Bersaglio: sviluppo dell'iniziativa creativa e indipendenza dei bambini, capacità di applicare praticamente le conoscenze e le abilità esistenti.

Compiti:

• Consolidare la conoscenza dei bambini sui fenomeni invernali in natura.
• Sviluppa l'immaginazione, la memoria, la parola e l'espressività verbale, impara a comporre frasi complesse con il significato di opposizione. Padroneggiare il significato figurato delle parole.
• Generare interesse per l'ambiente.
• Migliorare le capacità comunicative, stabilire fiducia interpersonale, sviluppare empatia e interesse per i partner comunicativi.

PROGRESSO DELLA CLASSE

Educatore: Ragazzi, oggi parleremo di divertente giochi invernali.

Lascia che il gelo scoppietti
La bufera di neve volteggia sul campo
Per i ragazzi difficili
Il freddo non è terribile.
Complimenti a noi ragazzi:
Forte e coraggioso
Cordiale e abile.

1. Esercizi dinamici “Fuori fa freddo e c’è vento”

Educatore:

Fuori fa freddo e c'è vento,
I bambini camminano nel cortile (a piedi)
Mani, mani che si sfregano, (si strofina le mani)
Mani, mani calde.
In modo che le nostre mani non si raffreddino
Batteremo le mani. (Applauso)
Ecco come possiamo applaudire,
Ecco come ci scaldiamo le mani.
Perché i nostri piedi non si raffreddino,
Cammineremo un po'. (Calpestare)
È così che sappiamo come calpestare,
Ecco come scalderemo i nostri piedi.
Non abbiamo più paura del gelo
Balleremo tutti allegramente.
È così che sappiamo ballare,
Ecco come scalderemo i nostri piedi. (A. Anufrieva, O. Milyukova)

2. Esercizi di respirazione

Educatore:

Come soffiava Babbo Natale -
C'è gelo nell'aria
Volavano e giravano
Stelle di ghiaccio.

I bambini prendono i fiocchi di neve attaccati a delle corde e ci soffiano sopra a lungo, osservando i fiocchi di neve volteggiare mentre l'insegnante legge la poesia:

I fiocchi di neve volteggiano nell'aria gelida.
Le stelle di pizzo cadono a terra.
Uno mi è caduto sul palmo della mano.
Oh, non preoccuparti, fiocco di neve, aspetta un po'. (N. Nishcheva)

Educatore: Ragazzi, mentre giochiamo con i fiocchi di neve, ho le mani congelate. Come puoi riscaldarli?

Bambini: Soffia su di loro, strofinali insieme, indossa i guanti.

3. Educatore: Ho un compito per te: colora i guanti. Sedersi in coppia ai tavoli. Ascolta il compito. Ogni paio colorerà il proprio paio di guanti. Ricordi come i guanti sono simili e diversi? (Risposte dei bambini). Do a ogni coppia il proprio paio di guanti. Per te - quello giusto, per te - quello sinistro. La difficoltà nel completarlo è che hai una serie di pennarelli tra te e solo sette minuti per completare l'attività. Per favore procedere.

Dopo 7 minuti, i bambini vengono invitati al cerchio. L’insegnante pone delle domande alla coppia che ha svolto il lavoro peggiore:

– I tuoi guanti sono dello stesso paio?
– Ti piacciono i tuoi guanti?
– Ti piacerebbe indossarli?
– Come hai svolto il lavoro?

- Ragazzi, capite perché avete fallito il compito? Ora sai che per fare qualcosa devi prima raggiungere un accordo.

Entra il secondo gruppo di bambini.

4. Esercizio per la correzione della vista con fiocchi di neve(eseguito da due gruppi)

Educatore:

Abbiamo visto un fiocco di neve
Hanno giocato con un fiocco di neve.

I bambini prendono i fiocchi di neve tra le mani, concentrando gli occhi su di essi.

I fiocchi di neve volarono a destra,
I bambini guardarono a destra. (Guarda a destra)
Ecco i fiocchi di neve che volano
Gli occhi guardavano a sinistra. (Guardare a sinistra)
Il vento sollevava la neve
E lo abbassò a terra. (Sottosopra)
I bambini guardano su e giù
Tutto! Si sdraiarono a terra.
Girati e siediti,
Lasciare cadere i fiocchi di neve sul pavimento.
Chiudiamo gli occhi.
Gli occhi stanno riposando.

Il 1° gruppo di bambini regala agli ospiti i biglietti per fiaba ecologica.

