Djeca pete godine života pravi su zašto. Nastoje o svemu naučiti što detaljnije, žele sve proučiti i isprobati. Satovi manekenstva postaju raznoliki. Djeca razvijaju tehničke vještine i poboljšavaju motoriku prstiju i šake. Naučite nove stvari o fizičkim objektima i njihovim svojstvima. Izrada zanata znači proučavanje objekta slike sa svih strana, a zatim ga pokazati.

Teorijski aspekti modeliranja u srednjoj skupini

Treba pozdraviti djetetovu želju da nešto radi svojim rukama. Aktivnosti s rasutim materijalima, mozaicima, konstrukcijskim setovima i malim figurama stimuliraju živčane receptore na vrhovima prstiju. Aktivan razvoj senzorike ruke pozitivno utječe na razinu misaonih i govornih sposobnosti.

Razvijaju se klase s labavim i plastičnim elementima fine motorike i osjetilnu percepciju

Rad s plastičnim materijalima - modeliranje - uključen je u set nastave za razvoj fine motorike. Stvaranje jednostavnih oblika od pijeska (uključujući kinetički pijesak), gline i plastelina vježba spretnost i fleksibilnost kista. Gnječeći ove materijale rukama, dijete se opušta - modeliranje ima terapeutski učinak.

Interakcija s plastičnim materijalima opušta mišiće ruke i uzrokuje pozitivne emocije kod djeteta

S plastelinom i drugim materijalima za modeliranje učenici srednje skupine se igraju i vježbaju u raznim rutinskim trenucima:

• na satovima umjetnosti jednom svaka dva tjedna: stvaranje zanata od plastelina;
• u obrazovno-istraživačkoj nastavi: upoznavanje sa svojstvima gline, pijeska, tijesta;
• kao samostalna aktivnost u sobi za odmor;
• na individualna nastava kod psihologa kao art terapija;
• u šetnji: modeliranje od pijeska ili snijega u oblik igre.

Srednjoškolci ne samo da klešu rukotvorine, već iu uredu psihologa - tijekom nastave terapije plastelinom

Nastava likovne kulture posvećena je modeliranju kao obliku produktivnog stvaralaštva. Djeca od 4-5 godina rade s plastelinom, rjeđe s plastičnim ili slanim tijestom. Svrha nastave modeliranja u srednjoj skupini je razviti sposobnost oblikovanja predmeta raznih oblika i količine, uključujući kompozitne.

Učitelj planira zadatke za nastavu uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djece.

Nastava modeliranja proširuje i učvršćuje dječje znanje, na primjer, o povrću

Praktični rad na modeliranju u srednjoj skupini traje 10–12 minuta. Ako se zadatak daje na razigran način tijekom šetnje ili dijete samostalno radi s plastelinom u kreativnom kutku, trajanje procesa se povećava.

Poučavanje tehnika kiparstva provodi se sekvencijalnim demonstracijama radnji od strane učitelja. Svakoj fazi rada prethodi usmeni komentar.

Važno je zapamtiti. U djece od 4-5 godina pažnja i pamćenje su nevoljni. Učiteljevo objašnjenje treba biti sažeto, jasno i ujedno zanimljivo djeci.

U srednjoj skupini od djece se očekuje da oblikuju dijelove prema učitelju. Izmjenjuju se aktivnosti: auditivna i vizualna percepcija uz praktičan rad. Kad djeca modeliraju, učitelj ih promatra, hvali i potiče. Pomoć ugroženima je moguća:

• savjet o tome kako to učiniti, kako to popraviti,
• pojedinačno prikazivanje,
• zajedničko izvođenje: učitelj usmjerava pokrete djetetovih prstiju i ruku.

Ovladavanje kiparskim tehnikama u srednjoj skupini provodi se kroz objašnjenje i demonstraciju

Kombinacija s drugim vrstama vizualnih aktivnosti

1. Applique je dodatak osnovi zanata ili kolektivne kompozicije s malim elementima povezanim jedni s drugima.
   
2. Izvlačenje. S elementarnim uzorcima - mrljama, linijama - djeca ukrašavaju površinu skulpturalnog obrta ili potpuno oslikavaju površinu.
   

Tehnika modeliranja u srednjoj skupini

Vježbe s plastičnim materijalima pripremaju djetetovu ruku za svladavanje najvažnije vještine u bliskoj budućnosti - pisanja. Redovite vježbe oblikovanja razvijaju fleksibilnost ruke i preciznost pokreta. Djeca izrađuju rukotvorine proučavajući razne tehnike modeliranja.

Tablica: metode i tehnike kiparstva

U srednjoj skupini djeca svladavaju konstruktivnu metodu modeliranja: oblikovanje i kombiniranje dijelova u jednu sliku

Video: satovi modeliranja za djecu

Vrste modeliranja

1. Predmetno modeliranje. U srednjoj skupini djeca oblikuju dvodimenzionalne i trodimenzionalne predmete na ravnini. Pokušavaju prenijeti oblik poznatih predmeta što je točnije moguće. U učionici uvijek postoji uzorak – figurica ili igračka.
   

   Modeliranje objekata također podrazumijeva sliku živih bića, na primjer, ribe

2. Predmetno modeliranje. U petoj godini života brzo se razvijaju misaone sposobnosti. Dijete uspoređuje predmete u okolnom svijetu, otkriva veze i interakcije među njima. Prvi predmeti su kolektivne skladbe „Okrugli ples zečeva“, „Ptičje dvorište“.
   

   Kolektivni radovi imaju jednostavnu radnju, na primjer, "Pačići plivaju na ribnjaku"

3. Dekorativno modeliranje. U srednjoj skupini, ova vrsta modeliranja može se koristiti za ukrašavanje zanata "Vaza" i "Tanjur".
   

   Djeca od 4-5 godina uče ukrašavati površine reljefni uzorak, na primjer, kao u lekciji "Čudotvorni cvijet"

Materijali i alati

• Plastelin je najsavitljiviji materijal. Djecu je moguće upoznati s glinom, ali preporuča se kiparstvo od nje kod sve starije djece. pripremne grupe(sa djecom 5-7 godina).
  Povremeno se u nastavi može koristiti Play Doh plastelin. Ovo je skup materijal, ali svijetao i neobičan. Možete ga koristiti za ukrašavanje poklona za majke na primjer 8. ožujka.
  

  Sačuvajte ostatke plastelina iz njihovih setova - djeca će ih koristiti kasnije

• Stog je pomoćni instrument s kojim se djeca upoznaju u srednjoj skupini. Učiteljica pokazuje kako držati hrpu i kako njome odrezati komad od plastelina/tijesta. Hrpa će biti potrebna za nadopunu obrta rezovima ili jednostavnim uzorcima (točke, linije). Oni predstavljaju oči, usta i nos na licima životinja.
  

Nekonvencionalne kiparske tehnike

• Mozaik od plastelina - postavljanje kuglica od plastelina na nacrtanu sliku. U tehničkom smislu, korištenje ove tehnike u nastavi u srednjoj skupini ne daje ništa novo djeci. Tijekom dekorativnog modeliranja prikladno je raditi mozaike od plastelina. Primjerice, djeca će mozaicima ukrasiti plastične tanjure ili poklopce.
  

  Mozaik je odličan za ukrašavanje plastičnih i kartonskih površina

• Plastelinografija - crtanje ili slikanje preko kontura razmazivanjem i/ili lijepljenjem plastelina. U srednjoj skupini odabrane su male slike na debelom listu papira ili kartona. Zadatak za djecu od 4-5 godina je "obojiti" crtež tankim slojem plastelina, ne prelazeći konture. Djeca sama biraju boje za otisak plastelina.
  

  Djeca koriste plastelin za bojanje jednostavnih slika, na primjer, cvijet sa sedam cvjetova.

• Testoplastika - modeliranje iz slano tijesto. U srednjoj skupini ovom se tehnikom izrađuju zanati „Poslastice za lutke/prijatelje” i „Gusjenica”. Slano tijesto je prekrasna alternativa plastelinu, u potpunosti prirodni materijal. Nastavnik priprema tijesto neposredno prije nastave.
  

  Recept za slano tijesto:
  1/2 žlice hladna voda,
  1 žlica. brašno,
  1 žlica. sol
  Miješajte dok ne postane glatko.

  U slano tijesto možete dodati boju za hranu

Slano tijesto ima tendenciju mrvljenja tijekom rada. Za djecu od 4-5 godina ovaj se materijal ne može nazvati savitljivim. Stoga u masu dobivenu po klasičnom receptu dodam 1-2 žlice biljno ulje(bez mirisa). Tijesto postaje fleksibilnije.

