Abdrašitova Farida Mansurovna,
MBDOU vrtić"pahuljica"
Selo Nizhnesortymsky, okrug Surgut
Sadržaj programa:
Vježbajte jasan izgovor vrtalica, brzinu govora i jačinu glasa i sastavite rečenice s riječima „škola“, „proljeće“.
Pojačajte pravilan izgovor glasova.
Nastavite podučavati kako rješavati logičke probleme na osnovu vizualno percipiranih informacija.
Vježbajte brojanje naprijed, nazad, redni broj unutar 10 i uporedite susjedne brojeve.
Učvrstiti razumijevanje odnosa “više – manje”, “više – manje za...”, sposobnost povećanja i smanjenja svakog broja za jedan, podjele cjeline na dijelove i savladavanje jednostavnih aritmetičkih operacija zasnovanih na jasnoći.
Produbiti znanje djece o sastavu broja od dva manja broja, razviti razumijevanje da što je broj veći, to je više mogućnosti za razlaganje.
Vježbajte sposobnost povezivanja broja objekata sa brojem.
Ojačati razumijevanje djece o geometrijskim oblicima.
Razvijati sposobnost komunikacije sa vršnjacima, logičko razmišljanje, pamćenje, pažnja, govor.
Negujte želju za angažovanjem, prijateljskim odnosima.
Pripremni radovi:
Učenje pjesama o proljeću, rad sa tkaninom, čitanje bajki.
Materijal: Lutka - Neznam, ilustracije o školi, o proleću, kase sa brojevima, bubanj, karte sa brojevima, modeli torti, ćilim sa geometrijskim oblicima, gaćice od tkanine (čepke), igle, konci, dugmad sa dve rupice.
Integracije sa drugim obrazovnim oblastima: fizičko vaspitanje, zdravlje, sigurnost, spoznaja, komunikacija, socijalizacija, rad.
Pokret
Ulazak djece u grupu (melodija žuborenja vode, pjev ptica)
Šta mislite koje je doba godine?
Kako se zove prvi mjesec proljeća?
Drugo? Treće?
Tako je momci.
Ljudi, pogledajte ko nas čeka? Da, ovo je Dunno.
Saznao je da ideš u školu, potrebna mu je tvoja pomoć, ima zadataka sa kojima ne može sam da se nosi.
Hoćemo li pomoći Dunnou? Da, mi ćemo pomoći.
Momci, danas ćemo puno pričati, a za ovo morate podesiti svoje glasne žice kroz zbrku jezika:
Ko zna zverkalice?
Evo moje govornice:
Od zveketa kopita prašina leti po polju.
(glasno, tiho, šapatom)
Znate li kako?
Ne znam, slušajte kako djeca čitaju pjesme o proljeću.
(Djeca čitaju pjesme o proljeću)
Momci, hajde da igramo igru "Reci riječ pravim zvukom"
(djeca smišljaju riječi sa glasovima „a, o, m, sh)
Ljudi, znate li da pravite jednostavne i složene rečenice?
Da (djeca prave rečenice sa riječima škola, učiteljica).
Čas fizičkog vaspitanja "Ne znam"
Naš Neznalica je posegnuo.
Ruke na bokovima i savijene.
Ustao je, sjeo i ponovo ustao.
Lagano je ustao na prste.
I tiho je sjeo za svoj stol.
Guys Dunno vas poziva u zemlju matematike.
Koji je danas dan u sedmici? Koji je prvi dan u sedmici? Koji dan u sedmici je bio jučer? Koji dan u sedmici će biti sutra? Koji je dan u sedmici između četvrtka i subote? Između ponedjeljka i srijede?
U redu.
(djeca broje školski pribor).
Ljudi, navedite neke bajke koje imaju brojeve?
Momci, uradite zadatak slušne pažnje - Neznam udara u bubanj, a vi brojite i pokažite broj 1 više, 1 manje (Bravo, ispravno ste uradili).
Sljedeći zadatak je odrediti broj koji nedostaje - pokazati kartice, a vi morate odrediti koji broj nedostaje i pokazati odgovarajući broj.
Zadatak „Kompozicija broja“ - (brojevi na tabli, djeca predstavljaju opcije za razlaganje broja).
Ne znam, znate li kakva je struktura zadatka?
I momci znaju (odgovaraju djeca) - Uslov, pitanje, odgovor. Postoje problemi koji uključuju sabiranje i oduzimanje.
Zabavni problemi čitanja:
1. Štene sjedi na tremu,
Zagrije njegovu pahuljastu stranu.
Još jedan je dotrčao
I seo pored njega.
(Koliko štenaca ima?)
2. Tri zelene žabe
Sjeli smo na rub šume.
Jedan im je namignuo
I zaronila je u jezero.
(Koliko je žaba ostalo na rubu šume?).
Bravo momci.
Ljudi, na stolovima imate modele torti - zadatak je podijeliti modele torti na jednake dijelove.
