Tatyana Bezmenova

W kontekście GEF edukacji przedszkolnej szczególne znaczenie ma rozwój osobowości twórczej. Moim zdaniem aktywność wizualna jest chyba najciekawszym rodzajem aktywności dzieci. Pozwala dziecku wyrazić swoje wrażenia z otaczającego go świata w twórczości, stwarza warunki do rozwoju wyobraźni, wyobraźni, jest nieoceniony dla wszechstronnego rozwoju dzieci, ujawnienia i wzbogacenia jego zdolności twórczych.

Po wielu latach pracy w zawodzie prowadziłem zajęcia, zwykle z za pomocą standardowy zestaw materiałów wizualnych i tradycyjny sposób przekazywania otrzymanych informacji, niekonwencjonalne techniki stosowane bardzo rzadko, nie uwzględnił ich znaczenia.

Ale z czasem fakt, że tradycyjne podejścia nie wystarczały do \u200b\u200brozwinięcia wyobraźni, zdolności twórcze dzieci stały się oczywiste. Niekonwencjonalne techniki rysowania przyczyniają się do rozwoju twórczych aspiracji, inicjatywy, zainteresowania, inspiracji, których dzieciom tak często brakuje. Rysowanie przy użyciu nietradycyjnego sprzętu nie męczy dziecipozostają wysoce aktywne, pojemność robocza przez długi czas pozwala wyrazić swoje uczucia, emocje na rysunku, daje dziecku swobodę i budzi zaufanie do jego umiejętności.

Po przestudiowaniu i analizie praw autorskich rozwój, pomoce dydaktyczne związane z niekonwencjonalne techniki rysowania w przedszkolujak i zaawansowane doświadczenie w pracy z dziećmizgromadzone przez nauczycieli, zainteresowałem się możliwością aplikowania niekonwencjonalne techniki z. działania w praca z przedszkolakami. Znalazłem wiele interesujących pomysłów i technik, które zastosowałem praca z dziećmi.

Z czasem ja rozwinął się własne metody i techniki. Aktywnie się stałem stosuj nietradycyjne techniki rysowania w pracy z dziećmi, ale również niekonwencjonalne materiały do \u200b\u200brysowaniatakie jak sintepon, konopie, cerata. Daje dzieciom wielką przyjemność praca z tak niezwykłymi materiałami, jednocześnie przyczynia się do wzbogacenia wiedzy dzieci na temat przedmiotów, materiałów, ich właściwości, sposobów radzenia sobie z nimi. Szeroki w pracy z dziećmi wykorzystuję rysunek tubki koktajlowe, paluszki z nitką jutową, kapsle, warzywa, na przykład ziemniaki i marchew. Zgłaszam się praca z dziećmi, patyczki kosmetyczne, waciki, trociny, płytki sufitowe, wióry ołówkowe, drut szenilowy, patyczki do lodów, cekiny, gąbki piankowe, folia. Aktywnie w swojej pracy używam naturalnego materiałutakie jak ścinki drzew, nasiona jesionu, suche liście i gałęzie drzew, żołędzie, kasztany, kamienie, muszle, szyszki i wiele innych. bardzo kocham używać w pracy z dziećmi jednorazowa zastawa stołowa - widelce, łyżki, talerze, szklanki.

Jeden z twoich ulubionych sposobów praca papierkowa to praca papierkowai aplikuj jako sposób rysowanie na zmiętym papierzei obraz zmięty papier rysunek mokrego papieru. Rysuj za pomocą dzieci z dłońmi, krawędź dłoni, palców, za pomocą śladów stóp.

Planowanie zajęć edukacyjnych z dzieci na co dzień, wieczorem dołączam taki rozdział jak „Warsztaty kreatywne”. W tym czasie dzieci angażują się nie tylko w zwykłe rodzaje działań artystycznych, ale także odbywają się z nami, tzw „Minuty fantazji”kiedy dzieci fantazjują, wymyślaj niezwykłe obrazy i przedstawiaj je przy użyciu niestandardowego sprzętu. Spędź z dzieci bawią się ćwiczeniamirodzaj „Przyjdź i nazwij”, „Kto się przed nami ukrył?”, „Niespotykani mieszkańcy Magii”. Dla rozwoju wyobraźni dzieci kreatywne myślenie poza schematem, z którym się umówię dzieci bawią się sytuacjami, taki, tak jak: „Przyjechały do \u200b\u200bnas kije koktajlowe i bańki mydlane”. Sugeruję, aby dzieci znalazły sposób na wykorzystanie tych przedmiotów w swojej pracy. Lub taka sytuacja w grze „Lalka Katyi spadła pod deszcz, co się stało z sukienką?”. Za pomocą gąbki, wody i farby akwarelowej dzieci wymyślają i tworzą niespotykane wzory sukienek. ” Podczas zajęć dzieci przychodzą do tak interesujących, kreatywnych postaci, jak dziewczynka Oduvashka, królowa Szczoteczka do zębów, siostry Veselushki, asystent Serwetki i wielu innych gości, którzy wzbudzają prawdziwe zainteresowanie dziećmi, a wraz z nimi dzieci w zabawny sposób zapoznają się z nowymi niestandardowymi technicy obrazu.

Staram się tworzyć nowe sytuacje, wyszukiwać sytuacje, które zmuszają dzieci do myślenia, zgadywania, próbowania nowych sposobów obrazowania. Zawsze zwracam uwagę na tło, kolory, kompatybilność kolorów i farb. Wszystko to rozwija u dzieci poczucie harmonii kolorów.

W jego praca z dziećmi często używają tego formularza praca, jako zbiorowa kreatywność, ponieważ zbiorowa forma organizacji umożliwia każdemu dziecku kształtowanie umiejętności pracować razem, budować komunikację, rozwija nawyk wzajemnej pomocy.

Organizację kolektywnej kreatywności buduję na następujących elementach zasady:

1. Kreatywne wdrożenie każdego ucznia jako warunek rozwoju wspólnego tworzenia

2. Uwzględnienie indywidualnych cech dzieci

3. Komfort pobytu dziecka w zespole

Przywiązuję dużą wagę do indywidualnych potrzeb praca z dziećmi, biorąc pod uwagę chęć dziecka do podjęcia takiego lub innego rodzaju działalności.

Uczę dzieci łączyć różne materiały i techniki obrazu, samodzielnie określa plan, metody i formy jego realizacji, rozumie znaczenie ich pracadoświadcz radości i przyjemności twórczej praca.

Rozwijanie zdolności twórczych dziecka w wieku przedszkolnym jest zadaniem nauczyciela, co oznacza, że \u200b\u200bzarządzanie działalnością obrazkową wymaga od niego wiedzy na temat ogólnej kreatywności, a zwłaszcza wiedzy dzieci o jej specyfice, umiejętnościach subtelnie, taktownie, wspierając inicjatywę i niezależność dziecka, aby pomóc opanować niezbędne umiejętności. Dlatego staram się angażować w samorozwój, studiuję literaturę metodologiczną na ten temat.

Zrozumienie jego znaczenia praca Zrobiłem plan długoterminowy praca na zajęcia plastyczne przy użyciu niekonwencjonalne techniki rysowania. Do samokształcenia wybrałem temat « Niekonwencjonalne techniki rysowania w przedszkolu» . W mojej metodologicznej skarbonce wybrałem kompleksy gier palcowych i ćwiczeń do rozwoju alternatywne malowaniezagadki, wychowanie fizyczne, wiersze, opracował cykl zajęć z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysowania.

Aby rozpowszechnić swoje doświadczenia, przestudiuj doświadczenia innych nauczycieli, aby znaleźć nowych technologia, nowe rozwiązania, stworzyłem swoje strony na pedagogicznych stronach edukacyjnych MAAM, nsportal.ru

Aby zaspokoić naturalne pragnienie kreatywności dziecka, stworzyłem pragnienie tworzenia, fantazjowania w grupie Centrum Kreatywności, gdzie jest wszystko dla tradycyjnej kreatywności - albumy, kolorowanki, plastelina, farby, flamastry, ołówki, szablony, kolorowy i biały papier, karton, naklejki i niestandardowe wyposażenie - szpilki, różne tuby, waciki, znaczki, guma piankowa, wszelkiego rodzaju sygnety. Lokalizacja wszystkich tych materiałów w domenie publicznej daje dzieciom możliwość korzystaj z nich w dowolnym momenciekiedy pojawia się pragnienie, potrzebujesz. Wszystko to pomaga zainteresować dziecko, dostroić się do aktywności twórczej, rozwija wyobraźnię, wyobraźnię, innowacyjne myślenie.

Naszymi głównymi asystentami w wychowywaniu dzieci są rodzice. Staram się przyciągnąć rodziców do spraw grupy, prowadzę otwarte imprezy, lekcje mistrzowskie, w których pokazuję, jak korzystać niekonwencjonalni technicy, niezwykłe rzemiosło stworzone z improwizowanych, śmieciowych materiałów. Zainteresować rodziców niekonwencjonalne techniki obrazy, które sugeruję rodzicom w domu, wraz z dziećmi, wymyślają ciekawe kreatywne pracatam, gdzie stosowane są niestandardowe podejścia, stosowane są niestandardowe materiały, wymyśl interesujące, fantastyczne nazwy dla siebie praca. Organizujemy wystawy takich rzemiosł; wszyscy, dzieci, rodzice i nauczyciel, cieszą się wynikiem wspólnej kreatywności.

Dla rodziców w pokoju recepcyjnym ustawiłem stojaki „Świat wyobraźni dzieci”, „Cuda z plasteliny”, „Pierwsze rysunki twojego dziecka”gdzie kładę kreatywność dzieci pracują.

Przedstawiamy dzieciom różnorodne niekonwencjonalne techniki, Zacząłem uczyć dzieci krok po kroku, od prostego i stopniowo przechodząc do bardziej złożonego, próbując przedstawić wszystko jako grę.

Doświadczenie praca pokazała, Co dokładnie niekonwencjonalne techniki rysowania stworzyć atmosferę łatwości, otwartości, przyczynić się do rozwoju inicjatywy, niezależności, stworzyć emocjonalnie sprzyjające podejście do działań u dzieci.

Jestem głęboko przekonany, że przeprowadzone przeze mnie praca z wykorzystaniem niekonwencjonalnych technik rysowania, nietradycyjny materiały pomagają budować pewność siebie u dzieci, ich umiejętności i zdolności, uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich intencji, zachęcają dzieci do twórczych poszukiwań i decyzji, rozwijają poczucie kompozycji, rytmu, koloru, postrzegania kolorów, wyczucia tekstury i objętości, rozwijają zdolności motoryczne rąk, rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot wyobraźni.

Uważam, że ważne jest zachęcanie niezależnych myśli i działań dziecka, jeśli nie wyrządzą one oczywistej szkody innym dzieciom; Nie ingeruj w chęć dziecka, przedstaw coś na swój własny sposób; szanuj punkt widzenia ucznia, cokolwiek by to nie było. A co najważniejsze, sam nauczyciel musi być osobą kreatywną, palić, zapalać dzieci, ponieważ widząc zainteresowanie nauczyciela, dzieci są uzależnione, pragną tworzyć, tworzyć własne małe arcydzieła.

Wyślij swoją dobrą pracę w bazie wiedzy jest proste. Skorzystaj z poniższego formularza

Będą wam bardzo wdzięczni studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich badaniach i pracy.

Wysłany dnia http://www.allbest.ru/

Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

Ministerstwo Edukacji i Nauki Terytorium Krasnojarskiego

Regionalna budżetowa państwowa instytucja edukacyjna średniego kształcenia zawodowego (średnia specjalna instytucja edukacyjna)

„Krasnojarsk Pedagogical College No. 2”

Test

w module szkoleniowym: Aktywność wizualna

Temat: Wykorzystanie niekonwencjonalnych technik rysowania w przedszkolnej placówce edukacyjnej

Budnikova S.A.

Sprawdzone:

Kukushkina A.V.

Krasnojarsk, 2015

Zobsesja

Wniosek

Literatura

1. Wartość nietradycyjnych technik rysunkowych w sztuce dziecięcej

„Każde dziecko jest artystą. Trudność polega na tym, by pozostać artystą po ukończeniu dzieciństwa.” Pablo Picasso

Dlaczego dzieci rysują? To jeden ze sposobów na poprawę ciała. Na początku życia rysunek rozwija wizję i zdolność widzenia. Dziecko uczy się pojęć „pionowy” i „poziomy”, stąd liniowość rysunków wczesnych dzieci. Następnie rozumie formy materiałów, stopniowo rozumie środowisko. Dzieje się to szybciej niż nagromadzenie słów i skojarzeń, a rysowanie pozwala wyrazić w formie przenośnej to, czego dziecko już się nauczyło i czego nie zawsze może wyrazić werbalnie. Rysowanie pomaga dziecku usprawnić szybko zdobytą wiedzę, coraz bardziej skomplikowane wyobrażenia o świecie. Dlaczego, dorastając, dzieci przestają rysować, ponieważ słowo nabiera większego znaczenia.

W praktyce medycznej leczenie polega na rysowaniu, malowaniu (izoterapia). Izoterapia jest szczególnie skuteczna dla dzieci, ponieważ malowanie jest naturalną potrzebą dziecka. Nie ma „kompleksu niezdolności”. niekonwencjonalny rysunek blotograficzny

Aktywność wizualna jest prawdopodobnie najciekawszą aktywnością przedszkolaków. Pozwala dziecku odzwierciedlić w obrazach swoje wrażenia z otoczenia, wyrazić swój stosunek do nich. Jednocześnie aktywność wzrokowa jest nieoceniona dla wszechstronnego rozwoju estetycznego, moralnego, porodowego i umysłowego dzieci.

Rysunek ma ogromne znaczenie w kształtowaniu osobowości dziecka. Z rysunku dziecko otrzymuje tylko zasiłek. Związek między rysowaniem a myśleniem dziecka jest szczególnie ważny. Jednocześnie w pracy uwzględniono analizatory wizualne, ruchowe i dotykowe. Ponadto rysowanie rozwija zdolności intelektualne dzieci, pamięć, uwagę, zdolności motoryczne, uczy dziecko myślenia i analizowania, mierzenia i porównywania, komponowania i wyobrażania sobie. Dla rozwoju umysłowego dzieci ogromne znaczenie ma stopniowe poszerzanie zasobów wiedzy.

Najważniejsze jest to, że rysunek przynosi dzieciom tylko pozytywne emocje. Pozytywne emocje stanowią podstawę zdrowia psychicznego i dobrego samopoczucia dzieci. A ponieważ rysunek jest źródłem dobrego nastroju dziecka, zainteresowanie dziecka sztuką piękną powinno zostać utrzymane i rozwijane. Nie wkładaj ołówka ani pędzla do wciąż nieudolnej i słabej ręki dziecka i dręcz go. Pierwsze awarie spowodują rozczarowanie, a nawet irytację. Konieczne jest, aby aktywność dziecka zakończyła się sukcesem - wzmocni to jego wiarę we własną siłę.

Istnieje wiele sztuczek i technik rysowania, dzięki którym można tworzyć oryginalne dzieła, nawet bez umiejętności artystycznych. Zarówno Ty, jak i Twoje dziecko będziecie nie tylko cieszyć się tymi zajęciami.

