1 slajd 2 slajd 3 slajd 4 slajd 5 slajd 6 slajd 7 slajd " Pedagoški aspekti duhovni i moralni odgoj predškolske djece u vaspitno-obrazovnom prostoru vrtića" ...Duhovno moralno obrazovanje, afirmacija ideala dobrote, milosrđa i pravde, najvažnija su misija ne samo vjerske organizacije, već i društva u cjelini. Takve vrijednosti su u svim vremenima držale našu Otadžbinu na okupu i formirale nacionalne tradicije i moralna načela. Danas omogućavaju Rusiji da sačuva svoje istorijske korene i kulturnu i duhovnu nezavisnost. DA. Medvedev Cilj: Postaviti temelje duhovne i moralne ličnosti sa aktivnom životnom pozicijom i kreativnim potencijalom, sposobne za samousavršavanje i harmoničnu interakciju sa drugim ljudima. Ciljevi: - upoznati djecu sa duhovnom i moralnom tradicijom ruskog naroda; -pospješuju cjelokupni razvoj djeteta, usađujući mu ljubav prema domovini (porodica, voljeni, ruska kultura, ruski jezik, priroda). - forma moralnu svest i moralne procjene; - pomoći djeci u ovladavanju socijalnim vještinama i normama ponašanja na osnovu zajedničkih aktivnosti i uzajamne pomoći Sadržaj duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja Glavni sadržaj duhovnog i moralnog razvoja i vaspitanja su nacionalne vrijednosti pohranjene u društveno-istorijskim, kulturnim , porodične tradicije
ljudi, koji se prenose s generacije na generaciju. “Uputa” Vladimira Monomaha (1053-1125), velikog kneza kijevskog 1113-25, državnika, vojskovođe, pisca. Poštuj starce kao svog oca, a mlade kao svoju braću, ne budi lijen, već sam pazi na svakoga, ma gdje ti došao, da li je običan , plemić, ili ambasador, ne puštajte čoveka da ga pozdravite, i recite mu neku lepu reč, ne zaboravite, a šta ne možete, naučite kao ja otac. Organizacija dječijih aktivnosti na duhovnom i moralnom planu igre uloga, igre dramatizacije; · odglumljivanje moralnih i etičkih situacija; · tematski razgovori - rezonovanje, na bazi dijaloga; · situacioni razgovori; · umjetnički produktivnu aktivnost. 664,665,667,668,670,671 675,676 Biće projektne aktivnosti 2222494,2222495 13 (iz vaše prezentacije) 1012,985,378 429,430 “Majčin dan” 447,54,1 od 1 1,1144 “Ma Slenitsa” 481,488,492,501 “Dan kosmonautike” 605,610 “Dan Zemlje” 633,634,641 10 slajd iz vaših prezentacija Održaće se takmičenje u čitanju 25.24 iz vaše prezentacije Sve fotografije djece predstavljene su uz dozvolu roditelja (pravnih zastupnika) Hvala na pažnji 8 slajd 9 slajd 10 slajd 11 slajd 12 slajd 13 slajd 14 slajd 15 slajd 16 slajd 17 slajd 18 slajd 19 slajd 20 slajd 21 slajd 22 slajd 23 slajd 24 slajd
1 slajd Poštovane kolege! Veoma nam je drago da vas vidimo na našem današnjem sastanku. Temu našeg seminara možete pogledati na slajdu 2. Slajd Trenutno Rusija prolazi kroz jedan od teških istorijskih perioda. A najveća opasnost sa kojom se naše društvo danas suočava nije kolaps ekonomije, ne promjena političkog sistema, već uništenje pojedinca. Danas se materijalne vrijednosti uzdižu nad duhovnim, pa djeca imaju iskrivljene ideje o dobroti, milosrđu, velikodušnosti, pravdi, građanstvu i patriotizmu. Visok nivo dječjeg kriminala uzrokovan je općim porastom agresivnosti i okrutnosti u društvu. Djeca se odlikuju emocionalnom, voljnom i duhovnom nezrelošću. Zato je u posljednje vrijeme akcenat na duhovnom i moralnom obrazovanju predškolaca i adolescenata. 3,4,5 slajd Obrazovanje morala počinje formiranjem pojmova dobrog i lošeg, svešću o svojim postupcima, i dobrim i lošim. Kako objasniti djetetu da je svako dobro djelo čestica dobrote uložena u svijet dobrote? Osjećate se toplije, vedrije i radosnije, a svako loše djelo je zrno zla, zbog čega se osjećate mračno i strašno. Kako možete pomoći svom djetetu da osjeti potrebu da doprinese dobrom i shvati odgovornost za doprinos lošem? Koncept dobrog i lošeg za dijete je apstrakcija, jer se ne mogu dodirnuti ili vidjeti. Kako oživjeti ove koncepte? Kako to natjerati da radi? Jedan od glavnih razloga za indiferentan odnos djeteta prema drugima je nerazumijevanje tuđih emocija i iskustava. U pravilu, odrasli pokušavaju zaštititi bebu od briga i negativne emocije, bojeći se da će negativno uticati na njegovo psihičko zdravlje. Kao