Klausimas buvo užduotas seniai. Iš anksto atsiprašau už vėlavimą autorės (kurios vaikas aiškiai paaugo :)). Atsakydama į šį laišką, norėčiau pradėti didelį ir rimtą pokalbį apie prieraišumą, apie tai, kaip bendravimo su tėvais (pirmiausia su mama) patirtis paskui per visą mūsų gyvenimą kaip paryškinta punktyrinė linija.
Trumpai atsakius į klausimą, mamos ir vaiko iki vienerių metų ryšys yra kolosalus ir visapusiškas. Žmogaus kūdikis gimsta mažas, bejėgis ir neapsaugotas. Jam šalia reikia jautraus ir patikimo žmogaus, kuris patenkins jo poreikius - maistas, miegas, komfortas, saugumas, ramybė, emocinis bendravimas, meilė. Be mylinčio suaugusiojo kūdikis tiesiog negali išgyventi. Ir čia įsijungia instinktai.
Iškart po gimimo, kai kūdikis paguldomas ant mamos pilvo, užsimezga pirmasis vizualinis ir kūniškas kontaktas – įspaudimas: mama prisimena savo vaiką, o vaikas – mamą. Šis apsikabinimas po gimdymo tam tikra prasme yra lemtingas gyvenimo epizodas. Pirmosiomis valandomis ir dienomis po gimimo paleidžiama instinktyvi „prisirišimo programa“ nešiojant, lopšant ir žindant. Kūdikiui mamos meilė reiškia, kad jis bus laiku pamaitintas, prižiūrėtas, apsaugotas ir gaus viską, ko reikia.
Todėl: pagrindinis dalykas, kurio reikia mažam žmogui, yra mylinčio suaugusio žmogaus buvimas, šiluma ir APRAŠYMAS reaguoja į jo poreikius ir juos tenkina.
Jei vaikas visada sulaukia atsako į jo skambutį, jei su juo žaidžia, bendrauja, glosto, visokeriopai rodydamas savo meilę, jei jo gyvenimas stabilus, tvarkingas ir be baimės, jei yra dėmesingas, Suprantamas, NUSPĖJAMAS suaugusysis šalia jo, vaikas sušildys jam pasitikėjimą ir įgaus patį pirmąjį, svarbiausią jausmą, kuris vėliau tampa pagrindu tolimesnei jo raidai. Jam paskambino amerikiečių psichologas E. Eriksonas elementaraus pasitikėjimo pasauliu jausmas.
Pagrindinis pasitikėjimas – tai intuityvus pasitikėjimas, kad gyvenimas yra geras (o jei staiga pasidaro bloga, jie tau padės, tavęs neapleis), kad tau nereikia saugotis nuo išorinio pasaulio, kad tu gali juo pasitikėti. . Žmogus, apdovanotas šiuo „pagrindiniu pasitikėjimu“, tiki savimi, savo sugebėjimais, yra atviras, optimistiškas, draugiškas ir gebantis ilgalaikėje, gilioje ir šilti santykiai su kitais žmonėmis.
Jei vaikas negauna tinkamos priežiūros, negauna meilės priežiūros, su juo elgiamasi nenuosekliai, tada jam atsiranda nepasitikėjimas – baimė ir įtarumas, nerimo ir bejėgiškumo jausmas galimai priešiškame pasaulyje.
Pirmieji gyvenimo metai – tai ir laikas, kai toks svarbus vidinis konstruktas kaip priedą. Iš pradžių tai vystosi mūsų santykiuose su mama (ar ją pakeičiančia figūra). Ir – įdomiausia – mes tada perkėlimasšis nusistovėjęs santykių su kitais žmonėmis modelis. Tie. ko išmokome vaikystėje, santykiuose su mama, su kuo gyvename ir pan atkuriame– su partneriais, draugais, vaikais.
Anglų psichologo ir pediatro J. Bowlby (XX a. vidurys) darbas buvo skirtas prieraišumo tyrimams. Savo tyrimu jis parodė, kad psichinė sveikata Vaikas turi užmegzti šiltus, pasitikinčius, džiaugsmingus santykius su mama. Teorines Bowlby pozicijas patvirtino jo mokinės M. Ainsworth eksperimentai (ypač ji nustatė, kad Mamos ir vaiko santykiai susiformuoja per pirmuosius tris gyvenimo mėnesius ir lemia jų prisirišimo kokybę metų pabaigoje ir vėliau.).
Prieraišumo formavimosi etapai
0-6 mėn Kūdikis sukuria idėją apie pagrindinį meilės objektą savo gyvenime. Paprastai šis žmogus yra mama, kuri rūpinasi ir rūpinasi. Šiame etape labai svarbu, kad „objektas“ būtų NUOLATINIS, REAGINGAS, nuspėjamas ir neiškristų iš akių ilgiau nei 3 valandas. Kūdikis turi suvokti motinos dirgiklius. O jei jos staiga ilgam išnyksta, vaikas pradeda nervintis ir nerimauti.
Šiame etape gali susidaryti ir „mono prisirišimas“ (prie vieno asmens), ir „daugybinis prisirišimas“ (prie kelių žmonių). Jei kūdikio gyvenime yra 3–4 žmonės, kurie dalijasi jo priežiūra, tai yra labai gerai. Tačiau tarp jų turi būti aiški hierarchija: čia yra pagrindinis meilės objektas (mama), čia yra likusieji sąraše (tėtis, močiutė, teta ir kt.). Šių „kitų“ pasirodymo ritmas taip pat idealiu atveju turėtų būti tvarkingas ir reguliarus: pavyzdžiui, tėtis maudosi kiekvieną vakarą, močiutė ateina porą kartų per savaitę ir išleidžia mamą į reikalus.
6-12 mėnesių Kūdikis jau formuoja savo „prisirišimo elgesį“ (pavyzdžiui, jis glaudžiasi prie mamos, mato nepažįstami žmonės). Jei pirmąjį pusmetį viskas klostėsi gerai, tai dabar vaikas gali priimti naują žmogų (auklę). Naują žmogų į kūdikio priežiūros procesą būtina įtraukti labai palaipsniui (2-3 savaites): iš pradžių auklė tiesiog būna, stebi, vaikas prie jos pripranta, vėliau pamažu įtraukiama į priežiūrą. procesas. Kai ateina laikas mamai išeiti, mama išeina (net nepaisant jos protestų). Ir jis tikrai grįš! - laimingu (nesusirūpinusiu) veidu ir visiškai įsitikinusi, kad vaikui jai nesant viskas gerai.
Manoma, kad 6-9 mėn. Mamos nebuvimas kasdien gali trukti iki 6 valandų arba 1-3 kartus per savaitę iki 12 valandų. Ir po 9 mėn. Mama (jei tikrai reikia) gali eiti į darbą. Žindymas jei pageidaujama, tokiu atveju jie laikomi rytais, vakarais, naktimis, savaitgaliais, o dieną mama gali ištraukti pieną darbe – susirinkimų kambaryje, poilsio kambaryje ar kitoje nuošalioje vietoje. Jei tai neįmanoma, o vaikas perkeliamas į dirbtinį (arba mišrų) maitinimą, tai vėl reikia daryti labai švelniai ir palaipsniui. Svarbu suteikti vaikui fizinį, emocinį artumą ir saugumo jausmą, kurį maitinimas suteikia kitomis priemonėmis – apkabinimais, bučiniais, glostymu, žaidimu kartu, dainavimu, ramia, dvasinga atmosfera šeimoje. Tai mažiausiai traumuos nujunkymo procesą ir vaikui pasitarnaus kaip nepakartojama patirtis: taip, gyvenime būna netekčių, bet jie manęs neapleis, palaikys, turiu kuo pasikliauti.
