Rezumat al unei lecții de matematică în grupa mijlocie— Să o ajutăm pe Cenușăreasa.
Şumilova Alla Vladimirovna
Integrarea zonelor educaționale: " dezvoltare cognitiva”, „dezvoltare socială și comunicativă”, „dezvoltare fizică”
Scop: consolidarea capacității de a număra până la 5, de a distinge formele geometrice.
Sarcini:
Întărește capacitatea de a număra până la 5;
Continuați să învățați copiii să distingă și să numească forme geometrice în funcție de formă și dimensiune.
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a realiza obiecte din forme geometrice.
Dezvoltați capacitatea de răspuns emoțional.
Formarea condițiilor pentru percepția muzicii.
Materiale si echipamente:
Papusa - Cenusareasa,
blocuri Gyenysh,
Autocolante cu trandafiri (7-8 per copil)
Foi de hartie
Foi pentru desen si forme geometrice din hartie colorata.
Casetofon.
Înregistrarea piesei „Cenuşăreasa”
Structura lecției:
Introducere (3 minute): ascultarea unui cântec despre Cenușăreasa.
Partea principală (15 minute): Discuție despre situația problemă, jocul cu autocolante „Plant 5 trandafiri”, jocul în aer liber „Dezasamblați figurinele”, jocul „Asamblați rochia pentru Cenușăreasa”. Partea finală (2 minute): generalizarea lecției, analiza GCD.
Descrierea cursului lecției:
Parte introductivă:
Educatoare: Băieți, astăzi va veni o persoană să ne viziteze, ascultați, ea deja se plimbă și cântă o melodie. Închideți ochii și ascultați (O melodie este redată pe magnetofon și devine treptat mai tare pentru a crea un sentiment de apropiere).
Parte principală:
Discuție despre situația problemă:
Cenusareasa: Salut baieti! Și Alla Vladimirovna! (Copiii salută)
Profesor: Bună Cenușăreasa! Ce mai faci?
Cenușăreasa (plângând): Oh, mama vitregă rea nu mă lasă să merg din nou la bal. Mi-a dat atât de multe sarcini. Le-am făcut, le-am făcut, dar nu am avut timp să fac totul.
Educatoare: Săraca Cenușăreasa, așa vrea să meargă la bal. Băieți, să o ajutăm! (răspunsurile copiilor). Cenușăreasa, spune-ne cum să te ajutăm și cu siguranță vom face totul, avem băieți foarte amabili!
Joc cu 5 autocolante de trandafiri
Cenușăreasa: Plantați cinci tufe de trandafiri în grădină.
Educator: Putem face față cu ușurință unei astfel de sarcini, nu, băieți?
(Profesoara distribuie foi și autocolante cu flori)
Cenușăreasa: Dar trebuie să fie plantate exact cinci, nu uita. Și atunci mama vitregă cu siguranță nu mă va lăsa să merg la bal.
(Copiii fac sarcina)
Educatoare: Cenușăreasa, uite ce grozav au făcut băieții treaba. Toate au exact cinci tufișuri plantate.
Cenusareasa: Multumesc baieti!
Profesor: Ce altă sarcină trebuie să îndepliniți?
Jocul „Dezasamblați figurinele”
Cenușăreasa: Oh, mama vitregă rea a amestecat toate formele geometrice! (le arătăm copiilor blocurile mixte de Gyenysh) și le-am spus să le demontam. Există triunghiuri groase în cercul roșu, iar subțiri în cel albastru.
(În fața copiilor, la un capăt al grupului, se toarnă blocuri, cercuri se află pe cealaltă parte. Copiii termină sarcina)
Educator: Și cum să deslușești restul cifrelor?
Cenușăreasa: Toate dreptunghiurile trebuie atribuite triunghiurilor groase, iar pătratele celor subțiri. (Copiii fac sarcina)
Cenușăreasa: Și acum cercuri roșii și albastre la dreptunghiuri și galbene la triunghiuri.
(Copiii fac sarcina)
Educatoare: Uite, Cenușăreasa, cum au făcut totul bine băieții noștri.
Cenușăreasa: Da, acum toate sarcinile sunt finalizate, vă mulțumesc băieți pentru ajutor. Nu am nimic de plecat.
Joc „Rochie pentru Cenușăreasa”
Educator: Și vă vom ajuta cu asta, nu, băieți?
(Copiilor li se dau cearșafuri și forme geometrice) Acum toată lumea îți va face o rochie, avem doar materialul potrivit. Poți să faci o rochie de Cenușăreasa din aceste forme geometrice? (Copiii fac sarcina)
Partea finala:
Cenusareasa: Multumesc baieti! M-ai ajutat mult! Care rochii frumoase Ai facut! Voi alerga să mă pregătesc de bal!
Profesor: La revedere, Cenușăreasa!
Cenușăreasa: La revedere, băieți și Alla Vladimirovna!
Educatoare: Băieți, astăzi ați făcut o treabă foarte bună cu toate sarcinile mamei voastre vitrege și ați ajutat-o foarte mult pe Cenușăreasa!