Uczenie dzieci rysowania przy użyciu nietradycyjnych technik jest interesujące i ekscytujące! Rysowanie nietradycyjnymi technikami uwalnia dzieci, pozwala im nie bać się zrobić czegoś złego. Rysowanie przy użyciu nietypowych materiałów i oryginalnych technik pozwala dzieciom przeżyć niezapomniane pozytywne emocje. Emocje są zarówno procesem, jak i rezultatem praktycznej aktywności - twórczości artystycznej. Rysowanie przy użyciu nietradycyjnych technik obrazowania nie męczy przedszkolaków, pozostają one bardzo aktywne, pracując przez cały czas przeznaczony na to zadanie. Niekonwencjonalne techniki pozwalają na indywidualne podejście do dzieci, biorąc pod uwagę ich pragnienie, zainteresowanie. Ich użycie przyczynia się do:

Rozwój intelektualny dziecka;

Korekta procesów umysłowych i sfera osobista przedszkolaków;

Uczy dzieci swobodnego wyrażania swojego planu;

Swoboda wyboru materiałów i technik.

Doświadczenie pokazuje, że jednym z najważniejszych warunków udanego rozwoju sztuki dziecięcej jest różnorodność i różnorodność rysowania, modelowania i zastosowania. Nowość sytuacji, nietypowy początek pracy, piękne i różnorodne materiały, unikalne zadania, które są interesujące dla dzieci, możliwość wyboru i wiele innych innych czynników - są to rzeczy, które pomagają zapobiegać monotonii i nudzie w czynnościach wzrokowych dzieci, zapewniają żywość i spontaniczność percepcji i aktywności dzieci. Rysowanie, modelowanie, stosowanie jako rodzaje działalności artystycznej i twórczej nie tolerują wzorca, stereotypu, raz na zawsze dla wszystkich ustalonych zasad.

W celu opracowania nietradycyjnych metod dostępna jest szeroka gama różnych materiałów, które są dostępne dla dzieci w wieku przedszkolnym:

Papier o różnej fakturze, kształcie i rozmiarze;

Farby gwaszowe i akwarelowe;

Szczotki numer 2,3,5; szczotki z włosia;

Kredki woskowe i kolorowe;

Markery, flamastry;

Proste i kolorowe ołówki;

Ołówek lub węgiel, świeca;

Glina, plastelina, ciasto solne;

także dodatkowe fundusze: papierowe serwetki, deski modelarskie, listwy, paleta, pianka gumowa, szczoteczka do zębów, podwójne słoiki z wodą, rurka koktajlowa, suszone kwiaty i liście drzew, szyszki, nasiona roślin, płatki zbożowe, sól, czarny tusz do rzęs, nici itp.

Możesz i powinieneś zacząć rysować przy użyciu nietradycyjnych technik od najmłodszych lat - na zasadzie „od prostych do złożonych”. Główne techniki stosowane w tym wieku:

Rysowanie palcami, dłońmi

Rysowanie za pomocą gąbek piankowych, wacików

Druk z liśćmi, ziemniakami, marchewką;

Rysunek świecą, węgiel drzewny

W średnim i starszym wieku przedszkolnym - techniki nietradycyjne:

Rysowanie świecą, węgiel;

Blotografia z tubą;

Monotyp;

Rozpylać

Kredki woskowe + akwarela;

Odcisk zmięty papier;

Rysowanie gumy piankowej;

Grawerowanie (drapanie);

Odcisk korek, pianka, pianka;

Tłoczenie;

Sztywny sztyft (włosie) z półsuchej szczotki;

Rysunek surowy;

Blotografia z nitką;

Rysowanie na tkaninie;

Rysowanie solą;

Czesanie farby;

Aby wzmocnić wyobraźnię podczas rysowania, przyczynić się do projektowania artystycznego i rozwoju umiejętności artystycznych, możesz korzystać z literatury dziecięcej, akompaniamentu muzycznego, folkloru i materiałów do zabawy. Dzięki temu rysunek będzie dostępny, informacyjny i informacyjny.

2. Rodzaje i techniki rysowania alternatywnego

Blotografia.

Ma na celu nauczyć dzieci, jak robić kleksy (czarne i wielokolorowe). Następnie 3-letnie dziecko może na nie spojrzeć i zobaczyć obrazy, przedmioty lub indywidualne szczegóły. „Jak wygląda Twój lub mój kleks?”, „Kogo lub o czym przypomina?” - Te pytania są bardzo przydatne, ponieważ rozwijać myślenie i wyobraźnię. Następnie, nie zmuszając dziecka, ale pokazując, zalecamy przejście do następnego kroku - śledzenia lub uzupełniania plam. Rezultatem może być cała fabuła.

Rysowanie razem na długim pasku papieru.

Nawiasem mówiąc, warto zmienić rozmiar papieru (tzn. Podać nie tylko standard). W takim przypadku długi pasek pomoże rysować razem, nie kolidując ze sobą. Możesz rysować pojedyncze obiekty lub wykresy, tj. praca w pobliżu. I nawet w tym przypadku dziecko jest cieplejsze od łokcia mamy lub taty. A następnie wskazane jest, aby przejść do losowania zbiorowego. Dorośli i dziecko ustalają, co narysują, aby uzyskać jedną fabułę.

Sztywny, półsuchy pędzel.

Sposób ekspresji: tekstura barwienia, kolor. Materiały: twardy pędzel, gwasz, papier w dowolnym kolorze i formacie lub rzeźbiona sylwetka puszystego lub kłującego zwierzęcia. Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurza pędzel w gwasz i uderza go w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób cały arkusz, kontur lub szablon jest wypełniony. Rezultatem jest imitacja tekstury puszystej lub kolczastej powierzchni.

Malowanie palcami.

Sposób ekspresji: punkt, kropka, krótka linia, kolor. Materiały: miski z gwaszem, gruby papier dowolnego koloru, małe prześcieradła, serwetki. Metoda uzyskania obrazu: dziecko zanurza palec w gwasz i umieszcza kropki, plamy na papierze. Na każdym palcu rysowany jest inny kolor farby. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo się zmywa.

Rysunek odręczny.

Sposób wyrazu: plamka, kolor, fantastyczna sylwetka. Materiały: szerokie spodki z gwaszem, pędzel, gruby papier dowolnego koloru, arkusze wielkoformatowe, serwetki. Sposób uzyskania obrazu: dziecko opuszcza rękę gwaszem (cały pędzel) lub maluje ją pędzlem (od 5 lat) i odciska na papierze. Rysuj prawą i lewą ręką, pomalowane na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie gwasz łatwo się zmywa.

Rysowanie w tajemnicy w trzech parach rąk.

Weź prostokątny arkusz papieru, 3 ołówki. Dorośli i dziecko są rozdzieleni: kto losuje pierwszy, kto będzie drugi, kto jest trzeci. Pierwszy zaczyna rysować, a następnie zamyka swój rysunek, zginając liść na górze i pozostawiając trochę, by kontynuować (np. Szyja). Drugi, nie widząc nic poza szyją, naturalnie kontynuuje tułów, pozostawiając widoczną tylko część nóg. Trzecie zakończenie. Następnie otwiera się cały arkusz - i prawie zawsze okazuje się zabawny: z niedopasowania proporcji, schematów kolorów.

Rysowanie siebie lub rysowanie z życia swoich ulubionych zabawek.

Czerpanie z natury rozwija obserwację, zdolność już nie tworzenia, ale przedstawiania zgodnie z regułami, tj. rysuj w taki sposób, aby przypominał oryginał proporcjami, kształtami i kolorem. Zaoferuj najpierw narysowanie siebie, patrząc w lustro. I oczywiście, wiele razy patrząc w lustro. Jeszcze lepiej, pokaż, jak dorośli się rysują, bez wątpienia patrząc wielokrotnie w lustro. Następnie pozwól dziecku wybrać przedmiot dla siebie. Może to być ulubiona lalka, niedźwiedź lub samochód. Ważne jest, aby nauczyć się obserwować przez długi czas, porównując części przedmiotu. I dalej. Jeśli dziecko odejdzie od natury, przyniesie coś własnego, w wyniku czego pojawi się zupełnie inny przedmiot lub zabawka, nie martw się. Chwała swojemu dziecku: „Malowałeś dziś nowy samochód! Chyba tego chcesz?” Ale pamiętaj, aby zapytać na końcu takiego rysunku: „Czym różni się od tego narysowana maszyna?” Rolka papieru.

Środki ekspresji: tekstura, objętość. Materiały: serwetki lub kolorowy dwustronny papier, klej PVA, wlewany do spodka, gruby papier lub kolorowy karton na podstawę. Metoda uzyskania obrazu: dziecko marszczy papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie wyrzuca z niego piłkę. Jego rozmiary mogą być różne: od małego (jagoda) do dużego (chmura, bryła dla bałwana). Następnie papierową kulkę obniża się do kleju i przykleja do podstawy.

„Rysuję mamę” ...

Byłoby miło kontynuować rysowanie z życia lub czerpanie z pamięci (członkowie rodziny, krewni i przyjaciele mogą stać się przedmiotem takiego obrazu). Jako materiał pomocniczy mogą istnieć zdjęcia lub rozmowy dotyczące charakterystycznych cech wyglądu zaginionych krewnych ... Zdjęcia są robione i badane. Trwa rozmowa: „Jaką babcią jest Valya? Jakie ma włosy? Fryzura? Ulubiona sukienka? Uśmiech?” I zaczyna się proces współtworzenia. Po chwili możesz zaoferować wyciągnięcie dziewczyn z pamięci. Po zebraniu wystarczającej liczby rysunków z wizerunkiem krewnych i przyjaciół radzimy zorganizować mini-wystawę „Moi krewni i przyjaciele”, na której doceniane są pierwsze portrety przedszkolaka.

Wydruk zmiętego papieru.

Środki wyrazu: plama, tekstura, kolor. Materiały: spodek lub plastikowe pudełko, w którym osadzona jest podkładka z cienkiej pianki impregnowanej gwaszem, gruby papier w dowolnym kolorze i rozmiarze, pomarszczony papier. Metoda uzyskania obrazu: dziecko dociska zmięty papier do tuszu farbą i drukuje go na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmieniany jest zarówno spodek, jak i zmięty papier. Kredki woskowe + akwarela.

Środki wyrazu: kolor, linia, plama, tekstura. Materiały: kredki woskowe, gruby biały papier, akwarela, pędzle. Metoda uzyskania obrazu: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Rysowanie kredkami nie jest pomalowane.

Świeca + akwarela.

Środki wyrazu: kolor, linia, plama, tekstura. Materiały: świeca, gruby papier, akwarela, pędzle. Metoda uzyskania obrazu: dziecko rysuje świecę na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Świecznik pozostaje biały.

Mapa bitowa

Dzieci lubią wszystko, co nietradycyjne. Dotting odnosi się do nietypowych, w tym przypadku, technik. W celu wykonania możesz wziąć flamaster, ołówek, położyć go prostopadle do białej kartki papieru i zacząć przedstawiać. Ale oto najlepsze bitmapy uzyskane za pomocą farb. Oto jak to zrobić. Zapałka, oczyszczona z siarki, jest ciasno zwinięta małym kawałkiem waty i zanurzona w grubej farbie. A potem zasada rysowania kropek jest taka sama. Najważniejsze jest, aby natychmiast zainteresować dziecko. Rozpylać Środki ekspresji: punkt, tekstura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubej tektury lub plastiku (5 x 5 cm). Metoda uzyskania obrazu: dziecko rysuje farbą na pędzlu i uderza w karton szczotką, która utrzymuje go nad papierem. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Farba jest rozpylana na papier. Odciski liści.

Sposób ekspresji: tekstura, kolor. Materiały: papier, gwasz, liście różnych drzew (najlepiej powalonych), pędzle. Metoda uzyskania obrazu: dziecko pokrywa arkusz drewna farbami w różnych kolorach, a następnie nakłada go pomalowaną stroną na papier, aby uzyskać wydruk. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki na liściach można wykończyć pędzlem.

Przeprowadzając cykl zajęć z wykorzystaniem różnych technik w celu identyfikacji zdolności dzieci do upływu czasu, jasne jest, że dzieci mają umiejętność pracy z farbami przy użyciu nietradycyjnych technik. U dzieci ze słabo rozwiniętymi zdolnościami artystycznymi i twórczymi wskaźniki są nieco wyższe niż na początku roku szkolnego, ale z powodu zastosowania nietradycyjnych materiałów poprawił się poziom entuzjazmu dla tematu i techniki oraz zdolność postrzegania kolorów.

Rysunki piankowe.

Z jakiegoś powodu wszyscy jesteśmy skłonni myśleć, że jeśli malujemy farbami, to jest konieczne za pomocą pędzla. Nie zawsze, powiedzmy Trizovites. Na ratunek może przyjść guma piankowa. Zalecamy wykonanie z niego różnych małych figur geometrycznych, a następnie przymocowanie ich cienkim drutem do patyka lub ołówka (nieostrzonych). Narzędzie jest już gotowe. Teraz możesz zanurzyć go w farbie i narysować czerwone trójkąty, żółte kółka, zielone kwadraty metodą stempla (cała guma piankowa jest dobrze prana w przeciwieństwie do waty). Początkowo dzieci będą losowo rysować geometryczne kształty. A potem zaproponuj wykonanie z nich najprostszych ozdób - najpierw z jednego rodzaju figury, a następnie z dwóch, trzech.

Tajemnicze rysunki.

Tajemnicze rysunki można uzyskać w następujący sposób. Karton ma wymiary około 20 x 20 cm i składa się na pół. Następnie wybiera się pół wełnianą lub wełnianą nić o długości około 30 cm, jej koniec jest zanurzany o 8-10 cm grubą farbą i zaciskany wewnątrz tektury. Następnie należy wprowadzić go do kartonu za pomocą tej nici, a następnie usunąć i otworzyć. Okazuje się, że jest to chaotyczny obraz, który rozważają, okrążają i kończą dorośli z dziećmi. Niezwykle przydatne jest nazwanie powstałych obrazów. Ta złożona praca umysłowa i mowa w połączeniu z dobrą pracą przyczyni się do rozwoju intelektualnego dzieci w wieku przedszkolnym.

Rysunek kredką.

Przedszkolaki kochają różnorodność. Te możliwości dają nam zwykłe kredki, krwisty, węglowy. Gładki asfalt, porcelana, płytki ceramiczne, kamienie - to fundament, na którym dobrze układa się kredę i węgiel. Asfalt ma więc pojemny obraz działek. Można je rozwinąć (jeśli nie będzie deszczu) następnego dnia. A potem twórz historie zgodnie z fabułą. A na płytkach ceramicznych (które czasami są przechowywane w pozostałościach gdzieś w spiżarni), zalecamy przedstawianie wzorów kredą lub węglem drzewnym, małych przedmiotów. Duże kamienie (takie jak głazy) proszone są o udekorowanie ich pod wizerunkiem głowy zwierzęcia lub pod kikutem. To zależy od tego, w jakiej formie lub w jakiej formie przypomina kamień.

Metoda magicznego rysowania.

Ta metoda jest realizowana w następujący sposób. Na rogu woskowej świecy obraz jest rysowany na białym papierze (choinka, dom, a może cała działka). Następnie za pomocą pędzla, a najlepiej bawełny lub gumy piankowej, na cały obraz nakłada się farbę. Ze względu na fakt, że farba nie leży na odważnym obrazie ze świecą, obraz wydaje się nagle pojawiać na oczach dzieci, objawiając się. Możesz uzyskać ten sam efekt, najpierw rysując klejem biurowym lub kawałkiem mydła do prania. W tym przypadku wybór tła do tematu odgrywa ważną rolę. Na przykład lepiej pomalować bałwana narysowanego świecą niebieską farbą, a łódź zieloną. Nie musisz się martwić, jeśli świece lub mydło zaczną się kruszyć podczas rysowania. To zależy od ich jakości.

Malowanie małych kamyków.