5. Educatore:

Ti mostreremo le carte
E ti parleremo di ognuno di essi:
Tappeto bianco, gelo, nevicata,
Slitte, sci, pattini, motoslitte,
Scivolo, pista di pattinaggio, cumuli di neve, palle di neve,
Albero di Natale, fanciulla di neve, pupazzi di neve,
Stivali di feltro, pelliccia, pantaloni, guanti,
Picchio. gufo, corvo, cinciallegra.
Si sta facendo buio velocemente, i fiocchi di neve svolazzano...
Ebbene, quando accadrà tutto questo?

– Adesso ti leggo un racconto “L’ospite è inverno”. Lo ascolterai attentamente e poi lo racconterai.
“L’autunno è finito. L'inverno è venuto a trovarci. Coprì il terreno con una coperta bianca. Infuria una bufera di neve. Il vento ulula. La bufera di neve è arrabbiata. Il gelo scoppietta.
L'inverno non è arrivato a mani vuote. Ha portato regali: nevicate, cumuli di neve, bufere di neve, ghiaccio. Le persone hanno bisogno di questi doni per sciare, pattinare, andare in slitta e andare in motoslitta. Puoi anche creare un pupazzo di neve, costruire una fortezza e giocare a palle di neve. Questo è il divertimento invernale. Amiamo moltissimo l'inverno."

Domande:

-Chi è venuto a trovarci?
– Che periodo dell’anno era prima?
– Con cosa ha coperto l’inverno la terra?
– Cosa fa una bufera di neve (bufera di neve, vento, gelo)?
– Quali doni ha portato l’inverno?
– Perché le persone hanno bisogno di questi doni?
– Cosa sono i divertimenti invernali?

6. Massaggio delle zone biologicamente attive “quando è arrivato il freddo” per la prevenzione del raffreddore

Educatore:

sì sì sì
Si sta facendo freddo (sfrega i palmi delle mani)
si si si SI
L'acqua si trasformò in ghiaccio (fai scorrere delicatamente le dita lungo il collo dall'alto verso il basso)
Doo-doo-doo
Vado a sciare. (Sfregati le orecchie con i palmi delle mani)
Dy-duh-duh
Ci sono impronte nella neve (metti i palmi delle mani sulla fronte con una "visiera" e strofina vigorosamente la fronte con movimenti laterali - verso il centro della fronte)

Entrano i bambini del 3° gruppo.

7. Logoritmia “Donna delle nevi”

Da una palla bianca come la neve bagnata (I bambini camminano in cerchio uno dopo l'altro, mani che simulano il lancio di una palla di neve)
Abbiamo realizzato una donna delle nevi vicino alla casa (Voltarsi in cerchio. Circolare movimenti delle mani 3 p.)
La nostra donna è proprio davanti al cancello (Movimenti fluidi con le mani su e giù)
Non passerà nessuno, non passerà nessuno. (Agitano un dito)
È già familiare a tutti nel cortile, (I movimenti delle mani “si bloccano”)
E Zhuchka continua ad abbaiare ("Orecchie")
"Straniero nel cortile" (Agitano un dito)

I bambini regalano agli ospiti i biglietti per la fiaba ecologica. I bambini del secondo gruppo se ne vanno.

8. Compito "Raccogli un fiocco di neve"

Sequenza di esecuzione:

1. I bambini sono divisi indipendentemente in un comandante, un navigatore e due membri dell'equipaggio.
2. Il comandante deve raccogliere un fiocco di neve dai bastoncini, spiegando le sue azioni.
3. Il compito è svolto dai membri dell'equipaggio, il comandante e il navigatore ne controllano la corretta esecuzione.

L'insegnante loda i bambini.
Esce il quarto gruppo di bambini.

9. Gioco all'aperto “Carosello” (3 e 4 gruppi insieme)

“La bufera di neve è iniziata
Come una giostra.
All'inizio lentamente
E poi velocemente.
Non riesco a vedere niente,
Tutto è bianco e bianco.
Finalmente è tranquillo
Il terreno è coperto di neve."

I bambini del 3° gruppo regalano agli ospiti i biglietti per una fiaba ambientale.

10. Gioco “Intenditori di fiabe”

Educatore: Orario invernale- questa volta Vacanze di Capodanno, magia, fiabe. Ora giocheremo con te e controlleremo quanto conosci queste fiabe.

Compiti per i bambini:

1. Dividetevi in ​​due squadre (gioco sociale “Trova un amico”)
2. Dai un nome alla tua squadra.
3. Nomina quelli buoni eroi delle fiabe.
4. Dai un nome ai personaggi malvagi delle fiabe.
5. Dai un nome al favoloso trasporto.
6. Dai un nome agli oggetti magici.

I risultati del gioco sono registrati chiaramente. I bambini determinano in modo indipendente
vincitore.

