DISTANZA DA PRANZONEI GRUPPI JUNIOR

· I doveri sono di grande importanza nell'educazione dei figli:

· I lavoratori in servizio svolgono sempre un lavoro che ha un significato sociale ed è necessario per la squadra. Forma il desiderio di lavorare per il bene degli altri, di mostrare un atteggiamento premuroso nei confronti dei propri compagni, di sviluppare la capacità di aiutare un adulto, di notare dove è necessario aiuto.

· Il servizio in mensa sviluppa nei bambini qualità e capacità morali e volitive, la capacità di accettare un obiettivo e di ottenere risultati.

· CON2 annii bambini sono invitati a partecipare alla preparazione del processo di alimentazione, eseguire le istruzioni più semplici: posizionare correttamente le sedie al tavolo, posizionare i piatti con il pane al centro dei tavoli, posizionare i cucchiai sul lato destro dei piatti in piedi sul tavolo .

· Il servizio mensa viene svolto dalle 2 gruppo giovanile.

· Compiti: aiuta l'assistente insegnante ad apparecchiare il tavolo al quale sono seduti lui e i suoi amici. Distribuire i cucchiai, mettere fuori i contenitori del pane, i vasi con i tovaglioli.

· Prima di introdurre i compiti, l'insegnante organizza lezioni speciali in cui mostra e spiega nel dettaglio tutte le azioni, coinvolgendo i bambini nella loro realizzazione.

· Durante il servizio, l'insegnante spiega la necessità di lavorare sodo e incoraggia qualsiasi tentativo da parte del bambino di dimostrare indipendenza.

· Ricorda l'ordine di priorità nel completamento delle attività assegnate:

“Oggi Ira si prenderà cura dei suoi compagni e sarà in servizio alla sua scrivania. Dima apparecchierà questa tavola… Lascia che lavorino per tutti oggi, e lascia che lo facciano gli altri bambini domani”.

· L'insegnante insegna ai bambini a svolgere il compito assegnato senza distrarsi, senza agitarsi, senza fretta, senza finire un compito, a non passare a un altro.

L'insegnante dice in tono amichevole: “Kolya, non avere fretta. Perché sei così di fretta? Avrai tempo per fare tutto. Disponi con cura i cucchiai per tutti i bambini”.

Supervisionando il lavoro dei turnisti, l'insegnante rafforza la capacità di disporre le posate: «I cucchiai vanno presi per il manico, uno alla volta, posizionati sul lato destro del piatto». Se vengono fornite le forchette, la forchetta si trova più vicina al piatto con le estremità affilate rivolte verso l'alto, quindi il cucchiaio con il lato convesso rivolto verso il basso. Ora metti il ​​cestino del pane proprio al centro del tavolo in modo che sia facile da raggiungere per tutti, quindi metti i tovaglioli. Prima devi finire una cosa e poi iniziarne un’altra”.

· “Vediamo come hai disposto i cucchiai. Ti è mancato qualcuno?

· L'insegnante sostiene i bambini indecisi, incoraggia:

“Lo so, Nadyusha, adesso apparecchierai bene la tavola. Inizia a distribuire i cucchiai: a Katya, a Sasha e alla tua amica Anya.

· Non bisogna dare costantemente l'esempio agli stessi bambini e assegnarli al dovere. Possono essere imposti requisiti leggermente più elevati.

· Man mano che i bambini acquisiscono competenze, il ruolo dell'insegnante nel supervisionare coloro che sono in servizio cambia. Inizialmente ricorda ai ragazzi le tecniche di lavoro, la sequenza delle operazioni e li aiuta ad affrontare il compito.

· Successivamente l'adulto si limita a consigli, richiami generali, controllo e approvazione.

· È importante che i compiti degli ufficiali di turno siano svolti da tutti gli alunni e non solo da quelli attivi e abili.

PRANZO DISTANZA IN GRUPPO MEDIO

· Compiti:

Formare un atteggiamento responsabile per il lavoro assegnato.

