Muškarci

Bilješke o čvorovima su djeca cijelog svijeta koji su prijatelji. Učiti biti prijatelji i stvarati: kako napraviti aplikaciju „Svečani ples” u pripremnoj grupi. Korištenje različitih tehnika

08.09.2024
Bilješke o čvorovima su djeca cijelog svijeta koji su prijatelji. Učiti biti prijatelji i stvarati: kako napraviti aplikaciju „Svečani ples” u pripremnoj grupi. Korištenje različitih tehnika

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

Semyansky vrtić br. 7 "Snjeguljica"

Izrada dugoročnog kalendarskog plana na temu: „Multikulturalno obrazovanje. Djeca diljem svijeta su prijatelji.”

Grupa: pripremna grupa za školu

Odgajateljica: Barinova Ekaterina Vasiljevna

Selo Semjani 2015

Izrada dugoročnog kalendarskog plana za mjesec veljaču za duhovni i moralni odgoj djece na temu: „Multikulturalni odgoj. Djeca diljem svijeta su prijatelji.” Pripremna grupa za školu.

  1. Oblikovati temelje nacionalnog identiteta i ljubavi prema domovini kroz međusobno razumijevanje, poštovanje i prijateljstvo među ljudima različitih nacionalnosti.
  2. Razvijanje dječjih interesa, znatiželje i spoznajne motivacije, formiranje primarnih predodžbi da na svijetu žive različiti ljudi, različitih rasa i nacija.
  3. Ovladati govorom kao sredstvom komunikacije i kulture, razvijati suvisli i gramatički ispravan govor.
  4. Razvijanje samostalne kreativne aktivnosti djece u likovnom, konstruktivno-modelnom i glazbenom području multikulturalnog obrazovanja.
  5. Stjecanje iskustva u motoričkoj aktivnosti kroz igru.

Zadaci:

Obrazovni:

a) Odgajati domoljube koji poznaju i poštuju tradiciju svoje obitelji, kraja i domovine.

b) Gajiti toleranciju prema ljudima različitih nacionalnosti.

c) Njegujte pozitivan stav prema sebi, prijateljima, želju i sposobnost opraštanja.

d) Poticati kod djece osjećaje ljubavi prema svojoj i kulturi drugih naroda.

Razvojni:

a) Razvijati govor, obogaćivati ​​dječji rječnik.

b) Razvijati sposobnost formuliranja i izražavanja vlastitog mišljenja, samokontrole i uvažavanja tuđeg mišljenja.

c) Razvijati vještine u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

d) Razvijati maštu i fantaziju.

Obrazovni:

a) Upoznati djecu s tradicijom, običajima i kulturom različitih naroda.

b) Upoznavanje djece s vodećim vrijednostima svjetske kulture, razumijevanje i poštivanje vrijednosti drugih kultura, svjetonazora, svijesti osobe o svojoj uključenosti u sudbinu čovječanstva.

c) Pomozite djeci da shvate zašto je toliko važno poštovati druge.

d) Objasnite djeci zašto je vrlo važno moći riješiti probleme na miran način.

e) Stvoriti predodžbu o narodima koji nastanjuju regiju Nižnji Novgorod.

Dan, mjesec, godina Naslov rada Zadaci Sredstva
2. veljače 2015 Čitanje beletristike. Ruska narodna priča "Vasilisa Lijepa"

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s ruskom narodnom bajkom „Vasilisa Lijepa“.

2. Objasnite djeci zašto je vrlo važno proučavati stvaralaštvo svoga naroda.

Razvojni:

Obrazovni:

Oprema:

1.Ruska narodna priča “Vasilisa Lijepa”

2.Ilustracije za bajke

glavni opći obrazovni program predškolskog odgoja - Od rođenja do škole. Uredili N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A. Vasilyeva. Izdavačka kuća Mozaik - Sinteza, 2014. Reference
3. veljače 2015 Lekcija "Djeca cijele Zemlje su prijatelji" - crtanje

Obrazovni:

1. Identificirati znanje djece o svojoj etničkoj pripadnosti, njihov odnos prema vršnjacima različitih rasa i nacionalnosti.

2. Upoznajte djecu s kulturama naroda svijeta.

Razvojni:

1. Razviti vještine i sposobnosti proučavanja kultura naroda svijeta.

2.Razvijati govor i obogaćivati ​​rječnik.

3.Razvijati maštu.

Obrazovni:

1. Gajite ljubav prema ljudima drugih nacionalnosti.

Oprema:

1. Pejzažni listovi prema broju djece, akvarel, kružna šablona (za prikaz Zemlje). 2.Snimanje pjesme “Djetinjstvo smo ja i ti.”

3. Slike raznih slika i crteža na ovu temu.
4. veljače 2015 Događaj "Kolo prijateljstva". Upoznavanje Armenije.

Obrazovni:

1. Doprinijeti povećanju razine kreativne aktivnosti učenika.

2. Upoznavanje djece s vodećim vrijednostima svjetske kulture, razumijevanje i poštivanje vrijednosti armenske kulture.

Razvojni:

1. Razvijati sposobnost oblikovanja i izražavanja vlastitog mišljenja.

Obrazovni:

1. Poticanje osjećaja poštovanja jednih prema drugima, prema običajima, tradiciji i kulturi armenskih naroda.

Oprema:

1.Prezentacija

2.Narodne nošnje.

3.Armenska glazba
5. veljače 2015 Lekcija “Tolerancija – put do mira”

Obrazovni:

1. Pomozite djeci da shvate zašto je toliko važno poštovati druge.

2. Objasnite djeci zašto je vrlo važno moći riješiti probleme na miran način.

Razvojni:

1.Razvijati govor, obogatiti rječnik.

2. Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja vlastitog mišljenja, samokontrole i uvažavanja tuđeg mišljenja.

Obrazovni:

1. Njegujte pozitivan stav prema sebi, prijateljima, želju i sposobnost opraštanja.

Oprema:

1. Materijali (kartice).

2. Kartice različitih boja.

3.Magnetna ploča.
6. veljače 2015 Razgovor "Narodna nošnja"

Obrazovni:

Razvojni:

2.Razvijati motoriku ruku i maštu djece.

Obrazovni:

Oprema:

1. Slike koje prikazuju narodne nošnje naroda svijeta.

2. List bijelog papira, olovka, gumica, boje, kist, posuda za vodu - za svako dijete.
9. veljače 2015 Lekcija putovanja: “Naš planet je velik, različiti smo, ali smo zajedno.”

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu kako je naš planet naseljen, razgovarajte o ljudima koji žive na našem planetu i koje su nacionalnosti.

2. Objasnite djeci zašto "mi smo različiti, ali smo zajedno."

3. Potaknite pokušaje dijeljenja dojmova.

Razvojni:

1.Razvijati govor, obogatiti rječnik.

2. Razvijati sposobnost oblikovanja i izražavanja vlastitog mišljenja te uvažavanja tuđeg mišljenja.

3. Razvijati glazbene sposobnosti kod djece.

Obrazovni:

1. Njegujte ljubav.

2. Gajite poštovanje prema ljudima drugih nacionalnosti.

Oprema:

1. Karta svijeta, globus, ruska zastava, grb.

2. Ilustracije iz serije "Široka je moja rodna zemlja." 3. Slike u narodnim nošnjama, 4. Audio zapis melodije “U mojoj Rusiji”.

5. Listovi papira, olovke u boji.
10. veljače 2015 Igra-vježba "Zagonetka, mi ćemo pogoditi", usporedba narodnih nošnji.

Obrazovni:

1.Upoznati djecu s nacionalnim nošnjama svijeta.

2. Objasniti djeci zašto je potrebno, osim vlastite kulture, proučavati i kulturu drugih naroda te ih upoznati s narodnim nošnjama.

Razvojni:

1.Razvijati govor, obogatiti dječji rječnik.

2.Razvijati pozornost i razumijevanje.

Obrazovni:

1. Njegujte pozitivan stav prema drugim kulturama, njihovim tradicijama, običajima i vrijednostima.

Oprema:

1. Kartice s narodnim nošnjama.

2. Magnetna ploča.
11. veljače 2015 Čitanje beletristike. Čuvaška bajka "Lisica je plesačica"

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s čuvaškom kulturom i bajkom "Lisica je plesačica".

2. Objasnite djeci zašto je vrlo važno proučavati stvaralaštvo drugih naroda

Razvojni:

1.Razvijati govor, obogatiti rječnik.

2. Razvijati sposobnost formiranja i izražavanja vlastitog mišljenja o pročitanom djelu, uvažavati tuđe mišljenje.

Obrazovni:

1. Gajiti ljubav prema usmenom narodnom stvaralaštvu.

2. Poticati ljubav prema književnim djelima drugih naroda.

Oprema:

1. Čuvaška bajka "Lisica koja pleše".
12. veljače 2015 Gledanje crtića "Sjeverna priča"

Obrazovni:

1. Upoznati djecu s crtićima koji odražavaju multikulturalno obrazovanje.

2. Objasnite s kojom se kulturom djeca upoznaju u crtiću “Sjeverna priča”.

Razvojni:

2.Razvijati govor postavljanjem pitanja nakon gledanja crtića “Sjeverna priča”.

Obrazovni:

Njegujte pozitivan stav prema crtanim filmovima koji odražavaju kulturu drugih naroda.

Oprema:

1.TV i DVD.

2.Crtani film “Sjeverna priča”.
13. veljače 2015 Razgovor “Tradicija našeg naroda”

Obrazovni:

1. Upoznati djecu s tradicijama naroda svijeta.

2. Objasnite djeci zašto je potrebno, osim vlastite kulture, proučavati i kulturu drugih naroda te ih upoznati s njihovom tradicijom, običajima i koje se vrijednosti cijene kod ovog naroda.