Ne znam momci, trebamo vašu pomoć - pomozite da zakrpite rupe na tepihu - djeca prekrijte rupe modelima geometrijskih oblika. Ne znam, tvoj tepih je kao nov. Hvala momci.
Ljudi, gledajte, neznalica nema dugme na pantalonama. Moram da prišijem dugme. (djeca imaju modele gaćica i dugmadi, igle i konce. Podsjetite djecu na sigurnosne mjere sa iglom i makazama. Djeca prišivaju dugme na gaćice.
Hvala vam ljudi na riješenim problemima, puno ste mi pomogli. I od mene ćete dobiti bojanke na poklon.
Hvala, doviđenja!!!
Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tjumenska oblast, Jamalo-Nenecki autonomni okrug i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra objavljuju vaše metodološki materijal:
- pedagoško iskustvo, originalni programi, metodološki priručnici, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično razvijene bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.
Zašto je isplativo objavljivati kod nas?
Čas u logopedskoj pripremnoj grupi za školu
(zajedno sa roditeljima učenika)
Tema: “Začarana neznalica”
Cilj: generalizuju i sistematizuju prethodno stečena znanja.
Kognitivni zadaci:
proširiti dječji vokabular na temu "škola", "školski pribor";
formiranje pozitivne školske motivacije kod djece kroz stvaranje situacije uspjeha;
Korekcijski i razvojni zadaci :
razvijati kognitivni procesi djeca, kreativne i intelektualne sposobnosti.
razviti koherentan govor, vještine verbalne komunikacije i postići potpune odgovore na pitanja.
Edukativni zadaci:
neguju međusobno poštovanje, interesovanje za učenje i usađuju osećaj drugarstva.
Probuditi interesovanje i želju roditelja da aktivno učestvuju u korektivnom radu.
Materijal za lekciju: lopta, pismo od neznalice sa priloženim zadacima, zvono, magnetofon, aktovka i školski pribor, sveske, olovke, pisma, lik iz bajke Ne znam.
Napredak lekcije:
psiholog: Zdravo momci! Naši gosti danas su stručnjaci - to su vaši roditelji i gosti. Pozdravimo se igrom“Zdravo na različite načine” Nečujno ćete hodati po grupi. Ne možeš pričati. Čim podignem svoj crveni “dlan” prema gore, moram se rukovati sa što više momaka. Plavi "dlan" - tapšajte jedni druge po ramenu, žuti "dlan" - tresite jedni drugima leđa. Bravo, pa smo se pozdravili. Pozivam naše stručnjake da sjednu na počasna mjesta. Djeca sjede na stolicama u polukrugu(kucati na vrata).
psiholog: Ljudi, stigao je paket u naš vrtić. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta ima. Ovdje ćemo pročitati pismo od Dunnoa.
Djeca : Da.
“Zdravo, momci! Piše ti tvoj prijatelj Dunno. Zla čarobnica me je opčinila, pretvorila me u blanko list papir. I samo onaj ko će uskoro krenuti u školu može da me razočara. Znam da ste budući prvaci i možete mi pomoći ako položite sve testove. Zadaci će biti teški, ali zanimljivi; Pošto ih ispuniš, razočarat ćeš me.
Stručnjak: Ljudi, ako vam je teško, pozvonite na ovo čarobno zvonce i mi ćemo vam pomoći.
psiholog: Jeste li spremni pomoći Dunnou?
djeca: Da
psiholog: Ovdje su nacrtani prvi zadatak i upitnici. Šta da radimo?(Odgovori djece).
psiholog: Ja ću postavljati pitanja, a ko zna odgovor dići će ruku i odgovoriti na pitanje.
Kako se zove odrasla osoba koja podučava djecu u školi? (učitelj)
Kako zovu djecu u školi? (učenici)
Kako se zove knjiga iz koje učenici uče? (udžbenik)
Gdje nastavnik ocjenjuje učenike? (dnevnik)
Kutija za olovke i olovke? (pernica)
Kako se zove pauza između časova? (promjena)
Zazvonilo je, počinje... (lekcija)
Sto za kojim učenici pišu je... (sto)
Na današnji dan je vesela publika. Zajedno hodamo do škole. (prvi septembar)
Majstor u crtanju postera - svetlih, tankih... (flomaster).
Otopljen u učiteljevim rukama. Ostavljene oznake na školskoj tabli (kreda).
Sportista nam je rekao. Idite svi u sportsku dvoranu.
Škole nisu jednostavne zgrade U školama se dobija...(znanje)
Ptice su sjedile u redu. I male riječi se izgovaraju. (pisma)
Ako joj date posao, rad olovke će biti uzaludan. (guma)
Napišite sve bez zaostajanja, slušajte... (bez prekidanja).
Ako želite da odgovorite, morate podići ruku... (podići).
Da doktori ne brinu, nemojte... (vikati) na pauzama.
Govori jasno, jasno, da sve bude... (jasno).
psiholog: Bravo! Koliko već znate o školi? Pogledajte šta se dešava sa ovim belim plahtom.
