A házi feladat elvégzésével a tanuló megszilárdítja az órán átadott anyagot. És a gyermek fő asszisztensei ebben a kérdésben a szülei. Országszerte azonban családok millióiban minden nap ugyanazt a játékot játsszák – a gyerekek vonakodva, a felnőttek nyomására ülnek le az órákra. Fenyegetések, tilalmak – a semmibe vezető út. Hogyan oltsd el gyermekedben a házi feladat szeretetét?

5 módja annak, hogy segítsen gyermekének a házi feladat elkészítésében

1) Készítsen házi feladattervet

A terv elkészítése segít a házi feladat egyszerű elkészítésében. Ez a készség azonban meglehetősen nehéz egy általános iskolás számára. A gyerekek még nem tudják, hogyan kell megfelelően beosztani az idejüket. A szülők feladata, hogy segítsék a gyermeket a cselekvés megtervezésében. Ehhez megbeszélheti, hogy mennyi ideig tart egy adott feladat elvégzése. Egyezzen meg gyermekével abban, hogy a házi feladatát egyidejűleg fogja elvégezni. Kérd meg, hogy döntse el, hogy az iskolából hazatérve, amikor még tanulási ritmusban van, vagy este, vacsora után csinálja meg a házi feladatát. Azonnal döntse el, hogy a házi feladat elvégzése közben gyermekének el kell felejtenie a telefont, az internetes azonnali üzenetküldőket és a tévéműsorokat. Amikor a házi feladatok elvégzése szokássá válik, többé nem kell „elkapni” egy másik hullámhosszra hangolt gyereket, hogy rávegye a házi feladatára.

2) Ellenőrizze gyermeke óráit

Sok gyerek nagyon aggódik, fél a hibásan elvégzett feladatoktól az iskolába hozni. A félelem attól, hogy nem tetszeni fog egy tanárnak, vagy az osztálytársak gúny tárgyává válik, nem a legjobb motiváció a tanuló számára. A gyermek önbecsülésének és tudásába vetett bizalmának növelése érdekében a tanárok azt javasolják a szülőknek, hogy rendszeresen ellenőrizzék házi feladatukat: ez lehetővé teszi, hogy a tanuló ne féljen attól, hogy nem fejezte be a feladatot.

Az otthoni órákra való felkészüléssel a gyerekek megtanulják a legfontosabb dolgot - az önszerveződést és az önkontrollt. De ha a felnőttek elkezdenek feladatokat végezni a gyermekért, akkor nem fog hinni önmagában, képességeiben és erejében.

3) Hagyja békén gyermekét, amíg megcsinálja a házi feladatát

Jobb, ha gyermeke egyedül van házi feladatvégzés közben. Az olyan ellenőrzési formák, mint a túlzott gondoskodás és az állandó kényszer, nemcsak hogy nem tanítják meg a gyerekeket önállóságra, hanem a tehetetlenség és a passzivitás érzését is keltik bennük. Ha felnőttek vannak a közelben, a gyermek tudatosan abbahagyja a házi feladat elvégzését. Pszichológiai függőséget alakít ki egy idős jelenlététől. Ha már találta magát hasonló helyzetbe, próbálja meg korlátozni a gyermeke közelében való jelenlétét, amikor a házi feladattal van elfoglalva, végül csökkentse azt a minimumra.

4) Vedd észre az erősségeket, ne a gyengeségeket.

Gyakrabban dicsérd meg gyermekeidet. Tedd ezt minden adandó alkalommal. A pozitív érzelmi állapot fontos ahhoz, hogy a tanuló tanulni akarjon. A hibák bejelentésének legjobb módja: "Biztos vagyok benne, hogy ha újra megnézi ezt a példát, más választ kaphat." Ha egy szülő a házi feladatokat a hibák elemzésével kezdi el ellenőrizni, sőt dühös lesz, akkor a gyerek ahelyett, hogy kijavítaná a hiányosságokat, attól fog tartani, hogy nem tetszését okozta a felnőttnek. Hasznos taktika a házi feladat részenkénti ellenőrzése, miután a tanuló megoldotta a feladatot vagy elvégezte a gyakorlatot. Így a gyermek visszajelzést kap a leckék előrehaladásáról, és nem kell az egész feladatot újra elvégeznie.

5) Urald az érzelmeidet

Még ha nem is beszél a gyermekével, valószínűleg nem verbális jelzéseket olvas tőled, különösen negatívakat. A feszültség, a grimaszok, a sóhajok elmondják neki, hogy elégedetlen vagy a munkájával. A gyermekek számára a szülők rosszallása tevékenységükkel szemben és a szülői szeretet elvesztése egy és ugyanaz. Ezért legyen kedves mentoráltjához, és motivált lesz a következő feladat elvégzésére.

Tatiana Margulyan

Elég figyelmet kap a gyermeke?

Hogyan házi feladatra kényszeríti a gyerekét? Annak érdekében, hogy ne kelljen irányítania, meggyőznie, káromkodnia az utolsó szavakkal - általában hajtsa végre mindazokat a kellemetlen tevékenységeket, amelyek valódi pokollá változtathatják a szülő életét. A motivációról már írtam, és még fogok írni – ez egy égető téma. Most próbáljuk meg kezelni azt a helyzetet, amikor a gyermek nem akarja elvégezni a házi feladatát. Vagy megteszi, de hanyagul.

A probléma nagyon gyakori, de nem lehet egyetlen recept. Mivel az okok nagyon különbözőek lehetnek - oktatási motiváció hiánya, túl nagy tanulmányi terhelés, a szervezet vagy az idegrendszer legyengülése, a gyermek személyiségjegyei, nevelési stílus,... Minden konkrét esetet külön kell elemezni. De van egy trükk, ami segíthet. Ha nem mind, akkor sok. megosztom :)

Nem vesszük figyelembe azt a helyzetet, amikor egy gyerek kategorikusan kijelenti, hogy nem törődött az órákkal és általában az iskolával (ez egy külön beszélgetés). Tételezzük fel, hogy nem igazán vitatkozik veled – igen, meg kell csinálnia a házi feladatát. De nem akarja megtenni! Nem tudja összeszedni magát, halogatja, nyafog, sürgős tennivalókkal áll elő, rábeszél, hogy „várj még egy kicsit”, elterelődik, és nem tud koncentrálni. Röviden: a házi feladat több órán át tart. Ellenkező esetben kiderül, hogy teljesen teljesíthetetlen.

Hogyan tanítsuk meg a gyereket házi feladatra. Először is beszélje meg gyermekével, hogy mikor érdemes házi feladatot készítenie. Mennyi időbe telik? Hadd jelölje ki maga az „X órát”. Sok minden változhat, ha megadja gyermekének a választás jogát.

Ha úgy tűnik, hogy a gyerek hülyeségeket kínál (és hadd kezdjem el a házi feladatot este 9-kor), szabj határokat - mondjuk a házi feladatot este 8-ig kell elkészíteni. Szerinted mikor a legjobb kezdeni?

