Conteúdo do programa:

1. Consolidar o conhecimento das crianças sobre os processos de trabalho: cuidar das plantas, tirar o pó.

2. Desenvolva habilidades de trabalho: limpe o pó das partes do conjunto de construção com um pano úmido, use um regador corretamente.

3.Formar atividade coletiva: ajudar um amigo, distribuir mão de obra em uma unidade

4. Cultive a precisão e o desejo de trabalhar.

Material:

Aventais

Trapos

Plantas

Construtor

Brinquedo de gato

1 link: 1. Nome completo bebê

2. Nome completo bebê

3. Nome completo criança...

Equipamento: regadores e aventais para cada criança

2º link: 1. Nome completo bebê

2. Nome completo bebê

3. Nome completo criança...

Equipamento: panos e aventais para cada criança, bacias com água no cálculo de 1 bacia para 3 crianças.

Progresso do trabalho coletivo:

Parte 1 - introdutória.

1. Estabelecimento de metas e objetivos.

Educador: Pessoal, hoje um gato veio nos visitar e trouxe uma surpresa para vocês. Mas para conseguir isso você precisa trabalhar duro. O gatinho percebeu que havia um conjunto de construção empoeirado em nosso grupo e deu a tarefa de limpar a poeira do conjunto de construção. Mas isso não é tudo. Nossas plantas não estão indo nada bem. Por que você acha? (não regado). É isso mesmo, pessoal - nossas plantas não têm água suficiente para alimentá-las. Por causa disso, nossas plantas adoeceram. A gata não gostou nada disso, ela quer ver como podemos regá-los. Vamos completar as tarefas dos nossos convidados? (Sim). Então agora decidiremos quem realizará qual tarefa. E o gato vai sentar em uma cadeira e observar nosso trabalho.

2. Distribuição do trabalho.

Educador: Trabalharemos em unidades. As meninas vão trabalhar no primeiro link. (A professora nomeia uma equipe, distribui quem vai regar qual planta).

Os meninos trabalharão no segundo elo (O professor indica um membro do elo, distribui quem vai limpar quais partes. Exemplo: alguns meninos limpam as partes vermelhas, outros poucos limpam as azuis, etc.)

3. Discussão de progressos, métodos de trabalho e preparação de equipamentos.

A professora traz material pré-preparado – aventais, trapos, bacias, regadores – e coloca tudo sobre a mesa.

Educador: Pessoal, vamos agora relembrar como vamos trabalhar. Todos se sentam nas cadeiras de frente para mim e me ouvem com atenção. As meninas pegam o regador com as duas mãos (uma mão pelo bico, outra pela alça), despejam metade do regador no banheiro, levam a ponta do regador até a panela para que o bico de o regador toca a panela e incline cuidadosamente o regador para regar. É preciso regar até que apareça água no pires embaixo da panela (demonstração do professor).

Os meninos pegam trapos, mergulham-nos na água, torcem-nos e colocam-nos na palma da mão esquerda. Com a mão direita endireitam o pano, tiram as peças do cesto e limpam por todos os lados para que não fique pó em lugar nenhum (demonstração do professor).

Parte 2 - principal

Crianças realizando tarefas de forma independente.

O professor aborda as unidades uma a uma, observa, controla, ajuda a trabalhar e lembra os métodos de trabalho.

A parte 3 é a última.

1. Limpeza de equipamentos.

A professora sugere terminar o trabalho e começar a limpar o equipamento. Ajuda a encontrar um local para o equipamento e dobrá-lo com cuidado.

2. Resumindo, avaliando o trabalho.

Educador: Pessoal, agora vamos ver o que conseguimos. Olha, e a bucetinha está com pressa para ver o trabalho feito. (A professora leva o brinquedo ao ouvido.) O gato diz que você fez um trabalho muito bom e agora quer saber por que fez isso? Que benefícios nosso trabalho trará? (respostas das crianças). O gatinho gostou muito do nosso trabalho. As meninas regaram as plantas com cuidado e cuidado e os meninos limparam a poeira do conjunto de construção. Que caras trabalhadores! Para isso, o gatinho quer te dar prêmios. (A professora traz medalhas em uma bandeja). Pelo seu esforço, o gato te dá medalhas maravilhosas (A professora distribui prêmios)

Pessoal, já está na hora da gata voltar para casa com seus gatinhos, mas ela promete vir nos visitar novamente em breve. (As crianças se despedem, o gato vai embora).

