Nusikalstamos vaikų ir jaunimo bendruomenės, grupės ir jų neigiamas poveikis. Europa be pagražinimų: Italijos vaikų gaujos Vaikų grupės

Priklausyti vaikų kompanijai reiškia mokėti žaisti pagal tam tikras taisykles.

Ta diena Anai tapo tikru košmaru. Ji bandė pasikalbėti su dvyniais po pamokos, bet jie staigiai nusisuko nuo jos ir pradėjo šnibždėti. Vakarienės metu jos draugai pasakė: „Mes nenorime sėdėti su tokiais žmonėmis kaip jūs!

Ana atsisėdo prie kito staliuko, bet negalėjo su niekuo pasikalbėti – ji paniškai stebėjo, kaip draugai šnabždasi, juokėsi ir gudriai į ją žiūrėjo.

Mergina jautėsi siaubingai. Ką ji padarė? Po mokyklos ji paskambino Sarai, kad išsiaiškintų, kas negerai, bet ji šaltai atsakė: „Neskambink man, aš negaliu su tavimi pasikalbėti“.

Po poros dienų viena mergina paplepėjo Anai apie tai, ką dvyniai pasakė klasėje: jie nepriims į savo grupę nė vieno, kuris kalbins Ana. Tą patį vakarą Anos mama įėjo į darželį ir pamatė, kad jos dukra lovoje graudžiai verkia.

Kodėl atsiranda įmonės

Grupės visada egzistavo bet kurioje vaikų grupėje. Tačiau ypač puikiai jie žydi vidurinėse ir aukštosiose mokyklose. Būdami 11-13 metų beveik visi berniukai ir mergaitės pradeda kurti įmones ir slaptas draugijas. Užuot žaidę su vienu žmogumi šiandien, o su kitu rytoj, kaip buvo pradinėje mokykloje, jie skirstomi į grupes. Tarp mokyklos įmonių taip pat yra hierarchija – jūsų moksleivis tikriausiai gali pasakyti, kas priklauso kokiai grupei ir kokį lygį jie užima mokyklos „vertybių sistemoje“.

Tipiškas pavyzdys. Einu į įprastą mokyklą ir iškart pastebiu būrį gražių šeštokų – tikriausiai populiariausių merginų. Ana, Becky, Julia, Christina ir Katie sėdi prie vidurinio stalo mokyklos valgykloje, vilkėdamos raudoną megztinį ir klumpes. pilka, rudas lakas ant nagų, juodos aksominės juostelės ant riešų, o plaukai surišti prancūziška pynė.

Akivaizdu, kad dieną prieš kelias valandas jie telefonu aptarinėjo visą šią formą – jų solidarumo išraišką. Gražuolių pokalbis nuspalvintas ypatingais žodžiais („major“), mėgstamo reperio diskusijomis ir kategoriškais pasisakymais apie vegetarizmo svarbą. Ir, žinoma, jie nuolaidžiai kalba apie tai, kad daugelis jų klasės draugų jiems neprilygsta.

„Nesėdėk čia“, – sarkastiškai sako merginos, kai kas nors nori prisijungti prie jų prie stalo, – mes kalbamės.

Per pertrauką jie susirenka prie Julijos spintelės, šnabžda paslaptis ir juokiasi, tada staiga sustoja ratu, atsukdami nugaras prie jų bandančioms merginoms. Daugelis merginų norėtų tapti šios kompanijos dalimi, bet tai beviltiška. Juk pagrindinis grupės tikslas ir prasmė – išlaikyti kitus per atstumą. Jei kas nors gali prisijungti prie įmonės, kam tai naudinga?

Mes patys elgėmės lygiai taip pat. Tik mano laikais nešiojome tiesius plaukus su kirpčiukais, languoti sijonai, pasakė „kietas“ ir klausėmės „The Beatles“, bet kitur elgėmės lygiai taip pat. Taisyklių laikymasis – vadinamosios nuolaidos grupei – būtinas. Tai padeda vaikams tiksliai nustatyti, kas su jais, o kas prieš juos. Kartais taisyklės vykdomos labai griežtai, nes vaikai dar neturi socialinio bendravimo patirties. Paprastai grupės nariai susitaria, kaip jie atstums pašalinius asmenis – todėl patys smurtingiausi vaikai dažnai gali atsidurti toje pačioje kompanijoje.

Kodėl vaikai nori būti kompanijoje?

Prisiminkite, koks sudėtingas ir painus gyvenimas mums atrodė vaikystėje. Tikrai kažkada pajutote, kad draugystės taisyklės kažkaip keičiasi?

Iš tiesų, vidurinėje mokykloje berniukai ir mergaitės tampa kūrybiškesni rinkdamiesi draugus. Draugystei nebeužtenka atsitiktinės pažinties – būtinas interesų ir vertybių sutapimas. Šis panašumas suteikia vaikui pažįstamą saugumo jausmą, bet kartu leidžia atsiskirti nuo šeimos ir pasijusti kartos dalimi. Vaikų grupės turi daug bendro su šeimomis: paprastai jas sudaro trys–šeši žmonės, kurie daug laiko praleidžia kartu ir dalijasi asmeniškiausiomis problemomis.

Vaikai dažnai sudaro grupes veikiami juos supančių suaugusiųjų. Taip atsitinka, kai mokytojai ir tėvai nuolat lygina vaikus ir skirsto juos į grupes pagal gebėjimus, išvaizdą ir amžių. Tokioje atmosferoje vaikai daug labiau erzina vienas kitą, aštriau reaguoja į įžeidimus. Pavyzdžiui, dažnai prestižinėse ir brangiose privačiose mokyklose vaikai iš pradinių klasių pradeda demonstruoti vieni kitiems savo kirpimus, kuprines ir stilingus dizainerių kurtus daiktus. Tie, kurie neturi kuo pasigirti, patiria visus niekinamo bendraamžių požiūrio „malonumus“.

Nepaisant tėvų sunkumų ir rūpesčių, vaikų suskirstymas į grupes vaikams padeda. Pirma, jie suvokia savo vietą mokyklos hierarchijoje, antra, įsisavina svarbiausius draugystės principus – pavyzdžiui, tai, kad intymiausiais dalykais nepasidalijama su pirmuoju sutiktu žmogumi. Trečia, bendravimas įmonėje suteikia gyvenimiškos patirties ir įgūdžių svarbiausioms problemoms spręsti: kaip jaučiasi atstumtas žmogus; kiek galite pasiduoti grupės interesams; kas yra ištikimybė ir išdavystė; kodėl draugystė baigiasi.

