Sažetak GCD-a "Evo ježa - bez glave, bez nogu" (modeliranje)
Cilj: naučiti djecu da oblikuju ježa, prenoseći karakteristične značajke njegovog izgleda, eksperimentirati s umjetničkim materijalima kako bi prikazali bodljikav "krzneni kaput".
Negujte samopouzdanje i inicijativu u vizuelnim umetnostima.
Organizacioni momenat
Sva djeca su se okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se za ruke zajedno
I nasmiješimo se jedno drugom.
Napredak lekcije.
Educator. Ljudi, u našu grupu je došao neobičan gost. Da biste saznali o kome se radi, morate pogoditi zagonetku:
Ima igle na leđima,
Dug i ubod.
I sklupčaće se u klupko -
Nema glave ni nogu. (jež)
Educator. ko je ovo?
Djeca: Jež!
Educator. Tako je, Jež. Pogledajmo Ježa. kako on izgleda? Istina na lopti. Samo ne obična lopta, već sa iglama. kako mislite. Zašto su ježevima potrebne igle?
Djeca. Jež se brani od neprijatelja.
Educator. Tako je, njegove igle su vrlo oštre, pomažu ježu da pobjegne od neprijatelja - vukova, lisica. Šta još ima naš jež?
Djeca. Oči, nos, uši.
bodljikavi jež,
Ali ne ljuti se!
Samo malo odeće
Jež je sašiven od igala
Majstori suptilno,
Tako da u nekom slučaju
Može li sakriti noge?
I sklupčajte se u okruglu loptu
Na šumskom putu.
Ovo je odjeća
Da ne dotakne ježa.
Educator. Ljudi, gledajte, naš jež je tužan. Želi mi nešto reći u povjerenju. A znaš li šta mi je rekao? On uopšte nema prijatelja u šumi. Napravimo ježeve od plastelina. I da naš Jež više ne bude tužan.
1. Uzmite grudvicu plastelina, razvaljajte lopticu i pretvorite je u jaje - naprijed uže, pozadi šire, pa sa tri prsta razvučemo njušku.
2. Ispružimo i naoštrimo nos, lagano ga podignemo, kao da jež njuši tamo gdje rastu gljive.
Fizminutka
Jež je gazio stazom
I nosio je pečurku na leđima
(hodanje u mjestu)
Jež je polako gazio
Tiho lišće šušti
(šuštanje dlanova)
I zeka galopira prema sastanku,
Dugouši džemper.
U nečijoj bašti pametno
Uhvatio sam nagnutu šargarepu.
(skaču kao zečići)
3. A da našeg ježa niko ne bi uvrijedio, treba mu trnje. Ježevu bodljikavu bundu ukrašavamo - zabadamo "iglice" u leđa, odabiremo materijal za iglice po želji - sjemenke, šibice. Ako uzmemo sjemenke, onda sjemenke ubacimo u plastelin oštrim krajem, što više bodlji, to će biti bolje za našeg ježa.
4. Ukrasimo njušku - pričvrstimo oči, nos - male kuglice od plastelina.
Ovako je prelep ispao naš jež!
Educator. Kakve ste divne ježeve napravili. Sada će Jež poći i upoznati ih.
Učiteljica sa ježem prilazi svakom djetetu i pita ga kako se zove jež. Educator. Tako je Jež upoznao svoje prijatelje. Prvo će ježevi otići na izložbu, a zatim će sa Ježem u šumu.
Irina Suslikova
Target: upoznavanje djece sa tehnikama vajanje ježa.
Zadaci: učiti djecu da vajaju jež na konstruktivan način, koristeći postojeće vještine i sposobnosti za rad sa plastelinom - valjanje, povlačenje. Nastavite učiti djecu da planiraju svoje rad: osmisliti sliku, podijeliti materijal na potreban broj dijelova različitih veličina, prenijeti oblik i proporcionalni odnos dijelova; ojačati sposobnost djece da rješavaju zagonetke; budi interes za život divljih životinja. Razvijajte kreativnu maštu, emocionalnu reakciju - sposobnost suosjećanja s likom iz bajke. Aktivirajte vokabular na temu “Divlje životinje naše šume”: mali zec, pahuljasti, zdepast (rep, oprezan, vara, itd.; razvijati finu motoriku. Negujte upornost, interesovanje za modeliranje.
