Kreativni projekt za stariju djecu
Predmet:"Bok ljeto!"
Ispunio učitelj: Kesjan Narina Sergejevna
Vrsta projekta: informacija i istraživanja
Trajanje projekta: srednjoročno.
Sudionici projekta: djeca, učitelji, roditelji.
Hipoteza:
povećanje vremena koje djeca provode na svježem zraku ljeti pružit će priliku za formiranje zdrava slikaživota, povećanje tjelesne aktivnosti, kao i za obogaćivanje znanja, aktiviranje misaoni procesi kod djece – predškolske dobi.
Cilj:
Obogaćivanje i proširivanje razumijevanja djece o utjecaju topline, sunčeva svjetlost za život ljudi, životinja i biljaka. Poboljšanje zdravlja, jačanje imunološkog sustava djetetovog tijela.
Relevantnost:
Ljeto je nevjerojatno vrijeme! Koliko radosti djetetu donosi igra s pijeskom i vodom? sunčanje, hodanje bosih nogu po travi, polivanje vodom. Kako živote djece u ovom razdoblju učiniti sadržajnim, poučnim i zanimljivim? Kako organizirati dječje aktivnosti da klincima ovo vrijeme bude nezaboravno? Zanimljiva i raznolika organizacija dječjih aktivnosti ljeti pomaže u rješavanju ovih problema.
Ovaj projekt omogućit će vam planiranje odgojno-obrazovnog rada s djecom tijekom ljeta u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.
Uspjeh ljetni posao određuje se prije svega time koliko se pravovremeno i učinkovito tim pripremio za to Dječji vrtić. Priprema utječe na svaki aspekt života. predškolski, svi članovi tima prema svojim funkcionalnim odgovornostima.
Jasno planiran sustav zabavnih, edukativnih i zdravstvenih aktivnosti osigurava potrebnu razinu tjelesnog i mentalni razvoj djece. Također zadovoljava potrebe rastućeg organizma za odmorom, kreativnom aktivnošću i kretanjem te poboljšava zdravlje.
Ljeti dnevni režim predviđa maksimalan boravak djece na otvorenom, što učiteljima omogućuje rješavanje problema u većoj mjeri nego u ostalim godišnjim dobima. obrazovanje za okoliš. Pravilno organizirano dječje eksperimentiranje i eksperimentalno - istraživačke aktivnosti predškolske dobi doprinosi razvoju kognitivne aktivnosti.
Obrazovni:
stvaranje uvjeta koji osiguravaju zaštitu života i zdravlja djece korištenjem prirodnih čimbenika;
proširivanje znanja djece o godišnjim dobima u prirodi;
promicanje aktivnog sudjelovanja roditelja u zajedničke aktivnosti s djetetom u obiteljskom i vrtićkom okruženju.
Obrazovni:
razvoj kognitivnog interesa;
razvijanje vještina eksperimentiranja;
razvoj tjelesne aktivnosti i upoznavanje s ljetnim sportovima i promicanje zdravlja;
Obrazovni:
usađivanje u djece ljubavi prema svemu živom, želje za očuvanjem i zaštitom prirode;
razvijanje navike svakodnevne tjelesne aktivnosti.
Očekivani rezultat:
Očuvanje zdravlja djece, smanjenje stope morbiditeta.
Usađivanje ekološke kulture kod djece.
Stjecanje novih znanja i dojmova o svijetu oko nas.
Oblik:
igre na otvorenom, igre slabe pokretljivosti, grupne i individualne aktivnosti.
Rad s roditeljima - “Zajedno s obitelji.”
1. Natjecanje crteža izrađenih zajedno s roditeljima „Tata, mama, ja i ljeto“
2. Izložba crteža na temu: “Kućni ljubimci”
3. Konzultacije:
"Pažljivo! Sunce!".
“Što raditi s djetetom u šetnji?”
“Učiti djecu kako se sigurno ponašati na cesti.”
Faze realizacije projekta:
1. Pripremna faza (dijagnostički i analitički 2. srpnja tjedan)
Promicanje mentalnih, moralnih, estetskih i tjelesna i zdravstvena kultura predškolci (razgovor o ljetu, ljetnim praznicima; o tome što djeca žele raditi ljeti; konzultacije za roditelje).
Izbor metodičkih, znanstveno-popularnih i fikcija, ilustrirani materijal na ovu temu;
izbor igračaka i atributa za aktivnosti igre;
izbor materijala za vizualni i produktivna djelatnost djeca;
izrada dugoročnog akcijskog plana.
2. Glavna faza (provedba projekta 3., 4., 5. srpnja)
3. Završna faza (1. srpnja tjedan)
S ciljem utvrđivanja učinkovitosti kompleksa tjelesnog odgoja i zdravstvenih aktivnosti i sumiranja rezultata aktivnosti djece tijekom ljeta (izložba dječjih crteža „Kako sam proveo ljeto”);
Dizajn mape - pokret "Zdravo, ljeto!"
Planiranje unaprijed
Kognitivna aktivnost
1. Zapažanja i razgovor: “Tajanstveni svijet kukaca.”
Učvršćivanje znanja djece o kukcima, vanjski znakovi, njihova građa, način života;
Učvršćivanje sposobnosti uspostavljanja ispravnog slijeda događaja u životu insekata;
Njegovanje ljubavi prema prirodi.
2.Čitanje ljetne ekološke narodne priče: “Šumski požar”
- razvijanje kod djece predodžbi o sigurnosti od požara u prirodi, o opasnostima paljenja vatre za okoliš i vlastito zdravlje;
Stjecanje novih znanja i dojmova o svijetu oko nas;
Njegujte brižan odnos prema prirodi.
3. Razgovor: "Crveno ljeto je divno vrijeme!"
Učvršćivanje znanja djece o ljetu, o sezonskim promjenama u prirodi ljeti;
Njegovanje ljubavi prema rodnoj prirodi;
Razvoj logičkog mišljenja djece; slušna pažnja, brzo razmišljanje.
Aktivnost igre:
1. Parcela - igre uloga: "Krstarenje"
Formiranje kod djece sposobnosti kreativnog razvoja radnje koristeći akumulirano osobno iskustvo;
pozitivni odnosi među djecom tijekom igre;
— usađivanje djeci poštovanja prema radu radnika mornarica;
— učvršćivanje znanja o putovanje morem, flora i fauna mora;
2. Igre na otvorenom: "Uđi u košaru", "Lukava lisica"
Razvoj oka
Razvoj agilnosti i brzine;
Naučiti igrati po pravilima
Umjetnička djelatnost:
1. Crtež: “Duga - luk”
Učenje prepoznavanja, imenovanja, odabira iz više, svake boje spektra, određivanje boje koja nedostaje u spektru prezentacijom;
Promicanje razvoja pažnje prema boji;
2. Aplikacija: “Elegantni leptiri”
Podučavanje djece da izrezuju siluete leptira iz papirnatih kvadrata presavijenih na pola;
- razvoj osjećaja za formu i ritam;
3. Modeliranje od slanog tijesta “Summer Glade”
Razvijanje interesa djece za modeliranje od slanog tijesta;
Poboljšanje sposobnosti ravnog valjanja tijesta i kružnim pokretima, ravnajući ga, koristeći razne pomoćne predmete (kapice od flomastera, cijevi, hrpe itd.) za ukrašavanje cvijeća.