Dėl ko tėvai nerimauja

Mergaitėms sunkiau gyventi vaikų grupėje. Vaikų santykių problemas tyrinėjantis psichologas daktaras Thomas J. Berndtas nustatė pagrindinius berniukų ir mergaičių grupių skirtumus:

merginos yra išrankesnės. Jei mergina bandys prisijungti prie keturių merginų grupės, ji greičiausiai nebus priimta. Tokioje pat situacijoje vaikinų grupė labiau palaikys naujoką;
mergaitės daug labiau nei berniukai nerimauja dėl išmetimo iš grupės ir dėl to, kad kiti išduoda grupės interesus;
Kadangi merginos daugiau laiko praleidžia su vienu draugu, jos labiau linkusios į pavydą ir konkurenciją grupėje;
Tiek mergaitės, tiek berniukai mėgsta apkalbas, tačiau merginos mieliau aptarinėja kitų mintis ir jausmus, o berniukai – apie veiksmus.

Visi tėvai nekenčia girdėti, kad jų vaikai šneka bjaurius dalykus apie tuos, kurie nėra jų draugijoje. Tačiau Thomas Berndtas mano, kad tai turi ir naudos: vaikai apkalbas naudoja kaip priemonę santykiams grupėje stiprinti. Tai tik bandymas nustatyti savo standartus.

Dar viena suaugusiems nerimą kelianti problema – baimė, kad kompanija nepadarys blogos įtakos vaikui. Iš tiesų, bet kuriame amžiuje vaikas gali pradėti bjauriai elgtis, kad tik neliktų vienas. Kai du geriausi draugai nusprendžia priešintis kam nors, jie linkę įsitraukti ir bando vienas kitą pranokti erzindami, spardydami, stumdydami ir pliaukštelėdami.

Užuot uždraudę tokias draugystes, išmokykite vaiką išlaikyti savo elgesio liniją. Ir kol nebūsite tikri, kad jis gali atlaikyti kitą bjaurią savo draugų išdaigą, pasistenkite, kad jie praleistų laiką tik jūsų namuose arba jums prižiūrimi.

Nepaisant akivaizdžios sanglaudos, vaikų įmonės gana greitai subyra. Kažkas kažkam pavydi, kažkas su kažkuo ginčijasi, ir netrukus vaikai atranda, kad jie turi daug mažiau bendro, nei manė iš pradžių.

Viena iš tokio grupių trapumo priežasčių yra ta, kad 8-14 metų vaikai greitai keičiasi tiek fiziškai, tiek emociškai. Taip nutiko Semui: aštuntoje klasėje jo geriausias draugas staiga užaugo 10 cm, pradėjo žaisti krepšinio komandoje ir ten susirado naujų draugų. O Semas, aistringas kompiuteriams, prisijungė prie kitų panašių pomėgių berniukų, tarp kurių vienas pasirodė tikras kompiuterių genijus!

IN mokslo metų laikas suvokiamas skirtingai. Į kompaniją nepriimamam vaikui net dvi savaitės gali atrodyti begalinės. Ir apskritai, išskyrus retus atvejus, įmonės retai kada gyvuoja ilgiau nei vienerius mokslo metus.

Kaip padėti savo vaikui

Kai kuriems vaikams pavyksta susirasti tinkamą kompaniją ir joje įsitvirtinti patiems. Kitiems reikia tėvų pagalbos. Pavyzdžiui, kaip Gary, kuris atėjo į nauja mokykla ir netrukus atsidūrė vieno vaikino persekiojimo objektu. Kadangi Gary neturėjo laiko draugauti, niekas jo nepalaikė.

Tėvai padėjo sūnui jaustis mažiau pažeidžiamam. Tėvas įtraukė jį į būgnų studiją, o savaitgaliais treniruodavo sūnų futbolo aikštėje. Netrukus Gary buvo priimtas į futbolo komandą ir turėjo savo draugų grupę.

Būti naujoku mokyklos kolektyve yra stresinė situacija savo vaikui. Kelerius metus mokykloje gyvavusiose grupėse jau buvo susiklostę tam tikri santykiai. Jei vaikai tokiose grupėse jaučiasi nesaugūs, jie gali būti įtariai naujam vaikui. Jie galvoja: o jeigu jis pakeis santykius mūsų įmonėje? O jei jis tai iš manęs atims? geriausias draugas?

Štai kodėl, jei įmanoma, neturėtumėte keisti mokyklos viduryje mokslo metai– ypač kai vaikui daugiau nei aštuoneri metai. Šiuo metu vaikai jau susiskirstę į grupes, o jūsų vaikas gali likti pašalinis ilgą laiką, iki metų pabaigos.

Bet ką daryti, jei jūsų sūnus ar dukra turi ateiti nauja klasė? Jūs galite padėti vaikui šioje situacijoje, jei prisimenate savo vaikystę. Suaugusieji neįvertina „teisingo“ aprangos svarbos vaiko būklei. Apsilankykite savo sūnaus ar dukters mokykloje prieš jam pradėdami. Pažiūrėkite, kaip rengiasi kiti vaikai ir kokias šukuosenas nešioja – jei vieno modelio tam tikri batai ar džinsai yra ypač madingi, pasistenkite juos nupirkti savo vaikui. Žinoma, įsitikinkite, kad jis pats to nori, nes vieniems labai patinka skirtis nuo kitų.

Išmokykite vaiką ramiai ir su humoru reaguoti į galimus komentarus ir pašaipas jų linkme – tai, kaip jis į tai reaguos nuo pat pradžių, lems požiūrį į jį ateityje.

Prisijungimo prie grupės procesas visada yra vienodas. Čia septynmetis Robbie mato būrį berniukų, žaidžiančių kamuolį per pertrauką. Robbie labai nori prie jų prisijungti, bet nežino kaip. Rezultatas priklauso nuo to, ką jis daro dabar – ar bus priimtas į žaidimą ir į kompaniją, ar ne.

