Slajd 20

Čelični okvir s tri kotača je iz običnih kolica, a na njega je montiran motor motocikla. Upravo tako izgledaju kolica koja postižu brzinu od 80 km/h Iako kreator nikada nije odlučio provozati svoje novorođenče u ovom čudesnom čudovištu, kako bi priredio pravi show i prestrašio “gledatelje”, nosi. beba lutka.

Slajd 21

Slajd 22

Rubikova kocka

Vjeruje se da je Rubikova kocka vodeća među igračkama po ukupnoj prodaji: u svijetu je prodano oko 350 milijuna Rubikovih kocki, originalnih i raznih analoga. Zanimljiva činjenica: ako ih stavite u niz, protezat će se gotovo od pola do pola Zemlje.

Svetlana Grinina
Bilješke o kognitivnom razvoju za djecu pripremne skupine "Zanimljivi, nevjerojatni predmeti"

Bilješke o kognitivnom razvoju"Upoznavanje s okolnim svijetom" Za djeca pripremne skupine(6-7 godina) Predmet: « Zanimljiv, nevjerojatni predmeti»

Cilj: razvoj kognitivne aktivnosti djeteta.

Integracija obrazovni regije: kognitivni razvoj , govor razvoj, fizički razvoj.

Zadaci:

Edukativni:

Oblik dječje predstave o ljudskom i prirodnom svijetu;

iznevjeriti djeca da to shvate, Što stavke Svijet koji je stvorio čovjek stvoren je nalik prirodnim objektima.

Razvojni:

- razvoj kreativno razmišljanje, mašta, kognitivnu aktivnost.

-razvoj monološki i dijaloški govor u djece.

Edukativni:

Gajite želju u djece istraživati ​​i promatrati svijet prirode.

Demonstracijski materijal. Kartice sa objekti, računalna prezentacija.

Brošura. Slike sa slikom stavke prirodni i umjetni svijet.

Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, postavljanje zagonetke, gledanje predmetne slike, čitanje ulomaka iz pjesama, postavljanje pitanja djeci, prikaz prezentacije, igranje i praktične aktivnosti djece).

I. Uvodni dio

Učitelj obavještava djecu o e-poruci koju je primio Ne znam:

Djeco, danas sam dobio e-mail. (Prikazuje 1 slajd)

Da saznamo od koga je ovo pismo, hajde da pogodimo zagonetka:

On je siguran u sebe, smiješni idiot,

A po prirodi je lažac i ohol

Hajde, pogodi ga brzo,

Niski tip poznat je pod imenom... (Ne znam).

Tako je, pismo je poslao Dunno. (2 slajd)

Ne znam otišao u priprema za školu. Bio je upitan domaća zadaća i traži od nas da mu to pomognemo ispuniti.

Djeco, želite li pomoći Neznalici?

(Odgovori djece)

II.Glavni dio

Didaktička igra riječi "Prirodno - djelo čovjeka"

djeca. Ne znam što je to objekti svijeta koji je stvorio čovjek.

Znaš li?

(Predmeti izrađena ljudskim rukama)

Ime stavke, koji se odnose na svijet koji je stvorio čovjek.

(odgovori djece)

Što znači - objekti prirodnog svijeta?

(Ove stavke stvorila sama priroda).

Ime stavke koji se odnose na svijet prirode?

(odgovori djece)

Tako je

Sada igrajmo igru ​​tzv "Prirodno - djelo čovjeka": ako kažem riječ koja znači čovjekovo djelo artikal, pljesnete rukama, i ako kažem riječ koja znači artikal prirodno, podižete ruke i njišete se poput stabla.

Pomogli smo Dunnu da izvrši prvi zadatak.

2. Didaktička igra "Postavi slike"

Dunno miješao slike sa objekti prirodni i umjetni svijet, a mi mu trebamo pomoći razvrstati mahovinu.

Djeco, da bismo izvršili ovaj zadatak moramo se podijeliti u 2 tima.

Na stolu su karte sa objekti ljudski i prirodni svijet.

Jedan tim pronalazi objekti svijeta koji je stvorio čovjek, a drugi samo objekti prirodnog svijeta. Svaki od vas uzima 1 kartu u ruke.

Dijelimo se u 2 tima. Prilazimo stolovima i počinjemo tražiti stavke.

