Priklausyti vaikų kompanijai reiškia mokėti žaisti pagal tam tikras taisykles

Rugsėjo mėnesį į septintą klasę, kurioje mokėsi trys draugės, atėjo dvi naujos dvynukės: Anna, Sara ir Melanie. Po poros savaičių visi penki jau laikėsi kartu. Tačiau vieną lapkričio pirmadienį Anna savo spintelėje aptiko suglamžytą raštelį: „Tu manai, kad esi šauni, bet mes žinome tavo klubą“. Ta diena Anai tapo tikru košmaru. Ji bandė pasikalbėti su dvyniais po pamokos, bet jie staigiai nusisuko nuo jos ir pradėjo šnibždėti. Vakarienės metu jos draugai pasakė: „Mes nenorime sėdėti su tokiais žmonėmis kaip jūs! Anna atsisėdo prie kito staliuko, bet negalėjo su niekuo pasikalbėti – su panikavimu stebėjo, kaip draugai šnabždasi, juokėsi ir gudriai į ją žiūrėjo. Mergina jautėsi siaubingai. Ką ji padarė?

Po mokyklos ji paskambino Sarai, kad išsiaiškintų, kas negerai, bet ji šaltai atsakė: „Neskambink man, aš negaliu su tavimi pasikalbėti“. Po poros dienų viena mergina paplepėjo Anai apie tai, ką dvyniai pasakė klasėje: jie nepriims į savo grupę nė vieno, kuris kalbins Ana. Tą patį vakarą Anos mama įėjo į darželį ir pamatė, kad jos dukra lovoje graudžiai verkia.

Kodėl atsiranda įmonės

Grupės visada egzistavo bet kurioje vaikų grupėje. Tačiau ypač puikiai jie žydi vidurinėse ir aukštosiose mokyklose. Būdami 11–13 metų beveik visi vaikinai ir mergaitės pradeda kurti įmones ir slaptas draugijas. Užuot žaidę su vienu žmogumi šiandien, o su kitu rytoj, kaip buvo pradinėje mokykloje, jie skirstomi į grupes. Tarp mokyklos įmonių taip pat yra hierarchija – jūsų moksleivis tikriausiai gali pasakyti, kas priklauso kokiai grupei ir kokį lygį jie užima mokyklos „vertybių sistemoje“.

Tipiškas pavyzdys. Einu į įprastą mokyklą ir iškart pastebiu būrį gražių šeštokų – tikriausiai populiariausių merginų. Anna, Becky, Julia, Christina ir Katie sėdi prie vidurinio stalo mokyklos valgykloje, dėvinčios raudoną megztinį, pilkomis klumpėmis ant kojų, rudu laku ant nagų, juodais aksominiais kaspinėliais ant riešų ir susipynusios plaukus. plaukai. prancūziška pynė. Akivaizdu, kad dieną prieš kelias valandas jie telefonu aptarinėjo visą šią formą – jų solidarumo išraišką. Gražuolių pokalbis nuspalvintas ypatingais žodžiais („major“), mėgstamo reperio diskusijomis ir kategoriškais pasisakymais apie vegetarizmo svarbą. Ir, žinoma, jie nuolaidžiai kalba apie tai, kad daugelis jų klasės draugų jiems neprilygsta.

„Nesėdėk čia“, – sarkastiškai sako merginos, kai kas nors nori prisijungti prie jų prie stalo, – mes kalbamės.

Per pertrauką jie susirenka prie Julijos spintelės, šnabžda paslaptis ir juokiasi, tada staiga sustoja ratu, atsukdami nugaras prie jų bandančioms merginoms. Daugelis merginų norėtų tapti šios kompanijos dalimi, bet tai beviltiška. Juk pagrindinis grupės tikslas ir prasmė – išlaikyti kitus per atstumą. Jei kas nors gali prisijungti prie įmonės, kam tai naudinga?

Tėvų nelaimei, vaikai toje pačioje kompanijoje stengiasi būti kuo panašesni vienas į kitą. Pavyzdžiui, Katie visada mezgė kuodą, o dabar kiekvieną rytą uoliai pinasi prancūziškai, nes Julija, Anna, Becky ir Christina nori, kad visos penkios atrodytų vienodai. Jie taip pat sudarė susitarimą, kad nė vienas iš jų nerūkys vienas. Mes patys elgėmės lygiai taip pat. Tik mano laikais nešiojome tiesius plaukus su kirpčiukais, languoti sijonai, pasakė „kietas“ ir klausėmės „The Beatles“, bet kitur elgėmės lygiai taip pat.

Taisyklių laikymasis – taip vadinamos nuolaidos grupei – būtinas. Tai padeda vaikams tiksliai nustatyti, kas su jais, o kas prieš juos. Kartais taisyklės vykdomos labai griežtai, nes vaikai dar neturi socialinio bendravimo patirties. Paprastai grupės nariai susitaria, kaip atstums pašalinius asmenis – todėl patys smurtingiausi vaikai dažnai gali atsidurti toje pačioje kompanijoje.

Kodėl vaikai nori būti kompanijoje?