Ką turėtų daryti Robbie? Neskubėkite ir atidžiai stebėkite, kas vyksta. Sėdėkite prie grupės krašto ir stebėkite kitų elgesį. Tada lėtai ir nepastebimai stenkitės įeiti į žaidimą. Taigi Robbie pradėjo bėgti kartu su kitais aikštės kraštu, nesistengdamas sugriebti kamuolio. Tada jis persimetė keliais žodžiais su netoliese bėgiojusiu berniuku, o galiausiai, kai atrodė, kad visi jį žaidime priėmė, vienas iš berniukų sušuko: „Ei, Robai, pagauk! Ir tik kurį laiką pažaidęs Robbie išdrįso pasiūlyti naują žaidimo taisyklę.

Jei berniukas bandytų be ceremonijų įsilieti į svetimą kompaniją, iš karto mestų iššūkį taisyklėms ir bandytų kontroliuoti situaciją nesuprasdamas vaikų santykių, jis greičiausiai nebūtų priimtas į šią grupę. Tiesioginis klausimas: "Ar aš taip pat galiu žaisti?" padėti galėtų tik tada, jei ji būtų skirta ne kolektyvui, o vienam vaikui.

Beje, Teigiamas požiūris o gera nuotaika yra puiki „tabletė“, padedanti vaikui užmegzti santykius su kitais vaikais. Vaikystėje, kai ėjau į naują mokyklą, tėtis liepė su visais būti draugiškai, dažniau šypsotis ir per daug neprimesti savo nuomonės. Ir tai visada veikė!

Mūsų šiuolaikinė kultūra pradėjo prarasti savo buvusią socialinę sistemą. Senus stereotipus pakeitė naujos taisyklės. Visuomenė taip pat patyrė išorinių ir vidinių pokyčių. Tikrai gatvėse sutikote nepaprastos išvaizdos jaunų žmonių. Atsirado jaunimo grupės. Jaunimo subkultūros – tai įvairios asociacijos su bendromis vertybėmis, požiūriais ir tradicijomis.

Ar tokių grupių atsiradimas turi gerą poveikį mūsų visuomenei? O ką daryti, jei vaikas pats yra vienos iš subkultūrų šalininkas? Atsakymus rasite skaitydami šį straipsnį.

Kaip atsiranda jaunimo kompanijos?

Žmogus yra socialinė būtybė. Kiekvienas iš jų turi savo pomėgius, pomėgius, požiūrį į gyvenimą. Ir tam tikru momentu jis nori bendrauti su tais žmonėmis, kurie jais dalijasi. Taip atsiranda vaikų kompanijos, paremtos bendru, jiems prasmingu požiūriu į gyvenimą. Su savo įsakymais, vertybėmis ir požiūriais.

Jau įtraukta ankstyvas amžius, kai vaikas palieka šeimą, pirmiausia darželis, o vėliau į mokyklą, padeda sustiprinti bendravimo su bendraamžiais vaidmenį. Atsiranda pirmosios kompanijos, pagrįstos bendrais interesais ir vaikų charakterio panašumais. Paprastai jie yra nestabilūs ir laikini.

IN pradinė mokykla atsiranda pirmieji draugai. Įmonės įgyja pastovesnę kompoziciją, kurios pagrindinė veikla yra bendras žaidimas, domėjimasis, pomėgiai. Vidurinėje mokykloje grupės kuriamos remiantis pagarba, vienas kito supratimu ir bendru požiūriu į gyvenimą. Jų sudėtis pastovesnė ir paaugliui labai sunku patekti į jau susidariusią grupę.

Amžiaus grupės ir grupės, uždaros ir izoliuotos nuo suaugusiųjų, atsiranda todėl, kad vaikai pradeda nerimauti ir domėtis tais klausimais, kuriuos atvirai ir be gėdos gali aptarti tik su dvasia labai artimais žmonėmis.

Kodėl vaikui reikia draugijos?

Žmonių jungimas į grupes pagal interesus ir pasaulėžiūrą vadinamas subkultūra. Pagrindinės funkcijos:

socializacija;
mažina įtampą;
kūrybiškumo skatinimas;
kompensacija.

Įmonė tiesiog būtina kiekvienam žmogui normaliam darniam vystymuisi ir egzistavimui. Tai leidžia realizuoti save, išreikšti save ir savo galimybes. Didelis ir bendravimo vaidmuo, būtinas asmenybės ugdymui. Kiekvienam paaugliui reikia palaikymo ir supratimo.

Paauglių kompanija gali suteikti pasitikėjimo kiekvienam savo nariui ir sustiprinti.

Buities darbai, pareigos, studijos atima iš paauglio daug energijos. Per didelis krūvis ir susikaupęs nuovargis gali sukelti nervinį išsekimą. Tinkamas poilsis padeda atkurti jėgas ir nuima įtampą. Būtent daryti tai, kas tau patinka, aptarti tai su draugais kompanijoje.

Įmonės, suburiančios žmones pagal jų pomėgius, prisideda prie kiekvieno nario kūrybiškumo ir talentų ugdymo. Aptardami ar įgyvendindami savo idėjas, jie veikia kaip viena komanda. Jie išsako savo idėjas, jas diskutuoja ir plėtoja.

Netgi pasitikintys santykiai šeimoje nesuteikia žodžio laisvės, kurią paauglys jaučia savo kompanijoje. Joje jis gali ramiai aptarti visus jam rūpimus klausimus, kurių nedrįstų aptarinėti namuose. Ir jei tai yra bendrų interesų pagrindu sukurta įmonė, tada jis joje jaučiasi laisvai, o namuose gali tiesiog jo nesuprasti arba nepritarti jo pomėgiui.

Nepakankamai šilumos, meilės ir dėmesio šeimoje nesulaukęs paauglys išskuba į gatvę jų ieškoti.

Kaip įmonė veikia vaiką?

Įmonės įtaka vaikui aiški. Tačiau paauglių gaujos gali prisidėti prie sėkmingos paauglio socializacijos gyvenime ir sukelti asocialų elgesį. Paauglystėje aktyviai formuojasi vaiko vertybės ir požiūris į gyvenimą. Nustatyti jo autoritetai ir stabai. Dažnai būtent šiuo laikotarpiu tėvai praranda įtaką savo vaikams.