Svetlana Kazushkina
Resumo do trabalho doméstico coletivo em grupo do meio

Alvo: formação atitude positiva Para trabalho e seus resultados.

Tarefas:

1. Melhorar a capacidade de atuação equipe.

2. continuar a ensinar as crianças trabalhar em equipe;

3. Exercita-los na capacidade de oferecer ajuda a um amigo;

4. Promover o sentido de responsabilidade pela causa comum, satisfação pela conclusão bem-sucedida do trabalho;

Materiais e equipamentos: 4 mesas, 2 bandejas, banheiras, tigelas, sabonetes, trapos, aventais, panos.

Progresso de trabalho:

1 parte:

Crianças, professoras de creche grupos pediram-nos que os ajudássemos a lavar os brinquedos e a louça das bonecas, a lavar a roupa de cama e as roupas das bonecas e a secar o material de construção. Vamos fazer algo legal para as crianças?

Convido as crianças a responder questões:

Sobre quais provérbios trabalho nós sabemos?

Como lavar brinquedos de plastico? (Lave primeiro e depois seque.)

O que precisa ser feito para limpar a roupa das bonecas? (Primeiro lave com sabão, depois enxágue, seque e passe a ferro.)

Eu distribuo as crianças de acordo com grupos, atribuir responsabilidades, determinar o escopo das tarefas. Aconselho as crianças a distribuirem o trabalho e dentro de cada grupos.

Lembro às crianças que não podem se distrair, que qualquer tarefa deve ser realizada com cuidado. Lembro que para completar a tarefa vocês precisam ajudar uns aos outros.

parte 2: Trabalho prático.

Convido as crianças a irem aos seus locais de trabalho, antes de começarem a trabalhar, reforço com as crianças as regras, cujo cumprimento melhora a qualidade trabalho. Lembro às crianças que para começarem a trabalhar precisam colocar aventais.

Em andamento verificando mão de obra como as crianças distribuem as responsabilidades, que tipo de relacionamentos se desenvolvem, se usam o equipamento com habilidade e prestam assistência individual.

Parte 3: Resumindo o trabalho.

Depois do trabalho, certifico-me de que as crianças recolocam todos os equipamentos no lugar e colocam as coisas em ordem nas suas áreas de trabalho. Convido você a admirar o resultado do trabalho.

Envolve todas as crianças na análise e avaliação do desempenho no trabalho. Oferece-lhes o seguinte questões:

Por que você conseguiu fazer o trabalho bem e rápido?

Qual de vocês seus camaradas ajudaram?

Eu elogio todas as palavras das crianças:

Estou feliz que vocês trabalharam juntos. Acho que as crianças ficarão felizes em ter brinquedos limpos.

Faço uma avaliação de todas as crianças, apontando suas deficiências e deficiências.

Publicações sobre o tema:

Resumo do trabalho doméstico para crianças em idade pré-escolar do grupo de idosos Tópico: “Vamos ajudar a boneca Masha a lavar a casa” Objetivo: Criar o hábito de manter a limpeza e a ordem. Objetivos: Educacionais: -Formulário.

Resumo do OOD “Trabalho Doméstico Coletivo” no grupo preparatório Pré-escola com orçamento municipal instituição educacional jardim de infância combinado nº 5 “Chave de Ouro” Resumo do OOD “Coletivo.

1. Tipo de trabalho: doméstico (preparar vinagrete) 2. Tarefas: aprender a cortar bem os legumes, usar tábua de cortar.

Resumo de uma aula sobre desenvolvimento da fala no grupo de idosos. Compilando uma história coletiva “Carta a um Soldado” Conteúdo programático:1. Expanda as ideias das crianças sobre o serviço militar. 2. Aprenda a compor uma história criativa em forma de carta e seja capaz de acompanhá-la.

Resumo das tarefas domésticas do grupo intermediário “Vamos ajudar as crianças a lavar os lenços!” OBJETIVO: preparação moral, psicológica e prática das crianças para o trabalho consciente, formação dos princípios do trabalho árduo. OBJETIVOS: 1. ensinar.

