Lyubov Filina

Predstavljam vam didaktički priručnik (poznati “Sound Track”) u vlastitoj izvedbi.

Cilj: Automatizacija zvukova

Priručnik je predstavljen u velikim karticama sa putanjama koje prikazuju objekte u čijim nazivima se uvježbava zvuk, dijagramima mjesta glasa u riječi, kockom s brojem tačaka na svakoj strani od 1 do 6 i čipovima.

Igru mogu igrati 2 ili više ljudi.

Napredak igre:

Dijete, nakon što je bacilo kocku, napravi isti broj koraka koliko ima tačaka na kocki. Stojeći na dijelu staze, dijete imenuje sliku, pokušavajući pravilno izgovoriti zvuk koji se vježba. Određuje mjesto datog glasa u riječi. Ako se čip stavi na podjelu koja prikazuje dijagram mjesta glasa u riječi, tada dijete mora odabrati riječ za glas koji se uvježbava u ovoj poziciji u riječi (početak, sredina, kraj).

Didaktički priručnik "Ježevi traže mamu"

Cilj: automatizacija zvuka [g]

Didaktički priručnik “Ususret suncu”

Cilj: automatizacija zvuka [l]

Didaktički priručnik „Pomozite učeniku da stigne u školu“

Cilj: automatizacija zvuka [w]

Didaktički priručnik "Caterpillar"

Cilj: automatizacija i diferencijacija glasova [r], [r"]

Proširiti i aktivirati leksički vokabular;

Automatizirajte zvukove koje dodjeljuje logoped;

Razlikovati zvukove koji se uvježbavaju prema mekoći i tvrdoći;

Ojačati sposobnost određivanja mjesta zvuka u riječi;

Vježbajte biranje riječi sa datim glasom na različitim pozicijama (početak, sredina, kraj) u riječi;

Vježbajte odabir riječi s uvježbanim glasovima sa zadatim brojem slogova (dijagram slogovne strukture riječi);

Vježbajte sastavljanje rečenica s određenim brojem riječi, koristeći naziv bilo koje slike koja vam se sviđa iz "zvučne trake".

Publikacije na temu:

Sa ovom igračkom možete se igrati na različite načine. 1. Suvi bazen. (Divna torba) Direktno obrazovne aktivnosti: Djeca se izvlače.

Malo je vjerovatno da se naša gusjenica može porediti s bilo kim po ljepoti. Ima puno pameti, predložit će igrice.

Cilj: razvoj taktilnih senzacija, finih motoričkih sposobnosti; razlikovanje primarnih boja; proširenje vokabulara. Ovaj tutorijal će biti zanimljiv.

Didaktički priručnik "Drvo". Vaza-drvo je izrađeno tehnikom papier-mâché. Punjenje je prirodni materijal, dječije rukotvorine (lišće,...

Svrha: razvoj kognitivne i emocionalne sfere, prostorna percepcija. Osnovna namjena flanelografa je provođenje raznih.

Didaktički priručnik "Matrjoška" Tematski plan projekta: „Matrjoška, ​​omiljena igračka“ grupa od 2 ml. 1 Upoznavanje sa narodnom igračkom - matrjoškom. Učenje pesme napamet.

Sunce je bilo od kartona prekrivenog žutom bojom satenska tkanina, za ples “Izađi uskoro, sunce!”, ali smo onda zaboravili na to. Kada.

Irina Semyoncheva

U januaru je u našem predškolskom odjeljenju održano takmičenje za najbolji razvoj didaktička igra ili beneficije na razvoj zvučna kultura govori predškolaca u sklopu realizacije godišnjeg zadatka. Učestvovao sam u tome sa svojim dodatak. Pronašao sam njegovu ideju na internetu, ali sam je malo izmijenio.

Poznato je da je razvoj djetetovog govora neraskidivo povezan s razvojem finih motoričkih sposobnosti, te povezanost motorike prstiju i govorna funkcija već je naučno dokazano, pa sam odlučio da koristim redovan logopedski zvuk pretvoriti staze u taktilne zvučne zapise.

Moj uputstvo je slika sa tragovima od raznih senzorni materijal. Same slike su bile prethodno laminirane radi čvrstoće i izdržljivosti, a kao senzorni materijal izabrala sam ono što mi je bilo pri ruci - grašak i razne dodatke za šivanje.

