Borodina Varvara 1 "B" klass Projektijuht:

Zolotukhina Tatiana Evgenievna

Perekond - rõõmu ja õnne allikas, Ammendamatu armastuse kevad. Ja selge ilmaga

ja halva ilmaga Hoiab perekonda ja väärtustab hetkeks elu !

UURINGU EESMÄRK:

Paljasta minu pere traditsioonid

UURINGU OBJEKT – traditsioonide kujundamise protsess, väärtused, kombed minu peres

ÜLESANDED TEADUS:

1. Viige läbi küsitlus-uuring lapsevanemate ja

sugulased meie peretraditsioonide kohta

2. Uurige oma kodufoto arhiivi

3. Koostage nimekiri nii väljakujunenud kui ka

minu pere uued traditsioonid

TEADMISTE TULEMUSED, MIS LOETAKSE MINU PEREKONNAS JÄRGMISED TRADITSIOONID

Väljakujunenud traditsioonid:

• Perekondlikud koosviibimised.
• Perekonna pärimisnimed, sugupuu.
• Tähelepanu ja abi vanematele ja noorematele põlvkondadele.
• Külalislahkuse traditsioonid.

Leibkonnaliikmete sünnipäevad, tähtpäevad, õnnestumised ja saavutused.

• Ühised pühad: uus aasta, jõulud,

Teise maailmasõja võidupüha.

• Mängud lastega, lugemine enne magamaminekut.
• Tere ööst soove, tere hommikust suudlemist.
• Perealbum - mälestus tulevastele põlvedele (fotokroonika).

Uued traditsioonid:

• Alustame traditsiooni - olla terve. Me teeme sporti.
• Õppereisid, jalutuskäigud kogu perega, väljasõidud muuseumi, teatrisse.

PEREKONDADE RELIKA

Minu vanaisad on Teise maailmasõja osalised, pere hellitab mälestust nende saavutustest, nende auhinnad, fotod, isiklikud esemed

GENEALoogiline puu SUUR PEREKOND HÕLMATUD

Vladimir

Aleksander

Valentine

Valentine

MEIE JUURDE

EMBLEM

MEIE PERE

SENIORITE ABI

JA Noorem

HAIGUSLIKKUSE TRADITSIOONID

Tähtsate pereürituste tähistamine:

Leibkonnaliikmete sünnipäevad, tähtpäevad, õnnestumised ja saavutused

ja vastavalt traditsioonile kohtub meiega esimene õpetaja Tatjana Evgenievna Zolotukhina

ÜHISPUHAD: UUS AASTA, JÕULUD, VIKTORIPÄEV

Juhime tervislikke eluviise, me teeme sporti

RÜTMILISED GÜMNASTIKA

Esikoht 2015. aastal Zernogradis toimunud rütmilise võimlemise MBU DO SDUSHOR lahtistel meistrivõistlustel

Auhind "Lootus" Kalmykia Vabariigi lahtistel meistrivõistlustel rütmikas võimlemises "Väike haldjas" 2015

Olümpiavõitjaga -

Alina Makarenko

Traditsiooni kohaselt on mu õel ja minul üks treener – Mitina Tatiana Valentinovna

KOOSTÖÖLIKUD REISID: REIS KALMYKIAsse

Male linn

elista

KOOSTÖÖLIKUD REISID: REIS ST. VYOSHENSKAYA

Tutvumine Doni kirjaniku M. Šolokhovi teose eluga, doni kasakate eluviis

KOOSTÖÖLIKUD REISID: TEATRID, MUUSEUMID, NÄITUSED

KOOSTÖÖLIKUD REISID: Ja kohtumine välismaalastega, ja jaanalinnufarm ...

Perekond - see on õnn, armastus ja õnn,

Perekond - see on suvine maareis.

Perekond On puhkus, perepäevad,

Kingitused, ostud, meeldivad kulutused.

Laste sünd,

Esimene samm, esimene jama

Häid unistusi, põnevust ja aukartust.

Perekond - see on töö, üksteise eest hoolitsemine,

Perekond - see on palju kodutöid

Perekond - see on tähtis!

Perekond - on raske!

Kuid üksi õnnelikult elada on võimatu!

Ole alati koos, hoolitse armastuse eest,

Ma tahan, et sõbrad räägiksid sinust:

Kui hea on teie oma

PEREKOND!