Oprema, materijali Dodatna oprema: plastelin, daska za kiparstvo,stack; papirnate salvete, slike divljih životinja, perle, šumska kompozicija od plastičnog drveća, gotovi jež za izlaganje.
Metodičke tehnike: pogađanje zagonetki; razgovor o ježevima, ohrabrujući djecu na akciju - „oslijepimo ježevi i smjestit ćemo se u bajkovitu šumu“, sumiranje samostalne aktivnosti djece, tjelesna minutaža, gimnastika prstiju.
Preliminarni rad: čitanje ruskih narodnih priča; Gledanje ilustracija; čitanje priča o životu životinja u našim šumama, razgovori o posebnostima njihovih tjelesnih pokrivača (vuna, trnje); valjanje kuglica od plastelina.
I. Motivacija i poticaj
IN: Ljudi, došli su nam gosti, jeste li pozdravili goste?
D: Zdravo! Zdravo zlatno sunce, zdravo plavo nebo, zdravo jutro, zdravo dan, nismo lijeni da se pozdravimo!
Educator: -Pažnja! Predlažem vam da krenete na uzbudljivo putovanje! A kuda idemo, saznaćete ako pogodite zagonetka:
1. Ovaj grad nije jednostavan, on je gust i gust. (šuma)
2. Stajao je kao zid do neba,
Pred nama je čudo. (šuma)
Da, završit ćemo u šumi. Ali u šumi koja je neobična, ali fantastična.
Da bismo to uradili moramo zatvoriti oči i reci: “Okreni se, okreni se i nađi se u šumi iz bajke”
(Djeca izvode pokrete zatvorenih očiju, kada djeca otvore oči, učiteljica djeci skreće pažnju na unaprijed pripremljenu šumsku kompoziciju od plastičnog drveća)
(Djeca sjede za stolovima)
Pogodite zagonetke i saznajte ko živi u ovome šuma:
1. Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoške u selu.
(Učitelj stavlja lisicu isklesanu od plastelina u šumu)
2. Izgleda kao pastir:
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih usta,
Spreman da napadne ovcu. (vuk)
(Učitelj stavlja vuka isklesanog od plastelina u šumu)
3. Zimi spava u jazbini
Ispod ogromnog bora.
A kada dođe proleće,
Budi se iz sna. (medvjed)
(Učiteljica stavlja u šumu medveda isklesanog od plastelina)
4. Kugla od puha, dugo uvo, pametno skače, voli šargarepu. (zec)
(Učitelj demonstrira gotovog zeca)
5. Ljuti dodir
Živi u pustinji šume,
Ima puno igala
I ni jednu nit. (jež)
(Učitelj stavlja ježa isklesanog od plastelina u šumu)
2. Organizacija i pretraga
IN: Kakva je naša? jež? Na loptu. I šta još imaš postoji jež? Nos i njuška su na ježu izduženi. I takođe jež prekriven oštrim iglama. Sada ćemo poslušati šta Polina zna o ježevima
Ježevi se rađaju potpuno goli i slijepi. A onda im se oči otvaraju i male mekane iglice rastu. Iglice rastu i stvrdnjavaju se dok ne postanu potpuno tvrde. Tada majka jež počinje da vodi ježa kroz šumu, podučava, pokazuje šta je šta. A ježevi iza nje su kao voz koji puše s prikolicama.
Educator:
Šta mislite, zašto ježeva majka ne pušta ježeve dok iglice ne izrastu? (odgovori djece). Bez igala, ježevi su bespomoćni i lak plijen za grabežljivce.
Educator:
Uskoro ježevi počinju tražiti vlastitu hranu. Vova će nam reći šta ježevi vole da jedu.
Sve što dođe: zmije, ptičja jaja, skakavci, jabuke i kruške, puževi, pčele, crvi, zemljani korijeni, bobice, gušteri, miševi. S početkom mraka, ježevi puze iz svojih rupa i traže hranu. Celu noć gaze, gledaju ispod svakog lista, prevrću grane. Imaju osetljive nosove i uši. Ježevi, kao i ljudi, mogu razlikovati mnoge boje. I druge životinje vide svijet samo u crno-bijelim bojama.
