Ćwiczenia rozwijające pamięć dla początkujących, metody i techniki mnemotechniki, technologia i zasady. Mnemoniki: ćwiczenia rozwijające pamięć dla dorosłych i dzieci. Program pracy nad mnemoniką w grupie przygotowawczej

Mnemonika to zapamiętywanie oparte na myśleniu wizualnym. Istnieją różne sposoby korzystania z tej techniki. Z pomocą metod mnemonicznych zapamiętuje się takie ilości informacji, że na pierwszy rzut oka wydają się nie wyróżniać się.

Zapamiętywanie mnemoniczne przebiega w czterech etapach. Po pierwsze, istnieje kodowanie, połączenie dwóch obrazów, zapamiętanie sekwencji, przesłanie jej do pamięci długotrwałej.

Mnemoniki (mnemoniki): co to jest i jak opanować

Metoda szybkiego zapamiętywania nazywana jest mnemoniką. Połączenie różnych technik pozwala zapamiętać ogromne ilości informacji. Wielu studentów, inżynierów, naukowców i zwykłych ludzi marzy o nabyciu takich umiejętności do celów osobistych.

Ostatnio w telewizji pokazano niesamowitych ludzi, którzy w ciągu minuty zapamiętują 100 losowo wylosowanych kart lub sto drobnych szczegółów. Dla zwykłych widzów takie zdolności wyglądają jak prawdziwa magia.

Sekret polega na tym, że ci ludzie posiadają mnemoniki. Nie ukrywają, że ukończyli kursy mnemotechniczne i twierdzą, że te szkolenia są w stanie wywołać u każdego superpamięć.

Ważną zaletą technologii dla rozwoju pamięci jest to, że każdy może opanować jej techniki. Nie są do tego potrzebne supermoce ani szczególna wiedza. Szkolenie pomoże dorosłym, młodzieży i dzieciom. W każdym wieku łatwo jest ćwiczyć pamięć, po prostu musisz.

Trening mnemoniki zaczyna się w każdym wieku. To, jak skutecznie opanujesz techniki zapamiętywania, zależy tylko od poświęconego czasu i włożonego wysiłku.

Najważniejsze jest zrozumienie wzorców zapamiętywania, poznanie podstawowych zasad i zastosowanie w praktyce mnemotechniki. Powinieneś stale podnosić swoje umiejętności, nie poprzestawaj na tym.

Mnemoniki można studiować niezależnie, według źródeł w Internecie, za darmo. W tym artykule opowiemy o ogólnych możliwościach wykorzystania mnemoników i zdradzimy niektóre z jej tajemnic.

Mnemonika

Mówiąc krótko, mnemonika to sztuka zapamiętywania. Mnemoniki to techniki i metody zapamiętywania.

Od dzieciństwa znasz kilka skutecznych metod. metoda Akrostych pomaga uczniowi raz na zawsze zapamiętać kolory tęczy. Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant. Pierwsza litera każdego słowa w tym rymowanku pasuje do litery w kolorze tęczy. I wszyscy wiedzą, że tęcza ma siedem kolorów: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, niebieski, fioletowy.

Dzięki tej technice nasi przodkowie nauczyli się liter alfabetu. Teraz ten werset nie jest używany, ponieważ litery są już nazwane inaczej.

Mnemophrases Pomóż zapamiętać reguły składni: załóż ubranie, włóż Nadzieję. Już nie do zniesienia.

Dwusieczna to szczur biegający po rogach i przecinający kąt. Te rymowanki pomogą nam zrozumieć, jak działa mnemonika.

Aby dobrze zapamiętać, mistrzowie mnemoników radzą używać system obrazów lub skojarzeń... Więc imię Einsteina jest związane z fizyką. Imię Ivan brzmi jak sofa. Numer jedenaście wygląda jak udka i chińskie pałeczki. Miłość jest związana z sercem.

Metoda opowiadania historii pomaga zapamiętać niepowiązane ze sobą słowa. Na przykład:

Ananas;
Bęben;
Krokodyl;
Wentylator;
Cegła.

Wymyślmy zabawną historię o tym, jak ananas grał na bębnie, krokodylowi się to nie spodobało, podbiegł do bębna, ale wentylator zepchnął go z drogi, a krokodyl uderzył w cegłę.

Co więcej, im bardziej zwariowana historia, tym szybciej zostanie zapamiętana.

Bardzo blisko tej techniki - Łańcuch... Polega na umieszczeniu obrazów w umyśle w łańcuchu. Ananas trzyma bębenek, krokodyl gryzie bębenek, na ogonie wisi wachlarz, a u jego podstawy leży cegła.

Wyobrażenie sobie tak zabawnego obrazu pomoże ci szybciej zapamiętać pięć słów. W ten sam sposób możesz zapamiętać 10, 20, 100 nieznanych słów.

Rozważany jest najbardziej zaawansowany sposób zapamiętywania metoda lokalizacji... Aby z niego skorzystać, należy pamiętać o zwyczajowej atmosferze swojego mieszkania i wyznaczyć sobie wszystkie miejsca jakimś numerem. Przednie drzwi będą numer 1, dywanik z parą butów - 2, kaseta z czystymi butami - 3, wieszak na ubrania - 4, wieszak na kapelusze - 5.

Jeśli teraz przyczepimy ananasa do drzwi, położymy bębenek na dywanie, włożymy krokodyla do kasety, zawiesimy wentylator na wieszaku i schowamy cegłę na półce między czapkami, to również zapamiętamy te słowa, które niedawno usłyszeliśmy po raz pierwszy.

Możesz też zapamiętać trasę, którą pokonujesz każdego dnia do pracy.

Ćwiczenia mnemoniczne dla początkujących

Rada dla początkujących: zachowaj spokój. Zachowaj spokój, aby poznać nowe informacje. Jest to konieczne, aby niepotrzebne emocje, niepokój nie mieszały się ze skojarzeniami, które budujesz w głowie do kodowania. Ponadto trudno będzie samemu zrozumieć, która metoda najbardziej Ci odpowiada.

Dla początkującego przydatne jest zrozumienie zasad mnemotechniki i wybranie odpowiednich technik. Zauważono, że trudniej jest zapamiętać rozproszone przedmioty, niepowiązane liczby. Łatwiej jest zapamiętać relacje między obiektami. Dobrze jest skojarzyć już znane informacje z nowymi.

Łatwiej jest zapamiętać logiczne, przenośne, emocjonalne, barwne skojarzenia, a nie same przedmioty. Dzięki tym linkom informacje są łatwiejsze do znalezienia w pamięci i odtworzenia.

Jeśli nie ma takich połączeń, należy je utworzyć. Na tym polega istota zapamiętywania w mnemotechnice.

Mnemonics działa w następujący sposób:

pobierane są dane abstrakcyjne;
między nimi tworzone są połączenia - następuje kodowanie;
zapamiętywanie, powtarzanie w wygodnej formie;
dekodowanie, dekodowanie;
odtwarzanie niezbędnych danych, które należało zapamiętać.

To jest sekwencja pracy z danymi. Początkujących nie powinno onieśmielać ten pozornie skomplikowany proces. Jeśli praktycznie zaczniesz stosować rady mistrzów, okaże się, że nie jest to tak trudne, jak się wydaje.

Mnemonika pozwala początkującym na wykorzystanie tych obrazów i skojarzeń, które są im bliższe, łatwiej jest zachować je w pamięci.

Jak zapamiętywać listy

Opisane techniki pomogą ci zapamiętać listy. Czasami musimy zabrać ze sobą do sklepu długą listę artykułów spożywczych, która jest niezręczna i trudna do zapamiętania.

Lista rzeczy niezbędnych do wyjazdu, plan przemówień również wygląda jak lista. Anegdoty i historie, a także sztuczki, które ludzie uwielbiają pamiętać. W formie list możesz zapamiętać przydatne informacje.

Wygodniej jest zapamiętać to wszystko za pomocą mnemoników.

Ta technika pozwala na krótkotrwałe zapamiętywanie list.

Zapamiętajmy pierwsze dziesięć słów według ich wyglądu:

Polak, latarnia;
Łabędź;
Łup, ucho;
Odwrócone krzesło, flaga;
Hak;
Wiśnia;
Poker, kij hokejowy;
Kobieta, gitara;
Balon;
Golf.

Druga dziesiątka - w dźwięku:

Porządek, Bóg jest Jeden;
Kreatura;
Trio;
Heck;
Obcas;
Polak;
Ziarna słonecznika;
Panna;
Despota.

Musimy zapamiętać listę:

Futro;
Buraczany;
Śledź;
Ziemniak;
Rower;
Kiełbasa;
Słodycze;
Soda;
Dżem;
Mleko.

Aby zapamiętać te słowa, wyobraź sobie futro wiszące na latarni, buraka w dziobie łabędzia, tyłek śledzia, ziemniaka siedzącego na krześle, roweru z hakiem w oponie. I dla każdego słowa musisz wymyślić własną szaloną historię, łącząc je z liczbami od 1 do 10.