Zvuči muzika, učitelj tiho uklanja dio lista, pojavljuju se Dunnoove noge.
djeca: Pojavile su se Dunnoove noge.
psiholog: Ljudi, ovo znači da mu zaista pomažemo. Idemo dalje!
Svi prvaci znaju šta treba da bude u njihovoj aktovci. Sljedeći zadatak je prikupljanje aktovke.
Vježba "Skupljanje aktovke"
Prvi učesnik kaže: "Stavit ću to u svoju aktovku..." - i stavlja nešto potrebno u školi. Sljedeće dijete ponavlja ime objekta koji je prethodno dijete imenovalo i dodaje svoj objekt, sljedeće - prve dvije riječi i svoj, posljednje ponavlja sve imenovane objekte.
psiholog: Dragi roditelji, da li su se djeca snašla u ovom zadatku? Možda će stručnjaci u portfolio dodati stavke koje će biti korisne djeci u školi?
psiholog: Bravo momci. Pogledajte komad papira, šta vidite?
djeca: Pojavila se aktovka.
Psiholog: Zadatak br. 3, evo nacrtanih ćelija. Ljudi, šta treba da uradimo da bismo završili zadatak? Napišite grafički diktat. Uzimamo svoje stolice i sjedamo za stolove.
Grafički diktat "Brod".
1 ćelija desno, 10 ćelija dole, 4 ćelije desno, 1 ćelija gore, 1 ćelija desno, 2 ćelije dole, 1 ćelija levo, 1 ćelija dole, 10 ćelija levo, 1 ćelija gore, 1 ćelija levo, 2 ćelije gore, 1 ćelija desno, 1 ćelija dole, 5 ćelija desno, 1 ćelija gore, 4 ćelije levo, 1 ćelija gore, 1 ćelija levo, 2 ćelije gore, 1 ćelija desno, 1 ćelija gore, 1 ćelija desno, 1 ćelija gore, 1 ćelija desno, 1 ćelija gore, 3 ćelije desno, 1 ćelija gore, 2 ćelije lijevo, 1 ćelija gore, 2 ćelije desno, 1 ćelija gore.
psiholog: Pogledajte komad papira, šta vidite?
djeca: Pojavile su se Dunnoove ruke.
psiholog: Dragi stručnjaci, došlo je vrijeme da pomognemo Dunno. Ti i ja ćemo zajedno igrati igru “Škola”. Poslušajte pravila igre: kada izgovorim riječ „lekcija“, ispravite leđa, sjedite uspravno i postavite ruke kao učenici. Kada čujete riječ "promjena", pljesnete rukama. A kada kažem "odmor", vi glasno vičete "Ura!"
Igra “Škola” se igra sa roditeljima. Usput, djeca koja su završila zadatak pridružuju se roditeljima.” Ljudi, morate precrtati za dva minuta
psiholog: Sljedeći zadatak je “Lekturni test”. Ispred vas je list papira sa ispisanim slovima. Vaš zadatak je da precrtate svaki red s lijeva na desno, precrtavajući slova “A” i “P” dok vam ne kažem: “Stani!” Pokušajte raditi brzo i precizno. Započnite.
psiholog: Bravo momci. Vidi, Neznam ima torzo.
psiholog: Pa, skoro smo prekinuli Dunnovu čaroliju. Dakle, poslednji zadatak. Napravite riječ od ovih slova i saznajte kuda će nas put znanja dovesti od vrtića do (do ŠKOLE)
psiholog: Stručnjaci, da li su se djeca snašla sa zadatkom?
Stručnjak: Uspeli smo. Pogledajte komad papira, šta vidite?
djeca: Pojavila se Dunnoova glava.
Zvuči muzika, Dunno ulazi.
ne znam: Zdravo momci! Hvala tebi i tvojim roditeljima što si me razbio. Zahvaljujući tebi, sad ću ići sa tobom u prvi razred prvog septembra. Šta ti je pomoglo da me razočaraš?? (Djeca pretpostavljaju.)
psiholog: Momci, ako je lekcija bila zanimljiva i završili ste sve zadatke, idite na crvenu "dlan", ako nije bilo jako zanimljivo i bilo vam je teško izvršiti zadatke, idite na žutu "dlan", a ako nije vam se svidjelo, a niste izvršili zadatke, idite na plavu “palmu”.
psiholog: Drago mi je da ti se dopala lekcija. Znaš mnogo o školi, oh školski pribor, o pravilima ponašanja u školi. Zahvaljujući svom znanju i vještinama, ispunili ste sve zadatke. I želim da vam dam sveske u kojima možete pisati i crtati.
Doviđenja.
Fizminutka od Dunno.
Brzo ustanite, nasmijte se,
Više, više, rastegni se.
Hajde, ispravi ramena,
Podigni, spusti.
Skrenite lijevo, skrenite desno,
Rukama dodirnite koljena.
