Všichni rodiče bez výjimky se obávají o zdraví svého dítěte. Otázka plného fyzického, duševního a neuropsychického vývoje trápí především rodiče v prvním roce života dítěte. Jak se dítě vyvíjí podle měsíce? Nabízíme ke zvážení přibližný plán vývoje batolete: zhodnotíme psychofyzický vývoj dítěte do jednoho roku, termíny a standardy dle WHO.
Až do jednoho roku se všechna miminka vyvíjejí přibližně stejně, ale musíte vzít v úvahu individuální vlastnosti a parametry dítěte při narození
Tabulka fyzických parametrů do roku
Pro posouzení rychlosti růstu, přírůstku hmotnosti a fyzického vývoje dítěte stojí za to seznámit se s průměrnými obecně uznávanými ukazateli fází vývoje dítěte do jednoho roku. Nesmíme však zapomínat, že všechny děti mají individuální vývojové plány přesné dodržování uvedených tabulek není povinné; Nezapomeňte také, že chlapci a dívky se mírně liší ve svém neuropsychickém vývoji, ale pokud dítě po dlouhou dobu nezíská normální dovednosti a ukazatele vývoje pro svůj věk, je nutné se poradit s lékařem.
Tabulka fyziologických parametrů dítěte do jednoho roku: (doporučujeme přečíst:)
| Věk, měsíce | Výška, cm | Váha (kg | Obvod hlavy, cm | Obvod hrudníku, cm |
|---|---|---|---|---|
| 49,0 - 54,0 | 2,6 - 4,0 | 33,0 - 37,0 | 31,0 - 35,9 | |
| 1 | 52,0 - 55,0 | 3,0 - 4,3 | 35,8 - 37,2 | 34,0 - 36,0 |
| 2 | 55,0 - 57,0 | 4,5 - 5,0 | 37,5 - 38,5 | 36,0 - 38,0 |
| 3 | 58,0 - 60,0 | 4,0 - 6,0 | 38,0 - 40,0 | 36,0 - 39,0 |
| 4 | 60,0 - 63,0 | 4,5 - 6,5 | 38,0 - 40,0 | 36,0 - 40,0 |
| 5 | 63,0 - 67,0 | 6,5 - 7,5 | 37,5 - 42,2 | 37,0 - 42,0 |
| 6 | 65,0 - 69,0 | 7,5 - 7,8 | 42,0 - 43,8 | 42,0 - 45,0 |
| 7 | 67,0 - 71,0 | 8,0 - 8,8 | 43,8 - 44,2 | 45,0 - 46,0 |
| 8 | 71,0 - 72,0 | 8,4 - 9,4 | 44,2 - 45,2 | 46,0 - 47,0 |
| 9 | 72,0 - 73,0 | 9,4 - 10,0 | 45,2 - 46,3 | 46,5 - 47,5 |
| 10 | 73,0 - 74,0 | 9,6 - 10,5 | 46,0 - 47,0 | 47,0 - 48,0 |
| 11 | 74,0 - 75,0 | 10,0 - 11,0 | 46,2 - 47,2 | 47,5 - 48,5 |
| 12 | 75,0 - 76,0 | 10,5 - 11,5 | 47,0 - 47,5 | 48,0 - 49,0 |
Jak tedy roste novorozené dítě během prvního roku? Uvažujme vývoj dítěte do jednoho roku pomocí kalendáře rozděleného na každé 3 měsíce od narození miminka.
Od narození do 3 měsíců
Novorozenec se rodí s vyvinutým sluchem a zrakem. Existuje jasný projev vrozených reflexů: dítě může sát, polykat, mrkat a chytat od prvních minut života. Miminko však ještě není schopné se převrátit. Novorozenec nedokáže zvednout hlavičku z polohy na bříšku, ale nastartuje pud sebezáchovy - otočí hlavičku na tvář.
Miminko dokáže držet hlavičku několik sekund a snaží se ji zvednout, když leží na bříšku. Za měsíc dochází k reakci na zvuky a náhlé pohyby, vyjádřené mimovolním roztažením paží a jejich následným přitlačením k tělu. Lze pozorovat i spontánní napodobování chůze.
2 MĚSÍCE
Miminko zvedá a drží hlavičku „ve stoje“ 1 – 1,5 minuty a z polohy na bříšku dokáže zvedat nejen hlavičku, ale i hrudník. Věnuje pozornost zvukům a jasným světlům otáčením hlavy a pozorným pohledem. Dochází k intenzivnímu rozvoji vestibulárního aparátu. Dítě uchopuje a drží pohyblivé předměty.
3 MĚSÍCE
Ve 3 měsících by miminko mělo dobře držet hlavičku 1 až 3 minuty. Z polohy vleže na břiše se může zvednout, opírat se o lokty. Začne se přetáčet, točit a měnit polohu, ale v jeho pohybech stále není jasná koordinace. Hračky se zájmem sleduje a sahá k nim. Začne si strkat prsty do úst, uchopit a vytáhnout prostěradlo.
Mám ráda společnost dospělých. Komunikace s rodiči je pro miminko velmi podmanivá, miminko „ožívá“, projevuje radost, usmívá se, směje se. Dokáže dlouho chodit, otáčí hlavu směrem k neznámým zvukům. Teď je miminko obzvlášť dojemné, nezapomeňte se často fotit na památku!
Ve třech měsících se dítě začíná aktivně socializovat - stává se emocionálnějším a živě reaguje na ostatní lidi. Fyzické vlastnosti
| Měsíc | Pohyby a dovednosti | Vidění | Sluch |
|---|---|---|---|
| 1 | Paže a nohy jsou pokrčené, pohyby jsou špatně koordinované. Vše je postaveno na nepodmíněných reflexech. Zvlášť výrazné jsou sací a úchopové reflexy. Do konce měsíce umí otočit hlavu. | Dokáže udržet obličej nebo hračku v dohledu několik minut. Dokáže očima sledovat hračku pohybující se v oblouku (tzv. „automatické sledování“). | Slizniční tekutina v ušním bubínku se postupně rozpouští, v důsledku čehož se zlepšuje sluch. Miminko poslouchá hlas a chrastění. |
| 2 | Rozvíjejí se aktivní pohyby: pohybuje pažemi do stran, otáčí hlavu. V poloze na břiše možná 5 sekund. zvedni hlavu. Zlepšují se pohyby rukou: 2-3 sec. drží chrastítko a udeří do něj. | Plynule sleduje pohybující se předměty po dobu 10-15 sekund. Zafixuje pohled na hračku/obličej po dobu 20-25 sekund. Schopnost vnímat předměty trojrozměrně. | Zaměří se na zvuky po dobu 5-10 sekund. a otočí hlavu ke zvukům chrastění a hlasu. |
| 3 | Během 30 sec. drží hlavu v rukou dospělého a během 1 minuta – vleže na břiše. V této poloze se zvedá na pažích, opírá se o lokty. Když je dítě drženo v podpaží, opírá se chodidly o povrch, zatímco nohy má narovnané. Dochází k obecnému „oživení“ motoru: může se ohnout, stát se „mostem“ a spadnout na postýlku. Úchopový reflex se přeměňuje ve vědomý úchop. | Se zájmem (a ne automaticky) sleduje hračku pohybující se v oblouku. Zkontrolováno asi 5 minut. tvé ruce. Zajímají ho všechny blízké předměty (do 60 cm od očí). | Vzniká „lokalizace“ zvuku: nejprve dítě otočí oči ve směru zvuku a poté otočí hlavu. Začne špatně reagovat na hlasité, ostré zvuky: zamrzne, cukne a pak pláče. |
Neuropsychický vývoj
| Měsíc | Emoce | Mluvený projev | inteligence |
|---|---|---|---|
| 1 | Na konci měsíce se na matku usměje a uklidní se od láskyplných intonací. Naslouchá hlasům a radostně vrtí rukama a nohama v reakci na hlasitou řeč. Postupně se vytváří „komplex oživení“ - reakce na milovaného člověka. | Vyslovuje hrdelní zvuky: uh, k-kh, gee. | Druhý stupeň senzomotorické inteligence. Miminko se přizpůsobuje okolnímu světu, objevuje se zájem o předměty, rozvíjí se koordinovaný pohyb rukou a očí. |
| 2 | Dítě na jeho adresu reaguje úsměvem a vrtí rukama a nohama. | V komunikaci se objevují zvuky počáteční fáze hučení: ag-k-kh, k-khkh. Výkřik nabývá různé intonace. | Zvyšuje se zájem o vnější předměty, zlepšují se zrakové orientační reakce. |
| 3 | Komplex obnovy se projevuje 100% - toto je první vědomý akt chování, pokus o interakci s dospělým „z očí do očí“. Revitalizačním komplexem začíná počáteční etapa. | Objevují se hlásky a jejich různé kombinace: aaa, ae, ay, a-gu. | Zájem o životní prostředí se stává selektivním a vědomým. |
Od 4 měsíců do šesti měsíců
4 MĚSÍCE
Když je dítě v poloze na zádech, zvedá hlavu. Pokud jej položíte na nohy, pevně na nich spočívá. Začíná sedět a může se snadno převrátit ze zad na bříško. Volně zvedá tělo a opírá se o dlaně vleže na bříšku. Pozorně sleduje předměty a dokáže je uchopit. Hráno s chrastítky (doporučujeme přečíst:).
5 MĚSÍCŮ
Dítě může sedět, ale stále nedrží záda rovně, může stát na nohou, pokud je drženo za ruce. Dělá první pokusy převrátit se z bříška na záda. Dlouho drží v ruce zajímavý předmět. Poznává rodiče, začíná se bát cizích lidí. Podle Komarovského dítě již rozumí různým hlasovým intonacím a začíná rozlišovat a chápat emoce matky.
6 MĚSÍCŮ
V této fázi již dítě umí sedět. Drží záda rovně a snadno se otáčí všemi směry. S malou pomocí dospělého se dokáže postavit na nohy a snaží se chodit. Začíná se stavět na všechny čtyři a pohybovat se tímto způsobem. Již aktivně mává hračkami, sbírá spadlé předměty.
Znatelné změny se vyskytují také v řeči:
- začíná vyjadřovat první požadavky;
- hučení je nahrazeno jednoduchými žvatlavými zvuky „ma“, „pa“, „ba“.
