روابط بین فردی (روابط) اتصالات ذهنی ناشی از تعامل افراد است و همراه با تجربیات عاطفی مختلف افراد شرکت کننده در آنها است.

روابط بین فردی ظهور ، توسعه و تجلی در ارتباطات ، در نوبتش، ارتباطات، راههای سازماندهی آن بر روابط بین فردی تأثیر می گذارد.

روابط بین فردی و ارتباطات اجزای ساختار تعامل بین فردی هستند.

روابط بین فردی روابطی است که بین افراد ایجاد می شود.. آنها غالباً با احساسات همراه هستند ، دنیای درونی فرد را بیان می کنند.

انواع روابط بین فردی:

1) رسمی و غیر رسمی؛

2) تجارت و شخصی؛

3) منطقی و عاطفی؛

4) فرعی و برابری.

رسمی (رسمی)روابط نام را که به صورت رسمی پدید می آید و توسط منشور ، احکام ، دستورات ، قوانین تنظیم می شود. این یک رابطه حقوقی است. افراد به واسطه شغل وارد چنین روابطی می شوند و نه از دلسوزی شخصی یا ضد همدردی با یکدیگر. غیررسمی (دوستانه و غیر رسمی) روابط بر اساس روابط شخصی افراد شکل می گیرد و محدود به هیچ چارچوب رسمی نمی شود.

کسب و کارروابط در ارتباط با کار مشترک مردم بوجود می آید. اینها می توانند بر اساس توزیع مسئولیت ها بین اعضای سازمان ، تیم تولید ، روابط رسمی باشند.

شخصیروابط عبارتند از روابط بین افراد که علاوه بر فعالیتهای مشترک آنها توسعه می یابد. می توانید به همکار خود احترام بگذارید یا احترام نگذارید ، با او همدردی یا ضد همدردی داشته باشید ، با او دوست باشید یا در خصومت باشید. بنابراین اساس روابط شخصی احساساتی است که افراد نسبت به یکدیگر تجربه می کنند. بنابراین ، روابط شخصی ذهنی است. اختصاص روابط دوستانه ، مشارکت ، دوستی و روابط صمیمی. آشنایی - این چنین رابطه ای است که وقتی افراد را به نام خود می شناسیم ، می توانیم با آنها در تماس سطحی قرار بگیریم ، با آنها صحبت کنیم. شراکت- این یک رابطه نزدیکتر مثبت و مساوی است که به دلیل گذراندن اوقات فراغت در شرکت ها با بسیاری از افراد بر اساس علایق مشترک ، دیدگاه ها توسعه می یابد. دوستی- این یک رابطه انتخاباتی حتی نزدیکتر با مردم استوار بر اعتماد ، محبت ، علایق مشترک است. رابطه صمیمییک نوع رابطه شخصی هستند روابط صمیمی روابطی است که صمیمی ترین فرد در آن به فرد دیگری واگذار می شود. این روابط با نزدیکی ، نعمت ، محبت به یکدیگر مشخص می شوند.

گویا روابط عبارتند از روابط مبتنی بر عقل و محاسبه ، آنها براساس مزایای مورد انتظار یا واقعی روابط برقرار شده ساخته می شوند.

عاطفی برعکس ، روابط مبتنی بر درک عاطفی یکدیگر است ، غالباً بدون در نظر گرفتن اطلاعات عینی در مورد شخص. بنابراین ، روابط عقلانی و عاطفی اغلب با یکدیگر مطابقت ندارند. بنابراین ، شما می توانید از یک شخص بیزار باشید ، اما به خاطر یک هدف مشترک یا منافع شخصی با او وارد رابطه عقلانی شوید.

تابعروابط عبارتند از روابط رهبری و تسلیم ، یعنی روابط نابرابری که در آن برخی از افراد دارای مقام (مقام) بالاتر و حقوق بیشتری نسبت به دیگران دارند. این رابطه بین رهبر و زیردستان است. برخلاف این برابری روابط به معنای حقوق برابر بین مردم است. چنین افرادی تابع یکدیگر نیستند و مانند افراد مستقل عمل می کنند.

برای درک رابطه شخصیت و محیط اجتماعی آن از مفهوم "نقش" استفاده می شود.

این عقیده که افراد فعالیت زندگی خود را مانند بازیگرانی در صحنه تئاتر می دانند در زمان های بسیار باستانی ابراز می شد. فیلسوف رومی روایی Epictetus ، که در قرون I-II زندگی می کرد. میلادی ، غالباً فردی را با یک بازیگر مقایسه می کرد. بنابراین ، او اظهار داشت: "فراموش نکنید ، شما بازیگر هستید و نقشی را که نویسنده در این نمایشنامه به شما اختصاص داده است ایفا کنید. نمایشنامه کوتاه است و نقش طولانی و طولانی است. او به شما یک نقش گدا را می دهد - سعی کنید نوع خود را ایجاد کنید ، همچنین نوع فلج را بازی کنید. ، بالاترین شخص دولتی یا شخص خصوصی "(Epictetus، 1888. S. 6). منظور از نویسنده در اینجا منظور خداوند به عنوان یک قدرت بالاتر است.

V. شکسپیر در نمایش "چگونه دوست دارید" با دهان یکی از قهرمانانش گفت:

تمام دنیا تئاتر است.

این شامل زنان ، مردان - همه بازیگران.

آنها خروج ها و مراقبت های خود را دارند.

و هر یک نقش ایفا می کنند.

نقش - مفهومی که رفتار فرد را در یک موقعیت زندگی معین متناسب با موقعیت خود نشان دهد.

به طور دقیق تر ، مفهوم نقش در مفاهیم "نقش اجتماعی" و "وضعیت اجتماعی" آشکار می شود.

نقش اجتماعی - این مجموعه ای از اقداماتی است که شخص دارای این وضعیت در یک سیستم اجتماعی است باید انجام دهد. هر وضعیت معمولاً شامل یک سری نقش است. مجموعه نقش های ناشی از این وضعیت ، مجموعه ای از نقش ها نامیده می شود.

نقش اجتماعی -الگویی نسبتاً پایدار از رفتار (از جمله اقدامات ، افکار ، احساسات) که در یک جامعه معین برای انجام یک کارکرد اجتماعی خاص ایجاد شده است ، موقعیت اجتماعی.

وضعیت اجتماعی به معنای مکان خاصی است که فرد در یک سیستم اجتماعی معین اشغال می کند.

وضعيت فرد توسط سيستم موجود در روابط اجتماعي ارائه شده است كه عيناً جايگاه فرد را در ساختار اجتماعي تعيين مي كند.

وضعیت یک فرد عینی است و توسط فرد تا حدی یا کاملاً کامل ، کافی یا ناکافی ، به طور فعال یا منفعلانه تحقق می یابد ، یعنی فرد یا با آن سازگار باشد ، در برابر اوضاع فعلی مقاومت کند و با آن مقابله کند و یا برعکس از او و حقوق خود محافظت کند.

