Dugoročni plan za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnog predškolskog uzrasta kroz igrive i produktivne aktivnosti. Dugoročno planiranje "igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti uz pomoć nestandardnog priručnika za mlađu djecu

Elena Shtol
Dugoročni plan razvoja fine motorike u sekundarnoj korektivnoj grupi

Dugoročni plan za razvoj fine motorike

V srednja popravna grupa.

3. septembar sedmica: Predmet "bobice"

2. Gimnastika prstiju "za bobice"

Naučite djecu da prepliću prste u obliku korpe, razvijati male, precizni pokreti ruku.

3. Crtanje u n/t "grana ribizle" (vatni štapići)

4 nedelje: Predmet "jesen"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

Naučite djecu da mijese svaki prst i dlan laganim masažnim pokretima.

2. Gimnastika prstiju "Jesenje lišće", "jesen", "Kapljice", "Jesen dolazi"

Naučite djecu da izvode složene elemente gimnastike prstiju, razvijati

3. Izrežite slike "jesen" (4-6 dijelova) razvijati osnovne vještine analize i sinteze.

4. "kiša pada"- povucite linije od oblaka do lokve

5. Vezivanje čvorova

6. Crtanje štapićima u pijesku

7. Postavljanje predmeta od štapića i mozaika

8. Zakopčavanje

Oktobar 1 sedmica: Predmet "povrće"

Razvijati sposobnost djece da rotiraju olovku između dlanova.

2. Gimnastika prstiju "kupus", "čaršija", “Lariska ima dvije rotkvice”, “Došla je domaćica jednog dana sa pijace”

Vježbajte djecu u sposobnosti povezivanja vrhova prstiju

3. Šablone "povrće"

Naučite djecu da rade sa šablonima za povrće, crtajući tačno duž konture.

4. Posjetite povrće

5. Zarolajte perlu prstima

6. Rad sa slušalicama

2 sedmice: Predmet "voće"

Razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Gimnastika prstiju "narandžasta", "kompot", "U baštu po šljive"

Naučite djecu da oponašaju pokrete kuhara (rezanje, miješanje, gnječenje, održavanje ritma gimnastike.

3. Šablone "voće". Naučite djecu da rade s voćnim šablonima, crtajući tačno duž konture.

4. Nacrtajte jabuku i obojite je

5. Od kamenčića rasporedite voće

6. Nanižite perle na užad

7. Igre sa kockama

3 sedmice: Predmet "pečurke"

Razvijati kod djece sposobnost kotrljanja kestena među dlanovima.

2. Igra prstima "pečurke"

Naučite djecu da skupe prste u korpu i lako ih masiraju.

3. Igra "Ugasi pečurku" (mozaik) Naučite djecu da se šminkaju mala slika delova gljive, razvijati strpljenje i upornost.

4. Nanižite bobice na konac

5. Navrnite čep na bocu

6. Udaranje lopte o pod

7. Zipper

8. Rukama mesiti penaste kuglice

4 nedelje: Predmet "igračke"

2. Gimnastika prstiju "Smiješna lopta"

Ojačati sposobnost djece da naizmjenično savijaju i ispravljaju prste na obje ruke.

3. Šablone "igračke"

4. Sakupljanje gnjezdarica

5. Igre sa podnim mozaicima

6. Posude za valenje

Novembar 1 sedmica: Predmet "platno"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa sjemenkama pasulja.

Razvijati sposobnost djece da kotrljaju pasulj među dlanovima.

2. Igra prstima "rukavice", "Prodavnica odjeće", "nove stvari", "pranje"

Naučite djecu da savijaju prste jedan po jedan, počevši od palca

3. Lacing "Veži svoju kapu" , fine motoričke sposobnosti, prostorna orijentacija.

4. Igre sa štipaljkama

5. Ocrtavanje odjeće

6. Crtanje rukavice sa obrisom ruke

2 sedmice: Predmet "cipele"

1. Samomasaža dlanova i prstiju orasima.

Razvijte sposobnost motanja orašastih plodova između dlanova.

2. Igra prstima "čizme" razvijati

3. Lacing "Zavežite cipele" Razvijati sposobnost vezanja cipela, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

3 sedmice: Predmet "Namještaj"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

Razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Igra prstima "Sto, stolica"

Razvijati finu motoriku djece.

3. Igra “Rasporedi sto, stolicu” (štapići za brojanje)

Razviti sposobnost postavljanja komada namještaja prema verbalnom modelu.

4. Uradite to "visoka stolica" (šaka-dlan) menjanje položaja ruku

5. Fiksiranje oblika objekata "kako to izgleda"

6. Vježbajte "fudbal" udaranje kuglica jednim ili dva prsta.

7. Šrafiranje namještaja na različite načine (s lijeva na desno, odozgo prema dolje).

4 nedelje: Predmet "posuđe"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

Nastavi

2. Igra prstima "Pomagači"

Razvijati kod djece sposobnost da prave različite pokrete rukama (rotiranje, drhtanje, pljeskanje).

3. Igra "Pomozimo Pepeljugi" (sortiranje sjemenki pasulja i graška)

Razvijati sposobnost postupanja po uputama učitelja, naučiti djecu da palcem i kažiprstom hvataju grah, razvijaju fleksibilnost prstiju

4. Izložite objekt iz dijelova

5. Zavrnite poklopce

6. Igre sa kockama

7. Igre sa mozaicima

Decembar 1 sedmica: Predmet "zima"

1. Samomasaža dlanova i prstiju kestenom.

Naučite djecu da motaju kestene među prstima.

2. Igra prstima "Zagrejmo ruke" Vježbajte djecu u samomasaži pojedinih dijelova tijela (nos, vrat, podlaktice, ramena, koljena, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

3. Crtanje u n\t "pahulje" (prsti)

Naučite djecu da crtaju snježno polje vrhovima prstiju, razvijaju fine motoričke sposobnosti, istrajnost.

4. Stezanje i otpuštanje prstiju (po 20 puta)

5. Rotacija ruku

6. Pravite grudve od snijega

7. Zgužvajte papir

8. Rastegnite elastiku

9. Pričvrstite dugmad

2 sedmice: Predmet "zimska odjeća"

Nastavite učiti djecu da masiraju vrhove prstiju štipaljkama.

2. Igra prstima "rukavice"

Nastavite učiti djecu da savijaju prste jedan po jedan, počevši od palca.

3. Izrežite slike "platno" (4-5 dijelova).

Naučite djecu da naprave cjelinu od zasebnih fragmenata, razviti dobro oko, istrajnost.

4. Bojanje odjeće (izlijeganje)

5. Nizanje dugmadi na konac

6. Postavljanje slika iz slagalica

7. Obucite i skinite lutke

3 sedmice: Predmet "zimska zabava"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima "zimska zabava" Naučite djecu da imitiraju kako prave snježne grudve, razvijaju grube motoričke sposobnosti djece.

3. Igre sa štipaljkama "pahuljica". Naučite djecu da postavljaju štipaljke na određena mjesta, razvijati istrajnost, koordinacija pokreta.

4. Borbe grudama

5. Lacing

6. Crtanje pahuljica

4 nedelje: Predmet "nova godina"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima "Oblačenje božićnog drvca"

Učite djecu "korak" prstima na stolu, pratite ritam gimnastike.

3. Crtež "Kitimo jelku" (slikanje prstima).

Nastavite upoznavati djecu s netradicionalnim vrstama crtanja, učite ih da crtaju vrhovima prstiju.

4. Postavljanje božićnog drvca od štapića za brojanje

5. Lacing "riblja kost"

6. Vježbajte "Novogodišnji lampioni"

2. januara sedmica: Predmet "perad"

1. Samomasaža dlanova i prstiju. Naučite djecu da mijese svaki prst i dlan laganim masažnim pokretima.

2. Igra prstima "petao" Vježbajte djecu u samomasaži prstiju u kombinaciji s recitovanjem dječjih pjesama.

3. Crtanje u n/t "Zrna za piletinu" (slikanje prstima) Upoznajte djecu sa jednom od vrsta nekonvencionalnog crtanja - crtanjem vrhovima prstiju, razvijaju fine motoričke sposobnosti, istrajnost.

4. Zamotajte loptu (lijevo, desno)

5. Postavite uzorak mozaika

6. Pričvrstite dugme

3 sedmice: Predmet "kućni ljubimci"

1. Samomasaža dlanova i prstiju. Naučite djecu da mijese svaki prst i dlan laganim masažnim pokretima.

2. Igra prstima "mačići"

3. Izrežite slike "kućni ljubimci" (4-5 dijelova)

Naučite djecu da sastave sliku od odvojenih dijelova, razvijati vještinu zapažanja, fine motoričke sposobnosti

4. Gimnastika prstiju "koza"

Target: Vježbajte djecu da hodaju po stolu, prstima (kažiprstima i malim prstima, razvijati govor, memorija "Gimnastika prstiju" E. Kosinova strana 34

5. Napravite ga od prstiju "konj", "psić"

6. senčenje s lijeva na desno

4 nedelje: Predmet "Divlje životinje"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

Razvijati sposobnost djece da kotrljaju olovke među prstima.

2. Igra prstima "Vjeverica"

Vježbajte djecu da naizmjenično savijaju prste.

3. Izrežite slike "Divlje životinje" (4-5 dijelova) Nastavite učiti djecu da sastave cijelu sliku od pojedinačnih dijelova.

4. Naizmjenično pokazujte jedan prst, dva, tri, četiri, pet

5. Ocrtajte šablon životinje

6. Odvežite čvorove.

februar 1 sedmica: Predmet "porodica"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

Naučite djecu da rotiraju šišarku između palčeva i kažiprsta obje ruke.

2. Igra prstima "porodica"

Naučite djecu da naizmjenično ispravljaju prste na obje ruke, izgovarajući riječi gimnastike.

3. Igra "mali čovjek" (izlaganje ljudske figure sa dugmadi)

Naučite djecu da naprave ljudsku figuru od dugmadi.

4. Umesiti plastelin

5. Namotajte konac na kalem

6. Napravite kuću od štapa (geometrijski oblici)

2 sedmice: Predmet "profesije"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

Nastavite učiti djecu da nježnim masažnim pokretima rastežu prste, dlanove i vanjske strane šake.

2. Gimnastika prstiju "naprstak"

Naučite djecu da imitiraju pokrete krojačice, razvijati suptilni pokreti prstiju.

3. Igra "vežite čvorove"

Razviti senzomotornu koordinaciju, fine motoričke sposobnosti ruke za razvijanje vještina vezivanja.

4. Dugmad za otkopčavanje i zakopčavanje

5. Igre sa konstruktorom

6. Zaokružite objekte tačkama

7. Omotajte papir na olovku

8. Lacing

3 sedmice: Predmet "Transport"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

Razvijte sposobnost kotrljanja šišarke između dlanova.

2. Igra prstima "čamac" Naučite djecu da sklope dlanove "čamac", razvijati glatkoću i koordinaciju pokreta.

3. Igra "Ugasi auto" (dugmad)

Naučite djecu da naprave auto od dugmadi, razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku, istrajnost.

4. Pokrenite auto ključem

5. Šrafiranje u različitim smjerovima

6. Okrenite vrh (lijevo, desno)

7. Napravite auto od štapova

8. Prikupite šibice

9. Igre s mozaicima

4 nedelje: Predmet "Praznik očeva"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

Razvijte sposobnost kotrljanja šišarke između dlanova.

2. Gimnastika prstiju "Finger Fighters"

Vježbajte djecu u naizmjeničnom podizanju prstiju, naučite ih da slušaju verbalne upute.

3. Crtanje u n/t "vatromet" (vatni štapići)

Nastavite učiti djecu da crtaju koristeći pamučne štapiće i usađujte ljubav prema kreativnosti.

4. Okretanje stranica debele knjige

5. Igre sa kockama

1. mart sedmica: Predmet "proljeće"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

Nastavite razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Igra prstima "proljeće"

Naučite djecu da izvode složene pokrete u kombinaciji s tekstom gimnastike prstiju, razvijati koordinacija i glatkoća pokreta.

3. Crtanje u n/t "prva trava" (slikanje prstima)

Naučite djecu da crtaju ravne i kose linije vrhovima prstiju, razvijaju fine motoričke sposobnosti, pažnja.

4. Vježba "Prsti kažu zdravo"- prsti desne ruke sa palcem lijeve ruke i obrnuto.

5. Zakopčavanje i otkopčavanje rajsferšlusa i dugmadi.

6. Uvrtanje i odvrtanje poklopaca.

7. Crtanje kreda na asfaltu.

8. Postavljanje uzoraka od kamenčića i štapića.

2 sedmice: Predmet "mamin praznik"

1. Samomasaža dlanova i prstiju orasima.

Razvijte sposobnost motanja orašastih plodova među prstima.

2. Igra prstima "mama"

Ojačati sposobnost djece da savijaju prste jedan po jedan.

3. Crtanje u n/t "Mimoza za mamu" (vatni štapići)

Nastavite učiti djecu da crtaju pamučnim štapićima metodom umakanja, razvijaju fine motoričke sposobnosti, istrajnost.

4. Napravite poslasticu za mamu

5. Zavežite mašnu

6. Okrenite loptu svakim prstom

7. Položite mozaik cvijet

8. Igranje štipaljkama "priroda"

3 sedmice: Predmet "Proljetno cvijeće"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između dlanova.