Oczywiście najczęściej dziecko przedstawia w samolocie, na papierze, rzadziej na asfalcie, płytkach z dużych kamieni. Płaski obraz domu, drzew, samochodów, zwierząt na papierze nie jest tak atrakcyjny, jak tworzenie własnych obszernych dzieł. Pod tym względem idealnie stosowane są kamyki morskie. Są gładkie, małe i mają inny kształt. Sam kształt kamyka czasem mówi dziecku, jaki obraz stworzyć w tym przypadku (a czasem dorośli pomogą dzieciom). Lepiej pomaluj jeden kamyk pod żabą, drugi pod robakiem, a trzeci wyjdzie ze wspaniałego grzyba. Jasna, gruba farba jest nakładana na otoczak - i obraz jest gotowy. I lepiej to wykończyć w ten sposób: po wyschnięciu kamienia przykryj go bezbarwnym lakierem. W tym przypadku błyszczy, plusk wolumetryczny lub żaba wykonana przez dziecięce ręce mieni się jasno. Ta zabawka będzie uczestniczyć w niezależnych grach dla dzieci więcej niż raz i przyniesie znaczne korzyści jej właścicielowi.

Metoda nitograficzna.

Jest to metoda głównie dla dziewcząt. Ale to nie znaczy, że nie nadaje się dla dzieci innej płci. I wygląda to następująco. Najpierw z tektury wykonany jest ekran o wymiarach 25 x 25 cm, do którego przykleja się aksamitny papier lub zwykłą flanelę. Byłoby miło przygotować słodką torbę z zestawem wełnianych lub pół wełnianych nici o różnych kolorach na ekran. Ta metoda opiera się na następującej funkcji: nici z pewnym procentem wełny są przyciągane do papieru flanelowego lub aksamitnego. Konieczne jest jedynie przymocowanie ich lekkimi ruchami palca wskazującego. Z tych wątków możesz przygotować ciekawe historie. Rozwija się wyobraźnia, poczucie smaku. Zwłaszcza dziewczyny uczą się umiejętnie dobierać kolory. Niektóre kolory nici nadają się do jasnej flaneli, a zupełnie inne do ciemnej flaneli. W ten sposób rozpoczyna się stopniowa ścieżka do kobiecego rzemiosła, która jest dla nich bardzo niezbędna do haftu.

Metoda monotypii.

Dwa słowa na ten temat, niestety rzadko stosowana metoda. I na próżno. Ponieważ jest pełen wielu atrakcyjnych rzeczy dla przedszkolaków. Krótko mówiąc, jest to obraz celofanu, który jest następnie przenoszony na papier. Na gładkim celofanie maluję pędzlem, wacikiem lub palcem. Farba powinna być gruba i jasna. I natychmiast, aż farba wyschnie, odwracają celofan twarzą w dół na grubym białym papierze i niejako zwilżają obraz, a następnie podnoszą go. Okazuje się, że dwa rysunki. Czasami obraz pozostaje na celofanie, czasem na papierze.

Rysowanie na mokrym papierze.

Do niedawna uważano, że można rysować tylko na suchym papierze, ponieważ farba jest wystarczająco rozcieńczona wodą. Ale istnieje wiele obiektów, wykresów i obrazów, które lepiej rysować na mokrym papierze. Potrzebujesz dwuznaczności, niejasności, na przykład, jeśli dziecko chce przedstawić następujące tematy: „Miasto we mgle”, „Miałem sny”, „Pada deszcz”, „Miasto nocą”, „Kwiaty za kurtyną” itp. Musisz nauczyć przedszkolaka, aby papier był trochę mokry. Jeśli papier jest zbyt mokry, wzór może nie działać. Dlatego zaleca się namoczenie kawałka waty w czystej wodzie, ściśnięcie go i narysowanie go na całej kartce papieru lub (jeśli jest to wymagane) tylko w osobnej części. A papier jest gotowy do tworzenia niejasnych obrazów.

Obrazy tkanin.

W torbie zbieramy resztki tkanin o różnych wzorach i różnej jakości. Przydadzą się, jak mówią, zarówno perkal, jak i brokat. Bardzo ważne jest pokazanie konkretnymi przykładami, w jaki sposób rysowanie na tkaninie, a także jej ubieranie, może pomóc w przedstawieniu czegoś bardzo jasnego na fabule, a jednocześnie łatwo. Oto kilka przykładów. Na jednej z tkanin przedstawiono kwiaty. Są wycinane wzdłuż konturu, klejone (tylko pastą lub innym dobrym klejem), a następnie malują na stole lub wazonie. Okazuje się pojemny kolorowy obraz. Istnieją tkaniny, które mogą służyć jako dom lub ciało zwierzęcia, piękny parasol, kapelusz dla lalki lub torebka.

Aplikacja wolumetryczna.

Oczywiście dzieci uwielbiają robić aplikacje: wycinać coś i przyklejać, czerpiąc przyjemność z samego procesu. I muszą stworzyć wszystkie warunki. Wraz z aplikacją samolotową naucz ich, jak robić wolumetryczne: wolumetryczne jest lepiej postrzegane przez przedszkolaka i bardziej realistycznie odzwierciedla świat. Aby uzyskać taki obraz, kolorowy papier aplikacyjny powinien być dobrze pomarszczony w dłoniach dzieci, a następnie lekko wyprostowany i wyciąć pożądany kształt. Następnie ledwo przyklej i, jeśli to konieczne, wykańczaj poszczególne części ołówkiem lub flamastrem. Zrób na przykład żółwia tak ukochanego przez dzieci. Pamiętaj o brązowym papierze, lekko go wyprostuj, wytnij owalny kształt i przyklej, a następnie pomaluj głowę i nogi.

Rysujemy za pomocą pocztówek.

W rzeczywistości prawie w każdym domu jest mnóstwo starych pocztówek. Razem ze swoimi dziećmi przeglądaj stare pocztówki, naucz je wycinać niezbędne obrazy i przyklejać je w miejscu fabuły. Żywy fabryczny obraz przedmiotów i zjawisk da nawet najprostszemu bezpretensjonalnemu rysunkowi całkowicie artystyczny projekt. Czy trzy-, cztero-, a nawet pięcioletnie dziecko może narysować psa i robaka? Nie. Ale dla psa i robaka przyciąga słońce, deszcz i będzie bardzo szczęśliwy. Lub jeśli wraz z dziećmi wycią one pocztówkę i wkleją bajkowy dom z babcią do okna, wówczas przedszkolak, skupiając się na swojej wyobraźni, wiedzy o bajkach i umiejętnościach wizualnych, niewątpliwie coś do niego przyciągnie.

Nauka tworzenia tła.

Zazwyczaj dzieci rysują na białym papierze. Jest to więc bardziej widoczne. Tak szybciej. Ale niektóre historie wymagają tła. I muszę powiedzieć, że na podstawie wcześniejszego tła wszystkie prace dzieci wyglądają lepiej. Wiele dzieci tworzy tło za pomocą pędzla, oprócz zwykłego, małego. Chociaż istnieje prosty i niezawodny sposób: zrób tło bawełną lub kawałkiem pianki nasączonym wodą i pomaluj.

Sama koncepcja wyjaśnia znaczenie tej metody: zebrano w niej kilka powyższych. Ogólnie rzecz biorąc, idealnie wydaje nam się, że ważne jest: dobrze, gdy przedszkolak nie tylko zna różne techniki wizerunkowe, ale także nie zapomina o nich, ale wykorzystuje je w miejscu, spełniając określony cel. Na przykład jedno z dzieci w wieku 5-6 lat zdecydowało się narysować lato, a do tego używa bitmapy (kwiatów), a dziecko rysuje słońce palcem, wycina owoce i warzywa z pocztówek, przedstawia niebo i chmury chusteczkami itp. Nie ma ograniczeń co do doskonałości i kreatywności w aktywności wizualnej. Nauczycielka języka angielskiego Anna Rogovin zaleca, aby do ćwiczeń rysunkowych wykorzystać wszystko pod ręką: rysować szmatką, ręcznikiem papierowym (złożonym wiele razy); malować brudną wodą, starymi liśćmi herbaty, fusami kawy, wyciśniętymi jagodami. Przydaje się również do malowania puszek i butelek, cewek i pudełek itp.

3. Analiza zastosowania niekonwencjonalnych technik rysowania

Kształtowanie osobowości twórczej jest jednym z ważnych zadań teorii i praktyki pedagogicznej na obecnym etapie. Jego rozwój zaczyna się bardziej skutecznie od wieku przedszkolnego. Jak powiedział V. A. Sukhomlinsky: „Początki umiejętności i talentów dzieci na wyciągnięcie ręki. Mówiąc obrazowo, najlepsze strumienie nici, które zasilają źródło twórczej myśli, pochodzą z palców. Innymi słowy, im więcej umiejętności w dłoni dziecka, tym mądrzejsze dziecko ”. Według wielu nauczycieli wszystkie dzieci są utalentowane. Dlatego trzeba z czasem zauważyć te talenty i starać się jak najszybciej dać dzieciom możliwość ich praktycznego zastosowania w prawdziwym życiu. Rozwijając zdolności artystyczne i twórcze z pomocą dorosłych, dziecko tworzy nowe prace (rysunek, aplikacja). Wymyślając coś wyjątkowego, za każdym razem, gdy eksperymentuje ze sposobami stworzenia obiektu. W swoim rozwoju estetycznym przedszkolak przechodzi od elementarnego wrażenia wizualnego i zmysłowego do stworzenia oryginalnego obrazu (kompozycji) za pomocą odpowiednich środków wizualno-ekspresyjnych. Dlatego konieczne jest stworzenie podstaw dla jego pracy. Im więcej dziecko zobaczy, usłyszy, przeżyje, tym bardziej znacząca i produktywna będzie aktywność jego wyobraźni.

Alternatywne malarstwo - sztuka przedstawiania nie oparta na tradycji.

Dzieci od najmłodszych lat starają się odzwierciedlić swoje wrażenia z otaczającego ich świata w swojej sztuce. Moim zadaniem jest stosowanie niekonwencjonalnych technik rysowania. Rysowanie w niekonwencjonalny sposób, fascynujące, fascynujące zajęcie, które zaskakuje i zachwyca dzieci. Ważną rolę w rozwoju dziecka odgrywa rozwijające się środowisko. Dlatego przy organizowaniu środowiska rozwijającego tematy wzięto pod uwagę, że treść ma charakter rozwijający się i miała na celu rozwijanie kreatywności każdego dziecka zgodnie z jego indywidualnymi możliwościami, dostępnymi i odpowiednimi dla cech wieku dzieci. Ile niepotrzebnie interesujących rzeczy jest w domu (szczoteczka do zębów, grzebienie, guma piankowa, korki, pianka styropianowa, szpula nici, świece itp.). Wyszliśmy na spacer, popatrzmy i ile jest tam interesujących rzeczy: pałeczki, szyszki, ulotki, kamyki, nasiona roślin, puch mniszka lekarskiego, oset, topola. Wzbogacono róg działalności produkcyjnej o te wszystkie przedmioty. Niecodzienne materiały i oryginalne techniki przyciągają dzieci tym, że słowo „nie” nie ma tutaj, możesz narysować, co chcesz i jak chcesz, a nawet możesz wymyślić własną niezwykłą technikę. Dzieci odczuwają niezapomniane, pozytywne emocje, a emocje można wykorzystać do oceny nastroju dziecka, czy jest szczęśliwy, że jest zdenerwowany.

Przeprowadzanie GCD przy użyciu nietradycyjnych technik:

Promuje usuwanie obaw dzieci;

Rozwija pewność siebie;

Rozwija myślenie przestrzenne;

Zachęca dzieci do poszukiwania kreatywnych rozwiązań;

Wprowadza różnorodne materiały;

Rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru, postrzegania kolorów; poczucie tekstury i objętości;

Rozwija zdolności motoryczne rąk;

Rozwija zdolności twórcze, wyobraźnię i wyobraźnię.

Podczas pracy dzieci otrzymują przyjemność estetyczną.

Po przeanalizowaniu rysunków przedszkolaków doszedłem do wniosku, że konieczne jest złagodzenie umiejętności rysowania, ponieważ nawet każdy dorosły nie będzie w stanie przedstawić żadnego przedmiotu. Może to znacznie zwiększyć zainteresowanie przedszkolaków rysowaniem. Istnieje wiele niekonwencjonalnych technik rysowania, ich niezwykłość polega na tym, że pozwalają one dzieciom szybko osiągnąć pożądany efekt. Sukces nauczania nietradycyjnych technik pod wieloma względami zależy od metod i technik stosowanych przez nauczyciela w celu przekazywania dzieciom określonych treści, w celu kształtowania ich wiedzy i umiejętności.

Doświadczenie pokazuje, że opanowanie niekonwencjonalnej techniki obrazu daje przedszkolakom prawdziwą radość, jeśli jest zbudowana z uwzględnieniem konkretnych działań i wieku dzieci. Chętnie rysują różne wzory bez trudności. Dzieci śmiało podejmują materiały artystyczne, dzieci nie boją się swojej różnorodności i perspektywy niezależnego wyboru. Są bardzo zadowoleni z samego procesu. Dzieci są gotowe wiele razy powtórzyć tę lub inną akcję. Im lepszy ruch, tym bardziej będą go powtarzać z wielką przyjemnością, jakby demonstrując swój sukces, i radując się, zwracając uwagę dorosłego na ich osiągnięcia.

Podczas pracy natknąłem się na problem, dzieci boją się rysować, ponieważ, jak im się wydaje, nie wiedzą jak i nie odniosą sukcesu. Jest to szczególnie widoczne w grupie środkowej, gdzie umiejętności aktywności wzrokowej u dzieci są nadal słabo rozwinięte, ruchy kształtujące nie są wystarczająco uformowane. Dzieciom brakuje pewności siebie, wyobraźni, niezależności. Zachęta do zachęcania dzieci do pracy, aby uwierzyły, że bardzo łatwo mogą stać się małymi artystami i robić cuda na papierze. I udało mi się znaleźć to, czego potrzebowałem. Skorzystałem z doświadczenia moich kolegów w nauczaniu dzieci rysowania. Później przerobiono go, wprowadzono własne poprawki.

Wniosek

Zdolność do kreatywności jest specyficzną cechą osoby, która pozwala nie tylko korzystać z rzeczywistości, ale także ją modyfikować.

Problem rozwijania umiejętności dzieci w wieku przedszkolnym znajduje się obecnie w centrum uwagi wielu badaczy i praktyków zajmujących się edukacją przedszkolną, istnieje wiele artykułów, podręczników metodologicznych, kolekcji gier i ćwiczeń, zarówno na temat rozwoju różnych procesów umysłowych w tym wieku, a także na temat rozwoju różnych rodzajów umiejętności ogólnych i ogólnych. szczególny nacisk.

W odniesieniu do aktywności wizualnej ważne jest podkreślenie treści zdolności, które się w niej manifestują i kształtują, ich struktury i warunków rozwoju. Tylko w tym przypadku ważny jest celowy rozwój metodologii rozwijania nauczania aktywności wizualnej.

Aktywność wizualna jest odbiciem otoczenia w postaci konkretnych, postrzeganych zmysłowo obrazów. Utworzony obraz (w szczególności rysunek) może pełnić różne funkcje (poznawcze, estetyczne), ponieważ jest tworzony w innym celu. Cel rysunku koniecznie wpływa na charakter jego realizacji. Połączenie dwóch funkcji w obrazie artystycznym - obrazu i ekspresji - nadaje działalności charakter artystyczny i kreatywny, określa specyfikę działań orientacyjnych i wykonawczych działania. Dlatego determinuje specyficzność umiejętności dla tego rodzaju aktywności.