Većina slikarskog materijala je uzeta iz pogodnosti Komarova L. A „Automatizacija zvukova u vežbe igre» i Galskaya N.V. “Automatizacija zvukova u igrici. zvono".

Moj korist je namijenjena, više za individualni rad ili rad sa par djece na teškim zvucima.

Zadaci:

Poboljšati finu motoriku i koordinaciju pokreta ruku i prstiju, svrsishodnost radnji pod kontrolom vizualnih analizatora

Oblik taktilno senzacije prstiju

Vježbajte jasan, ponovljeni izgovor "teško" zvuci

Pojačajte zvukove koje vam je dodelio logoped

Formirajte ideje o načine spajanje zvukova suglasnika i samoglasnika u slogovima (otvoreno i zatvoreno)

Formirajte ispravan izgovor zvuka u fazi automatizacije zvukova u slogovima

Razvijajte koncentraciju, upornost i koncentraciju

Osnova za efikasnu organizaciju bilo koje didaktički igre su motivacija djeteta. Motivacija promovira aktivacija djeteta u obrazovnim aktivnostima.

Prilikom rada sa podacima dodatak akcenat je upravo na igrici motivacije tipa "Pomozi igrački/heroju", kada dijete postigne cilj učenja rješavanjem zadataka različitih igračaka/lika.

1. verzija igre "Izgubljeni zvuk"

Prema uputama, dijete, da bi pomoglo bilo kom heroju, mora pomjeriti prst put, leteći tako zajedno sa komarcem, trčati sa dečkom, voziti auto itd., govoreći i pružajući neophodno "teško" zvuk.

Diversify moguć didaktički rad, dodajući uslovima:

Prošetaj put kažiprst najprije desne, a zatim lijeve ruke

Prati svojim očima track

Prevucite prstom preko put, zatvarajući oči

Hodaj dalje put, naizmjenično kažiprst i srednji prst (kažiprst i prstenjak; kažiprst i mali prst; thumb i mali prst itd.) zatim desna, pa lijeva ruka

Izgovorite zvuk dugo ili kratko

2. verzija igre "Zvuk pjeva"

Za automatizaciju zvukova u slogovima do početka ili kraja staze trebate dodati karticu sa slovima koji predstavljaju glasove samoglasnika.

Ove vježbe doprinijeti uspostavljanje zvučnih motoričkih i govorno-motoričkih asocijacija kod djece, kako dijete doživljava koncept "zvuk" on taktilno osjećaj kroz finu motoriku ruku.

Publikacije na temu:

Predloženi praktični materijal – „zvučni zapisi“ – namijenjen je pojačavanju zadatih zvukova kod djece s dislalijom ili dizartrijom.

Poznata učiteljica Maria Montessori smatrala je da su samostalnost i aktivnost djeteta ključ njegovog razvoja.

Glavni cilj upotrebe “Sound Cubes” je automatizacija, a zatim diferencijacija isporučenih zvukova u riječima i rečenicama.

Majstorska klasa “Labirint za prst” ili “Zamršene staze” Lavirint za djecu predškolskog uzrasta je igra koja predstavlja.

Cilj: Razviti pojmove o vremenu kod predškolaca: elementarne ideje o sedmici, o značenju pojmova prošlosti, budućnosti i sadašnjosti.

Indeks karata govorne igre i audio zapisi za automatizaciju zvuka [l]

Golovintsova Oksana Viktorovna, nastavnik – logoped
mjesto rada: Opštinska državna predškolska ustanova obrazovna ustanova Kuibyshevsky okrug - kombinovani vrtić "Zhemchuzhinka"

Kratak opis. Materijal u ovom članku će biti koristan logopedima, roditeljima i odgajateljima uključenim u korektivni proces kod djece s govornim poremećajima. Moguće je koristiti govorne igre u radu sa djecom od 3 godine. Upotreba ilustracija olakšava procese automatizacije i diferencijacije zvukova. Zadaci se prilagođavaju u zavisnosti od stepena automatizacije zvuka u govoru deteta.
Svrha korištenja priručnika. Pojašnjenje artikulacione strukture [l]. Automatizacija isporučenih zvukova u izolaciji, u riječima, slogovima, rečenicama. Poboljšanje fonemske svijesti [l]. Razlikovanje glasova [l] - [r] u slogovima i riječima.
Uslovi korištenja. Redoslijed automatizacije može se mijenjati u zavisnosti od faze rada sa zvukom, starosti i individualne karakteristike dijete. Govorni materijal se koristi u grupnim i individualnim oblicima rada.

