Općinska proračunska obrazovna ustanova

Osnovna srednja škola Nayyralskaya

Projekt

"Čini dobro"

Voditelj projekta:

Khertek Sh.S.

Sudionici projekta:

učenici 1-4 razreda,

roditelji, učitelji

2013 -2014 akademska godina

1. Objašnjenje.

2. Relevantnost projekta.

3. Faze projekta.

a) Faza projektiranja (prikupljanje i analiza informacija o problemu).

b) Socijalni test (provedba projekta).

4. Dinamika provedbe projekta.

5. Opći zaključci o projektu.

6. Popis korištene literature.

7. Prijave.

Objašnjenje.

“Nemojte se smiriti, ne dajte se uljuljkati! Dok si mlad, snažan, snažan, nemoj se umoriti čineći DOBRO!”

A.P. Čehov.

Živimo u složenom svijetu. Naše društvo prevladava političku, društvenu, gospodarsku i ekološku krizu. Ali u društvu ostaje najstrašnija kriza – moralna. Trenutno se u Rusiji sve više širi kult bezduhovnosti i nemorala. Ovaj se kult širi na različite načine: televizijskim programima, djelovanjem političkih i javnih osoba, ponašanjem odraslih itd. Unatoč raznolikosti metoda, njihova suština je nametanje osobi stereotipa agresivnog i nemilosrdnog ponašanja prema drugima, nepoštivanje moralnih standarda radi materijalne dobiti. Današnja djeca određuju sutrašnju dobrobit zemlje koja u potpunosti ovisi o dobrom odgoju. Problem stjecanja emocionalnog i moralnog iskustva kod djeteta danas je posebno aktualan. Ako smo savjesni i ljubazni, to je dovoljno. Sve ostalo će uslijediti. Sami ćemo birati iz života i upijati sve što je dobro i pošteno.

Danas suvremeni svijet oko nas čini malo u promicanju prirodnog razvoja moralnih vrijednosti.

U međuvremenu, škola je jedino mjesto gdje odrasli mogu pomoći djeci da formiraju i internaliziraju takve vrijednosti kao što su ljubaznost, susretljivost i milosrđe. Ne treba zaboraviti da smo mi, djeca, budućnost Rusije, ali kakva će ta budućnost biti ovisi o odraslima.

Nebriga za bližnjega, agresija prema našoj manjoj braći, ravnodušnost prema onome što se događa u svijetu postali su sastavni dio ponašanja adolescenata. Nedostatak ljubaznosti u društvu uvjetovao je razvoj društvenih osjećaja kod mladih ljudi.

Odgojiti svako dijete kao građanina i domoljuba svoje domovine, razviti osjećaj dužnosti u pomaganju potrebitima i potaknuti ih na dobra i korisna djela jedna je od glavnih zadaća našeg vremena. Ovaj proces počinje u ranim godinama djetetova razvoja i prolazi kroz cijeli život osobe u odrasloj dobi.

Mlađa dob djece pruža velike mogućnosti za formiranje moralnih kvaliteta i pozitivnih osobina ličnosti. Povodljivost i određena sugestivnost djece, njihova lakovjernost, sklonost oponašanju i autoritet odraslih stvaraju povoljne preduvjete za formiranje visoko moralne ličnosti. Temelji moralnog ponašanja postavljaju se u mladosti.

Relevantnost projekta

Svi ljudi trebaju dobrotu -

Neka bude više dobrih!

Ljubaznost je od pamtivijeka

Ljudski ukras!

Vodeća ideja projekta . “Moram učiniti sve što je potrebno da povećam količinu dobra u svijetu.”

Relevantnost b leži u usklađenosti projektne ideje sa zahtjevima suvremenog društva i državnog poretka za obrazovanjem društveno aktivnog pojedinca.

Društveni projekt Čini dobro promiče formiranje dobrote i ljudske odgovornosti.

Njegovo glavno usmjerenje je pružanje pomoći svima koji se nađu u teškim životnim situacijama i onima kojima je potrebna posebna podrška i skrb.

Projekt je osmišljen da ne mimoiđe one kojima je teško, da svoju toplinu podijeli s onima kojima je nedostaje.

Ovaj će projekt ujediniti djecu i odrasle (učenike, roditelje, učitelje) i postati zajednički cilj.

Dobrota, humanizam, milosrđe, smisao života – to su vrijednosti o kojima možemo beskrajno govoriti. Ima ljudi koji govore, a ima i onih koji govore! Rezultati će govoriti sami za sebe.

Sve je u našim rukama!

Projekt se temelji na:

Uključivanje u aktivnosti;

Stimulacija;

Suradnja;

Povjerenje;

Osobni primjer.

Cilj projekta:

Uključivanje drugih u društveno značajna pitanja radi pružanja neposredne, praktične pomoći braniteljima rada, usamljenim umirovljenicima, djeci u teškim životnim situacijama, obiteljima u potrebi, djeci bez roditelja, kao i našoj manjoj braći.

Za ostvarenje gore navedenog cilja projekt postavlja i dosljedno rješava sljedeće: zadaci:

Pomoći sudionicima projekta da steknu iskustvo pripadnosti, suosjećanja s tuđom nesrećom, milosrđa, da budu bolji jedni prema drugima i da ne prolaze pored ljudi koji zovu u pomoć.

Promicati njihovu svijest o važnosti i potrebi svojih aktivnosti.

Promicati razumijevanje da je bešćutnost duše najstrašnija bolest na svijetu.

Razvijati osjećaj dužnosti, brige i poštovanja prema ljudima kojima je potrebna pomoć.

Odgajati osjećaj građanske dužnosti, patriotizma, ljubavi prema ljudima i milosrđa.

Sudionici projekta: učenici 1.-4. razreda srednje škole MBOU Naiyralskaya, roditelji učenika, učitelji škole.

Rokovi provedbe: od 01.10.2013 - 01.10.2014

Područja djelovanja:

"Stvaranje". Organizacija praznika, koncerata, događanja za starije osobe, natjecanja u crtanju i eseju, izrada čestitki.

"Briga". Pružanje stvarne pomoći potrebitima (obitelji s niskim primanjima, starije osobe), organiziranje patronažnog rada za starije osobe.

"Ruka prijatelja." Pomoć ljudima koji se nađu u teškim životnim situacijama.

Očekivani rezultati

-porast društvenog i javnog djelovanja;

-povećanje želje za komunikacijom;

-pojava solidarnih ljudi, spremnih uključiti se u probleme života koji ih okružuju;

-formiranje zrelog građanskog stava;

- formiranje tolerantnog odnosa prema ljudima starije generacije, drugačijim pogledima i uvjerenjima.

Predviđam da sudionici ovog projekta neće dvojiti što treba učiniti ako naiđu na osobu kojoj je potrebna sva moguća pomoć. Kultiviranje u sebi odgovorne, tolerantne svijesti i ponašanja u svakodnevnom životu jedno je od mojih glavnih predviđanja i očekivanih rezultata.

Održivost projekta (izgledi):

- društveno korisne aktivnosti učenika škole postat će vidljive,

- učenici škole postat će aktivni sudionici društvenog života sela;

- školarci će moći pokazati vitalnost slogana “Zajedno smo jaki!”, pokazati da je njihov doprinos učinkovit način rješavanja mnogih javnih (društvenih) problema.

Faze projekta

1. Pripremna faza.

Osnovna djelatnost je društveni dizajn.

1. Određivanje teme i relevantnosti projekta.

   Definiranje ciljeva i zadataka projekta.

   Određivanje kruga onih kojima je potrebna pomoć: kontaktiranje uprave ruralnog naselja radi razjašnjavanja popisa usamljenih starijih osoba, branitelja rada kojima je potrebna pomoć; upravi doma za starije i nemoćne osobe ili dječjeg vrtića za određivanje vrste pomoći.

1.4 Formiranje volonterskih timova iz razreda i koordinacija njihovih aktivnosti.

1.5.Izrada dugoročnog poslovnog plana.

2. Socijalni test.

2.1. Provođenje planiranih događaja.

2.2. Praćenje i vrednovanje aktivnosti.

23. Analiza rezultata rada.

3. Sažimajući (Izvješća, prezentacije, nagrade.)

Projekt ne zahtijeva dodatne materijalne troškove.

Plan provedbe projekta

“Dobre duše su vrtovi, dobre misli su korijenje, dobre riječi su cvijeće, dobra djela su plodovi, brinite o svom vrtu i čuvajte ga od korova, ispunite ga svjetlom dobrih riječi i dobrih djela.”

(Američki pjesnik Henry Wadsworth Longfellow)

Rokovi

izvršenje

Odgovoran

Majstorska klasa "Ždral je simbol mira i dobrote"

Naučite kako napraviti papirnate ždralove.

Učenici 1.-4.r

rujan

Khertek Sh.S.razrednici

Izložba knjiga

"Knjige koje uče dobroti"

rujan

Školski knjižničar

Akcija "Od srca srcu"

Cilj je podići raspoloženje stanovnika sela.

Poklanjanje ždralova stanovnicima sela kao simbola dobrote i ljubavi.

Učenici 1-4 razreda

Razrednici

Promocija "Hrana za ptice"

Izrada hranilica za ptice, njihovo vješanje po selu i dijeljenje letaka s pozivom na hranjenje ptica.

studira 1. - 4. razred.

Razrednici

Kampanja “Djeca za djecu”

Bajkovita ekološka predstava za djecu

Uči 4. razred

Khertek Sh.S., razrednik 4. razreda

Akcija "Zona milosrđa"

Cilj: pomoć starijim osobama.

Učenici 1-11 razreda

listopad, studeni

Razrednici

Akcija “Pokloni komadić sreće”

Posjet koncertu za starije osobe

Uči 1-11 razreda

Razrednici

Izrada "Stabla dobrih djela"

Uči 1-4 razreda

Cool menadžment.