Warunki, w których dziecko reaguje emocjonalnie na farby, kolory, kształty, są bardzo ważne, wybierając je według własnego uznania. Dzięki wychowaniu obrazów artystycznych w sztukach wizualnych dziecko ma możliwość pełniejszego i jaśniejszego postrzegania otaczającej rzeczywistości, co przyczynia się do tworzenia emocjonalnie kolorowych obrazów przez dzieci.

Aby najskuteczniej rozwinąć zdolności artystyczne i twórcze, należy zastosować zajęcia rozrywkowe. Zajęcia mają na celu stworzenie trwałej motywacji, chęci wyrażania swojej postawy, nastroju na obrazie.

Zajęcia rozrywkowe są zatem decydującym czynnikiem w rozwoju artystycznym dzieci w wieku przedszkolnym.

Prace eksperymentalne przeprowadzono w jednym etapie, podczas którego zrealizowano następujące cele: identyfikację i rozwój zdolności twórczych u dzieci drugiej najmłodszej grupy, poprzez zdiagnozowanie aktywności wzrokowej i określenie poziomu rozwoju standardów sensorycznych u dzieci w wieku 3-4 lat.

Diagnostyka wykazała, że \u200b\u200bdzieci są bardzo zainteresowane i pożądane, ale konieczne jest ciągłe współdziałanie z nimi, aby zwiększyć poziom zdolności wzrokowych, w przeciwnym razie zdolności te mogą zanikać.

Praktyczne znaczenie ma wykorzystanie opracowanych lekcji jako zaleceń metodologicznych w pracy pedagoga, uogólnienie literatury naukowej pomaga ustalić treść umiejętności artystycznych i twórczych w rysowaniu.

Lista referencji

1. Granovskaya R.M. Kreatywność i przełamywanie stereotypów. SPb., 1994.

2. Grigoryeva G.G. Aktywność wizualna przedszkolaków, M. 1999

3. Galanov A.S., Kornilova S.N., Kulikova S.L. Zajęcia z dziećmi w wieku przedszkolnym w zakresie sztuk wizualnych. M., 2000

4. Donin A. Wprowadzenie do historii sztuki. - N. Novgorod: Astrel Publishing House 1998, - 153 s.

5. Dorfman L. Emocje w sztuce. M .: 1997.

6. Kazakova R.G., Saiganova T.I., Sedova E.M., Sleptsova V.Yu. Rysowanie z dziećmi w wieku przedszkolnym: niekonwencjonalne techniki, planowanie, notatki z zajęć. - M.: wydawnictwo „Sphere”, 2005. - 128 str.

7. Komarova S. Jak nauczyć dziecko rysować. - M .: Wydawnictwo „Prior”, 1998. - 344 str.

8. Kozhokhina S.K. Podróż do świata sztuki: Program Rozwoju Dziecka. M, 2002

9. Komarova T.S. Zajęcia graficzne w przedszkolu, M .; SYNTEZA MOSAIC, 2010. - 192 s.

10. Komarova T.S., Savenkov A.I. Zbiorowa kreatywność dzieci. - M., „Psychology”, 1998. - 344 s.

11. Komarova T.S. Nauczenie dzieci techniki rysowania. - M .: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2005.

12. Kazakova R.G. Rysowanie z dziećmi w wieku przedszkolnym / niekonwencjonalne techniki, scenariusz lekcji, planowanie. M., 2005.

Wysłany na Allbest.ru

...

Podobne dokumenty

Dzieła sztuki z wykorzystaniem niekonwencjonalnych materiałów i technik. Rysowanie ziemniaków. Technika szturchania twardym pędzlem. Spray: ogólna koncepcja, cechy wydajności. Blotografia, monotypia, quilling. Technika „rysowania krawędzi tektury”.

prezentacja, dodano 30.05.2016


Uwzględnienie cech stosowania nietradycyjnych technik rysowania. Znajomość metod rysowania palcami, kleksami, świecą, techniki drapania i innych. Analiza rozwoju zdolności twórczych przedszkolaków wykorzystujących te techniki.

praca semestralna, dodano 09/20/2015


Psychologiczne i pedagogiczne podstawy rozwoju rysunku jako formy aktywności wizualnej u dzieci w wieku przedszkolnym. Cechy zastosowania nietradycyjnych technik rysowania i ocena ich praktycznej skuteczności, diagnostyka poziomu.

praca semestralna, dodano 21.03.2014


Zadania nauczania malarstwa w wieku przedszkolnym. Rodzaje niekonwencjonalnych technik obrazu. Drobne materiały wykorzystywane w sztuce dziecięcej. Wyniki poziomu rozwoju zdolności twórczych przy użyciu tych metod rysowania w klasie.

praca twórcza, dodana 02/07/2016


Główne krajowe i zagraniczne podejścia do problemu stosowania nietradycyjnych metod rysowania w placówkach przedszkolnych. Studium nietradycyjnych technik rysowania i opracowanie programu korekcyjnego i rozwojowego dla dzieci w wieku przedszkolnym.

praca semestralna, dodano 10/08/2012


Ogólna charakterystyka wyobraźni. Cechy działań dzieci i ich znaczenie dla rozwoju kreatywnej wyobraźni dzieci w wieku przedszkolnym. Zalecenia dotyczące rozwoju kreatywnej wyobraźni dzieci za pomocą nietradycyjnych technik rysowania.

praca semestralna, dodano 15.02.2015


Materiały, wyposażenie, warunki i środki nietradycyjnych technik obrazu. Przegląd innowacyjnych technik rysowania: odciski palców, malowanie dłoni, malowanie woskowe, tuszowanie, drapanie, grafika nici. Podsumowanie zajęć dla młodszych i średnich grup.

praca testowa, dodano 09.12.2011


Przyczyny powolnego tworzenia przestrzennych przedstawień dziecka. Oznaki upośledzenia mowy u dzieci. Aktywność wzrokowa dzieci z zaburzeniami mowy. Korzystanie z niekonwencjonalnych technik rysowania. Zadania dla twórczości artystycznej.

prezentacja, dodano 04.06.2016


Cechy rozwoju aktywności twórczej w aktywności graficznej u dzieci w wieku przedszkolnym. Technologia pedagogiczna do rozwijania zdolności artystycznych i twórczych u dzieci w wieku przedszkolnym przy użyciu nietradycyjnych technik rysunkowych.

terminarz dodano 29.03.2019


Wykorzystanie nietradycyjnych technik w procesie nauczania rysunku. Praktyczna podstawa rozwoju zmysłów kolorów u dzieci w wieku przedszkolnym. Rodzaje niekonwencjonalnych technik rysowania. Cechy koreańskiej sztuki Handigirim. Zajęcia rozrywkowe z aplikacją.

WYKORZYSTANIE NIETYDOWYCH TECHNIK RYSUNKU W

DOKŁADNE I DEKORACYJNE ZASTOSOWANE DZIAŁANIA

„Każde dziecko jest początkowo utalentowane, a nawet błyskotliwe, ale należy nauczyć go poruszania się po współczesnym świecie, aby osiągnąć maksymalny efekt przy minimalnych kosztach »

G.S. Altshuller

Nie każde dziecko zostanie artystą, ale każdy ma pewien potencjał rozwoju artystycznego i ten potencjał musi zostać ujawniony. Utalentowane dzieci odnajdą drogę, a reszta zyska cenne doświadczenie w twórczym tłumaczeniu własnych pomysłów. Wiek przedszkolny i szkolny to okres, w którym aktywność wzrokowa staje się stałą pasją wielu dzieci. Konieczne jest korzystanie z tego hobby, aby zainteresować dziecko światem sztuki, rozwinąć wyobraźnię, fantazję i umiejętności.

Dzisiaj bardzo ważne staje się formowanie wszechstronnie rozwiniętej osobowości, zdolnej do samodzielnego myślenia i twórczej pracy. Już na początkowym etapie szkolenia ważne jest nie tylko kształtowanie umiejętności rozumienia piękna, ale także dążenie do tworzenia piękna wokół siebie. To w klasach o orientacji artystycznej i estetycznej rozwijają się zdolności twórcze do tworzenia określonych obrazów, odzwierciedlających ich podejście do środowiska. Dzieci zapoznają się z gatunkami malarstwa, ćwiczą techniczne umiejętności posługiwania się pędzlem, nietradycyjnymi materiałami, uczą się akwareli, gwaszu i atramentu. Szczególnie interesujące dla dzieci są twórcze prace nad łączeniem niekonwencjonalnych materiałów: papieru, szkła, tkaniny i innych. Korzystając z niekonwencjonalnych metod rysowania, dzieci twórczo rozwijają się i otrzymują dodatkowe źródło kreatywnej ekspresji. Na moich zajęciach wprowadzam dzieci w nietradycyjne sposoby przedstawiania w rysunku, co pozwala nam odkryć różne możliwości aktywności wizualnej. Przyczynia się to do niestandardowej widoczności otaczającego świata, rozbudza ich wyobraźnię i wyobraźnię. W procesie poznawania różnych nietradycyjnych sposobów rysowania dziecko rozwija się, obserwuje, porównuje, znajduje rozwiązanie, wymyśla, wymyśla, fantazjuje i eksperymentuje. Oznacza zaangażowanie w poszukiwanie i kreatywność.

Dlatego celem mojej pracy (zarówno teoretycznej, jak i praktycznej) jest rozwijanie estetycznego smaku i kreatywności studentów. Zgodnie z celem ustalono i rozwiązano następujące zadania:

Naucz dzieci sposobów i technik obrazu, przechodząc od prostych do bardziej złożonych;

Rozwiązanie zadań edukacyjnych (wizualnych, technicznych) w klasie w połączeniu z zadaniami kreatywnymi (rozwój wyobraźni, tworzenie własnych pomysłów i kreatywne wykorzystanie materiałów wizualnych);

Naucz dzieci wyrażania siebie, spróbuj swoich sił i popraw swoje umiejętności.

Klasy obejmują wyświetlanie sprzętu, ale nie pozwalają na wyświetlanie próbek. Dzieci przychodzą na lekcję, jakby spotykając cud. I takie lekcje są nasycone radością odkryć, nieoczekiwanymi eksperymentami. Część wspólnych twórczych odkryć pozostanie w duszach dzieci na całe życie

Rysowanie dla dziecka to gra. Dzieci z przyjemnością i zainteresowaniem rysują na papierze różne linie, kropki, pociągnięcia. Daj im szansę, pomalowaliby wszystko dookoła. Gdy tylko dziecko zrozumie, że ołówek, długopis i flamaster zostawiają ślad na papierze, jego życie staje się piękniejsze i jaśniejsze. A życie, zwłaszcza dzieciństwo, powinno być kolorowe i szczęśliwe.

Każdy rysunek zaczyna się od prostego dotknięcia kartki papieru. Punkt, obrys, linia, punkt to element, z którego powstają obrazy, a obrazy to fantazja.

Rysowanie za pomocą długopisu żelowego, pisaków, ołówka, pędzla jest powszechną i zwykłą rzeczą. Ale na moich zajęciach sugeruję, aby dzieci używały raczej nietypowych narzędzi do rysowania: świecy, korka, piankowej gumy, szkła, słomy, słomy, nici, szablonu, szczoteczki do zębów, kredek woskowych, własnych dłoni i palców. Niewątpliwie takie niestandardowe techniki aktywności wizualnej porywają dzieci, co oznacza, że \u200b\u200bstaną się doskonałą zachętą do kreatywności. I nie martw się, że dzieci się brudzą, najważniejsze jest to, że lubią bezpośrednią komunikację z farbami i cieszą się wynikami swojej pracy.

W klasie dzieci uczą się różnych metod rysowania, umiejętności samodzielnego i twórczego ich stosowania. Razem z dziećmi łączymy różne techniki wykonania. Konieczne jest, aby stanowiły one naturalną potrzebę doskonalenia technologii w miarę rozwoju wyobraźni.

Niekonwencjonalne metody rysowania są dobrze przyswajane przez uczniów, a aktywność w klasie nie spada. Mają czas na naukę różnych sposobów obrazu: malowanie palcami, technika drapania, używanie nici, pompowanie farby, rysowanie kawałka gumy piankowej, rysowanie na szkle, drewnie, rysowanie za pomocą szablonów, wzorów, kształtów geometrycznych itp.

Dzieci w procesie praktykowania izodektywizmu interesują się swoją pracą i jej rezultatem, rozwija się uwaga, doskonalą zdolności motoryczne rąk, dokładność i wytrwałość.

Stosując kreatywną terapię w klasie, należy dążyć do pozytywnych rezultatów, stworzyć sprzyjające warunki w klasie i zaszczepić poczucie piękna. Nie musisz narzucać dzieciom procesu rysowania, musisz ich oczarować tego rodzaju działalnością.

Używam następujących niekonwencjonalnych metod obrazowania na rysunku:

RYSUNEK WŁASNE RĘCE

Brak pędzla

Tylko ja nie zasmuciłem się

Zanurzę palec w farbie

Narysuję palcem bajkę.

Jeśli chcesz narysować, ale bez pędzla, nie ma problemu. Możesz rysować palcami i dłońmi. Zanurz jeden palec w czerwonej farbie, drugi w niebieskim, a trzeci w żółtym. Co to nie jest paleta! Rysując palcem, jak pędzlem, możesz tworzyć całe zdjęcia. Ten sposób tworzenia obrazu nazywa się odciskami palców (malowanie palcami). Jego autorem jest niemiecki artysta Gunter Jürgen.

Rysunek odręczny to jedna z moich ulubionych zabaw dla dzieci. Nie tylko daje im radość z kreatywności, urzeka i zaskakuje, ale także za każdym razem przekonuje ich, że ich ręce są niezwykłe, magiczne.

Za pomocą dłoni możesz drukować na papierze i zamieniać je w różne rysunki.

MAGICZNE PALS

Materiały: barwiony lub biały papier, gwasz, pędzle do malowania poszczególnych detali, ściereczki do wycierania rąk.

Narysuj dłoń i naciśnij ją na papierze, aby utworzyć odcisk, w którym można zobaczyć różne interesujące obrazy.

Motyl: pomaluj palce w kolorach żółtym, niebieskim, pomarańczowym, fioletowym i środkowej czerwieni. Nałóż farbę szybko, aby nie wyschła. Naciśnij dłoń do papieru. Powstały wydruk to jedna weranda motyla. Drugi rysujemy w ten sam sposób, następnie smarujemy palec wskazujący czarną farbą i wciskamy go na papier między gankami, to jest ciało motyla. Kończymy anteny pędzlem.

Słoneczny: pomaluj dłoń żółtą farbą, rozsuń palce na boki i dociśnij dłoń do papieru. Poniższe odciski dłoni są nakładane na poprzednie, ale za każdym razem przesuwamy palce w bok, aby ich odciski palców tworzyły krąg promieni. Palcami kończymy słońce oka, nosa i ust.

Dłoń: palcem wskazującym narysuj pień dłoni, na którego szczycie wykonamy 3-4 zielone odciski dłoni, które tworzą koronę drzewa. Narysujemy banany małym palcem: nałóż żółtą farbę na boczną powierzchnię palca, lekko zgnij go i odciśnij, umieszczając banana pod koroną drzewa.

Malowanie palcami

Palcami możesz wykonywać nie tylko odbitki, ale także rysować je pędzlem.

Materiały: przyciemniony papier, paleta, farby, pędzel, serwetka do wycierania rąk, zbiornik na wodę do mycia rąk.

Rysunki bitmapowe.