Lecție integrată „Să o ajutăm pe Cenușăreasa să ajungă la bal”
04.05.2015 2156 431 Kolesnik Irina AlexandrovnaZonele educaționale: cunoaștere, societate, comunicare, creativitate.
Secțiuni: Construcții, Cunoaștere cu lumea exterioară, Fictiune, Dezvoltarea vorbirii, Muzica.
Scop: Proiectați meșteșuguri din deșeuri.
Sarcini: Să înveți cum să faci un cărucior din deșeuri, să consolidezi capacitatea de a completa meșteșugurile cu detalii pentru a-l face expresiv. Activarea mijloacelor de comunicare a vorbirii; continuă să înveți să răspunzi la întrebări; continuă să înveți cum să folosești algoritmul. Pentru a extinde ideile copiilor despre muzică, dansul menuet. Învață să deosebești genul și caracterul unei piese muzicale. Dezvoltați imaginația și fantezia creativă. Dezvoltați gândirea logică, puteți găsi o soluție. Dezvoltați curiozitatea și activitatea. Cultivați perseverența, acuratețea în muncă, un sentiment de asistență reciprocă. Pentru a insufla dragoste pentru un basm, sentimente estetice.
Lucru de vocabular: minge, magnet, menuet, marș, cântec.
Componentă bilingvă: meyirimdі-kind, suikymdі- dulce, enbekshil- muncitor, ademi -frumoasă, enbekshil - muncitor, kamkorshy- grijuliu, aқyldy-smart, sypayy-polite, ұқypty- neat, nәz әzi kәzha,- kaiyrymdy- responsive , Salemetsiz be, құrmetti қonaktar- Bună ziua, dragi oaspeți!)
Lucrare preliminară: Citirea basmelor de Charles Perrault, privind ilustrațiile pentru basme.
Echipament: O cutie magică cu ghicitori, cereale (mazăre), câte un magnet pentru fiecare copil, farfurii, nuci, lucrări muzicale de diferite genuri, cartonașe înfățișând genuri muzicale, deseuri materiale(cutii de plastic, capace din borcane de plastic, ferestre și uși din hârtie autocolantă, un algoritm pentru realizarea unei cărucioare, înregistrări audio pentru lecție.
Progresul lecției:
Іs-аreket kezenderі
Etapele activității Tarbiushinіn іs-аreketі
Acțiuni ale educatoarei Balalardyn іs-аreketi
Activitati pentru copii
În mod motivantқ-қozgaushy
Motivativ-incentivare Împreună cu copiii, intră în sală, salută oaspeții. (Pe muzică, vizitând un basm)
Invită copiii să se adune într-un cerc de „Bine” și să pronunțe cuvintele.
Buna dimineata, soarele a răsărit
ți-a șoptit bună dimineața
buna dimineata draga mea prietena
Ce mă bucur că sunt cu tine! (Totul este însoțit de mișcări în text).
Băieți, mă recunoașteți?
Așa e, sunt o Zână din țara basmelor. Vreau să te invit lume minunata basme ale celebrului scriitor-povestitor Ch.Perro. A scris o mulțime de basme și aș vrea să știu dacă le cunoașteți. Există multe povești triste și amuzante în lume,
Și nu putem trăi în lume fără ele
Totul se poate întâmpla într-un basm
Basmul nostru este înainte
Un basm bate la ușa noastră
Să spunem un basm - intră!
Cui îi place să asculte basme, va spune despre ce a fost sau nu a fost.
Invită copiii să meargă și să stea pe scaune care stau în semicerc.
Salutați oaspeții în kazah.
Pronunțați cuvinte și efectuați mișcări pentru profesor.
Da, ești o prințesă, regină, vrăjitoare, zână.
- Arată interes. Ascultați cu atenție profesorul.
Izdenu-uyimdastyrushy
Căutare organizațională
-O, băieți, uitați-vă la cufăr - acest cufăr nu este simplu și nu este gol înăuntru.
Să vedem ce e înăuntru?
Scoate un plic din cufăr.
Băieți, acum voi ghici ghicitori despre eroii din basme și spuneți-mi din ce basm sunt aceștia.
1) Aceasta erou de basm cu coada de cal, mustata, are o pana in palarie, e tot dungi. Merge pe două picioare. ÎN Rosu aprins cizme. (Închide o ilustrație cu Puss in Boots)
2) Fetița aleargă fericită. De-a lungul potecii spre casa care stă în pădure. Fata asta are nevoie de bunica ei. Luați coșul trimis cu ea. (Închide o ilustrație a unei scufițe roșii)
3) Pentru tânăra prințesă, vrăjitoarea a întocmit un plan rău de răzbunare pentru ofensă: un vis l-a doborât pe rege și suita. S-a trezit, urcând în pădure, tânărul toată curtea regală. (Închide o ilustrație a unei frumoase adormite)
Și vă invit să vizitați această eroină.
Mi-am spălat surorile și mama vitregă. Și sortat prin mazăre. Noaptea la lumina lumânărilor. Și a dormit lângă sobă. Bun ca soarele.
Cine este aceasta?
- Băieți, cum puteți caracteriza această fată? Ce este ea? Aici se folosește și componenta bilingvă.
