Az óra technológiai térképe az 1. osztály körüli világban

Téma "Amikor megjelentek a ruhák"

Leckék típusa:

Új anyag megtanulása

Az óra célja:

A hallgatók megismerése a ruházat megjelenésének történetével, a modern ruházat sokféleségével, céljával (üzleti, sport, munka, otthoni, ünnepi, nemzeti), a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése, a pontosság növelése, a ruháik tiszteletben tartása, a ruházat típusának az időjárási viszonyoktól való függése.

Tervezett eredmények:

Képesség nyomon követni a ruházat megjelenésének és a divat fejlődésének történetét;

Lehetőség kiválasztani a megfelelő ruhát egy adott alkalomra.

A gyermekek felelős hozzáállása a megjelenésükhöz;

Az UUD kialakulása:

kognitív: Navigációs képesség a tudásrendszerében: a tanár segítségével megkülönböztetni az újat a már ismerttől; szerezzen új ismereteket: keressen válaszokat a kérdésekre a tankönyv segítségével, az élet tapasztalataival és az órában kapott információkkal.

Szabályozó: Képes meghatározni és megfogalmazni egy célt az órában egy tanár segítségével; mondja ki a leckében a műveletek sorrendjét; dolgozni egy kollektívlag kidolgozott terv szerint; értékelje a művelet helyességét; tervezze meg tevékenységét a feladatnak megfelelően; az intézkedés befejezése után elvégzi a szükséges kiigazításokat az értékelése alapján és a hibák jellegének figyelembevételével; fejezze ki a gondolkodását.

kommunikatív: jártasság formálisan formázza gondolatait; hallgatni és megérteni mások beszédét.

Személyes: Az önértékelés képessége az oktatási tevékenységek sikerének kritériuma alapján.

Leckék felszerelése :

aA "A világ körül" tankönyv Pleshakov, 2. rész, "A világ körül" tankönyv OI munkafüzete Dmitrieva, előadás a témáról: „Mikor jelentek meg a ruhák?”, Képek különféle ruhákban lévő emberek képeivel, Táblázat-terv: Tudom, tudni akarok, rájöttem; ruha antik ruhák demonstrálására, képek a hangya kérdés és a bölcs teknős képével, szemcsés cipő, hangulatjelek, önértékelési mérlegek; a diákok színes ceruzával rendelkeznek

A munka szervezése az órában :

elülső, csoport, párban, egyén.

Tanterv:

1. Szervezeti pillanat

2. Az ismeretek frissítése

3. Az oktatási probléma megállapítása

4. Új anyag kidolgozása

5. Elsődleges rögzítés

6. Önálló munka önteszttel az osztályban

7. Eredmény (az oktatási tevékenység tükröződése)

Lecke lépések

A tanár tevékenysége

Hallgatói tevékenységek

UUD

1. Szervezeti

pillanat

(3 perc)

Célja:

Motiválja a hallgatókat a tanulási tevékenységekhez azáltal, hogy kedvező érzelmi környezetet teremt;

Helló srácok! Mosolyogjunk egymásra. Örülök, hogy újra látom az arcod, a mosolyod, és azt hiszem, hogy a lecke mindannyian örömöt jelent nekünk, ha egymással kommunikálunk. Sokat fogsz tanulni és sokat tanultok. Kívánunk sikereket egymásnak a tanulásban.

Okosak vagyunk, barátságosak vagyunk

Figyelmes vagyunk, szorgalmasak

Az első osztályban tanulunk

Mindent el fogunk érni!

Lépjen be tanulási párbeszédbe

Személyes: Az önrendelkezés

(tanulási motiváció)

2. Az ismeretek frissítése (5 perc)

Célja:

Az új anyag észleléséhez szükséges és elegendő mentális műveletek aktualizálása: megfigyelés, összehasonlítás, analógia;

Srácok, az utolsó leckében, ahova utaztál! Mondja el, hova utazott

Utaztunk a múltba vagy a jövőbe?

Honnan tudtak az emberek a dinoszauruszokról?