Fyzické vlastnosti
| Měsíc | Pohyby a dovednosti | Vidění | Sluch |
|---|---|---|---|
| 4 | Otočí se na bok a snaží se převrátit. Dobře drží hračky a vtahuje je do úst. Během krmení se rukama dotýká prsu nebo láhve a snaží se ji držet. | Poznává své blízké, usmívá se, poznává se v zrcadle. Hračku sleduje asi 3 minuty. | Zamrzne při zvuku hudby. Jasně otočí hlavu směrem ke zdroji zvuku. Rozlišuje hlasy. |
| 5 | Když leží na zádech, dítě se snaží zvednout hlavu a ramena (jako by se snažilo vstát). Když leží na břiše, zvedá se, dlaně se opírá o rovné paže. Můžete se krátce posadit a oběma rukama se držet podpěry. Dlouho studuje předměty hmatem a vkládá si je do úst. Dovednosti: jí polotuhé jídlo ze lžičky, pije vodu z hrníčku. | Rozlišuje mezi blízkými a neznámými lidmi. Sleduje hračku 10-15 minut. | Rozlišuje intonaci mluvčích. Sebevědomě se otočí celým tělem ke zdroji zvuku. |
| 6 | Přetočí se z bříška na záda. Cvičí plazení pomocí ručních přítahů. Sedí s oporou. Stojí stabilně, pokud ho podpaží podepře dospělý. Sebevědomě dosáhne a uchopí předměty, přenese hračku z jedné ruky do druhé. Může držet láhev jednou nebo dvěma rukama. | Rozvíjí se zraková ostrost, velmi malé předměty se stávají zajímavými. | Poslouchá šepot a další tiché zvuky. Zpívá do rytmu hudby. |
6-7 měsíců – čas na první příkrmy Neuropsychický vývoj
| Měsíc | Emoce | Mluvený projev | inteligence |
|---|---|---|---|
| 4 | Opravdu se směje a úsměv opětuje. Reaguje na lechtání. Vyžaduje pozornost. | Bzučí, vyslovuje řetězce samohlásek a objevují se první slabiky. | Nastupuje 3. stupeň senzomotorické inteligence – provádění cílevědomých akcí. Objevuje se porozumění vztahům příčiny a následku. Reakce na vše nové se vyvíjí. |
| 5 | Chce se podílet na komunikaci - snaží se upoutat pozornost všemi způsoby. S radostí „komunikuje“ s ostatními dětmi. | Ozve se zpívající hučení. Používá samohlásky: aa, ee, oo, ay, maa, eu, haa atd. | Zajímají ho nejen blízké předměty, ale i ty, které se nacházejí ve vzdálenosti do 1 m. Chápe, že kromě rukou má i jiné části těla. |
| 6 | Začíná prožívat pravou lásku a náklonnost k dospělému, který ho vychovává. Očekává od něj souhlas a pochvalu, komunikace tak nabývá situačního a obchodního charakteru. | Vyslovuje jednotlivé blábolící slabiky. „Slovníček“ již obsahuje asi 30-40 zvuků. | Stanovuje cíle a volí prostředky k jejich dosažení. Chcete-li například získat jednu hračku, musíte přesunout jinou. |
Od šesti měsíců do 9 měsíců
7 MĚSÍCŮ
Miminko se může snadno a rychle plazit po čtyřech a volně a dlouho sedět. V sedě se narovnává a prohýbá. Když se drží nábytku, může klečet a s podporou dospělých může stát a chodit. Zajímá mě jeho zrcadlový obraz. Dokáže ukazovat očima na velké předměty, kterým se říká dospělí.
8 MĚSÍCŮ
Podle vývojového kalendáře už v 8 měsících může dítě samostatně sedět a dokonce i stát na nohou (podrobněji v článku:). Začíná hrát „dlaň“, napodobující tleskání rukama. Rád se snaží dělat první krůčky s pomocí dospělých. Mimické pohyby obličeje získávají bohatou rozmanitost. Miminko vyjadřuje zájem, překvapení a strach mimikou.
Snadno najde předmět, který ho zajímá, a vytrvale se ho snaží dosáhnout. Hodně času tráví ve hrách – dokáže si hračky dlouho prohlížet, klepat s nimi, házet s nimi.
9 MĚSÍCŮ
Stojí na nohou a odmítá oporu. Rád chodí, opírá se o nábytek, snaží se postavit na nohy z jakékoli polohy. Začíná lézt na vyvýšená místa – bedny, lavičky, polštáře. V 9 měsících se motorika stává složitější, miminko dokáže skládat malé části hraček, třídit stavebnice a hýbat auty.
Rozumí a dokáže splnit jednoduché požadavky, jako je „přihrát míč“ nebo „mávni rukou“. Pro hry si volí polohu vsedě, snadno a rychle si pamatuje nová slova. Rád hledám shozené nebo skryté předměty. Reaguje na volání jménem. Začíná rozlišovat slova nejen intonací, ale i významem. Dokáže třídit předměty podle tvaru, barvy, velikosti.
V 9 měsících je dítě již „velmi velké“, začíná chápat význam mnoha slov, plní požadavky svých rodičů, hry se postupně komplikují Fyzické vlastnosti
| Měsíc | Pohyby | Dovednosti |
|---|---|---|
| 7 | Dokáže sedět bez opory, převrátit se ze zad na břicho a zpět. Aktivně se plazí po čtyřech. Oblíbenou akcí s předměty/hračkami je házení. Sám po hračce sahá, bere ji do ruky, pohybuje s ní, mává s ní, klepe s ní o povrch. | Sebevědomě pije z hrnečku (z rukou dospělého), snaží se ho držet. Jí ze lžičky. Pokud matka dává sušený produkt nebo sušenku, dítě s tímto kouskem stráví dlouhou dobu „odkládáním“. |
| 8 | Nezávisle se zvedněte na nohy a držte se podpěry. S oporou dospělého šlape nohama. Sám si sedá a lehá a hodně se plazí. | Pokud vidí „svůj“ pohár od dospělého, přitáhne k němu ruce. V ruce drží kousek chleba a sám ho sní. Můžete začít trénovat své dítě na nočník. |
| 9 | Když držíte podpěru jednou rukou, můžete provádět mnoho různých akcí: jít směrem k dospělému s bočními kroky, uchopte další podpěru volnou rukou atd. Sebevědomě sedí 10-15 minut. Aktivně se plazí. | Pije z šálku, drží ho (hrnek je upevněn v rukou dospělého). Pokud dítě začalo cvičit na nočník, může na něm s jistotou sedět bez rozmarů. |
Neuropsychický vývoj
| Měsíc | Emoce | Mluvený projev | inteligence |
|---|---|---|---|
| 7 | Snaží se být středem pozornosti. Teď už není to hlavní hlazení a pusinky (mohou se odvrátit nebo vzdálit), ale důležité je společné hraní a manipulace s hračkami. | Aktivně blábolí. Dokáže již vyslovit jasné kombinace slabik: ma-ma, ba-ba-ba, pa-pa-pa, a-la-la atd. | Rozvíjí se porozumění vztahům příčina-následek, například házením hračky a sledováním, kam dopadne; má-li hlad, podívá se směrem do kuchyně (kde se krmí). |
| 8 | Stává se uzavřeným před cizími lidmi (krize 8 měsíců), připraven komunikovat pouze s velmi blízkými, trápí se a pláče před ostatními. | Mluví slabiky a kombinace slabik: ay, a-la-la, on, a-dyat, a-de-de, a-ba-ba atd. | Začíná 4. fáze senzomotorické inteligence: rozvíjejí se cílevědomé akce. Dítě vše studuje a zkoumá. |
| 9 | Prožívá celou řadu emocí od hněvu a strachu po radost a překvapení. Snaží se komunikovat s dospělými a zapojovat je do jejich aktivit. | V řeči se objevují první ukazovací slova, srozumitelná pouze vašim blízkým. Rozumí zákazovým slovům („nemůžeš“), naukám („ukaž mi, jak...“, „líbej mámu“ atd.) | Dítě se odděluje od dospělého, ale vnímá se jako „střed vesmíru“. Rozvíjí se dlouhodobá paměť (dokáže si zapamatovat předmět) a pracovní paměť. |
Od 10 měsíců do 1 roku
10 MĚSÍCŮ
Po 10 měsících se dítě bez pomoci postaví na nohy a začne chodit. Začne krok, když je podepřen jednou rukojetí. Dokáže zvednout prsty malý předmět, rozčiluje se, když mu odeberou hračky, které má rád. Často a vědomě napodobuje pohyby dospělých, umí otevřít-zavřít, zvednout-hodit, schovat-najít. Dítě vyslovuje jednoduchá jednoslabičná slova.
11 MĚSÍCŮ
1 ROK
Po 11-12 měsících začíná obtížná fáze vývoje. Chlapci se často vyvíjejí o něco pomaleji než dívky. Objevuje se schopnost samostatné chůze. Může přijít sám, pokud je zavoláno jeho jméno. Schopný dřepnout a vstát bez opory. Sbírá předměty z podlahy, aniž by se posadil. Dokáže provádět složité úkoly: zavřít dveře, přinést hračku z jiné místnosti.
Projevuje zájem o proces svlékání a koupání. Říká asi deset jednoduchých slov. Ve věku jednoho roku dítě se zájmem sleduje lidi a auta. Podrobnější informace najdete na internetu sledováním Komarovského videa o správném vývoji dětí od 0 do jednoho roku.
Fyzické vlastnosti
| Měsíc | Pohyby | Dovednosti |
|---|---|---|
| 10 | Dokáže stát nějakou dobu samostatně bez podpory nebo opory. | |
| 11 | Dobře stojí z podpěry asi 5 sekund, balancuje rukama a přitom má nohy od sebe. Sám se snaží dělat první krůčky a s oporou dospělého jde sebevědomě. | Upevňují se všechny dříve získané dovednosti a schopnosti. |
| 12 | Chodí samostatně (až 3 metry). Volně dřepne a zvedne se, ohne se a zvedne předmět/hračku z podlahy. Může vylézt po schodech. | Pije z hrnečku sám, bez podpory dospělého. Sebevědomě drží lžíci a pohybuje s ní po talíři. |
Neuropsychický vývoj
| Měsíc | Emoce | Mluvený projev | inteligence |
|---|---|---|---|
| 10 | Dítě si vytváří plnohodnotnou vazbu k lidem, kteří jsou pro něj významní. S ostatními dětmi vychází dobře. | Opakuje jednotlivé slabiky po dospělých. Komunikuje s blízkými v jazyce, kterému rozumí pouze oni. Rozumí slovům: „dej mi...“, „kam...?“. | Všechny vjemy se stávají kvalitativně složitějšími: sluch, čich, chuť, hmatové vnímání. |
| 11 | K ostatním dětem se chová selektivně, ale obecně s nimi rád komunikuje a brblá. Může vzít cizí hračky. | Řekne 1-2 slova. Vyslovuje onomatopoeia, jako je „bi-bi“, „av-av“. Dokáže porozumět požadavkům dospělých a splnit je (například „řídit auto“, „nakrmit panenku“). | Učí se řídit své činy, mentálně organizuje všechny informace přicházející zvenčí. |
| 12 | Prožívá nejširší škálu emocí, založených na pocitu „odloučení“ od dospělého (protože se již může pohybovat samostatně). | Opakuje slabiky po dospělých. Označuje jednotlivé pojmy a předměty blábolivými slovy. Aniž by ukazoval předmět/hračku, rozumí tomu, co se říká. Dokáže provádět pokyny jako „ukázat...“, „najít...“, „umístit...“, „přinést“. | Začíná 5. etapa vývoje senzomotorické inteligence: rozumí kategoriím předmětů a jevů (například zvířata, nábytek, jídlo). Začíná se formovat dobrovolná pozornost. |
Názor doktora Komarovského
Dr. Komarovsky, který je dnes populární, mluví jasně a zajímavě o dětech ve své knize „Začátek života: Vaše dítě od narození do 1 roku“ a také ve svých videolekcích. Hlavní důraz je samozřejmě kladen na dětskou problematiku, ale kromě toho se z knih a přednášek můžete dozvědět o:
- zásady péče o batolata;
- výživa a krmení dětí (podle WHO, stejně jako podle metodiky komplementární výživy autora);
- klíčové fáze růstu a vývoje (kdy by dítě mělo sedět, lézt, stát a chodit).