Ir jokiomis aplinkybėmis neturėtumėte leisti savęs apimti kaltės jausmo ("I bloga mama, kadangi aš nemaitinu savo vaiko krūtimi ir išėjau į darbą), nes tokiu atveju didžiulė vidinės energijos dalis bus skirta ne kūdikiui, o savęs plakimui ir rūpesčiams. Taip, taip susiklostė aplinkybės, bet niekas negali sutrukdyti dovanoti savo lobiui meilės, šilumos ir meilės.
Atsiminkite: mama neprivalo būti su savo vaiku visur ir visada, bet kokia kaina, pamiršdama save. Tačiau ji privalo pasirūpinti, kad jos kūdikio gyvenimas būtų tvarkingas, stabilus ir šiltas, patikimas, priimantis žmogus, kuriuo galite pasikliauti visame kame.
12-20 mėnesių Tai sunkus laikotarpis. Vaikas jau turi atmintį, vadinasi, kyla įtarimų – o jei mama dabar išeis ir negrįš? Diena iš dienos kartojami ritualai šiame etape ir toliau vaidina didžiulį vaidmenį: pavyzdžiui, mama išeina, o kūdikis ir auklė palydi ją iki lifto ir mojuoja.
20-30 mėnesių Tai yra prisirišimo stabilizavimo fazė. Esamo pasaulio paveikslo patvirtinimo laikotarpis. Idealiu atveju neturėtumėte būti ilgą laiką atskirti nuo vaiko. Netraumuojant kūdikis patiria atsiskyrimą nuo mamos ne ilgiau kaip parą. 2 dienos jau įtempta situacija. 3 savaitės yra kritinis laikotarpis. Po 3 savaičių vaikas arba suformuos naują prieraišumą, arba (jei neras naujo daikto) subyrės.
Šiuose įrašuose:
- kas nutinka vaikučiui, kai mama netikėtai kelioms dienoms dingsta iš jo gyvenimo;
- tvirtinimo tipai;
- kaip mes kuriame santykius su kitais žmonėmis, remdamiesi susiformavusiu prisirišimo modeliu.
Irina Česnova, šeimos psichologė
Praktinė psichologija. Motinos ir vaiko santykiai
Kalbant apie mamos ir vaiko santykius, iš karto iškyla motinos meilė. Tačiau tarp tėvų ir jos atžalų egzistuoja ir kitokio pobūdžio energetinis-informacinis ryšys, į kurį, deja, dažnai neatsižvelgiama. Mes kalbame apie vadinamąją motinos nelaimę.VAIKŲ AGRESIJA IR DEPRESIJA
Dažnai nutinka taip, kad ramus ir paklusnus vaikas, dažniausiai berniukas, 7-10 metų staiga tampa nevaldomas: nieko neklauso, reaguodamas į komentarus yra įžūlus, mušiasi su bendraamžiais, chuliganais tiek mokykloje, tiek namuose. Atrodo, tarsi jį būtų apsėstas demonas. Tokiais atvejais žmonės taip sako. Tradiciniai metodaiįtakos – mūsų senelių ir prosenelių įtikinėjimai, paskaitos, bausmės ir kiti arsenalai nepadeda. Pažangiausi tėvai vaiką veda pas vaikų psichologą, laimei, dabar jų yra nemažai. Kurį laiką jis užsiima mažosios imponės elgesio koregavimu moksliniais metodais, tačiau rezultatas pasirodo esąs daugiau nei kuklus.
Panagrinėkime kitą, taip pat gana tipišką atvejį. Tokio pat amžiaus vaikas staiga pradeda dažnai sirgti, nors anksčiau buvo sveikas. Jį kamuoja sloga, peršalimas, gerklės skausmas – kaip sakoma, visos opos jam prilimpa. Jie visaip saugo mažylį, tačiau nuolatiniai negalavimai nepraeina. Kartais juos lydi ir bloga nuotaika, vangumas, susidomėjimo bendravimu su bendraamžiais, mokymuisi, net animacinių filmų ir šaulių žaidimų praradimas. Žodžiu, visi tikrosios depresijos požymiai yra. Be to, daugeliu tokių atvejų patarimai vaikų psichologas jie nelabai duoda.
PRISIJUNGIMAS PAGAL GAMTOS
Priežastis, kodėl išorės įtaka yra neveiksminga, paprasta: dėl to, kas atsitinka vaikui, kalta mama. Tiksliau – jos pasąmonė, kamuojama įvairių kompleksų. Faktas yra tas, kad kūdikis nuo pat gimimo turi energetinį-informacinį ryšį su mama. Tai būdinga genams, nes tai lemia biologinis tikslingumas: tėvas visada turi žinoti savo palikuonių būklę, kad prireikus galėtų padėti. Pavyzdžiui, žinoma, kaip jautriai reaguoja maitinanti mama, jei kūdikis staiga suserga ar tiesiog pabunda naktį.
Pirmaisiais vaiko gyvenimo metais informacija per šį biologinio ryšio kanalą daugiausia patenka į jo motiną. Tačiau kūdikiui augant grįžtamasis ryšys didėja. Be to, motinos „žinučių“ energetiniai parametrai pradeda vis labiau paveikti jo psichiką ir elgesį. Ir kuo savarankiškiau tai daroma Kasdienybė, tuo stipriau tai, kas vyksta jo motinos sieloje, paveikia jį, kad ir kaip ji tai slėptų.
Psichologai rekomenduoja bendraujant su vaikais būti tolygiems ir ramiems, stengtis veikti pasitelkiant įtikinimo, o ne bausmės metodus. Tai visiškai teisinga. Tačiau ne mažiau svarbu psichinė būklė motina. Jei ją kankina įvairūs kompleksai, kurių ji gali ir nežinoti, tai į vaiką einantis energijos srautas tikrai turės patologinių dažnių, kurie neigiamai veikia jo psichiką, pasąmonę, taigi ir elgesį. Tiek nevaldomas dėl padidėjusio agresyvumo, tiek skausmas dėl psichinės depresijos – visa tai yra energetinės traumos, gautos iš mamos, pasekmės.
PRIELAIKŲ TIPOLOGIJA
Tai nereiškia, kad visoms motinoms, kurių vaikai kenčia nuo įvairių problemų, reikia skubiai „atgailauti“. Esame tokie, kokie esame, o kaltės jausmas tik silpnina energiją ir atima jėgas. Svarbiausia suvokti jus kankinančius kompleksus ir pabandyti jų atsikratyti. Kartais tai galima padaryti tik su psichologo pagalba, bet dažniau galima apsieiti ir be jo.
Žemiau pateikiamos tipiškiausios motinos „nelaimės“, dėl kurių vaikai nuolat provokuoja konfliktines situacijas, suserga, praranda susidomėjimą gyvenimu – apskritai jiems pasireiškia tam tikri gyvenimo bėdų simptomai.
Vidinio protesto kompleksas.
Jo atsiradimo priežastys gali būti įvairios: rimtos problemos asmeniniame gyvenime, nepasitenkinimas darbu, konfliktai su tėvais ir kt. Tokiu atveju mama nuolat gyvena su tramdomu pasipiktinimu, įvarytu į pasąmonės gelmes, o negatyvi informacija jos energijos sraute sukelia tokį patį nesąmoningą vaiko protestą. Dažniausiai tai pasireiškia nepaklusnumu, nuolatiniais ginčais bet kokiu klausimu ir atsisakymu mokytis.
Slopintos agresijos kompleksas.
Kasdieniame gyvenime mama dažnai kažkuo piktinasi ir jaučia norą atsikirsti. Tačiau šias emocijas ji stumia į vidų, įtikindama save, kad nereikia konfliktuoti „dėl smulkmenų“, geriau ištverti, viskas kažkaip susitvarkys savaime. Dėl to vaikas išauga agresyvumas, jis nuolat ginčijasi su visais ne tik su bendraamžiais, bet ir su vyresniais. Galimas ir kitas variantas – hiperaktyvumas, kai vaikas įsitraukia į viską, net į tai, kas jam visiškai nerūpi.
Neaiškių baimių kompleksas.
Jis gali atsirasti dėl priežasčių ir jam būdingas nuolatinis nerimo jausmas, baimė, kad neatsitiks kas nors blogo. Ši būklė persiduoda vaikui, kuris taip pat pradeda visko bijoti. Yra tamsos baimė, baimė tapti klasiokų pajuokos objektu, gauti blogą pažymį ar patekti į kokią nors bėdą ar bėdą. Dėl to mažėja gyvybinė energija, kenčia imunitetas, prasideda nuolatiniai negalavimai.
Aukštos ar žemos savigarbos kompleksai.
Pirmuoju atveju atsiranda nepasitenkinimo jausmas, nesąmoningas diskomfortas, kuris persikelia į artimiausią aplinką: „Visi aplinkui blogi, tik aš geras“. O esant žemai savigarbai, atrodo, kad tu viską darai ne taip ir visiškai nieko nesugebi, todėl gyvenime nepamatysi laimės ir sėkmės. Bet koks motinos savigarbos iškraipymas veda prie to, kad kūdikis arba pradeda riesti nosį ir tampa kaprizingas, arba, atvirkščiai, virsta niūriu, paklusniu visiems ir visiems. Abu yra vienodai blogi vaiko gyvenimui.
SUDEGIME VISAS PROBLEMAS!
Kaip susidoroti su motinos rykšte? Pirmiausia reikia išanalizuoti savo savijautą ir pabandyti suprasti, kas tave kankina ir atima vidinį komfortą. Juk pirmas žingsnis siekiant pašalinti problemą yra jos atpažinimas.
Po to galite pereiti prie psichologinio prisitaikymo. Yra daug įvairiais būdais psichikos savigyda, kurias nesunku rasti atitinkamoje literatūroje. Svarbiausia – teigiamas požiūris, pasitikėjimas, kad susidorosi su savo skausmingais kompleksais.
Meilė tarp mamos ir kūdikio ne visada atsiranda nuo pirmos bendravimo sekundės. Kaip ir bet kuris rimtas jausmas, jis pereina kelis etapus, laikui bėgant stiprėja. Kiekvienas vaizdas, garsas ir prisilietimas yra grandinės, jungiančios motiną ir jos vaiką, grandys. Šis emocinio artumo, pasitikėjimo ir tarpusavio supratimo jausmas lydės juos visą gyvenimą. Ekspertė pasakoja apie emocinio ryšio tarp mamos ir kūdikio atsiradimo etapus.
Kas sudaro emocinį ryšį?
1. Palieskite . Mamos rankų šilumos pojūtis suteikia kūdikiui saugumo jausmą ir jį ramina. Kartu su įgimti refleksai Vaikui mamos prisilietimas prisideda prie jo vystymosi ir aktyvaus pasaulio pažinimo. Pavyzdžiui, jei lengvai paglostysite jo skruostą, kūdikis pasuks galvą ta kryptimi, atidarys burną ir atliks kelis čiulpimo judesius. O kai paliesite vaiko delną, pamatysite, kad jis bando sugriebti jūsų pirštą.
Šiek tiek vėliau kūdikis pradės savarankiškai tyrinėti rankomis pasilenkusią mamos veidą. Keisdami veido išraiškas, vaizduodami skirtingas emocijas, išpūtę skruostus ar iškišę liežuvį, galite išlaikyti jo susidomėjimą šiuo procesu. Laikui bėgant vaikas pradeda liesti mamą, norėdamas įsitikinti, ar ji yra šalia, arba patraukti dėmesį.
Patarimas mamai: Stenkitės, kad jūsų rankos nebūtų per šaltos, karštos, šlapios ar šiurkščios liesdami kūdikį. Vaiko oda tokiai įtakai yra per gležna ir gali sukelti neigiamų emocijų.
2. Masažas . Liesdama kūdikio rankas ir kojas, glostydama nugarą, suteikdama kūnui skirtingas padėtis, mama suteikia kūdikiui idėją apie visą lytėjimo, vestibuliarinių ir proprioreceptinių (t. y. susijusių su jos pačios kūnu) pojūčių spektrą. Jų pagrindu kūdikis ugdo įgūdžius išreikšti emocijas veido išraiškomis ir gestais. Taip susidaro palankios sąlygos emociniams ryšiams su artimaisiais vystytis ir stiprėti.
Patarimas mamai: Atkreipkite dėmesį į tas veiklas, kurios jūsų vaikui teikia didžiausią malonumą. Nesvarbu, jei dėl kūdikio protesto nepavyks atlikti viso pratimų komplekso. Svarbiausia, kad jūsų sąveika sukelia teigiamų emocijų Jūs abu.
3. Judesiai
. Nebijokite „išmokyti kūdikio laikyti už rankų“! Nešiodama jį visą dieną skirtingose padėtyse, apkabindama, šokdama muzikos ritmu, mama padeda kūdikiui susipažinti su savo kūno galimybėmis. Priprasdamas prie mamos motorinio „stiliaus“, mažylis jį prisimena ir pradeda atpažinti net užsimerkęs.
Pavyzdžiui, jei norite perkelti miegantį kūdikį iš savo lovos į lovelę, jis gali net nepastebėti.
Patarimas mamai: Bendras ir neskubantis supimas kėdutėje ar sūpynėse padės vaikui jaustis kaip vienas su mama tiek fiziškai, tiek emociškai.
4. Peržiūros . Kuo dažniau mama žiūri į kūdikio akis, tuo greičiau jis pradeda sutelkti akis į jos veidą. Kūdikio dėmesio patraukimas švelniais žodžiais ir garsais, ryškiais žaislais, kūdikio veido judesių kartojimas pailgina akių kontakto periodus. Oda prie odos kontakto su akimis metu taip pat padeda išlaikyti kūdikio žvilgsnį.