Srácok, nézd meg a képet, lehetséges ez?

a dinoszauruszok napjaiban

visszamentünk az idővel, mert a dinoszauruszok az emberek előtt éltek

az emberek a régészeti lelőhelyekről tudták meg a dinoszauruszok létezését

nem, a dinoszauruszok és az emberek soha nem találkoztak

Ne felejtse el a "Oldalak a kíváncsihoz" anyagot

Különbséget kell tenni a múlt, a jelen és a jövő között;

Hozzon létre kapcsolatot, magyarázza el, miért nem lehet ez

Kommunikatív UUD: gondolatainak kifejezése, véleményének érvelése, figyelembe véve a hallgatók eltérő véleményét.

3. Az oktatási probléma megállapítása

(5 perc)

Célja:

A hallgatók által az óra céljának meghatározása, a nehézségekből való kilépés;

Az óra témájának tisztázása és elfogadása;

A cél eléréséhez szükséges lépések megfogalmazása;

Ma ismét veled utazunk, és megválaszoljuk a következő kérdést: "Mikor jelentek meg a ruházat"

TANULÁSI PROBLÉMA
De mi lesz az utazásunk, határozza meg, hogy kitalálja-e a rejtvényt.

Mindenki tudja
Mit kell sétálni és mit játszani,
Miben aludni?
Mit kell viselni télen, mit nyáron -
Ez nem titok számodra,
Ne pazarold az időt -
Gondolj gyorsan! Mi ez?

Tegyük fel, miről beszélünk az órában?

Tehát a dinoszauruszokat az emberek váltották fel!

Így nézett ki a primitív ember. Írja le, mit visel?

Az ősi időktől fogva helyesen írt le egy embert. Szerinted miért visel olyan kevés ruhát? (még nem találták ki ruhákat, nem voltak szövetek ..)

Így van, akkoriban még nem tanultak meg ruhák varrását, még a varráshoz sem voltak szálak. És a primitív emberek állati bőrből készítettek ruhákat, hogy megvédjék magukat a hidegtől, a hőtől és az esőtől.

A Bölcs teknős ismét elkészített egy kérdést, amelyben javasolta Önnek az óra témáját. Olvassa el, melyik problémás kérdésre válaszolunk a mai lecke során.

Olvassa el, milyen oktatási feladatokat jelent a hangya a számunkra (Oktatási feladatok a tankönyvben)

1. Tudja meg, mikor jelentkeztek a ruhák, és hogyan változtak meg az idő múlásával.

2. Megtanuljuk kiválasztani a megfelelő ruhát minden alkalomra.

Megérteni a tanulási feladatot, és törekedni kell annak elvégzésére

Az óra témájának megfogalmazása a gyermekek által.

Nyissa meg a ruházat megjelenésének és a divat fejlődésének történetét diák és a tankönyv illusztrációinak segítségével; írja le az emberek ruháit a rajz szerint.

Szabályozó UUD:

Cél-kitűzés (egy feladat beállítása az ismert és nem ismert összefüggés alapján).

Tervezés (a közbenső célok sorrendjének meghatározása).

Előrejelzést.

Az oktatási tevékenységek értékelésének képességét képezzük a feladatnak megfelelően. Megalapozzuk a képességet a közelgő munka előrejelzésére (terv kidolgozására).

4. Fizikai percek

Mielőtt veled megyünk egy virtuális időutazásra, vigyáznunk kell egészségünkre

5. Új anyag kidolgozása

(10 perc)

Célja:

A befejezett projekt végrehajtása a terv szerint;

A beszédben való új viselkedésmód rögzítése;

A nehézségek leküzdésének rögzítése;

Az új tudás általános természetének tisztázása;

Z élvezet ruházati történelemmel

Ma megpróbálunk áttekintni a múltba és megismerni a ruházat történetét.

Tekintse át a 20. oldalon található képeket. Mi közös ezekkel a ruhákkal?

Így van, ezek a ruhák a múltból.

Ön szerint mi volt a legelső ruházat és miből készült ez?

Miért készítették az emberek ruhát bőrből?

Az idő múlásával ... Az emberek megtanultak szövetek készítésére! Hány különféle anyag válik a szövetekből a világon! És a szövetek maguk is különböznek: sima és gyapjas, könnyű és nehéz, meleg és hűvös, sűrű és ritka ... De mivel egyszóval nevezik őket - szövetek, ez azt jelenti, hogy mindegyik, még a legkülönbözőbb megjelenésű, is valami hasonló, igaz? Most megtudjuk a szövetek titkait!