Jak zacházet s novorozencem
První dny s novorozencem. Tak tady jsi doma. A doma, jak víte, pomáhají i zdi. Pediatr i dětská sestra vás určitě navštíví ten samý nebo další den. Pediatr bude vaše dítě kontrolovat jednou týdně a navštíví vás sestra.
Rada. Všechny své otázky si předem zapište a nestyďte se je položit. Zdravotník je povinen na ně odpovídat, ale má smysl připomínat, že lékař je také člověk a je pro něj příjemnější komunikovat s přátelskými lidmi.
Slavnostní setkání proběhlo, hosté odešli, květiny jsou ve vázách, miminko leží ve své postýlce. Pokud jste spolu strávili týden, tak už své miminko trochu znáte. Ale teprve teď můžete začít dělat všechno tak, jak se vám to zdá rozumné. Pokud měla porodnice „dress code“ - plenky a teplota v místnosti byla 27 stupňů, vaše dítě si na tyto podmínky zvyklo. Je možné, že se doma bude chovat jinak, protože se změnily podmínky.
Vaše úkoly napoprvé zůstávají stejné: více klidu a relaxace vedle miminka, vytvoření rutiny pro společný život, krmení a péče, procházky a koupání, masáže a gymnastika, první hry a komunikace během těch pár minut, kdy je miminko nespí. Pamatujte, že komunikace, svalová aktivita a otužování jsou tři pilíře, které jsou základem pro harmonický vývoj dítěte.
První rok života obecně je obdobím aktivního růstu a vývoje dítěte. A obzvláště důležité je vytvořit miminku ty nejlepší podmínky hned na začátku, kdy je miminko nejvíce limitováno vnějšími podmínkami, kdy tolik záleží na vašem postoji k človíčku. Pro vývoj mozku miminka je nutný příliv nervových vzruchů, který je zajištěn zátěží smyslů, smyslovou stimulací a jednoduše řečeno množstvím dojmů z vnějšího světa. Nejrozmanitější dojmy, v nejširším rozsahu.
Rada. Dítě je malé a zdá se bezmocné, ale novorozenec je mnohem fyzicky silnější, než si myslíme.
Dívejte se na miminko jako na člověka, který musí dobýt velký svět, což znamená, že je třeba ho seznámit s tímto světem, se změnami teploty vzduchu a vody, s těmi nejjednoduššími a nejobyčejnějšími věcmi, se svým bezprostředním okolím. S dítětem můžete a měli byste mluvit od prvních dnů a minut. Rytmus lidových paličky, rčení a ukolébavek pomáhá dítěti uklidnit se a shoduje se s jeho vnitřními rytmy. Hlas matky umožňuje miminku cítit, že jeho matka je nablízku, že v tomto obrovském světě existuje neměnný bod podpory a ochrany před vším a všemi.
Samotné miminko umí pouze mikropohyby, ale čím častěji ho zvedáte (zvedáte, spouštíte, převracíte), čím více se pohybujete s miminkem v náručí, tím více pracuje jeho vestibulární aparát, jeho smysl pro rovnováhu. se vyvíjí, napíná, a proto vyvíjí svaly, celý pohybový aparát. U novorozenců a kojenců je fyzické a duševní tak úzce propojeno, že řeč doteků a pohybů těla je pro ně stejně důležitým způsobem komunikace jako řeč dospělých, která se jim obrací.
Již od prvních dnů života má miminko schopnost komunikovat s ostatními a cítí potřebu této komunikace. Ve skutečnosti naše komunikace s dítětem probíhá neustále, bez ohledu na to, co s ním děláme. Ať už se kojí, houpe se ke spánku v našem náručí, ať miminko koupeme, děláme mu masáž nebo gymnastiku – kromě ryze praktických úkonů s ním vedeme jakýsi dialog prostřednictvím nejrůznějších signálů. Jedinečnost tohoto jazyka spočívá v tom, že ke komunikaci dochází pomocí signálů, které jsou pro dospělého neobvyklé. Zrak a sluch „poskytují“ miminku mnohem méně informací než jeho hmat, vestibulární aparát a termoreceptory. Důležitou roli hrají kinestetické vjemy, tedy vjemy polohy těla v prostoru, svalové napětí a obecně to, co lze nazvat nitrotělní vjemy. Prostřednictvím pohybů můžete dát dítěti příležitost získat představu o stavbě jeho těla, jak funguje, jak se napíná, uvolňuje a odpočívá, jaké jsou jeho schopnosti. Miminko se seznamuje s okolním světem, učí se, co je nahoře, dole, mění směr pohybu, rytmus a arytmii, rychlost a amplitudu.
Pokud si přejete, můžete pro své dítě vytvořit nejpohodlnější podmínky pro prvních několik měsíců. Ale právě v těchto prvních týdnech a měsících se plně aktivují přirozené mechanismy adaptace dítěte na jakékoli rysy vnějšího prostředí. Pokud jsou podmínky, na které se miminko adaptuje, pokoj se zavřenými okny, teplými ponožkami na nožičkách a omezenou fyzickou aktivitou, pak se přizpůsobí právě těmto podmínkám.
Ale po překonání ostychu je lepší s dítětem od prvních dnů života zacházet ne jako s křišťálovou vázou, ale v podstatě stejně jako s maminkami ze zemí, kde děti tráví první rok svého života v těsném kontaktu s dítětem. jejich matka a příroda.
Rada. Pokud to dítě nevyžaduje, není absolutně nutné ho hodiny nosit v náručí. A bez toho miminko velmi často končí ve vaší náruči. Pokud je v postýlce klidný a spokojený, máte možnost dělat spoustu věcí.
Pravidla pro komunikaci s dítětem:
Krmte na požádání, ale nezapomeňte, že doba trávení mléka je asi dvě hodiny;
V období zakládání laktace nepijte z láhve (v případě potřeby ze lžičky) a nepoužívejte dudlík;
Místnosti často větrejte, aby byl vzduch čerstvý;
Chůze, počínaje 15 minutami a až dvě nebo více hodin denně;
Udržujte čistotu, ale neusilujte o dokonalou sterilitu;
Koupel, ne „vznášet se“;
Udržujte kontakt kůže na kůži, zvedněte ho častěji a držte ho v různých polohách, včetně vertikálních;
Přineste s sebou do postele;
Vytvářejte příležitosti pro dítě, aby bylo fyzicky aktivní;
Mluvte s dítětem: vyslovujte své činy, čtěte básničky a říkanky;
S pomocí prvních hraček stimulujte rozvoj hmatové citlivosti;
Stimulujte vývoj zraku tím, že přitáhnete pozornost dítěte k hračkám;
Stimulujte rozvoj sluchu pořádáním malých „koncertů“ – poslechem vážné a lidové hudby.
Hry a hračky pro novorozence
Ihned po propuštění z porodnice nemá mladá maminka s největší pravděpodobností čas na hrátky. A dítě tráví většinu času spánkem. Jsou ale děti, které z toho či onoho důvodu nemohou spát. Pokud se miminko cítí dobře, může si v postýlce jednoduše lehnout a pak by bylo velmi užitečné dát mu příležitost podívat se na něco zajímavějšího, než je tapeta. Třeba na mobilu s hračkami nebo girlandou chrastítek. Možná budete chtít pro rozvoj zraku a koncentrace pověsit vedle postýlky do zorného pole dítěte grafické kresby s ostrými obrysy (obrázek šachovnice, soustředné kruhy, černobílé fotografie).
Rada. Úplně malé dítě a trochu starší dítě láká novota, proto je potřeba hračky (podněty k upoutání pozornosti) měnit častěji, alespoň jednou denně.
Pokud miminku na ruku nebo nožičku navléknete náramek s rolničkou, zvuk upoutá pozornost miminka. On, i když náhodou, svými pohyby mění svět kolem sebe.
Můžete dát svému dítěti do dlaně domácí chrastítko (hračka z obchodu je příliš velká pro malou ruku). Dotkněte se rukou svého dítěte různých povrchů a materiálů. Noste miminko v náručí, ukažte vše, co miminko v domě obklopuje.
Hry a hračky pro trochu starší miminko
Pokud lze novorozence nazvat ospalým, pak je o něco starší dítě „pozorovatelem“, který se snaží stát se „výzkumníkem“. Miminko zůstává déle vzhůru a projevuje stále větší zájem o dění kolem sebe. Miminko zůstává neaktivní a snaží se pouze ovládat své pohyby. Schopnost dívat se na předmět a sledovat pohybující se předmět má dítě od narození. Jeho zrak, sluch a koordinace ještě nejsou dokonalé, ale každým dnem se vyvíjejí.
Zrakový systém se zlepšuje během prvních 6 měsíců života dítěte.
Rada. Hračky jsou užitečné pro rozvoj zraku dítěte, ale cestování po domě a příležitost vidět známé předměty z „nového úhlu pohledu“ bude také vynikající stimulací zrakového aparátu.
Dítě se začíná dívat na „pohybující se“ předměty, matčin obličej, „nachází“ jeho ruce, stále déle drží hlavu, leží na bříšku nebo je v náručí matky. Každý den jeho zádové a krční svaly sílí. O něco později se dítě radostně vzchopí, když uvidí dospělého, brzy se začne přetáčet na bříško ze zad a opírat se o lokty. Dítě se zatím více dívá a vy si „hrajete“ a stimulujete jeho aktivitu. Noste své dítě v náručí: pravidelné „střídání míst“ pomůže dítěti naučit se nové věci ve světě kolem něj.
