Obiective:
- formați idei despre schimbările naturii la începutul iernii (noaptea crește și ziua scade);
- să învețe să distingă semnele caracteristice începutului de iarnă, să le recunoască semnele în poezii.
Progresul observației
Ce este în afara ferestrei?
Casa s-a luminat imediat!
Zapada asta zace ca un covor,
Primul, cel mai alb!
Despre asta am fluierat toată noaptea
În afara ferestrei mele bate vânt!
Voia să vorbească despre zăpadă
Și despre primirea iernii.
Rowan s-a îmbrăcat și el
Într-o ținută albă de sărbătoare,
Doar struguri în vârf
Ard mai puternic decât înainte.
Profesorul le cere copiilor ghicitori și vorbește despre semne.
♦ Curgea și curgea și zăcea sub sticlă. (Apă.)
♦ Fără brațe, fără picioare, dar se urcă în colibă. (Congelare.)
♦ Decembrie încheie anul și începe iarna.
♦ Iarnă caldă spre vara rece.
♦ Soarele se încălzește vara și îngheață iarna.
Iarna albă și rece a venit pe pământ. Pădurea s-a înecat în zăpadă. Odată cu debutul iernii a devenit și mai frig decât toamna. Cerul este aproape întotdeauna acoperit cu nori. Nu plouă, ci ninge. Zăpada acoperea pământul, acoperișurile caselor, ramurile copacilor. Pârâurile, râurile sălbatice, lacurile erau înghețate în gheață. Cu cât zăpadă cade pe pământ, cu atât plantele vor crește mai bine. Zăpada îi protejează de îngheț. Zilele devin mai scurte și nopțile din ce în ce mai lungi.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce lună urmează decembrie?
♦ În ce perioadă a anului este noiembrie?
♦ Cum s-a schimbat aspectul general al site-ului față de toamnă?
♦ De ce acoperă rădăcinile copacilor cu zăpadă?
♦ Cum se îmbracă oamenii iarna și toamna?
Activitatea muncii
Acoperirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.
Ţintă: cultivați dorința de a ajuta obiectele vii.
Jocuri în aer liber
„Loviți cercul”, „Alergă dublu”.
Ţintă: continuă să înveți cum să alergi în perechi și să arunci bulgări de zăpadă către o țintă.
Munca individuală
Exerciții de alunecare.
Ţintă: învață să aluneci pe poteci înghețate dintr-un început de alergare.
În timpul acestei plimbări, profesorul îi ajută pe copii să dezvolte cunoștințe despre schimbările sezoniere din natură, îi învață pe copii să observe, să raționeze, să stabilească relații simple și să tragă concluzii adecvate. Dezvoltă: activitatea motrică prin jocuri în aer liber, imaginația, interesul pentru activități creative. Stimulează dorința de a avea grijă de ceilalți în acest proces activitatea muncii. Scopul său principal este să le aducă copiilor bucurie de la o plimbare și să creeze o bună dispoziție.
Descărcați:
Previzualizare:
Rezumatul intrării grup de seniori
pe tema: „Surprizele lui Moș Crăciun”.
Completat de: profesor al MKDOU nr. 8
Nuretdinova E.N.
Sarcini:
Educațional:
Formează-te idei despre schimbările sezoniere din natură.
Continuați să învățați cum să stabiliți relații simple și să trageți concluzii.
Întăriți capacitatea de a umple conturul cu apă colorată atunci când desenați în zăpadă.
Pentru a consolida ideea vieții animalelor în pădure iarna.
Educațional:
- Dezvoltați atenția, observația, gândirea, activitatea motrică la copii prin jocuri în aer liber
Dezvoltați imaginația, mențineți interesul pentru desen și activități creative.
Educațional:
Cultivați dorința de a avea grijă de ceilalți.
Induce o stare de bucurie dinintră ora de iarna an.
Lucru de vocabular:
Îmbogăţire: Galerie de artă, prosti.
Activare: Înghețat, înnorat, decembrie.
Lucrari preliminare:
Observarea schimbărilor sezoniere, învățarea jocurilor în aer liber în conformitate cu temele de iarnă, activități experimentale, învățare poezii, ghicitori, cunoaștere a proverbelor despre iarnă.
Echipament:
Scrisoare de la Moș Crăciun; pălărie de Moș Crăciun; vas cu apă; batistă; borcane cu apă de culoarea guașă; bețe în funcție de numărul de copii; pin; 4 pungi; măști: vulpi, iepuri de câmp, veverițe; morcov; jucărie șoarece; denivelări.
Progresul mersului pe jos:
Copii, cineva a lăsat o scrisoare pe veranda noastră, este pentru noi, tu și cu mine ne îmbrăcam și nu am auzit pe nimeni bătând la ușa noastră. Vrei să știi de la cine este? Să o citim.
„Bună, băieți! Vei afla cine ți-a scris scrisoarea când vei ghici ghicitoare:
Toate strălucește în aur,
Totul scânteie sub lună,
Decorează bradul de Crăciun cu mărgele,
Și desenează pe sticlă.
E un fars atât de mare -
Te va ciupi chiar de nas.
El va veni la noi în vacanță.
Cine este el, copii?
Așa este, bunicule Frost. El va veni curând la noi Vacanta de Anul Nou, dar acum are multe de făcut.
Care dintre ele? (El trebuie să învelească toate pădurile, câmpurile și munții cu o pătură caldă de iarnă, să ne pregătească cadourile de Anul Nou.
Moș Crăciun ne-a pregătit o surpriză pentru a ne distra la plimbare, Să mergem pe site și să ne uităm la surprizele lui.
Ce perioadă a anului este acum?(iarnă) . Cum se numește prima lună de iarnă? (decembrie), ce lună este decembrie? (primul)
Ce s-a schimbat la șantierul grădiniței față de noiembrie?
Ce s-a schimbat în îmbrăcămintea oamenilor față de toamnă?
Ce semne de iarnă știi?
Căutați semne de iarnă în zona noastră.