Resumo do trabalho doméstico do segundo grupo de juniores “Vamos ajudar a vovó Fedora” Objectivo: Aprofundar o interesse das crianças pelo trabalho doméstico, para criar o desejo de participar nele tanto quanto possível. Objetivos: Ensinar as crianças.

Resumo do trabalho coletivo sobre cuidados com plantas de interior do grupo de idosos Síntese do trabalho coletivo sobre cuidado Plantas de interior V grupo sênior Forma de organização da atividade laboral: coletiva.

Resumo do trabalho coletivo de limpeza de recantos de recreação no grupo intermediário “Lição de trabalho para Lenivitsa”

Alvo: Limpe as áreas de lazer.
Conteúdo do programa: Continuar a treinar as crianças no uso correto dos equipamentos de limpeza (panos para tirar o pó), tirando o pó; cultivar o interesse pelo trabalho e o desejo de trabalhar; desenvolver habilidades básicas de trabalho.
Trabalho preliminar: Observando o trabalho de uma professora auxiliar, falando sobre a necessidade do trabalho para o bem comum. Leitura ficção“A dor de Fedorino”, assistindo ao desenho animado “Moroz Ivanovich”.
Treinamento de professor: Leitura de literatura metodológica, planejamento da sequência de trabalho.
Equipamento: Inventário: aventais de acordo com o número de crianças, trapos 30x30 cm, 2 bacias com água morna.

Progresso do trabalho coletivo :

Educador: Pessoal, venham até mim.
As crianças se aproximam do professor. Há uma batida na porta. Entram duas garotas (pod.gr.) vestidas com vestidos de verão russos.
1 garota: Olá pessoal!
Crianças: Olá!
1 menina: Somos meninas do conto de fadas “Moroz Ivanovich”. Meu nome é Needlewoman e esta é minha irmã – Sloth. O aniversário da nossa mãe está chegando e queremos agradar a nossa mãe - para que a cabana fique limpa. Mas minha irmã mais nova não sabe tirar o pó das prateleiras do armário ou dos brinquedos. Vocês vão nos ajudar, ensinar Preguiça?
Crianças: Sim, vamos ajudar.
Costureira: Gente, vocês sabem tirar a poeira?
Crianças: Sim, podemos.
Costureira: O que você precisa para tirar a poeira?
Crianças: Água e trapos.
Educador: Isso mesmo, pessoal! Nós temos tudo isso. E água, trapos e aventais. E agora as crianças vão ensinar Lenivitsa a tirar o pó das prateleiras, enxugar os brinquedos e colocá-los de volta no lugar. Sim, pessoal?
Crianças: Sim, vamos te ensinar.
Educador: Pessoal, vamos agora dividir em dois grupos. Vamos colocar aventais, arregaçar as mangas para não molhar a roupa e levar alguns trapos. Um grupo limpará os brinquedos de borracha com a Costureira e o outro grupo ensinará a Preguiça a limpar o pó das prateleiras.
Costureira: E Lenivitsa e eu vamos ajudar os rapazes a colocar os aventais.
Educador: Pessoal, para evitar que a água pingue de um pano no chão, o que fazer?
Crianças: Torça bem o pano.
Educador: Correto.
A professora divide as crianças em dois grupos. As crianças, com a ajuda da Costureira e da Preguiça, vestem os aventais e começam a trabalhar.
À medida que as crianças trabalham, a professora ajuda as crianças necessitadas com conselhos, lembra-lhes a necessidade de colocar os brinquedos no seu lugar e mostra, através do exemplo pessoal, como apertar bem o pano. As crianças terminam seu trabalho.
Educador: Muito bem, pessoal! Conseguimos fazer tudo.
Costureira: Sim! Nós fizemos tudo! Fizemos tudo! E minha irmã Lenivitsa foi ensinada a limpar a poeira.
Lenivitsa: Sim, os caras me ensinaram. Muito obrigado a eles. Agora posso cuidar desse trabalho sozinho. Eu não posso fazer nada. Adeus, pessoal.
Crianças: Adeus.
Educador: Olha gente, como vocês são ótimos. Todos trabalharam um pouco e juntos vocês colocaram as coisas em ordem no nosso cantinho de brincadeiras. Como diz o provérbio russo: “Não é difícil estarmos juntos, mas mesmo estando separados”. Veja como nosso lugar ficou limpo e bonito. Todos os brinquedos sorriem para nós. Todos vocês tentaram, trabalharam juntos, ajudaram uns aos outros, fizeram tudo certo.
Muito bem a todos!
E agora, como dizem em russo provérbio popular" Negócios antes do prazer".
Agora você pode jogar ou empatar.
E os atendentes vão me ajudar a colocar todos os trapos numa bacia e os aventais numa caixa.