Im ciekawsza historia, tym bardziej nieoczekiwana, tym szybciej zostanie zapamiętana. Mózg odnotowuje wszystko, co niezwykłe, niezwykłe.

Skojarz następną dziesiątkę listy z numerami od 11 do 20.

Lista:

Telefon;
Trener;
TELEWIZJA;
Łóżko;
Ośmiornica;
Koszula;
Rękawice;
Pułapka na myszy;
Ciasto;

Wyobraź sobie zamówienie z wizerunkiem telefonu, powozu, w którym jeździ straszne stworzenie. Telewizor z tańczącym trio na ekranie. Łóżko, w którym śpi diabeł. Ośmiornica chwyta piętę. Koszula zwisa z masztu. Rękawiczki są pełne nasion. Osy wpadły w pułapkę. Dziewczyna upiekła ciasto. Despota karmi wszystkich beczkami miodu.

Teraz spróbujmy odtworzyć listę i zobaczmy, czy nam się to udaje, nawet w rozproszeniu.

Mnemoniki rozwijające pamięć u dorosłych: najlepsze ćwiczenia

Możesz wymyślić różne techniki zapamiętywania. Jeśli liczba liter w słowie jest uważana za cyfrę, możesz zapamiętać złożoną długą liczbę. Na przykład pierwiastek z dwóch to 1,4142135623. Pomoże w tym zabawny rymowanek.

"Jestem Dusya, jestem głupcem, ale znalazłem źródło dwóch."

Metody mnemotechniczne tzw Rymowy pomóc ci zapamiętać nudne prawa fizyki. „Ciało, wyrzucone do wody, wychodzi na wolność dzięki sile wypychanej wody przez ciało tam rzutowane” - tak brzmi prawo Archimedesa.

Do zapamiętywania obcych słów odpowiednie są techniki współbrzmienia. Słowo Swing oznacza huśtanie się, jak rosyjska świnia. Wyobrażając sobie świnię huśtającą się na huśtawce, na długo zapamiętajmy angielskie słowo.

Długie angielskie słowa można podzielić na krótkie, aby ułatwić ich zapamiętywanie.

Mnemoniczne metody zapamiętywania tekstów

Cycero, idąc na swój następny publiczny występ, zawsze szedł tą samą drogą. Droga była mu znajoma, od krzaka po kamyk. Słowa kluczowe rozpoczynające bloki, na które Cyceron dzielił teksty, wypowiadał w myślach w miejscach, które zapamiętał na trasie.

Aby zapamiętać teksty, naucz się trasy, którą codziennie chodzisz do pracy lub szkoły. Słowa kluczowe należy kojarzyć z punktami na drodze, które zapamiętasz na pamięć. Dobrze jest podzielić tekst na akapity lub rozdziały, małe części. Wtedy możesz zaskoczyć swoich przyjaciół i nauczycieli, wypowiadając tekst bez błędów.

Najlepsze książki o mnemotechnice

Ta książka zawiera przykłady ćwiczeń na różne sposoby rozwijania szybkiego zapamiętywania. Arthur zapamiętał liczbę pi do 22 529 cyfr.

Ceny za Dumchev Artur Pamiętaj o wszystkim. Praktyczny przewodnik po rozwijaniu pamięci

Książka opowiada o okresie, jaki autor spędził na nauce własnych zdolności zapamiętywania. Przez cały rok odkrywał wewnętrzne potencjały, ukryte mechanizmy, ochronne niuanse i trenował.

Ceny za spacery po Księżycu Joshua Foer Einstein. Nauka i sztuka zapamiętywania

Ceny za Tony Buzan Super Memory

Każdy, na życzenie, może zapamiętać ogromne ilości informacji w liczbach, wydarzeniach, listach, w formie tekstów. Jeśli mi nie wierzysz, radzimy spróbować pracować z pamięcią według metody O'Briena. Ćwiczenia przyniosą wyjątkowe rezultaty w ciągu kilku tygodni.

Dominic O'Brien ceny, jak rozwinąć super pamięć

Denis Bukin „Rozwój pamięci według metod służb specjalnych”

Praca została wydana dla tych, którzy mają słabą pamięć informacji. Denis Bukin uczy doskonalenia możliwości umysłu, stania się odważniejszym w zespole, skuteczniejszego w karierze, rodzinie i maksymalizacji potencjału myślenia.

Droga do wielkiego sukcesu otwiera talent do dobrego zapamiętywania i przetwarzania obszernych informacji szybciej niż inni. Autor uważa, że \u200b\u200btalenty te można rozwijać, oferując niecodzienne sposoby i ciekawe ćwiczenia.

Ceny za Christine Loberg, Mike Beister Fast mind. Jak zapomnieć o tym, co niepotrzebne i zapamiętać to, co konieczne

Choroba Alzheimera występuje u dziesięciu procent osób starszych w wieku powyżej 70 lat. Neil Barnard zaleca zdrowe odżywianie i ćwiczenia, aby zmniejszyć zaburzenia myślenia, demencję i utratę pamięci.

Ceny odżywiania mózgu Neila Barnarda. Skuteczna technika krok po kroku zwiększająca wydajność mózgu i wzmacniająca pamięć

Po zapoznaniu się z tą pracą dowiesz się, jak działa mózg, jak zachować klarowność myślenia do ostatnich dni życia. Angel Navarro sugeruje rozwiązywanie ciekawych łamigłówek, nietypowych zadań i syntetyzowanie nowych połączeń neuronów w korze mózgowej.

Ceny za Angels Navarro Memory nie ulegają zmianie. Zadania i łamigłówki dla rozwoju inteligencji i pamięci

Czytając ten prosty przewodnik, możesz osiągnąć prawdziwe rekordy w różnych dziedzinach życia. Zostaną ujawnione potencjalne zdolności zapamiętywania, zdolność do przetwarzania dużej ilości tekstu, liczb i liczb.

Ceny za Harry Lorraine, Jerry Lucas Memory Development. Klasyczny przewodnik po poprawie pamięci

Notatka wyjaśniająca

Program ten przeznaczony jest do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (od 4 do 6 lat) zgodnie z programem nauczania rozwoju intelektualnego dzieci w oparciu o intelektualny trening pamięci.

Aktualność problematyki przygotowania dziecka do szkoły, rozwoju intelektualnego i logicznego dziecka dotyczy również problemu nauczania dziecka i rozwijania pamięci.

Pamięć jest podstawą życia psychicznego, podstawą naszej świadomości. To magiczne pudełko, które zachowuje naszą przeszłość na przyszłość. Człowiek bez pamięci nie byłby mężczyzną. Każda prosta lub złożona czynność (czytanie, pisanie lub rozumienie własnego zachowania) polega na tym, że obraz spostrzeganego pozostaje w pamięci przez co najmniej kilka sekund. Gdyby nie było pamięci, nie bylibyśmy w stanie zrozumieć ani jednego zdania, nie mając czasu na przeczytanie go do końca, zapomnielibyśmy o jego początku. Informacje zmysłowe byłyby bezużyteczne, gdyby pamięć nie zachowywała związku między poszczególnymi faktami i wydarzeniami.

Pamięć ma wiele twarzy. Jest pewien magazyn słów, informacji, pojęć, obrazów, które są przechowywane w pamięci, jak w arsenale, całe życie: twoje własne imię, wizerunek taty i mamy, język ojczysty, cechy i cechy miejsca urodzenia itp. to pamięć długotrwała. Ale jest też pamięć krótkotrwała ...

Otrzymujemy informacje poprzez różne zmysły: wzrok, słuch, węch, dotyk i smak. W związku z tym istnieją: pamięć wzrokowa, słuchowa, węchowa, dotykowa i smakowa. Ponadto w zależności od tego, jakie informacje dana osoba pamięta, można wybrać: pamięć słów (werbalna lub werbalna), pamięć obrazów (figuratywna), pamięć ruchów (motor), pamięć emocji, uczuć, przeżyć (emocjonalnych), pamięć lokalizacji obiektów w przestrzeni, przedziałów czasu, liczb, nazwisk, twarzy itp.

Celem jest pomóc ci zrozumieć niuanse i cechy zapamiętywania i zapominania, nauczyć się, jak rozwijać swoją pamięć i pamięć swoich dzieci. Nie tylko przygotowują, ale także rozwijają ogólne zdolności dzieci bez przeciążeń psychicznych i psychofizycznych, tj. dostosowanie dzieci do procesu edukacyjnego, a także do racjonalnych metod racjonalnej technologii (myślenie logiczne), mnemotechniki (sztuczne metody zapamiętywania) i eidotechniki (myślenie figuratywne).

Ogromny przepływ informacji i niemożność samodzielnego poradzenia sobie z ich przetwarzaniem to smutna rzeczywistość, w której znajdują się nasze dzieci. Stąd wczesne nerwice, logoneurozy, różne odchylenia umysłowe.