Sulaukęs 2 mėnesių vaikas pradeda reaguoti su šypsena, pirmiausia į bet kokį žmogaus veidą, o vėliau, arčiau 5 mėnesių, atskirti savo mamą nuo kitų žmonių, suteikdamas jai aiškią pirmenybę. Stiprėjant emociniam mamos ir kūdikio ryšiui, bendravimas akimis ir Kognityvinė raida Remiantis juo, vyksta keli etapai:
žvilgsnio fiksavimas į mamos veidą ir žaislas, padėtas prieš vaiko akis;
žvilgsniu sekti žmogų ar daiktą, keičiantį padėtį;
aktyvi mamos akių ar dominančio objekto paieška.
Patarimas mamai: Uždėkite ant veido ryškią klouno nosį ir parodykite vaikui „gudrybę“: leiskite savo nosiai pasislėpti už raudono kamuoliuko ir vėl pasirodyti. Tą patį galima padaryti delnais uždengus veidą žaidžiant žvilgtelėjus. Tokios metamorfozės džiugins kūdikį, ir jis su nekantrumu lauks kito mamos pasirodymo.
5. Šypsokis
. Pirmosios kūdikio šypsenos atsiranda spontaniškai komforto būsenoje. Tačiau derinant akių kontaktą, besišypsančios mamos žvilgsnį, jos glostymą ir balso skambesį, šypsena tampa bendravimo su kitais žmonėmis priemone. Stiprėjant emociniam mamos ir kūdikio ryšiui, galite pastebėti, kad pradeda šypsotis:
kutenimas;
greiti pasikartojantys judesiai;
lydimi žaidimai fizinė veikla(prisitraukimai ant rankų, šokinėjimas ant mamos kelių) arba masažas;
paprasti žaidimai(„gerai“, „šarkos virta košė“ ir kt.);
pažįstamų veidų ir objektų atpažinimas.
6. Garsai . Gamta pasirūpino, kad kūdikiai jautriai reaguotų į aukštą moters balso aukštį. Komentuodami savo veiksmus maudymosi, persirengimo ir kitų priežiūros procedūrų metu, taip skatinate mažylį bendrauti žodžiu. Labai greitai vaikas pradės „vaikščioti“, kviesdamas mamą į dialogą!
Patarimas mamai: Sugalvokite „savo“ dainelę maudynėms, miegui ir kitai veiklai su vaiku. Praeis šiek tiek laiko, o išgirdęs pirmuosius pažįstamos melodijos garsus kūdikis pavirs dėmesingu klausytoju.
7. Kvepia
. Naudojant įvairias kūdikio priežiūros ir asmens priežiūros priemones, matosi, kad vaikas dreba ir nusisuka, jei kvapas per intensyvus, ir šypsosi, prigludęs prie mamos kūno, kai aromatas neįkyrus. Kasdienės priežiūros procese pripratęs prie tam tikrų kvapų ir jų sekos, mažylis galės iš anksto „prisiderinti“ prie maudymosi ar miego, rodydamas mažiau nerimo.
Skirtingos organizmo gaminamų medžiagų koncentracijos sudaro ypatingą kiekvieno žmogaus „cheminį požymį“. Būtent šį „parašą“ naujagimis išskiria pagal 10-ąją gyvenimo dieną, išskirdamas motinos kvapą iš kitų.
Patarimas mamai: Kūdikiai mėgaujasi lengvais natūraliais kvapais, tokiais kaip ramunėlių, žaliosios arbatos ar levandų.
8. Skoniai . Mamos pieną, o kiek vėliau ir kitą iš mamos rankų gautą maistą, vaikas suvokia kaip malonumo šaltinį. Gana greitai prie ramybės jausmo pridedamas dėkingumas, kurį kūdikis išreiškia visais jam prieinamais būdais: padeda galvą ant mamos peties, prispaudžia skruostą prie skruosto ir pan.
Patarimas mamai: Jei vaikas atsisako valgyti, neverskite jo. Padarykite trumpą pertraukėlę, pabendraukite ar pažaiskite su juo, o tada vėl pasiūlykite maisto.
Ką veikia emocinis ryšys?
1. Kognityvinė veikla.
Įrodyta, kad daug dėmesio sulaukę vaikai daug labiau domisi juos supančiu pasauliu. Pavyzdžiui, lyginant su be tėvų globos likusiais vaikais, šeimose užaugę vaikai „verkia“ 3 kartus daugiau. Taip nutinka todėl, kad pamačiusi kūdikį moteris instinktyviai ima vartoti specialias intonacijas, kalbos ritmą, ima kalbėti aukštesniu balsu. Kūdikis ypač aktyviai reaguoja į tokią mamos kalbą. Vaikas, turintis patirties gauti atsakymą į savo „kreipimąsi“, netrukus pradeda stabtelėti, laukdamas mamos reakcijos. Tokie „pokalbiai“ yra kalbos raidos pagrindas.
Psichologai ir fiziologai taip pat pastebėjo, kad kai vaikas yra ant mamos rankų ar šalia jos, jis pradeda aktyviau domėtis žaislais ir kitais daiktais. Taip nutinka dėl saugumo jausmo, kurį suteikia mamos buvimas. Vaikas neturi blaškytis gindamasis, o visas jėgas jis nukreipia į jį supančio pasaulio supratimą.
2. Fizinis vystymasis.
Aktyvus naujų dalykų mokymasis neįmanomas be judėjimo. Kūdikis pasiekia žaislą, apsiverčia nuo nugaros ant pilvo, kad nuskaitytų jį dominantį daiktą, atsisėda, atsistoja ir pan. Nežinomybės ir baimės jausmas „paralyžiuoja“ vaiką tiesiogine to žodžio prasme. Raminantys mamos veiksmai ir žodžiai jį sugrąžina aktyvūs veiksmai su naujais daiktais.
3. Santykiai su kitais žmonėmis.
Bendravimas su mama yra pirmoji kūdikio patirtis bendraujant su žmonija. Vėliau įgytas žinias ir įspūdžius vaikas perduoda santykiams su kitais žmonėmis. Taigi, jei mama su juo elgėsi rūpestingai ir rūpestingai, mažylis į pasaulį žiūri plačiai atmerktomis akimis, nesitikėdamas sugauti. Jei mama dažnai buvo nesąžininga ir irzli, vaikas gali rodyti netikrumą ar net agresiją santykiuose su aplinkiniais.
4. Vaiko santykiai su savo vaikais ateityje.
Emocinis ryšys gali apimti kelias kartas. Myli mama Savo rūpesčiu ir dėmesiu ji rodo vaikui pavyzdį, kaip reikia bendrauti su vaikais. Laikas praeis, o jis ir toliau taip pat bendraus su savo vaiku!
