Sarcini:

- consolidarea cunoștințelor despre primăvară cu copiii;

- exersează diferențierea formelor geometrice: cerc, pătrat, triunghi;

- exersează diferențierea culorilor: galben, roșu, albastru, portocaliu, albastru, alb;

- îmbunătățirea capacității copiilor de a compara obiecte contrastante în funcție de dimensiunea ochiului;

- dezvolta memoria, atentia, gandirea vizuala si eficienta;

- cultivați relații de prietenie în joc.

Material: imaginea unei locomotive cu abur cu vagoane; magnetofon; seturi de forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi (după numărul de copii); imaginea culorilor: roșu, galben, albastru, cyan, alb, portocaliu; fluturi plati pe sfoara, mari si mici (dupa numarul de copii).

Lucrări preliminare: privind florile de primăvară într-un pat de flori de grădiniță; desfășurarea de jocuri didactice: „Meci după culoare”, „Mare și mic”; în timpul unei lecții despre înțelegerea lumii înconjurătoare, privind insectele (fluturi), vorbiți despre viața fluturilor în primăvară.

Educator (B). Băieți, ce perioadă a anului este acum? (Primăvara) Ce se întâmplă primăvara?

O rază blândă de soare de primăvară ne invită într-o călătorie. Ghiciți ghicitoarea și veți afla ce vom merge în călătoria noastră.

Ele sunt diferite -

Verde și roșu.

Aleargă de-a lungul șinelor în depărtare

Peste tot sunt întâlniți și așteptați.

Uite, aici este un tren cu vagoane. Dar ce sa întâmplat? (Trenul este avariat). Trebuie să o reparăm.

Ce formă are această parte? (Răspunsurile copiilor).

Ce putem folosi pentru roți? (Răspunsurile copiilor).

Ce formă pentru ferestre?

Luați truse cu piese și reparați compoziția.

Bravo, ne-am terminat treaba, acum putem pleca într-o excursie.

Luați-vă locurile în vagoane. Voi veți fi pasageri, iar eu voi fi șoferul. Să mergem:

ÎN. Am ajuns la poiană. Uite ce frumos este. Ce vezi? (Flori).

Câte flori? (Multe)

Mergem cu grijă, încercând să nu călcăm pe flori.

Picioarele noastre au mers și au mers

Și s-au oprit.

Lângă ce floare ți-au oprit picioarele? (Sasha, Dima, Vlad, Ani). Și am mers din nou. (Jocul se repetă de 2 ori). Picioarele noastre au mers și au mers și au obosit. Să ne așezăm și să ne odihnim.

Băieți, spuneți-mi, este posibil să rupeți, să zdrobiți, să călcați florile? (Nu)

Dacă culeg o floare,

Apoi vor fi tufișuri

Și copaci și tufișuri.

Și nu va exista frumusețe pe pământ.

Prin urmare, vom trata florile cu grijă. Să le numărăm mai bine.

Câte flori galbene? (verifica)

Câte albastre?

Numărați florile roșii?

Numărați florile albastre?

Minut de educație fizică« Flori»

Suntem flori, flori.

Creștem pe o pajiște.

Alb și albastru

Galben și roșu.

Mici și mari -

Sunt atât de diferiți.

Vântul bate în jurul nostru.

Ploaia se revarsă peste noi

Alb și albastru

Galben și roșu

Mici și mari -

Sunt atât de diferiți.

ÎN. Băieți, uite:

Floarea dormea

Și deodată m-am trezit

Nu mai voiam să dorm

Pornită, zguduită

S-a ridicat și a zburat.

Soarele de primăvară a trezit fluturi mici și mari. Să-i ajutăm să-și întindă aripile și să zboare.

În aer deasupra pajiștii

Fluturi flutură în jur.

Ei decolează și se zbuciuma

Ei stau pe flori

Fluturi mari au aterizat pe flori mari, iar cei mici pe cele mici. S-au așezat, s-au așezat și au zburat din nou (exercițiul se repetă de 2 ori). Fluturii vor rămâne pe flori și vor bea deliciosul suc dulce de nectar. E timpul să ne întoarcem la grădiniță. Luați-vă locurile în trăsuri. Să mergem.

Aici vine trenul nostru

Mașinile bat

Și în trenul nostru

Băieții stau

Choo-choo-choo, choo-choo-choo, choo-choo-choo.

Trimit copiii la grădiniță.

Rezumat NNOD pentru copiii grupei a 2-a de juniori pe tema „Iată că vine trenul nostru” în grupa a doua de juniori.