Coltivate la preoccupazione reciproca, il desiderio di aiutare ad aiutare. insegnante, lavora con attenzione e diligenza.

Sapere come apparecchiare correttamente la tavola.

· Il bambino in servizio in sala da pranzo deve disporre autonomamente forchette, coltelli e cucchiai; metti contenitori per il pane, vasi con tovaglioli; servire il secondo piatto; raccogliere i piatti.

· L'angolo dell'ufficiale di turno deve avere tutto il necessario per il lavoro: grembiuli, berretti, palette, vassoi. I vasi per i tovaglioli e i contenitori per il pane si trovano in una posizione tale che è comodo per i bambini raccoglierli e riporli dopo l'uso.

· Nel gruppo centrale, i coltelli compaiono per la prima volta sui tavoli e l'abilità di maneggiarli non è ancora stata sviluppata.

· Il volume di lavoro nel gruppo centrale aumenta: i bambini posizionano piattini e tazze dal tavolo di servizio sui tavoli dei bambini, riempiono vasi con tovaglioli, dispongono le posate (cucchiai, forchette, coltelli).

· Nel gruppo centrale ogni addetto serve un tavolo.

Pertanto, i compiti vengono ripetuti frequentemente e quindi i bambini apprendono le competenze necessarie più velocemente e meglio. L'insegnante deve tenere conto delle caratteristiche individuali dei bambini e del livello di sviluppo delle loro capacità lavorative.

Per lavorare senza fretta, chi è di turno deve essere il primo a finire il gioco e rientrare nella stanza dopo una passeggiata.

Quando la maggior parte dei bambini ha appena iniziato a raccogliere i giocattoli, l'insegnante ricorda ai responsabili le loro responsabilità e li invia al gruppo.

Lì vengono accolti dall'assistente dell'insegnante (in questo momento aveva già pulito i tavoli e messo una pila di piatti su ogni tavolo).

L'insegnante e l'assistente insegnano ai partecipanti come disporre correttamente l'attrezzatura.

Gli inservienti posizionano i piatti, ciascuno di fronte al seggiolone, i cucchiai vengono posti alla loro destra e al centro del tavolo viene posto un bicchiere con i tovaglioli. Le tazze sono posizionate in modo che il manico sia sul lato destro.

· Se a pranzo viene servito un coltello, viene posizionato a destra del piatto con la lama rivolta verso il piatto, accanto a un cucchiaio e poi a una forchetta da insalata.

La forchetta per il secondo si trova sul lato sinistro del piatto.

Un cucchiaino: in un piattino o accanto a un piatto parallelo al bordo del tavolo, il manico del cucchiaio dovrebbe essere a destra.

· L'insegnante deve essere paziente e incoraggiare chi è in servizio:

"Seryozha era davvero in servizio oggi, si è preso cura di tutti, si è ricordato di tutto da solo, non ha dimenticato nulla."

· Gli addetti tolgono dal tavolo i contenitori del pane, i bicchieri con i tovaglioli. Spazzano le briciole dal tavolo, piegano le tovaglie, si rivolgono a un'altra persona di turno per chiedere aiuto.

· Non sovraccaricare gli accompagnatori con compiti che ogni bambino deve svolgere da solo, ad esempio spingere una sedia, impilare i piatti, riporre un tovagliolo usato.

· Alla fine anno scolastico I bambini di solito affrontano da soli i compiti in sala da pranzo e l'insegnante si limita al controllo e ai promemoria individuali.

· È importante che i bambini in servizio non solo svolgano i loro compiti, ma mangino anche loro stessi senza fretta o interruzioni. Pertanto, quando le tavole sono apparecchiate, la zuppa viene versata ai turnisti prima degli altri bambini. Pertanto, coloro che sono in servizio sono solitamente i primi a terminare il pranzo, dopodiché possono iniziare i loro compiti.