Diferencijacija zadataka

Za akademske godine Učitelj procjenjuje učinkovitost nastave. U rujnu, siječnju i svibnju prate se vizualne sposobnosti djece. Utvrđuje se stupanj ovladanosti praktičnim vještinama za svakog studenta.

Praktične vještine se neravnomjerno formiraju i učvršćuju među djecom iste dobi. ovo je u redu Zadaća učitelja je stvoriti povoljne uvjete za razvoj svakog učenika. S obzirom osobne kvalitete i tempo svladavanja tehnika modeliranja, nastavnik razvija višerazinske zadatke.

Tijekom lekcije dijete stječe nova iskustva i pozitivne emocije; zadaci se biraju prema stupnju razvoja.

Tablica: primjeri zadataka različitih razina težine

Zadaci na više razina potrebni su kako bi svako dijete pokazalo svoje vještine i osjećalo se uspješnim.

Planiranje nastave o modeliranju u srednjoj skupini

U dobi od 4-5 godina igra postaje vodeća aktivnost djeteta. Preporuča se graditi kreativne aktivnosti na temelju priče iz bajke ili u obliku zanimljivih zadataka. Djeca su pripremljena za krajnji rezultat ne u obliku zanata od plastelina, već kao uspješno rješenje problema ili povratak s fantastičnog putovanja.

Važno. Struktura lekcije nužno uključuje uvodni dio za motiviranje djece na kiparstvo.

Fantastičan lik, na primjer, čarobnica, može zainteresirati djecu za temu lekcije.

Lekcija modeliranja u srednjoj skupini ima jasnu strukturu:

• Organizacijski trenutak.
• Uvodni dio.
• Praktičan rad.
• Prikaz radova, sumiranje.

Između faza lekcije održavaju se kratke igre na otvorenom i tjelesni odgoj. Promijeniti obrazovne aktivnosti na motoričku aktivnost sprječava emocionalni i fizički stres kod djece.

Igre s prstima i vježbe zagrijavaju ruke prije oblikovanja

Bilješke o lekcijama o modeliranju u srednjoj skupini

• Malikova Yu. V. “Klas modeliranja u srednjoj skupini. Kuće našeg grada"
• Nikiforova V.I. „Sažetak lekcije modeliranja u srednjoj grupi. gljive"
• Kukovyakina M. A. „Modeliranje u srednjoj skupini. Životinje vrućih zemalja"
• Zolotareva V. “Sažetak lekcije o plastineografiji. Cvijet sa sedam cvjetova"
• Neiman I. E. „Lekcije za lekciju o modeliranju slanog tijesta. Mukosolka"

Izbor uključuje najzanimljivije razvoje klasičnih tema modeliranja u srednjoj skupini. Sat "Kuće našeg grada" može se nazvati integriranim, jer se provodi u okviru moralnog i domoljubnog odgoja. Učiteljevo metodičko otkriće je raspodjela predmeta za modeliranje pomoću igre s kartama.
Djelatnost “Gljive” ističe se korištenjem prirodnih i otpadni materijali, kao i izvorne pjesme od učiteljice.
Modeliranje "Životinje vrućih zemalja" kombinira se s tehnikom aplikacije, a na početku bilješki učitelj opisuje svrhu zanata. Odnosno, djeca imaju pravu svrhu zašto klešu laviće.
Zanat "Cvijet sa sedam cvjetova" izrađen je nekonvencionalnom tehnikom - plastelinografijom. Učiteljica je sastavila sažetak uvodnog sata. Prednosti - zbog bajkovitog zapleta, inkluzije vježbe za prste i korištenje pozadinske glazbe tijekom kiparenja.
Sažetak lekcije "Brašno sol" razvijen je za krug u kojem djeca klešu od slanog tijesta. Razvojni elementi mogu se koristiti u lekciji GCD. Dati djeci priliku da sama mijese svoje tijesto znači zadovoljiti njihov interes za istraživanje.

Video: lekcija modeliranja u srednjoj skupini "Jež"

Indeks kartica predmeta za modeliranje u srednjoj skupini

Teme o modeliranju preklapaju se s razredima o kognitivnom istraživanju, glazbi i razvoju govora. Preporuča se izrada obrta od plastelina tijekom ili neposredno nakon proučavanja teme. Radi praktičnosti, predmeti za modeliranje kombinirani su u predmetne i tematske skupine.

Flora

Divlje životinje

Predmeti za kućanstvo

Proizvodnja poslastica za bilo koji lik provodi se u srednjoj skupini kao modeliranje prema planu. U razgovoru s učiteljem, djeca imenuju što je prikladno za poslasticu. Na primjer, za ježa - povrće, voće, gljive. Svako dijete smišlja kakav će zanat napraviti (kupus, jabuka, gljiva i tako dalje). Važan uvjet- djeca su već trebala isklesati te predmete prije, inače bi bilo teško ispuniti plan.

Djeca prikazuju predmete ravnih rubova plastelinom na ravnini (plastineografijom ili mozaikom)

Otvorena lekcija o modeliranju u srednjoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

Održavanje otvorene nastave dio je učiteljevog posla. Ovo nije testiranje za djecu; njihova razina pripremljenosti i znanja neće se ocjenjivati. Učitelj nastoji pokazati učinkovitost svog rada. Pedagoška otkrića i autorove metode prezentiranja materijala također se dijele u otvorenom obliku.

Djeca trebaju biti mirna, objasnite im to stranci- samo gledatelji

Na satu mogu biti prisutni metodičari, djelatnici predškolskog odgoja, odgojiteljice iz drugih vrtića, studenti i mladi stručnjaci.

Metodičari su prisutni na nastavi kao inspektori. Ocjenjuju se sljedeći aspekti:

• Dostupnost detaljan nacrt klase.
• Tema lekcije, njezina važnost za srednju skupinu.
• Raznolikost pedagoških tehnika i njihova usklađenost s karakteristikama grupe.
• Primjena individualno-osobnog pristupa učenju.
• Održavanje pozitivne emocionalne pozadine.
• Korištenje računalne tehnologije u nastavi.
• Ostvarivanje postavljenih ciljeva i ciljeva.

Metodičari ocjenjuju sat i njegovu dokumentaciju (bilješke, preliminarni plan rada, prilozi)

Priprema za otvoreni sat ne razlikuje se od pripreme za bilo koji planirani sat. Učitelj radi s djecom, nikad radi promatrača.

Važno. Nakon nastavnog sata nastavnik provodi samoanalizu obavljenog rada. Ako nešto nije uspjelo, o tome treba obavijestiti publiku i navesti mogućnosti ispravka u lekciji.

Pripremite uređaj za snimanje (kamera ili tablet) za video snimanje sesije. Ovaj materijal se može postaviti na pedagoške portale.

Video: otvorena lekcija modeliranja (s roditeljima)

Video: lekcija kiparstva "Gljive"

Metodička literatura o modeliranju za srednju skupinu

1. Ionova O. S. Tajne umjetnika. Igre i aktivnosti u crtanju, modeliranju, apliciranju za djecu predškolske dobi.
2. Komarova T. S. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću. Srednja grupa. Savezni državni obrazovni standard.
3. Lykova I. A. Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću. Srednja grupa. Nastavno-metodički priručnik.
4. Pavlova O. V. Vizualna djelatnost i likovni rad. Srednja grupa: sveobuhvatne nastave. Savezni državni obrazovni standard.
5. Tkachenko T. B. Lekcije u modeliranju od plastelina. Praktični vodič.

Ako poučavate djecu od 4-5 godina, pripremite se: rječnik koji se aktivno razvija i ideje o svijetu koji ih okružuje potiču dječju maštu. Koliko će zanimljivih i lijepih stvari morati raditi na satovima modeliranja!

Podijelite sa svojim prijateljima!

Obrazovni i tematski plan igara za obuku za odjeljak "Apliciranje / modeliranje"
za srednju grupu dječji vrtić

Mjesec
GCD vrsta
GCD tema
Sadržaj programa
Metodička podrška
Broj sati

rujan
aplikacija
"Cvjetna gredica"

Naučite izraditi cvijet od 2-3 papirnate forme, lijepo ih kombinirajući u boji, obliku i veličini. Pokažite tehnike za ukrašavanje cvijeta: izrežite rub oblika s rubom, okrećući papirni krug u ruci; zalijepite manji oblik na veći, nanoseći ljepilo na sredinu osnovnog cvijeta. Njegujte točnost i želju da ispravno izvršite zadatak.

