Kreativni projekat za stariju djecu
Predmet:"Zdravo, ljeto!"
Završio nastavnik: Kesyan Narina Sergeevna
Vrsta projekta: informacije i istraživanja
Trajanje projekta: srednjoročno.
Učesnici projekta: djeca, učitelji, roditelji.
hipoteza:
povećanje vremena koje djeca provode na svježem zraku ljeti pružiće priliku za formaciju zdrav imidžživota, povećanjem fizičke aktivnosti, kao i za obogaćivanje znanja, aktivirati misaoni procesi kod djece - predškolaca.
Cilj:
Obogaćivanje i proširenje dečijeg razumevanja uticaja toplote, sunčeva svetlost za život ljudi, životinja i biljaka. Poboljšanje zdravlja, jačanje imunološkog sistema dječijeg organizma.
Relevantnost:
Leto je neverovatno vreme! Koliko radosti detetu donosi igra sa peskom i vodom? sunčanje, hodanje bosih nogu po travi, polivanje vodom. Kako život djece u ovom periodu učiniti sadržajnim, edukativnim i zanimljivim? Kako organizovati dečije aktivnosti da ovo vreme deci ostane nezaboravno? Zanimljiva i raznovrsna organizacija dječijih aktivnosti ljeti pomaže u rješavanju ovih problema.
Ovaj projekat će vam omogućiti da planirate vaspitno-obrazovni rad sa djecom ljeti u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Uspjeh letnji posao određuje, prije svega, koliko se tim na vrijeme i efikasno pripremio za to vrtić. Priprema utiče na svaki aspekt života. predškolske ustanove, svi članovi tima prema njihovim funkcionalnim odgovornostima.
Jasno planiran sistem zabavnih, edukativnih i zdravstvenih aktivnosti osigurava neophodan nivo fizičke i mentalni razvoj djeca. Zadovoljava i potrebu rastućeg tijela za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem, kao i poboljšanjem zdravlja.
Ljeti je dnevna rutina predviđena za maksimalan boravak djece na otvorenom, što omogućava vaspitačima da rješavaju probleme u većoj mjeri nego u drugim godišnjim dobima. ekološko obrazovanje. Pravilno organizirano dječje eksperimentiranje i eksperimentalno - istraživačke aktivnosti predškolske djece doprinosi razvoju kognitivne aktivnosti.
edukativni:
stvaranje uslova koji obezbjeđuju zaštitu života i zdravlja djece korištenjem prirodnih faktora;
proširivanje znanja djece o sezonskim promjenama u prirodi;
promovira aktivno učešće roditelja u zajedničke aktivnosti sa djetetom u porodičnom i vrtićkom okruženju.
edukativni:
razvoj kognitivnog interesovanja;
razvijanje vještina eksperimentiranja;
razvoj fizičke aktivnosti i uvođenje u ljetni sport i promociju zdravlja;
edukativni:
usađivanje u djece ljubavi prema svemu živom, želje za očuvanjem i zaštitom prirode;
razvijanje navike svakodnevne fizičke aktivnosti.
Očekivani rezultat:
Očuvanje zdravlja djece, smanjenje nivoa morbiditeta.
Usađivanje ekološke kulture kod djece.
Sticanje novih znanja i utisaka o svetu oko nas.
Forma:
igre na otvorenom, igre niske pokretljivosti, grupne i individualne aktivnosti.
Rad sa roditeljima - "Zajedno sa porodicom."
1. Konkurs crteža rađenih zajedno sa roditeljima „Tata, mama, ja i ljeto“
2. Izložba crteža na temu: “Kućni ljubimci”
3. Konsultacije:
„Pažljivo! Sunce!".
“Šta raditi s djetetom u šetnji?”
“Učenje djece kako da se ponašaju bezbedno na putu.”
Faze implementacije projekta:
1. Pripremna faza (dijagnostičko-analitička 2. jula)
Promoviranje mentalnog, moralnog, estetskog i fizičko vaspitanje predškolci (razgovor o ljetovanju, ljetovanju; o tome šta djeca žele da rade ljeti; konsultacije za roditelje).
Izbor metodoloških, naučnopopularnih i fikcija, ilustrovani materijal na ovu temu;
izbor igračaka i atributa za aktivnosti u igri;
izbor materijala za vizuelne i produktivnu aktivnost djeca;
izrada dugoročnog akcionog plana.
2. Glavna faza (realizacija projekta 3, 4, 5 sedmica)
3.Završna faza (juli 1 sedmica)
U cilju utvrđivanja efikasnosti kompleksa tjelesnih i zdravstvenih aktivnosti i sumiranja rezultata dječijih aktivnosti tokom ljeta (izložba dječjih crteža „Kako sam ljetovao“);
Dizajn fascikle – pokret “Zdravo, ljeto!”
Planiranje unaprijed
Kognitivna aktivnost
1. Zapažanja i razgovor: “Tajanstveni svijet insekata.”
Učvršćivanje znanja djece o insektima, spoljni znaci, njihovu strukturu, način života;
Učvršćivanje sposobnosti uspostavljanja ispravnog slijeda događaja u životu insekata;
Negovanje ljubavi prema prirodi.
2.Čitanje ljetne ekološke narodne priče: „Šumski požar“
- razvijanje kod djece ideje o sigurnosti od požara u prirodi, o opasnosti od paljenja vatre za okolinu i njihovo zdravlje;
Sticanje novih znanja i utisaka o svetu oko nas;
Negujte brižan odnos prema prirodi.
3. Razgovor: “Crveno ljeto je divno vrijeme!”
Učvršćivanje znanja djece o ljetu, o sezonskim promjenama u prirodi ljeti;
Negovanje ljubavi prema rodnoj prirodi;
Razvoj logičkog mišljenja djece; slušna pažnja, brzo razmišljanje.
Aktivnost igre:
1. Parcela - igre uloga: "Pomorsko putovanje"
Formiranje kod djece sposobnosti da kreativno razvijaju zaplet koristeći nagomilano lično iskustvo;
pozitivni odnosi među djecom tokom igre;
— usađivanje kod djece poštovanja prema radu radnika mornarica;
— konsolidacija znanja o putovanje morem, flora i fauna mora;
2. Igre na otvorenom: “Upadaj u korpu”, “Likava lisica”
Razvoj oka
Razvoj agilnosti i brzine;
Naučite igrati po pravilima
umjetnička aktivnost:
1.Crtež: “Duga - luk”
Naučiti prepoznati, imenovati, odabrati između nekoliko, svaku boju spektra, određivanje boje koja nedostaje u spektru prezentacijom;
Promoviranje razvoja pažnje na boje;
2.Aplikacija: “Elegantni leptiri”
Učenje djece da izrezuju siluete leptira iz papirnih kvadrata presavijenih na pola;
- razvoj osjećaja za formu i ritam;
3. Modeliranje od slanog tijesta “Summer Glade”
Razvijanje interesovanja djece za modeliranje od slanog tijesta;
Poboljšanje sposobnosti ravnog valjanja tijesta i kružnim pokretima, izravnavajući ga, koristeći razne pomoćne predmete (čepove od flomastera, tube, gomile i sl.) za ukrašavanje cvijeća.
Razvoj estetske percepcije.
Rad sa roditeljima:
1. Dizajn fascikle – pokret “Zdravo, ljeto!”
2. Konkurs crteža rađenih zajedno sa roditeljima „Tata, mama, ja i ljeto“
Formiranje kreativne aktivnosti;
Uključivanje što većeg broja porodica u takmičenje.
Umetnički estetski razvoj- applique
Tema: “Elegantni leptiri”
Ciljni orijentir: ima sposobnost da izrezuje uglove od kvadrata ili pravougaonika, zaokružuje ih i daje oblik leptirovih krila, ima primarne ideje o životu leptira, ume da svojim radom upotpuni kolektivnu kompoziciju.
Materijali: trokuti od papira u boji, pravokutnici i kvadrati, ljepilo, četke, držači za četke, salvete, makaze, bijeli listovi albuma za pozadinu.
Pripremni rad: Pregled fotografija, razglednica, kalendara sa slikama leptira. Didaktičke igre na percepciju boja. Razgovor o cvijeću, cvjetnim gredicama, potrebi brige o cvijeću i poznavanju cvjetnica u ljudskom životu.
| Zadaci | Kratak napredak OOD |
|
edukativni: Učvršćivanje znanja djece o razvoju i životu leptira; edukativni: Razvijanje osjećaja za formu, boju (odaberite harmonične kombinacije boja); tehnički: Formiranje sposobnosti rezanja uglova kvadrata i pravokutnika, zaokruživanja; Pojačati tehniku pažljive upotrebe ljepila, papira i makaza; edukativni: Negovanje tačnosti i međusobne pomoći. |
Cvijet je spavao i iznenada se probudio - Učiteljica priča o tome kako se leptir rađa: „Bio jednom jedan veoma lijep leptir, leteo je iznad cvjetne livade i kada je odrastao, slagao jaja ispod lista. Ubrzo su iz testisa izašle larve gusjenice. Gusjenice jedu toliko da se nekoliko puta povećaju. Gusjenica skida kožu i pretvara se u kukuljicu, a od kukolja u prekrasnog leptira. Ovako se rađa zanimljiv leptir.” 2. Čas tjelesnog vaspitanja, igra na otvorenom “Transformacija leptira” "Leptir" - trče i lete po dvorani, 3. edukator: Sada, pogledajte cvjetnu livadu. 4. Formalizacija kolektivnog rada. Nakon završetka rada, nastavnik predlaže lijepljenje leptira na opću pozadinu - čistinu. Istovremeno, savjetuje da ih lijepite tako da se krila slobodno dižu iznad površine, kao da leptiri lepršaju nad cvijećem. |
Razvojni razgovor i zapažanja
Tema: "Misteriozni svijet insekata."
Ciljna orijentacija: upoznat sa raznovrsnošću insekata na našim prostorima, sposoban da posmatra i interesuje se za život insekata, sposoban da odredi kakvu ulogu insekti imaju u našim životima, poznaje pravila ponašanja pri susretu sa različitim insektima.
Prioritetna obrazovna oblast: razvoj govora u integraciji obrazovne oblasti: "spoznaja", " fizički razvoj»
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije orijentisane na ličnost, komunikaciona tehnologija, tehnologija očuvanja i stimulacije
zdravlje
Materijal: predmetne slike koje prikazuju različite insekte, njihova staništa,
Pripremni rad: razgledanje slika sa insektima, vajanje insekata.
| Zadaci | Kratak napredak OOD |
|
Obrazovni Upoznavanje sa raznovrsnošću insekata na našim prostorima; Određivanje staništa, sorte, ishrane, načina života; Određivanje uloge insekata u našim životima, u životu svih živih bića; edukativni: Razvoj sposobnosti objedinjavanja insekata u vrste na osnovu bitnih karakteristika; Razvijanje interesovanja za život insekata i sposobnost posmatranja; edukativni: Negovanje interesovanja za svet prirode, radoznalosti i sposobnosti zapažanja; Jačanje dječjeg razumijevanja i pridržavanja pravila ponašanja pri susretu s različitim insektima. |
1.Organizacioni trenutak: Educator Djeco, evo nas na igralištu (učiteljica poziva djecu da sjednu na stolice postavljene na čistini). -Koga možemo da sretnemo ovde? (odgovori djece) Ali ovi stanovnici će nas se plašiti. Koga gotovo i ne primjećujemo. Ali da li su uvek u blizini u snovima? (učitelj vodi djecu do odgovora - "insekti") Kada je na mirisnom propuhu U ljeto ćeš sjediti u borovoj šumi, Pogledaj dobro okolo - Primetićeš mnogo toga, prijatelju. Mrav vuče larvu Žuri negdje između korijena Veliki bor. Na debeloj kučki Zlatna buba se smjestila. Lagani moljac leprša, Pije mirisni sok svojim proboscisom. A pčela skuplja med. Svi su zauzeti, svako ima posla. Moj prijatelj. pogledajte izbliza, Vidjet ćete magičan život. Ant. Bubamara, skakavac. Leptir, komarac, muva, pčela, osa - sve su to insekti. Insekti su životinje koje imaju šest nogu, a tijelo se sastoji od tri dijela - glave, na kojoj se nalaze dva uha, srednjeg dijela i trbuha. Insekti su najbrojniji i najdrevniji stanovnici naše planete. Pojavili su se na Zemlji prije oko 250 miliona godina. Gde god da krenete - u bašti, na livadi, u šumi - insekti će vas svuda okružiti: buba puzi po travi. Pčele i leptiri lebde nad cvijećem, skakavci cvrkuću, a vilini konjici šušte krilima. Približite se rijeci - a eto insekata: jata sjajnih kovitlaca šuškaju se, a plivačice love pod vodom, grabljaju šapama kao veslima. (Tokom svoje priče, nastavnik pokazuje slike predmeta koje prikazuju imenovane insekte.) 2. Čas fizičkog vaspitanja, igra „Ko šta radi? Educator poziva djecu da stanu u krug i igraju igru s loptom. Hajde da se igramo reči, igra se zove "Ko šta radi?) (Učitelj imenuje insekta, a djeca definišu glagole, odgovaraju ko šta radi: puzi, skače, leti, cvrkuće...) 3. Educator. Djeco, pogodite moje zagonetke: Mnogoruki kralj Gordej ispleo je zamke za mreže. Dok postavlja zamke, on sikće: „Uhvatite me. Muve i bube!” (pauk) Crno dijete koje vuče teret koji je previsok za njega (Mrav) Ne možete to sami da vidite. I možete čuti pjesmu (komarac) Educator. Ljudi, šta mislite šta jedu insekti? (odgovori djece) Da, zaista, mnogi insekti jedu zeleno lišće, stabljike i izdanke biljaka. Pčele, bumbari i leptiri vole se počastiti slatkim nektarom cvijeća. Leteći s cvijeta na cvijet, oni nose polen i oprašuju biljke bez ovih insekata ne bi bilo života na livadama svijetle boje(Učitelj poziva djecu da se vrate na svoja mjesta i pažljivo slušaju). Educator. Ali nisu svi insekti tako bezopasni. Ako dodirnete mrava, on će bolno ugristi. Kada se ugrize, ispušta kiselinu koja jako peče i to područje dugo boli. Koji insekti takođe grizu? (odgovori djece). Ovo je istina. Pčela bolno ubode. Ako pčelinji ubod ostane nakon uboda, potrebno ga je ukloniti, a ugrizeno područje prebrisati baštenskim rastvorom. I još nešto: ako vas ubode pčela, pokušajte to izdržati i ostanite mirni. Ne mašite rukama, idite na drugo mjesto. Morate se zaštititi i od komaraca, njihovi ugrizi su vrlo opasni, a ponekad čak i smrtonosni. Za zaštitu morate koristiti posebne masti. Educator. U prirodi je sve međusobno povezano. Svaki insekt, čak i ako je opasan za nas, može biti od koristi okruženje. Budimo pažljivi i pažljivi u susretu sa stanovnicima prirode. A kako ne bismo pogriješili, proučit ćemo dječju enciklopediju živih stanovnika flore i faune. |
Organizirane edukativne aktivnosti:
Umjetnički i estetski razvoj - modeliranje
Tema: “Ljetna livada”
Cilj: ima sposobnost vajanja, stvara potpunu kompoziciju od slanog tijesta, valja tijesto ravnim i kružnim pokretima, ravnajući ga, koristeći razne pomoćne predmete u radu, poznaje livadsko ljetno cvijeće.
Prioritetno obrazovno područje: umjetnički i estetski razvoj u integraciji obrazovnih područja: „fizički razvoj“, „spoznaja“
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije orijentisane na osobu: bazirane na aktivnostima, refleksivne; tehnologija za očuvanje i unapređenje zdravlja.
Materijal: slano tijesto, kapice od flomastera, tube, gomile, bijeli karton.
Pripremni rad: Pregled fotografija, razglednica, kalendara sa prikazom ljetne livade. Razgovor o cvijeću, cvjetnim gredicama, potrebi brige za cvijeće.
| Zadaci | Kratak napredak OOD |
|
edukativni: Učvršćivanje znanja djece o ljetu; Proširivanje razumijevanja livadskog cvijeća (osobine izgled, struktura, boja, oblik); edukativni: Razvijanje interesovanja djece za modeliranje od slanog tijesta; Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju; osjećaj za formu; tehnički: Poboljšanje sposobnosti valjanja tijesta ravnim i kružnim pokretima, izravnavanje, korištenje raznih pomoćnih predmeta u radu (čepovi od flomastera, tube, naslagani, za ukrašavanje cvijeća; Učenje djece da oslikavaju čistinu gvašom; edukativni: Razvijanje interesovanja za prirodu, podržavanje želje djece da vide lijepe predmete i pojave u svijetu oko sebe. |
1.Organizaciona tačka: “Zagonetka” Ima jedno takvo mjesto u šumi, Gdje prošetati nije nimalo gužva. Sunce je uvek tu, I postoji senka - ponekad. Sa svih strana ona sama Okružen drvećem (čišćenje) Educator Recite mi ljudi, jeste li vidjeli čistinu? Kakve su livade i njive ljeti? Koji letnje cveće Znaš? (tratinčice, božuri, zvončići, zaboravnice, asteri...) Zatim učiteljica sa decom gleda ilustracije sa letnjim cvećem, uz izlaganje čitanjem pesme. T. Ruta: Izađeš u šetnju u polje - Educator Od čega se može napraviti ljetno cvijeće? Napravimo prelijepo cvijeće od tijesta za livadu. Volite da vajate od slanog testa? kako je to? Kako možete reći o njegovim kvalitetima? (mekana, plastična, šarena) Dođite u našu radionicu. Pokazaću vam kako da vajate cveće. Treba uzeti komad tijesta, razvaljati ga u kuglice i spljoštiti, to će biti jezgra cvijeta. Zatim morate uzeti još jedan komad i oblikovati latice cvijeća na isti način. Nakon što napravimo cvijeće, trebat ćemo napraviti listove. Sada cvijeće i lišće treba ukrasiti. Razmotrite sa svojom djecom uzorke ukrasa cvijeća i lišća. Vene na listovima možete nacrtati u hrpama (pokažite kako). Pritisnite malo na hrpu. Ne pritiskajte previše, inače će list ispasti ružan. Ljudi, prije nego krenemo na posao, hajde da odradimo fizičku kulturu. 2. Minut fizičkog vaspitanja (stojeći za stolovima) "Kako živiš?" kako živiš? Samo tako! kako si? Samo tako! Kako trčiš? Samo tako! Kako stojiš? Samo tako! Kako to prihvatate? Samo tako! Kako daješ? Samo tako! Kako si nevaljao? Samo tako! Kako ćutiš? Samo tako! kako sediš? Ovako ovako (pokazivanje i izvođenje svih pokreta) 3. Samostalni rad djece. U toku radnog procesa prilaziti djeci i pomagati djeci savjetima, 4. Na kraju vajanja, učiteljica i djeca pregledavaju rad, pronalazeći na svakoj čistini nešto zanimljivo. |
Aktivnost igre:
Igra na otvorenom "Udri obruč"
Cilj: učenje bacanja lopte u određenom smjeru, razvijanje osnovnih vještina pogađanja mete, razvijanje oka, spretnosti i koordinacije pokreta; učenje navigacije u prostoriji ili na lokaciji; poboljšanje sposobnosti rada sa različitim objektima; jačanje malih mišića ruku.
Materijal: dvije velike lopte, dva obruča.
Pripremni rad: upoznavanje s pravilima igre "Udri obruč".
Pravila igre: Učesnici su podijeljeni u dvije ekipe. Dva obruča su postavljena na jednakoj udaljenosti od njih. Svaki tim dobija veliku loptu. Učesnici, redom, počinju da ubacuju loptu u koš. Tim sa najviše pogodaka u koš pobjeđuje. Lopte možete bacati iz različitih položaja: stojeći, sjedeći, jednom rukom, na kolenima itd. Pobjeđuje onaj koji pogodi metu sa najviše predmeta.
Da bi igra „Udari obruč“ bila fer i ravnopravna, na istoj udaljenosti od dve korpe možete staviti traku koja će detetu tačno pokazati odakle da počne. Umjesto trake, poslužit će i konopac ili pojas. Takođe je važno da se deca tokom igre ne guraju. Inače, pravila je veoma teško prekršiti.
Igra na otvorenom "Sly Fox"
Cilj: razvoj spretnosti, brzine, koordinacije.
Materijal: praznine sa amblemom lisice.
Pripremni rad: upoznavanje sa pravilima igre.
Pravila igre: Na jednoj strani stranice se povlači linija, koja označava „Kuću lisica“. Učitelj traži od djece koja se nalaze u krugu da zatvore oči. Učiteljica obilazi formirani krug iza djece i dodiruje jednog od učesnika koji od tog trenutka postaje „lukava lisica“.
Nakon toga, učiteljica poziva djecu da otvore oči i, gledajući okolo, pokušaju utvrditi ko je lukava lisica. Zatim, djeca pitaju 3 puta: "Lukava lisice, gdje si?" U isto vrijeme, ispitivači se gledaju. Nakon što su djeca treći put pitala, lukava lisica skače u sredinu kruga, diže ruke uvis i vikne: "Tu sam!" Svi sudionici se raštrkaju po mjestu na sve strane, a lukava lisica pokušava nekoga uhvatiti. Nakon što su uhvaćene 2-3 osobe, učitelj kaže: "U krug!" i igra ponovo počinje.
Igra uloga "Sea Voyage"
Cilj: nezavisna organizacija igra uloga i obogaćivanje njegovog sadržaja kognitivnim aktivnostima.
Materijal: brod (na šetalištu, veranda;
- sidro, volan, sto za kuhanje, pribor za kuhanje; panorama (u obliku ekrana) za prikaz materijala;
Pripremni rad: izbor beletrističkih djela o morskim putovanjima, čitanje umjetničkih djela;
— upoznavanje sa pomorskim konceptima i pomorskim zanimanjima.
Razvojni razgovor
Tema: "Crveno ljeto je divno vrijeme!"
Cilj: poznavati ljetne mjesece i njihov redoslijed, može opisati ljetno vrijeme koristeći pridjeve u govoru.
Prioritetno obrazovno područje: razvoj govora u integraciji obrazovnih područja: “spoznaja”, “fizički razvoj”
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije orijentisane na ličnost, komunikaciona tehnologija, tehnologija očuvanja i stimulacije
zdravlje
Materijal: slike o ljetu, sportski atributi, poslastice.
Pripremni rad: šetnja uz promatranje prirode ljeti.
| Zadaci | Kratak napredak OOD |
|
—Obrazovni Formiranje sposobnosti održavanja razgovora, izražavanja vlastitog gledišta, obrazloženja i davanja potrebnih objašnjenja; -Razvojno: Razvoj estetskog stava prema okolnom svijetu; —edukativni: Izazivanje emocionalnog odgovora, njegovanje senzibilnog i brižnog odnosa prema prirodi; Negovanje međusobne pomoći. |
1.Organizaciona tačka: “Zagonetka”
Ja sam napravljen od vrućine, Nosim toplinu sa sobom Ja grijem rijeke. "Idi na kupanje", pozivam te. I ljubav prema tome Svi imate mene. ja… (ljeto) 2. Vaspitač: - Da, momci, danas ćemo pričati o ljetu. Pokazuje velike slike i kaže: - Ljudi, volite li ljeto? - Zašto voliš ljeto? — Zašto voliš ljeto? djeca:(Odgovori na postavljena pitanja) edukator: - Hajde da se igramo. 3. Igra „Čega (koga) ima puno ljeti?“ Educatorprikazuje slike i pita: - Šta (koga) ima mnogo ljeti? djeca:(Odgovori na postavljena pitanja). Ljeti ima mnogo cvijeća, gljiva, leptira, lišća, kiše itd. edukator: - Navedite letnje mesece. — Imenujte prvi mjesec ljeta. -Koji je sada mesec? -Imenuj poslednjeg. djeca:(Odgovorite na postavljena pitanja): 4. Minut fizičkog vaspitanja Učitelj čita pjesmu i pokazuje pokrete. Djeca rade vježbe: Šetamo putem. hodanje; Dug je put, daleko je naš dom. Dan je vruć, hajde da sednemo u hlad. sjedi dolje; Sešćemo ispod hrasta, Ležaćemo ispod hrasta. lezi; Hajde da legnemo i opustimo se 5. Didaktička igra: "Koji, koji, koji?" Imenuju prirodne pojave, djeca moraju formirati sintagme sa pridjevom “ljetni”, slažući ga s imenicom u rodu i broju. - Koji dan? - Kakva kiša? - Kakvo je to sunce? - Koje jutro? - Koje vece? — Kakav zalazak sunca? - Kakvo je nebo? - Kojim danima? - Koje večeri? 6. Učitelj nudi odlazak na sportski teren sa instruktorom fizičkog i vođenje zanimljivih sportskih štafeta, zatim svi idu do bazena koji se nalazi na teritoriji vrtića i prskaju se u vodi, a nakon aktivnog provoda, nude da odu do stolova i počastite se poslasticama. |
Organizirane edukativne aktivnosti:
Umjetnički i estetski razvoj – crtanje
Tema: “Duga - luk”
Cilj: zna kako kreativno odraziti svoje ideje o dugi na crtežu, zna o sedam duginih boja i njihovom redoslijedu, vidi ljepotu prirode u svom crtežu.
Prioritetna obrazovna oblast: umjetnički i estetski razvoj u integraciji obrazovnih područja: „fizički razvoj“, „razvoj govora“.
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije orijentisane na osobu: bazirane na aktivnostima, refleksivne; tehnologija razvojnog obrazovanja; tehnologija saradnje nastavnika i djeteta.
Materijali/literatura: listovi bijelog papira, gvaš, četke, salvete, tegle vode (za svako dijete).
Pripremni rad: razgledanje ilustracija, razglednica, maraka sa prikazom duge i drugih prirodnih fenomena za obogaćivanje likovnih dojmova djece, pogađanje zagonetke G. Lagzdyna.
| Zadaci | Kratak napredak OOD |
|
edukativni: Nastavak podučavanja djece da samostalno i kreativno reflektiraju svoje ideje o lijepim pojavama različitim likovnim i izražajnim sredstvima; Formiranje osjećaja interesa za sliku duge; edukativni: Razvoj osjećaja za boju; tehnički: Učvršćivanje vještine prethodno naučenih tehnika crtanja i slikanja slike, kreiranja slike; Vježba slikanja četkom; edukativni: Negovanje estetskog odnosa prema prirodi. |
1. Organizacioni momenat: Stih “Duga”. Ima sedam krakova u dugi, Sedam obojenih djevojaka! Crvena mašna je narandžasta devojka! Žuta mašna je zeleni prijatelj! Plava mašna - plava djevojka! Ljubičasta mašna je prijatelj svim mašnama! I proći će kao da se grle Sedam šarenih devojaka, Počinju da se spajaju ovde IN bijela- sedam sjajnih lukova! Luk od sedam boja je naš RAINBOW! (G. Lagzdyn) edukator: Ljudi, kako možete "dešifrirati" riječ "duga"? djeca: Solarni luk, luk sunca, luk radosti, radosni luk. edukator: Koliko vas je videlo pravu dugu? Recite nam nešto o ovom radosnom događaju. -Gde je to bilo? kada? — Da li je padala kiša ili je sunce sijalo u to vreme? Kako se osjećate zbog duge? djeca: Videli smo dugu kada smo se vozili kolima na selo. Bili smo sretni. itd. edukator: Duge se mogu vidjeti na nebu u toplom godišnjem dobu, kada pada sitna, česta, topla kiša. A u isto vrijeme, sunce sija kroz oblake: sunčevi zraci prolaze kroz kapi kiše i formira se duga. - Ljudi, da li znate dugine boje i da li se ove boje uvek pojavljuju određenim redosledom? (odgovori djece). edukator: Pogledaj sada kako izgleda duga? (pokazuje sliku). I imenujte boje. djeca: Crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta. Nastavnik uklanja priručnik i traži da ga nasumično imenuje. Zatim učitelj pojašnjava kako će djeca nacrtati dugu - vrhom kista ili cijelu stvar? Slijeva na desno? Pravo ili lučno? Šta da radite sa četkicom nakon svake boje? Educator: Momci, sad će svako od vas nacrtati dugu, istu kakvu ste vidjeli i zapamtili, ali prvo ćemo se malo odmoriti i sa vama odraditi tjelesni odgoj. 2. Čas fizičkog vaspitanja P/I “Dugin luk”. 3. Samostalni rad djece. U procesu rada približiti djeci i pomoći im savjetima, ponovno pokazivanje (individualno) ilustracije, pružanje pomoći ako je potrebno (podsjećanje na oblik, položaj u prostoru), razjašnjavanje kako će djeca nacrtati dugu - sa vrh četke ili cijeli? Slijeva na desno? Pravo ili lučno? Šta da radite sa četkicom nakon svake boje? 4. Pregledajte sa djecom sve gotove crteže, djeca ocjenjuju radove drugih, šta im se svidjelo, kako su ispali. Na kraju izložbe nastavnik podsjeća kako se crta i kako se čisti radni prostor. |
nominacija: ljetni projekt u dou prema saveznim državnim standardima.
Pozicija: nastavnik
Projekat “Crveno ljeto je lijepo”
Relevantnost: ljeto je veoma dobro doba za komunikaciju djece s prirodom, to su razne igre, posmatranje na svježem zraku, značajne prilike za djecu da upoznaju svijet oko sebe, obogate svoja znanja i pojmove, učvrste pravila sigurno ponašanje, humana i pažljiva interakcija sa prirodom.
Problem: nizak nivo svijesti o okolnom svijetu, nepoznavanje normi sigurnog ponašanja u prirodi, nemogućnost korektne, humane i pažljive interakcije sa živom prirodom.
Cilj: obogatiti i ojačati dječje pojmove o ljetu kao godišnjem dobu.
1. Formirati koncepte predškolaca o sezonskim promjenama, karakteristične karakteristike ljeto.
2. Ojačati koncepte predškolskog uzrasta o ljetovanju, igrama na otvorenom, radu ljudi u prirodi i darovima ljeta.
3. Proširiti koncepte predškolske djece o utjecaju topline i sunčeve svjetlosti na život ljudi, životinja, ptica, insekata i biljaka.
4. Razvijati ljubav prema prirodi, pažljiv odnos prema njoj kroz posmatranje, razgovore, čitanje beletristike, izlete.
Vrsta projekta: edukativni.
Skala: kratkoročna (jedan mjesec).
Učesnici: nastavnici i djeca.
Faza I: organizaciona.
1. Izbor informativnog i ilustracijskog materijala.
2. Izrada akcionog plana projekta.
3. Savjetodavne informacije u roditeljski kutak“Čuvajte se sunca”, “Sigurno ponašanje djeteta u prirodi”.
Faza II: praktična.
1. GCD “Lepo ljeto dolazi” (znakovi, karakteristične karakteristike, zagonetke, poslovice i izreke).
2. Učenje pjesme “Ljeto” I. Surikova. Čitanje pjesama: Stelmakh „Sunce, sjaj“, A. Usachev „Bubamara“, A. Fet „Leptir“, N. Knushevitskaya „Jun“, „Jul“, „Avgust“.
3. Čitanje beletristike: K. Ushinsky “Četiri želje”, S. Mihalkov „O devojci koja je loše jela“, A. Barto „Šetnja“, S. Maršak „Šetnja“.
4. Razgovori “Šta si nam ljeto donijelo?”, “Tajanstveni svijet insekata”, o utjecaju topline i svjetlosti na život ljudi, životinja, ptica, insekata i biljaka “Svi vole sunce” , „Ja se brinem o svom zdravlju, pomoći ću", „Koji vitamini rastu u gredicama, a koji na drveću?"
5. Zagonetke, narodni znakovi, poslovice, izreke o ljetu, prirodnim pojavama, povrću, voću, insektima, bobičastom voću, gljivama i zdravlju.
6. Sastavljanje priča “Kako se igramo ljeti?”, “Čega pamtim ljeto?”, “Kako i gdje se opuštamo?”, “Kako je ljeto?”
7. Radionica eksperimenata “Gdje je nestala voda?”, “Od kakvog pijeska možete vajati?”, “Sunčani zečići”, “Gdje će se voda brže osušiti? (u hladu ili na suncu).
8. Didaktičke igre “Zrelo – nezrelo”, “Jestivo – nejestivo”, “Saznaj po opisu”, “Prepoznaj po ukusu”, “Zapiši – nazvat ću ga”, “Sakupi cvijet”, “Rođendan muhe Tsokotukha”.
9. Igre uloga zasnovane na pričama “Idemo na odmor”, “Kuvanje supe od povrća”, “Putovanje morem”.
10. Igre na otvorenom: „Vrtuljak“, igre sa baloni I mjehurići od sapunice, “Ptice u gnijezdima”, “čupavi pas”, “Kod medvjeda u šumi”, “Pogodi metu”, “Skoči na zastavu”, “Sunce i kiša”.
11. Recenzija albuma “Crveno ljeto – lijepo”, “Ljepote domovine”, “Ljetni sportovi”.
12.Upoznavanje sa kreacijama likovne umjetnosti„Ljeto na slikama ruskih umjetnika“: I. Levitan „Bezov gaj“, I. Šiškin „Raž“, „Jutro u borovoj šumi“, F. Vasiljev „Mokra livada“, V. Polenov „Preraslo jezerce“, I. Repin “Ljetni pejzaž”, A. Vasnicov “Otadžbina”.
13. Slušanje i pjevanje dječjih pjesama o ljetu.
14. Gledanje crtanih filmova “Djed Mraz i ljeto”, “Na šumskim stazama”.
15. Zapažanja u prirodi.
16. “Kako se ponašati u prirodi” - savjet mudre sove.
17. Kolektivni crtež “Svjetlo ljeto”.
18. Aplikacija “Radiant Sun”.
19. Slika od plastelina „Raznobojne ribizle“.
20. Crtež na asfaltu “Duga-luk”.
Faza III: igranje igara.
1. Izrada laptopa “Ljeto”.
2. Slobodno vrijeme “Zbogom ljeto.”
Očekivani rezultat:
1. Privikavanje predškolaca na ekološku kulturu.
2. Sticanje novih znanja i mišljenja djece o svijetu oko sebe; dobijanje informacija o sigurno ponašanje u prirodi.
3. Zdravlje i razvoj fizičko zdravlje djeca.
4. Dalji razvoj samostalnosti, inicijative, radoznalosti i kognitivne aktivnosti djece.
nominacija: ljeto zdravstveni projekat u vrtiću, gotovi projekti u vrtiću.
Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MADOU "Centar za razvoj djece - Vrtić br. 410"
Lokacija: Perm, ul. Kapetan 21
Natalya Kislyanytsina
Ljetni zdravstveni projekat “Ljeto u prijateljskoj porodici”
Ljetni zdravstveni projekat« Ljeto u prijateljskoj porodici»
Autori projekat: Kislyanitsina N.V. nastavnik visokog obrazovanja kvalifikacionu kategoriju, Bogomolova Z.A. nastavnik najviše kvalifikacione kategorije. MBDOU Kindergarten CRR "zvijezda", selo Zvezdny, oblast Perm.
Pogled projekat: edukativni, informativni i kreativni, zdravstveno-štedni.
Trajanje projekat: 3 mjeseca (jun, jul, avgust 2014.)
Učesnici projekat:
Učenici srednje grupe;
Zaposleni u predškolskim ustanovama;
Roditelji učenika.
Relevantnost teme: Ljeto- divno vrijeme! Igranje s pijeskom i vodom i hodanje bosonog po travi donosi puno radosti djetetu. Želim da pokušam da napravim živote dece ljeti edukativno i zanimljivo, obogaćuju znanje djece o svijetu oko sebe. Organizacija pomaže u rješavanju ovog problema ljeto rekreacija djece u predškolskim obrazovnim ustanovama i kod kuće. I pored svekolike zauzetosti, roditelji malo pažnje posvećuju organizaciji aktivnosti svoje djece kako bi ovo vrijeme djeci postalo nezaboravno. Odavde je proizašla važna problem: zajedno sa roditeljima organizovati zanimljive aktivnosti za djecu ljeti.
Target: Stvaranje uslova za potpuni fizički i psihički razvoj djece u ljetni period, povećavajući emocionalno pozitivno raspoloženje kroz organizaciju slobodnog vremena, zabave i odmora.
Zadaci:
1. Stvoriti uslove koji obezbjeđuju zaštitu života i unapređenje zdravlja djece korištenjem prirodnih faktori: vazduh, sunce, voda.
2. Razvijte naviku svakodnevne fizičke aktivnosti.
3. Gajiti kod djece ljubav prema svemu živom, želju za brigom i zaštitom prirode; proširiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.
4. Razvijati kognitivni interes, razviti vještine eksperimentiranja. 5. Promovisati aktivno uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti sa djetetom u porodičnom i vrtićkom okruženju.
Hipoteza: povećanje vremena koje djeca provode na otvorenom ljeto Period će pružiti priliku za razvoj zdravog načina života, povećanje fizičke aktivnosti, kao i obogaćivanje znanja i aktiviranje misaonih procesa kod djece predškolskog uzrasta.
Očekivani rezultat:
1. Jačanje fizičkog i mentalno zdravlje djeca.
2. Usađivanje kod djece ekološke kulture.
3. Sticanje novih znanja i živopisnih utisaka o svetu oko nas.
4. Povećanje kompetentnosti roditelja u pitanjima organizacije dječiji ljetni odmor.
Glavni pravci implementacije projekat:
Fizičko vaspitanje wellness
O. O. "zdravlje", OO "fizička kultura".
Kognitivno-govor
O. O. "spoznaja", OO "komunikacija", OO "Čitanje fikcije", OO "socijalizacija".
Društveni i lični
O. O. "socijalizacija", OO "posao", OO "sigurnost".
Umjetnički i estetski
O. O. "Umjetničko stvaralaštvo", OO "muzika".
Rad sa roditeljima
"Zajedno sa porodicom"
Implementacije projekat u glavnim oblastima odvijao se prema sveobuhvatnom tematskom planiranju u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.
Fizičko vaspitanje wellness
"Sunce rano izlazi - poziva sve na vježbanje!"
Nastavak rada na poboljšanju zdravlja, razvoju motoričkih sposobnosti i kvaliteta (agilnost, brzina, snaga, fleksibilnost);
Formiranje potrebe djece za svakodnevnom fizičkom aktivnošću;
Uvod u pristup djeci predškolskog uzrasta načine za poboljšanje zdravlja.
Aktivnosti kaljenja
Racionalna uravnotežena ishrana
Igre na otvorenom
sportskih događaja i zabave
Stvrdnjavanje: ovo uključuje polijevanje stopala, hodanje po masažnim prostirkama, zračne i sunčane kupke, hodanje bosonoge, igranje s vodom (u zavisnosti od vremenskih uslova);
Razgovori: "Bolesti prljavih ruku"; "Otrovne gljive i biljke"; “Termite se ako želite da budete zdravi”; “Čistoća je ključ zdravlja”, « Ljeto crvena – odlično vrijeme za zdravlje!”, "Dobre i loše navike".
Igre na otvorenom sa elementima imitacija: "konji", "Trči do imenovanog drveta", “Nećemo reći šta smo vidjeli.”, "vrapci", "puž" "nadoknađivanje", "zečevi i vuk", "Skoči preko potoka", "staza prepreka" itd.
Sportski praznici i zabava: "Mala Univerzijada" (instruktor fizičkog vaspitanja, roditelji, vaspitači).
Kognitivno-govor
"Kako je lijep ovaj svijet - pogledajte!"
Razvoj govorne i verbalne komunikacije kod djece predškolskog uzrasta;
Razvijanje sposobnosti slušanja kod djece književna djela različiti žanrovi, učestvuju u pripovedanju poznatih dela; - Podsticanje interesovanja dece za razumevanje sveta oko sebe kroz ideje o prirodi i čoveku;
Usađivanje kod dece interesovanja, pažnje i prijateljskog odnosa prema životnoj sredini, želje za očuvanjem i zaštitom prirode.
Gledanje ilustracija i čitanje fikcije zasnovane na scenarijima crtanih filmova
Slušam Ruse narodne priče u audio zapisu
Čitanje ljeto ekološke priče, pjesme o ljetu
Smišljanje zagonetki, upoznavanje poslovica i izreka o prirodi
Praćenje cvjetnjaka i povrtnjaka
Opažanja insekata u šetnji
Eksperimenti sa igrama
Društveni i lični
„IN prijateljska porodicaŽivimo srećno sa našima!”
Razvijati kod dece sposobnost da razumeju ljude oko sebe, da pokazuju prijateljski odnos prema njima, da teže komunikaciji i interakciji;
Proširite svoje razumijevanje svijeta oko sebe;
Razvijati sposobnost snalaženja u pravilima i normama kulture ponašanja i komunikacije; razviti emocionalnu reakciju.
Didaktičke igre
Igre uloga zasnovane na priči
Građevinske igre
Rediteljske igre
Lutkarske predstave
Igre s pijeskom
Rad u cvjetnjaku i povrtnjaku
Zabava "Škola za mlade vatrogasce" (instruktor fizičke kulture)
Slobodno vrijeme "Pravila ponašanja na putu"
Valeološka priča “Oči, uši i nosovi trebaju biti zdravi”
Umjetnički i estetski
"Crtamo, plešemo, pevamo - živimo veoma srećnim životom!"
Razvoj kreativnih sposobnosti djece u razne vrste umjetničke i estetske aktivnosti;
Formiranje zalihe muzičkih utisaka kod djece, korištenje istih u različite vrste aktivnosti;
Stvaranje uslova za razvoj fine motorike i vještina ovladavanja kolektivnom kreativnošću.
Okrugli plesovi, muzičke igre
Slušanje i pjevanje pjesama o ljetu
Takmičenje u crtanju asfalta "sretno djetinjstvo"
Crtanje na pijesku.
Ručni rad i dizajn
Modeliranje i aplikacija
Zabava „Zdravo ljeto»
Izložba dečiji crtež „Crtam ljeto» (instruktor umjetnosti)
Rad sa roditeljima
"Zajedno sa porodicom"
Konsultacije: « Povreda dece i njegovo upozorenje", "Prevencija sunčanice", "higijena spavanja", “Prva pomoć kod modrica, rana, ujeda insekata”, "Prevencija crevnih bolesti", „O ljetovanja sa djetetom» , „Vitamini ljeti» ;
Dan čišćenja na lokaciji vrtića;
Uključivanje roditelja u proslave i zabave u predškolskim obrazovnim ustanovama
Takmičenje za prezentaciju „Tata, mama, ja i ljeto» ;
Izložba crteža u tema: “Ovako je naš ljeto» (zajedničke aktivnosti sa djecom).
Foto novine" Summer in« Prijateljska porodica» »
Zaključak: Naš projekat- proizvod saradnje dece, nastavnika i roditelja.
Kao rezultat implementacije projekat djeca pokazuju povećan interes, djeca bolje i brže percipiraju primljene informacije, razvijaju zdrav način života, imaju želju da se bave raznim aktivnostima, tj. dizajn metoda u organizaciji aktivnosti predškolskih obrazovnih ustanova V ljeto period pokazuje svoju prednost i efikasnost.
Projekat na temu: Ljeto za djecu starije pripremne grupe predškolske obrazovne ustanove
Vrsta projekta: kreativna, srednjoročna, grupa za decu 5-7 godina.Trajanje projekta: 3 mjeseca.
Učesnici projekta: djeca, roditelji, nastavnici.
Faze:
2. Implementacija projekta
3. Prezentacija projekta
Relevantnost projekta: Moderna djeca odrastaju u svijetu visoke tehnologije, brzo i nepovratno se razvijaju. Oni su aktivni i radoznali. Socijalni odgoj počinje upoznavanjem sa objektima neposrednog okruženja sa kojima se dijete svakodnevno susreće. Koliko je svijet oko nas postao opasan, posebno putevi. Uostalom, ako se oslonimo na statičke podatke, vidjet ćemo kako savremeni svet opasno za malu osobu.
S tim u vezi, kako bi se spriječilo opasno ponašanje djeteta ljeti, potrebno je dijete naučiti kako da se pravilno ponaša u opasnim situacijama. Moj rad je usmjeren na objašnjavanje sigurnosnih vještina samih predškolaca, što će dovesti do smanjenja broja nezgoda tokom njihovog ljetovanja.
Cilj projekta: Razvijati kod predškolaca ideju o sigurnosti ljeti: pri opuštanju na suncu, na vodi, na sportskim terenima, pri rukovanju insektima, pri ponašanju na putu.
Ciljevi projekta:
1. Proširiti znanje djece o pravilima ponašanja tokom ljeta.
2. Razvijati sposobnost realne procjene moguće opasnosti.
3. Podsticanje osjećaja opreza i samoodržanja
Očekivani rezultat: Djeca ovladaju osnovnim sigurnosnim pravilima
Faze implementacije projekta:
1.Priprema za implementaciju projekta.
2. Implementacija projekta
3. Prezentacija projekta
Plan implementacije projekta:
Faza I. Priprema za implementaciju projekta.
juna
1. Pisanje akcionog plana
2. Izbor vizuelnog materijala, video klipova.
3. Izrada postera, zidnih novina.
4. Kreiranje prezentacija
Faza II. Implementacija projekta
jun – avgust
Ne. Obrazovni događaji za djecu – roditelje
1. Takmičenje “Modni panama šešir”
2. Takmičenje “Vitezovi zdravlja”
3. Kviz “Crveno, žuto, zeleno”
4. Zabava “Naš prijatelj je semafor”
5. Izrada kolaža “Pravila bezbednog ponašanja”.
6. Izložba fotografija “Za zdravlje cijele porodice”
7. Crtanje “Insekti”, “Boje ljeta”, “Bobica po bobica”
8. Izložba radova na temu: „Vatra je naš neprijatelj i naš prijatelj“
9. Pogledajte prezentaciju “Kako se ponašati na vrućini”, “Igre na vodi”
10. Pozorište lutaka"Šumske opasnosti."
11. Izložba crteža “Sunce, vazduh i voda”
12. Crtanje na asfaltu “Oni lete i puze”.
13. Takmičenje u kostimima od otpadni materijal"insekti"
14. Potraga - igra “Save Dunno”
Elena Raikina
Projekat za stariju grupu "Ovako je naše ljeto!"
Ja odobravam
Rukovodilac "Dečjeg vrtića"
kombinovani tip br. 228"
PROJEKAT VIŠE GRUPE
“TO JE TO KOJI, NAŠE LJETO!»
Edukatori:
Raikina E. A.
Pogled projekat: kratkoročno, kognitivno-traga.
Učesnici projekat: djeca senior grupa"bobica"; edukatori grupe: Raikina E. A., Zinina N. V.; fizički zaposlenik Lauchka N.A.; roditelji učenika.
Target: obogaćivanje dječjih utisaka o raznolikosti prirode ljeti.
Obogaćivanje i širenje razumijevanja djece o utjecaju topline i sunčeve svjetlosti na živote ljudi, životinja i biljaka. Poboljšanje zdravlja, jačanje imunološkog sistema dječijeg organizma.
Zadaci:
1. Stvoriti uslove koji obezbjeđuju zaštitu života i zdravlja djece korištenjem prirodnih faktora.
2. Negovati kod dece ljubav prema svemu živom, želju za očuvanjem i zaštitom prirode.
3. Razviti kognitivni interes, razviti vještine eksperimentiranja.
4. Proširiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.
5. Negujte naviku svakodnevne fizičke aktivnosti.
6. Promocija zdravlja, razvoj fizičke aktivnosti i upoznavanje sa ljetnim sportovima
7. Promovisati aktivno uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti sa djetetom u porodičnom i vrtićkom okruženju.
Hipoteza: povećanje vremena koje djeca provode na svježem zraku tokom ljeta pružiće priliku za razvoj zdravog načina života, povećanje fizičke aktivnosti, kao i obogaćivanje znanja i aktiviranje misaonih procesa kod djece predškolskog uzrasta.
Očekivani rezultat:
1. Očuvanje zdravlja djece, smanjenje stope incidencije.
2. Usađivanje kod djece ekološke kulture.
3. Sticanje novih znanja i utisaka o svetu oko nas.
Šema implementacije projekat:
Smjer
Vrste aktivnosti
Fizički razvoj
1. Razgovori:
"Naši pravi prijatelji"
“Spremite se za vježbanje!”
“Ko se druži sa otvrdnjavanjem, nikad ne smeta”.
“Čistoća je ključ zdravlja”.
« Ljeto crvena – odlično vrijeme za zdravlje!”.
"Dobre i loše navike".
“Volim vitamine – želim da budem zdrav”
2. Zabava za fizičko vaspitanje
"Neptunov dan".
3. Hodanje "Put zdravlja" (bos na šljunku, pijesku, travi).
4. Igre na otvorenom sa elementima imitacije
Kognitivni razvoj
1. Pregled: klasovi žitarica; zaplet slike iz serije "Odakle hleb"
2. Posmatranja insekata tokom hodanja.
3. Izrada herbarija "Ljekovito bilje".
4. Eksperimenti:
"Transfer Sunčevog zeca".
"Šta je brže?".
“Pjesak je prirodni filtrat”.
“Stanje tla u zavisnosti od temperature”.
"Kako voda dolazi do lišća?".
"Zašto brodovi ne tonu?"
"Gdje je nestala voda?", « Magične transformacije» , "Obojimo vodu različitim bojama".
5. Igre: “Zreo - nije zreo”, "Jestivo - nije za jelo", “Šta nosimo u korpi?”, "Saznaj po opisu", "kušaj", "vrhovi-korijeni", "Pogodi - mi ćemo pogoditi".
Razvoj govora
1. Sastavljanje priča koristeći tema: "Putujte sa porodicom".
2. Gledanje ilustracija i čitanje fikcije zasnovane na scenarijima crtanih filmova. Gledanje crtanih filmova.
3. Slušanje ruskih narodnih priča u audio snimcima.
4. Ljetna ekološka čitanja bajke: "Cvijet - sedmocvjetni" V. Kataeva; "O mimozi" S. Mikhalkova; "Gdje je vrabac ručao?" S. Marshak; “O ježu Vovki” itd.
5. Čitanje i pamćenje pjesama o ljetu.
Društveni i komunikativni razvoj
1. Igre uloga zasnovane na priči "mornari", "graditelji grada", "u kafiću", "Putnički biro" itd.
2. Didaktičke igre i vježbe u pješčaniku, modeliranje pijeska.
4. Građevinske igre "Terem za životinje", "Višespratna zgrada".
5. Igre različitih nacija.
6. Lutkarske predstave, inscenacija:
"teremok".
"Spor oko povrća".
"Kolobok".
7. Radite u cvjetnoj bašti.
8. Pravljenje pinwheels, perjanica, zmajeva.
9. Zbirka prirodnih materijala.
10. Konsultacije:
„Pažljivo! Sunce!".
“Šta raditi s djetetom u šetnji” ljeti?» .
"ljetni odmor sa djecom".
“Naučite svoje dijete da radi”.
11. Razgovor o radu ljudi "Čistač ulica", "Čovjek kosac".
“Umjetnički i estetski razvoj”.
1. Takmičenje u crtanju asfalta.
2. Crtanje u pijesku.
3. Dječija takmičenja crtanje: "Moj omiljeni sport", "Vedar sunčan dan", "vatrogasna mašina", "cvijeće".
4. Modeliranje "Cvjetna proplanka".
7. Kolektivna prijava "Livada sa rudbeckijama"
Publikacije na temu:
Sažetak integrirane lekcije o upoznavanju s umjetnošću za djecu pripremne grupe „Ovo je ono naše ljeto!” Nichiporenko V.I. MBDOU br. 5, Kovdor, oblast Murmansk Sažetak integrisane lekcije u pripremna grupa“Ovako je naš.
MBDOU br. 104 Krasnojarsk senior grupa Vaspitač: Olimova E. A. 2015 Ljetni ekološki projekat sa djecom starije grupe „To je to.
Informativna kartica projekta Pogledaj, dragi prijatelju, šta je okolo? Nebo je svetlo plavo, sunce sija zlatno, vetar duva kroz lišće.
Svi odrasli znaju da je najomiljenije godišnje doba za dijete ljeto. Svako dijete se raduje ovim vrućim danima! Tačno.
ljeto, ljeto, fantastično ljeto! Od čuda ti se zavrti u glavi. Koliko sunca, koliko svetlosti! Kako je divno ljeto! Ljeti se priroda predstavlja.
