Metas:
- formar ideias sobre as mudanças na natureza no início do inverno (a noite aumenta e o dia diminui);
- aprender a distinguir os sinais característicos do início do inverno, reconhecer os seus sinais nos poemas.
Progresso da observação
O que há fora da janela?
A casa imediatamente se iluminou!
Esta neve cai como um tapete,
O primeiro, o mais branco!
Foi sobre isso que eu fiquei assobiando a noite toda
Há vento lá fora da minha janela!
Ele queria falar sobre neve
E sobre dar as boas-vindas ao inverno.
Rowan também se vestiu
Em uma roupa festiva branca,
Apenas uvas no topo
Eles queimam com mais brilho do que antes.
A professora faz charadas às crianças e fala sobre sinais.
♦ Fluiu e fluiu e ficou sob o vidro. (Água.)
♦ Sem braços, sem pernas, mas sobe na cabana. (Congelando.)
♦ Dezembro termina o ano e começa o inverno.
♦ Inverno quente para o verão frio.
♦ O sol aquece no verão e congela no inverno.
O inverno branco e frio chegou à terra. A floresta se afogou na neve. Com o início do inverno ficou ainda mais frio do que no outono. O céu está quase sempre coberto de nuvens. Não está chovendo, mas nevando. A neve cobriu o chão, os telhados das casas, os galhos das árvores. Riachos, rios selvagens e lagos estavam congelados. Quanto mais neve cair no solo, melhor as plantas crescerão. A neve os protege da geada. Os dias estão ficando mais curtos e as noites estão ficando mais longas.
A professora faz perguntas às crianças.
♦ Que mês segue dezembro?
♦ Em que época do ano é novembro?
♦ Como mudou a aparência geral do local em comparação com o outono?
♦ Por que cobrem as raízes das árvores com neve?
♦ Como as pessoas se vestem no inverno e no outono?
Atividade laboral
Cobrindo as raízes das árvores com neve.
Alvo: cultivar o desejo de ajudar objetos vivos.
Jogos ao ar livre
“Acerte o arco”, “Corrida dupla”.
Alvo: continue a ensinar como correr em pares e lançar bolas de neve em um alvo.
Trabalho individual
Exercícios de deslizamento.
Alvo: aprenda a deslizar por caminhos gelados desde o início.
Durante esta caminhada, a professora ajuda as crianças a desenvolver conhecimentos sobre as mudanças sazonais na natureza, ensina as crianças a observar, raciocinar, estabelecer relações simples e tirar conclusões adequadas. Desenvolve: atividade motora através de jogos ao ar livre, imaginação, interesse por atividades criativas. Promove o desejo de cuidar dos outros no processo atividade laboral. Seu principal objetivo é trazer alegria às crianças em um passeio e criar um bom humor.
Download:
Visualização:
Resumo da caminhada grupo sênior
sobre o tema: “Surpresas do Papai Noel”.
Concluído por: professor do MKDOU nº 8
Nuretdinova E.N.
Tarefas:
Educacional:
Forme ideias sobre as mudanças sazonais na natureza.
Continue a ensinar como estabelecer relacionamentos simples e tirar conclusões.
Fortaleça a capacidade de preencher o contorno com água colorida ao desenhar na neve.
Consolidar a ideia da vida dos animais na floresta no inverno.
Educacional:
- Desenvolver atenção, observação, pensamento e atividade motora em crianças por meio de jogos ao ar livre
Desenvolva a imaginação, mantenha o interesse pelo desenho e pelas atividades criativas.
Educacional:
Cultive o desejo de cuidar dos outros.
Induza um clima alegre deEntra inverno Do ano.
Trabalho de vocabulário:
Enriquecimento: Galeria de arte, brincando.
Ativação: Gelado, nublado, dezembro.
Trabalho preliminar:
Observando as mudanças sazonais, aprendendo jogos ao ar livre de acordo com os temas de inverno, atividades experimentais, aprendendo poemas, charadas, conhecendo provérbios sobre o inverno.
Equipamento:
Carta do Papai Noel; Chapéu de Papai Noel; tigela de água; lenço; potes com água cor de guache; adere de acordo com o número de filhos; alfinete; 4 sacos; máscaras: raposas, lebre, esquilos; cenoura; brinquedo de rato; solavancos.
Progresso da caminhada:
Filhos, alguém deixou uma carta na nossa varanda, é para nós, você e eu estávamos nos vestindo e não ouvi ninguém batendo na nossa porta. Quer saber de quem é? Vamos ler.
"Olá, pessoal! Você descobrirá quem escreveu a carta para você quando adivinhar enigma:
Tudo isso brilha em ouro,
Tudo brilha sob a lua,
Decora a árvore de Natal com miçangas,
E desenha em vidro.
Ele é um grande brincalhão -
Ele vai te beliscar bem no nariz.
Ele virá até nós para um feriado.
Quem é ele, crianças?
Isso mesmo, Avô Frost. Ele virá até nós em breve Celebração de ano novo, mas agora ele tem muito mais o que fazer.
Quais? (Ele precisa embrulhar todas as florestas, campos e montanhas com um cobertor quente de inverno, preparar presentes de Ano Novo para nós.
Papai Noel preparou uma surpresa para nós para que possamos nos divertir em nossa caminhada, Vamos ao site ver suas surpresas.
Que época do ano é agora?(inverno) . Qual é o nome do primeiro mês de inverno? (dezembro), que mês é dezembro? (primeiro)
O que mudou no local do jardim de infância em relação a novembro?
O que mudou nas roupas das pessoas em relação ao outono?
Que sinais do inverno você conhece?
Procure sinais de inverno em nossa região.