Baulina Maria Evgenievna, Maskvos miesto pedagoginio universiteto Klinikinės ir specialiosios psichologijos katedros docentė, psichologijos mokslų kandidatė, „JOHNSON’S® Baby“ ekspertų tarybos narė
žurnalas tėvams „Auginame vaiką“, 2014 m. kovo mėn
VAIKŲ AGRESIJA IR DEPRESIJA
Dažnai atsitinka taip, kad ramus ir paklusnus vaikas, dažniausiai berniukas, būdamas 7-10 metų staiga tampa nevaldomas: nieko neklauso, arogantiškai reaguoja į pastabas, mušiasi su bendraamžiais, yra chuliganas tiek mokykloje, tiek namuose. Atrodo, tarsi jį būtų apsėstas demonas. Tokiais atvejais žmonės taip sako. Tradiciniai įtakos metodai – įtikinėjimai, paskaitos, bausmės ir kiti mūsų senelių ir prosenelių arsenalai nepadeda. Pažangiausi tėvai vaiką veda pas vaikų psichologą, laimei, dabar jų yra nemažai. Kurį laiką jis užsiima mažosios imponės elgesio koregavimu moksliniais metodais, tačiau rezultatas pasirodo esąs daugiau nei kuklus.
Panagrinėkime kitą, taip pat gana tipišką atvejį. Tokio pat amžiaus vaikas staiga pradeda dažnai sirgti, nors anksčiau buvo sveikas. Jį kamuoja sloga, peršalimas, gerklės skausmas – kaip sakoma, visos opos jam prilimpa. Jie visaip saugo mažylį, tačiau nuolatiniai negalavimai nepraeina. Kartais juos lydi ir bloga nuotaika, vangumas, susidomėjimo bendravimu su bendraamžiais, mokymuisi, net animacinių filmų ir šaulių žaidimų praradimas. Žodžiu, visi tikrosios depresijos požymiai yra. Be to, dažniausiai tokiais atvejais vaikų psichologo patarimai duoda mažai.
PRISIJUNGIMAS PAGAL GAMTOS
Priežastis, kodėl išorės įtaka yra neveiksminga, paprasta: dėl to, kas atsitinka vaikui, kalta mama. Tiksliau – jos pasąmonė, kamuojama įvairių kompleksų. Faktas yra tas, kad kūdikis nuo pat gimimo turi energetinį-informacinį ryšį su mama. Tai būdinga genams, nes tai lemia biologinis tikslingumas: tėvas visada turi žinoti savo palikuonių būklę, kad prireikus galėtų padėti. Pavyzdžiui, žinoma, kaip jautriai reaguoja maitinanti mama, jei kūdikis staiga suserga ar tiesiog pabunda naktį.
Pirmaisiais vaiko gyvenimo metais informacija per šį biologinio ryšio kanalą daugiausia patenka į jo motiną. Tačiau kūdikiui augant grįžtamasis ryšys didėja. Be to, motinos „žinučių“ energetiniai parametrai pradeda vis labiau paveikti jo psichiką ir elgesį. Ir kuo jis tampa savarankiškesnis kasdienybėje, tuo stipriau jį veikia tai, kas vyksta mamos sieloje, kad ir kaip ji tai slėptų.
Psichologai rekomenduoja bendraujant su vaikais būti tolygiems ir ramiems, stengtis veikti pasitelkiant įtikinimo, o ne bausmės metodus. Tai visiškai teisinga. Tačiau ne mažiau svarbi motinos psichinė būsena. Jei ją kankina įvairūs kompleksai, kurių ji gali ir nežinoti, tai į vaiką einantis energijos srautas tikrai turės patologinių dažnių, kurie neigiamai veikia jo psichiką, pasąmonę, taigi ir elgesį. Tiek nevaldomas dėl padidėjusio agresyvumo, tiek skausmas dėl psichinės depresijos – visa tai yra energetinės traumos, gautos iš mamos, pasekmės.
PRIELAIKŲ TIPOLOGIJA
Tai nereiškia, kad visoms motinoms, kurių vaikai kenčia nuo įvairių problemų, reikia skubiai „atgailauti“. Esame tokie, kokie esame, o kaltės jausmas tik silpnina energiją ir atima jėgas. Svarbiausia suvokti jus kankinančius kompleksus ir pabandyti jų atsikratyti. Kartais tai galima padaryti tik su psichologo pagalba, bet dažniau galima apsieiti ir be jo.
Žemiau pateikiamos tipiškiausios motinos „nelaimės“, dėl kurių vaikai karts nuo karto išprovokuoja konfliktines situacijas, suserga, praranda susidomėjimą gyvenimu, – apskritai pasireiškia tam tikri gyvenimo bėdos simptomai.
Vidinio protesto kompleksas.
Jo atsiradimo priežastys gali būti įvairios: rimtos problemos asmeniniame gyvenime, nepasitenkinimas darbu, konfliktai su tėvais ir kt. Tokiu atveju mama nuolat gyvena su tramdomu pasipiktinimu, įvarytu į pasąmonės gelmes, o negatyvi informacija jos energijos sraute sukelia tokį patį nesąmoningą vaiko protestą. Dažniausiai tai pasireiškia nepaklusnumu, nuolatiniais ginčais bet kokiu klausimu ir atsisakymu mokytis.
Slopintos agresijos kompleksas.
Kasdieniame gyvenime mama dažnai kažkuo piktinasi ir jaučia norą atsikirsti. Tačiau šias emocijas ji stumia į vidų, įtikindama save, kad nereikia konfliktuoti „dėl smulkmenų“, geriau ištverti, viskas kažkaip susitvarkys savaime. Dėl to vaikas išauga agresyvumas, jis nuolat ginčijasi su visais ne tik su bendraamžiais, bet ir su vyresniais. Galimas ir kitas variantas – hiperaktyvumas, kai vaikas įsitraukia į viską, net į tai, kas jam visiškai nerūpi.
Neaiškių baimių kompleksas.
Jis gali atsirasti dėl priežasčių ir jam būdingas nuolatinis nerimo jausmas, baimė, kad neatsitiks kas nors blogo. Ši būklė persiduoda vaikui, kuris taip pat pradeda visko bijoti. Yra tamsos baimė, baimė tapti klasiokų pajuokos objektu, gauti blogą pažymį ar patekti į kokią nors bėdą ar bėdą. Dėl to mažėja gyvybinė energija, kenčia imunitetas, prasideda nuolatiniai negalavimai.
Aukštos ar žemos savigarbos kompleksai.
Pirmuoju atveju atsiranda nepasitenkinimo jausmas, nesąmoningas diskomfortas, kuris persikelia į artimiausią aplinką: „Visi aplinkui blogi, tik aš geras“. O esant žemai savigarbai, atrodo, kad tu viską darai ne taip ir visiškai nieko nesugebi, todėl gyvenime nepamatysi laimės ir sėkmės. Bet koks motinos savigarbos iškraipymas veda prie to, kad kūdikis arba pradeda riesti nosį ir tampa kaprizingas, arba, atvirkščiai, virsta niūriu, paklusniu visiems ir visiems. Abu yra vienodai blogi vaiko gyvenimui.
SUDEGIME VISAS PROBLEMAS!
Kaip susidoroti su motinos rykšte? Pirmiausia reikia išanalizuoti savo savijautą ir pabandyti suprasti, kas tave kankina ir atima vidinį komfortą. Juk pirmas žingsnis siekiant pašalinti problemą yra jos atpažinimas.
