. Karte dežurnih se mogu okačiti na dugmad.

Dežurni kutak pomaže u organizaciji i interesovanju djece za redovno obavljanje radnih obaveza. Šareni, atraktivan kutak, napravljen rukama učitelja od jeftinih improviziranih materijala, svakako će pobuditi zanimanje malih uzrujaca i pomoći će da radni proces bude lak i zabavan - na kraju krajeva, djeca ili njihovi rođaci, majke rukotvorina i vješti očevi će svakako učestvovati u dizajnu kutka.

Yuri Ulyanovsky, kor. ITAR-TASS u Parizu

Prema Molneyjevim riječima, ove godine je vojna moć zemalja EU dovedena u pitanje na dva fronta odjednom. Na nivou pojedinih država, to je bilo iznuđeno kriznom situacijom u privredi i finansijama, što je dovelo do značajnog smanjenja vojnih budžeta. Na globalnom nivou generalno se zapaža sličan proces, budući da je integracija unutar same Evropske unije, tako neophodna u ovom teškom trenutku, zaustavljena. Upečatljiv primjer toga su kontinuirane nezgode vojnog transportnog aviona A-400 M prošle godine, koji je trebao postati simbol evropskog jedinstva u oblasti naoružanja. Štaviše, u poslednjih 10 godina nije usvojen nijedan novi panevropski program odbrane, piše autor.

Što se tiče Francuske, u ovom trenutku zemlja izvozi uglavnom vojnu opremu proizvedenu u zemlji. Riječ je o podmornicama, borbenim avionima Rafale i amfibijskim komandnim brodovima Mistral. „Međutim, svi stručnjaci priznaju da će povlačenje na nacionalnu teritoriju pomoći u očuvanju radnih mjesta u kratkom roku, ali će dugoročno oslabiti evropske kapacitete industrijskog oružja“, zaključuje Molney „Međutim, postoji zabrinutost da se naša obrambena politika neće promijeniti u narednim godinama.”