Sjedni i ustani, sjedi i ustani
I potrčali su na licu mjesta.
Vreme je da se mi momci vratimo u obdaniste,imamo tri staze,mozes se vratiti bilo kojom,ako je putovanje bilo interesantno i uradio si sve zadatke,proseci crvenom stazom,ako nije bilo interesantno i nasao si je teško izvršiti zadatke, hodajte žutom stazom, a ako vam se nije svidjelo i niste izvršili zadatke, idite zelenom stazom.
Dragi odrasli i djeco, naš čas je završen. Uradili ste odličan posao, a svi vidimo da ste vi i vaši roditelji spremni za dugo putovanje kroz Zemlju znanja. Bon voyage!
Sažetak GCD za FEMP u pripremnoj grupi
Tema: Pomozi Dunnou da postane matematičar"
Sadržaj programa:
Cilj: Naučite razumjeti zadatak koji je pred vama i obaviti ga samostalno.
Zadaci:
edukativni:
Učvrstiti znanje o brojevima i brojevima od 0-10, sposobnost uspostavljanja korespondencije između broja i broja;
Ojačajte svoje znanje o geometrijskim oblicima i sposobnost navigacije po listu papira.
Razviti sposobnost upoređivanja brojeva i korištenja znakova<, >;
Vježbajte brojanje od 1 do 10 naprijed i obrnuto.
Vježbajte rješavanje logički problemi, konsolidirati sposobnost podjele objekta na jednake dijelove.
Razvijati vještinu samokontrole.
edukativni:
Razvijati logičko mišljenje, pažnju, koncentraciju, pamćenje, inteligenciju, kreativnost, maštu.
edukativni:
Negujte odlučnost, održivost i interesovanje za matematičko znanje.
Demo materijal: slike junaka, koverte sa zadacima, lopta, štafelaj, tehnička sredstva, muzički instrumenti.
Handouts: set geometrijskih oblika, brojeva, tablica, logičkih tablica u boji, raspored torte, makaze.
Pripremni radovi:čitanje bajke „Neznalica i njegovi prijatelji“ N. Nosova, didaktičke igre matematičkog sadržaja.
Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, tehnike igre, pojašnjenja, pitanja, jasnoća.
GCD potez:
Vaspitač: Došli su momci da nas posjete heroj iz bajke, ali da biste saznali ko je on, morate riješiti zagonetku.
On je, naravno, najvažniji
Nestašni nestašni tip je zabavan.
Nosi ogroman plavi šešir
Prometnica i lopov.
Dunno zaista želi da postane matematičar, potrebna mu je naša pomoć. Prijatelji su mu pripremili zadatke, ali on ne može sam, da li da mu pomognemo?
- 1. Prvi zadatakpogodite od koga.
Ovaj pametni kratak
Već sam pročitao sve knjige
On zaista zna mnogo
I ne vređa devojke
Od Znayke "Rješavanje logičkih problema."
1) Na stablu jabuke visilo je 5 jabuka i 5 krušaka. Koliko je plodova visilo na stablu jabuke (......spreman da daš odgovor, dokaži svoj odgovor)
2) 3 dječaka: Kolya, Petya i Vanya pronašli su 3 rublje. Koliko bi novca Vanya našao da je otišao sam? (dokažite svoj odgovor, ko se ne slaže sa odgovorom?)
3) Poklopac ima 4 ugla. Jedan ugao je odsečen. Koliko uglova ima poklopac?
Ako djeca odgovore pogrešno, reći ću da ja mislim drugačije i predložiti im da provedu eksperiment s papirom.
Koliko uglova ima? Jesam li dokazao svoj odgovor?
4) Iza ograde se vidi 8 ptičjih nogu. Koliko ptica ima iza ograde?
5) Ptice su preletjele rijeku: golub, štuka, dvije sise. Koliko je ptica letelo?
2. Drugi zadatak
Ovo je Dunnov vjerni prijatelj.
Verovatno je veoma skroman
On je odličan muzičar
Ima veliki talenat.
Od Guslija : Muzička igra “Prebrojavanje”
Prebroj zvukove i pokaži broj jedan manji ili jedan veći od datog broja.
3.Treći zadatak:
Ovo dvoje djece
Mehanika je odlična
Sve se može uraditi brže
I bolje od stranih.
IZ Vintika i ShpuntikGame “Stavite detalje na police”
Orijentacija na listu papira (desno, lijevo, dolje, gore, između)
Fizičke vežbe uz muziku „Pesma o neznalici i njegovim prijateljima“
4. Četvrti zadatak
Ovaj je majstor crtanja
Boje i četke.
Može li crtati
I portret i lišće.
From Tube "Nacrtaj figuru koja nedostaje"
Dunno ima prijatelja - Tube. Odlučio je da se igra sa njim, i zato što... prijatelji vole crtati, Tubik mu je smislio crteže zagonetki. Dunno je razmišljao i razmišljao o tome šta Tube želi, ali nije pogodio ništa. On nam je doneo ove zagonetke.