11. Ginnastica con le dita"Sull'albero di Natale":

Ci siamo divertiti all'albero di Natale Batti le mani.
E ballavano e si divertivano. Colpi ritmici del pugno.
Dopo il buon Babbo Natale Stringono e aprono i pugni.
Ci ha fatto dei regali.
Ha dato pacchi enormi Disegna un cerchio con le mani.
Contengono anche oggetti deliziosi: Applausi
Caramelle in carta blu, Piega le dita di entrambe le mani, iniziando da quello grande.
Noci accanto a loro
Pera, mela, uno
Mandarino dorato! (V. Volina)

Entrano i bambini del quinto gruppo.

12. Esercizi fonopedici “Frost”(secondo il metodo di V. Emelyanov)

Educatore:

Il gelo uscì negli spazi aperti per una passeggiata.
“In alto! Cap-cap! – 2 battiti di mani, 2 battiti di ginocchio.
Motivi bianchi nelle trecce delle betulle.
"Eh!" – suoni brevi e acuti in un registro acuto a diverse altezze.
Sentieri innevati, cespugli spogli
"Sh.." - strofinando insieme i palmi delle mani
I fiocchi di neve cadono silenziosamente dall'alto.
“P!..P!..” – abbassando gradualmente le mani
Nelle bianche tempeste di neve, la mattina prima dell'alba,
Uno stormo di ciuffolotti volò nel boschetto Premi le mani sul petto e dì
“Frrr...”, allontanarli bruscamente.
Sia i conigli che gli scoiattoli sono contenti dell'inverno e del gelo,
E sia i ragazzi che le ragazze si rallegrano della neve.

I bambini del 4° gruppo regalano agli ospiti i biglietti per la fiaba ecologica.

13. Compito “Completa la frase”

1. Compilazione di frasi complesse con il significato di opposizione.

I bambini devono completare la frase e poi ripeterla per intero.:

– D’inverno nevica, e d’autunno….
- D'inverno c'è la neve, e d'estate...
- D'inverno cade la neve, e in primavera...
- D'inverno vanno in slitta, e d'estate...
- D'inverno dorme la foresta, e in primavera...
- D'inverno vanno a pattinare sul ghiaccio, e d'estate...
- Può fare freddo d'inverno, e d'estate...
- D'inverno gli alberi sono bianchi, e d'autunno...
- In inverno crescono i cumuli di neve e in estate crescono...
- D'inverno fanno un pupazzo di neve, e d'estate...
– D’inverno gli insetti si nascondono, e in primavera…

2. Correggi l'errore.

Lavorare con frasi deformate:

– A Masha piace indossare una maschera.
- L'albero di Natale balla vicino alla fanciulla di neve.
– I bambini hanno decorato i giocattoli con alberi di Natale.
– L’albero di Natale era illuminato con le luci.
– Babbo Natale ha portato una borsa in regalo.

L'insegnante loda i bambini. I bambini presentano agli ospiti i restanti biglietti d'invito. Entrano tutti i bambini.

14. Logoritmia “Dopo l’inverno arriva la primavera” (ad esempio la musica"Pagnotta")

Dopo l'inverno arriva la primavera I bambini camminano uno dopo l'altro in cerchio.
Non ci sarà più tempo per dormire.

Dopo la primavera ci sarà l’estate Tenendosi per mano camminano in cerchio.
Non lo dimenticheremo.

E poi arriva l'autunno Mani sulle spalle, cammina in cerchio.
Anche se non lo chiediamo.

E dopo l'autunno arriva l'inverno Si sono arresi.
Congelerà tutti. "Ci stiamo riscaldando"

L'insegnante ringrazia i bambini. Invita gli ospiti allo spettacolo ambientale “Prenditi cura della natura”, preparato dai bambini.

Olga Kostenko
Divertimento " Divertimento invernale» nel gruppo senior della scuola dell'infanzia

Divertimento« Divertimento invernale» . Gruppo asilo anziani

Contenuto del programma:

Identificare e sistematizzare le idee dei bambini sull’inverno. Impara a formare aggettivi dai sostantivi. Coltiva l'amore per la natura nativa.

Lavoro sul vocabolario:

Attiva il discorso dei bambini parole: dicembre, gennaio, febbraio, curioso, bufera di neve, ghiaccio, bufera di neve, gelate amare, gelo.

Materiale:

Busta (lettera di Pochemuchka, cruciverba, immagine "Cosa ha combinato l'artista?", ritaglia le immagini "Le stagioni".

1. Sul tavolo dei bambini ci sono delle foto ritagliate "Le stagioni". I bambini raccolgono le immagini e nominano le stagioni.

Come hai fatto a indovinare che fosse inverno?

2. Quando sono andato a asilo , il postino mi ha consegnato una lettera, sulla busta ci sono i nomi dei nostri scuola materna e il nostro gruppo. Una lettera di un ragazzo curioso Pochemuchki. (Leggendo la lettera).