2. Igra prstima "mak"

3. Igra "izbaci cvijet" (mozaik) mala dijelovi slike cvijeta, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

6. Bacanje i hvatanje lopte

4 nedelje: Predmet "Proljetne promjene u prirodi"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima "proljeće" Razvijati sposobnost djece da precizno prate vizualni model prilikom izvođenja pokreta.

3. Igra "prva trava" (postavljanje mozaika)

Razviti sposobnost postavljanja proljetne trave prema obrascu.

April 1 sedmica: Predmet "drveće"

1. Samomasaža dlanova i prstiju žirom.

Razvijati sposobnost djece da kotrljaju žir među dlanovima.

2. Gimnastika prstiju "drveće", "Kiša je prošla", "Jesenji buket", "Jesenje lišće"

Naučite djecu da široko rašire prste i pomiču ih u različitim smjerovima.

3. Igre sa štipaljkama "drvo"

Naučite djecu da postavljaju štipaljke na određena mjesta, razvijati istrajnost, koordinacija pokreta.

4. Napravite božićno drvce od šibica

5. Izgradite drvo od geometrijskih oblika

6. Izlijeganje listova odozdo prema gore

2 sedmice: Predmet "svemir"

1. Samomasaža dlanova i prstiju kestenom. Razvijte sposobnost motanja kestena među prstima.

2. Igra prstima "lunohod"

finu i grubu motoriku, slušajte usmena uputstva.

3. Igra "Napravi raketu" (mozaik) Nastavite učiti djecu da se šminkaju mala delovi slike rakete, budi pametan.

3 sedmice: Predmet "Ptice prolaza"

1. Samomasaža dlanova i prstiju orasima.

Razvijte sposobnost motanja orašastih plodova između dlanova.

2. Gimnastika prstiju "kukavica", "Rooks" Naučite djecu da kombinuju pokrete finu i grubu motoriku, slušajte usmena uputstva.

3. Šablone "ptice" Naučite djecu da crtaju ptice pomoću šablona, razvijaju grafičke vještine.

4. Zasjeniti krila

5. Napravite pticu od papira (origami)

6. Igre sa konstruktorom

7. Izgradite piramidu

4 nedelje: Predmet "insekti"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka među prstima.

2. Igra prstima "pčela"

Naučite djecu da kombinuju pokrete finu i grubu motoriku, slušajte usmena uputstva.

3. Lacing "leptir"

Nastavite razvijati vještine vezivanja, razvijati kreativnost, upornost.

1. maja: Predmet "riba"

1. Samomasaža dlanova i prstiju kestenom.

Nastavite da razvijate sposobnost kotrljanja kestena između dlanova.

2. Igra prstima "riba" Naučite djecu da prave glatke pokrete nalik na valove rukama.

3. Crtanje u n/t "riba" (slikanje dlanovima)

Nastavite učiti djecu da crtaju koristeći netradicionalne tehnike crtanja - otisak dlana.

4. Ocrtavanje ribljih šablona

5. Izležavanje ribe u različitim smjerovima (dijagonalno, odozdo prema gore)

6. Talasi (bez podizanja ruke)

7. Igra "Uhvati ribu"

2 sedmice: "naš grad"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između dlanova.

2. Igra prstima "kuća" Develop sposobnost djece da oponašaju proces stavljanja rukavica.

3. Igre sa dugmadima "Izgradi kuću" Naučite djecu da zakopčavaju i otkopčavaju dugmad, formiraju pokrete prstiju.

4. Lacing

3 sedmice: Predmet "Proljetno cvijeće"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između dlanova.

2. Igra prstima "mak" Naučite djecu da dodiruju vrhove prstiju jedan po jedan i formiraju cvijet.

3. Igra "izbaci cvijet" (mozaik) Razvijati sposobnost djece da komponuju mala dijelovi slike cvijeta, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

4. Crtanje cvijeća po asfaltu kredom, po pijesku štapom

5. Rotiranje užeta lijevom i desnom rukom

6. Bacanje i hvatanje lopte

4 nedelje: Predmet "praznici"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

Ojačati sposobnost djece da masiraju prste, dlanove i vanjske strane šaka.

2. Gimnastika prstiju "Smiješni ljudi"

3. Crtanje u n/t "ljeto" (vatni štapići)

Ojačajte sposobnost djece da crtaju pamučnim štapićima, usadite interesovanje za netradicionalne vrste crtanja.

Predmet "Proizvodi"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom. Nastavite razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Igra prstima "kaša" Naučite djecu da kombinuju pokrete finu i grubu motoriku, slušajte usmena uputstva.

3. Šablone "Proizvodi" Nastavite da razvijate sposobnost djece da rade sa šablonama, pažljivo crtaju i pravilno drže olovku.

4. Oblikujte pecivo

5. Odmotajte loptu, namotajte loptu (olovka)

6. Zip up

7. Odvežite čvorove

8. Sastavite sliku iz dijelova

Predmet "kasna jesen"

1. Samomasaža dlanova i prstiju štipaljkama.

Naučite djecu da lagano štipaju vrhove prstiju štipaljkama.

2. Igra prstima “Kiša je izašla u šetnju”

Naučite djecu da crtaju obrise lišća u zraku i prate ritam gimnastike.

3. Crtanje u n/t "kiša pada" (sa pamučnim štapićima)

Upoznajte djecu s crtanjem u nekonvencionalnoj tehnici - koristeći pamučne štapiće, naučite ih pažljivo crtati, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

4. Vježba “Skupite prste u prstohvat”

5. Sklopive lutke za gniježđenje

6. Bubnjajte prstima obje ruke po stolu

Predmet "dječiji vrtić"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom. Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između dlanova.

2. Igra prstima „Naš grupa» Develop suptilni pokreti prstiju.

3. Crtež "sunce" (slikanje dlanovima) Upoznajte djecu sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - otisci ruku, naučite ih da štampaju dlanovima, razvijati interesovanje za kreativnost.

4. Konstruktor "lego"

MBDOU "Ibresinski vrtić"Solnyshko"

Ibresinski okrug Čuvaške Republike

Kriushina Kira Nikolaevna

Ibresi selo

"Ruke daju čovjeku glavu,

Onda mudrija glava uči ruke,

I opet vješte ruke

podstiču razvoj mozga"

I.P. Pavlov

UVOD

Pitanje razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece je prilično relevantno. To više puta naglašavaju nastavnici, psiholozi i drugi stručnjaci iz oblasti predškolskog obrazovanja.

Relevantnost rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod male djece određena je dobnim psihološkim i fiziološkim karakteristikama djece: u ranom i ranom predškolskom dobu intenzivno se razvijaju strukture i funkcije djetetovog mozga, što proširuje njegove sposobnosti. u razumevanju sveta oko sebe. Osoba ne može razviti sveobuhvatno razumijevanje okolnog objektivnog svijeta bez taktilno-motoričke percepcije, jer je u osnovi čulne spoznaje. Uz pomoć taktilno-motoričke percepcije formiraju se prvi utisci o obliku, veličini predmeta i njihovoj lokaciji u prostoru. Da biste bebu naučili da govori, potrebno je ne samo trenirati njegov artikulacijski aparat, već i razviti fine motoričke sposobnosti njegovih ruku.

Nivo razvijenosti finih motoričkih sposobnosti jedan je od pokazatelja intelektualne spremnosti za školu i upravo u ovoj oblasti predškolci doživljavaju ozbiljne poteškoće. Stoga se rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti mora započeti mnogo prije polaska u školu, odnosno od najranije dobi.

1. TEORIJSKI DIO

1.1 Šta su fine motoričke vještine?

Fine motoričke sposobnosti - skup koordinisanih akcija nervnog, mišićnog i koštanog sistema, često u kombinaciji sa vizuelnim sistemom u izvođenju malih i preciznih pokreta šaka i prstiju na rukama i nogama. Termin spretnost se često koristi kada se govori o motoričkim sposobnostima šake i prstiju.

Područje finih motoričkih vještina uključuje široku paletu pokreta: od primitivnih gesta, poput hvatanja predmeta, do vrlo malih pokreta, o kojima, na primjer, ovisi ljudski rukopis.

1.2 Značaj igara za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Pokreti ruku su osnova za razvijanje vještina brige o sebi kod djece.
Nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti jedan je od važnih pokazatelja spremnosti djeteta za školu.
Pokreti prstiju utiču na razvoj motoričke funkcije govora i stimulišu razvoj drugih mentalnih funkcija – razmišljanja, pamćenja, pažnje.

Funkcija ljudske ruke je jedinstvena i univerzalna. Suhomlinski je u svojim memoarima napisao da je „djetetov um na dohvat ruke. Što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije. Ruke su te koje uče dijete preciznosti, urednosti i jasnoći razmišljanja. Pokreti ruku uzbuđuju mozak, uzrokujući njegov razvoj.”

Prema M.M. Koltsova, nivo razvoja govora direktno ovisi o stupnju formiranja finih pokreta prstiju: ako razvoj pokreta prstiju odgovara dobi djeteta, tada će njegov govorni razvoj biti u granicama normale; ako zaostaje razvoj pokreta prstiju, kasni i razvoj govora. MM. Koltsova napominje da postoje svi razlozi da se ruku smatra "organom govora" - isto kao i artikulacijski aparat. Sa ove tačke gledišta, područje motoričke projekcije ruke može se smatrati još jednim govornim područjem mozga.

Prema zapažanjima istraživača, razvoj djetetovog verbalnog govora počinje kada pokreti prstiju dostignu dovoljno suptilnost. Razvoj motoričkih sposobnosti prstiju, takoreći, priprema teren za kasnije formiranje govora.

Pokazalo se da većina moderne djece ima opće motoričko zaostajanje, posebno urbana djeca. Zapamtite, sada čak iu vrtićima traže da ponesete cipele sa čičak trakom, kako se vaspitači ne bi mučili da uče dijete da veže pertle. Prije samo 20 godina roditelji, a s njima i njihova djeca, morali su više da rade svojim rukama: prebiraju žitarice, peru rublje, plete, vezu. Sada postoji auto za svaku lekciju.

Posljedica slabog razvoja opšte motorike, a posebno šake, je opšta nepripremljenost većine savremene dece za pisanje ili problemi u razvoju govora. Sa velikim stepenom vjerovatnoće možemo zaključiti da ako nije sve u redu s govorom, vjerovatno je riječ o problemima s motorikom.

Rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti šaka i prstiju ima blagotvoran učinak ne samo na razvoj govora i njegovih funkcija, već i na mentalni razvoj djeteta. U Japanu se, na primjer, ciljana obuka ruku za djecu provodi u vrtićima od druge godine (prema stručnjacima, to podstiče mentalni razvoj djeteta), a u japanskim porodicama djeca razvijaju prste od prve godine.

Na razvoju finih motoričkih sposobnosti morate početi raditi od najranije dobi. Već dojenče može masirati svoje prste (gimnastika prstiju), čime se utječe na aktivne točke povezane s korteksom mozga. U ranom i ranom predškolskom uzrastu potrebno je izvoditi jednostavne vježbe, praćene poetskim tekstom, i ne zaboraviti na razvijanje osnovnih vještina brige o sebi: zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi, vezivanje pertle itd.

Deca vole da mašu rukama, pljeskaju, igraju se „Svraka-belostranka“, pokazuju „rogata koza“, jer takođe u ranom detinjstvu, igre sa kockama, piramidama. lutke su korisne kasnije - od raznih vrsta konstrukcionih setova, na primjer, "Lego", kada dijete mora sastaviti i rastaviti male dijelove, sastaviti cjelinu od pojedinačnih dijelova, a za to je vrlo važno da prsti. poslušajte i dobro radite, čime se stimuliše razvoj bebinog govora.

1.3. Vrste igara za razvoj fine motorike.

Finu motoriku razvijaju:

razne igre prstiju u kojima trebate izvesti određene pokrete u određenom nizu;

igranje s malim predmetima koji su nezgodni za rukovanje (samo pod nadzorom odrasle osobe);

igre u kojima treba nešto uzeti ili izvući, stisnuti - otkinuti, izliti - uliti, uliti - izliti, gurnuti u rupe i sl.;

crtanje olovkom (flomaster, kist, itd.);

zakopčavanje i otkopčavanje patent zatvarača, dugmadi, oblačenje i svlačenje.

Fizičke vježbe također razvijaju fine motoričke sposobnosti. To su razna vješanja i penjanje (u sportskom kompleksu, na ljestvama, itd.). Takve vježbe jačaju bebine dlanove i prste i razvijaju mišiće. Beba kojoj je dozvoljeno da se penje i visi bolje je sposobna savladati vježbe koje se fokusiraju direktno na fine motoričke vještine.

2. PRAKTIČNI DIO

2.1. Relevantnost, svrha i ciljevi.

Relevantnost Radi se na tome da svrsishodan i sistematičan rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod male djece doprinosi formiranju intelektualnih sposobnosti, govorne aktivnosti, i što je najvažnije, očuvanju djetetovog mentalnog i fizičkog razvoja.