Izvođenje nastave na temu projekta:

"Ljubaznost će ukrasiti svijet!" , “Ljubaznost je bolja od ljepote”

Uči 1-11 razreda

Cool menadžment.

Natječaj crteža, eseja, pjesama na temu “Pokloni svoju dobrotu” ili “Dobrota će spasiti svijet”

Uči 1-11 razreda

M/O Humanističke znanosti

Večer “Svim srcem”

Čestitke nastavnom osoblju koje je na zasluženom odmoru.

Učenici 1-11 razreda, učitelji

Cool menadžment.

Izložba dječjih radova "Dobre ruke ne poznaju dosadu"

Učenici 1-11 razreda

Učitelji razredne nastave i tehnologija

Opći zaključci o projektu:

Aktivnosti koje se provode u okviru projekta moraju se nastaviti i nakon njegovog završetka.
Tijekom provedbe projekta potrebno je skupiti određeno iskustvo i uočiti određene nedostatke. To će biti osnova za daljnji rad.
Provedba projekta trebala bi naići na pozitivan društveni odjek: sudionici ovog projekta više neće dvojiti što treba učiniti ako naiđu na osobu kojoj je potrebna sva moguća pomoć. Sudionici će nastaviti razvijati volonterske inicijative širenjem broja aktivnih partnera u društvenoj interakciji.

Popis korištene literature:

Krylova N. Školska samouprava prije odabira puta // Javno obrazovanje. – 2002. – br.7.

Kurbatova O. V. Predviđanje, projektiranje i modeliranje društvene stvarnosti. Socijalni rad: Udžbenik - Rostov n/d, 2003.

Lutoškin A.N. Kako voditi. Za srednjoškolce o osnovama organizacijskog rada. – M., 1998.

Malkovskaya T.N. Društvena aktivnost učenika srednjih škola. – M., 1996.

Pakhomov V.P. “Mladi grade Rusiju”, Moskva – Samara: Izdavačka kuća NTC, 2002. -120 str.

Prutchenkov A. S. Socijalni dizajn u obrazovnom radu škola // Obrazovanje školaraca. – 2001. – br. 9–10; 2002. – br. 1–5.

Dodatak 1

Ekspresna anketa unutar

društveni projekt

Ispitanicima će biti postavljena sljedeća pitanja:

Koja ste dobra djela učinili ove školske godine?

Što podrazumijevate pod riječima “dobrota”, “čovječnost”?

Je li lako biti human?

Smatrate li se sposobnim za nesebičan čin?

Dodatak 2

Letak

Pažnja! Pažnja! Pažnja!

Mi, učenici škole, apelujemo na sve stanovnike sela!

U zimskoj hladnoći čovjek bježi od hladnoće u toploj kući. A male i bespomoćne ptice to je jako, jako teško. Pate od hladnoće i gladi. Ali zašto mi ljudi tako ravnodušno gledamo na gladne ptice? Tako im je lako pomoći! Malo žita i mrvice kruha spas su pernatim prijateljima.

Hrani ptice zimi

Neka dolazi odasvud

Pohrlit će k tebi kao kući,

Jata na trijemu.

Dodatak 3

Promocija "Hrana za ptice"

(podjela teritorija po zonama)

Ravnatelj srednje škole MBOU Naiyralskaya Manchyylai M.Sh.

MU "Odjel za obrazovanje uprave okruga Kudymkar"

MAOU "Srednja škola Kuva"

SOCIJALNI PROJEKT

Tema: “Čini dobro”

Voditeljica projekta Elena Afrikanovna Shchukina

Sudionici natjecanja: učenici 2. razreda

Sadržaj

Uvod

1.Problem dobra i zla u suvremenom svijetu

2.1. Opći pojam dobrai zlo

2. Organizacija i održavanje događanja

2.1. Studentska anketa

2.2. Provođenje aktivnosti usmjerenih na činjenje „dobrih djela“

3. Zaključak

4.Popis izvora informacija

5. Prijave

5.1. Prilog br.1

dopis"Čini dobro"

5 .2.Prilog br.2

5.3. Prilog br.3.

Zbirka “Dobre pjesme”

Uvod

Ispuni ovaj svijet dobrotom

I neka toplina zagrije sve svjetlom!

Činiti dobro duhovna je gozba,

Ono što nam ljeto daje čak iu hladnoći.

Vrijeme je za duhovnu zoru

Dobrota cvjeta u nama.

I dok se planet vrti,

Dobro nas budi iz sna.

Riječi su ništa, važna su djela,

Ispunite stvari ljubaznošću.

Čini dobro žestoko, hrabro,

Svakom zadatku pristupamo s dušom!

Možete vi to - jednostavno je

Samo učini to, nemoj biti lijen.

Kad je okolo sve suho, bešćutno,

Borite se protiv zla ljubavlju!

Živimo u svijetu tehnološkog napretka gdje čovjek ima sve. Ali u posljednje vrijeme prestali smo primjećivati ​​ono glavno: ljude kojima je potrebna pomoć, životinje koje ovise o nama; prirode, čiji smo dio.Nebriga za bližnjega, agresija prema našoj manjoj braći, ravnodušnost prema onome što se događa u svijetu – postalo je sastavni dio ponašanja ljudi.

Je li moguće to popraviti? Naravno, samo trebamo voljeti i brinuti se za one oko sebe. Odlučili smo da svatko krene od sebe.

Cilj : fformiranje društvenih i moralnih vrijednosti kod djece, uključivanje djece u smislene samostalne aktivnosti za dobrobit drugih ljudi, učenje činjenja dobrih djela i djela u obitelji, školi i na ulici.

Zadaci:

prepoznati razlikovna obilježja dobrih djela;

obogatiti emocionalni svijet učenika, učvrstiti znanje o dobroti;

poticati želju za nesebičnim i iskrenim činjenjem dobrih djela: njegovati poštovanje prema ljudima starije generacije, prema djeci koja se nalaze u teškim životnim situacijama;

planirati vrste dobrih djela u obitelji, školi, na ulici;

provoditi planirana dobra djela;

prepoznati osobne promjene koje proizlaze iz provedbe dobrih djela.

Predmet proučavanja : ponašanje školaraca.

Predmet istraživanja: dobra djela školaraca.

Metode: analiza, usporedba.

Hipoteza istraživanja: m Možete naučiti činiti dobra djela i postati pažljiviji prema ljudima oko sebe.

Značaj projekta

Svjesna želja djece da zajedno s roditeljima i razrednikom sudjeluju u društvenim aktivnostima poslužila je kao “poticaj” za razgovor o pojmu “ljubaznosti” na primjerima iz književnih djela, svakodnevnim situacijama same djece te zaključcima da mnogi ljudi, kao i prirodi, potrebna pomoć.

Značajka predloženog projekta je uključenost cijelog razrednog tima u njegovu realizaciju kroz organizaciju aktivnosti svakog učenika u našem razredu.

Sudionici projekta : studenti3 "a" razred.

Voditelj projekta : Shchukina Elena Afrikanovna.

Rokovi provedbe: otvoreni projekt.

Obrasci za provedbu projekta:

Zajedničke organizirane aktivnosti s djecom;

Razgovori;

Rad s roditeljima.

Proizvodi za provedbu projekta:

Dizajn izložbe fotografija “Naša dobra djela”;

Izrada “Dnevnika dobrih djela”;

Izrada zbirke poslovica i izreka o dobroti:

Zbirka “Dobre pjesme”;

Izrada podsjetnika "Pravila ljubaznosti"

Poglavlje 1. Problem dobra i zla u suvremenom svijetu.

1.1 Opći pojam dobra i zla.

Kažu da ako osoba ima dobrotu, ljudskost, osjećajnost, dobronamjernost, to znači da je uspjela kao osoba.

V.A. Sukhomlinsky je napisao: "Ako se dobri osjećaji ne njeguju u djetinjstvu, nikada ih nećete njegovati."

Ako čovjek voli samo sebe, nema ni drugova ni prijatelja, a kada dođu teška životna iskušenja, ostaje sam, doživljava osjećaj očaja i pati. U djetinjstvu čovjek mora proći školu usađivanja dobrih osjećaja. Ljudska dobrota, milosrđe, sposobnost radosti i brige za druge ljude čine osnovu ljudske sreće.

U rječniku Sergeja Ivanoviča Ozhegova, riječ "dobro" tumači se na sljedeći način: dobro je pozitivno, dobro, korisno, suprotno od zla. Riječ "dobro" izvorno je ruska i ne vuče korijene iz staroslavenskog, već iz proslavenskog jezika. U kojem je imao više značenja: hrabar, snažan, snažan. Riječ je dobila moderno značenje nakon stvaranja ABC-a: A- az, B-buki, V - znam, G - glagol, D - dobro.

U Wikipediji se pojam "dobro" objašnjava na sljedeći način: : dobro je opći koncept svijest, kategorija , karakterizirajući pozitivan moral . U početku je bio suprotan pojmu lošeg (tj. označavao je rezultat djelovanja dobra, nasuprot rezultatu djelovanja zla), a kasnije se počeo koristiti kao antonim za koncept , što značinamjerna, nesebična i iskrena želja na provedbu dobrog, korisnog čina, na primjer, pomoć bližnjemu, kao i strancu, ili čak životinjskom i biljnom svijetu. U svakodnevnom smislu, ovaj pojam se odnosi na sve ono što dobiva pozitivnu ocjenu od ljudi, ili se povezuje sa srećom, veseljem, ljubavlju određenih ljudi, odnosno postaje blisko relevantnom pojmu “dobro”.

Dobrota, milosrđe, radost i briga za druge čine osnovu ljudske sreće. Već u 4. stoljeću pr. Starogrčki filozof Platon tvrdio je: “Tražeći sreću drugih, nalazimo vlastitu sreću.” Osoba koja čini dobro drugima osjeća se sretnom.