Está nevando, tudo está branco em volta, sopra um vento forte, nevascas, nevascas. O sol brilha, mas não aquece, seu caminho no céu é curto e, portanto, os dias são mais curtos. As nuvens no céu são pesadas, cinzentas e sombrias. O tempo está nublado. O ar é frio, fresco e revigorante.
Agora vou apresentar a vocês o sinal de dezembro e vocês tentarão explicá-lo.
Como pontes esmeraldas num rio,
Bem, no campo existem telas brancas como a neve.
Em um dezembro frio e nevado
Sete climas estão pregando peças no quintal.
Explicações infantis.
Como está o tempo hoje? (nublado, sem vento, gelado).
Vamos verificar com você se está gelado e verificar experimentar.
O que há na minha bacia?
Isso mesmo, água. Agora mergulho um lenço na água, o que vai acontecer com ele? Ele vai se molhar. Vamos pendurá-lo na barra transversal. O que você acha que vai acontecer com ele? (Suposições das crianças)
E veremos o final do beco.
No inverno, os caminhos costumam ficar cobertos de gelo.
Por que?
Isso mesmo, porque faz calor durante o dia, mas à noite faz frio e os caminhos ficam escorregadios. Eles são confortáveis para andar?
Por que? (Respostas das crianças).
O que precisa ser feito para tornar a caminhada confortável para todos? Você precisa polvilhá-los com areia. Isso é o que faremos com você agora.
Atividade laboral
Polvilhar caminhos com areia.
Vamos nos separar, os meninos vão levar baldes de areia e as meninas vão levar conchas.
As meninas polvilharão cuidadosamente os caminhos com areia para que não caia nos olhos dos outros.
Bom trabalho. Bom trabalho. Agora todos podem andar e não ter medo de cair.
Pessoal, vocês gostam do inverno inverno? Como você pode dizer sobre ela, como ela é? (Lindo, nevado, gelado).
Aqui nos Urais existem muito frio. Bem jogar jogo "Frost"
Papai Noel é selecionado usando uma rima de contagem.
Você é verde, você é vermelho,
Você está com um casaco de pele, você está com uma faixa,
Você tem um nariz azul
É você, Papai Noel!(O chapéu de Papai Noel é colocado.)
Todas as crianças fogem e o Papai Noel tenta tocar em qualquer jogador e congelá-lo. Frozen fica imóvel em qualquer posição.
Regras : Você só pode fugir depois de terminar a contagem. No momento do congelamento, você pode assumir qualquer posição. O vencedor é aquele que nunca foi pego pelo Papai Noel.
Agora vamos descansar um pouco. Sugiro abrir sua própria galeria de arte. Você sabe o que é isso? (Respostas das crianças)
Isso mesmo, este é um local onde são expostas pinturas. Você e eu seremos artistas e tentaremos fazer desenhos na neve com as cores mágicas que o Papai Noel nos deixou. Você pode desenhar o que quiser: o sol, uma casa, um barco, etc.
Trabalho individual.
E Zhorik, Nikita, Sasha, Anya estarão em nosso júri. Eles encontrarão os trabalhos mais interessantes e depois os desenharão eles próprios. Por enquanto, vamos praticar nossa precisão e tentar acertar o pino com nossa bolsa.
Muito bem, agora vamos ver o que nossos filhos desenharam.
Discussão de trabalhos, avaliação.
Crianças, o que vocês podem fazer no inverno? (Você pode patinar, patinar no gelo, trenó, esquiar, patinete de neve, snowboard, jogar bolas de neve, esculpir uma mulher da neve, construir fortalezas, figuras de gelo).
Vamos jogar um jogo"Figuras de gelo"
Mas primeiro precisamos escolher um apresentador, como? (Usando uma rima de contagem).
A criança escolhe um líder usando uma rima de contagem:
Tili - tili - tili,
Juntos fizemos bolas de neve.
Todo mundo vai pegar uma bola de neve,
E você deveria dirigir, meu amigo.
A neve cobre tudo | As crianças andam em círculo, girando os punhos na frente do peito. |
Estamos girando em um redemoinho | Eles giram no lugar. |
Até você e eu. | |
E a geada vai bater como - | Cerre os dedos em punhos e abra os braços para os lados. Na palavra “como” eles se bateram com os punhos. |
Tudo vai se unir de uma vez | Estique os braços para a frente. |
E uma figura gelada | Eles balançam a cabeça de um lado para o outro, com as mãos nos cintos. |
A geada atingiu - uma vez! | Bata palmas (3 vezes) |
Figura de gelo | Eles fazem várias poses no ritmo forte e congelam na última palavra. Aqueles que se movem são eliminados do jogo. |
Repita o jogo 2 a 3 vezes a pedido das crianças.
Você gostou do jogo?
Trama - Jogo de interpretação de papéis"Viagem à floresta de inverno."
E agora sugiro que você vá até a floresta de inverno e veja o que seus habitantes estão fazendo. O que podemos usar para caminhar pela floresta? (Respostas das crianças)
O meio de transporte mais conveniente é esquiar.
E então pegamos nossos esquis e pegamos a estrada.
Simulação de esqui.
E aqui está a floresta. Quem está pulando?
Uma criança preparada, com máscara de lebre.
Olá, lebre. Onde você está indo?
Z. Sim, procuro não cair nas garras da raposa e do lobo, confundo os rastros, e roo a casca das árvores, não há mais o que comer.
E nós vamos presenteá-lo com cenouras.
Z. Obrigado, vou correr.
E quem é esse?
EU. E eu sou uma raposa - irmã.
O que você está fazendo?
EU. Então vou caçar ratos, procuro um palheiro e durmo nele à noite para não congelar.
Aqui, segure o mouse para não precisar caçar hoje.
Quem é aquele pulando na árvore?
B. E eu sou um esquilo – um esquilo útil.
O que você faz no inverno?