Įmonė suteikia naujų emocijų ir nuotykių. Vaikas, norėdamas išlaikyti savo poziciją grupėje, prisitaiko prie jos taisyklių. Paprastai kiekviena grupė turi savo lyderį arba „vadą“, kuris išsiskiria autoritetu, kategoriškumu, pasitikėjimu savimi ir savimi, įžūlumu, grubumu, žiaurumu.

Bendros idėjos ir tikslai, vienijantys vaikus į grupes, kartais turi skirtingą požiūrį į tai, kaip jų pasiekti. Tačiau ne kiekvienas vaikas gali apsispręsti priešintis jo draugijai ir jų įtakai. Baimė būti atstumtam, išvarytam verčia vaiką daryti neapgalvotus dalykus. Kartais net prieš mano valią.

Neformalios grupės

Šiandien yra daug įvairių neformalių subkultūrų. Jaunimo subkultūros yra:

gotai;
skinheads;
Graffiti menininkai;
rokeriai, pankai, metalistai, reperiai ir kt.

Visos neformalios jaunimo subkultūros turi savo išskirtines idėjas ir vertybes. Jie turi savo atributus ir aprangos stilių. Pavyzdžiui, Emo subkultūros atstovai savo gyvenimą apibrėžia per tris vertybes: emocijas, jausmus, protą. Jie giliai ir demonstratyviai išgyvena viską, kas vyksta jų gyvenime. Rokeriai, pankai, metalistai ir reperiai yra neformalios grupės, susikūrusios pagal muzikinius pageidavimus.

Pagrindinis neformalių subkultūrų bruožas – jų asociatyvumas, pasireiškiantis neigiamu grupės narių požiūriu į visuotinai priimtas normas ir taisykles. Dažnai jų gyvenimo tikslai ir vertybės prieštarauja visuotinėms. O grupės tikslams pasiekti pasitelkiami neteisėti ar nusikalstami veiksmai.

Dėl ko tėvai nerimauja?

Tėvai nerimauja, kai jų vaikas pasiekia paauglystė, daug. Jie nerimauja, ar jų vaikas susiras sau kompaniją, ar jis bus atstumtas, ar atstumtas. O jei ras, kokią įtaką jam padarys įmonė ir ar tai nesumenkins jo tėvų autoriteto?

Tėvams taip pat rūpi, kaip įmonė paveiks mokyklos veiklą. Ar pasikeis jo elgesys, požiūris į gyvenimą, tėvai? Dažnai vaikas taip susižavi būreliu, kad keičia ne tik gyvenimo būdą, bet ir išvaizda. Neformalios grupės gali visiškai pakeisti žmogų.

Būtent įmonėse vaikas pirmą kartą pabando alkoholio, rūkymo, kai kuriais atvejais ir narkotikų. Kiekvienas suaugęs nerimauja, ar jo vaikas sugebės atsispirti grupei ir apginti savo nuomonę

Padėkite vaikui

Dažna daugelio tėvų klaida – kategoriškas draudimas bendrauti su vaiku jiems nepatinkančioje kompanijoje. Tai neapsaugo vaiko nuo šios kompanijos įtakos, o atvirkščiai – atstumia nuo tėvų.

Teisinga suaugusiojo elgesio taktika gali ne tik padėti vaikui, bet ir atgauti jam autoritetą. Svarbu visada būti pasiruošusiam padėti. Mokėti klausytis savo vaiko. Venkite jo smerkti ar nurodyti jo trūkumus, nes paaugliai yra labai pažeidžiami ir jautrūs kritikai.

Svarbu teisingai ir tyliai perjungti jo pomėgius nuo „blogos“ įmonės prie kažko naujo. Įtraukite vaiką. Visiškai patenkina jo nuotykių troškimą. Arba galite jį parašyti sporto skyriai, gerinant vaiko įvaizdį. Pavyzdžiui, bokso, karatė, kartingo, turizmo ar archeologijos skyriuje. Atsiradus naujam pomėgiui, galbūt atsiradus naujai įmonei.

Nustačius tikrąją priežastį, kodėl vaikas paliko blogą kompaniją, bus galima jį sugrąžinti į šeimą, kai ji bus pašalinta. Galbūt klasėje jis nepriimamas ar žeminamas, jaučiasi kaip atstumtasis, todėl, norėdamas kompensuoti, ieško apsaugos į šoną.

Jaunimo subkultūros ne visada yra blogos. Juk daug grupių mūsų šalyje buvo sukurtos tam, kad padėtų ir būtų naudinga žmonijai. Kaip ir garsiajame Arkadijaus Gaidaro kūrinyje „Timūras ir jo komanda“.

Mums, tėvams, labai svarbu paauglio veiklą nukreipti į gerus darbus. Ir įskiepyti meilę gražiam ir gėriui. Tai mums padės motyvuotos frazės, kurias turėtų išgirsti vaikai.

Susiję įrašai:

Vaikų agresijos banga, apėmusi visas pasaulio šalis, iškelia žmonijai visuotinį klausimą: „Kodėl mes davėme savo vaikus auginti internetui ir žiniasklaidai?

Ir vėl Neapolis, gražus ir baisus. Vėl mafija. Vėl nepateisinamas žiaurumas. Šį kartą į organizuoto nusikalstamumo sceną veržiasi jaunieji Camorra gaujų nariai. Ir vėl gerai kalbantys žurnalistai yra čia pat. Šis reiškinys buvo vadinamas „kūdikių gaujomis“. Atrodo, kad Italijos visuomenė daugiau dėmesio daugiau dėmesio skiria apibrėžimų tikslinimui, o ne įsikišimui į neišvengiamą paauglių nužmogėjimo procesą.

Didysis Italijos sūnus Sandro Botticelli, parašęs „Veneros gimimą“ ir iliustracijas Dantės Alighieri „Pragarui“, būdamas 13 metų svajojo tapti kvalifikuotu juvelyru, o kiek vėliau – puikiu menininku. Neįtikėtinas Michelangelo Buonarotti, knygos „Adomo ir Romos Pietos (Kristaus raudos)“ autorius, būdamas 14 metų uoliai mokėsi dailės mokykloje, kur jį pastebėjo didysis Florencijos valdovas Lorenzo de' Medici.