-Cos'è l'inverno?

Quanti mesi ha l'inverno?

Da che mese inizia?

Racconta una poesia Dicembre:

Concludere un lungo anno

Dicembre stesso sta arrivando da noi!

Porta neve, bufere di neve

E hanno mangiato giocattoli luminosi.

Mi è venuta fame nella foresta:

Guarda la volpe!

La volpe è a caccia -

Non riesce a catturare una lepre!

In modo che non ci siano problemi,

La lepre confonde le sue tracce.

La foresta si addormentò sotto il regno del ghiaccio,

Si sta facendo freddo.

Come si chiama il secondo mese d'inverno? (poesia su di lui)

Apri il calendario -

Inizia gennaio.

A gennaio, a gennaio

C'è molta neve nel cortile.

La neve è sul tetto,

Sulla veranda.

Il sole è nel cielo blu.

Le stufe sono riscaldate in casa nostra.

Il fumo sale nel cielo in una colonna.

Guarda il calendario:

Inizia Gennaio!

Cammina con una calda pelliccia,

Porta il nuovo anno con sé.

Una lepre galoppa con una pelliccia bianca,

La foresta lo nasconde al sicuro -

La scia di neve ammucchiata è coperta.

Un gallo cedrone cammina nella neve.

E il gelo si spezza e si arrabbia.

La neve viene spazzata via dalla coda della volpe.

Alci, volpi, cinghiali

Stanno aspettando la primavera nella foresta grigia.

L'ultimo, terzo mese d'inverno? (poesia su di lui)

4. Risolvere un cruciverba.

Farò degli indovinelli e inseriremo la parola - la risposta - nel cruciverba.

1) Vola in uno stormo bianco.

Brilla al volo.

Si scioglie come una bella stella

Sul palmo e in bocca (nevicare).

2) Chi ha iniziato la trafila,

Fa un letto bianco

Il campo ti fa addormentare?

Sta nevicando (bufera di neve).

3) Tutto intorno è bianco e bianco,

C'era molta neve.

Foreste e case ricoperte di bianco.

Il bianco cammina (inverno).

Altro che papere spaventate.

Volano in una direzione

Ma non vogliono andare da un altro.

Orgoglioso nella postura,

Ma non cigni, ma (slitta).

5) La stella girava

C'è un po' nell'aria

Mi sono seduto e mi sono sciolto

Sul mio palmo (fiocco di neve).

5. Minuto di educazione fisica.

Giochi all'aperto "Fiocco di neve"

I giocatori si disperdono per la sala. Al segnale "Il vento soffiava e i fiocchi di neve turbinavano!" i bambini girano sul posto. Con le parole di un adulto: "Fiocchi di neve: le piccole lanugine si sono stancate al volo, hanno smesso di girare, si sono sedute per riposare", si accovacciano. Il gioco si ripete.

Siamo fiocchi di neve, siamo lanugine,

Giratevi intorno, non siamo contrari a questo.

Siamo fiocchi di neve - ballerine,

Balliamo giorno e notte.

Restiamo tutti insieme in cerchio -

Si rivelerà una palla di neve.

6. Esercizio di gioco : "Inventa una parola"

Dalle parole gelo, freddo, vento, neve, ghiaccio, si formano parole che risponderebbero alla domanda, quale?

Cosa possiamo dire? "gelido"? (Giorno, aria)

7. Esercizio di gioco: "Perché non succede?"

I bambini guardano l'immagine: inverno, bufera di neve, alberi che si piegano, un ragazzo in pantaloncini corti e un cappello Panama.

Cosa ha sbagliato l'artista? Perché questo non accade?

Quali segni, proverbi e detti sull'inverno conosci?

Proverbi

Gennaio è l'inizio dell'anno, la metà dell'inverno.

Gennaio - Il padre inizia l'anno e chiama l'inverno.

Il mese di gennaio è inverno, signore.

Febbraio: a febbraio sono volate bufere di neve e bufere di neve.

Febbraio è un mese feroce, ti chiede come indossi le scarpe.

Febbraio è carico di bufere di neve e marzo gocciola.

Dicembre conclude l'anno e inizia l'inverno.

Dicembre lastrica, Dicembre chiodi, e il gelo ti lacera le orecchie.

Il sentiero è stretto in inverno, ma il sentiero è breve in primavera.

Febbraio il sole si trasforma in estate.

9. Gioco all'aperto "Fiocchi di neve e vento"

I bambini eseguono movimenti secondo il testo. La partita si gioca 2-3 volte.

Fiocchi di neve, fiocchi di neve volano nel vento,

Fiocchi di neve, fiocchi di neve vogliono cadere a terra,

E il vento soffia sempre più forte,

I fiocchi di neve girano sempre più velocemente.

