Abstrakt hodiny z matematiky v stredná skupina „Pomôžme Popoluške.“
Shumilova Alla Vladimirovna
Integrácia vzdelávacích oblastí: “ kognitívny vývoj"," Sociálny a komunikačný rozvoj "," fyzický rozvoj "
Účel: upevniť schopnosť spočítať do 5, rozlíšiť geometrické tvary.
úlohy:
Posilniť schopnosť počítať na 5;
Naďalej učte deti rozlišovať a pomenovať geometrické tvary podľa tvaru a veľkosti.
Rozvíjať schopnosť detí tvoriť objekty z geometrických tvarov.
Rozvíjajte citovú citlivosť.
Formovanie podmienok na vnímanie hudby.
Materiály a vybavenie:
Doll - Popoluška,
Dyenyshove bloky,
Nálepky s ružami (7-8 ks na dieťa)
Listy papiera
Listy na kreslenie a geometrické tvary z farebného papiera.
Gramofón.
Nahrávanie piesne "Popoluška"
Štruktúra hodiny:
Úvodná časť (3 minúty): počúvanie piesne o Popoluške.
Hlavná časť (15 minút): Diskusia o problémovej situácii, hra s nálepkami „Rastlina 5 ruží“, vonkajšia hra „Rozoberte figúrky“, hra „zbierajte šaty pre Popolušku“.
Popis priebehu hodiny:
Úvodná časť:
Vychovávateľ: Chlapci, dnes nás navštívi jedna osoba, počúvajte, už kráča a spieva pieseň. Zatvorte oči a počúvajte (Na magnetofóne sa prehráva pieseň, ktorá sa postupne stáva hlasnejšou a vytvára pocit blížiaceho sa).
Hlavná časť:
Diskusia o problémovej situácii:
Popoluška: Ahoj chlapci! A Alla Vladimirovna! (Deti hovoria ahoj)
Vychovávateľ: Ahoj Popoluška! Ako sa máš?
Popoluška (plače): Ach, zlá nevlastná matka ma už nebude pustiť na loptu. Dal toľko úloh. Urobil som ich, urobil som ich, ale nemal som čas robiť všetko.
Vychovávateľ: Chudák Popoluška, chce tak ísť na loptu. Chlapci, pomôžeme jej! (odpovede detí). Popoluška, povedzte nám, ako vám môžeme pomôcť, a určite urobíme všetko, máme veľmi milých ľudí!
Hra s nálepkami „5 ružových kríkov“
Popoluška: na záhrade musíte vysadiť päť ružových kríkov.
Vyučujúci: S takouto úlohou sa môžeme ľahko vyrovnať, však, chlapci?
(Učiteľ distribuuje listy a nálepky s kvetmi)
Popoluška: Musí sa však vysadiť presne päť, nezabudnite. A potom ma nevlastná mama určite nedovolí ísť na loptu.
(Deti robia úlohu)
Vychovávateľ: Popoluška, pozrite sa, ako dobre sa chlapci s touto úlohou vyrovnali. Všetky majú vysadené presne päť kríkov.
Popoluška: Ďakujem chlapci!
Pedagóg: Aké ďalšie úlohy musíte splniť?
Hra „Rozobrať čísla“
Popoluška: Ó, zlá nevlastná matka zmiešala všetky geometrické tvary! (ukázať deťom zmiešané bloky Dyenysha) a povedal, aby ich rozobrali. V červenom rámčeku sú hrubé trojuholníky a tenké trojuholníky v modrej farbe.
(Bloky sa vylievajú pred deti na jednom konci skupiny, obruče sú na druhej strane. Deti dokončujú úlohu)
Pedagóg: A ako rozobrať ostatné postavy?
Popoluška: Všetky obdĺžniky by sa mali pripisovať hrubým trojuholníkom a štvorce tenkým. (Deti robia úlohu)
Popoluška: A teraz červené a modré kruhy k obdĺžnikom a žlté k trojuholníkom.
(Deti robia úlohu)
Vychovávateľ: Pozri, Popoluška, ako naši chlapci robili všetko dobre.
Popoluška: Áno, teraz sú všetky úlohy dokončené, ďakujem vám za pomoc. Len nemám čo ísť.