Educator:
Zašto se ježevi nazivaju noćnim lovcima? (odgovori djece).
Imam jednog ježa. Uplašiće se sam u šumi. Šta da radim (vajati)
Objašnjenje rada: otkotrljati loptu, izvući nos. Čemu služe perle i borove iglice?
Označavamo njušku hrpom; na njoj nema igala, ali ima iglica na leđima i sa strane. Pripremimo prste za rad i krenimo s vajanjem.
Gimnastika prstiju:
Uzeli smo kuglicu za masažu i kotrljali je u dlanovima.
Bodljikavo je, kao jež, dodiruje dva dlana.
Gore dole, desno i lijevo, vješto kotrljamo loptu.
Da istegnemo prste stisnut ćemo ga.
Svaki prst rastegnemo, a zatim ga stisnemo u šaku.
Hajde da to uradimo finger hedgehog. (Dlanovi spojeni, prsti isprepleteni, na desnoj ruci prsti su spušteni naniže, osim palčeva, na lijevoj su prsti podignuti prema gore. Dva palca spojena - jež nos.)
Samostalni rad djece.
Individualna pomoć.
Minut fizičkog vaspitanja: "šetnja šumom"- Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljeska)
Išli smo u šetnju šumom (normalno hodanje)
Po krivudavim stazama
Polako ćemo ići (hodanje na prstima)
Možda ispod lista
Odjednom ćemo naći gljivu (sagni se)
Djeca su stajala na prstima (ustani)
Trčali su stazom (trčanje na prstima)
I idemo u štikle
Pređimo lokve (hodanje na štiklama)
Hajde da se odmorimo (sjedi)
To je super! - Bravo! Sada naš ježevi prelepe oči i bodljikave iglice. A mi ćemo naše ježeve smjestiti u našu bajkovitu šumu.
Moramo se vratiti u vrtić. Jeste li spremni? Zatvorite oči i recite magija riječi:
"Okreni se, okreni se...
završiti u vrtiću!"
III. Refleksivno-korektivni
Gdje smo bili ti i ja i šta smo radili? Šta ste novo naučili?
(Učitelj poziva djecu da se prisjete kako i od čega su vajali ježevi).
Publikacije na temu:
Rezime integrisanog časa u pripremnoj grupi Tema: „70 godina pobede“ Pripremila: učiteljica Svetlana Aleksandrovna Drozdova.
Ciljevi programa: - Učvrstiti nove koncepte kod djece: pekara, tijesto, hljebni proizvodi, zanimanje - pekar, pekara, pekara.
Bilješke o lekcijama kiparstva. Tema: "Napravimo ogradu za životinje" Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Centar za razvoj dece - vrtić br. 50 „Fidget“, Novočeboksarsk, Čuvaška oblast.
Sažetak lekcije modeliranja u pripremnoj grupi "Smiješni snjegović" Klasa. Modeliranje “Smiješnog snjegovića” Ciljevi 1. Razvoj taktilno-motoričke koordinacije modeliranjem snjegovića od elemenata različitih veličina.
Target: upoznavanje djece sa tehnikama vajanja ježa.
Zadaci: naučite djecu da oblikuju ježa na konstruktivan način, koristeći postojeće vještine i sposobnosti za rad s plastelinom - valjanje, povlačenje. Nastavite učiti djecu da planiraju svoj rad: osmislite sliku, podijelite materijal na potreban broj dijelova različitih veličina, prenesite oblik i proporcionalni odnos dijelova; ojačati sposobnost djece da rješavaju zagonetke; budi interes za život divljih životinja. Razvijajte kreativnu maštu, emocionalnu reakciju - sposobnost suosjećanja s likom iz bajke. Aktivirajte vokabular na temu “Divlje životinje naše šume”: mali zec, pahuljast, čupav (rep, oprezan, vara, itd.; razvijati finu motoriku. Negujte upornost, interesovanje za vajanje.
Oprema, materijali: plastelin, daska za modeliranje, stog; papirnate salvete, slike divljih životinja, perle, šumska kompozicija od plastičnih stabala, gotovi jež za izlaganje.
Metodičke tehnike: pogađanje zagonetki; razgovor o ježevima, podsticanje djece na akciju - "napravimo ježeve i stavimo ih u bajkovitu šumu", samostalna aktivnost djece, fizičko vaspitanje. minut, gimnastika prstiju, sumiranje.