Prisiminkite, koks sudėtingas ir painus gyvenimas mums atrodė vaikystėje. Tikrai kažkada pajutote, kad draugystės taisyklės kažkaip keičiasi? Iš tiesų, vidurinėje mokykloje berniukai ir mergaitės tampa kūrybiškesni rinkdamiesi draugus. Draugystei nebeužtenka atsitiktinės pažinties – būtinas interesų ir vertybių sutapimas. Šis panašumas suteikia vaikui pažįstamą saugumo jausmą, bet kartu leidžia atsiskirti nuo šeimos ir pasijusti kartos dalimi. Vaikų grupės turi daug bendro su šeimomis: paprastai jas sudaro trys–šeši žmonės, kurie daug laiko praleidžia kartu ir dalijasi asmeniškiausiomis problemomis. Vaikai dažnai sudaro grupes veikiami juos supančių suaugusiųjų. Taip atsitinka, kai mokytojai ir tėvai nuolat lygina vaikus ir skirsto juos į grupes pagal gebėjimus, išvaizdą ir amžių. Tokioje atmosferoje vaikai daug labiau erzina vienas kitą, aštriau reaguoja į įžeidimus. Pavyzdžiui, dažnai prestižinėse ir brangiose privačiose mokyklose vaikai iš pradinių klasių pradeda demonstruoti vieni kitiems savo kirpimus, kuprines ir stilingus dizainerių kurtus daiktus. Tie, kurie neturi kuo pasigirti, patiria visus niekinamo bendraamžių požiūrio „malonumus“.

Nepaisant tėvų sunkumų ir rūpesčių, vaikų suskirstymas į grupes vaikams padeda. Pirma, jie suvokia savo vietą mokyklos hierarchijoje, antra, įsisavina svarbiausius draugystės principus – pavyzdžiui, tai, kad intymiausiais dalykais nepasidalijama su pirmuoju sutiktu žmogumi. Trečia, bendravimas įmonėje suteikia gyvenimiškos patirties ir įgūdžių svarbiausioms problemoms spręsti: kaip jaučiasi atstumtas žmogus; kiek galite pasiduoti grupės interesams; kas yra ištikimybė ir išdavystė; kodėl draugystė baigiasi.

Dėl ko tėvai nerimauja

Mergaitėms sunkiau gyventi vaikų grupėje. Vaikų santykių problemas tyrinėjantis psichologas daktaras Thomas J. Berndtas nustatė pagrindinius berniukų ir mergaičių grupių skirtumus:

Merginos yra išrankesnės. Jei mergina bandys prisijungti prie keturių merginų grupės, ji greičiausiai nebus priimta. Toje pačioje situacijoje berniukų grupė labiau palaikys naujoką;

Merginos daug labiau nei berniukai nerimauja, kad jos bus išmestos iš grupės ir kad kiti išduos grupės interesus;

Kadangi merginos daugiau laiko praleidžia su vienu draugu, jos labiau linkusios į pavydą ir konkurenciją grupėje;

Tiek mergaitės, tiek berniukai mėgsta apkalbas, tačiau merginos mieliau aptarinėja kitų mintis ir jausmus, o berniukai – veiksmus.

Visi tėvai nekenčia girdėti, kad jų vaikai šneka bjaurius dalykus apie tuos, kurie nėra jų draugijoje. Tačiau Thomas Berndtas mano, kad tai turi ir naudos: vaikai apkalbas naudoja kaip priemonę santykiams grupėje stiprinti. Tai tik bandymas nustatyti savo standartus.

Dar viena suaugusiems nerimą kelianti problema – baimė, kad kompanija nepadarys blogos įtakos vaikui. Iš tiesų, bet kuriame amžiuje vaikas gali pradėti bjauriai elgtis, kad tik neliktų vienas. Kai du geriausi draugai nusprendžia priešintis kam nors, jie linkę įsitraukti ir bando vienas kitą pranokti erzindami, spardydami, stumdydami ir pliaukštelėdami.

Užuot uždraudę tokias draugystes, išmokykite vaiką išlaikyti savo elgesio liniją. Ir kol nebūsite tikri, kad jis gali atlaikyti kitą bjaurią savo draugų išdaigą, pasistenkite, kad jie praleistų laiką tik jūsų namuose arba jums prižiūrimi.

Didelėse mokyklose grupės ir įmonės atsiranda daug dažniau nei mažose. Bet tai nereiškia, kad mažoje mokykloje vaikui bus lengviau – juk tie, kurie nepriimami į grupę, čia lieka atstumtieji ir negali organizuoti kitos įmonės. Nepaisant akivaizdžios sanglaudos, vaikų įmonės gana greitai subyra. Kažkas kažkam pavydi, kažkas su kažkuo ginčijasi, ir netrukus vaikai atranda, kad jie turi daug mažiau bendro, nei manė iš pradžių. Viena iš tokio grupių trapumo priežasčių yra ta, kad 8–14 metų vaikai greitai keičiasi tiek fiziškai, tiek emociškai. Taip nutiko Semui: aštuntoje klasėje jo geriausias draugas staiga užaugo 10 cm, pradėjo žaisti krepšinio komandoje ir ten susirado naujų draugų. O Semas, aistringas kompiuteriams, prisijungė prie kitų panašių pomėgių berniukų, tarp kurių vienas pasirodė tikras kompiuterių genijus!

IN mokslo metų laikas suvokiamas skirtingai. Į kompaniją nepriimamam vaikui net dvi savaitės gali atrodyti begalinės. Ir apskritai, išskyrus retus atvejus, įmonės retai kada gyvuoja ilgiau nei vienerius mokslo metus.

Kaip padėti savo vaikui

Kai kuriems vaikams pavyksta susirasti tinkamą kompaniją ir joje įsitvirtinti patiems. Kitiems reikia tėvų pagalbos. Pavyzdžiui, kaip Gary, kuris atėjo į nauja mokykla ir netrukus atsidūrė vieno vaikino persekiojimo objektu. Kadangi Gary neturėjo laiko draugauti, niekas jo nepalaikė. Tėvai padėjo sūnui jaustis mažiau pažeidžiamam. Jo tėvas įtraukė jį į būgnų studiją ir savaitgaliais treniruodavo sūnų futbolo aikštėje. Netrukus Gary buvo priimtas į futbolo komandą ir turėjo savo draugų grupę. Būti naujoku mokyklos kolektyve yra stresinė situacija savo vaikui. Kelerius metus mokykloje gyvavusiose grupėse jau buvo susiklostę tam tikri santykiai. Jei vaikai tokiose grupėse jaučiasi nesaugūs, jie gali būti įtariai naujam vaikui. Jie galvoja: o jeigu jis pakeis santykius mūsų įmonėje? O jeigu jis tai iš manęs atims? geriausias draugas? Štai kodėl, jei įmanoma, neturėtumėte keisti mokyklos viduryje mokslo metai– ypač kai vaikui daugiau nei aštuoneri metai. Šiuo metu vaikai jau susiskirstę į grupes, o jūsų vaikas gali likti pašalinis ilgą laiką, iki metų pabaigos.