Hra "Šaty pre Popolušku"
Vyučujúci: A my vám s tým pomôžeme, však?
(Listy a geometrické tvary sú distribuované deťom) Teraz vám každý bude robiť šaty, máme len ten správny materiál. Dokážete z týchto geometrických tvarov vyrobiť Popolušku? (Deti robia úlohu)
Záverečná časť:
Popoluška: Ďakujem chlapci! Veľmi si mi pomohol! Aký druh krásne šaty urobil si to! Bežím, aby som sa pripravil na loptu!
Vychovávateľ: Zbohom, Popoluška!
Popoluška: Zbohom, chlapci a Alla Vladimirovna!
Vychovávateľ: Chlapci, dnes ste sa veľmi dobre vysporiadali so všetkými úlohami svojej nevlastnej matky a veľa ste pomohli Popoluške!
Integrovaná lekcia „Pomôžme Popoluške dostať sa k lopte“
04.05.2015 2156 431 Kolesnik Irina AlexandrovnaVzdelávacie oblasti: Poznanie, spoločnosť, komunikácia, tvorivosť.
Sekcie: Dizajn, Zoznámenie sa s vonkajším svetom, Beletria, Vývoj reči, Hudba.
Účel: Konštruovať plavidlo z odpadového materiálu.
Úlohy: Naučiť sa, ako vyrobiť prepravu z odpadového materiálu, upevniť schopnosť doplniť plavidlo o podrobnosti, aby bol výrazný. Aktivácia rečových komunikačných prostriedkov; naďalej učiť odpovedať na otázky; Naučte sa používať algoritmus. Rozširujte detské predstavy o hudbe, tanečnom tanci Naučte sa rozlišovať medzi žánrom a povahou hudobnej skladby. Rozvíjajte tvorivú fantáziu a fantáziu. Rozvíjať logické myslenie, byť schopný nájsť riešenie. Rozvíjať zvedavosť, aktivitu. Kultivovať vytrvalosť, presnosť práce, zmysel pre vzájomnú pomoc. Vniesť lásku k rozprávkovým, estetickým pocitom.
Slovná zásoba: guľa, magnet, cuketa, pochod, pieseň.
Dvojjazyčný komponent: meiirimdi-kind, soykimdі- cute, eңbekshil- working, emidemi-beautiful, enbekshil - hardworking, kamkorshy-care, aқyldy- smart, sypayy-zdvorilý, ұқykypty- lively , Selemetsiz be, Ermetti Konaktar - Dobrý deň, milí hostia!)
Prípravné práce: Čítanie rozprávok Charlesa Perrota, zváženie ilustrácií rozprávok.
Výbava: Kúzelná škatuľka s hádankami, cereálie (hrach), magnet pre každé dieťa, taniere, orechy, kúsky hudby rôznych žánrov, karty zobrazujúce hudobné žánre, odpadový materiál (plastové boxy, viečka z plastových pohárov, okná a dvere vyrobené zo samolepiaceho papiera, algoritmus na výrobu vozíka, zvukové nahrávky pre triedy.
Priebeh hodiny:
Іс-reket kezenderі
Fázy aktivity Turbiushinín je urekety
Konanie učiteľa Balalardyk je-Ureketi
Detské aktivity
Motivácia-ozқаushy
Motivačný a motivačný Vstup do haly s deťmi, pozdravuje hostí. (Na hudbu navštevujúcu rozprávku)
Vyzýva deti, aby sa zhromaždili v kruhu „Dobré“ a povedali slová.
Dobré ráno, slnko je hore
Dobré ráno ti zašepkal
Dobré ráno môj drahý priateľ
Aké milé je byť vedľa vás! (Všetko je sprevádzané pohybmi v texte).
- Chlapci, spoznali ste ma?
To je pravda, som víla z rozprávky. Chcem ťa pozvať báječný svet príbehy známeho spisovateľa-rozprávača C. Perrault. Napísal veľa rozprávok a chcel by som vedieť, či ich poznáte. Na svete je veľa smutných a zábavných rozprávok,
A bez nich nemôžeme žiť vo svete
Všetko sa môže stať v rozprávke
Náš príbeh je pred nami
Rozprávka klope na naše dvere
Povedzme rozprávku - poďte!
Kto rád počúva rozprávky, rozprávajú o tom, čo mohlo a nemusí byť.