Radila je na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece 1. juniorske grupe. Djeca koja dolaze u grupu su “kućna djeca”; Sve ove vještine formiraju se pod utjecajem djetetovog razvoja grube i fine motorike. Dječja ruka u ovom uzrastu je fiziološki nesavršena. Kao i cijelo tijelo, u fazi je intenzivnog razvoja. Fine motoričke sposobnosti su slabo razvijene. Prsti se sinhrono savijaju i ispruže, tj. svi deluju zajedno. Pokreti prstiju su slabo diferencirani, stoga, kada je jedan prst savijen, ostali vrše sličnu radnju. Postoji nepotpun raspon pokreta i brzi zamor.

Na početku svog rada sprovela je dijagnostičko ispitivanje stanja finih motoričkih sposobnosti kod djece s ciljem utvrđivanja stepena razvijenosti fine motorike ruku. Dijagnoza je postavljena prema sljedećim kriterijima:

1. vježba “Flampi”,

2. stiskanje i otpuštanje šaka,

3. trljanje pesnica,

4. gužvanje papira u šaci.

Kriterijumi su podijeljeni u tri nivoa: visok, srednji, nizak.

Visok nivo:tačna reprodukcija pokreta.

srednji nivo:osnovni elementi pokreta su završeni, ali ima nepreciznosti u izvođenju.

Nizak nivo: nedostatak osnovnih elemenata u strukturi pokreta.

Dijagnostika razvoja finih motoričkih sposobnosti pokazala je da 70% novopridošle djece ima nizak nivo razvoja fine motorike, a 30% prosječan.

S obzirom na važnost problema razvijanja finih motoričkih sposobnosti, odlučila sam se za dubinski rad sa djecom u tom pravcu, radeći u kontaktu sa roditeljima.

Postavio sam sebi cilj.

Svrha rada: razvoj finih motoričkih sposobnosti kod male djece kroz didaktičke igre i igračke.

Zadaci:

Poboljšati predmetno-razvojno okruženje grupe za razvoj finih motoričkih sposobnosti.
razvijati finu motoriku prstiju kod male djece kroz edukativne igre i igračke.
Razvijati taktilnu osjetljivost u dječjim rukama.

Očekivani rezultat:

Predmetno-razvojno okruženje je poboljšano;
Pozitivna dinamika u razvoju finih motoričkih sposobnosti kod svakog djeteta.

2.2. Principi.

Da bi se kod djece formirao određeni sistem znanja o ovoj temi, potrebno je koristiti sljedeće principe:

Principi pristupačnosti i individualnosti.

Svako dijete ima svoje kvalitete, svako ima svoj individualni nivo razvoja, svoje početno čulno iskustvo. Svojim glavnim zadatkom smatram da poznajem lične karakteristike svakog djeteta i tražim metode individualnog rada sa svakim od njih. Materijal odabran za didaktičke igre treba da bude razumljiv i dostupan svakom djetetu.

Principi doslednosti i sistematičnosti.

K.D. Ušinski je napisao: „Samo sistem koji dolazi iz same suštine objekata daje nam potpunu moć nad našim znanjem...“

Važan faktor za razvoj fine motorike je doslednost i sistematičnost.

Prisustvo sistema daje organizaciju senzornog obrazovanja, konzistentnost od jednostavnog do složenog. U fazi ranog djetinjstva, usvajanje znanja, uz formiranje vještina, treba da se odvija sistematski, a ne povremeno.

Princip povezanosti sa životnim iskustvom.

Konkretan rezultat, uspjeh i kvalitet obrazovanja djeteta ovise o vještoj primjeni ovog principa. Bitan faktor u metodologiji izvođenja didaktičkih igara je odnos učenja u didaktičkoj igri i konsolidacije znanja i vještina u svakodnevnom životu: u šetnji, u samostalnim aktivnostima, u igri itd. Prilikom oblačenja i svlačenja pojačavamo sposobnost zakopčavanja i otkopčavanja dugmadi i odvezivanja pertle.

Princip vidljivosti.

Uzimajući u obzir psihologiju i dobne karakteristike male djece, vizualizacija igra veliku ulogu u kombinaciji s riječima. U ovom slučaju se stvara veza između predmeta i pojava stvarnosti i riječi koje ih označavaju. Pravilno odabrana nastavna sredstva nose veliki emocionalni naboj.

Sav vizuelni materijal i nastavna sredstva u našoj grupi su atraktivnog izgleda: slike su svetle i šarene; igračke su netaknute, nisu polomljene i urednog izgleda; svijetle i raznobojne kocke i cigle. Ugodna tekstura, jasan oblik i svijetle bogate boje didaktičkih igara i pomagala donose radost djeci, tjeraju ih da se igraju s njima i doprinose akumulaciji čulnih odnosa.

2.3. Metode i tehnike.

Pravilno odabrane nastavne metode i tehnike doprinose razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece.Tokom edukativnih igara i sa igračkama koristim sljedeće: metode:

Verbalna metoda.

Verbalni apeli nastavnika djeci - objašnjenja kada gledate vizuelne objekte, priče o njima, pitanja i drugi oblici govora služe za razvijanje razumijevanja govora odraslih. Budući da je u fazi formiranja govornog razvoja teško istovremeno percipirati prikaz predmeta, radnje s njima i govorne informacije, objašnjenje bi trebalo biti izuzetno kratko: svaka dodatna riječ odvlači bebu od vizualne percepcije.

Vizuelno efikasan metod nastave.

Kao što je poznato, djeca se u najranijoj dobi upoznaju s predmetima oko sebe kroz vizualno i senzorno akumuliranje iskustva: gledaju, podižu ih, opipaju i djeluju s njima na ovaj ili onaj način. Uzimajući u obzir ovu starosnu osobinu, pokušavam široko koristiti vizualne tehnike: pokazujem predmet, dajem priliku da ga dodirnem, ispitam.

Praktična metoda.

Da bi se znanje steklo potrebno ga je primijeniti u praktičnim aktivnostima. Nakon opće demonstracije i objašnjenja, predlažem da se pod neposrednim nadzorom izvede dio didaktičke igre posebno za svako dijete, uz pružanje diferencirane pomoći po potrebi i individualnih instrukcija.

Metod igre.

Metode i tehnike igre zauzimaju veliko mjesto u obrazovanju male djece. Tu spadaju didaktičke igre koje podižu interesovanje za sadržaje učenja i obezbeđuju vezu između kognitivne aktivnosti i igre, što je svojstveno deci. Često koristim tehnike igre one mi mnogo pomažu da zainteresujem djecu i bolje i brže nauče gradivo:

Razne vježbe igre; odigravanje određene situacije;

Koristeći trenutak iznenađenja, neočekivanu pojavu igračaka, bajkovitih likova;

Rješavanje malih "problema" koji nastaju s igračkama i likovima iz bajki.

Djeca se, posebno u ranoj dobi, brzo razvijaju, a zadatak nastavnika je da se pobrine da metode koje koristi doprinesu djetetovom postepenom prelasku u sljedeću, višu fazu razvoja.

2.4. Uslovi za razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Za uspješno rješavanje ovih problema odabrao sam i proučavao metodološku literaturu na ovu temu: I.A. Ermakova „Razvijanje finih motoričkih sposobnosti kod djece“; A.E. Belaya „Igre prstiju za razvoj finih motoričkih sposobnosti“; kao i mjesečni časopis „Predškolsko vaspitanje i obrazovanje“.

Na osnovu ove literature razvio sam:

dugoročni plan za razvoj finih motoričkih sposobnosti;
igranje sa peskom;
sistematizovane igre;
dopunjeno predmetno-razvojno okruženje nestandardnim didaktičkim materijalom;
Napravio sam kartoteku igara prstima sa pjesmama.

2.5. Stvaranje ambijenta za razvoj predmeta.

Koncept "razvojno okruženje"znači stvaranje neophodnih uslova za razvoj djeteta. Svaki predmet u grupi može postati razvojni. Trudila sam se stvoriti okruženje koje okružuje djecu na način da određuje smjer njihovih aktivnosti i istovremeno rješava zadatak razvoja fine motorike.

Grupa je kreirala neophodno predmetno-razvojno okruženje, nabavila igrice i pomagala za razvoj finih motoričkih sposobnosti, od kojih je većina rađena samostalno uz pomoć roditelja..

Centar za pijesak i vodu je od posebne vrijednosti. Terapija pijeskom, igre za određivanje svojstava pijeska, svojstva raznih predmeta potiču razvoj manuelnih i motoričkih sposobnosti prstiju, obogaćuju senzorno iskustvo, pomažu u ublažavanju emocionalno negativnih reakcija, stvaraju atmosferu vitalne aktivnosti i osjećaj sigurnosti. Djeca vole igrice: “Lijemo, kalupimo”, “Otisci naših ruku”, “Konke za ježeve”, “Lisica u posjeti momcima”, “Rođendan Maša lutke.

Grupa ima veliki broj edukativnih igračaka: piramide, umetci raznih vrsta, raznobojni abakusi, lutke za gniježđenje, mozaici, igre s olovkama, bazenčići za prste sa raznim ispunama, konstrukcioni setovi; razne vezenje, didaktičke igre i pomagala neophodna za razvoj fine motorike, od kojih se većina izrađuje samostalno i uz pomoć roditelja.

2.6. Sistem rada za razvoj fine motorike.

Rad je organizovala kroz zajednički i individualni rad sa decom i roditeljima.

Radila je sa decom u sledećim oblastima:

igre prstima,
igre sa predmetima,
didaktičke igre.

Veliku važnost pridajem igri kao sredstvu za stvaranje emocionalnog uzdizanja, pozitivnih emocija i radosti.

Igre prstiju su dobar način za razvoj fine motorike.

"Igre prstiju"

"Igre prstiju" - Ovo je dramatizacija nekih rimovanih priča ili bajki prstima. Mnoge igre zahtevaju učešće obe ruke, što omogućava deci da se kreću kroz koncepte „desno“, „levo“, „gore“, „dole“ itd.

"četrdeset - četrdeset"

Soroka - četrdeset

Kuvana kaša

Hranila je djecu

Dao sam ovaj

Ali ona to nije dala ovome:

Nisi nosio vodu

nisam cijepao drva

nisam kuvao kašu,

Nemate ništa!

U ovom slučaju, kažiprst desne ruke čini kružne pokrete duž dlana lijeve ruke. Zatim, jedan po jedan, savijte sve prste osim palca.

"Prsti kažu zdravo"- vrh palca desne ruke naizmjenično dodiruje vrhove kažiprsta, srednjeg, prstenjaka i malog prsta.

"Prsti u šumi"

Jedan, dva, tri, četiri, pet (Savijte redom svih pet prstiju, prvo sebe, a zatim zajedno sa djetetom).
Prsti su izašli u šetnju. (Stisnite i opustite dlan nekoliko puta)
Ovaj prst je našao gljivu, (Savijte mali prst).
Ovaj prst je počeo da se čisti (Savijte prstenjak).
Ovaj rez, (Savijte srednji prst).
Ovaj je jeo, (Savijte kažiprst).
Pa, ovaj je upravo pogledao! (Savijte palac).

Ja posvećujem veliku pažnju ovim igricama. Igram prstima tokom jutarnjih sastanaka, nakon spavanja i tokom fizičkih vježbi.

Igre sa predmetima

Blagotvorno djeluju na razvoj pokreta cijele šake i prstijuigre sa predmetima: piramide, umetci raznih vrsta, raznobojni abakusi, lutke gnjezdarice, mozaici, igre s olovkama, bazenčići za prste sa raznim ispunama.

"Piramide" - Raznolikost njihovih tipova, oblika, konfiguracija i kompliciranih elemenata omogućava vam da doslovno svaki put date novi zadatak. I djeca ne gube interesovanje za njih.

"Mozaik", "Konstruktor", - Ovaj materijal potiče intenzivan razvoj pokreta prstiju.Ideja mozaika je sastaviti cijelu sliku od malih dijelova. Tokom igre dijete stalno manipulira detaljima, pokazuje inteligenciju, zapažanje, strpljenje i upornost.

Igre s perlicama: “Šarene perle”- pomoći će u koordinaciji pokreta obje ruke. Djetetu se nude perle sa rupama različitog prečnika i dubine za nizanje na kanapu, što pomaže poboljšanju koordinacije sistema oko-ruka. U ovoj dječjoj igrici se ne formiraju samo ručne vještine, već i senzorni standardi (boja, oblik, veličina). Trening počinjemo lakšim zadacima: perle su velike, prečnik čipke je veliki; dalje, naizmjenično velike i male perle; i vrlo težak zadatak, male perle geometrijskih oblika sa vrlo malom rupom i konopom.

Igre vezivanja - razviti senzomotoričku koordinaciju i fine motoričke sposobnosti; razvijati prostornu orijentaciju, promovirati asimilaciju koncepata "iznad", "ispod", "desno", "lijevo"; razvijati vještine vezivanja (vezivanje, vezivanje čipke u mašnu); promovirati razvoj govora; razvijati kreativne sposobnosti; razviti istrajnost; igra pomaže poboljšanju koordinacije pokreta, fleksibilnosti šake i općenito labavosti pokreta, što je ključno za odsustvo problema s pisanjem u školi. na primjer:

„Jež“, „Buba“, „Kornjača“, „Leptir“, „Kuća“, „Dugme“, „Kolobok“ i drugi.