وضعیت اجتماعی مجموعه ای از حقوق و تعهدات یک فرد است که به دلیل موقعیت وی در یک سیستم خاص اجتماعی و سلسله مراتب روابط اجتماعی است.

مجموعه الزامات ایجاد شده توسط جامعه فردی ، محتوای نقش اجتماعی را تشکیل می دهد.

مبنایی که در آن نقشهای اجتماعی شکل می گیردهستند هنجارهای اجتماعی .

لازم است بین دو طبقه نقش ها تمایز قائل شوید: متعارف و غیررسمی.

نقش های متعارف - اینها الگویهایی هستند که باید توسط هر شخصی که خود را در شرایط معین پیدا می کند ، دنبال شود: نقش های حرفه ای (معلم ، فروشنده ، افسر پلیس) ، نقش مسافر ، خریدار ، رای دهنده ، نقش های خانوادگی (پدر ، مادر ، برادر بزرگتر و غیره).

نقش های غیررسمی - اینها همچنین برخی از الگوهای پایدار است که با انتظار شخص از یک رفتار خاص همراه است ، اما آنها به همه الزامات متداول نیستند ، بسته به اینکه چه نوع شخصی این نقش را انجام می دهد ، متنوع تر هستند.

انواع نقشهای اجتماعی

استاندارد (نقش های غیر شخصی مبتنی بر حقوق و تعهدات ، صرف نظر از اینکه چه کسی این نقش ها را ایفا می کند) - نقش های اجتماعی با وضعیت اجتماعی ، حرفه یا نوع فعالیت همراه است: - معلم ، دانش آموز ، دانش آموز ، دانش آموز ، فروشنده.

اجتماعی-جمعیت شناختی نقش ها: شوهر ، همسر ، دختر ، پسر ، نوه.

نقش های جنسیتی - نقش های زن و مرد ، پسر و دختر - نقش های اجتماعی ، از نظر بیولوژیکی از پیش تعیین شده و پیشنهاد رفتارهای خاص.

نقشهای اجتماعی بین فردی همراه با روابط بین فردی است که در سطح عاطفی تنظیم می شود (رهبر ، خشمگین ، غفلت ، بت خانواده ، دوست داشتنی و غیره).

یک فرد ، به عنوان یک قاعده ، حامل نقش های مرتبط با هنجارهای گروه های مختلف اجتماعی است که به آن تعلق دارد. هنگامی که این هنجارها انتظارات متقابل انحصاری را برای شخص به وجود می آورند ، به اصطلاح تضاد نقش .

یعنی دستیابی به هماهنگی در نقش های اجتماعی در زندگی انسان اصلاً ساده نیست. این امر نیازمند تلاش فراوان ، زمان ، توانایی و همچنین توانایی حل و فصل مناقشاتی است که در هنگام انجام نقشهای اجتماعی بوجود می آید. اینها درگیری هاشاید در نقش, بین نقش و نقش شخصیتی.

به نقش آفرینی درگیری ها مواردی را شامل می شوند که الزامات یک نقش با آنها در تضاد است ، با یکدیگر مخالف هستند. به عنوان مثال ، مادران نه تنها رفتار مهربانانه ، محبت آمیز با فرزندانشان ، بلکه دقیق بودن ، و شدت آنها را نیز تجویز می کنند. ترکیب این نسخه ها وقتی کودک عزیز مقصر است و سزاوار مجازات نیست ، آسان نیست.

نقش بیندرگیری ها هنگامی بوجود می آیند که الزامات یک نقش متناقض باشد ، با الزامات نقش دیگر مخالف است. نمونه بارز چنین درگیری ، اشتغال مضاعف زنان است. اضافه بار زنان خانواده در تولید اجتماعی و در زندگی روزمره اغلب به آنها اجازه نمی دهد که به طور کامل و بدون آسیب به سلامتی خود وظایف حرفه ای و خانه داری خود را انجام دهند ، یک همسر جذاب و مادر دلسوز باشند. ایده های زیادی در مورد چگونگی حل این تعارض بیان می شود. واقع بینانه ترین در حال حاضر و در آینده قابل پیش بینی به نظر می رسد توزیع نسبتاً یکنواخت وظایف خانوار در بین اعضای خانواده و کاهش اشتغال زنان در کارهای عمومی (کار پاره وقت ، یک هفته ، معرفی یک برنامه انعطاف پذیر ، گسترش کار در خانه و غیره). . پ.).

زندگی دانشجویی برخلاف تصور عامه ، بدون درگیری های نقش آفرینی نیز انجام نمی شود. برای تسلط بر یک حرفه انتخاب شده ، برای دریافت یک آموزش ، تمرکز بر فعالیت های آموزشی و علمی لازم است. در عین حال ، یک جوان به انواع ارتباطات ، وقت آزاد برای سایر فعالیت ها و سرگرمی ها نیاز دارد ، بدون آن نمی توان شخصیت کاملی را شکل داد ، خانواده خود را ایجاد کرد. این وضعیت از آنجا پیچیده است که نه آموزش و نه ارتباطات متنوعی را نمی توان بدون تعصب در شکل گیری شخصیت و آموزش های حرفه ای به تأخیر انداخت.

نقش بازی کردندرگیری ها در شرایطی بوجود می آیند که الزامات یک نقش اجتماعی با ویژگی های شخصیتی و آرزوهای زندگی مغایرت دارد. بنابراین ، نقش اجتماعی نه تنها دانش گسترده ای را از فرد می طلبد ، بلکه ویژگی های اراده خوب ، انرژی ، توانایی برقراری ارتباط با افراد را در موقعیت های مختلف از جمله بحرانی نیز می طلبد. اگر یک متخصص از این خصوصیات کافی برخوردار نباشد ، نمی تواند با نقش خود کنار بیاید. مردم می گویند: "کلاه مخصوص Senka نیست".

موضوع درس: "روابط بین فردی" (درجه 6)
نوع درس: درس تسلط بر دانش جدید.
هدف از درس: ایجاد یک ایده مستقل از ارتباطات به عنوان نیازهای یک فرد ساکن در جامعه ، شناختن شرایط برای ایجاد روابط بین فردی ، تعیین انواع روابط بین فردی

اهداف درس:

1. شکل گیری مهارت برای تجزیه و تحلیل دانش قبلاً به دست آمده ، برای مقایسه آنها با مطالب جدید درس.
2. تقویت مهارت کار در گروه ها.
3. شکل گیری توانایی برقراری ارتباط با رفقا و دوستان.

در طی کلاسها

1. لحظه سازمانی.

سلام ، کسانی که امروز روحیه خوبی دارند.

سلام ، کسانی که امروز ناراحت هستند.

سلام برای کسانی که دوست دارند در ارتباط با دوستان وقت بگذارند.