Vyzýva deti, aby chodili a sedeli na stoličkách, ktoré stoja v polkruhu.
Pozdravujú hostí v Kazachstane.
Vyjadrujú slová a vykonávajú pohyby pre učiteľa.
Áno, ste princezná, kráľovná, čarodejnica, víla.
- Prejaviť záujem. Počúvajte pozorne učiteľa.
Izdenu-Uyymdastyrushy
Organizačné a rešeršné
- Chlapci sa pozerajú na hruď - táto hruď nie je jednoduchá a vo vnútri nie je prázdna.
Pozrime sa, čo je vo vnútri?
Z krabice vyberie obálku.
Chlapci, poviem vám hádanky o rozprávkových postavách a povedzte mi, z ktorých rozprávok sú.
1) Tento báječný hrdina s copom, fúzy, má v klobúku perie, všetky sú pruhované. Kráča po dvoch nohách. V jasne červených topánkach. (Zavesí ilustráciu Puss in Boots)
2) Dievčatko beží veselo. Pozdĺž cesty k domu v lese. Toto dievča potrebuje svoju babičku. Vezmi si košík poslaný so sebou. (Zavesí ilustráciu červenej kapucne)
3) Pre mladú princeznú bol čarodejnicou vypracovaný zlý plán, aby pomstil priestupok: kráľ a jeho družina zasiahli sen. Mladý lezec sa dostal do lesa a prebudil celý kráľovský dvor. (Zavesí ilustráciu spiacej krásy)
Pozývam vás na návštevu tejto hrdinky.
Umyla som svoje sestry mojou nevlastnou matkou. A triedil hrášok. V noci pri sviečkach. Spal som pri sporáku. Dobré ako slnko.
Kto je to?
- Chlapci, ako môžete charakterizovať toto dievča? Aká je? Používa tiež dvojjazyčný komponent.
(Všetko je sprevádzané hudbou).
Výborne! Čo bol Popolušin sen?
- Chlapci, čo je to loptu?
- Správne, lopta je miestom, kde znie hudba a všetci tancujú.
- No, kde je sama Popoluška? (Zobrazia sa hudobné zvuky a Popoluška)
Ahoj Popoluška! Čo sa stalo?
Ale prečo si nešiel so svojimi sestrami?
Neplač, Popelka, chlapi a ja ti pomôžeme. Pomôžu chlapci Popoluške?
- No, Popoluško, povedz nám, čo máme robiť?
Vyzýva deti, aby prišli k stolu. Na stole sú dosky s hráškom zmiešané s orechmi.
- Chlapci, vyberte čo najrýchlejšie železné orechy z pohára.
- Čo je to magnet?
(Uskutočňuje sa experiment, hrášok sa oddelí od orechov pomocou magnetu)
Vyzýva deti, aby išli na stoličky, ktoré stoja v polkruhu.
Popoluška, vieš, čo hudba znie na plese? Ste chlapci?
Aká hudba sa hrá pri plese?
Výborne! Teraz vám odporúčam počúvať hudobné fragmenty, definovať žáner a vyzdvihnúť príslušnú kartu. Vezmite si karty na stôl, zoberte naraz iba jednu kartu bez toho, aby ste si vybrali akúkoľvek. Ak zaznie pochod, zdvihnú karty iba tí, ktorí majú pochod na karte, ak pieseň, potom karty s piesňou, ak tanec, potom tanec.
Otázky pre deti: Prečo ste si vzali kartu s obrázkom pochodu?
Kam nás pochod vedie?
Aký druh hudby má pochod?
Otázky pre deti: Prečo ste to uviedli?
karta?
Kam nás pieseň zavedie?
Aká je povaha piesne?
Aká bola postava piesne teraz?
Otázky pre deti: Prečo ste si vzali tanečnú kartu?
Kam nás tanec vedie?
Aký tanec sa teraz hrá?
Čo je to vlastnosť?
Chlapci, pozývam vás na tanec tanca Minuet.
Ponúka ísť a sedieť na stoličkách.
Popoluška ešte musí niečo urobiť?
Pomôžu chlapci Popoluške pri príprave kapustovej polievky?
