Nuo pirmųjų gyvenimo dienų, ugdant kultūrinius ir higieninius įgūdžius, vyksta ne tik kultūringo elgesio taisyklių ir normų įsisavinimas, bet ir itin svarbus socializacijos procesas, vaiko įėjimas į suaugusiųjų pasaulį. Kultūriniai ir higienos įgūdžiai yra svarbūs komponentas elgesio kultūra. Tvarkingumo, veido, kūno, šukuosenos, drabužių, batų švarumo poreikį diktuoja ne tik higienos reikalavimai, bet ir žmonių santykių normos.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas ikimokyklinio amžiaus

Konsultacijos tėvams ikimokyklinukų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymo klausimais.

Nuo pirmųjų gyvenimo dienų, ugdant kultūrinius ir higieninius įgūdžius, vyksta ne tik kultūringo elgesio taisyklių ir normų įsisavinimas, bet ir itin svarbus socializacijos procesas, vaiko įėjimas į suaugusiųjų pasaulį. Kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai yra svarbi elgesio kultūros dalis. Tvarkingumo, veido, kūno, šukuosenos, drabužių, batų švarumo poreikį diktuoja ne tik higienos reikalavimai, bet ir žmonių santykių normos. Vaikai turėtų suprasti, kad šių taisyklių laikymasis parodo pagarbą aplinkiniams, kad bet kam nemalonu liesti nešvarią ranką ar žiūrėti į nesuplyšusius drabužius. Apleistas žmogus, nežinantis, kaip rūpintis savimi, savo išvaizda ir veiksmais, savo darbe paprastai yra nerūpestingas.

Higieninis ugdymas ir mokymas yra neatsiejamai susiję su kultūringo elgesio ugdymu. Nuo ankstyvas amžius, vaikai mokomi taisyklingai sėdėti prie stalo valgant, atsargiai valgyti, kruopščiai ir tyliai kramtyti maistą, mokėti naudotis stalo įrankiais ir servetėle; mokyti ką, ką ir kaip valgyti; pristatyti įvairių tipų virtuvės reikmenis(arbatos kambarys, valgomasis); mokoma padengti stalą, atkreipti dėmesį į duotą teisingo bendravimo modelį valgio metu (kalbėti žemu balsu, draugišku tonu, nekalbėti pilna burna, gerbti vaikų prašymus ir norus, atkreipti dėmesį į tinkamai padengto stalo grožis, sukeliantis abipusį emocinį atsaką.

Kultūrinių ir higienos įgūdžių ugdymas apima platų spektrą užduotys:

Ugdyti kultūrinius ir higieninius įgūdžius, formuoti paprasčiausius elgesio valgant ir prausiantis įgūdžius.

Suformuokite įprotį rūpintis savo išvaizda, gebėjimas tinkamai naudoti muilą, plauti rankas ir veidą; Nusiprausę nusišluostykite, rankšluostį pakabinkite atgal, naudokite šukas ir nosine.

Ugdyti elgesio prie stalo įgūdžius: teisingai naudoti šaukštą ir servetėlę; netrupinkite duonos, nekramtykite maisto užsimerkę, nekalbėkite prie stalo, nekalbėkite pilna burna.

Formuoti pirmines idėjas apie sveikatos vertę, kad sveikata prasideda nuo kūno švaros, kad švara, grožis ir sveikata yra neatsiejamos sąvokos.

Ugdyti higienos ir tvarkingumo poreikį Kasdienybė.

Įtraukite tėvus į asmeninės higienos įgūdžių palaikymą ir ugdymą namuose.

Praturtinkite dalykinę grupės aplinką.

Norint sėkmingai išspręsti šias problemas, rekomenduojama naudoti daugybę pedagoginių metodų, atsižvelgiant į vaikų amžių: tiesioginis mokymas, demonstravimas, pratimai su veiksmų atlikimu procese. didaktiniai žaidimai („Pamaitinkime lėlę Mašą“, „Maudykime lėlę Mašą“, „Išmokykime lokį nusiprausti“, „Išmokykime Zuikį teisingai laikyti šaukštą“); sistemingai priminti vaikams apie būtinybę laikytis higienos taisyklių ir palaipsniui didinti jiems keliamus reikalavimus.

IN jaunesnio amžiaus reikiamus įgūdžius vaikai geriausiai įgyja žaidimuose su specialiai tam skirtu turiniu, tačiau sėkmingesniam higienos įgūdžių formavimui ir įtvirtinimui visą laikotarpį ikimokyklinė vaikystė Patartina derinti žodinius ir vaizdinius metodus, naudojant specialius higienos ugdymo darželyje medžiagų rinkinius, įvairius siužetus ir simbolius.

Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas yra pirmasis žingsnis ugdant elgesio kultūrą. Vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas atliekamas dviem būdais: kryptys : darbas su vaikais ir darbas su tėvais.

Visų pirma, norint ugdyti vaikų kultūrinius ir higieninius įgūdžius, būtina:

1) Užtikrinti, kad vaikas nuolat, be jokių išimčių laikytųsi nustatytų higienos taisyklių. Jam paaiškinama jų reikšmė. Tačiau ne mažiau svarbu padėti vaikui, ypač iš pradžių, teisingai išmokti reikiamų įgūdžių. Taigi, pavyzdžiui, prieš pradedant plauti rankas, reikia pasiraitoti rankoves ir gerai išmuiluoti rankas. Nusiplovę rankas, gerai nuplaukite muilą, paimkite rankšluostį ir nusausinkite rankas;

2) Neturėtumėte skubinti vaiko, jei jis susikoncentruoja kartodamas tą patį veiksmą(pavyzdžiui, plauti rankas). Be to, neturėtumėte atlikti šio veiksmo už jį. Įvaldydamas įgūdį, vaikas dažniausiai stengiasi tam tikrą judesį atlikti pakartotinai. Palaipsniui jis išmoksta savarankiškai ir greičiau susidoroti su užduotimi. Suaugęs tik primena arba klausia, ar vaikas pamiršo tą ar aną padaryti, o tada suteikia jam beveik visišką savarankiškumą. Tačiau reikia patikrinti, ar vaikas viską padarė teisingai per visą ikimokyklinį amžių;

3) Ikimokykliniame amžiuje vaikai turėtų išmokti plauti rankas prieš valgydami, pasinaudoję tualetu, grįžę iš pasivaikščiojimo, žaisdami su gyvūnais ir visada, kai jie yra nešvarūs. Vaikai, budintys valgykloje, turi mokėti ne tik tinkamai padengti stalą ir padėti indus, bet ir tvirtai suprasti, kad prieš pradėdami eiti pareigas, jie turi gerai nusiplauti rankas su muilu, pasidėti. tvarkingai ir susišukuokite plaukus.

