Cíle: Rozvinout schopnost zobrazovat předměty a jevy okolního života, dále se učit kreslit vatovým tamponem (pomocí techniky šťouchání, umísťování sněhových vloček na určitá místa na listu rytmickými tahy; seznamovat děti s přírodními jevy ( sněžení upevnit znalosti o barvě (bílá, kvalitní (načechraná, světlá, studená) a vlastnost sněhu (voda taje v teplé dlani) vzbudit zájem o kresbu, uvést báseň „Sněží“ od M. Poznanské);

Hudební doprovod: „Přišla zima“ (hudba M. Rauchwerger, text T. Miraji).

Materiály a vybavení: předmětový obrázek „Zima“, papír modré barvy, bílá barva, vatové tyčinky, tác se sněhem.

1.. Organizační moment

Ukážu dětem obrázek „Zima“ a požádám je, aby řekly, co je na něm nakresleno.

Jaké roční období je na obrázku? (Zima.) Podle jakých znamení jste poznali, že je zima (Děti hrají sněhové koule, staví sněhuláka, lyžují) Výborně! A co ještě pochází z mraků? Poslechněte si hádanku!

Odlétá jako bílá vlna

A jiskří za běhu

Taje jako chladná hvězda

Na dlani a v ústech

(Sníh) Dobře! Tohle je sníh! Jak krásné! Podívejte, sněhové vločky, jako chmýří, létají a kroutí se ve vzduchu. Je jich tolik, že pokryly celou zemi. Sníh leží na stromech a na střechách domů. Cesty jsou také pokryté sněhem. Abychom po nich mohli chodit, odklízejí pouliční čističi sníh lopatami. Poslechněte si, jak básník ve své básni popsal tak krásné počasí.

2. Čtení básně „Sněží“ od M. Poznanské.

Tiše, tiše padá sníh,

Bílý sníh, chlupatý.

Budeme odklízet sníh a led

Na dvoře s lopatou.

Básník velmi krásně popsal padající sníh. A tady je, jak o tom vyprávěl zasněžená zima hudební skladatel.

3. Poslech písně „Winter has come“, hudba. M. Rauchwerger, texty písní. T. Miraji.

Ukazuji dětem tác se sněhem.

Kluci, dejte si špetku sněhu na dlaň a řekněte mi, jaký je to sníh?

(Načechraný, studený.) Jakou má barvu? (Sníh bílý.) Výborně! A pokud sníh stále leží na naší dlani, co se s ním stane (Sníh taje)

Že jo! Co zbylo po sněhu na vaší dlani? (Voda.)

Kluci, sníh v zimě pokrývá zem, stromy a chrání je před silnými mrazy.

(Upozorňuji na na papíře vyobrazenou lesní mýtinu, kde není sníh. Že stromy a jedle mrznou zimou).

Kluci, chcete pomoci stromům a jedlím, zasypat je sněhem? (Ano)

Kluci, ukážeme, jak sněží z bílých mraků?

4. Tělesná výchova „Sněhové vločky“

Fouká vánek (ruce nahoře, houpe se různými směry)

A sněhová koule letí, letí (ukazují baterky, spouštějí ruce shora dolů)

Předený, jiskrný (předený)

Přeletěl přes pole (běh po špičkách)

Vítr utichl, sníh napadl (dřep)

5. Kreslení sněhu.

A ty a já můžeme kreslit, jak tiše padá sněhová koule, bílá, čistá, jako chmýří. Pomozte nám bavlněný tampon a malovat. Jakou barvou bychom měli natírat sněhové vločky? (Bílý.)

Jakou barvu máme použít? (B

Natalia Obuchová
Otevřete lekci kreslení v 1 mladší skupina"Padající sníh"

Otevřená lekce kreslení v první juniorské skupině« Padající sníh»

Předmět: Padající sníh.

cílová: Učte děti malovat pěnová tyčinka padající sníh.

Úkoly:

1. Upevněte dovednost malovat metoda pěnové tyčinky "strčit".

2. Rozvinout schopnost uspořádat kresbu v celém listu.

3. Pěstujte si přátelský vztah ke zvířatům.

Vybavení a materiály: modré listy papíru pro každé dítě, bílý kvaš, pěnové tyčinky, papírové sněhové vločky, kbelík, zajíc.

Přípravné práce: Čtení knih, kreslení na volné téma, memorování básniček, prohlížení obrazů.

Metody a techniky:

Čtení básně s hraním,

Moment překvapení

Fizminutka (ukázat hru)

Metoda kreslení"strčit",

Nekonvenční výkres.