Michelangelo Buonarotti „Kristaus raudojimas“, 1499 m

Šiandieniniai paaugliai Italijoje, o ypač Neapolio mieste, neturi svajoti aukštai. Visi poreikiai ir svajonės redukuojami iki banalių: mušti silpnuosius, vogti pinigus, skaniai pavalgyti ir užsikabinti. gražios merginos. Tačiau viskas tapo paprasta ir suprantama, nors ir primityvi, tarsi straipsnyje apie pagrindinius, niekuo dėtus žmogaus poreikius: dominavimo, pelno, sekso poreikius.

Neseniai Neapolyje vyko eitynės, kurių tikslas – parodyti visuomenės poziciją, smerkiančią nepilnamečių agresiją. Beje, italai dėl bet kokių priežasčių mėgsta eitynes ir demonstracijas. Tai puiki priežastis susitikti su draugais, kurių seniai nematėte. Tegul žygis neišsprendžia visų problemų, kaip dainuotų „Camorra KVN komanda“, bet visiems bus linksmiau, visiems bus linksmiau.

Priežasčių tokioms procesijoms Neapolyje yra daugybė. Per pastaruosius du mėnesius vaikai įvykdė daugiau nei 20 parduotuvių apiplėšimų, daugiau nei 5 išpuolius prieš bendraamžius, daugiau nei 30 viešosios tvarkos pažeidimo veiksmų.

Didysis solidarumo žygis subūrė visus, pasipiktinusius 17-mečio Arturo nužudymu, kurį gaujos nariai įsmeigė į gerklę prie metro stoties, ir daugybės beprasmių vaikų mušimų visame mieste. Tokiuose masiniuose mitinguose žmonės, rankose laikydami plakatus „Stabdyk smurtą“, nepraranda geros nuotaikos ir gana šypsosi, o tai gali nustebinti netyčia liudytoją.

Pasireiškimas prieš paaugliška agresija Scampioje, Neapolyje.

Ankstesniuose straipsniuose jau rašėme, kad paaugliai iš Camorra nebijo net karių su kulkosvaidžiais, kai trukdo pravažiuoti motoroleriams. 2017 m. pabaigoje reikalai ėmė eskaluoti, o jaunieji Camorristas pradėjo tirti, kas leistina, zoną, darydami drąsius ir keistus nusikaltimus.

Tradicijų vagystės.

Įjungta naujųjų metų šventės turistų pamėgtame grožio, meno ir laisvalaikio simbolio prekybos galerijoje Galleria Umberto I įrengta graži eglė, prie kurios gyventojai ir miesto svečiai ateina pasikabinti ant šakos užrašų su savo slapti norai. Nuostabi tradicija, kuri buvo barbariškai pažeista praėjus vos kelioms dienoms po eglės įrengimo. Keletas paauglių naktį grandininiu pjūklu nupjovė eglę ir nutempė eglutę į gretimą kvartalą, kur ją tiesiog paliko. Ir 2017 m. gruodį tai įvyko du kartus! Taigi viena iš „vaikų gaujų“ apie save paskelbė, įbaugindama konkurentus savo rimtu požiūriu. Pakelta absurdiško asocialaus elgesio kartelė. Barbarizmo socialinė konkurencija buvo laimėta.

Neapolio centre išlikusi tradicija

Beje, šią gražią vietą galerijos viduje savo naktiniams renginiams pasirinko paaugliai – po 22:00 ji naudojama kaip naktinio futbolo aikštynas arba kaip lenktyninių paspirtukų trasa, arba kaip demonstratyvaus benamių žeminimo vieta. . Skaitytojas gali paklausti: „Kur ieško policija? (ir virš nosies tiltelio gali atsirasti raukšlių). Italijos realybei tai atviras klausimas – matyt, policija turi svarbesnių reikalų. Nors vienas savivaldybės valdininkas teigė, kad galerijos uždarymas nakčiai būtų įžeidimas miestui. Tokie miesto tvarkos požiūriu keisti teiginiai įpinti į ypatingą, užsieniečiui sunkiai suvokiamą itališką realybę. Mūsų nuomone, būtų lengviau suimti visus pažeidėjus ir nakčiai uždaryti galeriją. O gal tai nėra taip paprasta...

Kampanijos regiono gubernatorius Vincenzo De Luca pasisakė už bausmių griežtinimą paaugliams ir paskelbė bausmės slenksčio sumažinimą iki 16 metų. Egzistuoja norma, vadinama represijomis, kuri tampa nepakeičiama, kai žmogus nori garantuoti bendruomenės ramybę, todėl, padarė išvadą De Luca, ir mes turime eiti į šį lygį. Bet jie dar neišėjo, tik apie tai galvoja.

Vaikų gaujų fenomenas. Camorra evoliucija

Pasak „Camorra mafijos eksperto“ Roberto Saviano, vaikų gaujos nėra spontaniškas reiškinys. Tokia mafijos evoliucija – valdžia iš vyresniųjų, vadinamųjų „donų“, perduodama vaikams, kurie artėja prie savo gyvenimo brendimo laikotarpio, 14–16 metų. „Camorra“ jaunėja įgalindama savo jaunesnius narius. Vyresnieji, kaip ir aristokratija, eina į šešėlį, valdydami procesą iš savo rūmų. Tai saugiau ir stilingiau, kaip ir filmuose.

Galime stebėti evoliucinius procesus, kai mafija siekia būti kaip filmų apie mafiją herojai, kurių režisieriai lenkia vienas kitą „artumo realybei“ požiūriu, vaizduodami Camorristas agresyvesnius ir piktesnius, o tai iš tikrųjų daro tikrieji Camorristai dar piktesni ir dar agresyvesni. Užburtas ratas puikus menas! Tai labai nerimą keliantis raginimas tiems, kurie užtikrintai tvirtina, kad žiniasklaida nemanipuliuotų žmonių sąmone...

Ar tai gydoma?

Kitą dieną į Neapolį atvyko 35 metus su sunkiais paaugliais dirbantis mokytojas ir Švietimo ministerijos ekspertas Marco Rossi Doria. Jo užduotis – išanalizuoti vaikystės agresijos ištakas ir pasiūlyti problemos sprendimo būdus.