Resumo do trabalho coletivo sobre cuidados com plantas de interior do grupo de idosos.

Alvo: organizar atividades práticas para crianças na natureza, cuidando de plantas de interior em um recanto da natureza.
Tarefas:
- Incutir nas crianças o desejo de trabalhar;
- Continuar a ensinar como cuidar das plantas de interior;
- Desenvolver a observação e a curiosidade nas crianças;
- Promover uma atitude cuidadosa e solidária com a natureza.
Forma de organização: trabalho coletivo.
Tipo de trabalho: trabalho na natureza.

Equipamento: 2 bacias, trapos de acordo com o número de crianças, aventais de acordo com o número de crianças, pincéis secos, regadores, pulverizadores, brinquedo toupeira.
Plantas de interior: sansevieria, coleus, violeta, bálsamo, begônia perene, bétula, tradescantia.

Preparação do equipamento:
Depois do chá da tarde, quando as crianças terminam de comer, preparo os equipamentos: peço aos atendentes que me ajudem a colocar água nas bacias, preparar trapos, trazer regadores e pegar aventais.

Organização, conteúdo e métodos de orientação do trabalho coletivo das crianças no cuidado das plantas de interior:
- Pessoal, hoje uma toupeira veio nos visitar. Mas o espião veio por um motivo, ele veio a negócios. A toupeira decidiu avisar você e eu e salvar nossas plantas no grupo.
- Ouça o que a toupeira diz!
- "Pessoal! Dificuldade! O feiticeiro malvado descobriu que temos muitas plantas lindas em nosso grupo e decidiu tirá-las de nós! Ele enviou seus assistentes - poeira e sujeira, para que se depositassem nas plantas e secassem."
- Não fique triste, toupeira, vamos salvar nossas plantas!
- Pessoal, vamos afastar esses bandidos!
Mas diga-me, como lutaremos contra nossos inimigos?
- Isso mesmo, vamos regar as plantas, enxugar as folhas grandes com um pano, tirar o pó das felpudas com um pincel seco e borrifar as folhas pequenas.
- Mas gente, você e eu precisamos de roupas de proteção para nos proteger dessas pragas. Qual você acha que será nossa roupa de proteção?
- Isso mesmo, aventais. Vamos colocá-los.
- Olha, é assim que vamos limpar as folhas grandes da sansevieria com um pano úmido. Pegamos um pano, molhamos em uma bacia com água, torcemos bem e espalhamos na palma da mão. Apoiamos a folha por baixo com uma mão e com a outra limpamos a folha por cima e depois por baixo. Assim.
- Retire cuidadosamente o pó das folhas felpudas das violetas e do coleus com um pincel seco.
- Pulverizaremos plantas com folhas pequenas, como bálsamo, begônia perene, bétula e tradescantia.
- Está tudo claro para todos? Então começamos a trabalhar para salvar nossas plantas.
- Agora todos vão até sua planta, regam e depois tiram o pó maligno dela.
- Não esqueçam, pessoal, que torcemos bem os trapos. Remova a poeira das folhas grandes com um pano úmido, retire a poeira das folhas felpudas com um pincel seco e borrife nas folhas pequenas.

Análise das atividades infantis:
- Isso é o quão ótimos vocês são! Por mais que vocês tentem, vocês trabalham juntos, tiraram toda a poeira das plantas, agora o feiticeiro malvado nunca vai chegar até elas! A toupeira agradece e agora vai contar a todos como as crianças do nosso grupo são boas e gentis, como trabalham juntas!