Treba pogledati oko sebe i pronaći kome treba podrška, kome možeš pružiti ruku, reći lijepu riječ. Svi smo mi dio ovog života. Ako postanemo bolji, život će postati bolji.

Kategorije dobra i zla čine bit čovjekova vječnog izbora, smisao njegova zemaljskog postojanja. Ovaj problem javlja se od pojave čovjeka. Bez čovjekove svijesti o tome što je dobro, a što zlo, nemoguće je shvatiti ostale kategorije etičkih vrijednosti. Pitanje dobra i zla središte je svih religijskih doktrina poznatih čovječanstvu. Problemi dobra i zla shvaćaju se u filozofiji, etici, psihologiji i drugim znanostima. Mnoga književna djela posvećena su ovoj temi. Ovaj problem ne prestaje uzbuđivati ​​čovječanstvo, tjerajući nas da tražimo nove odgovore na prastara pitanja.

Dobro i zlo središnji su pojmovi koji određuju moralnu svijest čovjeka. Oni su povezani s procjenom ukupnosti radnji i aktivnosti. Dobrota je glavni kriterij moralnosti; sve moralne kategorije promatraju se iz njezine perspektive; ona spaja sve pozitivne norme i zahtjeve. Osim toga, sama dobrota djeluje kao motiv koji određuje ljudsku aktivnost.

Zlo je kategorija suprotna dobru. Izražava ukupnost svih negativnih pojava koje su podložne osudi i prevladavanju. Zlo odražava sve moralno negativne pojmove: prijevaru, podlost, okrutnost.

Moralni postupci su izbor između dobra i zla. Taj izbor uvijek znači djelovanje slobodne volje osobe; ono je moguće kada osoba razumije što je dobro i zlo i ima procjenu postupaka u skladu s tim pojmovima.

2. Organizacija i održavanje događanja.

2.1. Ispitivanje učenika.

Vječno sučeljavanje dobra i zla jedan je od najvažnijih problema. Rasprave o ovom pitanju vode se od davnina do danas. Teško je zamisliti osobu koja nema pojma o tim pojmovima.

Odlučili smo saznati što o ovoj temi misle učenici našeg razreda. Da bismo to učinili, proveli smo ekspresnu anketu u sklopu projekta. Mojim kolegama iz razreda postavili smo sljedeća pitanja:

1. Tko je ljubazna osoba?

   Smatrate li se ljubaznom osobom?

   Kome treba pomoć?

   Kome možemo pomoći?

Analizirajući odgovore, saznali smo da:

ljubazna osoba je osoba dobre duše koja pomaže drugima;

ljubazna osoba je ona koja može učiniti sve, pomoći, pomoći u nevolji;

to je onaj koji se nikad ne svađa ni s kim popušta.

Na drugo pitanje dobili smo sljedeće odgovore: Prema rezultatima ankete,

Otkrili smo da je od 84 ispitana učenika naše osnovne škole njih 50 (60%) bilo ljubazno i ​​uslužno. 34 osobe (60%) su ljubazne s vremena na vrijeme. Nisu ljubazni prema svima i ne uvijek.

Prema riječima momaka, sljedećim osobama je potrebna pomoć:

osoba koja je u bolnici, invalid:

starije osobe ili djeca koja nemaju roditelje;

prosjak, beskućnik, bolestan;

ljudi koji nemaju obitelj;

životinje

Na posljednje pitanje dobili smo sljedeće odgovore:

prevesti starije ljude preko ceste, otvoriti vrata sobe, pomoći nositi teške torbe;

djeca, starije osobe i ljudi koji žive na ulici;

pomoći djeci bez roditelja;

koji su bolesni, koji nemaju dom, te siromašni, invalidi.

Anketa je pokazala da djeca razumiju što je “dobro” i kako mogu sama činiti dobra djela.

2.2. Provođenje aktivnosti usmjerenih na činjenje “dobrih djela”.

U svakodnevnom životu svatko se susreće i s dobrim i sa zlom. Trudili smo se da se ljudi oko nas susreću samo s dobrim stvarima. Ovdje je naš popis održanih događaja.

Plan dobrih djela

Prvo što smo napravili je da napravimo “Kutije dobrih djela” u koje smo počeli bilježiti sva naša dobra djela.

Dobra djela. Za obitelj.

1. Pomoć oko radnih stvari (pranje suđa, brisanje prašine, brisanje podova...)

2. Vodite računa o kućnim ljubimcima.

3. Pažljivo se odnosite prema starijim i mlađim članovima obitelji.

Dobra djela za razred .

Pomoć učitelju u razredu.

2. Provođenje radnje tzv“Dobra riječ liječi, a zla obogaljuje”, posvetivši je proučavanju pristojnih riječi. A onda su proveli eksperiment s papirnatom lutkom.

Proučili smo glazbeni materijal i napravili zbirku “Dobrih pjesama”.

Organizirali smo izložbu “Sve je u tvojim rukama”.

Tijekom sata tehnologije izradili smo obrt pomoću dlanova. Palme su simbol činjenice da je sve u ljudskim rukama, pa čak i male poput naših.

Poštivanje pravila ponašanja.

Čišćenje ureda.

3.Prikupljanje knjiga za popunjavanje školske knjižnice.

4. Podjela letaka – podsjetnika učenicima i nastavnicima škole.

Dobra djela za društvo

1 Čišćenje područja

2. StvaranjeZbirka poslovica i izreka o dobroti

Zaključak

Aktivnosti koje smo provodili u sklopu projekta bile su za nas vrlo važne. Tijekom provedbe projekta skupljena su određena pozitivna iskustva.

Tijekom provedbe projekta izradili smo sljedeće proizvode:

zbirka poslovica i izreka o ljubaznosti, zbirka "Dobre pjesme", podsjetnik "Pravila ljubaznosti", koji učenici i učitelji mogu koristiti u svojim praktičnim aktivnostima.

Tijekom provedbe projekta učinili smo mnogo dobrih djela i puno naučili. Ali ne možemo reći da smo završili s radom na projektu, jer kroz život, svaki dan i svaki sat, susrećemo se s potrebom i željom da pomognemo ljudima. Odlučili smo da nam je najvažnije da mi:

Naučili smo biti pažljivi prema susjedima, biti ljubazni, pristojni, odgovorni i surađivati.

I naravno, ako svatko od nas, barem u svojoj obitelji, to čini, bit će manje uvrijeđenih, napuštenih životinja, lošeg raspoloženja, bit će više osmijeha, sreće, a svijet će biti ljubazniji.

Popis korištene literature:

Krylova N. Školska samouprava prije odabira puta // Javno obrazovanje. – 2002. – br.7.

Lutoškin A.N. Kako voditi. Za srednjoškolce o osnovama organizacijskog rada. – M., 1998.

Pakhomov V.P. “Mladi grade Rusiju”, Moskva – Samara: Izdavačka kuća NTC, 2002. -120 str.

Prilog br.1

Pravila prijateljstva i ljubaznosti “Čini dobro”

• Ne svađa se

  Prepustite se jedno drugome

  Nemojte se bojati tražiti oprost ako ste uvrijedili prijatelja

  Ne budi nepristojan, budi pristojan

  Nemoj se ljutiti

  Ne budi pohlepan

  Pomozite prijatelju

  Budite pošteni

  Budite pristojni

  Vjerujte jedni drugima

  Dijelite uspjehe i neuspjehe

  Ne ostavljaj prijatelja u nevolji, ne čekaj molbu za pomoć, već je sam ponudi

Prilog br.2

Zbirka poslovica i izreka o dobroti

Lijepe riječi bolje su od meke pite.

Život se daje za dobra djela.

Dobro onda bit će dobro kad ljudi hvale.

Držite se dobrog i izbjegavajte loše.

Čista se savjest ne boji klevete.

Ko voli dobra djela, njemu je život sladak.

Dobro djelo hrani i dušu i tijelo.

Učinivši dobro, ne hvali se.

Dobro plaćaju dobrim.

I pas se sjeća dobrih starih vremena.

I pas pamti tko ga hrani.

Loše je onome tko nikome ne čini dobra.

Dobra poslovica pogađa u mjesto, a ne u oko.

Dobra obitelj će dodati inteligenciju - inteligenciju.

Dobre vijesti ne miruju.

Treba žuriti činiti dobro.

Dobro ne gori, nego se utapa.

Dobro nije poletno - ono tiho luta.

Dobro neće umrijeti, ali će zlo nestati.

Dobro bratstvo je bolje od bogatstva.

Dobro sjeme je dobro sjeme.

Lijepa riječ dobiva dobar odgovor.

Dobra šala ne kvari prijateljstvo.

· prepoznati posebnosti dobrih djela;

· obogatiti emocionalni svijet učenika, učvrstiti znanje o dobroti;

· poticati želju za nesebičnim i iskrenim činjenjem dobrih djela: njegovati poštovanje prema ljudima starije generacije, prema djeci koja se nađu u teškim životnim situacijama;

· planirati vrste dobrih djela u obitelji, školi, na ulici;

· provoditi planirana dobra djela;

· prepoznati osobne promjene koje proizlaze iz provedbe dobrih djela.

preuzimanje:

Pregled:

OPĆINSKI PRORAČUN OBRAZOVNA USTANOVA

"Škola br. 109"

SOCIJALNI PROJEKT

Tema: “Čini dobro”

Voditeljica projekta Tatyana Nikolaevna Serova

Prva kvalifikacijska kategorija

Uvod ………………………………………………………………………………3

1.Problem dobra i zla u suvremenom svijetu…………………………………….5

2.1. Opći pojam dobra i zlo ……………………………………………….......5

2. Organizacija i održavanje događanja……………………………………..7

2.1. Studentska anketa………………………………………………………..…7

2.2. Provođenje aktivnosti usmjerenih na činjenje “dobrih djela”......8

3. Zaključak …………………………………………………………………………9

4.Popis izvora informacija……………………………………………….10

5. Prijave

5.1. Prilog br.1

Podsjetnik "Čini dobro"

5.2.Prilog br.2

Zbirka poslovica i izreka o dobroti

5.3. Prilog br.3.

Zbirka “Dobre pjesme”

5.3. Prilog br.4.

Multimedijalni spot “Čini dobro”

Uvod

Ispuni ovaj svijet dobrotom

I neka toplina zagrije sve svjetlom!