Zadatak: Nacrtaj figure koje nedostaju.
Peti zadatak "Igrajmo loptu"
Neznam nam je donio loptu i želi da se igra sa nama. Potrebno je jedni drugima dodavati loptu i brojati od 1 do 10, a zatim obrnutim redoslijedom, dane u sedmici, dijelove dana.
- 6. Šesti zadatak:
Ovaj fin mali momak
O devojkama i dečacima
Pišite pesme
Nije uzalud postao pjesnik.
Od Cvetika igra "Da-ne"
Opcije:
- 3>2, 2<3
- 5<4, 6>5
- 4>3 na 1
- 5<6 на 1
- 7<6 на 1
- Sedmi zadatak "Podijelite tortu"
Ovaj voli da jede
Lepinje, medenjaci, knedle...
Letio je sa Dunnom -
Posetio je mesec.
Krofna je počastila Neznalicu tortom. Pomozite da ga ravnopravno podijelite među prijateljima.
Zadatak: Podijelite krug na 8 jednakih dijelova.
- rezultat:
Ljudi, koji heroji su bili naši gosti?
Čiji vam se zadatak više dopao?
Koji je zadatak bio najteži?
Koji vam je bio najlakši?
Predmet: “Dobar sastanak sa Dunno”
Cilj:
1.Stvaranje emocionalno ugodnog obrazovnog okruženja za uspješno formiranje i razvoj obrazovnih i socijalnih vještina učenika.
2. Doprinijeti formiranju kognitivne aktivnosti kod mlađih školaraca.
Zadaci:
1. Razvoj kod djece kognitivnih vještina i sposobnosti neophodnih za uspješno učenje u osnovnoj školi.
2. Ispravite kognitivnu sferu
Oprema: prazan papir, olovka
UVODNI DIO
Sada ćemo imati vrlo zanimljivu lekciju sa vama, ali nisam došao sam, već sa drugaricom. Svi ga dobro poznajete. Pročitaću ti zagonetku, a ti pogodi:
Zagonetke o Dunnu
plavi šešir,
Žute pantalone
U gradu cveća -
Glavni hvalisavac
Pokušao da se rimuje
Ovaj kratak
Samo što nije
Pravi pesnik.
Puno avantura
Šta mu se desilo
Ali vredi priznati
Ovaj dečko je sladak.
ko je ovo? Pogodi!
Beba se zove... Ne znam
Vježba "Upoznavanje"
Cilj: razvijaju slušnu memoriju i pažnju.
Napredak lekcije:
- Hajde da ga sada upoznamo. Svako od vas će izgovoriti svoje ime i ime svog komšije itd. Ispostavilo se da je zmija. Kada svi progovore, Dunno će svakog poznavati.
Bravo, ali neznalica nije došao praznih ruku, već sa raznim zanimljivim zadacima za vas . Pogledaj koliko koverata ima. Oni su numerisani. Hajde da ih prebrojimo. Počnimo s prvim zadatkom.
GLAVNI DIO
Target : razvijati logičko razmišljanje i fine motoričke sposobnosti.
Neophodni materijali i vizuelna pomagala: kartica zadataka, olovke u boji.
vježba: izgraditi logički lanac
Sjajni ste, uradili ste sve. Sada otvorimo drugu kovertu. Pitam se šta je Dunno pripremio tamo.
Volite li tajne? Dakle, Neznalu se to sviđa i pripremio je vrlo zanimljiv zadatak.
Vježba "Pronađi tajnu riječ"
Target : Razviti preklopljivost, koncentraciju.
Napredak lekcije:
Evo reda slova. To je numerisano. Svako slovo odgovara svom broju. Trebaš
bravo. Uradili smo veoma dobar posao. Moramo se malo odmoriti.
FIZIČKA MINUTA: “Ne znam”
Naš Neznalica je posegnuo.
Ruke na bokovima i savijene.
Ustao je, sjeo i ponovo ustao.
Lagano je ustao na prste.
I tiho je sjeo za svoj stol.
Na tabli imamo kovertu broj 3 . Hajde da vidimo šta se tu krije.
Vježba "Vjerujem - ne vjerujem."
Cilj: razvijati razmišljanje, vještine zaključivanja i donositi samostalne odluke.
Napredak lekcije:
"Svi ljudi spavaju."
"Sve su jabuke slatke."
“Kiša može biti hladna ili topla.”
“Sve životinje hiberniraju.”
“Ljeti nosimo bunde.”
“Snijeg se dešava samo zimi.”
"Slonovi mogu letjeti."
"Lubenice rastu na drveću."
"Brodovi plutaju po vodi."
“Zimi je uvijek oblačno.”
“Sunce sija samo ujutru i uveče.”
"Nijedan čovek ne može da živi bez vode."
Bravo! Tako ste brzo obavili zadatak. Hajde da pogledamo sledeću kovertu?
Reci mi, da li se sećaš ko je Dunno želeo da postane? Je li uspio?