Badania pokazują, że dzieci zaangażowane w grupy rozwoju intelektualnego przy użyciu tej metody wyprzedzają swoich rówieśników pod względem poziomu rozwoju ogólnych zdolności, pamięci, myślenia i wyobraźni. Są gotowi do zajęć edukacyjnych, rozwinęli umiejętność kompetentnego przetwarzania informacji. Wykorzystanie momentów w grze pozwala opanować skomplikowany materiał bez napięcia psychicznego i nerwowego.

Dokumenty prawne

Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r., Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”;

Pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 11.12.06 nr 061844 „Przybliżone wymagania dotyczące dodatkowych programów edukacyjnych dla dzieci do wykorzystania w pracy praktycznej”;

Pismo Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 18 czerwca 2003 r. Nr 28-02-484 / 16 „Wymagania dotyczące treści i projektowania programów kształcenia dodatkowego dla dzieci”, - Karta MBDOU nr 208.

Trafność programu

Pamięć można zdefiniować jako zdolność do utrwalania, organizowania i odtwarzania przeszłych doświadczeń, informacji. W zależności od rodzaju bodźców rozróżnia się pamięć wzrokową, słuchową itp.

U młodszych przedszkolaków przeważa mimowolna pamięć oparta na emocjach i zainteresowaniu, kiedy łatwo zapamiętuje się wszystko jasne, nowe, interesujące. W starszym wieku przedszkolnym procesy poznawcze nabierają arbitralności. Aby przyspieszyć i ułatwić proces zapamiętywania, należy ćwiczyć pamięć dziecka. Musimy nauczyć go różnych technik, które pomogą mu lepiej zapamiętać.

Podczas pracy z dziećmi stosowana jest specjalna technika zapamiętywania - ja mamo. Mnemonika - „sztuka zapamiętywania” - to system wewnętrznego pisania, który pozwala na konsekwentne zapisywanie informacji w mózgu, przekształcanych w kombinację obrazów wizualnych. Technologia ta pozwala każdemu dziecku na wybranie indywidualnego „klucza” do zapamiętywania i przetwarzania informacji, optymalizacji głównych procesów umysłowych i przygotowania intelektualnego do szkoły. Na zajęciach dzieci uczą się racjonalnych metod przetwarzania informacji, tj. opanowanie technik racjonalnej technologii (myślenie logiczne), mnemotechniki (sztuczne metody zapamiętywania informacji) i eidotechniki (myślenie figuratywne). Zastosowane w pracy elementy mnemotechniki sprawiają, że proces uczenia się jest ciekawszy i nietradycyjny. Pamięć dzieci poprawia się, ponieważ system ten ułatwia zapamiętywanie i zwiększa ilość pamięci poprzez tworzenie dodatkowych skojarzeń.

Przedmiot programu.

Program ma charakter społeczno-pedagogiczny: jest ukierunkowany na adaptację społeczną, zwiększenie gotowości uczniów do nauki w szkole, tworzenie warunków do rozwoju komunikatywnej osobowości odnoszącej sukcesy społeczne oraz poszerzanie praktyki społecznej.

Społeczne samostanowienie dzieci i rozwijanie społecznej inicjatywy dzieci, motywowanie jednostki do poznania i kreatywności jest na obecnym etapie jednym z głównych zadań kierunku społeczno-pedagogicznego.

Zajęcia opierają się na różnorodnych ćwiczeniach i zabawach, które przyczyniają się do rozwoju: uwagi, pamięci, cierpliwości, aparatu słuchowego i wzrokowego, umiejętności analizy.

Nowość programu.

Zajęcia są zintegrowane, każda zawiera kilka zadań programowych, na zajęciach dzieci otrzymują zarówno nowy materiał, jak i materiał do powtarzania i utrwalania zdobytej wiedzy. Na zajęciach szeroko stosowane są metody zabawowe, mające na celu powtórzenie, doprecyzowanie i poszerzenie wiedzy, umiejętności i zdolności dzieci, w tym w zajęciach komunikacyjnych i poznawczych. Na lekcjach szeroko wykorzystuje się doznania sensoryczne dzieci.

Podstawowe metody mnemoniki:

Metoda crockingu: krokodyle - schematy obiektów, zwierząt, ludzi, zjawisk. Kiedy dzieci rysują krokodyle, mogą z łatwością zrekonstruować mentalnie wszystko, co naszkicowały. Przy rozwiązywaniu różnych zadań umysłowych stosuje się substytuty realnych obiektów i zjawisk, tj. znaki i symbole.

Eideizm (zapamiętywanie figuratywne): jego rozwój odbywa się w grach. Na przykład: „Dzieci, zamknij mocno oczy i wyobraź sobie, że zmieniłeś się w koty. Jaki kot pojawił się w czyjejś wyobraźni? Gdzie twoje uszy? Ile masz nóg? Złap się w kucyk! obraz zostaje ożywiony. Tak więc, gdy obraz zostaje przywrócony w pamięci, myśl przechodzi przez kilka etapów rozwoju:

- oznaczenie (kot);

-kolorowanie (zapamiętane konkretnego kota, jego kolor);

-mieszka (już widziałem, co robi);

- wzbogacenie o szczegóły (gdzie przebywa kot);

- wejście do obrazu (teraz kot to ty, co czujesz?);

-kontrola obrazu (kot usiadł na oknie i łapą zaczął myć uszy).

3. Metoda Cycerona (miejsca lub pomieszczenia): Opiera się na skojarzeniach wizualnych. Trzeba jasno wyobrazić sobie obiekt, o którym należy pamiętać, i połączyć jego wizerunek z obrazem miejsca łatwego do zapamiętania. Metoda ta opiera się na skojarzeniach podyktowanych sekwencją obiektów i miejsc.

4. Metoda transformacji: można to wyjaśnić przykładami. Przypomnijmy sobie jakąkolwiek "plastelinową" kreskówkę: jak wrona zamienia się na naszych oczach w krowę, strusia, a chata w starca. Dzieci są zachęcane do wyobrażenia sobie i poczucia, jak jeden obraz przekształca się w inny: weź plastelinę w dłonie i wyrzeźbić z niej słowa w wyobraźni, na przykład uformuj most z kiełbasy, kierownicę z mostu itp. 5. Metoda łańcuchów asocjacyjnych (karykatury, bzdury): skojarzenie to połączenie między dwoma przedstawieniami, kiedy jeden, pojawiając się, wywołuje w umyśle drugie - coś, co uderza w wyobraźnię. Im bardziej różnorodne i liczne są skojarzenia, tym silniej utrwalają się w pamięci. Kolaże i tabele mnemoniczne są używane jako samouczki dotyczące mnemoników.

Kolaż - gruby karton lub flanelegraf, na którym rysuje się lub wkleja różne obrazki, cyfry, litery, a istotą kolażu jest pozorny nieład. W ten sposób opracowywana jest fabularna metoda zapamiętywania.

Tabela mnemoniczna - diagram, struktura, w której można umieścić różne informacje. Pozwala rozwiązywać dydaktyczne zadania ogólnokształcące, rozwijać pamięć, logikę, wyobraźnię, myśleć spójnie, rekodować informacje, analizować, wyodrębniać części, łączyć w pary, grupy, całość, systematyzować.

Wykorzystując w pracy elementy mnemotechniki, dzieci poszerzają swoje słownictwo, rozwijają pomysłowość, trenują uwagę, a przede wszystkim poprawiają pamięć.

Cele i zadania programu.

Cel programu: aktywacja i racjonalizacja procesów pamięciowych: słuchowych, wzrokowych, motorycznych, dotykowych; myślenie, uwaga, wyobraźnia, stosowanie różnych metod zapamiętywania bez stresu fizycznego, emocjonalnego i psychicznego, co pozwala skrócić czas nauki. Opracowanie kreatywnej, niekonwencjonalnej wizji świata.

Zadania:

Rozwój pamięci (szkolenie z różnych technik zapamiętywania).

Umiejętność analizy, wyodrębnienia części, łączenia całości w pary, grupy; umiejętność organizowania się.

Rozwój logiki.

Rozwój wyobraźni.

5. Umiejętność spójnego myślenia, komponowania opowiadań, przekodowywania informacji.

Rozwiązanie dydaktycznych ogólnych problemów wychowawczych.

Rozwój pomysłowości.

Trening uwagi.

Rozwiń umiejętność poprawnego odtwarzania graficznego.

Poprawa percepcji: wzrok, słuch, wrażenia dotykowe.

Rozwój pamięci fotograficznej.

Poszerzenie słownictwa, postrzeganie figuratywne; umiejętność mówienia, mówienia.

Wychowywanie u dzieci potrzeby współpracy, interakcji z rówieśnikami, umiejętności podporządkowania swoich zainteresowań określonym regułom.

