Kodutöid tehes kinnistab õpilane tunnis läbitud materjali. Ja lapse peamised abilised selles küsimuses on tema vanemad. Kuid iga päev mängitakse miljonites peredes üle riigi sama mängu – lapsed istuvad tundide juurde vastumeelselt ja täiskasvanute survel. Ähvardused, keelud – tee, mis viib kuhugi. Kuidas sisendada oma lapsesse armastust kodutööde tegemise vastu?

5 viisi, kuidas aidata oma lapsel kodutöid ette valmistada

1) Koostage kodutööde plaan

Plaani koostamine aitab teil kodutööd hõlpsalt täita. Põhikooliõpilasele on see oskus aga üsna raske. Lapsed ei tea veel, kuidas oma aega õigesti juhtida. Vanemate ülesanne on aidata lapsel tegevust planeerida. Selleks saate arutada, kui kaua kulub konkreetse ülesande täitmiseks. Leppige lapsega kokku, et ta teeb oma kodutööd samal ajal. Paluge tal valida, kas ta teeb kodutööd pärast koolist naasmist, kui ta on veel õppimisrütmis või õhtul pärast õhtusööki. Otsustage kohe, et kodutööd tehes peab teie laps unustama telefoni, Interneti-kiirsõnumite ja telesaadete vaatamise. Kui kodutööde täitmine muutub harjumuseks, ei pea te enam teistsugusele lainepikkusele häälestatud last "püüdma", püüdes teda kodutöid tegema panna.

2) Kontrollige oma lapse tunde

Paljud lapsed on väga mures, kardavad vigadega täidetud ülesandeid kooli tuua. Hirm õpetajale ebameeldivaks jääda või klassikaaslaste naeruvääristamise objektiks saada ei ole õpilase jaoks parim motivatsioon. Lapse enesehinnangu ja enesekindluse suurendamiseks oma teadmiste vastu soovitavad õpetajad vanematel regulaarselt kodutöid kontrollida: see võimaldab õpilasel mitte karta, et ta pole ülesannet täitnud.

Kodus tundideks valmistudes õpivad lapsed kõige olulisemat – eneseorganiseerumist ja enesekontrolli. Kui aga täiskasvanud hakkavad lapsele ülesandeid tegema, siis lakkab ta uskumast endasse, oma võimetesse ja jõusse.

3) Jätke laps üksi, kuni ta kodutöid teeb

Parem on teie lapsel kodutööde tegemise ajal üksi olla. Sellised kontrollivormid nagu liigne hoolitsus ja pidev sundimine mitte ainult ei õpeta lastele iseseisvust, vaid tekitavad neis abituse ja passiivsuse tunde. Kui läheduses on täiskasvanud, lõpetab laps teadlikult kodutööde tegemise. Tal tekib psühholoogiline sõltuvus vanema kohalolekust. Kui olete juba sarnasesse olukorda sattunud, proovige piirata oma lapse läheduses viibimist, kui ta on kodutöödega hõivatud, vähendades lõpuks seda miinimumini.

4) Märka tugevusi, mitte nõrkusi.

Kiida oma lapsi sagedamini. Tehke seda igal võimalusel. Positiivne emotsionaalne seisund on oluline, et õpilane tahaks õppida. Parim viis vigadest teatamiseks on: "Olen kindel, et kui vaatate seda näidet uuesti, võite saada teistsuguse vastuse." Kui vanem hakkab kodutöid kontrollima vigu analüüsides ja isegi vihastab, siis hakkab laps puuduste parandamise asemel muretsema, et ta on täiskasvanule pahaks pannud. Kasulik taktika on kontrollida kodutöid osade kaupa, kui õpilane on ülesande lahendanud või harjutuse sooritanud. Nii saab laps tagasisidet tundide edenemise kohta ning ta ei pea kogu ülesannet uuesti tegema.

5) Kontrolli oma emotsioone

Isegi kui te oma lapsega ei räägi, loeb ta tõenäoliselt teilt mitteverbaalseid vihjeid, eriti negatiivseid. Pinge, grimassid, ohked ütlevad talle, et te pole tema tööga rahul. Laste jaoks on vanemate halvakspanu oma tegevuse suhtes ja vanemliku armastuse kaotamine üks ja sama asi. Seetõttu olge oma mentii vastu lahke ja ta on motiveeritud järgmist ülesannet täitma.

Tatjana Margulyan

Kas teie laps saab piisavalt tähelepanu?

Kuidas sundida oma last kodutöid tegema? Et te ei peaks kontrollima, veenma, viimaste sõnadega vanduma - tehke üldiselt kõiki neid ebameeldivaid toiminguid, mis võivad vanema elu tõeliseks põrguks muuta. Olen motivatsioonist juba kirjutanud ja kirjutan veel – see on põletav teema. Proovime nüüd toime tulla olukorraga, kui laps ei taha kodutöid teha. Või teeb ta seda, aga hooletult.

Probleem on väga levinud, kuid ühte retsepti ei saa olla. Kuna põhjused võivad olla väga erinevad - vähene hariduslik motivatsioon, liigne õpikoormus, organismi või närvisüsteemi nõrgenemine, lapse isiksuseomadused, kasvatusstiil,... Iga konkreetset juhtumit tuleb eraldi analüüsida. Kuid on üks nipp, mis võib aidata. Kui mitte kõik, siis paljud. jagan :)

Me ei võta arvesse olukorda, kui laps teatab kategooriliselt, et ta ei hooli tundidest ja koolist üldiselt (see on eraldi vestlus). Oletame, et ta tegelikult sinuga ei vaidle – jah, tal on vaja kodutöö ära teha. Aga ta ei taha seda teha! Ta ei saa asja korda, ta lükkab asja edasi, viriseb, mõtleb välja kiireloomulisi asju, ta veenab teid "veel ootama", ta hajub ja ta ei suuda keskenduda. Ühesõnaga, kodutöö kestab mitu tundi. Vastasel juhul osutub see täiesti täitmata.

Kuidas õpetada last kodutöid tegema. Kõigepealt arutage lapsega läbi, millal on tal mugav kodutöid teha. Kui kaua see aega võtab? Las ta määrab ise “tunni X”. Palju võib muutuda, kui annate oma lapsele valikuõiguse.

Kui sulle tundub, et laps pakub lollusi (ja las ma hakkan kodutöid tegema kell 21.00), pane paika piirid – ütle, et kodutöö peaks olema tehtud kella 20-ks. Mis kell on teie arvates kõige parem alustada?