(La tovaglia di turno viene piegata a metà sul tavolo, poi ancora a metà, e solo successivamente piegata nel senso della lunghezza).

DISTANZA DA PRANZONEI GRUPPI SENIOR

Il compito della mensa nei gruppi più anziani sta gradualmente diventando più complicato sia nel contenuto del lavoro che nella forma di unificazione dei bambini, in termini di requisiti di indipendenza e auto-organizzazione nel lavoro.

· Compiti: formazione nei bambini della responsabilità del lavoro assegnato, del desiderio di lavorare a beneficio della squadra e dell'abitudine di svolgere sistematicamente i compiti. Insegnare a ringraziare chi è in servizio per il servizio prestato e a rispettare il proprio lavoro.

· 2 bambini sono addetti al servizio mensa.

· Gli addetti arrivano presto, si lavano le mani, indossano grembiuli, sciarpe o berretti, apparecchiano completamente la tavola in base al numero di bambini e puliscono dopo aver mangiato.

· I bambini puliscono in parte da soli. Dopo aver mangiato, ogni bambino sposta il suo piatto al centro del tavolo, lo sovrappone agli altri (se l'assistente dell'insegnante non ha avuto il tempo di toglierlo) e porta la tazza con il piattino sul tavolo di servizio (piattini impilati, e tazza su un vassoio).

· Gli inservienti devono riporre i piatti, i portatovaglioli, i contenitori per il pane e le tovaglie in modo che possano andare a letto con gli altri bambini senza indugio.

· I bambini ringraziano gli assistenti per il loro aiuto.

· I bambini stessi devono conoscere fermamente l'ordine del loro dovere e iniziarlo senza solleciti.

· Gli accompagnatori dovranno apparecchiare la tavola secondo il menù che dovrà essere loro conosciuto dall'insegnante.

· L'insegnante verifica lo svolgimento del proprio lavoro da parte dei soggetti in servizio, effettua una valutazione adeguata e coinvolge in essa i bambini.

· Aumentano le esigenze relative al ritmo di lavoro, all'organizzazione del processo, all'efficienza e all'indipendenza.

· Il lavoro degli accompagnatori dovrebbe essere abbinato al servizio self-service dei bambini.

· Gli assistenti stessi o con l'aiuto dell'insegnante decidono chi farà cosa.

· L'insegnante si rivolge a loro come ai suoi assistenti, insegna loro a svolgere il compito con destrezza, utilizzando tecniche economiche, incoraggia gli inetti, approva l'iniziativa e la diligenza.

· Nei gruppi senior, gli ufficiali di turno possono essere assegnati per un'intera settimana.

· I partecipanti sono creativi nel decorare la tavola (fiori, tovaglioli disposti in modo interessante, insolito, ecc.).

Yulia Pogodaeva

Elenco dei compiti i bambini in età prescolare nel gruppo preparatorio diventano più complessi sia nel contenuto del lavoro che nelle forme di unificazione dei bambini, nel requisito di indipendenza e auto-organizzazione nel lavoro.

Uno dei compiti importanti dell'organizzazione dovereè la formazione nei figli della responsabilità del lavoro assegnato, del desiderio di lavorare a beneficio della squadra e dell'abitudine di svolgere sistematicamente i compiti.

Un assistente importante nell'organizzazione dovere nel gruppo preparatorio è angolo, dove gli alunni, venendo all'asilo la mattina, possono vedere quali benefici possono portare oggi al loro gruppo.

Nella pratica della nostra scuola materna, i bambini regolarmente sono di turno in sala da pranzo, sulla preparazione alle lezioni, su angolo della natura. Di solito per ogni tipo dovere vengono assegnati due figli. Modifica ufficiali di turno viene effettuato quotidianamente. È da questa pratica che I ha progettato un angolo di servizio.

Ho sviluppato e è stato allestito un angolo di servizio nel gruppo preparatorio.