Dítě potřebuje hračky, na které se bude dívat a dotýkat se jich. K rozvoji schopnosti rozlišovat zvuky a sluch pro hudbu potřebujete nejen chrastítka, ale také xylofon a zvonky. Hmatová citlivost se vyvíjí dotykem různých textur a povrchů.
Pokud vaše dítě kňučí a rozčiluje se, zatřeste chrastítkem nebo na něj mluvte, aby nebylo vidět. Dítě se na zvuk soustředí jen krátkou dobu, pak si může začít znovu „stěžovat“. Do jednoho a půl měsíce bude dítě poslouchat hlasy, hudbu a tiché zvuky. Ve 3 měsících se vaše dítě bude při mluvení usmívat, otáčet hlavičkou a reagovat odlišně na různé zvuky.
Dítě má velký zájem o své ruce. Pohybuje prsty, snaží se uchopit hračky. Pak s nimi začne manipulovat. Dítě se snaží vtáhnout pěst nebo prst do úst. Do konce 2. měsíce života umí otevírat a zavírat prsty. Koordinace ruka-oko se zlepšuje a dítě se začíná dotýkat hraček.
Rada.Čím rozvinutější jsou ruce dítěte, tím více se vyvíjí jeho mozek, tím rychleji a jasněji bude znít jeho řeč.
V tomto věku už hračky nejsou potřeba jen k koukání, ale také k ohmatávání a následnému uchopení. Hračky by měly být v dosahu paží dítěte. Musí být dobře zajištěny. Je vhodné používat hračky v oku lahodících odstínech, zelené, modré, žluté. Vyberte si ty, které jsou pohodlnější k uchopení: prsteny, zvonky. Kulaté předměty vašemu miminku vyklouznou z ruky. Ve 3 měsících již dítě vědomě naráží do závěsných hraček. Pečlivě sleduje, jak dotyk spodních hraček způsobuje pohyb horních.
Pokládejte miminko na bříško častěji a nechte ho tam déle, upoutejte jeho pozornost hračkami, aby déle drželo hlavičku. Je užitečné zakoupit nebo ušít vývojovou podložku s hračkami, které jsou na ní přišity, které lze snadno uchopit a nahmatat.
Ve třetím měsíci života se dítě začíná otáčet na bok. Pokud miminku ukážete hračku tak, aby ji vidělo, jak se říká, koutkem oka, otočí hlavičku, následují ramena a trup. Některá miminka ve věku 3 měsíců se mohou přetočit z bříška na záda.
Hračky pro miminko by měly být různé barvy, tvaru a struktury (měkké, hladké, drsné). Když dáváte svému dítěti hračky, aby je cítilo, mluvte na něj a opakujte zvuky, které jste od něj slyšeli: „agu“, „bu-bu“, „a-a-a“, „o-o-o“.
Rada. Dejte svému miminku možnost dotýkat se a uchopovat nejen chrastítka, ale také míčky, kostky, kousíčky a lžičky. Zatímco prsty dítěte jsou velmi nemotorné, jakékoli hry s prsty nebo masáž rukou jsou rozvojem jemné motoriky, a tedy i řečových center v mozku.
Zde jsou jen některé z her, které můžete hrát se svým dítětem.
Umístěte dítěti do dlaně malé předměty různé textury - chomáč papíru nebo kousek látky, čepici fixy, krátkou stuhu nebo krajku.
Přehoďte hůl přes zábradlí postele. Zavěste z něj jednu nebo dvě hračky na elastickou šňůru ve výšce 15-20 cm od dítěte, aby se mohlo do hraček trefit.
Vezměte dítě za ruku, zatřeste s ní, pohlaďte ji a přitáhněte pozornost dítěte k jeho ruce. Hrajte si s jeho prsty, jemně je masírujte.
Můžete hníst a hladit jeho prsty, hrát hry s prsty s rukama svého dítěte. Použijte dlaň dítěte k pohlazení hladkého skla, hrubé látky, měkkého polštáře nebo tvrdého kartáče.
Nabídněte miminku hračku a pomozte mu ji držet tak, že ho budete držet za ruku. Pomozte miminku zatřást chrastítkem a uvolněte vaši ruku.
Umístěte balónek na nohu svého dítěte tak, aby jej vaše dítě vidělo. Když dítě pohne nohou, míč se pohne.
Podržte pestrobarevnou hračku před obličejem vašeho dítěte a pomalu ji posuňte na stranu. Zatřeste chrastítkem, abyste upoutali pozornost svého dítěte. Pokud je jeho pozornost zaměřena na vaši tvář, držte chrastítko před obličejem. Poté hračkou pomalu pohybujte a ujistěte se, že ji dítě sleduje očima.
Umístěte se tak, aby vám miminko pohodlně vidělo na obličej. Říkejte mu jménem v různých intonacích. Zkuste se podívat do očí dítěte. Pokud udělá obličej, opakujte jeho výrazy obličeje. Usmálo se dítě? Usměj se na něj. Pokud vaše dítě štěbetá, začněte s ním konverzovat. Poslouchejte ho a odpovídejte podobnými zvuky, změňte intonaci na otázku nebo vykřičník.
Přivažte zvonek na zápěstí vašeho dítěte. Dítě rychle pochopí spojení mezi zvuky a pohyby pera.
Mluvte nebo zazvoňte na zvonek daleko od dítěte a blízko u něj. Tleskněte rukama, zatroubejte, zazvoňte. Změňte tón a hlasitost zvuků. Nejprve buďte blízko miminka, aby vás vidělo. Pak se vzdálte, protože vaším úkolem je upoutat pozornost dítěte a přimět ho otočit hlavu ve směru zvuku.
První rozhovory s novorozeným miminkem
Mluvte s dítětem, když jste s ním zaneprázdněni: koupat ho, přebalovat, krmit. Jakékoli jednání s miminkem doprovázejte řečí. Zpívejte svému miminku písničky a čtěte říkanky. Když mluvíte s dítětem, změňte intonaci. Pro úspěšný vývoj potřebuje dítě prvního roku života především úzké psycho-emocionální spojení s matkou, na jehož základě vzniká důvěra ve svět, pocit bezpečí a sebevědomí. Pokud matka není „mluvčí do života“, pak je třeba překonat nějaký vnitřní odpor, aby se začala jednostranná komunikace s dítětem, které samozřejmě ničemu nerozumí a téměř nereaguje.
Miminko však chápe naše záměry, pokud si dáme tu práci a vysvětlíme malému človíčku, co a proč děláme, a nebudeme s ním jednat jako s nerozumným tvorem.
Rada. Můžete si „vygooglit“ články a knihy F. Dalto, slavné dětské psychoanalytičky, která jim v 50. letech 20. století pomohla zotavit se pomocí rozhovorů s kojenci a v 70. letech zorganizovala první „Zelený ostrov“ – centrum kde psychologové komunikující s kojenci a staršími dětmi, které byly ještě neverbální, pomohli rodičům uvědomit si důležitost interakce s jejich miminky a naučit se jim lépe rozumět.
Ve skutečnosti není potřeba nic nadpřirozeného. Pokud byste se měli starat o svou milovanou starou babičku, pravděpodobně byste považovali za nutné si s ní promluvit. Říkali: "Dobré ráno, teď se umyjeme... Dnes je dobré počasí... Jak ses vyspal?" Četli byste jí knihy a říkali byste jí, co je ve světě nového a zajímavého. Jen proto, že ji miluješ.
Pravděpodobně si pamatujete z dětství: „Časně ráno za úsvitu se myši a koťata a kachňata, brouci a pavouci myjí...“ (K.I. Chukovsky).
Rada. Přečtěte si Alexandra Sergejeviče Puškina, je skutečně „naše vším“. Existuje studie, podle které se děti, které hodně poslouchaly Puškina, úspěšněji vyrovnávají s logopedickými problémy.
To není pohádka. Faktem je, že kromě srdečního rytmu, o kterém všichni víme, pulzuje každá buňka v lidském těle. A celé tělo miminka se naladí na matčin hlas, na poetický rytmus. Milujeme některé básníky, protože rytmus jejich básní se shoduje s naším a pomáhá nám najít harmonii.
Kdykoli se ke svému miminku přiblížíte, promluvte si s ním. Pokud se obává, okamžitě odpovězte. Zpočátku k němu přistupujte rychle, ale postupně prodlužujte dobu mezi vaším slovním ujišťováním a vaším objevením se u jeho postýlky. Možná se miminko uklidní jen podle zvuku vašeho hlasu. Někdy si vyberte čas a přistupte k postýlce, když vás miminko ještě nevolá. Pár minut komunikace pomůže miminku pochopit, že si na něj maminka pamatuje, i když není rozhořčené.
Narození dítěte je pro rodiče tím nejšťastnějším dnem. S jeho narozením ale přichází i povinnosti. Mezi nimi zaujímá důležité místo vývoj dítěte.
Od prvních dnů života dítěte je nutné zabývat se jeho duševním a psychickým vývojem. A malý muž se vyvíjí prostřednictvím her.
Každý rodič chce, aby jeho dítě bylo nejchytřejší a nejdůvtipnější. K tomu je potřeba s miminkem pracovat každý den a věnovat mu alespoň 10 až 15 minut denně.
Děti od 0 měsíců do 1 roku.
Psychologové dokázali, že když mu od prvních dnů života dítěte ukazujete různé barvy a nahlas je pojmenováváte, pak až se naučí mluvit, nebude pro něj těžké si je zapamatovat. Ale musíte to dělat každý den. Totéž platí s čísly a písmeny.
Prstové hry jsou dobrým pomocníkem pro vývoj. Nejznámější jsou „Ladushki“, „Koza rohatá se blíží“, „Straka běloboká“.
Takové hry rozvíjejí motoriku prstů a motorické dovednosti zase rozvíjejí mozek dítěte. Proto jsou prstové hry nejen zajímavé, ale také užitečné. Existují hry s prsty pro každý věk. Čím je vaše dítě starší, tím jsou hry složitější.
Pro rozvoj řeči dítěte jsou užitečné i hry prstů. Když totiž provádíme nějakou akci, říkáme to všechno nahlas, v poetické formě. A jak víte, poezie se zapamatuje snadněji než běžná řeč. Takové hry také učí dítě vytrvalosti a pozornosti, a to bude potřebovat ve školce a ve škole. Hry s prsty lze hrát od 3 měsíců věku.
Abyste svému dítěti pomohli rozvíjet motoriku prstů, můžete ušít několik sáčků a naplnit je různými věcmi. Naplňte například jeden sáček hráškem, další rýží, třetí vatou, čtvrtý velkými, ale ne ostrými kameny a tak dále. Dejte tyto sáčky svému miminku a nechte ho, aby je ohmatalo.