Õpetage oma lapsele, kuidas õppeprotsessi õigesti korraldada. Kas olete ajajuhtimisest kuulnud? – Asi on äärmiselt kasulik mitte ainult täiskasvanutele, vaid ka lastele. Minu arvates on üks parimaid leiutisi selles vallas Pomodoro tehnika. Ärge laske "kergemeelsel" nimel end häirida. Selle taga peitub tõhus vahend õppetundide abil probleemide lahendamiseks.

Francesco Cirillo pole enam tudeng :)

Selle tehnika leiutas Itaalia tudeng Francesco Cirillo, kellel endal oli probleeme oma õppeedukusega. Francesco katsetas palju – proovis materjali uurida nii ja naa. Ja ühel päeval märkas ta, et parimad tulemused saavutatakse siis, kui õppeprotsess on jagatud 25-minutisteks intervallideks. Järk-järgult muutus vaatlus reaalajas juhtimise strateegiaks.

Kuidas Pomodoro tehnika töötab:

Jah, huvitav küsimus – miks seda tegevuste jada nimetati Pomodoro tehnikaks? Asi on selles, et Francesco kasutas tomatikujulist taimerit. Ja see meeldis talle nii väga, et ta nimetas mitte ainult oma leiutist tomatiks, vaid ka 25-minutilisi tööintervalle.

Muide, miks täpselt 25 minutit? - Nagu selgus, on see optimaalne aeg pidevaks tööks - teil õnnestub täita üsna korralik osa ülesandest ja te ei väsi.

Lõpuks mõned Pomodoro tehnika peensused:

• Ärge mingil juhul katkestage Pomodoro ajal (tuletan teile meelde, et Pomodoro on 25-minutiline tööintervall). Kui pidite tähelepanu hajuma, käivitage taimer ja tehke tomat uuesti.
• Kui ülesanne on liiga pikk - rohkem kui 5 pomodorot, jagage see mitmeks ülesandeks
• Kui oled ülesande täitnud ja taimer ikka tiksub, siis vaata kindlasti oma tööd üle, mõtle järele – ühesõnaga istu tomat lõpuni. Tavaliselt tulevad just sel ajal pähe geniaalsed ideed, leitakse vigu ja kõige olulisem saab tehtud.
• Puhkuse ajal on parem mitte istuda laua taga, vaid soojendada - jalutada, joosta.

Kui lapsele kõike eelnevat üksikasjalikult ja värvikalt lahti seletada, siis suure tõenäosusega tahab ta seda proovida. Ja kui kasutate tomatitehnika rakendamiseks spetsiaalset programmi, tapate kohe kaks kärbest ühe hoobiga: suurendate lapse motivatsiooni ja säästate teda (ja iseennast) vajadusest iga kord taimerit käsitsi seadistada.

Pomodairo: Nagu näete, on mul ülesanne "Kirjutage artikkel". Tehtud :)

Kõik, mida pead tegema, on programmi alla laadida Pomodairo. Selles saate määrata ülesannete loendi, muuta töö- ja puhkeaega (vaikimisi on need vastavalt 25 ja 5 minutit), määrata iga ülesande täitmiseks vajalike tomatite arvu, valida helisignaali ja vaadata statistikat.

Lõpetuseks loetlen lühidalt Lapsele Pomodoro tehnika õpetamise eelised:

• Laps õpib selgelt seadma eesmärke ja jagama ülesande komponentideks;
• Haridusprotsess struktureeritakse parimal võimalikul viisil. Järk-järgult hakkab laps 25 minutit tööd segama.
• Kodutööd tehakse palju tõhusamalt ja kiiremini.
• Laps õpib oma aega asjatundlikult juhtima ja õppetegevust korraldama.
• Suurenenud õppeedukus (kõrvalmõjuna)

PS: Muide, Pomodoro tehnika sobib ideaalselt eksamiteks valmistumiseks :)

Mida teha, kui teie laps ei taha kodutöid teha?

Lapse psühholoogilise mugavuse kujunemise lahutamatuks osaks on igasugune õppimise motivatsioon, aga ka pidev toetus kõigis haridusteel ette tulnud raskustes. Psühholoogid soovitavad vanematel mõelda lapsega käitumiseks pädevale strateegiale, millest kõik pereliikmed peavad kinni pidama.

Seda saab teha teadmisega motivatsiooniliikide kohta, aga ka viiside kohta, kuidas julgustada last sportima, muusikat mängima, tunde või inglise keelt õppima.

Kuidas last õppima motiveerida (psühholoogi nõuanded pakuvad sageli tervet rida mõjutamisvõimalusi), tuleb otsustada lähtuvalt esialgsetest põhjustest, miks ta ei soovi uusi teadmisi omandada.

Kuidas motiveerida last õppima: psühholoogi nõuanded vanematele ütlevad neile, kuidas selles keerulises olukorras käituda

Kõige levinumad asjaolud, mis oluliselt mõjutavad õppimise vastu huvi kadumist, on järgmised:

Õppimise vastumeelsuse põhjused	Millele peaksid vanemad olukorra parandamiseks esmajärjekorras tähelepanu pöörama?
Liigne stress, emotsionaalne või füüsiline väsimus	Vaadake üle lapse igapäevane rutiin ja pärast temaga arutamist keelduge näiteks ühest lisaosast.
Haiguste ägenemine või füüsilise ebamugavuse (peavalud, puhitus jne) spontaanne esinemine, mis on seotud lapse valdava põnevusega õppeasutusse mineku eelõhtul	Rääkige õpilasega, kuulake teda tähelepanelikult ja tehke kindlaks, mis täpselt paneb teda mõtlema, et ta ei soovi konkreetses õppeasutuses osaleda.
Negatiivne ettekujutus õpetajast (konfliktid, liigne tõsidus, ebaviisakus, nõudlikkus õpetaja poolt)	Olles selgitanud asjaolud, mis sunnivad last kartma õpetajat, arutage õpetajaga tema viise noorema põlvkonna motiveerimiseks
Tülid või arusaamatused ka selles õppeasutuses käivate klassikaaslaste või muus vanuses lastega	Töötage koos lapsega läbi mitmeid võimalikke konfliktsituatsioonide lahendamise võimalusi, mida ta saab oma koolielus rakendada
Vanemate julgustuse puudumine edu saavutamiseks	Pöörake tähelepanu õpilase teenetele ja jõupingutustele, isegi kui need ei ole piisavad, et õpetajalt suurepärase hinde saada
Hirmud, mis on seotud lapse suutmatusega olla rühmas ja eakaaslastega ühist keelt otsida	Aidake oma lapsel klassikaaslastega ühiseid huvisid leida, kutsudes teda näiteks kinno vaatama filmi, mille üle noored praegu arutlevad.
Õppimisraskused, eriti lapse ebapiisav hulk teadmisi, mis on vajalikud kõige lihtsamate ülesannetega toimetulekuks	Püüdke oma last ise paremaks muuta, täites teadmiste lüngad asjakohase teabega. Kui vanemad ei saa õpilast ise aidata, tuleb pöörduda juhendaja poole.
Huvi puudumine konkreetse aine vastu või soovimatus kulutada õppimisele aega, mida võiks kulutada meelelahutusele	Esitage argumendid, mis võivad konkreetses vanuses lapsele tõestada enesearendamise olulisust tema edasise elu jaoks. Näiteks siduda konkreetse aine õppimise vajadus vastava kõrghariduse omandamisega kooli lõpetamisel
Valmisolematus haridusasutuses osalemiseks, eriti selle psühholoogiline komponent	Rääkige oma lapsega vesteldes võimalikult sageli positiivselt tema õppeasutusest, keskendudes punktidele, mida peetakse kooli eelisteks konkreetses vanuses õpilase jaoks.
Arusaamatus õppeasutuse seinte vahele jäämise põhjustest	Aidake kasvaval inimesel prioriteete õigesti seada, suunates ta lõpliku järelduseni, et elueesmärkide saavutamiseks on vaja koolis käia

Olles asjaolude välja selgitanud, peavad vanemad pärast psühholoogiga konsulteerimist alustama olukorra parandamist niipea kui võimalik. Vastasel juhul võib laps endasse tõmbuda, katkestades igaveseks ühenduslõnga oma ema ja isaga, kes olid tema silmis autoriteedi kaotanud.

Kas last peaks õppima sundima?

Lapse õppimise motiveerimine ei tähenda tema sundimist täitma täiskasvanute nõudmisi. Psühholoogid soovitavad oma nõuannetes, kuidas stimuleerida lapses uute teadmiste omandamise soovi, et vanemad ei avaldaks talle survet, vaid püüavad mõista ja anda kindlustunnet, et tema tundeid austatakse.

Oma lapse vastu suunatud vägivalla vajaduse puudumine, mis väljendub selles, et ta on sunnitud olema hoolas õpilane, peaks olema tingitud vanemate arusaamast tänapäeva maailma oludest. Mõned kooliteadmised ei ole mitte ainult kasulikud, vaid sageli ununevad õpilastel aja jooksul.

Kuid teadmised, mis määravad kirjaoskuse mõiste, tuleb pähe õppida iga õpilane, olenemata tema soovist. Põhiteabe kergemini seeditavamaks muutmiseks peaksid õpetajad haridusprogrammi mitmekesistama ning vanemad peaksid oma lapse suhtes üles näitama suurt kannatlikkust ja empaatiat.

Mis on motivatsioon?

Kuidas last õppima motiveerida (psühholoogi nõuanded selles küsimuses on Internetist vabalt kättesaadavad), peaksid otsustama vanemad, kasutades oma teadmisi olemasolevatest motivatsiooniliikidest. Need varieeruvad sõltuvalt lapse temperamendist.

Laste iseloomu võib jagada rühmadesse:

• Avastaja. Sellised lapsed püüavad uurida midagi uut ja nende jaoks on oluline, et see teave aitaks kaasa nende üldisele arusaamale maailma toimimisest. Argument, mis sunnib selliseid inimesi tegutsema, võib olla idee, et konkreetne teoreem pole veel tõestatud või et klassis arutatud teema üle vaidlevad erinevate seisukohtadega teadlased.
• Praktik. Oluline on mõista teatud teadmiste omandamise eesmärki. Neile tuleb pidevalt selgitada, kuidas õpingud neile tulevikus praktikas kasulikud on.
• Absoluutne võitja. Tähtis on olla kõiges esimene. Suutmatus olla ühelgi alal parim tekitab apaatsust ja vastumeelsust edaspidi kätt proovida. Nende motiveerimiseks on vaja suunata nende tähelepanu sellele, et vaid õpiraskustest üle saades on neil võimalik pälvida klassikaaslaste tunnustust ja saada eakaaslaste seas parimaks.
• Meeskonnamängija. Stimuleerib koostööd teiste inimestega. Nähes, et ta toob teistele kasu, saab sellise temperamendiga laps innustust ja suurendab tema soovi uusi teadmisi saada. Neid võib motiveerida teadmine, et nad on eeskujuks oma eakaaslastele., mis pärast teda korrates hakkavad paremuse poole muutuma.
• Väljakutse armastaja. Mis motiveerib neid tegutsema, on teadlikkus, et nad on väljakutse saanud. Pidevat soovi oma võimeid proovile panna saavad sellise lapse vanemad kasutada õppimise või muu tegevuse tõukejõuna.

Kuidas motiveerida last õppima (psühholoogi nõuanded võivad olla kasulikud, kui vanemad seda teemat uurivad), on küsimus, mis kerkib noorte emade ja isade ees lapse kasvatamisel.

Selleks, et väike pereliige saaks kasvada mugavates psühholoogilistes tingimustes, soovitavad eksperdid:

• ärge sundige last vastuvaidlematult juhiseid järgima;
• taotlusest keeldumise korral selgitage nooremale oma seisukohta;
• rääkige oma poja või tütrega nii palju kui võimalik;
• suhtub laste probleemidesse tõsiselt;
• ärge naeruvääristage lapse ebaõnnestumisi;
• ära aruta õpilase võimeid teiste inimestega negatiivselt;
• otsige oma lapsega ühiseid huvisid;
• täitke alati varem antud lubadused, andmata põhjust endas kahelda;
• olge siiralt huvitatud teie poja või tütre elus juhtunud rutiinsetest sündmustest;
• anna oma lapsele isiklikku ruumi ja anna talle iga päev aega tegevusteks, mis talle meeldivad;
• piirata kasvava inimese arvuti- või teleekraani ees veedetud aega, asendades selle ühiste jalutuskäikude või alternatiivina peremängudega.