L'angolo era decorato sui pannelli bianchi del soffitto vernici acriliche. Ho individuato tre zone elenco dei compiti: "IN angolo della natura", "Apparecchiare i tavoli", "Aiuta l'insegnante" - aiuta a preparare le lezioni.

Ho realizzato una tasca di cartone per le fotografie dei bambini.

Le foto verranno attaccate utilizzando il nastro in velcro.

L'angolo è pronto, non resta che stilare un calendario dovere.

Pubblicazioni sull'argomento:

Un angolo per i genitori in un istituto di istruzione prescolare è uno dei modi in cui gli educatori interagiscono con i genitori e li familiarizzano con la vita del gruppo. Ma non sempre.

La questione dell'organizzazione dell'ambiente di sviluppo delle materie delle istituzioni educative prescolari è particolarmente rilevante oggi. Ciò è dovuto all'introduzione della nuova legge federale.

Il nuovo anno è il momento in cui accadono i miracoli e i desideri diventano realtà. Ogni bambino ama i miracoli e chi aiuta noi educatori a farlo per i bambini.

Il gruppo ha creato un angolo degli Urali meridionali. Obiettivo: introdurre i bambini alle tradizioni degli Urali meridionali, vestiti nazionali e utensili antichi.

Nel nostro asilo"Beryozka" ha recentemente indetto un concorso per miglior disegno angolo attività teatrale. Ogni gruppo ha iniziato a prepararsi.

Cari colleghi e visitatori del mio blog, vi invito a venirmi a trovare! All'inizio dell'anno scolastico, tutti gli educatori si trovano di fronte alla stessa cosa.

Decorare un angolo per i genitori, pubblicando informazioni importanti. Tutto ciò è finalizzato a creare il clima favorevole necessario.

I bambini in età prescolare amano lavorare e aiutare i loro anziani e i loro amici. Il loro lavoro è ricco di contenuti e svolge un grande ruolo educativo se organizzato utilizzando un design estetico, tenendo conto dei requisiti del programma e caratteristiche dell'età angolo dei compiti dei bambini. L'insegnante può realizzare e attrezzare l'angolo con tutto il necessario con le proprie mani, contando sul supporto dei genitori degli studenti, oltre a coinvolgere i bambini in questo.

Organizzazione di un angolo di servizio nella scuola materna

Il dovere è una delle forme efficaci di organizzazione del lavoro dei bambini istituto prescolare. Un angolo dell'ufficiale di servizio originale e decorato con colori vivaci contribuirà a rendere il dovere più emozionante, oltre a semplificarne l'attuazione.

Ora è possibile ordinare angoli da scrivania belli e confortevoli presso diversi produttori, agenzie di design e su Internet. Selezioneranno sia il colore che la forma per ordinare. Ma a volte è molto più interessante per un insegnante creativo creare un angolo con le proprie mani. Dopotutto, in questo modo può mostrare i suoi talenti e attrarre i bambini, il che avrà un impatto positivo sullo sviluppo delle capacità creative e sulla promozione della diligenza dei bambini.

L'immaginazione e l'abilità dell'insegnante gli permettono di creare composizioni interessanti da materiali di scarto, ad esempio da piatti di plastica

Perché è necessario un angolo di servizio?

Oltre alla funzione estetica di decorare la stanza del gruppo e deliziare gli studenti, un angolo è necessario per molti altri motivi. I principali compiti che svolge:

Dipendenza del design dell'angolo dall'età dei bambini nel gruppo

Gli angoli di servizio sono obbligatori in tutti i gruppi tranne gioventù(terzo anno di vita). Prima di iniziare a realizzare un angolo, devi pensare a come sarà, tenere conto di tutti i requisiti ad esso applicabili e decidere anche dove posizionarlo.

Una delle funzioni principali di un tale angolo è aiutare l'insegnante a organizzare la partecipazione sequenziale di tutti i bambini al gruppo di turno e segnalare chi è in servizio oggi nelle diverse aree di attività. Perché il tipi diversi le ore di servizio diventano disponibili per i bambini in in età diverse, l'insegnante dovrebbe prima di tutto prestare attenzione a questo punto.

