Az ABC++ egy kiváló program, amely segít megtanítani gyermekeit az írás-olvasás alapjaira az első iskolalátogatás előtt (4-6 éves korig). Az alkalmazást az ORIENTAL VENTUS cég hazai fejlesztői készítették. Ennek a programnak a fő célja az óvodai írás-olvasás képzés a gyermekek számára.

A gyerekeknek szánt beszélő ábécének köszönhetően a legfinomabbak is megtanulhatnak írni és olvasni, mert a teljes tanulási folyamat úgy van megszervezve, hogy gyermeke biztosan nem fog unatkozni. A jelentése egy számítógépes játékra emlékeztet, nem erőlteti rá az ABC könyvet a gyerekekre, hanem szépen mutatja be. Miután rákattintott egy betűre, számos olyan elem jelenik meg, amelyeknek a neve ezzel kezdődik. A gyermek lehetőséget kap arra, hogy egy szimbólumot társítson egy tárgyhoz, ami megkönnyíti az összes betű megtanulását.

A sok gyönyörű kép mellett, amelyek mindegyike egy-egy betűnek felel meg, egy nagy csapat tanár is van, akiket a gyerekek ismernek és szeretnek. Ilyen például a híres nyúl nyuszi, egy Iván nevű mesebeli herceg, Miki egér, a hős Ilja Muromets, a kis Hamupipőke, mindenki kedvence Dunno, Lipót macska és még sok más szereplő, akik mindegyike képes megszólaltat egy levelet a saját egyedi hangján.

Válassza ki azt a tanárt, akit gyermeke a legjobban szeret, és menjen együtt egy oktató játékba egy udvarias ábécével, amely játékos formában tökéletesen felkészíti otthona kis lakóit az iskolára.

Az Azbuka++ nemcsak hasznos tudást ad gyermekeinek, hanem sok pozitív érzelmet is ad nekik, hasonlóan ahhoz, amit kedvenc rajzfilmjük megtekintése vagy játék után kapnak. A baba megtanulja az ábécé összes betűjét és több mint háromszáz szót, amelyek az ábécében szerepelnek (betűnként körülbelül 10 szót).

Töltse le a gyermekeknek szánt ábécét számítógépére

A program oroszul íródott és teljesen ingyenes. Alább letöltheti a teljes hivatalos verzióját.

Helló! Tudtad, hogy egy aktív és érdeklődő baba 3-4 évesen készen áll az alapfokú oktatásra?

Ezért, ha fia vagy lánya nem jár óvodába, vagy az óvodai program nagyon egyszerű, emellett otthon is tanulhat a babával, fokozatosan felkészülve az iskolára.

Például megtanulhatja az egyszerű számolást vagy az ábécé betűit. Ezt játékosan, érdekesen és szórakoztató módon is meg lehet tenni.

Ebből a cikkből pedig pontosan megtudhatja, hogyan taníthatja az ábécét a kicsikkel.

Fejlődj, tanulj új dolgokat, tanulj szórakozásból és élvezetből! Ha az anyag hasznos számodra, nyomd fel a hüvelykujját, oszd meg észrevételeidet és oszd meg újra.

Bevezetés

Az írott nyelv fontos mérföldkő az emberi fejlődésben. Lényegében az írás a beszélt nyelv megértésének bizonyos szintjének elérésének eredménye. Ez igaz az emberiségre és az emberre is. Sajnos a szülők gyakran szem elől tévesztik azt a tényt, hogy az olvasási és írási képesség nem annyira azon alapul, hogy megtanítja gyermekét betűírásra, hanem a jó beszédfejlődésen és a személyiség bizonyos általános érettségén.

Ahhoz, hogy ne kelljen betűtanulásra kényszeríteni gyermekét, a kis embernek kellő élettapasztalattal kell rendelkeznie ahhoz, hogy ki tudja és hajlandó legyen kifejezni, leírni. Ha egy gyereknek elég korának megfelelő könyve van, akkor már azelőtt megjelenik a vágy, hogy valami újat tanuljon belőlük, még mielőtt a gyermek beszélni kezd.

De a gyermek sokkal később nyeri el azt a képességet, hogy megértse, amit olvasott. Később ő maga kezd beszélni. Később kezdi felismerni a betűket, betűket írni. Később megtanulja szavakba önteni a betűket.

Tehát azt mondhatjuk, hogy maguk a betűk az olvasási képesség egy kis összetevője. Őszintén szólva, a betűk jelentősége az óvodások tanításában túlzottan elterjedt és kereskedelmi forgalomba kerül.

Változó minőségű betűk képei számos, kisebb óvodásoknak szánt játékot, tárgyat takarnak: asztalok, kockák, csörgők, bébiételből származó mágnesek, hangos ábécé... Hány éves korban tényleg jobb betűket tanulni és hogyan kell, mit úgy dönt, hogy segít a hatalmas tengeri játékok és segédeszközök között?

Hány évesen tanulsz betűket?

Hány éves kortól kell a gyermeket betűkre tanítani? Meglehetősen ésszerű elképzelés, hogy helyénvaló a csecsemők kiegészítő táplálását abban a pillanatban bevezetni, amikor elkezdenek érdeklődni a felnőtt élelmiszerek iránt. A mai gyerekeket betűk és aláírások veszik körül, és legtöbbjüknél észrevehető az a pillanat, amikor elkezdenek kérdezgetni a betűkről és számokról, hogy "mi ez?" vagy akár külön nagy betűre mutasson. Érdemes válaszolni a gyermek kérésére, és betűket tanítani neki, amikor érdeklődést mutat irántuk.

Ha elnevez egy képet vagy tárgyat, a gyermek biztosan azt akarja, hogy újra és újra elismételjen egy új vagy nehéz nevet vagy szót. Az Ön feladata, hogy világosan, világosan és lassan mondja el, amit a baba kér, és annyiszor, ahányszor kérdez. Ebben a pillanatban jöhet jól az audio ábécé.

Hang ábécé

Ötletként elmondható, hogy a hangábécé nagyjából megfelel a Montessori-anyag kritériumainak:

A legtöbb ilyen jellegű taneszköz tényleges megvalósítása azonban nem bírja a kritikát. A kínai ipar termékeinek jelentős részét nem orosz anyanyelvűek szólaltatják meg, ezért a javasolt hangminta teljességgel elfogadhatatlan.

Még ha jól hangzik is az ábécé, csak egyszer sikerült olyannal találkoznom, amelyben a betűt „r”-nek olvasták, és nem „er”-nek hívták. Arról, hogy az ábécé, a közvetítő képek és a betűnevek miért károsak az olvasás elsajátítása helyett, a „Mikor kezdjük el olvasni a gyermeket?” című cikkben részletesebben beszéltem.

A gyártók valószínűleg úgy gondolják, hogy ha csak világosan és nagy betűket írnak, amikor mindegyikre rákattint, a betű egyértelműen és világosan olvasható, a kézikönyv unalmas lesz. Ez egy téveszme. Bármilyen színes kép, férfi formájú vagy fürtökkel díszített betű, további dallamok, villogó fények olyan irritáló hátteret hoznak létre, amely megnehezíti a graféma és olvasata közötti összefüggésre való koncentrálást.

A hangzatos ábécék hátrányaként a magas költséget is beszámítanám: egy jól elkészített, gyerekeknek nem ártalmas példány elég sokba kerül. Mindeközben teljesen megoldható az automatizált betűnevelő, ha felolvassa gyermekének azokat a betűket, amelyeket kér, egyszerűen az életben, könyvekben és jelekben, aláírásokban és címkékben.