RODZAJE I FORMY PRACY:

1. Grupowanie informacji (racjonalność), np. Zapamiętując numery telefonów, dzielimy je na grupy liczb;

2. Łańcuchy asocjacyjne, gdy zostaje stwierdzone podobieństwo między zapamiętanym obiektem a znajomym, na przykład porównanie Półwyspu Apenińskiego z butem;

3. Metoda słów kluczowych pomaga zapamiętać łańcuch informacji (tekst). Jednocześnie słowa kluczowe powinny odzwierciedlać znaczenie danego fragmentu i być ze sobą logicznie powiązane. W ten sposób tworzy się pewien kręgosłup tekstu, którego treść i formę można odtworzyć, przywracając w pamięci łańcuch słów kluczowych.

4. Przekodowywanie informacji (co oznacza ten lub inny symbol);

5. Kadrowanie (szkicowanie tekstu za pomocą symboli);

6. Stosowanie różnych technik zapamiętywania.

7. Wykorzystanie tabel mnemonicznych - jako podstawy, a także obrazków, ilustracji, zabawek do sporządzania opowiadań różnych form.

8. Nauka i recytowanie poezji.

9. Konkursy poezji.

10. Gry plenerowe.

11. Logorytmika, ćwiczenia oddechowe.

12. Plastikowe etiudy.

13. Działalność twórcza: rysowanie, modelowanie.

14. Gry dydaktyczne.

15. Dialog z zabawką.

16. Dramatyzacja, która pomaga zlikwidować barierę psychologiczną u dzieci, podnosi samoocenę, znaczenie.

STRUKTURA LEKCJI:

1. pozdrowienia Przy wyborze tematu na lekcję brany jest pod uwagę poziom rozwoju dzieci, ich motywacja, zainteresowania, korelacja edukacyjnej aktywności poznawczej. Zajęcia odbywają się 2 razy w tygodniu po 25-30 minut. Prowadząc zajęcia nauczyciel korzysta z technologii prozdrowotnych, takich jak:

2. Gimnastyka oddechowa.

3. Gimnastyka oczu, dłoni i mięśni ciała.

4. Pozytywne emocje (zachęta, pochwała).

5. Gry na świeżym powietrzu.

6. Wychowanie fizyczne.

W ten sposób za pomocą tabel mnemonicznych, schematów modeli można osiągnąć następujące wyniki:

-zwiększa się krąg wiedzy o świecie wokół dzieci;

Istnieje chęć ponownego opowiadania tekstów, wymyślania interesujących historii; - istnieje zainteresowanie zapamiętywaniem poezji i rymowanek;

- słownictwo przechodzi na wyższy poziom;

- dzieci pokonują nieśmiałość, nieśmiałość, uczą się swobodnie stać przed publicznością .

Wiek dzieci uczestniczących w realizacji programu to 4-6 lat. Okres realizacji programu to 3 lata.

Formy i tryb szkolenia.

Zajęcia odbywają się z podgrupą dzieci do 15 osób w wieku 4-7 lat, 2 lekcje tygodniowo (49 lekcji od 1 października do 31 kwietnia) trwające 20 minut (dla dzieci 4-5 lat), 25 minut (dla dzieci 5-6 lat) lat), 30 minut (dla dzieci w wieku 6-7 lat). Zajęcia są organizowane po południu w specjalnie wyposażonym pokoju..

Oczekiwane wyniki opracowania programu.

Dziecko ma dobrze rozwinięte różne rodzaje pamięci.
Wzrost pamięci wzrokowej; 3. Zwiększona pamięć słuchowa.

4. Rozwój pamięci fotograficznej (chwilowej) 5. Dziecko jest dobrze zorientowane w świecie.

Ma świadomość wielu jasno wyrażonych powiązań: tymczasowych, przestrzennych, funkcjonalnych, przyczynowych.

Dziecko w różny i celowy sposób obserwuje, stosując standardy sensoryczne do oceny właściwości i właściwości przedmiotów, ich grupowania i klasyfikacji.

Potrafi porównać obiekty, wyróżnić główne i dodatkowe cechy, uzasadnienie i uzasadnienie swojego punktu widzenia.

Dziecko ma cechy komunikacyjne.

Skuteczność programu i sposób jego ustalenia.

Główną metodą podsumowania wyników programu jest metoda obserwacji, analiza wyników działań produkcyjnych dzieci. Rodzice i nauczyciele podczas realizacji programu mogą śledzić dynamikę rozwoju każdego dziecka na podstawie poszczególnych arkuszy zadań graficznych. Po zakończeniu roku szkolnego odbywa się otwarta lekcja dla nauczycieli instytucji i rodziców.

„Bardzo dobry sposób na zapamiętanie informacji, całkowicie nieodpowiedni do nauki obcych słów”. Zasadniczo nie zgadzam się z tym stwierdzeniem i dlatego chciałbym udowodnić coś przeciwnego.
Jeśli interesuje Cię, jak używać mnemoniki do zapamiętywania obcych słów, zapraszamy do cat.

Wprowadzenie

Na początek chciałbym opowiedzieć o strukturze mojej dalszej narracji, abyś mógł natychmiast przejść do interesujących cię sekcji, nie marnując czasu na niepotrzebne.

W tym artykule postaram się ujawnić następujące punkty:

Kto mówi?
Krótka prezentacja podstawowych zasad mnemoniki.
Teoretyczne zastosowanie mnemoniki podczas zapamiętywania obcych słów.
Praktyczne zastosowanie mnemoniki na przykładzie języka japońskiego.

1. Kto mówi?

Moim zdaniem ma to znaczenie, ponieważ młody mężczyzna w wieku 20 lat i mężczyzna w wieku 40 lat będą mieli różne filtry percepcji, dlatego ważne jest wskazanie pozycji, z której zostanie przeprowadzona prezentacja, aby lepiej zrozumieć autora dla czytelników, a także .

Ja, studentka trzeciego roku Wydziału Prawa, od około roku używam mnemoniki do nauki języka obcego (arabskiego i japońskiego). Fenomen mnemoniki poznał jako dziecko od swojego brata (była jakaś stara książka, której imienia już nie pamiętam). To mnie zainteresowało i postanowiłem to lepiej poznać, więc kupiłem książkę Harry'ego Lorraine'a „Super Memory” (nie polecam wydawać na nią pieniędzy). Potem byłem tym wszystkim zafascynowany, ale dopiero gdy próbowałem zastosować wszystko, co jest napisane w życiu, zdałem sobie sprawę, że za pięknymi słowami nie było nic.

Minęło trochę czasu. Zainteresowałem się tym wszystkim (samorozwój), przeszedłem kurs szybkiego czytania, a potem natknąłem się (lub czy bardziej słusznie było powiedzieć?) Kurs mnemoniczny o nazwie „System Giordano”. Na początku przeczytałem książkę autora metodologii, spodobało mi się, dlatego postanowiłem wziąć udział w tym kursie, ponieważ niewiele pieniędzy wydano kosztem. Od razu napiszę, że w żaden sposób nie należę do autorów tej metodologii, tylko jako były student. Jeśli chcesz uzyskać więcej informacji na ten temat, zapoznaj się z tym artykułem na temat Habré.

Mnemonika jest używana przeze mnie do zapamiętywania słów, zwrotów i tekstów w języku obcym, ale więcej do słów, które rozważymy w tym artykule.
Z uwagi na fakt, że nie ma dużo czasu na takie rzeczy, uważam naukę języka obcego za hobby lub, jak napisano w tym artykule, ćwiczenie do treningu mózgu.

Aktywnie zaangażowany w arabski w zeszłym roku. Teraz on, podobnie jak angielski, studiuje „pasywnie”, to znaczy sprowadza się do czytania odpowiednich tekstów w oryginale. A japoński, jak zapewne już się domyślasz, jest w stanie „aktywnego” badania. Poprzez „aktywne” uczenie się rozumiem naukę języka kompleksowo, rozwijając wszystkie aspekty (czytanie, pisanie, słuchanie, mówienie), a nie tylko czytanie.

Trudno jest dokonać ilościowego pomiaru objętości przechowywanych informacji ze względu na rozproszenie w samej objętości. Na przykład ostatnio zapamiętałem około 35 znaków kanji i 40-50 tylko słów na raz. A drugiego dnia jest tylko 12 hieroglifów i 20 nowych słów. Oznacza to, że istnieją ograniczenia tylko w chęci poświęcenia jednego lub drugiego czasu na zapamiętanie. Więcej o tym później.

2. Krótka prezentacja podstawowych zasad mnemoniki

Jeśli chcesz bardziej szczegółowo zapoznać się z teorią, polecam przeczytanie „Podręcznika mnemoniki” autorstwa V. A. Kozarenko, w którym wszystko jest łatwo przedstawione.
Podam tutaj tylko te chwile, które są niezbędne do zapamiętania obcych słów.