Teknősünk feladata választ adni a kérdésre: Miből készül az anyag?

Praktikus munka

A gyerekek párban dolgoznak.

Vegyen szövetmintákat, amelyek az íróasztalán találhatók.

Nézzük meg a szöveteket nagyítón keresztül: a szálak mindenhol összefonódnak.

Mi a titka az összes szövetnek? (az összes szövet szorosan egymáshoz illeszkedik)

És ki összefonta ezeket a szálakat. A szövőszék megcsinálta.

Igen, a szövet később jelent meg. Nézze meg a darab ruhába tekert személyt. Ki így öltözött?

Az ilyen ruhákat az ókori Görögországban viselték. Írja le a ruhákat (Nagy darab ruhával az embert többször körbevágták, és a végeket rögzítették)

Megfelelőek-e ezek a ruhák hazánkban? Miért?

Az idő telt el, és az emberek megtanultak gyönyörű ruhák varrására. - Vegye figyelembe az ember többi figuráját. Milyen volt a ruházat a múltban? Az idők megváltoztak, a ruhák pedig megváltoztak. A jelmezeket nagyszerű találmány és találékonyság jellemezte. De a ruházat mindenkor hangsúlyozta az ember méltóságát, szépségét. (buja ruhák széles szoknyával, kokoshnikok a fejükön, az orosz nők szarafánt viseltek, ékszerek, kalapok, sálak jelentek meg)

Korábban a férfi és női ingek nem különböztek egymástól. A testre tettek.

A férfiak és a nők elegendő ruhát viseltek ahhoz, hogy kényelmesen mozoghassanak. Az ing és a sundress viszont feltétlenül öv volt. Az alkalmi ruhák többnyire fehérek voltak, mivel az anyag nem volt festett. A hideg évszakban cipzárral és prémes kabáttal, valamint szőrme sapkával viselték a fejüket. A kezeket kesztyűkkel védték a hidegtől.

A fiúk és a cár ugyanazt a ruhát viselte, ám drága szövetekből varrtak, és élénk színek voltak.

Az idők megváltoztak, a ruhák pedig megváltoztak. A jelmezeket nagyszerű találmány és találékonyság jellemezte. De a ruházat mindenkor hangsúlyozta az ember méltóságát, szépségét.

A ruházat céljának meghatározása

Nézd, mit visel Ant? (lovagi páncélban) Mi a páncél?

A tankönyvben szereplő képek közül melyik rendelkezik ruhával védelemhez a csatában? Orosz hős. Ezeket a páncélokat más országok hősei és lovak is viseltek.

Miből készültek ezek a ruhák?(fémből készült)

Miért?(védelem céljából)

Milyen ruhát visel a modern ember?

Gondolj, érdemes megmenteni ruhákat?

Hogyan kell vigyáznia ruháira?

(vasaljon, mossa, óvatosan viselje stb.)

Milyen ruhák vannak a Bölcs teknősnél?

(modern, megmentve az esőtől)

Mindig azonos módon öltözünk?

Milyen ruhákra van szükség különféle alkalmakkor? Hogyan használ az ember másképp ruhát? Gondoljunk bele! Végezzük el a feladatot az 1. számú munkafüzetben - konzultáljon egy szomszéddal az asztalon, és fejezze be a feladatot. A Föld mely területein élnek az első képen látható emberek?

Ellenőrizze egymással, hogy megfelelően elvégezte-e a feladatot.

Páros munka.

Milyen csoportokat oszthatunk egy modern ember ruháira, céljától függően? (üzleti, munkahelyi sport, otthoni munka) A munka a tankönyv 21. oldalán található.

Milyen ruhák nincsenek a tankönyvben? (Különleges)

Ruházat alapján megtudhatja, hol él egy ember, kinek dolgozik. Minden alkalomra speciális ruházat szükséges.Dolgozzon a 16. és 2. oldalon található munkafüzetben

Mit jelent az „üzleti öltözék”?

Hová lehet menni az üzleti öltözékben? Hol megy felnőtt ilyen ruhában?

Mi az a „sportruházat”? Milyen sportruházat van?

Mikor hordod?

Mik a munkaruhák? Mikor fogsz munkaruhát viselni?