La prima cosa a cui vengono introdotti i bambini è il servizio della mensa. Viene introdotto nel secondo gruppo junior, ma non all'inizio, ma a metà anno. Durante la prima metà dell'anno, i bambini padroneggiano le abilità lavorative completando i compiti: organizzare portatovaglioli e piatti per il pane. Le istruzioni vengono date a uno o due bambini, i bambini eseguono le stesse azioni, guidati dalle indicazioni dell'insegnante o dell'assistente della tata.

Nel gruppo dei più piccoli c'è abbastanza angolo per la sala da pranzo, decorato con i personaggi preferiti dei bambini e simpatiche immagini

Il secondo tipo di dazio viene introdotto a metà anno nel gruppo centrale. Questo è un dovere di classe. In anticipo i bambini acquisiscono familiarità con il lavoro svolto in questo compito e anche attraverso i compiti. Dispongono sui tavoli dispense, piatti per applicazioni, plastilina, ecc., E dopo la lezione li raccolgono e li portano nel luogo designato. Le istruzioni vengono date a chi vuole aiutare, quindi non tutti i bambini del gruppo sono coinvolti nel lavoro. Ecco perché il dovere è così utile, poiché consente a tutti gli studenti di essere coinvolti nel lavoro.

Nel gruppo centrale ci sarà abbastanza angolo per due compiti: per la sala da pranzo e per le lezioni

L'ultimo ad essere introdotto è il dovere in un angolo di natura. Comincia alle gruppo senior da settembre, poiché i bambini di questa età sanno navigare velocemente, hanno competenze e capacità sufficienti e sono in grado di dividersi tra loro le operazioni lavorative, eseguirle insieme e aiutarsi a vicenda.

Pertanto, il tipo di angolo di servizio dipende dall'età dei bambini che faranno parte del gruppo, perché gli alunni non vengono posizionati a caso, ma tenendo conto dell'altezza dei mobili (tavoli, sedie) che si trovano nella stanza del gruppo:

• Se nella stanza vivranno i bambini del secondo gruppo più giovane, sarà sufficiente un angolo di servizio nella sala da pranzo.
• Nel gruppo dove saranno i bambini gruppo centrale, è stato realizzato un angolo per i compiti e le lezioni della mensa.
• Se la stanza del gruppo è dotata di mobili sufficientemente alti o i mobili sono regolabili in altezza, soddisfacendo i requisiti sanitari per i bambini in età prescolare più grandi, allora un tale gruppo richiede un angolo per i turnisti per tutti e tre i tipi.

Requisiti per l'angolo di servizio nella scuola materna

Oltre a tenere conto dell'età dei bambini, quando si mette l'angolo per gli ufficiali di servizio, è necessario osservare i seguenti requisiti:

• Durata e affidabilità. Poiché l'angolo non viene realizzato per una settimana o un mese, ma per un lungo periodo, durante questo periodo è necessario garantirne la conservazione. Pertanto, per la base vale la pena scegliere un materiale durevole, come compensato o truciolato. Un buon sostituto di questi materiali può essere la plastica o le cassette per incollare il soffitto. Acquistandoli presso un negozio di ferramenta dovete assolutamente chiedere un certificato che attesti che questo tipo di materiale può essere utilizzato all'interno di locali residenziali. La carta, anche quella Whatman, non durerà a lungo; l'unica altra opzione è il cartone molto spesso e di alta qualità.
• Possibilità di pulizia ad umido. Tutte le attrezzature del gruppo (soprattutto quelle di lunga durata) devono essere pulite con acqua secondo il programma. Ciò non significa che l'angolo verrà lavato con sapone, ma è necessario pulirlo dalla polvere con una spugna umida. Pertanto, le iscrizioni e i disegni sulla sua superficie devono essere indelebili.
  