Bet ką daryti, jei jūsų sūnus ar dukra turi pradėti naują klasę? Jūs galite padėti vaikui šioje situacijoje, jei prisimenate savo vaikystę. Suaugusieji neįvertina „teisingo“ aprangos svarbos vaiko būklei. Apsilankykite savo sūnaus ar dukters mokykloje prieš jam pradėdami. Pažiūrėkite, kaip rengiasi kiti vaikai ir kokias šukuosenas nešioja – jei vieno modelio tam tikri batai ar džinsai yra ypač madingi, pasistenkite juos nupirkti savo vaikui. Žinoma, įsitikinkite, kad jis pats to nori, nes vieniems labai patinka skirtis nuo kitų. Išmokykite vaiką ramiai ir su humoru reaguoti į galimus komentarus ir pašaipas jų linkme – tai, kaip jis į tai reaguos nuo pat pradžių, lems požiūrį į jį ateityje.

Daugelis vaikų negali susirasti draugų, nes nemoka susirasti draugų, yra pernelyg baikštūs ir drovūs. Žinoma, jei vaikas iš prigimties vienišas, nereikia jo versti jungtis į jokį vaikų būrelį. Bet jūs turite būti tikri, kad jis nedvejodamas kreipsis į draugus pagalbos sunkioje situacijoje.

Kartkartėmis visi sutinkame suaugusius žmones, kurie nemoka sutarti su kitais – per daug ginčijasi, primeta savo požiūrį, arba nesidomi niekuo, išskyrus save. Tokiais atvejais sakome: „Jis visai nemoka bendrauti“. Taip pat vaikams gali trūkti bendravimo įgūdžių. Tačiau, skirtingai nei suaugusieji, vaikai akimirksniu tampa savo bendraamžių aukomis – jie yra atstumiami, tyčiojami ar pašiepiami. Todėl nuo penkerių iki trylikos metų vaikas turi išmokti bendrauti ir susirasti draugų, kartais padedamas tėvų raginimų. Prisijungimo prie grupės procesas visada yra vienodas. Čia septynmetis Robbie mato būrį berniukų, žaidžiančių kamuolį per pertrauką. Robbie labai nori prie jų prisijungti, bet nežino kaip. Rezultatas priklauso nuo to, ką jis daro dabar – ar bus priimtas į žaidimą ir į kompaniją, ar ne. Ką turėtų daryti Robbie? Neskubėkite ir atidžiai stebėkite, kas vyksta. Sėdėkite prie grupės krašto ir stebėkite kitų elgesį. Tada lėtai ir nepastebimai stenkitės įeiti į žaidimą. Taigi Robbie pradėjo bėgti kartu su kitais aikštės kraštu, nesistengdamas sugriebti kamuolio. Tada jis persimetė keliais žodžiais su netoliese bėgiojusiu berniuku, o galiausiai, kai atrodė, kad visi jį žaidime priėmė, vienas iš berniukų sušuko: „Ei, Robai, pagauk! Ir tik kurį laiką pažaidęs Robbie išdrįso pasiūlyti naują žaidimo taisyklę. Jei berniukas bandytų be ceremonijų įsilieti į svetimą kompaniją, iš karto mestų iššūkį taisyklėms ir bandytų kontroliuoti situaciją nesuprasdamas vaikų santykių, jis greičiausiai nebūtų priimtas į šią grupę. Tiesioginis klausimas: "Ar aš taip pat galiu žaisti?" padėti galėtų tik tada, jei ji būtų skirta ne kolektyvui, o vienam vaikui.

Beje, Teigiamas požiūris o gera nuotaika yra puiki „tabletė“, padedanti vaikui užmegzti santykius su kitais vaikais. Vaikystėje, kai ėjau į naują mokyklą, tėtis liepė su visais būti draugiškai, dažniau šypsotis ir per daug neprimesti savo nuomonės. Ir tai visada veikė!

Nusikalstama bendruomenė yra neformali paauglių ar jaunimo asociacija, turinti savo lyderius, santykių hierarchiją, išreikštus asocialius tikslus, organizuotumą ir discipliną, elgesio normas ir taisykles bei tam tikrus tarpusavio įsipareigojimus.

Kiekvienoje bendruomenėje formuojasi kriminalinė subkultūra, kuri reikšmingai veikia jos narius kaip sociokultūrinė auklėjimo aplinka.

Pagal nusikalstamo jaunimo subkultūra suprantama kaip visuma dvasinių ir materialinės vertybės paauglių ir jaunimo gyvenimą ir nusikalstamą veiklą reglamentuojantis ir racionalizuojantis nusikalstamų bendruomenių, kuris prisideda prie jų gyvybingumo, sanglaudos, nusikalstamos veiklos ir mobilumo bei nusikaltėlių kartų tęstinumo. Kriminalinio jaunimo subkultūros pagrindas Tai jaunų nusikaltėlių, susijungusių į pilietinei visuomenei svetimas grupes, vertybes, normas, tradicijas ir įvairius ritualus.