Ninge, totul este alb de jur împrejur, bate un vânt puternic, furtuni de zăpadă, viscol. Soarele strălucește, dar nu se încălzește, drumul său pe cer este scurt și, prin urmare, zilele sunt mai scurte. Norii de pe cer sunt grei, gri, posomorâți. Vremea este înnorată. Aerul este rece, proaspăt, revigorant.
Acum o să vă prezint semnul lunii decembrie și voi încercați să-l explicați.
Ca podurile de smarald pe un râu,
Ei bine, pe câmp sunt pânze albe ca zăpada.
Într-un decembrie înzăpezit și rece
Șapte vremuri joacă toate feste în curte.
Explicațiile copiilor.
Cum e vremea azi? (noros, fără vânt, geros).
Să verificăm cu tine să vedem dacă este geroasă și să verificăm experiment.
Ce este în bazinul meu?
Așa e, apă. Acum scufund o batistă în apă, ce se va întâmpla cu ea? Se va uda. Îl vom atârna pe bară transversală. Ce crezi că se va întâmpla cu el? (ghicirile copiilor)
Și ne vom uita la capătul aleii.
Iarna, potecile sunt adesea acoperite cu gheață.
De ce?
Așa este, pentru că ziua este cald, dar noaptea este geroasă și potecile devin alunecoase. Sunt confortabil de mers pe ei?
De ce? (Răspunsurile copiilor).
Ce trebuie făcut pentru ca toată lumea să meargă confortabil? Trebuie să le stropiți cu nisip. Asta vom face cu tine acum.
Activitatea muncii
Stropirea potecilor cu nisip.
Să ne despărțim, băieții vor lua găleți de nisip, iar fetele vor lua linguri.
Fetele vor stropi cu grijă potecile cu nisip, astfel încât să nu intre în ochii celorlalți.
Bine făcut. Bine făcut. Acum toată lumea poate merge și nu se teme să cadă.
Băieți, vă place iarna iarna? Cum poți spune despre ea, cum este? (Frumos, înzăpezit, geros).
Aici, în Urali, există înghețuri severe. Ne vom juca jocul „Frost”
Moș Crăciun este selectat folosind o rimă de numărare.
Esti verde, esti rosu,
Ești într-o haină de blană, ești într-o centură,
Ai nasul albastru
Tu ești, Moș Crăciun!(Se pune pălăria de Moș Crăciun.)
Toți copiii fug, iar Moș Crăciun încearcă să atingă orice jucător și să-l înghețe. Frozen stă nemișcat în orice poziție.
Reguli : Puteți fugi numai după ce ați terminat numărătoarea. În momentul înghețului, puteți lua orice poziție. Câștigătorul este cel care nu a fost niciodată prins de Moș Crăciun.
Acum hai să ne odihnim puțin. Vă sugerez să vă deschideți propria galerie de artă. Știi ce este asta? (Răspunsurile copiilor)
E drept, acesta este un loc unde sunt expuse tablouri. Tu și cu mine vom fi artiști și vom încerca să desenăm imagini în zăpadă cu culorile magice pe care Moș Crăciun ni le-a lăsat. Poți desena orice vrei: soarele, o casă, o barcă etc.
Munca individuală.
Și Zhorik, Nikita, Sasha, Anya vor fi în juriul nostru. Ei vor găsi cele mai interesante lucrări și apoi le vor desena ei înșiși. Deocamdată, ne vom exersa acuratețea și vom încerca să lovim știftul cu geanta noastră.
Bravo, acum să vedem ce au desenat copiii noștri.
Discuție lucrări, evaluare.
Copii, ce puteți face iarna? (Puteți patinaj, patinaj pe gheață, sanie, schi, scuter de zăpadă, snowboard, jucați bulgări de zăpadă, sculpta o femeie de zăpadă, construiți fortărețe, figuri de gheață).
Hai să jucăm un joc"Figuri de gheață"
Dar mai întâi trebuie să alegem un prezentator, cum? (Folosind o rimă de numărare).
Copilul alege un lider folosind o rimă de numărare:
Tili - tili - tili,
Împreună am făcut bulgări de zăpadă.
Toată lumea va primi un bulgăre de zăpadă,
Și ar trebui să conduci, prietene.
Zăpada acoperă totul | Copiii merg în cerc, rotind pumnii în fața pieptului. |
Ne învârtim într-un vârtej | Se învârt pe loc. |
Chiar și tu și cu mine. | |
Și gerul va lovi ca... | Strângeți degetele în pumni și întindeți-vă brațele în lateral. Pe cuvântul „cum” se lovesc unul pe altul cu pumnii. |
Totul se va reuni deodată | Întinde-ți brațele înainte. |
Și o figură înghețată | Ei scutură din cap dintr-o parte în alta, cu mâinile pe curele. |
A lovit gerul - o dată! | Bate din palme (de 3 ori) |
Figura de gheață | Ei iau diverse ipostaze pe beat și îngheață pentru ultimul cuvânt. Cei care se mișcă sunt eliminați din joc. |
Repetați jocul de 2-3 ori la cererea copiilor.
Ți-a plăcut jocul?
Intreg - joc de rol„Călătorie în pădurea de iarnă”.
Și acum vă sugerez să mergeți în pădurea de iarnă și să vedeți ce fac locuitorii ei. Cu ce putem să ne plimbăm prin pădure? (Răspunsurile copiilor)
Cel mai convenabil mod de transport este schiul.
Și așa ne urcăm pe schiuri și pornim la drum.
Simularea schiului.
Și aici este pădurea. Cine sare?
Un copil pregătit, purtând o mască de iepure.
Bună, iepure. Unde te duci?
Z. Da, încerc să nu cad în ghearele vulpii și lupului, încurc urmele și roade scoarța din copaci, nu mai este nimic de mâncat.
Și te vom trata cu morcovi.
Z. Mulțumesc, voi alerga.
Cine este aceasta?
L. Și eu sunt o vulpe - soră.
ce faci?
L. Așa că merg la vânătoare de șoareci și caut un car de fân și dorm în el noaptea ca să nu îngheț.
Aici, țineți mouse-ul pentru a nu fi nevoit să mergeți la vânătoare astăzi.
Cine e ăla care sare în copac?