Toto cvičení je velmi užitečné: je to jak masáž pro malíčky, tak poznání světa kolem nás. Tyto sáčky lze podávat již od 4 měsíců.
Děti od 10 měsíců si rády prohlížejí knihy. Je žádoucí, aby tyto knihy byly jasné a barevné. Aby bylo méně textu a více kreseb. A také je žádoucí, aby tam byla různá zvířata, ale ne exotická, ale z našeho regionu. Společně čtěte a vymýšlejte různé příběhy na základě obrázků. Vyprávějte příběh s různou intonací, mimikou a gesty.
Děti milují i loutková divadla. Zajímá je, když na ně hračka mluví.
Někdy děti neposlouchají své rodiče, hračky mohou v této situaci pomoci. Poslouchají je s potěšením. Pokud vaše dítě nechce jíst, položte k němu jeho oblíbenou hračku a nakrmte nejprve jeho a potom dítě.
Ale ne každý má prostředky na to, aby svému miminku kupoval různé panenky. Nebojte se, můžete si je vyrobit sami. Například z ponožek. Přišijte knoflíky na ponožku místo očí a nosu a navlékněte si ponožku na ruku - máte hračku. Ušijte uši z jiného materiálu - a máte psa. Jsou tam staré rukavice - skvělá hračka. Udělejte oči a nos z barevného papíru a přilepte je - jsou z nich skvělí bratříčci. Kolem plesu uvaž šátek a máš holku. Můžete vyrobit spoustu hraček, hlavní věcí je zde vaše představivost. Vy fantazírujete a dítě se vyvíjí.
Procházky venku hrají důležitou roli v chápání světa kolem dítěte. Ukažte a řekněte vše, co vaše dítě vidí na ulici. Od malička se učte vážit si a chránit přírodu.
"Stromy nelze lámat, bolí," "Ptáci se musí krmit" - tyto druhy výrazů rozvíjejí řeč a následně lásku k přírodě. Samozřejmě je skvělé, pokud máte nějaké domácí mazlíčky. Mají na děti velmi dobrý vliv a učí je zodpovědnosti.
Komunikace s ostatními dětmi také velmi dobře napomáhá vývoji miminka. Ve hrách se učí komunikovat s ostatními lidmi, rozumět si, ustupovat jeden druhému, hájit svá práva a vyjadřovat své emoce. Dítě se naučí nebát se lidí. Proto čím dříve své dítě seznámíte s vrstevníky, tím lépe pro něj.
Děti od 1 roku do 2 let
Děti od 1 do 2 let již mohou dostat tužky a papír. Ale musíte své dítě okamžitě naučit, že stačí psát na papír. V tomto věku již dítě umí dělat rovné a kruhové čáry. Nakreslete společně, používejte různé barevné tužky a chvalte své dítě za jeho úspěch. Čím je dítě starší, tím jsou kresby složitější: slunce, strom, květina, pták atd. Ve věku 2 let se již můžete naučit kreslit barvami. Děti si rády hrají s plastelínou.
Stačí je sledovat a vést. Kresby a modelování vyjadřují fantazie, touhy a aspirace dítěte. Proto čím častěji dítě kreslí, tím snáze mu dospělí porozumí.
Kupte svému dítěti různé hračky (pokud vám to finance dovolí). Někdy si chlapec potřebuje hrát také s panenkou a dívka s auty. A není na tom nic špatného. Děti se musí rozvíjet ze všech stran.
Děti od 2 do 3 let
Děti od 2 do 3 let se již osamostatňují. Jen je třeba je sledovat a řídit jejich činnost. Právě v této době začínají rozvíjet své vlastní „já“ a je třeba je v tom podporovat. Může to trvat dlouho, ale obléká a svléká se sám. Ať se celý zašpiní, ale sežere se sám. Za žádných okolností by touha „já sám“ neměla být potlačována. V tomto věku můžete také pokračovat ve hraní prstových her. Všechny činy a slova ale musí dítě vyslovovat samo. Kresby a sochy jsou již složitější.
V tomto věku by dítě již mělo, když ne mluvit, tak dobře opakovat všechna slova.
Dítě musí mít svůj koutek, svou židli, svůj stůl, místo, kde může odejít do důchodu, místo, kde ho nikdo nebude rušit. To znamená, že dítě musí mít své soukromé území, na které lze vstoupit pouze s jeho svolením. To pomáhá dítěti se psychicky rozvíjet, bude se moci cítit jako plnohodnotná osoba.
Musíte s dítětem komunikovat na jeho úrovni, to znamená přijmout a pochopit jeho názory a morálku. Musí být vnímán jako osoba, a ne jako soukromý majetek.
Někdy můžete dítěti odpustit žerty. Radujte se a chvalte své dítě i za ty nejmenší úspěchy. To je stimuluje v další, vážnější práci. To vše pomůže dítěti stát se plnohodnotným člověkem a členem společnosti.
Děti opravdu velmi rychle vyrostou. Zrovna včera, když jste si přivezli z porodnice své novorozené miminko, jste ani nepomysleli na to, že vám dnes po bytě bude pobíhat malý roční muž. Samozřejmě vás zajímá, zda se vaše dítě vyvíjí správně a získává potřebné dovednosti včas.
Sledováním vývoje vašeho dítěte měsíc po měsíci až po rok a porovnáváním s doporučeními pediatrů, neurologů a psychologů vám nic neunikne a případné odchylky můžete včas odhalit a napravit.
Tabulka s uvedením času výskytu konkrétní dovednosti bude v budoucnu zajímat nejen vás, ale i vaše dospělé dítě.
První měsíc
První měsíc života novorozence se také nazývá adaptační období. Dítě se učí žít mimo své obvyklé prostředí – teplé maminčino bříško. V této době dítě:
- spí hodně - až 20 hodin denně,
- hodně jí (více o tom čtěte v článku kojení >>>).
Úkolem nejbližší rodiny je umístit dítě do pohodlných podmínek: nepřehřívat nebo přechladit. O tom v článku teplota v pokoji pro novorozence >>>, přebalovat a krmit včas.
Samozřejmě je důležité dát miminku svou lásku: nosit ho v náručí, mluvit, zpívat písničky.
Ve věku jednoho měsíce již dítě věnuje pozornost jasným hračkám a může je sledovat očima a otáčet hlavou. Článek obsahuje informace o tom, kdy novorozenec začíná vidět >>> První barva, kterou novorozenci vidí, je červená.
Na poznámku! Následující cvičení bude velmi užitečné: vezměte jasnou, nejlépe červenou hračku a přesuňte ji ve vzdálenosti 30 cm od obličeje dítěte zleva doprava, zdola nahoru. Měsíční miminko již dokáže sledovat pohyby hračky.
Ve věku jednoho měsíce už dítě otáčí hlavu směrem k zvuku. Zjistěte, kdy novorozenec začíná slyšet >>> Můžete to zkontrolovat zachrastením chrastítka vlevo a vpravo od dítěte.
V prvním měsíci života si dítě zachovává některé vrozené novorozenecké reflexy, které do čtvrtého měsíce života zcela vymizí:
- sací reflex (může sát předměty v ústech);
- plavání (pokud dítě spustíte do vody břichem dolů, dítě bude dělat pohyby připomínající plavání);
- uchopení (pokud se dotknete dlaně, dítě zatne pěst);
- hledací reflex (pokud se dotknete tváře, hledá matčino prso);
- krokový reflex - pokud dítě postavíte na nohy (a přitom ho držíte), může „šlápnout“.
Pokud položíte dítě na břicho, pokusí se mírně zvednout hlavu; procvičí krk, záda a ramena.
Ve věku jednoho měsíce již fyzicky vyvinuté děti začínají držet hlavu.
A také v mém video tutoriálu:
Druhý měsíc
Druhý měsíc vývoje dítěte se někdy také nazývá „měsíc revitalizace“. Vaše dítě nyní spí méně a může zůstat vzhůru až 50 minut.
Zlepšuje se zrak a sluch dítěte, miminko se dokáže dívat na předměty ze vzdálenosti 30 centimetrů až půl metru. Miminko může strávit ve své postýlce asi 15 minut a dívat se na mobil nebo jiné hračky.
- Ve dvou měsících už miminka zvedají hlavičku a nějakou dobu ji drží ve vzpřímené poloze.
- Některá miminka už se umí přetočit z boku na záda. Přečtěte si více o tom, kdy se miminko začne převracet >>>
- Dítě studuje ruce - může přiložit pěsti k ústům a sát je;
- Kojenecké reflexy jsou stále zachovány, ale začínají postupně mizet;
- Rozvíjí se i emoční sféra. Po dvou měsících se tvoří tzv. „komplex obnovy“. Tato dovednost zaujímá přední místo v grafu vývoje dítěte; toto je jeden z nejdůležitějších milníků do jednoho roku, potvrzující normální fungování nervového systému;
- Miminko už své rodiče pozná a je s nimi spokojené. Když se ohnete nad postýlku, dítě začne rychle a rychle trhat rukama a nohama;
- Ve druhém měsíci života vám vaše dítě s největší pravděpodobností daruje svůj první vědomý úsměv. Pokud se tak nestane, nevadí; To znamená, že k této radostné události dojde o něco později. Zjistěte, kdy se vaše miminko začne usmívat >>>
- Ve dvou měsících může dítě chodit - vydává melodické samohlásky, někdy dokonce dokáže vyslovit „agu“, „aha“, „abu“. Děti mají rády svou vlastní „řeč“ a rády ji poslouchají. Článek obsahuje informace o tom, kdy miminko začíná vrčet >>>
Častěji s dítětem komunikujte, zpívejte mu, uvidíte, že miminko bude zpívat s vámi!
Přečtěte si více o tomto věku v článku, co by mělo dítě umět ve 2 měsících >>>, a samozřejmě se podívejte na můj videonávod:
Třetí měsíc
Během měsíce se fyzické, mentální a emocionální dovednosti vašeho dítěte neustále zlepšují.
- Dítě dokáže stále lépe držet hlavu;
- Zatímco je dítě na břiše, zvedá se na předloktí a může se rozhlížet kolem sebe;
- Ve třetím měsíci života se pěstičky narovnají, dítě už ví, jak vzít chrastítko, sahá po předmětech, které ho zajímají;
- Děti pokračují ve zkoumání svých rukou; koncem měsíce se nejaktivnější z nich již chytají za kolena (první fáze studia vlastních nohou);
- Vše, co dítěti padne do rukou, skončí v jeho ústech;
Zajímavý! Faktem je, že sliznice úst a jazyka jsou mnohem citlivější než prsty. Děti zkoumají své okolí pomocí úst.
Třetí měsíc vývoje dítěte je charakteristický rozšířením emočního spektra.