Lykova I. A. stranica 24
1

modeliranje
“Bilo u vrtu ili u povrtnjaku”
Naučite oblikovati mrkvu i kupus, prenoseći oblik i karakteristične osobine povrća: mrkvu u obliku stošca s kovrčavim repom, kupus od vrpce smotane u vilicu.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 48
1

listopad
aplikacija
"Jesenja šuma"

Naučite preklopiti praznine na pola, poput harmonike, i izrezati dijelove duž konture. Nastavite učiti kako ravnomjerno nanositi ljepilo na izratke i lijepiti dijelove na bazu. Razvijati kompozicijske sposobnosti, percepciju boja, finu motoriku, oko, estetsku percepciju. Njegujte želju da se posao radi ispravno i točno.
“Volumenska aplikacija” Petrova I. M. 6
1

modeliranje
"Set za čaj za lutke"
Naučite oblikovati posuđe konstruktivnom metodom. Naučite promatrati veličinu dijelova i gotovog proizvoda, prirodu dizajna čajnog para. Razvijati finu motoriku i vid. Sinkronizirajte pokrete obje ruke. Razvijati vještine suradnje.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 108
1

aplikacija
"Zajuškinov vrt"
Naučite izraditi aplicirane slike povrća: mrkve - rezanjem pravokutnika dijagonalno i zaokruživanjem uglova, kupus - rezanjem aplikacije. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju. Razvijati komunikacijske vještine i interes za zajedničko stvaranje.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 56
1

modeliranje
"Amanita"

Naučite oblikovati muharicu iz četiri dijela (šešir, noga, "suknja", čistina). Uvedite racionalnu metodu izrade špica za kapu: razvaljajte flagellum i izrežite ga na male komadiće u hrpe. Razjasnite ideje o strukturi muhare kako biste točnije prenijeli oblik i proporcije dijelova. Odgajati spoznajni interes prirodnom svijetu.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 44
1

studeni
modeliranje
"Evo ježa - bez glave, bez nogu"
Naučite oblikovati ježa, prenoseći karakteristične značajke njegovog izgleda, eksperimentirajte s umjetničkim materijalima kako biste prikazali bodljikavu "budu". Razvijati osjećaj za oblik i sposobnost kompozicije. Razviti samopouzdanje i inicijativu u vizualnim umjetnostima.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 52
1

modeliranje
"Vrabac"
Naučite oblikovati ptice na konstruktivan način od četiri do pet dijelova, različitih oblika i veličina, koristeći dodatne materijale (šibice za noge, perle za oči, sjemenke za kljun). Pokažite mogućnost dobivanja izražajnije boje miješanjem dviju izvornih boja. Razvijati osjećaj za oblik i sposobnost kompozicije. Razviti interes za prirodu i ptice.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 89
1

aplikacija
"Šareni mačići"

Nastavite konsolidirati znanje djece o zaobljenim oblicima (krug, oval). Vježbajte razlikovati i imenovati osnovne boje. Ojačati razumijevanje djece o građi životinja. Predstavite novu vrstu papira - baršun u boji. Razvijati sposobnost rezanja škarama, maštu i koordinaciju ruku. Razvijati točnost i vještine suradnje.
“Aplikacije u vrtiću. Bilješke o lekciji za mlađe, srednje, starije i pripremne grupe” Malysheva A. N., str
1

aplikacija
"Prugasti šal"

Upoznajte djecu s različitim materijalima za izradu aplikacija. Naučite djecu izrezati traku papira poprečno na uske trake. Naučiti pravilno raditi sa škarama (pravilno ih držati, stiskati i otpuštati prstenove). Nastavite učiti kako ravnomjerno nanijeti ljepilo na površinu izratka. Razvijati osjećaj za ritam i boje. Razviti samopouzdanje i inicijativu u vizualnim umjetnostima.
“Aplikacije u vrtiću. Bilješke o lekcijama za mlađe, srednje, starije i pripremne grupe” Malysheva A. N., str
1

aplikacija
"Konj u jabukama"

Upoznajte djecu s različitim materijalima za izradu aplikacija. Nastavite učiti rezati o okrugli oblici od kvadrata. Razvijati motoriku ruku, maštu, osjećaj za ritam, estetsku percepciju. Proširite dječji rječnik (griva, kopita). Razviti interes za aplikaciju i točnost u radu.
“Aplikacije u vrtiću. Bilješke o lekciji za mlađe, srednje, starije i pripremne grupe” Malysheva A. N., str
1

prosinac
aplikacija
"Snjegović"
Naučite izrezati krugove iz kvadrata rezanjem uglova i okretanjem obratka. Nastavite učiti kako lijepiti dijelove na podlogu, ravnomjerno nanoseći ljepilo po cijeloj površini. Popravite nazive geometrijskih oblika. Razvijte oko, osjećaj za proporcije, kompozicijske vještine i maštu. Proširite dječji aktivni rječnik (glagoli - radnje). Njegovati urednost, interes za prijavu i pozitivan emocionalni odgovor.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 78
1

modeliranje
"Snježna djevojka"
Naučite oblikovati Snježnu djevojku u dugom krznenom kaputu na racionalan način - od stošca; Postavite figuru okomito, dajući joj stabilnost. Pokažite mogućnost prenošenja kretanja isklesane figure laganom promjenom položaja ruku (raširenih u stranu, ispruženih naprijed, podignutih), kao da Snježna djevojka pleše. Razvijati osjećaj za oblik i proporcije. Njegujte želju da se posao dovrši do kraja, estetsku percepciju.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 68
1

aplikacija
"Riblja kost"
Naučite izraditi aplikativnu sliku božićnog drvca od trokuta. Predstavite novi način izrade trokuta od kvadrata prerezanih po dijagonali. Nastavite učiti kako lijepiti dijelove na podlogu, ravnomjerno nanoseći ljepilo po cijeloj površini. Popravite nazive geometrijskih oblika. Razvijati osjećaj za formu i ritam. Poticati samostalnost i inicijativu.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 72
1

modeliranje
"Djed Mraz je donio darove"
Nastaviti učiti oblikovati ljudsku figuru na temelju stošca (u dugoj bundi). Naučiti samostalno prepoznavati i imenovati kiparske tehnike za prijenos karakteristične značajke Djed Mraz (duga brada, visoka kragna na bundi, velika vreća darova). Pokažite mogućnost oblikovanja torbe iz ravnog oblika pretvaranjem u volumetrijsku. Razvijati osjećaj za formu, proporciju, kompoziciju. Kultivirajte pozitivan emocionalni odgovor.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 70
1

siječnja
modeliranje
"sova sova"
Uvesti modeliranje reljefa. Naučite isklesati izražajnu sliku koristeći različite materijale. Popravite imena ptica, značajke izgleda, način života. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju. Razviti interes za razumijevanje prirode i odražavanje ideja u umjetničkim aktivnostima.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 100
1

aplikacija
„Ptice su na granama: bućke, sjenice“

Nastavite konsolidirati znanje djece o pticama, karakteristikama života ptica u zimsko razdoblje. Nastavite učiti djecu da izrezuju kutove pravokutnika i kvadrata, zaokružujući ih. Učvrstiti sposobnost pravilnog i sigurnog rada sa škarama. Razvijati osjećaj za kompoziciju, finu motoriku i maštu. Aktivirajte dječji govor. Razviti kognitivni interes za ptice i ustrajnost.
“Aplikacije u vrtiću. Bilješke o lekciji za mlađe, srednje, starije i pripremne grupe” Malysheva A. N., str
1

veljača
aplikacija
"Miš"
Upoznajte djecu s aplikacijom napravljenom od traka papira. Naučite izraditi trodimenzionalni lik od ravnih dijelova. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku, osjećaj za oblik i proporcije. Njegujte urednost i osjećaj uzajamne pomoći.
„Čarobne pruge. Ručni rad za male” Petrova I.M., 16
1

aplikacija
"Prijatelj"

Nastavite učiti izrezati krugove i ovale od kvadrata i pravokutnika, odsijecajući kutove. Naučiti nanositi ljepilo na dio obratka, lijepiti ga na način da dijelovi aplikativne slike budu dinamični. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju, maštu. Gajite marljivost i ustrajnost.
“Primjena volumena” Petrova I. M., str
1

modeliranje
"Sibirska mačka"
Naučite djecu stvarati plastičnu kompoziciju: oblikujte uspavanu mačku na konstruktivan način i stavite je na „bateriju“ - blok plastelina. Učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima, izgled, navike. Razvijati sposobnosti oblikovanja. Proširite dječji aktivni vokabular (glagoli radnje, pridjevi). Razviti interes za oblikovanje izražajnih slika na temelju književnih djela.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 60
1

modeliranje
"Sretan helikopter"
Naučite djecu da oblikuju zračno vozilo (helikopter) na konstruktivan način od dijelova različitih oblika i veličina. Razjasniti ideje o strukturi i načinu kretanja helikoptera. Obratite pažnju na načine pričvršćivanja dijelova (razmazivanje, korištenje čačkalica i slamki). Razvijati oči, fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta ruku i očiju. Stvorite želju da ugodite svojoj obitelji i prijateljima svojim rukotvorinama.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 96
1

ožujak
modeliranje
"Panda"
Naučite oblikovati medvjediće na konstruktivan način. Učvrstiti znanje o divljim životinjama. Značajke izgleda, stil života. Aktivirajte govor, sinkronizirajte pokrete obje ruke. Razvijati oko, osjećaj za oblik i proporcije. Poticati pozitivan emocionalni odgovor i kognitivni interes za svijet prirode.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 84
1

aplikacija
“Kuća za ptice” Vokhrintseva (album)