(Totul este însoțit de muzică).
Bine făcut! Care a fost visul Cenușăresei?
- Băieți, ce este o minge?
-Așa e, balul este locul unde sună muzica și toată lumea dansează.
- Păi, unde este Cenușăreasa însăși? (Muzică joacă și apare Cenușăreasa)
Bună Cenușăreasa! Ce s-a întâmplat?
Dar de ce nu te-ai dus cu surorile tale?
Nu plânge Cenușăreasa, eu și băieții te vom ajuta. O puteți ajuta băieți pe Cenușăreasa?
- Păi, Cenușăreasa spune-mi ce să fac?
Invită copiii să vină la masă. Pe masă sunt farfurii în care mazăre amestecată cu nuci.
- Băieții aleg cât mai repede nucile de fier din ceașcă.
- Ce este un magnet?
(Se desfășoară un experiment; mazărea este separată de nuci cu ajutorul unui magnet)
Invită copiii să meargă pe scaune care stau în semicerc.
Cenușăreasa, știi ce muzică se aude la bal? Dar voi băieți?
Ce fel de muzică se cântă la bal?
Bine făcut! Acum vă sugerez să ascultați fragmente muzicale, să determinați genul și să ridicați cardul corespunzător. Luați cărțile de pe masă, luați o singură carte la un moment dat, fără a alege niciuna. Dacă sună un marș, atunci doar cei care au un marș pe carte își ridică cărțile, dacă un cântec, atunci cărți cu un cântec, dacă un dans, atunci cu un dans.
Întrebări adresate copiilor: De ce ați ținut sus cardul de marș.
Unde ne duce marșul?
Care este natura muzicii marșului?
Întrebări pentru copii: De ce ați crescut asta
card?
Unde ne duce melodia?
Care este natura melodiei?
Acum cum a fost melodia?
Întrebări pentru copii: De ce ați ținut sus cartea de dans?
Unde ne duce dansul?
Ce este dansul acum?
Ce este un menuet?
Băieți, vă sugerez să dansați dansul Minuet.
Se oferă să meargă să stea pe scaune.
Mai trebuie să facă Cenușăreasa?
O vor ajuta băieții Cenușăreasa să gătească supă de varză?
Gimnastica cu degetele:
Gătim, gătim, gătim supă de varză. Supa de varză a Cenușăresei este atât de bună! Sare, sare, sare. Supa de varză a Cenușăresei este atât de bună!
Băieți, ați vrea să mergeți la bal?
Cum putem merge la bal?
Așa e, putem merge la bal cu mașina, cu autobuzul, sau cu trenul, dar vă propun să mergeți într-o trăsură fabuloasă, pe care o vom face noi, în perechi.
Vino așează-te la mese și ascultă-mă cu atenție. (Explică conform algoritmului)
Pe masă aveți o cutie, aceasta va fi căruciorul nostru, capacele de la borcane de plastic vor fi roți, avem nevoie de paiete pentru decor și putem decora căruciorul cu plastilină.
Determinăm unde va fi fereastra la trăsura noastră și unde va fi ușa și o lipim pe părțile dreaptă. Apoi rulăm 2 flagele și le împletim, se dovedește, ca și cum o coadă de astfel de împletituri, aveți nevoie de 4 bucăți, adică. unul rulează 2 codițe, celălalt încă 2 codițe. Aceasta va decora partea superioară a căruciorului nostru, dar puteți folosi paiete sau bile de plastilină după cum doriți, depinde de imaginația voastră, puteți decora părțile laterale ale căruciorului. Roțile noastre sunt montate pe plastilină. Poți să te apuci de treabă și să te uiți la algoritmul de „căruță”.
Ajută individual pe cei care au nevoie de ajutor.
- Bravo baieti! Îți sugerez să mergi cu trăsurile și să stai în cerc. Cenușăreasa, a cui trăsură îți place cel mai mult și ai vrea să mergi la bal în ea?
- Ei examinează pieptul cu interes.
Plicul determină că în el există ghicitori.
- Ascultă cu atenție și rezolvă ghicitori.
Motanul încălțat.
Scufița roșie.
Frumoasa adormită.
Cenusareasa.
MeyirimdW-de-fel, sүykmanmd-- dulce, enbekshky- muncitor, de lucru-beautiful, enbekshky- muncitor, қamқorshy-grijul este receptiv.
Du-te la minge.
Un bal este atunci când dansează, se distrează, sună muzica.
Cenușăreasa bebelușă: O tachinează pe Cenușăreasa pe mine. Din faptul că focul nu precupețește putere,
În bucătărie muncesc, muncesc
Mă joc cu aragazul, mă lăutăresc și sunt mereu în cenuşă
Din faptul că sunt amabil, plâng de dimineață până seara târziu
Oricine poate comanda
Și nimeni nu vrea să-ți mulțumească.
Cenușăreasa: Nu am fost niciodată la bal, dar îmi doream atât de mult să merg acolo și să-l văd pe prinț.
Copil Cenușăreasa: Mama vitregă a ordonat atât de multe lucruri de refăcut, mi-e teamă că nu voi ajunge la timp pentru bal. (plângând)
Copii: Da.