Igen, ebben az esetben a baba a felnőtttől fog függeni, de másrészt a könyvolvasás mellett az egyes levelek olvasása is jó ok az egymással való kommunikációra, beleértve a „kempingezési” helyzeteket is, amikor szükség van rá. tartsa a gyermeket sorban, közlekedésben, hazaúton. Így ahhoz, hogy a gyermeket betűkre tanítsák, a hangábécé a gyermekek számára inkább luxuscikk, mint szükséglet.

Alapfogalmak

Ahogy már említettük, felolvashat leveleket gyermekének, amikor a gyermek erre kéri. A betűismeret a következő:

Ennek megfelelően a betűk megtanulásához szükséges, hogy a gyermek ne csak mondatokban beszéljen, hanem anyanyelvi beszédének legtöbb hangját is kiejtse.

Mielőtt elkezdené tanítani gyermekét betűírásra, finoman kell kézben tartania a kezét, megfelelően kell tartania a ceruzát és a tollat, és jól kell irányítania a mozdulatokat írásban. Ez egyébként egy érv amellett, hogy ne siessük el az írástanulást: az élet első három évében a vezető kéz dominanciája éppen megmutatkozik.

A legbiztonságosabb út, ha hagyod, hogy gyermeked két kézzel kísérletezzen a rajzolással és az evéssel. Fokozatosan érezni fogja a gyermek, hogy melyik kézzel tud finomabban, pontosabban cselekedni, és magabiztossá válik a vezető kéz megválasztásában. A balkezesek átképzése rendkívül veszélyes fejlődésükre és lelki jólétükre.

A gyerekek agya elég rugalmas ahhoz, hogy engedjen a környezeti nyomásnak, de nem elég rugalmas ahhoz, hogy rendkívül hatékony maradjon, amikor nem domináns kezükkel kell cselekednie. Tehát, ha nagyon korán megtanítja az írást, fennáll annak a veszélye, hogy a gyermeket a túltanulás terhére ítéljük, anélkül, hogy tudná, hogy ez megtörtént.

A szabad rajz során a gyermek megtanulja megérteni a lap terét. A színezésben - céltudatosság, nemcsak az írás képessége, hanem a vonal időben történő megállítása is.

Ha a gyermek jól felkészült az írott nyelv észlelésére, akkor a kérdés: "Hogyan tanulja meg a gyermek a betűket?" nem merül fel – az érett szükséglet érdeklődést kelt.

Hogyan tanuljunk betűket Montessori nyelven

A Montessori rendszerben van egy jól átgondolt anyaglánc, amely következetesen felkészíti a gyermeket az írásra és az olvasásra, majd lehetővé teszi azok közvetlen elsajátítását. M. Montessori egyik kulcsgondolata, amelyet a gyermekek megfigyelései alapján fogalmazott meg, hogy az írott beszéd elsajátítása az írástól az olvasásig, és nem az olvasástól az írásig jut el.

Az írástól az olvasás felé való mozgásnak számos előnye van. Általában megfelel az írás megjelenésének logikájának. Sokkal könnyebb elolvasni olyasmit, amit Ön már írt, és ezért tudja, miről szól a szöveg, mint egy ismeretlen szöveget valaki mástól. Ezenkívül az orosz nyelvben ugyanaz a betű különböző fonémákat közvetít, de a fonémákat szinte mindig ugyanaz a betű közvetíti. Vagyis a [s'] írásához feltétlenül szükség van az „s” betűre, de ha egy szóban az „s” betűt látja, akkor az [s]-t és [s]-t is jelenthet.

Sokkal világosabb először leírni a „yozhikot”, elolvasni egy ilyen leegyszerűsített jelölést, és csak ezután tanulni a „yo” szót „yo”-ra cserélni. Az „y” számos magánhangzós betűben való jelenlétének megértése alapján sokkal könnyebb helyesen olvasni azokat a magánhangzókat, amelyek egy betűben vagy két hangot képviselnek, vagy befolyásolják az előző mássalhangzó olvasását. Ha betűről hangra megy az ember, akkor ezt a logikát nehezebb átérezni.

Montessori anyagok bemutatása: durva betűk

Az íráshoz szükséges Montessori tananyagokhoz először nagybetűvel kell foglalkozni, mert könnyebben írhatók. A nyomtatott betűket körvonalakkal kell írni, így írás közben egyszerre kell figyelni a vonal minőségét és irányát, valamint azt, hogy a körvonalnak mikor kell véget érnie.

A művelet megállítása vagy megszakítása önmagában nehéz készség, ezért a nagybetűket, ahol a sormegszakítás minimális, és a betűket lekerekítik, a maga módján könnyebb írni.

Ha egy gyermek Montessori osztályba jár, akkor elég ideje van arra, hogy a nyelvi zónában végigdolgozza a folyamatos anyagok teljes láncát. Ha a gyermek normál óvodába jár, ahol a nap nagy részét tölti, és az olvasástanulás más megközelítésének követelményeivel kell szembenéznie, akkor A közvetlenül Montessori anyagokkal végzett további órák túlterhelik és összezavarják a gyermeket.

Túl kevés idő lesz a Montessori anyagokkal való teljes értékű ingyenes munkára. Nem valószínű, hogy az ilyen kiegészítő tevékenységek előnyei meghaladják a károkat.

Bizonyos mértékig azonban figyelembe lehet venni a Montessori-féle megközelítés logikáját az írás és olvasás tanításában, még akkor is, ha a gyermek számára nem ez a megközelítés a fő.

Hogyan tanítsunk betűket 3 éves kortól?

Korai életkorban fontos, hogy nagyobb hangsúlyt fektessünk a durva és finom motoros készségek általános fejlesztésére, a beszélt nyelv fejlesztésére, és megismertessük a gyerekekkel azt a gondolatot, hogy a könyv egy történetet mesél el, és ez a történet rögzítve van, a szöveg megváltoztathatatlansága a feliratokhoz kapcsolódik. Ha egy gyerek közvetlenül megkérdezi a betűkről: „Mi ez?”, és látja, hogy egy szóban külön betűt emel ki, akkor elolvashatja.

A kéz írásra való felkészítésének legjobb módja a szabad rajzolás és árnyékolás, színezés, valamint apró tárgyak varrása, modellezése, ujjaival való megfogása.

Kreativitás kisgyermekcsoportban

Az olvasásnál fontos a figyelemfenntartás képessége, amely minden olyan koncentrált tevékenységben kialakul, amely kellő érdeklődést kelt a gyermekben ahhoz, hogy újra és újra megismételje. Hasznos az a készség, hogy szemmel követünk egy mozgó tárgyat, például egy labdát a labdában: hasonló műveletet hajtunk végre, amikor végigfutjuk a szemünket egy szövegsoron.

Ha a gyerek idősebb

4-5 éves korukra a gyerekek valószínűleg vizuálisan is felismerik a betűket, de a betűk motorikus ábrázolása fejlesztést igényel. A nagy betűk tapintása, a hullámos vonalak és betűk (nagyon nagy, 5-10 cm-es) nyomon követése, a betűk és díszek vázlata felkészít arra, hogy megértsük, hogyan épül fel egy betű az elemekből, és alakítja ki motoros képét.

Továbbra is fontos meghallgatni a szülők által olvasott könyveket. Ebben a korban ezek már elég terjedelmes szövegek lehetnek, bonyolult cselekményű, kevés illusztrációval.

Egy kicsit az óvodásokról

Hat-hét évesen (ha a gyermek korábban nem mutatott érdeklődést az olvasás iránt), elkezdhet olvasni egyszerű szavakat, majd szövegeket. Erre minden jó alapozó megfelel, amely elegendő érdekes olvasnivalót tartalmaz, az egyszerűtől a bonyolultig válogatva.