B. Pulo por entre as árvores e me aqueço para não congelar.
Bem, você está usando uma casquinha com nozes.
Crianças, quem não encontraremos na floresta no inverno? (Urso)
E porque? (respostas das crianças)
Então nossa caminhada acabou, vamos para o jardim de infância.
Ainda temos assuntos inacabados aqui.
Vamos ver os resultados do nosso experimento.
O que aconteceu com o lenço? (Ele está frio)
Por que? (O lenço estava molhado, estava gelado lá fora e a água virou gelo)
Muito bem, isso mesmo.
Resumo da caminhada:
Então nossa caminhada acabou. Que coisas interessantes e úteis aprendemos e fizemos? (Respostas das crianças)
Resumo de uma caminhada de inverno para o grupo de idosos “Visitando o Inverno”
Conteúdo do programa:
· Esclarecer as ideias das crianças sobre os fenómenos naturais do inverno;
· Melhorar conquistas previamente dominadas em jogos ao ar livre;
· Incentivar as crianças a demonstrarem criatividade em atividades físicas ativas;
· Desenvolver a criatividade, curiosidade, capacidade de análise;
· Cultivar o autocontrole, a simpatia e as emoções positivas nas crianças;
Trabalho de vocabulário:
Continue a ensinar as crianças a usar palavras generalizantes, palavras relacionadas com sufixo diminutivo e adjetivos relativos em sua fala.
Técnicas metódicas:
Momento surpresa, enigmas, observação, provérbios, sinais folclóricos, palavra artística.
Trabalho preliminar: arremesso de alvo, caminhada sobre tronco, rastejamento, aulas sobre o tema “Pássaros invernantes”, “Árvores coníferas”, memorização de signos folclóricos, conversa sobre o inverno, observação durante caminhada, leitura da obra “Quartos da Floresta” de B. Sladkov
Literatura:
1 “Aprendendo a observar e contar” Elkina, Marinicheva
2 “Para crianças sobre a natureza” Lucic
3 “Apresentando a natureza aos pré-escolares”, de Veretennikov
4 “Jogos ao ar livre no inverno”
Winter chega até as crianças do grupo e pede que adivinhem uma charada (quem sou eu)
Adivinha quem
Dona de casa de cabelos grisalhos?
Vai sacudir os espanadores -
Acima do mundo da penugem. (inverno)
Isso mesmo, pessoal, sou Winter. Quero convidar você para um passeio pelo reino de inverno e ver como você pode navegar no mapa, superar obstáculos, brincar, ler poesia e se divertir. Para que você chegue à minha casa de inverno, vou lhe dar um mapa e você descobrirá quais obstáculos precisa superar.
As crianças vão ao site e leem os símbolos.
1. Caminhamos por um caminho estreito;
2. Passamos entre os tocos;
3. Rastejamos sob o arco;
4. Descemos o morro;
5. Jogar bolas de neve em um alvo;
Olha, estamos em uma floresta, qual é o nome dessa floresta? (coníferas, taiga). Nomeie as árvores coníferas mostradas aqui (abetos, abetos, lariços, pinheiros, cedros).
Lebre: um lobo estava me perseguindo da floresta, mal fugiu.
P: Pessoal, vamos ajudar o coelhinho, afugentar o lobo e a raposa. (jogando bolas de neve em um alvo).
Lebre: Muito obrigado, pessoal!
(as crianças convidam a lebre para acompanhá-las visitar o inverno)
Preste atenção ao mapa.
Há um boneco de neve a caminho.
P: Por que você está tão triste?
Boneco de neve: As crianças me cegaram e esqueceram. Sou o único que sobrou, não tenho ninguém.
P: Você tem palavras - parentes, agora os caras vão chamá-las para você (neve, floco de neve, dom-fafe, floco de neve, queda de neve, Donzela da Neve). E agora, para animá-los, vamos jogar o jogo ao ar livre “Bolas de Neve”.
Após a brincadeira, as crianças convidam o Boneco de Neve com elas.
Winter diz às crianças que elas superaram todos os obstáculos, mas que mais provações as aguardam. Preste atenção ao clima no inverno.
Inverno: E agora quero apresentá-los aos meus fiéis companheiros, e você descobrirá quem eles são adivinhando os enigmas.
Enigmas sobre geada, sol, nevascas, neve. As crianças resolvem enigmas e usam máscaras.
inverno: Quem está sentado aqui no comedouro? (pássaros invernantes). Eles também são meus convidados, nomeie-os (as crianças nomeiam os pássaros invernantes).
E agora, meus fiéis servos, digam-me o que vocês fizeram durante todo o inverno?
O sol - eu estava brilhando, mas não me aqueceu.
Geada - Construí pontes em rios, coloquei animais para dormir, congelei narizes e mãos.
Neve - E enrolei a grama, a terra, as árvores com um cobertor branco e quente.
Blizzard - Dei o meu melhor: varri todas as estradas.
O que vocês fizeram no inverno? (respostas das crianças)
Inverno: fui duro este ano, mas para me tornar mais gentil, invente algo para mim palavras doces(inverno, inverno, inverno, inverno)
Sim, depois dessas palavras fiquei muito mais gentil. Ouvi dizer que os pássaros invernantes querem brincar com você o jogo ao ar livre “Apanhador de Pássaros” (o apanhador pega os pássaros e chama seus nomes “Peguei um dom-fafe”)
Pessoal, vocês brincaram com o boneco de neve e os pássaros invernantes, mas não brincaram comigo. Vamos brincar com você, você vai me contar porque as imagens da foto (esquis, trenós, casaco de pele de carneiro, árvore de natal, chapéu de pele) estão associadas à palavra “inverno”.