Igre sa štipaljkama

Igre sa štipaljkama - razvijaju finu motoriku, prostornu maštu, promoviraju razvoj inteligencije i mišljenja, kao i razvoj govora. na primjer:

Igra "Sunce"

Igra "Riblja kost"

Igra "Mrav trava"

Djecu privlače šarenilo igračaka dok se igraju s njima, stječu sposobnost razlikovanja oblika, veličine, boje i savladavanja raznih novih pokreta. Djeci je posebno zanimljivo da odvrću i uvijaju predmete, rastavljaju ih i ponovo sastavljaju. Moj zadatak je podržati ovu želju, organizirati komunikaciju djeteta sa vršnjacima i odraslima u procesu sadržajnih aktivnosti.

Didaktičke igre:

Igra "Gdje, gdje su naše ruke?"
Target : naučiti djecu da oponašaju pokrete odrasle osobe.
Materijal: marame, kutije.
Napredak igre:
Učitelj poziva djecu da ponove sljedeće pokrete:
- Sakrijmo ruke - ovako! (djeca kriju ruke iza leđa).
- Gde su nam olovke? (učiteljica pokušava da pogleda iza leđa djece, „tražeći” ruke).
- Evo, evo naših ruku! Evo naših olovaka! (djeca pokazuju ruke).
- Ruke su opet skrivene... (djeca opet skrivaju ruke).
- Gde su nam olovke? I evo ih! (djeca pokazuju ruke).
Igra se ponavlja nekoliko puta. Na isti način djeca skrivaju ruke ispod šala, u kutiju, ispod stola.
Glavna stvar je da djeca izvode odgovarajuće radnje kada im se da znak.

Igra "Sakri se u dlan"
Target : jača mišiće prstiju i šaka.
Materijal : komadi pjenaste gume ili gumenih prstenova i druge igračke od poroznih, fleksibilnih ili elastičnih materijala koje se mogu stiskati u ruci (prema broju djece).
Napredak igre:
Učiteljica daje djeci male komadiće pjenaste gume i nudi ih da ih sakriju u dlanove tako da se guma ne vidi: „Evo vam sunđera. Oni su magični, znaju kako se sakriti i postati nevidljivi. Sakrijte ih da ih niko ne vidi ili ne pronađe – čvrsto ih držite na dlanu!”

Igra "Mace"
Target : ojačati mišiće prstiju i šaka; naučiti oponašati pokrete odrasle osobe.
Materijal : male gumene igračke - piskalice: mačići (prema broju djece).
Napredak igre:
Učitelj djeci dijeli igračke i poziva ih da ih stisnu u šakama. U ovom trenutku on čita dvostih:
Ti, mace, nisi hrana,
Bolje potraži svoju mamu.
Nakon što svi "mačići škripe", učitelj pokazuje "mamu mačku" - veliku igračku.
Igra se ponavlja nekoliko puta.

Osim igara i vježbi, razvoju manuelnih vještina doprinose i različite vrste produktivnih aktivnosti: crtanje, modeliranje, dizajn.

2.7. Rad sa roditeljima.

Cilj : prenijeti roditeljima važnost igara za razvoj fine motorike.

Roditelji moraju razumjeti: kako bi zainteresirali svoje dijete i pomogli mu da savlada nove informacije, učenje treba pretvoriti u igru, a ne odustajati ako se zadaci čine teškim. Ne zaboravite pohvaliti svoje dijete.

Poznato je da se nijedan zadatak u odgoju i razvoju djeteta ne može riješiti bez učešća roditelja. Početkom godine održala sam roditeljski sastanak sa roditeljima na temu: „Razvoj fine motorike kod male djece“, upoznala ih sa sadržajem i značajem potrebe za razvojem fine motorike kod male djece i predložila radeći u tri pravca:

posebne igre - vježbe za razvijanje finih pokreta prstiju;
podučavanje djece sposobnosti ciljane kontrole pokreta u svakodnevnim situacijama i stjecanja vještina samoposluživanja;
formiranje finih motoričkih sposobnosti korištenjem raznih društvenih i prstnih igara.

Pored toga, roditelji su konsultovani o sledećim temama: « Utjecaj vježbi prstiju na mentalni razvoj male djece.”

na primjer:

"Igre sa štipaljkama";

igrice „Dok je mama u kuhinji“;

„Razvoj fine motorike ili nekoliko ideja kako da zaokupite dete“ (Prilog br. 4).

Zajedno sa roditeljima smo dopunili centar „Pjesak i voda“ kompletima za igre, roditelji su aktivno učestvovali u osmišljavanju predmetno-razvojnog okruženja grupe, odnosno u izradi didaktičkog materijala i priručnika.

ZAKLJUČAK

Stvaranjem u grupi potrebnog razvojnog okruženja koje promoviše razvoj finih motoričkih sposobnosti, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djece, primajući podršku i pomoć roditelja, nastojimo ostvariti svoj cilj.

Dakle, kao rezultat obavljenog rada mogu se izvući sljedeći zaključci: ciljani, sistematski i sistematski rad na razvoju finih motoričkih sposobnosti kod male djece doprinosi formiranju intelektualnih sposobnosti, pozitivno djeluje na govorne zone. kore velikog mozga, i što je najvažnije, doprinosi očuvanju fizičkog i psihičkog zdravlja djeteta.

PERSPEKTIVNI PLAN ZA “IGRA S PJESKOM”

septembra

“Mi to sipamo, mi ga oblikujemo”

Cilj : Razviti znanja o svojstvima suhog i vlažnog pijeska.

Zadaci: Naučite kako da ispitujete materijal (stisnite pijesak u ruci i izlijte ga iz dlana). Razvijati vizuelno-slušne veze, finu motoriku, koordinaciju pokreta. Negovati pozitivan stav prema elementarnim eksperimentalnim aktivnostima.

Oprema: Centar “Voda-pijesak”, pješčane kalupe.

oktobar

"Naši otisci ruku"

Cilj : Učvrstiti znanje djece o svojstvu vlažnog pijeska - održavati oblik predmeta.

Zadaci: Naučite djecu da prave otiske dlanova, šaka i ivica dlana.

Negujte pozitivan odnos prema svom radu i radu svojih drugova.

Oprema: Pijesak, šareni kamenčići.

novembar

"U posjeti mišu"

Cilj : Ojačati znanje djece o svojstvima vode i pijeska

Zadaci: Razviti sposobnost prepoznavanja i imenovanja primarnih boja. Razvijati grubu i finu motoriku. Negovati pozitivan stav prema osnovnim istraživačkim aktivnostima.

Oprema: Centar "Voda-Pesak", staza, miš u pokretu, mali miševi po broju dece, kutije u boji, bočate - umetci, koštice kajsije, zrna belog i crvenog pasulja, grašak, semenke, tanjiri.

decembar

"Reka i potok"

Cilj : Učvrstiti znanje djece o svojstvu pijeska - da drži vodu.

Zadaci: Formirajte pojmove „široko”, „usko”, „veliko”, „malo”.

Razvijati maštu i kreativne sposobnosti.

Negujte tačnost u radu i želju za igrom sa prijateljima.

Oprema: Pijesak, uska i široka lopatica, mjerice,

kanta vode, veliki i mali papirni čamci.

januara

"Konke za ježeve"

Cilj : Učvrstiti znanje djece o svojstvima suhog i vlažnog pijeska.

Zadaci: Formirajte ideju o količini (jedan - mnogo), veličini (veliko - malo).

Razviti sposobnost prikazivanja u govoru pomoću prijedloga (na, ispod) lokacije objekata.

Razvijati grubu i finu motoriku, taktilne senzacije.

Negujte brižan odnos prema životinjama.

Oprema: Jež igračka, ježevi od plastelina prema broju djece, borove iglice u tanjirima. Centar "Voda-Pjesak"

februar

"Tobogani za djecu"

Cilj : Naučite djecu da postavljaju kalup od mokrog pijeska.

Zadaci: Formirati znanje o visini objekta - visokoj, niskoj.

Razvijati grubu motoriku ruku i koordinaciju pokreta.

Negujte dobru volju i želju za pomoći.

Oprema: Peščana, drvena pozorišna garnitura “Vuk i sedam kozlića”, velike i male kante.

mart

"Lisica u posjeti momcima"

Cilj : Ojačati sposobnost određivanja svojstava suhog

(ispada) i mokri (drži oblik) pijesak.

Zadaci: Naučite djecu da hvataju pijesak lopaticom i popunjavaju kalup. Ojačati sposobnost korištenja sita.

Razvijati grubu i finu motoriku.

Negujte pozitivan stav prema liku, želju za pomoći.

Oprema: Igračka lisica, gajtan, 15 velikih perli, pijesak u prozirnim čašama (prema broju djece), sita (prema broju djece), kalupi, tacni, lonac za vodu.

april

"Rođendan Mashine lutke"

Cilj : Nastavite učiti djecu kako da postavljaju oblike iz mokrog pijeska.

Zadaci: Naučiti djecu da završe riječi poznate bajke

Razvijati fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta.

Negujte simpatije prema likovima igre, budite želju da im pomognete.

Oprema: Pijesak, velika lutka, stoni teatar “Kolobok”,

kalupi, pladnjevi, lopatice, veliki građevinski materijal.

maja

"Išli smo u baštu"

Cilj : Ojačati sposobnost djece da postavljaju oblike iz mokrog pijeska.

Zadaci: Naučite pronaći povrće skriveno u pijesku dodirom i imenom.

Razvijati taktilno-kinestetičku osjetljivost. Sposobnost dramatizacije poznate bajke.

Negujte pozitivan stav prema liku.

Oprema: Pijesak, djed lutka, maketa povrća (luk, bijeli luk, cvekla, šargarepa, repa), šeširi likova iz bajke "Repa", korpa, kalupi, tacni, lopatice (prema broju djece), kantica za vodu .

PERSPEKTIVNI PLAN “RAZVOJ FINE MOTORINE”

oktobar

D/igra “Šipke i prstenovi”

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da nanižu prstenove na šipke. Razvijte svoje oko. Uvesti boju.

D/igra "Umetci u boji".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da stavljaju jedan oblik u drugi, mjereći veličinu predmeta. Razvijajte inteligenciju. Uvedite boju i veličinu objekta.

Gimnastika prstiju "Prsti, zdravo!"

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da naizmjenično dodiruju prste jednog dlana drugim, počevši od palca.

novembar

D/igra "Divna torba".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da prepoznaju predmete dodirom i razviju taktilne osjećaje. Razvijajte djetetov govor.

Gimnastika prstiju "Povrće"

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da svojim rukama naprave "korpu" i savijaju prste, počevši od palca.

decembar

Prebacivanje iz jednog kontejnera u drugi.

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da se ponašaju prema uputama učitelja. Palcem i kažiprstom uhvatite grah. Razvijte fleksibilnost prstiju.

D/igra "Suhi bazen".

CILJ I CILJEVI: Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

Gimnastika prstiju "Voće".

CILJ I CILJEVI: Nastavite učiti djecu da svojim dlanovima prave "korpicu" i savijaju prste, počevši od malog prsta.

januara

D/igra "Mozaik".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da postavljaju uzorke koristeći male geometrijske oblike.

Vježba "Riblja kost".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da rukom pokažu krug. Razvijati opšte motoričke sposobnosti djeteta.

Gimnastika prstiju "Novogodišnje igračke".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da naizmjenično spajaju palac s ostatkom lijeve i desne ruke. Razviti promjenjivost općih i malih pokreta.

februar

Analiza crvenog i bijelog pasulja.

CILJ I CILJEVI: Učiti Djeca stavljaju pasulj različitih boja i veličina u različite posude.

Gimnastika prstiju "Asistent".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da izvode imitativne pokrete, ispružite prste iz šake, počevši od malog prsta.

mart

CILJ I CILJEVI: Obogatite senzorno iskustvo djece, nastavite sa uvođenjem novog materijala (proso), razvijajte istraživačke vještine i finu motoriku. Razviti sposobnost postupanja prema uputama odrasle osobe.

Gimnastika prstiju "Naše majke"

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da savijaju prste jedan po jedan, počevši od malog prsta prvo jedne ruke, pa druge. Stisnite oba dlana u "bravu".

april

Postavljanje geometrijskih oblika iz štapića.

CILJ I CILJEVI : Razvijte koordinaciju prstiju. Razvijajte pažnju i maštu.

Gimnastika prstiju "Perad".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da dodiruju prstima jedan po jedan, počevši od palca.

maja

D/igra "Divna torba".

CILJ I CILJEVI : Naučite djecu da odaberu pravu igračku zvečku dodirom. Razvijte taktilne senzacije.

Izlaganje "Uzorak bijelog i crvenog pasulja".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da se ponašaju prema uputama učitelja. Uhvatite pasulj palcem i kažiprstom. Razvijte fleksibilnost prstiju. Naučite djecu da izmjenjuju crveni i bijeli grah.

Gimnastika prstiju "Naša vojska".

CILJ I CILJEVI: Naučite djecu da naizmjenično "korače" kažiprstom i srednjim prstom desne i lijeve ruke.

IGRE SA ODJEĆOM:

Igre sa štipaljkama razvijaju finu motoriku, prostornu maštu, pospešuju razvoj inteligencije i mišljenja, kao i razvoj govora.

Dakle, uzmite kutiju štipaljki, dodajte joj malo mašte - i možete započeti igru. Imajte na umu da štipaljke treba uzeti tako da dijete ima dovoljno snage da ih stisne prstima.