B. Și eu sunt o veveriță - una la îndemână.
Ce faci iarna?
B. Sar printre copaci si ma incalzesc ca sa nu inghet.
Ei bine, ai un con de pin cu nuci pe el.
Copii, pe cine nu ne vom întâlni în pădure iarna? (Urs)
De ce? (răspunsurile copiilor)
Deci plimbarea noastră s-a terminat, mergem la grădiniță.
Mai avem treburi neterminate aici.
Să vedem rezultatele experimentului nostru.
Ce s-a întâmplat cu batista? (Ii este frig)
De ce? (Basista era uda, afara era ger si apa s-a transformat in gheata)
Bravo, așa e.
Rezumatul plimbării:
Deci plimbarea noastră s-a încheiat. Ce lucruri interesante și utile am învățat și am făcut? (Răspunsurile copiilor)
Rezumatul unei plimbări de iarnă pentru grupul de seniori „Vizitând iarna”
Conținutul programului:
· Clarificarea ideilor copiilor despre fenomenele naturale de iarnă;
· Îmbunătățiți realizările stăpânite anterior în jocurile în aer liber;
· Încurajează copiii să dea dovadă de creativitate în activitatea fizică activă;
· Dezvolta creativitatea, curiozitatea, capacitatea de analiza;
· Să cultive autocontrolul, prietenia și emoțiile pozitive la copii;
Lucru de vocabular:
Continuați să-i învățați pe copii să folosească cuvinte generalizate, cuvinte înrudite cu un sufix diminutiv și adjective relative în vorbirea lor.
Tehnici metodice:
Moment surpriză, ghicitori, observație, proverbe, semne populare, cuvânt artistic.
Lucrări preliminare: aruncare în țintă, mers pe un buștean, târăre, cursuri pe tema „Păsări de iarnă”, „Coaci de conifere”, memorarea semnelor populare, vorbirea despre iarnă, observarea în timp ce mergeți, citirea lucrării lui B. Sladkov „Dormitoarele pădurii”
Literatură:
1 „Învățați să observați și să spuneți” Elkina, Marinicheva
2 „Pentru copii despre natură” Lucic
3 „Introducerea preșcolarilor în natură” de Veretennikov
4 „Jocuri în aer liber iarna”
Iarna vine la copiii din grup și le cere să ghicească o ghicitoare (cine sunt eu)
Ghici cine
Gospodină cu părul gri?
Va scutura praful de pene -
Deasupra lumii pufului. (iarnă)
Așa e, băieți, eu sunt Winter. Vreau să te invit la o plimbare în regatul iernii și să vezi cum poți să navighezi pe hartă, să depășești obstacole, să te joci, să citești poezie și să te distrezi. Ca să ajungi la casa mea de iarnă, îți voi da o hartă și vei afla ce obstacole trebuie să depășești.
Copiii merg pe site și citesc simbolurile.
1. Mergem pe o potecă îngustă;
2. Trecem printre cioturi;
3. Ne târăm sub arc;
4. Coborâm dealul;
5. Aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă;
Uite, suntem într-o pădure, cum se numește această pădure? (conifere, taiga). Denumiți coniferele afișate aici (molid, brad, zada, pin, cedru).
Iepurele: un lup mă gonește din pădure, abia a fugit.
Î: Băieți, să ajutăm iepurașul, să alungăm lupul și vulpea. (aruncarea cu bulgări de zăpadă la o țintă).
Hare: Mulțumesc mult, băieți!
(copiii invită iepurele să vină cu ei să viziteze iarna)
Atenție la hartă.
Există un om de zăpadă pe drum.
Î: De ce ești atât de trist?
Omul de zăpadă: Copiii m-au orbit și au uitat. Sunt singurul care a mai rămas, nu am pe nimeni.
Î: Ai cuvinte - rude, acum băieții le vor chema pentru tine (zăpadă, fulg de zăpadă, cilindru, ghiocel, ninsoare, Snow Maiden). Și acum, pentru a vă înveseli, vom juca jocul în aer liber „Bloguri de zăpadă”.
După joc, copiii îl invită pe Omul de Zăpadă cu ei.
Winter le spune copiilor că au depășit toate obstacolele, dar îi așteaptă mai multe încercări. Acordați atenție vremii iarna.
Iarna: Și acum vreau să vă prezint pe tovarășii mei credincioși și veți afla cine sunt aceștia ghicind ghicitorii.
Ghicitori despre ger, soare, viscol, zăpadă. Copiii rezolvă ghicitori și poartă măști.
iarnă: Cine stă aici pe jgheab? (păsări de iarnă). Sunt și oaspeții mei, numiți-i (copiii numesc păsările care ierna).
Și acum, slujitorii mei credincioși, spuneți-mi ce ați făcut toată iarna?
Soarele - străluceam, dar nu m-a încălzit.
Îngheț - Am construit poduri pe râuri, am adormit animalele, le-am înghețat nasul și mâinile.
Zăpadă - Și am înfășurat iarba, pământul, copacii cu o pătură albă caldă.
Viscol - Am încercat tot posibilul: am măturat toate drumurile.
Ce ați făcut iarna? (răspunsurile copiilor)
Iarna: Am fost dură anul acesta, dar ca să mă facă mai blând, vino cu ceva pentru mine cuvinte amabile(iarna, iarna, iarna, iarna)
Da, după aceste cuvinte am devenit mult mai amabil. Am auzit că păsările care iernează vor să se joace cu tine jocul activ „Prinsătorul de păsări” (prinzătorul prinde păsările și le strigă numele „Am prins un cilindru”)
Băieți, v-ați jucat cu omul de zăpadă și cu păsările care ierna, dar nu v-ați jucat cu mine. Hai să jucăm un joc cu tine, îmi vei spune de ce imaginile din imagine (schiuri, sănii, haină de oaie, brad, pălărie de blană) sunt asociate cu cuvântul „iarna”.
Băieți, uitați ce triste stau jucăriile, se plictisesc fără voi. Și Iepurașul plânge din nou, și-a lipit buza de bucata de fier, ajută-l, ce trebuie făcut?
Copii: turnați apă caldă sau suflați.