Razvoj estetske percepcije.
Rad s roditeljima:
1. Dizajn mape – pokret “Zdravo, ljeto!”
2. Natjecanje crteža izrađenih zajedno s roditeljima “Tata, mama, ja i ljeto”
Formiranje kreativne aktivnosti;
Uključite što više obitelji da sudjeluju u natjecanju.
Umjetnički estetski razvoj- aplikacija
Tema: “Elegantni leptiri”
Ciljani orijentir: ima sposobnost rezanja kutova kvadrata ili pravokutnika, zaokruživanja i davanja oblika leptirovih krila, ima primarne ideje o životu leptira, sposoban je svojim radom nadopuniti kolektivnu kompoziciju.
Materijali: papirnati trokuti, pravokutnici i kvadrati u boji, ljepilo, kistovi, držači za četke, salvete, škare, bijeli listovi albuma za pozadinu.
Pripremni rad: Ispitivanje fotografija, razglednica, kalendara sa slikama leptira. Didaktičke igre na percepciju boja. Razgovor o cvijeću, gredicama, potrebi njegovanja cvijeća i poznavanju cvjetnica u životu čovjeka.
| Zadaci | Kratak napredak OOD-a |
|
Obrazovni: Učvršćivanje znanja djece o razvoju i životu leptira; Obrazovni: Razvijanje osjećaja za oblik, boju (odabrati skladne kombinacije boja); tehnički: Formiranje sposobnosti rezanja uglova kvadrata i pravokutnika, zaokružujući ih; Učvrstiti tehniku pažljivog korištenja ljepila, papira i škara; Obrazovni: Njegovanje točnosti i uzajamne pomoći. |
Cvijet je spavao i odjednom se probudio - Učiteljica govori o tome kako nastaje leptir: „Bio jednom jedan jako lijep leptir, letio je iznad cvjetne livade i kad je odrastao, položio je jaja pod list. Ubrzo su iz testisa izašle ličinke gusjenice. Gusjenice jedu toliko da se nekoliko puta povećaju. Gusjenica odbacuje kožu i pretvara se u kukuljicu, a iz kukuljice u prekrasnog leptira. Ovako se rađa zanimljiv leptir.” 2. Lekcija tjelesnog odgoja, igra na otvorenom "Transformacija leptira" "Leptir" - trče i lete po dvorani, 3. Odgajatelj: Sada, pogledajte cvjetnu livadu. 4. Formalizacija kolektivnog rada. Nakon završetka rada, učitelj predlaže lijepljenje leptira na opću pozadinu - čistinu. Istodobno, savjetuje ih lijepiti tako da se krila slobodno uzdižu iznad površine, kao da leptiri lepršaju nad cvijećem. |
Razvojni razgovor i zapažanja
Tema: “Tajanstveni svijet insekata.”
Ciljna orijentacija: upoznat s raznolikošću kukaca u našim krajevima, sposoban promatrati i zanimati se za život kukaca, znati odrediti kakvu ulogu kukci imaju u našim životima, poznaje pravila ponašanja pri susretu s različitim kukcima.
Prioritetno obrazovno područje: razvoj govora u integraciji obrazovna područja: "spoznaja", " tjelesni razvoj»
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije usmjerene na osobnost, komunikacijske tehnologije, tehnologije očuvanja i stimulacije
zdravlje
Materijal: predmetne slike koje prikazuju različite insekte, njihova staništa,
Pripremni rad: gledanje slika s kukcima, oblikovanje insekata.
| Zadaci | Kratak napredak OOD-a |
|
Edukativni Upoznavanje s raznolikošću insekata naših krajeva; Određivanje staništa, sorte, ishrane, načina života; Određivanje uloge kukaca u našim životima, u životu svih živih bića; Obrazovni: Razvijanje sposobnosti udruživanja kukaca u vrste na temelju bitnih obilježja; Razvijanje interesa za život insekata i sposobnosti zapažanja; Obrazovni: Njegovanje interesa za svijet prirode, znatiželje i sposobnosti zapažanja; Jačanje dječjeg razumijevanja i pridržavanja pravila ponašanja pri susretu s različitim kukcima. |
1.Organizacijska točka: Odgojiteljica Djeco, evo nas na igralištu (učiteljica poziva djecu da sjednu na stolice postavljene na čistini). -Koga možemo ovdje sresti? (odgovori djece) Ali ti će nas se stanovnici bojati. Kojeg jedva primjećujemo. Ali jesu li uvijek u blizini u snovima? (učitelj vodi djecu do odgovora - "insekti") Kad na mirisnom propuhu Sjedit ćeš ljeti u borovoj šumi, Dobro pogledaj okolo - Primijetit ćeš mnogo toga, prijatelju. Mrav vuče ličinku Žuri negdje između korijenja Veliki bor. Na debelu kučku Zlatna buba se smjestila. Lagani moljac leprša, Ritlom pije mirisni sok. I pčela skuplja med. Svi su zauzeti, svi imaju posla. Moj prijatelj. Pogledaj izbliza, Vidjet ćete čaroban život. Mrav. Bubamara, skakavac. Leptir, komarac, muha, pčela, osa - sve su to insekti. Insekti su životinje koje imaju šest nogu, a tijelo se sastoji od tri dijela – glave, na kojoj se nalaze dva uha, srednjeg dijela i trbuha. Kukci su najbrojniji i najstariji stanovnici našeg planeta. Na Zemlji su se pojavili prije otprilike 250 milijuna godina. Kamo god pošli - u vrtu, na livadi, u šumi - posvuda će vas okružiti kukci: buba gmiže u travi. Nad cvijećem lebde pčele i leptiri, cvrkuću skakavci, a vretenca šušte krilima. Približite se rijeci, a tamo ima kukaca: jata sjajnih vrtača jure, a kornjaši plivači love pod vodom grabući šapama kao veslima. (Tijekom procesa svoje priče, učitelj pokazuje slike predmeta koji prikazuju navedene insekte.) 2. Sat tjelesnog odgoja, igra „Tko što radi? Odgojiteljica poziva djecu da stanu u krug i igraju igru s loptom. Igrajmo se igre riječi, igra se zove "Tko radi što?) (učitelj imenuje kukca, a djeca daju definicije glagola, odgovaraju tko što radi: puzi, skače, leti, cvrči...) 