Igra br. 1 "Pronađi štipaljku"

Zakačite štipaljke na odeću vašeg deteta tako da može lako da ih dosegne. Vidjet ćete kakva će to biti fascinantna aktivnost za njega - bacanje ovih raznobojnih štipaljki za odjeću.

Igra br. 2 "Sunčano"

Izrežite 2 kruga od žutog kartona i zalijepite ih zajedno. Nacrtajte oči, nos, osmijeh (veselo lice) s jedne strane; a sa druge strane - takođe oči, nos i usta, ali sa spuštenim uglovima (tužno lice). Okrenite krug prema djetetu stranom na kojoj je ucrtano tužno lice i ispričajte djetetu bajku o tome kako je nekada bilo sunce na nebu. A onda je jednog dana izgubio svoje zrake. Od tada je postalo tužno i tužno. Da biste razveselili sunce potrebno je da na njega pričvrstite zrake. Pokažite kako možete napraviti zrake koristeći štipaljke. Zatim, kada su svi zraci na mjestu, okrenite sunce na drugu stranu i vidite kako je postalo veselo.

Igra br. 3 "Božićno drvce"

Izrežite trokut od zelenog kartona. Ovo će biti božićno drvce. Pozovite svoje dijete da zakači igle (ukalice) na božićno drvce s obje strane. Ako imate zelene štipaljke za odjeću, pozovite dijete da koristi samo njih, tako da ćete istovremeno i svoje dijete naučiti bojama. Tada možete svući božićno drvce i ponovo ga obući.

Igra br. 4 "Mrav trava"

Izrežite dugački pravougaonik od zelenog kartona i neka vaše dijete pričvrsti zelene štipaljke na vrh. Ovako se dobija trava.

Igra br. 5 "Cvijeće"

Pravljenjem malih raznobojnih krugova od kartona i pričvršćivanjem štipaljki iste boje na njih, dobit ćete raznobojno cvijeće: raznoboje, tratinčice, ruže itd.

Koristeći isti princip, dodajući malo mašte, možete napraviti čovjeka, ježa, kaktusa, češalj i još mnogo toga.

I to nije sve. Kada sakupite mnogo različitih figura sa štipaljki, možete napraviti cele slike: gore sija sunce, ispod raste trava, cveta cveće, raste jelka, trči jež... Onda možete napisati bajke i zajedno se radujemo onome što se dogodilo.

Pažnja! Pazite da beba slučajno ne uštine prst ili nos, ili bilo koji drugi dio tijela.

IGRE: “DOK JE MAMA U KUHINJI”

Svi znamo da koordiniran i vješt rad bebinih prstića pomaže u razvoju govora i inteligencije, pozitivno djeluje na cijelo tijelo u cjelini i priprema još nesposobnu i neposlušnu ruku za pisanje. Shvativši važnost igara i vježbi prstiju, majke kupuju razne vezice, velike mozaike i druge pametne igračke i počinju da se bave bebom. Ali često gubimo iz vida vrlo jednostavnu i očiglednu istinu: među običnim igrama i jednostavnim svakodnevnim aktivnostima ima puno zaista neprocjenjivih vježbi, koje su, osim toga, i mnogo privlačnije za dijete od igračaka iz trgovine.

"mala ladica"

Iskreno govoreći, malo je vjerovatno da će mama moći potpuno kuhati u kuhinji u vrijeme kada je mali "motorist" zauzet svojim igrama. Ali vjerovatno će ipak biti moguće obratiti pažnju i na kipuću supu i na dijete u razvoju.

Uostalom, pri ruci je divan, pristupačan i dobro poznat proizvod za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku - žitarice. I, ako se ne plašite mogućnosti sakupljanja prosa ili graška na podu, ponudite svom djetetu jednostavne i efikasne vježbe u kojima će sigurno uživati. Za početak, sipajte bilo koju sitnu žitaricu na tacnu u ravnom sloju i pokažite svom mališanu kako da slika "na platnu" prstom. Neka prikazuje štapiće, tačke i ostalo - "škrabanje". Možete crtati ne samo kažiprstom, već i svim prstima redom, pa čak i cijelim dlanom. Neka rukama sortira zrna i stisne ih u šaku. Male igračke možete sakriti u suhim žitaricama izlivenim u lonac. Glavna stvar u takvim igrama je ne propustiti trenutak kada beba prelazi iz kreativne aktivnosti u destruktivnu aktivnost i počinje sve bacati na pod. To se obično dešava nekoliko minuta nakon početka igre. Ali čak i ovih nekoliko minuta nesumnjivo će koristiti malim prstima.

Hajde da se igramo Pepeljuge.

Malo stariju djecu možete pozvati da igraju “Pepeljugu”. Da biste to učinili, pomiješajte malo graška i pasulja u činiji i pozovite mališana da ih sortira u tanjire. Postoje različiti načini da zgrabite pasulj. Uzmite ih štipanjem, palcem i kažiprstom, palcem i srednjim prstom i tako dalje. Možete uzimati i različite vrste tjestenine, to ne samo da stimuliše motoričke sposobnosti, već i razvija bebino razmišljanje i uči ga da analizira.

“Ispekli smo lepinju”

Ako pravite knedle ili knedle, uključite i svoju bebu u ovu aktivnost. Uostalom, modeliranje je najbolji način za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Čak i najobičnije tijesto za knedle je tako ugodno mijesiti u rukama i širiti po stolu. Još bolje, pripremite za svoje dijete posebno slano tijesto - njegov recept je vrlo jednostavan - pomiješajte 1 čašu "Extra" soli sa jednom čašom brašna, dodajte jednu žlicu biljnog ulja i pola čaše vode. Dobro promešajte i stavite u frižider na par sati. Nakon toga je spreman za upotrebu.

Šta može jednogodišnja beba da uradi sa testom? Prije svega, umijesite ga u rukama. Odsecite male komadiće tijesta i prebacite s drške na dršku, mijesite i pritisnite. Malom možete dati veći komad tijesta. Pustite ga da stavi obje ruke u činiju i gurne prste do mile volje. To će pomoći ne samo da ojačate prste, već i razvijete taktilnu osjetljivost.

"Hajde da malo kopamo"

Sada pokušajte da sakrijete nekoliko malih igračaka, na primjer od Kinder iznenađenja, u tijesto ispred svoje bebe. Pogledajte koliko će vaša beba upornosti uložiti u pronalaženje svog blaga. Ako se vašem djetetu svidjela ova igra, možete sakriti manje predmete - na primjer velika dugmad, samo pazite da vaš arheolog ne pokušava pojesti takve predmete.

"Palacinke i kobasice"

Naučite svoje dijete kako da pravi "palačinke" i "palačinke" - pokažite kako da spljoštite komad tijesta šakom ili dlanom. Pustite ga da ga slabije ili jače potapše po ruci, a zatim pokušajte napraviti pitu, a vi oduševljeno hvalite sposobnosti mladog pekara.

Ponudite lutke da počastite "bobičastim voćem" ili "slatkišima". Kada se vaše dijete svidi sa tijestom, probajte zajedno motati koloboke i kobasice. Kobasice se mogu izlomiti na komade, spljoštiti prstom ili smotati. Pa čak i ako su nespretni i neujednačeni, zapamtite da sve to ne radite zbog konačnog rezultata, već je važan sam proces.

"Kuhinjski govornici"

Kuhinja je odlično mjesto za proširenje vokabulara vaše bebe i razvoj njegovog govora. Jesu li mu svi predmeti ovdje poznati? Da li zna koja je svrha ovog ili onog jela, čemu služi frižider, mikrovalna pećnica, mikser, aparat za kafu?

Navedite jedan po jedan sav pribor u kuhinji. Jedan predmet imenuje majka, drugi dijete. Dakle, postepeno će beba naučiti birati generalizirajuće riječi za grupu predmeta i zapamtiti da su šolja, tanjir, kašika jela, a krastavac, paradajz, kupus povrće. Usput, o povrću. Zbog jarkih boja povrća, mogu se koristiti za proučavanje boja. Na primjer, dajte djetetu limun i recite - žuto je, a zatim narandža - narandžasta je itd. Dok obavljate kuhinjske poslove, stalno razgovarajte sa bebom. Mnogo je tema za razgovor: gdje i kako raste voće i povrće, šta stavljamo u boršč, od čega pravimo kompot, kako do biljnog ulja? Ovo ne samo da razvija govor, već i proširuje znanje o svijetu oko nas.

KONSULTACIJE ZA RODITELJE:

Šta možete da radite sa decom?

razvijati manuelne motoričke sposobnosti?

Trčite male vrhove prstima.

Prstima umijesite plastelin i glinu.

Svakim prstom naizmjence valjajte kamenčiće, male perle, kuglice.

Stežite i opuštajte šake, dok možete igrati kao da je šaka cvjetni pupoljak (ujutro se probudio i otvorio, a uveče zaspao - zatvorio se i sakrio).

Napravite meke šake koje se lako otpuštaju i u koje odrasla osoba može zabiti prste i jake koje se ne mogu razgrnuti.

Sa dva prsta (kažim i srednjim) „šetajte“ po stolu, prvo polako, kao da se neko šunja, a zatim brzo, kao da trčite. Vježba se izvodi prvo desnom, a zatim lijevom rukom.

Pokažite samo jedan prst odvojeno - kažiprst, zatim dva (kažiprst i srednji), zatim tri, četiri, pet.

Pokažite samo jedan prst odvojeno - palac.

Bubnjajte sa svim prstima obje ruke na stolu.

Mahnite samo prstima u zraku.

Napravite "baterije" svojim rukama.

Pljeskajte rukama tiho i glasno, različitim tempom.

Skupite sve prste u prstohvat (prsti skupljeni - raštrkani).

Nanižite velike dugmad, kuglice, perle na konac.

Tanku žicu u obojenom namotu namotajte na kolut, na svoj prst (dobijete prsten ili spiralu).

Vežite čvorove na debelom užetu, na uzici.

Zakopčajte dugmad, kuke, rajsferšluse, ušice, kapice na vijke, navijajte mehaničke igračke ključevima.

Zategnite zavrtnje i matice.

Igre sa konstrukcionim setovima, mozaicima, kockama.

Sklopive lutke za gniježđenje.

Igra sa umetcima.

Crtanje u vazduhu.

Igre sa pijeskom i vodom.

Rukama mesiti penaste kuglice i sunđer.

Šivati, plesti.

Crtajte, slikajte, nijansite.

Izrežite makazama.

Crtanje raznim materijalima (olovka, olovka, kreda, bojice, akvarel, gvaš, ugljen itd.).

Šta su igre prstima i čemu služe?

Veoma važan dio rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti su „igre prstiju“. Ove igre, veoma emotivne, mogu se igrati i u vrtiću i kod kuće. Fascinantne su i doprinose razvoju govora i stvaralačke aktivnosti. Čini se da "igre prstiju" odražavaju stvarnost okolnog svijeta - predmeta, životinja, ljudi, njihovih aktivnosti, prirodnih fenomena. Tokom „igara prstima“, djeca, ponavljajući pokrete odraslih, aktiviraju motoriku ruku. Time se razvija spretnost, sposobnost kontrole vlastitih pokreta i koncentriranja pažnje na jednu vrstu aktivnosti.

„Igre prstiju“ su inscenacija bilo koje rimovane priče ili bajke pomoću prstiju. Mnoge igre zahtevaju učešće obe ruke, što omogućava deci da se kreću kroz koncepte „desno“, „levo“, „gore“, „dole“ itd.

Ove igre su veoma važne za razvoj dečije kreativnosti. Ako dijete savlada jednu „igru prstiju“, sigurno će pokušati smisliti novu izvedbu za druge pjesmice i pjesme. Djeca od jedne do dvije godine dobro percipiraju „igre prstiju“ koje se izvode jednom rukom.

Trogodišnja djeca već savladavaju igre koje se igraju s obje ruke, na primjer, jedna ruka prikazuje kuću, a druga - mačku koja trči u ovu kuću.

Četverogodišnja djeca predškolske dobi mogu igrati ove igre koristeći nekoliko događaja koji slijede jedan za drugim. Stariju djecu možete pozvati da igre ukrašavaju raznim rekvizitima: malim predmetima, kućicama, loptama, kockama itd.

Set vježbi za razvoj finih motoričkih sposobnosti

U predškolskom uzrastu potrebno je raditi na razvoju fine motorike i koordinacije ruku.

Zapamtite da se za djecu od jedne do tri godine vježbe daju u pojednostavljenoj verziji koja je dostupna njihovom uzrastu. Starijoj djeci zadaci mogu biti otežani.

Rad na razvijanju pokreta ruku treba obavljati redovno, tek tada će se postići najveći efekat od vježbi. Zadaci trebaju donijeti radost djetetu, izbjegavati dosadu i preopterećenost.

“RAZVOJ FINE MOTORIČKE VJEŠTINE

ILI NEKOLIKO IDEJA DA VAŠE DIJETE ODRŽATE AKTIVNIM"

1. Žitarice na tanjiru. Stavite dvije ili tri vrste žitarica na veliki ravan tanjir. Dete je uzme, dodirne, uporedi, a vi kažete odakle dolazi i šta možete da uradite sa njom (kaša, na primer).