Puiul de leu a izbucnit și el în lacrimi. Ce sa întâmplat cu el?
Pui de leu: Labele mele sunt înghețate.
Haide. Băieți, să frecăm labele puiului de leu cu o mănușă și să le încălzim pentru el.
Acum haideți să construim un tobogan pentru păpuși, să curățăm potecile și să împodobim bradul de Crăciun, iar iarna va veni cu noi și va vedea cum lucrați.
Î: Băieți, v-a plăcut să vizitați Zima?
Winter: Și mie mi-ai plăcut foarte mult de voi. Astăzi ai fost abil, curajos, ai depășit cu ușurință toate obstacolele, ai citit bine poezie și ai muncit din greu. Pe anul viitor Cu siguranta voi veni sa te vizitez. Pe curând!
Nominalizare: Grădiniță, plimbări de iarnă în grupa seniori, Note de lecție, dezvoltarea vorbirii GCD
Titlu: Rezumatul unei plimbări pentru grupul mai în vârstă, iarna „Vizitând iarna”
Postul: profesor 1 categoria de calificare
Locul de muncă: grădinița MKDOU nr. 17 de tip combinat „Alyonushchka”
Locație: satul Svobodny, regiunea Sverdlovsk, Rusia
Marina Mashitlova
privire de ansamblu efectuând o plimbare în grupa seniorilor« Iarnă»
Rezumatul organizării unei plimbări în grupa de seniori nr. 3 pe tema: « Iarnă»
Componente structurale plimbări:
1. Pregătirea pentru plimbare: crearea interesului; tehnici de joc; motivația pentru activitățile copiilor plimbare.
2. Îmbrăcarea: secvență, ieșire către plimbare. Parte introductivă.
3. Observații asupra plimbare pentru natura vie și neînsuflețită.
4. Jocuri în aer liber: 2 jocuri de mare mobilitate; 2 jocuri de mobilitate redusă și medie; jocuri la alegerea copiilor.
5. Lucrați pe șantier: motivarea activităților copiilor; determinarea domeniului de activitate; curatarea echipamentelor.
6. Întoarce-te cu plimbări: jocuri; activitatea liberă a copiilor.
Ţintă: Creșteți motivația și interesul copiilor pentru plimbare.
Sarcini:
Dezvoltarea abilităților de comunicare. -Dezvoltarea imaginației, memoriei, vorbirii și expresivității verbale, -Extinderea și clarificarea vocabularului.
Capacitatea de a observa lumea înconjurătoare.
Abilitatea de a juca jocuri de echipă.
Dezvoltarea abilităților motorii generale.
Dezvoltarea relaţiilor opto-spaţiale.
Implicarea copiilor în activități de muncă.
Observare.
– Atrageți atenția copiilor asupra frumuseții naturii de iarnă;
Să consolideze cunoștințele copiilor despre fenomenele de iarnă din natură;
– extindeți ideile copiilor despre copacii care cresc pe amplasament (mesteacăn, molid, evidențiind trăsăturile caracteristice și modificările asociate cu perioada anului;
– consolidarea cunoștințelor despre copaci, numele părților unui copac, capacitatea de a rezolva ghicitori, de a recunoaște molid și mesteacăn prin trăsături caracteristice care îl deosebesc de alți copaci;
– extinde orizontul și vocabularul copiilor (linte, ac)
Formează conceptul de fulg de zăpadă și proprietățile sale. Învață-i pe copii să observe frumusețea unui obiect natural dat.
-activarea dictionarului: scânteie, strălucește, lumină, rece, mic.
– introducerea copiilor în cultura populară rusă;
– cultivați o atitudine grijulie față de natură.
Joc în aer liber.
– Îmbunătățirea capacității copiilor de a juca jocuri în aer liber;
– Întărește capacitatea de a alerga în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt și acționează în joc conform textului;
– dezvolta viteza de alergare si coordonarea miscarilor;
– cultivați obiceiul de a juca împreună;
– Dezvoltați atenția și gândirea logică.
Munca individuală.
- dezvolta abilități motorii fine;
- dezvoltarea încrederii în sine.
Dezvoltarea relaţiilor opto-spaţiale.
Lucru de vocabular: linte, ace, ace, conifer, foioase.
Activitatea muncii.
– Consolidarea capacității de a lucra împreună și de a distribui responsabilitățile între ei;
– să dezvolte la copii dorința de a se ajuta unii pe alții;
– cultivați simțul responsabilității pentru munca atribuită.
Lucrări preliminare
Conversații: “iarna", „Decembrie este prima lună de iarnă”, „Octombrie este a doua lună de toamnă”, „Mesteacanul este un simbol al Rusiei”, „Frumusețea pădurii”, „Semne de iarnă”, „Păsări de iarnă”, „Munca adulților”, „Reguli de conduită pentru plimbare» , „Suntem cei mai buni prieteni”
Vizualizați prezentări pentru copii pe subiect: "Anotimpuri", « Iarnă» , „Natura vie și neînsuflețită iarna” site de prezentari gata facute Prezentacii.com
Poezie: Această fashionistă de pădure (I. Semenova, poezii de S. Marshak din carte "Tot timpul anului". (extras, „Fulgii de zăpadă se învârt în aerul înghețat”. (N. Nishcheva)
Cuvânt popular - proverbe, zicători, ghicitori.
Jocuri didactice: „Spune cuvântul”, „În ce perioadă a anului?”, „Care, care, care?”, „Termină propoziția”,
Jocuri în aer liber: „Frost – Nas roșu”, <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.
Predarea regulilor efectuarea exerciții de respirațieși exerciții pentru corectarea vederii.
Material de la distanță: hrană pentru păsări, hrănitor, cercuri, bile, fulgi de zăpadă de hârtie, omoplați.
1. Pregătirea pentru plimbare
Educator: Oh, haide, băieți, voi și cu mine ne vom îmbrăca în liniște și ne vom duce la plimbare.
Educator: Băieți, stați într-un semicerc. Ne privim cu ochii.
Copii: Se uită la profesor.
Educator: Băieții se pregătesc
E distractiv să mergi împreună
Și bineînțeles că nu vor uita
Există mai multe reguli de numit.
