Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini

"Gradnja kuća"

Predmet: "Gradnja kuća"

Cilj: Učiti djecu

Sadržaj programa:

Obrazovni ciljevi:Upoznajte djecu s jednostavnim tehnikamadizajn, detalje i njihova imena. Dajte djeci predodžbu o veličini figura (velike, male), obliku (krug, kvadrat), bojama (plava, crvena, žuta, zelena). Upoznati djecu s elementima izod čega se kuća sastoji (zidovi, pod, krov, prozori i vrata), njihov smještaj u prostoru (iznad, ispod, ispred). Naučiti izgraditi kuća u zadanom nizu. Saznajte u kojim kućama žive ljudi i igračke, a u kojim životinje.

Razvojni zadaci: Razvijati pažnju, mišljenje, finu motoriku, mašta

Odgojni zadaci: njegovati želju pomoći lutkama u gnijezdu, izgraditi kuću za njih. Usadite osjećaj za lijepo - kuća bi trebala biti lijepa.

Aktivirajmo rječnik: trijem.

Materijali i oprema: matrjoška, ​​medvjed, slike kuće za životinje i insekte, slike koje prikazuju gradske ulice - za demonstraciju,drveni konstruktor, male lutke za gniježđenje ili bilo koje druge figure - brošure.

Pripremni rad: S djecom gledamo fotografije gradskih ulica. Govorimo o tome da postoje kuće: drvene ili zidane, jednokatnice ili katnice, da su sve različite. Potičemo djecu da vole svoj grad, hodaju njime i gledaju svijet oko sebe.

Napredak lekcije:

Unaprijed postavljamo stolice u polukrug na tepih. Klasa Počnimo s igrom kružnog plesa. Djeca stoje na tepihu.

Kuc i kuc - kucanje se čuje na sve strane(luk šakom o šaku)

Gradimo kuću, veliku kuću (pokazujemo krov kuće s dlanovima iznad glave)

I s trijemom i dimnjakom,(složite dlanove)

Dimi se iz dimnjaka,(pokazujemo dim pokretima usana)

Na vratima je brava, tko bi je mogao otvoriti?(zaključane ruke)

Vukli su, uvijali,(izvodimo pokrete rukama prema riječima)

Pokucali su i otvorili. Otvaramo vrata, dolazimo skroz ovamo.(širimo dlanove sa strane).

Odgajatelj: Kako divnodobili smo kuću. Sjednimo na stolice i vidimo tko nam je došao. Djeca sjednu, a učitelj ispred njih postavi stolicu i stol. Čuje se kucanje. Učitelj prilazi vratima iza kojih se pojavljuje Mishka. Pozdravlja djecu i upoznaje se s njima.

Medvjed (učitelj) : Pozdrav dečki! imam problem Imam djevojke - lutke za gniježđenje.

Nemaju kuće i trebam tvoju pomoć. Pripremio sam im kuće, ali oni iz nekog razloga ne žele živjeti u njima. Medvjed pokazuje slike koje prikazuju: rupe, šupljine, gnijezda, jazbine, mravinjake, akvarije.

Djeca odgovaraju medvjedu zašto lutke odbijaju živjeti u njima. Dogovaraju se tko bi mogao živjeti u tim kućama.

Odgojitelj: Pa, djeco, je li medvjed pomogao lutkama za gniježđenje?

Djeca: Ne.

Medo: Pa, ne mogu sam. Hoćete li mi pomoćigraditi kućice za lutke?

Djeca: Da

Djeca postavljaju stolice za stolove i vraćaju se na tepih. Trenutak razigranosti prolazi na tepihu:

Probudili smo se sa suncem,

protegnuo se i nasmiješio.

Držite ruke čvrsto

Nasmiješit ću se sebi

nasmiješit ću ti se

Cijeli dan se smiješim

Nisam previše lijen za osmijeh!

Djeca sjede za stolovima gdje čekaju konstruktor . Učiteljica djeci skreće pažnju od čega je napravljena(drveni) . Što je u konstruktoru Ima i malih i velikih detalja. Da su dijelovi različitih boja.

Djeca počinju graditi kuće.

Odgajatelj: Bravo, uskoro ćemo imati cijelu ulicu s kućama. Matrjoške uživjet će u kućama, posjećuju se.

Odgajatelj: Radni dangrađevinski radnici su gotovi. Je li sve ispalo po planu? o cemu razmisljas Što se dogodilo?(poslušati odgovore djece)

Gledamo kuće , divimo im se. Pozivamo lutke za gniježđenje, neka žive unutra kuće

Neka se djeca igraju sa svojima građevine , ako za to postoji mogućnost. Može se nadopunitizgrade s drvećem, automobili i drugi likovi, drvene figure iz stolnog kazališta.

Nakon igre djeca skupljaju konstruktor . Učiteljica ih pohvaljuje. I predlaže da se malo zabavite prstima:

Pozovimo prste.

Mali prst - Što planiraš? izgraditi?

Bezimeni - Od čega ćemo biti? izgraditi?

Srednje – Što nam je potrebno za ovo?

Index – Kako ćemo izgraditi?

Big - Što će se dogoditi?

Kakvu ćete kuću dobiti?

Igrali smo 1-2 puta.

Medo i lutke za gniježđenje: zahvalite djeci i pozdravite se s njima. Bravo, doviđenja!

Samoanaliza provedbe GCD-a za dizajn u prvoj juniorskoj skupini

Predmet: "Gradnja kuća"

Cilj: Učiti djecu spojite dijelove na ravnini, postavljajući ih vodoravno ili okomito.

Što je dobro prošlo: Djeca su pokazala veliki interes za ovu vrstu aktivnosti, aktivno su odgovarala na pitanja učitelja, objašnjavala zašto lutke odbijaju živjeti u rupama i šupljinama te su se igrala igru ​​na otvorenom. Svoju su izgradnju marljivo izvodili. Igrali su svoje građevine u samostalnoj igri. Aktivnost je kod djece izazvala puno veselih emocija i dobrog raspoloženja.

U organizaciji i izvođenju nastave nije bilo poteškoća.

Tema: “Pomozite zečiću da napravi kuću”

Sadržaj programa:

· Naučite djecu graditi kuću od cigle, postaviti ih okomito na maloj udaljenosti jedna od druge, a zatim čvrsto priviti ciglu koja leži vodoravno na dugoj uskoj strani na njih s jedne strane.

· Upoznati djecu s novim građevinskim dijelom – prizmom. Zajedno s djecom pregledajte ga: prstom pokažite u kutove, dlanom prijeđite po rubovima.

· Pripremite djecu da prepoznaju glavne dijelove zgrade (kuća, zidovi, krov, prozor).

· Razvijati želju za komunikacijom. Podučavati radnje igre.

Rad na rječniku.

Aktivacija imenica: zeko, kuća, zid, krov, kut, cigla, prozor, sunce, vrpce.

Pridjevi: velik, mali, ravnomjeran, gladak, oštar, ugodan, lijep, izdržljiv.

Prijedlozi: u, na, pod.

Materijal: 3 plave kocke (velika i mala gradilica), prizma (crvena), plišana igračka (veliki zeko), mali zečići za igru.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u grupu i čuje se plač.

Odgajatelj: Slušajte, djeco, tko ovdje plače? Idemo pogledati (nalaze zeku).

Učitelj: Olenka, pitaj: "Zašto plačeš, mali zeko?"

Zeko: “Imao sam problem, digao se jak vjetar i srušio mi kuću u kojoj živim.”

Odgajatelj: Djeco, kako pomoći zečiću?

Djeca: Sagradite novu kuću. (učitelj predlaže ponavljanje onoga što će djeca graditi)

Odgajatelj: Ne plači, mali zeko, izgradit ćemo ti novu kuću. Kuću ćemo sagraditi od plave cigle. Od čega ćemo graditi kuću? (od opeke)

Odgojitelj: Yura, molim te, daj mi crvene cigle. Hvala.

Odgajatelj: Dečki, gledajte, stavljam ciglu na kratku, usku stranu. Ovako. A druga cigla je malo dalje. Ovo su zidovi. Reci mi, Olya, što je ovo? (zidovi) (zborski i individualni govor)

Učiteljica uzima prizmu i pokazuje je djeci. “Kakva je ovo cigla? Pogledajte momci, izgleda kao krov. Pređite dlanom preko njega. Ovo je krov. Pronađite uglove na krovu (pokret prstima). Dakle, što imamo ovdje? (krov – zborski odgovori). Pametna djeca! Da bi zečiću bilo ugodno u kući, krov ćemo staviti ovako.

Odgajatelj: Ali gdje će naš zeko gledati?

Djeca: Kroz prozor.

Odgojitelj: Stavimo još jednu ciglu na dugu, usku stranu. Ovako. Ovo je prozor. Dakle, ti, zeko, sada imaš prekrasnu kuću s plavim zidovima, crvenim krovom i prozorom. (igra se) A sada, djeco, sagradite kućicu za zeku, on želi svima doći u posjetu.

Djeca grade, a učitelj individualno objašnjava i pomaže (razigravanje).

Čije je ovo, čije je ovo

Nova kuća od cigle?

Ovo su djeca koja grade kuću,

Da u njoj mogu živjeti zečići.

Zeko dolazi u posjet svakoj kući.

(opet plače)

Odgajatelj: Tko još tamo plače? Pogledajmo, djeco (djeca pronalaze male zečiće).

Odgajatelj: Lena, pitaj zašto zečići plaču?

Zečići: Hladno nam je.

Odgajatelj: Gradimo i mi kuće za njih, samo od malih kockica (djeca grade za stolovima).

Učitelj svakom djetetu daje ocjenu u ime zečića. “Kako je divna kuća Olya ispala, zidovi su ravni. Yurin krov je jak, kiša neće smočiti zeca. Ovo su kuće za koje se pokazalo da su udobne, izdržljive i udobne.”

Odgajatelj: Zeko i zečići su jako sretni što ste im pomogli u nevolji, pa vas žele počastiti (častiti ih jabukama).

Zajednička igra između učitelja i djece.

Sadržaj programa.

1. Osiguravanje dječje cjelovite percepcije slike.

2. Razvoj vizualne percepcije, prostornog razmišljanja.

3. Usavršavanje vještine rada prema zadanoj shemi.

4. Formiranje sposobnosti odgovaranja na pitanja na temelju slike (razvoj dijaloškog govora).

5. Povećana govorna aktivnost.

Vizualni materijal.

Slika O.R. Hoffmana “Gradimo kuću”, veliki kamion s kockama, dijagram za gradnju kuće od kocki, igračka medvjed.

Metodološke tehnike.

1. Prikaz slike “Gradimo kuću” O.R.Hoffmana.

2. Demonstracija učitelja uz pjesmu.

3. Samostalan rad djece uz objašnjenje.

4. Gluma.

Pripremni radovi.

1. Dolazak igračke medvjeda.

2. Razmatranje slike “Gradimo kuću” O.R.

3. Tjelesna minuta.

4. Čitanje pjesme “Building a House” O.R.Hoffmana.

5. Igranje kockama na tepihu.

6. Igranje izvan zgrade.

Korištena literatura

1. Paramonova L. A. “Dječji kreativni dizajn” - M.: Izdavačka kuća “Karapuz”, 1993.

2. “Uloga konstrukcije radnje u mentalnom obrazovanju djeteta druge godine života” // predškolski odgoj. – 2005-№9

3. Odgoj i obrazovanje djece osnovnoškolske dobi: knjiga za odgajatelje / T.L. Bogina, T.T. Kazakova, E.A. Timofeeva i drugi; Uredio G.N. Todina, E.G. Tiyushnaya. – M.: Obrazovanje, 1987.

4. Upoznavanje s okolinom. Naš vrtić je niz pokaznih slika s metodičkim preporukama za podučavanje pripovijedanja predškolske djece. Autor obrazovne vizualne pomoći - sastavljač N.V. Nishcheva, umjetnik O.R. Goffman. Sankt Peterburg “Djetinjstvo – Press”.

Napredak lekcije.

Ispod sjenice pojavljuje se medvjed.

Odgajatelj: Oh, momci, pogledajte tko se tamo popeo ispod sjenice. Čiji je ovo smeđi kaput? Da vidimo. tko je ovo

Djeca: Medvjed.

Odgajatelj: Točno medvjed. Pozdravimo ga.

Djeca: Zdravo medo.

Medvjed: Zdravo.

Odgojitelj: Medo, zašto si se popeo ispod vidikovca?

Medo: Odlučio sam se igrati skrivača s tobom.

Odgajatelj: Naši dečki se također vole igrati i gledati slike.

Medo: I ja volim gledati slike.

Odgajatelj: Onda sjedni s nama, mali medo. Dečki, sjednite i vi na stolice.

Danas ćemo pogledati sliku "Gradimo kuću." Koga vidite na njemu?

Što oni rade?

Grade kuću.

Djeca u vrtiću sagradila su kuću od blokova. Kakvu su kuću dobili?

velika.

Prelijepa.

visoko.

Višebojno.

Kakav krov ima kuća?

Pravo. Kuća ima plavi krov. Koliko prozora ima kuća?

Dva prozora.

Pravo. Kuća ima dva prozora i jedna vrata. Kakva lijepa kuća! Kuća ispada tako lijepa jer

Djeca ga zajedno grade. Svi rade zajedno. Pogledajmo kako djeca grade kuću. Pogledajte dječaka u plavom kombinezonu i bijeloj košulji. Dovezao je blokove u velikom kamionu. Dječak sjedi na podu. Vjerojatno će sada iskrcavati kocke.

Što radi dječak u prugastim kratkim hlačama i šarenoj košulji? Gdje on sjedi?

Na podu.

Koje je boje njegov ždral?

crvena.

Kocka, koje boje podiže?

Bravo! Plavokosi dječak sjedi na podu. Ima crvenog ždrala. Podiže plavu kocku. Pogledaj sada djevojku. Što ona radi?

Ona stoji iza kuće.

Što je u njezinim rukama?

Ona ima medu.

Gdje želi staviti medu?

Do kuće.

Medo će živjeti u kući.

Fino! Djevojčica kovrčave kose u elegantnoj haljini i s prugastom mašnom stoji iza kuće i želi u kuću smjestiti velikog smeđeg medvjedića. Što radi dječak u prugastim hlačama?

Što on nosi?

Kamion.

Što je u kamionu?

Pravo. Dječak u crvenim hlačama vozi kamion. Kamion ima crnu kabinu i žutu karoseriju.

Što vidite na slici lijevo?

Tamo je ormar.

Ima igrica u ormaru.

Što je s djecom?

Tamo je prozor.

Na prozoru je cvijet.

Pogledajte kako je ugodna dječja grupa. Svijetao, prostran. Na zidu visi slika, a na prozoru elegantne zavjese. Dobro za djecu u vrtiću.

Odgojitelj: Sada, momci, odmorimo se malo i prisjetimo se vježbe:

Tjelesna minuta:

“Kakva lijepa kuća!”

Jedan, dva, tri, četiri, pet.

(Djeca stoje licem okrenuta u krug, ruke na pojasu, okreću se lijevo-desno).

Gradimo i igrajmo se.

(Ritmički izvodite čučnjeve.)

Gradimo veliku, visoku kuću.

(Stanite na prste i ispružite ruke prema gore).

Bavimo se ugradnjom prozora i krovišta.

(Izvodi poskoke u mjestu).

Kakva lijepa kuća!

(Pružaju ruke prema naprijed s gestom indeksa.)

U njemu će živjeti mali medo.

(Čučnu).

Odgojitelj: Sada, momci, idemo na prostirku.

Pogledajte kakav nam je kamion stigao! Velik je i lijep. Koje je boje?

Kamion ima crvenu karoseriju i plavu kabinu.

A kakvi kotači?

Naravno kotači su crni. Prebrojimo ih.

Jedan, dva, tri, četiri.

Četiri kotača.

Što nam je donio kamion?

Kakve kocke?

Velike.

Pravo. Kocke su velike. Svijetle su i šarene. Koje su boje?

Crveni.

zelena.

Sagradimo visoku kuću od kocki.

Pogledajte dijagram. Koje kocke prvo uzeti?

Crveni.

Pravo. Uzmimo i stavimo tri crvene kocke na tepih. Koje ćemo kockice staviti na crvene?

koliko ih je

Pravo. Stavite dvije plave kocke na crvene.

Koju ćete kockicu staviti na plavo?

zelena.

koliko ih je

Također dva.

Bravo! Stavite dvije zelene kocke na plave.

Pogledaj sliku. Koju ćete boju kupolu staviti na sam vrh?

Žuta kupola.

odlično! Završi svoj posao.

Što smo učinili?

Sagradili smo kuću.

Kakvu smo kuću dobili?

velika.

visoko.

Prelijepa.

Odgajatelj: Pitajmo medvjeda da li mu se svidjela kuća.

Medo: Jako mi se svidjelo koliko je moja kuća ugodna i velika. Hvala vam za kuću. Sada ću živjeti u njemu.

Odgajatelj: Da bi kuća bila jača, pročitajmo pjesmu "Gradimo kuću":

Gradimo kuću - Om - Om,

Nas pet - Om - Om,

Evo prozora, evo krova...

Od - od - od, od - od - od.

Crvena kocka, plava kocka

Odvezite nas autom.

Odvezite nas autom.

Kocka je crvena, kocka je plava.

Kuća raste - iz - iz.

Mačka vidi - od - od.

Evo krova, a evo i cijevi -

Ba-ba-ba, ba-ba-ba.

Odgajatelj: A sada, momci. Pozdravimo se s medvjedom. Mishka je umoran i želi se odmoriti u svojoj novoj kući. Reci zbogom medvjedu.

Lekcija dizajna u mlađoj skupini 1

Tema: "Dečki, pomozite zečiću da napravi kuću"

Sadržaj programa:

• Naučite djecu da grade kuću od cigle, postavite ih okomito na maloj udaljenosti jedna od druge, a zatim čvrsto pričvrstite ciglu koja leži vodoravno na dugoj uskoj strani na njih s jedne strane.
• Upoznati djecu s novim konstrukcijskim dijelom - prizmom. Istražite ga sa svojom djecom: pokažite prstom na kutove. Prođite dlanom po rubovima.
• Pripremite djecu da prepoznaju glavne dijelove zgrade (kuća, zidovi, krov, prozor).
• Razvijte želju za komunikacijom. Podučavati radnje igre.

Rad na rječniku.

Aktivacija imenica: zeko, kuća, zid, krov, kut, cigla, prozor, sunce, vrpce.

Pridjevi: velik, mali, ravnomjeran, gladak, oštar, udoban, lijep. Trajan.

Prijedlozi: u, na. Pod.

Materijal: 3 plave kocke (velika i mala gradilica), prizma (crvena), plišana igračka (veliki zeko), mali zečići za igru.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze u grupu i čuje se plač.

Odgajatelj: Slušajte, djeco, tko ovdje plače? Hoćemo li otići pogledati? (nađi zeku)

Odgojiteljica: Olenka. Pitaj: "Zašto plačeš, mali zeko?"

Zeko: “Imao sam problem, digao se jak vjetar i srušio mi kuću u kojoj živim.”

Odgajatelj: Djeco, kako pomoći zečiću?

Djeca: Sagradite novu kuću. (učitelj predlaže ponavljanje onoga što će djeca graditi.).

Odgajatelj: Ne plači, mali zeko, izgradit ćemo ti novu kuću. Kuću ćemo sagraditi od plave cigle. Od čega ćemo graditi kuću? (od opeke).

Odgojitelj: Yura, molim te, daj mi crvene cigle. Hvala.

Odgajatelj: Dečki, gledajte, stavljam ciglu na kratku. Uska strana. Ovako. A druga cigla je malo dalje. Ovo su zidovi. Reci mi, Olya, što je ovo? (zidovi) (zborno i samostalno govorenje).

Učiteljica uzima prizmu i pokazuje je djeci. “Kakva je ovo cigla? Pogledajte momci, izgleda kao krov. Pređite dlanom preko njega. Ovo je krov. Pronađite uglove na krovu (pokret prstima). Dakle, što imamo ovdje? (krov – zborski odgovori). Pametna djeca! Da bi zečiću bilo ugodno u kući, krov ćemo staviti ovako.

Odgojitelj: Stavimo još jednu ciglu na dugu, usku stranu. Ovako. Ovo je prozor. Dakle, ti, zeko, sada imaš prekrasnu kuću s plavim zidovima, crvenim krovom i prozorom. (razigravanje). A sada, djeco, sagradite kućicu za zeku, on želi posjetiti sve.

Djeca grade, a učitelj individualno objašnjava i pomaže (razigravanje).

Čije je ovo, čije je ovo

Nova kuća od cigle?

Ovo su djeca koja grade kuću,

Da bi u njoj mogli živjeti zečići.