3. Odgojiteljica. Djeco, pogodite moje zagonetke: Mnogoruki kralj Gordey ispleo je zamke za mreže. Dok postavlja zamke, sikće: “Uhvatite se. Muhe i bube (pauk) Crno dijete nije dovoljno visoko da vuče teret (Mrav). Ne možete sami vidjeti. I možete čuti pjesmu (komarac). Odgojiteljica. Ljudi, što mislite što insekti jedu? (odgovori djece) Da, doista, mnogi insekti jedu zeleno lišće, stabljike i izdanke biljaka. Pčele, bumbari i leptiri vole se počastiti slatkim nektarom cvijeća. Leteći od cvijeta do cvijeta, prenose pelud i oprašuju biljke, bez ovih kukaca ne bi bilo života na livadama svijetle boje(učiteljica poziva djecu da se vrate na svoja mjesta i pažljivo slušaju). Odgojiteljica. Ali nisu svi insekti tako bezopasni. Ako dodirnete mrava, on će bolno ugristi. Pri ugrizu ispušta kiselinu koja jako peče i to mjesto dugo boli. Koji insekti također grizu? (odgovori djece). To je istina. Pčela boli ubod. Ako nakon uboda ostane pčelinji ubod, potrebno ga je ukloniti, a ugriženo mjesto prebrisati vrtnom otopinom. I još nešto: ako vas ubode pčela, pokušajte to izdržati i ostanite mirni. Ne maši rukama, idi na drugo mjesto. Također se morate zaštititi od komaraca; njihovi ugrizi su vrlo opasni, a ponekad čak i smrtonosni. Za zaštitu morate koristiti posebne masti. Odgojiteljica. U prirodi je sve međusobno povezano. Svaki kukac, čak i ako je za nas opasan, može biti koristan okoliš. Budimo pažljivi i oprezni pri susretu sa stanovnicima prirode. A kako ne bismo pogriješili, proučavat ćemo dječju enciklopediju živih stanovnika flore i faune. |
Organizirane edukativne aktivnosti:
Likovno-estetski razvoj – modeliranje
Tema: “Ljetna livada”
Ciljana referenca: ima sposobnost kiparstva, stvarajući cjelovitu kompoziciju od slanog tijesta, valja tijesto ravnim i kružnim pokretima, ravnajući ga, koristeći razne pomoćne predmete u radu, poznaje livadsko ljetno cvijeće.
Prioritetno odgojno-obrazovno područje: umjetničko-estetski razvoj u integraciji odgojno-obrazovnih područja: “tjelesni razvoj”, “spoznaja”
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije usmjerene na osobu: bazirane na aktivnostima, refleksivne; tehnologija za očuvanje i promicanje zdravlja.
Materijal: slano tijesto, kape od flomastera, cijevi, hrpe, bijeli karton.
Pripremni rad: Ispitivanje fotografija, razglednica, kalendara s prikazom ljetne livade. Razgovor o cvijeću, gredicama, potrebi njege cvijeća.
| Zadaci | Kratak napredak OOD-a |
|
Obrazovni: Učvršćivanje znanja djece o ljetu; Proširivanje razumijevanja livadnog cvijeća (značajke izgled, struktura, boja, oblik); Obrazovni: Razvijanje interesa djece za modeliranje od slanog tijesta; Razvoj fine motorike prstiju; smisao za oblik; tehnički: Poboljšanje sposobnosti valjanja tijesta ravnim i kružnim pokretima, ravnanja, korištenja raznih pomoćnih predmeta u radu (čepovi od flomastera, tube, hrpe, za ukrašavanje cvijeća; Poučavanje djece da slikaju čistinu gvašem; Obrazovni: Poticanje interesa za prirodu, podržavanje želje djece da vide lijepe predmete i pojave u svijetu oko sebe. |
1.Organizacijska točka: "Zagonetka" Postoji takvo mjesto u šumi, Gdje šetati nema nimalo gužve. Sunce je uvijek tu, A postoji i sjena – ponekad. Sa svih strana ona sama Okružen drvećem (čistina) Odgojiteljica Recite mi ljudi, jeste li vidjeli čistinu? Kakve su livade i polja ljeti? Koji ljetno cvijeće Znaš? (tratinčice, božuri, zvončići, zaboravnici, zvjezdice...) Zatim učitelj s djecom gleda ilustracije s ljetnim cvijećem, uz prikaz čitanjem pjesme. T. Ruta: Izađeš u šetnju poljem - Odgojiteljica Od čega se može napraviti ljetno cvijeće? Napravimo prekrasno cvijeće od tijesta za livadu. Volite li kipariti od slanog tijesta? Kako je? Što možete reći o njegovim kvalitetama? (mekano, plastično, šareno) Dođite u našu radionicu. Pokazat ću vam kako oblikovati cvijeće. Trebate uzeti komad tijesta, razvaljati ga u kuglice i spljoštiti, to će biti jezgra cvijeta. Zatim morate uzeti drugi komad i oblikovati latice cvijeta na isti način. Nakon što napravimo cvijeće, trebat ćemo napraviti lišće. Sada cvijeće i lišće treba ukrasiti. Razmotrite sa svojom djecom uzorke ukrasa od cvijeća i lišća. Na lišću možete nacrtati vene u nizovima (pokažite kako). Pritisnite hrpu malo. Nemojte previše pritiskati, inače će list ispasti ružan. Dečki, prije nego što krenemo na posao, idemo malo na tjelesni. 2. Tjelesna minuta (stojeći za stolovima) "Kako si?" Kako si? Samo tako! Kako si? Samo tako! Kako trčiš? Samo tako! kako stojiš Samo tako! Kako to prihvaćate? Samo tako! Kako dajete? Samo tako! Kako si zločest? Samo tako! Kako šutiš? Samo tako! Kako sjediš? Ovako ovako (pokazivanje i izvođenje svih pokreta) 3. Samostalan rad djece. U procesu rada pristupiti djeci i pomoći im savjetima, 4. Na kraju kiparenja, učitelj i djeca pregledavaju rad, pronalazeći nešto zanimljivo u svakoj čistini. |
Aktivnost igre:
Igra na otvorenom "Pogodi obruč"
Cilj: učenje bacanja lopte u određenom smjeru, razvoj osnovnih vještina pogađanja mete, razvoj vida, spretnosti i koordinacije pokreta; učenje snalaženja u prostoriji ili na mjestu; poboljšanje sposobnosti rada s različitim predmetima; jačanje malih mišića ruku.
Materijal: dvije velike lopte, dva obruča.
Pripremni rad: upoznavanje s pravilima igre "Pogodi obruč".
Pravila igre: Sudionici su podijeljeni u dvije ekipe. Na jednakoj udaljenosti od njih postavljena su dva obruča. Svaki tim dobiva veliku loptu. Sudionici redom počinju ubacivati loptu u koš. Tim s najviše pogodaka u koš pobjeđuje. Možete bacati loptice iz različitih položaja: stojeći, sjedeći, jednom rukom, na koljenima itd. Pobjeđuje onaj tko pogodi metu s najviše predmeta.