Mit kényelmes otthon viselni? Lehet-e házonlátogatással ellátogatni? Kényelmes focizni vagy röplabdázni fürdőköpenyben?

Tankönyv illusztrációk vizsgálata

A gyerekek párban dolgoznak, fontolja meg a javasolt szöveteket

A gyerekek párban dolgoznak, figyelik az anyag szerkezetét

Megkülönbözteti népének nemzeti ruháit a többi nép ruháitól

Az oktatóval való együttműködés

A 19. századi jelmezek nyitottak a táblán

Beszélgetés

A gyerekek megvitatják és megvitatják a témát - ki volt az első ruhája és hogyan néztek ki

Karcsú beszélgetés

a ruhákhoz való hozzáállás

Pármunka: tanulja megkülönböztetni a ruházat típusát, a ruházat céljától függően.

Szabályozó UUD:

Célmeghatározás.

Tervezés. Előrejelzést.

Kidolgozzuk azt a képességet, hogy kognitív és személyes gondolkodást végezzünk

Kognitív UUD.

általánosítsa a megszerzett ismereteket;
szándékosan és önkényesen építsen ki beszédmondást szóbeli formában

6. Phys. Egy perc.

(1 perc)

7. Az új tudás alkalmazásának fázisa.

(5 perc)

Célja:

Szervezze a ruházat típusával kapcsolatos ismeretek konszolidációját, képes legyen részletesen leírni az öltönyt a rendeltetésének megfelelően.

Annyira megtanultuk a ruházatot, és most arra hívlak, hogy váljon ruhatervezővé. 3. könyvszám.

Vágja le és ragassza fel megfelelően.

Csoportos munka

A gyerekek kiválasztják a kívánt frizurát, és ragaszkodnak hozzá

Önteszt (a dián)

Szabályozó UUD:

Javítás (a terv és a cselekvési módszer kiigazítása a standard közötti eltérés esetén)

Kommunikatív UUD, kognitív UUD.

9. Összegzés

(oktatási tevékenység tükröződése)

(3 perc)

Célja:

A leckében megtanult új tartalom rögzítése; - a tanulók értékelése az osztálytermi tevékenységükről;

Milyen kérdésre válaszoltál?

Milyen célokat tűztél ki a leckében?

Elérte a céljait? Miből gondolod?

És most azt javaslom, hogy mosolyogva értékeljem a munkámat.

- Nagyon jó munkát végzett, mindenki nagyszerű!

Válaszoljon a végső kérdésekre, és értékelje eredményeit az órában

Szabályozó UUD:

Kontroll (a cselekvési módszer és az eredmény összehasonlítása egy adott standarddal).

Értékelés (a már megismert ismerete, az asszimiláció minőségének és szintjének ismerete)

Bemutatkozás a "Oroszország Iskola" oktatási komplexum 1. osztályának a környéki világ órájára

"Mikor jelentek meg a ruhák?"

kattintson a kérdésre

Srácok, milyen ruhát viseltek, amikor nagyon fiatal voltál? Hogyan változtak a ruháid az idő múlásával?

A primitív emberek ezt tették

állati bőrből készült ruházat, hogy megvédje magát a hidegtől, a hőtől és az esőtől. Eleinte az emberek egyszerűen megkötötték és becsomagolták a bőrt a test körül. Egy idő után a bőr megtanulta kötni és szövni. Fokozatosan az ember megtanulta a bőr feldolgozására és készítésére

őket. A ruhák vékonyabbak lettek, és lefedhetik az egész testet.

kattintson a kérdésre

Az ókorban az ókorban a szálat ujjaival csavarták. Később megjelent a forgó kerekek és egy orsó.

És ki összefonta ezeket a szálakat?

És még később is a fonógép. És most

a fonalakat fonják, vagyis szálakból csavarják szét hatalmas fonógépek segítségével. Nem csak a pamutszálak, hanem a gyapjú- és lenvonalak is.

Fokozatosan az ember a bőrből ruhává vált. De ez még nem volt azok a ruhák, amelyekhez hozzászoktunk. Az ilyen ruhákat az ókori Görögországban viselték.

Még nem varrták. Egyszerűen egy nagy téglalap alakú szövetdarabot vettek, és többször körbe tettek a test körül. A végeket rögzítették. Azokban az országokban, ahol mindig forró, az ilyen ruhák kényelmesek.