• Il rispetto dei requisiti igienici è uno dei più importanti, perché la salute dei bambini dipende da questo.
  • Nell'angolo di servizio non c'è solo uno stand con le carte individuali, ma anche grembiuli e berretti (fazzoletti) per gli addetti alla sala da pranzo. I bambini li indossano dopo essersi lavati le mani, prima di svolgere attività lavorative. Bisogna quindi fare attenzione a posizionare l'angolo in cui gli abiti degli accompagnatori sarebbero al sicuro: lontano dalle aree di gioco e artistiche. Trasportati dal gioco, i bambini possono lasciare cadere i grembiuli sul pavimento, calpestarli e colorarli mentre disegnano. Non è possibile richiedere a un bambino in età prescolare di pensare alla sicurezza dei vestiti delle persone in servizio mentre gioca o crea. L'insegnante dovrebbe tenere conto di questa sfumatura.
  • Quando si introduce il servizio di guardia in un angolo di natura, è necessario dotare chi è in servizio di indumenti protettivi durante la cura delle piante. Per fare questo, è necessario disporre di set di grembiuli di tela cerata con maniche. I grembiuli per pranzare e prendersi cura delle piante non devono essere conservati nelle vicinanze. Gli indumenti che i bambini indossano quando annaffiano, ripiantano o lavano le piante dovrebbero trovarsi in un angolo della natura, accanto agli annaffiatoi, ai bastoncini e ai vasi di fiori.
• Accessibilità per i bambini. L'angolo è posizionato in un luogo tale che i bambini in età prescolare possano avvicinarsi liberamente, guardare le immagini e i diagrammi delle operazioni durante il servizio (se presenti). Il design dovrebbe essere comprensibile ai bambini, quindi è improbabile che la scritta "In servizio per natura" o "In servizio per classe" non sia di utilità pratica; È meglio indicare ogni tipo di compito con un'immagine luminosa e chiara: un'immagine di piatti, piante, un album e matite. Come opzione: un'immagine di bambini seduti al tavolo da pranzo, che innaffiano fiori, impegnati a modellare o disegnare. All'inizio del servizio, i bambini vengono presentati all'angolo, viene loro spiegato cosa significano le immagini, quali compiti svolgono gli ufficiali di servizio nelle diverse aree.
• Estetica. Naturalmente, ogni insegnante vuole che il suo angolo di servizio, così come le altre decorazioni del gruppo, siano le migliori e le più belle.
  • Gli insegnanti creativi si rivolgono ai genitori e ai papà artigiani per chiedere aiuto, che ritagliano la base per un angolo sotto forma di samovar, nuvola, camomilla o treno da materiali di scarto. Questi angoli sono sempre belli e attirano l'attenzione dei bambini.
  • Ma anche una semplice base rettangolare può essere decorata con gusto ed esteticamente gradevole, mostrando fantasia e senso delle proporzioni. In questo caso, devi essere guidato dall'aspetto generale del gruppo. In precedenza, circa vent'anni fa, i mobili negli asili nido erano dello stesso tipo, bianco o legno chiaro. Al giorno d'oggi, i mobili colorati che combinano due o tre colori sono diventati di moda. Sarebbe fantastico se l'insegnante ne tenesse conto e decorasse l'angolo in modo che corrisponda al design generale del gruppo. Ad esempio, il gruppo “Vasilyok” con mobili blu, bianchi e verdi non ha assolutamente bisogno di un angolo per gli assistenti nei toni del rosso e del giallo, ma il blu con il blu e il bianco sarà fuori posto. Puoi insegnare ai bambini come combinare colori di successo e instillare in loro il gusto in cose così piccole.

L'angolo luminoso dipinto degli assistenti sembra fantastico sullo sfondo di un semplice muro semplice

Non un requisito, ma un consiglio: posiziona l'angolo dove non cadrà la luce solare diretta durante il giorno. Ciò proteggerà lo sfondo e le carte dallo sbiadimento e le manterranno attraenti più a lungo.