Tanítsa meg gyermekét a tanulási folyamat megfelelő megszervezésére. Hallottál már az időgazdálkodásról? – A dolog nemcsak a felnőttek, hanem a gyerekek számára is rendkívül hasznos. Véleményem szerint ezen a területen az egyik legjobb találmány a Pomodoro technika. Ne hagyja, hogy a "komolytalan" név elriassza. Mögötte a problémák leckékkel történő megoldásának hatékony eszköze rejlik.

Francesco Cirillo már nem diák :)

A technikát egy Francesco Cirillo nevű olasz diák találta ki, akinek magának is problémái voltak a tanulmányi teljesítményével. Francesco sokat kísérletezett – igyekezett így is, úgy is tanulmányozni az anyagot. És egy nap észrevette, hogy a legjobb eredményeket akkor éri el, ha a tanulási folyamatot 25 perces időközökre osztják. A megfigyelés fokozatosan valós idejű menedzsment stratégiává vált.

Hogyan működik a Pomodoro technika:

Igen, egy érdekes kérdés - miért nevezték ezt a műveletsort Pomodoro technikának? A helyzet az, hogy Francesco egy paradicsom formájú időzítőt használt. És ez annyira megtetszett neki, hogy nemcsak a találmányát nevezte paradicsomnak, hanem a 25 perces munkaintervallumokat is.

Egyébként miért pont 25 perc? – Mint kiderült, ez az optimális idő a folyamatos munkához – a feladat meglehetősen tisztességes részét sikerül elvégezni, és nem fárad el.

Végül néhány A Pomodoro technika finomságai:

• Semmilyen körülmények között ne szakítsa meg a Pomodoro alatt (emlékeztetlek arra, hogy a Pomodoro 25 perces munkaintervallum). Ha el kellett terelni a figyelmét, indítsa el az időzítőt, és készítse el újra a paradicsomot.
• Ha a feladat túl hosszú - több mint 5 pomodoro, akkor ossza több feladatra
• Ha elvégezte a feladatot, és az időmérő még mindig ketyeg, mindenképpen ellenőrizze a munkáját, gondolja át - egyszóval ülje a paradicsomot a végéig. Általában ilyenkor zseniális ötletek jutnak eszünkbe, hibákat találnak, és a legfontosabb dolgok elkészülnek.
• Pihenés közben jobb nem ülni az asztalnál, hanem bemelegíteni - sétálni, futni.

Ha a fentiek mindegyikét részletesen és színesen elmagyarázzák egy gyermeknek, akkor valószínűleg ki akarja próbálni. És ha egy speciális programot használ a paradicsomtechnika megvalósításához, azonnal megöl két legyet egy csapásra: növeli a gyermek motivációját, és megmenti őt (és magát) attól, hogy minden alkalommal kézzel kell beállítania az időzítőt.

Pomodairo: Amint látja, a feladatom „Írjon cikket”. Kész:)

Mindössze annyit kell tennie, hogy letölti a programot Pomodairo. Ebben beállíthatja a feladatok listáját, módosíthatja a munkaidőt és a pihenőidőt (ez alapértelmezés szerint 25, illetve 5 perc), beállíthatja az egyes feladatok elvégzéséhez szükséges paradicsomok számát, kiválaszthat egy hangjelzést és megtekintheti a statisztikákat.

Végül röviden felsorolom A Pomodoro-technika oktatásának előnyei:

• A gyermek megtanulja egyértelműen kitűzni a célokat és a feladatot részekre bontani;
• Az oktatási folyamatot a lehető legjobb módon kell felépíteni. Fokozatosan a gyermek elkezd dolgozni 25 percig anélkül, hogy elterelné.
• A házi feladatok sokkal hatékonyabban és gyorsabban készülnek el.
• A gyermek megtanulja kompetensen kezelni idejét és megszervezni az oktatási tevékenységeket.
• Fokozott tanulmányi teljesítmény (mellékhatásként)

PS: Egyébként a Pomodoro technika ideális a vizsgákra való felkészüléshez :)

Mit csinálsz, ha a gyermeked nem akarja elvégezni a házi feladatát?

Bármilyen tanulási motiváció, valamint az oktatás során felmerülő nehézségek állandó támogatása szerves része a gyermek pszichológiai kényelmének kialakításának. A pszichológusok azt tanácsolják a szülőknek, hogy gondoljanak át egy kompetens stratégiát a babával való viselkedésre, amelyet minden családtagnak be kell tartania.

Ezt úgy teheti meg, hogy ismeri a motiváció típusait, valamint olyan módszereket, amelyekkel ösztönözheti a gyermeket sportolásra, zenélésre, órákra vagy angol nyelvtanulásra.

Az új ismeretek megszerzésétől való vonakodásának kezdeti okai alapján kell eldönteni, hogyan motiváljuk a gyermeket a tanulásra (a pszichológus tanácsai gyakran a befolyásolási lehetőségek egész sorát kínálják).

Hogyan motiváljuk a gyermeket a tanulásra: egy pszichológus tanácsa a szülőknek megmondja nekik, hogyan viselkedjenek ebben a nehéz helyzetben

A leggyakoribb körülmények, amelyek jelentősen befolyásolják a tanulás iránti érdeklődés elvesztését:

A tanulástól való vonakodás okai	Mire kell mindenekelőtt figyelniük a szülőknek a helyzet javítása érdekében?
Túlzott stressz, érzelmi vagy fizikai fáradtság	Tekintse át a gyermek napi rutinját, és a vele való megbeszélés után például tagadja meg a további szekciók valamelyikének látogatását.
Betegségek súlyosbodása vagy fizikai kényelmetlenség (fejfájás, puffadás stb.) spontán előfordulása, amely a gyermek elsöprő izgalmához kapcsolódik az oktatási intézményben való részvétel előestéjén	Beszéljen a tanulóval, hallgassa meg figyelmesen, és határozza meg, hogy pontosan mi készteti arra, hogy gondoljon arra, hogy nem szeretne egy adott oktatási intézménybe járni.
A tanár negatív megítélése (konfliktusok, túlzott súlyosság, durvaság, igényesség a tanár részéről)	Miután tisztáztuk azokat a körülményeket, amelyek miatt a gyermek félni kell a tanártól, beszélje meg a tanárral, hogyan motiválja a fiatalabb generációt
Veszekedés vagy félreértés osztálytársakkal vagy más korú gyerekekkel, akik szintén ebbe az oktatási intézménybe járnak	Dolgozzon át gyermekével több lehetséges konfliktushelyzet-megoldási lehetőséget, amelyeket az iskolai életében gyakorlatba is tud ültetni
A sikerre való biztatás hiánya a szülők részéről	Ügyeljen a tanuló érdemeire és erőfeszítéseire, még akkor is, ha azok nem elegendőek ahhoz, hogy kiváló osztályzatot kapjanak a tanártól
Félelmek, amelyek azzal kapcsolatosak, hogy a gyermek képtelen egy csoportba kerülni, és nem tud közös hangot keresni társaival	Segítsen gyermekének megtalálni a közös érdeklődési köröket osztálytársaival azáltal, hogy meghívja őt például moziba, hogy nézzen meg egy filmet, amelyről éppen a fiatalok beszélnek.
Tanulási nehézségek, különösen az, hogy egy adott gyermek nem rendelkezik elegendő tudással a legegyszerűbb feladatokkal való megbirkózáshoz	Próbálja meg saját maga fejleszteni gyermekét azáltal, hogy releváns információkkal pótolja a hiányosságokat. Ha a szülők önerőből nem tudnak segíteni a tanulón, akkor oktató segítségét kell igénybe venni.
Érdektelenség egy adott tárgy iránt, vagy nem hajlandó tanulásra fordítani azt az időt, amelyet szórakozásra fordíthatnánk	Mondjon olyan érveket, amelyek egy adott életkorú gyermek számára igazolhatják az önfejlesztés fontosságát jövőbeli élete szempontjából. Például kösd össze egy adott tantárgy tanulásának szükségességét a megfelelő felsőfokú végzettség megszerzésével az iskola elvégzése után
Az oktatási intézményben való részvételre való felkészületlenség, különösen annak pszichológiai összetevője	A gyermekével folytatott beszélgetések során a lehető leggyakrabban beszéljen pozitívan az oktatási intézményéről, összpontosítva azokra a pontokra, amelyeket az iskola előnyeinek tekintenek egy adott korú diák számára.
Az oktatási intézmény falai között való tartózkodás okainak félreértése	Segítsen a felnövekvő embernek helyesen felállítani a prioritásokat, és elvezeti őt arra a végső következtetésre, hogy életcéljai eléréséhez iskolába kell járnia