Az idő múlásával az emberek megtanultak varrni

gyönyörű ruhák, jött fel sálak és kalapok. Franciaországban volt.

Látjuk azokat a ruhákat, amelyeket régen viseltünk

400-500 évvel ezelőtt hétköznapi emberek Oroszországban. A férfiak és a nők elegendő ruhát viseltek ahhoz, hogy kényelmesen mozoghassanak.

Közönséges ruhák

A nők inget, egy szarafánt, kötényt, lélekmelegítőt, kokoshnikot viseltek a fejükön és hármas cipőt a lábukon.

A férfiak blúz inget, nadrágot, szárnyat (övet), ráncos cipőt viseltek onucival és oborovval.

Közönséges ruhák

Télen a férfi felsőruházat cipzár vagy kaftán volt, házi szövetből, báránybőrből készült kabátból és csizmából.

A nők báránybőrből vagy mókuskabátból, kendőből, filccsizmából viseltek.

kattintson a kérdésre

Olyan országban élünk, ahol az időjárás

sokat változik az év különböző időszakaiban, ezért ahhoz, hogy ne betegjünk, az időjárástól függően cserélnünk kell a ruháinkat.

Mi van rajtad ma? Mit visel télen? Mi - tavasszal és ősszel? Mi van a nyáron? Miért van szükség olyan sokféle ruhára, valóban lehetetlen csak téli vagy csak nyári ruhákkal?

Srácok!

Szeretné tudni, hogy milyen egyéb ruhák lehetnek? Ezután kattintson a képre a következő dián, és olvassa el a címet.

üzleti

sport-

ruházat

itthon

dolgozó

Köszönöm gyerekek

1. dia

2. dia

Ma az órában továbbra is válaszolunk a "mikor" kérdésre. De mit fogunk megtudni a mai napról, azt megtudhatja, amikor kitalálja a rejtvényeket. Bolyhos hófúvás, belemásztam - és meleg benne, beborítottam a testem, befagytam a fagytól. Az út varrva van - kötve Igen, a házhoz kötve. A ház körül körbeforog, majd fagyos lesz - hazudik, A ház megvédi, A hideg eltávolítja Shirokat és vékony, Felfújja az oldalakat, Egész nap lovagol engem. Ült anélkül, hogy lemenne, És eljön az éjszaka - Görgessen fel és aludjon. Ház a fejnek.

3. dia

Az első rejtvény egy bundáról szól. A második rejtvényben ez egy ing. A harmadik rejtvény egy sálról szól. Az utolsó rejtvényben a "kalap" szó a válasz. Ezek mind ruhák. Hogy hívod ezeket a dolgokat egyszóval? Mikor jelentek meg ruhák? Miért van szüksége ruhára? Ön szerint mi volt az első ruházat és ki volt rajta? És hány ruhát kapott az primitív emberek? Mire volt szüksége az embernek ruhája? A ruházat célja

4. dia

Miért kezdtek változni a ruhák? Gondolod, hogy a ruhák célja megváltozott? Miért van szüksége egy modern embernek annyira ruhát? Hogyan használ ruhát? Milyen ruhát visel a modern ember? A modern ember ruhásszekrénye változatos vagy monoton?

5. dia

Funkcionalitást. Milyen csoportokat oszthatunk egy modern ember ruháira, céljától függően?

6. dia

Ma sokat tanultunk a ruhákról. Szeretne magadnak ruhákat készíteni? Hogyan válhatnánk ruházat-alkotókká az osztályban? Milyen célokat tűztél ki magadnak? Elértük a célunkat? Mit tanultál ma a leckében? Kinek a válaszai érdemelnek kiváló pontokat? Még a leghíresebb tervezők és divattervezők először elképzelnek egy új modellt a fejükben, majd a részleteket papíron ábrázolják, vagyis vázlatot készítenek, majd szövetből varrják.

szekció: Általános Iskola

Osztály: 1

Leckék témája: "Mikor jelentek meg a ruhák?"

Célkitűzések: a gyermekek megismerése a ruházat történetével, a különféle modern ruházattal.

Az osztályok alatt.

Nézd, közöttük milyen gyönyörű babák vannak a hangyánk. Miért olyan gyönyörűek? (A gyerekek babák ruháiról beszélnek, megbeszélik a különféle babák ruháinak sajátosságait).