Vanemad peavad ära kuulama ja võimalusel täitma lapse esmapilgul tähtsusetuna tunduvad soovid.

Psühholoogi nõuanded, kuidas tekitada lapsele huvi õppimise vastu

Kuidas last õppima motiveerida (psühholoogi nõuanded vanematele varieeruvad olenevalt lapse temperamendist ja sekundaarsetest asjaoludest), peaksid vanemad otsustama, uurides selleteemalisi spetsialistide soovitusi.

Lastega töötavad kvalifitseeritud psühholoogid soovitavad emadele ja isadele tungivalt:

• anda lapsele maksimaalsed võimalused iseseisvalt maailma uurida, toetama teda tema ettevõtmistes ega sega ka tema vanemate arvates mittevajaliku õppeaine õppimist;
• äratada huvi erinevat tüüpi tegevuste vastu, osaledes üritustel mitte ainult õppeasutuses, vaid ka väljaspool selle seinu;
• õpetada nooremat põlvkonda oma aega asjatundlikult korraldama, pühendades piisavalt aega puhkamiseks, et vältida õpilase füüsilist ja moraalset ülekoormust;
• seada õpilasele minieesmärke, mille saavutamine ei nõua väikeselt inimeselt palju pingutusi ja nende saavutus inspireerib teda vallutama uusi kõrgusi;
• julgustada ja kiita last, nähes tema pingutusi, isegi kui eesmärgi saavutamiseks ei piisa;
• aidake oma lapsel harjuda isikliku vastutuse ideega tulemuste saavutamise eest;
• Näidake eeskujuga janu uute teadmiste järele, samuti positiivset suhtumist õppeasutusse, kus õpilane õpib;
• teha kodutöid mängu vormis, äratades seeläbi kunstlikult lapses huvi õppimise vastu;
• selgitage, kui tugev on seos õpilase huvide ja konkreetse näite uurimise vajaduse vahel.

näiteks: kui laps soovib tulevikus töötada arhitektina, on oluline tunda suurepäraselt geomeetria, joonistamise ja algebra põhitõdesid.

Kuidas motiveerida last muusikat mängima

Psühholoogid ei soovita kategooriliselt vanematel oma lastes ellu viia isiklikke täitmata eluplaane. Näiteks ei tohiks last sundida muusikat õppima, kui see teda ei huvita, kuid tema ema unistas juba lapsepõlves professionaalseks viiuldajaks saamisest.

Lugu, mis selgitab lapse vastumeelsuse põhjuseid muusikaga jätkamise suhtes ja annab nõu, mida sellisel juhul teha:

Juhtub ka seda, et oma hobist loobumine on ajutine ja seda võib võtta kui omamoodi protesti. Sel juhul peavad vanemad tegema kõik endast oleneva, et motiveerida oma last alustatut jätkama.

Et taastada lapse soov muusikat õppida, soovitavad psühholoogid:

• uurige tagasilükkamise tõelist põhjust sellest, mida ta armastas (kui vestluse käigus selgub, et väikesele pereliikmele pole kunagi muusika meeldinud ja ta läks sinna täiskasvanute sõnakuulmatuse kartuses, peaksite kutsuma ta arutama muude tegevuste võimalusi, pakub talle rõõmu) ;
• palu tulevasel muusikul siiralt korraldada kodukontserte perele ja sõpradele, imetleda tema võimeid ja julgustada teda pingutuste eest;
• tehke kõik selleks, et laps tunneks end laval mugavalt (näiteks käige selleks etenduskunstide lisatundides jne);
• hinnata õpetaja professionaalsust ja tähelepanelikkust konkreetse õpilase suhtes (lapsed kaotavad sageli motivatsiooni õpetaja ebaõige käitumise tõttu).

Võite leida oma lapsele sõbra, kes on ideaalis samaealine ja kellel on sarnased hobid.

Kuidas kodutööd teha

Kodutööde tegemise reeglid peaksid varieeruma sõltuvalt õpilase vanusest. Näiteks algkoolis õppiv õpilane peab iga 15 minuti järel tegema puhkepause ja tegevusi vahetama.

Gümnaasiumiõpilased seda ei vaja ja saavad kodutöö korraga ära teha, ilma et kõrvalised asjad neid segaks.

• määratud töö kogumahu struktureerimine (see võib olla märkmetega plaan või ulatuslik loetelu);
• kindlustunde saavutamine, et laps saab konkreetsest ülesandest aru ja on valmis seda täitma;
• ära lükka kodutööde tegemist õhtusse, aga ära hakka ka kohe pärast õpilase koolist naasmist vihikutega tegelema;
• pakkuda õpilasele mugavad tingimused (näiteks kõrvaliste helide puudumine, tegevuse katkestamise põhjused jne);
• alusta töö kõige raskemast või ebameeldivamast osast (sel juhul püüab laps võimalikult kiiresti alustada lihtsate ülesannetega, tehes kõik endast oleneva, et esimesest etapist üle saada);

Kui kodutöö nõuab õpilaselt palju aega ja vanemad näevad, et laps on väsinud, siis on soovitatav teha paus, pakkudes näiteks ühist näksimist.

Kuidas motiveerida oma last sportima

Eksperdid hindavad olukorda, selgitades välja, kas spordisoov pole tõesti lapsevanemate täitmata plaanide elluviimise meetod.

• aidake lapsel otsustada tema eelistatud spordiala üle, lähtudes tema võimetest, füüsilisest arengust ja pere rahalistest võimalustest (viimane punkt on oluline sobiva spordivarustuse, -varustuse jms jaoks vajalike kulutuste tõttu);
• minge väikese pereliikmega poodi spordivormi ostma, usaldades talle viimase hääle;
• külastada kogu perega valitud spordiala spordiüritusi ja võistlusi, suunates lapse tähelepanu professionaalsete osalejate jõule ja vastupidavusele;
• veenda tulevast sportlast, et ebaõnnestumised tema alustatud äris ei pane tema perekonda ega sõpru teda vähem austama ega armastama;
• tõestada isikliku eeskujuga spordi tähtsust iga inimese elus (tervise, välimuse, sisemiste omaduste arendamise jms jaoks).

Kuidas motiveerida oma last inglise keelt õppima

Võõrkeelte õpe on kaasaegse kooliharidussüsteemi kohustuslik osa. Kvalifitseeritud õpetajad väidavad, et last tuleb võimalikult varakult motiveerida inglise keelt õppima.