Kriminalinė subkultūra nuo įprastos paauglių subkultūros skiriasi atitinkamu normų, reglamentuojančių grupės narių tarpusavio santykius ir elgesį, ir su jai nepriklausančiais asmenimis (su „pašaliniais“, teisėsaugos institucijų atstovais, visuomene, suaugusiais ir kt.) turiniu. ). Ji tiesiogiai, tiesiogiai ir griežtai reglamentuoja nepilnamečių nusikalstamą veiklą ir jų nusikalstamą gyvenimo būdą, įvesdama juose tam tikrą „tvarką“.

Kriminalinio jaunimo subkultūroje aiškiai matyti šie dalykai:

• – išreiškė priešiškumą visuotinai priimtoms normoms ir jų nusikalstamam turiniui;
• – domofonas su nusikalstamomis tradicijomis;
• – slaptumas nuo neišmanančiojo;
• – grupės sąmonėje griežtai reguliuojamo atributų visumos (sistemos) buvimas.

ciniško požiūrio į moteris ir seksualinio išlaidumo skatinimas;

– žemiškų instinktų ir bet kokių antisocialaus elgesio formų skatinimas.

Reikia pabrėžti, kad kriminalinė subkultūra patrauklus paaugliams ir jauniems vyrams, turintiems tokias apraiškas kaip:

• – plataus veiklos lauko buvimas ir galimybės įsitvirtinti bei kompensuoti jos narius ištikusias nesėkmes kitose gyvenimo situacijose (pavyzdžiui, studijose, santykiuose su mokytojais, tėvais);
• – nusikalstamos veiklos procesas, apimantis riziką ir ekstremalias situacijas, nuspalvintas netikra romantika, paslaptimi ir neįprastumu;
• – visų moralinių apribojimų panaikinimas;
• – nėra draudimų teikti bet kokią informaciją ir, svarbiausia, intymią informaciją;
• – „savo“ grupei suteikti moralinę, fizinę, materialinę ir psichologinę apsaugą nuo išorinės agresijos, atsižvelgiant į paauglio patiriamą su amžiumi susijusią vienišumo būseną.

Kriminalinė subkultūra dėl savo išskirtinio aktyvumo ir matomumo sparčiai plinta tarp jaunimo. Paauglius ir jaunus žmones žavi išoriškai patrauklūs atributai ir simbolika, emocinis normų, taisyklių ir ritualų turtingumas.

Nusikalstamų bendruomenių kūrimosi pobūdis yra skirtingas – nuo ​​spontaniško susivienijimo, pagrįsto bendrais interesais ir dykumos saviveikla, iki ypatingos kūrybos nusikaltimams daryti.

Pastaruoju atveju nusikalstama veikla nuo pat pradžių yra grupę formuojantis veiksnys ir yra pavaldi vieno asmens – organizatoriaus (vadovo) valiai. Tokioje grupėje normos ir taisyklės yra orientuotos į nusikalstamos subkultūros vertybes. Pagal tai nustatoma grupės struktūra ir paskirstomi vaidmenys:

• - lyderis:
• – lyderio patikėtinis;
• – skatinamas turtas;
• – pritraukė naujokus.

Dažnai nusikalstamos grupuotės veikia pagal įstatymus "pulkai". Tokioje bendruomenėje paaugliai paklūsta lyderio valiai ar emocijoms, joje siaučia elementai, provokuojantys jos narius ypač rafinuotai tyčiotis iš asmens, žiaurumo ir vandalizmo. Grupė susikuria spontaniškai, taip pat sunaikinama arba kriminalizuojama.

Pedagoginėje praktikoje labai svarbu identifikuoti tokias grupes ir įtraukti jų narius į organizuotas vaikų bendruomenes, padedančias realizuoti natūralius bendravimo ir bendravimo poreikius. bendra veikla. Sustiprėjus neigiamam lyderio vaidmeniui, būtina kryptinga veikla jam demaskuoti ar apriboti jo įtaką, iki izoliacijos nuo grupės imtinai, patalpinant į specialią ugdymo įstaigą.

Nusikalstamos grupuotės rūšis, pasižyminti ypatingu slaptumu, didele sanglauda ir aiškiu organizuotumu, funkcijų pasiskirstymu darant nusikaltimą, yra. gauja Taip turkai vadino būrį ginkluotų vyrų laive, kurie užpuolė vienišus laivus ir juos apiplėšė. Šiuo metu tai suprantama kaip žmonių grupė, kuri susivienijo kokiai nors nusikalstamai veiklai. Tokią asociaciją, kurią sudaro paaugliai ir jaunuoliai, gali sudaryti nariai:

• – gyvenantys dideliu atstumu vienas nuo kito;
• – įvairaus amžiaus(įskaitant suaugusiuosius);
• – kartu su patinais ir patelėmis.

Dauguma būdingi bruožai Struktūrinė gaujos organizacija yra: preliminarus sąmokslas ir orientacija į nusikalstamą veiklą, vadovaujant kriminalinės patirties ir stiprią valią turinčiam lyderiui. Gaujoje paaugliai ir jaunuoliai supažindinami su nusikalstamomis tradicijomis, ugdomas ir ugdomas pasitikėjimas nesocialiai organizuotos aplinkos egzistavimo galimybe, aktyviai ugdomos asocialios pažiūros ir įpročiai.

Aukščiausia organizuotų nusikalstamų grupuočių rūšis apima gauja. Tai ginkluota grupuotė, vykdanti daugiausia smurtinius nusikaltimus (valstybinių, valstybinių ir privačių įmonių bei organizacijų, taip pat asmenų plėšimų išpuolius, įkaitų paėmimą, teroro aktus). Pagrindinės gaujos ypatybės yra jos ginkluotė ir nusikalstamos veiklos smurtinis pobūdis.