2. Pokrijte list (karton, plastiku) tankim slojem plastelina. Sipajte heljdu, pirinač, grašak u različite tanjire i pokažite svom djetetu kako da rasporedi šare utiskivanjem hrane u plastelin. Zagarantovano vam je 10 - 15 minuta tišine.

3. Najukusnije igre su posipati dvije ili tri vrste grožđica, orašastih plodova, različitih po obliku, boji i ukusu. I neka ih sredi.

4. Uzmite različite tegle i poklopce za njih. Dijete mora uskladiti poklopce sa teglama. Preporučljivo je da poklopci budu različitih veličina, tada će ih dijete lakše odabrati. Poklopci se mogu staviti ili zašrafiti. To mogu biti male plastične flaše, staklenke za hranu za bebe i druge koje možete pronaći u svojoj kuhinji. Zatvaranjem kapaka dijete trenira prste i poboljšava razvoj fine motorike.

5. Sipajte malo soka od bobičastog voća na tanjir. Dajte djetetu nekoliko komada rafiniranog šećera. Neka vaše dijete umače komade u sok jedan po jedan i gledajte kako se sok postepeno diže do vrha i pretvara šećer u prekrasnu boju.

6. Stavite dvije šolje ispred djeteta. U jednu sipajte žitarice, a drugu ostavite praznom. Pokažite svom djetetu kako da kašičicom sipa žitarice u jednu šolju i sipa u drugu. Kada u prvoj šolji ostane malo zrna, pokažite kako da nagnete šolju da sakupite sve zrno.

7. Dajte svojoj bebi posude za led, kapaljku i vodu. Da bi bilo zanimljivije, voda se može obojiti sokom. Neka vaše dijete uzme tečnost u pipetu i sipa u kalupe. Ova igra je odlična za razvoj fine motorike i koncentracije.

8. Stavite griz ili druge žitarice na ravnu posudu ili pleh. Neka dijete crta prstom po žitaricama, ostavljajući razne oblike. Pokažite svom djetetu kako crtati najjednostavnije oblike: kvadrate, rombove, krugove.

Kada se vaše dijete dobro nosi sa ovim zadatkom, otežajte ga. Na primjer, možete ispuniti bijele staze sa prstiju žitaricama druge boje. Da biste to učinili, naučite bebu pokretu prstiju kojim solimo hranu. Ova edukativna igra ima dobar učinak na razvoj fine motorike, mašte i mašte.

9. Dajte svojoj bebi komadić tijesta. Sa njim će rado vajati, a pritom će poboljšati razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Edukativna igra „Pravljenje perli“. Trebat će vam tjestenina sa velikim otvorom i dugačkim koncem. Zadatak za dijete: nanizati tjesteninu na špagu.

Inače, što beba više radi prstima, to je bolji razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku i što se ranije i bolje razvija njegov govor. Činjenica je da se u moždanoj kori nalaze motorna i govorna područja u blizini. Štoviše, govor se aktivno formira pod utjecajem impulsa koji dolaze iz prstiju.

Dakle, ispada da nivo i tempo razvoja bebinog govora direktno zavisi od toga koliko su razvijeni suptilni pokreti dječjih prstiju.

Vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti izvode se u kompleksu, počevši od prvih mjeseci djetetovog života.

U set vježbi pokušajte uključiti zadatke za stezanje, opuštanje i istezanje bebinih ruku.

Započnite ili završite sesiju masažom ruku.

Redovno raditi na razvoju finih motoričkih sposobnosti, u skladu sa uzrastom i uzimajući u obzir nivo fizičkog razvoja bebe.

U početku odrasla osoba izvodi sve pokrete bebinim rukama, a kako dijete to savlada, počinje ih raditi samostalno.

Pažljivo pazite da dijete pravilno izvodi vježbe. Ako je vašem djetetu teško izvršiti bilo koji zadatak, odmah mu pomozite: popravite željeni položaj prstiju itd.

Naizmjenično mijenjajte nove i stare igre i vježbe. Nakon što vaše dijete savlada jednostavne motoričke vještine, pređite na savladavanje složenijih.

Izvodite određene pokrete dok slušate (a zatim recitujete) pjesmu.

Potaknite djetetovu kreativnu aktivnost, pustite ga da sam smisli neke vježbe.

Vodite nastavu emotivno, aktivno, pohvalite svoje dijete za uspjehe, ali ne zaboravite pratiti njegovo raspoloženje i fizičko stanje.

DIV_ADBLOCK57">

4. Postavljanje ritmičkih šara (sjemenke, žitarice, štapići, mozaici itd.) prema uzorku i po sluhu.

5. Korištenje izrezanih slika, šablona, vezica, štipaljki.

MJESEC

VRSTE ORGANIZOVANIH AKTIVNOSTI

CILJEVI AKTIVNOSTI

septembra

Tema "Jesen"

2. Igra prstima "Jesenje lišće"

3. Izrežite slike "Jesen" (4-6 dijelova)

2. Naučite djecu da izvode složene elemente gimnastike prstiju, razvijaju glatkoću i koordinaciju pokreta.

3. Naučite djecu da sastave cjelinu od pojedinačnih fragmenata, razvijajte najjednostavnije vještine analize i sinteze.

Tema "Povrće"

2. Igra prstima "Kupus"

3. Šablone “Povrće”.

1. Razvijati sposobnost djece da rotiraju olovku između dlanova.

2. Vježbajte djecu u sposobnosti povezivanja vrhova prstiju i slušanja verbalnih instrukcija.

3. Naučite djecu da rade sa šablonima za povrće, crtajući tačno duž konture.

Tema "Voće"

2. Igra prstima “Orange”

3. Šablone “Voće”.

1. Razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Naučite djecu da oponašaju pokrete kuhara (rezanje, miješanje, gnječenje) i održavaju ritam gimnastike.

3. Naučite djecu da rade sa voćnim šablonima, crtajući tačno po konturi.

Tema "Pečurke"

2. Igra prstima “Pečurke”

3.Igra “Ugasi gljivicu” (mozaik)

1. Razvijati kod djece sposobnost kotrljanja kestena među dlanovima.

2.Učite djecu da skupe prste u korpu i lako ih masiraju.

3. Naučite djecu da od malih dijelova naprave sliku gljive, razvijajte strpljenje i upornost.

oktobar

Tema "Odjeća"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa sjemenkama pasulja.

2. Igra prstiju “Rukavice”

3. Vezivanje “Zavežite kapu”

1. Razvijati sposobnost djece da kotrljaju pasulj među dlanovima.

2. Naučite djecu da savijaju prste jedan po jedan, počevši od palca.

3.Razvijati senzomotoričku koordinaciju, finu motoriku, prostornu orijentaciju.

Tema drveća

1. Samomasaža dlanova i prstiju žirom.

2. Igra prstima “Drveće”

3. Igre sa štipaljkama "Drvo"

1. Razvijati sposobnost djece da kotrljaju žir među dlanovima.

2. Naučite djecu da široko rašire prste i pomjeraju ih u različitim smjerovima.

3. Naučite djecu da postavljaju štipaljke na određena mjesta, razvijajte istrajnost i koordinaciju pokreta.

Tema "Ptice selice"

2. Igra prstima “Kukavica”

3. Šablone "Ptice"

1. Razvijte sposobnost motanja orašastih plodova između dlanova.

3.Učite djecu da crtaju ptice pomoću šablona i razvijajte grafičke vještine.

Tema "Perad"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

2. Igra prstima “Pjetao”

3. Crtanje u n/t “Zrna za piletinu” (slikanje prstima)

1. Naučite djecu da mijese svaki prst i dlan laganim masažnim pokretima.

2. Vježbajte djecu u samomasaži prstiju u kombinaciji sa recitovanjem pjesmica.

3. Upoznajte djecu sa jednom od vrsta netradicionalnog crtanja - crtanjem vrhovima prstiju, razvijajte finu motoriku i istrajnost.

novembar

Tema "Kasna jesen"

2. Igra prstima “Kiša je izašla u šetnju”

3. Crtanje u umjetnosti "Kiša pada" (vatom)

1. Naučite djecu da lagano štipaju vrhove prstiju štipaljkama.

2. Naučite djecu da crtaju obrise lišća u zraku i prate ritam gimnastike.

3. Upoznati djecu sa crtanjem nekonvencionalnom tehnikom - pomoću pamučnih štapića, naučiti ih da pažljivo crtaju i razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Tema "Kućni ljubimci"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

2. Igra prstima “Mačići”

3. Izrezane slike “Kućni ljubimci” (4-5 dijelova)

1. Naučite djecu da mijese svaki prst i dlanove laganim masažnim pokretima.

3.Učiti djecu da sastavljaju sliku iz odvojenih dijelova, razvijaju zapažanje i finu motoriku

Tema "Divlje životinje"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima “Vjeverica”

3. Izrezane slike "Divlje životinje" (4-5 dijelova)

1. Razvijati sposobnost djece da kotrljaju olovke među prstima.

2. Vježbajte djecu u naizmjeničnom savijanju prstiju.

3.Nastavite učiti djecu da sastave cijelu sliku od pojedinačnih dijelova.

Tema o ribama

1. Samomasaža dlanova i prstiju kestenom.

2. Igra prstiju “Riba”

3.Crtanje u umjetnosti "Ribe" (crtanje dlanovima)

1. Nastavite razvijati sposobnost kotrljanja kestena između dlanova.

2. Naučite djecu da prave glatke pokrete nalik na valove rukama.

3.Nastavite učiti djecu da crtaju koristeći netradicionalne tehnike crtanja - otisak dlana.

decembar

Tema "Zima"

1. Samomasaža dlanova i prstiju kestenom.

2. Igra prstima "Ugrijmo ruke"

3. Crtanje u n\t "pahuljice" (prstima)

1. Naučite djecu da kotrljaju kestene među prstima.

2. Vježbati djecu u samomasaži pojedinih dijelova tijela (nos, vrat, podlaktice, ramena, koljena), razvijati finu motoriku.

3. Naučite djecu da vrhovima prstiju crtaju snježno polje prema modelu, razvijajte finu motoriku i istrajnost.

Tema "Zimska odjeća"

1. Samomasaža dlanova i prstiju štipaljkama.

2. Igra prstiju “Rukavice”

3. Izrezane slike “Odjeća” (4-5 dijelova).

1. Nastavite učiti djecu da masiraju vrhove prstiju štipaljkama.

2. Nastavite učiti djecu da savijaju prste jedan po jedan, počevši od palca.

3. Naučite djecu da sastave cjelinu od pojedinačnih fragmenata, razvijajte oko i upornost.

Tema "Zimska zabava"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima “Zimska zabava”

3. Igre sa štipaljkama “Pahulja”.

2. Učite djecu da oponašaju pravljenje snježnih loptica i razvijajte dječiju grubu motoriku.

3. Naučite djecu da postavljaju štipaljke na određena mjesta, razvijajte istrajnost i koordinaciju pokreta.

Tema "Nova godina"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima “Oblačenje jelke”

3. Crtež “Kitimo jelku” (slikanje prstima)

1.Nastavite razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Naučite djecu da “hodaju” s prstima po stolu i prate ritam gimnastike.

3. Nastavite upoznavati djecu sa netradicionalnim vrstama crtanja, učiti ih da crtaju vrhovima prstiju.

januara

"Namještaj"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima “Sto, stolica”

3. Igra “Rasporedi sto, stolicu” (štapići za brojanje)

1. Razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Razvijati finu motoriku djece.

3.Razvijati sposobnost postavljanja komada namještaja prema verbalnom modelu.

Tema "posuđe"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima

"Pomagači"

3. Igra "Pomozimo Pepeljugi" (razvrstavanje sjemenki pasulja i graška)

1.Nastavite razvijati sposobnost kotrljanja šišarke između dlanova.

2. Razvijati kod djece sposobnost izvođenja raznih pokreta rukama (rotacija, drhtanje, pljeskanje).

3. Razvijati sposobnost postupanja prema uputama učitelja, naučiti djecu da palcem i kažiprstom hvataju grah i razvijaju fleksibilnost prstiju

Tema "Transport"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima “Čamac”

3.Igra “Ugasi auto” (dugmad)

2. Naučite djecu da sklope ruke u čamac, razvijaju glatkoću i koordinaciju pokreta.

3.Učite djecu da izlože auto od dugmadi, razvijaju fine motoričke sposobnosti i upornost.

februar

Tema "Porodica"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima “Porodica”

3. Igra "Čovjek" (izlaganje figure čovjeka iz dugmadi)

1. Naučite djecu da rotiraju konus između palčeva i kažiprsta obje ruke.

2. Naučite djecu da naizmjenično ispravljaju prste na obje ruke, izgovarajući riječi gimnastike.

3. Naučite djecu da naprave ljudsku figuru od dugmadi.

Tema "Igračke"

1. Samomasaža dlanova i prstiju orasima.

2. Gimnastika prstiju “Fun Ball”

3. Šablone “Igračke”

2. Ojačati sposobnost djece da naizmjenično savijaju i ispravljaju prste na obje ruke.

Tema "Profesije"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

2. Prstna gimnastika “Thimble”

3. Igra “Vezite čvorove”

1. Nastavite učiti djecu da ispruže prste, dlanove i vanjske strane šake laganim masažnim pokretima.

2. Naučite djecu da oponašaju pokrete krojačice, da razvijaju suptilne pokrete prstiju.

3.Razvijati senzomotoričku koordinaciju, finu motoriku ruku i formirati veštinu vezivanja.