All'improvviso il vento si calmò, tutt'intorno si fece silenzio,

I fiocchi di neve volarono in grande

Palla di neve.

(Correre facilmente in direzioni diverse

Correre girandosi

Corri verso un adulto e accovacciati sul pavimento accanto a lui.)

Pubblicazioni sull'argomento:

Intrattenimento nel gruppo senior dell'asilo "Non hai ancora visto un miracolo, non sei stato nella nostra tundra?""Non hai ancora visto un miracolo - Sei stato nella nostra tundra?" Intrattenimento nel gruppo senior dell'asilo.

Riepilogo della lezione aperta “Divertimento invernale” nel gruppo senior Astratto classe aperta nel gruppo senior Disegnare una storia con elementi di applicazioni Argomento: “Divertimento invernale” Compilato da: insegnante Badenskaya.

Riepilogo della passeggiata nel gruppo senior “Divertimento invernale” SINTESI DI UNA PASSEGGIATA NEL GRUPPO SENIOR “DIVERTIMENTO INVERNALE” Scopo: aumentare la motivazione e l'interesse per la passeggiata. Obiettivi: - Rafforzare il sistema immunitario nei bambini.

Escursione a piedi nel territorio dell'asilo “Winter Fun”. Obiettivi: - farsi un'idea su modo sano vita. - ampliare la conoscenza della stagione - inverno. - evocare uno stato d'animo gioioso dal fisico.

Andamento della vacanza. Presentatore: Di cosa canta il gatto baffuto, facendo le fusa alla porta? Bambino: Del fatto che è giunto il momento di incontrare i nostri cari ospiti. Presentatore: mamme.

A. Zh

Città di Atbasar. Regione di Akmola.

Riepilogo di una lezione integrata nel gruppo senior sull'argomento:

"Divertimento invernale"

Bersaglio: sviluppare la capacità dei bambini di comporre semplici frasi comuni basate su un'immagine.

Compiti:

1. espandere e attivare il vocabolario sull'argomento "Inverno", "Divertimento invernale",

2.sviluppare la capacità di lavorare e giocare in squadra,

3. coltivare un atteggiamento tollerante nei confronti delle risposte dei bambini.

Attrezzatura: palla di neve in tessuto per giocare; ICT, colla, cartone, pennelli, parti già pronte per un pupazzo di neve.

Lavoro preliminare: conversazioni con bambini sull'inverno e sul divertimento invernale, una mostra di disegni sul tema “Divertimento invernale”; lettura finzione sull'inverno e divertimento invernale.

1. Educatore: Ciao ragazzi! Ascolta l'indovinello:

Ho molto da fare -

Sono una coperta bianca

Copro tutta la terra,

Lo tolgo dal ghiaccio del fiume,

Imbiancare campi e case.

Mi chiamo... (inverno)

Che periodo dell'anno è adesso? (inverno)

Da quali segni hai riconosciuto l'inverno? (c'è neve tutt'intorno, fiumi ghiacciati, cumuli di neve.)

Sì, ragazzi, dopo l'autunno arriva l'inverno. Questo è il periodo più freddo dell'anno. Spesso fa gelo e nevica. Il terreno è ricoperto da un soffice tappeto bianco. In inverno i bambini vanno in slitta, sciano e pattinano. In una calda giornata invernale puoi scolpire dalla neve. Quali cose interessanti vedi per strada in inverno? (in inverno puoi andare in slitta, pattinare, sciare, costruire fortini di neve, giocare a palle di neve, scolpire una donna delle nevi). Ragazzi, quando ero piccolo, adoravo tantissimo andare in slitta e giocare a palle di neve.

Ora ti lancerò una palla di neve e ti farò una domanda. E devi prenderlo e rispondere alla domanda.
Quindi, cominciamo. Com'è l'inverno? (nevoso, duro, gelido, freddo)
Che tipo di neve? (soffice, bianco, chiaro, argentato, appiccicoso)
Qual è il nostro umore? (allegro, gioioso, bello)

Vediamo come trascorrono il loro tempo gli altri bambini in inverno?
Sto esponendo una foto.

Guarda l'immagine. Cosa vedi su di esso? Dimmi. Chiedo uno per uno. (i bambini scendono da una collina con lo slittino. Una ragazza pattina sul ghiaccio, il resto dei bambini sta facendo un pupazzo di neve)

Ragazzi, come pensate che fosse la giornata in cui i bambini camminavano (soleggiato, sereno)?