Psühholoogide sõnul saate õpilases sisendada soovi välismaalasi mõista, kui:

• regulaarne võimaluste kirjeldamine neile, kes oskavad vabalt inglise keelt rääkida (näiteks praktika või töö Inglismaal);
• subtiitritega Ameerika filmide vaatamine, märkides, et keelt mõistvad inimesed võivad alati olla esimesed, kes hindavad uusi välismaiseid filme ja raamatuid;
• lapse ingliskeelsete lemmiklaulude kuulamine (see mitte ainult ei arenda võõrkõne kuuldavat taju, vaid julgustab õpilast ka teksti tõlkima, et töö tähendust mõista);
• tundide läbiviimine mänguliselt (väikelastega) või ingliskeelsete sõnade kasutamine igapäevakõnes päevakajalistel teemadel suhtlemine (teismeliste ja keskkooliealiste lastega);
• ühiste kodutundide läbiviimine (inglise keelt mitteoskavatele vanematele).

Saate kasutada lapse teadmisi olulistes asjades, näiteks uue kodumasina juhendi lugemisel ja tõlkimisel jne.

Millistel juhtudel on vaja psühholoogi abi?

Vaatamata paljudele võimalustele last õppima motiveerida, märgivad mõned vanemad kõigi tehtud katsete ebaõnnestumist. Mõnel juhul võib lapse ükskõiksus eneseharimise või mõne muu seni lemmiktegevuse suhtes saada põhjuseks, miks emad-isad pöörduvad abi saamiseks psühholoogi poole.

Kvalifitseeritud spetsialisti sekkumine on vajalik järgmistel juhtudel:

• lapse sagedased haigused;
• agressiooni esinemine vanemate või õdede, vendade suhtes;
• perioodilised äkilised meeleolu muutused;
• äkilise isolatsiooni moodustumine;
• alusetu kapriiside olemasolu ja sagedased hüsteerikud.

Kuid ärge unustage, et iga vanem otsustab iseseisvalt, kuidas oma last õppima motiveerida!

Ainult lähisugulased saavad paljude psühholoogide soovituste hulgast valida kõige sobivama võimaluse oma lapse stimuleerimiseks. Oluline on meeles pidada peamist reeglit: vanemad peavad andma oma järglastele kindlustunde, et teda armastavad ja aktsepteerivad kõik pereliikmed, isegi vaatamata võimalikele ebaõnnestumistele hariduses või spordis.

Artikli vorming: E. Chaikina

Kasulik video, kuidas motiveerida last õppima

Millised motivatsioonitüübid on olemas ja kuidas neid lapse kasvatamisel kasutada, saab teada videot vaadates:

Paljud vanemad ootavad oma lapse noorukieas hirmu ja lootuse segaste tunnetega. Hirm – sest sel perioodil muutuvad paljud lapsed sisemiselt nii palju, et mõnikord ei tunne isegi lähedased neid ära; lootus – sest vanemad loodavad salamisi, et need probleemid lähevad neist mööda.

Kuidas taastada õpihimu, kui varem kõigis ainetes hästi hakkama saanud teismelist ei saa nüüd sundida tundi istuma? Mida saab teha enne, kui asjad lähevad liiga kaugele?

Nüüd on ju head hinded ja kindlad teadmised pääs ülikooli, viis saada eriala, mis pakub rahuldust. Siiski ei ole üheski keskkooliklassis lihtne leida motiveeritud teismelist, kes suudaks mõelda sellistele asjadele nagu järjepidev heade hinnete saamine.

Millest on tingitud õpihuvi järsk langus?

Peamine probleem, mis teismelisel õppimist takistab, on elu prioriteetide nihkumine. Kui põhikoolis tahtsid väga oma vanematele heade hinnetega meeldida, sest nemad olid kesksed tegelased, kellest laps sõltus, siis noorukieas tõusid esiplaanile sellised kategooriad nagu oskus mõista ennast ja teisi.

Selle eesmärgi ees, mida lapsed ja enamik vanemaid loomulikult ei realiseeri, ei saa koolitarkuse valdamist kuidagi võrrelda. Just see on põhjus, miks varem tagasihoidlikku ja sõnakuulelikku last ei saa enam kodutöid tegema sundida – ta kaob sotsiaalvõrgustikesse või eakaaslaste seltskonda.

Enda kui oma huvide ja individuaalsete omadustega täisväärtusliku isiksuse mõistmine, inimühiskonna ja selle olemuse seaduste järgi meeskonnas kujunemise valdamine toimub just noorukieas.

• Kuidas saavutada autoriteeti;
• kuidas panna teisi endale meeldima;
• kuidas parem välja näha;
• kuidas konfliktsituatsioonist välja tulla;
• kuidas hinnata enda ja teiste kaaslaste tegevust;

Just need ja paljud teised probleemid põhjustavad õppimise soovi tagaplaanile vajumist. Lisaks on ka teisi põhjuseid, miks lapsed tulevad kooli mitte õppima, vaid ainult suhtlema.

• Teismelise pärilikud omadused, närvisüsteemi tüüp;
• Lapse märkimisväärne ülekoormus lisategevustega;
• Õpetaja suutmatus äratada huvi oma aine vastu;
• Õpetajate eelarvamuslik suhtumine lastesse (miks õppida hästi, kui teismelises tajutakse ikka C-õpilast ja “tavalist keskpärasust”);
• Kehvad peresuhted, usalduse ja mõistmise puudumine nii vanemate kui ka lapse ja tema pere vahel;
• Vaimne laiskus ehk teisisõnu intellektuaalne passiivsus;
• Nõrk õpimotivatsioon - teismelist on raske veenda, et hoolas õppimine koolis ja selle tulemusena saadud teadmised tulevad talle elus kasuks.

Saanud aru õppimise vastumeelsuse põhjusest, teevad teismelise vanemad probleemi lahendamisel märkimisväärseid edusamme. Kui vajate välist abi, on parem pöörduda kvalifitseeritud psühholoogi poole. Professionaal suudab aidata ka ilma lapse juuresolekuta esimestel konsultatsioonidel.

Kuidas see lõpeb?

Enamasti läbib laps loodusele austust avaldades kujunemisperioodi ja naaseb kooli. Nüüd on peamine juhtida ta korralikult üles ehitatud motivatsioonini.