Gymnastika prstov:
Varte, varte, varte kapustovú polievku. Popolušková kapustnica je tak dobrá! Soľ, soľ, soľná kapustová polievka. Popolušková kapustnica je tak dobrá!
Chlapci, chceli by ste sa zúčastniť lopty?
A čo môžeme použiť na loptu?
Je to tak, môžeme ísť na loptu autom, autobusom alebo vlakom, ale odporúčam vám ísť na báječný kočík, ktorý si sami vyrobíme, vo dvojiciach.
Poďte si sadnúť k stolom a pozorne ma počúvať. (Vysvetľuje sa pomocou algoritmu)
Na stole máte krabicu, toto bude náš kočík, vrchnáky z plastových pohárov budú kolesá, na ozdobu potrebujeme flitre a kočík môžeme ozdobiť hlinkou.
Určujeme, kde bude okno nášho vozňa a kde budú dvere, a prilepíme ich na pravú stranu. Potom rolujeme 2 bičíky a vzájomne ich prepletíme, dopadá to, akoby to bolo, pigtail z týchto vrkočov pre 4 kusy, t.j. jeden rolky 2 vrkoče, ďalšie 2 ďalšie vrkoče. Toto bude ozdoba hornej časti nášho vozíka, ale môžete použiť flitre alebo plastelínové gule, ako sa vám páči, je to len na vašej fantázii, môžete ozdobiť kočík na bokoch. Naše kolesá sú pripevnené na plastelínu. Môžete sa pustiť do práce a pozrieť sa na algoritmus „kočíka“
Pomáha individuálne, kto potrebuje pomoc.
- Dobre, chlapci! Navrhujem, aby ste išli so svojimi kočiarmi a postavili sa do kruhu. Popoluška, ktorej kočiaru sa vám najviac páči a radi by ste ju jazdili na loptu?
- So záujmom sa pozerajú na hruď.
Obálka určuje, že vnútri sú hádanky.
-Počúvajte pozorne a hádajte hádanky.
Kocúr v čižmách.
Červená čiapočka.
Spiaca kráska.
Popoluška.
Meyirimdі-kind, suykіmdі- cute, herbekshіl- hardworking, demi-beautiful, enbekshil - hardworking, Kamkorshy- care, aқyldy- smart, sypayrym-zdvorilý, ypty- dobrý, čistý, nәz-
Dostaňte sa na loptu.
Lopta je, keď tancujú, bavia sa a hrajú hudbu.
Dieťa Popoluška: Dráždi ma Popelkou. Z toho, že oheň nemá šetrnú silu,
V kuchyni pracujem, pracujem
Hrám sa so sporákom, hrám sa s ním a vždy som v popole
Od toho, čo som milý, sa trhám od rána do neskorej noci
Ktokoľvek si môže objednať
A nikto mi nechce poďakovať.
Popoluška: Nikdy som nebol na plese, ale chcel som sa tam dostať a vidieť princa.
Child Cinderella: Stepmother nariadil prepracovať toľko vecí, obávam sa, že nebudem včas na loptu. (Plače)
Deti: Áno.
Detská Popoluška: Nevlastná matka nariadila, aby hrach bol vytriedený, zmiešala tam veľa orechov.
Zvážte taniere s obilninami.
Magnet.
Magnet je objekt, ktorý priťahuje železo.
Po experimente prejdú a sadnú si na stoličky.
Popoluška Baby: Áno
Deti: Áno
Deti: Tanec, zábavný, radostný, zlomyseľný, rýchly, ľahký.
Vypočujte si kúsky hudby a zdvihnite príslušnú kartu.
Odpovede detí: Verím, že teraz znel pochod.
Pochod nás vedie do rytmu.
Hudba pochodu je odvážna, odvážna, energická a rytmická.
- Verím, že táto skladba sa práve prehrávala.
- Pieseň nás vedie za slovami.
- Pieseň môže byť vtipná, smutná, láskavá, nežná.
- Teraz bola pieseň zábavná, nežná a láskavá.
Vypočujte si ďalšie múzy. fragment.
Verím, že tanec teraz znel.
Tanec nás vedie k obrazu.
Minuet tanec.
Mince je francúzsky tanec
základom večeru sú malé kroky, malé tanečné kroky. Tanec kráľov.
Tancujem tanec na večeru.
Prechádzajú a sedia na stoličkách.