Pessoal, vejam como os brinquedos ficam tristes, ficam entediados sem vocês. E o Coelhinho está chorando de novo, enfiou o lábio no pedaço de ferro, ajude ele, o que precisa ser feito?
Crianças: despeje água morna ou sopre.
O filhote de leão também começou a chorar. O que aconteceu com ele?
Filhote de leão: Minhas patas estão congeladas.
Vamos. Pessoal, vamos esfregar as patas do filhote de leão com uma luva e aquecê-las para ele.
Agora vamos construir um escorregador para as bonecas, limpar os caminhos e decorar a árvore de Natal, e o Inverno virá conosco ver você trabalhar.
P: Pessoal, vocês gostaram de visitar o Zima?
Winter: Eu também gostei muito de vocês. Hoje você foi hábil, corajoso, superou todos os obstáculos com facilidade, leu bem poesia e trabalhou muito. Sobre Próximo ano Com certeza irei visitar você. Vejo você em breve!
Nomeação: Jardim de infância, caminhadas de inverno no grupo de idosos, Notas de aula, Desenvolvimento da fala GCD
Título: Resumo de um passeio para o grupo mais velho, no inverno “Visitando o Inverno”
Cargo: professor 1 categoria de qualificação
Local de trabalho: jardim de infância MKDOU nº 17 do tipo combinado “Alyonushchka”
Localização: vila de Svobodny, região de Sverdlovsk, Rússia
Marina Mashitlova
visão geral conduzindo uma caminhada no grupo sênior« Inverno»
Resumo da organização de uma caminhada no grupo de idosos nº 3 sobre o tema: « Inverno»
Componentes estruturais anda em:
1. Preparação para andar: criando interesse; técnicas de jogo; motivação para atividades infantis andar.
2. Vestir: sequência, saída para andar. Parte introdutória.
3. Observações sobre andar para a natureza viva e inanimada.
4. Jogos ao ar livre: 2 jogos de alta mobilidade; 2 jogos de baixa e média mobilidade; jogos à escolha das crianças.
5. Trabalhe no site: motivação das atividades infantis; determinar o escopo do trabalho; limpeza de equipamentos.
6. Retorne com anda em: jogos; atividade livre das crianças.
Alvo: Aumentar a motivação e o interesse das crianças em andar.
Tarefas:
Desenvolvimento de habilidades de comunicação. -Desenvolvimento da imaginação, memória, fala e expressividade verbal, -Expansão e esclarecimento do vocabulário.
A capacidade de observar o mundo circundante.
Capacidade de jogar jogos em equipe.
Desenvolvimento de habilidades motoras gerais.
Desenvolvimento de relações óptico-espaciais.
Envolver as crianças nas atividades laborais.
Observação.
– Chamar a atenção das crianças para a beleza da natureza invernal;
Consolidar o conhecimento das crianças sobre os fenómenos invernais na natureza;
– ampliar as ideias das crianças sobre as árvores que crescem no local (bétulas, abetos, destacando seus traços característicos e mudanças associadas à época do ano;
– consolidar o conhecimento sobre árvores, os nomes das partes de uma árvore, a capacidade de resolver enigmas, reconhecer abetos e bétulas por características características que a distinguem de outras árvores;
– expandir os horizontes e o vocabulário das crianças (lentilha, agulha)
Forme o conceito de floco de neve e suas propriedades. Ensine as crianças a perceber a beleza de um determinado objeto natural.
-ativação do dicionário: brilha, brilha, leve, frio, pequeno.
– apresentar às crianças a cultura popular russa;
– cultivar uma atitude de cuidado com a natureza.
Jogo ao ar livre.
– Melhorar a capacidade das crianças para jogar jogos ao ar livre;
– Fortalecer a capacidade de correr em todas as direções sem esbarrar uns nos outros e atuar no jogo de acordo com o texto;
– desenvolver velocidade de corrida e coordenação de movimentos;
– cultivar o hábito de brincar juntos;
– Desenvolver atenção e pensamento lógico.
Trabalho individual.
- desenvolver habilidades motoras finas;
- desenvolver autoconfiança.
Desenvolvimento de relações óptico-espaciais.
Trabalho de vocabulário: lentilhas, agulhas, agulhas, árvore conífera, árvore de folhas secas.
Atividade laboral.
– Reforçar a capacidade de trabalhar em conjunto e distribuir responsabilidades entre si;
– desenvolver nas crianças o desejo de ajudar uns aos outros;
– cultivar um senso de responsabilidade pelo trabalho atribuído.
Trabalho preliminar
Conversas: “Inverno ", “Dezembro é o primeiro mês do inverno”, “Outubro é o segundo mês do outono”, “A bétula é um símbolo da Rússia”, “Beleza da floresta”, “Sinais do inverno”, "Pássaros Invernantes", "Trabalho Adulto", “Regras de conduta para andar» , "Nos somos melhores amigos"
Veja apresentações para crianças em tema: "Temporadas", « Inverno» , "Natureza viva e inanimada no inverno" site de apresentações prontas Prezentacii.com
Poesia: Esta fashionista da floresta (I. Semenova, poemas de S. Marshak do livro "O ano todo". (excerto, “Flocos de neve estão girando no ar gelado”. (N. Nishcheva)
Palavra popular - provérbios, provérbios, enigmas.
Jogos didáticos: “Diga a palavra”, “Em que época do ano?”, “Qual, qual, qual?”, “Termine a frase”,
Jogos ao ar livre: "Frost - Nariz Vermelho", <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.
Ensinando as regras executando exercícios de respiração e exercícios para correção da visão.
Material remoto: comida para pássaros, comedouro, argolas, bolas, flocos de neve de papel, escápulas.
1. Preparação para andar
Educador: Ah, vamos, pessoal, você e eu vamos nos vestir silenciosamente e ir para o andar.