- Některé děti už se smát umí, jiné se smát teprve začínají;
- Dítě pozorně sleduje výrazy ve tvářích svých blízkých a dokáže již „číst“ jejich náladu a napodobovat jejich výrazy obličeje;
- Řeč miminka se dále vyvíjí. Dítě může chodit dlouhou dobu as potěšením a stále více vyslovovat nejen melodické samohlásky, ale také slabiky.
Článek obsahuje důležité informace o tom, co by mělo dítě umět ve 3 měsících >>>
Čtvrtý měsíc
Čtvrtý měsíc vývoje dítěte je charakterizován rychlými změnami jak fyziologickými, tak psychologickými:
- Dítě již sebevědomě drží hlavičku: jak když je drženo v „sloupci“, tak když leží na břiše; může jej otáčet, aby sledoval předměty nebo reagoval na zvuk;
- Dítě se může vleže na břiše zvednout na lokty. Některé děti se již opírají o narovnané paže;
- Od tří do čtyř měsíců se vaše miminko učí samo přetáčet – jak z břicha na záda, tak ze zad na bříško. Ty nejaktivnější děti se už umějí válet po pokoji, nebo dokonce lézt po bříšku! Zajímavá informace o tom, kdy miminko začíná lézt >>>
Důležité! Pamatujte, že již není bezpečné nechávat dítě v posteli pro dospělé. Je lepší ho přesunout na podlahu, odtud nemůže spadnout a bude mít více prostoru pro svůj trénink.
- 4 měsíce jsou věkem vědomé manipulace s předměty. Dítě si může chrastítko vzít samo a hrát si s ním;
- Dítě umí dobře rozlišovat mezi svými blízkými;
- V tomto věku je strach z toho, že zůstane bez matky, silný, a tak ji miminko od sebe často nepustí ani na vteřinu. Věnujte tomu více pozornosti a čekejte, toto období brzy pomine;
- Ve čtyřech měsících už má miminko své oblíbené hračky, může se zajímat o odraz v zrcadle, pozorně poslouchá různé zvuky: zvuk chrastítka, zvonění zvonku, hlasy, hudba;
- Vývoj řeči dítěte začíná v prvním roce života. Ve 4 měsících hučení ustupuje žvatlání: objevují se srozumitelné slabiky „ba“, „ma“, „gu“.
Pátý měsíc
V pátý měsíc Během svého života si dítě zdokonaluje fyzické dovednosti:
- může se s jistotou převrátit v různých směrech;
- leží na břiše, zvedá se na lokty nebo dlaně;
- zaujímá pozici „příprava k sezení“: leh na bok, opírá se o jednu z paží;
- snaží se dosáhnout objektu zájmu;
- může stát, pokud je podepřen podpaží;
- chytne ho za nohy, vtáhne si je do úst, olizuje je.
V pátém měsíci vývoje dítě získává důležitou sociální dovednost: začíná oddělovat své přátele od cizích lidí. Dítě spokojeně sedí v náručí svých rodičů, ale může se mračit nebo dokonce plakat, pokud se na něj jiná osoba otočí nebo se ho pokusí vzít.
V 5 měsících si dítě může samo hrát s různými předměty: zvedat je, házet je, klepat, olizovat atd. V pátém měsíci života může miminko zaujmout obrázková knížka. Děti se rády dívají na tváře, zejména na ty s různými výrazy. Zájem o barevné časopisy.
Řekněte, co je zobrazeno na stránkách, přečtěte si jednoduché básně. Tímto způsobem nejen zabavíte své dítě na dlouhou dobu, ale také přispějete k rozvoji řeči vašeho miminka.
V tomto věku již můžete své dítě naučit jednoduchá slova: „máma“, „táta“, „baba“. Některá miminka ve věku pěti měsíců už je opakují.
V 5 měsících děti vyjadřují radost ze všech sil úsměvem, umí se bouřlivě smát, zlobit a smutnit; nadále ovládat celou škálu emocí. Pokud postrádá pozornost dospělých, může se dítě stát rozmarným.
Šestý měsíc
Šestý měsíc vývoje dítěte je dalším obdobím pro změny v obvyklém způsobu života:
- Právě v této době začínají miminka lézt po břiše a maminky musí z jejich dosahu odstranit mnoho předmětů;
- V šesti měsících již může být dítě krátce uloženo do polohy vleže. Děti se ještě neumí samy posadit. Zjistěte z článku, kdy dítě začíná sedět?>>>
- Půlroční miminka, ležící na bříšku, se snaží vstát na kolena – to je důležitá fáze přípravy na sezení i plazení. Pokud se to dítěti podaří, po chvíli se začne v této poloze pohupovat. Takové pohyby jsou zcela normální a naznačují vývoj dítěte;
- Dítě sebevědomě drží různé předměty, může je vzít jakoukoli rukojetí, přenášet je z ruky do ruky;
- 6 měsíců je věk pro objevování okolního prostoru. Dítě si vše, na co dosáhne, vkládá do úst a může rozbíjet hračky;
- V šesti měsících se vytvářejí první každodenní dovednosti: se začátkem doplňkového krmení se děti učí, co je lžíce; naučit se pít z hrnku, který drží dospělý. Podrobné informace o zavedení přikrmování a dětské výživy >>>
- Rozvíjí se inteligence dítěte. V 6 měsících děti začínají chápat důsledky svých činů: když hodíte kostkou, spadne, když stisknete tlačítko, ozve se skřípání;
- Formování řeči pokračuje. Ve věku šesti měsíců děti sebevědomě vyslovují slabiky a ovládají první souhlásky: „z“, „s“, „f“.
Sedmý měsíc
Sedmiměsíční dítě je stále aktivnější:
- Děti se suverénně plazí po bříšku, některé už umí pohyb po čtyřech.
Pokud se vaše dítě plazí pozpátku, není se čeho bát; brzy dítě přijde na to, jak ovládat své vlastní tělo.
- V sedmi měsících mohou děti nějakou dobu sedět s rovnými zády. Obzvláště aktivní se umí postavit proti opoře a pokusit se postavit samostatně. Přečtěte si, kdy miminko začne chodit >>>
- Rozvíjí se jemná motorika: dítě může držet předmět v každé ruce, klepat je o sebe, zvedat, odkládat a házet hračky podle libosti.
Důležité! Ujistěte se, že všechny malé části hraček jsou bezpečně upevněny, protože sedmiměsíční děti dávají vše do úst.
- Sedmý měsíc vývoje dítěte je obdobím, kdy je nutné stimulovat kognitivní zájem dítěte. Řekněte mu o předmětech, které ho obklopují, ukažte mu a pojmenujte hlavní části jeho těla.
- V sedmi měsících již mohou děti na žádost rodičů ukazovat předměty („Kde jsou oči?“, „Kde jsou hodinky?“).
- Dovednosti v domácnosti se zlepšují. Nyní, během krmení, dítě odebírá jídlo ze lžičky a nadále ovládá pití z hrnku. Některé děti už samy pijí z hrnku nebo brčka.
Sedmiměsíční miminka začínají napodobovat dospělé, což usnadňuje zavádění příkrmů.
- V tomto věku dítě napodobuje zvuky, které vydávají zvířata; umí říct „av-av“, „me-me“. Vyslovuje mnoho slabik.
Na poznámku! Chcete-li aktivovat řečové centrum, rozvíjejte jemnou motoriku dítěte. K tomu se hodí hračky s velkými dřevěnými korálky různých barev a tvarů navlečené na laně.
Osmý měsíc
Osmý měsíc vývoje dítěte je ve znamení vytrvalých pokusů vstát.
- Miminko se plazí k jakékoli opoře a snaží se dát svému tělu svislou polohu. I když tento manévr není možný pro všechny děti. Položíte-li dítě vedle podpěry, postaví se;
- Nejaktivnější děti již umějí chodit po podpěře a také hýbat nohama, když je dospělý drží za obě ruce nebo podpaží;
- Osmiměsíční dítě umí lézt po čtyřech, prozkoumává místnost, kde bydlí, zná uspořádání místností, samo se pohybuje po bytě;
- Dítě umí sedět, samo se posadí z polohy „ve stoje na čtyřech“;
- Hry malého človíčka mají stále větší smysl. Miminko ví, jak dávat hračky do krabice nebo nějakého kontejneru. Některé děti už umí nasadit kroužky na základnu pyramidy a sundat je a zkoušet skládat kelímky do sebe.
V této době může vaše dítě chtít jíst lžičkou samo. Tuto touhu je třeba podporovat, později nebudete muset tuto dovednost svému dítěti vštěpovat.
- Dítě již zvládlo jednoduché hry: „pokuk“ (schová se za ruce, schová tvář na matčině hrudi nebo např. do deky na posteli), „dobře“ (tleská ručičkami), ukazuje „baterky“. S potěšením poslouchá hudbu, může „zpívat“ a dokonce i tančit, zvláště pokud to viděl dělat své rodiče;
- Dítě chápe jednoduché požadavky: přinést hračku, ukázat lustr. Mnoho dětí již ví, jak některé části svého těla ukázat;
- Řeč se neustále zlepšuje. Dítě se snaží opakovat slova po dospělých, získává nové slabiky. Možná právě teď dítě vysloví své první smysluplné slovo.
Devátý měsíc
- Devítiměsíční dítě se dál snaží postavit na nohy;
- Už se jistěji staví a stojí u podpěry, pohybuje se po pohovkách, postelích a kolem ohrádky;
- Při plazení se může otočit a plazit se opačným směrem. Schopný sednout si z lehu a vstát ze sedu;
Důležité! V této době se dítě snaží vylézt na židli, pohovku nebo se odtud samo dostat. Rodiče musí být neustále ve střehu, aby zabránili nebezpečným pádům.
- Dítě se snaží dosáhnout všeho, co vidí. Pokud to nevyjde, může svou nespokojenost vyjádřit křikem. V devíti měsících dítě aktivně ukazuje svůj charakter. Může se začít bránit oblékání a hygienickým procedurám, i když předtím snášel všechno bez stížností. Dítě se bojí, že o matku přijde a nechce ji ani na krátkou dobu pustit z očí.
V devátém měsíci vývoje dítěte se objevují nové dovednosti:
- Miminko se učí mačkat a trhat papír, listovat v knihách;
- Můžete dítěti dát plastelínu, jen se ujistěte, že ji nesní. Hnětení plastelíny posílí vaše ruce a rozvine jemnou motoriku. Navíc se dětem tato aktivita velmi líbí;
- Slovní zásoba miminka se neustále rozšiřuje. Děti si rychle pamatují názvy všech předmětů, které jim dospělí ukazují, znají také význam slov „dát“, „přinést“, „dát“, „jíst“, „nemohou“ atd.