Copii: Trebuie să fii atent pe terenul de joacă, să nu-ți împingi prietenul, să nu cobori singur pe tobogan. Să poată împărtăși jucării etc.
Educator: Bine făcut!
Educator:. La plimbare nu ne-a fost prea cald sau frig, trebuie sa ne imbracam in functie de vreme. Te rog vino la fereastră și Uite: există soare sau nori; rece sau caldă.
Organizez procesul de îmbrăcare și scot copiii la plimbare.
2. Partea introductivă:
Pe plimbare imi doresc copii ghicitoare:
Educator:
Vă vom arăta perioada din an
Și vă vom spune despre asta:
Covor alb, ger, ninsoare,
Sănii, schiuri, patine, scuter de zăpadă,
Tobogan, patinoar, cantități de zăpadă, bulgări de zăpadă,
Pom de Crăciun, Fecioara Zăpezii, oameni de zăpadă,
Cizme din fetru, blană, pantaloni, mănușă,
Ciocănitoare. bufniță, cioară, pițigoi.
Se întunecă repede, fulgii de zăpadă flutură...
Ei bine, când se întâmplă toate astea?
Copii: Iarnă.
Educator:.Băieți, ce perioadă a anului este acum?
Copii: Iarnă.
Educator:.Ce luna?
Copii: ianuarie.
Educator:.Câte luni de iarnă sunt?
Copii:Trei.
Educator:-Cum se numesc?
Copii: decembrie, ianuarie, februarie.
Educator: artistic cuvânt: poezii de S. Marshak din carte "Tot timpul anului". (fragment citit)
Deschide calendarul -
Începe ianuarie.
În ianuarie, în ianuarie
E multă zăpadă în curte.
Zăpadă - pe acoperiș, pe verandă.
Soarele este pe cerul albastru.
Sobele sunt incalzite in casa noastra.
Fumul se ridică pe cer într-o coloană.
Nu ți-e frică de îngheț?
Educator: Cine iubește iarna și cine nu? De ce?
Copii: Ei răspund.
Educator: Bine făcut!
Educator: Băieți, uitați-vă în jur! Inspirați pe nas și simțiți prospețimea aerului de iarnă.
Exerciții de respirație
Educator:
Cum a suflat Moș Crăciun -
E îngheț în aer
Au zburat și s-au învârtit
Stele de gheață.
3. Observarea
Copiii suflă mult timp în timp ce profesorul citește o poezie.
Educator: Ghici ghicitoare:
E distractiv primăvara,
E frig vara,
Hrănește toamna.
Se încălzește iarna.
Educator: Bine făcut.
Educator: artistic cuvânt:
Copacii sunt decorul pământului nostru,
Furnicile și privighetoarele nu pot trăi fără ele,
Nici animale, nici fructe de pădure, nici ciuperci,
Nici oameni, nici păsări, nici elefanți.
Educator: Să ne uităm cu atenție la copacii noștri. Voi organiza copiii pentru observație.
Astăzi vreau să vă vorbesc despre copaci, dar despre care trebuie să ghiciți.
Întreb o ghicitoare:
Și frumos și subțire
Ea stă printre prietenii ei
Toate în bucle și cercei
Acesta este alb (mesteacan).
Profesorul și copiii se apropie de mesteacăn.
- Cum ai ghicit?
Copii: Mesteacanul are trunchiul alb.
Educator: Da, mesteacănul este ușor de găsit după trunchiul său alb. Dar există linii negre în scoarța albă. Aceste linii se numesc „linte” (Vă rugăm să repetați, acesta este un cuvânt nou) Băieți, se dovedește că lintea este nasul mesteacănului, prin care respiră. Iată cât de importante sunt aceste liniuțe negre – lintea – pentru copac.
Educator: Mesteacanul este singurul copac de pe Pamant cu scoarta alba. Tu și cu mine știm că mesteacănul a fost ales ca simbol al Rusiei pentru frumusețea sa.
Copil: artistic cuvânt:
Dimineața devreme se trezește să întâmpine soarele,
Zâmbind, se uită în suprafața oglinzii.
Și, probabil, nu există mesteacăn nativ în lume,
La urma urmei, mesteacănul este o bucată din Rusia mea.
Educator: Corect. Gândește-te și spune-mi, dacă frunzele cresc pe copaci, cum se numesc astfel de copaci?
Copii: foioase.
Educator: Băieți, uitați-vă cu atenție la mesteacăn. Are atâtea frunze câte erau vara?
Copii: Nu, nu există.
Educator: – Unde s-au dus frunzele de la crengi?
Copii: Au zburat în jur
Educator: – De ce au zburat în jur?
Copii: A venit toamna, este mai puțină căldură și lumină și frunzele au început să cadă. Așa se pregătește copacul să se odihnească iarna. Va dormi. Și la primăvară se va trezi.
Educator: – Ce alte părți ale unui copac cunoașteți?
Copii: rădăcini, ramuri, frunze)
Educator: – Ce ramuri are mesteacanul?
Copii: Subțire, flexibil)
Educator: – De ce un copac are nevoie de rădăcină?
Copii: Mănânc, cresc.
Educator: – Tu și cu mine am privit de multe ori mesteacănii timpuri diferite ani și a remarcat cât de frumoase erau ținutele ei. Mulți poeți au admirat și frumusețea mesteacănului și au scris multe poezii despre el. Vă sugerez să ascultați una dintre ele.
Copii: artistic cuvânt: „Această fashionista este din pădure” (I. Semenova)
Își schimbă adesea ținuta.
Iarna într-o haină de blană albă,
Toate în cercei primăvara,
Rochia de soare este verde vara.
Într-o zi de toamnă - îmbrăcat într-o haină de ploaie,
Dacă bate vântul.
Pelerina de aur foșnește.
Educator: Băieți, ce ne mai puteți spune despre mesteacăn?
Copii: Răspunsurile copiilor.
Educator: – Vă amintiți semnele populare care sunt asociate cu mesteacănul?
Copii: 1. Iarna poate fi severă dacă mai sunt frunze pe mesteacăn la mijlocul lunii octombrie.