Vježba "Neznam - umjetnik"
Cilj: razviti vizuelnu percepciju i pažnju .
Napredak lekcije : Učenicima dijelim slike na kojima nisu ucrtani detalji. Moramo pronaći ono što Dunno nije završio sa crtanjem.
Dakle, Dunno nam je poslao svoje robote. Hajde da pokušamo da shvatimo šta nije završio sa crtanjem?
Kakav si ti sjajan momak. Dunno je veoma zadovoljan što su svi zadaci obavljeni. Sada će i on naučiti i postati pametan kao ti. Da damo poklon Neznalici? Biće veoma zadovoljan. I on će ostati u sjećanju na naš sastanak.
Vježba „Izmisli priču na osnovu slike“
Cilj: Razvijati maštu, razmišljanje, govor.
Napredak lekcije: Učenici su podijeljeni u 2 tima od po 4 osobe. Kapetan je izabran. Slike se distribuiraju. Tim mora smisliti priču, a kapiten je mora ispričati.
Vježba "Poklon za neznalicu"
Cilj: razvoj koncentracije, stabilnosti, promjenjivosti pažnje, proizvoljnosti u izvršavanju zadatka.
Upute: Pogledaj sliku. Sve je numerisano. Svaki broj je boja. Obojite ga kako je predloženo u zadatku.
odraz:- Šta vam se danas najviše svidjelo? (žuta lopta u krugu)
- Šta je bilo teško, šta vam se nije dopalo? (plava lopta u krugu)
Psiholog. - Bravo! Uradili ste veoma dobar posao. Dunno je veoma zadovoljan i veoma vam je zahvalan. Ja vam se smijem, a vi cete se nasmijesiti jedno drugom i misliti kako je dobro sto smo danas bili zajedno! Želim vam dobro raspoloženje i pažljiv odnos jedni prema drugima! A sada, hajde da se uhvatimo za ruke, nasmiješimo se jedni drugima i kažemo: "Zbogom!"
DRŽAVNO DRŽAVNO OPĆE OBRAZOVANJE
INSTITUCIJA KRASNODARSKOG KRAJA SPECIJALNA (POPRAVNA) INTERNATSKA ŠKOLA NIKOLAEVSKAYA ST.
Obrazovni psiholog
Kulikova Galina Vitalievna
oktobar 2017
Preuzmi:
Pregled:
Da biste koristili pregled, kreirajte Google račun i prijavite se:
Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti u pripremi za nastavu pismenosti u starijoj grupi.
Tema "Neznalica i njegovi prijatelji"
BDOU "Vrtić br. 4"
Vaspitač: Grigorieva G.N.
Integracija obrazovnih područja: socijalizacija, kognicija, komunikacija, fizičko vaspitanje.
Cilj: konsolidovati dječija znanja u dijelovima programa „Izgovor zvuka“ i „Podučavanje djece elementima pismenosti“
Obrazovni ciljevi: unaprijediti znanje djece o samoglasnicima i suglasnicima, isticanjem prvog i posljednjeg glasa u riječima; podjela riječi na slogove; konsolidirati sposobnost odabira pridjeva za željenu frazu; nastaviti sa obukom djece u klasifikaciji objekata.
Razvojni zadaci: razvijati pažnju, maštu, sluh i sposobnosti slušanja; razviti fonemski sluh; finu motoriku ruku.
Obrazovni ciljevi: gajiti interesovanje za aktivnosti učenja; ljubaznost, izdržljivost, sposobnost saslušanja prijatelja, sposobnost rada u grupi.
Metode i tehnike:
Vizuelni (priručnici, slike)
Verbalna (zajednička govorna aktivnost)
Igranje (trenutak iznenađenja, dinamičke pauze)
Praktično (izvršavanje zadataka i vježbi)
Oprema: multimedijalna podrška; strelice koje pokazuju puteve; dvije tratinčice sa laticama sa slika predmeta; slike predmeta koje prikazuju lijekove; kartice s nedovršenim slovima; markeri; kutija sa poslasticama; knjiga N. Nosova "Avantura Dunnoa i njegovih prijatelja"
GCD potez:
1.Organizacioni momenat: (djeca stoje pored učiteljice)
Vaspitač: Ljudi, znam da vi zaista volite bajke. Želite li se naći u bajci, upoznati likove i pomoći im? Danas ćemo imati takvu priliku. Pozivam vas da uđete u bajku. Da li to želiš? A u kojoj ćemo bajci završiti saznat ćete ako pogodite moju zagonetku o glavnom liku ove bajke.
“Nosi šešir okruglog oboda i pantalone do koljena.
Zauzet važnim stvarima, on samo uči da bude lijen.