3. Razgovarajte s djecom o tradicijama ruskog naroda.

Razvojni:

1.Razvijati govor, obogatiti dječji rječnik.

Obrazovni:

1. Njegujte pozitivan stav prema kulturi ruskog naroda.

Oprema:

1. List bijelog papira

2. Plava ručka
16. veljače 2015 Didaktička igra „Čiji uzorak“, ispitivanje elemenata uzorka na posuđu.

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s elementima uzoraka na jelima, naučite ih razlikovati te uzorke.

2.Recite o obrascima naroda svijeta.

Razvojni:

1 Razvijati pažnju i pamćenje.

2.Razvijati govor, obogatiti rječnik.

3. Razvijati sposobnost oblikovanja i izražavanja vlastitog mišljenja te uvažavanja tuđeg.

Obrazovni:

1. Njegujte ljubav prema didaktičkim igrama, s naglaskom na proučavanje drugih kultura.

Oprema:

1. Posuđe s uzorcima.

2. Kartice.
17. veljače 2015 Modeliranje "Globus"

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s pojmom "globus".

2. Recite kako možete plastelinom prikazati da je naša zemlja višenacionalna.

Razvojni:

1.Razviti fine motoričke sposobnosti ruku.

2.Razvijajte dječju fantaziju i maštu.

Obrazovni:

1. Gajiti ljubav prema domovini.

Oprema:

1. Kartica sa slikom globusa ili maketom globusa.

2.Plastelin, nož i daska.
18. veljače 2015 Slušanje pjesme “Rusija”

Obrazovni:

1. Upoznati djecu s glazbenim djelom.

2. Upoznati djecu sa svjetskim glazbenim djelima.

Razvojni:

1. Razviti osnovno razumijevanje glazbe.

2.Razvijati govor.

Obrazovni:

1. Poticati ljubav prema likovnom i estetskom stvaralaštvu.

Oprema:

1. Glazbeni centar.

2. Audio zapis pjesme “Rusija”.
19. veljače 2015 Gledanje crtanog filma „Umka“.

Obrazovni:

1. Upoznati djecu s crtićima koji odražavaju multikulturalno obrazovanje i upoznaju djecu s drugom kulturom.

2. Objasnite djeci s kojom kulturom se upoznaju u crtiću “Umka”.

Razvojni:

1.Razvijati pažnju i pamćenje gledajući crtić.

2. Razvijati govor postavljanjem pitanja nakon gledanja crtića “Umka”.

Obrazovni:

1. Njegujte pozitivan stav prema crtanim filmovima koji odražavaju kulturu drugih naroda.

Oprema:

1.TV i DVD.

2. Crtani film “Umka”.
20. veljače 2015 Čuvaška igra "Vrapci i mačke"

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s čuvaškom kulturom i kulturom igara.

2. Pomozite djeci razumjeti značenje igre "Vrapci i mačke".

Razvojni:

1. Razvijati dječje razumijevanje, pažnju i maštu.

2.Razvijati kreativnu aktivnost djece.

Obrazovni:

1. Gajiti interes za igre drugih naroda.

2. Njegujte poštovanje prema drugim sudionicima u igri.

Oprema:

2. Možete pripremiti nožne prste za vrapce i mačke.
23. veljače 2015 Natjecanje u lekciji "Snaga naše zemlje"

Obrazovni:

1. Upoznati djecu s pravilima natjecanja.

2. Pomagati djeci da se pripreme za njih i pomagati tijekom natjecanja.

Razvojni:.

1. Razvijati sportske vještine kod djece.

2. Razvijte fizičke kvalitete kao što su koordinacija i fleksibilnost.

Obrazovni:

1. Njegujte pozitivan stav prema tjelesnoj aktivnosti.

Oprema:

1. Sportska oprema.
24. veljače 2015 Aukcija lekcija "Što znam o ljudskim rasama"

Obrazovni:

1. Objasnite djeci što je dražba.

2. Upoznati djecu s utrkama.

Razvojni:

2.Razvijati pažnju i pamćenje, znatiželju.

Obrazovni:

1. Njegujte poštovanje prema ljudima drugih rasa.

Oprema:

1.Kartice koje prikazuju ljude različitih rasa.

2. Sve potrebno za aukciju (predmeti, stvari)
25. veljače 2015 Konstrukcija “Kako ja vidim naš planet”

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s građevinskim setovima

2. Naučiti izraditi stvarne modele, prema crtežu, prema usmenim uputama nastavnika, prema vlastitim zamislima.

Razvojni:

1.Razvijati maštu, pažnju, fantaziju.

2. Razvijati dječju kreativnost, sposobnosti dizajna,

sposobnost samostalnog upravljanja svojim aktivnostima.

Obrazovni:

1. Njegujte sposobnost i želju da gradite i igrate se zajedno, zajedno.

Oprema:

1.Konstruktor

2.Slike
26. veljače 2015 Kviz “Kuhinja mog naroda”

Obrazovni:

1. Upoznajte djecu s time što je kviz.

2. Objasnite djeci da svaki narod ima svoju kuhinju.

Razvojni:

1.Razvijati govor i obogaćivati ​​rječnik.

2.Razvijati pažnju.

3. Razvijati sposobnost oblikovanja i izražavanja vlastitog mišljenja i slušanja drugih.

Obrazovni:

1. Njegujte ljubav prema kuhinji svojih ljudi.

2. Njegujte poštovanje prema predstavnicima drugih kultura i njihovoj kuhinji.

Oprema:

1.Kartice.

2.Olovke.

3. List papira.
27. veljače 2015 Umjetnički crtež “Ukrasno slikanje košulja”

Obrazovni:

1. Naučite stvoriti višeslojnu kompoziciju koristeći cijelu površinu lista. 2. Nastavite poboljšavati tehničke vještine.

Razvojni:

1.Razvijati estetski osjećaj za boje, osjećaj za lijepo. Stvorite želju za stvaranjem lijepog uzorka.

2. Razviti sposobnost osmišljavanja sadržaja svog crteža i dovođenja ideje do kraja.

Obrazovni:

1.Njegovati interes za umjetničko stvaralaštvo.

2. Poticajte neovisnost i samopouzdanje.

Oprema:

1.Album list

3.Četka

4. Posuda za vodu
Smjerovi (obrazovna područja) Sadržaji rada s djecom (iz PBL)

Metode i tehnologije

(metodički priručnici)
Tjelesni razvoj

1. Događaj „Kolo prijateljstva“. Upoznavanje Armenije.

2. Lekcija putovanja “Naš planet je velik, različiti smo, ali smo zajedno.” 3. Čuvaška igra “Vrapci i mačke”.

4. Natjecanje u lekciji "Snaga naše zemlje".

Obrazovni:

1. Naviknuti se pomagati odraslima u pripremi i čišćenju sportske opreme.

2. Doprinijeti pravilnom formiranju tjelesnog mišićno-koštanog sustava.

3. Konsolidirati znanje o sigurnosti tijekom igranja igara, pravila sigurnog kretanja u zatvorenom prostoru.

Razvojni:

1.Razvijati tjelesne kvalitete i obogaćivati ​​motoričko iskustvo.

2. Razvijte kvalitete kao što su koordinacija i fleksibilnost.

3. Razvijati ravnotežu, grubu i finu motoriku obje ruke.

Obrazovni:

1. Potaknite želju za sudjelovanjem u sportu i igrama na otvorenom.

Škola tjelesnog odgoja. Praktični razvoj nastave tjelesnog odgoja, gimnastičkih kompleksa, igara na otvorenom. V.I. Kovalko. – M.: VAKO, 2005.- 208 str.

Igra u razvoju dječje aktivnosti. R.M. Mironov. – Minsk: Nar. Asveta. 176s.
Kognitivni razvoj

2. Razgovor “Tradicija našeg naroda.”

3. Igra - vježbe "Pogodite, mi ćemo pogoditi": usporedba narodnih nošnji.

4. Didaktička igra „Čiji uzorak“, ispitivanje elemenata na posuđu.

Obrazovni:

1.Obrazac primarni

ideje o kulturi drugih naroda.

2. Formirajte ideje o vrijednostima naroda.

3. Izgradite vještine analize i planiranja.

Razvojni:

1.Razvijati znatiželju, maštu, kreativnu aktivnost.

2.Razvijati sposobnost zajedničkog rada.

Obrazovni:

1. Njegujte pozitivan stav prema svojoj i drugim kulturama.

Upoznavanje predškolaca s okolinom i društvenom stvarnošću. N.A. Aleshina. - M.: TsGL, 2005-246s.

Zabavna edukacija za predškolce: svađanje u kuhinji. L.G. Brozauskas, A.N. - St. Petersburg: Soyuz.

Pozdrav svijete! Svijet oko nas za predškolce. A.A. Vakhrushev, E.E. Kochemasova. 304 str.

Razvoj kognitivnih sposobnosti kod djece. L.F. Tihomirov. Jaroslavlj. Razvojna akademija 240s.
Razvoj govora

1. Razgovor “Narodna nošnja”.

2. Igra - vježba "Zagonetka, mi ćemo pogoditi": usporedba narodnih nošnji.

3. Razgovor “Tradicija našeg naroda.”

4.Događaj „Kolo prijateljstva. Upoznavanje Armenije."

5. Aukcija lekcije "Što ja znam o rasama ljudi."

6. Kviz “Kuhinja mog naroda.”

1. Ovladavanje govorom kao sredstvom komunikacije i kulture, bogaćenje rječnika.

2.Razvoj koherentnog, gramatički ispravnog govora.