Nastavite učiti izrezati krugove iz kvadrata, odsijecajući uglove; izrežite lišće duž konture, odrežući uglove. Učvrstiti sposobnost pravilnog rada s ljepilom te pravilnog i sigurnog rada sa škarama. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju, maštu. Gajite marljivost i ustrajnost.
“Aplikacija u vrtu i kod kuće. 3. dio" Vokhrintseva S.V.
1

modeliranje
"Lisica"
Naučite isklesati lisicu na konstruktivan način. Učvrstiti znanje o divljim životinjama. Značajke izgleda, stil života. Aktivirajte govor, sinkronizirajte pokrete obje ruke. Razviti oko, osjećaj za oblik i proporcije, maštu. Poticati pozitivan emocionalni odgovor i kognitivni interes za svijet prirode.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 84
1

aplikacija
"Živi" oblaci"
Naučite djecu crtati oblake koji su po obliku slični poznatim predmetima ili pojavama. Nastaviti svladavati tehniku ​​izrezivanja aplikacije. Razvijati maštu, pažnju i zapažanje. Koordinirajte pokrete očiju i ruku. Njegujte interes za učenje o prirodi i smisao za humor.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 120
1

travanj
modeliranje
"Zvijezde i kometi"
Nastaviti svladavati tehniku ​​modeliranja reljefa. Pokrenuti samostalnu potragu za slikovnim sredstvima i tehnikama (uvijanje i uvijanje izduženih flagela za rep kometa, nanošenje jednog sloja boje na drugi). Upoznati način miješanja boja plastelina, razvlačenje plastelina. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju, maštu. Razvijati vještine suradnje (sposobnost kreiranja rada u paru).
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 124
1

aplikacija
"Raketa"
Naučite djecu da izrezuju rakete na racionalan način: podijelite kvadrat na tri trokuta (veliki trokut je nos rakete, dva mala su krila). Razvijati kombinatorne sposobnosti. Poboljšajte tehniku ​​razbijanja: prikažite "repove" kometa i vatru iz raketne mlaznice. Razviti interes za razumijevanje svijeta oko nas i odražavanje primljenih ideja u umjetničkim aktivnostima.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 126
1

modeliranje
"Naš akvarij"
Pojačati korištenje raznih kiparskih tehnika za stvaranje prekrasnih vodenih biljaka i ukrasnih ribica. Pokazati tehnike za povećanje izražajnosti slike. Nastaviti svladavati modeliranje reljefa: izraditi plosnate figure riba. Razviti kombinatorne sposobnosti, poboljšati sposobnost oblikovanja zanata s točkama, mrljama, lukovima, prugama. Razvijte komunikacijske vještine, inicijativu i marljivost.
“Likovne aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, Metodološke preporuke"
Lykova I. A. stranica 132
1

aplikacija
"Buket vrba"

Nastavite upoznavati djecu s raznih materijala, koji se koristi u aplikaciji. Naučite motati loptice od vate, lijepiti ih na granu, umakati u ljepilo. Razvijati estetsku percepciju. Ojačati znanje djece o pravoslavni praznici, tradicije ruskog naroda. Razviti interes za rusku blagdansku kulturu.
“Volumenska aplikacija” Petrova I. M. 26
1

svibanj
aplikacija
„Uskrsna čestitka

Nastavite upoznavati djecu s različitim materijalima koji se koriste u aplikacijama. Ojačati vještine rada sa škarama i ljepilom. Konsolidirati znanje djece o pravoslavnim praznicima i tradicijama ruskog naroda. Razvijati estetsku percepciju. Razviti interes za rusku blagdansku kulturu.
“Volumenska aplikacija” Petrova I. M. 14
1

modeliranje
"Gusjenica"

Ojačati sposobnost kotrljanja loptica između dlanova, lijepljenja jedne za drugu i za podlogu. Nastavite upoznavati djecu s različitim materijalima koji se koriste u modeliranju kako bi točnije prenijeli značajke izgleda i izražajnost slike. Razvijati koordinaciju ruku i maštu. Njegujte interes za insekte i brižan odnos prema njima.
“Čarobni plastelin” Morozova O. A. str.21
1

aplikacija
"Cvijet sa sedam cvjetova"

Nastavite vježbati djecu u rezanju uglova pravokutnika, zaokružujući ih. Naučiti rasporediti detalje slike prema spektru boja, na temelju uzorka. Nastavite razvijati sposobnost pravilnog rada sa škarama. Razviti osjećaj za ritam i percepciju boja. Njegujte marljivost i točnost u radu.
“Aplikacije u vrtiću. Bilješke o lekcijama za mlađe, srednje, starije i pripremne grupe” Malysheva A. N., str

Tema: "Jesen"
Sažetak GCD za modeliranje u srednjoj skupini

"Gljive za vjevericu"

Integracija obrazovnih područja: Umjetničko stvaralaštvo, Komunikacija, Spoznaja, Čitanje beletristike.
Zadaci: podučavati djecu da oblikuju gljive iz dva dijela (kapa, stabljika), razjasniti dječje razumijevanje strukture gljive kako bi točnije prenijeli proporcije dijelova. Razvijati interes za učenje o prirodi i odražavanje dojmova u njoj različite vrste vizualne aktivnosti.
Sadržaj programa: razvijati kreativne sposobnosti; pobuditi emocionalni odgovor kod djece - želju da pomognu vjeverici; podučavati djecu da oblikuju poznate predmete pomoću prethodno naučenih tehnika: razviti sposobnost izvlačenja lopte, spljoštiti je, sposobnost štipanja laganim povlačenjem svih rubova spljoštene lopte, izravnati površinu oblikovanog predmeta prstima; izmotavanje noge cilindra; spajanje dijelova.

Rad na rječniku:

Aktivni rječnik– rujan, listopad, studeni.
Pasivni rječnik- opadanje lišća, zlatna jesen, kora leda, oblačno.
Materijal: plastelin, hrpe, ploča za modeliranje, salvete, lažne gljive, igračka vjeverica, pletena košara.
Pripremni radovi: razgovor o šumi i njezinim stanovnicima, gledanje ilustracija koje prikazuju gljive; crtanje gljiva, razgledavanje modela gljiva, razgovor o korisnim i otrovnim gljivama, promatranje u hodu.

Čitanje pjesme G. Lagzdyna "Priča berača gljiva"

Pod jasikama, pod hrastovima,
Danas se gljive skrivaju,
Pod brezama i jelama
Ispod lišća i iglica,
Bijele noge i zgodan,
Toliko su slični
Kao u žurbi, u strašnoj žurbi
Rusule su pobjegle.
I u šašu ​​ima baraka
Vrganji su oduševljeni
Piju sokove od jasike,
Protežu se prema gore i gube na težini
I soljuške, i soljuške,
Vesele prijateljice
Kružni plesovi vode u harmoniji,
Iako stoje, naizgled hodaju!
Tko je tamo s crvenom glavom?
Jesi li me pozdravio?
Vrganj. Vidim.
Uđi u kolica. Neću te uvrijediti!
Na panj, na panj!
Na toplom iu hladu!
Šešir pritisnut uz šešir,
Medene gljive rastu zajedno.
Sestre plešu okolo
Žuto-crvene lisičarke
Sunce sja na čistini!
Ako berač gljiva ne prođe, primijetit će!!
Grudi svoj debeli vizir
Vuče uzduž i poprijeko!!
Među grančicama i češerima
Krije se sočna kapica mlijeka šafrana!
U konkavnom šeširu, kao u šalici,
Dva kukca plivaju.
Vrganj debelih nogu
Navikao sam na radosne krike,
kao patuljak pod bijelom smrekom,
makar i u hladu, ali preplanula!!
Spustio je šešir
Berač gljiva mučen...

I. Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti:

Odgajatelj:- Dečki, želim vam reći zagonetku, a vi pokušajte pogoditi:
-Mala, udaljena,
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu!! (odgovori djece)
Učiteljica poziva djecu da se prisjete svojih izleta u šumu s roditeljima i onoga što su vidjeli u šumi.
Odgajatelj:-Kakve su ovo gljive? (Vrganji, lisičarke, šafranike, vrganji, muhare i dr.)
-Dečki, pogledajte, imam i ja gljivu (vadi gljivu od plastelina). Pogledajmo to. Od kojih se dijelova sastoji gljiva (klobuk i stručak);
-Pravo. Na koji oblik podsjeća šešir? (prokletstvo, tanjur);
-Pravo, (moli 3-4 djece da imenuju obrazac koji treba osigurati);
- Ljudi, kakav je oblik noge? (valjak, cilindar);
-Pravo, (anketa 3-4 djece za konsolidaciju obrasca).

KUCAJU NA VRATA

Odgajatelj:- Ljudi, netko nam kuca na vrata. Gle, Vjeverica nam je došla u goste! Pozdravimo je. - Zdravo, Vjeverica!
(Učitelj zajedno s djecom gleda igračku vjevericu).
Odgajatelj:- Tiho, momci! Vjeverica nam želi nešto reći (prinosi vjevericu uhu)
-Društvo, Vjeverica traži da joj pomognemo. U šumi su joj ostali mladi vjeverice u šupljini. Za zimu je pripremila orahe i jabuke za vjeverice, ali nije imala vremena za sakupljanje gljiva. Pomozimo joj (odgovori djece);
-Nemoj se uzrujavati, Vjeverice. Pogledajte koliko momaka imamo u grupi. Svi su ljubazni i jako vole životinje. Mi ćemo vam pomoći, a vaše vjeverice neće gladovati u hladnoj zimi. Napravit ćemo puno gljiva za vas.
-Prije nego počnemo s radom, odradit ćemo s vama vježbe za prste:
-Jedan, dva, tri, četiri, pet!!! (broji prste, savijanje),
- Sakupit ćemo lišće, (savijati i ispravljati prste),
-Lišće breze, lišće oskoruše, (savijamo prste)
- lišće topole, lišće jasike, (savijati i ispravljati prste)
- Sakupit ćemo hrastovo lišće, (savijati i ispravljati prste),
-Sakupit ćemo jesenski buket za mamu!! (širimo ruke u stranu).

II. Učitelj pokazuje redoslijed rada.

1. Noga: uzmite komad bijelog (žutog, sivog) plastelina i napravite stabljiku gljive - razvaljajte valjak (cilindar);
2. Šešir: uzmite crveni (narančasti, smeđi) plastelin i napravite šešir - razvaljajte loptu, spljoštite je i savijte da napravite zdjelicu; ako radimo malu gljivu, možete ostaviti kapu u obliku kuglice; ako je velika gljiva, tada savijamo kapicu s rubovima prema unutra (prema van) ili ga napravimo ravnim, poput tanjura. U sredini klobuka obavezno napravite udubljenje za stručak.
3. Povezivanje: dva dijela, klobuk i drška - gljiva je spremna!!!
Učitelj poziva djecu da odaberu plastelin (boju) za svoj rad.
Samostalna aktivnost djece (po potrebi pomoć učitelja). Dok djeca rade, pušta se glazba Vivaldijeve „Jeseni“.

III. Na kraju rada Vjeverica zahvaljuje djeci na pomoći.

Jako joj je drago što je upoznala tako ljubaznu i osjetljivu djecu. Sada će se njezine bebe vjeverice cijelu zimu gostiti gljivama i sjećati se dječaka. Djeca stavljaju gljive u vjeveričinu košaru. Ona im još jednom zahvaljuje i pozdravlja se s djecom.
Čišćenje radnog mjesta za djecu (brisanje dasaka i stolova od plastelina, pranje ruku i sl.).
Korištena literatura:
1. Komarova T.S. - Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću. Srednja grupa. Za nastavu s djecom od 5-6 godina. /M: Mosaika-Sintez, 2008. – 128 str.
2. Lykova I.A. - Vizualne aktivnosti u dječjem vrtiću: planiranje, bilješke o lekcijama, metodološke preporuke. Srednja grupa. / M.: “Karapuz”, 2009. - 144 str.

Chernyavskaya Tatyana Nikolaevna
Naziv posla: učitelj
Obrazovna ustanova: MBDOU "TsRR - vrtić br. 5"
Mjesto: Dalnerechensk, Primorski kraj
Naziv materijala: metodološki razvoj
Predmet:„Dugoročno planiranje u srednjoj skupini za modeliranje i aplikaciju“
Datum objave: 14.03.2018
Poglavlje: predškolski odgoj

Dugoročno planiranje modeliranja i aplikiranja, srednja skupina

količina

rujan

Modeliranje. Tema: “Jabuke i bobičasto voće”

Sadržaj programa: naučiti prenijeti dojmove okoline u kiparstvu;

siguran

stavke

količinama.

Odgajati

pozitivan

stav

rezultate

aktivnosti,

dobrohotan

stav

rezultate

aktivnosti.

Odgajati

kreativna mašta.

T. S. Komarova, 23

Primjena. Tema: “Lijepe zastave”

Programski sadržaj: naučiti djecu radu sa škarama: pravilno ih držati,

stisnuti i otpustiti kolutove, izrezati traku po užoj strani na jednake komade

konsolidirati

uredan

lijepljenje,

naizmjenično

slike

Razviti

Poziv

pozitivan emocionalni odgovor na stvorene slike.

T. S. Komarova, 25

Modeliranje. Tema: “Velike i male mrkve”

Softver

stavke

proširena

sužava se prema jednom kraju, lagano povlačeći i sužavajući kraj prstima; siguran

mali

objekti,

vježbanje

pažljivo

rad s plastelinom. Razviti estetski ukus.

T. S. Komarova, 24

Primjena. Tema: “Izrežite trake i zalijepite ih u predmete koje želite”

Sadržaj programa: naučiti djecu izrezati široku traku papira (oko 5

vidjeti), pravilno držati škare, pravilno ih koristiti; tehnike konsolidacije

uredan

koristiti

odgajati

neovisnost

aktivnost; razvijati kreativnost i maštu.

T. S. Komarova, str.27

Modeliranje. Tema: “Krastavac i cikla”

Sadržaj programa: upoznati djecu s tehnikama oblikovanja ovalnih predmeta

prenositi

osobitosti

subjekt;

nastaviti

povucite prstima, zaokružite krajeve, zagladite površinu; učvrstiti vještinu

valjati plastelin ravnim pokretima ruke pri oblikovanju predmeta ovalnog oblika I

kružno - pri oblikovanju okruglih predmeta; vježbati točnost.

Razviti estetski ukus.

T. S. Komarova, str.26

listopad

Primjena. Tema: "Ukrasite salvetu"

Softver

šminkati se

kvadrat,

ispunjavanje

elementi sredina, uglovi, naučite rezati traku na pola, nakon presavijanja

njezina; učvrstiti sposobnost pravilnog držanja škara i njihovog pravilnog korištenja;

vježbati sposobnost pažljivog lijepljenja dijelova. Razvijati smisao za kompoziciju.

dovesti do estetska procjena djela

T. S. Komarova, 30

Modeliranje. Tema: Modeliranje prema dizajnu

Softver

odrediti

koristiti poznate tehnike u modeliranju. Razviti sposobnost izbora između stvorenih

najzanimljivija djela. Poticati samostalnost, aktivnost, razvoj

mašta, kreativne sposobnosti djece.

T. S. Komarova, str.28

Primjena. Tema: “Košara s gljivama”

Softver

kvadrat,

zaokruživanje

nastavite učiti kako pravilno držati škare, rezati s njima, pažljivo zalijepiti

dijelove slike u aplikaciji. dovesti do maštovito razmišljanje, figurativno

vizija rezultata rada i njihovo vrednovanje.

T. S. Komarova, str.41

Modeliranje. Tema: "Gljive"

Softver

konsolidirati

poznato

objekti,

koristeći prethodno naučene tehnike modeliranja (valjanje plastelina ravno i

kružni

pokreti,

ravnanje

dlanovi,

prsti)

pojašnjenje forme. Dovesti do figurativne procjene rada.

T. S. Komarova, 32

studeni

Primjena. Tema: "Brodovi plove rijekom"

Sadržaj programa: naučiti djecu stvarati slike predmeta rezanjem uglova

u pravokutnicima; učvrstiti sposobnost sastavljanja lijepe kompozicije, vježbati

u sposobnosti pažljivog lijepljenja slika. Razviti estetski ukus.

T. S. Komarova, str.35

Modeliranje. Tema: “Poslastice za lutke”

Sadržaj programa: naučiti prenijeti odabrani objekt u modeliranju korištenjem

naučio

razviti

figurativno

nastupi,

izabrati

slike;

vježbanje

raditi

pažljivo.