Desátý měsíc
V desátém měsíci vývoje dítěte se jeho dovednosti stále zlepšují. Muž již dokáže vstát a stát bez opory a snaží se chodit. Umět se posadit ze stoje. Hbitě se plazí po celém bytě.
V tomto věku se hry pro děti zlepšují:
- Díky aktivnímu rozvoji jemné motoriky už dítě v jedné ruce udrží dva až tři drobné předměty. V 10 měsících má dítě dominantní ruku;
- Děti chápou, jak si hrát s hračkami: umějí válet auto, skládat a rozebírat pyramidu (kroužky ještě nejsou v pořádku). Vědí, jak si hrát se sklenicí, vědí, jak postavit věž ze dvou kostek;
- Dítě může být zapojeno do hry s dětmi, pokud mu dospělí ukážou, jak na to;
- Děti rády zasunují kelímky do sebe;
- Vědí, jak se kutálet a házet míčem;
- Otevírejte a zavírejte dvířka skříněk, vytahujte a zavírejte zásuvky. Hračku mohou dát do skříně nebo šuplíku;
- Přeneste malé předměty do různých krabic a nádob;
- Začnou kombinovat předměty, například tlačí míč s holí;
- Užijte si hraní s jídlem a vodou;
- Začínají se zajímat o stavebnice vyrobené z velkých dílů, jen dokud nejsou sestaveny, ale rozebrány;
- Vědí, jak obracet stránky kartonových knih.
Desetiměsíční miminka milují napodobování dospělých a kopírování jejich výrazů obličeje. Využijte tohoto zájmu malého človíčka tím, že mu budete říkat nová jednoduchá slova. Miminko je po vás bude opakovat.
V 10 měsících si děti dobře pamatují jména zvířat a parodují zvuky, které vydávají.
Dítě dokáže odpovědět na jednoduchou žádost: ukaž, schovej, přines. Děti už znají názvy částí těla, ukazují oči a nos. Vědí, jak zobecnit pojmy: například na obrázku ukazují ruce sebe, panenky, tatínka, dívky.
Jedenáctý měsíc
- V jedenácti měsících je vaše dítě dostatečně silné na to, aby začalo dělat své první kroky bez podpory. Dítě může projít krátkou vzdálenost od jednoho dospělého k druhému nebo od podpory své matce. Dítě se aktivně pohybuje v jakékoli místnosti: plazí se, sedí, stojí, chodí s podporou.
- Schopnosti sebeobsluhy se nadále rozvíjejí. Muž se snaží jíst lžící, pít z hrnečku a sám se snaží obléknout či svléknout. Malého zabavíte na dlouhou dobu, když mu nabídnete krabici s oblečením. Je třeba podporovat nezávislost dítěte, zejména proto, že děti v tomto věku milují chválu.
- Jedenáctý měsíc vývoje dítěte je dobou, kdy se objevují první smysluplné dialogy. Miminko dokonale rozumí významu slov „ano“, „ne“, „nemožné“ (zjistěte v článku, jak svému dítěti vysvětlit, co je zakázáno >>>); ví, jak pozitivně přikyvovat a negativně kroutit hlavou.
- Miminko se navíc dívá a ukazuje prstem na objekt zájmu. Miminko tak komunikuje s dospělými, rodiče a dítě si začíná lépe rozumět. Roste počet mluvených slabik. V této době se v řeči dítěte mohou objevit dvě nebo tři jasně vyslovená slova (nejčastěji jsou to „máma“, „táta“, „baba“ a nějaký druh onomatopoje, například „av“).
- Jedenáctiměsíční miminka si začínají osvojovat zdvořilé komunikační dovednosti: snadno si pamatují gesta „ahoj“ a „sbohem“ a ochotně mávají rukama.
Na poznámku! Přestože je to pro ně stále hra, rodiče jsou povzbuzováni, aby své dítě vždy požádali, aby pozdravilo a rozloučilo se, aby tento pozitivní zvyk posílili.
V 11 měsících jsou děti velmi vzrušivé a snadno přejdou od smíchu k pláči. Na neznámém místě jsou ostražití a vyděsí se, když se objeví nový člověk. Tyto projevy naznačují normální vývoj dětské psychiky a neměly by rozrušovat rodiče.
Dvanáctý měsíc
Dvanáctý měsíc vývoje dítěte je jakýmsi přechodným obdobím z dětství do dětství. Přestože je tato hranice velmi libovolná, psychologicky rodiče očekávají od ročního dítěte mnohem více než od jedenáctiměsíčního.
- Ve věku jednoho roku dítě nejčastěji začíná chodit.
Nedělejte si starosti, pokud to vaše dítě ještě nedělá; Děti mají právo plazit se až do jednoho a půl roku a to se nepovažuje za patologii.
- Malý človíček v tomto věku už ví, jak si dřepnout, aby sebral hračku; může položit jednu věc a vzít další. Děti moc dobře vědí, kde co je a budou hledat hračku přesně tam, kde ji zanechaly;
- Děti se učí překonávat překážky: nejprve se držet za ruku dospělého a poté samy;
- Rozvíjí se každodenní dovednosti: dítě jí lžičkou, pije z hrnečku, nasazuje a sundává čepice a ponožky;
- Pokud je dítě naučeno na nočník, ve věku jednoho roku mohou takové děti již požádat o jeho používání. Informace o tom, v jakém věku dítě cvičit na nočník >>> V jednom roce dítě jí jídlo na kousky a ví, jak žvýkat. Pokud žvýkací zuby ještě nevyrostly, děti žvýkají dásněmi (jsou dost tvrdé);
- Roční dítě rozumí všemu, co se mu říká, i když si jeho rodiče myslí, že tomu tak není. Dokonale umí číst náladu a podléhá jí: je šťastný i smutný se svou matkou. Psychologové důrazně nedoporučují třídit věci a hádat se před dítětem. Vzhledem k tomu, že dítě ještě neví, jak se vyrovnat se svými emocemi, může mu to způsobit vážné zranění.
Miminko nejen rozumí všemu, co se mu říká, ale také hodně brblá a vyslovuje jednotlivá slova.
Důležité! V tomto věku učitelé považují všechny stabilní zvukové kombinace, které znamenají vždy totéž, za slova.
Slovní zásoba od jednoho roku dítěte – od dvou do deseti slov; u některých dětí může být ještě větší.
- Ve dvanáctém měsíci života se dětské hry stávají komplikovanějšími. Miminko si vybírá nějaké hračky, může je krmit, houpat, pokládat na nočník.
Co se dítě naučilo v prvním roce života?
Vývojový kalendář dítěte od narození do jednoho roku je naplněn mnoha událostmi. Ve věku jednoho roku se dítě může přetáčet, plazit se, sedět, stát a chodit. Dítě leze na postele, pohovky a sestupuje z nich.
Děti vědí, jak jíst lžičkou, nasadit a sundat čepici a ponožky a požádat, aby šly na nočník.
Malý muž zvládl hry: házení a koulení míčků, auta a houpací panenky. Hraje si s kostkami, sbírá pyramidu. 
Dítě je velmi emotivní, ví, jak se usmívat a smát, zlobit se a být smutné. Uznává rodiče, upřednostňuje jejich společnost před společností jiných lidí.
Při přemýšlení o vývoji miminka nezapomínejte, že každý člověk je individuální, i když je mu jen pár měsíců. Pokud vaše dítě neví, jak něco udělat, není důvod se znepokojovat; tuto dovednost si později určitě osvojí.
Nejdůležitější je obklopit miminko péčí a láskou, trávit s ním hodně času, mluvit s ním. Pak dojde k návratu a velmi brzy začne dítě potěšit své rodiče stále novými a novými dovednostmi.
Od doby, kdy byl život velké rodiny nahrazen odděleným bydlením nově vzniklé rodiny, se u mladých maminek rozvinula nejistota a pocit bezmoci po porodu ve správnosti a včasnosti vývoje novorozence.
Bez rozsáhlých zkušeností s „hlídáním“ malých dětí je žena omráčena doslova vším, co souvisí s fyziologickým a duševním vývojem jejího miminka, zejména v prvním roce života dítěte.
Nabízíme vám stručný přehled vývoje dítěte do jednoho roku. Podívejme se na první měsíc života, nejtěžší z hlediska toho, jak se mladá matka a dítě navzájem přizpůsobují, podrobněji - týden po týdnu.
První týden, pojďme se seznámit
Smyslové orgány novorozence. Dlouho očekávaný návrat domů. Nyní může miminko poznat svou matku v klidné atmosféře, vidět, slyšet, čichat a dotýkat se světa kolem sebe z nové perspektivy, již známé v nepřítomnosti z tlumených zvuků přicházejících zvenčí během nitroděložního života.
Zrak čerstvě narozeného dítěte je rozmazaný, dokáže rozlišit pouze velké předměty umístěné poblíž, což je jakási ochrana před náhlým návalem barev a tvarů. Sluch, čich a hmat jsou u novorozence vyvinuty ještě za života uvnitř matky.
Kojení
V prvním týdnu po porodu je velmi důležité zavést kojení. Zvykněte si na to, že poprvé po porodu bude miminko během chvilky bdění téměř neustále ve vaší náruči a neustále se bude dožadovat prsu.
Nejde ani tak o hlad, jako o potřebu cítit jednotu, která je s matkou narušena. Přiložení k prsu ve věku jednoho týdne je snad jediným a nejúčinnějším způsobem, jak uklidnit plačící miminko.
První koupel
První koupel po porodu je pro novopečené maminky a tatínky nejděsivější procedura. Snažte se to dělat správně a v klidu, abyste hned napoprvé vše nezkazili a nezpůsobili miminku nechuť k vodě.
Fyziologické vlastnosti novorozence, které nejčastěji vyvolávají obavy:
- Regurgitace. Mnoho maminek se obává, že miminko často a hodně plive a málo jí. Plivání je normální u dětí do 6 měsíců.
- Ztráta váhy. V prvních dnech po narození mají kojené děti tendenci hubnout. To je normální a dočasné. Při plném zavedení kojení přiberou.
- Žloutenka. Můžete si všimnout, že 2-3 dny po narození se tón pleti novorozence zežloutl. Tento jev je také normální a jde o adaptační proces, jehož výsledkem je tvorba nadbytku bilirubinu v krvi, který zbarví kůži do žluta. Pokud není žloutenka patologická, odezní sama za 7-14 dní.
- Strabismus. Někdy se může zdát, že oči novorozence šilhají. K tomu dochází v důsledku slabosti svalů oční bulvy a neschopnosti zaostřit pohled. Pomozte svému dítěti naučit se používat oči – zavěste doprostřed nad postýlku velkou světlou hračku a oči se začnou během několika dnů nebo týdnů synchronně pohybovat. Ve velmi vzácných případech může strabismus trvat až šest měsíců, což ještě není důvodem k obavám.