Po to galite pereiti prie psichologinio prisitaikymo. Egzistuoja daug įvairių psichinės savigydos būdų, kurių nesunku rasti atitinkamoje literatūroje. Svarbiausia – teigiamas požiūris, pasitikėjimas, kad susidorosi su savo skausmingais kompleksais.
Svarba motiniškas elgesys vaiko vystymuisi, jo sudėtinga struktūra ir vystymosi kelias, kultūrinių ir individualių galimybių įvairovė, taip pat didžiulis šiuolaikinių šios srities tyrimų kiekis leidžia kalbėti apie motinystę kaip apie savarankišką tikrovę, reikalaujančią tobulėjimo. holistinio mokslinio požiūrio į jos tyrimą. Psichologinėje literatūroje (daugiausia užsienio) daug dėmesio skiriama biologiniams motinystės pagrindams, sąlygoms ir veiksniams. individualus vystymasis tai žmoguje. Rusijos psichologijoje pastaruoju metu taip pat pasirodė nemažai darbų, susijusių su fenomenologija, psichofiziologija, motinystės psichologija, psichoterapiniais ir psichologiniais-pedagoginiais nėštumo ir ankstyvųjų motinystės etapų aspektais, deviantine motinyste.
Apibendrinant visas pagrindines tyrimų sritis, matyti, kad motinystė kaip psichosocialinis reiškinys vertinamas iš dviejų pagrindinių pozicijų: motinystė kaip sąlyga vaiko raidai ir motinystė kaip moters asmeninės sferos dalis. Pažvelkime į šiuos tyrimus atidžiau.
Manoma, kad motinos santykių ypatybes lemia ne tik moters kultūrinė ir socialinė padėtis, bet ir jos pačios psichikos istorija prieš ir po gimdymo. Kai kurie autoriai mano, kad motinos elgesys yra kompetentingas atpažinti emocinė būsena jos vaikas subręsta tik po to vystymosi kelio, kurį ji nueina vaikystėje ir paauglystė. Įvairūs autoriai išryškina motinystės (kaip tėvystės varianto) raidos etapus nuo planavimo iki įgyvendinimo pirmoje ir antroje kartoje, nėštumo stadijas, nėštumo ryšį su asmenybės raida, nėštumą kaip motinystės raidos tarpsnį. Ontogenezės metu tam tikros patirties rūšys (santykiai su savo mama, kontaktai su kūdikiais ir susidomėjimo jais atsiradimas vaikystėje, motinystės aiškinimas, susijęs su santuoka ir seksualumu, taip pat specifinė bendravimo su vaikais, turinčiais tam tikrų savybių, patirtis). : demencija, fizinė negalia, deformacijos, nelaimingų atsitikimų ir traumų pasekmės) turi įtakos motinos požiūrio į vaiką turiniui, motinos vaidmeniui ir motinystės patirties interpretacijai (I. A. Zacharovas, S. Yu. Meshcheryakova, G. V. Skoblo ir L. L. Baz, G.G. Filippova, G. Levy, W.B.
Individuali motinystės ontogenezė pereina keletą etapų, kurių metu vyksta natūralus moters psichologinis prisitaikymas prie motinos vaidmens. Vienas iš svarbiausių laikotarpių yra nėštumo laikotarpis; kurių turinį lemia moters savimonės pokyčiai, kuriais siekiama priimti naują socialinis vaidmuo ir prisirišimo prie vaiko jausmo formavimas. Pagal vyraujančios patirties pobūdį ji savo ruožtu skirstoma į stadiją, susijusią su moters būtinybe priimti sprendimą išlaikyti ar dirbtinai nutraukti nėštumą, etapą, susijusį su vaisiaus judėjimo pradžia, ir stadiją, kuri nustatoma. pasirengimu gimdymui ir vaiko atsiradimu namuose. Ne mažiau svarbus ir laikotarpis po gimimo, kai vyksta psichologinis vaiko, kaip savarankiško žmogaus, priėmimas ir prisitaikymas prie jo. Tyrinėdamas motinos prisirišimo prie vaiko jausmo formavimąsi, V.I. Brushan pateikia tokį pagrindinių nėštumo etapų aiškinimą:
1) Išankstinio derinimo fazė. Prieš nėštumą - motininių santykių matricos susidarymas ontogenezėje, kurią įtakoja sąveikos su motina patirtis, šeimos tradicijos, visuomenėje egzistuojančios kultūros vertybės. Nėštumo pradžioje (nuo atpažinimo iki judėjimo momento) pradeda formuotis aš - motinos samprata ir vaiko, kuris dar nėra visiškai apdovanotas „gimtosios“ savybėmis, samprata. “.
2) Pirminės kūno patirties fazė: intracepcinis patyrimas judesio metu, kurio rezultatas bus „aš“ ir „ne aš“ atskyrimas, kuris yra būsimo požiūrio į vaiką ambivalentiškumo užuomazga ir formuojasi nauja reikšmė „vietinis“, „savo“, „mano“ aš)“. Laikotarpiu po gimdymo „gimtoji“ reikšmė baigiama dėl ekstracepcinės stimuliacijos. Vėliau gyvybinė „gimtoji“ reikšmė atskiriama nuo socialinės vaiko reikšmės, o pastaroji palaipsniui didėja, o pirmoji, priešingai, tampa ne tokia stipri ir reikšminga.
Motinos požiūris yra sudėtinga, sistemingai organizuota motinos elgesio kokybė ir yra daugelio motyvacinių santykių sąveikos rezultatas:
1) požiūrių ir vertybinių orientacijų, kurias anksčiau sukūrė motina, kaip stabilūs sąmonės konstruktai vaiko atžvilgiu, visuma (vaikas, kaip vidinė vertybė ar požiūris į jį, kitų motyvacinių santykių hierarchijoje – profesinėje) užima subordinuotą padėtį. , prestižinis ir kt.)
2) motinos asmenybės sandaros ypatumai, jos vyraujantys bruožai (pavyzdžiui, racionalumas ar savanaudiškumas, arba empatija, jautrumas, įtaigumas ir kt.).
3) motyvacinių santykių sistema, atsirandanti dėl specifinių vaiko ir tėvų sąveikos būdų. Galima išskirti sąveikos parametrus – motinos veiksmų, skirtų vaikui, pobūdį ir atitinkamai vaiko atsakomųjų veiksmų pobūdį – motinos emocinių išgyvenimų, kuriuos sukelia bendravimas su vaiku, pobūdį ir atitinkamai atsaką. emocinės apraiškos vaiko elgesyje. Motinos požiūrio parametrai: - emocijų, skirtų vaikui, išraiška motinos elgesyje ir jų modalinės savybės (palaikymas, slopinimas, atstūmimas ar agresija) - motinos emocionalumas apskritai (neemocingas, emocingas, bet subalansuotas, emocingas). , konfliktiškas) - psichologinis atstumas tarp motinos ir vaiko (emocinis atstumas, erdvinė-fizinė stotis ir kt.) - dominuojančios realios sąveikos reakcijos (žodinis kontaktas, lytėjimo ir vizualinis kontaktas ir kt.) - motinos gebėjimas išlaikyti patogią vaiko būseną. vaikas patiria stresą (gali apsisaugoti nuo susidūrimo su pavojumi ar nuo agresyvios aplinkos). Galima išskirti 4 motiniško požiūrio tipus – emociškai palaikantis ir priimantis – emociškai slopinantis – emociškai atstumiantis – stipriai agresyvus.