Kako bi igra „Pogodi obruč“ bila fer i ravnopravna, možete na jednakoj udaljenosti od dva koša staviti vrpcu koja će djetetu pokazati odakle točno treba početi. Umjesto trake, također će raditi konop ili remen. Također je važno da se djeca ne guraju tijekom igre. Inače, pravila je vrlo teško prekršiti.
Igra na otvorenom "Lukava lisica"
Cilj: razvoj spretnosti, brzine, koordinacije.
Materijal: praznine amblema lisice.
Pripremni rad: upoznavanje s pravilima igre.
Pravila igre: Na jednoj strani stranice povučena je linija koja označava "kuću lisice". Učitelj zamoli djecu koja su smještena u krug da zatvore oči. Učitelj obilazi formirani krug iza djece i dodiruje jednog od sudionika koji od tog trenutka postaje „lukava lisica“.
Nakon toga, učitelj poziva djecu da otvore oči i, gledajući oko sebe, pokušaju odrediti tko je lukava lisica. Zatim djeca 3 puta pitaju: "Lika lisice, gdje si?" Istodobno se pitači gledaju. Nakon što su djeca treći put pitala, lukava lisica skoči u sredinu kruga, podigne ruke i poviče: "Tu sam!" Svi se sudionici razbježe po mjestu u svim smjerovima, a lukava lisica pokušava nekoga uhvatiti. Nakon što su 2-3 osobe uhvaćene, učitelj kaže: "U krug!" i igra počinje iznova.
Igra uloga "Putovanje morem"
Cilj: samostalna organizacija igra igranja uloga te obogaćivanje njegovog sadržaja spoznajnim aktivnostima.
Materijal: brod (na šetalištu, veranda;
- sidro, volan, stol za kuhara, posuđe za kuhanje; panorama (u obliku ekrana) za prikaz materijala;
Pripremni rad: izbor beletrističnih djela o pomorskim putovanjima, čitanje beletrističnih djela;
— upoznavanje s pomorskim pojmovima i pomorskim zanimanjima.
Razvojni razgovor
Tema: “Crveno ljeto je divno vrijeme!”
Cilj: poznavati ljetne mjesece i njihov redoslijed, znati opisati ljetno vrijeme pridjevima u govoru.
Prioritetno odgojno-obrazovno područje: razvoj govora u integraciji odgojno-obrazovnih područja: “spoznaja”, “tjelesni razvoj”
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije usmjerene na osobnost, komunikacijske tehnologije, tehnologije očuvanja i stimulacije
zdravlje
Materijal: slike o ljetu, sportski atributi, poslastice.
Pripremni rad: šetnja promatranjem prirode ljeti.
| Zadaci | Kratak napredak OOD-a |
|
—Edukativni Formiranje sposobnosti održavanja razgovora, izražavanja vlastitog stajališta, obrazloženja i davanja potrebnih objašnjenja; -Razvojni: Razvijanje estetskog odnosa prema okolnom svijetu; —Obrazovni: Izazivanje emocionalnog odgovora, njegovanje osjetljivog i brižnog odnosa prema prirodi; Njegovanje uzajamne pomoći. |
1.Organizacijska točka: "Zagonetka"
Sazdana sam od topline, Nosim toplinu sa sobom Ja grijem rijeke. "Idi na plivanje", pozivam te. I ljubav prema tome Svi me imate. ja… (Ljeto) 2. Odgojitelj: - Da, dečki, danas ćemo razgovarati o ljetu. Pokazuje velike slike i kaže: - Ljudi, volite li ljeto? - Zašto voliš ljeto? — Zašto voliš ljeto? djeca:(Odgovori na postavljena pitanja) Odgajatelj: - Sada se igrajmo. 3. Igra "Što (tko) ima puno ljeti?" Odgojiteljicaprikazuje slike i pita: - Čega (koga) ima puno ljeti? djeca:(Odgovoriti na postavljena pitanja). Ljeti ima puno cvijeća, gljiva, leptira, lišća, kiše itd. Odgajatelj: - Navedite ljetne mjesece. — Navedite prvi mjesec ljeta. -Koji je sada mjesec? -Navedi posljednju. djeca:(Odgovori na postavljena pitanja): 4. Minute tjelesnog odgoja Učiteljica čita pjesmu i pokazuje pokrete. Djeca rade vježbe: Hodamo cestom. hodanje; Dug je put, daleko je naš dom. Vruć je dan, sjednimo u hlad. sjedni; Sjedit ćemo pod hrastom, Leći ćemo pod hrast. leći; Lezimo i opustimo se 5. Didaktička igra: "Koji, koji, koji?" Imenuje prirodne pojave, djeca moraju oblikovati fraze s pridjevom "ljeto", slažući ga s imenicom u rodu i broju. - Koji dan? - Kakva kiša? - Kakvo je to sunce? - Koje jutro? - Koje večeri? — Kakav zalazak sunca? - Kakvo je nebo? - Koje dane? - Kakve večeri? 6. Učitelj nudi odlazak na sportsko igralište zajedno s instruktorom tjelesnog i vođenje zanimljivih sportskih štafeta, zatim svi odlaze u bazen koji se nalazi na području vrtića i brčkaju se u vodi, a nakon aktivne zabave nudi otići do stolova i počastiti se poslasticama. |
Organizirane edukativne aktivnosti:
Likovno-estetski razvoj – crtanje
Tema: “Duga - luk”
Cilj: zna kreativno izraziti svoje ideje o dugi u crtežu, zna za sedam duginih boja i njihov redoslijed, vidi ljepotu prirode u svom crtežu.
Prioritetno odgojno-obrazovno područje: umjetničko-estetski razvoj u integraciji odgojno-obrazovnih područja: “tjelesni razvoj”, “razvoj govora”.
Tehnologije, metode, tehnike: tehnologije usmjerene na osobu: bazirane na aktivnostima, refleksivne; tehnologija razvojnog obrazovanja; tehnologija suradnje učitelja i djeteta.
Materijali/literatura: listovi bijelog papira, gvaš, kistovi, salvete, posude s vodom (za svako dijete).