- Třes ve spánku. Vyděsí se vaše dítě náhle ve spánku? Není vůbec nutné, aby měl problémy s nervovým systémem. Pevně ho zaviňte, když spí, abyste vytvořili podobné životní podmínky během těhotenství a dítě bude klidnější. Takové třesy zmizí v průměru 3-4 měsíce po narození dítěte.
- Odlupování kůže. Po narození nemá dítě příliš atraktivní vzhled kvůli speciálnímu mazivu, které pokrývá jeho tělo, aby usnadnilo proces porodu a zpočátku chránilo pokožku před kontaktem se vzduchem. První 2-3 dny není potřeba sundávat. Poté se vstřebá a dětská pokožka se přizpůsobí novým podmínkám, což vede k olupování.
Vznikají v důsledku nezralosti trávicího traktu, nezralosti nervové soustavy a nesprávné organizace procesu kojení, při kterém dochází k polykání vzduchu.
U týdenního dítěte je normou regurgitovat po každém krmení v objemu nejvýše 2 polévkových lžic a jednou denně ve „fontáně“. Množství regurgitovaného mléka můžete zkontrolovat tak, že na plenku nalijete 2 polévkové lžíce vody a porovnáte skvrny vzniklé z vody a mléka.
Kdy dítě začíná dobře slyšet a který den po narození se to stane?
Nepoužívejte čisticí prostředky, pokud je pokožka suchá, namažte ji, nejlépe jakýmkoli rostlinným olejem, předem sterilizovaným ve vodní lázni. Při chůzi zajistěte, aby bylo vaše dítě izolováno od poryvů větru a přímého slunečního záření. Pokud budete dodržovat tato doporučení, peeling brzy zmizí.
Týden dva, zvykání si
Uplynul týden. Pro novorozence je to obrovská doba včetně spousty nových dojmů, poznávání svého těla a okolního světa. Pupeční rána se hojí. Dítě se zcela přizpůsobí novému způsobu přijímání potravy. Počet střevních pohybů střev je normalizován a je 3-4krát denně.
Začíná přibírání na váze. Miminko se stále více zajímá o dění kolem sebe a začíná naslouchat okolním zvukům a pozorněji si prohlížet předměty. Dokáže prozkoumat všechny detaily ze vzdálenosti 20-25 cm V této době se začíná vyvíjet mimika – váš mazlíček vás možná potěší i prvním úsměvem.
Nyní může být vaše štěstí zastíněno nástupem střevní koliky, doprovázené dlouhodobým pláčem a mačkáním, kroucením nohou. Můžete s nimi začít bojovat, ale mezi lékaři nepanuje shoda jak na příčině jejich výskytu, tak na způsobech, jak stav zmírnit. Existuje jen jedna rada: buďte trpěliví, dříve nebo později přestanou.
Týden třetí, malá vítězství
Třetí týden znamená první úspěchy v životě vašeho dítěte. Vleže na bříšku se snaží zvednout hlavu a zkoumat okolní předměty. To se mu na chvíli daří. Pohyby dítěte jsou stále uspořádanější, pokouší se dosáhnout na hračky zavěšené nad ním.
Když ho oslovíte, dítě ztichne, pohlédne do tváře mluvčího, reaguje na intonaci hlasu a může v odpověď bzučet a usmívat se. V tomto období je obtížnější miminko uklidnit, aby se uvolnilo napětí nervové soustavy přetékající novými dojmy, může dlouho plakat. U některých miminek se 20minutový pláč před usnutím stává normou. Intonace pláče je stále náročnější.
Čtvrtý týden, shrnutí
První měsíc života se blíží ke konci. Dítě prochází od novorozence do kojeneckého věku. Zlepšuje se vestibulární aparát dítěte – cítí polohu svého těla v prostoru, což mu brzy umožní převalovat se a uchopovat předměty.
Svaly flexorů jsou stále silnější než svaly extenzorů a končetiny jsou v poloflexi.
Svalová hypertonicita je normální fyziologický stav u dětí mladších jednoho měsíce.
Měsíc po narození dítěte musíte podstoupit lékařskou prohlídku, během níž lékaři zhodnotí fyziologický vývoj a jeho soulad s věkovými normami.
Co by mělo dítě umět do konce čtvrtého týdne života:
- zaměřte svůj pohled na předmět, otočte hlavu směrem k odcházejícímu zvuku;
- rozpoznat rodiče a vylepšit, když se objeví v dohledu;
- zkuste krátce držet hlavu vleže na břiše.
Výška a váha
Zde jsou průměrné ukazatele vyvinuté Světovou zdravotnickou organizací. V závorce uvedeme kritické hodnoty indikující nutnost lékařského vyšetření. Vše, co spadá do tohoto rozmezí, je variantou normy.
Druhý měsíc
Období je charakterizováno nastolením podobného vzorce spánku a bdění. Miminko stále hodně spí, ale teď už maminka ví, kdy a kolik přibližně času potřebuje odpočívat. Nyní může pevně uchopit vše, co mu padne do rukou.
Co by dítě mělo umět:
- zaměřte svůj pohled nejen na pohyb, ale také na stacionární předměty;
- převalovat se ze strany na stranu;
- krátce držte hlavu z polohy vleže na břiše, zkuste se zvednout na pažích, prohněte záda, otočte hlavu směrem ke zvuku;
- demonstrujte podpůrný reflex: vnímejte podpěru pod nohama a odtlačte se od ní;
- demonstrovat „komplex oživení“, když se objeví dospělí: usmívat se, pohybovat rukama a nohama, klenout se, „chodit“, vydávat táhlé samohlásky.
Hlavní zásady hladkého odstavení dítěte od prsu
Třetí měsíc
Pokud vývoj probíhá průměrným tempem, pak se dítě ve věku tří měsíců naučilo převrátit se ze zad na bříško a zvedat se z bříška na ruce, přičemž tuto polohu udrží až několik minut.
Nebojte se, že se miminku nedaří, do 4-5 měsíců to dožene.
Kvůli nárůstu podkožního tuku získává dítě zaoblené tvary, na pažích a nohách se objevují otoky se záhyby. Dítě vše vkládá do úst a ochutnává. Po třech měsících musíte podstoupit druhou lékařskou prohlídku.
Dovednosti a schopnosti:
- revitalizační komplex se dále rozvíjí, dítě se snaží mluvit „kukáním“ a je velmi rádo, že vidí mámu nebo tátu;
- převrácení ze zad na břicho;
- důraz na paže se zvednutím těla vleže na břiše a držení v této poloze.
Čtvrtý měsíc
Většina dětí v tomto věku končí s problémy se střevními kolikami a maminky mohou dýchat klidně, ale ne na dlouho – brzy se mohou objevit první zoubky. Některým je souzeno nedočkat se dlouho očekávaného oddechu.
Dovednosti a schopnosti:
- snadné držení malých předmětů;
- blábolení, broukání, vyslovování slabik „ba“, „ma“, „pa“ a další;
- reakce na vaše jméno;
- sebevědomé držení hlavy ve vzpřímené poloze v náručí dospělého;
- uchopit, přitáhnout k sobě a ochutnat předměty zájmu;
- první pokusy o dřepy.
Pátý měsíc
Pohybová aktivita miminka se zvýšila natolik, že je pro něj nyní nejlepším místem podlaha, kde může vesele předvádět nejrůznější kousky. Tou dobou už ho postýlka začala nudit. Nyní ten neklidný potřebuje bdělý dohled. Většině lidí se začínají prořezávat zuby, což je doprovázeno svěděním, úzkostí a hojným slintáním.
Co by dítě mělo umět:
- přetočte se ze zad na břicho a zpět, vytáhněte se na ruce, proveďte první pokusy plazit se a sednout si;
- hrát si s hračkami samostatně po dobu 5-10 minut;
- „mluvit“ ve slabikách matně připomínající lidskou řeč.
Šestý měsíc
Dítě se snaží plazit a mnohým se to daří. Pokusy sednout se mění v triumf, ale páteř ještě nemá sílu a malý sedět dlouho nevydrží. Aktivně prozkoumává svět a projevuje vrtkavost, protože ho trápí zuby. Po šesti měsících musíte absolvovat další lékařskou prohlídku.
Dovednosti a schopnosti:
- krátké sezení v polštářích, vysoké židličce nebo kočárku;
- plazit se;
- smích, mumlání a dokonce něco podobného zpěvu;
- skákání v náručí dospělého s podporou paží, které se stává oblíbenou zábavou batolete.
Sedmý měsíc
Do této doby se dítě naučilo chápat význam mnoha slov a ukazuje prstem na předměty zájmu. Chápe, že trik s chybějícími věcmi je jen trik a lze je najít.
Mnoho batolat začíná pociťovat strach při rozchodu s matkou, což je vysoký ukazatel duševního vývoje.
Dovednosti a schopnosti:
- dítě vstává s pomocí opory a pohybuje se ve stoje;
- plazí se sebevědomě, ale také se stává, že dítě přeskočí období plazení a okamžitě se začne pohybovat a drží se na podpoře.
Kdy dítě po narození začne vidět svět kolem sebe?
Osmý měsíc
Vaše dítě se učí dosáhnout svého cíle tím, že bude vytrvalé a měří hranice toho, co je povoleno. Už dobře rozumí slovu „nemožné“, což malého človíčka velmi rozčiluje. Objevují se charakterové rysy. Dítě může mít již 4-6 zubů, ale neexistuje jasný časový rámec pro prořezávání zubů u všech dětí. Míra nedůvěry k cizím lidem se ještě zvyšuje.
Co může dítě dělat:
- posadit se samostatně;
- házet hračky a přenášet je z jedné ruky do druhé;
- udělejte první kroky a držte se za ruce dospělého.
Devátý měsíc
Dítě nám roste před očima. Kdysi bezmocný se nyní snaží dělat všechno sám, přestože to dopadá špatně. Miminko dobře sedí, stojí a chodí s pomocí opory. Rozvíjí se řečové schopnosti, některé děti již vyslovují první slova.
Dítě se dokáže vysvětlit pomocí mimiky, gest, slabik a slov. Dobře kopíruje intonaci dospělých.
V 9 měsících je nutná lékařská prohlídka k posouzení vývoje miminka.
Co dítě umí:
- drží lžíci v rukou a snaží se jíst samostatně, pije z hrnku nebo hrnku;
- na žádost dospělého bere předměty, které jsou mu pojmenovány;
- samostatně sedí, sedí, plazí se a chodí;
- přeměňuje bláboly ve slova.
Desátý měsíc
Dovednosti a schopnosti získané v 9. měsíci života jsou dále rozvíjeny.