Detská Popoluška: Nevlastná matka nariadila variť kapustovú polievku.
Deti: Áno
Vykonajte gymnastiku prstov.
Simulujte miešanie lyžičkou v panvici.
Prsty oboch rúk sú zložené do štipky, napodobňujúce posypanie soľou.
-Áno.
Autom, autobusom, vlakom, električkou, vlakom.
Prechádzajú okolo a sedí pri stole.
Počúvajú vysvetlenia učiteľa a sledujú algoritmus.
Pracujú pomocou algoritmu „kočiara“. (Deti pracujú vo dvojiciach)
Postavte sa do kruhu. Popoluška si vyberie najkrajší kočík.
Reflexná korekcia uší
Reflexná korekcia - Teraz však môžeme ísť všetci na loptu!
Váš outfit je vo vašej izbe, choďte si obliecť Popolušku!
- Medzitým Cinderella oblieka chlapcov, pamätajme, čo môžeme urobiť, aby sme šli na loptu.
Popoluška sa vracia. Popoluška, aký si krásny! Chystáte sa na loptu?
Chlapci, rozlúčte sa s našimi hosťami. Dieťa Popoluška: Áno, môj outfit nie je dobrý. Ako v tom pôjdete na loptu?
Popoluška sa raduje a listy sa obliekajú.
-Deti: Dnes sme uhádli hádanky, triedili krúpy z orechov pomocou magnetu, počúvali úlomky hudby. (pochod, pieseň, večera). Tancovali tanečný tanec. Varená kapustnica. Boli vyrobené vynikajúce kočíky.
- Áno!
- Rozlúčte sa s hosťami v Kazachstane. Sau bolagyz!
Stiahnite si materiál
Úplné znenie materiálu nájdete v súbore na stiahnutie.
Stránka obsahuje iba zlomok materiálu.
Organizácia: MBDOU číslo 63
Osada: Irkutská oblasť, Angarsk
účel: Formovanie pozitívnych postojov k práci v domácnosti pomocou metódy toku.
úlohy:
- Koniec formácie u detí s pocitom vzájomnej pomoci, tvrdej práce, schopnosti spolu pracovať, robiť časť práce a dokončovať prácu;
- Aktualizácia pracovných zručností pri praní odevov;
- Podpora priateľských vzťahov v procese práce, presnosť, nezávislosť a schopnosť udržiavať poriadok v skupine.
Metodická a didaktická podpora:
Olejové utierky, umývadlá, nátierky, handry, mydlo v mydlovom riade, algoritmy „Umyli sme sa správne“, zástery na obrusy, bábika Popoluška v pracovných šatách, bábika Popolušky v ozdobné šaty, sitá, biele a červené fazule, ceruzky, fixky, pastelky, siluety oblečenia pre Popolušku, kresliace stoly, pracovné stoly, sušičky bielizne, špendlíky, 2 uteráky na sušenie rúk.
Prípravné práce:
- Týždenná práca v domácnosti v skupine pomocou metódy toku;
- Čítanie rozprávky "Popoluška";
- Sledovanie karikatúry Popolušky z roku 1979.
Skupina je pripravená na prácu vopred. Stoly sú prikryté handričkou. Na jednom stole sú umývadlá s vodou na pranie posteľnej bielizne a na druhej strane umývadlá s vodou na pranie bábikového oblečenia a ďalšie potrebné atribúty pre prácu, zástery na obrúsku sú na samostatnom stole.
Deti sú zapojené do bezplatných aktivít.
Znie to kúzelná hudba z rozprávky „Popoluška“. vzdelávateľupozorňuje deti na hudbu:
Chlapci, čo znie krásna hudba, však? Táto hudba je z rozprávky "Popoluška". Pamätáte si, kto je Popoluška? (áno, je to dievča, ktoré veľmi tvrdo pracuje a keď sa dostane na loptu, má krásne topánky, atď.).
pedagóg:Chceli by ste navštíviť Popolušku? (Áno). Ako to môžeme urobiť? (ísť autom, letieť lietadlom atď.).