Stiimulit koolis hästi hakkama saada ei saa teismelisele pähe panna, see peab tulema seestpoolt. Suureks kasvades näeb keskkooliõpilane oma eesmärki, koostab selle saavutamiseks plaani ja otsib võimalusi selle elluviimiseks.

Ja siin ei pea te enam teismelist kodutööd tegema sundima, lapsed, nagu öeldakse, "tulevad mõistusele" ja valivad edasihariduse saamise suuna.

Kuidas teismelist õigesti motiveerida

Suure tõenäosusega pole võimalik last paremini õppima sundida. Samuti ei tööta nõuanded jätta ta ilma taskurahast ja muudest hüvedest, kontrollida iga sammu, sundida teda südaööni kodutöid tegema, need võivad tõsiselt õõnestada usalduslikku suhet poja või tütrega. Lapsed hakkavad oma probleeme vanemate eest varjama ning võivad isegi lõpetada õppimise ja korrapärase kooli ilmumise.

Kui peres ei arene infohimu, puudub austus teadmiste vastu, lugemishuvi, siis tuleb alustada väärtuste ümberhindamisest. Laps, kelle peres on ainsad trükimaterjalid supermarketite kataloogid, kus kostab pidevalt kooli ja õpetajate hukkamõistu, ei õpi hästi. Muudel juhtudel on vaja kujundada positiivne motivatsioon õppimiseks üldiselt ja konkreetselt kooli jaoks.

Kui probleemid algasid juba põhikoolis, siis ei tohiks kehvematest lastest praegu teha head õpilast. Õpioskused, huvi teadmiste vastu, õppimistahe kujunevad juba esimestes klassides, kuid nüüd on see hetk juba mööda lastud ja edasiminekut on uskumatult raske saavutada.

Parim taktika oleks analüüsida lapse kalduvusi ja koostada selle põhjal õppeainete valiku prioriteedid koolis. Sõdurite, putukate kogumine, arvutikirg, korvpall, maadlus – kõik need hobid võivad saada aluseks koolihuvi taaselustamisel.

Kui õpitulemused langevad juba keskkoolis, peate tuginema psühholoogilistele iseloomuomadustele:

• Kui lapsel on iseloomu tugevad ambitsioonikad küljed, saab teda tõugata õppima aineid, mis on tema karjääri jaoks kasulikud, näidates, et kui ta praegu kodutööd ei tee, takistab see oluliselt tema võimet astuda mainekasse ülikooli. tulevik;
• Saate veenda demonstratiivse iseloomuga last õppima, näidates talle, kuidas head õpingud aitavad tal koolis eakaaslaste seas silma paista;
• Ka vastassoost eakaaslase meeldimine aitab sundida kodutööd tegema, eriti kui romantilise kiindumuse objektiks on hea õpilane ja tal on tugevad püüdlused.

Nad peavad rahuldama oma janu eakaaslastega suhtlemise ja iseenda kui indiviididena tundmise järele; ilma selleta ei jää neil ikka aega õppimiseks. Pole vaja takistada teismelisi Internetis suhtlemast. Selle asemel otsige selles vanuses lastele kasulikke ressursse.

Laske oma eakaaslastel koju tulla, andke neile idee teha midagi kasulikku ja produktiivset: modelleerimine, toiduvalmistamine, seebi valmistamine ja muud huvitavad tegevused, mis õpetavad teile midagi huvitavat, ja isegi ettevõttes, pärast mida nad aitavad teil vajalikku teha. tunnid paremini.

Räägi meile, milline sa selles vanuses olid, kuid ilma liigse idealiseerimiseta. Aidake otsida teismelistele mõeldud eriala- ja ilukirjandust nende probleemide ja huvipakkuvate asjade kohta.

Ärge pange lastele silte nagu "keskpärane", "loll", "C-klassi õpilane". Sellised negatiivsed hinnangud ei aita sul kodutööd teha, küll aga on väga lihtne enesehinnangut langetada ja agressiivsuse taset tõsta.

Ärge manipuleerige sellega, et teie laste kehv haridus teeb teid õnnetuks, haigeks, õnnelikuks... siis jätkake ise. Nad ei ole kohustatud sind õnnelikuks tegema, lapsed ei õpi sinu eest ega istu kodutöid tegema, et emale ja isale meeldida.

Selleks, et sellised probleemid tekiksid võimalikult harva, on vaja juba varakult kujundada lastes soov ümbritsevat maailma tundma õppida ja sellest aktiivselt osa võtta.

Ebaõnnestumise probleemil keskkoolis on vanemate ja õpetajate hoolika tähelepanu all palju lahendusi. Usaldus ja mõistmine on võti, mis avab kõik uksed.

Küllap on koolilaste vanemad kokku puutunud olukorraga, kus laps ei taha kodutöid teha. Ta on valmis kõigeks, ainult mitte kodutööks. Sageli põhjustavad sellised hetked peres stressirohkeid olukordi. Ema ja isa hakkavad selle pärast muretsema ja närviliseks minema. Ärevus kandub üle lapsele ja tekib depressioon. Psühholoogid soovitavad selliseid olukordi vältida. Selleks pead teadma, kuidas panna laps kodutöid tegema, et protsess oleks tema jaoks huvitav ja meelelahutuslik. Välja on töötatud terved meetodid ja meetmete komplekt, mida käsitleme artiklis.

Ära haletse esimese klassi õpilasest

Paljusid vanemaid piinab küsimus: "Kuidas sundida last kodutöid tegema?" Pidage meeles: alates esimesest klassist on vaja õpetada oma last tegema kodutöid ilma jonnihoogudeta. Algusest peale peate lapsele selgeks tegema, et haridusprotsess on alanud, nüüd on tal kohustuslikud ülesanded, millega ta peab ise hakkama saama.

Vanemate jaoks on oluline beebi uueks eluetapiks korralikult ette valmistada ja kohandada. Ka pühade ajal tasub kodutööde tegemise koht sisse seada ja rutiin paika panna. Pärast õppeprotsessi algust peate:

Pane kooli tunniplaan nähtavale kohale, et laps saaks ise oma tunniplaani koostada. Ärge unustage märkida klubide ja sektsioonide külastamise aega. Esimesel paaril aastal ei saa beebi ilma vanemate abita hakkama. Pole vaja kõike lapse eest otsustada. Võtke pliiats ja märkmik, koostage detailne plaan, kuhu on märgitud kodutööde tegemise, värskes õhus jalutamise, teleri vaatamise, arvutiga mängimise aeg.