A körülmények megismerése után a szülőknek a pszichológussal folytatott konzultációt követően a lehető leghamarabb el kell kezdeniük a helyzet javítását. Ellenkező esetben a gyermek visszahúzódhat önmagába, örökre elvágta az összekötő szálat anyjával és apjával, akik elvesztették tekintélyüket a szemében.

Tanulásra kell-e kényszeríteni a gyereket?

A gyermek tanulásra motiválása nem azt jelenti, hogy rá kell kényszeríteni arra, hogy teljesítse a felnőttek igényeit. A pszichológusok a gyermek új ismeretek megszerzésére irányuló vágyának ösztönzésére vonatkozó tanácsaikban azt javasolják, hogy a szülők ne gyakoroljanak rá nyomást, hanem próbáljanak megérteni és bízni abban, hogy érzelmeit tiszteletben tartják.

A saját gyermekkel szembeni erőszak iránti igény hiánya, amely abban nyilvánul meg, hogy szorgalmas tanuló legyen, annak köszönhető, hogy a szülők megértik a modern világ körülményeit. Egyes iskolai ismeretek nemcsak hogy nem hasznosak, de a tanulók idővel gyakran elfelejtik.

Ám az írástudás fogalmát meghatározó ismereteket minden tanulónak meg kell jegyeznie, vágyától függetlenül. Az alapvető információk könnyebb megemésztése érdekében a tanároknak változatossá kell tenniük az oktatási programot, a szülőknek pedig nagy türelmet és empátiát kell tanúsítaniuk gyermekük iránt.

Mi a motiváció?

Azt, hogy hogyan motiválják a gyermeket a tanulásra (a pszichológus tanácsai ebben a kérdésben szabadon elérhetők az interneten), a szülőknek kell eldönteniük, felhasználva a meglévő motivációs típusokra vonatkozó ismereteiket. Ezek a baba temperamentumától függően változnak.

A gyerekek jelleme csoportokra osztható:

• Felfedező. Az ilyen gyerekek valami új felfedezésére törekednek, és fontos számukra, hogy ez az információ hozzájáruljon a világ működésének általános megértéséhez. Az ilyen embereket cselekvésre ösztönző érv lehet az a gondolat, hogy egy bizonyos tételt még nem sikerült bebizonyítani, vagy hogy az órán megvitatott témát a különböző nézőpontú tudósok még mindig vitatják.
• Gyakorló. Fontos megérteni bizonyos ismeretek megszerzésének célját. Folyamatosan el kell nekik magyarázni, hogy tanulmányaik milyen hasznukra lesznek a gyakorlatban a jövőben.
• Abszolút győztes. Fontos, hogy mindenben első legyen. Az a képtelenség, hogy bármely területen a legjobbak legyünk, apátiát és vonakodást vált ki, hogy a jövőben kipróbálják magukat. Motivációjuk érdekében arra kell összpontosítani a figyelmüket, hogy csak a tanulási nehézségek leküzdésével válhatnak osztálytársaik elismerésére, és válhatnak a legjobbakká társaik között.
• Csapatjátékos. Stimulálja az együttműködést másokkal. Látva, hogy hasznot hoz másoknak, egy ilyen temperamentumú gyermek ihletet kap, és fokozza a vágyat, hogy új ismereteket szerezzen. Motiválhatja őket az a tudat, hogy példát mutatnak társaiknak., amelyek utána megismétlve kezdenek jó irányba változni.
• Kihívás szerető. Ami cselekvésre ösztönzi őket, az a tudat, hogy kihívást jelentenek. A képességeik tesztelésének állandó vágyát egy ilyen gyermek szülei ösztönzésként használhatják tanulásra vagy bármilyen más tevékenységre.

Hogyan motiváljuk a gyermeket a tanulásra (a pszichológus tanácsa hasznos lehet, ha a szülők tanulmányozzák ezt a kérdést), ez egy olyan kérdés, amely a fiatal anyák és apák előtt felmerül gyermekük nevelése során.

Annak érdekében, hogy egy kis családtag kényelmes pszichológiai körülmények között nőjön fel, a szakértők azt tanácsolják:

• ne kényszerítse a gyermeket az utasítások megkérdőjelezhetetlen követésére;
• bármely kérés elutasítása esetén ismertesse álláspontját a fiatalabb személlyel;
• beszéljen a fiával vagy lányával, amennyire csak lehetséges;
• komolyan veszi a gyermekek problémáit;
• ne gúnyolja a gyermek kudarcait;
• ne beszélje meg negatív módon másokkal a tanuló képességeit;
• keressen közös érdeklődési köröket gyermekével;
• mindig teljesítse korábban tett ígéreteit, anélkül, hogy okot adna kételkedni magában;
• őszintén érdeklődjön a fia vagy lánya életében történt rutin események iránt;
• biztosítson személyes teret gyermekének, és adjon neki minden nap időt az általa kedvelt tevékenységekre;
• korlátozza azt az időt, amit egy felnövekvő ember a számítógép vagy a TV képernyője előtt tölt, helyette közös sétákkal vagy családi játékokkal.

A szülőknek meg kell hallgatniuk és lehetőség szerint teljesíteniük kell a gyermek első pillantásra jelentéktelennek tűnő kéréseit.