3. Razvoj govorne kreativnosti.

Razvoj logike i govora kod djece: igre i vježbe. N.V. Zavodnova. Rostov. Feniks. 2005-240-ih.

Razvoj koherentnog govora. Konovalenko V.V. – M.: Izdavačka kuća GNOMid, 2003. – 64 str.

Formiranje ispravnog razgovornog govora u predškolskoj dobi. R.I. Lalaeva. Rostov. Feniks. 2004.- 224 str.

Čarobni svijet zvukova i riječi. E.A. Pozhilenko. – M.: Humanite. izd. VLADOS centar.

Moralno. Kultura. Modernost. V.S. bibličar. M.: Znanje. – 62. godine.

Od znanstvenog učenja do logike kulture. V.S. Beeuler. – M.: Politizdat, 413 str.
Društveni i komunikacijski razvoj

Lekcija “Tolerancija je put do mira.”

Obrazovni:

1. Razvijte sposobnost uvjeravanja i dokazivanja svog stajališta.

2. Formirati odnos poštovanja i osjećaj pripadnosti društvu.

3. Formirati temelje sigurnog ponašanja u društvu.

Razvojni:

1.Razvijati koherentan govor.

Obrazovni:

1. Gajite ljubav prema drugima.

 Pedagogija multikulturalizma i tolerancije. L. Iljčenko. Predškolski odgoj. 2004.- br.8. – Str.20-28.
Umjetnički i estetski razvoj

1.Čitanje beletristike. Ruska narodna priča "Vasilisa Lijepa".

Čuvaška bajka "Lisica je plesačica".

2. Lekcija "Djeca cijele Zemlje su prijatelji" - umjetnički crtež.

3. Gledanje crtića “Sjeverna priča”, “Umka”.

4.Modeliranje "Globus".

5. Slušanje pjesme “Rusija”.

6. Konstrukcija “Kako ja vidim naš planet.”

7. Umjetnički crtež “Ukrasno oslikavanje košulja.”

Obrazovni:

1. Formiranje elementarnih ideja o vrstama umjetnosti, percepciji glazbe, fikciji.

2. Ojačati sposobnost pozicioniranja slike uzimajući u obzir njezine proporcije.

3. Učvrstiti metode i tehnike crtanja različitim vizualnim medijima.

Razvojni:

1. Razvijati samostalnu kreativnu aktivnost djece.

2. Razviti sposobnost dijeljenja dojmova o onome što ste pročitali.

Obrazovni:

1. Njegovati emocionalni odnos prema književnim djelima.

2. Poticati ljubav prema likovnom stvaralaštvu.

Dekorativno crtanje s djecom od 5-7 godina. Autori: V.V.Gavrilova, L.A.Artemjeva.

Umjetničko modeliranje i dizajn. Autor E.M. Kuznetsova. Uredila M.A. Vasiljeva.

Pomoćni umjetnički obrti Rusije. V.A. Baradulin, V.T. Sidorenko.

Mašta i kreativnost u kulturi naroda svijeta. O.M. Djačenko.

Svijetli uzorci: za predškolsku dob. – M.: Dušo.

Ruska kultura. Od davnina do danas. Autor V. Solovjev. 760 str.

Metodička izrada posvećena Danu nacionalnog jedinstva.

Sažetak obrazovne aktivnosti "Djeca cijele zemlje su prijatelji" V. - Dečki, danas sam vam donio globus. Reci mi, što je globus? Odgovori djece – Zemaljska kugla je model
Zemlja
. Š-Što ​​je?
Zemlja
? Dječji odgovori -
Zemlja je naš planet
gdje živimo. V. - Da, dečki.
Zemlja
– naš zajednički dom za mnoge ljude koji žive u različitim zemljama i na različitim kontinentima. Ljudi imaju puno toga zajedničkog i naravno ljudi se razlikuju jedni od drugih u mnogočemu. Reci mi što ljudi imaju zajedničko
cijeli planet
? Odgovori djece - Građa tijela (noge, ruke, glava) - svi ljudi mogu govoriti P - Po čemu se ljudi razlikuju? Odgovori djece - Govore različitim jezicima, razlikuju se po boji kože (ima tamnoputih i svijetlih, ima ljudi s uskim očima, a ima i sa širokim očima, velikih i malih, mladih i starih. P-Danas sam pozivamo te na putovanje oko svijeta, da nađemo nove prijatelje, a ti i ja ćemo putovati na velikom brodu, P.I.
djece
proizvodite sami)
Ispružite ruke naprijed, naš čamac plovi u daljinu - Sjednimo u njega, prijatelji, i ti i ja ćemo ploviti! Držimo se zajedno za ruke i nasmiješimo se jedno drugome. Ptica veselo pjeva, naš čamac plovi u daljinu (Izvodite pokrete prema tekstu) Paluba se počela ljuljati, noga je bila pritisnuta na pod, Stisnite nogu čvršće, a drugu opustite! (
djece
ustali sa stolica njišući se desno-lijevo) Vjetar puše preko mora (Zamahujemo rukama uvis) (čuje se šum vjetra) A čamac nas tjera (Puše) Po valovima juri, po nabubrila jedra (Ruke za pojas i lagano trčanje) Iznenada je počela jaka oluja (šum vjetra) (Snažno zamahnemo rukama i napravimo krug) Zagrmjelo je na nebu (zvuk grmljavine) (Pljesak, grmljavina) Naš čamac se zanjihao (Ruke u stranu, noge su se počele razmicati) Prvo je pojurio s valom, (Ruke predstavljaju valove) A onda je pao (Sjeo) Gore (Ustao) Dolje (Sjeo) Gore (Ustao) gore i otplivao najdalje) Na ekranu slajd broj 1 (djevojka iz Japana) P. - Ljudi, pitam se u koju je zemlju naš brod plovio? Odgovori djece - Japan. V. - Zašto tako misliš? Odgovori djece - Djevojčica nosi kimono, kimono je nacionalna odjeća Japana. Oblik očiju je uzak, kosa tamna.
V. - Tako je, dečki - ovo je država Japan. Nazivaju je i zemljom izlazećeg sunca. Slajd br. 2 (Pozdrav) V. - Kako možemo pozdraviti djevojku iz Japana, ne znamo japanski jezik, ali imamo znakovni jezik. U Japanu postoji običaj da se pozdravljamo naklonom. Pozdravimo se i mi na japanskom. (
djeca
ustati sa stolica i pozdraviti se). Slajd br. 3 (budistički hram) V. - U Japanu postoje planine. Jedan od njih prikazan je na ekranu. kako se zove Odgovori djece - Fuji. Slajd br. 5 B-Više japanskih
djece
Jako vole razne zagonetke i rebuse. Predlažem da sada igrate jednu od ovih igara. (
Djeca sjede za stolovima
. “Geokont” je igra.) P - Što si učinio? Koji geometrijski oblici (Prilazi djeci i pita koji je oblik dijete dobilo). Ova igra će ostati u našoj grupi i moći ćete je igrati, ali vrijeme je da idemo dalje. P.I. “Čamac” (fragment) Ispruži ruke naprijed, naš čamac plovi u daljinu - Sjednimo u njega, prijatelji, plovit ćemo ti i ja! Držimo se zajedno za ruke i nasmiješimo se jedno drugome. Ptica veselo pjeva, naš čamac plovi u daljinu (Izvodite pokrete prema tekstu) Paluba se počela ljuljati, noga je bila pritisnuta na pod, Stisnite nogu čvršće, a drugu opustite! (
djece
ustali sa stolica njišući se desno-lijevo) Vjetar puše preko mora (Zamahujemo rukama uvis) (čuje se šum vjetra) A čamac nas tjera (Puše) Po valovima juri, po nabubrela jedra (Ruke na pojasu i lagano trčanje) Iznenada jak start počela je oluja (šum vjetra) (Snažno zamahnemo rukama i napravimo krug)
Zagrmjelo na nebu (zvuk grmljavine) (Pljesak, grmljavina) Naš se čamac zaljuljao (Ruke u stranu, noge razmaknute počele su se ljuljati) Uz val najprije, pojurio, (Ruke imitiraju valove) A onda je pao dolje (Sjeo) Gore (Ustao) Dolje (Sjeo) Gore (Ustao i otplivao najdalje) Slajd br. 6 (
Djeca Afrike
) P- U koju zemlju smo ti i ja plovili? Odgovori djece - Afrika P - Kako ste pogodili? Dječji odgovori -
Djeca su tamnoputa
, velikih očiju i crne kovrčave kose. Slajd br. 7 (Pozdrav) V. - Ali kako da ih pozdravimo? Uostalom, mi ne znamo afrički jezik. Pozdravimo našu afričku djecu dodirujući im nos kao što je prikazano na slajdu. Slajd br. 8 (Nakit) Q-Ljudi u Africi jako vole razni nakit: perle, narukvice, naušnice. Što mislite, kupuju li nakit ili ga sami izrađuju? Odgovori djece - To rade sami. Puno svijetlih boja: žuta, zelena, narančasta. Slajd br. 9 (Narodna odjeća) P-Ovo je nacionalna odjeća Afrikanaca. Ljudi, opišite je. Odgovori djece: Svjetlo i svijetlo. Slajd br. 10 (Kuće Afrikanaca) P-Ovo su stanovi Afrikanaca. Od čega ih rade? Odgovori djece - Bambus, slama, glina, lišće. Slajd br. 11 (Afrički lovci) P - Što ljudi rade u Africi? Dječji odgovori -
Poljoprivreda
, lov, uzgoj voća. Slajd br. 12 (afrički ples)
B - Najviše, i odrasli i
djece
u Africi vole plesati. Ti i ja znamo i jedan afrički ples. A sada ćemo to otplesati za naše afričke prijatelje.
Djeca koja plešu ples
"Chunga - Chunga" Fragment crtanog filma "Brod" Tako smo se upoznali s Afrikom, a sada je vrijeme da krenemo dalje. P. I ulomak “Čamac”. Slajd br. 13 (Narodi sjevera) P - Kako je odmah postalo hladno, gdje smo završili? Odgovori djece - Ovo je sjever naše planete. P - Zašto tako misliš? Odgovori djece - Topla odjeća, jer je jako hladno, uske oči, puno snijega i leda posvuda. Slajd br. 13 (Pozdrav) V. - Pozdravimo jedni druge i naše sjeverne prijatelje. Pozdravljaju se mašući dlanom. Slajd br. 14 (Aktivnosti) P. - Što ljudi rade na sjeveru našeg planeta? Odgovori djece: Bave se uzgojem sobova i ribolovom. Slajd br. 15 (Stanovi) Q-Ovi momci su kuće sjevernih stanovnika, kako se zovu? Dječji odgovori - Iglu (napravljen od komadića snijega i santi leda) i čum (napravljen od grana drveća i životinjskih koža, uglavnom jelena) Slajd br. 16 (medvjedić na santi leda) P-Društvo, čujem da netko traži naše pomoć. Gle, medvjedić je ostao sam, bez majke medvjedice, a odnio ga je daleko, daleko na santi leda. Ti i ja ćemo pomoći malom medvjedu. Imamo male komadiće leda, od njih ćemo izgraditi cestu, a medvjedić će se vratiti svojoj majci. Igranje s kockama “Baby Bear” Djeci se daju dijagrami i oni postavljaju stazu za medvjedića. Slajd br. 17 (Medvjedić s majkom medvjedicom) Tako smo pomogli medvjediću. Podsjećam vas da ne možete sami izaći iz kuće! P. I ulomak “Čamac”. Slajd br. 18 (
Djeca naše grupe
) P - Čarobni čamac opet je doplovio do našeg omiljenog vrtića. Ovaj
djece