L'elemento principale, più sorprendente e che attira l'attenzione dell'angolo di servizio è, ovviamente, uno stand su cui verranno affisse le informazioni sugli ufficiali di servizio. Al supporto è attaccato un set di quadri o fotografie di bambini che, per una migliore conservazione, è consigliabile laminare con pellicola trasparente.

Per essere in servizio in mensa è necessario possedere la seguente attrezzatura:

• Una spazzola per spazzare le briciole dal tavolo, lunga circa 25-30 cm insieme al manico. Il manico non deve avere un diametro superiore a 3 cm, comodo per la mano di un bambino.
• Una paletta per le briciole, di circa 15 x 15 cm, con manico lungo fino a 12 cm. La paletta e la spazzola da tavolo si conservano sospese su ganci e non vanno in nessun caso appoggiate sul pavimento.
• Una scopa da pavimento per spazzare con una lunghezza del manico fino a 110 cm e una sezione trasversale fino a 3 cm.
• Paletta per rifiuti con manico lungo o corto. Questi strumenti vengono riposti vicino all'angolo, ma non in prossimità degli abiti degli addetti.

L'attrezzatura per spazzare via le briciole dai tavoli deve essere conservata appesa ai ganci

La scopa non viene utilizzata per spazzare negli asili nido, è difficile da disinfettare e il suo utilizzo non è conforme alle norme sanitarie.

L'abbigliamento degli addetti alla sala da pranzo è costituito da grembiuli, che possono essere realizzati in chintz, guipure, raso, preferibilmente in colori chiari. Copricapi per ragazze: sciarpe, berretti. Ai ragazzi vengono offerti solo berretti.

Le artigiane, madri e nonne degli alunni, aiuteranno a realizzare grembiuli e berretti per gli assistenti

Per il servizio in un angolo della natura, acquista grembiuli impermeabili e, se possibile, maniche. Per prendersi cura delle piante sono necessarie le seguenti attrezzature:

• annaffiatoi;
• vasche per lavaggio impianti;
• bastoncini per allentare il terreno;
• spugne per pulire le foglie.

Diagrammi e immagini passo passo delle azioni degli ufficiali di servizio, immagini e foto di tavoli apparecchiati correttamente possono completare la progettazione dell'angolo di servizio.

Affinché gli ufficiali di servizio comprendano correttamente il programma di servizio, è necessaria una spiegazione da parte dell'insegnante

I compiti in classe non richiedono indumenti o attrezzature speciali. La cosa principale di cui dovrebbero essere dotati gli studenti è la capacità di svolgere il lavoro assegnato in modo rapido e organizzato. Negli anziani e gruppi preparatori molto materiale viene utilizzato nelle lezioni, quindi i bambini devono essere raccolti ed essere in grado di eseguire chiaramente le azioni (prendere e posizionare i piatti, stendere le tele cerate, ecc.), perché dalla colazione all'organizzazione attività educative Non passa molto tempo e l'insegnante a volte ha davvero bisogno dell'aiuto di chi è di turno.

Alcune idee interessanti per arredare gli angoli di servizio

Di norma, il supporto, cioè la base dell'angolo, è realizzato sotto forma di un pannello su cui si trovano il nome, tasche per immagini-segni (o foto) ed elementi decorativi. Diverse idee di design aiuteranno a diversificare e rendere insolito l'angolo.

Di solito non ci sono difficoltà con il nome dell'angolo degli ufficiali di servizio, poiché nella maggior parte dei gruppi si chiama così: "Angolo di servizio". Ci sono anche opzioni: "Siamo in servizio, loro sono in servizio oggi". Ma quanto più interessante e utile in termini di sviluppo e educazione dei bambini è nominare l'angolo "Amiamo essere in servizio", "Piccoli aiutanti", "Soli laboriosi, api, margherite" (a seconda del nome del gruppo).