Pszichológus tanácsa, hogyan keltse fel a gyermeket a tanulás iránt

Hogyan lehet motiválni a gyermeket a tanulásra (a pszichológus tanácsai a szülőknek a gyermek temperamentumától és másodlagos körülményeitől függően változnak), a szülőknek kell eldönteniük, hogy tanulmányozzák a szakemberek ajánlásait ebben a kérdésben.

A gyerekekkel foglalkozó szakképzett pszichológusok erősen tanácsolják az anyáknak és apáknak:

• maximális lehetőséget biztosít a gyermek számára a világ önálló felfedezésére, támogassa őt törekvéseiben, és ne avatkozzon bele egy olyan tantárgy tanulmányozásába, amely a szülei véleménye szerint szükségtelen;
• keltsen érdeklődést a különféle tevékenységek iránt azzal, hogy nemcsak az oktatási intézményen belül, hanem annak falain kívül is részt vesz rendezvényeken;
• tanítsa meg a fiatal nemzedéket, hogy szakszerűen szervezze meg idejét, megfelelő időt fordítva a pihenésre, hogy elkerülje a tanuló fizikai és erkölcsi túlterhelését;
• tűzz ki mini célokat a diáknak, amelyek elérése nem igényel sok erőfeszítést egy kis embertől, és elérése új magasságok meghódítására ösztönzi;
• bátorítsa és dicsérje a gyermeket, látva erőfeszítéseit, még akkor is, ha nem elegendő a cél eléréséhez;
• segítse gyermekét megszokni az eredmények eléréséért való személyes felelősség gondolatát;
• Példával mutasd ki az új tudás iránti vágyat, valamint a tanuló által látogatott oktatási intézmény iránti pozitív hozzáállás;
• házi feladatot végezzen játék formájában, ezzel mesterségesen keltve fel a gyermek tanulási érdeklődését;
• magyarázza el, milyen erős a kapcsolat a tanuló érdeklődése és egy konkrét példa tanulmányozásának szükségessége között.

például: ha a gyermek a jövőben építészként szeretne dolgozni, fontos, hogy tökéletesen ismerje a geometria, a rajz és az algebra alapjait.

Módszerek, amelyekkel motiválhatja gyermekét a zenére

A pszichológusok kategorikusan nem javasolják, hogy a szülők személyes, beteljesületlen életterveket valósítsanak meg gyermekeikben. Például nem szabad rákényszeríteni a gyereket zenetanulásra, ha nem érdekli, de az édesanyja gyerekkorában arról álmodozott, hogy profi hegedűs lesz.

Egy történet, amely elmagyarázza, miért nem szívesen folytatja a zenélést, és tanácsokat ad, hogy mit kell tenni ilyen esetekben:

Az is előfordul, hogy a hobbi feladása átmeneti, és egyfajta tiltakozásnak tekinthető. Ebben az esetben a szülőknek minden erőfeszítést meg kell tenniük, hogy motiválják gyermeküket, hogy folytassa azt, amit elkezdett.

A pszichológusok azt javasolják, hogy a gyermekben visszatérjen a zene iránti vágy:

• derítse ki az elutasítás valódi okát abból, amit szeretett (ha a beszélgetés során kiderül, hogy egy kis családtag soha nem szerette a zenét, és azért ment oda, mert félt, hogy nem engedelmeskedik a felnőtteknek, akkor hívja meg, hogy beszéljen más olyan tevékenységekről, amelyek örömet okoz neki) ;
• őszintén kérje meg a leendő zenészt, hogy szervezzen otthoni koncerteket családja és barátai számára, csodálja meg képességeit és bátorítsa erőfeszítéseire;
• tegyen meg mindent annak érdekében, hogy a gyermek jól érezze magát a színpadon (például járjon további előadóművészeti órákra ebből a célból stb.);
• értékelje a tanár professzionalizmusát és figyelmességét egy adott tanulóval kapcsolatban (a gyerekek gyakran elvesztik motivációjukat a tanár helytelen viselkedése miatt).

Találhat barátot gyermekének, ideális esetben egyidős, hasonló hobbival.

Hogyan készítsünk házi feladatot

A házi feladatok elkészítésének szabályai a tanuló életkorától függően változhatnak. Például egy általános iskolába járó diáknak 15 percenként szünetet kell tartania, hogy pihenjen, és tevékenységet váltson.

A középiskolásoknak nincs erre szükségük, és egyből elkészíthetik házi feladatukat anélkül, hogy idegen dolgok elterelnék őket.

• a kiosztott munka teljes mennyiségének strukturálása (ez lehet jegyzetekkel ellátott terv vagy kiterjedt lista);
• bizalom megszerzése abban, hogy a gyermek megért egy adott feladatot, és készen áll annak elvégzésére;
• ne halassza estig a házi feladat elkészítését, de ne kezdjen el azonnal a füzetekkel dolgozni, miután a tanuló hazatér az iskolából;
• biztosítson a tanuló számára kényelmes körülményeket (például idegen hangok hiánya, a tevékenységek megszakításának okai stb.);
• kezdje a munka legnehezebb vagy legkellemetlenebb részével (ilyen esetben a gyermek arra törekszik, hogy a lehető leghamarabb elkezdje az egyszerű feladatokat, mindent megtesz az első szakasz leküzdésére);

Ha a házi feladat sok időt igényel a tanulótól, és a szülők látják, hogy a gyerek elfáradt, akkor érdemes szünetet tartani, felajánlva például egy közös uzsonnát.

Hogyan motiválja gyermekét sportolásra

A szakemberek felmérik a helyzetet, kiderítik, hogy a sportolási kedv valóban nem a szülők beteljesületlen terveinek megvalósításának módszere.

• képességei, fizikai fejlettsége és a család anyagi lehetőségei alapján segítsen a gyermeknek eldönteni, hogy melyik sportágat választja (az utolsó pont a megfelelő sportfelszerelés, felszerelés stb. költségei miatt fontos);
• menjen el a boltba egy kis családtaggal sportruhát vásárolni, rábízva az utolsó szavazatot;
• az egész családdal részt venni a választott sportágban sporteseményeken és versenyeken, a gyermek figyelmét a hivatásos résztvevők erejére és kitartására összpontosítva;
• meggyőzni a leendő sportolót arról, hogy az általa elindított vállalkozás kudarcai miatt családja vagy barátai nem tisztelik vagy szeretik őt kevésbé;
• személyes példával bizonyítani a sport fontosságát minden ember életében (egészségügy, megjelenés, belső tulajdonságok fejlesztése stb.)

Hogyan motiválja gyermekét angol nyelvtanulásra

Az idegen nyelvek tanulása a modern iskolai oktatási rendszer kötelező része. A képzett tanárok azzal érvelnek, hogy a lehető legkorábban el kell kezdeni motiválni a gyermeket az angol nyelvtanulásra.