Pripremni rad: gledanje ilustracija, razglednica, markica s prikazom duga i drugih prirodnih pojava za obogaćivanje umjetničkih dojmova djece, pogađanje zagonetke G. Lagzdyna.
| Zadaci | Kratak napredak OOD-a |
|
Obrazovni: Nastavak poučavanja djece da samostalno i kreativno odražavaju svoje ideje o lijepim pojavama koristeći različita vizualna i izražajna sredstva; Formiranje osjećaja zanimanja za sliku duge; Obrazovni: Razvoj osjećaja za boje; tehnički: Učvršćivanje vještine prethodno naučenih tehnika crtanja i slikanja slike, stvaranja slike; Vježba slikanja kistom; Obrazovni: Njegovanje estetskog odnosa prema prirodi. |
1. Organizacijski trenutak: Stih “Duga”. U dugi je sedam krakova, Sedam obojenih djevojaka! Crvena mašna je narančasta djevojka! Žuta mašna je zeleni prijatelj! Plava mašna - plava djevojka! Ljubičasta mašna prijatelj je svih mašni! I proći će kao zagrljeni Sedam šarenih djevojaka, Ovdje se počinju spajati U bijela boja- sedam svijetlih krakova! Luk od sedam boja je naš DUGA! (G. Lagzdyn) Odgajatelj: Ljudi, kako možete "dešifrirati" riječ "duga"? djeca: Solarni luk, luk sunca, luk radosti, radostan luk. Odgajatelj: Koliko vas je vidjelo pravu dugu? Recite nam nešto o ovom radosnom događaju. -Gdje je bilo? Kada? — Je li u to vrijeme padala kiša ili je sjalo sunce? Kako ste se osjećali zbog duge? djeca: Vidjeli smo dugu dok smo se vozili na selo u autu. Bili smo sretni. I tako dalje. Odgajatelj: Duge se mogu vidjeti na nebu u toploj sezoni, kada kaplje sitna, česta, topla kiša. A u isto vrijeme sunce sja kroz oblake: sunčeve zrake prolaze kroz kišne kapi i nastaje duga. - Dečki, znate li dugine boje i pojavljuju li se te boje uvijek određenim redoslijedom? (odgovori djece). Odgajatelj: Sada pogledajte kako duga izgleda? (pokazuje sliku). I imenuj boje. djeca: Crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta. Učitelj uklanja priručnik i traži da ga nasumično imenuje. Zatim učitelj razjašnjava kako će djeca nacrtati dugu - vrhom kista ili cijelom? S lijeva na desno? Ravno ili luk? Što učiniti s kistom nakon svake boje? Odgojiteljica: Dečki, sada će svatko od vas nacrtati dugu, onakvu kakvu ste je vidjeli i zapamtili, ali prvo ćemo se malo odmoriti i odraditi s vama tjelesni odgoj. 2. Lekcija tjelesnog odgoja P/I “Rainbow-arc”. 3. Samostalan rad djece. Tijekom rada prilaziti djeci i pomagati im savjetima, ponovnim (pojedinačnim) pokazivanjem ilustracije, pružanjem pomoći po potrebi (podsjećanje na oblik, položaj u prostoru), pojašnjavanjem kako će djeca nacrtati dugu – vrhom d. kist ili cijeli? S lijeva na desno? Ravno ili luk? Što učiniti s kistom nakon svake boje? 4. Pregledajte s djecom sve gotove crteže, djeca ocjenjuju radove drugih, što im se svidjelo, kako su ispali. Na kraju izložbe učiteljica vas podsjeća kako crtati i kako čistiti svoj radni prostor. |
Imenovanje: ljetni projekt u dou prema saveznim državnim standardima.
Pozicija: nastavnik
Projekt “Crveno ljeto je lijepo”
Relevantnost: ljeto je vrlo dobra sezona za komunikaciju djece s prirodom, to su razne igre, promatranje na svježem zraku, to su značajne prilike za djecu da uče o svijetu oko sebe, obogaćuju svoje znanje i pojmove, učvršćuju pravila sigurno ponašanje, human i pažljiv odnos prema prirodi.
Problem: niska razina svijesti o svijetu koji ih okružuje, nepoznavanje normi sigurnog ponašanja u prirodi, nemogućnost pravilnog, humanog i pažljivog odnosa prema živoj prirodi.
Cilj: obogatiti i učvrstiti dječje pojmove o ljetu kao godišnjem dobu.
1. Formirati koncepte predškolaca o godišnjim dobima, karakteristične značajke ljeto.
2. Jačati pojmove predškolaca o ljetnim praznicima, igrama na otvorenom, radu ljudi u prirodi i darovima ljeta.
3. Proširiti pojmove predškolaca o učincima topline i sunčeve svjetlosti na život ljudi, životinja, ptica, kukaca i biljaka.
4. Razvijati ljubav prema prirodi, pažljiv odnos prema njoj kroz promatranje, razgovore, čitanje fikcije, izlete.
Vrsta projekta: edukativni.
Skala: kratkoročno (jedan mjesec).
Sudionici: učitelji i djeca.
I. faza: organizacijska.
1. Izbor informativnog i slikovnog materijala.
2. Izrada akcijskog plana projekta.
3. Savjetodavne informacije roditeljski kutak“Čuvaj se sunca”, “Sigurno ponašanje djeteta u prirodi”.
Faza II: praktična.
1. GCD "Dolazi lijepo ljeto" (znakovi, karakteristike, zagonetke, poslovice i izreke).
2. Učenje pjesme “Ljeto” I. Surikova. Čitanje pjesama: Stelmakh “Sunshine, Shine”, A. Usachev “Ladybug”, A. Fet “Butterfly”, N. Knushevitskaya “Lipanj”, “Srpanj”, “Kolovoz”.
3. Čitanje fikcije: K. Ushinsky “Četiri želje”, S. Mikhalkov “O djevojci koja je loše jela”, A. Barto “Šetnja”, S. Marshak “Šetnja”.
4. Razgovori “Što si nam, ljeto, donijelo?”, “Tajanstveni svijet kukaca”, o utjecaju topline i svjetlosti na život ljudi, životinja, ptica, kukaca i biljaka “Sunce svi vole” , "Ja se brinem za svoje zdravlje, pomoći ću", "Koji vitamini rastu u vrtnim krevetima, koji na drveću?"
5. Zagonetke, narodni znakovi, poslovice, izreke o ljetu, prirodnim pojavama, povrću, voću, kukcima, bobicama, gljivama i zdravlju.
6. Sastavljanje priča “Kako se igramo ljeti?”, “Čega pamtim ljeto?”, “Kako i gdje se opuštamo?”, “Kakvo je ljeto?”
7. Radionica pokusa “Gdje je nestala voda?”, “Od kakvog pijeska možete oblikovati?”, “Sunčani zečići”, “Gdje će se voda brže osušiti? (u hladu ili na suncu).
8. Didaktičke igre „Zrelo - nije zrelo“, „Jestivo - nejestivo“, „Saznaj po opisu“, „Prepoznaj po ukusu“, „Zapiši - nazvat ću ga“, „Sakupi cvijet“, „Rođendan muhe Tsokotukha”.