Za pomocą palca możesz uzyskać wydruk w kształcie koła lub owalu, który stanie się podstawą do uzyskania różnych obrazów i wzorów. Tak więc wzór jabłoni zostanie ozdobiony różnymi okrągłymi odciskami palców jabłek. Aby jabłka były wielokolorowe, na palecie należy umieścić 2-3 niezbędne farby i zanurzyć palec na granicy ich zbiegu. Pęczek jarzębiny pomalowanej palcami wygląda spektakularnie. Narysujemy gałąź pędzlem, a jagody są czerwone lub pomarańczowe palcami.

Odwrotny efekt.

Istotą odbioru jest to, że za pomocą palców farba nie jest nakładana na biały arkusz papieru, ale jest usuwany z pomalowanego arkusza, pozostawiając jego ślady w postaci białych plam. Obraz utworzony przez takie miejsca jest wykończony pędzlem.

NITCOGRAFIA

Weź magiczną nić w swoje ręce

Zanurz to dobrze w farbie.

Prześcieradło śnieżnobiałe złożone na pół,

wyciągnij ten wątek sam.

Otwierając go, zobaczysz trudny liść,

Zdjęcie zdobi go cudownym.

Nitografia jest rodzajem techniki graficznej, w której obraz uzyskuje się poprzez pociągnięcie kolorowej nici dociśniętej do powierzchni arkusza. Za pomocą nitrografii możesz tworzyć pojedyncze i podwójne obrazy.

Aby uzyskać pojedynczy obraz, musisz wziąć nić o długości 30-50 cm, pomalować ją tuszem, akwarelami lub gwaszem. Jeden koniec nici o długości 10-15 cm pozostaje niepomalowany. Barwiona nić jest losowo układana na kartce papieru, nieco powyżej jej środka. Plastikową płytkę umieszcza się na nitce i delikatnie dociska dłonią. Drugą ręką pociągnij nić za niepomalowany koniec. Tablet jest usuwany, a na powierzchni arkusza pozostaje trudny rysunek, ślad pozostawiony przez nitkę.

Podwójny obraz powstaje, jeśli barwiona nić zostanie rozciągnięta między dwiema ściśniętymi połówkami arkusza.

Technika nitkografii pozwala również na tworzenie obrazów jednocześnie za pomocą kilku nici pokolorowanych w różnych kolorach, które są nakładane jeden na jeden w losowej kolejności. W takim przypadku należy wziąć pod uwagę harmonijną kombinację kolorów.

Technikę nitkografii można wykorzystać do produkcji kart okolicznościowych, kompozycji opowieści, paneli. Nitkografiya promuje rozwój wyobraźni, fantasy, abstrakcyjnego myślenia.

CZARNE GRY

Farba spadła na album

Na arkuszu był plamę.

Zwrócę jej oczy

Pozwól ważce latać.

Blotografia to rodzaj techniki graficznej opartej na konwersji plam na niezbędne rzeczywiste lub fantastyczne obrazy.

Rysowanie w tej technice odbywa się za pomocą rzadkich kolorów: atramentu, atramentu, akwareli, farb anilinowych rozcieńczonych gwaszem. Obrazy można uzyskać zarówno monochromatyczne, jak i wielokolorowe.

W przypadku obrazu jednokolorowego farba jest nakładana za pomocą pipety na powierzchnię arkusza. W takim przypadku plamy mają losowy kształt i rozmiar. Kolejne plamy ożywienia. Konieczne jest uniesienie kartki papieru z jednej strony, a następnie z drugiej, aby farba rozłożyła się i nabrała określonego kształtu. Ciekawy obraz zostanie uzyskany, jeśli kleks zostanie napompowany w jednym lub kilku kierunkach za pomocą słomek, obudowy długopisu i słomy.

Aby utworzyć obraz wielokolorowy, praca jest wykonywana podobnie, ale nie jeden, ale stosuje się kilka kolorów.

Prace w technice atramentowej można wykonywać nie tylko na białym, ale także na kolorowym papierze, który ma gęstą, gładką powierzchnię w ciemnych kolorach. Aby utworzyć obraz na kolorowej powierzchni, lepiej jest użyć gwaszu jasnych kolorów, akwareli, rozcieńczonego białym gwaszem lub farby na bazie wody. Farba jest rysowana na szczoteczce do zębów, a następnie rozpylana na powierzchnię arkusza, przekształcając go w gwiaździste niebo, podwodne królestwo lub kwitnącą łąkę. Aby wykonać duży obraz, w określone miejsce nakładany jest duży zmaza, a jego kształt jest modyfikowany. Następnie obraz jest malowany pędzlem, zapałką, spiczastą różdżką.

Blotografia to doskonała technika do rozwoju fantazji, która wzbogaca świat wyobraźni i percepcji dziecka.

MONOTYP

Monotypem jest

Rysowanie pomaga nam

Narysuję pół strony,

I dodam, jak dwie siostry.

Specjalny rodzaj techniki drukowania, w której tusz jest nakładany na arkusz papieru (celofan) lub kawałek pleksi. Następnie ten sam arkusz (lub kawałek) jest nakładany na powierzchnię, na której nakładany jest wydruk. W zależności od wielkości, od kierunku mieszania kolorów, uzyskuje się różne obrazy, wzór się zmienia.

Opcja: arkusz papieru jest warunkowo podzielony na pół, farba jest nakładana na połowę arkusza, następnie arkusz jest składany i uzyskuje się odbicie lustrzane. Możesz użyć jednej farby lub kilku. Za pomocą monotypii przedstawiane są drzewa, kwiaty, motyle itp. Kiedy farba wyschnie, możesz wyciąć powstały obraz, uzupełnić go kolażem, zrobić ramki. Technikę tę stosuje się zarówno w pracy indywidualnej, jak i pracy grupowej.

MOKRE ZDJĘCIA

Zmoczę kartkę papieru czystą wodą.

Chcę narysować owłosioną choinkę.

I puszysty jeż z miękkimi igłami,

I puszysty czyżyk z dźwięczną pieśnią.

Rysowanie na mokrym papierze ma dobrze znane zalety: świeżość warstwy farby, dobre zachowanie i stosunkowo proste wykonanie. Przed pracą z akwarelami papier jest równomiernie zwilżany wodą. Kiedy się wchłonie i trochę wyschnie (2-3 minuty), zaczynają rysować. Smugi spadają na wilgotną powierzchnię, rozkładają się, łączą ze sobą, tworzą płynne przejścia. Dzięki temu możesz osiągnąć miękkość w przekazywaniu konturów obiektów, lekkości i obrazu przestrzennego. Jeśli chcesz narysować szczegóły, musisz poczekać, aż rysunek wyschnie lub narysuj grubą farbę na pędzlu.

RYSUNEK SZCZOTKAMI, SKISP

Zobacz co to jest

Spod szczotki rozpryskuje się morze.

Łabędź na morzu

I woła łabędzia

Technika natryskiwania kropli farby szczoteczką do zębów i stosami. Nie jest to łatwa technika. Za pomocą szczoteczki do zębów w lewej ręce narysujemy trochę farby, a za pomocą stosu będziemy rysować po powierzchni pędzla szybkimi ruchami w naszą stronę. Spray będzie latać na papierze, a może nie tylko na nim

RYSUNEK Z BAREM

Udar to linia, która swoim wyglądem może być bardzo różna: krótka i długa; pochylony, łukowaty, zygzakowaty i falisty; trochę zauważalny i jasny.

Pociągnięcia mogą poruszać się po okręgu, przecinać się, unosić jeden na drugim. Wydaj je ołówkiem, długopisem, flamastrem, długopisem itp. za pomocą obrysu tworzone są obrazy, charakter, nastrój bohatera, jego stosunek do świata jest przekazywany.

Metody rysowania obrysu są bardzo różne. Na początku szkolenia dla dzieci wskazane jest zaoferowanie szablonu z wizerunkiem głowy i tułowia zwierzęcia, który stanie się podstawą do stworzenia przyszłego wizerunku.

Aby ułatwić wyobrażenie dzieciom tworzonych zwierząt, można układać puzzle: „Czyje uszy? Czyj nos? Czyj ogon? ”, Zaproponowany w przeszłości przez Leonarda da Vinci.

Kontur głowy rysuje się krótkimi pociągnięciami na obwodzie, rząd po rzędzie, aż cała powierzchnia zostanie wypełniona. Te same krótkie pociągnięcia obrysowują ciało i inne szczegóły. Następnie tworzone są obrazy oczu, a pociągnięcia powinny przekazywać nie tylko ich kształt, ale także wyrazistość, ruch.

Możesz rozpocząć rysowanie od małego miejsca, które musi być umieszczone na obwodzie głowy tuż nad geometrycznym środkiem. W pobliżu miejsca pozostaje niewielki prześwit, a pociągnięcia są rysowane w kółko w kierunku środka. Następnie tworzony jest drugi rząd kresek, trzeci, czwarty itd., Aż do uzyskania kulki o pożądanym rozmiarze.

Podczas rysowania za pomocą obrysu należy poświęcić znaczące miejsce kompozycji, co oznacza prawidłowe umieszczenie obrazu na kartce papieru.

Technika kreskowania pozwala tworzyć rysunki fabularne na różne tematy, przekazywać ogólny nastrój pracy, relacje między postaciami, wyrazistość obrazów.

Obrysy są wybierane zgodnie ze znakiem, obrazem postaci. Na przykład na rysunku owcy, pudla, stosuje się ruch loków.

Podczas rysowania pudla możesz użyć wiersza:

Mam przyjaciela

Kędzierzawy pudel.

Bardzo go kocham

Drapią go loki.

Przejdź się z lokami

Narysujmy to sami.

Technika wylęgu rozwija umiejętności motoryczne palców, poczucie formy, design, kulturę kompozycji, oko, sprzyja zdolności do zakończenia pracy.

TAMPING

Technika rysowania gazikiem lub kawałkiem pianki: podkładka stempla będzie służyć jako paleta. Ekscytujące zajęcie! Rysujemy kolory i lekkimi akcentami papieru rysujemy coś puszystego, lekkiego, przewiewnego, przezroczystego. Możesz połączyć tę technikę z technologią Szablon.

SZABLON

Rysowanie za pomocą szablonów, wzorów, kształtów geometrycznych.

Najpierw wytnij szablon. Kto chce czego! Następnie, dociskając palec do kartki papieru, zakreśl kontur często i delikatnie dotykając wymazówki. Ostrożnie podnieś cud matrycowy! Ostry i czysty, pozostał na papierze! Ale zadanie jest trochę bardziej skomplikowane! Wycinamy sylwetkę na środku arkusza, nakładając ją na inny arkusz papieru i używając wacika, pomaluj sylwetkę. Ciekawy! Wielu artystów pracuje w tej technice.

Moc

Parafiną dokładnie pocieramy cały papier,

Maluj ostrożnie na czarno.

To musi być wysuszone. Poczekamy trochę

A potem będziemy malować, ale nie pędzlem, ale gwoździem.

Narysuj nocny las i jeża pod choinką.

W pobliżu okrągłego księżyca są małe gwiazdy.

Istotą tej techniki, od dawna stosowanej w Rosji i zwanej malowaniem woskowym, jest drapanie.

Zastosuj kolorowe tło z akwarelami i wysusz papier. Całe tło jest całkowicie pokryte woskiem, parafiną lub tylko świecą. Wlej czarny gwasz do gniazda, dodaj trochę szamponu i dokładnie wymieszaj. Następnie przykryj tę mieszaninę papierem parafinowym. Płótno jest gotowe.

Teraz weź spiczastą różdżkę i zacznij rysować rysunek. Co to nie jest grawerowanie! Należy pamiętać, że tę technikę można opanować tylko wtedy, gdy dziecko ma dobrze rozwinięte oko i koordynację ruchów.

RYSUNEK NA PAPIERZE KRZYŻOWYM

Ta technika jest interesująca, ponieważ w szacunkach fałd papieru (w których naruszona jest jej struktura) farba staje się bardziej intensywna po pomalowaniu - nazywa się to efektem mozaiki.

Malowanie kredą woskową

Metodę tę od dawna stosują rzemieślniczki ludowe podczas malowania pisanek. Jego istotą jest to, że farba stacza się z powierzchni, na której była trzymana kredką woskową lub świecą. Bierzemy pędzel do fletu lub duży wacik z farbą - na kolorowym tle pojawia się obraz.

TECHNIKA Dmuchania

Na białym, kolorowym lub zabarwionym arkuszu papieru upuść pipetą tusz do rzęs lub tusz w kontrastowym kolorze i napełnij tę kroplę rurką koktajlową. W ten sposób możesz narysować drzewa, kwiaty w wazonie, fajerwerki itp. Zwijając małe kawałki plasteliny w kulki, kończymy pracę, przyczepiając je w postaci liści, kwiatów lub błysków fajerwerków.

SUCHA SZCZOTKA

Gruboziarnisty pędzel do kleju

potrafię rysować

Ktoś kudłaty.

Wsadzam pędzelek w kawałek papieru,

Narysuję Cheburashkę.

On jest włochaty, włochaty,

To jest jak żywe!

Osobliwością wdrożenia tej techniki jest to, że farba jest przygotowana - rozcieńczona niewielką ilością wody do gęstości kwaśnej śmietany. Grubym, twardym pędzlem z klejem musisz narysować farbę na czubku pędzla, ustawić go pionowo i wypełnić sylwetką lekkimi zaczepami. Nie trzeba wkładać wody do osobnego słoika, ponieważ pędzel nie jest myty.

KOLAŻ

Ta technika jest połączeniem aplikacji i rysunku, a aplikacja może być bardzo różna: od papieru, tkaniny, nici, dowolnego materiału odpadowego. Możesz użyć wycinków z czasopism, koralików, muszli, guzików, makaronu, plasteliny. Różne dodatkowe szczegóły mogą być zawarte w pracy w celu zwiększenia wyrazistości kompozycji.

GRA Z TESTEM SOLI

Technika przeprowadzana jest zarówno indywidualnie, jak iw trybie grupowym. Przygotuj ciasto według następującego przepisu: wymieszaj dwie szklanki mąki, trzy czwarte szklanki soli, jedną łyżkę oleju roślinnego, pół lub więcej szklanek wody. Do mieszanki można dodać barwnik spożywczy lub farbę proszkową. Z tej kompozycji możesz tworzyć różne postacie, maski, rzeźby. Ta praca jest interesująca, ponieważ pozwala przekształcać obrazy, uzupełniać je o nowe szczegóły, niszczyć i tworzyć ponownie. Zabawa testem pozwala rozegrać sytuacje problemowe dziecka, rozwalić je, tj. zmniejszyć stres emocjonalny.

MONOTYPIA + BLAXOGRAFIA

Co ukrywa się w kolorowym miejscu? Jak to wygląda?

Technika metodyczna: arkusz papieru jest składany na pół. Rysują farbę na pędzlu, odkurzają go na arkuszu, a następnie nanoszą czystą połową arkusza i prasują ręcznie. Określ wygląd obrazu. Znajdź podobieństwa ze znanym przedmiotem, narysuj niezbędne szczegóły ołówkiem lub pędzlem.

MOZAIKA

Technika metodyczna: dzieciom oferowany jest materiał (kawałki podartego papieru z błyszczących czasopism), klej PVA. Następnie chłopaki narysują sylwetkę kwiatów, wazony na prześcieradle. Układaj obrazy z kawałków papieru w sylwetce. Nauczyciel wprowadza dzieci w mozaikę.

RYSUNEK TWORZYW SZTUCZNYCH

Dzieci bułki (plastry) z plasteliny, ułóż obrazek. Rzeźbią postacie zwierząt, przedmioty. Rozłóż na gęstej powierzchni, uzupełnij materiałem śmieciowym (orzech, groszek itp.)