A pszichológusok szerint a következőképpen keltheti a hallgatóban a vágyat, hogy megértse a külföldieket:

• rendszeresen leírja a lehetőségeket azoknak, akik folyékonyan tudnak angolul beszélni (például szakmai gyakorlat vagy munka Angliában);
• amerikai filmek megtekintése felirattal, megjegyezve, hogy a nyelvet értő emberek mindig elsőként értékelhetik az új külföldi filmeket és könyveket;
• a gyermek kedvenc dalainak hallgatása angol nyelven (ez nemcsak az idegen beszéd hallási észlelését fejleszti, hanem arra is ösztönzi a tanulót, hogy fordítsa le a szöveget, hogy megértse a mű jelentését);
• foglalkozások levezetése játékos formában (kisgyermekekkel), vagy angol szavakkal a mindennapi beszédben, aktuális témákról való kommunikáció (tinédzserekkel és középiskolás korú gyerekekkel);
• közös otthoni órák lebonyolítása (angolul nem tudó szülők számára).

Felhasználhatja a gyermek tudását fontos ügyekben, például egy új háztartási gép használati utasításának elolvasásakor és lefordításában, stb.

Milyen esetekben van szükség pszichológus segítségére?

Annak ellenére, hogy számos lehetőség kínálkozik a gyermek tanulásra motiválására, néhány szülő megjegyzi, hogy minden próbálkozás kudarcot vallott. Egyes esetekben a gyermek közömbössége az önképzés vagy más, korábban kedvelt tevékenység iránt okot adhat arra, hogy az anyukák és apukák pszichológushoz forduljanak segítségért.

Képzett szakember beavatkozása szükséges a következő esetekben:

• a baba gyakori betegségei;
• agresszió előfordulása szülőkkel vagy nővérekkel, testvérekkel szemben;
• időszakos hirtelen hangulatváltozások;
• hirtelen izoláció kialakulása;
• alaptalan szeszélyek és gyakori hisztériák jelenléte.

De ne felejtsük el, hogy minden szülő önállóan dönti el, hogyan motiválja gyermekét a tanulásra!

Csak a közeli hozzátartozók tudják kiválasztani a legmegfelelőbb lehetőséget babájuk stimulálására a pszichológusok számos ajánlása közül. Fontos megjegyezni a fő szabályt: a szülőknek meg kell adniuk utódjuknak azt a bizalmat, hogy a családban bárki szeretni és elfogadni fogja, még az esetleges oktatási vagy sportbeli kudarcok ellenére is.

Cikk formátuma: E. Chaikina

Hasznos videó a gyermek tanulásra ösztönzésének módjairól

Milyen típusú motivációk léteznek, és hogyan lehet őket használni gyermeknevelés során, a videó megtekintésével megtudhatja:

Sok szülő vegyes félelemmel és reménységgel várja gyermeke serdülőkorát. Félelem - mert ebben az időszakban sok gyerek annyira megváltozik belsőleg, hogy néha még a közeli emberek sem ismerik fel őket; remény -, mert a szülők titkon remélik, hogy ezek a problémák megkerülik őket.

Hogyan lehet visszaállítani a tanulási kedvet, ha egy tinédzsert, aki korábban minden tantárgyból jól ment, most nem lehet rákényszeríteni, hogy leüljön az órákra? Mit lehet tenni, mielőtt a dolgok túl messzire mennek?

Hiszen a jó jegyek és a szilárd tudás ma már igazolvány az egyetemre, módja annak, hogy olyan szakmát szerezzünk, amely megelégedést okoz. Azonban egyetlen középiskolai osztályban sem könnyű olyan motivált tinédzsert találni, aki képes olyan dolgokra gondolni, mint például a folyamatos jó jegyek megszerzése.

Mi az oka a tanulás iránti érdeklődés meredek visszaesésének?

A fő probléma, amely megakadályozza a tinédzsereket a tanulásban, az élet prioritásainak eltolódása. Ha általános iskolában nagyon szerettél volna jó jegyekkel kedveskedni a szüleidnek, mert ők voltak a központi figurák, akiktől a gyerek függött, akkor serdülőkorban olyan kategóriák kerültek előtérbe, mint az önmagunk és mások megértésének képessége.

E cél előtt, amelyet természetesen a gyerekek és a legtöbb szülő nem valósít meg, az iskolai bölcsesség elsajátítása semmivel sem hasonlítható össze. Pontosan ez az oka annak, hogy egy korábban szerény és engedelmes gyereket többé nem lehet rákényszeríteni a házi feladat elvégzésére – eltűnik a közösségi oldalakon vagy társak társaságában.

A saját érdeklődési körökkel és egyéni tulajdonságokkal rendelkező teljes személyiségként való megértése, az emberi társadalom törvényei és természete szerinti csapatformálás elsajátítása pontosan a serdülőkorban történik.

• Hogyan szerezzünk tekintélyt;
• hogyan tetszenek másoknak;
• hogyan nézz ki jobban;
• hogyan lehet kikerülni a konfliktushelyzetből;
• hogyan értékelje saját és más társak cselekedeteit;

Ezek és sok más probléma okozza, hogy a tanulási vágy háttérbe szorul. Ezen kívül más okai is vannak annak, hogy a gyerekek nem tanulni, hanem csak kommunikálni jönnek az iskolába.

• A tinédzser örökletes jellemzői, az idegrendszer típusa;
• A gyermek jelentős túlterhelése további tevékenységekkel;
• a tanár képtelen felkelteni az érdeklődést tárgya iránt;
• A tanárok előítéletes hozzáállása a gyerekekhez (miért tanulni jól, ha egy tinédzsert még mindig C tanulónak és „hétköznapi középszerűségnek” tekintenek);
• Rossz családi kapcsolatok, bizalom és megértés hiánya mind a szülők, mind a gyermek és családja között;
• Mentális lustaság, vagy más szóval intellektuális passzivitás;
• Gyenge tanulási motiváció - nehéz meggyőzni egy tinédzsert, hogy az iskolai szorgalmas tanulás és az ennek eredményeként megszerzett tudás hasznos lesz számára az életben.

A tinédzser szülei, miután felismerték a tanulástól való vonakodás okát, jelentős előrelépést tesznek a probléma megoldása felé. Ha külső segítségre van szüksége, jobb, ha szakképzett pszichológushoz fordul. A szakember az első konzultációkon a gyermek jelenléte nélkül is tud segíteni.

Hogy lesz vége?

A legtöbb esetben a gyermek a természet előtt tisztelegve átesik a formálódás időszakán, és visszatér az iskolába. Most az a lényeg, hogy megfelelően felépített motivációhoz vezesse őt.

Az ösztönzést, hogy jól teljesítsen az iskolában, nem lehet egy tinédzser fejébe tenni, annak belülről kell fakadnia. Felnőve egy középiskolás diák látja a célját, tervet készít annak eléréséhez, és keresi a megvalósítás módját.

És itt már nem kell kényszeríteni a tinédzsert a házi feladat elvégzésére, a gyerekek, ahogy mondani szokás, „észhez térnek”, és kiválasztják, hogy milyen irányban továbbtanulnak.