Činiti dobro duhovna je gozba,

Ono što nam ljeto daje čak iu hladnoći.

Vrijeme je za duhovnu zoru

Dobrota cvjeta u nama.

I dok se planet vrti,

Dobro nas budi iz sna.

Riječi su ništa, važna su djela,

Ispunite stvari ljubaznošću.

Čini dobro žestoko, hrabro,

Svakom zadatku pristupamo s dušom!

Možete vi to - jednostavno je

Samo učini to, nemoj biti lijen.

Kad je okolo sve suho, bešćutno,

Borite se protiv zla ljubavlju!

Živimo u svijetu tehnološkog napretka gdje čovjek ima sve. Ali u posljednje vrijeme prestali smo primjećivati ​​ono glavno: ljude kojima je potrebna pomoć, životinje koje ovise o nama; prirode, čiji smo dio. Nebriga za bližnjega, agresija prema našoj manjoj braći, ravnodušnost prema onome što se događa u svijetu – postalo je sastavni dio ponašanja ljudi.

Je li moguće to popraviti? Naravno, samo trebamo voljeti i brinuti se za one oko sebe. Odlučili smo da svatko krene od sebe.

Cilj : formiranje društvenih i moralnih vrijednosti kod djece, uključivanje djece u smislene samostalne aktivnosti za dobrobit drugih ljudi, učenje činjenja dobrih djela i djela u obitelji, školi i na ulici.

Zadaci:

• prepoznati razlikovna obilježja dobrih djela;
• obogatiti emocionalni svijet učenika, učvrstiti znanje o dobroti;
• poticati želju za nesebičnim i iskrenim činjenjem dobrih djela: njegovati poštovanje prema ljudima starije generacije, prema djeci koja se nalaze u teškim životnim situacijama;
• planirati vrste dobrih djela u obitelji, školi, na ulici;
• provoditi planirana dobra djela;
• prepoznati osobne promjene koje proizlaze iz provedbe dobrih djela.

Predmet proučavanja: ponašanje školaraca.

Predmet istraživanja:dobra djela školaraca.

Metode: analiza, usporedba.

Hipoteza istraživanja: mMožete naučiti činiti dobra djela i postati pažljiviji prema ljudima oko sebe.

Značaj projekta

Svjesna želja djece da zajedno s roditeljima i razrednikom sudjeluju u društvenim aktivnostima poslužila je kao “poticaj” za razgovor o pojmu “ljubaznosti” na primjerima iz književnih djela, svakodnevnim situacijama same djece te zaključcima da mnogi ljudi, kao i prirodi, potrebna pomoć.

Značajka predloženog projekta je uključenost cijelog razrednog tima u njegovu realizaciju kroz organizaciju aktivnosti svakog učenika u našem razredu.

Sudionici projekta: učenici 4.r.

Voditelj projekta: Serova Tatyana Nikolaevna.

Rokovi provedbe:otvoreni projekt.

Obrasci za provedbu projekta:

1. Zajedničke organizirane aktivnosti s djecom;
2. Razgovori;
3. Rad s roditeljima.

Proizvodi za provedbu projekta:

1. Dizajn izložbe fotografija “Naša dobra djela”;
2. Izrada “Dnevnika dobrih djela”;
3. Izrada zbirke poslovica i izreka o dobroti:
4. Zbirka “Dobre pjesme”;
5. Izrada podsjetnika "Pravila ljubaznosti"
6. Izrada multimedijalnog spota “Čini dobro”;
7. Prezentacija projekta.

Poglavlje 1. Problem dobra i zla u suvremenom svijetu.

1.1 Opći pojam dobra i zla.

Kažu da ako osoba ima dobrotu, ljudskost, osjećajnost, dobronamjernost, to znači da je uspjela kao osoba.

V.A. Sukhomlinsky je napisao: "Ako se dobri osjećaji ne njeguju u djetinjstvu, nikada ih nećete njegovati."

Ako čovjek voli samo sebe, nema ni drugova ni prijatelja, a kada dođu teška životna iskušenja, ostaje sam, doživljava osjećaj očaja i pati. U djetinjstvu čovjek mora proći školu usađivanja dobrih osjećaja. Ljudska dobrota, milosrđe, sposobnost radosti i brige za druge ljude čine osnovu ljudske sreće.

U rječniku Sergeja Ivanoviča Ozhegova, riječ "dobro" tumači se na sljedeći način: dobro je pozitivno, dobro, korisno, suprotno od zla. Riječ "dobro" izvorno je ruska i ne vuče korijene iz staroslavenskog, već iz proslavenskog jezika. U kojem je imao više značenja: hrabar, snažan, snažan. Riječ je dobila moderno značenje nakon stvaranja ABC-a: A- az, B-buki, V - znam, G - glagol, D - dobro.

U Wikipediji se pojam "dobro" objašnjava na sljedeći način:: dobro je opći konceptmoralni svijest, kategorijaetika , karakterizirajući pozitivan moralvrijednosti . U početku je bio suprotan pojmu lošeg (tj. označavao je rezultat djelovanja dobra, nasuprot rezultatu djelovanja zla), a kasnije se počeo koristiti kao antonim za konceptzlo , što znači namjerna, nesebična i iskrena željana provedbu dobrog, korisnog čina, na primjer, pomoć bližnjemu, kao i strancu, ili čak životinjskom i biljnom svijetu. U svakodnevnom smislu, ovaj pojam se odnosi na sve ono što dobiva pozitivnu ocjenu od ljudi, ili se povezuje sa srećom, veseljem, ljubavlju određenih ljudi, odnosno postaje blisko relevantnom pojmu “dobro”.

Dobrota, milosrđe, radost i briga za druge čine osnovu ljudske sreće. Već u 4. stoljeću pr. Starogrčki filozof Platon tvrdio je: “Tražeći sreću drugih, nalazimo vlastitu sreću.” Osoba koja čini dobro drugima osjeća se sretnom.

Treba pogledati oko sebe i pronaći kome treba podrška, kome možeš pružiti ruku, reći lijepu riječ. Svi smo mi dio ovog života. Ako postanemo bolji, život će postati bolji.

Kategorije dobra i zlačine bit čovjekova vječnog izbora, smisao njegova zemaljskog postojanja. Ovaj problem javlja se od pojave čovjeka. Bez čovjekove svijesti o tome što je dobro, a što zlo, nemoguće je shvatiti ostale kategorije etičkih vrijednosti. Pitanje dobra i zla središte je svih religijskih doktrina poznatih čovječanstvu. Problemi dobra i zla shvaćaju se u filozofiji, etici, psihologiji i drugim znanostima. Mnoga književna djela posvećena su ovoj temi. Ovaj problem ne prestaje uzbuđivati ​​čovječanstvo, tjerajući nas da tražimo nove odgovore na prastara pitanja.

Dobro i zlo središnji su pojmovi koji određuju moralnu svijest čovjeka. Oni su povezani s procjenom ukupnosti radnji i aktivnosti. Dobrota je glavni kriterij moralnosti; sve moralne kategorije promatraju se iz njezine perspektive; ona spaja sve pozitivne norme i zahtjeve. Osim toga, sama dobrota djeluje kao motiv koji određuje ljudsku aktivnost.

Zlo je kategorija suprotna dobru. Izražava ukupnost svih negativnih pojava koje su podložne osudi i prevladavanju. Zlo odražava sve moralno negativne pojmove: prijevaru, podlost, okrutnost.

Moralni postupci su izbor između dobra i zla. Taj izbor uvijek znači djelovanje slobodne volje osobe; ono je moguće kada osoba razumije što je dobro i zlo i ima procjenu postupaka u skladu s tim pojmovima.

2. Organizacija i održavanje događanja.

2.1. Ispitivanje učenika.

Vječno sučeljavanje dobra i zla jedan je od najvažnijih problema. Rasprave o ovom pitanju vode se od davnina do danas. Teško je zamisliti osobu koja nema pojma o tim pojmovima.

Odlučili smo saznati što o ovoj temi misle učenici našeg razreda. Da bismo to učinili, proveli smo ekspresnu anketu u sklopu projekta. Mojim kolegama iz razreda postavili smo sljedeća pitanja:

1. Tko je ljubazna osoba?
2. Smatrate li se ljubaznom osobom?
3. Kome treba pomoć?
4. Kome možemo pomoći?

Analizirajući odgovore, saznali smo da:

• ljubazna osoba je osoba dobre duše koja pomaže drugima;
• ljubazna osoba je ona koja može učiniti sve, pomoći, pomoći u nevolji;
• to je onaj koji se nikad ne svađa ni s kim popušta.

Na drugo pitanje dobili smo sljedeće odgovore:Prema rezultatima ankete,

Saznali smo da je u našem razredu od 22 ispitane osobe 9 osoba (40%) ljubazno i ​​uslužno.13 osoba (60%) je ljubazno s vremena na vrijeme. Nisu ljubazni prema svima i ne uvijek.

Prema riječima momaka, sljedećim osobama je potrebna pomoć:

• osoba koja je u bolnici, invalid:
• starije osobe ili djeca koja nemaju roditelje;
• prosjak, beskućnik, bolestan;
• ljudi koji nemaju obitelj;
• životinje

Na posljednje pitanje dobili smo sljedeće odgovore:

• prevesti starije ljude preko ceste, otvoriti vrata sobe, pomoći nositi teške torbe;
• djeca, starije osobe i ljudi koji žive na ulici;
• pomoći djeci bez roditelja;
• koji su bolesni, koji nemaju dom, te siromašni, invalidi.