Preliminarni rad: čitanje ruskih narodnih priča; Gledanje ilustracija; čitanje priča o životu životinja u našim šumama, razgovori o posebnostima njihovih tjelesnih pokrivača (vuna, trnje); valjanje kuglica od plastelina.
Napredak lekcije
(djeca sjede na tepihu)
Educator: Ljudi, imamo neke goste, jeste li pozdravili goste?
djeca: Zdravo! Zdravo zlatno sunce, zdravo plavo nebo, zdravo jutro, zdravo dan, nismo lijeni da se pozdravimo!
Educator: Dragi momci, pozivam vas na uzbudljivo putovanje! A kuda idemo, saznaćete ako pogodite zagonetku:
1. Ovaj grad nije jednostavan, on je gust i gust. (šuma)
2. Ustao je kao zid do neba,
Pred nama je čudo. (šuma)
(na TV-u se pojavljuje fotografija šumske čistine)
Da, idemo u šumu. Ali šuma je neobična, ali fantastična.
Da bismo to uradili, moramo zatvoriti oči i reći : „Okreni se, okreni se. I nađi se u vilinskoj šumi"
(Djeca izvode pokrete zatvorenih očiju, kada djeca otvore oči, učiteljica djeci skreće pažnju na unaprijed pripremljenu kompoziciju šume)
Učitelj: Pogodite zagonetke i saznajte ko živi u ovoj šumi:
- 1. Rep je pahuljast, krzno zlatno,
živi u šumi, krade kokoške u selu. (lisica)(Učitelj stavlja plastičnu lisicu u šumu)
2. Izgleda kao pastir:
Svaki zub je oštar nož!
Trči otvorenih usta,
Spreman da napadne ovcu. (vuk)
(Učitelj stavlja plastičnog vuka u šumu)
3. Zimi spava u jazbini
Ispod ogromnog bora.
A kada dođe proleće,
Budi se iz sna. (medvjed)
(Nastavnik postavlja plastičnog medveda u šumu)
4. Kuglica puha, dugačko uvo, pametno skače, voli šargarepu. (zec)
(Učitelj pokazuje plastičnog zeca)
5. Ljuta osjetljiva
Živi u pustinji šume,
Ima puno igala
I ni jednu nit. (jež)
(Učiteljica postavlja plastičnog ježa u šumu)
Možete pogledati video gledanja ježa?v=bTq-zZfCqlo
Gimnastika za oči
edukator: Kako izgleda naš jež? Na loptu. Takođe, šta ima jež? Nos i njuška su na ježu izduženi. Jež je također prekriven oštrim iglama. Sada ću vam reći o ježevima: Ježevi se rađaju potpuno goli i slijepi. A onda im se oči otvaraju i male mekane iglice rastu. Iglice rastu i stvrdnjavaju se dok ne postanu potpuno tvrde. Tada majka jež počinje da vodi ježa kroz šumu, podučava, pokazuje šta je šta. A ježevi iza nje su kao voz koji puše s prikolicama.
Educator: Šta mislite, zašto ježeva majka ne pušta ježeve dok iglice ne izrastu? (odgovori djece). Bez igala, ježevi su bespomoćni i lak plijen za grabežljivce.
Educator: Uskoro ježevi počinju tražiti vlastitu hranu. A šta ježevi vole da jedu, …… reći će nam.
(odgovori djece):
Sve što možete pronaći: zmije, ptičja jaja, skakavci, jabuke i kruške, puževi, pčele, crvi, zemljani korijeni, bobice, gušteri, miševi. S početkom mraka, ježevi puze iz svojih rupa i traže hranu. Celu noć gaze, gledaju ispod svakog lista, prevrću grane. Imaju osetljive nosove i uši. Ježevi, kao i ljudi, mogu razlikovati mnoge boje. I druge životinje vide svijet samo u crno-bijelim bojama.
Educator: Zašto se ježevi nazivaju noćnim lovcima? (odgovori djece).
edukator: Imam jednog ježa. Biće mu dosadno u šumi samom. Šta da radim (steći prijatelje za mog ježa) A naši će ježevi donijeti darove svim stanovnicima šume, to će biti gljive i jabuke.