Hogyan kell megfelelően motiválni egy tinédzsert

Valószínűleg nem lehet rákényszeríteni egy gyereket, hogy jobban tanuljon. A zsebpénz megfosztására és egyéb juttatásokra vonatkozó tanácsok, minden lépés ellenőrzése, éjfélig tartó házi feladatra való kényszerítés szintén nem működnek, komolyan alááshatják a fiával vagy lányával fennálló bizalmi kapcsolatot. A gyerekek elkezdik titkolni problémáikat szüleik elől, sőt előfordulhat, hogy abbahagyják a tanulást és a rendszeres iskolai megjelenést.

Ha a családban nem alakul ki az információvágy, nincs tisztelet a tudás iránt, nincs érdeklődés az olvasás iránt, akkor az értékek újraértékelésével kell kezdeni. Az a gyerek, akinek a családjában az egyetlen nyomtatott anyag a szupermarket katalógusa, ahol folyamatosan hallatszik az iskola és a tanárok elítélő szava, nem fog jól tanulni. Más esetekben pozitív motivációt kell kialakítani a tanuláshoz általában, és különösen az iskolához.

Ha a problémák az általános iskolában kezdődtek, akkor most nem szabad egy gyengén teljesítő gyerekből jó tanulót csinálni. A tanulási készség, a tudás iránti érdeklődés, a tanulási kedv már az első osztályokban kialakul, de most ez a pillanat már kimaradt, és hihetetlenül nehéz előrelépést elérni.

A legjobb taktika az lenne, ha elemeznénk a gyermek hajlamait, és ennek alapján építenék ki az iskolai tantárgyválasztás prioritásait. Katonák, rovarok gyűjtése, a számítógépek iránti szenvedély, a kosárlabda, a birkózás – mindezek a hobbik alapjai lehetnek az iskola iránti érdeklődés felélesztésének.

Ha a tanulmányi teljesítmény már a középiskolában csökken, akkor pszichológiai jellemvonásokra kell támaszkodnia:

• Ha egy gyereknek erős, ambiciózus karaktere van, akkor rá lehet kényszeríteni arra, hogy a jövőben olyan tárgyakat tanuljon, amelyek a karrierje szempontjából hasznosak, megmutatva, hogy ha most nem csinálja meg a házi feladatát, az nagyban akadályozza abban, hogy bekerüljön egy rangos egyetemre. a jövő;
• Meggyőzheti a demonstratív karakterű gyermeket a tanulásról, ha megmutatja neki, hogy a jó tanulás hogyan segíti őt abban, hogy kitűnjön társai közül az iskolában;
• Az ellenkező nemű társak kedvelése is segít a házi feladat elvégzésére kényszeríteni, különösen, ha a romantikus vonzalom tárgya jó tanuló és erős törekvései vannak.

Ki kell elégíteniük a társaikkal való kommunikáció és önmaguk egyéni ismeretének szomját, e nélkül még mindig nem lesz idejük a tanulásra. Nem kell megakadályozni, hogy a tinédzserek az interneten kommunikáljanak. Ehelyett keressen hasznos forrásokat az ilyen korú gyermekek számára.

Hadd jöjjenek haza társai, adjanak ötletet nekik, hogy valami hasznosat és produktívat csináljanak: modellezést, főzést, szappanfőzést és egyéb érdekes tevékenységeket, amelyek megtanítanak valami érdekesre, és akár egy társaságban is, ami után segítenek a szükséges feladatok elvégzésében. leckék jobbak.

Mondd el, milyen voltál abban a korban, de túlzott idealizálás nélkül. Segítsen keresni a tinédzsereknek szóló szakirodalmat és szépirodalmat a problémáikról és érdeklődésükről.

Ne ragasszon olyan címkéket a gyerekekre, mint „középszerű”, „buta”, „C osztályos tanuló”. Az ilyen negatív értékelések nem segítenek a házi feladat elvégzésében, de nagyon könnyű csökkenteni az önbecsülést és növelni az agresszió szintjét.

Ne manipuláld azt a tényt, hogy gyermekeid rossz iskolai végzettsége boldogtalanná, beteggé, boldoggá tesz... aztán folytasd magad. Nem kötelesek boldoggá tenni, a gyerekek nem tanulnak helyetted, és nem azért ülnek le házi feladatot készíteni, hogy anya és apa kedvében járjanak.

Annak érdekében, hogy az ilyen problémák a lehető legritkábban merüljenek fel, már kiskorban meg kell alakítani a gyermekekben a vágyat, hogy megismerjék az őket körülvevő világot, és aktívan részt vegyenek ebben.

A középiskolai kudarcok problémájára a szülők és a tanárok gondos odafigyelésével számos megoldás kínálkozik. A bizalom és a megértés a kulcs, amely minden ajtót kinyit.

Az iskolások szülei valószínűleg találkoztak már olyan helyzettel, amikor a gyerek nem akarja elvégezni a házi feladatát. Mindenre kész, csak házi feladatra nem. Az ilyen pillanatok gyakran stresszes helyzetekhez vezetnek a családban. Anya és apa aggódni kezdenek és idegesek lesznek emiatt. A szorongás átkerül a gyermekre, és depresszió lép fel. A pszichológusok azt tanácsolják, hogy kerüljék az ilyen helyzeteket. Ehhez tudnia kell, hogyan veheti rá gyermekét a házi feladat elvégzésére, hogy a folyamat érdekes és szórakoztató legyen számára. Teljes módszereket és intézkedéscsomagot fejlesztettek ki, amelyeket a cikkben tárgyalunk.

Ne sajnáld az első osztályost

Sok szülőt kínoz a kérdés: "Hogyan lehet rákényszeríteni a gyereket a házi feladat elvégzésére?" Ne feledje: az első osztálytól meg kell tanítani gyermekét, hogy házi feladatot végezzen dührohamok nélkül. Kezdettől fogva világossá kell tennie a gyermek számára, hogy az oktatási folyamat elkezdődött, most már kötelező feladatai vannak, amelyekkel egyedül kell megbirkóznia.

Fontos, hogy a szülők megfelelően felkészítsék és hozzáigazítsák a babát életének új szakaszához. Már az ünnepek alatt is érdemes helyet kialakítani a házi feladat elvégzésére, rutint kialakítani. A tanulási folyamat megkezdése után a következőket kell tennie:

Az iskolai órarendet tegyük ki jól látható helyre, hogy a gyerek elkészíthesse saját órarendjét. Ne felejtse el feltüntetni a klubok és szekciók látogatásának időpontját. Az első pár évben a baba nem nélkülözheti a szülei segítségét. Nem kell mindent a gyerek helyett eldönteni. Vegyen egy ceruzát és egy jegyzetfüzetet, készítsen részletes tervet a házi feladat elvégzésére, a friss levegőn való sétákra, a tévézésre, a számítógépen való játékra.

Soha ne végezze el gyermeke házi feladatát. Még ha valami nem is sikerül neki, jobb, ha még egyszer elmagyarázza a szabályokat, feltesz rávezető kérdéseket, tanácsokat ad, tippeket ad.