naša grupa
, jako su ljubazni, hrabri i pametni. Znaju čitati i brojati.
Dečki, evo čarobnih primjera, ako sve točno riješite i poredate odgovore, ako posložite brojeve, dobit ćete riječ koja je važna za sve ljude.
djeca
rješavati primjere pomoću brojevne crte i napisati riječ na kraju
prijateljstvo
. B-A sada kao veliki znak
prijateljstvo
Za sve ljude na planeti, ti i ja ćemo napraviti bijele golubove i pustiti ih u nebo. Zašto kažu golub mira? Dječji odgovori - Simbol čistoće, i
prijateljstvo
.
Djeca uz glazbu
“Leti golube, leti” sjednite za stol i napravite aplikaciju. B - Super ste, znam da ste vi
prijateljstvo će trajati dugo
. I nije važno koje je boje kože, kose ili oblika očiju osobe. Važno je to zapamtiti
prijateljstvo
najvažnija riječ za sve ljude na planetu.

Irina Skakodubova

Obrazovna područja: kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj

Cilj: formirati stavove tolerancije u umu djece, njegovati dobru volju, želju za učenjem novih stvari o narodima koji žive Zemlja.

Zadaci: obrazovni:

Obrazac na djece ideja o svijetu oko nas, da postoji mnogo različitih zemalja u svijetu; o ljudima koji žive u različitim zemljama, njihovim sličnostima i razlikama

Učvrstiti znanje o nazivima kontinenata, država i stanovništva tih zemalja

Učvrstiti sposobnost tvorbe riječi koje označavaju imena naroda pomoću sufiksa

Ojačajte svoje vještine sa škarama, sposobnost izrezivanja dijelova na različite načine

Razvojni

Razviti:

Komunikacijske vještine djece, pamćenje, govor, pažnja, mišljenje, koordinacija pokreta prstiju, fina motorika

Edukativni

Odgajati:

Poštovan, prijateljski odnos prema ljudima različitih nacija, nacionalnosti, želja za životom u miru i prijateljstvo sa svim narodima svijeta

Točnost, naporan rad.

Metode:

Iznenađenje - poštar je donio paket.

Verbalno – čitanje pjesme, postavljanje pitanja, učvršćivanje znanja o tehnikama apliciranja

Traženje riječi – pripovijedanje

Igranje – didaktička igra "Tko živi u kojoj zemlji"

Praktično – prstna gimnastika, tjelesni odgoj

Materijal: globus, lopta, izvori energije, zapis pjesme « Djeca na planeti su prijatelji» , glazba Yu.Cichkova, stihovi. M. Plyatskovsky, list whatman papira, listovi papira u boji, škare, ljepilo, salvete.

Na vratima se kuca - na pragu je poštar, predaje paket.

Odgajateljica: Ljudi, imamo paket! Od koga? (čita) Od Znayke. Pitam se što nam je poslao?

Odgajateljica (pokazuje globus djeci): ljudi, koliko vas zna što je ovo? Tako je, ovo je model našeg planeta Zemlja, gdje živimo mi i mnogi drugi ljudi.

Kao krov nad glavom Zemlja, plavo nebo.

A pod plavim krovom su rijeke, planine i šume,

Oceani, parobrodi, i proplanci, i cvijeće.

Sve zemlje i svi narodi, i, naravno, ja i ti.

Naša ogromna okrugla kuća kruži plavim nebom.

Živimo pod jednim zajedničkim plavim krovom (V. Orlov)

Odgajateljica: Na našem planetu postoji pet kontinenata - Euroazija, Afrika, Amerika, Australija i Antarktika. Postoji mnogo različitih zemalja na svim kontinentima osim na Antarktiku.

Ljudi, koje zemlje poznajete? (izjave djece)

Možda je netko bio na odmoru u drugoj zemlji s roditeljima? Recite nam o tome (nastavnik pokazuje slajdove odgovarajuće zemlje, pita pitanja:

Kako se zove država?

Kako ste došli u ovu zemlju?

Kojim jezikom govore ljudi ove zemlje?

Što ste vidjeli neobično ili zanimljivo?

Što vam se najviše svidjelo)

Odgajateljica: Postoji mnogo različitih zemalja na svijetu. U svakoj zemlji žive ljudi. Ljudi su različitih nacionalnosti, govore različitim jezicima, različite su boje kože, ali su ipak vrlo slični jedni drugima. Igrajmo igru “Tko živi u kojoj zemlji?” (igra loptom)

Učiteljica postavlja pitanje djeca odgovaraju, pozvali su stanovnike ove zemljama:

Tko živi u Rusiji? - Rusi.

Tko živi u Americi? - Amerikanci.

Tko živi u Kini? - Kineski.

Tko živi u Engleskoj? - Britanci.

Tko živi u Egiptu? - Egipćani.

Učitelj stavlja slajd koji prikazuje djeca različitih rasa.

Pogledaj ovu djecu. Po čemu se razlikuju? Po čemu su slični? (izjave djece)

Sve na svijetu za sve Čini se kao: zmija na kožnom remenu;

Mjesec ima ogromno okruglo oko; dizalica - na mršavom dizalici;

Šibasta mačka je za pidžamu, ja sam za tebe, a ti si za mamu.

Minute tjelesnog odgoja:

Ja hodam, a ti hodaš - jedan, dva, tri (hodamo u mjestu,

Ja pjevam i ti pjevaj - jedan, dva, tri (pljesne rukama,

Hodamo i pjevamo - jedan, dva, tri (skačući u mjestu,

Vrlo živimo zajedno – jednom, dva, tri (hodamo u mjestu).

Svi ljudi su različiti, ali su u isto vrijeme slični jedni drugima. Sve djece u svim zemljama vole se igrati, zabavljati, vole svoje roditelje i prijatelje. Mnogi od vas su takvi sprijateljio se da dolaze jedno drugom u posjetu, zajedno slave rođendane, zovu se navečer. Nije ni čudo što kažu - "Ako je prijatelj uvijek u blizini, nikakva nevolja nije strašna".

Ljudi, napravimo jednu opću aplikaciju koja će se zvati « Djeca iz cijelog svijeta su prijatelji» .

Gimnastika za prste:

Savijamo prste zajedno,

Čvrsto stišćemo šake.

Jedan, dva, tri, četiri, pet -

Počinjemo se savijati.

(Ispružite ruke prema naprijed, stisnite prste u šake što je moguće čvršće, a zatim se opustite i otpustite.)

Praktični dio:

Sljedeći djeca su podijeljena u grupe, od kojih svaki izvodi određene detalje za cjelokupan rad, pod vodstvom učitelja dogovaraju se što će raditi, izvode rad uz pjesmu « Djeca na planeti su prijatelji» , glazba Yu.Cichkova, stihovi. M. Plyatskovsky.

Zaključak:

Odgajateljica: dečki, pogledajte što imamo! Kakvu smo sliku dobili? (izjave djece)

Gledajući naš rad, želite se nasmiješiti i raspoloženje vam se popravlja. Poželimo svima isto raspoloženje.

Publikacije na temu:

Kako bi se poboljšala kvaliteta provedbe programa lokalne povijesti, djeca iz pripremne skupine br. 2 "Zvono" MBDOU br. 15 Dječji.

Razvojni potencijal grupnog odgojnog okruženja najčešće se ostvaruje kroz različite didaktičke igre. Današnji proizvođači.

Sudionici: Grupa djece iz MBDOU vrtića br. 8 “Zoryanochka” Grupa djece iz MBDOU vrtića br. 21 “Yolochka” iz MBDOU vrtića br. 10 “Ivuška”.

“Glazba i sport su prijatelji.” Glazbena i sportska razonoda za djecu starije predškolske dobi Djeca ulaze u dvoranu. Slobodno ustaju. Reprodukcija Bilo je navečer, Nije bilo ničega. Tko je sjedio na stolici, Tko je gledao kroz prozor, Lera lutka.