4) Asmens higienos įgūdžiai, kurių vaikas turi išmokti ikimokykliniame amžiuje, apima burnos priežiūrą. Nuo trejų metų vaiką reikia mokyti išsiskalauti burną, nuo ketverių - tinkamai valytis dantis.(iš viršaus į apačią - į viršų, iš išorės ir viduje) prieš miegą vakare. Ryte po miego pakanka praskalauti burną. Po valgio reikia praskalauti burną šiltu vandeniu;

5) Stiprinti gebėjimą naudotis šukomis ir nosine. Vaikus reikia mokyti kosint ar čiaudint nusisukti ir prisidengti burną nosine;

6) Tobulinkite kruopštaus valgymo įgūdžius: valgykite po truputį, gerai sukramtykite, valgykite tyliai, teisingai naudokite stalo įrankius (šaukštą, šakutę, peilį, servetėlę, valgydami nekalbėkite).

Pagrindinės sėkmingo vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimo sąlygos yra racionaliai organizuota aplinka, aiški kasdienė rutina ir suaugusiųjų vadovavimas.

Racionaliai sutvarkyta aplinka – tai švarios, pakankamai erdvios patalpos buvimas su reikalinga įranga, užtikrinančia visus kasdienybės elementus (prausimąsi, valgymą, miegą, tiesioginę edukacinę veiklą ir žaidimus).

Vaikams ypatinga prasmė turi sąlygų pastovumą, žino kiekvieno daikto, kurio jam reikia dienos metu, paskirtį ir vietą. Pavyzdžiui, prausykloje turi būti pakankamai mažų kriauklių, kurių kiekvienoje yra muilas; kriauklės ir rankšluosčiai dedami atsižvelgiant į vaikų ūgį; ant pakabos virš kiekvieno rankšluosčio yra jaunesnio amžiaus paveikslas, o vidutinio amžiaus – geometrinė figūra. Tai padidina vaikų susidomėjimą prausimu ir įtvirtina žinias apie geometrines figūras.

Dienos rutina užtikrina kasdienį higienos procedūrų kartojimą tuo pačiu metu, o tai prisideda prie laipsniško elgesio kultūros įgūdžių ir įpročių formavimo. Jų stiprinimas vyksta žaidimuose, darbe, tiesiogiai švietėjiška veikla, namie.

Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas vykdomas vadovaujant suaugusiems – tėvams, pedagogams. Todėl turi būti užtikrintas visiškas reikalavimų nuoseklumas ikimokyklinis ir šeimos.

Norint išmokyti vaiką kultūringai maitintis, vaikai mokomi išmokti tam tikra seka atliekamų veiksmų (taisyklingai sėdėti prie stalo, nekalbėti, kramtyti maistą užsimerkus, naudoti valgymo indus, servetėlę ir pan.). . Kad pamažu išsiugdytų reikiamus įgūdžius, vaikai mokomi atlikti tuos pačius veiksmus nuolat prižiūrimi.

Įsisavinant kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai apibendrinami, atskiriami nuo atitinkamo dalyko ir perkeliami į žaismingą, įsivaizduojamą situaciją ("Mishka turi nešvarias letenas", „Lėlė Maša peršalo“, tokiu būdu įtakojantis naujo tipo žaidimo veiklos formavimąsi.

Kūrybiniame žaidime ("Šeima" , "salonas") vaikai atspindi kasdienių procesų metu susiformuojančius santykius. Vaikas su lėle elgiasi taip, kaip atitinkamose situacijose elgiasi tėvai. Žaidime vaikai imituoja kasdienius veiksmus (rankų plovimą, valgymą, taip sustiprindami veiksmus buitiniais daiktais (šaukštu, puodeliu ir pan.), taip pat atspindi taisykles, kurios slypi už kultūrinių ir higieninių įgūdžių įgyvendinimo: lėlės drabužiai turi būti kruopščiai. sulankstyti, indai gražiai išsidėsto ant stalo.

Kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai siejami ne tik su žaidimu. Jais grindžiama pirmoji vaikui prieinama darbinė veikla – rūpinimasis savimi. Savitarnai būdinga tai, kad vaiko veiksmai neturi socialinio motyvo, yra nukreipti į jį patį. Kultūrinių ir higienos įgūdžių įsisavinimas turi įtakos ne tik žaidimui ir darbo veikla, bet ir apie vaiko santykius su suaugusiaisiais ir bendraamžiais.

Kasdienio darbo su vaikais procese reikia siekti, kad asmens higienos taisyklių laikymasis jiems taptų natūralu, o su amžiumi nuolat tobulėtų higienos įgūdžiai. Higieninis ugdymas ir mokymas yra neatsiejamai susiję su kultūringo elgesio ugdymu. Visa informacija apie higieną vaikams skiepijama kasdieniame gyvenime įvairios veiklos ir poilsio procese, t.y. kiekviename režimo komponente galima rasti palankų momentą higieniniam ugdymui.

Efektyviam ikimokyklinio amžiaus vaikų higieniniam ugdymui didelę reikšmę turi kitų ir suaugusiųjų išvaizda. Turime nuolat prisiminti, kad vaikai yra pastabūs ir linkę mėgdžioti, todėl mokytojas turi būti jiems pavyzdys.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Konsultacijos tėvams

„Vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas“

Būtent ikimokykliniame amžiuje labai svarbu vaikui įskiepyti švaros, tvarkingumo, tvarkos įprotį. Per šiuos metus vaikai gali įvaldyti visus pagrindinius kultūrinius ir higienos įgūdžius, išmokti suprasti jų svarbą ir atlikti juos lengvai, greitai ir teisingai. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaikams iki penkerių metų, kuriems „savarankiškas“ prausimasis ir apsirengimas dažniausiai teikia didelį malonumą. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus, 5-7 metų vaikai turėtų tobulinti jau įgytus įgūdžius ir stebėti jų griežtą ir teisingą įgyvendinimą. Ikimokykliniame amžiuje įtvirtinti įgūdžiai išliks visą gyvenimą. Ugdant kultūrinius ir higieninius įgūdžius, didelę reikšmę turi kitų pavyzdys. Jei suaugusieji po rytinės mankštos prausiasi po dušu, tai vaikas mano, kad tai natūralu, kad tai yra privaloma. Šeimoje, kurioje tėvai ir vyresni broliai bei seserys nesės prie stalo prieš tai nenusiplovę rankų, tai vaikui tampa įstatymu. Tačiau bendras teisingas gyvenimo būdas šeimoje negarantuoja, kad vaikas įvaldys visus jam prieinamus įgūdžius. Ypatingas dėmesys turi būti skiriamas jų auklėjimui. Visų pirma, būtina užtikrinti, kad vaikas nuolat, be jokių išimčių laikytųsi nustatytų higienos taisyklių. Jam paaiškinama jų reikšmė. Tačiau ne mažiau svarbu padėti vaikui, ypač iš pradžių, teisingai išmokti svarbų įgūdį. Taigi, pavyzdžiui, prieš pradedant plauti rankas, reikia pasiraitoti rankoves ir gerai išmuiluoti rankas. Nusiplovę rankas, gerai nuplaukite muilą, paimkite rankšluostį ir nusausinkite rankas. Neturėtumėte skubinti vaiko, jei jis susikoncentruoja į tą patį veiksmą (pavyzdžiui, nusiplauna rankas). Be to, neturėtumėte atlikti šio veiksmo už jį. Įvaldydamas įgūdį, vaikas dažniausiai stengiasi tam tikrą judesį atlikti pakartotinai. Palaipsniui jis išmoks savarankiškai ir greitai susidoroti su užduotimi. Suaugęs tik primena arba klausia, ar jo vaikas pamiršo tą ar aną padaryti, o tada suteikia jam beveik visišką savarankiškumą. Tačiau jis turi patikrinti, ar per visą ikimokyklinį amžių viską padarė teisingai. Gerai suformuotus įgūdžius vaikas atlieka lengvai ir greitai, savo iniciatyva, be priminimų. Jei pamiršta apie kurį nors iš jų, pavyzdžiui, nubėga ir atsisėda prie stalo nenusiplovęs rankų, tai jam (net kiek susigėdusiam) užtenka menkiausios užuominos, priminimo, kad ištaisytų savo klaidą. Bet jei vaikas nėra išsiugdęs atitinkamų įgūdžių, jų atlikimas reikalauja iš jo daug pastangų. Dažnai kyla nemalonių „derybų“ ir tėvams, ir jam: „Seryozha, tu pamiršai nusiplauti rankas - „Jos vis tiek turi nusiplauti prieš valgant“. ... Taigi ikimokykliniame amžiuje vaikai turėtų ir gali savarankiškai išmokti, kad rankas reikia nusiplauti prieš valgį, pasinaudojus tualetu, grįžus iš pasivaikščiojimo, žaidžiant su gyvūnais ir kai jie būna nešvarūs. Pėdas reikia plauti ne tik prieš miegą naktį, bet ir prieš miegą dieną, ypač vasarą. Asmeninės higienos įgūdžiai, kurių vaikas turi išmokti dar ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, apima burnos priežiūrą. Nuo trejų metų vaikas turi mokėti skalauti burną, taisyklingai išsivalyti dantis. Po valgio reikia praskalauti burną šiltu vandeniu.

Ar jūsų vaikas visada turi nosinę kišenėje? Ar jis moka pastebėti drabužių problemas: atsisegė batų raištelis, atsisegė saga, iš šortų išlindo marškinėliai – ir tuoj pat ištaisyti? Ar įeidamas į kambarį jis nusišluosto kojas? Vaikams būdingas didelis domėjimasis juos supančia aplinka, aktyvumas, emocionalumas, savarankiškumo troškimas – visa tai sukuria palankias sąlygas ugdytis kultūriniams ir higieniniams įgūdžiams, kurie labai svarbūs vaikų vystymuisi. Reikia atsiminti, kad kultūriniai – higienos įgūdžiai – svarbi sąlyga palaikyti sveikatą, nes asmens higienos taisyklių laikymasis apsaugo nuo infekcinių ligų. Kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai prisideda prie kalbos, psichologinių funkcijų, tokių kaip dėmesys, vystymasis, vystymasis ir stiprinimas bei stabilumas.

Higieninės kultūros pagrindų įsisavinimas

Skalbimas – išmokyti savarankiškai plauti rankas, kai jos susitepa, po pasivaikščiojimo, pasinaudojus tualetu ir prieš valgį. Laikykitės veiksmų sekos, pasiraitokite rankoves, muiluokite rankas, kol susidarys putos, supilkite reikiamą vandens kiekį į delnus, abiem rankomis nusiplaukite veidą, su muilu nusiplaukite rankas iki alkūnių, išmokite praustis. kaklo ir ausų, nenupurtykite vandens nuo rankų, nusausinkite veidą ir rankas. Žinokite savo rankšluostį ir naudokite jį teisingai.

Stalo manieros- sumaniai naudoti šaukštą ir šakutę. Valgykite patys, neišpilkite maisto. Prie bendro stalo netrukdykite kitiems vaikams ir nesinaudokite jų indais. Išmokite kramtyti maistą užsimerkę, valgykite tik prie stalo ir nedaužykite į lėkštę šaukštu. Servetėlę naudokite laiku, po valgio įdėkite šaukštą ir šakutę į lėkštę. Valgydami reaguokite į suaugusiojo prašymus padėti padengti stalą ar nuimti nuo stalo tam tikrus stalo įrankius, nesiblaškykite žaisdami, skaitydami knygas, kalbėdami, mokykite galvoti tik apie skanų ir sveiką maistą; malonumai. Šis momentas Yra. Pavalgę pasakykite „ačiū“. Pakildami nuo stalo patikrinkite savo vietą, ar ji pakankamai švari, o jei reikia, išsivalykite patys.

Ugdydami vaikams įprotį valgyti įvairų maistą, suaugusieji turėtų būti kantrūs, kaip Teigiamas požiūris Labai ilgai užtrunka, kol vaikai pradeda vertinti maistą, ypač jei šeima ir darželis šiuo klausimu neturi bendros nuomonės.

Persirengimas – apsirengti ir nusirengti savarankiškai tinkama seka. Teisingai dėvėkite drabužius ir avalynę. Mandagiai ir su tinkamu prašymu (padėkite, prašau, ne taip: man reikia...) prireikus kreipkitės pagalbos į suaugusįjį. Žinokite savo spintelę ir tvarką, kuria į savo spintelę įdėjote drabužius. Laikykite spintelę švarią ir tvarkingą. Atpažinkite savo daiktus ir nepainiokite jų su kitų vaikų drabužiais.

Rūpinimasis daiktais ir žaislais– Išmokite susitvarkyti save. Ugdyti įgūdžius naudotis atskirais daiktais (nosine, servetėlėmis, rankšluosčiu, šukomis), prižiūrėti žaislus ir daiktus, naudoti juos pagal paskirtį. Dalyvaukite kartu su suaugusiais rūpindamiesi daiktais: padėkite mamai, tvarkingai sulankstykite drabužius, išskalaukite nosines, išskalbkite žaislus, pažaidus grąžinkite žaislus į vietą ir pan.

Kultūrinių ir higieninių įgūdžių įsisavinimas veda į savarankiškumą, kuris formuoja teigiamą požiūrį į ugdymo procesus.

Vaikų savitarnos formavimasis veda prie teigiamas rezultatas asmeniniams poreikiams tenkinti.

MBDOU "Darželis Nr. 59 "Draugystė"

Naberezhnye Chelny RT

Užduotys

formuojant

kultūrinius ir higienos įgūdžius, atsižvelgiant į amžiaus standartus

Konsultacijos pedagogams

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas

Įgūdis - automatizuotas sąmoningo veiksmo komponentas, atsirandantis dėl pakartotinio pasikartojimo. Kitaip tariant, įgūdis ne iš karto tampa automatizuotas, o išsivysto dėl pasikartojančių pasikartojimų. Kokius įgūdžius ir įpročius turėtumėte išsiugdyti pirmiausia?

Yra trys pagrindinės kategorijos:higienos įgūdžių (valgymas, rankų plovimas ir plovimas, naudojimasis puoduku ir pan.);elgesio įgūdžius (pozityvaus požiūrio į aplinkinius suaugusiuosius ir vaikus formavimas);pagrindiniai savęs priežiūros įgūdžiai (įmanoma nepriklausomybė).

Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas. Kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai yra svarbi elgesio kultūros dalis. Tvarkingumo poreikį, veido, rankų, kūno, drabužių, batų švarą diktuoja ne tik higienos reikalavimai, bet ir žmonių santykių normos. Mokytojai ir tėvai turi nuolat prisiminti, kad vaikystėje įskiepyti įgūdžiai, įskaitant kultūrinius ir higieninius, žmogui duoda didelę naudą visą tolesnį gyvenimą. Nuo ikimokyklinio amžiaus vaikai turi išmokti tam tikrų įpročių: valgant negalima dėti alkūnių ant stalo, valgyti reikia užsimerkus, kruopščiai kramtant maistą. Nuo mažens prie asmeninės higienos pripratusiam vaikui higienos procedūros yra poreikis, įprotis. Higienos įgūdžių mokymas prasideda nuo susipažinimo su asmens higienos reikmenimis: rankšluosčiu veidui ir rankoms, rankšluosčiu kūnui, rankšluosčiu kojoms, vonios paklode, mažomis šukomis bukais dantimis, stikline burnai skalauti, dantų šepetėliu. , nosinės, šepetėlis nagams plauti, kempinė kūnui. Higienos mokymas po vienerių metų yra skirtas supažindinti vaiką su šiais higienos įgūdžiais:

· nusiplaukite rankas prieš valgydami ir po kiekvieno užteršimo;

· nuplaukite veidą po nakties miego ir po kiekvieno užteršimo;

· kasdien prieš einant miegoti vakare, o vasarą - prieš miegą dieną, praustis higieniniu dušu;

· nuplaukite muilu ir šluoste (po dviejų dienų trečią);

· nusiprauskite prieš miegą ir po miego, jei kūdikis atsibunda šlapias;

· išskalaukite burną po valgio (nuo dvejų metų);

· naudoti dantų šepetėlį (nuo dvejų metų);

· naudokite nosinę pagal poreikį patalpose ir pasivaikščiojimų metu (savarankiškai nuo dvejų su puse metų amžiaus);

· naudokite šukas stovėdami prieš veidrodį (nuo pusantrų iki dvejų metų);

· nagų priežiūra šepetėliu (nuo dvejų su puse metų);

· neimkite maisto nešvariomis rankomis (suaugusio asmens priežiūra visą ankstyvą vaikystę);

· prieš miegą nusiplaukite kojas.

Bet kokia higienos procedūra su mažu vaiku turi būti atliekama atsargiai, atsargiai, kad jo neišgąsdintumėte ir nesukeltumėte diskomforto. Ir net kai mažylis išmoks pats atlikti tą ar kitą procedūrą, nepalikite jo be priežiūros. Pradėdami higienos procedūrą, iš anksto apgalvokite visus veiksmus, susidėliokite reikalingus daiktus taip, kad jais būtų galima laisvai naudotis, negaištant laiko jų paieškai, nesiblaškant. Pavyzdžiui, ruošdamiesi į vonią pagalvokite, kur padėti ąsotį, kur padėti muilą, ant kurio kabliuko pakabinti rankšluostį. Patikrinkite vandens temperatūrą, išimkite iš vonios visus nereikalingus daiktus. Norėdami su vaiku atlikti higienos procedūras, sukurkite visas būtinas sąlygas:

· padėkite rankšluosčio kabliuką vaiko aukščio (bet ne akių lygyje!) lygyje;

· šalia praustuvo pastatykite suoliuką, ant kurio jis galėtų pasiekti čiaupą;

· Pritvirtinkite rankenėlę-laikiklį prie sienos taip, kad vaikas, prausdamasis, plaudamas kojas, prausdamasis higieniniu dušu, galėtų už jos įsikibti abiem rankomis;

· Padėkite kilimėlį (groteles) vonios kambaryje, kad vaikas neslystų.

Daiktus, kuriuos vaikas naudos savarankiškai, reikėtų pasirinkti atsižvelgiant į jo amžiaus galimybes. Muilo gabaliuko dydis turi atitikti vaiko ranką; rankšluostis ir ant jo esanti kilpa turi būti tokie, kad kūdikis vienu judesiu galėtų nuimti ir pakabinti; kaušeliai dantų šepetėliui ir burnos skalavimo skysčiui turi būti stabilūs, patogūs ir saugūs; šukas reikia pasirinkti bukais dantimis, kad nepažeistumėte gležna oda kūdikio, o jo dydis turi atitikti jo ranką. Vaiko asmeninės higienos priemonės turi būti spalvingos ir lengvai įsimenamos. Nuo vienerių metų vaikas jau gali susirasti savo rankšluostį, kuris visada kabo tam tikroje vietoje ir turi kokį nors spalvingą orientyrą (raštą ant audinio, aplikaciją, siuvinėjimą ir pan.). Patogus higienos procedūrų sąlygų organizavimas turėtų skatinti vaiką būti aktyvų ir savarankišką.

Išmokite plauti veidą

Pasiraitokite vaiko drabužių rankoves.

Patikrinkite vandens temperatūrą.

Plakite kūdikio delnus, kol susidarys putos, ir patrinkite juos kartu.

Jūs galite žaisti: „Kieno šios letenos? Taip, mano dukra? ir taip toliau.

Nuplaukite muilą po tekančiu vandeniu, skatindami kūdikį veikti savarankiškai. Nusiplaukite veidą, pavadindami kiekvieną jo dalį.

Išmokite išsipūsti nosį: užspauskite vieną ar kitą šnervę, pasiūlykite jėga išpūsti oro srovę.

Dar kartą nuplaukite vaiko rankas vandeniu.

Išjunkite vandenį.

Nuimkite rankšluostį, pakviesdami kūdikį dalyvauti.

Sausai nušluostykite veidą ir rankas, įvardydami šluostomas kūno ir veido dalis. Pasiūlykite pažvelgti į veidrodį: „Pažiūrėk, koks švarus ir gražus tu tapai!

Prausdamasis suaugęs įvardija visus veiksmus, kurie atsiranda vaikui prieš akis („Tai vanduo. Taip vanduo bėga! Koks vanduo? Šiltas, skaidrus, greitas, švelnus. Tai muilas. Koks muilas? Gražus, glotnus, o, jis nori pabėgti!“) Antrąjį pusmetį suaugęs, laikydamasis veiksmų sekos, skatina. tapti kuo savarankiškesnis. Labai svarbu jau nuo pusantrų metų išmokyti vaiką savarankiškai naudotis rankšluosčiu ir sausai nusišluostyti rankas. Padidėjęs jo aktyvumas reikalauja dažnas plovimas rankas Neišvalius jų sausai, labai greitai gali susidaryti šiurkšti oda (vadinamieji jaunikliai), įtrūkimai ir pan.

Mokymasis naudotis rankšluosčiu

Nuimkite rankšluostį nuo kabliuko.

Padėkite jį ant vienos rankos, o kitą paslėpkite po juo.

Laikydami rankšluostį tiesiai per vidurį, pritraukite jį prie veido, spausdami, liesdami kiekvieną veido dalį.

Sausai nušluostę veidą, vieną ranką paleiskite iš po rankšluosčio ir nuvalykite po juo paslėptos rankos judesiais.

Nuvalykite kitą ranką.

Visus veiksmus turi lydėti gyvas pokalbis su kūdikiu. O pabaigoje pasiūlo parodyti rankas ir pirštus zuikui, meškiukui ir paklausti: „Kokios dabar rankos? Atsakymas: „Sausas, švarus!

Nykštys, kur tu buvai?

Išėjau į mišką su šiuo broliu,

Viriau kopūstų sriubą su šiuo broliu,

Valgiau košę su šiuo broliu,

Aš dainavau dainas su šiuo broliu!

Skaitydami eilėraštį, paskatinkite kūdikį rodyti kiekvieną pirštą paeiliui. Jei suaugęs žmogus yra kantrus, netrukus kūdikis pats nusiplaus ir išdžiovins rankas.

Mokymasis naudotis nosine

Žinokite nosinės paskirtį.

Nenaudokite jo kaip žaidimo elemento.

Būkite ramūs, naudodami šaliką pagal paskirtį.

Raskite nosinaitę suknelės, švarko, marškinių, palto kišenėje ir pan. Išimkite nosinę iš kišenės ir naudokite ją patys (jei reikia, kreipkitės pagalbos).

Palaipsniui ugdykite gebėjimą išskleisti ir sulankstyti šaliką ir atsargiai įdėkite jį į kišenę.

Atkreipkite dėmesį į nosinės švarą.

Mokymasis naudotis šukomis

Žinokite savo šukas ir kur jos eina.

Parodykite funkcinę šukų paskirtį ir ugdykite jo naudojimo įgūdžius.

Išmokykite būti ramūs dėl šukavimo procedūros, kartokite ją pagal poreikį (po miego, po pasivaikščiojimo, pasinaudojus kepure ir pan.). Leiskite vaikui parodyti savarankiškumą pagal jo norą („Aš tai darau pats!“). Perkelkite šukučių naudojimo įgūdžius į žaidimo situaciją (su lėle), pakartokite pažįstamą veiksmą siužeto žaidime.

Venkite naudoti svetimas šukas.

Mokymasis naudotis veidrodžiu

Žinokite, kas yra veidrodis ir jo funkcinė paskirtis (šukuokite plaukus prieš veidrodį, pažiūrėkite į drabužius ir pan.).

Išmokite ramiai ir su susidomėjimu pažvelgti į save veidrodyje, neliesdami jo rankomis. Priveskite kūdikį prie veidrodžio, atkreipkite jo dėmesį į jo drabužių ir veido švarą.

Kultūrinių ir higieninių įgūdžių apimtis ir turinys pagal amžiaus grupes.

Pirmas jaunesnioji grupė(nuo 2 iki 3 metų). Svarbi užduotis dirbant su pirmosios darželio grupės vaikais yra kultūrinių ir higieninių įgūdžių – tvarkingumo, tvarkingumo kasdieniame gyvenime, maisto kultūros įgūdžių ugdymas, kaip neatskiriama elgesio kultūros dalis. Kad vaikui būtų lengviau išmokti naujų įgūdžių, būtina, kad šis procesas būtų prieinamas, įdomus ir įdomus. Toliau mokykite vaikus prižiūrint suaugusiems, o po užteršimo nusiplaukite rankas ir prieš valgydami, nusausinkite veidą ir rankas asmeniniu rankšluosčiu. Išmokite susitvarkyti save su suaugusiojo pagalba. Ugdyti įgūdžius naudotis atskirais daiktais (nosine, servetėlėmis, rankšluosčiu, šukomis, puodu). Valgydami skatinkite vaikus būti savarankiškus ir mokykite juos laikyti šaukštą dešinėje rankoje. Apsirengimo ir nusirengimo metu priminkite vaikams jų tvarką. Su nedidele suaugusiojo pagalba išmokite nusiauti drabužius ir avalynę (atsegti priekines sagas, lipdukus); tvarkingai sulankstyti tam tikra tvarka nuimtus drabužius; tinkamai dėvėti drabužius ir avalynę.