rezultat toga, dijete ne uči razumjeti ljude oko sebe, saosjećati s njima i saosjećati s njima. Zadatak učitelja je da uvidi šta se krije u dušama djece, i pomogne im da se izbore sa svojim emocijama i iskustvima, te ih nauči da osjećaju ljude oko sebe. 6 slajd Prisjetimo se učenja Vladimira Monomaha (1053-1125), velikog kijevskog kneza, i mi, vaspitači u vrtiću, odlučili smo da se obratimo posebnu pažnju za duhovno i moralno vaspitanje dece predškolskog uzrasta. Slajd 7 Oblici organizovanja dječijih aktivnosti za duhovno i moralno vaspitanje možete vidjeti na sljedećem slajdu. Podijelit ću s vama iskustvo ovog rada na ovu temu. 8 slajd U vrtiću je organizovana izložba kreativnih radova učenika zajedno sa roditeljima „Voljena i draga zemljo, nema ljepšeg od tebe“ 9 slajd U grupama su uređene novine „Moj voljeni Pervomajski“ 10 slajd projektnih aktivnosti Izvedeno 11 slajdova „Moj omiljeni grad“ Naši učenici su učestvovali na Sveruskom kreativnom takmičenju u organizaciji Centra dodatno obrazovanje
nazvan po Y.A.Kamenskom „Nema bolje rodne zemlje“ U svim grupama organizovano je 12 tobogana za moralno i patriotsko vaspitanje. Slajd 13 upoznajemo djecu sa narodnim nošnjama. Ovo je veoma važno jer nam omogućava da pokažemo neprekidnu povezanost generacija i povezanost umetnosti nošnje sa duhovnom tradicijom naroda. Postoji upoznavanje sa dekorom nošnje. Upoznali smo djecu i sa ruskim narodnim muzičkim instrumentima. 14 slajd U cilju razvijanja duhovnih i moralnih osećanja kod dece kroz upoznavanje sa ruskim narodnim instrumentima, razvijanje partnerskih odnosa između predškolskih obrazovnih ustanova i porodice, u našem vrtiću je organizovana izložba ruskih narodnih instrumenata. (pobjedničke diplome uručene na Maslenici) Slajd 15-19 Optimalan način duhovnog i moralnog vaspitanja u vrtiću je održavanje sezonskih muzičkih i igranih praznika: „Majčin dan“; “Branitelji otadžbine”, “Maslenica”; "Dan kosmonautike"; "Dan planete Zemlje"; "Niko nije zaboravljen i ništa nije zaboravljeno." Slide 20 Naši nastavnici organizuju ciljane šetnje i izlete ulicama sela. Ciljana zapažanja i odrasli doprinose tome da dijete, bez preopterećenja nepotrebnim informacijama, dobije živopisne ideje o objektu, o istoriji našeg sela. 21 slajd Uoči proslave Dana pobjede u našem vrtiću je održano takmičenje u čitanju čiji je glavni cilj bio usađivanje kod predškolaca patriotskih osjećaja prema domovini, prema herojima Velikog otadžbinskog rata i sposobnosti da vide umjetnička i izražajna sredstva kojima pjesnici otkrivaju temu. Slajd 22, podsjećam da smo uoči proslave 70. Dana pobjede organizovali seminar na poziv veterana Velikog otadžbinskog rata na kojem je prikazana dramatizacija „Niko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno. ” Tamo smo predstavili „Knjigu sjećanja“, sada nastavljamo rad na njenom formiranju. Primijetili smo veliki odziv među roditeljima učenika. Hteo bih da govorim i o jednom problemu. To najviše pokazuju naši dosadašnji pokušaji vaspitanja duhovne i moralne ličnosti predškolaca slaba tačka u ovoj aktivnosti je porodica. Mnogi roditelji jednostavno ne znaju šta se tačno nalazi predškolskog uzrasta društvene norme, moralni zahtjevi i modeli ponašanja se uče putem imitacije. Zato mi nastavnici treba da pomognemo roditeljima da shvate da se, prije svega, moralni i duhovni običaji i vrijednosti koje su stvorili preci, pradjedovi i pradjedovi moraju čuvati i prenositi u porodici, a da su roditelji ti koji prvenstveno su odgovorni za podizanje djece. I na kraju želim da kažem: djetinjstvo je uvijek okrenuto budućnosti s nadom, ma koliko sadašnjost bila loša. A djeca po pravilu čekaju da im odrasli pokažu put koji će im odrediti pravi put. pristojan život. Da biste postali ljubazni prema ljudima, morate ih naučiti da razumiju druge, pokažu empatiju, da budu zadivljeni ljepotom okolne prirode, brižno se prema njoj odnose i poznaju istoriju i tradiciju svog naroda. Naravno, teško je sve nabrojati moralnih kvaliteta osoba budućeg društva, ali najvažnije je da se ti kvaliteti moraju postaviti danas. To je naš glavni zadatak, jer smo odgovorni da naša djeca imaju sretno djetinjstvo.
Lankina Olga
Prezentacija o duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta
Savremeni život i savremeni zahtevi profesije zahtevaju potragu za novim oblicima i metodama u radu sa decom. Ali, po mom mišljenju, jedan od glavnih zadataka je duhovno vaspitanje dece-moralne osobine, otkrivanje značenja pravoslavlja u ljudskom životu, kao delovanja ljubavi, dobrote, humanosti i jedinstva.
Smatram da razvoj djetetove ličnosti treba započeti što je prije moguće. Od trenutka rođenja, djeca su izložena najrazličitijim utjecajima. Život u kući, razgovori starijih, jednostavne dječije pjesme koje dijete sluša ili pjeva u majčinom krilu, televizijski programi - sve su to važni faktori koji utiču na um i osjećanja djeteta od najranije dobi. Bilo bi jako dobro da sva djeca odgajani u porodicama, gdje razgovori odraslih imaju samo blagotvoran učinak, gdje opšta atmosfera doprinosi obogaćivanju i oplemenjivanju pojedinca. Znam koliko su neki od njih siromašni, koliko su često uskraćeni rano doba povoljni preduslovi za njen razvoj. Stoga, za nas nastavnike, predškolci, samo treba ispuniti dječiju dušu, čistu kao bijeli list, samo ljubaznost, saosećanje i sposobnost razumevanja ljudskih i kulturnih vrednosti.
Ovo je veoma ozbiljna i odgovorna stvar. Vrijedi promatrati sebe, i možete vidjeti da um i srce često privlače svjetlost i prazne utiske, dušu nerad. Važno je da se ovoj praznini i bezdušnosti na vrijeme suprotstavimo dostojnim moralom duhovna protivteža. Božanska vatra zapaljena u detinjstvu zagrejaće dušu i srce deteta. On će to doneti ljudima. Jer je rečeno u Sveto pismo: „I upalivši svijeću, ne stavljaju je pod posudu, nego na svijećnjak, i svijetli svima u kući.”
U svom radu u duhovno– moralni smjer, ističem takve aspekte kao što su održavanje pravoslavnih praznika, izleti u hram, slušanje zvuka zvono, razgledanje ikona, upoznavanje života svetih podvižnika.
Crkveni praznici su oduvek bili posebno poštovani u ruskom narodu. Pravoslavni praznici su deo naše istorije, naše pravoslavne kulture, našeg načina života – svega bez čega nismo potpuni, nismo celi. crkva-
ali- Pravoslavni praznici- Ovo duhovni naslijeđe ruskog naroda, njegove tradicije. Ritualni oblici pravoslavnog bogosluženja su kristalizacija duhovni iskustvo našeg ruskog naroda.
U našem vrtiću slavimo praznike Rođenja Hristovog i Vaskrs, Trojice i Bogojavljenje, Pokrov Presvete Bogorodice.
tsy. Proslavi prethodi ogroman rad cijelog tima.
Nijedna osoba ne ostaje ravnodušna na njihovu pripremu. Emotivno raspoloženje prenosi se na djecu, a prisustvo sveštenika, stalnog gosta oca Vasilija Grišanova, čini praznike nezaboravnim događajima u životu djece.
S kakvim zadovoljstvom i pijetetom djeca pjevaju praznične božićne i uskršnje tropare, kako brzo i lako pamte riječi koje se čine teškim za pamćenje. Sigurna sam da pjevanje može izraziti, bolje od riječi ili gestova, najtajnije, duboke duše. stanje: oduševljenje, tjeskoba, tuga, nada, radost, nježnost,
Zahvalnost. Spiritual Repertoar je obiman i višestruk. Ovo su praznične pesme za decu, duhovni horovi i napjevi. Ako da duhovni baviti se temom stalno i dosljedno, tada ona organski postaje dio djetetovog života. Sa kojom ljubav deca zajedno edukatori a u dekoraciji učestvuju muzički direktori music hall i izrada poklona i kostima za pozorišne predstave na pravoslavnu tematiku, u kojima su deca uvek spremna da učestvuju. A pjesme i pjesme za praznik čuju se u dječjim domovima i roditelji ih se sjećaju, uključivši se u ovu akciju - dašak ruskog Pravoslavna kultura. Djeca pomažu roditeljima da shvate, a možda i otkriju pravo značenje određenog pravoslavnog događaja ili praznika.