Najpierw musisz zrozumieć, że mózg nie pamięta obrazów, które pojawiają się w głowie, ale komunikacja między wieloma obrazami. Bardzo ważne jest, aby pamiętać, ponieważ natychmiast podczas zapamiętywania należy skupić się na tym. Mózg jest generatorem informacji. Proces generowania odbywa się za pomocą stałych relacji w obecności odpowiednich zachęt. Bez stymulacji mózg nie może tworzyć informacji. Izolacja zmysłów (deprywacja sensoryczna) prowadzi do „zamrożenia” pamięci i upośledzenia aktywności całego mózgu.

Im częściej ta lub inna reakcja jest wywoływana w głowie za pomocą odpowiedniego bodźca, tym silniejsze jest to połączenie. Ale jednocześnie połączenia można wymienić (przepisać).

Ponadto istnieją naturalne skojarzenia (połączenia, które naprawdę istnieją między przedmiotami, które postrzegamy). Ponieważ te połączenia już istnieją, mózg zapamiętuje je automatycznie. Autor identyfikuje wiele sztuczek, ale ponieważ objętość artykułu jest ograniczona, a celem mojej opowieści nie jest zagłębienie się w mnemoniki, ale wykazanie skuteczności mnemoniki, nie przedstawię wszystkich sztuczek, tylko tego, co wykorzystamy w artykule.

Metoda Cycerona. Ta metoda wykorzystuje do zapamiętania połączenia między obiektami znajdującymi się w znajomych pokojach lub na znanej ulicy. Połączenia te nie muszą być tworzone, to znaczy nie muszą być zapamiętywane. Powstały one w twoim mózgu automatycznie z powodu powtarzającego się i regularnego postrzegania powiązanych obiektów w twoim mieszkaniu, w pracy, na znanej ulicy.

Metodą Cicero utworzymy obrazy pomocnicze, które będą stymulować przywoływanie zapamiętanych słów.

Spotkaliśmy się z naturalnymi skojarzeniami, przejdźmy teraz do sztucznych (są to te, które sami stworzymy, aby zapamiętać tę lub inną informację). Od razu powiem, że kiedy powstaje połączenie, logika i niespójność połączenia, emocje, które powstają, gdy połączenie jest tworzone, myśli i tak dalej, nie mają znaczenia.

Tylko następujące sprawy. Pamiętaj o prostych zasadach, których nigdy nie należy naruszać podczas tworzenia połączenia:

1. Obrazy muszą być duży. Wszelkie obrazy wizualne, bez względu na ich rzeczywisty rozmiar, należy zmniejszyć do tego samego rozmiaru. Jeśli reprezentujesz mrówkę, należy ją zwiększyć do wielkości arbuza. Jeśli wyobrażasz sobie samolot, ten obraz powinien zostać zmniejszony do wielkości arbuza. Małe obrazy nie powinny być prezentowane. Połączenia między takimi obrazami będą rejestrowane bardzo słabo.

2. Obrazy należy przesłać obszerny. Przykładem takich obrazów mogą być obrazy holograficzne lub obrazy utworzone w trójwymiarowych programach graficznych. Takie obrazy można obracać i oglądać pod różnymi kątami.

3. Obrazy muszą zostać przesłane kolorowy. Jeśli prezentujesz liść na gałęzi, liść powinien być widoczny w kolorze zielonym, a gałąź w kolorze brązowym. Jeśli reprezentujesz obraz „sygnalizacji świetlnej”, spróbuj zobaczyć kolory zielony, żółty i czerwony. Niektórzy widzą kolory dobrze, inni gorzej. Spróbuj jednak to sobie wyobrazić. To dobry trener. U osób niepalących zwykle nie występują problemy z prezentacją wrażeń kolorystycznych.

4. Przesłane obrazy muszą być szczegółowe. Jeśli reprezentujesz obraz „telefonu”, musisz go mentalnie zbadać i wyraźnie zobaczyć, z jakich części składa się telefon, który reprezentujesz. Jeśli jest to telefon komórkowy, możesz wyróżnić w nim następujące obrazy: antena, wyświetlacz, przyciski, pokrywa, pasek, skórzane etui, bateria.

Rozróżnij operacje umysłowe, w tym proces „pamięci”. Główną operacją umysłową w mnemonice jest „kombinacja obrazów”. Obrazy można łączyć w wyobraźni na wiele sposobów. Zależy to od zastosowanej metody zapamiętywania. W każdym razie pamiętaj o następującej ważnej zasadzie.
Podczas przechowywania jakichkolwiek informacji, przy użyciu dowolnych sztuczek, tylko dwa obrazy wizualne są połączone w wyobraźni jednocześnie. Powtarzam, to jest bardzo ważne. W praktyce zrozumiesz, dlaczego to się wyróżnia.

Kolejną istotną dla nas operacją jest „wybór podobrazów (części obrazu)”. Ta mentalna operacja służy do „demontażu” całego obrazu na jego części składowe i uzyskania dużej liczby prostszych obrazów. Na przykład możesz zdemontować obraz „magnetofonu” na jego części składowe i przedstawić każdą część osobno: długopis, gałkę, gałkę, kasetę, nogi itp. Wykorzystamy to do zapamiętania znaczenia słowa, a następnie jego wymowy na tym obrazie.

Operacje „modyfikacja” i „transformacja obrazów” dotykam tylko częściowo. Mówiąc bardzo powierzchownie, polegają one na tym, że dla jednego słowa, na przykład „cebula”, masz różne obrazy (cebula - roślina, cebula - broń). Ale nawet te „rośliny” i „broń” wciąż można modyfikować wiele razy. Myślę, że możesz sobie wyobrazić, ile różnych łuków (broni) się wydarzyło? Jest to ważne, ponieważ gdy ilość informacji wzrasta, obrazy się nie mieszają. Na przykład dla angielskiego słowa „ax” będziesz mieć jeden obraz, a japońskie słowo - inny. Nie jestem pewien, czy w tym artykule poruszę ten problem bardziej szczegółowo.

Istnieją 4 etapy zapamiętywania:
1. Kodowanie. Przekształcasz słowa w obrazy.
2. Pamiętanie. Utwórz połączenie między obrazami referencyjnymi a niezapomnianymi obrazami.
3. Wiązanie wiązań w mózgu. Wykluczenie pośrednich obrazów z głowy poprzez utworzenie bezpośredniego połączenia słowo (wymowa) jest obrazowym znaczeniem tego słowa.

Dla kodowanie rozróżnić kilka technik, ale w naszym przypadku ważne są następujące:
1. Obraz słowa. W przypadku tak prostych słów, jak ołówek, teczka, telewizor itp., Używasz obrazów, które powstają, gdy pamiętasz te słowa. Tutaj wszystko jest proste. Nie przestaniemy.
2. Odbiór symbolizacji. Wszystko jest tutaj znacznie bardziej skomplikowane, szczególnie na początku. Służy do przekształcania abstrakcyjnych słów w obrazy wizualne. Słowo abstrakcyjne to słowo, które nie ma ustalonego znaczenia graficznego. W przypadku słów zimna, odwaga, zazdrość wpisz i inne nie ma ustalonych obrazów, więc tutaj musisz wybrać (najpierw wybierz, a następnie ten proces jest zautomatyzowany) osobno. Autor podaje następujące obrazy: Zimny \u200b\u200blód, zazdrość mokra chusteczka. Wchodzenie i odwaga w tym przykładzie nie jest, ale dla mnie te słowa są symbolizowane przez następujące obrazy. Aby wejść, należy przejść stopę nad progiem otwartych drzwi (długo to opisywać, ale obraz jest pojemny). Odwaga to stare stalowe serce.

Następny termin to kody symboliczne. Ta koncepcja jest szeroko interpretowana, ale dla wygody zredukujemy ją do skromnej wartości. Kody graficzne \u003d fonetyczne kody graficzne. Najważniejsze jest to, że dla określonego dźwięku tworzony jest własny obraz, a obraz fonetyczny do odczytu jest już dołączony do wartości obrazu. Choć może się to wydawać skomplikowane i mylące, ale przechodząc do ćwiczeń, zdasz sobie sprawę, że jest to dość proste i logiczne.

Zapamiętanie.
Przeprowadza się to, jak już wspomniano powyżej, łącząc obrazy. W tej części masz już odpowiednią wiedzę teoretyczną, więc rozważę tę część w następnym rozdziale.

Wzmocnienie połączeń w mózgu.
W mnemonice odnosi się to do wielokrotnego przywoływania informacji. Brak czytania. Schemat jest następujący: zapamiętujesz informacje (tworzysz połączenia). Następnie powtórz wszystko razem w głowie (przywołanie kontrolne). Jeśli powtórzenie nastąpi bezbłędnie (uzgodnienie ze źródłem), powtórzone przywołanie należy wykonać po około godzinie. A następnie przez 3-4 dni, aby przywołać informacje trzy razy dziennie. To może wydawać się długim procesem, ale zapewniam cię, że oglądanie obrazów jest szybkie, gdy umiejętność jest już uformowana. Można to zrobić wszędzie, dlatego nie jest do tego potrzebny dodatkowy czas. W końcu każdy ma chwile, kiedy trzeba albo na coś poczekać, albo wykonać pracę mechaniczną, która nie wymaga włączenia mózgu. W tych momentach możesz zaangażować się w konsolidację więzi.