Antra jaunesnė grupė (nuo 3 iki 4 metų). Išmokykite vaikus rūpintis savo išvaizda. Priminkite jiems, kaip teisingai naudoti muilą. Toliau mokyti, kaip kruopščiai plauti rankas, veidą, ausis; Nusiprausę nusišluostykite, rankšluostį pakabinkite atgal, naudokite šukas ir nosine. Ugdyti pagrindinius elgesio įgūdžius valgant: teisingai naudoti šaukštus, šaukštelius, šakutes, servetėles; netrupinkite duonos, kramtykite maistą užsimerkę, nekalbėkite pilna burna. Iki metų pabaigos vaikai turėtų įvaldyti paprasčiausius elgesio valgymo ir prausimosi įgūdžius. Vidurinė grupė(nuo 4 iki 5 metų). Toliau ugdykite vaikams tvarkingumą ir įprotį rūpintis savo išvaizda. Įsitikinkite, kad neprarandate įgūdžių nusiprausti, nusiplaukite rankas su muilu prieš valgydami, išsipurvinus ir pasinaudoję tualetu. Stiprinti gebėjimą naudotis šukomis ir nosine. Išmokykite vaikus kosint ir čiaudint nusisukti, burną ir nosį prisidengti nosine. Tobulinkite atidaus valgymo įgūdžius: valgykite po truputį, gerai sukramtykite, valgykite ramiai, teisingai naudokitės stalo įrankiais (šaukštu, šakute, peiliu), servetėle, pavalgę praskalaukite burną.

Vyresnioji grupė(nuo 5 iki 6 metų). Ugdykite įprotį, kad jūsų kūnas būtų švarus, drabužiai ir plaukai būtų tvarkingi. Ugdykite įprotį patiems valytis dantis, išlaikyti švarius nagus, kosint ir čiaudint užsidengti burną ir nosį nosine, nusisukti į šoną. Išmokykite greitai ir tvarkingai apsirengti ir nusirengti, palaikyti tvarką spintoje (dėtis drabužius tam tikrose vietose), tvarkingai pasikloti lovą. Toliau gerinti maisto kultūrą: teisingai naudoti stalo įrankius (šakutę, peilį); valgykite atsargiai, tyliai, laikydami taisyklingą laikyseną prie stalo.

Mokyklos parengiamoji grupė (nuo 6 iki 7 metų) ). Ugdykite įprotį greitai ir taisyklingai nusiplauti veidą, nusišluostyti tik atskiru rankšluosčiu, valytis dantis, ryte ir po valgio skalauti burną, prieš miegą nusiplauti kojas, teisingai naudoti nosinę, rūpintis savo išvaizda, naudodamiesi šukomis, greitai nusirengdami ir apsirengdami, pakabindami drabužius tam tikra tvarka ir vietoje, stebėkite drabužių ir batų švarą.

Įprastai nerimstantis ir aktyvus ikimokyklinio amžiaus vaikas sunkiai gali sėdėti vienoje vietoje, kol mama šukuojasi ar kirps nagus, nemėgsta plauti plaukų, o dantis valosi paskubomis ir tik po daugkartinių suaugusiųjų priminimų. O kaip sunku vaikui pabusti anksti ryte ir ruošiantis darželis, apsirenk pats. Turime prisiminti, ką dėvėti, ką dėvėti, kaip užsisegti sagas, užsirišti batų raištelius ir pan.

Vaikas nenori dėti pastangų ir savitarnos veiklą perduoda mamai ar tėčiui. O patys tėvai, kai vaikui iškyla net menkiausias sunkumas, skuba padėti. Žinoma, mamai daug lengviau ir greičiau nuplauti ir aprengti vaiką pačiai, nei laukti, kol vaikas tai darys lėtai ir nerangiai. Ir tuo pačiu reikia suprasti, kad tokiu būdu tai formuoja pasyvią vaiko poziciją ir stabdo jo savarankiškumo bei kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymą. Todėl vaikas ateina į darželį ir nesusitvarko, bejėgiškai prašo mokytojų: „padėkite“, „sagstyk“, „apsirenk“.

Todėl užuot darę absoliučiai viską dėl savo vaiko, pasirūpinkite, kad namuose būtų sudarytos vaikams palankios sąlygos. kultūrinių ir higieninių vaiko įgūdžių formavimas. Nuolat kartokite tam tikrus veiksmus su vaiku, kol įgūdžiai bus visiškai suformuoti.

Ką vaikas turėtų gebėti veikti įvairiais ikimokyklinio amžiaus tarpsniais?

Pirmiausia išsiaiškinkime ikimokyklinio amžiaus vaiko kultūrinių ir higienos įgūdžių formavimo seką ir įgūdžius, į kuriuos patartina sutelkti dėmesį.

Taigi jau antraisiais gyvenimo metais vaikai turėtų galėti pakišti rankas po tekančiu vandeniu į praustuvą, nusiplauti nuo rankų muilo putas, nusišluostyti rankšluosčiu, gerti iš puodelio, valgyti su šaukštu, naudoti servetėlė, nosinė ir panašiai.

Trejų metų vaikai jau turėtų valgyti savarankiškai ir atsargiai, kruopščiai kramtyti maistą, taisyklingai laikyti šaukštą, prieš prausiantis pasiraitoti rankoves, naudoti muilą, nusiprausti, nuvalyti veidą rankšluosčiu. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikai turėtų būti mokomi naudotis stalo įrankiais (šaukštu, šakute, peiliu), servetėlėmis, atsargiai valgyti, po valgio praskalauti burną, tinkamai valytis dantis, šukuotis, laikytis asmens higienos priemonių naudojimo taisyklių. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai jau geba savarankiškai kontroliuoti asmens higieną, kultūringai elgtis prie stalo ir panašiai.

Kaip paskatinti vaiką būti savarankišku rūpinantis savimi?

Vaiką aktyviai veikti ir savarankiškai rūpintis savimi labai skatina palankus higienos procedūrų atlikimo sąlygų organizavimas. Todėl, norėdami suteikti vaikui patogumą ir komfortą, vonios kambaryje sukurkite visas būtinas sąlygas, visų pirma:

Pritvirtinkite rankšluosčio kabliuką vaiko aukštyje;

Prie praustuvo pastatykite žemą kėdutę, ant kurios vaikui bus patogu rankomis pasiekti čiaupą;

Pritvirtinkite rankenėlę-laikiklį prie sienos virš vonios, kad vaikas galėtų abiem rankomis įsikibti į ją prausdamasis, plaudamas kojas, maudydamasis higieniniu dušu;

Prie vonios padėkite kilimėlį, kad vaikas neslystų.

Būtinai įsigykite vaiko asmeninės higienos reikmenis: rankšluosčius, šukas plaukams šukuoti, dantų šepetėlį, kūdikių muilas, skalbimo servetėlė ir panašiai. Suteikite savo vaikui galimybę pačiam juos išsirinkti parduotuvėje. Vaikams dažniausiai patinka reikmenys ryskios spalvos, su įdomiais raštais ar mėgstamų personažų ar animacinių filmų vaizdais.

class="eliadunit">

Visos asmeninės higienos priemonės vaikui turi būti parenkamos atsižvelgiant į jo amžiaus galimybes ir antropometrines ypatybes. Pavyzdžiui, muilo gabaliuko dydis turi atitikti vaiko rankos dydį, rankšluostis turi turėti kilpą, kad vaikas galėtų vienu judesiu paimti ir pakabinti, kaušeliai dantų šepetėliui turi būti stabilūs, patogūs. ir saugus; Šukos turėtų būti parinktos bukais dantimis, kad nepažeistumėte gležnos kūdikio odos.