Marco Rossi Doria

Taip Marco Rossi apibūdino problemą ir pasiūlė išeitis iš kylančios beprotybės. Skaitytojas kviečiamas perskaityti italų švietimo eksperto mintis ir įsivaizduoti Permės bei Ulan Udės mokyklas.

Eksperto nuomonė

Vaizdas sudėtingas ir turi būti pastebėtas. Neapolyje yra valstybės problema. Tai Didelis miestas su dideliu socialinės atskirties lygiu ir stipria organizuoto nusikalstamumo įtaka. Tiksliai nežinome, kas tai yra, bet jis tinka Camorra modeliui, todėl lengviau rasti sprendimą.

Aprašomuoju požiūriu tai yra mažų vaikų grupės, kurių šeimos ne tik skurdžios, bet ir „palaužtos“, vieniši, arba bedarbiai, arba yra organizuoto nusikalstamumo hierarchijos apačioje. Jie gyvena jau marginalizuotų rajonų ir bendruomenių pakraščiuose ir netgi tose bendruomenėse yra laikomos marginalizuotomis.

Šių vaikų tėvai neturi supratimo, kaip auklėti vaiką.

Vaikai neina į mokyklą, sėdi be jokio veiksmo, važinėja paspirtukais ir kažkuriuo momentu ateina į galvą ką nors veikti, leistis į avantiūrą ir po kelių minučių įvykdo siaubingą nelaimę prieš bet ką, kuris atsitiktinai atsidūrė prieš juos. Šie vaikinai nebūtinai turi turėti, jie pasiruošę stoti į kovą plikomis rankomis arba spardyti silpnuosius kojomis. Šių vaikų laiku nesulaikė jokia suaugusi asmenybė: protingas senelis, rūpestinga močiutė, pastorius ar savanorė... Tam tikru momentu jie tampa tiksinčia bomba.

Smurtas sumažėja, kai sukuriama sistema, integruojanti vietos švietimo bendruomenes. Bet tai labai svarbu – ilgai, nuolat veikiant.

Be mokyklų, mums reikia jaunimo centrų, kuriuose paaugliai dirbtų, išgyventų savo miesto „nuotykius“, problemas, būtų jam naudingi.

Mums reikia reguliaraus sporto, socialinių projektų ir paramos jaunimo verslumui. Rizikos grupei priklauso paaugliai nuo 10 iki 25 metų. Ir visų išvardintų strateginių veiksmų, kurie buvo žinomi anksčiau, negalima stabdyti bent 10 metų. Tik tada bus rezultatas.

Reikia lankstesnių, artimesnių mokyklų, tikro profesinio mokymo. Reikalingi stiprūs mokytojų ir gatvės auklėtojų sąjungos, kurie gali turėti ryšį su sritimis, kurios yra ant ribų, ir veiktų kaip antenos, kurios suprastų, kokie yra vaikai, kai jie stengiasi peržengti ribas, ir galėtų juos perimti siūlydami alternatyvius būdus. veikla, kurioje jie gali tyrinėti ir išbandyti save. Akivaizdu, kad šis pasiūlymas negali trukti vieną semestrą, jis turi trukti 5–10 metų.

Jei vyriausybės politika remia investicijas į švietimo bendruomenę, į teritorinį švietimą, vidutinės trukmės laikotarpiu galime tikėtis vaikų gelbėjimo. Be viso to, reikėtų ne tiek keisti įstatymą, kiek pasitikėti sankcijomis, net ir ne baudžiamosiomis: edukacinę programą turi būti įgyvendintas, o jo vykdymas turi būti griežtai laikomasi ir stebimas. O jei paaugliui dėl socialinių problemų reikia ypatingos pagalbos, į tai reikia įsiklausyti.

išvadas

Puikus įgūdis – mokytis iš kitų klaidų. Kai bandai suprasti italų paauglių agresijos ištakas, iškart imi prisiminti naujausius įvykius Rusijoje, mokyklose, kur paaugliai ėmėsi ginklo, kad ką nors pasakytų pasauliui.

Marco Rossi Doria reiškinio analizė yra gana tikroviška. O jei sudėlioti visas jo išvadas, išeina tik viena išvada: vaikai, kurių tėvai nustoja mylėti, ima peilius, kad susigrąžintų meilę ir pagarbą.

Vaikai turi likti vaikais – visu savo troškimo tobulėti ir suvokti pasaulį grožiu. Kai šio siekio kelyje yra psichologų patikrintų pagal visus priklausomybių išsivystymo kanonus. Kompiuteriniai žaidimai ir socialiniai tinklai, vaikai, kurie negauna tėvų meilės kaip alternatyvos, eina į piktųjų genijų sukurtą pasaulį Virtualus pasaulis visiškai sutinka su jo taisyklėmis.

Kodėl savo vaikus atidavėme internetui ir žiniasklaidai? Nes bijome suklysti ir todėl, kad bijome duoti į rankas planšetę su animaciniu filmu „Maša ir lokys“. trejų metų vaikas Tai lengviau nei sudominti jį žaidimu ar gyvu bendravimu.

Ką galime padaryti, kad išgelbėtume savo vaikus? Tai paprasta – išmok juos mylėti!

Priklausyti vaikų kompanijai reiškia mokėti žaisti pagal tam tikras taisykles

Rugsėjo mėnesį į septintą klasę, kurioje mokėsi trys draugės, atėjo dvi naujos dvynukės: Anna, Sara ir Melanie. Po poros savaičių visi penki jau laikėsi kartu. Tačiau vieną lapkričio pirmadienį Anna savo spintelėje aptiko suglamžytą raštelį: „Tu manai, kad esi šauni, bet mes žinome tavo klubą“. Ta diena Anai tapo tikru košmaru. Ji bandė pasikalbėti su dvyniais po pamokos, bet jie staigiai nusisuko nuo jos ir pradėjo šnibždėti. Vakarienės metu jos draugai pasakė: „Mes nenorime sėdėti su tokiais žmonėmis kaip jūs! Anna atsisėdo prie kito staliuko, bet negalėjo su niekuo pasikalbėti – su panikavimu stebėjo, kaip draugai šnabždasi, juokėsi ir gudriai į ją žiūrėjo. Mergina jautėsi siaubingai. Ką ji padarė?