1.Igra "Helikopter uči da leti"

Cilj: automatizacija [l] izolirana.
Helikopter leti nebom,
A naš mali motor bruji: l-l-l-l-l...
Dijete stavlja kažiprst na prvi oblak, udahne, a zatim neprekidno govori: l-l-l-l-l..

2.Igra “Helikopter na nebu”

Cilj: automatizacija [l] izolirana ili u slogovima.
Helikopter leti nebom,
A naš mali motor bruji: l, l, l, l, l...
Odrasli skreće pažnju djeteta na položaj artikulacijskih organa dok obavlja zadatak.
Dete stavlja kažiprst na prvi oblak, udahne, a zatim naglo kaže: l, l, l...

3. Igra “Tim the Clown”

Cilj: automatizacija [l] u slogovima (direktno i obrnuto).
Klovn tužnih očiju
Nastupao je u areni.
On je obradovao ljude svojim rečima,
Činjenica da je pao bila je zabavna.
Klovn je bio pesnik u srcu,
Sanjao je da čita poeziju.
Samo publika nije znala za to,
I očekivao sam smiješne šale.
(Markovtsev Yu.)
Da biste pričali pjesme, morate ih naučiti čitati. Hoćemo li pomoći klaunu?
Ako dijete započne put od klauna, onda izgovara ravne slogove: la, lo, lu. Ako dijete počne slijediti put od samoglasnika, tada izgovara: al, ol, st.

4. Igra "Mačka Manul"

Cilj: automatizacija [l] u slogovima (direktnim i obrnutim), riječima.
Mali miševi žive srećno
Oni spretno kradu mast.
Mačak Manul je zijevnuo i zaspao -
Miš je prevario mačku.
Koje se riječi sa glasom [l] nalaze u ovoj pjesmi?
Hajde da pomognemo miševima da probaju mast?
Dijete kreće putem od mačke: la, lo, lu, ly. Možete pozvati dijete da ponovi riječi sa glasom [l] iz pjesme, pod uslovom da se sačuvaju preostali glasovi u riječi. Učenje pjesme napamet podstiče automatizaciju zvuka [l].

5.Igra “Mila pomoćnica”

Cilj: automatizacija [l] u slogovima, riječima, frazama, poeziji.
Mila je pomogla mojoj majci,
Iako je bio mali, pomogao je.
Pevala je pesme, pevala je pesme.
Ala, ola, ula, ela.
1) Odrasli se nudi da otpeva Milinu pesmu, a dete istovremeno pomera kažiprst duž putanje. Ako je dijete u fazi automatizacije [l] u rečenicama, onda možete naučiti pjesmu napamet.
2) Hoćemo li se igrati sa Milom? Mila spretno prima loptu. Dijete izgovara rečenicu i pomiče kažiprst duž putanje prema lopti.
3) Hoćemo li da igramo piramidu sa Milom? Igrao sam piramidu - ala, ola, ula, ala. Dijete izgovara rečenicu i pomiče kažiprst duž putanje do piramide.

6. Igra “Leva i Baraš”

Cilj: razlikovanje [p] - [l] u slogovima i riječima.
Zabavno, zabavno, zabavno hodati
Na čistini, na čistini je milost!
Djeca su se počela igrati i vrtjeti
Ali vrijeme je da idemo kući.
Pomoći ćemo Levi i Barašu,
Moramo im pokazati put.
(Golovintsova O.)
Odrasla osoba nudi djetetu da pomogne Levi i Barašu da se vrate kući, ali uz jedan uvjet: slogovi (riječi) moraju biti izgovoreni jasno i ispravno.
1) Ra-la..., ro-lo..., ru-lu..., ry-ly..., al-ar..., ol-or.., ul-ur... , il-ir...
2) Rak-lak, zraci-potoci, stolovi-ose, primite - pomozite.