Ką tėvai turi atsiminti mokydami vaiką būti tvarkingu?

Dirbu ties akivaizdžių kultūrinių ir higieninių vaiko įgūdžių formavimas, atsiminkite keletą svarbių taisyklių:

Suaugusiųjų skubėjimas ir nekantrumas slopina vaiko iniciatyvą ir norą būti savarankiškam;

Bendraudami su vaiku kuo dažniau reikškite teigiamą požiūrį į švarą ir tvarkingumą;

Įdomiai organizuokite rutininius momentus – tada vaikas noriai atliks tam tikrus veiksmus. Atlikdami higienos procedūras, tarkime, pasakykite vaikui trumpus didaktinius eilėraščius, pasiimkite mėgstamą vaiko žaislą į vonią, „kas irgi nori būti tvarkingas“;

Skatinkite bet kokias vaikų savarankiškumo apraiškas, net ir pačias nerangiausias;

Jokiu būdu nekritikuokite vaiko, tik pagirkite;

Nepalikite vaiko be priežiūros, net jei jis pats išmoksta atlikti vieną ar kitą higienos procedūrą.

Nesitikėkite, kad jūsų vaikas viską išmoks iš karto.

Būdamas trejų metų jis nusiplaus veidą tik tuo atveju, jei suaugęs žmogus stovės „už jo sielą“.

Būdamas ketverių metų jis darys tą patį, jei priminsite, kad kiekvienam žmogui reikia nusiplauti veidą ir išsivalyti dantis. Be to, vaikas tikrai tikėsis, kad pagirsite jį už tai, kad jis teisingai atliko veiksmą. Noras pelnyti pagyrimą yra būtent ta paskata, kuri skatina ikimokyklinio amžiaus vaiką savarankiškai rūpintis savimi. Ir tik tada, kai išsiugdysite vaikui suvokimą, kad už kiekvieno veiksmo slypi taisyklė, kai jis išmoks tam tikrą normą, tada jis pats eis į tualetą, nes jaus poreikį būti tvarkingam, kad jo kūnas būtų švarus.

Todėl norint ugdyti bet kokius tvarius vaiko kultūrinius ir higienos įgūdžius, jums reikės ne tik ilgas laikas ir jūsų kantrybės, bet ir vaiko paramos teigiamų emocijų savarankiškai atlikti tam tikras higienos procedūras. Ir žinoma,

Svetlana Saldaeva
Konsultacija tėvams „Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas“

Konsultacijos tėvams

« Kultūros ir higienos formavimas

vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikų įgūdžiai»

Gerb tėvai, nepamirškite, kad raktas į sėkmę stiprinant ir palaikant jūsų vaiko sveikatą yra pagrįstas fizinis, intelektinis ir asmeninis tobulėjimas.

IN modernus pasaulis kai aplink mažą žmogų tiek daug pagundų, tik tėvai galintis ir turi jį apsaugoti nuo blogi įpročiai, netinkama mityba, pasyvi, sėslus gyvenimo būdas gyvybę ir kitus pavojingus veiksnius, trumpinančius žmogaus gyvenimą.

Jei tu, tėvai Dabar skirkite pakankamai dėmesio savo vaiko sveikatai, tada ateityje jis tikrai įvertins jūsų rūpestį ir dėmesį jam, amžinai bus jums dėkingas už svarbiausią dovaną kiekvieno žmogaus gyvenime – sveikatą...

Kartu su organizacija teisingas režimas, mityba, grūdinimasis, didelė vieta darželio darbe skiriama ugdymui vaikų kultūrinius ir higieninius įgūdžius, įpročiai. Nuo to labai priklauso vaiko sveikata ir jo kontaktai su kitais.

KAM kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai:

-įgūdžių palaikyti kūno švarą;

-kultūrinis maistas;

Aplinkos tvarkos palaikymas;

-Vaikų kultūriniai santykiai tarpusavyje ir su suaugusiais.

Kultūriniai ir higieniniai įgūdžiai ir įpročiai didele dalimi formuojasi ikimokykliniame amžiuje, nes centrinis nervų sistema Vaiko gyvenimas yra labai plastiškas, o veiksmai, susiję su valgymu, apsirengimu, prausimu, kartojasi kasdien ir pakartotinai. Darželyje vaikai Mokome nusiplauti rankas po pasivaikščiojimo, pasinaudojus tualetu. Tačiau tiems vaikams, iš kurių to nereikalaujama namuose, dažniausiai prireikia priminimų. Šie įgūdžiai gali būti susiformavo vaike ir taps įpročiu tik tuo atveju, jei visi aplinkiniai suaugusieji jam kels vienodus reikalavimus. Maži vaikai labai imlūs, linkę mėgdžioti, lengvai įvaldo įvairius veiksmus. Tačiau, kad šie veiksmai įsitvirtintų ir taptų įprasti, reikia laiko. Laikui bėgant jis turės laikytis šių taisyklių net tada, kai vyresnieji nekontroliuoja. Išmokyti vaiką laikytis higienos taisyklių – tai apsaugoti jo organizmą nuo daugelio infekcinių ligų. Vaikas turi tvirtai suprasti, kad jis neturi sėdėti prie stalo neplautomis rankomis, nevalgyti neplautų vaisių ir uogų.

Įgūdžiai rankų plovimas ir asmeninė higiena apima galimybę plauti veidą, ausis, rankas:

Pasiraitoti rankoves;

Atidarykite čiaupą;

Sudrėkinkite rankas;

Paimkite muilą ir putokite, kol pasirodys putos;

Nuplaukite muilą;

Uždarykite čiaupą;

Išsukite rankas;

Nusausinkite rankas rankšluosčiu;

Atsargiai pakabinkite rankšluostį į jo skyrių.

Nuleiskite rankoves.