Momci, idite do stolova. Sigurnosne mjere, što trebate zapamtiti kada radite s oštrim materijalima, plastelinom, perlama (odgovori djece).
Objašnjenje rada: izrazite nagađanje o izboru boje za ježa, pripremite komad plastelina za rad:..... razvaljajte lopticu, izvucite nos. Čemu služe perle i čačkalice (perle su oči i nos, čačkalice su igle). Ali prije rada treba da protegnemo prste. .
Gimnastika prstiju:
Jež i sat
Koristio sam ga jednom
Odjednom je sat rekao: "Bang!" (Dijete pljesne rukama iznad glave)
Jež je zakotrljao salto (Dijete „kotrlja“ ruke na pod.)
Jež se popeo po drugi put
Vidi koliko je sati. (Dijete sjedi na podu na koljenima i „trči“ prstima od poda duž tijela do vrha glave.)
Odjednom je sat rekao: "Bom, bome!" (Dijete dvaput pljesne rukama iznad glave.)
Jež se popeo po treći put
Pogledajte koliko je sati (Dijete sjedi na podu na koljenima i „trči“ prstima od poda duž tijela do vrha glave.)
Odjednom je sat rekao: "Bom, bome, bome!" (Dijete pljesne rukama iznad glave tri puta.)
Jež se otkotrljao po glavi. (Dijete „kotrlja“ ruke na pod.)
Prsti smo spremni za rad, krenimo s kiparstvom.
Samostalni rad djece.
Individualna pomoć.
edukator: Ljudi, imate salvete na stolovima, hajde da obrišete ruke njima i uradićemo neke vežbe:
Minut fizičkog vaspitanja: "šetnja šumom" -
Jedan, dva, tri, četiri, pet (pljeska)
Išli smo u šetnju šumom (redovno hodanje) Zavojitim stazama Hodaćemo polako (hodeći na prstima)
Možda ćemo iznenada naći gljivu ispod lista (sagni se)
Djeca su ustala na prste (ustala)
Trčimo stazom (trčeći na prstima) I hodaćemo u štiklama,
Pređimo lokve (hodanje na štiklama)
A sada ćemo se odmoriti. (sjedi)
edukator: Momci……………….pripremili pjesmu o našem ježu, poslušajmo je
DVA JEŽA
Tata jež ima velika pera
Da bi se hrabro branio od vuka.
Moj sin za sada ima manjeg ježa.
Ali znaj ovo, vuko, i zagolicaće te po bokovima!
Hvala Sašenko na ovako divnoj pesmi!
To je super! - Bravo! Uradili ste odličan posao. Sada naši ježevi imaju prekrasne oči i bodljikave iglice na leđima - divni pokloni za prijatelje. Smestimo naše ježeve u našu bajkovitu šumu. A sada se trebamo vratiti u vrtić. Jeste li spremni? Zatvorite oči i izgovorite čarobne riječi:
"Okreni se, okreni se...
završiti u vrtiću!"
edukator: Gdje smo bili ti i ja i šta smo radili? Šta ste novo naučili?
(Učitelj poziva djecu da se prisjete kako i od čega su napravljeni ježevi).
Svrha lekcije: Naučite stvarati zanate od prirodnih materijala.
Ciljevi lekcije:
Razvijte interesovanje za divlje životinje.
Proširiti znanje o ježevi: izgled, način života, ishrana.
Naučite razumjeti odnose u prirodi.
Poštovanje prirode.
Razjasniti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.
Razvijati samostalnost pri obavljanju posla.
Razvijati sposobnost saradnje sa vršnjacima.
Razviti sposobnost percipiranja fikcije.
Razvijati zvučni i fonemski sluh.
Razvijajte povezan, interaktivni govor.
Razviti sposobnost da se na pitanja odgovara potpunim odgovorima.
Vežbajte onomatopeju.
Naučite djecu da oblikuju ježa, prenoseći karakteristične značajke njegovog izgleda i nadopunjujući sliku.
Razviti interesovanje za rad sa plastelinom.
Razvijati estetski odnos prema okolnom svijetu.
Razvijajte fantaziju i maštu.
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
Spriječite umor djece.
Preuzmi:
Pregled:
Modeliranje u starijoj grupi na temu "Ježevi od čunjeva i plastelina"
Svrha lekcije : Naučite stvarati rukotvorine od prirodnih materijala.