Maria Vasilika

Formiranje pravilnog izgovora zvuka (automatizacija glasova u izolaciji i slogovima).

Formiranje kompilacijskih vještina jednostavne rečenice za pitanja;

Razvijanje sposobnosti pažljivog slušanja govora i odgovaranja na pitanja potpunim odgovorima;

Razvoj taktilno-kinestetičke osjetljivosti, pamćenja;

Razvoj manuelnih motoričkih sposobnosti;

Razvoj vizualne percepcije;

Razvoj sposobnosti prostorne orijentacije u ravnini;

Pojašnjenje postojećeg vokabulara imenica i njegovo obogaćivanje;

Praktična upotreba jednostavnih prijedloga u govoru: on, in, for, at, to, with, on.

Promoviranje zdravlja djece.

IGRE KOJE SE KORISTE PRI RADU SA VODIČEM.

Igra "Valica za vodu".

Od djeteta se traži da zviždi kao čajnik i istovremeno prođe prstom po stazi.

Igra "Put do garaže".

Od djeteta se traži da upali motor traktora i odveze se u garažu, dok istovremeno prstom trči po stazi.

Igra "Carlsonov let".

Dijete je pozvano da leti sa Carlsonom i pjevuši kao njegov mali motor, dok u isto vrijeme trči prstom po stazi. Nakon leta, dijete imenuje šta je Carlson leteo okolo.

Igra "Čamac".

Dijete je pozvano da plovi čamcem do luke, izgovarajući glas L, a istovremeno prstom prođe stazom.

Igra "Poshipi".

Od djeteta se traži da sikće i istovremeno prođe prstom po stazi.

Igra "Gust".

Od djeteta se traži da zareža i istovremeno prođe prstom po stazi.

Igra "Ko gdje sjedi?"

Od djeteta se traži da prođe prstom duž staze i kaže na čemu sjedi insekt.

Publikacije na temu:

Didaktička igra - priručnik "Šarene staze" Priručnik se preporučuje vaspitačima i učiteljima predškolske ustanove za rad sa decom.

Za prevenciju i korekciju disgrafije i disleksije, u svom radu koristim igre za formiranje slogovne strukture riječi i vještine isticanja.

Didaktički priručnik je koncipiran na način da se može koristiti za razvoj govora, koordinaciju vizualnih i taktilnih analizatora.

Zadaci: -formirati frazni govor; -proširiti i aktivirati vokabular na temu: “Divlje životinje”; - formirati generalizirajući koncept „divljeg“.

1. Fotografija samostalno izrađenog obrazovnog priručnika. Uputstvo za igru ​​uključuje: Set čipova različite boje: zelena, crvena,.

IMG]/upload/blogs/detsad-386189-1446512855.jpg Zdravstvene staze za djecu. Od dugmadi različite veličine i različite boje. On.

“Učiniti ozbiljnu aktivnost zabavnom za dijete zadatak je početnog obrazovanja.”
K.D. Ushinsky

Anotacija: Savezni državni obrazovni standard za obrazovanje je kao prioritetan zadatak odredio razvoj svih komponenti usmenog govora djece, uključujući i praktično ovladavanje govornim normama od strane učenika. Za poslednjih godina povećan je broj djece s poremećajima govora različite etiologije i složenosti, gustina informacija predškolskog stupnja obrazovanja djece i njihove pripreme za školu je tolika da zahtijevaju od logopeda traženje ovakvih oblika i metoda rada na ispravljanju poremećaji govora koji bi bili efikasni, ali ne i preopterećenja bi dijete.

U posljednje vrijeme roditelji su počeli da se žale da im djeca sve više nerado uče kod kuće. Automatizacija zvukova je teška i teška. Odlučio sam ponuditi izlaz iz ovog problema. Zasnovan na principu interakcije roditelja kao zakonskih zastupnika djeteta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Roditelje je učinila ne samo saveznicima, već i kompetentnim asistentima, te im je skrenula pažnju na popravne probleme.

Multifunkcionalno nastavno pomagalo „Sound Track“ je originalan razvoj i proizveden je na majstorskom kursu zajedno sa roditeljima.