Di cosa è ricoperta la terra? (Un soffice tappeto bianco)

Perché la neve era appiccicosa? (perché i bambini ne stanno facendo un pupazzo di neve)

Cosa pensi che cavalcano i bambini in inverno? (su slittini, sci, pattini da ghiaccio)

Cosa puoi fare in una calda giornata invernale? (scultura dalla neve)

Quindi ascolta la mia storia:
Arrivò l'inverno. I bambini sono andati a fare una passeggiata. Vitya e Malika stavano facendo un pupazzo di neve. Albina stava pattinando. Marat stava scendendo con la slitta dalla collina. Tutti si sono divertiti e si sono divertiti. Tutti i bambini erano di umore gioioso.

E ora tu stesso puoi comporre una storia sull'inverno-inverno basata sull'immagine. (ascoltiamo 2-3 bambini)

Mentre ci riscaldiamo un po’, facciamo un esercizio fisico chiamato “Bunny”

I bambini eseguono movimenti secondo il testo della poesia.

Il coniglietto bianco si siede e muove le orecchie.

Fa freddo perché il coniglio si sieda, ha bisogno di scaldarsi le zampette.

Zampe su, zampe giù, alzati in punta di piedi.

Mettiamo le zampe sulle dita dei piedi, sulle dita dei piedi skok-skok-skok,

E poi accovacciati in modo che le tue zampe non si congelino.

Ben fatto! Ora indovina gli enigmi. (le risposte appaiono sullo schermo)

Puzzle
- Le stelle cadono dal cielo e cadranno sui campi.

Lascia che la terra nera si nasconda sotto di loro.

Molte, molte stelle, sottili come vetro;

Le stelle sono fredde, ma la terra è calda! (fiocchi di neve)

Correre lungo il sentiero
Tavole e gambe (sci)

Oh, sta nevicando
Sto portando fuori il mio amico cavallo.
Per la briglia di corda
Conduco il mio cavallo attraverso il cortile
Sto volando giù dalla collina su di esso
E lo trascino indietro... (slitta)

Che persona ridicola si è fatta strada nel 21° secolo.
Naso di carota, in mano - una scopa, paura del sole e del caldo (pupazzo di neve).

E il nostro pupazzo di neve non ha paura del sole e del caldo, perché lo faremo con la carta. Applicazione "Pupazzo di neve". Sullo schermo è visualizzata la presentazione "Winter Fun". Suoni di musica calma. I bambini eseguono l'applique "Pupazzo di neve"

Riepilogo della lezione: Quindi, la nostra lezione è giunta al termine. Oggi abbiamo ricordato che periodo divertente dell'anno: l'inverno. Ha preparato tanti giochi e divertimento per noi. Ragazzi, cosa vi è piaciuto della lezione? Ti ricordi?

Per un lavoro buono e fruttuoso in classe, Zimushka ti regala caramelle.

Materiale e attrezzatura: laptop, registrazioni audio (musica calma, gioco di canzoni “Slitta” (testi e musica di T. Sauko), fogli di carta bianca, pezzi di cotone idrofilo, piatti in base al numero di bambini, carte con pupazzi di neve disegnati da forme geometriche, palla di neve, “pezzi di ghiaccio” colori bianco e blu con numeri da 1 a 10, forme geometriche colori differenti, carte con punti e numeri da 1 a 10.

Avanzamento della lezione

Educatore (V.). Ragazzi, abbiamo ricevuto un messaggio via email.

L'insegnante legge dal portatile: “Attenzione! Attenzione! Benvenuti nel divertimento invernale. Invito coloro che amano giocare e sanno contare a prenderne parte. Inverno-inverno."

IN. Accettiamo l'invito di Zimushka-inverno? (Sì.) Alla competizione partecipano diverse squadre. Ragazzi, andate al tavolo e prendete una carta ciascuno. Coloro che hanno un pupazzo di neve raffigurato dalle forme geometriche rotonde sono la squadra dei “Fiocchi di neve”, quelli che ne hanno quelli quadrangolari sono la squadra dei “Ghiaccioli”.

Ogni squadra sceglie un capitano con una filastrocca.

IN. Dopo aver indovinato il mio indovinello, scoprirai il nome del primo gioco divertente:

Puoi fare una palla di neve -

Non è affatto difficile!

Non facciamo torte:

Per giocare è necessario... ( palle di neve).

Divertente "Lotta a palle di neve"

IN. A turno lancerò una palla di neve a ciascuna squadra e farò una domanda. Lo prendi, rispondi e lanci indietro la palla di neve.

I membri del team rispondono alle domande: che periodo dell'anno è adesso? Che mese è? Dai un nome ai mesi invernali. Dai un nome ai giorni della settimana. Contare con un conteggio quantitativo fino a 10. Contare con un conteggio ordinale fino a 10. Contare alla rovescia da 10 a 1. Nominare i vicini del numero 5.

IN. Ben fatto! Entrambe le squadre hanno completato l'attività. Dopo aver indovinato il seguente indovinello, imparerai il secondo gioco divertente:

Siamo in una giornata gelida con gli amici

Hanno annaffiato la neve con un tubo.