Próbowałem podsumować niezbędne informacje, aby przejść do następnego rozdziału tego artykułu.

3. Teoretyczne zastosowanie mnemoniki podczas zapamiętywania obcych słów.

Spróbujmy więc zastosować przepisy określone w poprzednim artykule do naszych potrzeb, pamiętając obce słowa. Ogólny schemat będzie wyglądał następująco:

1. Przede wszystkim konieczne jest utworzenie obrazów pomocniczych. W moim przypadku powstaje około 500 zdjęć. Są więcej niż wystarczające na język obcy. Ale w celach edukacyjnych wykonujemy tylko 10 zdjęć (aby zrozumieć sam proces zapamiętywania.
2. Następnie musimy wybrać słowa do zapamiętania.
3. Aby stworzyć obrazy-znaczenia dla tych słów. To jest ważne. Pamiętaj, że pamiętając słowo „młot”, znaczenie będzie miał obraz „młota”, a nie maszyny Hammer.
4. Połącz obrazy referencyjne z obrazami o wartościach w kolejności.
5. Upewnij się, że te obrazy są zapamiętywane bez przerw.
6. Teraz konieczne jest dołączenie fonetycznych kodów graficznych lub obrazów pomocniczych, na których słowo może być odczytane przez część wartości obrazu.
7. Kontroluj wycofywanie wszystkich przechowywanych informacji.
8. Zabezpieczenie tych więzi.

4. Praktyczne zastosowanie mnemoniki na przykładzie języka japońskiego.

Dygresja liryczna. Ponieważ nie ma zwyczaju używania hieroglifów, po prostu napiszę czytanie w języku rosyjskim.
Postępujemy zgodnie z planem przedstawionym w poprzednim rozdziale:

Obrazy referencyjne

Jak już wspomniano, obrazy pomocnicze są tworzone zgodnie ze znanymi obiektami. Nie pisałem powyżej, ale dla wygody (aby się nie pomylić), obrazy te powinny być tworzone przez mentalne postępowanie w apartamencie zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Musisz stworzyć SWOJE obrazy i nie używać tych zaproponowanych poniżej. Poświęć na to kilka minut. W moim przypadku na przykład weź następujące:

Kuchnia

1) przełącznik.
2) Ekspres do kawy.
3) Płyta.
4) Zlew.
5) pudełko na chleb.
6) Hak.
7) Przewodniczący.
8) Tabela.
9) Zdjęcie.
10) Klamka drzwi przednich.

Słowa do zapamiętania

Słowa

1) Książka jest hon.
2) Ogród to pole kukurydzy.
3) Czerwony - alias.
4) Niebieski - aoi.
5) Idź - iku.
6) Zima - Fuyu.
7) Krowa - wuxi (czytane z uprzedzeniem na „u”, jak „szmaty”.
8) B (przyimek) - naka.
9) Nowość - atarasius.
10) Dobrze

Wartościowe obrazy

Obrazki

1) Książka jest książką.
2) Ogród - ławka (stoi w naszym ogrodzie, więc dla mnie ten obraz symbolizuje „ogród”. Musisz użyć swojego obrazu. Na przykład możesz wyobrazić sobie kwietnik lub łopatę, jeśli kopiesz w ogrodzie itp.
3) Czerwony - flaga ZSRR.
4) Niebieski to morze.
5) Idź - ślad.
6) Zima to bałwan.
7) Krowa to krowa.
8) B (pretekst) - prezerwatywa (myślę, że nie powinieneś wyjaśniać, dlaczego ten obraz). Możesz wziąć obraz strzały przebitej strzałą lub katanę w pochwie. Najważniejsze jest to, że obraz jest pojemny i można zrozumieć słowo za nim.
9) Nowość - Lamborghini Aventador. Możesz zrobić zdjęcie nowego budynku lub zdjęcie nowego obiektu.
10) Dobry - obraz pięści z wyciągniętym kciukiem.

Połączenie obrazów.

To kwestia technologii. Najważniejsze, aby nie łamać zasad (wielkości, objętości, koloru, szczegółów) obrazów. Podczas zapamiętywania musisz przedstawić obraz odniesienia i wartość obrazu, aby się ze sobą stykały. Następnie pamiętaj, że drugi obraz (wartość) powinien zawsze znajdować się na górze lub po prawej stronie lub przejść przez pierwszy. Wyjaśnię na przykładzie. Jeśli obrazy „samolot” i „igła” są połączone, należy je przedstawić, aby igła przebiła płaszczyznę (a ich rozmiary względem siebie powinny być takie same). TV i książka, potem książka jest w telewizji, a książka nie powinna być jak zwykła książka, ale powinna mieć rozmiar telewizora.
W następnym momencie zapamiętaj tylko jedno połączenie na raz. Trzymaj obrazy przez około 6 sekund.

Rozważ nasz przykład:
Konieczne jest połączenie przełącznika i książki. Książkę przedstawiamy na przełączniku z góry (powinny dotykać i mieć ten sam rozmiar). Trzymaj te dwa obrazy przez 6 sekund. Następnie przejdź do następnego, zapominając o nich. itp.
W momencie komunikacji powinieneś zobaczyć tylko przełącznik i książkę. Nic więcej. To jest ważne. Podczas zapamiętywania koncentracja powinna być maksymalna, ponieważ trudno jest zachować w głowie szczegółowy, obszerny, duży i kolorowy obraz przełącznika i książki przez 6 sekund. Nie zamykaj oczu, ale ustaw oczy na gładkiej powierzchni.

Następnie, gdy utworzysz wszystkie obligacje w kolejności, sprawdź się. Usiądź i zapamiętaj każdy obraz. Jeśli występują luki, ponownie sformułuj komunikację ze słowami problemowymi. Gdy możesz poprawnie przypomnieć sobie wszystkie słowa, przejdź do następnego kroku.

Zapamiętywanie wymowy

W tej części trudności mogą wynikać z faktu, że nie masz fonetycznego kodu graficznego.
Istotą tego etapu jest zapamiętanie wymowy. Ale wcześniej chcę od razu ostrzec, że jeśli po raz pierwszy zapamiętałeś dźwięk słowa, nie powinieneś go oddzielnie zapamiętywać. Przejdź do następnego słowa. Te obrazy będą pomocnicze. Z czasem, w drugim lub trzecim dniu konsolidacji, nie będziesz ich już potrzebować, ponieważ powstanie relacja wartości obrazu do wymowy.

Zrób zdjęcie „książki”. Korzystając z techniki wybierania części obrazu, utworzymy nowe obrazy z książki.
Będziemy przybliżać książkę, aż widoczna będzie tylko lewa górna część kręgosłupa. To jest nasz nowy wizerunek. Dołączymy do niej sylabę „ho” (Chomik jest obrazem chomika), jak omówiono powyżej, za pomocą techniki „łączenia obrazów”. Następnie przybliżamy zakładkę książki i łączymy ją z sylabą „n” (Nos - wizerunek nosa). Itp. Jeśli masz już jeden początkowy ho ... możesz zapamiętać „hon”, to drugi obraz nie jest konieczny do zapamiętania. W praktyce pamiętam dwie pierwsze sylaby. Co więcej, mózg może je automatycznie odczytać. Być może wynika to z faktu, że w szkole oglądałem dużo japońskiej animacji w oryginale z napisami, a mój mózg je zapamiętał. Albo może nie. Ale nie było tak w przypadku arabskiego. Musiałem naprawić wszystkie sylaby. Sam zobacz.

W ten sam sposób powiąż wymowę z wartością obrazu.
Oto lista obrazów dla poszczególnych sylab opracowana przez autora. Za jego pomocą możesz łatwo łączyć wymowę z obrazem.

Lista

Jedyny problem, który może się pojawić, to słowo „nowy”, ponieważ istnieje 5 sylab, dlatego należy wyróżnić 5 części. Proponuję tę opcję:
1) Przed samochodem.
2) Reflektory.
3) Koła.
4) Widok z tyłu samochodu (widok ten jest niezapomniany).
5) Pulpit nawigacyjny.

Deska rozdzielcza

Połącz szeregowo, ale oddzielnie Morela, Tarakan, Rakieta, Srop, Igła z wybranymi częściami. Wszystko jest proste.

Następnie sprawdzasz, czy możesz przywołać znaczenie z obrazów pomocniczych, czy nie. Jeśli nie, musimy wzmocnić więź, ponownie ją zabezpieczając. Jeśli nie będziesz się rozpraszać i konsekwentnie nawiążesz wszystkie połączenia, procent pierwotnego zapamiętywania wynosi od 70 do 80 procent. W miarę rozwoju umiejętności wzrasta jakość.