Copil Cenușăreasa: Mama vitregă a ordonat să fie sortată mazărea, a amestecat acolo multe nuci.
Luați în considerare farfuriile cu cereale.
Magnet.
Un magnet este un obiect care atrage fierul.
După experiment, trec și se așează pe scaune.
Cenușăreasa: Da
Copii: Da
Copii: Dansează, veseli, veseli, răutăcioși, rapid, ușor.
Ascultați fragmente muzicale și ridicați cardul corespunzător.
Răspunsurile copiilor: Cred că acum a sunat un marș.
Marșul ne conduce la ritm.
Muzica marșului este curajoasă, îndrăzneață, energică, ritmică.
- Cred că acum a sunat cântecul.
- Cântecul ne conduce în spatele cuvintelor.
- Cântecul poate fi vesel, trist, afectuos, tandru.
-Acum cântecul era vesel, tandru, afectuos.
Ascultă următoarea muzică. fragment.
Cred că acum există un dans.
Dansul ne conduce la imagine.
Dansul menuetului.
Menuet este un dans francez
menuetul se bazează pe pași mici, pași mici de dans. Dansul regilor.
Dansez menuetul.
Ei merg și se așează pe scaune.
Copil Cenusareasa: Mama vitrega a comandat sa fie fierta supa de varza.
Copii: Da
A executa gimnastica cu degetele.
Simulați amestecarea cu o lingură în tigaie.
Degetele ambelor mâini sunt îndoite, imitând stropirea cu sare.
-Da.
Cu mașina, cu autobuzul, cu trenul, cu tramvaiul, cu transportul.
Ei intră și se așează la masă.
Ascultă explicația profesorului și urmărește algoritmul.
Ele funcționează folosind algoritmul „cărucior”. (Copiii lucrează în perechi)
Ei stau într-un cerc. Cenușăreasa alege cea mai frumoasă trăsură.
Reflexiv-corecție
Reflexiv-corectiv -Dar acum putem merge cu toții la bal!
Ținuta ta este în camera ta, îmbracă-te Cenușăreasa!
- Între timp, Cenușăreasa se îmbracă băieți, să ne amintim ce trebuie să facem pentru a merge la bal.
Cenușăreasa se întoarce. Cenusareasa esti frumoasa! Mergem la bal?
Băieții își iau rămas bun de la oaspeții noștri. Copil Cenușăreasa: Da, ținuta mea nu este bună, cum mergi la bal în asta?
Cenușăreasa se bucură și pleacă să se îmbrace.
-Copii: Astăzi am ghicit ghicitori, am sortat sâmburi din nuci cu un magnet, am ascultat fragmente de lucrări muzicale. (marș, cântec, menuet). Au dansat dansul menuetului. Am gătit supă de varză. Au făcut trăsuri fabuloase.
- Da!
- Spuneți la revedere oaspeților în limba kazahă. Sau bolanyz!
Descărcați material
Consultați fișierul descărcabil pentru textul integral.
Pagina conține doar un fragment din material.
Organizație: MBDOU Nr. 63
Locație: regiunea Irkutsk, Angarsk
Ţintă: Formarea de atitudini pozitive față de munca casnică folosind metoda in-line.
Sarcini:
- Formarea la copii a unui sentiment de asistență reciprocă, harnicie, capacitatea de a lucra împreună, de a-și îndeplini partea din muncă și de a finaliza munca începută până la sfârșit;
- Actualizarea abilităților de muncă la spălarea hainelor;
- Educarea relațiilor de prietenie în procesul muncii, acuratețe, independență și capacitatea de a menține ordinea în grup.
Suport metodologic și didactic:
Pânze de ulei, lighene, spațiere, cârpe, săpun în săpuniere, algoritmi „We wash it right”, șorțuri din pânză uleioasă, păpușă Cenușăreasa într-o rochie de lucru, păpușă Cenușăreasa în rochie eleganta, ecran, fasole albă și roșie, creioane, pixuri, creioane, siluete de ținute pentru Cenușăreasa, mese de desen, mese de lucru, uscător de rufe, agrafe, 2 prosoape pentru uscarea mâinilor.
Muncă preliminară:
- Treburile casnice săptămânale în grup folosind metoda in-line;
- Citirea basmului „Cenuşăreasa”;
- Vizionarea desenului animat „Cenuşăreasa” 1979.
Grupul este pregătit pentru activitatea muncii. Mesele sunt acoperite cu pânză uleioasă. Pe o masă sunt bazine cu apă pentru spălarea lenjeriei de pat, iar pe cealaltă bazine cu apă pentru spălarea hainelor de păpuși și alte atribute necesare pentru muncă, șorțurile din pânză uleioasă sunt pe o masă separată.
Copiii sunt ocupați cu activități gratuite.
Sună muzică magică din basmul „Cenuşăreasa”. îngrijitor atrage atenția copiilor asupra muzicii:
Băieți, ce muzică frumoasă sună, nu? Această muzică este din basmul „Cenuşăreasa”. Îți amintești cine este Cenușăreasa? (da, aceasta este o fată care muncește foarte mult și odată ajunsă la bal are pantofi frumoși etc.).