Gajite želju da učinite nešto za druge, razvijajte sposobnost udruživanja

rezultate svojih aktivnosti s radovima svojih vršnjaka.

T. S. Komarova, str.35

Primjena. Tema: "Velika kuća"

Softver

stvoriti

aplikacijama

velika

siguran

šminkati se

slika iz dijelova; vježbajte pažljivo lijepljenje; razviti osjećaj

proporcije, ritam.

T. S. Komarova, 39

Modeliranje. Tema: "Ribe"

Softver

odrediti

siguran

povlačenje,

ravnanje

prijenos

karakteristika

značajke

vježbanje

stavke

ovalan

(razvaljivanje

pokreti dlanova, oblikovanje prstima). Razviti estetski ukus.

T. S. Komarova, 36

prosinac

Primjena. Tema: "Dekoracija rupčića"

Softver

istaknuti

kvadrat;

transformirati

rezanje

trokuti,

polukrugovi;

učvrstiti znanje o okruglim, kvadratnim i trokutastim oblicima; vježbanje selekcije

kombinacije boja. Razvijati kompozicijske sposobnosti i percepciju boja.

T. S. Komarova, str.34

Modeliranje. Tema: "Patka"

Sadržaj programa: upoznati djecu s igračkama Dymkovo (patke,

ptice, koze itd.), obratite pozornost na ljepotu kontinuiranog aerodinamičnog oblika,

specifično bojanje, slikanje. Naučiti prenijeti relativne veličine dijelova

siguran

razmazivanje,

zaglađivanje,

ravnanje

razvijati estetske osjećaje.

T. S. Komarova, str.43

Primjena. Tema: "Perle za božićno drvce"

Softver

nastaviti

pravokutnici

kvadrati za dobivanje ovalnih i okruglih perli; učvrstiti vještinu

naizmjenične perle različite oblike; vježbajte pažljivo lijepljenje. Razviti

kreativne sposobnosti djece.

T.S. Komarova, str.49

Modeliranje. Tema: "Ptica"

Sadržaj programa: naučiti djecu oblikovati pticu, dajući ovalni oblik

siguran

odgoditi

uštipnuti

krila. Razvijajte maštu i kreativnost.

T. S. Komarova, str.51

Primjena. Tema: “Lijepe piramide su dovedene u trgovinu”

Sadržaj programa: naučiti slagati krugove od najvećeg do najvećeg

mali,

pokupiti

siguran

posjeda

škare;

uvježbavati rezanje okruglih oblika od kvadrata (pravokutnika) po

glatko zaokruživanje uglova. Razviti percepciju boja.

T. S. Komarova, 52

siječnja

Modeliranje. Tema: “Napravite životinju igračku koju želite”

Sadržaj programa: učiti djecu da samostalno određuju sadržaj svojih

raditi; učvrstiti sposobnost kiparenja različitim tehnikama kiparenja. Odgajati

neovisnost,

aktivnost.

Razviti

mašta,

reći

stvorena slika.

T. S. Komarova, str.53

Primjena. Tema: "Autobus"

Sadržaj programa: učvrstiti sposobnost izrezivanja potrebnih dijelova za stvaranje

subjekt;

pravokutnik

zaokruživanje

autobus),

rez

identičan

pravokutnici

autobus).

Razviti sposobnost kompozicijskog oblikovanja svoje ideje. Razvijte estetiku

T. S. Komarova, str.54

Modeliranje. Tema: "Djevojka u dugom krznenom kaputu"

Sadržaj programa: naučiti djecu prenijeti ljudsku figuru u kiparstvu, promatranju

omjer dijelova prema veličini; učvrstiti sposobnost razvaljavanja plastelina između

dlanovi,

prsti,

priopćiti

ujediniti

prešanje

izgladiti

pričvršćivanja.

Razviti

T. S. Komarova, str.55

veljača

Primjena. Tema: "Leteći avioni" (kolektivni sastav)

Sadržaj programa: naučiti djecu pravilno sastavljati slike iz dijelova,

pronaći mjesto određenog detalja u opći rad, učvrstiti znanje o obliku

(pravokutnik),

vježbanje

uredan

lijepljenje. Prizovite radost iz slike koju su svi zajedno stvorili.

T. S. Komarova, str.60

Modeliranje. Tema: „Ptice su doletjele do hranilice i kljucaju zrna“ (kolektivni

sastav)

Sadržaj programa: naučiti djecu prenijeti jednostavnu pozu u kiparstvu: naginjanje

glava i tijelo prema dolje; spojite svoj posao s poslom prijatelja kako biste izvršili prijenos

Pin

tehničkog

Poziv

pozitivan emocionalni odgovor na rezultat zajedničkih aktivnosti.

T. S. Komarova, str.61

Primjena. Tema: “Lijep cvijet kao dar mami”

Sadržaj programa: naučiti rezati i lijepiti prekrasan cvijet: izrezati

zaokruživanje

šminkati se

lijepa slika. Razviti osjećaj za boju, estetsku percepciju, figurativno

ideje, mašta. Obratite pozornost obitelji i prijateljima.

T. S. Komarova, str.63

ožujak

Modeliranje. Tema: “Po dizajnu”

Sadržaj programa: učvrstiti kiparske tehnike, sposobnost pažljivog korištenja

materijal; nastaviti razvijati samostalnost, maštu, kreativnost.

T. S. Komarova, str.63

Primjena. Tema: “Matrjoška”

Sadržaj programa: podučiti djecu radu s predlošcima, načinu rezanja

uglovi za oblikovanje ovala; upoznati djecu s nekonvencionalnom vrstom materijala

omoti za bombone; naučite kako sami nacrtati lice na matrjoškama. Pin

sposobnost pravilnog korištenja škara, razvijanje osjećaja za kompoziciju,

točnost pri lijepljenju dijelova, kreativne sposobnosti djece. Odgajati

zanimanje za povijest ruskog naroda, za ruske nacionalne igračke.

sažetak br. 1

Modeliranje. Tema: “Mala koza”

Sadržaj programa: naučiti djecu oblikovati četveronožnu životinju (ovalno tijelo,

Pin

otkotrljavanje

dlanovi,

pričvršćivanje dijelova na isklesano tijelo životinje, izravnavanje točaka pričvršćivanja,

štipanje i sl. Razvijati senzomotorni doživljaj.

T. S. Komarova, str.69

Primjena. Tema: Primjena. Tema: "Crvenkapica"

Softver

prenositi

aplikacijama

T. S. Komarova, str.79

Modeliranje. Tema: “Zečići na čistini”

Sadržaj programa: naučiti djecu klesati životinju; prenijeti ovalni oblik

torzo,

pričvrstiti

veze

Vježbajte

stvoriti

kolektivni

sastav.

Razviti

figurativno

ideje, mašta.

T. S. Komarova, str.70

travanj

Primjena. Tema: "Zagonetke".

Softver

konsolidirati

korelirati

geometrijski

objekti,

šminkati se

slika

gotove dijelove, sami izrežite male dijelove. Vježbajte uredno

lijepljenje. Razvijati kreativnost, maštovitu percepciju, maštovite ideje,

mašta.

T. S. Komarova, str.73

Modeliranje. Tema: “Zdjele za tri medvjeda”

Softver

stavke

isti

veličina;

odvojiti

relevantan

veličina

stavke. Učvrstiti tehnike oblikovanja: valjanje i ravnanje, produbljivanje

prešanje,

izjednačavanje

prstima.

Vježbajte

urednost.

Razviti

kreativna mašta.

T. S. Komarova, str.73

Primjena. Tema: “Izrežite i zalijepite što god želite”

Sadržaj programa: naučiti djecu osmisliti sliku, podrediti je planu

naknadni rad. Naučiti izrezati pravokutne i okrugle dijelove od papira

objekti,

Vježbajte

uredan

lijepljenje.

Odgajati

samostalnost, kreativnost.

T. S. Komarova, str.75

Modeliranje. Tema: "Šalica"

Softver

korištenjem

kotrljanje,

prešanje

izjednačavanje

prstima

siguran

spajanje dijelova utiskivanjem i glačanjem mjesta spajanja. Vježbajte

u urednosti. Njegujte estetski ukus.

T. S. Komarova, str.76

Primjena. Tema: "Crvenkapica"

Softver

prenositi

aplikacijama

Nastavite učiti kako prikazati osobu (oblik haljine, glave, ruke, noge), karakteristike

detalji (kapa), poštujući omjere u veličini. Pažljivo ojačajte vještinu

izrezati i zalijepiti. Razvijati kreativnu maštu i samostalnost.