Tema "Dan očeva"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Prstna gimnastika “Finger fighters”

3. Crtež u umjetnosti “Salute” (vatni štapići)

1. Razvijte sposobnost kotrljanja šišarke između dlanova.

2. Vježbajte djecu u naizmjeničnom podizanju prstiju, naučite ih da slušaju verbalne upute.

3.Nastavite učiti djecu da crtaju koristeći pamučne štapiće, kako biste usadili ljubav prema kreativnosti.

mart

Tema "Proljeće"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima “Proljeće”

3. Crtež u umjetnosti “Prva trava” (slikanje prstima)

2. Naučite djecu da izvode složene pokrete u kombinaciji sa tekstom gimnastike prstiju, razvijajte koordinaciju i glatkoću pokreta.

3. Naučite djecu da crtaju ravne i nagnute linije vrhovima prstiju, razvijajte finu motoriku i pažnju.

Tema "Mamin dan"

1. Samomasaža dlanova i prstiju orasima.

2. Igra prstiju “Mama”

3. Crtanje u N/T “Mimoza za mamu” (vatni štapići)

1. Razvijte sposobnost motanja oraha među prstima.

2. Ojačati sposobnost djece da savijaju prste jedan po jedan.

3.Nastavite učiti djecu da crtaju vatom metodom umakanja, kako bi razvili finu motoriku i upornost.

Tema "Naše selo"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima “House”

3.Igre sa dugmadima “Sastavi kuću”

2.Razvijati sposobnost djece da oponašaju proces stavljanja rukavica

3. Naučite djecu da zakopčavaju i otkopčavaju dugmad, formiraju pokrete prstiju.

Tema "Vrtić"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima “Naša grupa”

3.Crtanje “Sunce” (crtanje dlanovima)

1.Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između dlanova.

2.Razvijajte fine pokrete prstiju.

3. Upoznati djecu sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - otisci šaka, naučiti ih da štampaju dlanovima i razviti interesovanje za kreativnost.

april

Tema: “Proljetne promjene u prirodi”

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima “Proljeće”

3. Igra “Prva trava” (postavljanje mozaika)

2. Razvijati sposobnost djece da precizno prate vizualni model prilikom izvođenja pokreta.

3. Razvijati sposobnost postavljanja proljetne trave prema šablonu.

Tema "Svemir"

1. Samomasaža dlanova i prstiju kestenom.

2. Igra prstima “Lunohod”

3. Igra “Sastavi raketu” (mozaik)

1. Razvijte sposobnost motanja kestena među prstima.

2. Naučite djecu da kombinuju fine i krupne motoričke pokrete i slušaju verbalne upute.

3. Nastavite učiti djecu da od malih dijelova naprave sliku rakete, da pokažu inteligenciju.

Tema "cipele"

1. Samomasaža dlanova i prstiju orasima.

2. Igra prstima “Čizme”

3. Vezivanje “Zavežite svoje čizme”

1. Razvijte sposobnost motanja orašastih plodova između dlanova.

2. Naučite djecu da izvode složene pokrete u kombinaciji sa tekstom gimnastike prstiju, razvijajte koordinaciju i glatkoću pokreta.

3. Formirati sposobnost vezivanja cipela, razvijati fine motoričke sposobnosti.

Tema "Proizvodi"

1. Samomasaža dlanova i prstiju sa kvržicom.

2. Igra prstima “Kaša”

3. Šablone “Proizvodi”

1. Nastavite razvijati sposobnost djece da kotrljaju šišarku među dlanovima.

2. Naučite djecu da kombinuju fine i krupne motoričke pokrete i slušaju verbalne upute.

3.Nastavite razvijati sposobnost djece da rade sa šablonama, pažljivo crtaju i pravilno drže olovku.

Tema "Cvijeće"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstiju "Mac"

3.Igra “Postavi cvijet” (mozaik)

1.Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između dlanova.

2. Naučite djecu da dodiruju vrhove prstiju jedan po jedan, formirajući cvijet.

3. Razvijati sposobnost djece da sastave sliku cvijeta od malih dijelova i razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Tema "Insekti"

1. Samomasaža dlanova i prstiju olovkom.

2. Igra prstima “Pčelica”

3. Leptir vezica

1.Razvijte sposobnost kotrljanja olovaka između prstiju.

2. Naučite djecu da kombinuju fine i krupne motoričke pokrete i slušaju verbalne upute.

3. Nastavite da razvijate veštine vezivanja, razvijajte kreativnost i upornost.

Tema "Bobice"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

2. Gimnastika prstiju “Za bobice”

3. Crtež u umjetnosti “Granka ribizle” (vatni štapići)

2. Naučite djecu da prepliću svoje prste u obliku korpe, razvijaju male, precizne pokrete ruku.

Tema "Praznici"

1. Samomasaža dlanova i prstiju.

2. Gimnastika prstiju “Smiješni muškarci”

3.Ucrtavanje u n/t “Ljeto” (vatom)

1. Ojačajte sposobnost djece da masiraju svoje prste, dlanove i vanjske strane šaka.

2. Naučite djecu da dodiruju jedan drugog vrhovima prstiju, da razviju male, precizne pokrete ruku.

3. Ojačati sposobnost djece da crtaju pamučnim štapićima, usaditi interesovanje za netradicionalne vrste crtanja.

Dugoročni plan rada

za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku

pripremna grupa

Period			Ciljevi i zadaci rada koji se izvodi
oktobar	Ručni pregled		Identifikujte odstupanja za dalji rad
	Okviri i umetci		Ojačajte sposobnost pravilnog držanja olovke i slikanja bez praznina u određenom smjeru
	Hatching		Savladavanje 3 vrste senčenja na geometrijskim oblicima
	Igre prstiju “Susret”, “Spavanje na ledenoj plohi cijeli dan”.
	Literatura: Nikitin B.P. Faze kreativnosti ili edukativne igre. Tsvintarny V.V. Igramo se prstima i razvijamo govor.
novembar	Matematički mozaik		Nastavite stvarati objekte i scene od geometrijskih oblika.
	Dizajn od geometrijskih oblika		Razvijajte maštu i domišljatost.
	Rad u sveskama – „Nastavi obrazac“		Učvršćivanje radnih vještina u sveskama, razvijanje maštovitog mišljenja, razvijanje motoričke koordinacije
	Igre "Kupovina", "Napravimo šaru", "Ukrasimo kaput lutke"
	Igre prstiju: “U posjeti velikom prstu”, “Grančice na jabukama”
	Literatura: Shcherbina S.V. Razvijamo ruke da učimo i lijepo pišemo i crtamo.
decembar	Crtanje prstima, dlanom “Pahulje”, “Vrapac”, “Medvjed”, “Slon”.	Razvijati kreativnu maštu i taktilnu osjetljivost.
	Ukrasi za božićno drvce - izrada igračaka, vijenaca, pahuljica vlastitim rukama, pomoću šablona, silueta, makaza.	Razvijati reproduktivnu i kreativnu maštu, pamćenje, mišljenje, vizualno-motoričku koordinaciju, oko
	Igre sa malim građevinskim materijalom	Razvijati manuelne vještine, optičko-prostornu percepciju
	Igre prstiju: „Namotavanje auta“, „Jutro“, „Stope hodaju stazom“.	Razvoj fine motoričke koordinacije, osjećaja za ritam
	Literatura: Wenger I.B., Wenger A.A. Senzorno obrazovanje djetetove kulture
januara	Šrafiranje kosim linijama	Razviti sposobnost maženja u određenom smjeru.
	Vez na papiru, kartonu “Put”, “Jarko sunce”	Naučite raditi s iglom i koncem, uvedite šav "naprijed igle".
	Rad u sveskama.	Razvijajte koordinaciju pokreta
	Igre prstiju: “Šajene žice”, “U bašti iza ograde”, “Zvono”.	Razvijati osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta, finu motoriku ruku
	Literatura: Gavrilova S.E. Razvijamo svoje ruke - da učimo i pišemo i lijepo crtamo.
februar	Šrafiranje luka	Pojačajte poznate vrste sjenčanja i uvedite novi tip.
	Zanati od žice	Razvijati razmišljanje, maštu, inteligenciju, oko
	Origami "zeko", "gljiva", "ptica"	Ojačati sposobnost izrade papirnih rukotvorina, razviti sposobnost postupanja u skladu s usmenim uputama nastavnika
	Igre prstiju: "Lanac", "Pekar", "Preskakanje užeta"	Razvijati osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta, finu motoriku ruku
	Literatura: Predškolsko vaspitanje i obrazovanje br. 9,11.1998.
mart	Sjenčanje valovitim linijama	Ojačati sposobnost izležavanja uz zadržavanje paralelizma.
	Dugmad, vezanje	Ojačati sposobnost kreiranja uzorka dugmadi i naučiti kako ih prišiti
	Poklon za mamu (vez na tkanini)	Osigurajte šav "naprijed iglom" i mogućnost rada s iglom i koncem
	Igre: “Cvijet”, “Kompozitne slike”, “Nanizanje dugmadi”, “Vezlanje”.	Razvijati reproduktivnu i kreativnu maštu, vizualno-motoričku koordinaciju, kontrolu oka
	Igre prstiju: „Četiri brata“, „Vrh“, „Gde živi obućar?“	Razvoj fine motoričke koordinacije, osjećaja za ritam

april	Bojanke	Ojačati sposobnost šrafiranja sa svim vrstama sjenčanja.
	Bookmarks	Naučite da pravite obeleživače od fotografskog filma, šivajući oko ivica iglom i koncem.
	Matematički diktat	Naučite izvršavati zadatke prema ćelijama u svesci, razvijajte pažnju i razmišljanje
	Igre s prstima: “Zec i vuk”, “Gradimo kuću”, “Prstiče, gdje si bio?”	Razvijati osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta, finu motoriku ruku
	Literatura: Shcherbina S.V., Razvijanje naših ruku da učimo i lijepo pišemo i crtamo. Nikitin B.P. Faze kreativnosti ili edukativne igre
	Orijentacija na komadu papira	Ojačati sposobnost navigacije u kvadratnim bilježnicama, razviti sposobnost crtanja prema ćelijama u pravom smjeru.
	Rad sa makazama	Ojačati sposobnost rada sa škarama, izrezati oblike duž konture, podijeliti oblike na dijelove
	Pričanje priče svojim rukama	Razvoj fine motoričke koordinacije obje ruke
	Ručni pregled	Detekcija promjena.
	Igre prstiju: „Vera Rope“, „Sat“, „Gurman“	Razvijati osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta, finu motoriku ruku
	Literatura: Tsvintarny V. Igranje prstima i razvijanje govora.

Zadate zadatke izvršavala je postepeno, dosljedno, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike djeteta i njegovu individualnost. Proces rada je bio kontinuiran i uz učešće roditelja.

Za uspješan rad počeo sam voditi računa o memorijskim karakteristikama djece u mojoj grupi. Svima je poznato da djeca različito doživljavaju svijet i doživljavaju ga ovisno o svojim individualnim mogućnostima. Na primjer, postoje “gledaoci” koji brzo shvate i zapamte kako objekti izgledaju (boja, veličina...); „slušaoci“ koji rado i puno pričaju brzo pamte sve što čuju; „Raditelji“ koji preferiraju aktivne akcije dobro su orijentisani u prostoru, ali im je teško da ostanu mirni i koncentrisani duže vreme. Naravno, ove karakteristike su uslovne. Štaviše, u njihovom “čistom obliku” ima onoliko “gledatelja”, “slušalaca”, “činilaca” koliko i vlasnika “čistih” tipova temperamenta. Da bih postigao svoj cilj, odlučio sam se na „višekanalnost“ u prezentaciji materijala, što znači vid, sluh i dodir.

Redovno radim na razvijanju pokreta ruku, trudim se da zadaci koje predlažem donesu radost djetetu, sprječavam dosadu i prezaposlenost, trudim se da kod djece probudim povećan interes i pozitivne emocije i pomažem im da se koncentrišu na zadatak učenja . A to su sve prednosti metoda i tehnika igranja. Siguran sam da rješavanje zadatka učenja tokom igre podrazumijeva manji utrošak nervne energije i minimalan voljni napor. Radeći na ovoj temi, primijetio sam da metode i tehnike igre omogućavaju djeci da jasno i u potpunosti realizuju obrazovne zadatke u atmosferi lakoće, interesa i aktivnosti djece. U igricama pokušavam podjednako razviti pokrete prstiju obje ruke, a kada izvodim radnje sa svakodnevnim predmetima, pokušavam ih nekako rasporediti između njih.

U radu sa djecom predškolskog uzrasta, kada se formiraju početne ideje o razvoju fine motorike i koordinacije pokreta dječjih ruku, trudim se da djeci pokažem same metode djelovanja i metode rada. Kako djeca stječu iskustvo, smanjujem količinu vizualnog materijala, jer postepeno razvijaju sposobnost razumijevanja obrazovnog materijala, koji se prvenstveno prezentira u verbalnom obliku.