Viena iš svarbių socialinių ir pedagoginių problemų – veikla, užkertanti kelią nusikalstamų bendruomenių formavimuisi. Šiuo atžvilgiu ypač svarbus darbas su neformaliomis grupėmis. Tai apima šias sritis:

• – savalaikis grupės atsiradimo identifikavimas, dažniausiai pasitaikančių vaikų „pasidavimo“ vietų nustatymas, skaitinė ir demografinė sudėtis (maža grupė - 3-5 žmonės arba 10-12 ir daugiau žmonių), pobūdis. grupės orientacija (asociali / prosociali), sanglauda ir polinkis į sąveiką bei ugdymo sąveikos su ja pobūdį lemiantis;
• – specialus socialinis ir pedagoginis darbas su neformaliomis paauglių ir jaunimo grupėmis, siekiant ugdyti pozityvią orientaciją, užkirsti kelią jų kriminalizavimui, įtraukti į formalią grupinę veiklą. Patirtis rodo, kad dirbti su neformaliomis bendruomenėmis yra itin sunku. Tai paaiškinama mažu priemonių, skirtų paveikti tokios asociacijos paauglius, veiksmingumu. Jo prisitaikymas prie neformalios aplinkos sukuria palankias sąlygas savirealizacijai. Jam nereikia pereiti prie kažko kito, o tam reikia sukurti palankesnes sąlygas, motyvuotas teigiamas vertybes ir idealus;
• – aktyvus laisvalaikio įstaigų galimybių panaudojimas dirbant su neformaliomis grupėmis (klasteriais): plėtojimas jų pagrindu įvairiomis jaunimo patraukliomis ir populiariomis veiklomis (roko klubai, fanų klubai); renginių ir akcijų ciklo mikrovisuomenėje, skirtų jaunimui pritraukti, organizavimas ir vedimas (šventės, konkursai, diskotekos); grupės perorientavimas į socialiai patvirtintą veiklą (laikinų darbo vietų kūrimas, neformalaus grupės vadovo keitimas); rasti galimybių užtikrinti (materialų ir kitokį) pozityvios orientacijos (pasiūlymo) neformalios grupės egzistavimą įvairių variantų užimtumas, socialiai naudinga veikla, kūno kultūra ir sportas, kovos menų įvaldymas), pavyzdžiui, kolektyvo, veikiančios oficialiu pagrindu, kūrimas muzikinės mėgėjų grupės pagrindu;
• – kryptingas socialinis ir pedagoginis darbas su asocialiomis ir asocialiomis grupėmis. Norint nustatyti darbo su grupe strategiją, svarbiausia yra jos neformalaus lyderio tipas (fizinis ar intelektualus); pagrindinių moralinių, ideologinių ir kitų vertybių, kuriomis vadovaujasi tam tikra grupė jos gyvenime, rinkinys. Atsižvelgiant į vadovo išskirtinumą, socialinės pedagoginės veiklos kryptis ir pobūdis pasiryžta įveikti vadovo autoritetą ir įtaką grupės nariams, kintančias vertybines orientacijas ir jų įgyvendinimo pobūdį;
• – šiurkščiai slopinama jaunimo grupė, vadovaujama suaugusio asmens, turinčio neteisėto pobūdžio teistumus (pavyzdžiui, grįžusio iš kalėjimo).

Socialinis pedagogas turi suprasti jaunimo subkultūros ir neformalių asociacijų esmę. Dirbdami su vaikais ir jaunimu supraskite, kad daugelis jų gali priklausyti vienai iš neformalių organizacijų, grupių, grupuočių ir kurti su jais santykius atsižvelgdami į šį veiksnį. Tai reiškia, kad turėtumėte:

• - priimti paauglį, jaunas vyras priklausantis kokiai nors grupei, koks jis yra;
• – jei įmanoma, įtraukite jį į įvairias pozityvias kolektyvo veiklas, aktyviai panaudodami jo siekius ir įgūdžius, įgytus neformalioje grupėje;
• – bendrauti su juo „kultūrų dialogo“ logika, palaipsniui formuojant požiūrį į jo išpažįstamas vertybes;
• – aktyviai remti socialiai vertingas iniciatyvas, įtraukiant į jas mokinius klasėje ir mokykloje;
• – suprasti būtinybę suteikti individualią pagalbą, kai ji iš tikrųjų iškyla;
• – parodyti sąžiningumą, užuojautą, supratimą apie savo poreikius ir problemas mokinių atžvilgiu;
• – išmokti vesti individualius pokalbius su mokiniu kaip „ekspertu“, „patarėju“, „globėju“;
• – teisingai panaudoti savo įtaką mokiniams situacijai išsiaiškinti.

Vienu metu pavadintame Tiumenės klube. F. E. Dzeržinskis pasiūlė originalų kovos su gatvės gaujomis problemos sprendimą. Visa gatvės kompanija buvo pakviesta į klubą ir ankstesnėje savo sudėtyje, neišsiskirdama, tapo klubo padaliniu. Turėtų būti laipsniškas grupės persiorientavimas, ankstesnių jos normų ir tradicijų atmetimas. Šis reorganizavimo procesas susideda iš trijų etapų:

• – 1 – grupės savarankiškumas, kai grupė dalyvauja klubo komandoje, pirmiausia dėl grupės vadovo susidomėjimo;
• – 2 – vadovybės pertvarkymas, kai įvyksta arba lyderio persiorientavimas dėl jo įtraukimo į kolektyvinį gyvenimą, arba lyderio diskreditavimas, rodantis ankstesnių grupės valdymo formų ir metodų nenuoseklumą kolektyviniame gyvenime;
• – 3 – grupės susijungimas su klubo komanda, kai grupė nustoja būti uždara asociacija ir įtraukiama į bendrą sistemą kolektyvinė veikla ir platūs ryšiai su visais komandos nariais.

Taigi dirbant su paaugliais ir jaunimo asociacijomis yra daug požiūrių, leidžiančių užtikrinti jų socialinių poreikių tenkinimą, sustiprinti teigiamą bendruomenės įtakos kryptį, užkirsti kelią ir įveikti kriminalizaciją.