Come appare il ghiaccio

Allora è tutto pronto... (pista di pattinaggio).

Divertente “Scivolare su sentieri ghiacciati”

IN. Ora ogni squadra costruirà una pista di ghiaccio.

I bambini eseguono il compito ascoltando la musica. Tutti prendono un “ghiaccio” con un numero. La squadra "Icicles" traccia un percorso di "banconi di ghiaccio" bianchi da 1 a 10, la squadra "Fiocchi di neve" - ​​da 10 a 1 di "banconi di ghiaccio" blu. I capitani delle squadre controllano la correttezza del compito.

IN. Ragazzi, ascoltate il seguente indovinello:

Questa cosa è per i bambini

Per lo sci alpino.

In loro su neve e ghiaccio,

Porto i bambini all'asilo. ( Slitta.)

A. Con gli occhi lucidi

Lezione di educazione fisica “Andiamo in slitta”

I nostri bambini sono saliti sulle slitte,

Cantavano una canzone ad alta voce,

(I bambini diventano coppie, stando di fronte

dare la mano a chi sta dietro.)

Siamo andati lontano

(“Cavalcano” intorno al gruppo al ritmo della musica.)

Nessuno ci prenderà.

All'improvviso la slitta si gira di lato: bang!

(I bambini lasciano andare le mani e si accovacciano.)

Tutti sono finiti in un cumulo di neve.

(Cambia posto, il gioco si ripete.)

T. Sauko

B. Indovina l'enigma:

Tutti hanno paura di lui in inverno,

Potrebbe far male se morde.

Nascondi le orecchie, le guance, il naso,

Dopotutto, per strada... ( congelamento).

T. Larina

Divertente "Scongelamento"

IN. Zimushka-inverno congelava gli animali selvatici, trasformandoli in forme geometriche multicolori. Proviamo a scongelarli. Vai ai tavoli, ci sono forme geometriche sui piatti. Il loro colore e la loro forma ti diranno il nome dell'animale che dovrà essere creato.

Suoni musicali, i bambini completano l'attività.

IN. Che animali hai preso? (Si rivolge ai singoli bambini.) Come hai fatto a indovinare che fosse un lupo (volpe, ...)? Quali forme geometriche hai utilizzato per realizzare il lupo (l'orso, ...)?

Esperienza divertente “Quale palla di neve cadrà più velocemente?”

IN. Ora andremo al laboratorio di Zimushka-winter. Lì proveremo a scoprire quale palla di neve cadrà a terra più velocemente: carta o cotone. Come pensi? (Risposte dei bambini.) Controlliamo.

Prendi un pezzo di carta e crea una palla di neve. Fai rotolare una palla di neve da un pezzo di cotone idrofilo. Ora determiniamo quale cadrà più velocemente se vengono lanciati contemporaneamente dalla stessa altezza.

I bambini completano il compito.

IN. Team “Icicles”, cosa ne pensate? (Risposte dei bambini.) A quale conclusione è giunto il team Snowflake? (Risposte dei bambini.)

Divertente “Regalo di Zimushka-inverno”

IN. Un altro compito è stato preparato per te da Zimushka-winter. Se colleghi correttamente i punti da 1 a 10, scoprirai quale sorpresa ti aspetta.

IN. Siediti dritto, schiena dritta.

Prenderò la mia foglia

E lo metterò in un angolo.

Io, amici, non ve lo nasconderò -

Tengo la matita così.

(L'insegnante mostra come tenere correttamente una matita.)

I bambini completano il compito. Unendo i punti, vedono che risulta essere un albero di Natale.

IN. Bravi ragazzi! Sia la squadra "Icicles" che la squadra "Snowflakes" hanno affrontato i divertenti giochi di Zimushka-inverno. Ricordiamo cosa abbiamo giocato oggi? (Risposte dei bambini.) Quali giochi ti sono piaciuti di più? Perché? (Risposte dei bambini.)

A Černitskaja

Riepilogo delle attività educative per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior “Inverno. Divertimento invernale"

Educativo: impara a creare frasi basate su modelli; trama della storia basata sull'immagine. Attiva il vocabolario dei bambini sull'argomento "Inverno". Arricchisci la tua comprensione dei cambiamenti stagionali della natura in inverno.

Educativo: sviluppare pensiero logico bambini e la forma probatoria del monologo nel discorso dei bambini.

Educativo: coltivare la pazienza nella conversazione e la capacità di ascoltare il proprio interlocutore.

Aree educative: « Sviluppo del linguaggio», « Sviluppo cognitivo", "Socio-comunicativo".

Lavoro preliminare.

Osservando il clima invernale. Continua a leggere la narrativa tema invernale. Partecipazione a giochi invernali e divertimento.