Daug taisyklių padiktavo kultūrinis maistas susirūpinimą žmonių sveikata. Išmokykite vaiką taisyklingai naudotis šakute, nebijokite duoti jam peilio (žinoma, ne per aštrus, buku galu). Leiskite vaikui priprasti valgyti, kaire ranka laikant šakutę, o dešinėje – peilį. Tai įgūdį lengva išsiugdyti vaikystėje ir stiprėja visą gyvenimą. Priminkite vaikui, kad maistą reikia gerti po truputį, tada jį lengva kramtyti, kad sėdėjimas pilna burna, iš kurio iškrenta netinkantis maistas, yra labai negražu ir nemalonu kaimynams lentelę, kad pamatytumėte. Jei norite išmokyti vaiką naudotis servetėlėmis, nepamirškite servetėlių padėti ant stalo. Jei vaikas palieka stalą nepasakęs ačiū, priminkite jam tai. Taip pat priminkite jiems padėkoti suaugusiems ir vaikams už pagalbą parodytas jam dėmesys.

Įgūdžiai apima tvarkingą maistą įgūdžių:

Teisingai naudokite šaukštus, arbatinius šaukštelius, šakutes ir servetėles;

Nesmulkinkite duonos;

kramtykite maistą užsimerkę;

Nekalbėk pilna burna;

Baigę valgyti ramiai palikite stalą;

Ačiū;

Naudokite tik savo įrenginį.

Sunku vaiką išmokyti naudotis nosine, jei jis ne visada turi švarią nosinę ir yra įpratęs apsieiti be jos. Todėl nepamirškite jos padovanoti vaikui arba priminkite, kad švarią nosinę pasirūpintų pačiam. Įtrauk savo sūnų (dukra) skalbti ir lyginti savo nosines.

Mokymasis naudoti nosį nosinė:

Žinokite nosinės paskirtį;

Nenaudokite jo kaip žaidimo elemento;

Būkite ramūs dėl šaliko naudojimo pagal paskirtį procedūros;

Nosinaitės radimas suknelės, švarko, marškinių, palto ir pan. kišenėje;

Išimkite nosinę iš kišenės ir naudokite ją patys (jei reikia, paprašykite pagalbos);

Palaipsniui forma galimybė išskleisti ir sulankstyti šaliką, atsargiai įsidėti į kišenę;

Atkreipkite dėmesį į nosinės švarą.

Mokymasis naudotis šukomis:

Žinokite savo šukas ir kur jos yra;

Parodykite funkcinę šukų paskirtį ir ugdyti jo naudojimo įgūdžius;

Mokykite ramiai, gydykite šukavimo procedūrą, pakartokite ją pagal poreikį (po miego, po pasivaikščiojimo, pasinaudojus kepure ir pan.);

Leiskite vaikui įgyvendinti savarankiškumą, atsižvelgiant į jo norus ( "Aš pats!");

Perdavimas įgūdžiųšukučių naudojimas žaidimo situacijoje (su lėle, pažįstamo veiksmo kartojimas siužeto žaidime;

Venkite naudoti svetimas šukas.

Reikėtų reikalauti, kad vaikai po valgio išsiskalytų burną ir išsivalytų dantis. (prieš miegą). Šis vaikystėje išsiugdytas įprotis padeda išlaikyti dantis geros būklėsįjungta ilgus metus. Dažnai galite pamatyti, kaip tėvai, pastebėję, kad vaikas atrodo apleistas, iškart pradeda kištis laisvus marškinius, užsisegti sagas ir pan. Ir labai retai girdite, kaip tėtis ar mama kalba: „Pažiūrėk į tave, kaip tu atrodai aplamai! Susitvarkyk“. Pirmuoju atveju vaikui kyla mintis, kad už jo tvarkingumą ir tvarkingumą atsako suaugusieji ir, jei kas negerai, viską sutvarkys. Antruoju vaikas pajunta, kad jei atrodo apleistas, tai kitiems nemalonu ir savo išvaizda turi pasirūpinti pats. Tik su tokiu suaugusiųjų požiūriu vaikas gali išsiugdyti tikslumo įprotį.

Vaikai vidurinio ikimokyklinio amžiaus Jie dažniausiai nepamiršta pasisveikinti atėję į darželį ir atsisveikinti grįžę namo. Tačiau kartais turime sau tai priminti. Mandagumas ir dėmesys žmogui reikalauja, kad atsisveikinant, pasisveikinant, ikimokyklinukas vadino asmens, į kurį kreipiasi, vardu ir patronimu (mokytoja, auklė, kad žiūrėjo jam į veidą. Gerai, jei šeimoje priimta linkėti artimiesiems ir kaimynams Labas rytas, Labos nakties. Suaugusieji turėtų rodyti pavyzdį šiuo klausimu.

Reikia mokyti vaikai santūriai elgtis viešumoje vietos: gatvėje, kine, teatre, transporte ir tt Vaikai neturėtų garsiai kalbėti, pradėti mėtytis, bėgti, reikalauti, kad sėdėtų prie lango. Vaikui reikėtų paaiškinti, kad savo nevaržomu elgesiu gali trukdyti kitiems, kad reikia atsižvelgti į šalia esančius žmones. Vaikai neturėtų piktnaudžiauti suaugusiųjų rūpesčiu ir dėmesiu. Nuo mažens reikia mokyti vaiką suvaržyti savo norus, jei jie prieštarauja kitų norams. Taip sakydami dažnai pateisiname savanaudišką vaiko elgesį "Jis vis dar mažas". vaikas vidutinio amžiaus galima išmokyti veiklos kultūros, gebėjimas pasiruošti viską, ko reikia, nesiblaškyti, atnešti tai, ką pradėjai, iki norimo rezultato, atsargiai tvarkyti reikalus. Čia didžiulį vaidmenį atlieka demonstravimas, paaiškinimas ir suaugusiojo pavyzdys. Parodykite vaikui, kaip, kokia seka ir kokiais būdais reikia atlikti tą ar kitą užduotį. Skatinkite vaiko norą dalyvauti suaugusiųjų darbe. Dirbdami kartu su suaugusiaisiais, vaikai iš jų perima racionalius darbo metodus ir jo organizavimą.

Norint, kad vaiko įvaldytas įgūdis tobulėtų ir taptų jam pažįstamas, reikia mankštintis. Čia reikalinga suaugusiųjų priežiūra ir priminimai. Šis priminimas atliekamas draugišku, ramiu, bet tvirtu tonu. Vaikams sunkiausia išmokti santykių taisyklių. Todėl būtina dažniau priminti savo sūnui ar dukrai, kad jie pirmiausia turėtų pasisveikinti, kad į svetimą kambarį nepabeldęs negalima įeiti, kad reikia duoti kelią vyresniesiems ir pan. Mes, suaugusieji, turime atsiminti, kad susiformavę įpročiai yra labai patvarūs, ir mes neturime gaišti laiko, palankiausio už formavimas teigiami įpročiai.