Különösen szeretem az E. Fedorin „Tanulok olvasni! Gyakorlati útmutató szülőknek és oktatóknak" és O. Uzorova, E. Nefedova „Gyors olvasástanulás" című könyve. A legfontosabb dolog az, hogy ne hagyjuk abba a hangos olvasást a gyerekeknek, miután megtanultak egy kicsit önállóan olvasni. Őrizze meg a közös olvasás hagyományát még legalább néhány évig, amíg a gyermek folyékonyan „maga számára” el nem tud olvasni egész könyvet.

Fontos, hogy a gyerekeket az írás használatára ösztönözzük a mindennapi életben: írjunk egymásnak leveleket, jegyzeteket, szerencsesütibe kártyákat, üzeneteket, közösen írjunk alá alkotásokat albumokba, készítsünk címkéket, utasításokat. Ez egy hatalmas tere a kreativitásnak és az együttműködésnek, amely megadja az írás valódi értelmét.

[Forrás: http://mchildren.ru/]

Kedves barátaim! Ha nyomon követi pénzügyeit, akkor olvassa el a cikket arról, hogyan választottam ki a legjobb és bevált webhelyeket. Olvassa el és kapja vissza a pénzét!

Mit kell még tudni?

Sziasztok kedves szülők! Ha a gyermekei még kicsik, akkor szerintem érdekelni fogja a téma, hogyan kell helyesen tanítani a betűket gyermekével. Hiszen ettől a lépéstől kezdődik az olvasástanulás.

Ma a lányom már 11 éves, és a tanulási sikere már korán elkezdődött. 2 évesen meglehetősen világosan beszélt összetett és összetett mondatokban.És 5 évesen már önállóan olvastam könyveket. Az ezen korok közötti teljes időszak azzal telt, hogy a lányomat olvasni tanítottam. Sok vagy kevés - ítélje meg maga.

Külön téma, hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni, ma csak az ábécé helyes megtanulására fogunk összpontosítani. A „helyes” szónak ebben az esetben szubjektív konnotációja van, hiszen csak olyan személyes tanácsokat osztok meg, amelyek az életben beváltak. De ha a tudományosan megalapozott módszerek híve vagy, akkor azok is elérhetőek. Nagyon röviden felsorolom őket. És csak ezután fogom megosztani a tapasztalataimat.

Az ábécé tanulásának módszerei

Az ilyen fejlesztéseket leggyakrabban a szerző nevén nevezik. Ha szeretné jobban megismerni őket és használni szeretné őket a gyakorlatban, akkor nem lesz nehéz megtalálni a leírásukat - mindegyik megtalálható az interneten.

Hogyan lehet meghatározni a gyermek felkészültségét?

Erre a kérdésre nincs egyértelmű és kategorikus válasz. A gyermekpszichológusok és a tanárok különböző korosztályokat neveznek. Vannak, akik úgy gondolják, hogy 2 évesen érdemes elkezdeni a tanulást, mások 5-6 évesen ajánlják. Emlékszem, amikor Lera első osztályba járt, az egyik szülő az első találkozáskor megkérdezte tanárunkat: „A gyereknek tudnia kell olvasni 7 éves koráig?” Mire a tanárunk így válaszolt: "Ne aggódj, mi mindent megtanítunk."

Úgy gondolják, hogy minél hamarabb sajátítja el a gyermek az új ismereteket és készségeket, annál jobb. A gondolkodás, a logika és a memória fejlesztése aktívabb. Később a gyermek könnyebben tanul az iskolában, és könnyebben veszi fel a különböző tudásterületekről származó információkat.

Ezt az álláspontot azonban nem mindenki osztja. Egyes pszichológusok úgy vélik, hogy nem kell rohanni – életkorának megfelelően új készségeket kell elsajátítania. Különösen tanuljon meg betűket és kezdjen el olvasni 6-7 évesen (az iskolai tanterv szerint).

Véleményem szerint egy következtetés sugallja önmagát - gyermekével kapcsolatban joga van bármilyen fejlődési utat választani. Ha a baba kíváncsiságot, vágyat mutat az új dolgok elsajátítására, benne van az aktívabb fejlődés lehetősége, akkor visszafogottnak kell lennie, és várnia kell 5-6-7 éves koráig? És fordítva, ha a gyermek még nem áll készen az ábécé önkéntes elsajátítására, nem mutat érdeklődést és hiányzik a kitartás, akkor nem szabad elsietni a dolgokat.

A kritériumok, amelyek alapján megállapítható, hogy már el lehet kezdeni a betűtanulást:

Ha minden pont alá pluszjelet tesz, akkor ideje elkezdeni a betűk tanulását. Bár az utolsó tézissel kapcsolatban nem lennék ennyire kategorikus. Az élet azt mutatja, hogy nem minden gyerek szereti a könyveket. És értelmetlen arra várni, hogy szeressék őket. Az ilyen gyerekeknek más módokat is találhat a betűtanulás, szerencsére sok van belőlük.

Hogyan tanuljunk betűket - alapvető tippek

Ami a személyes tapasztalataimat illeti, a lányommal körülbelül 2,5 évesen kezdtünk tanulni a betűkkel. Nem használtam semmilyen modern technikát, és nem is fordítottam időt azok olvasására és elsajátítására.És az egész nagyon észrevétlenül kezdődött – az ábécé fokozatos olvasásával. Külön 10-15 perces órák nem voltak. Csak ezeket a dolgokat és technikákat használtam, amelyeket neked ajánlok:

A betűk elsajátításának sorrendje

Leggyakrabban vannak ajánlások a magánhangzókkal való tanulás megkezdésére. És végül, sajátítsa el a nehéznek ítélt betűket - „Ш”, „Ц”, „Ч” és hasonlók. Ezt a szabályt betarthatod vagy nem :) Ami engem illet, én nem ragaszkodtam ehhez az elvhez. A lányommal véletlenszerűen tanulmányoztuk az ábécét, és az elsők magánhangzók és mássalhangzók voltak. Csak „Y”, „b”, „b” maradt a célba.

Betűk kiejtése

A gyermeknek a betű által kiadott hangot kell megneveznie, nem pedig az orosz ábécé szerint. Vagyis a hirtelen „B”, nem a „Be”, a rövid „M”, nem az „eM”. Az ábécé helyes olvasása is szükséges, de ezt hagyhatjuk „későbbre” (közelebb 7 éves korig vagy már az iskolában), amikor a gyermek szigorúan sorrendben tanulja az ábécét.

Ismétlés

Ne csak nevezze el a levelet gyermekének, hanem kérje meg, hogy ismételje meg. Még a hangot is énekeljék együtt. A gyermek által már megismert betűjelek bárhol megtalálhatók megerősítésre.

Például, ha az utcán sétál, meglátja a „Patika” táblát, kérdezze meg, mi az első betű. Ha ábécé formájú sütiket vásárolt, kérje meg gyermekét, hogy találjon ismerős betűket. Az állatkertben sétálva kérdezze meg többek között, hogy mivel kezdődik a „Páva” szó a táblán.

Fokozatosság

Semmilyen körülmények között ne rohanjon az ábécé megtanulásával, különösen akkor, ha korán – 2, 3 vagy akár 4 évesen – elkezdte a tanulást. A túlzott nyomás az Ön részéről elnyomhatja az érdeklődést és a betűtanulás iránti vágyat. És ne felejtsd el megdicsérni gyermekedet! A tőled kapott bók ösztönzést jelent a továbblépésre!