Nie będę się zastanawiał nad nawiązaniem więzi, ponieważ już powiedziano, gdzie i jak je prowadzić. Powtarzam tylko, że konsolidacji należy dokonać przywołując informacje, a nie czytając. Szybko przeglądasz obrazy „książki” - „hon”… do końca. A potem zajmij się swoim biznesem. 3 razy dziennie przez 3-4 dni.

Kiedy naprawisz znaczenie obrazu i dźwięku, a jeśli spotkasz się z „hon” w tekście, „książka” pojawi się automatycznie. Chcę zauważyć, że pisownię hieroglifów można również zapamiętać, ale dodaje się dodatkowy element, gdy po wymowie trzeba narysować hieroglif w myślach.
Czwartego dnia może się zdarzyć sytuacja, że \u200b\u200bnie pamiętasz słów, ale przypadkowo miga w twojej głowie. Autor nazywa to wspomnieniem. W porządku, to znak, że słowa zostały zapamiętane.

Problemy i główne problemy wynikające z przejścia od teorii do praktyki.

Tutaj opublikuję ważne, z mojego punktu widzenia, pytania, które będą zadawane przez użytkowników witryny, jeśli się pojawią. Ale wcześniej chciałbym rozwiązać problemy, które napotkałem, kiedy zacząłem ćwiczyć mnemonikę podczas nauki obcych słów.

1. Podczas podłączania zdjęć drugi obraz nie jest zapamiętywany.
Ten problem rozwiązuje praktyka. Autor ma wszystkie szkolenia rozciągnięte na 5 miesięcy, trzy lekcje tygodniowo. Najważniejsze, aby nie odstąpić od podstawowych zasad przedstawionych w części teoretycznej.

2. Jak zapamiętać długie słowa? W końcu nie wszystkie obrazy mogą rozróżnić wiele części.
Kiedy słowa są zapamiętywane, w praktyce łączona jest metoda, którą przedstawiłem (nagrywanie dźwięku za pomocą kodów graficznych) innymi metodami, na przykład kodowanie przez współbrzmienie. Słowo „straszne” zastępuje się TERMOMETREM (słowo spółgłoskowe) + Pin i Pętla (są to graficzne kody odpowiadających dźwięków języka angielskiego). Dlatego możliwe jest kompaktowe rejestrowanie długich słów, których nie ma tak wiele. „AtarasiKunaKatta” - jest tłumaczone jako „nie był nowy”, ale to słowo pochodzi od „Atarasi”, a „kunakatta” to tylko przyrostek. Nauczysz się tego podczas nauki gramatyki, więc nie ma potrzeby osobnego zapamiętywania.

3. Czy zabraknie obrazów wsparcia?
W praktyce wystarczy 200 kodów graficznych, aby zapamiętać 50 nowych słów każdego dnia, ponieważ obrazy są nadpisywane.
Na przykład uczysz się 50 słów pierwszego dnia, kolejnych pięćdziesięciu dolarów drugiego (ale wciąż powtarzasz pierwsze 50) itd., A piątego dnia uczysz się nowych 50 na pierwszych 50 obrazach referencyjnych, ale powtarzaj poprzednie 150, aby skonsolidować .

4. Czy mnemoniki są łatwe?
Nie. To jest dość czasochłonne. Zwłaszcza na początku, gdy próbujesz zapamiętać słowo, ale zastanów się, że nie możesz znaleźć odpowiedniego obrazu. Ale to jest bardziej skuteczne i fascynujące niż nudne powtarzanie słowa raz po raz. Z czasem proces zostanie zautomatyzowany i wszystko pójdzie szybciej, ale nie jest to łatwiejsze. Mózg nadal będzie się obciążał.

5. Ograniczenia ilości przechowywanych informacji?
Tylko w ilu obrazach pomocniczych i wolnym czasie masz. Obrazy nie łączą się i nie mieszają. Dodaj tagi

Mnemoniki to zestaw technik, za pomocą których rozszerzają pamięć i uczą się zapamiętywać niezbędne informacje. Metody mnemoniczne są przeznaczone do pojawiania się skojarzeń.

Zasada mnemotechniczna zapamiętywania informacji jest interesująca nawet dla dzieci w przedszkolnych placówkach edukacyjnych, dlatego w placówkach dziecięcych zwykle występuje indeks kart ćwiczeń mnemonotechnicznych.

Techniki mnemoniczne działają poprzez przesyłanie informacji do obrazów. Obrazy są słuchowe, wizualne i graficzne. Ćwiczenia przyczyniają się do rozwoju pamięci, inteligencji, uważności i mowy wśród przedszkolaków.

Przyjmowanie mnemoniki w przedszkolach opanowuje stopniowo dzieci. Najpierw uczą się prostych technik mnemonicznych, a następnie przechodzą do skomplikowanych ćwiczeń. Działa to w następujący sposób:

Dzieciom pokazano mnemoniczne kwadraty, które są prostym obrazem. Każdy obraz przedstawia słowo, frazę lub proste krótkie zdanie.
Ponadto dzieci opanowują ścieżki mnemoniczne, jest to kolaż składający się z czterech prostych obrazów. Chłopaki uczą się tworzyć historie na ich podstawie.
Mnemoniki - złożone ćwiczenia na rozwój dzieci. Mnemoniki są tak skonstruowane, że odtwarzane są na nich historie.

Mnemoniki są ważnymi składnikami graficznej wizualizacji informacji, dlatego zajmiemy się nimi bardziej szczegółowo.

Korzystając z tablic mnemonicznych w przedszkolu, nauczyciele uczą dzieci zapamiętywania wierszy, wybierania rymów do słów. Zapamiętywanie ćwiczeń poezji jest mnemotechniczne, jeśli informacje są przedstawiane dzieciom jako gra.. Stoły są tworzone przez wychowawców, psychologów lub rodziców, ale kiedy dziecko nauczy się już wykonywać ćwiczenia, musi spróbować samodzielnie wykonać stoły. Kiedy dzieci są zmotywowane do nakrywania stołów, oprócz mowy i pamięci rozwijają wyobraźnię, która jest ważna podczas nauki w szkole.

Mnemoniki w przedszkolu to:

Tabele z algorytmami przedstawiającymi kolejność mycia rąk, mycia, ubierania się, jedzenia.
Tabele opowiadające historie.
Tabele skonfigurowane do nauki wersetów lub innych materiałów.

Techniki monemoniczne w przedszkolu:

Aby rozwinąć wyobraźnię, pokaż dziecku mnemoniczny stół, zgodnie z którym skomponuje własną historię lub bajkę.
Ćwicz zapamiętywanie wierszy za pomocą tablic mnemonicznych.
Gra dla rozwoju logicznego myślenia dzieci: daj dzieciom karty z wizerunkiem przedmiotów i poproś je o podzielenie każdego obiektu na grupę (przedmioty związane z budową, gotowaniem, sportem).

Po tych ćwiczeniach poproś dzieci, aby narysowały zdjęcia Twojej historii.

Reguła mnemoniczna

Mnemonika to złożony rozwój psychologii, więc działa zgodnie z regułami. Tak więc reguły mnemoniczne:

Mnemoniki dla dzieci bez przygotowania są złożone. Zacznij od mnemonicznych kwadratów.
Oferuj tabele kolorów. Czarno-białe rysunki nie są interesujące dla dzieci.
Tabele nie powinny zawierać więcej niż 9 cyfr, ponieważ jest to trudne dla dzieci.
Nie oferuj dzieciom więcej niż 2 mnemotable dziennie.
Pamięć nie rozwija się, jeśli tabele odnoszą się do tego samego tematu.

Zastosowanie mnemoniki jest ważne nie tylko w przedszkolu. Rodzice powinni również zwracać uwagę na rozwój dzieci w domu.

Vladimir Kozarenko „Mnemoniki krok po kroku”

„Mnemoniki krok po kroku” Kozarenko składa się z pięciu oddzielnych kursów, które są ze sobą powiązane. Wszystkie metody rozwijania pamięci zaczynają się od prostych, stopniowo komplikują się i wymagają większej koncentracji.

Podręcznik mnemoniki Kozarenko jest przydatny dla osób uczących się angielskiego, ponieważ zawiera podręcznik, który pomaga zapamiętać obce słowa. Książka Kozarenko jest przeznaczona dla osób, które uczą się angielskiego samodzielnie lub biorą lekcje w grupach.

Książka obejmuje taką ilość informacji, że inne książki nie są w stanie tego opisać. Nauczysz się koncentrować, rozwijać pamięć, odtwarzać informacje własnymi słowami, doskonalić angielski, dostroić pamięć do zapamiętywania liczb.