Anketa je pokazala da djeca razumiju što je “dobro” i kako mogu sama činiti dobra djela.

2.2. Provođenje aktivnosti usmjerenih na činjenje “dobrih djela”.

U svakodnevnom životu svatko se susreće i s dobrim i sa zlom. Trudili smo se da se ljudi oko nas susreću samo s dobrim stvarima. Ovdje je naš popis održanih događaja.

PLAN DOBRIH DJELA

Prvo što smo napravili je da napravimo “Kutije dobrih djela” u koje smo počeli bilježiti sva naša dobra djela.

• Dobra djela. Za obitelj.

1. Pomoć oko radnih stvari (pranje suđa, brisanje prašine, brisanje podova...)

2. Vodite računa o kućnim ljubimcima.

3. Pažljivo se odnosite prema starijim i mlađim članovima obitelji.

• Dobra djela za razred.

1. Pomoć učitelju u razredu.
2. Provođenje akcije pod nazivom "Dobra riječ liječi, a zla sakati”, posvetivši je proučavanju pristojnih riječi. A onda su proveli eksperiment s papirnatom lutkom.
3. Proučili smo glazbeni materijal i napravili zbirku “Dobrih pjesama”.
4. Organizirali smo izložbu “Sve je u tvojim rukama”.

Na satu tehnologije izrađivali smo rukotvorine, dlanom davali naziv izložbi. Palme su simbol činjenice da je sve u ljudskim rukama, pa čak i male poput naših.

1. Poštivanje pravila ponašanja.
2. Čišćenje ureda.

• Dobra djela za školu.

1. Pomoć učiteljima.
2. Popravak knjiga za školsku knjižnicu.

3.Prikupljanje knjiga za popunjavanje školske knjižnice.

4. Podjela letaka – podsjetnika učenicima i nastavnicima škole.

• Dobra djela za društvo

1. Pomoć djeci iz Doma za nezbrinutu djecu.

2. Čišćenje gradskog područja.

3.Izrada Zbirke poslovica i izreka o dobroti.

4.Izrada isječka.

ZAKLJUČAK

Aktivnosti koje smo provodili u sklopu projekta bile su za nas vrlo važne. Tijekom provedbe projekta skupljena su određena pozitivna iskustva.

Tijekom provedbe projekta izradili smo sljedeće proizvode:

zbirka poslovica i izreka o dobroti, zbirka „Dobre pjesme“, podsjetnik „Pravila ljubaznosti“, video spot „Čini dobro“, koji učenici i učitelji mogu koristiti u svojim praktičnim aktivnostima.

Tijekom provedbe projekta učinili smo mnogo dobrih djela i puno naučili. Ali ne možemo reći da smo završili s radom na projektu, jer kroz život, svaki dan i svaki sat, susrećemo se s potrebom i željom da pomognemo ljudima. Odlučili smo da nam je najvažnije da mi:

Naučili smo biti pažljivi prema susjedima, biti ljubazni, pristojni, odgovorni i surađivati.

I naravno, ako svatko od nas, barem u svojoj obitelji, to čini, bit će manje uvrijeđenih, napuštenih životinja, lošeg raspoloženja, bit će više osmijeha, sreće, a svijet će biti ljubazniji.

Popis korištene literature:

1. Krylova N. Školska samouprava prije odabira puta // Javno obrazovanje. – 2002. – br.7.
2. Lutoškin A.N. Kako voditi. Za srednjoškolce o osnovama organizacijskog rada. – M., 1998.
3. Pakhomov V.P. “Mladi grade Rusiju”, Moskva – Samara: Izdavačka kuća NTC, 2002. -120 str.
4. T.V. Volkova, “Znanost biti čovjekom: materijali za sate u učionici.

u razredima 1-4", Volgograd: Učitelj, 2007

1. V. I. Dal, „Objašnjavajući rječnik ruskog jezika. Moderna verzija",

Moskva: EKSMO, 2002

Relevantnost i važnost ovog problema za regiju
"ŽELIŠ LI BITI SRETAN -
PRVO NAUČITE BITI SUOSJEĆALNI »
JE. Turgenjev

Danas se tema milosrđa postupno gubi među drugim temama koje se čine aktualnijima. Postojeći ritam života, koji vas tjera da zaboravite na sve na svijetu osim na svoje probleme, nedostatak ljudske komunikacije, koju su zamijenila bezdušna računala i internet, dovodi do toga da su roditelji zauzeti vlastitim problemima, a djeca su prepuštena sama sebi. Kao rezultat toga, kod tinejdžera je porastao nihilizam, demonstrativno i prkosno ponašanje prema odraslima, a počela se javljati okrutnost i agresivnost prema drugima. Stoga djecu trebamo učiti da budu milosrdna, da znaju suosjećati i cijeniti takve ljudske kvalitete kao što su dobrota, prijateljstvo i ljudskost. Potrebno ih je naučiti jednostavnoj ljudskoj komunikaciji, međusobnoj komunikaciji. I mi sami, djeco, nedavno smo počeli shvaćati da je najakutniji nedostatak postala ljudska toplina i briga za bližnje, pa smo se zato često počeli okretati riječima: milosrđe i dobrota, susretljivost i suosjećanje.
Relevantnost projekta leži u činjenici da se događaju promjene u društvu u kojem živimo. U prvi plan izbijaju tržišni odnosi, obezvrijeđuju se kvalitete kao što su domoljublje, poštenje i pristojnost. Razmišljajući o tome na početku školske godine, došli smo do zaključka da je u čovjeku najvažnije ono što ga čini iznad svega i svakoga - to su dobrota i milosrđe, koji su temelj temelja.
Što više dobrih djela učinimo, to ćemo više biti nagrađeni i ostat ćemo budućim generacijama. Dobra djela treba činiti ne samo za sebe, već i za "onog tipa" koji ne razumije te jednostavne stvari. Zato vi i ja, prijatelji, imamo puno posla!
Naš društveni projekt usmjeren je na razvoj moralnih kvaliteta, bez kojih se bilo koja osoba ne može skladno razvijati.
Mi (odnosno “Naj” volonterski odred) želimo i moramo imati aktivnu ulogu u društvu i biti njegovi punopravni sudionici, samodostatni i socijalno orijentirani. Želimo promijeniti naše društvo, prije svega, mijenjajući sebe.
Prilikom pisanja projekta i izrade akcijskog plana u obzir su uzeti neki statistički podaci:
27 učenika različite dobi živi i uči u Orlovskom sirotištu MKU;
Grupu za dnevnu skrb okruga Syumsinsky CCSON pohađa 10 osoba od 7 do 15 godina;
Invalidi, branitelji, umirovljenici, sudionici radne snage (ukupno 82 osobe koje žive u selu Syumsi) kojima je potrebna bilo kakva pomoć;
U internatu škole Syumsinskaya živi 10 ljudi.
Kuću dječje kreativnosti Syumsinsky pohađaju djeca iz osnovnih razreda:
1. klasa – 94 osobe;
2. klasa – 89 osoba;
3. razred – 64 osobe;
4. razred – 66 osoba.

U 2014. godini napisali smo i realizirali društveni projekt “Siguran sam”. Glavni cilj bio je spriječiti sigurnost od požara među djecom i adolescentima okruga Syumsinsky. Nema razlike između ovoga i sada. Oba projekta su relevantna, tražena i potrebna, kako društvu tako i sebi.

Geografija.
Udmurtska republika, okrug Syumsinsky, selo. Syumsi.

Cilj
Formiranje osjećaja milosrđa, susretljivosti, suosjećanja, dobrog odnosa prema ljudima, uključivanjem u društveno značajne aktivnosti za pružanje neposredne, praktične pomoći

Zadaci
1.Razvoj motivacije za društveno aktivne aktivnosti;
2. Usađivati ​​kod učenika osjećaj građanske dužnosti i patriotizma;
3. Formirati sposobnost prilagodbe u sociokulturnom prostoru, razvijanje moralnih i voljnih kvaliteta;
4. Njegujte osjećaj odgovornosti za svaki svoj postupak prema osobama kojima je pomoć potrebna.

Ciljna publika
učenici vrtića okruga Syumsinsky (6-7 godina),
Članovi kluba Syumsinsky House of Children Creative (7-13 godina),
djeca dječje skupine CCSON-a u selu Syumsi (8-12 godina),
učenici orjolskog sirotišta (14-16 godina),
učenici internata Syumsinsky;
stanovnici sela Syumsi;
umirovljenici, branitelji;
djeca s teškoćama u razvoju