Elég dicséretet kap a gyermeke?

Csak azután folytassa a következő betű megismerését és memorizálását, miután a gyermek határozottan megjegyezte az összes előzőt. Az olvasást és a szótagba helyezést pedig csak azután szabad elkezdeni, ha a gyermek ismeri a teljes ábécét (még ha nem is sorrendben), vagyis habozás nélkül meg tudja nevezni az egyes betűket.

Moderálás

Ne terhelje túl gyermekeit ilyen tevékenységekkel. Ennek ellenére az óvodások számára az ábécé elsajátítása nem elsődleges feladat. Ha azt látja, hogy öt perc elteltével a baba elvesztette érdeklődését egy új betű megtanulása iránt, fordítsa a figyelmét valami másra. És térj vissza egy másik napon az ábécéhez. Hónapokba fog telni, amíg megtanulja a betűket gyermekével, ezért szánjon rá időt.

Amire szükséged van a betűk megtanulásához

Könyvek és ABC-k

Lehetetlen ezek nélkül a segítők nélkül. Vásároljon gyermekének több különböző ábécé könyvet (legalább kettőt). Világosnak és színesnek kell lenniük. Jobb, ha minden betűt leírnak - a gyerekek gyorsabban érzékelik a rímet.

Most már léteznek olyan ábécék, amelyekbe hangalkalmazások vannak felszerelve. Vagyis megnyomsz egy gombot a könyvben, és megszólal egy betű. Az ilyen könyvekkel a gyermek képes lesz önállóan tanulni.

Olvass gyermekednek minél többet, hogy felkeltse érdeklődését a könyvek iránt.És el kell kezdeni az olvasást születésüktől fogva, és nem várni X óráig.A könyvek pedig legyenek más dizájnban és minőségben. Például az otthoni könyvtárunkban több színes könyv volt CD-vel, amelyekre a könyvből egy mese szövegét rögzítették.

Bekapcsoltam a lemezt, a lányom könyvvel a kezében ült, hallgatott és „olvasott”, időben lapozgatva. Akkor még nem tudott olvasni, de úgy gondolom, hogy a vágy és a vágy jól megszületett.

Játékok

A betűk megtanulásának legegyszerűbb módja a játék. A gyerekek pedig mindig ezt a fajta tevékenységet végzik, így neked nincs más dolgod, mint játszani a babával. Számos kész játék és kreatív kellék létezik, amelyek adaptálhatók a betűtanuláshoz:

Didaktikai anyag

Ez magában foglalja a különféle írott betűs kártyákat, mágnestáblát, kockákat, posztereket az ábécével (beleértve a hangosakat is). Sok ilyen dolog később hasznos lesz, amikor szótagokat és szavakat kell hozzáadnia. Mágneses betűink voltak, és később még a hűtőszekrényt is beterítették azokból származó szavakkal - gyerek szemszögéből kiderül, hogy ez érdekesebb, mint a táblán.

Ha problémái vannak az ábécé és más nyomtatott anyagok kiválasztásával a betűtanuláshoz, akkor ebben a vitrinben megkeresheti a megfelelőt. Sok csodálatos, színes ábécéskönyv és kézikönyv található, így nem lesz nehéz kiválasztani a gyermekének szükséges anyagokat. Sok ilyen dolog volt nálunk otthon.

Rajzfilmek

Nehéz elképzelni egy gyerek életét rajzfilmek nélkül. És nagyon jó, ha otthoni oktatással is kombinálhatók. Az új betű megerősítéséhez kapcsolja be gyermeke számára a kívánt rajzfilmsorozatot.

Jelenleg sok különböző animációs sorozat létezik ebben a témában. Ezek az epizódok Luntikkal, Szovunya nénivel, Leva teherautójával. Vannak más, kevésbé híres rajzfilmek is. Íme az egyik közülük. Nézze meg, hogyan jelenik meg az „A” betű ebben a rajzfilmben:

[Forrás: http://r-kopilka.ru/]

Mit mondanak a szakemberek az életkorról?

Maryana Bezrukikh, az Orosz Oktatási Akadémia Fejlődésfiziológiai Intézetének igazgatója, professzor, az Orosz Oktatási Akadémia akadémikusa válaszol:

- 3-4 évesen a gyermeknek nem szabad emlékeznie a betűkre. Ebben a korban még nem alakultak ki az agyban a betűkarakterek megkülönböztetéséért felelős struktúrák. Természetesen egy gyereket lehet képezni. Ha minden nap mutatsz neki egy „I” betűs kártyát, és ismételgeted: „És, és, és...”, akkor emlékezni fog. De erre a majom is emlékezni fog. Számára ez nem jel, nem betű, hanem abrakadabra. És minél tovább megy, annál rosszabb lesz.

Ha egy 4 év alatti gyermeket olvasásra kényszerítenek, akkor nem megfelelő olvasási mechanizmus alakul ki. Az első 2-3 betűt megfogja a szemével, és kitalálja a szót. Ha nem jól tippel, vissza kell térnie az elejére. A szemek végtelen ingamozgása elfáraszt, a gyermek elveszti értelmét annak, amit olvas, és ennek eredményeként elveszti érdeklődését a könyv iránt.

Az olvasáshoz szükséges agyi érettség a legtöbb gyermekben 5-6 éves korig kialakul, 4-5 éves korig pedig csak 20%-ban. Sőt, 3 évesen a gyermeknek nem kell ismernie a színeket. Mondani lehet, de követelni nem. 3-4 évesen bővítenie kell látókörét, fejlesztenie kell a beszédet, a helyes kiejtést, meg kell tanulnia válaszolni a kérdésekre és helyesen feltenni őket.

Nagyon fontos a mozgás – séta, állás, lépcsőzés, apró részek felszedése, enni, énekelni, táncolni, zenét hallgatni és a ritmusérzék fejlesztése. A gyerek fejlődésében nincsenek apróságok.

Még a vendéglátás is fontos – szépen megterítjük és kirakjuk a szalvétákat. Sok szülő szinte soha nem ül le gyermekével az asztalhoz. Megpróbálják gyorsan megetetni, majd elküldik játszani játékokkal, és maguk is leülnek az asztalhoz. Ez helytelen, mint ahogy az is helytelen, ha az embereket az evés befejezésére kényszerítik. Ez idegenkedést vált ki az étellel szemben.

[Forrás: http://www.aif.ru/]

4 játék gyerekeknek

Amikor az olasz tanárnő, Maria Montessori módszere éppen Oroszországban vált ismertté, a gyermekeik korai fejlődése iránt szenvedélyes szülők önállóan vágták ki a durva betűket - az olvasástanítás módszerének egyik fő elemét. Mára ezt a munkát a kiadó már elvégezte, és a módszer kedvelőinek már csak kész kártyákat és gyakorlatokat tartalmazó kézikönyvet kell beszerezniük. Számos játékot kínálunk, amelyek megismertetik gyermekét a betűkkel.

A betűk írásához a gyermeknek tudnia kell irányítani a keze izmait. A következő feladatok segítenek abban, hogy gyermeke megtanulja precízebben irányítani a kezét, és megerősíti az ujjait - mert a jövőben szilárdan kell tartania az íróeszközt.

Már nagyon korán meghívhatja gyermekét olyan gyakorlatokra, amelyek többek között önállóságot és függetlenséget adnak számára a mindennapi életben. Minél tovább megy, annál könnyebben tud vizet önteni egy pohárba, kenyeret kenni vajjal, gyümölcsöt vágni, üvegeket, üvegeket kinyitni és lezárni. És minél jobban fejleszti a baba keze erejét, minél hamarabb uralja a tetteit, annál könnyebben fog megtanulni írni.