Čitav proces mog rada (razvoj fine motorike) je jedinstven sistem koji postepeno postaje sve složeniji, a ujedno i raznolike veze između objektivnih praktičnih aktivnosti djece, njihove kulture, kao i prirodnog svijeta. i okruženje se otkrivaju. Tokom nastave djeca imaju priliku da usmjere pažnju i unaprijede praktične vještine.

U svoj rad uključio sam niz međusobno povezanih komponenti koje su u osnovi razvoja i pripreme ruku predškolaca za pisanje:

Razvoj precizne ručne koordinacije i taktilnih senzacija;

Razvoj manuelnih vještina;

Razvoj prostorne orijentacije djece, posebno na listu papira, kao i općih smjerova kretanja (lijevo – desno, gore – dolje, naprijed – nazad...);

Razvoj osjećaja za ritam kod djece, sposobnost usklađivanja tempa i ritma pokreta, riječi i gestova;

Razvoj grafičkih vještina.

Za razvoj precizne ručne koordinacije, koristim sljedeće igrice:

Punjenje za prste;

Igre i vježbe s prstima;

Igre i aktivnosti s gumbima;

Igre i aktivnosti sa žitaricama i mahunarkama;

Taktilni znakovi;

Postavljanje figura od štapića za brojanje, šibica, kamenčića;

Pisanje niti;

Igre sa konstruktorom, mozaik.

Ova vrsta rada podrazumeva sistematski razvoj finih motoričkih sposobnosti dominantne ruke. Pokrete pratim pjesmama i pričama koje pričam sama ili sama djeca.

Na nastavi, kao sredstvo fizičkog vaspitanja sa decom, često koristimo vježbe za prste, na kraju krajeva, djeca se brzo umaraju, pažnja im ispari, a nakon igre ponovo su spremna da se koncentrišu i slušaju učitelja. Jednostavni pokreti prstiju pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i sa usana, ublažavaju mentalni umor i pomažu u opuštanju. A pjesmice koje koristim za vježbe ne samo da zabavljaju, već imaju i razvijajući, iscjeljujući učinak. Napominjem da s obzirom da ovakve vježbe ne zahtijevaju značajan napor od djeteta, mogu se započeti od najranije dobi.

Važan dio mog rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti je "Igre prstiju i vježbe." Predlažem da dijete raznim kombinacijama prstiju prikaže životinje, ljude i predmete. Ove igrice su vrlo emotivne, uzbudljive i, kao što znate, igra koja očarava djecu ne preopterećuje se ni psihički ni fizički. Očigledno je da se interesovanje djece za igru postepeno pretvara ne samo u zanimanje za učenje, već i za ono što se uči. Prilikom provođenja igara prstima pridržavam se principa koji je povezan sa uzrasnim karakteristikama razvoja govora predškolaca. Djeca posebno vole igre prstima koristeći pribor. U isto vrijeme, sami atributi ne nose nikakvo razvojno opterećenje, oni kao da ukrašavaju vježbu, čineći je privlačnijom za dijete. Koristim rukavice kao atribute. Djeca jako vole da koriste slike malih figura iz časopisa i razglednica. Deca su posebno oduševljena pozorištem senki. Veliku pažnju posvećujem vježbama koje doprinose razvoju štipanja, koji naknadno formira pravilan hvat instrumenta za pisanje („Posolimo supu“, „Žetva“, „Piletina“, „Zakotrljajte loptu“).

Djeca dobijaju puno pozitivnih emocija igrajući se dugmadima, pomoću kojih mogu crtati smiješne slike. Mogu postati oslonac koji će pomoći djetetu da zapamti pjesme, priče, bajke; Naučit će prenijeti svoje emocije uz pomoć „animiranih“ objekata. Tokom vežbe sa dugmadima Razvijam dječju reproduktivnu i kreativnu maštu, pamćenje, kreativnost, koordinaciju ruku i očiju, oka, govor i fine pokrete ruku. U našoj grupi imamo plosnate dugmad različitih veličina, oblika i boja. Prateći dugmad duž konture, djeca smišljaju vlastite crteže, slike zapleta („Ljeto“, „Cirkus“ itd.), prikazuju temu - odgovor, heroje djela. Radeći vježbe koje sam predložila, djeca su naučila da kotrljaju dugme postavljeno na njegovu ivicu; zakopčavanje i otkopčavanje našivenih dugmadi; nizati dugmad na niti ili žicu; rasporedite ukrase i figure s dugmadi; rješavati primjere i probleme.

U svojim časovima često koristim žitarice i sjemenke, učim djecu da prstima drže sjemenke i žitarice; masirajte dlanove graškom (uvaljajte grašak između dlanova iznutra i spolja; pritisnite grašak na sto i rotirajte ga prstom); rasporediti geometrijske ili cvjetne uzorke, figure ljudi, životinja, brojeve duž referentnih tačaka ili dijagrama ili ih nacrtati iz sjećanja; Pogodite dodirom koja vrećica sadrži sjemenke, žitarice, žitarice, mahunarke. Primetio sam to vježbe sa žitaricama, žitaricama, mahunarkama i sjemenkama razvijati logiku, maštu, pažnju, istrajnost kod djece; vizualno-motorička koordinacija, suptilni pokreti prstiju razvijaju dječje taktilne osjećaje.

U svom radu koristim sledeću tehniku: polaganje štapića za brojanje, šibica, kamenčića: figure, slova, slike zapleta, ovo je vrlo zanimljiv i efikasan vid rada za pripremu djece za učenje pisanja. Pri obavljanju ovakvih zadataka stariji predškolci razvijaju fine motoričke sposobnosti, kontrolu očiju, kreativnu maštu i pamćenje. Istovremeno, uvijek se trudim ispuniti glavni uvjet - davati zadatke od jednostavnih do složenih. Na primjer, trebate napraviti kućicu od šest šibica, a zatim je pretvoriti u zastavu. Djeca sa velikim zanimanjem prave “aplikacije” od šibica na maloj dasci na koju se nanosi tanak sloj plastelina.

Djeca jako vole polagati niti duž konture neke slike. Ja sam prvo učio djecu uz pomoć pisanje niti postavite obrise jednostavnih objekata, zatim složenijih (cvijet, riba, kuća). Treba imati na umu da je ova aktivnost radno intenzivna, pa je ne rade sva djeca dobro.

Također vodim zanimljivo igre sa plastelinom, koji pružaju jedinstvene mogućnosti za cjelokupni razvoj djeteta. Prije vajanja čitam bajke, smišljam zagonetke..., a mladi vajari kreiraju likove koji im se najviše sviđaju.

Dosta vremena posvećujem samostalnim aktivnostima djece u razvojnom okruženju. Djeca mogu slobodno koristiti zabavne igre: „Mozaik“, „Dugmići“, „Čipka“, „Senzorna kocka“, „Smiješni ježevi“ itd., koje razvijaju finu motoriku, pažnju, pamćenje i inteligenciju.

Za realizaciju zadataka u ovom pravcu, grupa je kreirala razvojno okruženje zasnovano na predmetima, uključujući i fabrički napravljene materijale, igre i priručnike, kao i opremu napravljenu samostalno.

Smatram da su za organizovanje sistematskog i ciljanog rada sa učenicima na razvoju fine motorike potrebna posebna pomagala i oprema. Senzorna privlačnost materijala kojim se djeca bave, vizualnih pomagala i pojedinačnih dijagnostičkih materijala je vrlo važna, oni bi trebali biti svijetli, šareni, višenamjenski i pobuđivati dječji interes. Pri prikupljanju vizuelnih pomagala za igre za razvoj fine motorike, roditelji i djeca su dali ogroman doprinos. Zahvaljujući njihovoj aktivnosti, naša grupa ima kamenčiće, perle, štipaljke, labave kalemove za namotavanje konca, daske sa mnogo rupica za “vez” čipkom, razne vrste pričvršćivača, užad različitih dužina i širina za vezivanje i razvezivanje čvorova, pletenje i mnogo više. U grupi je i suvi bazen (posuda ispunjena kamenčićima, na čijem dnu su skriveni sitni predmeti. Djeca spuštaju ruke i traže igračke. Djelovanje ovog priručnika: masaža, razvoj koordinacije prstiju.)

Moja praksa potvrđuje koliko su gore navedene igre emocionalno značajne, koliko pozitivno utiču na razvoj fine motorike, pažnje, zapažanja, pamćenja, optičko-prostorne percepcije, govora, mišljenja i formiranja komunikacijskih vještina.

Trenutno se posvećuje velika pažnja razvoj manuelnih vještina,što uključuje obavljanje raznih praktičnih zadataka i ovladavanje vještinama samoposluživanja. Takođe je važno da deca što više učestvuju u kućnim poslovima: postavljanju stola, pospremanju sobe i sl., ove svakodnevne aktivnosti ne samo da imaju visoku moralnu vrednost, već su i dobra sistematska obuka za prste. Napominjem i važnu ulogu sljedećih aktivnosti:

Cepanje lista papira

rezanje

Tkanje

Ručni rad

U ranom predškolskom uzrastu djeci se obično nudi besplatno papir odsecanje(„Grupa snijega“, „Pile“, „Oblak“), ali sam sa starijom djecom otežavao ovaj posao. Počeli smo da pravimo zapletne slike od počupanog papira („Zima“, „Buket mimoze“), trgali papir po konturi (geometrijski oblici, predmeti, životinje). Ova tehnika uključuje suradnju obje ruke i vrlo je važna u razvoju fine motorike.

To je dobro poznato rad sa makazama vježba dijete u brzom mijenjanju napetosti i opuštanju malih mišića šake. Ovaj rad pomaže u formiranju pravilne raspodjele mišićnog opterećenja u ruci. Vježbe koje stalno izvodim: simetrično rezanje, kao i izrezivanje raznih figura sa starih razglednica i slika makazama - korisna i uzbudljiva aktivnost za moje buduće školarce. Djeca od izrezanih figura stvaraju cijele kompozicije – aplikacije. Dječaci - scene bitaka, fantastične slike na razne teme. Djevojčice - bajkovite priče iz života princeza i životinja. Posebno im se sviđa simetrično sečenje ljudi. Ako ih obojite, dobit ćete cijeli ples različitih izraza lica, detalja odjeće i kombinacija boja. U mojoj grupi imam 6 "ljevica". Nekima je malo teško raditi sa makazama, pa često radim individualni rad s njima. “Ljevoruki” su uporni u ostvarivanju svojih želja, ne žele da zaostaju za “desnorukim”. Takođe veoma emocionalan; sretni su ako je njihov rad dobro prošao.

U starijem predškolskom uzrastu povećava se mogućnost preciznih pokreta, pa predlažem svojoj djeci da izvode zadatke koji zahtijevaju dovoljnu preciznost i koordinaciju pokreta ruku. To uključuje različite vrste tkanje od papira, tkanine i pletenice. Savladavši princip tkanja papira, djeca su samostalno počela smišljati uzorke tepiha i kombinacije boja; Ova metoda tkanja koristi se u drugim zanatima. Dok tka, dijete treba presaviti papir na pola; napravite ravnomjeran rez makazama, bez napuštanja konture; zatim izrežite tanke trake druge boje i na određeni način, prateći uzorak, utkajte ih između rezova glavnog dijela prostirke. Za to je potrebna preciznost i koordinacija pokreta ruku, tačnost i upornost, a upravo su to osobine koje će djeci biti potrebne u školi.

Često koristim ovu vrstu umjetničke aktivnosti u radu sa djecom: origami. Ova vrsta rada je veoma popularna u mojoj grupi, jer jednostavne tehnike rada sa papirom i maštom vam omogućavaju da stvorite fascinantan, jedinstven svet. Momci i ja često pravimo rukotvorine koristeći origami metodu. Djeca svoje „igračke“ poklanjaju roditeljima za praznike i djeci iz jasličke grupe. Stalno učestvujemo na konkursima dekorativne i primenjene umetnosti. Zajedno sa momcima redovno pregledamo sve što su uspjeli da urade. Istovremeno, pokazujem iskreno interesovanje i pozitivno ocenjujem inicijativu svakog deteta, bez obzira na postignuti rezultat. Dječiji zanat, naravno, nije savršen kao onaj koji je napravio odrasla osoba, ali omogućava djetetu da doživi radost stvaranja. Origami upoznaje djecu s načinima transformacije geometrijskih oblika; razvija konstruktivne i kreativne sposobnosti, finu motoriku, prostornu orijentaciju, sposobnost analize i planiranja; kreirati dizajn prema modelu; razvija sposobnost postupanja u skladu sa usmenim uputstvima nastavnika; upoznaje djecu sa svjetskom kulturom; usađuje deci naporan rad.

Posebnu ulogu dajem pripremi ruke za pisanje ručni rad. Prvo, djeca i ja pogledamo pribor za šivanje, razjasnimo njihovu svrhu i savladamo pravila rukovanja iglom. Prvi ubod koji su moji momci savladali bio je šav “naprijed iglom”. Učimo da vezemo na papiru - kartonu ("Put", "Sjajno sunce", "Cvijet"). Savladavši šav „preko ivice“, deca šivaju komade kartona, obeleživače, suvenire za majke... U početku je deci bilo teško da nauče kako da vežu čvor na konac. Tome sam ih učio uz pomoć vodećih pokreta: valjanje perli od papira, pokretanje malih vrhova igračaka prstima. Ručni radovi uče djecu da budu uredna, precizna, pažljiva i uporna.

Možda ste zainteresovani