Po mokyklos ji paskambino Sarai, kad išsiaiškintų, kas negerai, bet ji šaltai atsakė: „Neskambink man, aš negaliu su tavimi pasikalbėti“. Po poros dienų viena mergina paplepėjo Anai apie tai, ką dvyniai pasakė klasėje: jie nepriims į savo grupę nė vieno, kuris kalbins Ana. Tą patį vakarą Anos mama įėjo į darželį ir pamatė, kad jos dukra lovoje graudžiai verkia.

Kodėl atsiranda įmonės

Grupės visada egzistavo bet kurioje vaikų grupėje. Tačiau ypač puikiai jie žydi vidurinėse ir aukštosiose mokyklose. Būdami 11–13 metų beveik visi vaikinai ir mergaitės pradeda kurti įmones ir slaptas draugijas. Užuot žaidę su vienu žmogumi šiandien, o su kitu rytoj, kaip buvo pradinėje mokykloje, jie skirstomi į grupes. Tarp mokyklos įmonių taip pat yra hierarchija – jūsų moksleivis tikriausiai gali pasakyti, kas priklauso kokiai grupei ir kokį lygį jie užima mokyklos „vertybių sistemoje“.

Tipiškas pavyzdys. Einu į įprastą mokyklą ir iškart pastebiu būrį gražių šeštokų – tikriausiai populiariausių merginų. Anna, Becky, Julia, Christina ir Katie sėdi prie vidurinio stalo mokyklos valgykloje. Kiekviena vilki raudoną megztinį, pilkas klumpes ant kojų, rudą laką ant nagų, juodo aksomo kaspinus ant riešų ir plaukus prancūziškomis pynėmis. . Akivaizdu, kad dieną prieš kelias valandas jie telefonu aptarinėjo visą šią formą – jų solidarumo išraišką. Gražuolių pokalbis nuspalvintas ypatingais žodžiais („major“), mėgstamo reperio diskusijomis ir kategoriškais pasisakymais apie vegetarizmo svarbą. Ir, žinoma, jie nuolaidžiai kalba apie tai, kad daugelis jų klasės draugų jiems neprilygsta.

„Nesėdėk čia“, – sarkastiškai sako merginos, kai kas nors nori prisijungti prie jų prie stalo, – mes kalbamės.

Tėvų nelaimei, vaikai toje pačioje kompanijoje stengiasi būti kuo panašesni vienas į kitą. Pavyzdžiui, Katie visada mezgė kuodą, o dabar kiekvieną rytą uoliai pinasi prancūziškai, nes Julija, Anna, Becky ir Christina nori, kad visos penkios atrodytų vienodai. Jie taip pat sudarė susitarimą, kad nė vienas iš jų nerūkys vienas. Mes patys elgėmės lygiai taip pat. Tik mano laikais dėvėdavome tiesius plaukus su kirpčiukais, languotus sijonus, sakydavome „kietu“ ir klausydavomės „The Beatles“, o kitur elgdavomės lygiai taip pat.

Taisyklių laikymasis – taip vadinamos nuolaidos grupei – būtinas. Tai padeda vaikams tiksliai nustatyti, kas su jais, o kas prieš juos. Kartais taisyklės vykdomos labai griežtai, nes vaikai dar neturi socialinio bendravimo patirties. Paprastai grupės nariai susitaria, kaip atstums pašalinius asmenis – todėl patys smurtingiausi vaikai dažnai gali atsidurti toje pačioje kompanijoje.

Kodėl vaikai nori būti kompanijoje?

Prisiminkite, koks sudėtingas ir painus gyvenimas mums atrodė vaikystėje. Tikrai kažkada pajutote, kad draugystės taisyklės kažkaip keičiasi? Iš tiesų, vidurinėje mokykloje berniukai ir mergaitės tampa kūrybiškesni rinkdamiesi draugus. Draugystei nebeužtenka atsitiktinės pažinties – būtinas interesų ir vertybių sutapimas. Šis panašumas suteikia vaikui pažįstamą saugumo jausmą, bet kartu leidžia atsiskirti nuo šeimos ir pasijusti kartos dalimi. Vaikų grupės turi daug bendro su šeimomis: paprastai jas sudaro trys–šeši žmonės, kurie daug laiko praleidžia kartu ir dalijasi asmeniškiausiomis problemomis. Vaikai dažnai sudaro grupes veikiami juos supančių suaugusiųjų. Taip atsitinka, kai mokytojai ir tėvai nuolat lygina vaikus ir skirsto juos į grupes pagal gebėjimus, išvaizdą ir amžių. Tokioje atmosferoje vaikai daug labiau erzina vienas kitą, aštriau reaguoja į įžeidimus. Pavyzdžiui, dažnai prestižinėse ir brangiose privačiose mokyklose vaikai iš pradinių klasių pradeda demonstruoti vieni kitiems savo kirpimus, kuprines ir stilingus dizainerių kurtus daiktus. Tie, kurie neturi kuo pasigirti, patiria visus niekinamo bendraamžių požiūrio „malonumus“.

Dėl ko tėvai nerimauja

Mergaitėms sunkiau gyventi vaikų grupėje. Vaikų santykių problemas tyrinėjantis psichologas daktaras Thomas J. Berndtas nustatė pagrindinius berniukų ir mergaičių grupių skirtumus:

Merginos yra išrankesnės. Jei mergina bandys prisijungti prie keturių merginų grupės, ji greičiausiai nebus priimta. Toje pačioje situacijoje berniukų grupė labiau palaikys naujoką;

Merginos daug labiau nei berniukai nerimauja, kad jos bus išmestos iš grupės ir kad kiti išduos grupės interesus;

Kadangi merginos daugiau laiko praleidžia su vienu draugu, jos labiau linkusios į pavydą ir konkurenciją grupėje;

Tiek mergaitės, tiek berniukai mėgsta apkalbas, tačiau merginos mieliau aptarinėja kitų mintis ir jausmus, o berniukai – veiksmus.