Razgovori sa sveštenikom i izleti u Iversku crkvu su naše dječije poimanje ljepote i sklada, spoznaja potpuno drugačijeg svijeta.
Slušanje zvonjave je prodor u skriveni svijet osjećaja, misli i težnji naših predaka, svijest o lično značajnom značenju zvona za Ruse u raznim životnim situacijama.
Gledajući ikone s djecom, učimo duhovno iskustvo, stoji iza rada ikonopisca, dozvoljavajući primiti i shvatiti poruku preneo kroz vekove. Svuda vlada harmonija i odsustvo ružnoće i nereda.
Život svetih podvižnika je uzor koji ima veliku vrijednost obrazovanje. Kada čitamo Žitije svetaca, vidimo različite načine moralnog poboljšanja. Postaje jasno da što je bliža Bogu, to je osoba jedinstvenija. I obrnuto, ako ljudi iz godine u godinu duhovno siromašni, onda se njihova posebnost sve više briše,
individualnost.
Po mom mišljenju, sve teme imaju širok univerzalni značaj.
Ne, oni su značajni i ozbiljni. Putem komunikacije duhovni umetnost sa životom, ostvaruju se glavni etički zakoni - Ljubav, Dobrota, Pravda, po kojima čovek mora da živi. Moralne vrijednosti ispunjavaju život osobe pravim smislom.
Mi, nastavnici - predškolci, moramo stalno pamtiti ličnu i profesionalnu odgovornost koja pada na nas u provođenju procesa duhovnog i moralnog obrazovanje djece i roditelja. Mi, kada se bavimo dječijim dušama, moramo stalno usavršavati svoju duhovni svijet da se približimo idealima dobrote i humanosti za naše učenicima. Jedan od talentovanih i dubokih učitelja, sveštenik Aleksandar Elčaninov napisao: “Ne možete izliječiti tuđe duše ( "pomozi ljudima"), ne izliječiti sebe, dovesti u red tuđu duhovnu ekonomiju sa haosom u vlastitoj duši, donijeti mir drugima, a da ga nemamo u sebi.”
Publikacije na temu:
Sažetak izrade vannastavnog događaja za duhovno i moralno vaspitanje predškolske djece „Časovi dobrote“ Sažetak razvoja vannastavna aktivnost o duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta „Pouke dobra“. Praznik “Rođendan.
Sažetak lekcije o duhovnom i moralnom vaspitanju dece predškolskog uzrasta sa proučavanjem osnova pravoslavne vere "Post" MKDOU Evstratovsky vrtić. Sažetak lekcije o duhovnom i moralnom vaspitanju predškolaca uz proučavanje osnova Pravoslavne Crkve.
GCD u starijoj grupi za duhovno i moralno vaspitanje predškolske dece „Ako hoćeš da jedeš kiflice, ne sedi na šporetu“ Cilj: Vaspitanje duhovnih i moralnih kvaliteta djeteta kroz usmeno narodno stvaralaštvo. Ciljevi: Upoznati predškolce sa ruskom kulturom.
Uopštavanje iskustva u duhovnom, moralnom i građansko-patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta Uopštavanje iskustva rada sa roditeljima na duhovnim, moralnim i građanskim pitanjima patriotsko vaspitanje. Dva osećanja su nam predivno bliska - V.
Dugoročni plan duhovnog i moralnog vaspitanja predškolaca za školsku 2017–2018. godinu (pripremna grupa) Br. Mjesec Tema Ciljevi, ciljevi Oblik realizacije Didaktički materijal, oprema Vezani oblici rada Septembar Dijagnostika.
Glavni regulatorni dokumenti koji definišu nove prioritete razvoja predškolskog vaspitanja i obrazovanja: Nacionalna obrazovna inicijativa „Naš nova škola» (odobrio predsjednik Ruske Federacije D. Medvedev) Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta za obrazovne radnike (naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od datuma) Koncept dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije za period do 2020. godine (naredba Vlade Ruske Federacije od r) Model pravilnika o predškolskoj ustanovi obrazovna ustanova(Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 666.) Zahtjevi savezne države (FGT) za predškolsko obrazovanje
Sadržaj obrazovna oblast“Socijalizacija” je usmjerena na postizanje ciljeva ovladavanja početnim idejama društvene prirode i uključivanje djece u sistem društveni odnosi kroz rješavanje sljedećih zadataka: formiranje roda, porodice, građanstva, patriotskih osjećaja, osjećaja pripadnosti svjetskoj zajednici.