Mehanizam provedbe

Prva faza je dizajn
Svrha prve faze: priprema projekta, odabir problema, izrada akcijskog plana. U problemskoj analizi stanja provedeno je sociološko istraživanje učenika srednjih škola (prilog br. 1). Nakon temeljite analize ankete, identificirali smo prioritetni problem: volonterska, dobrotvorna pomoć osobama kojima je pomoć potrebna. Stoga smo se mi, volonterski tim “Best” (nastao na temelju Doma dječjeg stvaralaštva 2012. godine) koji čine učenici 8, 9, 10 razreda, počeli baviti implementacijom i rješavanjem ovog problema.
Nakon što smo se upoznali s razvojem, svrhom i ciljevima projekta, izradili smo plan rada i međusobno podijelili zaduženja za daljnju uspješnu provedbu projekta. Prilikom raspodjele zaduženja vodilo se računa o želji svakoga od nas, individualnim mogućnostima i sposobnostima te stupnju pripremljenosti.
Odgovornosti između nas također su bile jasno formulirane:
- otvoreno razgovarati o pitanjima vezanim uz projekt sa svim članovima volonterskog tima, uključujući našeg voditelja;
- iznositi svoje inovativne ideje i prijedloge;
- sudjelovati na sastancima volontera;
- pokazati svoju predanost volontiranju;
- nastojati ispuniti ciljeve svakog događaja;
- na vrijeme i uspješno izvršiti dodijeljene poslove;
- dati svoj osobni doprinos rješavanju postojećih problema.
Shvatili smo da ćemo uz pomoć volonterskog rada steći korisne vještine za daljnju prilagodbu u društvu. Imat ćemo priliku izraziti se, izjasniti svoju životnu poziciju, pronaći svoje mjesto u mikro i makro društvu, izraziti svoje unutarnje “ja”.
Zahvaljujući aktivnom, odgovornom sudjelovanju u životima drugih, stranaca, spremnosti da drugima pomognemo i budemo im potrebni, i sami ćemo moći vidjeti svoj osobni rast kao volonteri.
Osobni rast je moralni, društveni i mentalni razvoj, zahvaljujući kojem postajete osoba s velikim slovom H - osoba koja razmišlja na veliko. Kao što znate, razmjer osobe jednak je razmjeru njegovog poslovanja. Zato smo bez zadrške, na prvi zov srca i duše, uvijek spremni na dobra djela, djela, akcije koje mjere razmjere obavljenog zadatka. U razgovorima i razgovorima odlučili smo s kojim strukturama državne i lokalne vlasti ćemo surađivati. Za provedbu ovog projekta zacrtani su sljedeći oblici i metode studentskog djelovanja: akcije; predavanja; razgovori; poruke, kreativni zadaci; rasprave; izvođenje tematskih lekcija; samostalan i grupni rad; seminari, poslovne igre i igre uloga; čišćenje sela i školskog terena.

Druga faza je praktična
Svrha ove faze: provedba projekta kroz razne promocije i događanja.
Društveni projekt “Share your kindness” sastoji se od tri glavna područja:
1. “Čistoća i priroda zavičajnih krajeva”;
2. "Radost";
3. "Milosrđe".
1 smjer
“Čistoća i priroda zavičaja”
Cilj: pomoć u rješavanju ekoloških problema, formiranje ekološkog ponašanja koje osigurava očuvanje prirode i ljudi na Zemlji, formiranje domoljubnih osjećaja djece na temelju upoznavanja s prirodom sela.

Akcija „Naše čisto selo“.
Cilj: poboljšanje sela Syumsi.
U svrhu provedbe akcije „Naše čisto selo“ naša ekipa svake godine (proljeće i jesen) aktivno sudjeluje u poboljšanju rodnog sela. Podijelivši se u nekoliko grupa, navlačeći rukavice i zavoje od gaze, uzimajući vrećice u ruke, čistimo prostor od smeća. Također sadimo drveće, stvaramo cvjetne gredice, sređujemo teritorij Kuće dječje umjetnosti, dok krečimo temelje.
Uređenje sela za nas je postala tradicionalna i važna stvar.

Kampanja “Priroda zavičajnih krajeva”
U svrhu provedbe ove akcije s predškolcima dječjeg vrtića “Berezka” selo. Syumsi je imala edukativne razgovore, izlete kroz imaginarnu šumu, igre uloga, ekološke igre i igre dramatizacije. Dečki su uživali gledajući video "Moja mala domovina-Sumsi".

2. smjer
"Radost"
Svrha: organiziranje slobodnog vremena, odmora za učenike sirotišta, internata, predškolskih ustanova, dnevne skupine CCSON-a, učenika osnovnih škola.

Kampanja “Put dobrote”
Cilj: razvijanje ideja o dobroti, ljubavi, empatiji i razvijanje odnosa poštovanja prema ljudima.
Ovaj događaj posvećen je dobroti. Za učenike predškolskih ustanova okruga Syumsinsky i djecu iz vrtića u selu KTSSON. Volonteri Syumsija prikazivali su kazališne predstave, lekcije ljubaznosti, vodili razgovore, natjecanja u crtanju i samo se igrali. Nakon priredbe podijelili smo i slatke nagrade, medalje i emotikone s likom sunca, a zauzvrat smo dobili njihova razdragana lica, osmijehe na licima i želju da im ponovno dođemo.

Kampanja "Dan heroja Rusije"
Cilj: volonteri dijele letke stanovnicima naseljenih mjesta u obliku vojničkih (frontovskih) slova-trokuta s podacima o Heroju po kojem mjesto nosi ime, kao i o njegovom podvigu.
U malim skupinama (po 5-10 ljudi) volonteri su se okupljali u središtu sela. Syumsi, također na ulicama nazvanim po Herojima Sovjetskog Saveza i Herojima Rusije. Volonteri su prolaznicima dijelili letke u obliku vojničkih (frontovskih) slova-trokuta s podacima o Heroju u čiju čast je mjesto i dobilo ime, kao i o njegovom podvigu. Letci su izrađeni na običnom pisaču i presavijeni u trokut.

Promocija “Sretne večeri”
Cilj: vođenje tematskih, preventivnih razgovora, organiziranje igara i aktivnosti u slobodno vrijeme.
Jednom mjesečno u večernjim satima posjećujemo internat kako bismo održali edukativni, preventivni ili zabavni događaj za djecu, igrali igrice i samo razgovarali. I pozivamo djecu iz sirotišta u našu dječju umjetničku kuću ili mi sami idemo k njima, budući da su u drugom mjestu, da provedemo igru ​​uloga ili jednostavno organiziramo njihovo slobodno vrijeme.

Akcija "Promjena"
Cilj: organiziranje igara tijekom odmora u nastavi Dječjeg likovnog centra.
Za vrijeme odmora u Domu dječje umjetnosti volonteri za djecu organiziraju igre na otvorenom. Time se promiče aktivna rekreacija učenika, pomaže im da uspješnije svladavaju veliku količinu znanja i poboljšava akademski uspjeh. Tijekom emocionalnih radnji igre uzbuđeni su živčani centri igrača koji su tijekom nastave bili u inhibiranom stanju. Ovo prebacivanje rada živčanih centara omogućuje učenicima da se bolje odmore i lakše percipiraju obrazovni materijal u sljedećoj lekciji.

Akcija “Pismo vojniku”
Cilj: uoči 23. veljače čestitati vojnom osoblju.
Uoči proslave Dana branitelja domovine, svim kolegama vojnim osobama šalju se pisma s riječima čestitke, oproštaja i zahvalnosti za njihovu službu u redovima Oružanih snaga Ruske Federacije.
Danas su pisma prava rijetkost, a kada branite domovinu i u vrevi dana vam stižu vijesti iz vaše male domovine, posebno je lijepo znati da vas kraj treba i da vas čeka!

Akcija "Velika pobjeda"
Cilj: formiranje domoljubnih osjećaja djece na temelju upoznavanja s vojnim tradicijama sunarodnjaka.
Tijekom edukativnih, tematskih razgovora, aktivnosti putovanja, igara, proširiti znanje djece predškolske dobi o stranicama Domovinskog rata, probuditi interes za vojnu povijest.

3. smjer
"Milost"
Cilj: pružanje pomoći osobama s invaliditetom, umirovljenicima, braniteljima i osobama u teškoj životnoj situaciji.

Kampanja “Na putu dobrote”
Cilj: prodaja ulaznica za humanitarni koncert i prikupljanje sredstava za liječenje djece s teškoćama u razvoju.
Svake godine volonteri prodaju ulaznice za humanitarni koncert “Na putu dobra” kako bi prikupljeni novac išao za liječenje djece s poteškoćama u razvoju.

Akcija “Pomoć braniteljima”
Cilj: pružanje pomoći u kućanstvu usamljenim starijim osobama.
Volonteri pomažu pri slaganju drva za ogrjev, čišćenju prostora, pranju prozora i nabavi namirnica. Nakon čega se djeca često počaste slatkišima u znak zahvalnosti.

Promocija “Tople ruke”
Cilj: prikupljanje tople odjeće za ljude kojima je potrebna.
Prikupljeni predmeti (kape, šalovi, rukavice, pečati) predaju se ustanovama socijalne skrbi.

Kampanja "Meko srce"
Cilj: socijalna podrška djeci koja se nalaze u teškim životnim situacijama i djeci s invaliditetom, te stvaranje uvjeta za razvoj kreativnih sposobnosti, igrovnih aktivnosti djece koja se nalaze u teškim životnim situacijama i djece s invaliditetom.
Tijekom mjeseca provedeno je prikupljanje plišanih igračaka (ili edukativnih igrica, konstrukcionih setova, mozaika, slagalica), uz igračku je priloženo propratno pismo ili razglednica s riječima podrške upućenim djeci u teškoj životnoj situaciji. Sve igračke prebačene su u odjel za socijalnu pomoć obiteljima i djeci i prevenciju zanemarivanja u Dječjem centru Syumsinsky.

Treća faza je generalizacija.
Cilj: stvaranje banke podataka (paket dijagnostike, metodološki razvoj, razvoj novih programa) za učinkovitiji rad i unapređenje projekta. Sumirajući obavljeni posao, naravno, potrebno je analizirati dobivene podatke i pratiti događaje i akcije koje se provode.
Volonterske dobrotvorne aktivnosti postojale su, postoje i postojat će na Zemlji oduvijek.

rizici
1. Nedostatak financijske potpore i materijalno-tehničke baze.
2. Problemi u privlačenju ciljane publike na projektna događanja zbog opterećenja tinejdžera u obrazovnoj ustanovi.
3. Problem publike za pripremu događaja.
4. Pasivnost nekih tinejdžera.

Tim je bio podijeljen u 3 skupine, svaka je skupina obavljala svoje funkcionalne obveze:
1. grupa - sociološko istraživanje među srednjoškolcima o stavu prema volonterstvu;
Grupa 2 – prikupljanje statističkih podataka od vladinih agencija i proučavanje medijskih materijala o ovom pitanju;
Grupa 3 - interakcija s kompetentnim stručnjacima, koji su kasnije postali društveni partneri na projektima.