Část I. Úvodní.

Vychovatel: Řekni mi, je dnes venku zima? Je ti zima?

Děti: Ano

Vychovatel: Kluci, řekněte mi prosím, jaké roční období je teď venku?

Děti: Zima

Vychovatel: Že jo. Venku se ochladilo. Oblékáme si teplé bundy, čepice a palčáky.

Vychovatel: Kdo nás přišel navštívit?

Děti: Králíček.

Vychovatel: Ahoj zajíčku. Děti, pozdravte zajíčka.

(Děti říkají ahoj)

Vychovatel: Děti, řekněme zajíčkovi básničku.

Na zemi je sněhová koule,

Bunny by běhání ve sněhu.

Uši jsou studené, tlapky studené,

Bez bot a bez klobouku.

Vychovatel: Děti, co nám zajíček přinesl? Podívejme se, co je v jeho kbelíku? Kluci, to jsou sněhové vločky. Jakou mají barvu?

Děti: Bílá.

Vychovatel: Viděl jsi sněhovou kouli točící se ve vzduchu?

Děti: Ano.

Vychovatel: Pojďme se točit jako sněhové vločky.

Učitel čte báseň:

Bílý nadýchaný sníh

Otáčení ve vzduchu. (děti se točí)

A zem je tichá

Falls, leží. (děti se přikrčí)

Vychovatel: Pojďme na to sněžení v naší skupině. Foukáme na sněhové vločky.

(Děti foukají na sněhové vločky a odlétají pryč, spadnout na modrý papír).

Část I Hlavní.

Vychovatel: Podívej, jak je to krásné napadly sněhové vločky, po celém listu.

Co dalšího přinesl náš host? Jedná se o p/stick. Pravděpodobně králíček chce, abychom mu něco dali kreslil.

Pojďme kreslit těmito tyčinkami sněžení pro našeho hosta. Kdo mi může říct, jakou barvu si vezmeme?

Děti: Bílá.

Vychovatel: Že jo. A malovat budeme na modrém papíře.

Posaďte se ke stolům, hned tam budeme malovat a králíček nás bude sledovat.

(Děti se posadí. Na stolech je papír a barva. Děti nejprve suchou hůlkou ukážou, jak na to kreslit sněhové vločky doprovázející vaše činy slova: sníh.)

Vychovatel: Teď si vezmeme barvu. Tyčinku ponoříme do barvy, přiložíme na výkres a odstraníme. Dostali jsme sněhovou vločku.

Děti, naše sněhové vločky jsou rozptýleny po celém listu. Ony padající všude.

(Děti kreslí, v případě potřeby pomáhá učitel).

Část I Závěr.

Vychovatel: Děti, podívejte, náš zajíček je zmrzlý.

Pojďme si hrát se zajíčkem.

Děti: Ano.

(Hra se hraje "Králíčkovi je zima na sezení". Všichni si dřepnou).

Vychovatel:

Zajíčkovi je zima na sezení

Potřebuji si zahřát tlapky. (všichni vstávají)

Tlapky nahoru, tlapky dolů (děti nejprve zvednou ruce nahoru, pak dolů)

Vytáhněte se na špičky. (stoj na špičkách)

Dali jsme tlapky na stranu, (ruce na opasku)

Na špičkách, hop, hop, hop. (skákání)

Vychovatel: Děti, ukažme naše kresby zajíčkovi a dáme je jako dárek. Přineste si vlastní kresbu.

(Děti berou zajíčkovi kresby a ukazují).

Vychovatel: Bunnymu se moc líbily tvoje kresby. Říká děkuji.

Vychovatel (ke zajíčkovi): Zajíčku, jdeš do lesa?

Děti, zajíček nechce do lesa, moc se mu líbily vaše kresby a také si s vámi rád hrál. Necháme zajíčka zůstat s námi.

Děti: Ano.

Vychovatel: Kam ho dáme?

(Děti nabízejí místo. Učitel umístí zajíčka na toto místo).

Vychovatel: Tady máš! Králíček bude bydlet s námi a starat se o vás. A králíček říká, že moc děkuji. Jak se máme dobře! Povídali jsme si o zimě, hráli zábavu, učili se malovat sněhové vločky a dal je zajíčkovi.

Nyní můžete jít a hrát si s konstruktorem.

MBDOU mateřská školka"Berezka"

RP Voznesenskoye, oblast Nižnij Novgorod

Shrnutí lekce kreslení v juniorské skupině 1

"Sněží"

Pedagog: Chernova E.I.

Cílová: posílení porozumění ročním obdobím, hlavním znakům zimy.