Zeko dolazi u posjet svakoj kući.

(opet plače)

Odgajatelj: Tko još tamo plače? Pogledajmo, djeco (djeca pronalaze male zečiće).

Odgajatelj: Lena, pitaj zašto zečići plaču?

Zečići: Hladno nam je.

Odgajatelj: Gradimo i mi kuće za njih, samo od malih kockica (djeca grade za stolovima).

Učitelj svakom djetetu daje ocjenu u ime zečića. “Kako je divna kuća Olya ispala, zidovi su ravni. Yurin krov je jak, kiša neće smočiti zeca. Ovo su kuće za koje se pokazalo da su udobne, izdržljive i udobne.”

Odgajatelj: Zeko i zečići su jako sretni što ste im pomogli u nevolji, pa vas žele počastiti (častiti ih jabukama).

Zajednička igra između učitelja i djece.

Sažetak lekcije dizajna u prvoj juniorskoj skupini.

"Ograda za djecu"

* Naučite izgraditi jednostavnu strukturu (ogradu) kako to pokazuje odrasla osoba, postavljajući cigle s kratkom uskom stranom, jednu do druge.

*Imenuj detalje građevnog materijala – opeke.

*Razvijati sposobnost pravilnog imenovanja boja.

*Razviti interes za dizajn i pažnju.

Materijali: brošura - cigle u dvije boje. Demonstracija - kuća, figurice kozlića iz stolnog kazališta.

Pripremni radovi:čitanje bajke "Vuk i 7 kozlića"

Odgojno-obrazovna područja: kognitivni razvoj, likovno-estetski, govor, tjelesni odgoj.

Napredak lekcije.

Odgajatelj:

Ljudi, danas me nazvala moja mama koza i rekla da je opet otišla u šumu, a koze su ostale same u kolibi, jako su uplašene, idemo ih posjetiti. Staza je jako daleka, pa nećemo pješačiti, nego vlakom.

Igra se igra na otvorenom "Vlak", "na putu" pjevamo pjesmu

Lokomotiva se kreće, lokomotiva tuče, tuče

Tri cijevi i sto kotača Letjet ću kao ptica

Tri cijevi i sto kotača Chu, chu, chu, Chu, chu, chu.chu

Odveo je djecu na vožnju u prikolicama

I vagoni škripe

I kotači kucaju

I kotači kucaju

Da, da, da, da, da, da

Zaustavljamo se kod stola na kojem je igračka pajser.

Evo nas. Gle, ovo je kozja kuća, ali koze se ne vide, gdje su?

Odgovori djece: sakrili su se, bojali su se vuka.

Odgajatelj:

Tako je, zato ne izlaze u dvorište u šetnju, kako im pomoći? Sagradimo ogradu oko kuće.

Sjednite za stol, pogledajte, pred vama je građevinski materijal, ovo su cigle, pogledajmo ih. Pogledajte, cigla ima široku i usku stranu, dugu i kratku stranu. Pogledaj kako su kockice lijepe, sve su različitih boja (imenuj boju kockica)

Sada ću te naučiti kako izgraditi ogradu, gledaj.

Da bi ograda bila visoka, postavimo jednu ciglu uskom kraćom stranom, zatim postavimo drugu ciglu istom uskom stranom jednu do druge, ravnomjerno ih postavimo, jednu prema drugoj, tako da nema praznina, tako da vuk ne može ući u dvorište.

Pomozi mi sagraditi ogradu. (djeca grade zajedno s učiteljem)

Ovako smo dobili ogradu. Visok, vuk ga neće moći preboljeti, jak, jarići se sada neće bojati ići za njim. Pozovimo male koze (djeca zovu, učitelj postavlja figure kozlića u blizini kuće).

Male koze kažu hvala. Ti i ja smo naporno radili, a sada se opustimo i igrajmo igru.

Kao naša djeca

Noge veselo kuckaju

Vrh.vrh, vrh, vrh, vrh, vrh

Umorne noge i pljesak rukama

Pljes, pljes, pljes, pljes, pljes, pljes

A onda male koze plešu jedna pored druge (čučne)

Tako, tako, tako, tako, tako, tako

I kako počnu trčati da sustignu zlog vuka (trčanje u mjestu)

Djeca se opraštaju od beba koralja.