DZIAŁANIA KREATYWNE DLA DZIAŁAŃ NA OBRAZY

1. Łańcuchy podróżne.

Cel: zapoznanie dzieci z różnymi liniami, powiedzenie, że różne linie żyją wokół (znajdź je); zaoferuj pokazanie swojej dłoni delikatnej linii i narysuj ją, znajdź miejsce, w którym się spotyka; określ, którą linię można nazwać złem, narysuj ją, powiedz, gdzie można ją znaleźć; narysuj czule linię i zamień ją w jakiś obraz.

2. Rysuj.

Cel: nauczyć dzieci, jak przekształcać, łączyć różne przedmioty, sylwetki liter, cyfr, kształtów geometrycznych itp .; tworzyć na tej podstawie stosunkowo nowe obrazy i sytuacje.

3. Szukaj niewidzialności.

Cel: nauczyć dzieci rysować niedokończone obrazy z zamkniętymi oczami (rysuj ołówkiem na kartce papieru, a następnie rysuj, aż pojawi się jakikolwiek obraz).

4. Rysowanie w kole.

Cel: rozwijanie kreatywnej wyobraźni u dzieci; naucz się modyfikować obrazy, tworząc nowe obrazy.

Metoda: umieść w kółku arkusz papieru, na którym każde dziecko rysuje coś innego (należy uzyskać gotowy obraz), bez dyskusji.

5. W technice awangardowej przedstaw swoje uczucia, emocje i wrażenia z muzyki.

Cel: rozwijanie kreatywności, wyobraźni; stworzyć emocjonalną reakcję dzieci na muzykę, przekazać ich podejście za pomocą środków wizualnych, aby nauczyć się, jak używać koloru jako środka przekazywania nastroju.

6. Przekaż swój nastrój (sen, zapach, hałas itp.) (Używając akwareli).

Cel: wykorzystanie koloru jako środka przekazywania nastroju; nauczyć się znajdować swój nastrój w plamach i kombinacjach kolorystycznych, aby przekazać to uczucie na rysunku.

7. Wyobraź sobie swój dom w postaci jakiegoś innego obiektu i zobrazuj go (na przykład w formie kwiatu, owocu itp.).

Cel: nauczyć się korzystać z odpowiednich środków ekspresji i grafiki do realizacji obrazów; uczyć wyposażania bohaterów w działania (właściwości) o fantastycznej naturze.

8. Komponuj obiekty i obrazy za pomocą liny, drutu, wstążki itp.

Cel: nauczyć się używać odpowiednich środków ekspresji do wcielania obrazów; uczyć wyposażania bohaterów w działania (właściwości) o fantastycznej naturze.

9. Wyobraź sobie bajkową postać (postać, nastrój), używając koloru.

Cel: rozwijanie fantazji, wyobraźni u dzieci, przy użyciu kolorów jako środka przekazywania nastroju; zaoferuj, aby powiedzieć, jaki nastrój wywołują u tych dzieci.

10. Magiczny krąg (lub dowolna inna postać).

Cel: nauczyć się modyfikować, przekształcać istniejące obrazy i tworzyć nowe na tej podstawie.

11. Szyfruj.

Cel: zobrazowanie proponowanych obiektów, zjawisk, uczuć, emocji itp. (Na przykład radości, zabawy, deszczu) na schemacie.

12. Kraina magii.

Cel: nauczenie przedstawiające kraj, w którym wszystko jest okrągłe, kwadratowe lub trójkątne itp .; uczyć przypisywania niektórym obiektom niezwykłych cech charakteru i reprezentowania przekształconego obiektu (parasol leci na niebie).

13. Wykorzystanie znaczków, wydruków itp. Z tektury, odpadów, materiałów naturalnych.

14. Zastosowanie różnych nietradycyjnych technik przedstawiania przedmiotów, zjawisk, fabuły itp.

15. Tworzenie kolaży na różne tematy przy użyciu śmieci i materiałów naturalnych.

W szkole podstawowej kładzie się fundament osobowości twórczej, na tym etapie ustalane są moralne standardy zachowania w społeczeństwie i kształtuje się duchowość przyszłego obywatela.

Aktywność wizualna jest jednym z niewielu rodzajów zajęć plastycznych, w których dziecko tworzy siebie, a nie tylko uczy się i wykonuje wiersze, piosenki, tańce stworzone przez kogoś. Opanowanie jak największej liczby różnorodnych technik precyzyjnych pozwala wzbogacić i rozwinąć wewnętrzny świat dziecka. Aby pokazać kreatywną wyobraźnię, zdolność do tworzenia zmysłowego obrazu, odpowiednio i wyraziście ujawniającego unikalną treść wewnętrzną, dzięki czemu niewidzialne staje się widoczne.

Zaangażowany w dzieła sztuki lub dzieła sztuki, dziecko nie tylko opanowuje praktyczne umiejętności artysty i projektanta, nie tylko realizuje kreatywne pomysły, ale także poszerza horyzonty, kształtuje swój gust, nabywa umiejętność znajdowania piękna w zwyczajności, rozwija pamięć wzrokową i wyobraźnię, uczy się myśleć, analizować twórczo i uogólnić. Te cechy są potrzebne nie tylko artystom, ale są przydatne dla wszystkich specjalistów.

W klasie często powinieneś brać pod uwagę różne metody rysowania i modelowania, obejmujące stosowanie nietradycyjnych materiałów, które pozwalają poszerzyć wybór technologii obrazu, gdy dzieci wykonują twórczą pracę.

Różnorodność tego rodzaju materiałów rodzi oryginalne pomysły u dzieci, rozwija wyobraźnię i wyobraźnię, powoduje chęć wymyślania i stosowania twórczych znalezisk w przyszłości. Interesujące zadania, które należy wykonywać dzieciom w klasie, wymagają dużo pracy umysłowej, wyobraźni, wyobraźni i mają na celu zdobycie niezbędnych umiejętności i umiejętności, rozwijanie zdolności twórczych.

Jednym z najważniejszych wskaźników kreatywności jest rozwinięta wyobraźnia. Bogata wyobraźnia pozwala wyrwać się z ramy chwilowej rzeczywistości, stworzyć bezprecedensowe obrazy, przenieść się w przyszłość, spojrzeć na otaczający nas świat w nowy, innowacyjny, kreatywny sposób. Ćwiczenia przedstawione poniżej nie wymagają specjalnych pomocy dydaktycznych ani materiałów i mogą być przeprowadzane z dziećmi w najzwyklejszym mieszkaniu przy użyciu najczęstszych przedmiotów. Ćwiczenia te pomogą dziecku ćwiczyć wszystkie podstawowe funkcje wyobraźni, rozwijać techniki i umiejętności rozwijania fantazji, opanować metody konstruktywnej transformacji rzeczywistości.

re eviz w trakcie tej pracy : Znajdź niezwykłość w zwyczajności!

Ćwiczenie 1. Kleksy

Plamkę umieszcza się na kawałku papieru z akwarelami. Musisz wymyślić co najmniej pięć obiektów lub stworów, które wyglądają jak ta plama. Rodzice powinni zwracać uwagę na to, ile różnych rodzajów przedmiotów dziecko nazywało. Lepiej jest, jeśli nie są to na przykład zwierzęta, ale zupełnie inne przedmioty i stworzenia. Konieczne jest zachęcenie dziecka do patrzenia na te plamy pod różnymi kątami, ponieważ arkusz można obracać.

Połóż kilka plam na arkuszu i poproś dziecko, aby narysowały te plamy na rozpoznawalnych obrazach. Będzie to szczególnie dobre, jeśli dziecku uda się połączyć te obrazy w pełny obraz.

Ćwiczenie 2. Fantastyczny rysunek

W rodzinie możesz zorganizować konkurs na najbardziej oryginalny rysunek. Niech tata, mama i wszystkie dzieci spróbują narysować, jak to może wyglądać:

Zwierzę z innej planety;

Najbardziej niezwykły dom;

Zły czarodziej w dzieciństwie;

Smutny komputer;

Sztuczka itp.

Poszczególne klasy gier plastycznych opierają się na kursie RTV (rozwój kreatywnej wyobraźni) - jest to improwizacja, gra, mistyfikacja. Zasada prowadzenia klas gier jest od prostych do skomplikowanych.

Zasady: dziecko ma prawo wybrać materiał wizualny: ołówki, akwarele, gwasz, tusz do rzęs, węgiel drzewny, krwisty, świece woskowe, plastelina, węgiel drzewny, kamyki, muszle, klej, różne odpady itp. Wybranym materiałem powinno być twoje dziecko. Dorośli powinni uczyć dzieci różnych technik obrazowania.

1. EMBOSSING - rozwija wytrwałość, doskonałe zdolności motoryczne rąk, kreatywność

Materiał: folia, plastikowy sztyft (możesz użyć kanapki lub pręta z długopisu, który nie pisze).

Dziecko na folii rysuje fabułę lub tylko jeden lub dwa przedmioty. Okazuje się, że goni. Możesz urozmaicić pracę. Kopia węgla i rysunek są nakładane na folię. Dziecko rysuje patyk wokół konturu. Na folii drukuje się dokładnie to, co było na górnym arkuszu.

2. PSYCHORYZACJA - rozwija wyobraźnię i wyobraźnię dzieci, emocjonalną reakcję na muzykę, przekazywanie nastroju w kolorze.

Przy dźwiękach muzyki dzieci na sygnał nauczyciela zaczynają rysować prostym ołówkiem z zamkniętymi oczami. Przekazują wrażenia, które inspiruje ich muzyka. Muzyka się skończyła, dzieci zatrzymały się, otworzyły oczy. Wzięli kolorowy ołówek, uważnie zajrzeli do rysunku, znaleźli splot przeplatających się linii, zakreślili go kolorowym ołówkiem. Wykorzystaj brakujące szczegóły w ich opinii.

3. PIKTOGRAFIA (mówiący obraz)

Materiał: ołówki, papier.

Nauczyciel czyta dzieciom bajkę lub historię. Dzieci szkicują graficznie najbardziej pamiętne wątki z bajki. Zapisy są bardzo szkicowe i będą wyglądać bardzo prosto, jeśli dzieci opanują „analogię graficzną”, zaoferują dzieci po opanowaniu analogii graficznej.

4. ANALOGIA GRAFICZNA.

W ten sam sposób, w matematyce, początkowo dzieciom oferowane są kształty geometryczne i oferowane są zabawki. Po tym, jak dzieci nauczą się bardzo szybko rozprzestrzeniać różne zwierzęta, oferowane są im rysunki wokół geometrycznych kształtów. Gra typu „Co ukryła postać?”, „Jak to wygląda?” Bardzo pomaga. Co może pochodzić z jednego dużego koła, dwóch małych, dużych trójkątów i jednego owalu.

5. SCARPING - prace graficzne na podszewce mydła. Praca wykonana w ten sposób przypomina grawerowanie. Ponieważ jest tworzony przez linię o różnych kierunkach, długości, gładkości i jest aksamitny z powodu pogłębienia zarysowania powierzchni.

Materiał: arkusz papieru przygotowany wcześniej (arkusz papieru jest najpierw mydlany, a następnie powlekany gwaszem, tuszem lub farbą), długopis z piórkiem i gwiazdką.

Prace graficzne na podszewce woskowej. Aby ukończyć tę pracę, potrzebujesz: kawałek świec stearynowych, akwareli, tuszu do rzęs.

Farby tworzą obraz lub malują na arkuszu kombinacjami różnych odcieni, w zależności od tego, co masz na myśli. Następnie dokładnie wytrzyj kawałek świecy, aby cała płaszczyzna arkusza była pokryta stearyną. Następnie tusz pokrywa całą pracę (cały arkusz). Czasem dwa razy. Porysowany po wyschnięciu.

6. RYSOWANIE Nożyczkami - wzmacnia umiejętności cięcia nożyczkami, rozwija wytrwałość, artystyczny gust.

Materiał: kolorowy papier, nożyczki, klej, papier węglowy. Dzieci, które wycinają najprostsze elementy, mogą teraz wycinać te bardziej złożone. Powinieneś rozpocząć pracę od najprostszych wzorów. Arkusz kolorowego papieru jest złożony na pół. Przetłumacz rysunek (który został wcześniej wybrany) na złożony arkusz i wytnij. Ogromne znaczenie ma stosunek samej pracy i podstawy, na której zostanie ona wklejona: na ciemnym tle lepiej wygląda jasny wzór, na jasnym ciemnym.

Większość z tych ćwiczeń ma na celu rozwijanie różnych umiejętności i może być stosowana wielokrotnie i na różne sposoby. Przy ich regularnym stosowaniu potencjał twórczy dzieci może znacznie wzrosnąć. Oczywiście ćwiczenia te nie wyczerpują wszystkich możliwości rozwijania kreatywności dzieci z pomocą rodziców.

Aby z powodzeniem rozwinąć zdolności twórcze dzieci, zdolność wyrażania siebie, fantazjowania, wykorzystuję różne nietradycyjne sposoby przedstawiania w rysunku, opisane powyżej. Ich zastosowanie przyczynia się do rozwoju umiejętności motorycznych rąk, zdolności wzrokowych i zdolności twórczych u dzieci. Wraz z rozwojem zdolności twórczych ważne jest zintegrowane i systematyczne stosowanie metod i technik.

Na przykład monotypia, nitkografia, blotografia wymagają od dzieci pewnego poziomu kreatywnej wyobraźni, aby odgadnąć, znaleźć, rozpoznać obrazy w powstałych plamach, plamach, wydrukach. Dzieci są zainteresowane: co się stanie, co zmieni się w jasny punkt farby, jeśli złożysz papier na pół? Tutaj dzieci zawsze spotykają się z najbardziej nieoczekiwanymi rezultatami, które powodują zainteresowanie i radość z takich działań. Jest to zarówno zaskakujące, jak i rodzi wiele pytań. W przyszłości dzieci z takiego rysunku mogą być trudne do rozproszenia: możesz łączyć, wymyślać, eksperymentować, próbując znaleźć odpowiedź na pytania. Grają, rysując i rysując, grając.

W praktyce z dziećmi w klasie sztuk pięknych dobrze sprawdzają się następujące metody:

1. Ręczne drukowanie. Technika rysowania ręcznego: wachlowanie całej dłoni lub jej części farbą i pozostawienie wydruku na papierze. Połączenie z malowaniem palcami.

2. Rysowanie pędzlem, palcem na mokrej powierzchni arkusza papieru.

3. Malowanie przez przyklejanie twardym pędzlem na białym lub zabarwionym papierze.

4.Spray. Technika natryskiwania kropli farby za pomocą specjalnego urządzenia lub rysowania za pomocą szczoteczki do zębów lub stosów (drewniane patyczki z końcówkami przedłużonymi w postaci szpatułki).

5. Obraz w formie kolażu.

6. Rysowanie gwaszem rozcieńczonym mlekiem.

7. Rysowanie farbami na warstwie mydła uprzednio nałożonej na powierzchnię arkusza (efekt puszystego obrazu).

8. Rysowanie gwaszem rozcieńczonym pastą skrobiową. Technika drapania obrazu za pomocą spiczastej różdżki, aż fazka wyschnie.

9. Malowanie gwaszem na mokrej warstwie papieru. Istnieją dwie metody techniczne: 1) najpierw arkusz papieru jest całkowicie zanurzony w misce z wodą. Po spuszczeniu wody z powierzchni arkusza umieszcza się ją na ceracie i nakłada na nią obraz; 2) arkusz grubego papieru z kawałkiem pianki po jednej stronie obficie zwilża się wodą, a następnie maluje na tej powierzchni.