Sada provjerimo, nitko nije pogriješio?

Djeca pokazuju što stavke ste pripisali prirodnom svijetu.

Sada da vidimo što stavke Tim 2 to je pripisao svijetu koji je napravio čovjek.

Bravo, napravio si sjajan posao.

3 igra "4 dodatna" (Slajd 4-8) Učiteljica - Djeco, igrajmo se naše omiljene igre Ne znam

"4 dodatna". Ja ću vam pokazati slike koje prikazuju prirodne i umjetne objekte, a vi mi recite artikal. koji je na ovoj slici ekstra, odnosno ne pripada tome grupa objekata, kojoj pripadaju i svi ostali.

… "Ovo su kokoši, ovo su patke, crna lopta je blizu štanda". (Z. Aleksandrova) Koji postoji dodatna stavka na kartici?

Odgovor djece(Ekstra predmet - kućica za pse jer je to čovjek napravio artikal, a kokoši, patke i pas su objekti prirodnog svijeta.)

Odgajatelj „Sunce je hodalo po nebu i trčalo iza oblaka. Zeko je pogledao kroz prozor, za zeku je postalo mračno.” (K. Čukovski)

Odgovor djece(Dodatni prozor je predmet koji je napravio čovjek, a sunce, nebo, oblak i zeko su prirodni stavke.)

Odgajatelj „Gospođa je predala prtljaga: kauč, kofer, putna torba, slika, korpa, karton i mali pas.” (S. Marshak)

Minute tjelesnog odgoja

Brzo ustani. Ustani brzo, nasmiješi se, povuci se više, više. Hajde, ispravite ramena, podignite ih, spustite ih, okrenite se lijevo, desno, dotaknite ruke koljenima. Sjeli su, ustali, sjeli, ustali i trčali na mjestu.

Sada zauzmite svoja mjesta.

Slajd 4. Priča « Zanimljivi i iznenađujući predmeti»

Sjetili smo se što ima stavke. Jesti stavke slični jedni drugima. Djeco, znate li zašto su toliko slični? Ali Dunno ne zna.

Odgajatelj - Slušaj, reći ću ti i ne znam.

Nekada davno, davno, uopće nije bilo stvari koje je napravio čovjek. stavke, ljudi samo još nisu znali kako ih napraviti.

Dugo su vremena pažljivo promatrali predmete prirode i kao rezultat tih promatranja naučili su stvarati razne vrlo potrebne stvari.

Na primjer, promatrajući let ptica, čovjek je sanjao da lebdi u nebu poput ptice i izumio je avion. Gledajte, stvarno su vrlo slični? (Slajd 7)

A sada sljedeći zadatak "Kako izgleda?".

Dunno nam je poslao slike - ručni rad stavke. I traži od nas da mislimo i kažemo, gledajući što objekti prirodnog svijeta, čovjek ih je stvorio? Kakvi su oni?

Slajd 9 sunce - žarulja

Slajd 10. Lutka - djevojčica lutka

Slajd 11. Žirafa - ždral

Slajd 12. Lopta - narančasta

slajd. 13; usisivač - slon

Vježbajte "Pronađi par"

Naš prijatelj Dunno ima još jedan nedovršen zadatak.

Djeco, sjednimo za stolove.

Na vašim stolovima su karte sa objekti. Sa slikama prirodnih i umjetnih objekata. Strelicama morate pokazati koji od njih čine par. Odnosno, izgledaju slično.

Uzmi te olovke. I na posao.

Sada provjerimo zajedno

III.Završni dio

9. Sažimanje.”

Odgajatelj; Pomogli smo Dunnu da završi njegovu zadaću.

Koji zadatak iz Dunno vam se najviše svidio? O kojem predmeta jesmo li rekli Dunno?

Zahvaljujući tebi, Dunno je naučio razumjeti i razlikovati što pripada prirodnom, a što svijetu koji je stvorio čovjek

Natalija Miljaeva
Sažetak GCD-a za upoznavanje s vanjskim svijetom u pripremna grupa"Zanimljivi, iznenađujući predmeti"

Zadaci:

Obrazovni:

Formirati dječje ideje o svijetu koji je stvorio čovjek i prirodi;

Dovedite djecu do spoznaje da su predmeti svijeta koji je stvorio čovjek stvoreni nalik objektima prirode.