Educator:Ți-ar plăcea să o vizitezi pe Cenușăreasa? (Da). Și cum putem face asta? (mergi cu mașina, zbori cu avionul etc.).
Așa este, dar trebuie să intrăm într-un basm. Și cu ce putem face asta? Desigur, ce idee grozavă ai! Uite, băieți, și avem o baghetă magică cu voi! (profesorul arată bagheta magica). Haide, micuții mei vrăjitori, să stăm cu toții într-un cerc împreună, să închidem ochii, să spunem cuvinte magice (suna muzica magica, profesorul spune cuvinte magice:
bagheta magica
Să ne legănăm în aer
Va apărea magia
Să intrăm într-un basm!
Copiii deschid ochii și în spatele ecranului văd că o păpușă Cenușăreasa stă pe un fotoliu:
Și iată Cenușăreasa! Buna ziua! De ce ești atât de tristă, Cenușăreasa, ce s-a întâmplat?
Cenusareasa:
Ah, băieți, astăzi avem o minge în regat, dar am atât de multă muncă încât nu voi avea timp să merg la ea.
Educator:
Ce credeți că trebuie să faceți? (ajută să ieși)
Așa e, ce oameni buni sunteți!
Educator: Uite, ce fel de muncă trebuie să facă Cenușăreasa?
Copii(Ei văd în casă un lighean cu lenjerie, un lighean cu haine, un lighean cu fasole): - Spălați rufele, spălați lenjeria, sortați fasolea.
îngrijitor: - Dreapta. Băieți, în această dimineață v-ați ales poze pentru voi care vă vor ajuta să determinați ce veți face.
Copiii se împrăștie rapid la muncă.
Acei tipi care desenează și sortează boabele merg cu profesorul la mese:
îngrijitor:
Fetelor, vreți să pregătiți o surpriză pentru Cenușăreasa? Astăzi este o zi specială - un bal în regat, iar ținutele tale pe care le vei face pentru ea îi vor fi utile Cenușăresei. Alege orice rochie și decorează-o cu creioane colorate sau pixuri.
Și băieții o vor ajuta pe Cenușăreasa să trimită fasolea. O farfurie este albă, iar cealaltă este roșie. Amenda?
îngrijitor: - Ei bine, noi, băieți, să ne punem șorțuri și să mergem la locul de muncă (băieții vin la mesele pe care totul este pregătit pentru spălat rufe), vom repeta cum să spălăm corect hainele și hainele.
(Copiii care folosesc algoritmi își amintesc acțiunile de muncă de spălat rufe).
Așa este, dar fiecare dintre voi are propriile responsabilități de spălat rufe. Ce veți face băieți? (intreaba primul cuplu)
Copii: - Vom săpunem și vom spăla rufe.
îngrijitor: Da, ce ai de gând să faci? (referitor la al doilea cuplu).
Copii: - Vom clăti și vom stoarce rufele.
îngrijitor: - Grozav. Și ce vei face? (referitor la al treilea cuplu)
Copii: - Vom atarna haine si lenjerie.
îngrijitor: - Bine făcut! dar înainte de muncă, să ne pregătim pixurile.
(Profesorul se oferă să-și întindă mâinile înainte de muncă):
Unu doi trei patru cinci!
Degetele au ieșit la plimbare.
Degetele s-au ridicat - "Hura!"
E timpul să muncim din greu!
îngrijitor: - Uite, băieți, Cenușăreasa a început deja să spele lenjerie și haine, așa că hainele astea pot fi deja clătite, iar aceasta poate fi agățată la uscat. În timpul activității independente, sună muzică calmă.
Îngrijitorul și Cenușăreasa folosesc laude de-a lungul carierei lor. (Ce fată deșteaptă, Alice, stoarce bine hainele), observă eforturile copiilor (Marat, ce mâini harnice ai - speli hainele atât de bine), capacitatea de a fi prietenoasă și grijulie (Sonechka, ce deșteaptă fată, și-a terminat munca și a început să o ajute pe Nastya să închidă lenjeria intimă, cât de grijuliu ești), în caz de dificultate, ei oferă asistență individuală.
Cenusareasa: Ce oameni buni sunteți. A spălat toate hainele și cearceafuri. Ce trebuie făcut acum? (ieși). Bine făcut! Să ajungem acolo. (În acest moment, profesorul junior vine și toarnă apă din lighene, iar copiii scot săpunul și se întind pe masă, șterg mesele cu o cârpă)
Se potrivește într-un cerc.
îngrijitor:
Ești obosit? Hai să ne odihnim!
Să respirăm adânc acum!
Respirăm cu toții încet
Auzim liniștea în jur.
Unu - doi, unu - doi
Odihnește-te deocamdată.
îngrijitor: - Băieți, cât de repede ați făcut treaba. Și ce am făcut astăzi? (Spălați hainele și lenjeria intimă). Bine făcut! Toată lumea a făcut tot posibilul, a spălat toate hainele și lenjeria.