Atsižvelgiant į dominuojančių emocijų pobūdį kiekviename motinos santykių elgesyje, galima išskirti skirtingus variantus:
Emociškai palaikančiu būdu;
Optimistiškas, ramus ir subalansuotas požiūris;
Su pesimizmo, depresijos apraiškomis;
Afektyvus, nesubalansuotas, sprogstamasis – esant emociškai slopinančiam nusistatymui, galimi variantai – racionalus, priverstinis vystymosi požiūris;
Nerimas, depresija;
Esant padidėjusiai moralinei atsakomybei, esant hipersocialinei orientacijai - esant emociškai atstumiančiam požiūriui, galimi šie variantai: galia-autoritarinis;
Galingas-slopinantis;
Abejingai abejingas;
Konfliktas – esant griežtai agresyviam požiūriui, galimi šie variantai: atmetantis, menkinantis, menkinantis požiūris;
Arba su sadistinėmis tendencijomis, arba su smurto apraiškomis.
Vienas iš pagrindinių tėvų nuostatų rodiklių yra asmeninės tėvų savybės, pažymint, kad būtent jų dėka tėvai įgyvendina tam tikrus šeimos ugdymo stilius.
D. Stevenson-Hind, M. Simson (1982) išskiria šeimos ugdymo tipus, priklausomai nuo motinos asmenybės ypatybių:
1) rami mama, kuri pagyrimą pirmiausia naudoja kaip auklėjimo priemonę;
2) išaukštinta mama, turinti įvairiausių emocinių reakcijų į bet kokias smulkmenas vaiko elgesyje;
3) „sociali“ mama – jai būdinga tai, kad bet kokie dirgikliai lengvai atitraukia dėmesį nuo vaiko.
Tyrinėdamas motinos elgesio su savo vaiku ypatybes, A. Adleris teigė, kad padidėjęs motinos nerimas lemia pernelyg saugantį elgesį. Kiti tyrinėtojai pernelyg saugantį elgesį sieja su tėvų kaltės jausmu, t.y. perteklinę apsaugą, jų nuomone, sukuria kaltė.
Belousova I.V. mano, kad nerimastingos mamos dažnai augina nerimastingus vaikus. Ambicingi tėvai dažnai taip slopina savo vaikus, kad dėl to atsiranda nepilnavertiškumo kompleksas. Mama, kuri kaltina save dėl visko, kas jai nesiseka, ir dėkoja likimui bei gyvenimo aplinkybėms už viską, kas jai pavyksta, gali su didele tikimybe tikėtis tokio paties psichologinio požiūrio formavimosi savo vaikams.
Zacharovas A.I. metaforiškai išryškina keletą psichologiniai tipai motinos, kurios gali būti neurozių formavimosi pagrindas:
- „Princesė Nesmeyana“, susirūpinusi, susirūpinusi mama, pernelyg principinga, santūri reikšdama jausmus, nereaguojanti. Nepripažįsta vaikiško spontaniškumo, mėgsta ironizuoti, komentuoti, gėdytis, skaityti moralę, ieškoti trūkumų;
- „miegančioji gražuolė“, pasinėrusi į savo mintis ir išgyvenimus, atitrūkusi nuo vaiko ir jo poreikių, elgiasi su juo kaip su gyva lėle;
- „Unter Prishibeev“, nepakankamai jautrus, dažnai grubus, nepadorus, viską įsakinėja vaikams, stumdo juos, nepasitiki patirtimi ir savarankiškumu. Irzlus, nepakantus silpnybėms, naudoja fizines bausmes;
- „Audringa mama“, emociškai nestabili, prieštaringa, savo elgesyje vadovaujasi kraštutinumais. Dažnai emociškai nevaržomas;
- „višta mama“, nerimastinga, nerami, pasiaukojanti prigimtis, bendraudama su vaiku vadovaujasi perdėtos apsaugos principu;
- « amžinas vaikas“, infantilus, įtaigus, psichologiškai nesubrendęs, nuolat reikalingas paramos ir globos, mieliau atiduoda vaiką kam nors „už užstatą“.
Vertas dėmesio A. G. tyrimas. Lyderiai ir E.N. Spireva apie tėvų asmenybės įtaką renkantis tėvų santykių stilių. Tyrimas parodė, kad mamos ekstraversija kelia per didelius auklėjimo reikalavimus, taip pat įneša nerimo santykiuose su vaiku.
Mamos, išsiskiriančios spontaniškumu veiksmais ir poelgiais, mėgaujasi, maksimaliai ir nekritiškai tenkina bet kokius vaiko poreikius.
Agresyvi mama išgyvena situaciją, kai vaikas atsiduria tėvų dėmesio periferijoje, tačiau tuo pat metu agresyvi mama gali pamaloninti vaiką, tenkinti visus jo ugdymosi poreikius, taip pat parodyti nepakankamus draudimus. Agresyvi mama yra nenuosekli, nestabili ugdymo metodų atžvilgiu, staigiai pereinanti nuo labai griežtos prie liberalios, o vėliau, atvirkščiai, nuo didelio dėmesio pereinant prie emocinio vaiko atstūmimo. Agresyvios mamos šeimoje dažnai vyksta edukacinis susipriešinimas, konflikto tarp sutuoktinių įvedimas į santykius su vaiku.
Kieta, subjektyvi savo vertinimais, inertiškomis nuostatomis ir asmenybės atkaklumu pasižyminti mama, linkusi į pedantiškumą ir atsargų įtarumą, yra labai reikli auklėjime.
Intravertė, uždara, į savo vidinį pasaulį atsigręžusi mama kelia nepakankamus reikalavimus augindama vaiką, jai būdingas noras plėsti tėviškus jausmus, perdėtas vaiko infantilizavimas, ugdymosi neapibrėžtumas, baimė prarasti vaiką. Jai taip pat būdingi neišsivystę tėvų jausmai ir noras ugdyti moteriškus vaiko bruožus, nepriklausomai nuo lyties.
Jautri, jautri, konformistiška, priklausoma mama, augindama vaiką, valdys, mikrovaldys, primetins vaiką, ribos jo savarankiškumą. Kuo mama jautresnė, tuo mažiau bendradarbiauja jos santykiuose su vaiku, tuo daugiau nerimo dėl vaiko pastebima auklėjant.
Nerimastingos mamos, augindamos vaiką, linkusios pirmenybę teikti moteriškoms savybėms, nepaisant jo lyties.