9. Igre s igranjem uloga temeljene na priči “Idemo na odmor”, “Kuhamo juhu od povrća”, “Putovanje morem”.
10. Igre na otvorenom: "Vrtuljak", igre sa baloni I mjehurići od sapunice, “Ptice u gnijezdima”, “Čupavi pas”, “Kod medvjeda u šumi”, “Pogodi metu”, “Skok do zastave”, “Sunce i kiša”.
11. Pregled albuma “Crveno ljeto - lijepo”, “Ljepote domovine”, “Ljetni sportovi”.
12.Upoznavanje sa kreacijama likovne umjetnosti“Ljeto u slikama ruskih umjetnika”: I. Levitan “Brezov gaj”, I. Šiškin “Raž”, “Jutro u borovoj šumi”, F. Vasiljev “Mokra livada”, V. Polenov “Zarasla bara”, I. Repin “Ljetni krajolik”, A. Vasnitsov “Majka domovina”.
13. Slušanje i pjevanje dječjih pjesama o ljetu.
14. Gledanje crtića “Djed Mraz i ljeto”, “Na šumskim stazama”.
15. Promatranja u prirodi.
16. “Kako se ponašati u prirodi” - savjet mudre sove.
17. Kolektivni crtež "Bright Summer".
18. Aplikacija “Radiant Sun”.
19. Slika od plastelina "Višebojni ribizli."
20. Crtanje na asfaltu “Rainbow-arc”.
Faza III: igranje.
1. Izrada prijenosnog računala "Ljeto".
2. Slobodno vrijeme “Zbogom ljeto.”
Očekivani rezultat:
1. Privikavanje predškolaca na ekološku kulturu.
2. Stjecanje novih znanja i mišljenja djece o svijetu koji ih okružuje; dobivanje informacija o sigurno ponašanje u prirodi.
3. Zdravlje i razvoj fizičko zdravlje djece.
4. Daljnji razvoj samostalnosti, inicijative, znatiželje i kognitivne aktivnosti djece.
Imenovanje: ljeto zdravstveni projekt u vrtiću, gotovi projekti u vrtiću.
Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MADOU "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 410"
Mjesto: Perm, ul. Kapetanova 21
Natalija Kisljanjicina
Ljetni zdravstveni projekt "Ljeto u prijateljskoj obitelji"
Ljetni zdravstveni projekt« Ljeto u prijateljskoj obitelji»
Autori projekt: Kislyanitsina N.V. nastavnik visokog obrazovanja kvalifikacijska kategorija, Bogomolova Z.A. Učiteljica najviše kvalifikacijske kategorije. MBDOU Dječji vrtić CRR "Zvijezda", selo Zvezdny, regija Perm.
Pogled projekt: edukativno, informativno i kreativno, zdravstveno štedno.
Trajanje projekt: 3 mjeseca (lipanj, srpanj, kolovoz 2014.)
Sudionici projekt:
Učenici srednje skupine;
Zaposlenici predškolskog odgoja;
Roditelji učenika.
Relevantnost teme: Ljeto- divno vrijeme! Igra s pijeskom i vodom te hodanje bosih nogu po travi djetetu donosi mnogo radosti. Želim pokušati napraviti živote djece ljeti edukativni i zanimljivi, obogaćuju dječje znanje o svijetu oko sebe. Organizacija pomaže u rješavanju ovog problema ljeto rekreacija djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama i kod kuće. Unatoč užurbanom životu, roditelji posvećuju malo pažnje organiziranju aktivnosti svoje djece kako bi ovo vrijeme za djecu postalo nezaboravno. Odavde je nastao važan problem: zajedno s roditeljima organizirati zanimljive aktivnosti za djecu ljeti.
Cilj: Stvaranje uvjeta za cjelovit tjelesni i psihički razvoj djece u ljetno razdoblje, povećanje emocionalno pozitivnog raspoloženja kroz organizaciju slobodnog vremena, zabave i odmora.
Zadaci:
1. Stvaranje uvjeta koji osiguravaju zaštitu života i promicanje zdravlja djece korištenjem prirodnih čimbenici: zrak, sunce, voda.
2. Razviti naviku svakodnevne tjelesne aktivnosti.
3. Odgajati kod djece ljubav prema svemu živom, želju za očuvanjem i zaštitom prirode; proširiti znanje djece o godišnjim dobima u prirodi.
4. Razvijte se spoznajni interes, razvijati vještine eksperimentiranja. 5. Promicati aktivno uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti s djetetom u obiteljskom i vrtićkom okruženju.
Hipoteza: povećanje vremena koje djeca provode vani ljeto Razdoblje će pružiti priliku za razvoj zdravog načina života, povećanje tjelesne aktivnosti, kao i obogaćivanje znanja i aktiviranje misaonih procesa kod djece predškolske dobi.
Očekivani rezultat:
1. Jačanje tjelesnih i mentalno zdravlje djece.
2. Usađivanje ekološke kulture kod djece.
3. Stjecanje novih znanja i živopisne dojmove o svijetu oko nas.
4. Povećanje kompetentnosti roditelja u pitanjima organizacije ljetovanje djece.
Glavni pravci provedbe projekt:
Tjelesna i zdravstvena kultura wellness
O. O. "Zdravlje", OO "Fizička kultura".
Kognitivno-govorni
O. O. "Spoznaja", OO "Komunikacija", OO "Čitanje fikcije", OO "Socijalizacija".
Društveno i osobno
O. O. "Socijalizacija", OO "Raditi", OO "sigurnost".
Umjetnički i estetski
O. O. "Umjetničko stvaralaštvo", OO "Glazba, muzika".
Rad s roditeljima
"Zajedno s obitelji"
Implementacije projekt u glavnim područjima provodio se prema sveobuhvatnom tematskom planiranju u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom.
Tjelesna i zdravstvena kultura wellness
“Sunce rano izlazi – sve zove na vježbanje!”
Nastavak rada na unapređenju zdravlja, razvoju motoričkih sposobnosti i kvaliteta (agilnost, brzina, snaga, fleksibilnost);
Formiranje dječje potrebe za svakodnevnom tjelesnom aktivnošću;
Uvod u dječji pristupačan predškolska dob načine poboljšanja zdravlja.
Aktivnosti kaljenja
Racionalna uravnotežena prehrana
Igre na otvorenom
sportskih događanja i zabave
Stvrdnjavanje: ovo uključuje polivanje stopala, hodanje po masažnim prostirkama, zračne i sunčane kupke, hodanje bosih nogu, igranje s vodom (ovisno o vremenskim uvjetima);
Razgovori: "Bolesti prljavih ruku"; "Otrovne gljive i biljke"; “Kali se ako želiš biti zdrav”; “Čistoća je ključ zdravlja”, « Ljeto crveno – odlično vrijeme za zdravlje!”, "Dobre i loše navike".
Igre na otvorenom s elementima imitacija: "Konji", "Trči do imenovanog stabla", "Nećemo reći što smo vidjeli.", "Vrapci", "Puž" "Kečap", "Zec i vuk", "Skoči preko potoka", "staza prepreka" i tako dalje.