Educador: Pessoal, formem um semicírculo. Nós olhamos para mim com nossos olhos.
Crianças: Eles olham para o professor.
Educador: Os caras estão se preparando
É divertido caminhar juntos
E é claro que eles não vão esquecer
Existem várias regras para nomear.
Crianças: Tem que ter cuidado no parquinho, não empurre seu amigo, não desça você mesmo no escorregador. Ser capaz de compartilhar brinquedos, etc.
Educador: Bom trabalho!
Educador:. Para andar não estávamos com muito calor nem frio, precisamos nos vestir de acordo com o clima. Por favor, venha até a janela e olhar: há sol ou nuvens; frio ou quente.
Organizo o processo de vestir e levo as crianças para andar.
2. Parte introdutória:
Sobre andar Eu desejo para crianças enigma:
Educador:
Mostraremos a época do ano
E nós vamos te contar sobre isso:
Tapete branco, geada, neve,
Trenós, esquis, patins, scooters de neve,
Slide, pista de patinação, montes de neve, bolas de neve,
Árvore de Natal, Donzela da Neve, bonecos de neve,
Botas de feltro, casaco de pele, calças, luvas,
Pica-pau. coruja, corvo, chapim.
Está escurecendo rapidamente, flocos de neve estão flutuando...
Bem, quando tudo isso acontece?
Crianças: Inverno.
Educador:.Gente, que época do ano é agora?
Crianças: Inverno.
Educador:.Qual mês?
Crianças: Janeiro.
Educador:.Quantos meses de inverno existem?
Crianças:Três.
Educador:-Quais são os nomes deles?
Crianças: Dezembro Janeiro fevereiro.
Educador: Artístico palavra: poemas de S. Marshak do livro "O ano todo". (trecho lido)
Abra o calendário -
Janeiro começa.
Em janeiro, em janeiro
Há muita neve no quintal.
Neve - no telhado, na varanda.
O sol está no céu azul.
Os fogões são aquecidos em nossa casa.
A fumaça sobe ao céu em uma coluna.
Você não tem medo de geada?
Educador: Quem ama o inverno e quem não ama? Por que?
Crianças: Eles respondem.
Educador: Bom trabalho!
Educador: Pessoal, olhem em volta! Inspire pelo nariz e sinta o frescor do ar do inverno.
Exercícios de respiração
Educador:
Como o Papai Noel explodiu -
Há geada no ar
Eles voaram e giraram
Estrelas de gelo.
3. Observação
As crianças sopram muito tempo enquanto a professora lê um poema.
Educador: Adivinhar enigma:
É divertido na primavera,
Está frio no verão,
Nutre no outono.
Aquece no inverno.
Educador: Bom trabalho.
Educador: Artístico palavra:
As árvores são a decoração da nossa terra,
Formigas e rouxinóis não podem viver sem eles,
Nem animais, nem bagas, nem cogumelos,
Nem pessoas, nem pássaros, nem elefantes.
Educador: Vamos olhar nossas árvores com atenção. Vou organizar as crianças para observação.
Hoje quero falar com vocês sobre árvores, mas quais você tem que adivinhar.
Estou perguntando um enigma:
E lindo e esguio
Ela está entre seus amigos
Tudo em cachos e brincos
Isso é branco (bétula).
A professora e as crianças se aproximam da bétula.
- Como você adivinhou?
Crianças: A bétula tem tronco branco.
Educador: Sim, a bétula é fácil de encontrar pelo seu tronco branco. Mas existem linhas pretas na casca branca. Essas linhas são chamadas de “lentilhas” (por favor repita esta é uma palavra nova) Gente, acontece que as lentilhas são o nariz da bétula, por onde ela respira. É assim que esses traços pretos – lentilhas – são importantes para a árvore.
Educador: O vidoeiro é a única árvore da Terra com casca branca. Você e eu sabemos que a bétula foi escolhida como símbolo da Rússia por sua beleza.
Criança: Artístico palavra:
De manhã cedo ela se levanta para cumprimentar o sol,
Sorrindo, ele olha para a superfície do espelho.
E, provavelmente, não existe nenhuma bétula nativa no mundo,
Afinal, a bétula é um pedaço da minha Rússia.
Educador: Certo. Pense e diga-me, se as folhas crescem nas árvores, como são chamadas essas árvores?
Crianças: Decídua.
Educador: Pessoal, olhem atentamente para a bétula. Tem tantas folhas quanto no verão?
Crianças: Não, não há nenhum.
Educador: – Para onde foram as folhas dos galhos?
Crianças: Eles voaram por aí
Educador: – Por que eles voaram?
Crianças: O outono chegou, há menos calor e luz e as folhas começaram a cair. É assim que a árvore se prepara para descansar no inverno. Ele vai dormir. E na primavera ele vai acordar.
Educador: – Que outras partes de uma árvore você conhece?
Crianças: Raízes, galhos, folhas)
Educador: – Que ramos tem a bétula?
Crianças: Fino, flexível)
Educador: – Por que uma árvore precisa de raiz?
Crianças: Comer, crescer.
Educador: – Você e eu observamos as bétulas muitas vezes em tempo diferente anos e notou como suas roupas eram lindas. Muitos poetas também admiraram a beleza da bétula e escreveram muitos poemas sobre ela. Eu sugiro que você ouça um deles.
Crianças: Artístico palavra: “Essa fashionista é da floresta” (I. Semenova)
Ele muda frequentemente de roupa.
Com um casaco de pele branco no inverno,
Todos em brincos na primavera,
O vestido de verão é verde no verão.
Num dia de outono - vestido com uma capa de chuva,
Se o vento soprar.
O manto dourado farfalha.