Ärge kunagi tehke oma lapse kodutöid. Isegi kui tal midagi ei õnnestu, on parem reeglid veel kord lahti seletada, esitada suunavaid küsimusi, anda vihjeid, vihjeid.

Püüdke päevast päeva rangelt rutiini järgida, et laps protsessi kaasataks. Graafikust kõrvalekaldumine ainult keerulistes olukordades (terviseprobleemid, kiireloomulised asjad jne).

Selgitage oma lapsele, et kool on töö. Ja ainult temast sõltub, milline on tulemus.

Vanematel on esimese klassi õpilastest sageli kahju, pidades neid väikeseks. Kuid haridusprotsess on üles ehitatud nii, et võetakse arvesse laste kõiki vanuselisi võimeid. Ei tasu muretseda ega arvata, et laps on ennast üle pingutanud, sest kui sa esimestest koolipäevadest alates ei õpeta last kodutöid tegema, on edaspidi kindlasti küsimus, kuidas laps kodutöid tegema panna. tule üles.

Mustand on teie sõber

Pärast seda, kui laps hakkab koolis käima, tekib küsimus, kuidas temaga õigesti kodutöid teha. Õpetajad soovitavad mustandeid tõrgeteta kasutada. See aitab säästa teie lapse aega. Eraldi vihikusse on vaja kirjutada esseesid, lahendada näiteid ja ülesandeid. Pärast seda peate oma vanematel teie kirjutatut kontrollima. Alles pärast seda saab selle puhtale koopiale üle kanda.

Laps saab mustandis vigu parandada, te ei tohiks paluda seda mitu korda ümber kirjutada. Selleks on selline märkmik.

Vastates küsimusele, kuidas lapsega kodutöid õigesti teha, tuleb juhinduda psühholoogide reeglitest ja meeles pidada, et kuni 5. klassini ei ole lapsed usinad ja tähelepanu hajub. Pärast 20-30-minutilist tundide läbimist peaksite tegema väikese viieminutilise pausi. Vanemate viga on see, et nad ei lase oma lastel 2-3 tunniks lauast lahkuda.

Miks laps ei taha kodutöid teha? Põhjuste väljaselgitamine

Paljud lapsed ütlevad, et nad ei taha kodutöid teha. Sellises olukorras tekib loogiliselt küsimus: "Kuidas sundida last ilma skandaalideta kodutöid tegema?" Kõigepealt peate välja selgitama põhjused, miks ta keeldub neid täitmast. Tegelikult pole neid nii palju:

Loomulik laiskus. Kahjuks on lapsi, kes kogevad sarnast nähtust. Kuid neid on väga vähe. Kui tead, et mingid protsessid (raamatute lugemine, põnev mäng, multikate vaatamine, joonistamine jne) köidavad last pikaks ajaks, siis ilmselgelt pole probleem laiskuses.

Kardab ebaõnnestumist. See on üks levinumaid põhjuseid, eriti kui varem on olnud olukordi, kus täiskasvanud käitusid valesti. Oletame, et range õpetaja sõimas teid terve klassi ees vea eest või teie vanemad sõimasid teid halva hinde pärast. Te ei saa selliseid toiminguid teha. Vastasel juhul mõjutab see lapse edasist haridust ja edu.

Laps pole ainet täielikult omandanud. See probleem on eriti terav esimese klassi õpilaste ja keskkooliõpilaste jaoks. Tuleb teha kõik endast olenev, et laps saaks materjalist aru.

Vanemate tähelepanu puudumine. Näib, kuidas saab kodutööde tegematajätmist seostada ema ja isa armastusega? Psühholoogid leiavad selles otsese seose. Sel viisil püüavad lapsed tähelepanu tõmmata ja tekitada vähemalt mõningaid tundeid. Reeglina tuleb selliseid olukordi ette töönarkomaanide peredes. Sellest loost on ainult üks väljapääs – kiida last nii tihti kui võimalik ja ütle, et oled tema üle uhke.

Protsess ise tundub lapsele ebahuvitav, eriti esimese klassi õpilaste jaoks, kes on harjunud tunde tajuma ainult mängu vormis. Vanemate ja õpetajate ülesanne on lapsi võimalikult kiiresti õppimisega kohandada.

Enne küsimuse esitamist, kuidas õpetada last kodutöid tegema, peate välja selgitama põhjuse, miks ta keeldub kodutööd tegemast. Kui te ei tule ise toime, peaksite otsima abi spetsialistilt. Ta soovitab korraldada perenõukogu ja arutada võimalikku põhjust ja lapse soovimatust õppida. Ja siin on peamine leida täiskasvanutele õige käitumisviis: mitte karjuda, vaid pidada konstruktiivset dialoogi.



Mida teha, kui teie laps ei saa teemast aru

Vanemad saavad kõigi ülaltoodud probleemidega, mis tulenevad kodutööde täitmata jätmisest, ise toime tulla. Aga kuidas on lood olukorraga, kui laps lihtsalt ei saa teemast aru või on see tema jaoks raske? Psühholoogid ütlevad, et täiskasvanud lahendavad selle probleemi iseseisvalt, täites lihtsalt lastele raskeid ülesandeid. Seega halvendavad nad olukorda veelgi.

Ainus õige otsus on palgata õpetaja või juhendaja. Raha pole vaja säästa, piisab mõnest üksikust õppetunnist, et aidata teie lapsel keerulisest teemast aru saada.



Kas vajate tundide õppimisel abi?

Mõned lapsed teevad kõik, et vabastada end vastutusest kodutööde tegemise eest. Selleks teesklevad nad haiget, ületöötanud ja paluvad vanematel end aidata. Muidugi on nad nõus, kuid ei saa aru, et laps on nad "konksus". Kõik, mida pead tegema, on paar korda näpuga vahele jääda ja see skeem töötab pidevalt.

Et vastata küsimusele, kuidas õpetada last iseseisvalt kodutöid tegema, on vaja analüüsida järgmisi olukordi:

kui sageli laps teie abi kasutab?

kaua ta on haige olnud?

mis klassi laps läheb?