80-ųjų pabaiga ir 90-ųjų pradžia buvo sunkūs laikai. Žlugo ideologija, baigėsi era, o jaunimas, užaugęs praeities vertybių nuvertimo sąlygomis, nežinojo, ką su savimi daryti. Vėl atsirado skirstymas į mikrorajonus, klestėjo paauglių žiaurumas, taip pat bandė daugybė kalinių, visais įmanomais būdais šlovindami vagių romantiką.

Todėl 90-ųjų pradžioje buvo tiesiog neįmanoma vaikščioti per svetimą vietovę be sumušimo, o susitikti su mergina iš kito miesto krašto buvo tikras didvyriškumas. Kokios paauglių gaujos buvo 90-aisiais?

Didžiuosiuose miestuose daugiaaukščiai Chruščiovo pastatai ir geras gimstamumas ankstesniais metais suteikė šaliai daugybę jaunų žmonių, kurie būriavosi kartu ir išdidžiai vadino save gaujomis. Jie buvo vadinami skirtingai, kai kurie buvo pavadinti pagal regiono pavadinimą (Zarechensky, Nizovskis, Zavodsky), kai kurie paėmė lyderio vardą arba kaip tada sakydavo „rulya“ (Golubtsovskis, byki), kai kurie buvo vadinami pagal tipą. pomėgių (sportininkai, metalistai, neformalai).

Būrio ar gaujos sudėtį sudarė vyresnieji – 17–18 metų jaunuoliai, 15–16 metų jaunuoliai ir šešerių – 14 metų ir jaunesni sketai. Vadovas visada buvo autoritetingiausias iš vyresniųjų: turėjo turėti geras fizines savybes, būti geras kalbėtojas ir organizatorius.

Apie kandidatavimą į grupę buvo kalbama susirinkimuose, jie dažniausiai vykdavo „už garažų“ arba darželių pavėsinėse. Kandidatas turėjo praeiti ugnies krikštą – vaikščioti per priešų gaujos teritoriją ir suluošinti priešiškos grupuotės narį.

Dažniausiai šaudydavo iš savaeigių ginklų, kurie buvo „padegti“ į sėdmenis, arba vakare tykojo ir daužo juos armatūros ar geležies tvoros strypais. Naujokas buvo stebimas ir vertinamas be teisės dalyvauti: buvo bailys arba garbingai išlaikė testą, po kurio buvo įrašytas į atitinkamą amžiaus grupę.

Kiekviena paauglių gauja stengėsi būti kaip suaugusiųjų mafijos grupuotė. Kai kurios stambios jaunuolių gaujos bandė suvaldyti turgus, bet juos labai greitai iš ten išvijo tikros mafijos gaujos, aiškindamos, kas yra kas, tačiau į savo gretas pasiimdavo ypač talentingus. Taigi istoriškai šokių aikšteles ir klubus „saugodavo“ paauglių gaujos.

Negalėjai ateiti žiūrėti filmo ar eiti į diskoteką, nebent buvai iš savo rajono ir už tavęs stovėjo keli stiprūs vaikinai. Visi mieste žinojo, kad tokioje ir tokioje teritorijoje šokių aikštelė bus saugoma, o atsidūrimas joje reikštų kraujo liejimą.

Žudynių sunkumas buvo įvairus skirtingi miestai Kuo didesnis miestas, tuo daugiau rajonų ir gaujų, tuo aršesnė konkurencija ir kovos. Dešimtojo dešimtmečio pradžioje miestuose, kuriuose gausu milijonų, buvo iki 15–20 skirtingų gaujų, jos susijungdavo į aljansus, susipykdavo ir organizavo „strėles“, kuriose kartais kiekvienoje pusėje kovodavo iki 500 dalyvių. Ginklai ir amunicija tokioms žudynėms buvo gaminami kartu.

Ypatingai buvo vertinami „ginklininkai“ – paaugliai, dirbę ar mokę technikos mokyklose, buvę mechanikai ir dažniausiai turėję galimybę naudotis staklėmis ir gamyklomis. Jie galėjo pavogti tai, ko trūko, arba tiesiog pasigaminti ginklus ne darbo valandomis. Jie gamino varinius uždegimo vamzdžius, užpildydami juos guoliais, kurie persmeigė dviejų centimetrų lentą, pripildė sampopalus vinių gabalais ir šūviais, gamino granatas iš pramoninių saugiklių, užpildydami jas siera, kurią nugramdė nuo degtukų.

Paprastai tik vyresnieji turėjo prieigą prie tokių ginklų. Susibūrimuose jaunesni būrio nariai kovojo su šikšnosparniais, vamzdžių atraižomis, jungiamosiomis detalėmis, aplink rankas apsivijo dviračių grandines. Pritraukti prie baudžiamoji atsakomybė tuo metu nebuvo įmanoma padaryti rimtų sužalojimų ar net mirties - Rusijos policijai, pirma, užteko „suaugusiųjų bylų“, antra, tiesiog nebuvo tinkamos įstatyminės bazės, pagal kurią būtų galima patraukti baudžiamojon atsakomybėn paauglį. 18 metų amžiaus.

Paauglių gaujos buvo finansuojamos iš moksleivių ir profesinių mokyklų studentų prievartavimo. Kiekvienas jo apylinkės paauglys, kuris nebuvo gaujos narys, kiekvieną dieną privalėjo duoti „pietų pinigų“, jei norėjo sveikas ir sveikas patekti į savo studijų vietą ir grįžti atgal.

Nepaisant to, kad merginos ir suaugusieji dažniausiai neliečiami, pasitaikydavo žiauraus suaugusių vyrų sumušimo atvejų, kurie manė, kad susidoros su „arogantiškais šėtonais“, arba jautė, kad juos reikia „įkalti“. Be to, paauglių gaujos apiplėšė „klupus“ - palapines, kurių 90-aisiais buvo daug, vogė iš maisto parduotuvių ir didmeninės prekybos sandėlių, perparduodavo pavogtas prekes tikriems banditams.