10. Rysowanie farbami rozcieńczonymi pianką mydlaną.

11. Rysowanie palcem, gwoździem, patyczkiem przez papier węglowy.

12. Uzyskanie niejasnego obrazu: nałóż fazowanie na kartkę papieru, wysusz, a następnie zanurz arkusz w wodzie wylanej na tacę.

13. Rysowanie klejem biurowym (wybór konturów obrazu). Po wyschnięciu nałóż płynną, dobrze rozprowadzającą się farbę.

14. nitkografiya lub kolorowe struny. Technika obrazu za pomocą nici: zanurz nić (10-12 cm) w farbie, włóż między boki złożonego na pół arkusza; delikatnie naciśnij arkusz dłonią i gwałtownie wyciągnij nić; Okazuje się podwójny obraz na rozkładówce strony.

15. Blotografia. Gry z kleksami: napompuj farbę, rozciągnij farbę przechylając arkusz, twórz kleksy ze słomką, plami i złóż arkusz na pół (Monotypia).

16. Sygnet. Technika wielu zdjęć tego samego obiektu w formie wydruku. Gumka (ziemniak, jabłko, marchewka, styropian), naturalny materiał (szyszki, mak, kolce itp.) Działają jak sygnet.

17. Druk wodny (według L. Marcusa) polega na drukowaniu arkusza papieru bezpośrednio z powierzchni wody, na którą wylewa się farbę. Podłączanie Akceptacja rysowania gazikiem lub kawałkiem pianki: tusz służy jako paleta; zbierając farby i lekkie akcenty papieru, rysując coś lekkiego, puszystego, przewiewnego, przezroczystego.

18. Obraz z wykorzystaniem znaczków, klisz. Akceptacja wzorów tłoczenia na papierze lub tkaninie za pomocą drewnianego klocka, na którym jest przyklejony karton, oraz na kartonie zatorach.

19. Obraz z użyciem zmiętych nici: opuść kulkę nici do farby, połóż na czystym arkuszu papieru, delikatnie naciśnij na wierzch innym czystym arkuszem; usuń górny arkusz i nici (chmury, fale, korony drzew, trawa itp.).

20. Rysowanie na szkle: umieść gotowy obraz pod szkłem i powtórz go na szkle.

21. Rysowanie lub pisanie piórem, sucha gałązka.

22. Obraz z wykorzystaniem techniki puentylizmu (kropki).

23. Rysowanie przy użyciu szablonów, szablonów, kształtów geometrycznych.

24. Obraz z paskiem papieru

25. Drukowanie obrazu na czystym arkuszu papieru: nakładanie akwareli lub gwaszu na ceratę lub plastikową powierzchnię i nakładanie go na arkusz papieru w celu wydrukowania (obraz może być opóźniony).

26. Florotipiya. Technika obrazu za pomocą roślin (szyszki, mak, mech, kłoska, liść itp.): Rozłóż, na przykład, liść drzewa gęstą farbą, drukuj na kartce błyszczącego papieru.

27. Obraz za pomocą kredek woskowych lub świecy: narysuj kontur obrazu za pomocą świecy, nałóż kolorowe tło na arkusz, narysuj szczegóły obrazu.

28. Scratch. Technika rysowania na wosku układania i drapania obrazu: na akwarele i wysuszony papier nakłada się kolorowe tło; całe tło jest całkowicie zastąpione woskiem, parafiną lub tylko świecą; pokryty pewną mieszanką (czarny gwasz i szampon) arkusz parafiny, a następnie porysowany ostrym wzorem tatusia.

29. Rysowanie na zmiętym papierze. Technika malowania obrazu konturowego farbą na fałdach papieru (efekt mozaiki).

30. Rysowanie przez obrys. Technika uzupełniania obrazu szablonu szczegółów jego wyglądu za pomocą pociągnięć różnych typów i znaków.

Na zajęciach z dziećmi jednym z najważniejszych warunków rozwoju aktywności twórczej studenta jest stosunek innych do wyników sztuki dziecięcej.

Dzieła dzieci powinny mieszkać w szkole, a dzieci powinny widzieć, że ich rysunki, rzemiosło nie są obojętne na innych.

Oceniając pracę, staram się zrozumieć punkt widzenia każdego konkretnego dziecka, wejść w jego nastrój, marzenia, pomóc zrozumieć, co poradził sobie w pracy, co nie wyszło z jego punktu widzenia, co uniemożliwiło mu wykonanie planu w bardziej gęsty i przekonujący sposób. Zapoznanie się z twórczością artystyczną i sztuką jest konieczne dla wszystkich dzieci. Rzeczywiście, głównym celem rozwoju artystycznego jest nie tylko stworzenie wysokiego poziomu specjalnych umiejętności dla każdego dziecka, ale także pomoc w zdobyciu umiejętności nawiązywania kontaktu z naturą, z drugą osobą, co jest charakterystyczne dla wielkiego artysty. Bez doświadczenia takiego nastawienia dziecku trudno jest stać się harmonijnie rozwiniętą osobą.

Yana Tataurova
Wykorzystanie niekonwencjonalnych technik rysowania w rozwoju przedszkolaków

Budżetowy przedszkole placówka oświatowa gminy Kirillovsky regionu Wołogdy „Przedszkole nr 4

"Ziarno" miasto Kirillov

« Wykorzystanie niekonwencjonalnych technik rysowania w rozwoju przedszkolaków»

Wykonano: najpierw nauczyciel

WPROWADZENIE

Przedszkola dzieciństwo to bardzo ważny okres w życiu dzieci. W tym wieku każde dziecko jest małym badaczem, z radością i zaskoczeniem, odkrywa wokół siebie nieznany i niesamowity świat. Im bardziej różnorodne zajęcia dla dzieci, tym bardziej skuteczne i wszechstronne rozwój dziecka, jego potencjał i pierwsze przejawy kreatywności zostały zrealizowane. Dlatego jednym z najbliższych i najbardziej dostępnych rodzajów pracy z dziećmi w przedszkolu jest aktywność wizualna, artystyczna i produktywna. Stwarza warunki do zaangażowania dziecka w jego własną kreatywność, w trakcie której pojawia się coś pięknego, niezwykłego. Dzieci należy uczyć tego krok po kroku, od prostych do złożonych. Sztuka piękna przynosi wiele radości przedszkolaki. Z reguły zajęcia dla dzieci przedszkole instytucje często sprowadzają się tylko do standardowego zestawu materiałów wizualnych i tradycyjnych sposobów przekazywania otrzymanych informacji. Ale biorąc pod uwagę ogromny skok mentalny rozwój i potencjał nowej generacji, to nie wystarczy rozwój zdolności twórcze. Potrzebujesz czegoś nowego ciekawy: to.

Trafność tematu

„Pomóż dzieciom poczuć się swobodnie, zrelaksuj się, zobacz i przekaż na papierze to, co jest utrudnione w zwykły sposób. I co najważniejsze, niekonwencjonalne techniki rysowania daj dziecku możliwość zaskoczenia i cieszenia się światem. ” (M. Shklyarova).

M.A. Shklyarova twierdzi, że rozwijają się niekonwencjonalne metody rysowania dzieci mają logiczne i abstrakcyjne myślenie, fantazję, obserwację, uwagę i pewność siebie. Każda z tych metod jest niewielką grą.

Niekonwencjonalne techniki rysowania - Najważniejszą kwestią edukacji estetycznej są sposoby tworzenia nowego, oryginalnego dzieła sztuki, w którym wszystko jest w harmonii: kolor, linia i fabuła. To świetna okazja dla dzieci do myślenia, próbowania, poszukiwania, eksperymentowania. A co najważniejsze, wyrażaj siebie.

Istotne jest to, że wiedza nie jest ograniczona do zakresu programu. Dzieci poznają różnorodność nietradycyjne sposoby rysowania, ich cechy, różnorodność użytych materiałów rysunek, uczyć się na podstawie wiedzy, aby tworzyć własne rysunki. W ten sposób, rozwija się osobowość twórczazdolny posługiwać się ich wiedza i umiejętności w różnych sytuacjach.

Uzasadnienie problemu

Praca z dziećmi przedszkole Przez kilka lat zwracałem uwagę na wyniki monitorowania działań wizualnych i zdałem sobie sprawę, że dzieciom brakuje pewności siebie, wyobraźni, niezależności, potrzeby dziecka, które powodują jego radość, zdumienie, zaskoczenie.

Aby rozwiązać ten problem, zacząłem dogłębnie studiować literaturę metodologiczną. Dla mnie jasno określiłem kryteria przewodnika po sztukach pięknych tak jak: znajomość kreatywnych funkcji rozwój dziecka, ich specyfika, umiejętność subtelnego, taktownego zachowania inicjatywy i niezależności dziecka, aby przyczynić się do opanowania niezbędnych umiejętności. I wybrałem kierunek w swojej pracy - użyj w rysowanie niekonwencjonalnych technik.

Praktyczne znaczenie

Zapoznał się z literaturą metodologiczną różnych autorów, takich jak podręcznik A. V. Nikitina « Niekonwencjonalne techniki rysowania w przedszkolu» , I. A. Lykova - „Podręcznik metodologiczny dla specjalistów przedszkole instytucje edukacyjne ”, R. G. Kazakova „Zajęcia graficzne w przedszkolu” Znalazłem wiele ciekawych pomysłów.

Pracę planowałem na 2 lata uczenie się: grupa seniorów i grupa przygotowawcza oraz wyznaczają następujące cele.

cel, powód:

Rozwój u dzieci zdolności twórcze, fantazje, wyobraźnia alternatywne malowanie.

Zadania dla grupy seniorów:

1. Studium literatury na temat problemu badawczego.

2. Przedstaw dzieciom różne.

3. Systematyzacja badanego materiału.

4. Nauczenie dzieci wyboru materiału alternatywne malowanie stwórz swój własny, niepowtarzalny obraz przy użyciu różnych techniki i techniki malarskie.

5. Buduj umiejętności szkoleniowe zajęcia:

Umiejętność działania zgodnie z instrukcjami werbalnymi;

Zdolność do dalszego samodzielnego wykonywania zadania;

Kontroluj swoje działania.

6. Twórz pozytywne emocjonalne postrzeganie świata.

7. Kultywuj artystyczny gust, zainteresowanie pracą fizyczną.

Kontynuacja prac nad nauczaniem dzieci z grupy przygotowawczej nietradycyjne rodzaje rysowania, Ustawiam następujące zadania.

Zadania przygotowawcze grupa:

1. Kontynuuj wprowadzanie różnych niekonwencjonalne techniki

rysunek.

2. Naucz dzieci, jak używać rysunek różnorodne materiały i

technicy, różne sposoby tworzenia obrazu, łączenie w jedno zdjęcie

różne materiały w celu uzyskania wyrazistego obrazu, fabuły.

3. Rozwijaj poczucie formy, kolory, rytm, kompozycja, kreatywność

manifestacje i wyobraźnia, pożądanie remis.

4. Aby kształcić uwagę, dokładność, umiejętność pracy w zespole,

indywidualnie.

5. Aby stworzyć umiejętność wykonywania kompozycji zbiorowych, koordynuj ich działania z rówieśnikami.

I. wrzesień-październik. Systematyzacja wiedzy teoretycznej na temat. Studium literatury, selekcja technologiawybór materiału diagnostycznego.

II. Listopad-styczeń. Opracowywanie streszczeń i prowadzenie zajęć z wykorzystaniem.

III. Luty-kwiecień. Prowadzenie działań edukacyjnych z wykorzystaniem niekonwencjonalne techniki rysowania, indywidualna praca z dziećmi. Pracuj z rodzicami rozwój zdolności twórcze dzieci za pomocą środków zastosowanie nietradycyjnych technik rysowania.

IV. Może. Produkcja albumu z rysunkami na niekonwencjonalna technika rysowania. Wystawa prac dzieci. Diagnoza wiedzy i umiejętności dzieci w dziedzinie edukacji „Twórczość artystyczna” pod koniec roku.

Pracę rozpocząłem od dzieci ze starszej grupy, które są im znane technik: rysunek palca i dłoni. Następnie stopniowo wprowadzano nowe technicy: rysunek z wacikami, szturchanie, wrażenie (pieczęć) pianka polistyrenowa malowanie gąbkąbalony malowanie na mokro, monotypia, spray, plastelina, blotografia. W pierwszych klasach dla każdego technika Postawiłem sobie za zadanie zapoznanie dzieci z funkcjami tego technicy, tylko w poniższych klasach utworzono obrazy lub wykresy. W pierwszym roku ze starszymi dziećmi przedszkole badany wiek nie jest skomplikowany techniki i techniki malarskie. Zajęcia były często budowane indywidualnie i działały bardziej na obrazie rysunku. W drugim roku opanowano trudniejsze metody z dziećmi z grupy przygotowawczej i techniki rysowania, nauczył się samodzielnie określać i tworzyć fabułę.

W każdej lekcji wykorzystano technikę gry, sztukę, gry na palec, wychowanie fizyczne, gry na świeżym powietrzu i odtwarzanie muzyki.

Formy zajęć były różne. Przeprowadzono je zarówno teoretyczne - historia nauczyciela, rozmowa z dziećmi, historie dzieci, nauczyciel pokazujący sposób działania, - i praktyczny: przygotowanie i prowadzenie wystaw prac dzieci.

Praca z dziećmi została zbudowana jako praca frontalna (jednoczesna praca ze wszystkimi dziećmi, grupa (organizacja pracy w grupach) i indywidualny (indywidualne zadania, rozwiązywanie problemów).

Niekonwencjonalny rysunek way - fascynująca, hipnotyzująca aktywność, która zaskakuje i zachwyca dzieci. Przyciąga to tym, że możesz remis cokolwiek chcesz i jak chcesz, pozwala dzieciom szybko osiągnąć pożądany efekt. Tutaj rozwój kreatywność nie ma granic. Dzieci z ciekawości, radości i przyjemności rozmazują ślady farby dłonie i kawałek papieru. W rysunek odręczny dzieci najpierw zostawiają odcisk dłoni na kartce papieru, a następnie koniec obraz każdego zwierzęcia. Więc od dłonie może się okazać ptak, kot, kogucik, słoniątko. Jeden z fascynujących i interesujących technik jest blotografia. Będzie to wymagało papierowego i płynnego gwaszu. Na środku arkusza należy ociekać kleks, papier należy przechylić w jednym kierunku, a następnie w drugim lub wcisnąć na kleks. Fantazja dziecka powie, jak to wygląda.

Wiele uwagi poświęcono tworzeniu środowisko rozwijające się. Grupa zaprojektowała kreatywny kącik, w którym farby, pędzle, tubki, pisaki, kredki, różne papiery i szablony są swobodnie dostępne dla dzieci rysunek, kolorowanki, znaczki, guma piankowa i albumy z próbkami gatunków malarskich.

Moja praca odbyła się w ścisłej współpracy z rodzicami. Aby dzieci mogły angażować się w twórczą praktykę, konieczne są pewne wskazówki od dorosłych, dlatego uważam, że ważna jest współpraca z rodzicami. Uważam, że moim zadaniem jest ułatwienie poznania rodziców niekonwencjonalne techniki rysowaniastymulują współtworzenie z dziećmi. Ważne jest, aby z czasem ujawnić rodzicom zdolności twórcze ich dzieci i przekazać odpowiednie zalecenia, które pomogą im rozwijać. Rozwiązane problemy przez:

Indywidualne porady w kwestiach rozwój u dzieci umiejętności motoryczne;

Projektowanie folderów tematycznych "Rola rysowanie w rozwoju dziecka» , „Dlaczego dzieci remis? Wskazówki dla rodziców.