Je to tak, ale musíme sa dostať do rozprávky. Ako to môžeme urobiť? Samozrejme, aký veľký si prišiel! Pozri chlapci, máme s tebou čarovnú prútik! (ukazuje učiteľ kúzelná palička). No tak, moji malí čarodejníci, všetci stojíme spolu v kruhu, zavrite oči, povedzme kúzelné slová (zvuky kúzelnej hudby, učiteľ hovorí, že kúzelné slová:
S kúzelnou paličkou
Poďme sa hojdať vo vzduchu
Objaví sa mágia
Dostaneme sa do rozprávky!
Deti otvoria oči a za obrazovkou uvidia, že na kresle sedí bábika Popoluška:
A tu je Popoluška! Ahoj! Prečo si tak smutná, Popoluško, čo sa stalo?
Popoluška:
Ach, chlapci, dnes máme loptu v kráľovstve, ale mám toľko práce, že naň nebudem mať čas.
pedagóg:
Čo si myslíte, chlapci? (pomôže vyčistiť)
To je pravda, čo ste dobrí chlapi!
pedagóg: Pozri, akú prácu musí urobiť Popoluška?
deti(V dome vidia umývadlo s bielizňou, umývadlo s oblečením, umývadlo s fazuľou): - Umyte si oblečenie, vyperte si šaty, vytrite fazuľu.
vzdelávateľ: - Správny. Chlapci, dnes ráno ste si vybrali obrázky, ktoré vám pomôžu určiť, čo budete robiť.
Deti rýchlo idú do práce.
Tí chlapi, ktorí nakreslia a triedia fazuľa, chodia s mladším učiteľom pri stole:
vzdelávateľ:
Dievčatá, chcete pripraviť prekvapenie na Popolušku? Dnes je špeciálny deň - lopta v kráľovstve a Popoluška bude potrebovať vaše oblečenie, ktoré pre ňu vytvoríte. Vyberte si akékoľvek šaty a ozdobte ich pastelkami alebo fixkami.
A chlapci pomôžu Popoluške vyriešiť fazuľa. Jedna biela doska a druhá červená doska. Dobrý?
vzdelávateľ: - No, chlapci, obliekame zástery a ideme na pracovisko (chlapci prichádzajú ku stolom, na ktorých je všetko pripravené na pranie oblečenia), zopakujeme, ako správne prať oblečenie a oblečenie.
(deti používajú algoritmy na zapamätanie si pracovných krokov pri praní odevov).
To je pravda, ale každý z vás má pri práčovni vlastnú zodpovednosť. Čo budeš robiť? (žiada prvý pár)
deti: - Penu si vypijeme a vypereme.
vzdelávateľ: - Takže, čo urobíte (týka sa druhého páru).
deti: - Vypláchneme a vyžmýkame bielizeň.
vzdelávateľ: - Fajn. Čo budeš robiť? (týka sa tretieho páru)
deti: - Budeme zavesiť oblečenie a oblečenie.
vzdelávateľ: - Výborne! ale skôr ako začneme, pripravme si perá.
(Učiteľ navrhuje natiahnuť si ruky pred prácou):
Jeden dva tri štyri päť!
Prsty išli na prechádzku.
Prsty sa postavili - „Hurá!“
Je čas, aby sme pracovali!
vzdelávateľ: - Pozri, chlapci, Popoluška už začala prať oblečenie a oblečenie, takže tento odev už môžete opláchnuť a tento môže byť zavesený do sucha. V priebehu samostatnej zárobkovej činnosti znie tichá hudba.
Opatrovateľ a Popoluška používajú pochvalu počas svojho pracovného života. (Ktorá, Alice, je šikovná dievčina, ktorá dobre pranie bielizne), všíma si úsilie detí (Marat, aké tvrdé pracovné ruky máte - dobre si periete oblečenie), schopnosť byť priateľský a starostlivý (Sonechka, aké šikovné dievča, dokončil svoju prácu a začal pomáhať Nastya zavesiť) bielizeň, ako sa staráte), v prípade ťažkostí poskytujú individuálnu pomoc.
Popoluška: Kto ste. Všetko oblečenie a posteľná bielizeň boli prané. Čo by sa malo urobiť teraz? (vypadni). Výborne! Poďme vyčistiť. (V tomto okamihu vychádza pomocný učiteľ a vyleje vodu z plechoviek. Deti odstránia mydlo a roztiahnu sa na stôl, utierajú stoly handrou)
Zapadajú do kruhu.
vzdelávateľ:
Si unavený? Poďme si oddýchnuť!