Limpeza de equipamentos:
- Agora os atendentes vão levar as bacias para o banheiro, tirar a água delas e colocar no lugar, e todos os outros vão pendurar trapos no radiador, colocar as escovas na caixa, os aventais no armário, e encha os regadores com água.

Resumo da organização do trabalho em grupo preparatório. “Juntos restauraremos a ordem no grupo”

Alvo: ensinar as crianças a manter a ordem em um grupo, fortalecer a capacidade de distribuição trabalho em equipe e implementá-lo juntos.

Tarefas:

1. Desenvolva a capacidade de planejar a sequência do seu trabalho.

2. Realizar de forma independente as ações de trabalho necessárias: preparar o local e os equipamentos para o trabalho; melhorar a capacidade de lavar brinquedos, materiais de construção, limpar a poeira dos móveis e limpar o canto do livro.

3. Cultivar o rigor, o trabalho árduo, a responsabilidade pelo trabalho atribuído, a assistência mútua e um sentimento de satisfação pela implementação do plano de trabalho.

Equipamento: bacias, trapos, aventais, mesas.

Criar uma situação lúdica: os brinquedos do grupo não estão guardados, alguns itens estão fora do lugar.

A professora e as crianças estão incluídas no grupo.

Educador: Crianças, por que estamos tão bagunçados aqui? Tínhamos tudo em ordem esta manhã, o que aconteceu enquanto estávamos fora? Talvez alguns de vocês tenham feito uma piada tão ruim? Não é você?

Carlson entra correndo: Aqui estou! Envio saudações a todos, amigos!

Educador: Pessoal, quem veio até nós?

Crianças: Carlson!

Educador: Carlson, então você colocou as coisas em ordem aqui?

Carlson: Sim! Eu sou realmente ótimo? Limpou tudo em um minuto?

Educador: Crianças, vocês acham que há ordem no nosso grupo? Lindo? Aconchegante? Os brinquedos estão todos limpos e no lugar? (respostas das crianças)

Carlson: Você não entende nada! A desordem é a melhor ordem! Beleza! Vamos brincar!

Crianças: Não, Carlson, hora de negócios, hora de diversão! Antes de sair, você precisa colocar as coisas em ordem e colocar tudo em seu devido lugar.

Carlson: Você é tão pequeno e sabe lavar e limpar tudo sozinho! (respostas das crianças)

Carlson: Ah, e provavelmente é chato para você fazer essa coisa desinteressante...

Crianças: Nada chato, mas até interessante! O dia até a noite é chato se não há nada para fazer! Trabalhar duro sempre será útil. Se você gosta de andar de bicicleta, também adora carregar trenós.

Educador: Por que você não gosta de trabalhar?

Carlson: É tão cansativo, chato, difícil... Mas eu adoro diversão!

Educador: Talvez você seja apenas preguiçoso?

Carlson: Não. Simplesmente nunca tentei restaurar a ordem e a limpeza.

Educador: Pessoal, vamos ensinar o Carlson a colocar as coisas em ordem e seguir a regra “Cada coisa tem seu lugar”! Antes de começar a limpar em grupo, é necessário recolher os brinquedos do chão. Quando tudo está espalhado, você pode pisar acidentalmente em um brinquedo e quebrá-lo ou se machucar. (as crianças colocam os brinquedos de volta no lugar).

Educador: Pessoal, o que precisamos para lavar os brinquedos e tirar o pó das prateleiras?

Lista infantil: aventais, trapos, bacias com água.

Educador: Antes de trabalhar, precisamos lembrar as regras trabalhistas que nos ajudarão a realizar o trabalho com rapidez e eficiência.

Crianças: Você não pode se distrair do trabalho;

Qualquer trabalho deve ser concluído até o fim com alta qualidade e precisão;

Manuseie a água com cuidado;

Termine o que você começou,

Ajude seu amigo se ele não conseguir realizar seu trabalho com conselhos ou ações;

Quem terminar a obra mais rápido deverá ajudar aqueles cuja obra ainda não foi concluída; aceite ajuda com gratidão.

Depois do trabalho você precisa limpar seu ambiente de trabalho.

Educador: Filhos, agora vamos nos dividir em unidades, escolher os mais velhos e distribuir quem fará qual trabalho.