úkoly:

1. Vzdělávací: vstup do aktivního dětského slovníku podstatných jmen (zima, sníh, sněhová vločka, slovesa (tání), přídavná jména (bílá, načechraná, studená, dávají koncept bílé barvy (bílý sníh); Poskytněte představu o prostorových vztazích (nahoře, dole) ).

2. Vývojový: rozvoj řeči a tvůrčí představivosti;

3. Vychovat zvědavost a laskavý přístup k ostatním.

Vybavení a materiály: vata pro každé dítě, tónovaná

listy alba (modré nebo tmavě modré, bílý kvaš, sklenice s vodou, kbelík sněhu.

Průběh lekce:

Učitel přinese do skupiny vědro sněhu. Kluci, co jsem vám přinesl? - ukazuje vědro sněhu. (Odpovědi dětí.)

2. Rozhovor o sněhu.

Podívejte se, jakou barvu má náš sníh? (bílý)

Dotkněte se sněhové koule. Jaký je? Teplé nebo studené? (Studený)

3. Práce z obrázku.

Učitel ukáže názorný obrázek zimního lesa, ukáže dětem, že všechny stromy v lese jsou zasněžené.

Tento sníh zasypal větve, aby stromy v zimě nezamrzly.

4. Dechová cvičení.

Kluci, podívejte se, sněhová vločka mi spadla na halenku, teď na ni fouknu a spadne na podlahu. Sněhová vločka je totiž lehká a nadýchaná jako vata.

Učitelka rozdá kousky vaty a vyzve děti, aby na ni foukaly.

5. Tělesné cvičení.

Jako na skluzavce - sníh, sníh, (děti natahují ruce nahoru a stojí na špičkách).

A pod kopcem - sníh, sníh, (dřep).

A na stromě je sníh, sníh, (postavte se na špičky a natáhněte ruce).

A pod stromem je sníh, sníh, (dřep).

A medvěd spí pod sněhem. (nakloňte jim hlavu na stranu a položte jim složené dlaně pod tváře).

Ticho ticho. Nedělejte hluk (přiložte prst na rty).

6. Ukázka práce učitelem.

Kluci, pojďme s vámi nakreslit, jak tiše padá sněhová koule, bílá, čistá, jako chmýří. A vata a barva pomůže vám i mně. Jakou barvu si vezmeme? (bílý).

7. Dětské práce.

Děti sedí u stolků, vezmou do rukou vatu a nejprve suchou vatou ukáží, jak budou kreslit sněhové vločky (přiloží a odstraní, děti vatu namočí do barvy a pustí se do práce.

Učitel pomáhá těm, kteří neuspějí.

Učitel chválí děti za krásné kresby. Může sněhová koule v naší kresbě roztát? (Ne).

8. Shrnutí.

Je to tak, kluci, naše sněhová koule na obrázku nemůže roztát, ale podívejme se, co se stalo s naším sněhem v kbelíku? Ach, lidi, co se mu stalo (ukazuje kbelík)

Roztál. Kluci ve skupině jsou samozřejmě vřelí a tak sněhová koule roztála a proměnila se ve vodu.

Obecní rozpočet školka vzdělávací instituceškolka č. 21

Abstraktní otevřená třída Podle netradiční techniky výkres

v 1. skupině juniorů.

"Na zimní louce."

Vede učitel:

Orlová Irina Nikolajevna

Stanice Staroderevyankovskaya

Obsah programu:

učit děti malovat prsty, rozvíjet zájem a kladný postoj ke kreslení. Rozvíjet estetická výchova. Pěstujte emocionální odezvu.

Přípravné práce:

malování barvami pomocí prstu. Při pohledu na obrazy zobrazující zimní krajinu. Učení venkovních her.

Zařízení:

Plyšáci(zajíc, liška); zředěný modrý kvaš; kresba - zajíček; voda v plechovkách; hadry; ubrousky.

Děti sedí v půlkruhu na židlích.

Vychovatel. Jaké je teď roční období?

Děti. Zima.

Vychovatel. Kluci, víte, že v zimě může být zima, fouká vítr, sviští vánice a napadne spousta sněhu. Poslechněte si báseň, kterou vám přečtu.

Sníh, sníh se točí,

Celá ulice je bílá!

Shromáždili jsme se v kruhu,

Točili se jako sněhová koule.A teď, lidi, dávám vám kapesníčky a vy se proměníte ve „sněhové vločky“.Učitel čte básničku a děti se točí. Po hře se děti posadí na židličky. Najednou se ozve zaklepání a objeví se zajíček (hračka).Zajíček vypráví, jak se procházel, bavil se na mýtině v zimním lese a najednou uviděl lišku. Liška chce chytit zajíčka! Zajíček žádá děti o pomoc.