Sažetak složene lekcije "Izlet u zoološki vrt" za djecu primarne predškolske dobi Obrazovni cilj: - pružiti znanja o divljim životinjama koje žive u zoološkom vrtu; - aktivirati dječji govor; - naučiti djecu izvoditi verbalne.

Metodološki razvoj o okolnom svijetu za djecu starije skupine s ODD

„Djeca cijele Zemlje su prijatelji!“, namijenjena djeci starije predškolske dobi s općom govornom nerazvijenošću (5-6 godina) u kombiniranom vrtiću.
Svetlana Vladimirovna Ryazanova, učiteljica u Središnjoj dječjoj obrazovnoj ustanovi MBDOU br. 5 – vrtić “Svijet djetinjstva”, Tula, regija Tula.
Razvijene bilješke o lekciji temelji se na programu predškolskog odgoja „Od rođenja do škole“, koji je preporučilo Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.
Svrha ove lekcije je formiranje ideja o prijateljstvu i jedinstvu naroda Rusije kroz kulturu komunikacije, kreativnost i tradiciju.
Tijekom procesa učenja provode se sljedeći zadaci:
- njegovati želju za životom u miru i prijateljstvu, sposobnost poštovanja ljudi bez obzira na rasu i nacionalnost, prihvaćanje njihove kulture, običaja i morala, ponosa na svoju domovinu - Veliku zemlju Rusiju;
- razvijati osjećaj domoljublja i građanske solidarnosti, samopouzdanje i vlastite sposobnosti, komunikacijske vještine;
- formirati moralne kvalitete: sposobnost sklapanja prijateljstva, cijenjenja i njegovanja prijateljskih odnosa.
Relevantnost teme:
Od početka i formiranja čovječanstva, ljudi su, međusobno komunicirajući, uspostavljali određene odnose jedni s drugima, pridržavajući se nekih potrebnih pravila, zbog čega su se zajedno osjećali ugodno i ugodno.
Prijateljstvo– nesebični osobni odnosi među ljudima, koji se temelje na povjerenju, iskrenosti, razumijevanju, uzajamnoj simpatiji, zajedničkim interesima i hobijima.
U radu s djecom predškolske dobi vrlo je važno, bez nametljivosti i bez inzistiranja na svom stajalištu, učiti dijete da bude prijatelj sa svojim vršnjacima. Proširite dječje interese tako da nehotice imaju želju pomoći jedni drugima, priskočiti u pomoć i zajedno iskusiti radost i tugu pobjeda. Otkriti značenje pojma "prijateljstvo", njegovati takve moralne kvalitete karaktera koje trebaju imati pravi prijatelji.
Opis materijala:
Bilješke o lekcijama su namijenjene za predškolsku djecu starije skupine kompenzacijskog tipa. Ovaj će materijal biti koristan učiteljima koji rade u kombiniranim predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama za rad s učenicima na razvoju pozitivnih osobina ličnosti i prijateljskih odnosa. Svako dijete (učenik) na nastavi ima priliku izraziti svoje mišljenje i razmišljanja, biti aktivan, te primijeniti svoje znanje i vještine na ovu temu.
Oprema:
Računalo, multimedijska prezentacija, globus, karta Ruske Federacije, lutke u narodnim nošnjama, lutka Maša za odglumljivanje situacije u igri, whatman papir s već pripremljenom slikom planeta Zemlje, olovke u boji, audio zapis pjesme „Ja , ti, on, ona - zajedno cijela zemlja!” u izvedbi dječjeg ansambla „Sunce“.
Pripremni radovi:
Učenje pjesama o domovini, razgovor na temu: "Moj najbolji prijatelj", inscenacija i učenje pjesme i plesa "Ja, ti, on, ona - zajedno cijela zemlja!"
Očekivani rezultati:
Usvajanje određenih pravila i vještina ponašanja od strane predškolaca na temelju stvarnih situacija i događaja: sposobnost da budu pažljiviji jedni prema drugima, vođeni ne toliko vlastitim motivima koliko utvrđenim normama i pravilima ponašanja.
U suvremenom društvu pred čovjeka, pa tako i pred dijete, postavljaju se sve veći zahtjevi na razinu njegova razvoja. Uspješno dijete je ono koje se zna ponašati dostojanstveno u društvu vršnjaka i na javnim mjestima, poznaje kulturu svog naroda i poštuje mjesto u kojem je rođeno, raste i živi.
Napredak lekcije:
Organizacijski trenutak:
Ujutro sunce izlazi,
Zove nas na ulicu!
hodam veselo
Zdravo moja domovino!
Odgajatelj: Ljudi, pozdravimo ovaj sunčani dan sa svojim osmjesima. Nasmiješimo se toplom suncu, čistom plavom nebu iznad naših glava, nasmiješimo se jedno drugom i meni. Dobro jutro momci.
djeca: Dobro jutro Svetlana Vladimirovna.
Odgajatelj: Danas ćemo krenuti na neobično putovanje kroz prostranstva naše domovine. Kada idu na put, ljudi sa sobom nose potrebne stvari. I predlažem da svoje znanje, marljivost, zapažanje i dobre odnose ponesete sa sobom na putovanje. A da se ne biste previše umorili, morate se udobno smjestiti. Pomozite mi ljudi, kako pravilno i udobno sjesti.
djeca: ručke su na polici, naslon je u ravnini, stolac je na rubu stola, šaka treba biti između trbuha i stola.
Zvijezde Kremlja
Nad nama gore,
Njihova svjetlost dopire posvuda!
Momci imaju dobru domovinu,
I nema bolje domovine!
S. Mihalkov.

Prezentacija (video spot) za pjesmu “Gdje počinje domovina?” na riječi M. Matusovskog, glazba V. Basnera, u izvedbi dječjeg ansambla “Solnyshko”.


Odgajatelj: Ljudi, jeste li ikada razmišljali o tome gdje za svakog od vas počinje domovina? Podijelite svoje misli. (odgovori djece).
Odgajatelj: Vidite, ljudi, koliko smo različitih mišljenja i odgovora čuli, ali svi su istiniti i točni, jer svatko odlučuje za sebe, osjeća na svoj način gdje, kako i čime za njega počinje Domovina. Razmišljajući o domovini, razmišljamo o lijepoj i velikoj zemlji u kojoj smo rođeni i živimo. I svaka osoba je mali, ali vrlo značajan dio ovog velikog svijeta. Pozivam vas da se prisjetite pjesama o domovini. Pročitat ću prve retke, a ako se sjećate, nastavite.
Odgajatelj:
Što zovemo domovina?
Kuća u kojoj ti i ja živimo.
Dijete:
I breze uz koje,
Hodamo pored mame.
Odgajatelj:
Što zovemo domovina?
Polje s tankim klasićem.
Dijete:
Naši praznici i pjesme,
Topla večer izvan prozora,
Odgajatelj:
Što zovemo domovina?
Sve što čuvamo u našim srcima
Dijete:
I iznad plavog, plavog neba,
Ruska zastava iznad Kremlja!
Odgajatelj: Ljudi, tko zna u kojoj državi živimo?
djeca: Rusija.
Odgajatelj:Široka je i prostrana naša domovina Rusija! Najljepša, gostoljubiva, velikodušna, iskrena i bliska i voljena poput majke.
Rusija je prijateljska multinacionalna obitelj ravnopravnih naroda. Na njenom teritoriju žive Rusi, Tatari, Baškiri, Čuvaši, Burjati i mnogi drugi. Svaki narod je jedinstven, ima svoju kulturu, običaje, obrede, ali doprinosi zajedničkom cilju - razvoju i prosperitetu Rusije. Stoga je važno jačati prijateljstvo i suradnju naroda Rusije, uz uvažavanje nacionalnih osjećaja svakoga od njih.
Video isječak: "Ja, ti, on, ona - zajedno cijela zemlja" na riječi R. Roždestvenskog, glazba D. Tukhmanova.
Kako se razlikuju ljudi različitih nacionalnosti? (odgovori djece)




Odgajatelj: Tako je, dečki, razlikuju se po jeziku, kulturi, izgledu.
Kucanje na vrata (trenutak iznenađenja).
Odgajatelj: Ljudi, u posjet nam je došla lutka Masha i bila je jako uzrujana zbog nečega. Saznajmo što joj se dogodilo. Lutka Maša priča kako su se dvije djevojčice posvađale zbog nje u igri; I sada ove djevojke sjede ljute jedna na drugu.
Odgajatelj: Dečki, pomozimo im. Neka lutka Maša sjedne i posluša kako se ispravno ponašati u ovakvim i drugim situacijama i kakav bi trebao biti pravi prijatelj. A onda će o tome pričati djevojkama.
Predlažem da igrate.
Igra:"Tko je prijatelj?"
Učiteljica čita stihove, a djeca, ako to učini pravi prijatelj, pljesnu rukama i kažu: "Da!", a ako to ne bi smjela, zgaze i kažu: "Ne!"
Uvijek je sa mnom u nevolji
Za njim sam kao za planinom.
On će te utješiti ako budem plakala,
On će sa mnom riješiti problem.
Nikada ne jede krišom -
Kruške, šljive, čokolade.
Uvijek je prljavije od noći
Gazi cvijeće u gredici,
Neće postati drzak
I zadirkivanje i prozivke.
Uzeo je od djece,
Lutka, medo, kiper.
Ne započinje svađe
I ne šteti psima.
On će pomoći zalijevati cvijeće,
I pospremite igračke.
Cijeni naše prijateljstvo
Uvijek nam se žuri pomoći.
Odgajatelj: Igra se nastavlja, a ja vas sve pozivam da se okupimo u krug na otoku “Prijateljstva”
Igra:(s loptom)
"Uđi brzo u krug i reci mi tko ti je prijatelj"
Dečki, stanite u krug. Učitelj započinje igru. Dodajući loptu osobi koja stoji pored njega, on zove svog prijatelja i govori o njegovim dobrim karakternim osobinama. Na primjer, moj prijatelj Misha - on je ljubazan, simpatičan, pažljiv.