Razvojni:

Razvijati kreativno razmišljanje, maštu, kognitivnu aktivnost.

Obrazovni:

Potaknite djecu da istražuju i promatraju svijet prirode.

Demonstracijski materijal. Prezentacija za djecu "Zanimljivi predmeti". Slike stabla i ruke; pismo i paket od Buratina.

Brošura. Omotnice sa slikama prirodnog i umjetničkog svijeta; listovi albuma sa simbolom ljudskog i prirodnog svijeta; olovke u boji.

Napredak lekcije

Učiteljica govori djeci da je poštar došao u njihov vrt i donio paket.

Da biste otvorili paket, morate pogoditi zagonetku od koga je.

Drveni nestašluk

Iz bajke je ušao u naše živote.

Miljenik odraslih i djece,

Odvažnik i izumitelj ideja,

Šaljivdžija, veseljak i lupež.

Reci mi, kako se zove? (odgovori djece) Slajd 2

Učiteljica otvara paket u kojem se nalaze omotnice i pismo sa zadacima iz Pinocchia.

Zadatak 1. “Pogledaj i odgovori” (na ekranu se pojavljuje slajd 3).

Što je to? (odgovori djece). Zašto je to prirodni svijet? (odgovori djece)

A što je to? (slide 4) Zašto sve ovo nazivamo svijetom koji su stvorili ljudi? (odgovori djece)

Zadatak 2. D/i “Kako to izgleda.” Učitelj imenuje (pokazuje slajd 5) predmet svijeta koji je stvorio čovjek.

Kako izgleda vlak? Što postoji u prirodi što je slično ovom objektu? (Odgovori djece) Slajd 5

Kako izgleda dizalica? Podmornica? (odgovori djece) Slajdovi 6,7

Na što vas podsjeća pijetao? ptica? vilin konjic? (Odgovori djece) Slajdovi 8,9,10

Tjelesna vježba "Hamka-hrčak hrčak" Slajd 11

hrčak hrčak hrčak

(napuhati obraze kao hrčak)

Prugasta bačva

(gladimo se po stranama)

Khomka rano ustaje

(protežemo se)

Pere obraze, trlja oči

(poduzeti odgovarajuće radnje)

Hrčak mete kolibu

(sagnuti se i pretvarati se da mete)

I izlazi na punjenje.

Jedan dva tri četiri pet,

Khomka želi postati jak

(pokazujemo koliko je jaka).

Zadatak 3. D/i "Što je dodatno?" Slajd 12,13,14,15

Zadatak 4. Igra vježba"Postavi to ispravno." Učitelj daje djeci omotnice sa slikama i traži od njih da razvrstaju slike u svijet prirode i svijet koji je stvorio čovjek.

Igra prstiju "Prijateljstvo"

Zadatak 5. Djeci se daju listovi albuma sa simbolom (drvo ili ruka). Slajd 16. Potrebno je nacrtati umjetni ili prirodni objekt.

Djeca i učitelj pišu Buratinu pismo u kojem izvještavaju da su završili sve njegove zanimljive zadatke.

3 Cilj: Formiranje ideja o povijesti stvaranja objektivnog svijeta. Ciljevi: - naučiti djecu da vide predmete i pojave okolnog svijeta u svom razvoju (prošlost, sadašnjost, budućnost objekta); - razvijati sposobnost sagledavanja okolnih objekata u odnosima i međuovisnostima („osoba – predmet”, „dijete – objekt”); - proširiti djetetove horizonte; - razvijati sposobnost predviđanja budućnosti objekata; - usaditi djeci brižan odnos prema predmetima okolnog svijeta.

15 Većina učinkovite metode i heurističke tehnike, kognitivni razgovori; opažanja; pregled slika, ilustracija, TSO; učiteljeva priča; čitanje beletristike, obrazovne literature; stvaranje posebnih igrovnih problemskih situacija. elementarna analiza; metoda modeliranja i projektiranja; metoda pitanja; metoda ponavljanja (izravna primjena znanja u sličnoj situaciji); riješenje logičke probleme; eksperimenti i iskustva.