Educador: Pessoal, o que mais vocês podem nos contar sobre a bétula?
Crianças: Respostas das crianças.
Educador: – Você se lembra dos signos folclóricos associados à bétula?
Crianças: 1. O inverno pode ser rigoroso se ainda houver folhas na bétula em meados de outubro.
2. Quando as folhas da bétula caírem limpas, o ano será frutífero.
Educador: Existem outras árvores crescendo em nosso site. Vou lhe contar um enigma e você adivinha que tipo de árvore é.
Você sempre a encontrará na floresta -
Vamos dar um passeio e nos encontrar:
Fica espinhoso como um ouriço
No inverno, com um vestido de verão. (Abeto)
Se as crianças acharem difícil responder, você pode adivinhar outra. enigma:
Que tipo de garota é essa?
Nem costureira nem artesã,
Ela não costura nada sozinha,
E em agulhas o ano todo. (Abeto)
Educador: Vamos para esta árvore. Olhe para o abeto.
Educador: Não são folhas que crescem em seus galhos, mas folhas fofas...
Crianças: Agulhas.
Educador: Essas agulhas de abeto são chamadas de “agulhas” (repita, esta é uma palavra nova).
1 agulha – “agulha”.
Muitas agulhas - “agulhas”.
Educador: Agulhas de abeto crescem em abetos, então que tipo de árvore é chamada de abeto?
Crianças: Coníferas.
Educador: Bom trabalho. E agora eu ofereço um jogo "Diga a palavra". Vou começar o verso do poema e você terminará com rima.
1) Calmo, quieto, como num sonho,
Cai ao chão... (neve)
2) E penas voam do céu -
Prata... (flocos de neve)
Educador: que palavras de inverno, e aqui os próprios flocos de neve estão voando, olha.
Exercício para correção da visão com flocos de neve (flocos de neve de papel em um barbante são distribuídos).
Educador:
Vimos um floco de neve
Eles brincaram com um floco de neve.
As crianças pegam flocos de neve nas mãos, focalizando os olhos neles.
Flocos de neve voaram para a direita,
As crianças olharam para a direita. (Olhe para a direita)
Aqui estão os flocos de neve voando
Os olhos olharam para a esquerda. (Olhe para a esquerda)
O vento levantou a neve
E ele abaixou-o no chão. (Cima baixo)
As crianças olham para cima e para baixo
Todos! Eles se deitaram no chão.
Gire e sente-se,
Jogando flocos de neve no chão.
Fechamos os olhos.
Os olhos estão descansando.
Educador: O que é um floco de neve?
Crianças: Neve.
Educador: Olha, como é um floco de neve?
Crianças: Para o asterisco.
Educador: Vamos ver como ficam os flocos de neve quando o sol brilha sobre eles?
Crianças: Brilhante, cintilante, cintilante.
Educador: Pegue um floco de neve na palma da mão e vamos ver o que acontece com ele?
Crianças: Derretido.
Educador: Por que um floco de neve derrete na palma da sua mão?
Crianças: Porque a palma da mão está quente e o floco de neve está frio.
Educador: Por que eles voam tão suavemente e lentamente?
Crianças: Os flocos de neve são leves.
Educador: Palavra artística
Flocos de neve giram no ar gelado.
Estrelas rendadas caem no chão.
Um caiu na minha palma.
Oh, não se preocupe, floco de neve, espere um pouco. (N. Nishcheva)
Educador: Pessoal, enquanto conversávamos sobre flocos de neve, minhas mãos congelaram. Como você pode aquecê-los?
Crianças: Sopre-os, esfregue-os, coloque luvas.
Educador: Vamos nos aquecer e fazer o exercício.
Minuto de educação física
Educador:
Está gelado lá fora. As crianças batem palmas nos ombros e
Para evitar que o nariz congele, eles batem os pés/
Precisamos bater os pés
E bata palmas.
Flocos de neve estão caindo do céu, as crianças levantam as mãos acima da cabeça e fazem
Como em uma imagem de conto de fadas. movimentos de agarrar, como se estivesse pegando flocos de neve.
Nós vamos pegá-los com nossas mãos
E vamos mostrar a mamãe em casa.
E há montes de neve ao redor, Esticando - braços para os lados.
As estradas estavam cobertas de neve.
Não fique preso no campo para andar no lugar com os joelhos altos.
Levante mais as pernas.
Caminhamos, caminhamos, caminhamos Andando no lugar.
E chegamos à nossa casa. As crianças ocupam seus lugares.
Educador: Para não congelarmos, vamos brincar.
4. Desenvolvimento da motricidade geral. Jogo ao ar livre
<<Снежинки>>.
EM: Agora vamos todos virar flocos de neve por um tempo. Tenho 3 argolas em minhas mãos. Os caras para quem vou entregá-los, vou tentar formam o maior e lindo floco de neve. Para fazer isso, eles precisam pegar o maior número possível de caras com um arco. (flocos de neve).
D: As crianças giram e correm. A criança pega também pega o arco e, junto com quem pegou, pega as outras crianças.
EM: Resume o jogo (o jogo pode ser repetido 2-3 vezes).
"Frost - Nariz Vermelho"
As crianças escolhem um motorista usando uma rima de contagem. Duas casas são designadas em lados opostos do terreno, e os jogadores estão localizados em uma delas. Motorista - "Nariz Vermelho Gelado" fica no meio da quadra de frente para os jogadores e pronuncia:
“Eu sou Frost, o Nariz Vermelho.
Qual de vocês decidirá
Devemos pegar a estrada?
Os jogadores respondem em coro:
“Não temos medo de ameaças,
E não temos medo da geada.”