2. Când frunzele de mesteacăn cad curat, anul va fi roditor.
Educator: Există alți copaci care cresc pe site-ul nostru. Îți voi spune o ghicitoare și ghiciți ce fel de copac este.
O vei găsi mereu în pădure -
Să mergem la o plimbare și să ne întâlnim:
Stă înțepător ca un arici
Iarna într-o rochie de vară. (Molid)
Dacă copiilor le este greu să răspundă, puteți ghici altul. ghicitoare:
Ce fel de fată este asta?
Nici croitoreasă, nici meșteșugărească,
Ea însăși nu coase nimic,
Și în ace tot timpul anului. (Molid)
Educator: Să mergem la acest copac. Uită-te la molid.
Educator: Nu frunzele cresc pe ramurile lui, ci cele pufoase...
Copii: Ace.
Educator: Aceste ace de molid se numesc „ace” (repet, acesta este un cuvânt nou).
1 ac – „ac”.
O mulțime de ace - „ace”.
Educator: Ace de molid cresc pe molid, deci ce fel de copac se numește molid?
Copii: Conifere.
Educator: Bine făcut. Și acum ofer un joc „Spune cuvântul”. Voi începe rândul poeziei, iar tu o vei termina în rimă.
1) Liniște, liniștită, ca într-un vis,
Cad la pamant... (zăpadă)
2) Și pene zboară din cer -
Argint... (fulgi de zapada)
Educator: ce cuvinte de iarnă, și iată fulgii de nea înșiși zboară, uite.
Exercițiu pentru corectarea vederii cu fulgi de zăpadă (sunt distribuiți fulgi de zăpadă de hârtie pe o sfoară).
Educator:
Am văzut un fulg de zăpadă
S-au jucat cu un fulg de nea.
Copiii iau fulgi de zăpadă în mâini, concentrându-și ochii asupra lor.
Fulgi de nea zburau spre dreapta,
Copiii priveau spre dreapta. (Uită-te la dreapta)
Iată fulgii de zăpadă care zboară
Ochii priveau spre stânga. (Uită-te la stânga)
Vântul a ridicat zăpada în sus
Și l-a coborât la pământ. (Sus, jos)
Copiii privesc în sus și în jos
Toate! S-au întins pe pământ.
Învârte-te și așează-te,
Aruncă fulgi de zăpadă pe podea.
Închidem ochii.
Ochii se odihnesc.
Educator: Ce este un fulg de nea?
Copii: Zăpadă.
Educator: Uite, cum arată un fulg de nea?
Copii: Până la asterisc.
Educator: Să vedem cum arată fulgii de zăpadă când soarele strălucește pe ei?
Copii: Strălucitor, strălucitor, strălucitor.
Educator: Prinde un fulg de nea în palmă și hai să vedem ce se întâmplă cu el?
Copii: Topit.
Educator: De ce se topește un fulg de zăpadă în palmă?
Copii: Pentru că palma este caldă și fulgul de nea rece.
Educator: De ce zboară atât de lin și încet?
Copii: Fulgii de nea sunt usori.
Educator: Cuvânt artistic
Fulgi de zăpadă se învârte în aerul geros.
Stelele dantelate cad la pământ.
Unul mi-a căzut în palmă.
Oh, nu-ți face griji, fulg de nea, așteaptă puțin. (N. Nishcheva)
Educator: Băieți, în timp ce vorbeam despre fulgi de zăpadă, mi-au înghețat mâinile. Cum le poți încălzi?
Copii: Suflați pe ele, frecați-le, puneți mănuși.
Educator: Să ne încălzim și să facem exercițiul.
Minut de educație fizică
Educator:
Afară este geroasă. Copiii bat din palme pe umeri și
Pentru a împiedica nasul să înghețe, își bat picioarele/
Trebuie să ne călcăm din picioare
Și bateți din palme.
Fulgii de zăpadă cad din cer, copiii ridică mâinile deasupra capului și fac
Ca într-o poză de basm. mișcări de apucare, de parcă ar prinde fulgi de zăpadă.
Îi vom prinde cu mâinile
Și îi vom arăta mamei acasă.
Și în jur sunt zăpadă, Întinzându-se - brațele în lateral.
Drumurile erau acoperite de zăpadă.
Nu vă blocați pe câmp astfel încât să mergeți pe loc cu genunchii înalți.
Ridică-ți picioarele mai sus.
Mergem, mergem, mergem Mergând pe loc.
Și venim la noi acasă. Copiii își iau locurile.
Educator: Ca să nu înghețăm, hai să ne jucăm.
4. Dezvoltarea abilităților motrice generale. Joc în aer liber
<<Снежинки>>.
ÎN: Acum ne vom transforma cu toții în fulgi de zăpadă pentru o vreme. Am 3 cercuri în mâini. Băieții cărora le voi da, va incerca formează cea mai mare și frumos fulg de nea. Pentru a face acest lucru, trebuie să prindă cât mai mulți tipi cu un cerc. (fulgi de zapada).
D: Copiii se învârt și aleargă. Copilul care este prins ia și el cercul și, împreună cu cel care l-a prins, prinde și alți copii.
ÎN: Rezumă jocul (jocul se poate repeta de 2-3 ori).
„Frost – Nas roșu”
Copiii aleg un șofer folosind o rimă de numărare. Două case sunt desemnate pe părțile opuse ale site-ului, iar jucătorii sunt localizați într-una dintre ele. sofer - „Nas roșu-îngheț” stă în mijlocul terenului cu fața către jucători și pronunță:
„Eu sunt Frost Nasul Roșu.
Care dintre voi va decide
Ar trebui să mergem la drum?”
Jucătorii răspund în cor:
„Nu ne este frică de amenințări,
Și nu ne este frică de îngheț.”
După ce a pronunțat cuvântul "congelare" copiii aleargă pe terenul de joacă spre altă casă, iar șoferul îi ajunge din urmă și încearcă să atingă cu mâna -"îngheţa". "Îngheţat" se opresc la locul unde au fost atinse si raman pe loc pana la sfarsitul alergarii. Opreste jocul. "Congelare" numără numărul "îngheţat". Alegerea unui nou șofer "Moroz". La sfârșitul jocului, ei compară ce șofer - "Congelare"- a înghețat mai mulți jucători. Jucăm de 2-3 ori.