Sportski praznici i Zabava: "Mala univerzijada" (voditelj tjelesnog odgoja, roditelji, odgajatelji).
Kognitivno-govorni
"Kako je lijep ovaj svijet - pogledajte!"
Razvoj govora i verbalne komunikacije djece predškolske dobi;
Razvijanje dječje sposobnosti slušanja književna djela različiti žanrovi, sudjeluju u pripovijedanju poznatih djela; - Poticanje interesa djece za razumijevanje svijeta oko sebe kroz predodžbe o prirodi i čovjeku;
Usađivanje kod djece interesa, pažnje i prijateljskog odnosa prema okolišu, želje za očuvanjem i zaštitom prirode.
Gledanje ilustracija i čitanje fikcije prema scenarijima crtanih filmova
Slušanje Rusa Narodne priče u audio zapisu
Čitanje ljeto ekološke priče, pjesme o ljetu
Smišljanje zagonetki, upoznavanje poslovica i izreka o prirodi
Praćenje cvjetnjaka i povrtnjaka
Promatranje insekata u šetnji
Eksperimenti igara
Društveno i osobno
"U prijateljska obiteljŽivimo sretno sa svojima!”
Razviti kod djece sposobnost razumijevanja ljudi oko sebe, pokazivati prijateljski odnos prema njima, težiti komunikaciji i interakciji;
Proširite svoje razumijevanje svijeta oko sebe;
Razvijati sposobnost snalaženja u pravilima i normama kulture ponašanja i komunikacije; razviti emocionalnu osjetljivost.
Didaktičke igre
Igre s igranjem uloga temeljene na priči
Konstrukcijske igre
Redateljske igre
Lutkarske predstave
Igre s pijeskom
Rad u cvjetnjaku i povrtnjaku
Zabava "Škola za mlade vatrogasce" (instruktor tjelesnog odgoja)
Slobodno vrijeme "Pravila ponašanja na cesti"
Valeološka priča “Oči, uši i nos trebaju biti zdravi”
Umjetnički i estetski
“Crtamo, plešemo, pjevamo – živimo vrlo sretan život!”
Razvoj kreativnih sposobnosti djece u različite vrste umjetničko-estetske djelatnosti;
Formiranje zaliha glazbenih dojmova kod djece, njihovo korištenje u različiti tipovi aktivnosti;
Stvaranje uvjeta za razvoj fine motorike i sposobnosti ovladavanja kolektivnim stvaralaštvom.
Okrugli plesovi, glazbene igre
Slušanje i pjevanje pjesama o ljetu
Natjecanje u crtanju na asfaltu "Sretno djetinjstvo"
Crtanje po pijesku.
Ručni rad i dizajn
Modeliranje i apliciranje
Zabava "Zdravo ljeto»
Izložba dječji crtež "Crtam ljeto» (voditelj likovne kulture)
Rad s roditeljima
"Zajedno s obitelji"
Konzultacije: « Ozljeda djeteta i njegovo upozorenje", "Prevencija sunčanice", "Higijena spavanja", “Prva pomoć kod modrica, rana, uboda insekata”, "Prevencija crijevnih bolesti", "OKO ljetovanje s djetetom» , "Vitamini ljeti» ;
Dan čišćenja prostora vrtića;
Uključivanje roditelja u proslave i zabavu u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama
Natjecanje u prezentaciji „Tata, mama, ja i ljeto» ;
Izložba crteža na tema: “Ovakav je naš ljeto» (zajedničke aktivnosti s djecom).
Foto novine" Ljeto u« Prijateljska obitelj» »
Zaključak: Naš projekt– proizvod suradnje djece, učitelja i roditelja.
Kao rezultat implementacije projekt djeca pokazuju povećan interes, djeca bolje i brže percipiraju dobivene informacije, razvijaju zdrav način života, imaju želju za bavljenjem raznim aktivnostima, tj. oblikovati metoda u organizaciji djelatnosti predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova V ljeto razdoblju pokazuje svoju prednost i učinkovitost.
Projekt na temu: Ljeto za djecu starije pripremne skupine predškolske obrazovne ustanove
Vrsta projekta: kreativna, srednjoročna, grupa za djecu 5-7 godina.Trajanje projekta: 3 mjeseca.
Sudionici projekta: djeca, roditelji, učitelji.
Faze:
2. Provedba projekta
3. Prezentacija projekta
Relevantnost projekta: Moderna djeca odrastaju u svijetu visoke tehnologije, razvijaju se brzo i nepovratno. Aktivni su i radoznali. Socijalni odgoj započinje upoznavanjem s predmetima iz neposredne okoline s kojima se dijete svakodnevno susreće. Koliko je svijet oko nas postao opasan, pogotovo ceste. Uostalom, ako se oslanjamo na statičke podatke, vidjet ćemo kako moderni svijet opasno za malu osobu.
S tim u vezi, kako bi se spriječilo opasno ponašanje djeteta ljeti, potrebno je naučiti dijete kako se pravilno ponašati u opasnim situacijama. Moj rad je usmjeren na objašnjavanje sigurnosnih vještina samih predškolaca, što će dovesti do smanjenja broja nesreća tijekom ljetnih praznika.
Cilj projekta: Razviti kod djece predškolske dobi ideju o sigurnosti ljeti: kada se opuštaju na suncu, na vodi, na sportskim terenima, kada se bave insektima, kada se ponašaju na cesti.
Ciljevi projekta:
1. Proširite znanje djece o pravilima ponašanja ljeti.
2. Razvijati sposobnost realne procjene moguće opasnosti.
3. Poticanje osjećaja opreza i samoodržanja
Očekivani rezultat: Djeca svladavaju osnovna sigurnosna pravila
Faze realizacije projekta:
1.Priprema za provedbu projekta.
2. Provedba projekta
3. Prezentacija projekta
Plan provedbe projekta:
Stadij I. Priprema za provedbu projekta.
lipanj
1. Pisanje akcijskog plana
2. Izbor slikovnog materijala, video isječci.
3. Izrada plakata, zidnih novina.
4. Izrada prezentacija
Stadij II. Provedba projekta
lipanj kolovoz
Ne. Dječji – edukativni događaji za roditelje
1. Natjecanje "Moderni panama šešir"
2. Natjecanje “Vitezovi zdravlja”
3. Kviz “Crveno, žuto, zeleno”
4. Zabava "Naš prijatelj je semafor"
5. Izrada kolaža “Pravila sigurnog ponašanja.”
6. Izložba fotografija “Za zdravlje cijele obitelji”
7. Crtanje “Insekti”, “Boje ljeta”, “Bobica po bobica”
8. Izložba radova na temu: “Vatra je naš neprijatelj i prijatelj”
9. Pogledajte prezentaciju “Kako se ponašati na vrućini”, “Igre u vodi”
10. Lutkarska predstava"Šumske opasnosti".
11. Izložba crteža “Sunce, zrak i voda”
12. Crtanje na asfaltu “Oni lete i pužu.”
13. Natjecanje u nošnjama iz otpadni materijal"Insekti"
14. Quest - igra "Spasi neznalicu"
Elena Raikina
Projekt za stariju skupinu "Ovako je naše ljeto!"
odobravam
Voditeljica "Dječjeg vrtića"
kombinirani tip br. 228"
PROJEKT STARIJE GRUPE
"EVO GA KOJI, NAŠE LJETO!»