Odgajatelj: Ljudi, vidim da vaši prijatelji imaju takve dobre osobine kao što su ljubaznost, iskrenost, susretljivost i spremnost da uvijek pomognu. Ali vrlo je važno da i vi imate te kvalitete. I tada ćete imati mnogo dobrih, odanih i odanih prijatelja.
Prisjetimo se važnih pravila prijateljstva, iz kojih prijateljstvo jača i postaje neuništivo.
djeca:
- ne svađa se;
- pomoći prijatelju kada mu je pomoć potrebna;
- zaustavite svog prijatelja ako radi nešto loše, ponaša se loše;
- ne budi arogantan;
- znati zatražiti i prihvatiti pomoć prijatelja;
- znati tražiti oprost ako ste uvrijedili ili pogriješili;
- znati pregovarati riječima;
- popustiti prijatelju.
Odgajatelj: Dečki, svi ste prijateljski raspoloženi, ali što mislite, ljudi različitih nacionalnosti bi trebali biti prijatelji i zašto? (odgovori djece).
Pozivam vas da svi zajedno nacrtamo jedan amblem mira i prijateljstva. A simbol će biti planeta zemlja.
Momci odlaze i sjedaju za stolove gdje su pripremljeni akvareli, olovke i whatman s globusom. Djeca svojim dlanovima obilaze Zemlju povezujući ih u jednu cjelinu. U sredini dlanova nacrtana su dječja lica, boje kože i kose po želji.

Fedosova Elena Aleksandrovna
MKDOU br. 77, grad Kursk
nastavnik 1. kat

Sažetak

integriran SPOZNAJNO SLOBODNO PROVOĐENJE

“Djeca cijele zemlje su prijatelji”

u rekreativnoj skupini za djecu od 5 do 6 godina

Cilj: Formirati kod djece pojam prijateljstva i međusobnog poštovanja između ljudi različitih nacionalnosti.

Zadaci:

Obrazovni:

  • njegovati poštovanje prema običajima i kulturi drugih naroda koji žive na našem planetu;
  • njegovati osjećaj patriotizma, ljubavi i poštovanja prema domovini: njezinoj prirodi, običajima, tradicijama;
    • njegovati osjećaje zajedništva, prijateljstva i jedinstva s ljudima različitih nacionalnosti koji žive na Zemlji, u Rusiji, u regiji;
    • promicati duhovni i moralni razvoj djece; razvoj dobre volje, razumijevanja, uzajamne pomoći;
    • njegovati uljudan odnos prema vršnjacima;
    • njegovati društvenu toleranciju, interes i poštovanje prema osobama drugih nacionalnosti;
    • njegovati osjećaj ponosa za našu domovinu - Veliku zemlju Rusiju;
    • njegovati želju za životom u miru i prijateljstvu sa svim narodima svijeta, odnositi se s poštovanjem prema ljudima različitih nacionalnosti.

Obrazovni:

  • nastaviti upoznavati djecu s različitim narodima koji nastanjuju planet;
  • upoznati s kulturom ovih naroda
  • pokazati razlike i sličnosti među ljudima različitih rasa;
  • pobuditi zanimanje i znatiželju za kulturu, jezik, aktivnosti i život drugih naroda;
  • upoznati djecu s kulturom i običajima narodnosti svoje bliže okoline;
  • razvijati osjećaj simpatije prema različitim nacionalnim kulturama, običajima, tradicijama, igrama;
  • razvijanje kod djece predškolske dobi osjećaja tolerancije, interesa i poštovanja prema drugim nacionalnim kulturama;
    formirati ideju da na Zemlji postoje mnoge zemlje i različiti narodi;
  • stvoriti predodžbu o svojoj domovini Rusiji i jedinstvu cijelog svijeta, da svi ljudi svijeta žive na jednoj „okrugloj“ kugli;
  • učvrstiti znanje da ljudi različitih nacionalnosti imaju svoju kulturu, običaje, nacionalne tradicije, imaju razlike u izgledu i općenito sličnosti u načinu života.

Popravni i obrazovni:

  • 1. Obogatiti i razjasniti aktivni rječnik djece na temu "Prijateljstvo naroda".
  • 2. Poboljšanje gramatičke strukture govora:
  • -naučiti odabrati srodne riječi za riječi “riba”, “lov”; odaberite riječi koje su po značenju bliske riječi "smiješno",
  • - didaktička igra "Reci to jednom riječju",
  • - učvrstiti sposobnost ispravne upotrebe prijedložno-padežnih konstrukcija u govoru.
  • 3. Učvrstiti izgovor zadanih glasova u suvislom govoru.

Obrazovni:

  • nastaviti raditi na širenju dječjih horizonata, kao i razumijevanja svijeta;
  • razvijati sposobnost sudjelovanja u zajedničkoj igri s drugom djecom;
  • razvijati vještinu razigrane komunikacije; opisivati ​​izgled ljudi, obogaćivati ​​rječnik, učvršćujući nove riječi; izdvajati istokorijenske srodne riječi, uvježbavati odabir sinonima, sastavljanje složenih pridjeva koji se sastoje od jednostavnih pridjeva i imenica;
  • razvijati intonacijsku izražajnost govora, vježbati promjenu jačine glasa, poboljšavati artikulacijski aparat, razvijati govorno disanje;
  • razvijati pamćenje, kreativnu maštu, logično razmišljanje, koordinaciju govora s pokretom;
  • proširiti nacionalni identitet; učvrstiti sposobnost vođenja dijaloga, odgovaranja na pitanja, sudjelovati u općem razgovoru;
  • nastaviti rad na bogaćenju i aktiviranju rječnika;
  • razvijati interes za različite oblike proučavanja i učvršćivanja novog gradiva;
  • razvijati umjetnički ukus.

Wellness:

  • razvijati pravilno držanje, kulturne i higijenske vještine;
  • ojačati dišne ​​mišiće, naučiti djecu disati kroz nos;
  • održavati i jačati duševno i tjelesno zdravlje;
  • stvoriti uvjete koji osiguravaju emocionalnu dobrobit svakog djeteta.

Integracija obrazovnih područja :

1. “Društveno-komunikacijski razvoj”

2. “Kognitivni razvoj”

3. “Razvoj govora”

4. “Umjetnički i estetski razvoj”

5. “Tjelesni razvoj”

Oblik:

  • igra je putovanje.

Metode:

  • vizualno, verbalno, praktično, razigrano.

Tehnike:

  • stvaranje problemske situacije, igra, zborni i individualni odgovori djece, korištenje TSO alata.

Vrste dječjih aktivnosti:

  • igranje, glazbeno-umjetnički, komunikativni, percepcija fikcije.

Pripremni radovi:

  • proučavanje karte svijeta za djecu, globus;
  • razgovor s djecom na temu: "Koje nacionalnosti ljudi žive u našoj zemlji?", Ispitivanje ilustrativnog materijala na temu;
  • gledanje crtića “Katerok”, “Chunga-Changa”;
  • čitanje pjesama, poslovica, izreka o prijateljstvu;
  • pričanje zagonetki o prijateljstvu;
  • učenje pjesama o prijateljstvu napamet;
  • proizvodnja atributa: kartonske lutke različitih rasa;
  • igra "Tangram";
  • ples "Chunga-Changa";
  • razgovori na temu: "Što znači biti prijatelj?", "Poslovice i izreke o prijateljstvu", čitanje ruskih narodnih priča, bajki naroda svijeta;
  • slušanje glazbe o prijateljstvu;
  • pregled tematskih albuma o nacionalnostima (Tatari, Baškiri, Čuvaši, Dagestanci itd.)

Osnovni pojmovi:

  • Domovina, zemlja, Rusija, zemlje svijeta, planeta, djeca, ljudi različitih nacionalnosti, prijateljstvo naroda svijeta, ljubav prema domovini, ponos na svoju zemlju

Korištene pedagoške tehnologije:

1. Tehnologija razvojnog obrazovanja.
2. Pristup usmjeren na osobnost.
3. Informacijska i komunikacijska tehnologija.

GCD ima praktičnu svrhu: djeca mogu pogledati i pokazati svoju zemlju na kugli zemaljskoj.

Materijal:

  • magnetofon, audio zapisi “Letite, golube, letite...”, “Djeca cijele zemlje su prijatelji”, “Zaigrajmo dakle veliko kolo”, “Od čega je naš svijet sazdan”, “Pjesma o medvjedima” ;
  • pokazivač;
  • kartonske lutke različitih rasa;
  • igra "Tangram";
  • višebojne zastave: žuta, bijela, smeđa, trobojnica.
  • multimedijski zaslon sa slikama naroda različitih zemalja, njihovih domova itd.,
  • 10 malih santi leda i 2 velike sante leda za igru ​​na otvorenom “Polarni medvjedi”, papirnati golubovi

Tijek slobodnih aktivnosti:

1.Organizacijski trenutak:

Na pjesmu "Od čega se sastoji naš svijet"(glazba B. Savelyev, tekst M. Tanich) djeca ulaze u središte dvorane, formirajući krug.