Predloženi materijal može se koristiti i u logopedskoj terapiji i u redovnim grupama vrtić za podgrupe i individualne časove sa djecom. Od strane roditelja prilikom nastupa domaći zadatak. Povećati efikasnost korektivno-obrazovnog rada sa djecom uzrasta 5-7 godina. IN forma igre Složene i ponekad nezanimljive logopedske vježbe postaju uzbudljiv zadatak za dijete.

Cilj:

• Pojačati pravilan izgovor datih glasova, automatizaciju i diferencijaciju datih glasova.

Zadaci:

• – Automatizirati zvukove u slogovima, riječima, fraznom govoru;
• – Pojačati pravilan izgovor datih glasova u frazama i rečenicama;
• – Razviti zvučnu analizu riječi;
• – Razvijati djetetovu sposobnost samokontrole govora;
• – Razvoj finih motoričkih sposobnosti;
• – Stimulisati razvoj mentalnih i kognitivni procesi;
• – Održavajte emocionalno pozitivan komfor.

Materijal: Priručnik je napravljen od salveta za brisanje prašine pomoću šablona u obliku gusjenice i rakete. Sa našivenim dugmadima, ukrašeni otpadni materijal. Sa slikama različitih zvukova, slikama na vrpcama, štipaljkama.

Upotrebapodaci igre: Pogodan i za prevenciju govornih poremećaja i za korekciju izgovora zvuka, i opšta nerazvijenost govor kod djece u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Zadatak igre:

Na “Sound Tracks” možemo usavršiti svaki zvuk,
Ispravi slogove, riječi i tekst.
Govor će postati ispravniji, ljepši i bogatiji.
Ovo je jedini način na koji nam “Putways” može pomoći! Nema drugog načina!

Metodika izvođenja igara uz pomoć multifunkcionalnog nastavnog sredstva "Soundtrack"

Opcije igre:
1." Rhythmic putovanje»
Cilj: formiranje ritmičkog uzorka u nizu slogova za ispravnu percepciju intonacijske izražajnosti.
Opis posla: Logoped poziva dijete da prstima „prošeta“ dugmad. Istovremeno izgovarajte ili pjevajte različite pjesme: dama-žena-žena, sa-sa-sa... (koristeći slikovne simbole)

2. “Reci to ispravno ”
Cilj: automatizacija isporučenih zvukova. Dijete jasno i pravilno izgovara zadati zvuk i stavlja kesten na dugme ( Mermer, čips, itd.)
3. “Podijelite riječi na slogove„Cilj: odrediti broj slogova u riječi.

Dijete određuje koliko slogova ima riječ i pričvršćuje je štipaljkom za raketu ili gusjenicu pored svakog dugmeta.

4." Čija pjesma?»
Cilj: Naučimo razlikovati date zvukove prema shemi. Dvije riječi sa zvukom - Z-, dvije riječi sa zvukom – I-. Ili naizmjenično - zub, buba, ograda, žaba, itd. Djeca hodaju prstima ili izgovaraju riječi - prema dijagramu.

5. A) " Gusjenica puzi, zvuk "Ch" je srećan»
B) “Raketa leti u svemir slike sa zvukom “S” koji oduzima”
Cilj: Pronađite slike za dati zvuk.
Djetetu se nude slike na trakama. Djeca biraju i stavljaju dugme. Provjeravaju tako što jasno izgovaraju riječi.

6." Hodam - kažem reč»
Cilj: Jasno izgovoriti glas “R” u rečenicama. Pozovite dijete da ponovi rečenicu, gazeći dugmad za svaku riječ: Jura je ispustila olovku, Raya je ubrala ružu (ostalo je dugme, postavite pitanje - koje? - crvena riječ sa zvukom - R -) , itd.

7." Hodam spretno prstima, ponavljam frazu» Cilj: Automatizacija i diferencijacija dodijeljenih zvukova.
Dijete, prelazeći prstima po dugmadima ili stavljajući čips na njih, mehanički, bez razmišljanja, izgovara glodalicu, govornicu itd.
Dokazano je: govor se poboljšava pod uticajem kinetičkih impulsa iz ruku, tačnije iz prstiju, pa se igranje sa ovim didaktički priručnik"Sound track", uz pomoć razvoja finih motoričkih sposobnosti, omogućava vam automatizaciju zvuka i povećanje nivoa razvoja govora.