Rodzaje mnemoników

Odkryliśmy, czym jest mnemonika i dlaczego jest potrzebna. Ale istnieją takie typy mnemoników:

Klasyczny - rozwój pamięci odbywa się za pomocą obrazów wizualnych.
Pedagogika to łatwiejszy sposób na zapamiętanie. Jest w nim niewiele obrazów wizualnych, ale wymaga to ciągłego powtarzania materiału, przepisywania informacji w notatnikach, zapamiętywania streszczeń. Tak rozwija się pamięć w większości instytucji edukacyjnych, ale ta metoda nie jest praktykowana w DOW.
Cyrk - gra służąca rozwojowi pamięci za pomocą gestów, mimiki, intonacji. Jest to technika gry, polega na obecności sztuczek znanych tylko nauczycielowi i uczniowi.
Sport - pamięć rozwija się poprzez przechowywanie liczb.
Nowoczesne - obejmuje badanie dużych ilości informacji. Technika ta ma na celu rozwój pamięci u osób, które muszą pamiętać dokładne informacje.

Mnemoniki do wymawiania dźwięków

Szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój mowy, ponieważ poprawna wymowa dźwięków jest ważna dla uspołecznienia dzieci. Ponadto rozwój spójnej mowy jest nie mniej ważny, ponieważ dziecko potrafi poprawnie myśleć, ale ważne jest, aby móc wyrażać myśli. Zastosowanie mnemoniki jest możliwe do rozwoju mowy i prawidłowej wymowy dźwięków.

Aby stworzyć spójną mowę i prawidłową wymowę dźwięków, musisz pokazać dzieciom schematyczną reprezentację dźwięków. Praca z dziećmi odbywa się w kolejności:

Harmonizacja znaków z dziećmi. Chłopaki muszą zgodzić się z obrazami na papierze.
Nauczenie dzieci poprawnej wymowy dźwięków za pomocą obrazów.
Tworzenie spójnej mowy poprzez zapamiętywanie wierszy ze zdjęć.

Aby opracowanie spójnej mowy nie było trudnym zadaniem, musisz jednocześnie prowadzić zajęcia, w których chłopaki uzupełniają swoje słownictwo. Jeśli nie zostanie to zrobione, historia na zdjęciach nie pokaże spójnej mowy, dzieci po prostu ćwiczą wymowę dźwięków.

Prawidłowa wymowa dźwięków i rozwój spójnej mowy są ze sobą ściśle powiązane. Tworzą osobowość dziecka. Jeśli dziecko w przedszkolnej placówce edukacyjnej rozwinie zdolności umysłowe, to w szkole nie będzie dla niego trudne.

Oczywiście, aby zautomatyzować dźwięki w spójnej mowie dzieci, najlepiej skontaktować się z logopedą. Ale lekarze stosują również techniki mnemoniczne, więc pracuj z dzieckiem w domu, aby skonsolidować wynik.

W automatyzacji dźwięków w spójnej mowie najtrudniejszą rzeczą jest zainteresowanie dziecka. Nie rozumie, że musi pracować, więc nie zmuszaj go. W przeciwnym razie dziecko straci zainteresowanie, a nauka nie będzie skuteczna. Współdziałaj z nim na jego prośbę, wtedy proces uczenia się przyniesie owoce.

Odkryliśmy, czym jest mnemonika do automatyzacji dźwięków, rozwijania spójnej mowy, pamięci, myślenia i uważności. Główną zasadą podczas ćwiczeń jest regularność. Ćwicz systematycznie z dzieckiem, aby ćwiczenia naprawdę wpływały na pamięć i myślenie dziecka.

PROGRAM DLA DZIECI TECHNOLOGII MENTALNEJ

W latach przedszkolnych jednym z zadań nauczycieli jest zapoznanie dzieci z fikcją i jej różnymi gatunkami.

Poezja, jako jeden z gatunków literatury, jest źródłem i środkiem wzbogacania mowy figuratywnej, rozwoju słuchu poetyckiego, pojęć estetycznych i moralnych. Od najmłodszych lat kładziona jest miłość do słowa sztuki. Mnemoniki są szczególnie skuteczne w nauce wierszy. Same dzieci łatwo wymyślają odpowiedni symbol - zdjęcie. Musisz zapytać dzieci: „Jak to wygląda?” Po przeczytaniu wiersza, wyjaśnieniu i umieszczeniu przed dziećmi kart z diagramami lub stolikiem mnemonicznym, dzieci, patrząc na nie, opowiadają wiersz. Łatwiej im więc zapamiętać tekst i wypowiedzieć go.

W tabeli schematyczne przedstawienie postaci z bajki, fabuła opowieści, zjawiska naturalne, tj. możesz zobrazować wszystko, co jest konieczne. Ale po przedstawieniu tak, aby było jasne dla dzieci. Same dzieci uwielbiają rysować i wymyślać tabele dla 6 i 9 komórek. Schemat wizualny działa jak plan wypowiedzi. Dziecko wie, od czego może zacząć, jak kontynuować i wyjaśnić swoją historię oraz jak ją ukończyć.

Kolorowe postacie, znane postacie pozwalają skomponować kompletną historię opisową, opowiadającą, łatwe do zapamiętania małe historie, bajki. Dzięki systematycznej pracy dzieci uczą się myśleć samodzielnie, wyraźnie mówić, podejmować decyzje, szybko i poprawnie wybierać właściwe słowa, obserwować mowę swoich przyjaciół, aktywnie wykorzystywać swoją wiedzę w życiu, co pomoże im z powodzeniem uczyć się w szkole i nawiązywać dobre relacje z rówieśnikami.

Oferuję program nauczania mnemoniki dziecięcej z wykorzystaniem rozwoju metodologicznego Safonova, L.V. Cheremoshkina, Simanovsky i Volina.

Notatka wyjaśniająca

Ten program jest przeznaczony do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym (od 3 do 7 lat) w ramach programu nauczania rozwoju intelektualnego dzieci na podstawie treningu pamięci intelektualnej.

Aktualność problematyki przygotowania dziecka do szkoły, rozwoju intelektualnego i logicznego dziecka dotyczy również problemu nauczania dziecka i rozwijania pamięci.

Etap przygotowawczy

Cele:

Rozwój pamięci (szkolenie z różnych metod zapamiętywania);
Umiejętność analizowania, izolowania części, łączenia w pary, grupy, całość; umiejętność usystematyzowania;
Rozwój logiki;
Rozwój wyobraźni;
Umiejętność spójnego myślenia, komponowania historii, transkodowania informacji;
Decyzja dydaktycznych ogólnych problemów edukacyjnych;
Rozwój doświadczonych;
Trening pamięci;
Umiejętność jest poprawnie odtworzona graficznie.

Materiał: tabele mnemoniczne.

Opracowywanie tabel:

Rozwój podstawowych procesów mentalnych: pamięci, uwagi, wyobraźni i logicznego myślenia.
Informacje o przekodowywaniu.
Tworzenie logicznych łączników.
Prawidłowa reprodukcja grafiki.

Szkolenie Mnemoniki:

Zasada pracy z treningowymi mnemonikami jest nieco inna, ponieważ zawierają one informacje treningowe, tj. informacje jeszcze nieznane dzieciom. Dlatego w tym przypadku główne zadanie jest podejmowane przez nauczyciela, zwłaszcza jeśli jest to pierwszy (próbny) stół mnemoniczny w określonym kierunku.

Możliwe obszary pracy w szkoleniu mnemoniki:

Matematyczny
Nauka czytania, pisania, zasady języka rosyjskiego;
Historia naturalna (ogólna znajomość przyrody);
Informacje (zawierające informacje przydatne i niezbędne dla dzieci);
Kierunek historyczny.

Kolaże

Kolaż to karton, gruby papier lub flanela w formacie A4, A3 lub większym, na którym są wklejane, nakładane lub rysowane różne obrazy, litery, kształty geometryczne, liczby.

Kolaże to narzędzie szkoleniowe, które wykonuje następujące zadania:

Zabezpieczanie różnych metod zapamiętywania.
Rozwój pamięci fotograficznej.
Poszerzenie słownictwa, wyobraźnia: umiejętność mówienia, mówienia.
Zadanie uczenia się zawierają różne informacje.

Struktura GCD

Konfiguracja to początek.
Ćwiczenia dotyczące rozwoju pamięci słuchowej: słowa fabuły, transformacja, asocjacja.
Ćwiczenia dotyczące rozwoju pamięci wzrokowej (pamięci fotograficznej): pocztówki + słowa (kolaż).
Fizminutka.
Trening asocjacyjny od tematu uwagi, percepcji, wyobraźni (na stole i gruszkach).
Praca z odwrotną stroną mnemonicznych tabel: labirynt, projektowanie, praca oburęczna.
Tablice mnemoniczne (reprodukcja przez dzieci na piśmie).

Literatura wykorzystana w pracy

Volina „Uczenie się przez zabawę”, „Święto numeru”, „Zabawne studia ABC”, „Zabawna gramatyka”, „Odwiedzanie słowa” itp.
Safronova E.D. Podręcznik dotyczący kursu „Rozwój intelektualny przedszkolaków. Szkolenie oparte na szkoleniu intelektualnym ”;
Simanovsky „Rozwój pamięci twórczej u dzieci”;
Cheremozhkina L.V. „Rozwój pamięci u dzieci”.