  • Zdravo, sunce zlatno,
    Zdravo, nebo je plavo,
    Zdravo, mali hraste,
    Zdravo, slobodni povjetarac,
    Zdravo jutro, zdravo dan
    Nismo previše lijeni da se pozdravimo. (Djeca pozdravljaju goste)
  • Uhvatimo se za ruke i prenesimo djelić naše topline jedni drugima.

2. Uvodni dio:

Odgajateljica:

  • Kako bismo odredili temu našeg današnjeg razgovora, predlažem da poslušate pjesmu.
    (Fonogram pjesme "Ja, ti, on, ona - zajedno prijateljska zemlja")
  • Ljudi, o čemu govori ova pjesma? O čemu ćemo razgovarati? (o nama, o prijateljstvu, o našem planetu, o domovini)
    Što mislite što znači riječ domovina? (mjesto gdje si rođen, gdje odrastaš, gdje ti žive rodbina i prijatelji - tvoja obitelj. Domovina znači draga).

Odgajatelj:

  • Na zemlji živi puno ljudi. I svi su potpuno različiti, ne slični jedni drugima.

djeca:

Veliki i mali, tužni i veseli,

Mršava i debela, tamna i bijela.

Odgajatelj:

Svi žive u različitim gradovima, u različitim zemljama, govore različite jezike, nose različitu odjeću.

Svaka zemlja ima svoju kulturu, svoju tradiciju, svoje narodne nošnje.

Mnogo je zemalja na zemlji, ali u kojoj god zemlji čovjek živi, ​​on sanja o miru, sreći za sebe i svoju djecu.

Nije bitno koje je tko nacionalnosti. Glavna stvar je da je ljubazan i simpatičan, a onda će pored njega biti pravi prijatelji.

Ljudi, pogledajte, ovdje imam čarobni globus, ovo je model naše Zemlje, ovdje su naznačene sve zemlje koje se nalaze na našem planetu.

Koje zemlje poznajete (Ukrajina, Italija, Francuska, Amerika...)

  • - Sada igrajmo igru ​​"Tko gdje živi?" (s loptom).
  • - Ja imenujem državu, a ti ljude koji tamo žive.

Amerika -...

Japan - ...

Kina - ...

Engleska - ...

Francuska - ...

Italija - ...

Španjolska—….

  • Dečki, želite li da danas odemo na putovanje u različite zemlje? Onda vas pozivam na uzbudljivo putovanje da saznate tko živi u kojim zemljama. Pa, jeste li spremni?

Hajde, zavrti globus, putovanje počinje!

pričvršćivanje žute zastave s imenom Japan na globus)

3. Putujte oko svijeta.

Zaslon se uključuje:

Ljudi, pogledajte - čarobni ekran se "probudio"! (Na ekranu se pojavljuje ilustracija japanske djevojke.)

  • Što mislite iz koje bi zemlje mogla biti ova djevojka? (Iz Japana.)
  • Kako ste pogodili? (Oblik očiju, nacionalna frizura i tkanina.)
  • Tako je, ova djevojka je iz Zemlje izlazećeg sunca - Japana.
  • Ljudi, pogledajte ovdje, država Japan nalazi se na karti.

(Zvuči glazba i ulazi Japanka u narodnoj nošnji)

Odgajatelj:

v U Japanu se ljudi pozdravljaju naklonom. (Pokazuje djeci, a djeca ponavljaju.)

v Što znaš o mojoj zemlji?

Japanska nacionalna nošnja se zove - kimono (i muško i žensko). Sašivena je od cijelog komada tkanine i pričvršćena u struku posebnim pojasom koji se zove - obi, i obuvaju drvene cipele na noge, a zovu se - geta.

v Možda netko od vas poznaje japansku kuhinju?

Stanovnici ove zemlje uzgajaju čaj. Japanci vole jesti svježu, sirovu hranu. Jedu malo kuhane hrane; Jedu uglavnom rižu i plodove mora: škampi, lignje, kamenice i posebne začinjene začine. Japanci ne uzimaju hranu vilicama i žlicama, već posebnim štapićima.

v Kako se zove tradicionalni japanski dom?

Tradicionalna japanska kuća je jednokatna i zove se - minka. Građena je od drveta, a krov je bio pokriven crijepom. U Japanu također postoje neobični višekatni (višeslojni) hramovi, s neobičnim oblikom krova (ilustracija prikazuje - budistički hram) i visoke lijepe planine (pokazuje ilustraciju Fujiyama). Jedan od simbola Japana je grana trešnjinog cvijeta.

v Što Japanci vole raditi?

Vole izrađivati ​​lutke od drveta, papira, plesti košare i lepeze.

(Na ekranu se pojavljuje ilustracija japanske djece.)

v Japanska djeca bi vam mogla puno reći o svojoj zemlji, ali kako ćete ih razumjeti? (Slušaju se odgovori djece.)

Mogli smo se razumjeti jezikom naših lica (izrazi lica) i ruke

(pokreti).

v Želite li se sprijateljiti s ovom djecom?

v Što sva djeca na velikom planetu vole raditi? (Igrati.)

v Japan jako voli razne zagonetke, uključujući igru ​​"Tangram" - polaganje geometrijskih oblika. Želite li sada igrati ovu igru?

Uzmite svatko po jednu kuvertu i sjednite na tepih da ne smetaju jedno drugome.

"TANGRAM"

v — Otvorite omotnicu. Svakome od vas nudi se set od deset figura. Morate saviti sve figure tako da dobijete sliku koja je prikazana na koverti. (Zvuči istočnjačka glazba.)

(Djeca izvode zadatak na tepihu, u blizini štafelaja, a zatim pogledajte što se dogodilo.)

v Ljudi, je li vam se svidjela ova igra? (Da)

Bravo momci! Svi su izvršili zadatak. Sada stavite svoje dijelove u omotnicu. Kao uspomenu na naš susret ostavit ću vam japansku lutku. i još jedna zanimljiva igrica “TANGRAM”, koju možete igrati u svoje slobodno vrijeme.

(zavrtim globus i zaustavim ga, pričvrstiti smeđu zastavu s imenom Afrika na globus)

Ovom zastavom označit ćemo zemlju u kojoj ćemo završiti.

Zaslon se uključuje:

Gle, naše su riječi opet probudile ekran. A sada nam pokazuje djevojku tamne boje kože. Kako to nazvati jednom riječju? (Crna)

  • Koliko vas zna gdje živi tamnoputa djevojka?

djeca:- Djevojka ove boje kože živi u Africi.

  • Ljudi, gledajte, ovdje na globusu je Afrika.

(Zvuči glazba i ulazi Afrikanac u narodnoj nošnji)

Odgajatelj:

Ljudi, danas nam je došao predstavnik ove zemlje! Želi te pozdraviti.

Ne poznajemo jezik ovih naroda i zato ćemo se pozdraviti bez riječi. A sada će nam pokazati kako se pravilno pozdravlja.

v U svim zemljama svijeta ljudi kada se sretnu žele jedni drugima dobro. Ali izvana izgleda drugačije.

v Vrlo lijep ritual pozdravljanja u nordijskim zemljama Afrika. Prilikom pozdravljanja prinose desnu ruku prvo na čelo, zatim na prsa i na usne.

(Pokazuje.)

v Sada se vi sami pozdravljate, na afričkom

v Što znaš o Africi?

djeca:

U Africi ima mnogo zemalja, tamo je jako vruće, zato Afrikanci nose laganu odjeću.

Vole perle i narukvice (i muškarci i žene), a stanovnici raznih afričkih plemena preferiraju odjeću crvene, narančaste, smeđe i zelene boje.

v Znate li kako izgleda dom starosjedilačkog stanovništva Afrike?

Stan Afrikanaca se zove - rondavel. Jednokomorna je, okrugla, kvadratna ili pravokutna, s krovom u obliku stošca. Materijali za gradnju su glina, kamen, grmlje, trava, drvo, grane, slama, palmino drvo, bambus, lišće banane i fikusa.

v Što oni rade?

Bave se poljoprivredom: uzgajaju pšenicu i kavu, mahunarke; uzgajaju deve, krupnu i sitnu stoku te konje. Glavna hrana je kaša, somun, kiselo mlijeko, pečenje s ražnja, riba, čaj, kava.

v Što mislite da afrička djeca najviše vole raditi?

djeca:

- Afrička djeca najviše vole ples.

v Jedna od važnih tradicija među afričkim narodima je ritualni ples. Postoje ratnički plesovi, plesovi plodnosti i drugi. Svake godine u Keniji se održava glazbeni karneval koji privlači predstavnike svih plemena. Šetaju gradom u šarenoj povorci, sviraju na glazbalima, a potom započinju vožnju nacionalnim čamcima - dhow i utrke magaraca.

v Onda, što mislite koji bi bio najlakši način da se s njima sprijateljite?

(Ovo je plesati kao Afrikanac.)

Ples "Chunga-Changa".

v Pa, dečki, našli ste nove prijatelje u vrućim zemljama.
U znak sjećanja na njih još uvijek imate ovaj ples i afričku lutku.

- Hajde, zavrti globus, put je gotov!

(zavrtim globus i zaustavim ga, postavljanje zastave na krajnji sjever na globusu)

Ovom zastavom označit ćemo mjesto gdje ćemo završiti.