S tim u vezi, u državnoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi vrtić 95 je kompenzacionog tipa sa prioritetnim sprovođenjem kvalifikovane korekcije odstupanja u fizičkom i mentalni razvoj Učenici Frunzenskog okruga 2007. godine započeli su rad na temu: „Veliki put malog građanina“
Ciljevi rada na temu: „Veliki put malog građanina“ je da se kod deteta gaje ljubav i naklonost prema porodici, domu, vrtić, ulica, grad; negovanje ljubavi prema svom gradu, buđenje kod dece osećaja odgovornosti i ponosa što su stanovnici Sankt Peterburga; širenje ideja o ruskim gradovima; upoznavanje djece sa državnim simbolima (grb, zastava, himna); razvijanje osjećaja odgovornosti i ponosa za postignuća zemlje;
Ciljevi rada na temu: „Veliki put malog građanina“: razvijanje interesovanja za ruske tradicije i zanate; formiranje tolerancije, osjećaja poštovanja prema drugim narodima i njihovim tradicijama; formiranje aktivne pozicije roditelja u odgoju građanina Rusije; stvaranje uslova u predškolska ustanova za uspješan rad na moralnom i patriotskom vaspitanju predškolske djece; razvijanje sposobnosti izražavanja utisaka sredstvima vizuelne kreativnosti.
"Zajedno - prijateljska porodica“ – kreativni zadatak za djecu, roditelje i nastavnike o sastavljanju hvalospjeva i crtanju grba grupe „Tradicija grupe“ – sastavljanje grupne šifre, upoznavanje sa pravima djeteta „Gdje mi dolazimo od" - kreativni zadaci za decu i roditelje o porodičnim tradicijama "Vrtić - čarobna zemlja" - kreativni zadatak za decu, roditelje i vaspitače da sastave himnu vrtića i sastave grb vrtića "Vrtić budućnosti" - a konkurs za najbolju knjigu grupe
„Knjiga sugestija za decu u crtežima i pričama“ - šta bismo želeli da promenimo u vrtiću „Počasna tabla vrtića 95“ - portreti zaposlenih u dečijim crtežima „Muzej suvenira“ - izložba poklona za vrtić, rađenih rukama djece i roditelja, posvećen rođendanu vrtića “Nažalost, rođendani su samo jednom godišnje” - gala koncert Izdanje vrtića
"Ja sam Peterburžanin" - odmor adaptacije "Živim u ovom gradu!" On raste i ja rastem! » - izleti sa roditeljima po gradu. Dizajn foto albuma u grupi „Jesenski Peterburg“ (odmor, zajedno sa roditeljima) „Peterburg je naš omiljeni grad! On je ugledan, iako je mlad" - kreativni radovi i zanati po epohi (arhitektura, svakodnevni život, odjeća, transport); upoznavanje djece sa izložbama u grupama
“Drago nam je što smo vas upoznali” - adaptacija praznika “Rusija, Rusija je draga zemlja” kreativni zadaci za djecu, roditelje i nastavnike da naprave izložbu (upoznavanje sa ruskim zanatima po gradovima) “Sakupljanje kupusa”; “Došla je pjesma - otvori kapiju”; „Kao da su palačinke letele iz dimnjaka tokom nedelje ulja“; „Crveno proleće je stiglo u goste“ - folklorni i porodični praznici, zajednički časovi roditelja sa decom u grupama „Snaga naša Bogatyr“ muzičko-sportski festival za decu pripremne grupe i njihovi roditelji "Jesen u Rusiji" (odmor, zajedno sa roditeljima)
« Putujte do balon na topli vazduh" - praznik adaptacije "Mama je draga riječ" Praznik posvećen Majčinom danu "Kreativne radionice" Stvaranje radova i zanata u predgrađima (arhitektura, svakodnevni život, odjeća, transport) "Kronštat - grad mornara" susret djece sa kadet Pomorske akademije (majstorska klasa) "Čar očiju" ( jesenji odmor, zajedno sa roditeljima)
"Postoji takva profesija - braniti domovinu" - muzička i sportska zabava, zajedno sa roditeljima "Ovaj dan pobjede..." svečani praznik na poziv uvaženih gostiju “Biserna ogrlica Sankt Peterburga” - multimedijalna prezentacija predgrađa Sankt Peterburga u grupama “Sazvežđe Sankt Peterburga” - edukativno-razigrana predstava “Putovanje iz Sankt Peterburga u predgrađe” ekskurzije sa roditelja u predgrađe Sankt Peterburga
„Susret prijatelja“ - adaptacijski praznik za svu decu u vrtiću „Melodije jeseni“ - praznik jeseni, zajedno sa roditeljima „Mama je moje sunce“ Praznik posvećen Majčinom danu (zajedno sa roditeljima) „Okruženje Svjetsko putovanje” Izrada rukotvorina i albuma zajedno sa roditeljima odabrana zemlja “Upoznajmo se” - praznik, zajedno sa roditeljima “Bajke naroda svijeta” – projekcija predstava koje pripremaju djeca (tokom godine)