Brzo pogodite ko je on – kako se zove? (ne znam)
Naravno, ovo je Dunno. Nažalost, Dunno je ponekad grub i pomalo nevaspitan, jer je mnogo lijen i ne želi da uči. A sada su niski uvrijedili Dunno i rekli da neće komunicirati s njim dok ne nauči ispravno govoriti i ispravi sve svoje greške. Momci, možemo pomoći Dunnou da se pomiri sa kraticama. Ispravnim izvršavanjem svih zadataka koje su mališani pripremili, pomoći ćemo mu da postane pametniji i obrazovaniji, te da se pomiri sa svojim prijateljima. Jeste li spremni?Pa, onda idemo u Cvjetni grad.
Pred nama su tri puta. Pogledaj ih pažljivo. Ako krenete lijevo, doći ćete do žaba u močvari. Ko želi da uđe u močvaru sa žabama? Ako krenete udesno, završićete direktno sa Baba Yagom. Ovdje na kraju staze čeka te baka - Ezhka. Ako krenete pravo, naći ćete se u vilinskoj zemlji. Koji put biramo?
(Djeca odlaze do klupe i sjedaju)
2. Radite na temi:
Vaspitač: Evo nas u Cvjetnom gradu. (Slajd br. 1)
Vidite, neko nas već upoznaje. Poznajete li ovu bebu?
Ovaj pametni mali dečko je već pročitao sve knjige.
On zaista mnogo zna i nikoga ne vređa. (Znayka)
(Slajd br. 2)
Tako je, ljudi, ovaj klinac je najpametniji među kratcima, i naravno da je htio da nauči Neznalu svemu što zna. Znajka ga je pozvao da igra igru „Reci reč“, ali je Neznalica samo slegnuo ramenima i na svako pitanje odgovarao „Ne znam“. Ali ti i ja znamo mnogo, odgovorit ćemo na Znaykina pitanja i ujedno pomoći Dunnou. (Slajd br. 3)
Sve što kažemo je (govor)
Naš govor se sastoji od (rečenica)
Rečenice se sastoje od (riječi)
Riječi se mogu podijeliti na (slogove)
Slog se sastoji od (zvukova i slova)
Čujemo i izgovaramo zvukove
Vidimo, čitamo i (pišemo) slova
Zvukovi su samoglasnici i (suglasnici)
Koje glasove nazivamo samoglasnicima? (zvukovi koji se protežu pjevaju se glasom)
Koja boja predstavlja samoglasnike? (crveno)
Koji su različiti suglasnici? (tvrdo i meko)
Koja boja predstavlja tvrde zvukove? (plava)
Koja boja predstavlja tihe zvukove? (zeleno)
Bravo! Rekli ste Dunnou šta znamo o zvukovima i slovima, nadajmo se da će mu ovo znanje biti od koristi.
Na putu ćemo svratiti da posjetimo jednu ljupku djevojku. Pogodite kako se zove?
„Dunnoova devojka, igram se igračkama sa njim,
Bijeli uvojak, zovem se... (Kamilica) (Slajd br. 4)
Ali šta je to, ona je jako uvrijeđena na Dunno, jer je pocijepao sve latice s njenog omiljenog cvijeća. Pomozimo mu da ubere cveće.
Latice prvog cvijeta su sa slikama čiji je prvi glas samoglasnik. Latice drugog cvijeta su slike čija imena počinju čvrstim suglasnikom.
Igra "Sakupi cvijeće"
Vaspitačica: Kamilica i Neznalica su se pomirili, a mi nastavljamo putovanje kroz grad cvijeća.
Vau, neznalica nas je odvela do rijeke. Ko se sjeća imena ove rijeke? (Krastavac) Tačno, jer na obalama ove rijeke rastu mirisni krastavci (Slajd br. 5) Gospodari Cvjetnog grada - Vintik i Špuntik - sagradili su jak most preko rijeke. Ali neznalica je ukrao auto i srušio cijeli most. Kako to možemo preći? (dječiji prijedlozi) (Slajd br. 6)
Slažem se s tobom, moramo izgraditi novi most. Od čega se može izgraditi? (dječiji prijedlozi)
Trupci će napraviti snažan, izdržljiv most, ali ih moramo nekako spojiti kako se ne bi otkotrljali. Predlažem da ih pričvrstite lancem, koji ćemo napraviti od riječi koje ste smislili. A mi ćemo započeti naš zvučni lanac sa riječju "BRIDGE"
Igra zvučnog lanca
Vaspitač: Ti i ja imamo odličan jak lanac, što znači da će most biti jak. (Slajd br. 7)
Gdje radi? (U bolnici) Čini se da se naš Neznanka nečega boji? sta ti mislis Naravno, ne voli liječenje, kao sva djeca, ali sada mu ne treba, nije bolestan. Hajde da posetimo Piljulkina da vidimo kako je.
A dr Piljulkin je, ispostavilo se, dobio nove lekove za svoju apoteku, ali ne zna kako da ih sortira u police (Slajd br. 9).
Na kraju krajeva, svaki lijek bi trebao biti na svom mjestu. Mislim da će, ako Dunno pomogne Piljulkinu, ponovo postati prijatelji. Recimo Dunno-u kako to učiniti?