Depois de pronunciar a palavra "congelando" as crianças correm pelo parquinho até outra casa, e o motorista as alcança e tenta tocar com a mão -"congelar". "Congeladas" eles param no local onde foram tocados e permanecem no local até o final da corrida. Pare o jogo. "Congelando" conta o número "congeladas". Escolhendo um novo driver "Moroz". No final do jogo eles comparam qual piloto - "Congelando"- congelou mais jogadores. Jogamos 2-3 vezes.
Educador: Agora brinquem um com o outro. Jogo de média mobilidade
<<Съедобное - несъедобное>>.
Educador: Convida as crianças a formar um círculo e jogar um jogo<<съедобное -несъедобное>> todos juntos.
O professor aborda as crianças para um trabalho individual.
Aula individual na prática de conceitos espaciais.
EM: Distribui um arco para 3 caras. Vamos brincar com você também. Vou pronunciar instruções diferentes e você usará um bastidor tente cumpri-los.
Fique em um círculo
Saia do círculo
Coloque o arco na sua mão
Levante-o acima de sua cabeça
Fique ao meu lado (aproximar) aro
Salte pelo aro
Fique na frente do aro
Fique atrás do aro
Esconda o arco atrás das costas, etc.
D: tentando completar tarefas.
Educador: Pessoal, formem um círculo e me ajudem a terminar a frase.
Exercício "Termine a sentença"
1. Compilar frases complexas com significado de oposição.
As crianças devem completar a frase e depois repeti-la completamente:
– No inverno cai neve, e no outono….
- No inverno há neve, e no verão...
- No inverno cai neve, e na primavera...
- No inverno eles andam de trenó, e no verão...
- No inverno a floresta dorme, e na primavera...
- No inverno eles patinam no gelo, e no verão...
- Pode fazer frio no inverno e no verão...
- No inverno as árvores são brancas, e no outono...
5 Atividade laboral.
Educador: Bom trabalho! Jogamos e nos aquecemos.
Educador: Pessoal, o que vocês acham, é fácil para nossos amigos emplumados no inverno?
Crianças: Não. Eles estão com fome e com frio.
Educador: Como podemos ajudá-los?
Palavra artística
É difícil para os pássaros passarem o inverno
Precisamos ajudar os pássaros!
Eu pedi para você cortar
placa de abeto,
Eu fiz isso com meu pai
Cantina dos pássaros.
Crianças: Alimentar.
(A professora e as crianças penduram o comedouro e colocam a comida).
Educador: Muito bem, nós nunca devemos esquecer os pássaros e os animais. Bem, nossa sala de jantar para os pássaros está pronta. Lembre-se, você e eu observamos os pássaros pela janela quando eles voaram para o comedouro. Talvez alguém se lembre de quais pássaros voaram. (respostas das crianças) O que devemos fazer com você agora?
Crianças: Deixar.
Educador: Por que?
Crianças: Para que os pássaros não se assustem conosco e voem até o comedouro.
Educador: Pessoal, vamos para outra parte do local, tirar a neve dos caminhos e isolá-los arbustos formando uma bola de neve, e neste horário nossos pássaros chegarão e almoçarão.
6. Atividade independente: jogar bolas de neve, construir um forte de neve, fazer um boneco de neve.
Parte final. Final anda em.
Educador: (eu chamo as crianças) eu estou perguntando:
Pessoal, o que observamos hoje?
Que jogos você jogou?
Ouço as respostas das crianças e elogio-as pelo seu bom trabalho.
Então alinhei as crianças em duplas.
.Educador: eu pronuncio palavras:
Feche seus olhos
Sonhe um pouco
A brisa nos pegou
EM o grupo nos emocionou.
(Vamos para grupo.)
Ande no grupo sênior.
Objetivo: Aumentar a motivação e o interesse das crianças em caminhar.
Tarefas:
-Desenvolvimento de habilidades de comunicação.
-Expansão e esclarecimento do dicionário.
-Capacidade de observar o mundo circundante.
-Capacidade de jogar jogos em equipe.
-Desenvolvimento de habilidades motoras gerais.
-Desenvolvimento de relações óptico-espaciais.
-Envolvimento de crianças em atividades laborais.
Materiais e equipamentos:
-equipamentos esportivos (arcos, bastões de madeira, bola).
-baldes, pás, dois garrafas plásticas(volume 1 litro), bolhas de sabão, diagrama do playground (mapa do tesouro), caixa com<<сокровищами>> (biscoitos secos, medalhas de chocolate ouro e prata).
Progresso da caminhada:
1. Momento organizacional. Ativação de atenção.
Sons musicais (sons de nevasca, vento, nevasca). Depois de ouvir a gravação.
Professor:
- Pessoal, em que época do ano vocês ouviram os sons de agora? (respostas das crianças).
- Por que você decidiu que esses eram os sons do inverno? (respostas das crianças).
- Como você acha que é o inverno? (nevado, áspero, gelado, irritado....)
- E com que diversão o inverno nos saúda? (esquiar, andar de trenó, patinar no gelo, jogar bolas de neve, deslizar ladeira abaixo).
- Ah, vamos, pessoal, você e eu vamos nos vestir com calma e jogar um jogo interessante durante nossa caminhada.
P: Pessoal, formem um semicírculo. Nós olhamos para mim com nossos olhos.
D: Eles olham para o professor.
P: Os caras estão se reunindo
É divertido brincar juntos
E é claro que eles não vão esquecer
Existem várias regras para nomear.
D: Você tem que ter cuidado no parquinho, não empurre seu amigo, não desça você mesmo no escorregador. Ser capaz de compartilhar brinquedos, etc.
P: Muito bem!