Vychovatel. Kluci, můžeme pomoci králíčkovi schovat se?

Děti. Ano, pomůžeme.

Vychovatel. Jak to můžeme udělat? Myslím, že jsem přišel s nápadem, potřebuji hodně kreslit, hodně sněhu a zmást lišku.Učitel vyzve děti, aby se posadily ke stolům a prstem nakreslily sníh na papír modrým kvašem.Učitel na vlastním příkladu ukazuje, jak jednat, pomáhá těm, kteří si netroufají namočit prst do barvy.Poté, co děti nakreslí, učitel zakryje obraz zajíce prací dětí.

Vychovatel. Ach! Kolik bylo stop!

Zmátli jsme lišku: chodila a obcházela mýtinu a odešla. Poté učitel otevře obrázek zajíčka a raduje se s dětmi, že ho liška nenašla.Zajíček děkuje dětem za pomoc a zve je ke hře.

Děti a učitel hrají hru „Liška a zajíci“.

Po lesním trávníku

Zajíčci utekli. (děti pobíhají rozházené po chodbě)

Tohle jsou zajíčci

Zajíčci jsou uprchlíci!

Zajíčci seděli v kruhu,

Kopou tlapou kořen (děti dřepují, vpravo

To jsou zajíčci, kteří rukama napodobují činnost zaječí tlapky)

Zajíčci jsou uprchlíci!

Najednou přiběhne malá liška - její rusovlasá sestra (rozhlédne se kolem).Hledá, kde jsou zajíčci, zajíčci pobíhají (snaží se chytit běžící děti).Lišce se králíky nepodařilo dohnat.Děti - zajíčci se radují ze svého vítězství.

vychovatel. Kluci, jak jste skvělí! Můžete dělat všechno: kreslit, hrát, zpívat, tančit, běhat a hlavně, jak jste laskaví, nikdy nikoho nenecháte v nesnázích.

Abstrakt přímo vzdělávací aktivity kresba pro děti 2-3 roky na téma: „Sněží“

Geraseva Anastasia Aleksandrovna, učitelka MBDOU "CRR - mateřská škola "Luchik", Michurinsk, Tambov region

Popis materiálu: prezentované shrnutí bude zajímavé pro předškolní učitele a učitele-umělce pracující s mladšími dětmi předškolním věku. Určeno pro děti nízký věk(2-3 roky). Na základě předložených poznámek byla vedena hodina kreslení.

Cílová: vytvoření výkresu metodou máčení.
úkoly:
1) vytvořit emocionálně pozitivní zázemí pro lekci;
2) naučit se malovat barvami pomocí techniky „namáčení“ pomocí štětce, distribuce obrázků po celém listu;
3) pěstovat zájem a pozitivní vztah ke kreslení;
4) rozvíjet pozornost, naučit se korelovat slova a činy.

Materiály a vybavení:štětce, bílý kvaš, voda ve sklenicích, modrý karton nebo listy předem natřené modrým kvašem.

GCD přesun:
Organizace času.
Učitel ukazuje dětem ilustraci se zimní krajinou nebo sněhem, povídá o zimě, povídá zimní radovánky, na čem děti tuto sezónu jezdí, co mají lidé na sobě.

Hlavní část.
vychovatel: Sedneme si ke stolům a já ti ukážu, jak budeme kreslit sníh. Vezmu štětec, trochu ho navlhčím vodou: Připomínám, že namáčíme pouze štětiny štětce. Náš štětec se nechce ušpinit, takže do barvy namáčíme pouze jeho „ocásek“.
Učitel kreslí sníh metodou „namáčení“ - nanese hromadu na list papíru a okamžitě ji „odtrhne“, takové manipulace se provádějí po celém listu. Poté, co učitelka dětem předvedla celý proces kreslení, vyzve žáky, aby správně vzali štětce a na papír znázornili, jak padá sníh.

Dynamická pauza.
Učitel vyzve děti, aby provedly pohyby podle textu:

Slunce slabě hřeje,
(Ruce nahoru a dolů.)
A mráz praská,
(Ruce v pase, ohýbání do stran.)
Na dvoře Snow Baba
(Ruce na opasku, otočte se.)
Mrkvový nos zbělel.
(Děti ukazují nos.)
Najednou byla v řece voda
nehybný a pevný
(Skákání na místě.)
Zamete vše kolem
Sněhově bílá stříbrná.
(Děti se točí.)