T. S. Komarova, str.79

Modeliranje. Tema: “Ptica kljuca zrna iz tanjurića”

Sadržaj programa: učvrstiti sposobnost oblikovanja poznatih predmeta pomoću

prethodno naučene tehnike (kotrljanje, povlačenje, štipanje; spajanje

dijelovi, utiskivanje i glačanje mjesta pričvršćivanja). Razviti kreativnu maštu.

T. S. Komarova, str.78

Primjena. Tema: “Leptiri” (timski rad)

Sadržaj programa: učvrstit će sposobnost izrade jednostavne kompozicije na

list geometrijskih oblika; jačati samostalnost djece u lijepljenju

figure i njihove kombinacije. Njegujte estetski ukus.

sažetak br. 2

Voronina Tatjana
Planiranje unaprijed u obrazovno polje"Umjetnička kreativnost: modeliranje, aplikacija", srednja skupina.

Umjetničko stvaralaštvo: modeliranje/apliciranje.

Rujan.

2,09-9,09 L. « Modeliranje prema planu» Naučite djecu odrediti sadržaj svog rada, koristiti ga u modeliranje poznatih tehnika. Razvijati sposobnost odabira najzanimljivijih radova od stvorenih (po temi, po implementaciji). Poticati samostalnost i aktivnost. Razviti mašta, dječje kreativnosti. T. S. Komarova “Nastava na” str.

10.09-16.09 A. “Zayushkin povrtnjak (kupus i mrkva)» Učite djecu stvaranju aplikativne slike povrća: mrkva - isjeći pravokutnik dijagonalno i zaokružiti uglove, kupus - izrezati i poslagati aplikacijama. Probuditi interes za sastavljanje kolektivnog sastava "Zajuškinov vrt". Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju. Razvijati komunikacijske vještine i zanimanje za zajedničko stvaranje. I. A. Lykova" Fino Srednja grupa» stranica 56.

17.09-23.09 L. "Jabuke i bobice" Ojačati dječju sposobnost oblikovanja okruglih predmeta različitih veličina. Naučite prenositi pozitivan stav rezultatima svojih aktivnosti, prijateljski odnos prema stvorenim djelima. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 27.

24.09-30.09 A. "Nebom su trčali oblaci" Upoznajte djecu s tehnologijom aplikativni mozaik: izrežite uske trake papira plave, sive, cijan i bijela na komadiće i zalijepite unutar nacrtanog obrisa - kišni oblak. Probudite interes za stvaranje izražajne boje slika. Razvijati finu motoriku i koordinaciju u pokretima obje ruke. Poticati neovisnost, samopouzdanje, zanimanje za umjetničko eksperimentiranje. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 50.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

1.10-7.10 Praćenje A. "Izrežite trake i zalijepite ih u predmete koje god želite." Naučite djecu rezati široku traku papira (oko 5 cm, pravilno držati škare, pravilno ih koristiti. Razviti stvaranje, mašta. Poticati samostalnost i aktivnost. Učvrstiti tehnike za pažljivo korištenje papira i ljepila. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 31.

8.10-10.10 A. "Kuća boja" Nastavite učiti djecu da koriste škare - "na oko" izrežite široke trake papira na kockice ( "kvadrati") ili cigle ( "pravokutnik"). Pokažite tehniku ​​dijeljenja kvadrata dijagonalno na dva trokuta kako biste dobili krov kuće. Probudite interes za stvaranje kompozicije od samorezanih elemenata. Razvijati oko, osjećaj za oblik i kompoziciju. Razvijajte neovisnost, povjerenje u svoje vještine i točnost. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 30.

15.10-21.10 L. “Ovakvu vrstu lubenice imamo” Naučite djecu oblikovati kriške lubenice modeliranjem dijelova (korica, pulpa) u veličini i obliku. Uvedite originalne elemente dizajna - i ubacite prave sjemenke lubenice ili oblikujte od plastelina. Oblikovati pojam cjeline i njezinih dijelova kao međusobno povezanih oblika postojanja istog predmeta. Razviti mišljenje i kreativna mašta. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 40.

22.10-28.10 A. "Prugasti tepih za mačku" Učite djecu stvaranju skladne kompozicije "Prugasti tepih" iz papirnate trake, naizmjenično u boji. Nastaviti svladavati tehniku ​​ravnog rezanja škarama. Predstavite novu metodu - rezanje papira duž linija savijanja. Razvijati osjećaj za boje i ritam. Razviti interes za narodnu umjetnost i obrt. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 62.

29.10-2.11 L. "Čajni set za igračke" Naučite djecu oblikovati posuđe na konstruktivan način (svako dijete napravi par čaja). Probuditi interes za timski rad o stvaranju seta za čaj za igračke. Naučite pregovarati o veličini obrta i prirodi dizajna (npr. tragovi, ogrebotine, otisci). Razvijati finu motoriku i vid. Sinkronizirajte pokrete obje ruke. Razvijati vještine suradnje i zajedničko stvaranje. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 108.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

5.11-11.11 A. "Zlatni suncokret" Učite djecu stvarati lijepo slika suncokret od različitih materijala. Nastavite s oblikovanjem aplikativni vještine u primjeni na kreativni zadatak. Razvijati osjećaj za ritam i kompoziciju. Odgajati umjetnički ukus. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 38.

12.11-18.11 L. "Dođite i posjetite" (vrapci na hranilici) Naučite djecu da oblikuju ptice na konstruktivan način od 4-5 dijelova, različitih oblika i veličina, koristeći dodatne materijale (šibice za noge, perle za oči, sjemenke za kljun). Pokažite mogućnost dobivanja najizražajnije boje miješanjem dviju izvornih boja. Potaknite samostalno traženje načina prenošenja kretanja oblikovane figurice (glava dole, krila gore). Razvijati osjećaj za oblik i sposobnost kompozicije. Gajite interes za prirodu, želju da pomognete pticama koje prezimljuju tijekom hladne sezone. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 88.

11.19-25.11 A. "Drvo u jesen" Razviti interes za prirodu. Razvijati vještine promatranja. Naučiti koristiti tehniku ​​kidanja traka. Ojačati sposobnost urednog rada, pospremanja vlastitog radno mjesto. N. S. Astafieva, S. N. Petrova “Tematski i dugoročno planiranje u obrazovnom području« umjetničko stvaralaštvo» » stranica 36.

26.11-2.12 A. "Padajuće lišće i padajuće zvijezde" Naučite djecu stvarati kompozicije zapleta na papiru prirodni materijal– osušeni listovi, latice, sjemenke. Uvesti fenomen kontrasta u likovne umjetnosti . Razvijati osjećaj za boju i kompoziciju. Poticati interes i poštovanje prema prirodi. Izazvati želju za očuvanjem svoje ljepote u slikama i kompozicijama od prirodnih materijala. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 36.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

3,12-9,12 L. "Bagels, bagels, sushi"

Probuditi interes za pravljenje peciva i peciva. Razviti sposobnost izvlačenja stupaca (cilindri) različite dužine i debljine (za bagele – duge i široke, za bagele – kratke i uske) i zatvorite prsten. Pokažite mogućnosti dizajna za oblikovane proizvode (posipanje grizom, makom, bušenje rupa olovkom, plastičnom vilicom ili čačkalicom). Razvijati percepciju oblika i veličine, oko i finu motoriku. I. A. Lykova" Likovni rad u dječjem vrtiću. Srednja grupa» stranica 56.

10.12-16.12 A. "Miš mornar" Naučite djecu stvarati različite brodove od papira, samostalno kombinirajući tehnike koje su svladali. aplikacijama: odsijecanje uglova za izradu trupa broda, rezanje pravokutnika ili kvadrata dijagonalno za izradu jedra, kidanje papira na trake za izradu mlazova vode i morske pjene. Pokazati različite opcije integracija crteža i aplikacijama: 1) konstrukcija aplikativni kompozicije na protoniranoj pozadini; 2) registracija aplikacije grafičkim sredstvima. Razviti kompozicijske vještine I. A. Lykova " Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 130.

17.12-23.12 L. "Snježna Baba" Nastavite učiti djecu kako stvarati izražajne skulpture slike na konstruktivan način. Objasnite vezu između plastične forme i metode kiparstvo. Naučiti planirati svoj rad: začeti slika, podijelite materijal na potreban broj dijelova različitih veličina, oblikujte uzastopno, počevši od velikih dijelova. Pokažite tehnike ukrašavanja isklesane figurice dodatnim materijalima. Razvijati oko, osjećaj za oblik i proporcije. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 76.

24.12-30.12 Razdoblje godišnjeg odmora.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

8.01-13.01 Razdoblje godišnjeg odmora.