Cenușăreasa și fetele noastre ți-au pregătit o surpriză - ți-au desenat ținute, iar băieții și-au făcut treaba - au trecut prin toate fasolele, hai să vedem.
Păpușa Cenușăreasa apare, este surprinsă, se bucură, mulțumesc tuturor băieților.
Cenusareasa: - Vă mulțumesc băieți că m-ați ajutat - acum cu siguranță voi avea timp pentru bal.
îngrijitor: - Băieți, Cenușăreasa este pregătită pentru bal? (nu, nu are tinuta). E în regulă - pentru că avem o baghetă magică. Cenusareasa, alege orice rochie si stai in spatele paravanului - te vom transforma intr-o printesa.
Să fluturăm bagheta magică
Să punem o dorință
Cenușăreasa la prințesă
Se întorc repede! (Muzica magică se activează)
Profesorul scoate o Cenușăreasa frumoasă din spatele ecranului. Cenușăreasa le mulțumește copiilor și pleacă la bal.
îngrijitor: - Băieți, e timpul să ne alăturăm și noi grupului. Ridică-te în cerc, închide ochii, începem să evocăm:
bagheta magica
Să ne legănăm în aer
De la un basm la grupul nostru
Acum vom intra! (Muzica magică se activează)
Băieți, unde am mers astăzi? ce am facut?
Copii: - Am spălat vase, am spălat rufe, am sortat fasole, am desenat ținute pentru Cenușăreasa etc.
îngrijitor: - Dreapta. Vedeți, băieți, am făcut o faptă bună. Fiecare dintre voi a încercat, a lucrat, a ajutat-o pe Cenușăreasa și prințesa noastră să ajungă la balul regal. Mulțumesc foarte mult. Și acum, băieți, vom bea un bulgăre de zăpadă și vom merge la Elena Albertovna să ne pregătim pentru bal, care va fi în curând în „regatul” nostru (Notă: aceasta se referă la matineeul dedicat Zilei Internaționale a Femeii).
natalia sokhina
Abstract lecția finalăîn grupa preşcolară. Tema „Ajută Cenușăreasa”
Rezumat al lecției finale în grupa pregătitoare pentru școală
« Ajut-o pe Cenușăreasa»
Sarcini de învățare:
Consolidarea analizei sunet-litera a cuvântului
Exercițiu de numărare în termen de 10 în ordine directă și inversă, exercițiu de numărare în termen de 20,
Pentru a consolida capacitatea de a numi numărul anterior și ulterior al unui număr dat;
Continuați să învățați să rezolvați problemele;
Continuați să învățați să navigați pe o foaie de hârtie relativ la dvs.;
Întăriți capacitatea de a compara grupuri de obiecte cu numere.
Învață-i pe copii să dea răspunsuri complete și comune la întrebările profesorului.
Sarcini de dezvoltare:
Dezvolta abilitățile de proiectare ale copiilor;
Continuați să dezvoltați vorbirea, gândirea, atenția copiilor, îmbunătățiți capacitatea de a trage concluzii.
Pentru a promova formarea operațiilor mentale, dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile.
Dezvoltați motive cognitive, interese, capacitatea de a lucra în mici subgrupuri.
Dezvoltare abilități motorii fine, coordonarea mișcărilor /
Abilitatea de a lucra cu lipici.
Sarcini educaționale:
Să cultive independența, capacitatea de a înțelege sarcina educațională și de a o îndeplini în mod independent.
abilități de hrănire lucru in echipaȘi ajutor reciproc
Crearea condițiilor pentru asimilarea copiilor matematicşi reprezentări gramaticale în tipuri diferite activități pe lecţie
Aveți grijă când utilizați aplicația.
Lucrări preliminare cu copii: ghicirea ghicitorilor, rezolvarea aritmeticii și sarcini logice, respectarea calendarului, citirea basmelor, diverse jocuri pentru dezvoltarea vorbirii copiilor, sarcini individuale.
Tehnici metodologice:
Joc (folosirea surprizelor).
vizual (folosind diapozitive).
Verbal (memento, indicație, întrebări, răspunsuri individuale ale copiilor).
Încurajare, analiză clase.
Echipamente: proiector multimedia, tabla magnetica, cifre, litere ale alfabetului pe magnet, semne, ilustratii pentru un basm « Cenusareasa» , minge, soare, înregistrare audio, mantie, baghetă magică
Înmânează: litere, cărți cu cuvinte, cărți cu numere, hârtie în carouri, creioane simple, modele de cadran de ceas, mozaic de forme geometrice, carduri cu sarcini "conectați numerele", mazăre, fasole, lipici, perii, șervețele, pânze uleioase, șabloane cu flori.
Lucru individual cu copiii clase:
cultivați perseverența în Roma Sh.
activați Roma B., Fanis S., Nikita K.
Progresul lecției:
Profesorul adună copii în jurul lui (poem) pe covor și se întoarce spre -l:
Mă bucur să te văd. Zâmbet. Vezi cât de vesel este soarele în mâinile mele. sună-l cu afecțiune (Soare).
Transmitendu-l unul altuia, spuneți-vă cu afecțiune numele. (Copii apărea: „Olenka, Sashenka, Kolenka...”) - Bine făcut!