De mi történt Anttel? (A hangulat megváltozott). Miért? (Van egy kérdés). Megpróbálja megfogalmazni? (Mikor jelentek meg a ruhák?)

Antal együtt időben visszautazunk, hogy megismerjük a ruházat történetét.

A hallgató elolvassa a verset.

Annak érdekében, hogy ne fagyjon be fagy,
Hogy megmentse magát a hidegtől
Egy ember bármilyen bőrben
Kész voltam, hogy bekerüljek.
Először megtisztította a bőrt,
Rögzítve, hogy ne essen le
És sétált esőben és hóban
Van egy ember ebben a bőrben.
Tegyük fel, hogy kezdődött az egész.

Kit látunk? (Primitív ember.)

Miből készítettek ezek az emberek ruhákat? (Állati bőrből, mivel nem volt szövet).

Mikor jelentek meg ilyen ruhák? (Nagyon régen, az ókorban).

Utazásunk folytatódik.

Hová ment a hangyánk? (Az ókori Görögországba).

Miből készülnek a ruhák? (Szövetből).

Ezt a ruházatot (tunikát) egy nagy téglalap alakú szövetdarabból készítették, amelyet ügyesen a test körül tettek és egy vagy két vállon brossával rögzítettek.

Próbáljuk meg öltözni, mint az ősi görögök.

Bemutat egy darab ruhát. Azt javaslom, hogy az egyik önkéntes öltözködjön egy másik hallgatóhoz.

És ki tudja megmondani, mit visel a hangya? (A lovag páncéljában). Ez azt jelenti, hogy a harcban is volt speciális védőruházat. Miből készültek ezek a ruhák? Miért?

Az idők megváltoztak, a ruhák pedig megváltoztak. A jelmezeket nagyszerű találmány és találékonyság jellemezte. Tollak, íjak, csipkegallér, puffadt szoknya. Az elegáns ruhák hangsúlyozták az ember méltóságát, szépségét.

A hangya felkéri bennünket, hogy folytassuk utazásunkat.

Hol jutott Ant? (Manapság). Mik ezek a ruhák? (Modern, üzleti).

Minden alkalommal a saját ruháit.

Definiálja ezt a stílust? (Sport).

Melyik stílus ez? (Háztartási ruhák. Háztartási ruhák).

De vannak olyan idők, amikor bármilyen ruhát bevihet, és minél szokatlanabb, annál jobb. Melyek ezek az esetek?

Maskara, karnevál. Hangya a maskara előtt.

Az oktatóval való együttműködés.

Határozza meg, hol élnek ezek az emberek?

Testnevelés.

Határozza meg, hogy ki az egyes jelmezek tulajdonosa? (Orvos, bohóc, katonai ember, rendőr).

Lehorgonyzás.

Munkafüzet 33. oldal.

Látod, mit viselnek a gyerekek? Mind feltettek? Mi hiányzik?

Kreativ munka.

(Párban).

Ki öltöztet minden embert? (Divattervező).

Képzelje el, hogy divattervező vagy, és el kell indítania egy új ruházati kollekciót.

1. Sport.

2. Otthon.

3. Üzleti.

4. Este.

5. Iskola.

6. Maskara.

7. Nyár.

8. Munka

Művek kiállítása.

Alsó vonal.

Utazásunk véget ért. A távoli múltban vagyunk Ant és a kreativitásának köszönhetően.

A Bölcs teknős kérdést tesz fel Önnek.

Mióta létezett ruházat? Mit tanultál újból? (A ruhák az ókorban is megjelentek, még a primitív emberek körében is. Állati bőrbe öltözöttek. Később az emberek megtanultak szövetek készítésére és ruhák varrására).

Előadás az "Oroszország iskola" oktatási komplexum 1. osztályának körüli világórához. Szerző: Nikiforova Natalya Vasilievna, a moszkvai Állami Oktatási Intézet "Gremyachenskaya Secondary School" általános iskolai tanára, Khokholsky District, Voronezh Region

"Mikor jelentek meg a ruhák?"

Srácok, milyen ruhát viseltek, amikor nagyon fiatal voltál? Hogyan változtak a ruháid az idő múlásával?

kattintson a kérdésre

Vegye figyelembe a képet. Gondolj arra, hogy milyen ruhák tűntek először? Miért?