Panagrinėkime skirtingo mamų požiūrio į vaikus priežastis, šis klausimas kelia nerimą daugeliui mokslininkų ir praktikų. Buvo nustatyta šimtai veiksnių, turinčių įtakos motinos santykių su vaiku tipų unikalumui. Patogumo dėlei įprasta šiuos motiniškų požiūrių ypatumus lemiančius veiksnius sujungti į atskiras grupes. Donaldas Woodas Winnicottas savo knygoje „Maži vaikai ir jų motinos“ mini pagrindinius:
§ pati motina buvo vaikas, ir jos atmintyje išliko visas išgyvenimų mišinys, susijęs su laipsnišku perėjimu iš priklausomybės į nepriklausomybę;
§ vaidino dukrą-mamą, mokėsi slaugyti lėlę, gal ir turėjo jaunesni broliai ir seserys, ji stebėjo, kaip mama jais rūpinasi;
§ būdama paauglė ir susirgusi, ji, patyrusi mamos priežiūrą, vėl grįžo į vaiko būseną;
§ galbūt, besilaukdama vaikelio, lankė besilaukiančioms mamoms skirtus mokymo kursus arba skaitė knygas, iš kurių išmoko tam tikro požiūrio į vaiką;
§ Be to, jos santykį su kūdikiu įtakoja vietos papročiai ir kultūra.
Daugelį įvairių mokyklų ir krypčių psichologų jau seniai traukė itin didelė tėvų ir vaikų santykių svarba.
Pirmoji mokslinė kryptis, tirianti tėvų ir vaikų santykius, buvo klasikinė psichoanalizė. Būtent psichoanalizė tapo lemiama pagrindinių sąvokų kūrimo kryptimi vaiko vystymasis, kuriame pagrindinis vaidmuo skiriamas vaikų ir tėvų santykių problemai (E. Erickson, K. Horney ir kt.).
Teoriniai modeliai yra populiarūs Vakarų psichologijoje. Ir buvo pasiūlyta tėvų elgesio stilių klasifikacija, įskaitant 3 tipus:
Leidžiamas stilius.
Psichologai sukūrė dinamišką dviejų faktorių tėvų požiūrio modelį, kuriame vienas iš veiksnių atspindi emocinį požiūrį į vaiką: „priėmimas-atmetimas“, o kitas – tėvų elgesio stilių: „autonomija-kontrolė“. Kiekviena pozicija yra įvairių veiksnių santykis, jų tarpusavio ryšys.
Pastaruoju metu tarpkultūrinės ir lyčių studijos tapo viena iš labiausiai paplitusių tėvų ir vaikų santykių tyrimų sričių. Šios srities tyrimai parodė, kad kiekvienas vaiko temperamento tipas atitinka tam tikrą tėvų elgesio stilių. Buvo atlikta įdomių tyrimų apie lyčių skirtumus tarp auklėjimo stilių. Jie parodė, kad mamos labiau linkusios turėti autoritetingą stilių, o tėčiai – autoritarinį ar leistiną. Autoritarinis stilius labiau būdingas berniuko tėvams, o autoritetingas – mergaitės tėvams.
Kiekviena šeima kuria tam tikrą ugdymo sistemą, kuri turi savo tikslus, uždavinius ir metodus. L.F. Obukhova siūlo nustatyti keturias dažniausiai pasitaikančias auklėjimo šeimoje taktikas ir atitinkamas keturias šeimos santykių rūšis, kurios yra ir būtina sąlyga, ir jų atsiradimo rezultatas: diktavimas, globa, „nesikišimas“ ir bendradarbiavimas.
Diktatas šeimoje pasireiškia sistemingu kai kurių šeimos narių (daugiausia suaugusiųjų) elgesiu bei kitų šeimos narių iniciatyva ir savigarba. Tėvai teikia pirmenybę įsakymams ir smurtui, remdamiesi vaiko priklausomybės jausmu, jie susiduria su jo pasipriešinimu, prievarta ir grasinimais: veidmainystė, apgaulė, išsiveržimai; grubumo, o kartais ir tiesioginės neapykantos. Tačiau net jei pasipriešinimas palaužtas, kartu su juo pažeidžiami ir daug vertingų asmenybės bruožų: savarankiškumas, savigarba, iniciatyvumas, tikėjimas savimi ir savo galimybėmis.
Globa šeimoje – tai santykių sistema, kurioje tėvai tenkina visus vaiko poreikius, saugo jį nuo bet kokių rūpesčių, pastangų ir sunkumų, prisiimdami juos ant savęs. Aktyvaus asmenybės formavimosi klausimas nublanksta į antrą planą. Ugdymo įtakos centre yra kita problema – vaiko poreikių tenkinimas ir jo apsauga nuo sunkumų. Tiesą sakant, tėvai blokuoja rimtų vaikų paruošimo procesą, kad jie susidurtų su realybe už savo namų slenksčio. Būtent šie vaikai pasirodo esą neprisitaikę prie gyvenimo grupėje ir yra jautrūs emociniams sutrikimams. paauglystė. Būtent šie vaikai, kurie, atrodytų, neturi kuo skųstis, pradeda maištauti prieš perdėtą tėvų globą. Jeigu diktatūra reiškia smurtą, tvarką, griežtą autoritarizmą, tai globa – rūpestį, apsaugą nuo sunkumų. Tačiau rezultatas iš esmės tas pats: vaikams trūksta savarankiškumo, iniciatyvumo, jie kažkaip atitolinami nuo jiems asmeniškai rūpimų klausimų, juo labiau bendrų šeimos problemų sprendimo.
Sistema, kuria pripažįstama suaugusiųjų nuo vaikų savarankiško egzistavimo galimybė ir galimybė, vadinama „nesikišimo“ taktika. Dažniausiai tokio tipo santykiai grindžiami tėvų, kaip auklėtojų, pasyvumu, o kartais – emociniu šaltumu, abejingumu, negebėjimu ir nenoru mokytis būti tėvais. Negana to, toks variantas gali pasitaikyti ir skurdžiose, neramiose šeimose (tarkime, alkoholikų šeimoje, kur tėvai tik domisi, kaip dar kartą išgerti sau ir jiems visiškai nerūpi vaikai), ir santykinai. nusistovėjusios, turtingos ir klestinčios šeimos (turtingi tėvai yra pasiekę aukštų rezultatų savo profesinėje srityje, karjeroje ir, svarbiausia, norintys užtikrinti ateitį materialinė gerovė jų vaikai, in ankstyvas amžius pratinti juos prie būsimos (kartais pačių tėvų pasirinktos) profesinės orientacijos, kuri savaime gali apimti ilgus atsiskyrimo nuo tėvų laikotarpius, kurių metu vaikas paliekamas savieigai; po to, kai vaikas „atsistas ant kojų“, beveik visa jo priežiūra nutrūksta).
Bendradarbiavimas, kaip tėvų santykių rūšis, įgauna netiesioginį tarpasmeniniai santykiaišeimoje bendrų tikslų ir užduotis bendra veikla, jos organizuotumas ir aukštos moralinės vertybės. Būtent šioje situacijoje įveikiamas savanaudiškas vaiko individualizmas.
Taigi šeima, kurioje pagrindinis santykių tipas yra bendradarbiavimas, kur tėvai bendrauja su vaikais lygiomis sąlygomis, kur kiekvienas gali kreiptis į kitą su klausimu ar prašymu ir gauti pagalbos, įgyja ypatingą kokybę, tampa aukšto lygio grupe. plėtra – komanda.