Apoi profesorul atrage atenția copiilor asupra invitaților prezenți.
Uite câți invitați au venit la noi. Salutați-le cântând cuvinte: "Buna ziua! Buna dimineata!"(Copiii scandează salutări)
Ce fețe vesele au oaspeții noștri, le-a plăcut mult salutul tău.
Băieți, vă plac basmele? (Copiii raspund)
Numiți basme fără a le repeta (Trecând soarele, copiii își numesc basmele preferate)
Astăzi vom merge la un basm, dar pe care îl vei afla ghicind o ghicitoare muzicală. Luați loc pe podea.
Profesorul pornește înregistrarea cântecului. (se aude melodia cântecului « Cenusareasa» ; autor I. Reznik, compozitor I. Tsvetkov (Răspuns copii: Cenusareasa) .
Dreapta! Cântă Cenusareasa.
SLIDE №1 Profesorul arată o ilustrare a basmului « Cenusareasa» .- Băieți, care este în basm a ajutat-o pe Cenușăreasa să ajungă la minge?DIAPOSITIVĂ №2 (Fairy click). - OMS a ajutat-o pe Fairy(clic pe pagină).
Astăzi voi fi o zână, iar tu vei fi a mea asistenți – pagini. Profesorul își îmbracă o mantie și ia o baghetă magică pentru Zână.
La ajuta Cenusareasa Pentru a ajunge la minge și a deveni o prințesă trebuie să îndeplinești mai multe sarcini.
Sarcina numărul 1 SLIDE numărul 3
Se numeste (copiii citesc) „Nu căscă, răspunde repede la întrebări!”
Câte zile sunt într-o săptămână?
Ce zi vine după joi?
Cum se numește a cincea zi a săptămânii?
Care este numele "sfârșit de săptămână" zilele săptămânii?
Ce zi a săptămânii este astăzi?
Ce zi a săptămânii a fost ieri?
Ce zi a săptămânii va fi mâine?
Numiți prima lună a primăverii
Numiți a doua lună de vară
Câte urechi au doi șoareci?
Câte cozi au trei pisici?
Ce părți ale zilei știi?
Câți sori sunt pe cer?
Câte degete are o mănușă?
Câți ochi are o bufniță?
Câte lumini are un semafor?
Câte picioare are un cal?
Câte roți are mașina?
Sarcina nr. 2 SLIDE Nr. 4
Se numeste (copiii citesc)"Ce bine este sa stii sa citesti!"
Așează-te la mese. Fetele trec. Acum băieți. Există o carte și scrisori în fața ta.
(Copiii stau la mese). Dar amintește-ți! „Te așezi la masă armonios și te comporți... calm. Dacă vrei să răspunzi - nu face zgomot, ci doar mâna... ridică-o.
Trebuie să așezați numele basmului din litere, în timp ce trebuie să dați un răspuns complet și să răspundeți clar la întrebările mele. Intinde-l. Și Nastya o va face la tablă. (Copiii fac sarcina)
Să împărțim cuvântul CENUSĂRESA în silabe.
Care este primul sunet din acest cuvânt (Z).
Acest sunet este o consoană sau o vocală (Consoană)
De ce se numește consoană?
(A fost de acord că are nevoie asistenți de pronunție)
Și hai să verificăm asta ajută voce pentru a scoate un sunet "Z". (Copiii scot un sunet, profesorul fixează atenția asupra articulației).
Intr-un cuvant Sunetul Cenușăreasa"Z" tare sau moale (Solid)
"Z"(litera Z).
Să definim al doilea sunet din acest cuvânt?
Profesorul, arătând direcția de mișcare de la prima carte, îi încurajează pe copii să emită al doilea sunet.
Z-OOO! Care este al doilea sunet din cuvânt Cenusareasa?
(Copiii pronunță Z-OOO)
Este o vocală sau o consoană?
(Vocală).
De ce se numește vocală?
Ce literă reprezintă sunetul "DESPRE"?
(Scrisoarea O).
Pentru a finaliza sarcina următoare, trebuie să vă încălziți.
Fizminutka (ghidat de copil)
Ne-am apăsat mâinile pe umeri, începem să le rotim
Departe, oboseala, lenea si plictiseala, sa ne intindem muschii!
Și acum ne întoarcem gâtul, putem face asta cu ușurință
Cât de încăpățânați sunt toți copiii Spune: "Nu!"- pentru tot ce este în lume.
Și acum ne ghemuim și ne frământăm genunchii.
Îndoaie picioarele până la capăt! Unu doi trei patru cinci.
În sfârșit, să facem un pas, să ne ridicăm picioarele mai sus!
Sarcina #3 SLIDE #5
Se numeste (copiii citesc in picioare) „De la unu la zece”
Aşezaţi-vă! Să ajută-l pe Cenușăreasa îngrijită pune numerele în ordine.
Deschideți cutiile și aranjați rândul de numere de la 1 la 10 de la stânga la dreapta. Bine făcut!
Afișați numărul anterior de numere 3,5,8.
Arată următorul număr de numere 4,6,9.
Uită-te la numărul și aplaudă 1 aplaudă mai puțin.
Uită-te la numărul și mai aplaude 2.
Arătați numărul care trăiește între numerele 5 și 7, 4 și 6, 9 și 7.
Scoate numerele și pune hârtiile în fața ta într-o cușcă pt dictare matematică. Urmăm postura! Fiți atenți și atenți, lucrăm în ritm.
Dictare „Orientarea pe planul foii”
mama vitregă pentru Cenușăreasa a pregătit o sarcină. Să te vom ajuta sa o rezolvi. Așează-te pe palas în turcă și ascultă cu atenție.
Diapozitivul de sarcină numărul 6
Ariciul a mers prin pădure, ciuperci la prânz găsite: Două sub mesteacăn (click, unul lângă aspen (clic).Câţi vor fi într-un coş de răchită (clic)
Băieți, ce v-am citit?
De ce ai decis că aceasta este o sarcină?
Numiți starea problemei, denumiți întrebarea.
Ce înseamnă a rezolva o problemă?
Cum rezolvăm asta sarcină: adunare sau scădere? De ce?
Trimiteți o soluție la problemă cu cardurile noastre.
Cine va citi decizia și va numi răspunsul? Ridicați mâna dacă aveți același răspuns. Verificați răspunsul pe ecran (clic).
Acum uită-te la tablă, expresia este scrisă aici.
Citește. 5 - 3 = 2
Băieți, conform acestei expresii, trebuie să vă compuneți sarcina astfel încât să conțină atât o condiție, cât și o întrebare! Cine este pregătit?
Bravo și ai făcut față rapid acestei sarcini, iar acum îți voi testa ingeniozitatea. Auzi întrebările mele?
Întrebări ale profesorului:
1. Tu și cu mine, da suntem alături de tine. Câți dintre noi? (Două).
2. Câte nuci sunt în paharul gol? (Nici o nucă într-un pahar gol)
3. Dacă mănânci o prună, ce va rămâne? (Lăsați un os.)
4. Cine are mai multe labe: rață sau răță? (labele egal, egal, câte 2 fiecare)
5. Câte cozi au trei pisici? (3 cozi pentru 3 pisici)
6. Câte urechi au doi șoareci? (4 urechi la doi șoareci)
Faci totul atât de bine încât vrei să faci ceva frumos. Și ce vei învăța ghicind ghicitoarea.
Bucuria are un prieten, Sub formă de semicerc.
Ea trăiește pe fața ei, apoi pleacă brusc undeva,
Se va întoarce brusc. Dorul de tristețe se teme de ea.
Ce este asta? (zâmbet) Slide #7
Să ne dăm un zâmbet unul altuia și cu bună dispoziție Hai sa continuăm ajuta Cenusareasa. Scoală-te.
Asa de, Cenusareasa cere să numească cât mai multe cuvinte în care primul sunet "Z" sau "Z".
(Copiii, dându-și unul altuia o baghetă magică, numesc cuvintele)
Profesorul schimbă ilustrația pentru basm. Slide #8
Băieți, faceți o treabă grozavă. ȘI Cenușăreasa merge la bal.
- „Zâna a dat Rochie de Cenușăreasa» . Ce am spus?
(Oferi).
Câte cuvinte într-o propoziție. (4) .
Olya, care este primul cuvânt (Zana).
Care este al treilea cuvânt (Cenusareasa) .
Yura, care este al doilea cuvânt (a dat).
Sophia, numește al patrulea cuvânt. (Rochie).
auto-selectare:
Și acum vă ofer următoarele sarcini din care să alegeți. Cine face, ridică mâna, nu strigă. Profesorul... va veni și va verifica corectitudinea temei. Încerca!
1. Conectând numerele în ordine, vom afla ce va merge la minge Cenusareasa(imbracaminte);
2. Ceasul este stricat, trebuie să-l restaurați pentru a Cenusareasa ajuns acasă la timp. Aranjați numerele în ordinea corectă pe cadran;
3. Fă Cenușăreasa multă muncă. Ea are nevoie ajuta la sortarea fasolei. Și atunci nu va ajunge la bal. Doar cantitatea de mazăre și fasole ar trebui să se potrivească cu numărul dat pe farfurie.
4. Și dintr-un mozaic sub formă de forme geometrice, trebuie să faceți un cărucior în care Cenusareasa a mers la palat pentru un bal.
Efectuăm toate sarcinile rapid și în tăcere.
Ați finalizat toate sarcinile. Multumita tie Cenușăreasa a devenit o prințesă.
Slide #10
Reflecţie:
Astăzi suntem alături de tine a ajutat-o pe Cenușăreasa Ce sarcini ți-a plăcut să faci pentru ea? (Copiii își amintesc și enumera sarcinile finalizate).
Pentru tine ajuta Cenusareasați-am pregătit un cadou. Slide #11
Asemenea flori Cenusareasa crește în grădina lui (profesorul distribuie șabloane cu flori). În timpul liber, îți vei umbra floarea în culoarea ta preferată. Și vom face din ele un pat de flori.
Vă mulțumim pentru munca dvs.! Și acum te poți odihni.