سلام ، کسانی که آماده ارتباط با افراد جدید هستند.

امیدوارم امروز ارتباطات ما لذت متقابل را برای ما رقم بزند. و برای این کار چه چیزی لازم است؟

در پایان درس به این سوال پاسخ دهید.

2. بررسی تکالیف.

هر دانش آموز یک یا دو ضرب المثل را می خواند و معنای آن را توضیح می دهد.

3. گرم کردن - کار برای هر دانش آموز.

اکنون ما با هر مزیت ، خصوصیات مثبت ، به دنبال خود خواهیم بود. هر یک به نوبه خود ویژگی مثبت شخصیت خود را از لیست پیشنهادی ذکر می کند.

فعالیت ، دقت

مراقب ، پرتحرک ، بی علاقه.

مودب ، سخاوتمند ، شاد.

نبوغ ، افتخار ، مهمان نواز.

اعتبار ، تجارت ، نوع.

طبیعی ، زنگ زده

بشاش

دلسوز ، تحریک آمیز ، خجالتی

ابتکار عمل ، اجرایی ، مبتکر ، صادق

معاشقه ، فصیح ، بحرانی.

مهربان ، آسان ، کنجکاو.

رویای مهربان مهربان

قابلیت اطمینان ، مدبر پایدار ادب

سازمان ، خوش بینی ، مسئولیت پذیری ، پاسخگویی

حقیقت مثبت

استقبال آسیب پذیر مصمم است

توانایی همدلی ، استقلال انتقاد از خود

تحمل

با اطمینان مداوم

متعصب ، خارق العاده

شجاع اقتصادی

روشن

مقرون به صرفه

شوخ طبعی

وقت تمام است. و اکنون ما بررسی خواهیم کرد: آنچه هرکدام از شما گفته اید. لطفاً ، اکنون کی آماده است تا آنچه را که همکلاسی ها گفتند ، تکرار کند. (شرکت کنندگان چندین بیانیه را تکرار می کنند). تو عالی هستی!

نه تنها سخن گفتن بلکه شنیدن حرفهای دیگران نیز مهم است.

بیایید یک تصویر کلامی از یک دوست ترسیم کنیم. دوست واقعی چطور باید باشد؟

نتیجه گیری: کار در گروه ها. پاسخ دانش آموزان ابراز می شود.

تو عالی هستی! شما یک عکس پرتره زیبا از یک دوست گرفتید

اما برای ایجاد روابط یا رسیدن به درک متقابل ، باید قوانین خاصی را بدانید.

پیشنهاد می کنم چندین طرح (عکس) را جستجو کنید و به سؤالات پاسخ دهید:

مردم در این داستان ها چه می کنند؟

چه چیزی آنها را متحد می کند؟

روابط بین افراد نشان داده شده در طرح چیست؟

4- موضوع درس را تدوین می کنیم.

بنابراین فکر می کنید موضوع درس امروز چیست؟

موضوع درس ما "روابط بین فردی" است

5- هدف درس را تدوین می کنیم.

امروز باید چه چیزی یاد بگیریم؟

چی می خواهیم صحبت کنیم؟

باید بدانید: روابط بین فردی چیست ، انواع روابط بین فردی را تعیین کنید.

6. یادگیری مطالب جدید.

به شما پیشنهاد می کنم موارد زیر را پیدا کنید:رابطه بین افراد از کجا شروع می شود؟

و به ما کمک می کند تا شرح حال درس خود را بسازیم.

ارتباط نزدیک ، جایی است که مناقصه ترین دوستی و شدیدترین نفرت از آن ناشی می شود. (A. ریوارول )

اپیگراف چه می گوید؟

نتیجه گیری: روابط بین فردی با ارتباطات آغاز می شود.

روابط بین فردی ، روابط شخصی ارتباط ویژه شخص با دنیای پیرامون اوست.

به موضوع درس نگاه کنید؟
چند کلمه را با کلمه "رابطه" نامگذاری کنید یا با آن کلمه چند جمله بسازید.

من با پدر و مادرم رابطه خوبی دارم.

رابطه من با همکلاسی ها را دوست دارم.

طبق آخرین سرشماری ، من مربوط به دانش آموزان دبستان است.

در یک درس ریاضی ، نسبت شش به دو را پیدا کردم.

روابط بین کشورهای ما طی سالهای اخیر بهبود قابل توجهی یافته است.

معلم: همه اظهارات مربوط به یک ارتباط خاص هستند ، یا
بین - شخص و گروه
یا بین دو نفر
یا مقدار
و حتی بین کشورها
ولی…

روابط بین فردی - (مبحث اصلی درس) رابطه ویژه شخص با دیگران (تجارت ، شخصی ، دوستانه ، رفقا ، خانوادگی و ...)

متقابل شخصیت ، یعنی متقابل)

کلماتی را که از ابتدا شروع می شود ، تشکیل دهیدمتقابلا

به عنوان مثال ، کمک متقابل.
سعی کنید ادامه دهید ... (کمک متقابل ، درک متقابل ، تعامل و غیره)

تمام کلماتی که شما گفته اید از روابط خاصی بین مردم صحبت می کند.

چه احساسی باید مردم نسبت به یکدیگر داشته باشند تا همه این کلمات برای آنها کاربرد داشته باشد؟ مثالهای دیگری را می توان مثال زد: راننده و دستیار وی (مثال تعامل)؛ دانش آموز جدید در کلاس (مثال ادراک متقابل)؛ هادی و پیانیست (نمونه درک متقابل)

و این چیه؟ اینها اعمال ، اعمال یا احساسات هستند.

و مهمترین چیز چیست؟

بنابراین ، اساس روابط بین فردی چیست؟
نتیجه گیری: احساسات - اساس روابط بین فردی

روابط بین فردی تا حد زیادی به احساسات ، احساسات متقابل وابسته است.

و فرد چه احساسی را می تواند تجربه کند؟

لذت ، شادی ، سعادت ، حسادت ، لذت ، اندوه ، تحسین ، عصبانیت ، عصبانیت ، غرور ، اشتیاق ، اعتماد ، کسالت ، احترام ، حساسیت ، قدردانی ، عشق.

پیشنهاد می کنم به 3 گروه تقسیم شوید. با یک گروه مشورت کنید و اجازه دهید یکی از شما به سؤال بعدی پاسخ دهد.

تکلیف گروهی:
1. گروه. چه احساسی وجود دارد که به نظر شما مردم را با هم جمع می کند.
2. گروه. چه احساسی دارد که افراد از هم جدا می شوند.
3. رابطه شخصیت های اصلی شخصیت های معروف کارتونی ، فیلم ها ، شخصیت های ادبی را تحلیل کنید.