JÄRELDUSED

Minu peres on peretraditsioonid, mis loovad minu kodust selle ainulaadse ja nii armsa õhkkonna.

Traditsioonide järgimine aitab perekonda ühendada, tugevdada sugulaste ja sõprade sidemeid, muuta meid vaimselt helgemaks ja rikkamaks.

Seetõttu pidage vanu peretraditsioone ja ärge unustage alustada uusi!

KASUTATUD ALLIKAD

• Kodune fotoarhiiv
• Gaikevitš L. Perekond. Elektrooniline ressurss: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Perekond on õnn, armastus ja õnn. Elektrooniline ressurss http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

Sektsioonid: algkool

Klass: 2

Selgitav märkus

Arendav avatud tund toimus ümbritseva maailma tunni raames teemal “Meie sõbralik pere”. Tunni töötas välja klassijuhataja koostöös kooli õpetaja-defektoloogiga. Protsessis osalesid õpilased ja nende vanemad, algklasside õpetajad ja kõik teised.

Avatud tunni teema valimine oli tingitud asjaolust, et õpetaja ja kooli psühholoogilise ning pedagoogilise teenistuse tähelepanekute kohaselt oli enamikul klassi õpilastel puudulik suhtlemine vanematega, arusaamatus perekonnas, laste sagedased manipulatsioonid laste poolt, vanemate poolt lastele seatud liiga kõrged nõudmised lastele.

Seda õppetundi hõlbustasid mitmed asjaolud: vastavalt kalendrile ja teemaplaneerimisele langes see teema Moskva koolide avatud uste päeva perioodile, mil suurem osa vanematest võis kooli tulla ja tööst osa võtta; ümbritseva maailma tundide ja kirjandusliku lugemise teemade ajaline kokkulangevus.

Tunnile eelnes õpetajate ja õpilaste pikk hoolikas töö. Nii uuriti ettevalmistusperioodi kirjandusliku lugemise tundides teemat "Pere ja mina", mille peal uuriti eri žanrite teoseid ja autorite teemal "Perekond". Kokkuvõtte tegemisel paluti õpilastel välja selgitada, mis on perekond erinevatest allikatest (sõnaraamatutes, vestlustes vanematega), ja veidi hiljem oma perest rääkida (lapsed lugesid oma esseesid arendavas tunnis), kaunite kunstide tunnis, et poisid joonistasid meelsasti oma pere ...

Vaevaline, pikk ettevalmistustöö aitas läbi viia õppetunni "Meie sõbralik pere", muutes selle mitte ametlikuks, vaid elavaks, huvitavaks. Kõik tunnis osalejad olid kaasatud tööprotsessi, väliseid vaatlejaid polnud. Vanemad nägid oma lapsi omakorda mitte ainult õpilaste rollis, paljud vanemad juhtisid tähelepanu lastega suhtlemisel esinevatele puudustele. Lapsed vaatasid oma tegevust sugulaste suhtes väljastpoolt, tegid õigeid järeldusi.

Tunnis-tunnis kasutati erinevaid lastetöö vorme: vestlus, sõnum, mängimine vanematega, vanematega loogilise ülesande lahendamine, puu „Meie sõbralik pere“ loomine. Tunni lõpus viidi koos õpilaste vanematega läbi refleksioon

Tunnis kasutati nii multimeediumesitlust kui ka laste individuaalset ülesannet arvuti abil (8. ülesanne kogumikust “Cyrili ja Methodiuse õppetunnid. Kogu maailm. Klass 4. klass“ Kuidas säilitada tervist ”). Kasutati erinevaid õppevorme ja -meetodeid. Okupatsioon on seatud eesmärgid saavutanud.

Maailm. 2. klass.

Õppetunni arendamine teemal: "Meie sõbralik pere"

Tunni tunnused: viidi läbi koos õpetaja-defektoloogiga, kes viib läbi õpetlikke mänge.

Arendustunni eesmärgid ja eesmärgid:

1. Tutvustage mõisteid “perekond”, “suhtlus”, “perekonna suhtluskultuur”.
2. Arutage lastega läbi perekonna suhtluskultuuri reeglid.
3. Moodustada kultuurilise suhtluse oskused, laste võistkonna kokkukutsumise oskused.
4. Arendada õpilaste suulist keelt.
5. Edendada tähelepanelikku ja lugupidavat suhtumist vanematesse ja vanemasse põlvkonda.
6. Edendada perekonna ühtekuuluvust õpingutes, peresuhete väärtuste avalikustamist.

Varustus ja juhendid: multimeediumprojektor ja -tahvel, arvuti, esitlus “Meie sõbralik pere” Rakendus 1.ppt , ketas “Cyrili ja Methodiuse õppetunnid. Maailm. 4. klass. “Kuidas terveks jääda. Ülesande number 8 ”” http://www.nachalka.info/uroki/#

maalitud puu (Whatmani paber), mitmesuguste lillede ja kaunistustega peopesad (paber), liim, sallid (sallid), signaalikaardid (roheline / punane), jaotusmaterjal “Etikett peres” Lisa 2.doc.

KLASSI AJAL

I. Organisatsiooniline hetk.

Tere pärastlõunast, poisid, kallid täiskasvanud: vanemad, kolleegid. Täna on meil ebaharilik, huvitav ja tõsine õppetund.

II. Tunni teema tutvustamise ettevalmistamine

(Loeb õpetaja) Slaid number 2 loo alguses.

Kunagi oli üks poiss nimega Tolya. Nagu kõik lapsed, läks ta kooli. Ühel päeval läks Aphid kooli, ilma et ta oleks tundi õppinud, ja kartis väga, et õpetaja kutsub ta tahvlile.

"Oh, kui ma saaksin nähtamatuks muutuda, nii et keegi mind ei näeks ega kuuleks," arvas ta. Õpetaja alustas õppetundi nimekõnega. Kui oli Tolya kord, kui ta perekonnanime kuulis, vastas poiss: “Ma olen siin.” Kuid õpetaja ohkas: "Kahju, et Tolya täna kooli ei tulnud. Tahtsin ta lihtsalt juhatusse kutsuda, et vastata ”. Siis mõistis Tolya, et ta oli muutunud nähtamatuks, ja oli selle üle väga õnnelik. Pärast õppetundi jooksid õpilased tänavale. Neil oli lõbus omavahel rääkida, naerda, erinevaid mänge mängida. Tolya sai nendega otsa. Kuid poisid ei näinud poissi. Tolya üritas asjata endale tähelepanu juhtida. Ta tahtis tõesti kiidelda, et oli nähtamatu. Ta jooksis ühe, siis teise poisi juurde, rääkis neile midagi naljakat, pakkus isegi kommi. Kuid poisid ei pannud teda tähele. Tolya sai igavaks ja ta jooksis koju. Õues nägi ta, et ema seisab rõdul ja ootab teda.

- Ema, siin ma olen! Kuid mu ema ei kuulnud ega näinud teda.

"Ma ei taha olla nähtamatu," hüüdis Tolya. Ma tahan, et mu ema mind näeks, ma tahan kuttidega rääkida, ma tahan, et õpetaja helistaks mulle, et ma tunnile vastaksin! Üksi olemine on liiga halb!

Ja Toljast sai jälle tavaline poiss.

- Kas olete sellest loost huvitatud? Mida sa eriti mäletad?

- Poisid, mida Tolya arvas?

- Kas tema soov sai teoks?

- Millist tunnet koges Tolya loo alguses? Kuidas tema tunne lõpuks muutus?

- Kas Tolyale meeldis olla nähtamatu? Miks?

- Milliseid järeldusi sellest loost saab teha? (inimene ei saa siin maailmas elada ilma teiste inimestega suhtlemata.)

Oma elus suhtleme erinevate inimestega, kuid meile on lähimad inimesed meie sugulased, meie pere.

III. Töö tunni teemaga.

1. Avaldus haridusprobleemi kohta

- Täna on tunni teema "Meie sõbralik pere" Slaid number 3.

- Meil \u200b\u200bon vaja teha väga tõsist tööd. Loe, mida me tänases tunnis teeme? Slaid number 4.

Töö "Perekonna" kontseptsiooni kallal.

Vestlus koos õpilaste avaldustega.

- Poisid, nädal tagasi saite ülesande välja selgitada, mis on „pere“.

Väljund

.

- Võtame kokku, mis on “pere”? Slaid number 5

Füüsilised minutid *** (Kõiki külalisi kutsutakse füüsilistest minutitest osa võtma)

Kes elab meie korteris

Üks, kaks, kolm, neli, (plaksutame kätt)

Kes elab meie korteris? (paigas kõndides)

Üks, kaks, kolm, neli, viis, (hüppavad kohale)

Isa, ema, vend, õde (plaksutame kätt)

Murka kassi, kaks kassipoega (keha paindub vasakule ja paremale)

Minu kriket, kuldnokk ja mina (pagasiruum pöördub vasakult paremale)

See on kogu mu pere (plaksutame kätt).

Töö jätkamine.

- lugege slaidil esiletõstetud fraasi (Nutma)

- Nüüd proovime vastata teisele küsimusele: “Mis on“ sõbralik pere ”

Õpilaste vastused kuulatakse ära.

Vastuste üldistamine.

- Perekond, kus kõik austavad teisi, hoolitsevad teiste eest, toetavad ja aitavad teisi, veedavad koos oma vaba aega ...

Laste lood nende peredest.

(eelnevalt kirjutatud kompositsioonid)

Mängige laste ja nende vanematega ***.

- Teil kõigil on imelised sõbralikud pered, kus valitsevad armastus, üksteise austamine ja vastastikune mõistmine. Seetõttu on test, mille oleme teie vanemate jaoks välja mõelnud, väga lihtne.

Suletud silmaga puudutavad vanemad oma laste käsi. Nad peavad oma lapse ära arvama puudutamise teel.

Mõelge illustratsioonile. *

Millistel neist on sõbralik pere, miks te nii arvate?

Milliste laste kohta võib öelda, et nad austavad oma sugulasi, hoolitsevad nende eest?

(Kõige vähem aktiivsele õpilasele pakutakse kontrollimist (motivatsiooni, aktiveerimise eesmärgil). Selleks peab ta vajutama paremas alanurgas olevat kollast hooba. Kui ülesanne on õigesti täidetud, siis tänan hästi tehtud ülesande eest ekraani ülaservas olevat “Kosmilist”.)

Luuletuse kuulamine. **

Kuulake luuletust, tõstke punane signaal, kui kuulete, et lapsed teevad valesti.

Vanaisale ja vanaemale
Katya ja Volodya,
Pannkookide külastusel
tule nädalavahetusel.

Lapselaps Volodya küsis:
- Vanaisa, vala mulle teed.
Vanaisa kummardas pead madalalt,
- Ma ei kuule oma lapselast,
Ma pole nagu sina.
Olen juba vana mees
siin ja kuulmine nõrgeneb.

Hüüab Katya vanaemale:
- Kas te ei näe mida,
Et soolaloksutaja seisab siin
laua peal ilma soolata? "
Katya vanaema vastas:
- Ma ei näe hästi,
Ma pole paar aastat vana
aita mind, lapsuke.

- Mis teile laste tegevuses ei meeldinud?

- Milliseid viisakaid sõnu kasutate oma kõnes täiskasvanutega suheldes?

Loeme teile mõned avaldused läbi ja arvate, kas teete neid?

Kui teete neid, saate rohelise signaali tõsta, kui mitte - punase. Kuid teil on valik, te ei saa midagi üles tõsta. Ja mõtle ise.

Slaid number 6... (Igat lauset kutsub klõps ja klõps pärast lausungit)

- Kas ütlete oma emale sageli, et armastate teda?

- Isa tuleb töölt koju väsinud ja sina hakkad teda kohe ukseava juurest häirima.

- Teie vanaema ei ela teie kõrval, helistate talle ja olete huvitatud tema tervisest, õnnitlete teda pühade puhul.

- Armastatud vanaisa tõi teile šokolaadi, te pakkisite ümbrise lahti ja katkestasite selle vanaisa jaoks pooleks.

- Vanem õde (või vend) koolis sai halva hinde. Sa ei jookse ema ja isa juurde juhtunust rääkima. Rõõmutate teda, aitate tal olukorda parandada.

IV. Uuritud materjali üldistamine.

- Mis on perekond?

- Millist peret võib nimetada sõbralikuks?

- Milliseid kultuurisuhtluse reegleid mäletate?

V. Puu loomine ***.

- Poisid, me räägime teile väikese saladuse. Teate, et iga täiskasvanu hinges on laps, kes nagu teiegi, armastab näksimist ja erinevate mõistatuste lahendamist.

- Tõesti, kallid vanemad?

Kutsume teid viimase ülesande täitma koos oma lastega.

Labakindade hulgast leidke paar. Kirjutage labakindade igale sõrmele oma pereliikmed ja kui pere on suur, siis kahele labakindale. Ja liimige need meie sõbraliku pere puu külge. Lõppude lõpuks pole sõbralik pere mitte ainult kodus, vaid ka meie koolis. Kutsume teid üles otsima ja looma.

Vi. Üldistamine.

- Mis on perekond?

- Mida tuleks teha, et perekond tunneks end hästi?

Vii. Peegeldus

Selleks istuvad ringis kõik tunnis osalejad, sealhulgas külalised ja õpetajad. Igaüks neist vastab kordamööda küsimustele.

Ringi reeglid:

- Kõik osalejad avaldavad oma arvamust ringis.

- Te ei saa esinejat katkestada.

- Te ei saa teisi kritiseerida.

- Milliseid tundeid, emotsioone kogesite täna meie tunnis?

- Millise avastuse olete täna enda jaoks teinud?

VIII. Kallid poisid ja et saaksite peres suhelmise reegleid veelgi paremini meelde jätta, soovime tutvustada teile MEMOde lisa 2.doc

8 * Ülesanne on võetud multimeediaprojektist „Cyrili ja Methodiuse õppetunnid. Maailm. 4. klass. “Kuidas terveks jääda. Ülesande number 8 ""

9 ** Kui aega on piisavalt, kulutatakse aeg.

*** Tunni neid etappe viib läbi õpetaja-defektoloog.

Kasutatud materjalid.

A.A. Pleshakov “Ümbermaailm. 2. klass "

T.Yu. Tselousova, T. V. Maksimova. Tunni arendamine kursusele „Ümbermaailm. 2. klass ""

Multimeediumõpetus “Cyrili ja Methodiuse õppetunnid. 4. klass "

Saidi materjalid:

Meie puu

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge endale Google'i konto (konto) ja logige sisse aadressil: https://accounts.google.com

Slaidide pealkirjad:

MEIE SÕBRAPÄEV. KOOLIS.

Kodutöö kontroll. Vastake teile pakutud testi küsimustele, valides ühe õige vastuse.

Kontrollige ennast! Tänavat ületades peate olema kogutud, tähelepanelik, heaperemehelik. Kui majas äkki algab tulekahju, mida te ei saa ise kustutada, peate tuletõrjujad helistama telefonil 01. Üksinda ilma täiskasvanuteta koju jäetud, kui uksekell heliseb, peate helistama oma isale, emale või politseile.

Milleta ei saaks inimene elada?

MEIE SÕBRAPÄEV. KOOLIS.

Suhtluskultuur Kultuurikäitumine Viisakas kõne Lahke, lugupidav suhtumine inimesse

Suhtleme mitte ainult perekonnas, vaid ka ... 1 2 3 4 5

Suhtleme mitte ainult perekonnas, vaid ka ... 1 koolis 2 3 4 5

Suhtleme mitte ainult perekonnas, vaid ka ... 1 koolis 2 d umbes 3 4 5

Suhtleme mitte ainult perekonnas, vaid ka ... 1 kool 2 dossk 3 zvon umbes 4 5

Suhtleme mitte ainult perekonnas, vaid ka ... 1 koolis 2 on 3 zvonit umbes 4 m e l 5

Suhtleme mitte ainult perekonnas, vaid ka ... 1 kool 2 lisage 3 zvonit umbes 4 m e l 5 parta

HEA või BAD 2. klassi õpilased valmistasid ette lõpetamise. Kooli seinaleht. Väljaanne nr 14.

Tegevusreeglid tunnis ja vaheaeg.

Mis on suhtluskultuur? Kas vajate perekonnas ja koolis suhtluskultuuri?

Teemal: metoodilised arengud, esitlused ja märkused

Töökogemuse üldistamine Perega töötamise projekt "Meie sõbralik perekool, vanemad ja mina!"

Täna tuleks õpetajat ja lapsevanemaid pidada laste kasvatamise partneriteks, mis tähendab osapoolte võrdsust, vastastikust austust ja huvi eduka koostöö vastu, mis on vältimatu ...