Ciljevi lekcije:
Razviti interesovanje za divlje životinje.
Proširiti znanje o ježevima: izgled, način života, ishrana.
Naučite razumjeti odnose u prirodi.
Poštovanje prirode.
Razjasniti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.
Razvijati samostalnost pri obavljanju posla.
Razvijati sposobnost saradnje sa vršnjacima.
Razviti sposobnost percipiranja fikcije.
Razvijati zvučni i fonemski sluh.
Razvijajte povezan, interaktivni govor.
Razviti sposobnost da se na pitanja odgovara potpunim odgovorima.
Vežbajte onomatopeju.
Naučite djecu da oblikuju ježa, prenoseći karakteristične značajke njegovog izgleda i nadopunjujući sliku.
Razviti interesovanje za rad sa plastelinom.
Razvijati estetski odnos prema okolnom svijetu.
Razvijajte fantaziju i maštu.
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
Spriječite umor djece.
Preliminarni materijal:čitanje bajki i pjesama o ježu, pogađanje zagonetki, gledanje ilustracija.
Materijal : čunjevi, plastelin, daske, gomile, igračka jež.
Napredak lekcije:
edukator: Ljudi, pogodite zagonetku.
Ljuta osjetljiva
Živi u divljini šume.
Ima puno igala
I to ne samo jednu nit. (jež)
Odgovori djece.
Učiteljica pokazuje igračku ježa. Nudi da to razmotri.
Educator : Ljudi, pogledajte šta ima jež?
djeca: Telo, šape, igle, oči, nos.
edukator: Tako je, bravo.
Ljudi, zašto ježevima trebaju igle?
djeca: Iglice štite ježa od neprijatelja. Skriva se od divljih životinja i sklupča u klupko. Hranu nosi na iglicama (jabuke, pečurke, bobice).
edukator: Bravo momci. Sve ste ispravno rekli.
Danas ćemo praviti ježa. Imat ćemo izbočinu za tijelo ježa, a glavu i noge ćemo oblikovati od plastelina.
Ali prvo, ti i ja ispružimo prste.
Gimnastika prstiju "Jež"
Dobar jež, dobar ježdjeca vrte šake ispred sebe
Izgleda kao lopta.
Jež ima bodlje
Veoma, veoma bodljikavo.
jež, jež, čudak,djeca kriju šake iza leđa
Gde kriješ prijatelju?
Pokaži mi igle djeca stežu i otpuštaju prste
Veoma, veoma bodljikavo.
edukator: Glavu treba da uradite ovako: kružnim pokretima dlanova razvaljajte veći komad plastelina da napravite kuglicu, a zatim pravim pokretima razvaljajte plastelin u konus. Šape se prave tako što se razvalja mali oval uz malo pritiskanje.Za nos i oči - kružnim pokretima dlanovima razvaljajte komad plastelina, jedan komad za nos i dvije male kuglice za oči.
edukator: Naši dijelovi su spremni, sada sastavite našeg ježa. Prvo pričvrstimo glavu za tijelo, zatim noge, za glavu - nos, zatim oči. Svaki dio mora biti dobro podmazan prilikom spajanja.
Sažetak lekcije.
Ko nas je danas posjetio?
Gdje živi jež?
Od kojih dijelova se sastoji jež?
Zašto su ježevima potrebne igle?
Izložba dječijih radova.
Otvoreni čas Direktnih obrazovnih aktivnosti za realizaciju obrazovnih oblasti „Umjetničko stvaralaštvo” (modeliranje), „Spoznaja” (Formiranje cjelovitosti slike svijeta), „Komunikacija” (razvoj govora) korištenjem IKT u starijoj grupi na tema: "Zdravo, ježe!"
Cilj: Aktivacija govora djece, razvoj koherentnog govora.
Zadaci:
edukativni:
Naučite djecu da ciljano gledaju sliku koristeći različite tehnike: isticanje objekata, "ulazak" u sliku.
Nastavite učiti djecu da opisuju izgled i navike životinja postavljajući zagonetke. Pojasniti dječje razumijevanje divljih životinja.
Naučite da izolujete reči sa glasovima (g) i (š) iz rečenica. izgovarati fraze različitom glasnoćom.