Naši partneri u našoj plemenitoj stvari su:
Sektor za pitanja mladih okruga Syumsinsky,
Odjel za obrazovanje,
Dobrotvorna zaklada “Era milosrđa”,
Područni dom kulture,
Ruralna uprava;
Centar za zapošljavanje;
Sveobuhvatni centar za socijalne usluge stanovništvu.

Očekivani rezultati
Na kraju projektnih aktivnosti, pretpostavlja se da će sudionici projekta preuzeti inicijativu za njegov nastavak širenjem broja aktivnih partnera u društvenoj interakciji. Zbog činjenice da sudionici projekta ne samo da shvaćaju njegov društveni značaj u procesu djelovanja, već i razumiju da kreativne vještine i sposobnosti koje posjeduju donose stvarnu korist ljudima kojima je to potrebno.
Predviđamo povećanje razine svjesnog ponašanja i poštivanja društvenih pravila ponašanja u društvu; razvijanje osjećaja građanske dužnosti, domoljublja, odgovornosti za svaki postupak prema osobama kojima je pomoć potrebna.
Očekujemo da će jedan od rezultata biti proširenje broja socijalnih partnera.
Predviđamo da sudionici ovog projekta neće dvojiti što treba učiniti ako naiđu na osobu kojoj je potrebna svaka moguća pomoć. Njegovanje odgovorne, tolerantne svijesti i ponašanja u svakodnevnom životu jedno je od naših glavnih predviđanja i očekivanih rezultata.

Daljnja implementacija projekta.
Proveden je društveni projekt “Podijeli svoju dobrotu”. Ali održavamo neke promocije svake godine već nekoliko godina. Nećemo tu stati, razvijat ćemo, usavršavati i realizirati druge projekte. I objavit ćemo ovaj projekt u našoj grupi Volonteri okruga Syumsinsky "Najbolji"

Marija Rodina

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Permskog teritorija

GBPOU "Pedagoški fakultet u Permu br. 1"

Društveni projekt« Čini dobro»

Završeno:

studenti grupe 31 PDO

Birillo Ljubav

Gachegova Alena

Mikhnova Natalija

Rodina Marija

Po disciplini:

Osnove društveni dizajn

Intel tehnologije projektne aktivnosti

Učitelji:

Kiselgof Marija Eduardovna

Martinova Tatjana Sergejevna

Perm, 2018

Objašnjenje 3

Kalendarsko-tematski plan 5

Ekonomska komponenta projekt 6

Intel komponenta projekt 7

Zaključak 8

Dodatak 8

1. Objašnjenje

U suvremenom svijetu interakcija između mladih i starijih ljudi igra važnu ulogu u jačanju generacijskih veza, usađivanju duhovnih i moralnih vrijednosti te u ispoljavanju građanskih inicijativa. U interakciji s takvim ljudima mlađa generacija uči se građanskoj odgovornosti, poštivanju starijih i očuvanju povijesnog kontinuiteta generacija.

Relevantnost projekt je da u naše vrijeme nedostaje komunikacije između mlađih generacija i starijih ljudi. Potreban je duhovni, moralni i građansko-domoljubni odgoj mladih, poštivan odnos prema starijim osobama i osobama s invaliditetom, težnja da se bude poput njih, da im se pruži pomoć.

Novost projekt povezana s upotrebom pojmova "generacija" I "dijalog". Njihovo se značenje svodi na sljedeći:

Za djecu - razmjena, osvješćivanje o životnom putu, problemima i poteškoćama starijih osoba, pružanje pomoći u svladavanju znanja, uključujući suvremene informacijske tehnologije, te provođenje zajedničkih inicijativa;

Za stariju generaciju - interakcija unutar tima i s mlađom generacijom, spas od samoće, prijenos u mladost socijalno iskustvo;

Za društvo - odnosi među generacijama se uspostavljaju, smanjuju društvena napetost, tolerancija i partnerski odnosi se stvaraju radi postizanja međusobnog razumijevanja i harmonije.

Obraćene ciljne skupine projekt:

školarci - dobrovoljci;

Starije i nemoćne osobe Društvenog doma "Čkalovski".

Cilj projekt: stvaranje uvjeta za interakciju između predstavnika različitih generacija, odnosno starijih osoba, osoba s invaliditetom i školske djece - dobrovoljci.

Zadaci projekt:

organizirati i pripremiti dječji tim za sudjelovanje projekt;

uspostaviti suradnju s Društvenim centrom "Čkalovski"

organizirati komunikaciju i interakciju djece sa starijim osobama i osobama s invaliditetom kroz provedbu ovoga projekt;

uzeti račun projekt.

pomoći starijim osobama i osobama s invaliditetom da se povećaju društvena aktivnost;

jačati domoljubni odgoj djece i formirati čvrstu građansku poziciju;

ojačat će duhovnu povezanost među generacijama

Razdoblje provedbe: 19.03.2018 - 06.04.2018

Sudionici projekt:

Birillo Alexander;

Blinova Kristina;

Gasporyan Ekaterina;

Pankina Angelika;

Domovina Ulyana;

Tufonova Darina;

Sheshukova Ekaterina.

Projekt uključuje rad sa starijim osobama i osobama s invaliditetom Centra – te školskom djecom u obliku zajedničkog kreativan i aktivnosti u slobodno vrijeme.

Očekivani rezultat

Poseban značaj projekt« Čini dobro» , je da je rezultat dvostran i starija generacija i djeca postaju društveno značajne jedinice u društvu.

Događaji projekt« Čini dobro» pozitivno utječu na odgoj mlađe generacije, poštujući odnos prema starijim ljudima, dajući im radost u komunikaciji s djecom.

Kalendarsko-tematski plan

o Br. Tema Datum ponašanja Odgovorni Oblik ponašanja

1. Upoznavanje projekt 19.03.2018 Birillo L.

Gachegova A.

Mikhnova N.

Rodina M. Razgovor

2. Motivacija djece 23.03.2018 Rodina M.

Birillo L. Razgovor

3. Izrada scenarija za događaj 27.03.2018 – 28.03.2018 Rodina M.

Birillo L. Brainstorming

4. Provođenje majstorske klase 01.04.2018 Mikhnova N. Majstorska klasa

5. Praktične aktivnosti 29.03.2018, 30.03.2018 Gachegova A.

Birillo L. Proba

6. Vođenje događaja 04/02/2018 Birillo L.

Gachegova A.

Mikhnova N.

Rodina M. Koncert

7. Master class training 04/03/2018 Birillo L. Master class

8. Održavanje majstorskog tečaja 05.04.2018 Birillo L.

Gachegova A.

Mikhnova N.

Rodina M. Majstorska klasa

9. Odraz (general) 05.04.2018 Birillo L.

Gachegova A.

Mikhnova N.

Rodina M. Razgovor

10. Odraz (organizatori, djeca) 06.04.2018 Birillo L.

Gachegova A.

Mikhnova N.

Rodina M. Rasprava

Ekonomska komponenta projekt

br Naziv troška Jed Broj jedinica Raspoloživi iznos Potrebni izvori financiranja

1. Papir u boji za tisak 175 1 175 + - Organizacijski

2. Bijeli karton 40 2 80 + - Organizacijski

3. Papir u boji 36 2 72 + - Organizacijski

4. Ljepilo olovka 20 4 40 + - Organizacijski, Društveni centar "Čkalovski"

5. Glue moment 46 2 92 - + Organizacijski

6. Škare 129 3 387 + - Organizacijski, Društveni centar "Čkalovski"

7. Satenske vrpce 4 9 36 - + Organizacijske

8. Ljepljive trake za dekoraciju 50 2 100 - + Organizacijski

9. Rhinestones 20 5 100 + - Organizacijski

10. Markeri 51 1 51 - + Društveni centar "Čkalovski"

11. Jednostavna olovka 5 3 15 + - Organizacijski

12. Kovrčave škare 200 1 200 - + Društveni centar "Čkalovski"

13. Upute javnim prijevozom 20 92 1840

14. Obrazac za uvjerenja 20 7 140 - + Organizacijski

15. Baloni 6 25 150 - + Organizacijski

16. Tablet (mapa) za papir 175 2 350 + - Organizacijski

Intel komponenta projekt

Unutar društveni projekt napravili smo blog « Čini dobro» https://good-peace18.blogspot.ru

Zaključak

Dodatak 3

"Dopušteno ti je da se smiješ"

glavna ideja: promovirati aktivnu interakciju između djece i starijih osoba.

Oblik: odmor.

Sudionici: Članovi Društvenog centra "Čkalovski", djeca- dobrovoljci.

Mjesto i vrijeme: Društveni centar "Čkalovski", Perm, ul. Klara Zetkin, 21A. Vrijeme: 10 :30.

Cilj: stvaranje pozitivnog stava.

Zadaci:

Pozitivne emocije;

Promicati aktivnosti djece usmjerene na interakciju sa starijim osobama;

Promicati odnos poštovanja prema odraslima i jednih prema drugima.

Oprema i tehnika fondovi Oprema: laptop, zvučnici.

Likovi: Voditelj 1, Voditelj 2, 2 bake, nekoliko pomoćnika.

Rekviziti: tratinčica s pitanjima na laticama, lot.

Audio materijali:

"Osmijeh"(minus, "Chica-rica", “Trebamo gaziti polje”, "Želimo vam sreću", navijačka svjetla, glazba za natjecanja.

Napredak događaja

FNG izlaz vodi

Voditelj 1:

Zdravo!

Voditelj 2:

Dobar dan, naši dragi gosti!

Voditelj 1:

Čestitamo svima proljetne praznike! Danas imamo zabavan odmor.

Voditelj 2:

Običaj varanja prijatelja i poznanika 1. travnja postoji od davnina. Došao je od starih Grka i Rimljana. U Rusiji su se prvotravanjske šale pojavile pod Petrom I. I sam se volio šaliti i nikad se nije uvrijedio kad bi se ljudi šalili na njegov račun.