Próbáld meg nap mint nap szigorúan betartani a rutint, hogy a gyermek is bekapcsolódjon a folyamatba. A menetrendtől csak nehéz helyzetekben térjen el (egészségügyi problémák, sürgős ügyek stb.).

Magyarázd el gyermekednek, hogy az iskola munka. És csak rajta múlik, hogy mi lesz az eredmény.

A szülők gyakran sajnálják az első osztályosokat, mivel kicsinek tartják őket. Az oktatási folyamat azonban úgy van felépítve, hogy a gyermekek minden életkori képességét figyelembe vegyék. Ne aggódjon, és ne gondolja, hogy gyermeke túlterhelte magát, mert ha nem tanítja meg gyermekét házi feladatra az első iskolai naptól kezdve, akkor a jövőben mindenképpen felmerül a kérdés, hogyan lehet rávenni a házi feladatot. előjön.

A tervezet a barátod

Miután egy gyermek elkezd iskolába járni, felmerül a kérdés, hogyan kell helyesen házi feladatot csinálni vele. A tanárok javasolják a piszkozatok használatát. Ezzel megtakaríthatja gyermeke idejét. Külön füzetbe kell esszéket írni, példákat, feladatokat megoldani. Ezek után a szüleidnek ellenőrizniük kell, amit írtál. Csak ezt követően lehet átvinni a tiszta másolatra.

A gyermek kijavíthatja a piszkozat hibáit, ne kérje többszöri átírását. Erre való egy ilyen notebook.

Amikor megválaszolja azt a kérdést, hogyan kell helyesen elvégezni a házi feladatot egy gyermekkel, a pszichológusok szabályait kell követnie, és ne feledje, hogy az 5. osztályig a gyerekek nem kitartóak, és figyelmük szétszórt. A leckék befejezése után 20-30 percet kell tartania egy rövid, 5 perces szünetet. A szülők azt a hibát követik el, hogy nem engedik gyermekeiket 2-3 órára az asztaltól.

Miért nem akarja a gyerek megcsinálni a házi feladatát? Az okok feltárása

Sok gyerek azt mondja, hogy nem akarja elvégezni a házi feladatát. Ebben a helyzetben logikusan felmerül a kérdés: "Hogyan lehet rákényszeríteni a gyereket, hogy botrányok nélkül végezze el a házi feladatát?" Először is meg kell találnia azokat az okokat, amelyek miatt nem hajlandó teljesíteni őket. Valójában nincs belőlük olyan sok:

Természetes lustaság. Sajnos vannak gyerekek, akik hasonló jelenséget tapasztalnak. De nagyon kevés van belőlük. Ha tudod, hogy bizonyos folyamatok (könyvek olvasása, izgalmas játék, rajzfilmek nézése, rajzolás stb.) sokáig rabul ejtik a gyereket, akkor nyilvánvalóan nem a lustaság a probléma.

Fél a kudarctól. Ez az egyik leggyakoribb ok, különösen, ha korábban is voltak olyan helyzetek, amikor a felnőttek helytelenül viselkedtek. Tegyük fel, hogy egy szigorú tanár az egész osztály előtt szidta, hogy hibáztál, vagy a szüleid szidtak meg rossz jegy miatt. Nem hajthat végre ilyen műveleteket. Ellenkező esetben ez befolyásolja a gyermek továbbtanulását és sikerét.

A gyermek nem sajátította el teljesen a témát. Ez a probléma különösen az első osztályosokat és a középiskolásokat érinti. Mindent meg kell tenni annak érdekében, hogy a gyermek megértse az anyagot.

A szülői figyelem hiánya. Úgy tűnik, hogyan hozható összefüggésbe a házi feladat elvégzésének elmulasztása az anya és az apa szeretetével? A pszichológusok ebben közvetlen összefüggést találnak. Ily módon a gyerekek arra törekszenek, hogy magukra vonják a figyelmet, és legalább néhány érzést kiváltsanak. Általában a munkamániások családjaiban fordulnak elő ilyen helyzetek. Csak egy kiút van ebből a történetből - dicsérd meg a babát, amilyen gyakran csak lehetséges, és mondd, hogy büszke vagy rá.

Maga a folyamat érdektelennek tűnik a gyermek számára, különösen az első osztályosok számára, akik megszokták, hogy az órákat csak játék formájában érzékelik. A szülők és a tanárok feladata, hogy a gyerekeket a lehető leggyorsabban hozzászoktassák a tanuláshoz.

Mielőtt feltenné a kérdést, hogyan taníthatja meg a gyermeket a házi feladat elvégzésére, meg kell találnia az okot, hogy miért nem hajlandó elvégezni a házi feladatát. Ha nem tud egyedül megbirkózni, akkor szakember segítségét kell kérnie. Javasolja, hogy tartsanak egy családi tanácsot, és beszéljék meg a lehetséges okokat és a gyermek vonakodását a tanulástól. És itt a legfontosabb, hogy megtaláljuk a megfelelő viselkedést a felnőttek számára: ne kiabálni, hanem konstruktív párbeszédet folytatni.



Mi a teendő, ha gyermeke nem érti a témát

A szülők képesek megbirkózni a fenti problémákkal, amelyek a házi feladat elvégzésének elmulasztásából erednek. De mi van azzal a helyzettel, amikor a gyerek egyszerűen nem érti a témát, vagy nehéz neki? A pszichológusok azt mondják, hogy a felnőttek maguk oldják meg ezt a problémát, egyszerűen úgy, hogy nehéz feladatokat hajtanak végre a gyermekek számára. Így tovább rontják a helyzetet.

Az egyetlen helyes döntés egy tanár vagy oktató alkalmazása. Nem kell spórolni, elég néhány egyéni óra, hogy segítsen gyermekének megérteni egy összetett témát.



Segítségre van szüksége a leckék tanulmányozásához?

Egyes gyerekek mindent megtesznek azért, hogy mentesüljenek a házi feladat elvégzéséért járó felelősség alól. Ehhez úgy tesznek, mintha betegek, túlterheltek lennének, és megkérik szüleiket, hogy segítsenek nekik. Természetesen egyetértenek, de nem értik, hogy a gyerek „bekapta őket”. Csak néhányszor be kell esnie a trükkbe, és ez a séma folyamatosan működni fog.

Annak a kérdésnek a megválaszolásához, hogyan lehet megtanítani a gyermeket, hogy önállóan végezzen házi feladatot, a következő helyzeteket kell elemezni:

milyen gyakran fordul segítségedre a baba?

mióta beteg?

melyik osztályba jár a gyerek?

Ha gyakran folyamodik a segítségedhez, ritkán beteg, ráadásul középiskolás, csak el kell neki magyaráznod, hogy ezentúl egyedül csinálja meg a házi feladatát. De jobb, ha nem vezetünk ilyen helyzethez, hanem az első osztálytól kezdve megtanítjuk a gyereket, hogy saját maga végezze el a házi feladatát.