Semenova Svetlana Petrovna, profesoară a instituției de învățământ preșcolar „Grădinița „Ladushki”, Kachkanar, regiunea Sverdlovsk
Scop: notele pot fi utile în munca profesorilor preșcolari
Ţintă:Învățați copiii cum să lipească forme gata făcute pe o coală de hârtie
Sarcini:Învață-i pe copii să compună o imagine formată din mai multe părți; folosiți lipiciul cu atenție, clarificați cunoștințele despre culoare, consolidați numele formelor geometrice și cultivați interesul pentru aplicații.
Material: Tren de jucărie, înregistrare audio a unui fluier de locomotivă cu abur, cântecul „Locomotivă cu abur”, pentru fiecare copil 1/2 coală de hârtie, o mașină goală (dreptunghi 8x12 cm), 2 cercuri (diametru 3 cm), 2 dreptunghiuri (2x4 cm). ), lipici, perie, șervețel, pânză uleioasă.

1. Moment organizatoric.
- Copii, ghiciți ghicitoarea:
Există o scară pe câmp,
Casa coboară pe scări.
Chug - chug - chug - chug
A alergat cu viteză maximă. (Tren)

- Așa e, e un tren. (Ca confirmare, sună fluierul trenului și profesorul aduce un tren de jucărie)
- Explică cum ai ghicit.
- Ce este această „scara” de-a lungul căreia circulă trenul?
(Profesorul arată o imagine a unei căi ferate și a unui tren)
2. Partea principală.
- Vă place să mergeți cu trenul? (Da)
- Acum să ne uităm la trenul de jucărie. În ce constă trenul? (de la locomotivă și vagoane)
- Uite, e deja o locomotivă cu abur pe drum (profesorul pune o poză cu o locomotivă cu abur pe tablă). Locomotiva așteaptă ca vagoanele să fie atașate de ea. Băieți, doriți ca trenul nostru să înceapă călătoria cât mai curând posibil? (Da).
- Atunci trebuie să atașăm remorcile la locomotivă. Un vagon s-a rostogolit deja la locomotivă (profesorul atașează un model de vagon). Să vedem din ce părți constă? (masina, roti, geamuri)
- Ce forma au geamurile (dreptunghiulare) si rotile (rotunde)?
- Ce culoare are primul vagon? (roşu).
- Du-te la tăvile tale cu piese, uită-te la ele și spune-mi ce culoare au mașinile tale? (albastru, verde, rosu)
- Cine știe ce parte trebuie să lipim mai întâi pe o bucată de hârtie? (dreptunghi mare pentru cărucior).
- Ce vom lipi în continuare? (roti, geamuri).
Exercițiu fizic „antrenează”.
Stăm în rulote (picioarele ușor îndoite la genunchi, mâinile în fața pieptului)
Stăm, stăm,
Și ne uităm prin ferestre,
Ne distram vizionarea. (capul se întoarce la dreapta, la stânga)
Locomotiva se mișcă, se mișcă
Chug – chug – chug, chug – chug – chug!
A luat copiii
Chug – chug – chug, chug – chug – chug! - (pășind, făcând mișcări circulare
brațele îndoite la coate)
„Vom începe lucrul după ce fluieră locomotiva, fii atent.” Mai întâi trebuie să vă așezați remorcile pe o bucată de hârtie. Vă rugăm să rețineți: pe bucățile dvs. de hârtie este desenată o cale ferată, trebuie să poziționați vagonul astfel încât roțile să fie pe drum;
(Când se aude beep-ul, copiii încep să lucreze. Profesorul observă, ajută copiii și asigură așezarea corectă).
- Acum puteți lipi toate piesele în ordine pe foaia dvs. Vă rugăm să rețineți că căruciorul trebuie să fie poziționat în mijlocul foii. Nu uitați că trebuie să lucrați pe pânză uleioasă. De ce? (pentru a nu păta masa, faceți treaba cu grijă).
- De fiecare dată, aplicați un șervețel pe părțile lipite, adăugați puțin lipici pe pensulă pentru ca lucrarea să fie curată și îngrijită.
(Copiii fac treaba, profesorul le observă munca, ajută, dă sfaturi).
- Dacă ți-ai terminat treaba, mergi la bord și atașează-ți trăsura de locomotivă. (Copiii atasează vagurile terminate pe tablă una după alta. Locomotiva fluieră în semn de bună evaluare a lucrării.)