As crianças vestem aventais, arregaçam as mangas, pegam de forma independente o equipamento necessário e começam a trabalhar.

Carlson aborda crianças trabalhadoras, pergunta o que fazem, como fazem e tenta trabalhar sozinho.

Ao final da atividade laboral, as crianças limpam o local de trabalho e abordam a professora.

Educador: Filhos, que grandes companheiros vocês são! Veja como ficou limpo, lindo e aconchegante em nosso grupo. Vamos lembrar o que fizemos para isso? O que estávamos fazendo?

As crianças listam os tipos de trabalho que realizaram.

Educador: Por que você acha que fizemos o trabalho rapidamente?

Crianças: Todos trabalharam juntos, em harmonia, e se ajudaram no trabalho.

Educador: Você está correto. Temos limpeza e ordem em nosso grupo, porque vocês trabalharam sem brigas, com rapidez, eficiência, ajudando uns aos outros. Não é à toa que as pessoas dizem: “Paciência e trabalho vão destruir tudo!” ", "Amigável - não pesado! »

Carlson: Que crianças maravilhosas e trabalhadoras! Obrigado por me ensinar e me ajudar a trazer ordem ao grupo. Agora vou sempre trabalhar também, é tão interessante. Eu sempre apoiarei

limpeza e ordem em sua área de lazer. Agora você pode brincar comigo e se divertir?

Educador: Carlson, não pense nisso, nossos filhos se divertem tanto quanto trabalham. Agora eles vão tocar uma melodia alegre em colheres de pau.

Carlson: Bem, ouvirei com muito prazer. Agora também conheço o ditado sobre o trabalho: “Hora de trabalhar, hora de se divertir!” »

As crianças brincam em colheres com acompanhamento musical.

Carlson: Obrigado pessoal por me ensinarem como trabalhar. E agora é hora de voltar para casa. Ver você de novo!

Ignashina Valentina Viktorovna
Cargo: professor
Instituição educacional: Jardim de infância MBDOU nº 41
Localidade: Balakhna, região de Níjni Novgorod
Nome do material: abstrato
Assunto:“Esboço de organização e condução de trabalho coletivo de cuidado de plantas de interior do grupo intermediário”
Data de publicação: 24.10.2018
Capítulo: Educação pré-escolar

Síntese da organização e condução do trabalho coletivo de cuidado

plantas de interior no grupo do meio

Compilado pela professora do MBDOU “Jardim de Infância nº 41” Ignashina Valentina

Victorovna

Conteúdo do programa:

Alvo:

contribuir

formação

submissões

cuidados infantis

plantas de interior em um recanto da natureza.

Tarefas:

Educacional:

fornecer

memorização

representação

necessário

cuidar de plantas de interior;

Educacional:

promover

desenvolvimento

habilidades de observação

curiosidade; sentimento de empatia;

formar uma atitude responsável em relação à tarefa atribuída (habilidade e

desejo de completar uma tarefa, desejo de fazê-la bem)

Educacional: despertar nas crianças a vontade de trabalhar;

trate a natureza com cuidado e preocupação.

Forma de organização: trabalho coletivo com o professor.

Tipo de trabalho: trabalho na natureza.

Equipamento:

boneca fada,

trapos,

borlas,

pistolas de pulverização,

afrouxando. Interior

plantas: palmeira, violeta, tradescantia, chlorophytum, kala, ficus.

Trabalho preliminar: preparação de equipamentos, supervisão de trabalho

professor, generalização dos conhecimentos adquiridos.

Mostro a boneca e conto a história.

Parte introdutória

Pessoal, a Fada das Flores veio nos visitar. Mas veja, por algum motivo ela

triste.

A fada me contou que todos os seus elfos ajudantes adoeceram repentinamente. E não há ninguém

cuidar das flores.

Gente, vocês sentem pena da fada?

Afinal, por que precisamos de plantas de interior?

Quem pode dizer o que significa cuidar das flores? Isso mesmo, uma planta

necessário

a flor "respirou"

água e limpe ou borrife as folhas.

O que acontecerá com as plantas se você não cuidar delas?

Talvez você e eu possamos ajudar a fada?

Não fique triste, Fada, nós vamos te ajudar e salvar as plantas!

Parte principal

O que precisamos para isso?