“Svjetski dan pozdrava”, “Svjetski dan zahvalnosti”, “Dan ljubaznosti”, “Prvi april” - zajedničkih događaja sa roditeljima, u cilju vaspitanja i razvijanja moralnih kvaliteta „Naši tate su moćnici“ - muzička i sportska zabava, zajedno sa roditeljima „Ovaj dan pobede...“ svečani praznik uz poziv počasnih gostiju Karneval „Svi ljudi na velikoj planeti treba uvijek biti prijatelji” “Vesela” pjesma”; " Široka Maslenica"; “Proljetno sunce” - folklorni i porodični praznici; zajednička nastava roditelja i djece u grupama
Prezentacija radnog iskustva u duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskim obrazovnim ustanovama
Anufrieva Irina Viktorovna, viši nastavnik Opštinske predškolske obrazovne ustanove „Vrtić „Zvono“, r.p. Duhovnitskoye, Saratovska regijaMoje izlaganje radnog iskustva u duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskim obrazovnim ustanovama će biti od interesa za više vaspitače, metodičare, zamenike direktora predškolskih vaspitnih ustanova, kao i sve one koji se bave organizovanjem vaspitno-obrazovnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Želim da počnem svoj govor riječima V.A
„Neka dijete osjeti ljepotu i divi joj se, neka slike u kojima je otelotvorena domovina zauvek budu sačuvane u njegovom srcu i sećanju.”
Trenutno Rusija prolazi kroz jedan od teških istorijskih perioda. A najveća opasnost sa kojom se naše društvo danas suočava nije kolaps ekonomije, ne promjena političkog sistema, već uništenje pojedinca. Danas se materijalne vrijednosti uzdižu nad duhovnim, pa djeca imaju iskrivljene ideje o dobroti, milosrđu, velikodušnosti, pravdi, građanstvu i patriotizmu. Visok nivo dječjeg kriminala uzrokovan je općim porastom agresivnosti i okrutnosti u društvu. Djeca se odlikuju emocionalnom, voljnom i duhovnom nezrelošću.
Zato je u posljednje vrijeme akcenat na duhovnom i moralnom obrazovanju predškolaca i adolescenata.
I mi, vaspitači vrtića Kolokolčik, odlučili smo da tome posvetimo posebnu pažnju. I zato je jedan od glavnih zadataka naše predškolske obrazovne ustanove za 2014-2015. akademske godine je:
“Promicati formiranje duhovnih i moralnih osobina ličnosti kod djece u procesu vaspitno-obrazovnog rada.”
Ovaj problem rješavamo preko OA, aktivnost igranja tokom RM formiranje razvojnog okruženja u grupama i prostorima vrtića.
Podijelit ću s vama iskustvo ovog rada na ovu temu.
I želim početi s igrama, čija je važnost u formiranju duhovnih i moralnih kvaliteta predškolskog djeteta vrlo velika.
Igra je prirodni pratilac u životu djeteta, izvor radosnih emocija i ima veliku vaspitnu moć. Igra je glavna aktivnost u vrtiću. Stoga se u svom radu uvijek okrećemo igri: modernoj i narodnoj.
Narodne igre sastavni su dio duhovnog i moralnog odgoja djece predškolskog uzrasta. Oni odražavaju način života ljudi, njihov rad, način života, nacionalne osnove i ideje o časti. Prije utakmice učitelji, po pravilu, govore o kulturi i životu određenog naroda. Moja deca i ja igramo ruske narodne igre:
„Ko je jači“, „Vrtan u krug“, „Potok“, „Vuzanje konopa“, Dramska igra „Teremok“,
Od didaktičke igre koristimo igre s nacionalnim okusom: “Čiji sarafan?”, “Ukrasite odjeću nacionalnim uzorkom”, “Poređajte uzorke”.
Upadljiva karakteristika rada na formiranju duhovnog i moralnog odnosa prema kulturnoj baštini je upoznavanje djece sa seljačkom kulturom i životom, folklorom.
Seljačka umjetnost i folklor ulaze u život savremenog predškolskog djeteta uz narodne pjesme, pjesmice i uspavanke, zbog čega su mu tako bliske i razumljive.
Nadalje, u starijim grupama djeca se upoznaju sa usmenom narodnom umjetnošću kroz bajke, aforizme, poslovice, izreke, narodni znakovi, herojski ep.
Ovaj materijal se daje u NOD-u, u krugovima (folklorni krug „Kapelka“ (narodni plesovi „Quadrille“, „Komarinskaya“).
Velika je sreća što u našem selu postoji muzej. Tu dete prvo razume pojmove „istorija”, „tradicija”, „naša prošlost”. U muzeju se djeca upoznaju sa antikvitetima, narodnom umjetnošću i zanatima, ribarskim aktivnostima svojih predaka i istorijom okruga Dukhovnitsky.