I bambini vorranno sicuramente sapere cosa significa l'iscrizione e sarà molto più piacevole ascoltare in risposta non solo una frase, ma una lode. Ciò creerà il desiderio di partecipare al processo lavorativo e potrebbe anche servire come argomento di un'affascinante conversazione educativa: “Perché pensi che il nostro angolo si chiami così? Chi è chiamato laborioso? Come puoi aiutare l’insegnante, la tata, i tuoi amici del gruppo?”

Ci sono anche diverse opzioni per le singole carte simbolo:

• Figurato: sotto forma di fiori, nuvole, funghi con un'immagine individuale e il nome del bambino. In questo caso, lo stand stesso dovrebbe essere progettato di conseguenza: come un prato, un cielo soleggiato, una radura nella foresta.
• Con chiusura su bottoni automatici. In questo caso, sul supporto sono posizionate immagini che indicano i tipi di servizio e sotto di esse sono presenti pulsanti con una parte in plastica sporgente, le cosiddette borchie. In questo caso, le carte per bambini sono realizzate con anelli o fessure, appendendole ai bottoni. I pulsanti devono essere fissati saldamente al supporto, non solo incollandoli, ma anche fissati con la supercolla in modo che non cadano e causino lesioni.
• Sotto forma di bandiere. Sotto le foto dei prestatori di servizio in sala da pranzo, natura e attività c'è uno scaffale, e su di esso ci sono due portabandiere per ogni tipo di servizio. Le singole immagini o foto dei bambini vengono incollate sulle bandiere e inserite nei supporti.

Galleria fotografica: esempi di progettazione di angoli di servizio nella scuola materna per diverse fasce d'età

L'insegnante può anche trarre un'idea originale dagli utensili da tè realizzando un angolo a forma di teiera e tazze. L'idea di un angolo a forma di orologio, le cui frecce indicano chi è di turno, merita attenzione Le carte degli ufficiali di servizio possono essere appese ai bottoni.

L'angolo dei compiti aiuta a organizzare e interessare i bambini allo svolgimento regolare delle mansioni lavorative. Un angolo colorato e attraente, realizzato dalle mani di un insegnante con materiali improvvisati poco costosi, susciterà sicuramente l'interesse dei piccoli irrequieti e contribuirà a rendere il processo di lavoro facile e divertente - dopotutto, bambini o loro parenti, madri artigiane e padri abili prenderà sicuramente parte alla progettazione dell'angolo.

Yuri Ulyanovsky, corr. ITAR-TASS a Parigi

Secondo Molney, quest'anno la potenza militare dei paesi dell'UE è stata messa in discussione su due fronti contemporaneamente. A livello dei singoli stati ciò è stato imposto dalla situazione di crisi economica e finanziaria, che ha portato ad una significativa riduzione dei bilanci militari. A livello globale, un processo simile si è generalmente osservato, poiché l’integrazione all’interno della stessa Unione Europea, così necessaria in questo momento difficile, è in fase di stallo. Un esempio lampante di ciò sono le continue disavventure dell'aereo da trasporto militare A-400 M dello scorso anno, destinato a diventare il simbolo dell'unità europea nel campo degli armamenti. Inoltre, negli ultimi 10 anni non è stato adottato un solo nuovo programma di difesa paneuropeo, scrive l’autore.

Per quanto riguarda la Francia, al momento il paese esporta principalmente attrezzature militari prodotte nel paese. Si tratta di sottomarini, aerei da combattimento Rafale e navi comando anfibie Mistral. “Tuttavia, tutti gli esperti riconoscono che un ritiro sul territorio nazionale aiuterà a preservare posti di lavoro nel breve termine, ma indebolirà le capacità industriali europee in materia di armi nel lungo termine”, conclude Molney. “Tuttavia, c’è preoccupazione che la nostra politica di difesa non cambierà negli anni a venire." .