3. Rezumatul lecției.
- V-a plăcut trenul nostru? Cum a iesit? (Frumos, lung, colorat).
- Și acum poți pleca într-o călătorie cu trenul. (Copiii stau unul după altul și se deplasează în jurul grupului pe muzică, fac opriri și merg mai departe).
Curățarea locului de muncă.

Material demonstrativ:

— înregistrarea audio a melodiei („Blue Car” de E. Uspensky);

- imagini subiect ale vehiculelor (tren, avion, mașină etc.) și piese de mobilier (canapea, dulap, masă, scaun etc.);

- un afiș pe care sunt desenate siluete de obiecte în diferite culori (o mașină, o minge, o veveriță, o pisică, un pui, o floare, o jachetă, o masă etc.);

— un tunel (două cercuri sau arce cu țesătură întinsă peste ele);

- o rolă de tapet sau o foaie lungă de hârtie cu un tren desenat fără roți (fiecare vagon de o anumită culoare).

Fișă:

— constructor de podea din lemn;

- cercuri de diferite culori decupate din hârtie colorată (2 pentru fiecare copil);

- perii de lipici, cârpe.

Moment organizatoric

Salutați copiii cu bucurie, chemați-i pe fiecare pe nume și observați ce culoare poartă hainele.

Exercițiu de respirație „Respirație caldă și rece”

Formează respirația corectă a vorbirii.

Învață copiii cum să facă aer rece și cald.

Educator. Trebuie să introduceți mai mult aer prin nas, să faceți un tub din buze și să suflați aer în palmă - va ieși aer rece. Și dacă luăm din nou aer și îl expirăm cu gura complet deschisă, palma ne va deveni caldă.

Repetați acest exercițiu de mai multe ori.

Acum, împreună cu copiii tăi, fă un exercițiu de respirație cu cuvinte.

Vom sufla sus: s-s-s, (Copiii se ridică în vârful picioarelor și suflă.)

Vom sufla jos: s-s-s (Ei se ghemuiesc și suflă.)

Vom sufla aproape: ssss. (Suflați în palme.)

Moment surpriză

Încurajați copiii să facă o călătorie cu trenul astăzi. Copiii se aliniază într-o coloană unul după altul, punându-și mâinile pe talia copilului din față. Și astfel se mișcă prin cameră pe muzică. De fiecare dată înainte de plecarea trenului, citiți copiilor poezia lui T. Volzhina.

Educator

Locomotiva fluieră

Și a adus remorcile:

„Chang-chang,

Te voi duce departe!”

Prima oprire - lecția de educație fizică „Cântăm la armonică”

Muzica se oprește. Copiii se opresc, se decuplă și, împreună cu profesorul, efectuează mișcări de-a lungul cursului poeziei.

Cântăm la armonică

Batem din palme tare,

Scuturăm ușor din cap,

Ridicăm mâinile în sus.

Mâinile noastre bat din palme,

Picioarele noastre sunt de sus.

Ne coborâm palmele în jos,

Să ne odihnim, să ne odihnim. (Copiii își strâng mâinile.)

Apoi copiii se iau din nou de centură și merg mai departe cu muzica.

A doua oprire - joc didactic „Transport și Mobilier”

Învață cum să combinați obiectele în funcție de scopul lor, consolidează cunoștințele despre piese de mobilier și vehicule și dezvoltă un discurs coerent.

Trenul se apropie de masă. În fața copiilor sunt subiecte imagini cu vehicule (tren, avion, mașină etc.) și piese de mobilier (canapea, dulap, masă, scaun etc.). Copiii trebuie să numească obiectele descrise și să spună de ce sunt necesare. La sfârșitul jocului, li se cere să împartă cărțile în două grupuri.

Copiii se aliniază din nou unul după altul și se mișcă prin cameră pe muzică.

A treia oprire - joc didactic „Culori”

Întărește capacitatea de a corela numele unei culori cu imaginea acesteia, dezvoltă percepția, atenția și viteza de reacție.

Trenul se apropie de un poster atârnat pe perete. Are siluete multicolore ale diverselor obiecte: o mașină, o minge, o veveriță, o pisică, un pui, o floare etc.

Educator. Cine va găsi obiectul roșu mai repede? (Există mai multe astfel de articole.)

Fiecare copil găsește un fel de obiect și arată spre el.

Kolya! Ce ai gasit rosu? Și tu, Timur, ce ai văzut în roșu? etc.