A primitív emberek ezt tették

állati bőrből készült ruházat, hogy megvédje magát a hidegtől, a hőtől és az esőtől. Eleinte az emberek egyszerűen megkötötték és becsomagolták a bőrt a test körül. Egy idő után a bőr megtanulta kötni és szövni. Fokozatosan az ember megtanulta a bőr feldolgozására és készítésére

őket. A ruhák vékonyabbak lettek, és lefedhetik az egész testet.

Primitív ruházat

Az idő múlásával az emberek megtanultak, hogyan kell szöveteket készíteni. Az anyag szálakból áll. Nézzük meg a szöveteket nagyítón keresztül: a szálak mindenhol összefonódnak! És néhány szövettel - például gézzel vagy zsákvászonnal - ez már nyilvánvaló.

És ki összefonta ezeket a szálakat?

Az ókorban az ókorban a szálat ujjaival csavarták. Később megjelent a forgó kerekek és egy orsó.

kattintson a kérdésre

És még később is a fonógép. És most

a fonalakat fonják, vagyis szálakból csavarják szét hatalmas fonógépek segítségével. Nem csak a pamutszálak, hanem a gyapjú- és lenvonalak is.

Fokozatosan az ember a bőrből ruhává vált. De ez még nem volt azok a ruhák, amelyekhez hozzászoktunk. Az ilyen ruhákat az ókori Görögországban viselték.

Még nem varrták. Egyszerűen egy nagy téglalap alakú szövetdarabot vettek, és többször körbe tettek a test körül. A végeket rögzítették. Azokban az országokban, ahol mindig forró, az ilyen ruhák kényelmesek.

Ókori görögök ruházat

Az idő múlásával az emberek megtanultak varrni

gyönyörű ruhák, jött fel sálak és kalapok. Franciaországban volt.

Angliában megjelent egy modern típusú szigorú férfi öltöny. Aztán tartalmazott egy sötét, általában fekete farmert, fehér inget és fehér sálat. Egy felső kalapot vettek fel.

Látjuk azokat a ruhákat, amelyeket régen viseltünk

400-500 évvel ezelőtt hétköznapi emberek Oroszországban. A férfiak és a nők elegendő ruhát viseltek ahhoz, hogy kényelmesen mozoghassanak.

A nők inget, egy szarafánt, kötényt, lélekmelegítőt, kokoshnikot viseltek a fejükön és hármas cipőt a lábukon.

Közönséges ruhák

A férfiak blúz inget, nadrágot, szárnyat (övet), ráncos cipőt viseltek onucival és oborovval.

A nők báránybőrből vagy mókuskabátból, kendőből, filccsizmából viseltek.

Közönséges ruhák

Télen a férfi felsőruházat cipzár vagy kaftán volt, házi szövetből, báránybőrből készült kabátból és csizmából.

A fiúk és a cár ugyanazt a ruhát viselte, ám drága szövetekből varrtak, és élénk színek voltak.

Mi van rajtad ma? Mit visel télen? Mi - tavasszal és ősszel? Mi van a nyáron? Miért van szükség olyan sokféle ruhára, valóban lehetetlen csak téli vagy csak nyári ruhákkal?

Olyan országban élünk, ahol az időjárás

sokat változik az év különböző időszakaiban, ezért ahhoz, hogy ne betegjünk, az időjárástól függően cserélnünk kell a ruháinkat.

kattintson a kérdésre

Szeretné tudni, hogy milyen egyéb ruhák lehetnek? Ezután kattintson a képre a következő dián, és olvassa el a címet.

itthon

sport-

Professzionális ruházat

Köszönöm gyerekek

Tanár ruhák

Primitív emberek ruházatai: 1 2 3 4 5 6

Zsákvászon Forgó kerék Fonógép A görögök ruhája Francia ruházat 2 férfi öltöny

A szlávok ruhái: férfi női

ruházat ruhák nemesek ruháit

Téli ruházat nyári ruhák

Üzleti dolgozó sport- itthon bohóc orvos rendőr szakács űrhajós tűzoltó

A 3. dián levő képet beolvasta Pleshakov A. A. "A világ körül", 1. osztályos, 2. része tankönyve.

Internet források