Paauglių gaujų kultūra buvo atitinkamo lygio

Turėjai klausytis Viktoro Tsoi, Nautilus Pompilius ar Status Quo. Nešioti ilgi plaukai, būdamas metalistas, neformalus, reperis buvo laikomas "niekšu" ir jei grupės narys buvo pastebėtas kažką panašaus darantis, buvo sumuštas ir išvarytas. Buvo laikoma garbinga dalyvauti bet kurioje sporto sekcijoje, mokytis kur nors kitur, lankyti muzikos mokyklas ar kitus būrelius – tai buvo laikoma nuožmiu „daiktu“. Juos vadino „kormoranais“ ir „chmyryais“ ir ypač uoliai tyčiojosi.

Keista, bet tikroji mafija nepritarė tokiam paauglių judėjimui. Būti pasodintam į kalėjimą už chuliganą ar narkomaną buvo laikoma žeminančia kalėjime, paauglių gaujos narys nepakildavo aukščiau „šešetuko“ ir hierarchijos, nebent, žinoma, buvo įkalintas už ką nors rimtesnio; .

Gerėjant ekonominei situacijai šalyje, gaujos ėmė pamažu blėsti ir mažinti savo amžiaus ribą. Susirūpinę paaugliai 17-18 metų paaugliai jau galėjo susirasti pagrįstą darbą, pakilo jaunimo užimtumo lygis, o ten, kur anksčiau nebuvo galima saugiai vaikščioti, jie pradėjo vaikščioti be baimės.

Dalis agresyvaus jaunimo, kuris neabejotinai išliko ir išaugo į futbolo gerbėjus ir skinheadus. Šie judėjimai vis dar organizuoja savo veiksmus ir žudynes, bet, laimei, jie toli gražu nėra masiniai ir 90-ųjų mastai.

Mūsų šiuolaikinė kultūra pradėjo prarasti savo buvusią socialinę sistemą. Senus stereotipus pakeitė naujos taisyklės. Visuomenė taip pat patyrė išorinių ir vidinių pokyčių. Tikrai gatvėse sutikote nepaprastos išvaizdos jaunų žmonių. Atsirado jaunimo grupės. Jaunimo subkultūros – tai įvairios asociacijos su bendromis vertybėmis, požiūriais ir tradicijomis.

Ar tokių grupių atsiradimas turi gerą poveikį mūsų visuomenei? O ką daryti, jei vaikas pats yra vienos iš subkultūrų šalininkas? Atsakymus rasite skaitydami šį straipsnį.

Kaip atsiranda jaunimo kompanijos?

Žmogus yra socialinė būtybė. Kiekvienas iš jų turi savo pomėgius, pomėgius, požiūrį į gyvenimą. Ir tam tikru momentu jis nori bendrauti su tais žmonėmis, kurie jais dalijasi. Taip atsiranda vaikų kompanijos, paremtos bendru, jiems prasmingu požiūriu į gyvenimą. Su savo įsakymais, vertybėmis ir požiūriais.

Jau įtraukta ankstyvas amžius, kai vaikas palieka šeimą, pirmiausia darželis, o vėliau į mokyklą, padeda sustiprinti bendravimo su bendraamžiais vaidmenį. Atsiranda pirmosios kompanijos, pagrįstos bendrais interesais ir vaikų charakterio panašumais. Paprastai jie yra nestabilūs ir laikini.

IN pradinė mokykla atsiranda pirmieji draugai. Įmonės įgyja pastovesnę kompoziciją, kurios pagrindinė veikla yra bendras žaidimas, domėjimasis, pomėgiai. Vidurinėje mokykloje grupės kuriamos remiantis pagarba, vienas kito supratimu ir bendru požiūriu į gyvenimą. Jų sudėtis pastovesnė ir paaugliui labai sunku patekti į jau susidariusią grupę.

Amžiaus grupės ir įmonės, uždaros ir izoliuotos nuo suaugusiųjų, atsiranda todėl, kad vaikai pradeda nerimauti ir domėtis tais klausimais, kuriuos atvirai ir be gėdos gali aptarti tik su dvasia labai artimais žmonėmis.

Kodėl vaikui reikia draugijos?

Žmonių sujungimas į grupes pagal interesus ir pasaulėžiūrą vadinamas subkultūra. Pagrindinės funkcijos:

• socializacija;
• mažina įtampą;
• kūrybiškumo skatinimas;
• kompensacija.

Įmonė tiesiog būtina kiekvienam žmogui normaliam darniam vystymuisi ir egzistavimui. Tai leidžia realizuoti save, išreikšti save ir savo galimybes. Didelis ir bendravimo vaidmuo, būtinas asmenybės ugdymui. Kiekvienam paaugliui reikia palaikymo ir supratimo.

Paauglių kompanija gali suteikti pasitikėjimo kiekvienam savo nariui ir sustiprinti.

Buities darbai, pareigos, studijos atima iš paauglio daug energijos. Per didelis krūvis ir susikaupęs nuovargis gali sukelti nervinį išsekimą. Tinkamas poilsis padeda atkurti jėgas ir nuima įtampą. Būtent daryti tai, kas tau patinka, aptarti tai su draugais kompanijoje.

Įmonės, suburiančios žmones pagal jų pomėgius, prisideda prie kiekvieno nario kūrybiškumo ir talentų ugdymo. Aptardami ar įgyvendindami savo idėjas, jie veikia kaip viena komanda. Jie išsako savo idėjas, jas diskutuoja ir plėtoja.