همراهان بسیار خوب. و اکنون بیایید همه موارد بالا را خلاصه کنیم ، به نمودار نگاه کنیم

احساسات
متحد کردن	قطع شدن
مثبت	منفی
علت	علت
همدلی ، درونی مکان ، جذابیت	دشمنی ، ضد دشمنی ، طرد شدن

نتیجه خواهیم گرفت؟ چه چیزی یاد گرفتیم؟

نتیجه گیری: فهمیدن شخص دیگر شرط مهمی در روابط بین فردی است.

روابط بین فردی متفاوت است.

انواع روابط بین فردی

معلم: سوالات به کلاس.

حال باید یاد بگیریم که انواع روابط بین فردی را تعیین کنیم.
بیایید سعی کنیم این کار را با هم انجام دهیم.
(نگاه کنید به ارائه)
شما فقط با شخصی آشنا شدید او برای شما جذاب شد ، شما در جلسات بعدی سلام می کنید. (آشنایی)
شما نه تنها به سلام و احوالپرسی ، بلکه هنگامی که با لذت دیدار می کنید ، وارد گفتگوی کوتاهی می شوید. حالا تو…؟ دوستان(دوستی)
در کلاس ، همه شما هستید ...؟ رفقا(شراکت)
و بیشترین ارزش زندگی و همچنین بالاترین سطح روابط بین فردی ... حدس می زنید؟(دوستی)
دوستی مردم را برای مدت طولانی و گاه برای زندگی متحد می کند. این نه تنها به مرور زمان بلکه با آزمایشات مختلف نیز بررسی می شود.
کدام شخصیت های ادبی یا کارتونی را می شناسید که چه کسی می تواند دوست نامیده شود؟
(کای و گردا ، پینوکیو و پیررو ، پوشکین و پوشچین ، عمو فدور و گربه ماتروسین ، ..)

به من بگویید ، آیا شما در کلاس هستید که یکدیگر هستید: دوستان ، رفقا ، دوستان؟

برای ایجاد روابط یا دستیابی به درک متقابل ، باید قوانین خاصی را بدانید.

یادگیری با تعامل با محیط زیست

نحوه ایجاد تعامل برای دستیابی به درک متقابل مفید است

قوانین را به خاطر بسپار:

1. یک لبخند صمیمانه و دوستانه راه رسیدن به قلب یک فرد خوب است ("از روی لبخند ، یک روز تاریک روشن تر ...").
2. برای شخصی که با او تعامل دارید تعارف نکنید ("بیایید از یکدیگر تعارف کنیم ...").
3. عجله نکنید که در مورد برداشت اول نتیجه گیری کنید ("آنها با لباس ملاقات می کنند ، اما توسط ذهن آنها همراه هستند").
4. مزاحم نباشید ، اندازه گیری را به خاطر بسپارید (روی این سؤال نکنید: "چگونه هستید؟" - به هر آنچه که در طول روز رخ داده است بگویید).
5. به نتیجه گیری عجله نکنید ("عجله کنید - شما مردم را می خندید ، اما به دوستی شما آسیب می رساند").
6. موفقیت تعامل به دو بستگی دارد (شما نمی توانید با یک دست تحسین کنید ...).

و یک قانون دیگر که از دوران باستان شناخته شده است ، می خواهم همه را یکسان بیان کنم

قانون طلایی اخلاق: آنچه را که نمی خواهید انجام دهید با دیگری انجام ندهید.

بازخورد و خودکنترلی.

بیایید آنچه را که در مورد آن یاد گرفتیم با شما خلاصه کنیم

بیایید خلاصه کار خود را ، شما در مورد روابط بین فردی چه آموخته اید؟

در طول درس به نتیجه گیری رسیدیم.

از آنچه در درس آموخته بودید که بلافاصله به خاطر آوردید ، چه می کنید؟

چه عواملی باعث ایجاد مشکل در کار در درس شده است؟

آیا شما از درس خوشتان آمده است ، آیا آن را به شما دانش ، احساسات و احساسات جدید آورده است. من پیشنهاد می کنم به روشی غیرمعمول ، به تهیه یک دنباله ، به سؤال پاسخ دهم. آیا می دانید همگام سازی چیست؟

Sincwain - شکل شاعرانه پنج سطری که در ایالات متحده تحت تأثیر شعر ژاپنی پدید آمد. به عنوان نمونه ، می خواهم خلاصه ای راجع به شما ایجاد کنم ، درباره اینکه چه برداشتی روی من کردید.

کلاس ششم!

دوستانه ، گره خورده

یاد بگیرید که کار کنید ، استراحت کنید

به یکدیگر احترام بگذارید

تیم دوستانه

اکنون در خانه تلاش کنید تا همگام سازی با موضوعات دوستی ، عشق ، ارتباط برقرار کنید.

شما همراهان بزرگی هستید ، با تشکر از کار در درس ، برای فعالیت ، اصالت در پاسخ ها. درس تمام شد!

روانشناسی ارتباطات و روابط بین فردی Ilyin Evgeny Pavlovich

11.1 روابط بین فردی و طبقه بندی آنها

روابط بین فردی روابطی است که بین افراد ایجاد می شود.آنها غالباً با احساسات همراه هستند ، دنیای درونی فرد را بیان می کنند.

روابط بین فردی به انواع زیر تقسیم می شود:

1) رسمی و غیر رسمی؛

2) تجارت و شخصی؛

3) منطقی و عاطفی؛

4) فرعی و برابری.

رسمی (رسمی)روابط نام را که به صورت رسمی پدید می آید و توسط منشور ، احکام ، دستورات ، قوانین تنظیم می شود. این یک رابطه حقوقی است. افراد به واسطه شغل وارد چنین روابطی می شوند و نه از دلسوزی شخصی یا ضد همدردی با یکدیگر. غیررسمی (غیررسمی)روابط بر اساس روابط شخصی افراد شکل می گیرد و محدود به هیچ چارچوب رسمی نمی شود.

کسب و کارروابط در ارتباط با کار مشترک مردم بوجود می آید. اینها می توانند بر اساس توزیع مسئولیت ها بین اعضای سازمان ، تیم تولید ، روابط رسمی باشند.

شخصیروابط عبارتند از روابط بین افراد که علاوه بر فعالیتهای مشترک آنها توسعه می یابد. می توانید به همکار خود احترام بگذارید یا احترام نگذارید ، با او همدردی یا ضد همدردی داشته باشید ، با او دوست باشید یا در خصومت باشید. بنابراین اساس روابط شخصی احساساتی است که افراد نسبت به یکدیگر تجربه می کنند. بنابراین ، روابط شخصی ذهنی است. اختصاص روابط دوستانه ، مشارکت ، دوستی و روابط صمیمی. آشنایی- این چنین رابطه ای است که وقتی افراد را به نام خود می شناسیم ، می توانیم با آنها در تماس سطحی قرار بگیریم ، با آنها صحبت کنیم. شراکت- این یک رابطه نزدیکتر مثبت و مساوی است که به دلیل گذراندن اوقات فراغت در شرکت ها با بسیاری از افراد بر اساس علایق مشترک ، دیدگاه ها توسعه می یابد. دوستی- این یک رابطه انتخاباتی حتی نزدیکتر با مردم استوار بر اعتماد ، محبت ، علایق مشترک است. رابطه صمیمییک نوع رابطه شخصی هستند روابط صمیمی روابطی است که صمیمی ترین فرد در آن به فرد دیگری واگذار می شود. این روابط با نزدیکی ، نعمت ، محبت به یکدیگر مشخص می شوند.

گویاروابط عبارتند از روابط مبتنی بر عقل و محاسبه ، آنها براساس مزایای مورد انتظار یا واقعی روابط برقرار شده ساخته می شوند. عاطفیبرعکس ، روابط مبتنی بر درک عاطفی یکدیگر است ، غالباً بدون در نظر گرفتن اطلاعات عینی در مورد شخص. بنابراین ، روابط عقلانی و عاطفی اغلب با یکدیگر مطابقت ندارند. بنابراین ، شما می توانید از یک شخص بیزار باشید ، اما به خاطر یک هدف مشترک یا منافع شخصی با او وارد رابطه عقلانی شوید.

تابعروابط عبارتند از روابط رهبری و تسلیم ، یعنی روابط نابرابری که در آن برخی از افراد دارای مقام (مقام) بالاتر و حقوق بیشتری نسبت به دیگران دارند. این رابطه بین رهبر و زیردستان است. برخلاف این برابریروابط به معنای حقوق برابر بین مردم است. چنین افرادی تابع یکدیگر نیستند و مانند افراد مستقل عمل می کنند.

این متن برگه اطلاعات است. از کتاب روانشناسی شخصیت: یادداشت سخنرانی نویسنده گوشوا تامارا ایوانوونا

سخنرانی شماره 14. ارتباطات و روابط بین فردی از جمله عواملی که عادی سازی شخصیت را به همراه دارد ، روانشناسی کار ، ارتباطات و شناخت را متمایز می کند. ارتباطات - ارتباطی بین افراد ، که در طی آن یک تماس روانی وجود دارد ، که در تبادل اطلاعات ، تأثیر متقابل ،

از کتاب Safety Psychological: A Manual Training نویسنده سولومین والری پاولوویچ

روابط بین فردی در گروه ها و مجموعه ها

از کتاب روانشناسی ارتباطات و روابط بین فردی نویسنده ایلین Evgeny Pavlovich

فصل 14 روابط بین فردی K. A. Abulkhanova-Slavskaya (1981) می نویسد: "روانشناسی ارتباطات موضوع را جدا می کند وقتی که در نظر می گیرد که چگونه دو ، با هم در تماس هستند ، یک چیز سوم را ایجاد می کنند ، که این رابطه بین آنها است" (ص. 225). بنابراین پارگی کنید

از کتاب روانشناسی شخصیت نویسنده گوشوا تامارا ایوانوونا

24. ارتباطات و روابط بین فردی ارتباطات ارتباطی بین افراد است که در طی آن ، تماس روانشناختی بوجود می آید و در تبادل اطلاعات ، تأثیر متقابل ، تجربه متقابل ، درک متقابل تجلی می یابد. اخیراً ، در علم ، مفهوم

از کتاب قوم شناسی نویسنده استفاننکو تاتیانا گاوریولونا

1.1. روابط بین گروهی و روابط بین فردی روابط بین قومی را می توان از دیدگاههای مختلف مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ، بنابراین ، بسیاری از علوم درگیر بررسی مشکلات مربوط به روابط بین قومی هستند - مطالعات فرهنگی ، علوم سیاسی ، جامعه شناسی ، اقتصاد ،

از کتاب مربی در مورد سکسولوژی نویسنده Kagan Victor Efimovich

روان و نوجوانان و روابط بین فردی به بزرگسالی گفته می شود ، و نه بدون دلیل ، دشوار ، و پیوند دادن مشکلات آن با "روان نوجوان" خاص. نمایندگان جهانگرایی بیوژنتیکی اواخر XIX - اوایل قرن XX. بحران نوجوان را فهمید

از کتاب بازی هایی که "ما" در آن بازی می کند. اصول روانشناسی رفتاری: نظریه و نوع شناسی نویسنده کالینوسکاس ایگور نیکولاویچ

روابط اجتماعی - روابط بین فردی روابط اجتماعی در درجه اول روابط بین فردی است. این بدان معنی است که مجموعه ای از رفتارهای یک شخصیت (رفتار نصب) لزوماً با مجموعه ای از مدل های رفتاری (رفتار نصب) رخ می دهد

نویسنده ریتمن تاتیانا پترونا

روابط بین فردی ارتباطات بین فردی به عنوان تعامل بین افراد ، شرط فهم متقابل آنها و رابطه بین آنها فرایندی است که می تواند به عنوان یک سیستم "شخص-شخص" در تمام دینامیک های چند جانبه خود در نظر گرفته شود.

از کتاب روانشناسی. دوره کامل نویسنده ریتمن تاتیانا پترونا

روابط بین فردی تعامل بین فردی نه تنها مفاهیم خصوصی مانند تفاهم متقابل ، کمک متقابل (کمک متقابل) ، همدلی ، تأثیر متقابل را متحد می کند. دسته های مخالف در آن گنجانده شده است - سوء تفاهم متقابل ،

از کتاب روانشناسی. دوره کامل نویسنده ریتمن تاتیانا پترونا

روابط بین فردی روابط بین فردی از زوایای مختلفی قابل مشاهده است. از یک سو ، روابط بین فردی شامل روابط ذهنی با تجربه است که بین افراد به صورت عینی در شخصیت و روش ها یافت می شود

نویسنده ولکوف پاول والروویچ

5- روابط بین فردی (مشکلات ارتباطی) من خودم را به شرح بازی های روانشناختی و دستکاری های معمولی صرع محدود می کنم که برای دیگران خطرناک است. برای درک بازی های خاص صرع و دستکاری ها ، ما به طور خلاصه مفاهیم اساسی را تعریف می کنیم

از کتاب تنوع دنیاهای بشر نویسنده ولکوف پاول والروویچ

4- روابط بین فردی (مشکلات ارتباطی) در این فصل ما به ویژگی های نه چندان خوشایند تعامل تانترها با دیگران می پردازیم تا در زندگی آماده باشند. "دنده شش برابر" به عنوان مثال ، یک دختر به طور مخفیانه به دوست خود "A" می گوید ،

از کتاب تنوع دنیاهای بشر نویسنده ولکوف پاول والروویچ

4- روابط بین فردی (ویژگی های ارتباطی) درگیری دفاعی آسمونیک در رفتار خود به صورت آشکار ظاهر می شود. یکی از آنها از نظر شخصیتی به خودش گفت: "من از یک غرقاب به یک کاخ در حال دویدن هستم." آستنیک برای مخفی کردن معنوی به دنبال گوشه ای دنج کوچک در زندگی است

از کتاب تنوع دنیاهای بشر نویسنده ولکوف پاول والروویچ

4- روابط بین فردی (ویژگی های ارتباطی) روانپزشکی ، مانند آستانه ، در برقراری ارتباط با افراد ، مشکلات زیادی را تجربه می کنند. تفاوت در این است که روانپزشک با دقت در مورد این مشکلات فکر می کند و آنالیز می کند. بعد از یک گفتگوی مهم ، او با اضطراب به سر می رود

از کتاب تنوع دنیاهای بشر نویسنده ولکوف پاول والروویچ

7. روابط بین فردی (ویژگی های ارتباطی) در روابط با یک سیکلوئید ، شما باید برای توانایی آن آماده باشید تا ما را در تضاد با تضادهای موجود در یک kaleidoscope از خلق و خوی خود غافلگیر کند. با روحیه خوب ، سیکلوئید فردی گرم و شاد است. این اتفاق می افتد که سیکلوئید

از کتاب سکس در خانه و محل کار نویسنده لیتواک میخائیل ایفیموویچ

2.3 روابط بین فردی و رابطه جنسی یک تئوری کمی بیشتر ، که می تواند در عمل بسیار مفید باشد ، از شر ناامیدی ها خلاص شوید ، سهم خاصی از شادی را به دست می آورید. این مفاد مربوط به روابط بین فردی است که هر یک از آنها می تواند منجر به رابطه جنسی شود. از نظر E. Berne ،

آزمون در مطالعات اجتماعی شخصیت. روابط بین فردی درجه 6 با جواب. امتحان شامل 2 گزینه است که هر کدام 15 کار دارند.

انتخاب 1

1. ورا از یک مدرسه رانندگی بازدید می کند ، دوستان زیادی دارد ، او در جنبش محیط زیست شرکت می کند. این خصوصیات او را به عنوان مشخص می کند

1) دختر
2) شخصیت
3) شهروند
4) دانش آموز

2. کیفیت ذاتی انسان بر خلاف حیوانات است

1) مراقبت از فرزندان
2) حضور غریزه ها
3) خلاقیت
4) نیاز به غذا

3. فعالیت انسان از فعالیت حیوانات متمایز است

1) تنظیم هدف
2) استفاده از ابزارها
3) وابستگی به طبیعت
4) تأثیر شانس

4. مدیر شرکت در جلسه کارگروه کار از یکی از کارمندان تشکر کرد. این مثال چه نوع روابط بین فردی را نشان می دهد؟

1) تجارت
2) شخصی
3) دوستانه
4) همراهی

5. ویتا و آنیا باید کلاس را تمیز می کردند. آنیا نمی خواست کف را جارو کند. ویتا پیشنهاد کرد که نیمی از کلاس را جارو کند و آنیا باید نیمی دیگر را جبران کند. آنیا موافقت کرد در این مثال چه روشی برای حل تعارض آورده شده است؟

1) تکلیف
2) اجتناب از وضعیت
3) سازش
4) دوری

6. آیا داوری های زیر در مورد میهن پرستی صادق است؟

الف) میهن پرستی در تمایل به دفاع از میهن نشان داده می شود.
ب) میهن پرستی در رابطه با نمادهای ملی آشکار می شود.

1) فقط A صادق است
2) فقط B صادق است
3) هر دو حكم صحت دارند
4) هر دو حكم نادرست است

7. آیا داوری های ارتباطی زیر صحیح هستند؟

الف) در ارتباطات ، نه تنها از گفتار استفاده می شود ، بلکه می توان از صورت ، حرکات ، حرکات نیز استفاده کرد.
ب) ارتباطات همواره به همجوشی ها شادی می کند.

1) فقط A صادق است
2) فقط B صادق است
3) هر دو حكم صحت دارند
4) هر دو حكم نادرست است

8. مکاتبات بین نمونه مجازاتها و انواع مجازاتها برقرار کنید: برای هر عنصر ذکر شده در ستون اول ، عنصر مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

تحریم ها

یک پاداش
ب) هشدار
ب) قسم خوردن
د) هدیه
د) صدور حق بیمه

انواع تحریم ها

1) تشویق
2) مجازات

9.

الف) دوره نوجوانی مرحله مهمی در شکل گیری شخصیت است. ب) با انتقال از کودکی به بزرگسالی ، تغییر در وضعیت قانونی شخص مشخص می شود. ب) بزرگسالان به ندرت مشکلات بزرگسالان را درک می کنند.

1) واقعیت ها را منعکس کنید
2) ابراز عقیده

خدمات جامعه شناختی کشور Z نظرسنجی از شهروندان را انجام داد. از او پرسیده شد: "شایع ترین علل درگیری بین مردم چیست؟"

10. نتیجه گیری هایی را که می توانید در لیست زیر بکشید پیدا کنید.

1) بیش از نیمی از پاسخ دهندگان عدم درک را عامل اصلی درگیری می دانند.
2) سهام برابر شرکت کنندگان در نظرسنجی بر این باورند که خشم و کلیشه های زیر دلایل مهم درگیری هستند.
3) کمترین نسبت پاسخ دهندگان ، تفاوت در تربیت را دلیل اصلی درگیری نشان داد.
4) کمتر از نیمی از پاسخ دهندگان بر این باورند که علت درگیری سوء تفاهم است.
5) بیش از یک چهارم پاسخ دهندگان پاسخ دادن به آن دشوار بود.

ما در مورد نوجوانان امروزی چه می دانیم؟ آیا ما همیشه نسبت به آنها عادلانه هستیم؟ ما تمایل داریم فراموش کنیم که زندگی مدرن مطالبات بالایی را بر روی افراد ، از جمله کودکان قرار می دهد. اغلب ما اشتباهات خود را با مراجعه به مشکلات زندگی توجیه می کنیم ، اما وقتی دیگران اشتباهات مشابهی انجام دهند ، غیرقابل جبران و حتی گاهی بی رحمانه می شوند. و اگر این دیگران نوجوانان ما هستند که هنوز آموخته اند که مشکلات بزرگسالان را حل نکنند؟

دلیل شرایط درگیری در ارتباط بین بزرگسالان و نوجوانان ناشی از تغییر نگرش نوجوان به واقعیت است: او احساس می کند "نه کودک" یا "بدتر از یک بزرگسال" نیست و بزرگسالان همچنان او را کودک می دانند.

دوره نوجوانی سخت ترین دوره سنی کودکان است ، یعنی دوره شکل گیری شخصیت. تغییرات عمیقی در شرایطی وجود دارد که بر رشد شخصیت تأثیر می گذارد. آنها به فیزیولوژی بدن ، روابطی که با بزرگسالان و همسالان ایجاد می شود ، سطح رشد فرایندهای شناختی ، هوش و توانایی ها مربوط می شود. در همه اینها ، گذار از کودکی به بزرگسالی وجود دارد.

اغلب نوجوان بودن با والدینش سخت و دشوار است ، باز کردن روحش برای همسالان یا غریبه برای او راحت تر است. اما ، البته ، این مورد در مورد همه وجود ندارد. در بسیاری از خانواده ها ، روابط قابل اعتماد بین والدین و فرزندان حفظ می شود. حفظ آنها در درجه اول به درایت ، استقامت والدین بستگی دارد. تضادها اجتناب ناپذیر هستند ، اما به رشد شخصیت آسیب نمی رسانند ، بلکه برعکس ، به شکل گیری آن کمک می کنند.

11. نمای کلی از متن را تهیه کنید. برای انجام این کار ، قطعات معنایی را برجسته کنید - متن و تیتر هر یک از آنها.

12. بر اساس متن ، دو دلیل از درگیری بین بزرگسالان و نوجوانان را نام ببرید.

14. بر اساس دانش یک دوره در مطالعات اجتماعی و تجربه شخصی ، سه نمونه از روابط بین فردی را که یک نوجوان وارد آن می شود ، مثال بزنید.

15. نوجوان A. در وضعیت دشواری قرار داشت ، درگیری با والدینش در حال گسترش بود. تصور کنید که وی برای جلوگیری از پیشرفت درگیری چه اقداماتی را انجام خواهد داد. به دو فرض اشاره کنید.

گزینه 2

هنگام انجام وظایف 1-7 ، تعداد پاسخ صحیح را انتخاب کنید.

1. در بزرگسالی ، یک فرد بیشترین نیاز را دارد

1) توصیه والدین
2) ارتباطات
3) حضانت
4) دانش

2. مانند حیوانات ، انسان

1) به غذا احتیاج دارد
2) استعداد دارد
3) از گفتار کلامی استفاده می کند
4) خلاقانه عمل می کند

3. فدور و پدرش هر بهار خانه های پرنده درست می کنند و آنها را بر روی درختان آویزان می کنند. این مثال نشان می دهد

1) بازی
2) کار
3) تدریس
4) شناخت

4. مدیر بنگاه اقتصادی در جلسه کارگروه حقایق تخلف کارمندان رشته کار را محکوم کرد و هشداری برای چندین کارمند صادر کرد. این مثال چه نوع روابط بین فردی را نشان می دهد؟

1) تجارت
2) شخصی
3) دوستانه
4) همراهی

5. اندرو قول داد وادیم در آماده سازی برای رده بندی تاریخ ، کمک کند اما به قول خود عمل نکرد. وادیم ارتباط با آندری را متوقف کرد. این مثال چه پدیده ای را نشان می دهد؟

1) اختلاف
2) سازش
3) مذاکرات
4) درگیری

6. آیا داوری های زیر درباره روابط بین فردی رسمی صادق است؟

الف) اگر یک رابطه رسمی وجود داشته باشد ، قوانین رسمی رعایت می شوند.
B. روابط رسمی نمی تواند به روابط غیر رسمی تبدیل شود.

1) فقط A صادق است
2) فقط B صادق است
3) هر دو حكم صحت دارند
4) هر دو حكم نادرست است

7. آیا احکام زیر در مورد رفتار اخلاقی صحیح است؟

الف) اخلاق شخص در اعمال نیک او نمایان می شود.
ب - آزادی بشر در انتخاب داوطلبانه رفتار اخلاقی آشکار می شود.

1) فقط A صادق است
2) فقط B صادق است
3) هر دو حكم صحت دارند
4) هر دو حكم نادرست است

جواب وظایف 8-10 توالی اعداد است.

8. مکاتبات بین گروه ها و انواع آنها را تنظیم کنید: برای هر عنصر ذکر شده در ستون اول ، عنصر مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

گروه ها

الف) کلاس مدرسه
ب) بخش ورزشی
ب) کارمندان
د) دهقانان
د) حلقه دوستان

انواع گروه ها

1) گروه کوچک
2) یک گروه بزرگ

9. متن زیر را بخوانید ، که هر موقعیتی با یک حرف مشخص شده است.

الف) شخص نمی تواند بدون ارتباطات زندگی کند. ب) ارتباطات فرایندی است که با تعامل بین افراد برای تبادل اطلاعات ، افکار ، احساسات مشخص می شود. ب) متأسفانه همه افراد نمی توانند ارتباط برقرار كنند.

تعیین کنید که موقعیت های متن چیست

1) واقعیت ها را منعکس کنید
2) ابراز عقیده

در زیر هر حرف عددی بنویسید که موقعیت را نشان می دهد ، و این نشان دهنده ماهیت آن است.

متن را بخوان. نمودار را تجزیه و تحلیل کرده و کار کامل را انجام دهید 10.

خدمات جامعه شناختی کشور Z نظرسنجی از شهروندان را انجام داد. از وی این سؤال پرسیده شد: "چه استراتژی رفتاری را در شرایط درگیری می دانید که کارآمد است؟"
نتایج نظرسنجی (در٪ از تعداد پاسخ دهندگان) به صورت نمودار ارائه می شود.

10. نتیجه گیری هایی را که می توانید از جدول در لیست زیر بگیرید پیدا کنید و شماره هایی را که در زیر آنها ذکر شده است بنویسید.

1) نیمی از پاسخ دهندگان ترجیح می دهند از طرف جنگ درگیر نشوند.
2) بخش قابل توجهی از پاسخ دهندگان پاسخ آن را دشوار كرده اند.
3) سهام برابر شرکت کنندگان در نظرسنجی اجتناب و همکاری را ترجیح می دهد.
4) کمتر از یک دهم از پاسخ دهندگان اجتناب را به عنوان راهکاری برای غلبه بر درگیری انتخاب کردند.
5) بیشتر پاسخ دهندگان سازش را موثرترین استراتژی می دانند.

متن را بخوانید و تکالیف 11-15 را کامل کنید.

مفهوم جمع گرایی شامل نگرانی مداوم اعضای تیم در مورد موفقیت های آن است ، تمایل به مقاومت در برابر آنچه که تقسیم می کند ، تیم را از بین می برد. جمع گرایی همچنین توسعه سنت های خوب ، اعتماد به نفس همه افراد در تیم خود است. احساس جمع گرایی اجازه نمی دهد اعضای آن در صورت تحت تأثیر منافع جمعی بی تفاوت باشند. در چنین تیمی ، تمام موضوعات مهم با هم حل و فصل می شود و در صورت امکان با توافق کلی.

برای روابط واقعاً جمع گرایانه ، تماس مشخصه است. این به روابط خوب شخصی ، احساسی مطلوب و دوستانه ، اعتماد به نفس بین اعضای تیم ، از جمله توجه به یکدیگر ، دوستی ، احترام و برخورد اشاره دارد. چنین روابطی فضای روانی مطلوبی در تیم ایجاد می کند ، فضایی آرام و دوستانه.

سازمان در تعامل ماهرانه اعضای تیم ، در توزیع عاری از تضاد مسئولیت ها بین آنها ، با تعویض خوب آشکار می شود. سازمان همچنین توانایی تیم برای تشخیص مستقل و اصلاح نواقص ، جلوگیری و رفع سریع مشکلات ظهور است. نتایج فعالیت جمعی به طور مستقیم به سازمان بستگی دارد.

11. نمای کلی از متن را تهیه کنید. برای انجام این کار ، قطعات معنایی متن را انتخاب کنید و هریک از آنها را عنوان کنید.

12. به دو نشان signs روابط جمع گرایانه در متن اشاره شده است؟

13. بر اساس متن ، ویژگی های گروه را نام ببرید ، که با جمع گرایی مشخص می شود.

14. بر اساس دوره مطالعات اجتماعی ، سه ویژگی از گروه های کوچک را نام ببرید.

15. در گروه های کوچک ، هنجارهای گروهی اعمال می شود. سه نمونه از مؤثرترین هنجارهای مؤثر بر انسجام گروه را ارائه دهید.

پاسخ به آزمون مطالعات اجتماعی شخصیت. روابط بین فردی درجه 6
انتخاب 1
1-2
2-3
3-1
4-1
5-3
6-3
7-1
8-12211
9-112
10-24
11.
1) بزرگسالان و نوجوانان
2) علل درگیری بین بزرگسالان و نوجوانان
3) بزرگسالی به عنوان یک دوره خاص زندگی
4) ویژگی های رفتار بزرگسالان
12.
1) یک نوجوان احساس می کند "دیگر کودک نیست" ("بدتر از یک بزرگسال") ، و بزرگسالان او را کودک می دانند
2) تغییرات فیزیولوژیکی منجر به افزایش درگیری نوجوانان می شود
13.
1) مشخصه: "دوره بزرگسالی سخت ترین دوران سنی کودکان است ، که دوره شکل گیری شخصیت است"
2) علائم: تغییرات فیزیولوژیکی ، شکل گیری نظر شخصی ، نقش فزاینده ارتباطات.
14. پاسخ ممکن است شامل نمونه هایی از روابط کلاس بین همسالان ، روابط با معلمان ، روابط با والدین (بستگان) باشد.
15.
1) او باید با والدین خود مکالمه محرمانه داشته باشد
2) یک نوجوان می تواند به عنوان واسطه به اقوام مسن (مادربزرگ و مادربزرگ و مادربزرگ) روی آورد
3) یک نوجوان باید رفتار خود را تغییر دهد
گزینه 2
1-2
2-1
3-2
4-1
5-4
6-1
7-3
8-11221
9-212
10-35
11.
1) جمع گرایی چیست؟
2) مخاطب چیست؟
3) سازمان چیست؟
12. تماس ، سازمان.
13. سنت های خوب ، احساس اعتماد به نفس در تیم ، عدم بی تفاوتی ، حل مشترک مسائل.
14. تعداد کمی از شرکت کنندگان ، فعالیتهای مشترک ، تماس مستقیم شخصی شرکت کنندگان ، حضور هنجارها در گروه.
15.
1) تصمیم گیری مشترک در شورای عمومی
2) فرصتی برای همه برای ابراز عقیده خود
3) علنی بودن انتقاد

1) با استفاده از متن پاراگراف ، نمودار را پر کنید.

2) روابط بین فردی را که ایجاد کرده اید بنویسید:

الف) با معلمان - تجارت

ب) با همسالان - دوستان

ج) با والدین - شخصی

3) مکاتبات بین مفاهیم و تعاریف آنها برقرار کنید: برای هر عنصر ذکر شده در ستون اول ، یک عنصر را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول با حروف مربوطه بنویسید

4) در اینترنت ، بسیاری از دوستان مجازی می سازند. فکر می کنید چنین دوستانی را می توان واقعی دانست؟ پاسخت رو توجیه کن.

بله ، دوستان از طریق اینترنت می توانند واقعی تلقی شوند ، در صورتی که بتوانند در مواقع دشوار ، نه تنها با کلمه ، بلکه با کردار نیز کمک کنند - برای آمدن ، شاید کاری انجام دهید ، با شما از طریق تلفن صحبت کنید. علاوه بر این ، قلم ها یا به عبارت بهتر ، ایده چنین دوستی در جهان بسیار طولانی ظاهر شد و نه با ظهور اینترنت.

5) شعر Bulat Okudzhava را بخوانید "بیایید همدیگر را تعریف کنیم".

دلپذیرترین تعارفی را که تاکنون دریافت کرده اید به یاد داشته باشید. در مورد او بنویسید

وحشتناک ترین تعارفی که من برای رفتارهای خوب و یک لباس شغلی در جشن گرفتم. دوستان مادرم این کار را برای من کردند. خیلی باحال بود

و)بنویسید چه تعارفی را که دوست دارید برای یک دوست عزیز بسازید بنویسید.

من می خواهم به مادرم بگویم که او شگفت انگیزترین فرد در زندگی من است و من از زمانی که او با من می گذرد بسیار سپاسگزارم.

6) سه ضرب المثل را در مورد دوستی که دوست دارید به یاد داشته باشید و بنویسید.

دوستی نه با چاپلوسی بلکه با حقیقت و افتخار محکم است.

یک دوست نمی تواند پول بخرد.

درخت ریشه دارد ، و مرد دوست است.

7) متن آهنگ میخائیل تانیچ "وقتی دوستان من با من هستند" را بخوانید و وظایف را انجام دهید.

به نظر شما ارزش دوستی چیست؟

ارزش اصلی دوستی در پشتیبانی که دوستان می توانند به شما ارائه دهند ، غالباً مربوط به مادی نیست ، بلکه در مورد پشتیبانی معنوی ، اخلاقی است.

و)در مورد دوست ، دوست دختر خود داستان کوتاهی بنویسید.

ما با دوستام در دبستان آشنا شدیم - همان اوراق بهادار را داشتیم ، و به همین دلیل بلافاصله متوجه یک دوست شدیم و دوست شدیم.

او بسیار خوب و مهربان است - او همیشه وقتی از او سؤال می کنم به من کمک می کند و اغلب اتفاق می افتد که من هنوز نتوانسته ام چیزی بخواهم ، و او در حال حاضر برای کمک به عجله است.

ما زمان زیادی را بعد از مدرسه می گذرانیم - پیاده می رویم ، بازی می کنیم ، فقط احمق می شویم و صحبت می کنیم. او فوتبال کاملاً حرفه ای بازی می کند ، بنابراین تیم ما اغلب برنده می شود. من از صمیمیت و صراحت در او ، میل به کمک به دیگران و همچنین اشراف و صداقت را دوست دارم.

8) انجام یک شخصیت تطبیقی \u200b\u200bروابط بین فردی. جدول مقایسه را پر کنید.