Rajzolj az ujjaddal a homokba. vagy búzadarán

Amit a gyerekek a tengerparton csinálnak, azt otthon, a konyhában is megtehetik – csak öntsön búzadarát egy tepsibe vagy egy tepsibe.

Ujjával rajzoljon egy kört a gabonafélék felületére, és benne két szem és egy mosoly. Enyhén rázza meg a tepsit, és amikor a rajz eltűnik, kérje meg gyermekét, hogy maga rajzoljon valamit.

Egyenként rajzolva gyermekével közös képet készíthet - egyet mindkettőtök számára: az egyik a macska fejét, a másik a füleket, az első a macska testét, a második a macska testét ábrázolja. farok, és így tovább.

A durva betűk megismerése

A Montessori iskolákban a gyerekek durva betűkkel tanulják az ábécét: Maria Montessori felfedezte, hogy a kisgyermekek úgy tanulnak a legjobban, ha egyszerre érintenek, hallgatnak és néznek. Ha egy gyerek megérinti a durva betűket úgy, hogy ránéz és hallgatja a hozzájuk tartozó hangokat, könnyebben megtanulja, hogy melyik betűforma melyik hangot képviseli.

A leckét durva betűkkel kezdheti, hogy készítsen egy kosarat tele tárgyakkal, amelyek neve az ábécé egyes betűinek megfelelő hangokkal kezdődik.

Válasszon három durva betűkészletből, amelyek stílusában és hangzásában nagyon különböznek egymástól a betűnek megfelelő, például: m, s és a.

Vegyünk egy betűt – például az m-t – és helyezzük az asztalra magunk és gyermeke elé. Mondja: Ez a betű, amely a hangot jelöli [mm-mm] (ez [m]). Lassan mozgassa a mutató- és középső ujját a betű fölött, miközben kiadja a [mm-mm] hangot. Ismételje meg ezt újra. A mutató- és a középső ujjnak egymáshoz kell nyomódnia, amikor a gyermek később felveszi a ceruzát.

Kérdezze meg gyermekét: ki tudja-e ejteni a betű által jelzett hangot? Hang [m]? Általában a gyerek utánad ismételgetve egy motyogással válaszol egy ilyen kérésre: M-M-M. Erősítse meg neki, hogy nem tévedett: Igen, ez [mm-mm]. A hangok ismétlése nagyon fontos szempont.

Most kérje meg gyermekét, hogy húzza végig az ujjait a betűn, miközben kiejti a hangot. Ennek köszönhetően a betűt minden érzékszervi paraméterben egyszerre képes lesz érzékelni: hallhatóan (kiejti a hangot, tehát hallja), tapintással (megérinti a betűt) és vizuálisan (a betűt nézi).

Vegyen ki a kosárból egy tárgyat, amelynek neve a kiválasztott betűvel jelölt hanggal kezdődik. Tegyük fel, hogy egy mandarin. Mondja: [M] - a mandarin szó ezzel a hanggal kezdődik, és helyezze a mandarint maga elé.

Pontosan ugyanígy dolgozzon gyermekével a második, majd a harmadik választott betűvel. Vezessen ilyen órákat naponta - és minden nap, mielőtt új betűket vezetne be, megismételheti gyermekével azokat, amelyeket már ismer, hogy rájöjjön, hány betűt ismer.

Ha gyermeke elfelejtett egyet az általa ismert betűk közül, ne habozzon beírni a legjobb három közé, amellyel ma dolgozni fog.

Az óra végén mondja el gyermekének, hogy bármikor megkérheti, hogy játsszon vele durva betűket, de egyedül is el tudja játszani. Minél erősebb a baba vágya erre, annál gyorsabban halad előre. Próbáljon meg minden nap tíz percet játszani a három durva betűvel, de ne mutasson egyszerre háromnál több új betűt gyermekének. De amikor egyedül játszik, ha akar, maga is felfedezhet új betűket.

Hangok, betűk és képek

Durva betűkre és kártyás borítékokra lesz szüksége: olyan tárgyakat fognak mutatni, amelyek neve az ábécé különböző betűinek megfelelő hangokkal kezdődik.

Hogyan készítsünk kártyákat? Vigyen magazinokat, képeslapokat, régi könyveket, amelyekből kivághat, ollót, ragasztót, kartonlapokat, borítékokat és jelölőt. Vágjon ki hat-nyolc képet olyan tárgyakról, amelyek neve az ábécé egyes betűinek megfelelő hangokkal kezdődik (például: avokádó, ananász, boltív, autó, akvárium, őszirózsa).

Észre fogja venni, hogy egyes betűket könnyebben lehet szemléltetni, mint másokat. Ragasszon fel minden képet egy 10 cm-es négyzet alakú kartonlapra, tegyen mindegyik kártyakészletet egy vastag borítékba, és óvatosan írja rá a megfelelő írott betűt (pl. a) mindegyik borítékra.

Hogyan kell játszani? Válasszon ki egy hangot – például [a] –, és kérje meg a gyermeket, hogy húzza végig az ujjait a megfelelő durva betűn a megfelelő irányba, miközben azt mondja: [a-a-a].

Vegyen ki a borítékból olyan tárgyak képeit, amelyek neve [a]-val kezdődik: avokádó, ananász stb. Kérd meg gyermekedet, hogy karikázza be a betűt, mondja ki a hangot, amelyhez a betű tartozik, és csatolja a képhez az adott hangot jelképező betűt.

Most hívd meg, hogy nyisson ki egy másik borítékot, egy harmadikat, esetleg többet – legfeljebb ötöt. Az órákat addig folytathatja, amíg a gyermek tele van energiával, de még mielőtt elfáradna, le kell állítani.

Ez a fajta tevékenység segít a babának gondolatban összekapcsolni a betű fogalmát és a képéből és a megfelelő hangból eredő érzéseket.

Kérje meg a gyermeket lábujjhegyen állva, hogy érje el a t betűt, tegye a kezét az f betűre, ugorjon egyik lábán a c betűhöz, majd tegye rá a könyökét a betűre, és így tovább. A betűket világosan ejtse ki, ne felejtse el a fonetika szabályait.

Tovább - még érdekesebb!

A modern szülők időnként túlzásokba esnek a gyermekek fejlődése és nevelése terén. Vannak, akik szó szerint a bölcsőtől kezdve dolgoznak a babával, mások úgy vélik, hogy békén kell hagynia a gyermeket, és nem kell megfosztania a boldog és gondtalan gyermekkortól. De ha nemcsak arra gondol, hogyan tanítsa meg gyermekét az ábécére, hanem arra is, hogy ezt meg kell-e tenni, akkor a válasz egyértelmű: szükséges.

Hiszen a betűk mindenhol körülvesznek bennünket. És ha már kiskorában feltűnés nélkül bemutatja nekik fiát vagy lányát, akkor a gyerek ugyanolyan könnyen tudja, hogy ez egy ilyen és olyan levél, mint azt, hogy ez egy kutya, ez egy macska, és ez egy galamb.

Ráadásul néhány gyerek maga is érdeklődik a betűk iránt, és a szülőknek nincs más választásuk, mint 2-3 évesen megtanítani gyermeküket az ábécére. Ne feledje a fő szabályt: a feltűnésmentességet.

Miért tanítsd meg gyermekednek az ábécét?