14.01-20.01 A. "U posjetu suncu" Naučite djecu crtati jednostavne priče na temelju bajki. Uvježbati tehniku ​​rezanja okruglih oblika od kvadrata različitih veličina. Dovesti do razumijevanja generalizirane metode slike različitih životinja(pile i pače) A aplikacijama i crtanje - na temelju dva kruga ili ovala različitih veličina (torzo i glava). Razvijati osjećaj za boju, oblik i kompoziciju. Poticati neovisnost, samopouzdanje, inicijativu. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 138.

21.01-27.01 L. „Koza na temelju Dymkovo igračke» Naučite djecu oblikovati kozu, sastaviti je iz dijelova. Napravite rogove kalupljenjem. Nanesite dijelove u hrpu. N. B. Khalezova "Dekorativno manekenstvo u vrtiću» stranica 48.

24.01-3.02 A. "Kuglice za božićno drvce" Konsolidirati znanje djece o okruglim i ovalnim oblicima. Naučiti rezati kutove pravokutnika i kvadrata kako bi se dobile okrugle i ovalne perle; alternativne perle različitih oblika; zalijepite pažljivo, ravnomjerno, po sredini lista. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 53.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

4,02-10,02 L. "Ukrasi teglicu za cvijeće" Učite djecu skladati jednostavni uzorci tehnikom lijepljenja. Pojačajte tehnike modeliranje svladano ranije. Razvijati smisao za kompoziciju. R. G. Kazakova "Crtanje s djecom predškolske dobi." stranica 53.*

11.02-17.02 A. "Rukavice i mačići" Probuditi interes za imidža i dizajna"rukavice"(ili "rukavica") na dlanovima - desno i lijevo. Razvijte točne grafičke vještine - pažljivo i pouzdano crtajte rukom, držeći olovku blizu ruke i ne dižući je s papira. Prikaži ovisnost dekora o obliku proizvoda. Naučite sami izraditi ukras – prema ideji ili planu. Razviti mašta. Koordinirajte pokrete ruku i očiju. Dajte vizualni prikaz simetrije uparenih objekata (isti uzorak na obje rukavice u svakom paru). I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 64.

02.18-24.02 L. “Veseli helikopter (Tatin dan)» Naučite djecu oblikovati zračni prijevoz (helikopter) konstruktivno od dijelova različitih oblika i veličina. Pojasnite svoje razumijevanje strukture i načina kretanja helikoptera. Pretvoriti pozornost na metode pričvršćivanja dijelova (mazanje, čačkalice i slamčice). Razvijati oko, finu motoriku, koordinirati pokrete ruke i oka. Stvorite želju da zadovoljite tate (djedovi, braća) sa svojim zanatima. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 96.

25.02-3.03 A. “Koliba od leda i liplja” Naučite djecu stvarati na jednom aplikativna osnova(zid – veliki kvadrat, krov – trokut, prozor – mali kvadrat) drugačiji slike kolibe iz bajke - lišće za zeku i led za lisicu. Pojačajte metodu dijagonalnog rezanja kvadrata kako biste dobili dva trokuta. Izravno na samostalan odabir izvornih materijala i. Razviti kreativno mišljenje i mašta. Gajiti interes za narodnu kulturu. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 92.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

4,03-10,03 L. "Cvijeće-srca" Naučite djecu da oblikuju reljefne slike kao darove za najmilije - majke i bake. Prikaži opcije slike cvijeće s elementima srca. Naučite oblikovati različita srca načine: 1) model prstima ruke: razvaljajte lopticu, spljoštite je u disk, razvucite i zaoštrite s jedne strane, pritisnite i zagladite s druge; 2) rezati kalupom ili slagati. Probuditi interes za uokvirivanje štuko slika. Razvijati osjećaj za formu i ritam. Njegujte estetski ukus. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 104.

11.03-17.03 A. "Vrapci u lokvama" Učenje djece izrezivanju krugova (lokva, tijelo vrapca) zaokruživanjem četiri ugla kvadrata. Raznovrsiti i obogatiti aplikativnu tehniku, dopunite ga grafičkim elementima za prenošenje male dijelove i zvučnici. Razviti kreativna mašta. njegovati interes za razumijevanje svijeta oko nas. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 118.

18.03-24.03 L. "Piramide s ušima" Naučite djecu oblikovati piramidu od diskova različitih veličina s vrhovima u obliku glave medvjeda, zeca ili mačića. (neobavezno). Pokažite trikove planiranje rada(slaganje grudica plastelina u nizu od najveće do najmanje). Razvijati osjećaj za boju, oblik i veličinu. Izgradite samopouzdanje. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 28.

25.03-31.03 A. “Prekrasne piramide su donesene u trgovinu” Vježbajte djecu u izrezivanju okruglih oblika iz kvadrata (pravokutnik) glatkim zaokruživanjem uglova ojačati tehnike korištenja škara. Naučiti odabrati boje i razviti percepciju boja. Naučite slagati krugove od najvećih prema najmanjim. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 56.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

1,04-7,04 L. "Sova i sjenica" Naučite djecu da parove čine izražajnim slike, kontrastne veličine tijela i očiju. Razjasnite ideju izgleda i stil života sova i sisa. Nastavite svladavati reljef kiparstvo. Stvoriti uvjete za samostalan odabir materijala, metoda rada i sredstva umjetničkog izražavanja. Razvijati osjećaj za oblik i kompoziciju. Razviti interes za razumijevanje prirode i odražavanje ideja u umjetničkim aktivnostima. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 100.

8.04-14.04 A. "Rakete i kometi" Naučite djecu racionalnom stvaranju i rezanju raketa način: podijelite kvadrat na tri trokuta (veliki trokut je nos rakete, dva mala su krila). Razvijati kombinatorne sposobnosti. Poboljšajte pauzu tehnika: prikazati"repovi" kometi i vatra iz raketne mlaznice. Razviti interes za razumijevanje svijeta oko nas i odražavanje primljenih ideja u umjetničkim aktivnostima. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 126.

15.04-21.04 A. "Autobus" Ojačajte dječju sposobnost izrezivanja potrebnih dijelova za stvaranje slika predmeta(objekt). Ojačati sposobnost odrezivanja uglova pravokutnika, zaokružujući ih (tijelo autobusa, izrezati traku na identične pravokutnike (prozori autobusa). Razviti sposobnost kompozicijskog oblikovanja svoje ideje. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 58.

22.04-28.04 L. « Modeliranje prema planu» Ojačati sposobnost djece da razmišljaju o sadržaju svog rada koristeći naučene metode stvaranja slike, dovedite svoje planove do kraja. Poticati samostalnost, aktivnost, stvaranje. Stvorite želju da se divite svojim djelima i razgovarate o njima. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 62.

Razdoblje Tema sata Ciljevi programa Metodička literatura

30.05-5.05 A. „Dan pobjede. Čestitka" Naučite djecu da izrezuju okrugle oblike odsijecanjem kutova kvadrata i pažljivo rade s ljepilom; dovedite svoje planove do kraja. Stvorite želju da napravite svoj vlastiti čestitke i donirajte ih. Razviti kreativna mašta. A. A. Anistratova "Rukotvorine za blagdane" stranica 27.

6.05-12.05 Praćenje. L. "Napravi što želiš" Nastavite razvijati samostalnost i stvaranje, sposobnost stvaranja slika prema vlastitom dizajnu. Odredite svoju razinu stručnosti razne kiparske tehnike. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 54.

13.05-19.05 A. "Cvjetna gredica" Naučite djecu da naprave cvijet od 2-3 papirnate forme, lijepo ih kombinirajući u boji i veličini. Pokažite tehnike dizajna cvijet: "poduprijeti" (rub) rezati s rubom, okrećući krug papira u ruci; zalijepite manji oblik na veći, nanoseći ljepilo na sredinu osnovnog cvijeta. Pobudite interes za ukrašavanje zajedničkog cvjetnjaka ili čistine cvijećem. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 24.

20.05-26.05 L. "Kube u cvjetnoj gredici" Naučite djecu da oblikuju kornjaše, prenoseći strukturu (torzo, glava, šest nogu). Pin metoda hemisfera kiparstvo(djelomično spljoštiti loptu). Razviti koordinaciju u sustavu "oko-ruka", sinkronizirati rad obje ruke. Poticati neovisnost. I. A. Lykova" Fino aktivnosti u vrtiću. Srednja grupa» stranica 26.

27.05-31.05 A. „Kako smo svi zajedno skupio košaru gljiva» Naučite djecu rezati kutove kvadrata, zaokružujući ih. Učvrstiti sposobnost pravilnog držanja škara i rezanja njima. Pažljivo zalijepite dijelove slike u aplikaciji. dovesti do figurativno rješenje, figurativno vizija rezultata rada i njihovo vrednovanje. T. S. Komarova “Nastava na vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića» stranica 45.