18

19

22 Predmetno-razvojno okruženje laboratorij “Pochemuchka”, gdje djeca izvode pokuse i pokuse s materijalima kako bi se upoznala s njihovim svojstvima; transformacijski centar "Masterilka", gdje je prirodno, otpadni materijal, tkanina, papir, likovni materijali: plastelin, žica, ljepilo. Ovdje djeca mogu izrađivati ​​vlastite rukotvorine, građevine, kompozicije i igračke. "Znayki" je obrazovna literatura, vizualni materijal za stjecanje iskustva; „Biblioteka igara” - didaktičke igre odabrane prema dobi u različitim odjeljcima.

30 Rad s roditeljima mobilne mape: - "Moja djevojka je igračka", - "Učite igrajući se!", - "Poslovice o poslu." individualne konzultacije: - „Koje su igračke potrebne djeci“, - „Organizacija i provođenje didaktičke igre s djecom”, “Što čini naporan rad?” roditeljski sastanci: - "Razvoj predmetnog svijeta", - "Razvoj kreativnih sposobnosti djeteta", - "Okrugli stol na kraju godine". sudjelovanje u projektnim aktivnostima: - "stvaranje kostima - šivanje ruskih sarafana", - "Moj tata je vojnik", - "Dan genija - lude ruke". stvaranje mini-muzeja: - "Lutke naših baka", - "Prošlost rasvjetnih tijela", - "Neobične svijeće i svijećnjaci", - "Avioni", "Automobili".

31 MBDOU " Dječji vrtić 46" "Kristalna papuča" Permska regija, Krasnokamsk, ul. Sadovaya, 6 telefon: 8(34273) email:

"Obilježja umjetnosti starog Egipta" - umjetnost Drevni Egipt. Umjetnost starog Egipta. Sfinga na pozadini Velike piramide. Hramovi su domovi bogova. Plan učenja. Sve prostorije u hramu bile su ukrašene. Skulptura. Arhitektonski spomenici starog Egipta. Izaberi točan odgovor-. Tutankamonova grobnica. U središtu dvorane je glavna soba.

"Egipatska arhitektura" - Arhitektura zemlje faraona. Arhitektura zemlje faraona. Pomoćni grad. Tutankamon. Riječ "piramida". Unutarnja struktura piramida. Moderni egiptolozi. Izgradnja najveće od tri piramide. Gradovi mrtvih. Timovi radnika. Vrijeme. Slučaj. Mrtvo tijelo. Građenje piramida. Najpoznatije piramide.

"Drevno pismo Egipćana" - Složeno pismo. Povežite se. Zidovi egipatskih hramova. Tajanstvena pisma. U starom Egiptu bilo je lako svladati pismenost. Medicinsko znanje. Koga je škola pripremala? Sveto rezbarenje. Izmisli recenice. Koji je način snimanja prikladniji? Igra "Semafor". Školske i znanstvene spoznaje. Hijeroglifi. Značajke staroegipatskog pisma.

“Značajke kulture starog Egipta” - Volga. Ime rijeke Volge. Seoba naroda. Uvod u Mordovinovo pjesništvo. Baskunchak. Ribe i zmije. Lotos u Egiptu. Usporedba planine Bogdo s piramidama. Polja lotosa. Pjesme N.A. Mordovine o rodnom kraju. set. Kraljevski lotos. faraonove sluge. Uskrsnuće od mrtvih. Hramovi. Jak vjetar. Beluga.

“Ukratko o umjetnosti starog Egipta” - Grobnica kraljice Nefertari. Fine crte lica s punim usnama i velikim očima u obliku badema. Dekorativna umjetnost u životu starog Egipta. Zaplet lova. Crte obrva. Veličanstvena kraljevska ogrlica ukrašena draguljima. Kolos - kip. Obred kraljevskog pokopa bio je posebno pompozan. Tutankamon.

“Kultura starog Egipta” - Figurica pronađena u grobnici Ramzesa II. Zlatna maska kralj Hram kraljice Hatšepsut. egipatska umjetnost. Stupovi hrama u Luksoru. Portret kraljice Nefertiti. Bista Tutankamona. Doba Novog kraljevstva. Djevojka koja pliva. Narukvice. WC žlica. Kolonada Hrama u Karnaku. Kočija Tutankamona. Reljef hrama u Abu Simbelu.

U temi su ukupno 24 izlaganja