Természetesen egy 4-5 éves kisgyerek sokkal gyorsabban megtanul minden betűt, mint egy két-három éves, aki hamar elveszti érdeklődését az órák iránt, és gyorsan elfelejt mindent. Ez arra készteti a szülőket, hogy azt gondolják, hogy az ilyen munka nem megfelelő. De a korai tanulással a betűk gyermeke életének természetes részévé válnak.

Ne feledje, hogy korai fejlesztés egyáltalán nem szükséges ahhoz, hogy babáját a játszótéren más anyák előtt dicsérje. Egyes gyerekek másfél évesen ismerik az összes betűt, kétéves korukra elkezdik szótagokká olvasztani, és hároméves korukra már boldogan elfelejtik ezt az összevonást. Egy kétéves gyereknek egyszerűen nem kell olvasnia.

Az ábécé korai megismerése nem teszi a gyerekeket zsenivé, hanem csak hozzájárul természetes képességeik kibontakozásához, ugyanakkor hasznos és izgalmas módja annak, hogy a gyerekek a szüleikkel együtt töltsenek időt.

Hogyan tanítsuk meg az ábécét egy 1-3 éves gyermeknek

Vannak szülők, akik azt a mottót követik, hogy „sosem túl korai tanulni”. Egyéves koráig A4-es lapokra rajzolt betűket akasztanak a baba szobájában. Egy lapon csak egy betű legyen. Amikor a gyerek nem alszik, a levelekhez hozzák és felhívják. Időnként változtassa meg a betűk helyét a falon, és cserélje ki egyes betűket másokkal.

Érdekes betűk-játékok

Egy évesnél idősebb gyermekek számára vásárolhat betűkkel ellátott puzzle-szőnyeget, két év múlva pedig mágneses ábécét (csak arra kell ügyelnie, hogy a mágnesek ne esjenek ki a betűkből - a gyermek véletlenül lenyelheti őket) .

Kérjük, vegye figyelembe, hogy hangokat kell tanítania gyermekének, nem betűket. Azaz N-t ejtsünk, ne EN-t, M-t, ne EM-t. Ezért érdemes elhagyni azokat az elektronikus segédeszközöket, amelyekben a gyerek rákattint egy képre, meghall egy betűt és a vele kezdődő szót, néha pedig egy dalt vagy nyelvcsavarást is.

A gyerek valószínűleg nem fogja megérteni, miért van egy futballista az EF betű alatt, és miért van sajt az Y betű alatt. Sokkal könnyebb lesz neki, ha ezt a betűt egyszerűen F-nek és S-nek hívják.

Nagyon finom levelek

Gyümölcsökből betűket készíthet, vagy betűformájú sütiket süthet. Ajánlja fel ezt az ábécét egy 1,5-2 éves gyermeknek. Hiszen a kisgyerek tapintással és ízleléssel fedezi fel környezetét. Miért nem használja ki ezt? A szokásos étkezést szórakoztató tevékenységgé alakíthatja. Érdemes magánhangzókkal kezdeni, mert azokat könnyebb dúdolni. Készítse el az ábécét szívószálakból, kekszekből, lekvárokból és gyógynövényszálakból.

Kézzel készített betűk

Gyurmából vagy sótésztából készíts betűket, vágd ki színes papírból. A betűkre lábakat rögzíthet, és meglátogatják egymást. Rajzolhat egy betűt egy papírra, és megkérheti gyermekét, hogy színezze ki. Vagy „két legyet megölhetsz egy csapásra” egy leckében. Miután bármilyen betűt rajzolt egy A4-es lapra, vágjon ki sok azonos geometriai formát, például háromszöget. Ha a nagy A betű belsejét kis háromszögekkel borítja, a gyermek emlékezni fog a betűre és az alakra is.

Levelek - rokonok és barátok

Az ábécé megtanításának eredeti módja a betűk társítása a család és a barátok fényképeivel. M - anya, P - apa, D - nagypapa, V - Vova, én - Irina stb. A játék izgalmas, a fotógyűjtemény folyamatosan bővülhet, valamint rajzgyűjtemény.

Például az állatkertbe járás után a T betű mellett egy tigris, az O betű mellett egy majom is megjelenhet. Fotózhat és rajzolhat buszokat, autókat, fákat és játszóteret. Minden, ami körülvesz egy gyermeket, tükröződhet otthoni ábécéjében.

Hogyan tanítsuk meg az ábécét egy 4 évesnél idősebb gyermeknek

Homokozó otthon

Az ilyen korú gyerekeknél a finommotorika már jobban fejlett, ezért megkérhetjük a gyerekeket, hogy gallyakból, építőkészletekből, kavicsokból és gabonafélékből formáljanak betűket. Öntsön különféle gabonaféléket egy nagy tálcába, rajzoljon egy betűt egy kartonlapra, és vonja be ragasztóval. Hagyja, hogy a baba apró szemeket szórjon a tetejére - hajdina, rizs, kukorica.

Ez fejleszti a finom motoros készségeket és a képzeletet.

Társasjátékok betűkkel

Ügyeljen a lottóra és a betűs kockákra: minél egyszerűbb a betű képe, annál jobb. Végül is előfordulhat, hogy a rajzok ismeretlenekre bukkannak, ami csak összezavarja a babát. Egyébként színes kartonból kockákat is készíthetsz gyermekeddel együtt. Ismételje meg a betűk hangjait játék közben. Az akciósan ábécével ellátott dominókat és egyéb betűs kalandjátékokat találhatsz.

Számos technika létezik a szülők segítségére. Válassza ki azt, amelyik a legközelebb áll Önhöz és gyermekéhez. Nézzük ezek közül a legnépszerűbbeket.

Elena Bahtina technikája asszociációkra épül. A fő oktatási eszköz az „Alapozó gyerekeknek kettőtől ötig” című könyv. Minden oldalon egy betű és apró betűs magyarázat található a szülőknek. Ezenkívül vannak olyan oldalak, amelyeken ugyanazok a betűk vannak, amelyeket ki kell vágni és vastag kartonra kell ragasztani.

Kiderült, hogy lehet játszani a betűkkel. Barátokká válnak. A G betűnek csőrje és piros mancsai, a Z betűnek puha, pihe-puha nyuszifülei vannak, a D ház alakú, az I betűt pedig cukorkák borítják (melyik gyerek nem szereti az édességet?).

Nyikolaj Zaicev módszere szerint nem betűket tanít, hanem azonnal betűket, bár itt is vannak betűk. A fő készlet kockákból (Zaitsev kockáiból) áll, amelyeket a szülőknek maguknak kell összeragasztaniuk, szigorúan az utasítások szerint megtöltve fém- és faelemekkel, valamint asztalok raktárral, amelyek a fal felét elfoglalják. De a gyermek látni fogja a rendszer összes raktárát, és a kockák töltete, mérete és színe segít megkülönböztetni a tompa és hangos, puha és kemény raktárakat.

Miután megtanították a gyermeket az ábécére és megtanították olvasni, a szülőknek csak lenyűgöző gyermekirodalom vásárlásával kell támogatniuk gyermekük olvasás iránti érdeklődését. Akkor a könyveket nem kevésbé fogja szeretni, mint a rajzfilmeket. Az a gyerek pedig, aki iskola előtt elolvasott pár száz könyvet, észrevehetően előrébb van a nem olvasó társai fejlődésében. A jövőben mindenhol vezető helyeket biztosítanak a gyermeknek - iskolában, gimnáziumban és egyetemen. Hiszen az olvasás minden tanulás alapja.

A modern gyerekek korán kezdenek el számítógépet használni, és olyan tudással rendelkeznek, amellyel szüleik ebben a korban még nem. Ezért a modern interaktív oktatási segédanyagok különösen aktuálisak.