Educator: Acum jucați unul cu celălalt. Joc de mobilitate medie
<<Съедобное - несъедобное>>.
Educator: Invită copiii să stea în cerc și să joace un joc<<съедобное -несъедобное>> toti impreuna.
Profesorul se apropie de copii pentru lucru individual.
Lecție individuală asupra exersării conceptelor spațiale.
ÎN: Întinde un cerc la 3 tipi. Ne jucăm și noi cu tine. Voi pronunța instrucțiuni diferite, iar tu vei folosi un cerc încercați să le îndepliniți.
Stai într-un cerc
Ieși din cerc
Pune cercul pe mână
Ridică-l deasupra capului tău
Stai lângă mine (aproape) cerc
Sari prin cerc
Stați în fața cercului
Stai în spatele cercului
Ascunde cercul la spate etc.
D: încercând să ducă la bun sfârșit sarcinile.
Educator: Băieți, stați în cerc și ajutați-mă să termin propoziția.
Exercita "Termina propozitia"
1. Alcătuirea de propoziții complexe cu sensul de opoziție.
Copiii trebuie să completeze propoziția și apoi să o repete complet:
– Iarna cade ninsoare, iar toamna...
- Iarna este zăpadă, iar vara...
- Iarna cade zăpadă, iar primăvara...
- Iarna merg cu sania, iar vara...
- Iarna doarme pădurea, iar primăvara...
- Iarna merg la patinaj, iar vara...
- Poate fi frig iarna, iar vara...
- Iarna copacii sunt albi, iar toamna...
5 Activitatea muncii.
Educator: Bine făcut! Ne-am jucat și ne-am încălzit.
Educator: Băieți, ce credeți, este ușor pentru prietenii noștri cu pene iarna?
Copii: Nu. Le este foame și frig.
Educator: Cum îi putem ajuta?
Cuvânt artistic
Păsărilor le este greu să ierne
Trebuie să ajutăm păsările!
Ți-am cerut să-l tai
placă de molid,
Am făcut-o cu tatăl meu
Cantina păsărilor.
Copii: Hrănire.
(Profesorul și copiii închid alimentatorul și toarnă mâncare).
Educator: Bravo, noi oamenii nu ar trebui să uităm niciodată de păsări și animale. Ei bine, sala noastră de mese pentru păsări este pregătită. Ține minte, tu și cu mine am urmărit păsările de la fereastră când zburau spre alimentator. Poate cineva își va aminti în ce păsări au zburat. (răspunsurile copiilor) Ce ar trebui să facem cu tine acum?
Copii: Pleacă.
Educator: De ce?
Copii: Pentru ca păsările să nu se sperie de noi și să zboare la hrănitor.
Educator: Băieți, vom merge într-o altă parte a site-ului, vom curăța zăpada de pe poteci și le vom izola tufișuri bulgăre de zăpadă, iar în acest moment păsările noastre vor zbura și vor lua prânzul.
6. Activitate independentă: jocul cu bulgări de zăpadă, construirea unui fort de zăpadă, realizarea unui om de zăpadă.
Partea finală. Sfârşit plimbări.
Educator: (cheam copiii) intreb eu:
Băieți, ce am observat astăzi?
Ce jocuri ai jucat?
Ascult răspunsurile copiilor și îi laud pentru munca lor bună.
Apoi aliniez copiii în perechi.
.Educator: pronunţ eu cuvinte:
Închide ochii
Viseaza putin
Ne-a prins briza
ÎN grupul ne-a mutat.
(Hai sa mergem la grup.)
Plimbați-vă în grupul de seniori.
Scop: Creșterea motivației și interesului copiilor pentru mers pe jos.
Sarcini:
-Dezvoltarea abilităților de comunicare.
-Extinderea și clarificarea dicționarului.
- Capacitatea de a observa lumea înconjurătoare.
- Capacitatea de a juca jocuri de echipa.
- Dezvoltarea abilităților motorii generale.
-Dezvoltarea relaţiilor optic-spaţiale.
-Implicarea copiilor în activități de muncă.
Materiale si echipamente:
-echipament sportiv (cercuri, bete de lemn, minge).
-găleți, lopeți, două sticle de plastic(volum 1 litru), bule de sapun, schema locului de joaca (harta comorii), cutie cu<<сокровищами>> (fursecuri uscate, medalii de ciocolată cu aur și argint).
Progresul mersului pe jos:
1. Moment organizatoric. Activarea atenției.
Sunete muzicale (sunete de viscol, vânt, viscol). După ascultarea înregistrării.
Profesor:
- Băieți, în ce perioadă a anului ați auzit sunetele acum? (răspunsurile copiilor).
- De ce ai decis că acestea sunt sunetele iernii? (răspunsurile copiilor).
- Cum crezi că este iarna? (înzăpezit, aspru, geros, furios....)
- Și cu ce distracție ne întâmpină iarna? (schi, sanie, patinaj, joc cu bulgări de zăpadă, alunecare în jos.)
- Oh, haide, băieți, voi și cu mine ne vom îmbrăca în liniște și ne vom juca un joc interesant în timpul plimbării noastre.
Î: Băieți, stați într-un semicerc. Ne privim cu ochii.
D: Se uită la profesor.
Î: Băieții se adună
Este distractiv să ne jucăm împreună
Și bineînțeles că nu vor uita
Există mai multe reguli de numit.
D: Trebuie să fii atent la locul de joacă, să nu-ți împingi prietenul, să nu cobori singur pe tobogan. Să poată împărtăși jucării etc.
Î: Bravo!
2. Extinderea cunoștințelor copiilor despre lumea din jurul lor.
Privind zăpada. În decembrie sunt deseori ninsori, apar nori de jos, totul în jur se întunecă și începe să cadă zăpadă: se pare că din cer zboară puf într-un flux continuu. Totul în jur este plin de mișcare și liniște uimitoare. Spuneți copiilor despre zăpadă, aflați atitudinea lor față de aceasta. Atrageți copiii la frumusețea naturii atunci când zăpada abia începe să cadă. Efectuați un experiment cu fulgi de zăpadă care cad pe palmă
Î: La ultima noastră plimbare am vorbit despre zăpadă. Te-ai uitat la fulgi de zăpadă printr-o lupă și ce ai văzut?