Teraz sa zhlboka nadýchnite!
Všetci pomaly dýchame
Budeme počuť ticho.
Jeden sú dva, jeden sú dva
Odpočinok zatiaľ.
vzdelávateľ: -Hej, ako si rýchlo zvládla prácu? Čo sme dnes urobili? (Myli sme prádlo a bielizeň). Výborne! Každý to vyskúšal, vypral všetky prádlo a bielizeň.
Popoluška a naše dievčatá pre vás pripravili prekvapenie - nakreslili oblečenie pre vás a chlapci sa vysporiadali s ich úlohou - prešli všetkými fazuľami, poďme sa pozrieť.
Bábika Popoluška prichádza, je prekvapená, raduje sa, vďaka všetkým chlapcom.
Popoluška: - Ďakujem vám, že ste mi pomohli - teraz budem určite na čas na loptu.
vzdelávateľ: - Chlapci, je Popoluška pripravená na loptu? (Nie, nemá oblečenie). To je v poriadku - máme čarovnú prútik. Popoluška, vyberte si nejaké šaty a postavte sa za obrazovku - urobíme z vás princeznú.
Zamávajme čarovnou prútikom
Prajeme si želanie
Popoluška princeznej
Konverzia rýchlo! (Kúzelná hudba sa zapne)
Učiteľ vytiahne za obrazovku krásnu Popolušku. Popoluška ďakuje deťom a ide na loptu.
vzdelávateľ: - Chlapci, je čas, aby sme sa tiež pripojili k skupine. Vstaňte v kruhu, zavrite oči, začneme kúzliť:
S kúzelnou paličkou
Poďme sa hojdať vo vzduchu
Z rozprávky do našej skupiny
Teraz sa dostaneme! (Kúzelná hudba sa zapne)
Chlapci, kde sme dnes boli? čo sme urobili?
deti: - Umyli sme riad, prali sme oblečenie, vytriedili fazuľa, maľovali oblečenie pre Popolušku atď
vzdelávateľ: - Správny. Vidíte, chlapci, urobili sme dobrý skutok. Každý z vás sa pokúsil, pracoval, pomohol Popoluške a naša princezná sa dostala ku kráľovskému plesu. Ďakujem mnohokrát. A teraz, chlapci, vypijeme snehovú guľu a pôjdeme do Eleny Albertovnej, aby sme sa pripravili na loptu, ktorá bude čoskoro v našom „kráľovstve“. (Poznámka: toto sa týka Medzinárodného dňa žien).
Natalia Sokhina
abstraktné záverečná hodina v prípravnej skupine pre školy. Pomôžme Popoluške
Zhrnutie záverečnej hodiny v prípravnej skupine pre školy
« Pomôžme Popoluške»
Učebné úlohy:
Oprava analýzy zvukových písmen slova
Cvičenie s počítaním do 10 vpred a vzad, cvičenie s počítaním do 20,
Upevniť schopnosť pomenovať predchádzajúce a nasledujúce číslo daného čísla;
Pokračujte vo výučbe riešenia problémov;
Naďalej sa učte navigovať na papieri vo vzťahu k sebe;
Posilniť schopnosť porovnávať skupiny položiek s číslom.
Naučte deti, aby dali úplné a spoločné odpovede na otázky učiteľa.
Vývojové úlohy:
vypracovať zručnosti v oblasti dizajnu detí;
Naďalej rozvíjať reč detí, myslenie, pozornosť, zlepšovať schopnosť vyvodzovať závery.
Prispievať k formovaniu duševných operácií, k rozvoju reči, schopnosti argumentovať ich výrokmi.
Rozvíjajte kognitívne motívy, záujmy, schopnosť pracovať v malom podskupiny.
vývoj dobré motorové zručnosti, koordinácia pohybov /
Schopnosť pracovať s lepidlom.
Vzdelávacie úlohy:
Podporovať nezávislosť, schopnosť porozumieť vzdelávacej úlohe a vykonávať ju samostatne.
Budovanie zručností tímová práca a vzájomná pomoc
Vytváranie podmienok pre vzdelávanie detí matematický a gramatické reprezentácie v odlišné typy aktivity na povolania
Presnosť pri práci s aplikáciou.