Az „Elnöki Iskola” pedagógusai a modern gyermek fejlődési sajátosságait, a pedagógia, pszichológia, fejlődésfiziológia legújabb eredményeit, saját sokéves óvodásokkal végzett munka során szerzett tapasztalataikat figyelembe véve, a modern gyermek fejlődési sajátosságait, a legújabb eredményeket figyelembe véve, számos oktatási segédanyagot készítettek. megoldás a korszerű gyermekek magas színvonalú továbbtanulási felkészítésére!

A könyv alapján készült leckék segítenek gyermekének:

annotáció

A könyv az óvodai oktatásra és nevelésre vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek megfelelően készült, és kiváló asszisztens lesz a szülők és a tanárok számára a 3-4 éves gyermekek képzésében és fejlesztésében. Egyszerű gyakorlatok elvégzésével a baba gyorsan megtanulja a betűket és megtanulja nyomon követni őket szaggatott vonalak mentén, összekapcsolja azokat a tárgyakat, amelyek neve ugyanazzal a betűvel kezdődik, képes lesz kreatív képességeket fejleszteni, a betűket különféle tárgyakká alakítani, valamint a figyelmet, emlékezet, gondolkodás.

A feladatok a gyermekek valós képességeire összpontosítanak, és összetettségi sorrendben vannak elrendezve. A könyv a tehetséges, érdeklődő gyerekeknek, szüleiknek és tanáraiknak szól, otthon és csoportos órákon egyaránt használható.

[

A kisgyermekek szeretik, ha a szüleik lefekvés előtt meséket olvasnak nekik. Eljött az idő, hogy önállóan megtanuljuk az ábécé alapjait, és a Quicksave portál játékrészének oldalain sokkal érdekesebb és szórakoztatóbb ezt megtenni. Az orosz nyelv hatalmas világa megnyitja kapuit a gyerekek előtt. A lenyűgöző és izgalmas online játékok kiváló és hatékony alternatívájává válnak az ismerős és unalmas óráknak.

Az érthetetlen szimbólumok gyorsan teljes értékű mondatokká alakulnak

A Tomboys játékos formában kezdi az ábécével való ismerkedést, a betűk írását és kiejtését, egyszerű mondatok összeállítását, stb. Rengeteg hasznos, informatív feladatot valósítanak meg egyedi flash játékokban a következő kategóriákból:,. Válassza ki az ízlésének megfelelő szórakozást:

• Betűk és hangok memorizálása;
• Vágj bele hihetetlen kalandokba fantasztikus karakterekkel az elveszett szimbólumok után kutatva;
• Oldjon meg primitív rejtvényeket színes képek segítségével;
• Alkoss értelmes mondatokat betűkombinációkból;

Az ingyenes interaktív ábécének köszönhetően nagyon gyorsan elsajátíthatja az összes betűt, igazi örömet szerezve a játékban. A szülők támogatását is szívesen látjuk, hogy a lehető leggyorsabban kijavítsák a hibákat, és segítsenek a megnövekedett összetettségű problémák megoldásában. Az óvodásoknak tanácsos minden nap időt szánni az ábécé tanulmányozására, hogy ne tűnjön el a motiváció, és ne tűnjön el minden haladás.

Nyelvi gyakorlatok kiváló választéka kicsiknek

Műveltség és helyes beszéd – ilyen komoly bónusz várja a kis játékosokat a teljes képzés elvégzése után. Az alapvető olvasási és írási készségek kiváló alapot jelentenek a fiúk és lányok tudatos életre való felkészítésében. A gyerekek minden bizonnyal értékelni fogják a páratlan grafikus felületet és a vonzó játékmenetet: kiváló vizualizáció, nagy betűk, egyszerű szavak, világos szimbólumok, mindenféle tippkészlet, népszerű rajzfilmfigurák, amelyek segítenek a fideszeseknek koncentrálni a történésekre.

A Quicksave regisztráció nélküli minialkalmazásainak lejátszása nagyon tanulságos és nem unalmas, és a hiányzó betűk szavakba való beillesztésére, a képek és írott szavak összeillesztésére, valamint egy bizonyos betűkészletből önálló szavak összeállítására vonatkozó leckékből szerzett ismeretek minden bizonnyal segítik a gyerekeket a tanulásban. jövő.

Az ábécé tanulásának optimális életkora 5-6 év. Ekkorra a baba már nem torzítja a kimondott hangokat, gyorsabban érzékeli az információkat és emlékezni fog rá. A kognitív érdeklődés, amelynek célja a körülöttünk lévő világ tanulmányozása és aktív megnyilvánulása éppen a gyermeki fejlődés ezen időszakában, hatalmas segítség lesz a betűk elsajátításában.

Bevezetés az ábécébe

Az ábécé tanulása rendszeresen és szisztematikusan történjen, de az órák nem fáraszthatják a kisdiákot.

Ebből a célból nemcsak a tündérmesék illusztrációit nézheti meg, elképzelheti, miről fog szólni a mű, és reflektálhat a szereplők viselkedésére. A fokozatosan fejlődő olvasási érdeklődés ösztönözni fogja az ábécé tanulmányozását és.

Amikor gyermeke készen áll a tanulásra, elkezdheti a betűk tanulását. Annak érdekében, hogy a betűk megismerése után a gyermek ne veszítse el érdeklődését az olvasási tevékenységek iránt, fontos több szempontot figyelembe venni.

• Hangok vagy betűk?

Egy lehetőséget kell választania: betűket vagy hangokat tanulni.

Ugyanakkor fontos megérteni hogy a gyerekek könnyebben megkülönböztetik a hangokat egy szóban ([b] - dob, összehasonlítva a „be” - „dob”), és az olvasástanulás során könnyebb lesz 2 hang összekapcsolása, mint 2 betűk ("be" és "a" "a "ba" helyett "baa" lesz olvasható).

Ha a baba menet közben mindent felfog, akkor kíváncsi lesz arra, hogy a betűk ikonok, amelyek segítségével a kiadott hangok titkosításra kerülnek, és a nevüket nem mindig ugyanúgy olvassák, mint a hívott hangot.

• Azonnal vagy fokozatosan?

Nincs szükség egyszerre kiírja az összes információt a gyerekre. A betűkkel való ismerkedés fokozatosan történjen.

Egy betűre nem is egy, hanem több napot tölthet, amíg felismerhetővé válik. Csak ezután léphet a következőre.

• Hol kezdjem?

Nem mindig tanácsos betűket ábécé sorrendben tanulni. Jobb magánhangzókkal kezdeni, majd elkezdeni ismerkedni a mássalhangzókkal. A legnehezebb betűket az utolsónak hagyjuk (ь, ъ).

• Mikor vannak az órák?

Nem éri meg jelöljön be egy szigorúan meghatározott időt az órákra: a gyermek számára nehéz 10-15 percnél hosszabb ideig egyfajta tevékenységet folytatni, és ha nem konszolidálja folyamatosan a tanultakat, akkor minden nagyon gyorsan feledésbe merül.

Az ábécé tanulásának folyamatát célszerű bevezetni a tanuló mindennapjaiba: reggel megismerkedtek a betűvel, kirakták reggelire zöldségből, séta közben ezzel a betűvel kezdődő szavakat találtak, este pedig lefestette vagy makettet készített hulladékanyagból.

• Sárgarépa vagy rúd?

Határozottan a második - minden büntetés végső soron negatív hozzáállást vált ki az őket kiváltó tevékenységgel szemben. És ha a gyermeket nem érdekli, amit csinál, akkor minden erőfeszítés hiábavaló lesz.