D: Fulgii de zăpadă sunt interconectați prin raze. Între fulgi de zăpadă există un spațiu umplut cu aer (oxigen). Zăpada este ușoară și pufoasă.
.
Î: Uită-te în jur, câți copaci și tufișuri sunt. Ce sunt ei?
D: Nu au frunze.
Î: Da, iarna copacii se odihnesc și capătă putere. Dar de ce nu îngheață? Se pare că zăpada te poate ține de cald. Cu cât este mai multă zăpadă sub tufiș, cu atât este mai cald. Să încercăm să ne dăm seama.
Am 2 sticle de plastic pline cu apă caldă în mâini. Puteți vedea singur.
D: Ei ating sticlele cu mâinile.
Î: Vom lăsa o sticlă într-un loc vizibil și o vom îngropa pe cealaltă în zăpadă. La sfârșitul plimbării vom verifica ce biberon este mai cald.
D: Ajută-l pe profesor să stropească zăpadă pe sticlă.
3.Dezvoltarea abilităților motrice generale. Joc în aer liber<<Снежинки>>.
Î: Acum ne vom transforma cu toții în fulgi de zăpadă pentru o vreme. Am 3 cercuri în mâini. Băieții cărora le voi distribui vor încerca să formeze cel mai mare și mai frumos fulg de nea. Pentru a face acest lucru, trebuie să prindă cât mai mulți tipi (fulgi de zăpadă) cu un cerc.
D: Copiii se învârt și aleargă pe acompaniamentul muzicii. Copilul care este prins ia și cercul și, împreună cu cel care l-a prins, prinde și alți copii.
Î: Oprește muzica și rezumă jocul (jocul poate fi repetat de 2-3 ori).
4. Implicarea copiilor în muncă.
Î: Băieți, am fost atât de încântați încât nici nu am observat câtă zăpadă s-a adunat pe șantier. Împărțiți în perechi. Îți voi da găleți și lopeți. Nu vom curăța doar șantierul, ci vom izola copacii și tufișurile cu zăpadă colectată.
D: Se unesc în perechi. Folosind lopeți, umplu găleți cu zăpadă și o toarnă împreună sub copac.
B: Monitorizează copiii. Se spune că zăpada afanată reține mai bine căldura, așa că nu trebuie călcată în picioare.
În timp ce copiii sunt ocupați, profesorul aruncă în liniște o felicitare (rulată și împachetată în hârtie cadou strălucitoare) sub unul dintre tufișuri.
B: Laudă copiii. Acest lucru indică faptul că toți copacii sunt deja bine izolați.
5. Dezvoltarea relaţiilor opto-spaţiale. Oferta copiilor joc de rol <<Путешествие за сокровищами>>.
D: Unul dintre copii găsește o hartă și o examinează cu atenție, chemând alți copii.
Î: O, copii, ce ați găsit aici? Desfășoară sulul și le arată copiilor. Băieți, aceasta este o hartă. Ce arată?
D: Site-ul nostru.
Î: Uită-te la comorile de pe hartă. Deci sunt ascunse aici undeva. Cine caută de obicei comori?
D: Pirați, călători.
B: Scoate eșarfe și pălării de pirat. Selectează 3 copii care să conducă călătoria. Ei bine, să mergem?
Copiii, împreună cu profesorul, depășesc o serie de obstacole: sărituri prin cercuri, alergare ca un șarpe, alunecare pe un tobogan, galop în perechi pe cai (bețișoare de sport), alergare prin bule de săpun. Se găsesc comori. URĂ!!!
Î: Dar pieptul nostru nu poate fi deschis. Cine știe poezii, vreun răsucitor de limbi? Spune-mi.
D: Ei spun câteva poezii.
Î: Bravo! Așa că cufărul s-a deschis.
D: Se uită în cutie și sunt fericiți să vadă dulciurile. Găsesc și o minge nouă.
Î: Bravo! Sunt mandru de tine! Când ne vom întoarce de la plimbarea noastră, cu siguranță vom împărți comorile între toți. Sunteți de acord?
Î: Oh, poți juca mingea acum.
6. Independent activitate de joc copii. Joc<<Съедобное-несъедобное>>.
B: Invită copiii să stea în cerc și să joace un joc<<съедобное-несъедобное>> toti impreuna.
Oferiți material la pachet. Copiii vin cu jocuri cu acest material, iar profesorul ia trei copii deoparte pentru o lecție individuală cu ei.
7. Lecție individuală de exersare a conceptelor spațiale.
B: Oferă un cerc pentru 3 tipi. Ne jucăm și noi cu tine. Voi pronunța diverse instrucțiuni și veți încerca să le executați folosind un cerc.
Stai într-un cerc
Ieși din cerc
Pune cercul pe mână
Ridică-l deasupra capului tău
Stai lângă cerc
Sari prin cerc
Stați în fața cercului
Stai în spatele cercului
Ascunde cercul la spate etc.
D: încercarea de a îndeplini sarcinile.
Î: Băieți deștepți!
Îi cheamă pe toți ceilalți. Profesorul le amintește copiilor despre sticlele de apă. Îi compară cu băieții în funcție de temperatură. Se pare că sticla care stătea în spațiul deschis este mult mai rece decât cea care era acoperită cu zăpadă. Acest lucru confirmă faptul că zăpada reține căldura. Apoi profesorul le cere tuturor să ia parte la colectarea jucăriilor și a echipamentului sportiv.
Bravo tuturor!
D: Ei adună jucării și se aliniază în perechi.
Împreună cu profesorul merg la grup.
8. Rezultatul plimbării.
Într-un grup grădiniţă Copiii și profesorul discută despre plimbare. Ce ti-a placut? Ce ți-ai amintit? După prânz, profesorul îi mângâie pe copii cu prăjituri.