A gyermeket önállóságra tanítjuk

Az a kérdés, hogyan lehet rávenni a gyereket, hogy önállóan végezze el a házi feladatát, elég gyakran felmerül a szülőkben. Ha egy diák a felnőttek segítségével mégis megpróbálja valahogy megoldani a problémákat, akkor egyedül nem tud megbirkózni. Ennek hátterében botrányok és civakodások alakulnak ki, amelyek csak súlyosbítják a helyzetet.

Először is meg kell próbálnia elmagyarázni a gyermeknek, hogy további felvétele az egyetemre a tanulmányaitól függ. Minél jobb a sikere, annál nagyobb az esélye, hogy bekerüljön egy rangos intézménybe. Soha ne csinálj házi feladatot diáknak. Maximum abban segíthet, hogy tisztázza ezt vagy azt a szabályt.

Nem kell folyamatosan figyelemmel kísérnie a folyamatot, csak ellenőrizze a piszkozatot és a végső példányt. Ez az egyetlen módja annak, hogy a gyermekek önállóságát kifejlesszék. Ezt az iskola első napjaitól kell kezdenie, és akkor a jövőben nem lesz kérdés: „Hogyan tanítsuk meg a gyereket, hogy önállóan végezze el a házi feladatát?”

Pénzbeli jutalomra van szüksége?

A közelmúltban egy új módszer jelent meg a szülők körében, hogy jutalmazzák gyermekeiket az iskolai jó jegyekért. A nyeremény pénz. Így biztosak abban, hogy a tanuló többet fog próbálkozni, és önállóan elvégzi a házi feladatát. A pszichológusok szerint ez óriási hiba. Ebben a korban nem szabad pénzbeli viszonyt kialakítani a szülők és a gyerekek között.

Számos módja van annak, hogy gyermeke sírás vagy dührohamok nélkül fejezze be a házi feladatát. Csak erőt és türelmet kell szereznie. Hiszen az iskolai idő meglehetősen nehéz időszak, főleg az első osztályosok számára.

Ösztönző lehet egy kirándulás a cirkuszba, moziba vagy játékközpontba. A szülőknek ajánlatos ezt az időt gyermekeikkel tölteni. Így még jobban kiépítik a kapcsolatot.

Sok szülő felteszi a kérdést a pszichológusoknak: „Hogyan vehetjük rá a gyereket, hogy önállóan végezze el a házi feladatát?” Motivációs módszerek alkalmazása. A készpénzes bónuszok azonban nem fogadhatók el. Hiszen a jövőben a gyerekek susogó számlákat fognak követelni minden jócselekedetükért és teljesítményükért.

A házi feladat elkészítésének algoritmusa

Az iskolai idő meglehetősen nehéz időszak a gyerekek és szüleik számára. A gyermektől függetlennek, felelősségteljesebbnek és tetteiért felelősnek kell lennie. Az iskolások (különösen az első osztályosok) gyakran megtagadják a házi feladatukat, vagy nagyon vonakodva teszik meg. Ez konfliktusok okává válik. Gyakran hallhatja a kifejezést a szülőktől: „Hogyan tanítsuk meg a gyermeket, hogy önállóan végezze el a házi feladatát?” Annak érdekében, hogy a folyamat „óraműként” menjen, és ne okozzon különösebb nehézségeket, ismernie kell és be kell tartania a következő szabályokat:

Miután gyermeke hazajön az iskolából, ne kényszerítse azonnal, hogy leüljön, és megcsinálja a házi feladatát. A következő séma lesz az optimális: séta a levegőben, ebéd, pihenés legfeljebb 30 percig.

A legjobb idő a házi feladat elkészítésére 15.00 és 18.00 óra között van. Ezt szakértők bizonyították. Ezekben az órákban figyelhető meg az agy legnagyobb hatékonysága.

Kövesse a rezsimet. Próbálja meg egyszerre elvégezni a feladatokat.

Próbáljon meg azonnal nehéz témákat választani, majd térjen át a könnyebbekre.

Nem szabad folyamatosan figyelnie gyermekét. Tanítsd meg függetlenségre. Először hagyja, hogy vázlat formájában fejezze be a munkát, vigye el felülvizsgálatra, majd vigye át az adatokat a tiszta piszkozatba.

Miután a gyermek befejezte a házi feladatát, ne felejtse el megdicsérni őt.

Annak érdekében, hogy ne legyen kérdése, hogyan kényszerítheti gyermekét a házi feladat elvégzésére, kövesse a fenti szabályokat és ajánlásokat.

Sárgarépa vagy rúd?

A pszichológusok nagyon gyakran találkoznak olyan helyzetekkel, amikor a gyermek elzárkózik önmagába, nem veszi észre a szüleit, úgy tűnik, elzárkózik a külvilágtól, és a számítógépes játékokban talál békét. Miért történik ez? Mindez a felnőttek helytelen viselkedésének köszönhető, akik a gyerekek rovására jöttek létre.

Sokan biztosak abban, hogy a legjobb módja annak, hogy egy gyereket rávegyen valamire, ha megmutatja előnyét. Ezt kiabálással vagy ütéssel lehet elérni. Ez a pozíció helytelen. gyerekekkel a biztatás és a dicséret a siker kulcsa. Ugyanez vonatkozik a házi feladat elvégzésére is.

Gyakran hallani azt a mondatot, hogy a gyermek nem hajlandó elvégezni a házi feladatát. Az ok talán abban rejlik, hogy a szülők helytelenül viselkednek az iskolakezdéskor. Fontos betartani a következő szabályokat:

A házi feladat ellenőrzésekor soha ne emelje fel a hangját, ne kiabáljon és ne alázzon meg gyerekeket. Először is dicsérd meg gyermekedet a házi feladat elvégzéséért. És csak azután kezdje el rámutatni a hibákra, ha elkövették azokat.

Az osztályzatok sok szülő számára fájdalmas téma. Végül is valószínűleg azt szeretné, hogy gyermeke a legjobb legyen. És milyen kellemetlen néha azt a mondatot hallani, hogy a gyerek nem birkózott meg a feladattal, és elégtelen osztályzatot kapott. Próbáljon nyugodtan beszélni a tanulóval, magyarázza el, hogy a jövőbeni siker kulcsa a megszerzett tudás.

Annak érdekében, hogy válaszoljon arra a kérdésre, hogyan készítsünk házi feladatot egy gyerekkel sikoltozás nélkül, emlékeznie kell a következőkre: minden ember egyéniség, saját karakterével, nem szabad megtörnie. A megaláztatás, a kiabálás és a bántó szavak csak súlyosbítják a helyzetet, és a szülők elvesztik méltóságukat a gyermek szemében.

Alapvető szabályok, amelyeket a szülőknek meg kell jegyezniük

Sok szülő kérdezi: „Mit tegyek, ha a gyerek nem tanulja meg a házi feladatát?” Először is meg kell találnia ennek az okát. Talán banális – a téma félreértése. Ha ez a helyzet, akkor segítenie kell a gyermeknek, és fel kell vennie egy oktatót.