Vamos começar! Por que precisamos de aventais?

Por onde começamos?

Isso mesmo, soltando o solo. Depois regar.

Precisamos distribuir responsabilidades. Quem você acha que vai usar

água, e quem irá regar e soltar? Isso mesmo - os meninos carregam água. E porque?

Mas primeiro, chegue mais perto de mim e veja como farei isso?

As crianças observam minhas ações e depois trabalham de forma independente.

Agora precisamos arrumar as folhas.

cada planta

trapos

quais plantas? Por que?

Qual planta cuidaremos com pincel? Por que?

Para qual planta serve o borrifador?

Olha, é assim que vamos limpar as folhas de ficus com um pano úmido.

Olha, que tipo de folhas tem a ficus? Isso mesmo - grande, grande. Vamos pegar

coloque um pano úmido sobre a mesa e espalhe nas palmas das mãos. Folha com uma mão

suporte por baixo e o outro - limpe a folha por cima e depois por baixo. Assim.

Retire cuidadosamente a poeira das folhas de violeta com um pincel seco.

Diga-me pessoal, qual é o formato da violeta? Muito bem - redondo.

Vamos borrifar Tradescantia porque que tipo de folhas ela tem?

Isso mesmo - pequeno, pequeno.

Está tudo claro para todos? Então começamos a trabalhar para salvar nossas plantas.

Não se esqueçam, pessoal, que torcemos bem os trapos.

Parte final

Depois de terminar o trabalho.

Isso é o quão ótimos vocês são! O quanto eles tentaram, como trabalharam juntos, tudo

a poeira das plantas foi tirada, olha, a Fada agradece, e agora ela vai e

irá dizer

trabalhando juntos!

Você gostou de trabalhar? Qual é o máximo?

Agora precisamos limpar depois de nós mesmos. Vamos pendurar os trapos para secar

bateria, coloque as escovas na caixa, os aventais no armário, encha os regadores

Alvo: continuar a ensinar as crianças a trabalhar em equipe. Exercite-os na capacidade de oferecer ajuda a um amigo. Promova o senso de responsabilidade pela causa comum, a satisfação pela conclusão bem-sucedida do trabalho.
Equipamentos: 4 mesas, 2 bandejas, banheiras, tigelas, sabonetes, trapos, aventais, panos.

Progresso.
Educador. As crianças e os professores do jardim de infância pediram-nos que os ajudássemos a lavar brinquedos e pratos de bonecas, a lavar lençóis e roupas para bonecas e a secar materiais de construção. Vamos fazer algo legal para as crianças?

Convida as crianças a responderem às perguntas:

Como você deve lavar brinquedos de plástico? (Lave primeiro e depois seque.)
- O que precisa ser feito para limpar a roupa das bonecas? (Primeiro lave com sabão, depois enxágue, seque e passe a ferro.)
O professor distribui as crianças em grupos, atribui responsabilidades e determina o escopo das tarefas. Orienta as crianças a distribuir o trabalho dentro da própria unidade.
Antes de iniciar o trabalho, o professor estabelece regras com as crianças, cujo cumprimento melhora a qualidade do trabalho.
As crianças lembram que não podem se distrair, que qualquer tarefa deve ser realizada com cuidado, etc. A professora lembra que para que a tarefa seja concluída devemos ajudar uns aos outros.
No processo de trabalho coletivo, a professora verifica como as crianças distribuem as responsabilidades, quais as relações que se desenvolvem e se utilizam os equipamentos com habilidade. Envolve todas as crianças na análise e avaliação do desempenho no trabalho. Faz-lhes as seguintes perguntas:
- Por que você conseguiu fazer o trabalho bem e com rapidez? (Porque as crianças trabalharam juntas, bem limpas e lavadas.)
- Qual de vocês seus camaradas ajudaram? (Natasha, Dima, etc.)
A professora resume o trabalho:
- Estou feliz que vocês trabalharam juntos. Acho que as crianças ficarão felizes em ter brinquedos limpos.
As crianças lembram-se de provérbios e ditados sobre o trabalho: “O que não podemos fazer, faremos juntos!”, “Sem trabalho não se tira um peixe do lago”, “O trabalho faz o homem”, etc.