Vježbajte djecu u modeliranju. Ojačati vještine rada s plastelinom. Otkrijte kreativne sposobnosti u kombinaciji prirodnih materijala i plastelina.
razvojno:
Aktivirajte dječju maštu i govor.
Obrazovanje: Negovati kod dece veštine kulturne komunikacije i humana osećanja.
Negujte interesovanje i poštovanje prema živoj prirodi.
Materijal: plastelin, sjemenke suncokreta, oprema za modeliranje: daska, stog, vlažne maramice. kompjuterska prezentacija o životu ježeva.
Pripremni radovi: Razgovarajte o divljim životinjama, gledajte ilustracije, postavljajte zagonetke.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u salu da umire muziku i pozdrave se.
1. Trenutak igre.
Educator : Ljudi, vidite, ovdje je neko pismo, vjerovatno za nas. Sjednimo tiho i otvorimo kovertu.
Čita pismo:
“Dragi momci! Pišu vam stanovnici šume. Imali smo nesreću: naš voljeni prijatelj je izgubljen. Molim vas pomozite nam da ga pronađemo."
edukator: Ljudi, koji stanovnici šume bi nam mogli napisati ovo pismo? koje divlje životinje poznaješ? (Odgovori djece).
Šta mislite ko se od njih mogao izgubiti? Mislim da nam neće biti teško da pogodimo da li rešite zagonetku:
Živi u gustoj šumi.
On sam je okrugao i bodljikav.
Pogodi: ko je ovo?
Pa, naravno, ovo je…..(jež
Zašto misliš da je to jež? Kako ste pogodili?
edukator: Ljudi, mislite li da možemo pomoći u pronalaženju ježa?
edukator: Da, možemo pomoći, pronaći ježa, ali samo ako znamo gdje živi, šta jede i kako izgleda.
2. Priča i dijaprojekcija o životu ježeva.
Naravno da je jež. U šumi žive razne životinje. Svaki ima svoj karakter, svoje navike. Šta mislite o kakvom ježu? (Odgovori djece).
Ovo je mala životinja - male šape, crni nos, oči na licu, poput malih dugmadi.
Ježevi se rađaju slijepi i bez igala.
A onda im se oči otvaraju i male meke iglice počinju rasti. (3 slajda)
Iglice rastu i stvrdnjavaju se dok ne postanu potpuno tvrde.
Tada će majka jež početi da ih vodi kroz šumu, uči ih, pokazuje šta je šta. A ježevi iza nje su kao voz koji puše s prikolicama.
Educator. Šta mislite, zašto mama nije pustila ježeve dok iglice nisu izrasle? (Odgovori djece).
Bez igala su bespomoćni, lak plijen za životinje.
Ubrzo počinju tražiti vlastitu hranu. Znate li šta ježevi vole da jedu? Sve što dođe. Zmije, skakavci, jabuke i kruške, puževi, pčele, crvi, zemljani korijeni, bobice, gušteri, miševi.
(5-6 slajdova)
Kada padne mrak, oni puze iz rupe i traže hranu.
Celu noć gaze, gledaju ispod svakog lista, prevrću grane. Imaju veoma osetljiv nos i veoma dobar sluh.
I vid im je veoma dobar. Oni, kao i ljudi, razlikuju mnoge boje. I druge životinje vide svijet samo u crno-bijelim bojama.
Educator. Zašto ih zovu noćni lovci? (Odgovori djece).
Jer ježevi noću love i traže hranu.
Kada ježevi narastu tvrde iglice, više se ne boje pasa, vukova, medvjeda ili lisica. Postoji čak i poslovica: "Zato se ježu daju čekinje, da psi ne ujedu." Iako se ježevi još uvijek boje lisica.
Ona ih uzima lukavstvom. Odvešće vas u lokvicu, ali ježevi ne vole vodu i odmah se okreću. Tada lisica uhvati ježa za mekani trbuh i pojede ga, ostaju samo iglice. Lisica je lukava i podmukla životinja. Ko je u bajkama najlukaviji, najlukaviji, izmičući i podmukliji? Naravno - lisica.