Sve grupe imaju organizovane kutke za moralno i patriotsko vaspitanje.
Optimalno za duhovno i moralno vaspitanje u vrtiću je održavanje sezonskih muzičkih i igranih praznika: „Majčin dan“; “Branitelji otadžbine”, “Maslenica”; „Niko nije zaboravljen i ništa nije zaboravljeno“, „Rođendan breze“ „Uskrs“.
Deca su naučila istorijat praznika, zašto se boje jaja, upoznali su se sa pojmovima posta i igrali igrice koje su naši pra-pradedovi igrali na Uskrs.
Predstavljajući kulturnu baštinu naše zemlje, vaspitači upoznaju decu sa izradom narodnih igračaka, zanata i drugih predmeta, gde deca stiču veštine u radu sa umetničkim materijalima i naviku da nešto rade svojim rukama.
Ovo je takođe delo umetničkog ateljea Raduga, koji oslikava igračku Dimkovo.
Također upoznajemo djecu sa narodnim nošnjama. Ovo je veoma važno jer nam omogućava da pokažemo neprekidnu povezanost generacija i povezanost umetnosti nošnje sa duhovnom tradicijom naroda.
Kod starijih predškolaca kostimi se klasifikuju prema pripadnosti: svečani, svakodnevni; za ženu, djevojku; žensko, muško. Postoji upoznavanje sa dekorom nošnje.
Djeca ukrašavaju žensku sobu dekorom narodna nošnja, sarafan, muška košulja (na crtežu, aplika, ovo je izbor uzorka).
Naši nastavnici organizuju ciljane šetnje i izlete ulicama sela. Ciljana zapažanja i kratka priča odrasle osobe doprinose tome da dijete, bez preopterećenja nepotrebnim informacijama, dobije živopisne ideje o objektu i povijesti našeg sela.
Takođe bih želeo da govorim o jednom problemu. Naši dosadašnji pokušaji vaspitanja duhovne i moralne ličnosti predškolaca pokazuju da je najslabija tačka u ovoj aktivnosti porodica. Mnogi roditelji jednostavno ne znaju da se društvene norme, moralni zahtjevi i modeli ponašanja uče kroz imitaciju upravo u predškolskom uzrastu. Zato mi nastavnici treba da pomognemo roditeljima da shvate da se, prije svega, moralni i duhovni običaji i vrijednosti koje su stvorili preci, pradjedovi i pradjedovi moraju čuvati i prenositi u porodici, a da su roditelji ti koji prvenstveno su odgovorni za podizanje djece.
Koristimo različite oblike rada sa roditeljima:
*roditeljski sastanci o duhovnim i moralnim temama;
*predavanje za roditelje (klub “Sagovornik”)
*otvorene projekcije obrazovnog procesa (“Otvoreni dani”)
*provođenje zajedničkih izložbi, takmičenja, roditeljskih seminara na bazi dijaloga;
*fakultativna nastava zajedno sa roditeljima: ispitivanje i testiranje roditelja radi uočavanja grešaka i ispravljanja procesa duhovnog i moralnog vaspitanja u porodici;
*individualne konsultacije sa specijalistima;
*vizuelne vrste rada: informativni štandovi za roditelje, pokretne fascikle, izložbe dječijih radova, edukativne igre, literatura;
*zajednički praznici sa roditeljima, priredbe, dječiji imendani;
*pomoć roditelja vrtiću (uređenje teritorije, učešće u pripremi praznika, sitni popravci, poslovi).
I kao zaključak, želio bih reći:
Djetinjstvo se uvijek raduje budućnosti s nadom, ma koliko sadašnjost bila loša. A djeca po pravilu čekaju da im odrasli pokažu put koji će im odrediti pravi, dostojan život.
Da biste postali ljubazni prema ljudima, morate ih naučiti da razumiju druge, pokažu empatiju, da budu zadivljeni ljepotom okolne prirode, brižno se prema njoj odnose i poznaju istoriju i tradiciju svog naroda.
Naravno, teško je nabrojati sve moralne kvalitete osobe u budućem društvu, ali najvažnije je da se te kvalitete moraju razvijati danas. To je naš glavni zadatak, jer smo odgovorni da naša djeca imaju sretno djetinjstvo.