Odgojitelji:
Raikina E. A.
Pogled projekt: kratkoročno, kognitivno-pretraživački.
Sudionici projekt: djeca starija grupa"Bobica"; odgajateljima skupine: Raikina E. A., Zinina N. V.; fizički zaposlenica Lauchka N.A.; roditelji učenika.
Cilj: obogaćivanje dojmova djece o raznolikosti prirode ljeti.
Obogaćivanje i proširivanje razumijevanja djece o utjecaju topline i sunčeve svjetlosti na život ljudi, životinja i biljaka. Poboljšanje zdravlja, jačanje imunološkog sustava djetetovog tijela.
Zadaci:
1. Stvoriti uvjete koji osiguravaju zaštitu života i zdravlja djece korištenjem prirodnih čimbenika.
2. Odgajati kod djece ljubav prema svemu živom, želju za očuvanjem i zaštitom prirode.
3. Razvijati kognitivni interes, razvijati vještine eksperimentiranja.
4. Proširiti znanje djece o godišnjim dobima u prirodi.
5. Stvorite naviku svakodnevne tjelesne aktivnosti.
6. Promicanje zdravlja, razvoj tjelesne aktivnosti i upoznavanje s ljetnim sportovima
7. Promicati aktivno uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti s djetetom u obiteljskom i vrtićkom okruženju.
Hipoteza: povećanje vremena koje djeca provode na svježem zraku ljeti pružit će priliku za razvoj zdravog načina života, povećanje tjelesne aktivnosti, kao i obogaćivanje znanja i aktiviranje misaonih procesa kod djece predškolske dobi.
Očekivani rezultat:
1. Očuvanje zdravlja djece, smanjenje stope incidencije.
2. Usađivanje ekološke kulture kod djece.
3. Stjecanje novih znanja i dojmova o svijetu koji nas okružuje.
Shema provedbe projekt:
Smjer
Aktivnosti
Tjelesni razvoj
1. Razgovori:
"Naši pravi prijatelji"
“Pripremite se za vježbanje!”
“Tko je prijatelj s otvrdnućem, nikad ne gura”.
“Čistoća je ključ zdravlja”.
« Ljeto crveno – odlično vrijeme za zdravlje!”.
"Dobre i loše navike".
“Volim vitamine - želim biti zdrav”
2. Zabava za tjelesni odgoj
"Neptunov dan".
3. Hodanje "Put zdravlja" (bosi po kamenčićima, pijesku, travi).
4. Igre na otvorenom s elementima imitacije
Kognitivni razvoj
1. Pregled: klasje žitnih biljaka; plot slike iz serije "Odakle kruh"
2. Promatranje insekata u hodu.
3. Izrada herbarija "Ljekovito bilje".
4. Pokusi:
"Transfer Sunčevog zeca".
"Što je brže?".
“Pijesak je prirodni filtrat”.
“Stanje tla ovisno o temperaturi”.
"Kako voda dolazi do lišća?".
"Zašto brodovi ne tonu?"
"Gdje je nestala voda?", « Čarobne transformacije» , "Obojimo vodu različitim bojama".
5. Igre: “Zrelo - nije zrelo”, "Jestivo - nije jestivo", “Što nosimo u košari?”, "Saznaj po opisu", "Okusi to", "Vrhovi-korijeni", "Pogodite - mi ćemo pogoditi".
Razvoj govora
1. Sastavljanje priča pomoću tema: "Putovanje s obitelji".
2. Gledanje ilustracija i čitanje beletristike prema scenarijima crtanih filmova. Gledanje crtića.
3. Slušanje ruskih narodnih priča u audio zapisima.
4. Ljetna ekološka lektira bajke: "Cvijet - sedam cvjetova" V. Kataeva; "O mimozi" S. Mikhalkova; “Gdje je vrabac ručao?” S. Marshak; “O ježu Vovki” i tako dalje.
5. Čitanje i učenje napamet pjesama o ljetu.
Socijalni i komunikacijski razvoj
1. Igre s igranjem uloga temeljene na priči "Mornari", "Graditelji grada", "U kafiću", "Turistička agencija" i tako dalje. .
2. Didaktičke igre i vježbe u pješčaniku, modeliranje pijeska.
4. Konstrukcijske igre "Terem za životinje", "Višekatnica".
5. Igre raznih naroda.
6. Lutkarske predstave, uprizorenje:
"Teremok".
"Spor oko povrća".
"kolobok".
7. Rad u cvjetnjaku.
8. Izrada vjetrulja, perjanica, zmajeva.
9. Zbirka prirodnih materijala.
10. Konzultacije:
"Pažljivo! Sunce!".
“Što raditi s djetetom u šetnji” ljeti?» .
"Ljetovanje s djecom".
“Naučite svoje dijete radu”.
11. Razgovor o narodnom radu "Čistač ulica", "Čovjek kosilica".
“Umjetnički i estetski razvoj”.
1. Natjecanje u crtanju asfalta.
2. Crtanje u pijesku.
3. Dječja natjecanja crtanje: "Moj omiljeni sport", "Vedar sunčan dan", "Vatrogasna kola", "Cvijeće".
4. Modeliranje "Cvjetni proplanak".
7. Zbirna prijava "Livada s rudbekijama"
Publikacije na temu:
Sažetak integrirane lekcije o uvođenju umjetnosti za djecu pripremne skupine "Ovo je ono, naše ljeto!" Nichiporenko V.I. MBDOU br. 5, Kovdor, Murmanska regija Sažetak integrirane lekcije u pripremna grupa“Ovakav je naš.
MBDOU broj 104 Krasnoyarsk starija grupa Odgajatelj: Olimova E. A. 2015 Ljetni ekološki projekt s djecom starije skupine „To je to.
Informacijska kartica projekta Pogledaj, dragi prijatelju, što je okolo? Nebo je svijetloplavo, sunce zlatno sja, vjetar puše kroz lišće.
Svi odrasli znaju da je najdraže doba godine za dijete ljeto. Svako dijete jedva čeka ove vruće dane! Točno.
Ljeto, ljeto, bajkovito ljeto! Od čuda se vrti u glavi. Koliko sunca, koliko svjetla! Kako je lijepo ljeto! Ljeti se priroda predstavlja.