Samo ih igle spašavaju od njihovih neprijatelja. Noge su im kratke i ne mogu brzo trčati. Iglice pokrivaju cijelo tijelo ježa, osim glave i trbuha. Stoga se brane tako što se sklupčaju u loptu. (8 slajdova)
A na kraju jeseni svi se ježevi sklupčaju u klupko i spavaju u toploj jazbini prekrivenoj travom, mahovinom i lišćem. A pošto spavaju cijelu zimu, ne moraju da prave zalihe, kao vjeverica, na primjer. Samo treba da pojedu puno hrane prije hibernacije. A ježevi se bude tek u proljeće, kada postane jako toplo.
Educator. Mislite li da ježevi trebaju zalihe za zimu, poput vjeverica? Zašto?
(Odgovori djece).
Ne, nisu potrebne, jer spavaju cijelu zimu.
Recite mi, momci, koja druga životinja spava zimi? (Odgovori djece).
Tako je, medo.
Ljudi, ako sretnete ježa, pogledajte ga tiho, bez straha, i idite svojim putem. A jež će nastaviti svojim poslom.
Poslušajte pjesmu. Priča o ježu koji je odveden iz šume u kuću. Srećom, sve se dobro završilo za ovog ježa i odveden je nazad u šumu.
Ako jež ne pije mlijeko,
Dakle, negde u šumi daleko
Ispod grmlja, u gnijezdu lišća,
Jež ima sina ili ćerku.
Dakle, moramo uzeti ježa
I opet ga odnesite u šumu.
(Ju. Ščerbakov)
Pa, momci, da li vam se svidela moja priča? (Odgovori djece).
Mislim da sada znate sve o ježevima i da ćete to moći pronaći.
3. Zvučna kultura govora. (LOGOPAT)
Koji je poznati zvuk u riječi "Jež" - zh ili sh.
Koji je poznati zvuk u odgovoru "Jež" - [zh] ili [w]?
(odgovori djece)
P: Izgovorite riječ tako da se čuje zvuk [zh].
Izgovorite riječ glasno - tiho.
Koja životinja također živi u rupi i u njenom odgovoru se čuje zvuk [w]?
Male noge, plaše se mačaka,
Živi u minku, voli kore.
Zašto mislite da je miš?
(odgovori djece)
P: Koji poznati zvuk je u odgovoru [w] ili [z]?
Rad na čistom jeziku.
4. Minut fizičkog vaspitanja:
U šumi je živio bodljikavi jež,
Bio je lopta i bez nogu, (Grle se za ramena.)
Nije znao pljeskati - pljes-tap-tap, (Pljesnite rukama.)
Nije znao da gazi - Top-top-top. (Izvršite „tampanje“.)
Nije znao da skače - Skok-skok-skok (Skaču na dve noge.)
Samo pomakni nos - njuši-šmri-šmiraj
I momci su došli u šumu,
Našli su ježa u šumi, (Hodajući u mjestu.)
Naučeni da plješću - pljes-tap-tap, (Pljesnite rukama.)
Naučili su nas da gazimo - Top-top-top. (Izvršite „tampanje“.)
Učili su kako se skače - Jump-jump-jump, (Skaču na dvije noge.)
Učili su ih da trče... (Trče u mjestu.)
Bravo, momci! Sada znate mnogo o ježevima. I što je najvažnije, siguran sam da niko od vas nikada neće uvrijediti ježa.
Stvorimo mu prijatelje, ježeve kao i on, da mu ne bude dosadno sam u šumi.
5. Gimnastika prstiju “Bodljikavi jež”
Ispružimo prste i spremimo ih za rad
Jež, bodljikavi jež , Prsti dvije ruke su spojeni zajedno.
Pokaži mi igle. Kretanje četkica lijevo i desno.
Evo ih. Evo ih. Evo ih. Prsti ispraviti, ruke
presavijeni u bravu.
jež, bodljikavi jež, Kretanje ruku lijevo i desno
Sakrij svoje igle. sa ispravljenim prstima.
Jednom, i nema igala. Prsti su presavijeni u bravu.
6. Modeliranje od plastelina i prirodnih materijala.
A sad da pređemo na posao!
Tijelo ježa, koji oblik ćemo oblikovati? (Oval).
A koji je najbolji način da mu napraviš nos! (Povlačenje).
Predlažem da napravite iglice od sjemenki suncokreta
7. Refleksija lekcije.
Izrada zanata i komponovanje kompozicije.