A tanuló motiválására , növelje a képességeibe vetett bizalmat, minden sikerért a lehető leggyakrabban meg kell dicsérnie. Ugyanebből a célból ne végezzen különféle teszteket és vizsgákat: minden gyerek más, és más-más módon tanulja meg az anyagot.

Az ábécé tanulásának módszerei

Minden leckét játékos módon kell levezetni, különféle módszerek alkalmazásával, amelyek segítenek emlékezni az összes elhangzott információra (vagy legalábbis annak nagy részére).

A tanulás egyszerű és érdekes lesz, ha a folyamatban a következőket használja:

• Szórakoztató feladatok (rejtvények „Egy betű el van rejtve”, „Hány betű van egy sorban”, színezők, találós kérdések, versek).
• Szójáték ("Azonosítsa az első hangot", "Melyik betű van elrejtve a házban, ha ismertek a tulajdonosok", "Keressen minél több szót a kívánt betűvel kezdődően").
• Asszociációs módszer (a felnőtt a betűt, a gyerek az ezzel a betűvel kezdődő szót nevezi meg).
• Gyakorlati módszerek (ábécé készítése gyurmából, sótésztából, természetes anyagból, szövetből stb.).
• Mágneses betűk vagy kockák , amelyből akár egész szavakat is lehet majd hozzáadni.
• Oktató rajzfilmek és videók.
• Számítógépes játékok .

A nem szabványos helyzetben tanult betűk gyorsan emlékeznek . Például betűk összesütése, betűk rajzolása a hóra vagy homokra séta közben, ehető betűk (borsóból vagy kukoricából a saláta felületére, krémből a torta tetejére).

Érdekes és izgalmas lesz az elrejtett betűk megtalálása is (felhő „o” alakban, fatörzsek – „k”, oszlopok – „l”). Ha az összes memorizálási módszert használja, akkor az ábécé tanulási folyamata egyszerű és gyors lesz.

„Az ábécé megtanítása a kicsiknek nem játék, hanem komoly” – győzik meg profi tanárok és pedagógusok. „A betűk elsajátítása egy normál játékkal sokáig tart, és nem mindig hatékony” – mondják vigyorogva az egyedi módszerek fejlesztői. „Társasjátékok az ábécé tanulásához? Ez nem elég!” – jegyzik meg teljes komolysággal a könyvek és számítógépes játékok szerzői.

Ne hidd el! A gyermekeknek szánt játékok segítenek megtanulni a betűket napi olvasás, a monitor képernyőjéről való látásromlás, a fizetett órákon való részvétel és a speciális technikák szigorú szabályainak betartása nélkül. Ezekkel a játékokkal a gyerekek érdekesnek találják majd a betűk tanulását. És Ön, kedves szülők, időt és idegeket takarít meg.

Miért érdemes társasjátékokat tanulni a betűkhöz?

Valószínűleg arra gondolsz: "Természetesen ezek a srácok ajánlani fogják a társasjátékokat, mert mindig minden béka dicséri a mocsárját." De ez nem igaz! Mondjuk inkább a közelmúltig néhányan nem hitték el, hogy működnek. Csak akkor győződtünk meg arról, hogy az ábécé tanulására szolgáló játékok még a számítógépes játékoknál is menőbbek, miután kipróbáltuk őket gyermekeinken.

Néhány szóban leírjuk a táblák előnyeit a betűtanuláshoz:

• egy oktató játék az ábécét a gyermek számára már ismert formában mutatja be;
• sok játékban a betűket gyümölcsökkel, zöldségekkel és kedvenc szereplőkkel együtt ábrázolják;
• A játékokban az ábécét úgy mutatják be, hogy a gyermek nem kényszerből, hanem önként tanulja meg.

Észre sem veszi, hogy a társasjátékok csodát tesznek – gyermeke elkezd olvasni. És örömmel fogja megtenni! Az alábbiakban felsoroljuk a legnépszerűbb játékokat az orosz ábécé megtanulásához.

Állati betűk

Kor: 4 éves kortól
Játékosok száma: 2 — 5

Íme 5 játék gyerekeknek egy dobozban. Segítenek megtanulni az orosz betűket. A fő jellemző a fényes kártyák állatokkal és az olyan dolgok teljes hiánya, mint a „tömés”. A játékok körekből állnak, amelyek mindegyike közelebb hozza a résztvevőket az ábécé teljes megtanulásához. Az nyer, akinek a legtöbb kártyája van.

BrainBox tudásláda: ABC

Kor: 4 éves kortól
Játékosok száma: 1-től

A BrainBox ABC-je 67 eredeti kártyát tartalmaz érdekes feladatokkal, egy játékkockát és egy homokórát. A résztvevők megtanulnak emlékezni arra, hogy mi van a kártyán, és választ keresnek a kérdésekre. A játék nagyon kicsi és kicsit idősebb gyermekek számára is vonzó lesz.

ABC Ksyusha és Andryusha

Kor: 5 évtől
Játékosok száma: 2 — 5

A játék segít a fiúknak és a lányoknak megtanulni az ábécét, és bővíteni tudásukat olyan területeken, mint a kultúra és a művészet, a földrajz, az állatok és a növények. Vannak feladatok a vizuális memória fejlesztésére, van izgalom, és sok múlik a szerencsén. Az lesz a nyertes, aki összegyűjti az előre egyeztetett számú kártyát.

Mágneses ábécé "Hol van a sündisznó?"

Kor: 3 évtől
Játékosok száma: 1-től

Nemcsak egy ábécé áll előtted, hanem a lehetőség, hogy azt csinálj a betűkkel, amit szíved akar. Készíthet mini-keresztrejtvényeket, elkaphatja a szavakat a farkánál, megtalálhatja a szétszórt betűket. Az oktatási ábécé fejleszti a vizuális memóriát, a finom motoros készségeket, a logikus gondolkodást és a figyelmességet. A mágneses betűk fényesek, stílusosak és hosszú ideig megőrzik megjelenésüket, ami nagyon fontos. Alkalmas kicsiknek - 3 éves kortól.

ABC Prostokvashino

Kor: 4 éves kortól
Játékosok száma: 2 — 4

Betűket tanít és az olvasás első lépéseit. Jelentősen bővíti a szókincset, fejleszti a memóriát és a figyelmességet. Megmutatja, milyen sokszínű a minket körülvevő világ, és mennyi érdekes tárgy található benne. A fiúk és a lányok azonnal beleszeretnek a háromdimenziós figurákba, amelyek rajzfilmfiguráknak tűnnek. Az nyer, aki először gyűjt össze öt lapot.

Az ábécé tanulása: hangról betűre

Kor: 4 éves kortól
Játékosok száma: 1-től

A játék mindent megtesz annak érdekében, hogy az ábécé nyitott könyv legyen a gyermekek számára, és a szótagok, mássalhangzók és magánhangzók megértése nem okoz nehézséget. Használhat betűket tartalmazó kártyákat, mágnestáblát, gyakorlatokat tartalmazó munkafüzetet. Nincsenek korlátozások!

Az orosz betűkkel párhuzamosan angolul is tanulhat. Kiváló válogatásunk van a legjobb játékokból az angol ábécé megtanulásához.

Ha gyermeke már elsajátította a betűket, folytassa az olvasással. Íme egy összefoglaló a legjobb olvasást tanító társasjátékokról, és az összes játék az Olvasás kategóriába tartozik.

Kérdésed van a társasjátékkal kapcsolatban? Csak hívja a Mosigrát: 8-800-333-0-182 és mi segítünk a választásban.