A patra oprire - construirea „trenului”

Îi prezintă copiilor cuburi și cărămizi și îi învață cum să construiască un tren lung din aceste părți.

Trenul se oprește în apropierea unui șantier. Copiii trebuie să construiască un tren lung dintr-un set de construcție din lemn. Facem vagoane punând două cărămizi una peste alta și aliniindu-le într-un tren lung. Locomotiva va fi realizată din două cărămizi și un cub.

Copiii stau unul după altul și trenul merge mai departe.

Joc sportiv „Tunelul trenului”

Dezvolta miscarile de baza si previne oboseala. Trenul copiilor se apropie de tunel (două cercuri sau arce cu țesătură întinsă peste ei). Copiii se decuplă și se târăsc pe rând în tunel.

Lecție de educație fizică „Roțile”

Invitați copiii să arate cum se învârt roțile trenului (ne învârtim mâinile în fața pieptului cu pumnii strânși), cum se deschid și se închid ușile trenului (ne îndoim coatele și le punem împreună, întindem brațele și le apăsăm din nou. ).

Urmați pașii poeziei împreună cu copiii.

Roți, roți, roți rulate,

(Bratele sunt indoite la coate si fac miscari de rotatie in fata pieptului.)

Roțile continuau să se rostogolească spre stânga, toate înclinate.

(Mâinile pe centură, mișcări de rotație ale corpului spre stânga.)

Roțile s-au rostogolit pe o pantă în pajiște (Mâinile pe centură, mișcări de rotație ale corpului în cealaltă direcție.)

Și asta a rămas din aceste roți

(Copiii își întind brațele în lateral.)

Aplicație „Roți pentru tren”

Activitatea continuă să introducă metoda de aplicare a lipiciului cu o pensulă pe dosul formei și aplicarea lui pe foaie într-un anumit loc.

Educator. Trenul nostru și-a pierdut toate roțile și acum nu se poate mișca.

Întindeți în fața copiilor o foaie lungă de hârtie cu desenul unui tren fără roți. Fiecare copil primește două cercuri (roți) tăiate din hârtie colorată de aceeași culoare. Copilul trebuie să găsească un cărucior de aceeași culoare cu roțile pe care le are și să îl lipească sub acest cărucior.

În timp ce lucrați, redați o înregistrare a cântecului „Mașina albastră” pentru copii.

„Cum să înveți un copil să vorbească?” - Părinții îngrijorați vin din ce în ce mai mult să vadă neurologi și psihologi pediatri cu această întrebare. Din păcate, în zilele noastre nu este neobișnuit ca un copil să aibă doi ani și jumătate sau chiar trei ani. nu spune un cuvânt. Dar înainte de a începe să rezolvați problema cu ajutorul medicamentelor, încercați să luați singur măsuri corective. Se știe de mult că masarea anumitor puncte de pe vârful degetelor copilului stimulează activitatea creierului, în special a centrilor vorbirii. Prin urmare, încălzirea degetelor copiilor și diverse exerciții au un efect pozitiv nu numai asupra dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor, ci și asupra dezvoltării vorbirii copilului. În acest sens, vă aducem în atenție un joc cu degetele pentru copii pe tema „Transport”.

Avioane
Astăzi suntem avioane
(se așează pe călcâie și își rotesc brațele, imitând un motor)
Nu suntem copii, suntem piloți.
(patru palme)
Mâinile sunt nasul, iar mâinile sunt aripile
(„nas”, „aripi”)
Escadrila a decolat.
(Ridică-te, fugi, cu brațele întinse în lateral)

Semafor
Ajută mult timp
Prietenul nostru credincios este semaforul.

Are trei ochi mari
Nu ard toate deodată.
(arată trei degete)
Dacă lumina roșie se aprinde,
(ridică mâinile în sus și „desenează” un cerc în aer)
Nu poți trece
Trebuie să așteptăm pe trotuar
(clatina din cap)
Și lăsați mașinile să treacă.
(imita răsucirea volanului)
Dacă se aprinde galben,
Așa că vom pleca în curând.
(Ridică mâinile în sus și „desenează” un al doilea cerc în aer)
Ochiul verde s-a luminat -
Opriți-vă, mașini, venim!
(Ridică mâinile în sus și „desenează” un al treilea cerc în aer sub al doilea)
Am traversat drumul
Au mers în treburile lor.
(marsand prin camera)
Ajută mult timp
Prietenul nostru credincios este semaforul.
(bate din palme de trei ori pentru fiecare silabă a cuvântului „semafor”)