Materiali e attrezzature.

Progetto pittorico-grafico sul tema “stagioni”, dipinto “Inverno. Divertimento invernale" con slot, buste con immagini a tema invernale.

Progresso:

1 parte. L'insegnante pone degli indovinelli

Sto correndo come un proiettile, sono avanti,

Il ghiaccio scricchiola e basta

Lascia che le luci tremolano.

Chi mi porta... (pattini)

Ci sono mele sui rami in inverno?

Affrettati a ritirare!

Ma all'improvviso le mele volarono via -

Dopotutto, questo è... (ciuffolotti).

cadono dal cielo in inverno

E volteggiano sopra la terra

Morbida lanugine -

Bianco... (fiocchi di neve)

Non sono stato cresciuto -

Fatto di neve,

Invece di un naso abilmente

Inserita una carota

Gli occhi sono carboni. Le mani sono puttane.

Freddo, grande, chi sono io? (Donna di neve)

Non pungente, azzurro

Appeso ai cespugli... (gelo).

Cresce sottosopra

Cresce non in estate, ma in inverno.

E se il sole la cuoce -

Piangerà e scorrerà. (ghiacciolo)

L'insegnante chiede in che periodo dell'anno riguardano tutti questi enigmi?

Parte 2. Gioco didattico"Correggi l'errore"

1. L'inverno è arrivato perché l'orso dorme nella sua tana

2. È diventato freddo perché la gente indossava pellicce e cappelli.

3. Si è formato ghiaccio sulla strada a causa della caduta improvvisa del pedone.

4. La pista di pattinaggio è stata aperta perché Vanya ha preso i pattini.

5. Dicembre è finito perché abbiamo iniziato a celebrare le vacanze di Capodanno.

6. È caduta una neve soffice perché i bambini hanno deciso di costruire un pupazzo di neve.

7. Ha nevicato tutta la notte perché la gente ha tirato fuori le macchine spazzaneve.

8. Si è formato del ghiaccio perché lo spazzino ha sparso sabbia sulla strada.

Parte 3. L'insegnante suggerisce di fare frasi sull'inverno,

Arrivò l'inverno.

Il sole (splende, ma non scalda, fa freddo)

Cielo (grigio, azzurro, nuvoloso, coperto, nuvole basse)

Terreno (bianco, coperto di neve, grandi cumuli di neve)

Alberi (stanno nudi, coperti di brina, fiocchi di neve sui rami)

Persone (indossare abiti caldi, sgombrare le strade, riscaldare le case, salutare Capodanno)

Animali (l'orso, il riccio dormono; lo scoiattolo, la lepre hanno cambiato la loro pelle in quella più calda e invisibile).

Uccelli (gli uccelli migratori sono volati verso regioni più calde, rimangono quelli svernanti: passeri, cince, piccioni)

In inverno puoi sciare, andare in slitta, pattinare, far rotolare un pupazzo di neve, giocare a palle di neve e costruire fortini di neve.

Buono in inverno! Adoro l'inverno perché...

Parte 4 Minuto di educazione fisica

Neve, neve, neve bianca. (I bambini agitano le mani davanti a loro)

Ci fa la doccia a tutti.

I bambini si sono alzati tutti con gli sci (“Alzarsi” con gli sci)

E correvano nella neve. ("Corsa")

Oggi dalla neve (D. andare in cerchio, “rotolando” una palla di neve)

Coma umido

Abbiamo realizzato una donna delle nevi vicino alla casa. (Disegna tre cerchi nell'aria con le mani)

La nostra donna è proprio davanti al cancello.

Non passerà nessuno (minacciano con gli indici)

Non passerà nessuno.

È già familiare a tutti i bambini. (Cammina in cerchio)

E l'insetto continua ad abbaiare: "Straniero nel cortile".

Parte 5 Assegnazioni di immagini.

Parte 6 L'insegnante appende un grande quadro “Inverno. Divertimento invernale" con slot per piccole immagini. Le immagini delle tabelle vengono allegate all'immagine grande dopo la risposta di ogni bambino.

– Guarda, c'è una diapositiva disegnata qui. Cosa puoi usare per scendere dalla collina? (Slittino)

– E a chi è destinata la pista da sci? (Per gli sciatori)

– Cosa fanno i bambini sulla pista di pattinaggio?

– Chi danno da mangiare ai bambini in inverno?

– E qui i bambini costruiranno un pupazzo di neve.

– Che immagine meravigliosa si è rivelata. Facciamo una storia basata su di esso.

I bambini inventano una storia basata sull'immagine.

Parte 7 Linea di fondo.

Che novità hai imparato oggi? Cosa hai imparato? Quale storia ti è piaciuta di più e perché?