Kui ta pöördub sageli teie abi poole ja on harva haige ning on ka keskkooliõpilane, peate talle lihtsalt selgitama, et nüüdsest teeb ta oma kodutööd ise. Kuid parem on mitte sellisesse olukorda viia, vaid alates esimesest klassist õpetada last ise kodutöid tegema.

Õpetame last olema iseseisev

Küsimus, kuidas panna laps iseseisvalt kodutööd tegema, kerkib vanematel üsna sageli esile. Kui õpilane ikka täiskasvanute abiga püüab probleeme lahendada, siis üksi ta hakkama ei saa. Selle taustal tekivad skandaalid ja tülid, mis olukorda ainult süvendavad.

Kõigepealt peate püüdma lapsele selgitada, et tema edasine vastuvõtt ülikooli sõltub õpingutest. Mida parem on teie edu, seda suurem on tõenäosus prestiižsesse asutusse pääseda. Ärge kunagi tehke õpilase eest kodutöid. Maksimaalne, mida saate aidata, on selle või teise reegli selgitamine.

Te ei pea protsessi pidevalt jälgima, vaid kontrollige mustandit ja lõplikku koopiat. See on ainus viis iseseisvuse arendamiseks lastel. Peate seda alustama esimestest koolipäevadest ja siis ei teki tulevikus küsimust: "Kuidas õpetada last ise kodutöid tegema?"

Kas vajate rahalist tasu?

Viimasel ajal on lapsevanemate seas tekkinud uus viis, kuidas oma lapsi koolis heade hinnete eest premeerida. Auhinnaks on raha. Seega on nad kindlad, et õpilane pingutab rohkem ja täidab kodutöö iseseisvalt. Psühholoogid ütlevad, et see on suur viga. Selles vanuses ei tohiks vanemate ja laste vahel olla rahalisi suhteid.

On mitmeid viise, kuidas panna laps oma kodutööd nutmata ja jonnihoogudeta täitma. Peate lihtsalt koguma jõudu ja kannatlikkust. Kooliaeg on ju üsna raske aeg, eriti esimese klassi õpilaste jaoks.

Stiimuliks võiks olla reis tsirkusesse, kinno või mängukeskusesse. Soovitav on, et vanemad veedaksid selle aja oma lastega. Nii loovad nad veelgi rohkem kontakti.

Paljud vanemad küsivad psühholoogidelt: "Kuidas panna laps oma kodutööd ise tegema?" Motivatsioonimeetodite kasutamine. Kuid rahalised boonused ei ole vastuvõetavad. Lapsed nõuavad ju edaspidi kahisevaid arveid kõigi oma heategude ja saavutuste eest.

Algoritm kodutööde tegemiseks

Kooliaeg on lastele ja nende vanematele üsna raske aeg. Laps peab olema iseseisev, vastutustundlikum ja oma tegude eest vastutav. Sageli keelduvad koolilapsed (eriti esimese klassi õpilased) oma kodutöid tegemast või teevad seda suure vastumeelsusega. Sellest saab konflikti põhjus. Sageli võite vanematelt kuulda fraasi: "Kuidas õpetada last ise kodutöid tegema?" Selleks, et protsess läheks "nagu kellavärk" ja ei tekitaks erilisi raskusi, peate teadma ja järgima järgmisi reegleid:

Pärast seda, kui teie laps koolist koju tuleb, ei tohiks te teda kohe sundida kodutöid tegema istuma. Optimaalne on järgmine skeem: jalutuskäik õhus, lõunasöök, puhkus kuni 30 minutit.

Parim aeg kodutööde tegemiseks on 15.00-18.00. Seda on tõestanud eksperdid. Nendel tundidel täheldatakse aju suurimat efektiivsust.

Järgige režiimi. Proovige ülesandeid täita samal ajal.

Proovige kohe valida keerulised teemad ja seejärel liikuge lihtsamate juurde.

Te ei tohiks oma last pidevalt jälgida. Õpetage teda olema iseseisev. Alustuseks lase tal lõpetada töö mustandi kujul, tuua see ülevaatamiseks ja seejärel kanda andmed puhtasse mustandisse.

Pärast seda, kui teie laps on kodutöö lõpetanud, ärge unustage teda kiitmast.

Et teil ei tekiks küsimust, kuidas sundida oma last kodutööd tegema, järgige ülaltoodud reegleid ja soovitusi.

Porgand või tikk?

Psühholoogid puutuvad väga sageli kokku olukordadega, kus laps tõmbub endasse, lakkab tajumast oma vanemaid, ta näib eemalduvat välismaailmast ja leiab rahu arvutimängudest. Miks see juhtub? See kõik on tingitud täiskasvanute valest käitumisest, mis on kehtestatud laste arvelt.

Paljud inimesed on kindlad, et parim viis last millegi tegemiseks on näidata oma eelist. Seda saab saavutada karjumise või rusikatega. See positsioon on vale. lastega on julgustamine ja kiitus edu võti. Sama kehtib ka kodutööde tegemise kohta.

Tihti võib kuulda lauset, et laps keeldub kodutöid tegemast. Võib-olla peitub põhjus selles, et vanemad käituvad kooliteed alustades valesti. Oluline on järgida järgmisi reegleid:

Kodutöid kontrollides ärge kunagi tõstke häält, ärge nimetage ega alandage lapsi. Esiteks kiitke oma last kodutöö tegemise eest. Ja alles siis hakake näitama vigu, kui neid tehti.

Hinded on paljudele vanematele valus teema. Lõppude lõpuks tahate ilmselt, et teie laps oleks parim. Ja kui ebameeldiv on vahel kuulda lauset, et laps ei tulnud ülesandega toime ja sai mitterahuldava hinde. Proovige õpilasega rahulikult rääkida, selgitage, et edu võti tulevikus on omandatud teadmised.

Selleks, et vastata küsimusele, kuidas teha lapsega kodutööd ilma karjumiseta, peate meeles pidama järgmist: iga inimene on individuaalne, oma iseloomuga, te ei tohiks seda rikkuda. Alandamine, karjumine ja solvavad sõnad ainult süvendavad olukorda ning vanemad kaotavad lapse silmis oma väärikuse.

Põhireeglid, mida vanemad peaksid meeles pidama

Paljud vanemad küsivad: "Kui laps ei õpi oma kodutööd selgeks, mida ma peaksin tegema?" Kõigepealt peate välja selgitama, miks see juhtub. Võib-olla on see banaalne - teemast arusaamatus. Kui see nii on, peate last aitama ja palkama juhendaja.