Čarobni zaslon se uključuje:

Odgajatelj:

  • Pogledaj ekran.
    • Što mislite odakle bi mogla biti ova djevojka? (Sa sjevera.)
    • Kako ste pogodili? (Uske oči, topla krznena odjeća.)
    • Tako je, ova djevojka je sa sjevera.
    • Ljudi, pogledajte ovdje, sjever se nalazi na kugli zemaljskoj.
  • Ne poznajemo jezik ovih naroda, pa ćemo se opet pozdraviti bez riječi. A pravi predstavnik sjevernih naroda pokazat će nam kako se pravilno pozdravlja. (Čuje se glazba i ulazi Eskim)
    • I sjeverni narodi pozdravljaju mahanjem ruke ili udaranjem prijatelja po ramenu i glavi; Tako se provjerava koliko je osoba spremna za jake mrazeve i teške životne uvjete. Sada se možete pozdraviti.

v Znate li kako se zovu ljudi koji žive na sjeveru? (Nenec, Eskimi, Jakuti, Čukči.)

v Ljudi, što znate o ovim narodima?

djeca:

Eskimi žive na krajnjem sjeveru naše zemlje, gdje je jako hladno.

Zato se tako toplo oblače. Imaju neobičnu odjeću. Zove se - Kuhljanka. Ovo je bunda s kapuljačom. Na noge stavljaju krznene hlače i čizme, koje se zovu - visoke čizme. Eskimi šiju odjeću i obuću od kože životinja ulovljenih u lovu. Vodootporne cipele izrađuju se od štavljene kože tuljana bez vune.

v Znate li kako izgleda dom starosjedilačkog naroda Sjevera?

Eskimi imaju vrlo neobične kuće. Njihov dom se zove iglu, budući da u njihovoj domovini većinu godine ima snijega, Eskimi su naučili graditi svoj dom od snijega i

od velikih samljevenih komada leda. Snježna kuća se zove iglu.

Ova kuća je napravljena od snježnih blokova u obliku polulopte. Ulaz u iglu je ispod razine poda. U nju se poslažu krznene kože i zapali zdjela s mašću da se zagrije. Jaki mraz vani neće dopustiti da se debeli slojevi snijega tope, a mećava nije strašna.

v Što rade Eskimi?

Eskimi se također bave uzgojem sobova i vole loviti i pecati.

v Ljudi, hajdemo pronaći srodne riječi za riječ "riba."( Odgovori djece: riba, ribar, ribar, ribica, ribar, ribar, ribica.)

v A sada izaberimo srodne riječi za riječ "lov". Odgovori djece: lovac, lov, lov, lov.)

(Na ekranu se pojavljuje slika eskimske djece)

v Sad mi reci kako djeca izgledaju?

Imaju uske oči i žutu boju kože.

v Ljudi, kako jednom riječju reći da osoba ima uske oči i tamnu kosu? (Uskih očiju, tamnokos). Kako jednom riječju reći ima li osoba crvene obraze? (crvenih obraza)

v Kakvo su raspoloženje djece (vesela su)

v Rekli ste da su djeca smiješna. Kako drugačije možete znati što su? Spoji riječ smiješno riječi bliske po značenju ( radostan, vedar, zadovoljan, živahan).

v Bravo, dečki.

Želite li se sprijateljiti s eskimskom djecom? Onda igrajmo omiljenu igru ​​eskimske djece, “Polarnih medvjeda”.

Igra na otvorenom "Polarni medvjedi".(Održava se uz glazbu “Pjesma o medvjedima”)

Potez igre.

Djeca su podijeljena u dvije prijateljske ekipe. Svaki igrač (medvjed) ima dvije sante leda. Na znak, prvi medvjedi počinju se kretati od sante leda do sante leda, trudeći se da se ne spotaknu. Morate doći do velike sante leda i tamo čekati ostale. Kada svi medvjedi dođu do velike sante leda, moramo pokušati ostati zajedno kako nitko ne bi završio u ledenoj vodi.

v Bravo, pokazali ste stvarno jako prijateljstvo u ovome
lagana borba sa santama leda, a za vas zaista možemo reći,
Što imaš, kao u poslovici: "Čvrsto prijateljstvo se sjekirom ne može sjeći."

v Ljudi, koje znate? poslovice o prijateljstvu .

1 dijete: Stari prijatelj, bolji od nova dva.

2. dijete: Ako prijatelja ne tražiš, ali ako ga nađeš, čuvaj se.

3. dijete: Prijatelj u nevolji je pravi prijatelj.

4. dijete: Prijateljstvo je jako uz brigu i pomoć!

5. dijete: Jedan za sve - svi za jednog.

6. dijete: Gdje je prijateljstvo jako, stvari idu dobro.

7. dijete: Ako izgubiš nešto dobro, opet ćeš ga dobiti,

Ako izgubiš prijatelja, nikad ga nećeš vratiti.

8 dijete: Čovjek bez prijatelja je kao drvo bez korijena.

v Pa, u hladnim zemljama ste također našli prijatelje koji nisu bili kao vi. A sjećanje na njih ostaje uz ovu aktivnu igru ​​i lutku Eskimo.

- Hajde, zavrti globus, put je gotov!

(zavrtim globus i zaustavim ga, pričvršćivanje trobojne zastave s imenom Rusija na globusu)

Ovom zastavom označit ćemo zemlju u kojoj ćemo završiti.

  • Ti i ja smo rođeni i živimo u jednoj od najvećih i najljepših zemalja na planeti Zemlji.
  • Kako se zove naša država? ( Rusija) Kako lijepo i zvučno ime ima naša domovina.
  • Ti i ja živimo u Rusiji, što znači da...( Rusi),
  • Kojim državnim jezikom govore građani Rusije? ( ruski)
  • Koje su nacionalnosti Rusi? (Ruski).
  • Na teritoriju Rusije živi više od 100 nacionalnosti, razmislite kako možete nazvati našu zemlju? ( multinacionalna).

Dijete: (multimedijski prikaz)

U Rusiji su od davnina živjeli različiti narodi,

Neki ljudi vole tajgu - drugi vole prostranstvo stepe,

Svaki narod ima svoj jezik i svoju odjeću,

Jedan nosi čerkeziju, drugi obuče ogrtač,

Jedan je ribar od rođenja, drugi je uzgajivač sobova,

Jedan kumis kuha, drugi med toči,

Nekome je draža jesen, nekome je draže proljeće,

I svi imamo jednu domovinu, Rusiju!

Dijete:

1. - Živimo s tobom u Rusiji. Mi smo Rusi, mi smo Rusi. Naša domovina poznata je po širokim poljima, gustim šumama, dubokim rijekama i vrijednim, susretljivim i gostoljubivim ljudima. Je li Rusija ogromna zemlja u kojoj žive predstavnici različitih nacionalnosti? Da, ovdje žive Kazasi, Tatari, Bjelorusi, Ukrajinci, Armenci i Rusi. I kako je divno što svi žive u miru i slozi.

2.- Ima puno gradova u Rusiji, jedan od njih je naš grad. Živimo u Kursku, vrlo je lijep i star. Naš grad Kursk nalazi se na rijeci Kur. I stoji na visokim brdima. Jedan od njih je Crveni trg. I u našem gradu žive ljudi različitih nacionalnosti. Ovdje žive Rusi, Ukrajinci, Gruzijci, Mordovci, Tatari, Nijemci i Afrikanci.

djeca čitati poeziju:

Kakve smo sreće ti i ja!
U takvoj smo zemlji rođeni
Gdje su svi ljudi jedna obitelj,
Gdje god pogledate, prijatelji su posvuda!

Budimo prijatelji jedni drugima
Kao ptica s nebom, kao trava s livadom,
Kao vjetar s morem, polja s kišom,
Kako je sunce prijatelj prema svima nama!

(Pjevaju pjesmu: “Djeca cijele zemlje su prijatelji”)

(Čuje se ruska glazba i izlazi učiteljica u ruskoj nošnji.)

Ljudi, znate li kako se pozdravlja na ruskom? ( rukovanje, saginjanje glave, podizanje pokrivala za glavu, mahanje rukom i jednostavno govorenje "Zdravo"). Pokaži nam kako te pozdravljamo na ruskom.
Odgajatelj:

Ljudi, predlažem vam da napišete priču "Ponosan sam na svoju zemlju!" »

Ja ću vam reći početak rečenice, a vi je redom nastavite.

Ponosna sam na svoju zemlju jer...... (nastavlja Lena K.)

Ponosna sam na svoju zemlju jer...... (nastavlja Maša M.)

Ovdje sam rođen i živim

Vrlo lijepa priroda, mnogo šuma, polja i rijeka,

Mi smo najjači, najhrabriji i najhrabriji,

Ona ima bogatu povijest

Govorim ruski

Naša država je najveća i najjača,

Imamo najzanimljivije bajke,

Mi smo nepobjedivi.

Odgajatelj:

  • A sada, u znak velikog prijateljstva svih ljudi na planeti, predlažem da napravite aplikaciju "Djeca cijele zemlje su prijatelji." Ljudi, što mislite zašto kažu "Golub mira"?

Jer golub je simbol čistoće i prijateljstva.

(protegnemo ruke prije posla)

Gimnastika za prste “Osjećamo se dobro”

Živimo na ogromnoj planeti, (ruke u stranu)

Ovdje svatko ima svoj dom, (ruke s kućom)

Ima posla i prijatelja (šaka o šaku)

Mama, tata da (pljesnemo rukama) i ja! (zagrlimo se).

(Djeca, na glazbu "Letite golubice, letite ..." napravite aplikaciju od drveća, kuća, oblaka na planetu.)

  • Ljudi, znam da će vaše prijateljstvo ostati dugo, ali što možemo poželjeti ljudima cijele Zemlje? ( dječji odgovori).

Možda želimo živjeti u miru i skladu,

Čuvajte se i ne ozljeđujte životinje i ptice,

Radite vrijedno za dobro i prosperitet svoje zemlje,

Budite prijatelji jedni s drugima.

Odgajateljica: Bravo momci. Što smo novo naučili na satu? Što je danas bilo zanimljivo? Što je bilo teško? Koje ste zadatke obavljali?

Odgajatelj:

Moglo bi vas zanimati