Didelėse mokyklose grupės ir įmonės atsiranda daug dažniau nei mažose. Bet tai nereiškia, kad mažoje mokykloje vaikui bus lengviau – juk tie, kurie nepriimami į grupę, čia lieka atstumtieji ir negali organizuoti kitos įmonės. Nepaisant akivaizdžios sanglaudos, vaikų įmonės gana greitai subyra. Kažkas kažkam pavydi, kažkas su kažkuo ginčijasi, ir netrukus vaikai atranda, kad jie turi daug mažiau bendro, nei manė iš pradžių. Viena iš tokio grupių trapumo priežasčių yra ta, kad 8–14 metų vaikai greitai keičiasi tiek fiziškai, tiek emociškai. Taip nutiko Semui: aštuntoje klasėje jo geriausias draugas staiga užaugo 10 cm, pradėjo žaisti krepšinio komandoje ir ten susirado naujų draugų. O Semas, aistringas kompiuteriams, prisijungė prie kitų panašių pomėgių berniukų, tarp kurių vienas pasirodė tikras kompiuterių genijus!

Mokykliniais metais laikas suvokiamas kitaip. Į kompaniją nepriimamam vaikui net dvi savaitės gali atrodyti begalinės. Ir apskritai, išskyrus retus atvejus, įmonės retai kada gyvuoja ilgiau nei vienerius mokslo metus.

Kaip padėti savo vaikui

Kai kuriems vaikams pavyksta susirasti tinkamą kompaniją ir joje įsitvirtinti patiems. Kitiems reikia tėvų pagalbos. Pavyzdžiui, kaip Gary, kuris atėjo į naują mokyklą ir netrukus atsidūrė vieno vaikino priekabiaujamas. Kadangi Gary neturėjo laiko draugauti, niekas jo nepalaikė. Tėvai padėjo sūnui jaustis mažiau pažeidžiamam. Jo tėvas įtraukė jį į būgnų studiją ir savaitgaliais treniruodavo sūnų futbolo aikštėje. Netrukus Gary buvo priimtas į futbolo komandą ir turėjo savo draugų grupę. Naujokas mokyklos kolektyve yra jūsų vaikui įtempta situacija. Kelerius metus mokykloje gyvavusiose grupėse jau buvo susiklostę tam tikri santykiai. Jei vaikai tokiose grupėse jaučiasi nesaugūs, jie gali būti įtariai naujam vaikui. Jie galvoja: o jeigu jis pakeis santykius mūsų įmonėje? O jei jis atims iš manęs geriausią draugą? Būtent todėl, esant galimybei, nereikėtų keisti mokyklos vidury mokslo metų – ypač kai vaikui daugiau nei aštuoneri metai. Šiuo metu vaikai jau susiskirstę į grupes, o jūsų vaikas gali likti pašalinis ilgą laiką, iki metų pabaigos.

Bet ką daryti, jei jūsų sūnus ar dukra turi pradėti naują klasę? Jūs galite padėti vaikui šioje situacijoje, jei prisimenate savo vaikystę. Suaugusieji neįvertina „teisingo“ aprangos svarbos vaiko būklei. Apsilankykite savo sūnaus ar dukters mokykloje prieš jam pradėdami. Pažiūrėkite, kaip rengiasi kiti vaikai ir kokias šukuosenas nešioja – jei vieno modelio tam tikri batai ar džinsai yra ypač madingi, pasistenkite juos nupirkti savo vaikui. Žinoma, įsitikinkite, kad jis pats to nori, nes vieniems labai patinka skirtis nuo kitų. Išmokykite vaiką ramiai ir su humoru reaguoti į galimus komentarus ir pašaipas jų linkme – tai, kaip jis į tai reaguos nuo pat pradžių, lems požiūrį į jį ateityje.

Daugelis vaikų negali susirasti draugų, nes nemoka susirasti draugų, yra pernelyg baikštūs ir drovūs. Žinoma, jei vaikas iš prigimties vienišas, nereikia jo versti jungtis į jokį vaikų būrelį. Bet jūs turite būti tikri, kad jis nedvejodamas kreipsis į draugus pagalbos sunkioje situacijoje.

Kartkartėmis visi sutinkame suaugusius žmones, kurie nemoka sutarti su kitais – per daug ginčijasi, primeta savo požiūrį, arba nesidomi niekuo, išskyrus save. Tokiais atvejais sakome: „Jis visai nemoka bendrauti“. Taip pat vaikams gali trūkti bendravimo įgūdžių. Tačiau, skirtingai nei suaugusieji, vaikai akimirksniu tampa savo bendraamžių aukomis – jie yra atstumiami, tyčiojami ar pašiepiami. Todėl nuo penkerių iki trylikos metų vaikas turi išmokti bendrauti ir susirasti draugų, kartais padedamas tėvų raginimų. Prisijungimo prie grupės procesas visada yra vienodas. Čia septynmetis Robbie mato būrį berniukų, žaidžiančių kamuolį per pertrauką. Robbie labai nori prie jų prisijungti, bet nežino kaip. Rezultatas priklauso nuo to, ką jis daro dabar – ar bus priimtas į žaidimą ir į kompaniją, ar ne. Ką turėtų daryti Robbie? Neskubėkite ir atidžiai stebėkite, kas vyksta. Sėdėkite prie grupės krašto ir stebėkite kitų elgesį. Tada lėtai ir nepastebimai stenkitės įeiti į žaidimą. Taigi Robbie pradėjo bėgti kartu su kitais aikštės kraštu, nesistengdamas sugriebti kamuolio. Tada jis persimetė keliais žodžiais su netoliese bėgiojusiu berniuku, o galiausiai, kai atrodė, kad visi jį žaidime priėmė, vienas iš berniukų sušuko: „Ei, Robai, pagauk! Ir tik kurį laiką pažaidęs Robbie išdrįso pasiūlyti naują žaidimo taisyklę. Jei berniukas bandytų be ceremonijų įsilieti į svetimą kompaniją, iš karto mestų iššūkį taisyklėms ir bandytų kontroliuoti situaciją nesuprasdamas vaikų santykių, jis greičiausiai nebūtų priimtas į šią grupę. Tiesioginis klausimas: "Ar aš taip pat galiu žaisti?" padėti galėtų tik tada, jei ji būtų skirta ne kolektyvui, o vienam vaikui.

Beje, teigiamas požiūris ir gera nuotaika yra puiki „piliulė“, padedanti vaikui užmegzti santykius su kitais vaikais. Vaikystėje, kai ėjau į naują mokyklą, tėtis liepė su visais būti draugiškai, dažniau šypsotis ir per daug neprimesti savo nuomonės. Ir tai visada veikė!