Na prvoj, najnižoj polici, treba da budu lekovi koji se sastoje od jednog dela, odnosno jednog sloga. Na drugoj polici su lijekovi koji se sastoje od dva sloga. Pa, na trećem - od tri. Šta nam pomaže da odredimo broj slogova u rečima? (pljeska) Jeste li spremni? Počnimo!
(Djeca uzimaju kartice sa nacrtanim lijekovima i polažu ih na platnu za slaganje)
Igra "Izložite lijekove"
Rečnik materijala: injekcije, tablete, zavoj, vata, makaze, jod, čaše.
Educator: Svi lekovi su na svojim mestima, niste napravili nijednu grešku, a doktor Piljulkin je veoma zadovoljan vama i Neznanjem. Pozdravimo se sa doktorom i idemo dalje.
Ljudi, prepoznajete li ovu djecu? (Slajd br. 11)
Ovo su Avoska i Neboska. Oni su nerazdvojni prijatelji i uvek se igraju zajedno. Tako su sada započeli novu igru "Reci drugačije." Želiš li se igrati s njima? Avoska će ponuditi riječi, a mi ćemo pomoći Neboski da to kaže drugačije.
Igra "Reci to drugačije"
Rečnički materijal: kuća od cigle - kuća od cigle;
Papirna lutka – lutka od papira;
Lisičji rep - lisičji rep;
Staklo staklo – staklo staklo;
Djevojka s plavim očima je plavooka djevojka;
Slamnati šešir – slamnati šešir;
Zečje uši su zečje uši.
Uradio odličan posao! Neznalica se ponovo sprijateljila sa djecom Avoskom i Neboskom.
Vrijeme je da se odmorimo.
Minut fizičkog vaspitanja (Slajd br. 10)
Jedan - podignite se, istegnite se, dva - savijte se, ispravite se
Tri - tri pljeska rukama, tri klimanja glavom
Na četiri - ruke šire, pet - mašite rukama
Ponovo šest na mjestu za sve i pomozi Dunno.
Vaspitač: Neznalica nas poziva kod lokalnog pjesnika. (Slajd br. 12)
kako se zove? (cvijet)
Cvetik upravo komponuje nove pesme o svom Cvjetnom gradu i zamolio je Dunnoa da mu pomogne u odabiru pravih riječi za rimu. Dunno je zbunjen, pomozimo mu.
Reći ću ti četiri riječi, a ti ćeš izabrati onu suvišnu i objasniti zašto je suvišna.
Igra "Četvrti točak"
Rečnički materijal: mandarina, jabuka, šargarepa, kruška (šargarepa je povrće)
Medvjed, slon, lisica, vjeverica (slon - živi u Africi)
Haljina, šorc, majica, čizme (čizme - cipele)
A, b, o, u (b – suglasnički zvuk)
Dnevnik, sveska, piramida, olovka (piramida - igračka)
Vaspitač: Bravo, momci! Pomogli su Dunnu, a Cvetik je nastavio da piše poeziju sa velikim entuzijazmom, a mi ćemo sa Dunom u šetnju Cvjetnim gradom i pogledati u umetnikov atelje... (Slajd br. 12) (Tube).
Upravo se spremao popuniti nedostajuće elemente slova koja je Dunno slučajno izbrisao dok se igrao gumicom. Pomozite Dunnou da završi slova.
D/igra “Popuni elemente koji nedostaju”
(Momci naizmjence idu do štafelaja i popunjavaju elemente slova koji nedostaju, govoreći koje su pismo dobili)
Materijal: L, A, I, K, F, C, B.
Vaspitač: Neznalica je otišao svojoj kući (Slajd br. 14) i tamo ga je čekalo iznenađenje - svi njegovi kratki prijatelji koji su neznanju oprostili. (Slajd br. 15)
Danas se pomirio sa svim kraticama, a ti si mu pomogao u tome. Uz vašu pomoć, on je obavio sve zadatke, pokazali ste mu da učenje nije nimalo dosadno, već vrlo zanimljivo. Prijatelji su predložili da Dunno svi zajedno odu u Sunčani grad, gdje ih čekaju nove avanture, ali to je druga priča i druga knjiga.
I vrijeme je da se vratimo u vrtić, gdje vas čeka poklon od Dunno. Ko se sjeća povratka? Kuda ćemo ići: desno, lijevo ili pravo? (direktno)
(Momci idu u palatu)
3. Rezultati aktivnosti
Vaspitačica: Da li vam se dopalo putovanje u bajku? Šta ti se tačno svidelo? Koji vam je zadatak stvarao poteškoće? Koji zadatak ste lako obavili? Jako mi se dopalo što ste tokom putovanja bili druželjubivi, umeli da slušate jedni druge, pa ste se nosili sa svim poteškoćama u Cvjetnom gradu. Bravo! Primite knjigu o njegovim avanturama i slatke nagrade na poklon od Dunnoa