Prezentacija na temu: Prezentacija radnog iskustva u duhovnom i moralnom vaspitanju u predškolskim obrazovnim ustanovama
Predškolsko djetinjstvo je važan period u životu djeteta, kada se formira osjećaj za vlastite sposobnosti, potrebu za samostalnom aktivnošću, osnovne ideje o svijetu oko nas, dobru i zlu u njemu, ideje o strukturi porodice i rodnom kraju. U predškolskom uzrastu dolazi do aktivnog gomilanja moralnog iskustva i okretanja duhovnom životu. Svijet je postao agresivan prema djeci, a industrija djetinjstva, od igračaka do globalnog komercijalnog izdavaštva, animacije i televizijskih projekata, destruktivno djeluje na psihu djece, njihov moral i duhovni svijet. Odjednom su negdje nestale naše dobre stare igračke, knjige, crtani filmovi, slatke, drage slike iz svijeta djetinjstva, književnih i crtanih likova na kojima je stasalo više od jedne generacije. Razvoj i obogaćivanje duhovnog i moralnog svijeta djece predškolskog uzrasta je najvažnija komponenta vaspitno-obrazovnog rada
Ciljevi su odgoj djeteta u ljubavi i naklonosti prema porodici, domu, vrtiću, ulici, gradu; formiranje brižnog odnosa prema prirodi i svemu živom; usađivanje poštovanja prema radu; razvijanje interesovanja za ruske tradicije i zanate; formiranje osnovnih znanja o ljudskim pravima; širenje ideja o ruskim gradovima; upoznavanje djece sa državnim simbolima (grb, zastava, himna); razvijanje osjećaja odgovornosti i ponosa za postignuća zemlje; formiranje tolerancije, osjećaja poštovanja prema drugim narodima i njihovim tradicijama.
Pravci rada 1. Duhovno-obrazovni (kontinuirani obrazovni proces, razgovori, usmena pouka). 2. Edukativno-rekreativne (praznici, igre na otvorenom i edukativne igre, igranje uloga i konstrukcija, šetnje, ekskurzije, planinarenje). 3. Kulturno-obrazovni (sastanci, ciljane šetnje, ekskurzije, koncerti, gledanje filmskih traka). 4. Moralni i radni (samouslužni rad, čišćenje grupe i teritorije, rad po interesima, produktivna aktivnost, izrada poklona za praznike).
Verbalna metoda čitanja, pripovijedanja književna djela(pjesme, bajke, zagonetke) od strane nastavnika, djece, roditelja; dječje priče zasnovane na dijagramima, ilustracijama, modeliranju bajki; razgovori sa elementima dijaloga, sažimanje priča nastavnika; vođenje raznih igara (sjedeći, igranje zapleta i uloga, didaktičke, dramatizacijske igre itd.); analiza svakodnevnih situacija; održavanje kvizova, takmičenja, tematskih večeri;
Praktična metoda za organizaciju proizvodnih aktivnosti; izvođenje igara (građevinske, didaktičke, aktivne, sjedilačke, dramatizirajuće itd.); izrada lutaka za bajke; organizovanje produkcije predstava, bajki, literarnih radova, kao i takmičenja i kvizova; izvođenje ekskurzija u različitim smjerovima; organizovanje večeri sa roditeljima, za roditelje i vršnjake; izrada vizuelnih pomagala za nastavu sa decom.
Oblici rada sa decom Razgovori, igre moralnog i duhovnog sadržaja. Rukotvorine i sve vrste kreativnih umjetničkih aktivnosti za djecu. Izvođenje zajednički odmor. Gledanje slajdova, filmskih traka, korištenje audio zapisa i tehničkih nastavnih sredstava. Ekskurzije, ciljane šetnje (ulicom, selom). Dječija dobrotvorna organizacija. Tematske večeri sa estetskim fokusom (slikarstvo, muzika, poezija). Organizacija izložbi ( zajedničke aktivnosti djeca i roditelji). Inscenacija muzičkih bajki duhovnog i moralnog sadržaja. Kreativne večeri. Organizacija zajedničkih događaja za odrasle i djecu.
Oblici rada sa roditeljima: roditeljski sastanci na duhovne i moralne teme; predavaonica za roditelje; otvorene demonstracije obrazovnog procesa; večeri pitanja i odgovora; provođenje zajedničkih edukativnih događaja (izložbe, takmičenja, roditeljski seminari-intervjui na bazi dijaloga, tematski seminari koristeći TOO); fakultativna nastava zajedno sa roditeljima: ispitivanje i testiranje roditelja u cilju utvrđivanja grešaka i ispravljanja procesa duhovnog i moralnog vaspitanja u porodici; vizuelne vrste rada: informativni štandovi za roditelje, premještanje foldera, izložbe dječijih radova, edukativne igre, književnost; ekskurzije.
Oblici rada sa roditeljima, vođenje socijalne karte u svrhu proučavanja, uopštavanja i širenja iskustva porodično obrazovanje; individualni rad sa decom kod kuće (vođenje sveske emocionalni razvoj dijete); zajednički praznici sa roditeljima, priredbe, dječiji imendani; pomoć roditelja u vrtiću (pejzaž, učešće u pripremi praznika, sitni popravci, poslovi).