2. Ampliar o conhecimento das crianças sobre o mundo ao seu redor.
Observando a neve. Em dezembro muitas vezes há nevascas, aparecem nuvens baixas, tudo ao redor escurece e a neve começa a cair: parece que penugens voam do céu em um fluxo contínuo. Tudo ao redor está repleto de movimento e um silêncio incrível. Conte às crianças sobre a queda de neve, descubra sua atitude em relação a isso. Atraia as crianças para a beleza da natureza quando a neve estiver começando a cair. Faça um experimento com flocos de neve caindo na palma da mão
P: Na nossa última caminhada falamos sobre neve. Você olhou para os flocos de neve através de uma lupa e o que viu?
D: Flocos de neve são interligados por raios. Entre os flocos de neve existe um espaço cheio de ar (oxigênio). A neve é leve e fofa.
.
P: Olhe ao redor, quantas árvores e arbustos existem. O que eles são?
D: Eles não têm folhas.
P: Sim, no inverno as árvores descansam e ganham força. Mas por que eles não congelam? Acontece que a neve pode mantê-lo aquecido. Quanto mais neve há debaixo do mato, mais quente fica. Vamos tentar descobrir isso.
Tenho 2 garrafas plásticas cheias de água morna em minhas mãos. Você pode ver por si mesmo.
D: Eles tocam as garrafas com as mãos.
P: Deixaremos uma garrafa em local visível e enterraremos a outra na neve. No final da caminhada verificaremos qual garrafa está mais quente.
D: Ajude o professor a espalhar neve na garrafa.
3.Desenvolvimento de capacidades motoras gerais. Jogo ao ar livre<<Снежинки>>.
P: Agora todos nós nos transformaremos em flocos de neve por um tempo. Tenho 3 argolas em minhas mãos. Os caras para quem vou distribuí-los tentarão formar o maior e mais lindo floco de neve. Para fazer isso, eles precisam pegar o maior número possível de caras (flocos de neve) com um arco.
D: As crianças giram e correm ao som da música. A criança pega também pega o arco e, junto com quem pegou, pega as outras crianças.
P: Desliga a música e resume o jogo (o jogo pode ser repetido 2 a 3 vezes).
4. Envolver as crianças no trabalho.
P: Pessoal, ficamos tão entusiasmados que nem percebemos a quantidade de neve acumulada no local. Divida em pares. Vou te dar baldes e pás. Não apenas limparemos o local, mas também isolaremos as árvores e arbustos com a neve coletada.
D: Eles se unem em pares. Usando pás, eles enchem baldes com neve e despejam tudo debaixo da árvore.
B: Monitora as crianças. Diz que a neve solta retém melhor o calor, por isso não precisa ser pisoteada.
Enquanto as crianças estão ocupadas, a professora joga silenciosamente um cartão (enrolado e embrulhado em papel brilhante para presente) sob um dos arbustos.
B: Elogia as crianças. Isto indica que todas as árvores já estão bem isoladas.
5. Desenvolvimento das relações óptico-espaciais. Ofereça às crianças Jogo de interpretação de papéis <<Путешествие за сокровищами>>.
D: Uma das crianças encontra um mapa e o examina com atenção, chamando as outras crianças.
P: Oh, crianças, o que vocês encontraram aqui? Ele desenrola o rolo e mostra para as crianças. Pessoal, isso é um mapa. O que isso mostra?
D: Nosso site.
P: Veja os tesouros no mapa. Então eles estão escondidos aqui em algum lugar. Quem costuma procurar tesouros?
D: Piratas, viajantes.
B: Ele tira lenços e chapéus de pirata. Seleciona 3 crianças para liderar a jornada. Bem, vamos?
As crianças, junto com a professora, superam uma série de obstáculos: pular em aros, correr como uma cobra, escorregar em um escorregador, galopar aos pares em cavalos (bastões esportivos), correr em bolhas de sabão. Tesouros são encontrados. HUORA!!!
P: Mas nosso baú não pode ser aberto. Quem conhece poemas, algum trava-língua? Diga-me.
D: Eles contam alguns poemas.
P: Muito bem! Então o baú se abriu.
D: Eles olham dentro da caixa e ficam felizes ao ver os doces. Eles também encontram uma nova bola.
P: Muito bem! Estou orgulhoso de você! Quando retornarmos da nossa caminhada, com certeza compartilharemos os tesouros entre todos. Você concorda?
P: Ah, você pode jogar bola agora.
6. Independente atividade lúdica crianças. Um jogo<<Съедобное-несъедобное>>.
B: Convida as crianças a formar um círculo e jogar um jogo<<съедобное-несъедобное>> todos juntos.
Ofereça material para viagem. As crianças criam brincadeiras com esse material, e a professora chama três crianças para uma aula individual com elas.
7. Aula individual para praticar conceitos espaciais.
B: Dá um arco para 3 caras. Vamos brincar com você também. Vou pronunciar várias instruções e você tentará executá-las com um bastidor.
Fique em um círculo
Saia do círculo
Coloque o arco na sua mão
Levante-o acima de sua cabeça
Fique ao lado do aro
Salte pelo aro
Fique na frente do aro
Fique atrás do aro
Esconda o arco atrás das costas, etc.
D: tentando completar tarefas.
P: Caras espertos!
Chama todos os outros. A professora lembra às crianças sobre as garrafas de água. Compara-os com os caras com base na temperatura. Acontece que a garrafa que estava no espaço aberto é muito mais fria do que aquela que estava coberta de neve. Isto confirma que a neve retém calor. Em seguida, a professora pede que todos participem da arrecadação de brinquedos e equipamentos esportivos.
Muito bem a todos!
D: Eles coletam brinquedos e se alinham em duplas.
Junto com a professora eles vão para o grupo.
8. Resultado da caminhada.
Em grupo Jardim da infância As crianças e a professora discutem a caminhada. Do que você gostou? O que você lembrou? Depois do almoço, a professora presenteia as crianças com biscoitos.