Przeprowadzanie konsultacji „Techniki i metody alternatywne malowanie» , „Rola alternatywne rysowanie w fazie rozwoju doskonałe umiejętności motoryczne i mowa ”.

Na początku roku szkolnego w grupie seniorów przeprowadzono monitoring z cel, powód: określić poziom wiedzy i umiejętności dzieci na ten temat. Następujące wyniki zostały osiągnięte, (Zobacz listę)

Wyniki pokazały, że wiedza i umiejętności dzieci są na różnych poziomach. rozwój. Diagnoza i jej wyniki wskazują na potrzebę systematycznej, skoncentrowanej pracy rozwój umiejętności wizualne u dzieci poprzez niekonwencjonalne techniki rysowania. Za pomocą różnych metod i technik pedagogicznych konieczne jest podniesienie poziomu rozwój Świetne umiejętności dzieci.

Pod koniec roku szkolnego uzyskano następujące wyniki. (Zobacz listę)

W wyniku skoncentrowanej i systematycznej pracy nad aktywnością wizualną, zauważalnie pozytywne wyniki: dzieci zdobyły wiedzę na temat właściwości i cech tradycyjnych i nietradycyjny Drobne materiały, zaczęto stosować w różnych techniki i techniki. Wraz z rozszerzeniem zakresu grzywny technika i techniki, prace dzieci stały się bardziej wyraziste i bogate w motywy, poprawiona jakość obrazu, zauważalne było bardziej kreatywne podejście do aktywności wizualnej.

Pracując w tym kierunku byłem przekonany, że obraz niezwykłe materiały, oryginalne technicy pozwala dzieciom przeżyć niezapomniane pozytywne emocje, a to wszystko przyczyniło się do tego dzieci:

Interesować się rysunek,

Zaczęli twórczo zaglądać do otaczającego ich świata, znajdować jego różne odcienie,

Zdobył doświadczenie percepcji estetycznej,

Nauczyliśmy się tworzyć nowe oryginalne obrazy, wykresy, wymyślić i zrealizować nasz plan, znaleźć środki do jego realizacji.

Filippova Alyona Sergeevna
Wykorzystanie niekonwencjonalnych technik rysowania w DOW

Obserwując otaczający świat, dzieci starają się to odzwierciedlić w swoich działaniach - grach, rysunekmodelowanie, opowiadania itp. Bogate możliwości w tym zakresie reprezentuje aktywność wizualna.

Dziecko ma możliwość odzwierciedlenia swoich wrażeń na temat otaczającego go świata, przekazania wyobraźni, przetłumaczenia ich za pomocą różnych materiałów na prawdziwe formy.

Sztuka jest jednym z ulubionych rodzajów zajęć dla dzieci.

Aby nie ograniczać możliwości dzieci w wyrażaniu wrażeń z otaczającego ich świata, tradycyjny zestaw pomocy wizualnych i materiałów nie wystarczy.

W klasach aktywności nietradycyjny rysunek uwalnia dzieci, pozwala im nie bać się zrobić czegoś złego. Obraz niezwykłe materiały i oryginalne technicy pozwala dzieciom przeżyć niezapomniane pozytywne emocje. Emocje są zarówno procesem, jak i rezultatem praktycznej aktywności - twórczości artystycznej. Rysowanie przy użyciu niekonwencjonalnych technik obraz nie męczy przedszkolaków, pozostają bardzo aktywni, pracując przez cały czas przeznaczony na to zadanie. Niekonwencjonalne techniki pozwalają nauczycielowi na indywidualne podejście do dzieci, uwzględniają ich pragnienia, zainteresowania. Ich używać przyczynia się:

Rozwój intelektualny dziecka;

Korekta procesów umysłowych i sfera osobista przedszkolaków;

Rozwija pewność siebie;

Rozwija myślenie przestrzenne;

Uczy dzieci swobodnego wyrażania swojego planu;

Rozwija zdolności motoryczne rąk.

Biorąc pod uwagę cechy wiekowe przedszkolaków, opanowanie różnych umiejętności na różnych etapach wiekowych w przypadku nietradycyjnego rysunku zaleca się stosowanie specjalnych technik i technik.

Tak więc, dla dzieci w wieku przedszkolnym, z rysunek jest odpowiedni do użycia techniki« rysunek odręczny» (dłoń, krawędź dłoni, pięść, palce, odcisk pieczęci ziemniaczanych.

Dzieci w wieku przedszkolnym można wprowadzić do bardziej złożonych technicy: patyk z twardą półsuchą szczotką, nadruk z gumą piankową; druk korka; kredki woskowe + akwarela; świeca + akwarela; odciski liści; rysunki z dłoni; rysunek z wacikami; magiczne liny (nitografia). A w starszych przedszkolach dzieci mogą nauczyć się jeszcze trudniejszych metod i technicy:

malowanie piaskiem;

malowanie baniek mydlanych;

rysunek zmięty papier;

Blotografia z tubą;

Sitodruk;

Temat monotypii;

Blotografia jest powszechna;

Plastelina.

Każdy z tych technik To mała gra. Ich za pomocą pozwala dzieciom czuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, bardziej bezpośrednim, rozwija wyobraźnię, daje całkowitą swobodę wyrażania siebie.

Rozważmy bardziej szczegółowo każdy z nich technik.

Podczas lekcji rysunek palce odtwarzają różne ruchy dłonią (splatanie, uderzanie, rozmazywanie, palce (rozmazywanie, gruntowanie).

Znajomość z technikaOdcisk palca zaczyna się po opanowaniu podstaw rysunek odręczny: Jest to bardziej skomplikowane i wymaga bardziej skoncentrowanych ruchów. Dzieci z ciekawości, radości i przyjemności rozmazują ślady farby na dłoniach i na kartce papieru. Po kilku szkoleniach na papierze pojawia się rytm motoryczny, ponieważ dzieci wiele razy powtarzają ruchy dłoni i palców. Ten rytm przyciąga dzieci, stając się dodatkową zachętą do działania farbą i zwiększając ich zainteresowanie. W procesie uczenia się możesz zaoferować dzieciom koniec obrazy zwierząt (zanurzenie palca w farbie, przyciągać oczy, nos, usta, ogon, podczas gdy za pomocą linii przerywanychpoziome linie łukowe).

W rysunek dłonią dzieci najpierw zostawiają odcisk dłoni na kartce papieru, a następnie koniec zgodnie z instrukcjami wychowawcy obraz każdego zwierzęcia. Na pierwszym etapie sam nauczyciel może rysowaćpokazując na przykładzie zasadę obrazu.

W środkowej grupie dzieci mogą samodzielnie przedstawiać zwierzę z dłoni, wykorzystując własne wspomnienia i wyobraźnię. Tak więc z dłoni możesz dostać ptaka, kota, koguta, słoniątka.

Obraz ziemniak przyciąga dzieci swoją niezwykłością. Zwykle w za pomocą Materiał służy do przedstawiania zwierząt. Aby to zrobić, dziecko naciska sygnet na podkładce z tuszem farbą i drukuje na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zarówno pola, jak i sygnet zostały zmienione. Sygnet jest jednym z najciekawszych sposobów dostępnych dla dziecka. wydajność rysowania. To ekwipunek pozwala wielokrotnie przedstawiać ten sam obiekt, tworząc różne kompozycje z jego wydruków. Przed drukowaniem konieczne jest wykonanie samych narzędzi - wydruków. Po pierwsze, nauczyciel powinien pomóc dziecku w tworzeniu sygnetów. Aby to zrobić, biorą ziemniaki, kroją je na pół i nakładają długopisem na odcisk określonego zwierzęcia, a następnie delikatnie wycinają kształt wzdłuż konturu.

Jedną z odmian sygnetów jest tamponowanie lub wycisk. Do tej fascynującej czynności konieczne jest wykonanie wacika z gazy lub pianki gumowej, styropianu, zmiętego papieru. Podkładka na znaczek będzie służyć jako paleta. Dzieci malują farbą, a miękkim papierem rysują coś puszystego, lekkiego, przewiewnego, przezroczystego lub kłującego. To ekwipunek najlepiej nadaje się do rysowanie zwierząt, ponieważ przekazuje teksturę puszystej powierzchni obiektu.

W grupie środkowej również często stosowana technika szturchaj twardą szczotką. Proponowana metoda rysunek Nie wymaga od dzieci umiejętnego przedstawiania cienkich linii, które niosą ważne artystyczne obciążenia. Wystarczy wiedzieć i być w stanie remis kształty geometryczne w różnych kombinacjach, niekoniecznie prawidłowy kształt i cienkie linie proste. W procesie malowania za pomocą zaczepów te nieścisłości nie wpływają na postrzeganie obrazu, ale pociągnięty obiekty są uzyskiwane bliżej rzeczywistych. Do kolorowania są konieczne: gruby gwasz i twardy pędzel. Metodologia rysunek dźgnięcie młodszych przedszkolaków to kolejny: nauczyciel z góry rysuje kontur ołówkiem na arkuszu dla dzieci. Dzieci najpierw badają i śledzą kontur palcem, nazywając go głośno części: głowa, uszy, oczy, ogon itp. Począwszy remis, powinny wykonywać zaczepy za pomocą pędzla wzdłuż linii konturu od lewej do prawej, nie pozostawiając odstępu między zaczepami; następnie losowo pomaluj powierzchnię wewnątrz konturu. Dzieci rysują pozostałe niezbędne szczegóły rysunku za pomocą cienkiego pędzla.

Starsze dzieci powinny samodzielnie remis kontury przedmiotów za pomocą prostego ołówka lub natychmiast pędzlem. Metoda malowania jest taka sama.

Wystarczająco trudne techniką jest spray. Zamiast pędzla możesz posługiwać się szczoteczka do zębów i stos. Za pomocą szczoteczki do zębów w lewej ręce narysujemy odrobinę farby, a za pomocą stosu będziemy rysować wzdłuż powierzchni pędzla - szybkimi ruchami w naszą stronę. Aerozol poleci na papier. W takim przypadku możesz zmienić kierunek ruchu ręki (pionowo, poziomo, ukośnie, falisty, w kółko, zmienić rozmiar plamek, przybliżając lub oddalając spray od płaszczyzny przedmiotu obrabianego. Posługiwać się kilka kolorów jednocześnie, co pomaga stworzyć obraz wielokolorowy.

Jeden z nowoczesnych sposobów nietradycyjnym rysunkiem jest malowanie baniek mydlanych. Do tego potrzebujesz szamponu, gwaszu, wody, kartki papieru i słomki na koktajl. Szampon dodaje się do gwaszu, trochę wody, miesza i przedmuchuje do tuby, aż powstanie piana. Następnie przymocuj arkusz pianki do pianki, dokończ szczegóły.

To ekwipunek ewoluował od jednego interesującego obrazu techniki - kleksy. Będzie to wymagało gwaszu papierowego, atramentowego lub płynnego. Na środku arkusza należy ociekać kleks, papier należy przechylić w jednym kierunku, a następnie w drugim lub wcisnąć na kleks. W ten sposób możesz uzyskać oryginalny obraz zwierzęcia, wyobraźnia dziecka powie, jak on wygląda.

Monotyp może też być użytym dla wizerunku zwierząt. Pierwszą metodą jest symetryczne złożenie arkusza na pół. Na prześcieradle możesz zobrazować odbicie misia w lustrzanej powierzchni wody. Aby to zrobić, weź arkusz albumu i złóż go na pół, odcień góry jasnożółtym (niebo, a dół niebieskim) (woda). Po wysuszeniu arkusza nakładamy rysunek niedźwiadka ołówkiem, a następnie pokrywamy go gwaszem, a następnie składamy rysunek wzdłuż linii składania i prasujemy, aby uzyskać odcisk na spodzie arkusza, otrzymujemy lustrzane odbicie niedźwiadka w wodzie. Drugi sposób - nakładamy farbę na plastikową deskę, a następnie drapiemy obraz przedmiotów - postaci ptaków i zwierząt drewnianym patyczkiem lub wycinankami pędzla, kładziemy na wierzchu arkusz papieru, delikatnie dociskamy i usuwamy, uzyskuje się wrażenie na arkuszu.

Obraz udar pozwala skupić się na kształcie, strukturze zwierząt, ich ruchach. Za pomocą obrysu możesz mówić o naturze zwierzęcia, przekazywać jego kłucie lub miękkość, życzliwość lub agresywność oraz wyrażać osobiste podejście do zwierzęcia. Wylęgi świetnie nadają się do przedstawiania jeży, jeżozwierzy.

Istnieje również ekwipunek« gwintowanie» (nitografia). Stosowane są proste wątki., gwasz w różnych kolorach, papier na rysunek, gniazda do malowania, pojemność do używane wątki. Musisz zrobić kawałki nici (2-5 szt.) 7-10 cm długości. Zanurz jeden kawałek nici w farbie i przeprowadź go przez arkusz papieru do rysunek w różnych kierunkach. Dla zastosowanie gwasz w innym kolorze, aby wziąć czystą nić. Możesz również zanurzyć nić w farbie, położyć ją na połowie arkusza (losowo, a następnie przykryć drugą połową, to znaczy złożyć arkusz na pół i ostrożnie wyciągnąć nić. Następnie otwórz arkusz i zredagować odebrany obraz.

W technika« rysunek krawędzi tektury» stosuje się paski tektury(wysokość - 2 cm, długość od 2 cm do 6 cm, zależy to od wielkości wyświetlanego przedmiotu; szerokość kartonu około 2 mm, papier do rysunek, gwasz, nasadki do farby, pędzel. Tutaj krawędź tektury musi być pomalowana gwaszem, oparta o papier i narysowana wzdłuż arkusza, pozostawiając ślad na farbie. W zależności od tego, jaki rodzaj przedmiotu jest przedstawiony, ruch kartonu może być bezpośredni, zakrzywiony, obrotowy.

Dla technicy„Zmięty rysunek”. Technologia rysowania: na kawałku papieru remis kolorowe kredki, wokół obiektu kredkami woskowymi, aby utworzyć tło. Kartkę papieru należy całkowicie pomalować. Delikatnie zgnij rysunek, aby nie podrzeć papieru, a następnie wyprostuj, pomaluj tło i obraz gwaszem. Nie czekając, aż farba wyschnie, spłucz gwasz gąbką pod bieżącą wodą. Farba powinna pozostać w pęknięciach na papierze. „Drukowanie na papierze”. Technologia rysowania. Rozcieńczyć farbę gwaszową wodą do konsystencji płynnej kwaśnej śmietany. Zmięty kawałek grubego papieru na małą bryłkę, aby opuścić farbę. Za pomocą tego kawałka papieru maluj na arkuszu poziomym.

Wiele z powyższych techniki mogą być stosowane w jednym - kolażu. Ogólnie ważne następujący: dobrze, gdy przedszkolak zna nie tylko różne techniki wizerunkowe, ale nie zapomina o nich, ale do miejsca wykorzystujespełnienie określonego celu. Na przykład dziecko zdecydowało narysuj lato we wsii do tego on używa bitmapy(trawa, a dziecko rysuje słońce palcem, rysuje puszyste zwierzęta pianką gumową, wycina inne zwierzęta z pocztówek, przedstawia niebo i chmury z chusteczkami itp. Nie ma ograniczeń co do doskonałości i kreatywności w aktywności wizualnej. Warto zauważyć, że sukces treningu niekonwencjonalni technicy w dużej mierze zależy od metod i technik używa nauczycielaprzekazywać dzieciom określone treści. Więc podczas nauki można użyć rysunku najbardziej różnorodny technicy i szeroki wybór materiałów.