Netgi pasitikintys santykiai šeimoje nesuteikia žodžio laisvės, kurią paauglys jaučia savo kompanijoje. Jame jis gali ramiai aptarti visus jam rūpimus klausimus, kurių nedrįstų aptarinėti namuose. Ir jei tai yra bendrų interesų pagrindu sukurta įmonė, tada jis joje jaučiasi laisvai, o namuose gali tiesiog jo nesuprasti arba nepritarti jo pomėgiui.

Nepakankamai šilumos, meilės ir dėmesio šeimoje nesulaukęs paauglys išskuba į gatvę jų ieškoti.

Kaip įmonė veikia vaiką?

Įmonės įtaka vaikui aiški. Tačiau paauglių gaujos gali prisidėti prie sėkmingos paauglio socializacijos gyvenime ir sukelti asocialų elgesį. Paauglystėje aktyviai formuojasi vaiko vertybės ir požiūris į gyvenimą. Nustatyti jo autoritetai ir stabai. Dažnai būtent šiuo laikotarpiu tėvai praranda įtaką savo vaikams.

Įmonė suteikia naujų emocijų ir nuotykių. Vaikas, norėdamas išlaikyti savo poziciją grupėje, prisitaiko prie jos taisyklių. Paprastai kiekviena grupė turi savo lyderį arba „vadą“, kuris išsiskiria autoritetu, kategoriškumu, pasitikėjimu savimi ir savimi, įžūlumu, grubumu, žiaurumu.

Bendros idėjos ir tikslai, vienijantys vaikus į grupes, kartais turi skirtingą požiūrį į tai, kaip jų pasiekti. Tačiau ne kiekvienas vaikas gali apsispręsti priešintis jo draugijai ir jų įtakai. Baimė būti atstumtam, išvarytam verčia vaiką daryti neapgalvotus dalykus. Kartais net prieš mano valią.

Neformalios grupės

Šiandien yra daug įvairių neformalių subkultūrų tipų. Jaunimo subkultūros yra:

• gotai;
• skinheads;
• Graffiti menininkai;
• rokeriai, pankai, metalistai, reperiai ir kt.

Visos neformalios jaunimo subkultūros turi savo išskirtines idėjas ir vertybes. Jie turi savo atributus ir aprangos stilių. Pavyzdžiui, Emo subkultūros atstovai savo gyvenimą apibrėžia per tris vertybes: emocijas, jausmus, protą. Jie giliai ir demonstratyviai išgyvena viską, kas vyksta jų gyvenime. Rokeriai, pankai, metalistai ir reperiai yra neformalios grupės, susikūrusios pagal muzikinius pageidavimus.

Pagrindinis neformalių subkultūrų bruožas – jų asociatyvumas, pasireiškiantis neigiamu grupės narių požiūriu į visuotinai priimtas normas ir taisykles. Dažnai jų gyvenimo tikslai ir vertybės prieštarauja visuotinėms. O norint pasiekti grupės tikslus, naudojami neteisėti ar nusikalstami veiksmai.

Dėl ko tėvai nerimauja?

Tėvai nerimauja, kai jų vaikas pasiekia paauglystė, daug. Jie nerimauja, ar jų vaikas susiras sau kompaniją, ar jis bus atstumtas, ar atstumtas. O jei ras, kokią įtaką jam padarys įmonė ir ar tai nesumenkins jo tėvų autoriteto?

Tėvams taip pat rūpi, kaip įmonė paveiks mokyklos veiklą. Ar pasikeis jo elgesys, požiūris į gyvenimą, tėvai? Dažnai vaikas taip susižavi būreliu, kad keičia ne tik gyvenimo būdą, bet ir išvaizda. Neformalios grupės gali visiškai pakeisti žmogų.

Būtent įmonėse vaikas pirmą kartą pabando alkoholio, rūkymo, kai kuriais atvejais ir narkotikų. Kiekvienas suaugęs nerimauja, ar jo vaikas sugebės atsispirti grupei ir apginti savo nuomonę

Padėkite vaikui

Dažna daugelio tėvų klaida – kategoriškas draudimas bendrauti su vaiku jiems nepatinkančioje kompanijoje. Tai neapsaugo vaiko nuo šios kompanijos įtakos, o priešingai – atstumia nuo tėvų.

Teisinga suaugusiojo elgesio taktika gali ne tik padėti vaikui, bet ir atgauti jam autoritetą. Svarbu visada būti pasiruošusiam padėti. Mokėti klausytis savo vaiko. Venkite jo smerkti ar nurodyti jo trūkumus, nes paaugliai yra labai pažeidžiami ir jautrūs kritikai.

Svarbu teisingai ir tyliai perjungti jo susidomėjimą iš „blogos“ įmonės į kažką naujo. Įtraukite vaiką. Visiškai patenkina jo nuotykių troškimą. Arba galite jį parašyti sporto skyriai, gerinant vaiko įvaizdį. Pavyzdžiui, bokso, karatė, kartingo, turizmo ar archeologijos skyriuje. Atsiradus naujam pomėgiui, galbūt atsiradus naujai įmonei.

Nustačius tikrąją priežastį, kodėl vaikas palieka blogą kompaniją, bus galima jį sugrąžinti į šeimą, kai ji bus pašalinta. Galbūt klasėje jis nepriimamas ar žeminamas, jaučiasi atstumtasis, todėl norėdamas kompensuoti, ieško apsaugos į šoną.

Jaunimo subkultūros ne visada yra blogos. Juk daug grupių mūsų šalyje buvo sukurtos tam, kad padėtų ir būtų naudinga žmonijai. Kaip ir garsiajame Arkadijaus Gaidaro kūrinyje „Timuras ir jo komanda“.

Mums, tėvams, labai svarbu paauglio veiklą nukreipti į gerus darbus. Ir įskiepyti meilę gražiam ir gėriui. Tai mums padės motyvuotos frazės, kurias turėtų išgirsti vaikai.

Susiję įrašai: