Borodin Varvara 1 klasa „B” Menadżer projektu:

Zolotukhina Tatyana Evgenievna

Rodzina - źródło radości i szczęścia, Miłość jest niewyczerpaną wiosną. I przy dobrej pogodzie

i przy złej pogodzie Utrzymuje rodzinę i przez chwilę docenia życie !

CEL BADANIA:

Ujawnij tradycje mojej rodziny

PRZEDMIOT STUDIÓW – proces formowania się tradycji, wartości, zwyczaje w mojej rodzinie

ZADANIA BADANIA:

1. Przeprowadzić ankietę wśród rodziców i

krewni o naszych tradycjach rodzinnych

2. Przeglądaj domowe archiwum zdjęć

3. Zrób listę ustalonych i

nowe tradycje mojej rodziny

W WYNIKU BADAŃ USTANOWIONO NASTĘPUJĄCE RODZINY MOJEJ RODZINY

Ugruntowane tradycje:

• Spotkania rodzinne.
• Relikwie rodzinne, drzewo genealogiczne.
• Uwaga i pomoc dla starszego i młodszego pokolenia.
• Tradycja gościnności.

Urodziny, rocznice, sukcesy i osiągnięcia gospodarstw domowych.

• Wspólne wakacje: Nowy Rok, Boże Narodzenie,

Dzień Zwycięstwa w II wojnie światowej.

• Gry z dziećmi, czytanie przed snem.
• Życzę dobrej nocy, dzień dobry, pocałunek na noc.
• Album rodzinny - pamięć dla przyszłych pokoleń (kronika zdjęć).

Nowe tradycje:

• Mamy tradycję bycia zdrowym. Uprawiamy sport.
• Wycieczki edukacyjne, rodzinne spacery, wycieczki do muzeum, teatru.

RELIKIE RODZINNE

Moi pradziadkowie są uczestnikami II wojny światowej, rodzina pielęgnuje pamięć o swoim czynu, ich nagrody, zdjęcia, przedmioty osobiste

DRZEWO RODZINNE BORODINY WIELKIEJ RODZINY

Vladimir

Alexander

Dzień Walentyna

Dzień Walentyna

NASZ ODDZIAŁ

PŁASZCZ RAMION

NASZA RODZINA

POMOC SENIOROWI

I MŁODZI

TRADYCJE GOSPODARCZE

Świętowanie ważnych wydarzeń w rodzinie:

Urodziny, rocznice, sukcesy i osiągnięcia gospodarstw domowych

a zgodnie z tradycją wita nas nasz pierwszy nauczyciel - Zolotukhina Tatyana Evgenievna

WSPÓLNE WAKACJE: NOWY ROK, ŚWIĄTECZNY, DZIEŃ ZWYCIĘSTWA

Mamy zdrowy styl życia uprawiamy sport

RYTMICZNA GIMNASTYKA

Pierwsze miejsce w otwartych mistrzostwach MBU TO SDUSHOR Zernograd w gimnastyce rytmicznej w 2015 r.

Nagroda „Nadzieja” w otwartych mistrzostwach Republiki Kałmuckiej w gimnastyce rytmicznej „Mała wróżka” 2015

Z mistrzem olimpijskim -

Alina Makarenko

Tradycyjnie moja siostra i ja mamy jednego trenera – Mitina Tatyana Valentinovna

PODRÓŻE POZNAWCZE: WYCIECZKA DO KALMYKII

Szachy miasto

elista

PODRÓŻE POZNAWCZE: WYCIECZKA DO ST. VESHENSKY

Zapoznanie z życiem dzięki twórczości dona pisarza M. Szołochowa, styl życia Kozaków Dona

PODRÓŻE POZNAWCZE: TEATRY, MUZEA, WYSTAWY

PODRÓŻE POZNAWCZE: I spotkanie z kosmitami, i farma strusi ...

Rodzina - to szczęście, miłość i szczęście,

Rodzina - To letnia wycieczka do kraju.

Rodzina - to święto, randki rodzinne,

Prezenty, zakupy, dobre wydatki.

Narodziny dzieci,

Pierwszy krok, pierwszy bełkot

Marzenia dobrego, podniecenia i podziwu.

Rodzina - to jest praca, troska o siebie nawzajem,

Rodzina To dużo pracy domowej

Rodzina - to jest ważne!

Rodzina - to jest trudne!

Ale życie w samotności jest niemożliwe!

Zawsze bądźcie razem, troszczcie się o miłość

Chcę, żeby przyjaciele o tobie rozmawiali:

Jak dobrze twój

RODZINA!

WYNIKI

Moja rodzina ma rodzinne tradycje, które tworzą jedyną i tak drogą atmosferę w moim domu.

Przestrzeganie tradycji sprzyja jednoczeniu rodzin, wzmacnianiu więzi krewnych i przyjaciół, czyni nas milszymi i bogatszymi duchowo.

Dlatego podążaj za starymi tradycjami rodzinnymi i nie zapomnij założyć nowych!

UŻYWANE ŹRÓDŁA

• Home Photo Archive
• Rodzina Gaykevich L. Zasób elektroniczny: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Rodzina to szczęście, miłość i szczęście. Zasób elektroniczny http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27

Sekcje: Szkoła Podstawowa

Stopień: 2

Notatka wyjaśniająca

Rozwijająca się otwarta lekcja odbyła się w ramach lekcji ze świata zewnętrznego na temat „Nasza przyjazna rodzina”. Lekcja została opracowana przez wychowawcę klasy we współpracy z nauczycielem-defektologiem szkoły. Uczestnikami procesu byli uczniowie i ich rodzice, nauczyciele szkół podstawowych, a także wszyscy.

Wybór tematu lekcji otwartej wynikał z faktu, że zgodnie z obserwacjami nauczyciela oraz psychologiczną i pedagogiczną służbą szkoły, większość uczniów klasy ujawniła brak komunikacji z rodzicami, nieporozumienia w rodzinie, częste manipulacje ze strony rodziców i nadmiernie wysokie wymagania wobec dzieci ze strony rodziców.

Lekcja została ułatwiona z kilku powodów: zgodnie z planem tematycznym temat ten padł w dniu Dnia Otwartych Drzwi w moskiewskich szkołach, kiedy większość rodziców mogła przyjść do szkoły i wziąć udział w pracy; zbieżność w czasie tematu lekcji świata i czytania literackiego.

Lekcja poprzedzona była długą i staranną pracą nauczycieli i uczniów. Tak więc na lekcjach czytania literackiego podczas okresu przygotowawczego badano temat „Rodzina i ja”, w którym badano prace różnych gatunków i autorów na temat „Rodzina”. Podczas uogólnienia uczniowie zostali poproszeni o sprawdzenie, czym jest rodzina z różnych źródeł (w słownikach, w rozmowie z rodzicami), a nieco później o rodzinę (dzieci czytają swoje kompozycje na lekcji rozwoju), a dzieci z przyjemnością malowały swoją rodzinę na zajęciach plastycznych .

Żmudne, długie prace przygotowawcze pomogły w przeprowadzeniu lekcji „Nasza przyjazna rodzina”, aby uczynić ją nieformalną, ale żywą, interesującą. Wszyscy uczestnicy lekcji byli zaangażowani w proces pracy, nie było obcych obserwatorów. Z kolei rodzice widzieli swoje dzieci nie tylko w roli „uczniów”, wielu rodziców zwróciło uwagę na „wady” w ich komunikacji z dziećmi. Dzieci patrzyły z boku na swoje działania w stosunku do swoich krewnych, wyciągając właściwe wnioski.

W lekcji wykorzystano różne formy pracy dzieci: rozmowę, komunikację, zabawę z rodzicami, rozwiązanie logicznego zadania z rodzicami, stworzenie drzewa „Nasza przyjazna rodzina”. Pod koniec lekcji przeprowadzono refleksję wspólnie z rodzicami uczniów

W lekcji wykorzystano prezentację multimedialną, a także indywidualne zadanie z wykorzystaniem komputera przez dzieci (zadanie 8 z kolekcji „Lekcje Cyryla i Metodego. Świat wokół. Klasa 4.„ Jak zachować zdrowie ””). Zastosowano różne formy i metody nauczania. Zajęcie ustalonych celów zostało osiągnięte.

Świat. II stopnia.

Opracowanie lekcji na temat: „Nasza przyjazna rodzina”

Cechy lekcji: odbyło się we współpracy z nauczycielem-defektologiem, który prowadzi gry edukacyjne.

Lekcja rozwoju celów i zadań:

1. Przedstaw pojęcia „rodzina”, „komunikacja”, „kultura komunikacji w rodzinie”.
2. Omów zasady kultury rodzinnej z dziećmi.
3. Aby ukształtować umiejętności komunikacji kulturowej, umiejętności zjednoczenia zespołu dzieci.
4. Rozwijaj język mówiony uczniów.
5. Kultywowanie uważnego i pełnego szacunku stosunku do rodziców i starszego pokolenia.
6. Aby promować spójność rodziny, ujawnianie wartości relacji w rodzinie.

Sprzęt i instrukcje: projektor multimedialny i tablica, komputer, prezentacja „Nasza przyjazna rodzina” Załącznik 1. ppkt , dysk „Lekcje Cyryla i Metodego. Świat. 4 klasie. „Jak zachować zdrowie. Zadanie nr 8 ”” http://www.nachalka.info/uroki/#

malowane drewno (whatman), dłonie (papier) o różnych kwiatach i wzorach, klej, szaliki (szaliki), karty sygnałowe (zielony / czerwony), ulotka „Etykieta w rodzinie” Dodatek 2.doc.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Moment organizacyjny.

Dzień dobry chłopaki, drodzy dorośli: rodzice, koledzy. Dzisiaj będziemy mieli niezwykłą, interesującą i poważną lekcję.

II. Przygotowanie do wprowadzenia tematu lekcji

(Nauczyciel czyta) Slajd nr 2 na początku historii.

Pewnego razu żył chłopiec Tolya. Jak wszystkie dzieci chodził do szkoły. Gdy Mszyca poszła do szkoły, nie ucząc się lekcji, bardzo się bała, że \u200b\u200bnauczyciel wezwie go na tablicę.

„Ach, gdybym mógł stać się niewidzialny, aby nikt mnie nie widział ani nie słyszał” - pomyślał. Nauczyciel rozpoczął lekcję od apelu. Kiedy przyszła kolej na Tolyę, usłyszawszy jego nazwisko, chłopiec odpowiedział: „Jestem tutaj”. Ale nauczyciel z westchnieniem powiedział: „Szkoda, że \u200b\u200bTolya nie przyszła dziś do szkoły. Chciałem tylko zadzwonić do niego, żeby odebrać. ” Wtedy Tolya zdał sobie sprawę, że stał się niewidzialny i bardzo się z tego cieszył. Po lekcji uczniowie wybiegli na ulicę. Bawili się rozmawiając ze sobą, śmiejąc się, grając w różne gry. Razem z nimi zabrakło i Tolya. Ale chłopaki nie widzieli chłopca. Tolya na próżno próbował zwrócić na siebie uwagę. Naprawdę chciał się pochwalić, że był niewidzialny. Podbiegł do jednego chłopca, a potem do drugiego, powiedział im coś zabawnego, nawet zaoferował słodycze. Ale chłopaki go nie zauważyli. Tolya się nudził i pobiegł do domu. Na dziedzińcu zobaczył, że mama stoi na balkonie i czeka na niego.

- Mamo, oto jestem! Ale matka go nie słyszała i nie widziała.

„Nie chcę być niewidzialny”, krzyczała Tolya. Chcę, żeby moja mama mnie zobaczyła, chcę porozmawiać z chłopakami, chcę, żeby nauczyciel zadzwonił do mnie, żeby odebrać lekcję! Szkoda być samotnym!

A Tolya znów stał się zwykłym chłopcem.

„Czy interesuje Cię ta historia?” O czym warto pamiętać?

- Chłopaki, co zrobił Tolya?

- Czy jego życzenie się spełniło?

- Jakie uczucie czuł Tolya na początku historii? Jak zmieniło się jego uczucie na końcu?

- Czy Tolya lubił być niewidzialny? Dlaczego?

- Jakie wnioski można wyciągnąć z tej historii? (Osoba nie może żyć na tym świecie bez komunikacji z innymi ludźmi).

W naszym życiu komunikujemy się z różnymi ludźmi, ale najbliżsi nam ludzie to nasi krewni, nasza rodzina.

III. Pracuj nad tematem lekcji.

1. Deklaracja zadania edukacyjnego

- Dziś tematem lekcji jest „Nasza przyjazna rodzina” Slajd nr 3.

- Przed nami bardzo poważna praca. Przeczytaj, co dzisiaj zrobimy w klasie? Slajd nr 4.

Opracuj koncepcję „rodziny”.

Rozmowa, której towarzyszą wypowiedzi studentów.

- Chłopaki, tydzień temu otrzymaliście zadanie sprawdzenia, czym jest „rodzina”.

Wniosek

.

- Podsumujmy, czym jest ta „rodzina”? Slajd nr 5

Fizminutka *** (Wszyscy goście są zaproszeni do wzięcia udziału w fizminutka)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu

Raz, dwa, trzy, cztery, (klaskać w dłonie)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu? (krok na miejscu)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (wskakując na miejsce)

Tata, mama, brat, siostra (klaskać)

Kot Murka, dwa kocięta (tors lewy-prawy)

Mój krykiet, szczygieł i ja (tułów skręca w lewo i prawo)

To cała moja rodzina (klaskać w dłonie).

Kontynuacja pracy.

- Przeczytaj wybraną frazę na slajdzie (Płakać)

- Teraz spróbujemy odpowiedzieć na drugie pytanie: „Co to jest„ przyjazna rodzina ”

Odpowiedzi uczniów zostaną wysłuchane.

Podsumowanie odpowiedzi.

- Rodzina, w której wszyscy szanują innych. Inni dbają o innych. Inni wspierają i pomagają innym. Inni spędzają razem wolny czas ...

Historie dzieci o ich rodzinach.

(prace wcześniej napisane)

Baw się z dziećmi i ich rodzicami ***.

- Wszyscy macie cudowne przyjazne rodziny, w których króluje miłość, szacunek do siebie, wzajemne zrozumienie. Dlatego test, który opracowaliśmy dla twoich rodziców, będzie bardzo łatwy.

Z zamkniętymi oczami rodzice dotykają rąk dzieci. W dotyku muszą odgadnąć swoje dziecko.

Zobacz ilustrację. *

Które z nich są przyjazną rodziną, dlaczego tak uważasz?

Jakie dzieci możemy powiedzieć, że szanują swoich bliskich i opiekują się nimi?

(Test jest proponowany najmniej aktywnemu uczniowi (w celu motywacji, aktywacji). Aby to zrobić, musi kliknąć żółtą dźwignię w prawym dolnym rogu. Jeśli zadanie zostało poprawnie wykonane, wówczas „Kosmiczny” u góry ekranu dziękuje za dobrze wykonane zadanie.

Słuchanie wiersza. **

Posłuchaj wiersza, podnieś czerwony sygnał, jeśli usłyszysz, że dzieci robią źle.

Do dziadka i babci
Katia i Wołodia,
Podczas wizyty na naleśnikach
chodź w dzień wolny.

Wnuk Wołodia zapytał:
- Dziadku, nalej mi herbaty.
Dziadek pochylił nisko głowę
- słyszę złą wnuczkę,
Nie pasuję do ciebie.
Jestem już starcem
tutaj słuch słabnie.

Babcia Katya krzyczy:
- nic nie widzisz,
Że solniczka jest tutaj
na stole bez soli?
Babcia Kate w odpowiedzi:
- źle widzę,
Nie mam kilku lat
pomóż mi kochanie

- Co ci się nie podobało w działaniach dzieci?

- Jakich uprzejmych słów używasz w mowie podczas komunikowania się z dorosłymi?

Przeczytamy ci kilka stwierdzeń i myślisz, czy je wypełniasz?

Jeśli będziesz ich przestrzegać, możesz odebrać zielony sygnał, jeśli nie, czerwony. Ale masz wybór, nie możesz niczego podnieść. I pomyśl sobie.

Slajd nr 6. (Każda wypowiedź wywoływana jest przez kliknięcie i kliknięcie po wypowiedzi)

„Czy często mówisz swojej matce, że ją kochasz?”

- Papa zmęczony wraca z pracy do domu, a ty od razu zaczynasz niepokoić go prośbami o spacer.

- Twoja babcia nie mieszka blisko ciebie, dzwonisz do niej i interesujesz się jej zdrowiem, gratuluję wakacji.

- Ukochany dziadek przyniósł ci czekoladę, otworzyłeś opakowanie i odłamałeś połowę dziadka.

- Starsza siostra (lub brat) w szkole otrzymała złą ocenę. Nie biegniesz do mamy i taty, aby porozmawiać o tym, co się stało. Pociesz ją, pomóż naprawić sytuację.

IV. Uogólnienie badanego materiału.

- Co to jest rodzina?