Voditelj 1:

I zato se ovaj dan i zove "Dan luda" ili "Prvi travanj"?

Voditelj 2:

Dana 1. travnja 1860. u Londonu je objavljena obavijest da su svi stanovnici grada pozvani na trg palače u 11 sati ujutro, gdje će se održati svečana ceremonija pranja bijelih lavova. Mnogo prije 11 sati gomile ljudi pohrlile su u Tower Palace.

Voditelj 1:

Znatiželjnici su dugo čekali na ovaj nesvakidašnji spektakl, ali su njihova očekivanja bila uzaludna. Nije bilo pranja lavova.

Voditelj 2:

A onda su svi shvatili da su se prevarili. Od tada su ljudi počeli zvati 1. travnja "Prvi travanj" ili "Dan luda", a i sinkronizirano “Dan zabave, humora i smijeha”.

Voditelj 1:

A sada vas pozivam da bolje upoznate naše drage goste. To ćemo učiniti uz pomoć kamilice.

Voditelj 2:

Sada će svatko od vas naizmjence povlačiti (otkinuti) laticu i odgovori na pitanje napisano na njoj. (Približno pitanja: - Ako se osjećate loše, kako se nosite s takvim raspoloženjem? - Glavna kvaliteta karaktera koju cijenite kod ljudi? - Imate li nedostataka? Kako se nosiš s tim? - Ako gosti iznenada dođu, koje vam jelo pomaže? - Podijelite smiješan događaj koji vam se dogodio na poslu. - Koji pjesma Sjećate li se iz školskog programa? Možete li mi reći? - O čemu ste sanjali kao dijete? - Koga više volite, djecu ili unuke? -Kako se zvala vaša prva učiteljica? - Jeste li se bavili nekim sportom? -Koji je vaš omiljeni džem? -Koja je vaša omiljena TV emisija? -Koja ti je omiljena aktivnost? -Volite li peći pite? s čime? -Koji ti je najdraži predmet u školi? -Koji predmet vole vaši unuci)

Voditelj 1:

Dakle, idemo!

Voditelj 1:

Pa, evo nas, upoznajemo vas!

Svi znamo da humor pomaže ismijavanju mana i mana. Ali, nažalost, ljudi različito reagiraju na humor. Nekima zdrav humor pomaže da uvide i iskorijene svoje nedostatke. Drugi ne žele primijetiti svoje nedostatke. I onda oni Kažu: "Nije smiješno!"

Voditelj 2:

Ljudi kažu za takve ljude da su pogrešna vrsta bobica. Ali nemojmo stati i fokusirati se na ovo, nastavimo razgovor o smijehu.

Odmor želimo započeti veselom pjesmom. A vi ćete nam pomoći u ovome!

Voditelj 1:

Recite mi, kako ljudi izražavaju svoje osjećaje kada vide nešto smiješno? (odgovori gostiju)

Tako je, uz pomoć riječi: "Hee hee hee", "ha ha ha", "Ho-ho-ho", "He-he-he". Pa neka naš smijeh danas "sve se skida" smiješna šala, suptilan humor, smiješna pjesma. Zaista nije grijeh smijati se onome što se čini smiješnim!

Voditelj 2:

Pa ćemo pjevati Tako: moramo vizualno podijeliti s 4 skupine:

1. grupa – HO-HO-HO!

2. grupa – HI-HI-HI!

3. grupa – HA-HA-HA!

Grupa 4 – HY-HY-HY!

Voditelj 1:

I pjevat ćemo poznatu melodiju "Osmijeh". Jedan po jedan, jeste li spremni? Počnimo! (voditelji pokazuju koja skupina to treba učiniti kada početi:1,2,3,4, sve zajedno)

Izvedena pjesma FNG

Voditelj 1:

Kako je ispalo melodično!

Voditelj 2:

Dragi gosti, kakav je odmor bez plesa! Pozivam sve da izađu k nama i da se dobro provedu. Ali za ovo želimo pozvati naše sadašnje pomoćnike, koji će nam pokazati pokrete, a mi ćemo ponavljati za njima.

Voditelj 1:

Djevojke, pridružite nam se na pozornici!

FNG pomoćnici pri izlasku

Voditelj 1:

Dakle, djevojke su na pozornici, gosti također. Jesu li svi spremni? Onda idemo!

FNG ples "Chica-rica"

Voditelj 2:

Mislim da smo plesali vrlo veselo. I zato zaslužujemo aplauz.

Voditelj 1:

No bit će nam pomalo neobični, podsjećat će nas na zvuk kiše. Možete pljeskati ovako način:

1. Pripremite dlanove. Lagano lupnite lijevi dlan kažiprstom desne ruke.

2. Zatim dodajte drugi prst i dodirnite s oba.

3. Zatim tri prsta.

4. Četiri.

6. Pljesnite cijelim dlanom.

7. Pljesnemo samo prstima.

8. Maknite jedan prst i kucnite s četiri.

9. Tri prsta.

Voditelj 2:

Takav pljesak doista podsjeća na zvuk kiše, po čemu su i dobili ime.

Voditelj 1:

Dragi gosti, nedavno sam čuo jednu zanimljivu priču! Ovdje slušati: Dvije bake sjedile su na klupi na brežuljku. Rekli su bake:

1 baka: Imamo samo petice! 2 baka:

Voditelj 2:

Naš je u matematici! I pet za jezik! Ali ne razumijem dobro gramatička pravila!

Voditelj 1:

1 baka: A ja studiram povijest i čini se da mi ide. Samo se ne sjećam svih ovih datuma.

Voditelj 2:

Sjedili smo i raspravljali. Rukovali su se, iako su ocjene dobili unuci, a ne bake.

Voditelj 1:

Evo priče. Predlažem da provjerite koliko dobro poznajete bajke. Počnimo!

1. Koja ruska narodna priča rješava stambene probleme, ili jezikom odraslih, probleme stanovanja i komunalnih usluga? "Teremok"

Voditelj 2:

2. Koji je od junaka ruske narodne priče bio pekarski proizvod? Kolobok

Voditelj 1:

3. Navedite ime junakinje ruske narodne bajke koja je bila poljoprivredni proizvod? repa

Voditelj 2:

4. U kojoj ruskoj narodnoj bajci brat nije poslušao sestru i samo je jednom prekršio sanitarna i higijenska pravila, što je skupo platio? "Aljonuška i brat Ivanuška"(pio iz lokve i pretvorio se u klinca.

Voditelj 1:

5. Navedi junakinju bajke koja je svoj nadimak dobila zahvaljujući ukrasu za glavu? Crvenkapica

Voditelj 2:

6. Koji je junak ruske narodne bajke lovio ribu na vrlo originalan način? Koje je riječi rekao? Vuk, spuštajući rep u rupu, govorio: “Ulovi ribu, veliku i malu”

Voditelj 1:

7. Navedite lika iz bajke koji je jako volio cipele i po tome je dobio nadimak? Mačak u čizmama

Voditelj 2:

8. Koji je lik iz bajke posijao novac, misleći da će izrasti stablo novca, a njemu treba samo žeti? Pinokio

Voditelj 1:

9. Navedite ime bajke i ime lijenog, ali uspješnog junaka koji je putovao neobičnim prijevozom. "Po želji štuke". Emelya.

Voditelj 2:

Vi dobro poznajete bajke. Kao što smo već primijetili, svi lijepo pjevate. Mislim da ne trebamo stati i predložiti još jedan natječaj za pjesmu.

Voditelj 1:

Voditelj 2:

U slučaju da neka grupa ne odabrao pjesmu, ona je eliminirana iz igre. Jeste li spremni? Onda idemo! (nakon svakog leta ekipe, voditelj mijenja temu, npr. pitke pjesme, pjesme o djetinjstvu)

Voditelj 2:

Zaplješćemo pobjedničkom timu!

Voditelj 1:

Dragi gosti, ne možemo mirno sjediti, stoga nudimo sljedeći natječaj "Pantomima".

Voditelj 2:

Za ovo natjecanje potrebno je 5 osoba. Omogućen je izbor zadataka. U roku od jedne minute trebate osmisliti i prikazati ono što je naznačeno na ždrijebu. Pobjednik je onaj čiju izvedbu publika najbrže pogodi. (Lot 1. Noj. Lot 2. Trgovac na tržnici. Lot 3. Hod Michaela Jacksona. 4. Strašilo u vrtu. 5. Baka uvijek pokušava nahraniti svog unuka.

Voditelj 1:

Dakle, imamo pobjednika. I naš aplauz tebi.

Voditelj 2:

Dragi naši gosti, stiglo je proljeće. Priroda će postupno početi oživljavati, zelenilo će se pojaviti na čistinama, drveće će početi cvjetati. Pa, ti i ja se počinjemo pripremati za vrtlarsku sezonu. Uskoro ćemo sijati prve sadnice i pripremati zemlju za sadnju.

Voditelj 1:

Kako kažu: "Pripremi sanjke ljeti, a kola zimi", pa predlažem da sada počnemo pripremati zemlju. Dobro, "gazimo" polje?

Voditelj 2:

A naši pomoćnici, koji su nam već poznati, pomoći će nam u tome. Pravila su ista, pokazuju nam, a mi veselo ponavljamo pokrete.

FNG ples "Zgazi polje"

Voditelj 1:

Dragi naši gosti, ovime završavamo naš događaj.

Ostanite mladi u srcu.

I živi mnogo, mnogo godina,

I od sada tvoj osmijeh

Neka svijetli bijela svjetlost!

Voditelj 2:

Za vas smo pripremili male darove, primite ih od nas.

FNG djeca koja daju darove

Voditelj 2:

I želimo završiti poznatom divnom pjesmom “Želimo vam sreću”. Tko zna - zapjevajmo zajedno!

Izvedba pjesme “Želimo vam sreću” s gitarom. Na pozornicu izlaze svi sudionici događaja.