- Jaką rodzinę można nazwać przyjazną?

- Jakie zasady komunikacji kulturowej pamiętasz?

V. Tworzenie drzewa ***.

- Chłopaki, powiemy ci mały sekret. Wiesz, w duszy każdego dorosłego żyje dziecko, które podobnie jak Ty uwielbia tworzyć, rozwiązywać różne zagadki.

- Prawda, drodzy rodzice?

Zapraszamy do wykonania ostatecznego zadania ze swoimi dziećmi.

Wśród rękawiczek znajdź parę. Na każdym palcu rękawiczek napisz członków swojej rodziny, a jeśli rodzina jest duża - to na dwóch rękawiczkach. I przyklej je na naszym drzewie „Przyjaznej rodziny”. W końcu zwarta rodzina jest nie tylko w domu, ale także w naszej szkole. Zapraszamy do wyszukiwania i kreatywności.

VI. Uogólnienie.

- Co to jest rodzina?

- Co należy zrobić, aby rodzina była zdrowa?

VII. Odbicie

Aby to zrobić, wszyscy uczestnicy lekcji, w tym goście i nauczyciele, siedzą w kręgu. Każdy z kolei odpowiada na pytania.

Zasady kręgu:

- Wszyscy uczestnicy wyrażają swoje opinie w kręgu.

- Nie możesz przerwać mówcy.

- Nie możesz krytykować innych.

–Jakie uczucia, emocje przeżyłeś dzisiaj w naszej klasie?

- Jakiego odkrycia dokonałeś dzisiaj dla siebie?

VIII. Drogie dzieci i abyście lepiej pamiętali zasady komunikacji w rodzinie, chcemy przekazać WSPOMNIENIA Załącznik 2.doc

8 * Zadanie pochodzi z projektu multimedialnego „Lekcje Cyryla i Metodego. Świat. 4 klasie. „Jak zachować zdrowie. Zadanie numer 8 ”

9 ** Czas jest spędzany z wystarczającą ilością czasu.

*** Te etapy lekcji prowadzi nauczyciel-defektolog.

Użyte materiały.

A.A. Pleśakow „Świat wokół. II stopnia "

T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. „Prace rozwojowe nad kursem” Cały świat. 2. klasa ””

Podręcznik multimedialny „Lekcje Cyryla i Metodego. 4 klasie"

Materiały stron:

Nasze drzewo

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

NASZA PRZYJAZNA RODZINA. W SZKOLE.

Sprawdzanie pracy domowej. Odpowiedz na pytania oferowanego testu, wybierając jedną poprawną odpowiedź.

Sprawdź się! Przechodząc przez ulicę, musisz być zebrany, uważny, rozważny. Jeśli nagle wybuchł pożar w domu, którego nie można ugasić samodzielnie, należy zadzwonić do strażaków telefonicznie 01. Pozostawiony w domu sam bez dorosłych, gdy dzwoni dzwonek do drzwi, musisz zadzwonić do taty, mamy lub policji.

Bez czego człowiek nie może żyć?

NASZA PRZYJAZNA RODZINA. W SZKOLE.

Kultura komunikacji Zachowanie kulturowe Uprzejma mowa Miła, pełna szacunku postawa wobec osoby

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w ... 1 2 3 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w ... 1 szkole i 2 3 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w ... 1 szkole i 2 szkole

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w ... 1 szkole i 2 szkole i 3 szkole w 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w ... 1 szkole i 2 szkole oraz 3 szkołach i uniwersytetach 4 m 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w ... 1 szkole i 2 szkołach oraz 3 szkołach i uniwersytetach 4 m 5 impreza

Graduation GOOD lub BAD została przygotowana przez uczniów w klasie 2. Gazeta szkolna. Wydanie nr 14.

Zasady postępowania podczas lekcji i przerwy.

Czym jest kultura komunikacji? Czy potrzebujesz kultury komunikacji w rodzinie i szkole?

Na temat: zmiany metodologiczne, prezentacje i streszczenia

Podsumowując doświadczenie zawodowe Projekt rodzinny „Nasza przyjazna szkoła rodzinna, rodzice i ja!”

Dziś nauczyciela i rodziców należy uważać za partnerów w wychowywaniu dzieci, a to oznacza równość stron, ich wzajemny szacunek i zainteresowanie udaną współpracą, co jest nieuniknione w ...