Prípravné práce s deti: hádanie hádaniek, riešenie aritmetických a logických problémov, dodržiavanie kalendára, čítanie rozprávok, rôzne hry na rozvoj detskej reči, individuálne úlohy.
Metodické techniky:
Hra (použitie prekvapivých momentov).
vizuálne (pomocou snímok).
slovná (pripomenutie, poučenie, otázky, individuálne odpovede detí).
Povzbudenie, analýza vyučovanie.
zariadenie: multimediálny projektor, magnetická tabuľa, čísla, písmená abecedy na magnete, znaky, ilustrácie pre rozprávku « Popoluška» , lopta, slnko, nahrávanie zvuku, plášť, kúzelná palička
leták: listy, karty na rozmiestnenie slov, karty s číslami, listy vo veľkej klietke, jednoduché ceruzky, modely s číselníkom, mozaika geometrických tvarov, karty na priradenie „Pripojte čísla“, hrášok, fazuľa, lepidlo, kefy, servítky, utierky, kvetinové šablóny.
Individuálna práca s deťmi povolania:
vychovávať vytrvalosť v rómskej komunite Sh.
aktivovať Roma B., Fanis S., Nikita K.
Priebeh hodiny:
Učiteľ zhromažďuje deti okolo neho (Báseň) na koberci a odkazuje na ho:
Som rád, že vás vidím. Usmievať. Vidíš, aké veselé je slnko v mojich rukách. Zavolajte to láskavo (Slnko).
Ak ich odovzdáte jeden druhému, láskavo zavolajte aj svojim menom. (Children sú prezentované: "Olenka, Sasha, Kolya ...") - Výborne!
Potom učiteľ upozorní deti na prítomných hostí.
Pozrite sa, koľko hostí k nám prišlo. Pozdravte ich spevom slová: "Ahoj! Dobré ráno!"(Deti skandujú pozdrav)
Aké radostné tváre majú naši hostia, sa im váš pozdrav naozaj páčil.
Chlapci, máte radi rozprávky (Odpoveď detí)
Pomenujte rozprávky bez opakovania (Odchádzajúce slnko deti volajú svoje obľúbené rozprávky)
Dnes pôjdeme k rozprávke, ktorá sa však naučíte uhádnutím hudobnej hádanky. Posaďte sa na palác.
Učiteľ zapne nahrávanie piesne. (Znie melódia piesne « Popoluška» ; autor I. Reznik, skladateľ I. Tsvetkov (odpoveď deti: Popoluška) .
Správny! Spieva Popoluška.
SLIDE číslo 1 Učiteľ ukazuje ilustráciu rozprávky « Popoluška» .- Chlapci a kto je v rozprávke pomohol Cinderella sa dostať k lopte? SLIDE # 2 (Fairy-click)... - SZO pomohol víla(Page-click).
Dnes budem víla a budeš moja asistenti - stránky... Učiteľ si oblieka plášť a zoberie čarodejnicu do rozprávky.
na pomôcť Popoluška dostať sa na loptu a stať sa princeznou musíte splniť niekoľko úloh.
Úloha číslo 1 Číslo SLIDE 3
Hovorí sa tomu (deti čítajú) "Nerobte, rýchlo odpovedajte na otázky!"
Koľko dní je v týždni?
Aký je deň po štvrtku?
Ako sa volá piaty deň v týždni?
Ako sa volá "Víkend" dni v týždni?
Aký je deň v týždni?
Aký deň v týždni bol včera?
Aký deň v týždni bude zajtra?
Pomenujte prvý jarný mesiac
Pomenujte druhý letný mesiac
Koľko uší majú dve myši?
Koľko chvostov majú tri mačky?
Ktoré časti dňa poznáš?
Koľko slnka je na oblohe?
Koľko má rukavice?
Koľko má sova?
Koľko svetiel má semafor?
Koľko koní má kôň?
Koľko kolies má auto?
Úloha číslo 2 POSUVNÉ číslo 4
Hovorí sa tomu (deti čítajú)„Aké dobré je vedieť čítať!“
Posaďte sa pri stoloch. Dievčatá sú okolo. Teraz chlapci. Pred vami je karta a listy.
(Deti sedia pri stole)... Ale nezabudnite! "Sedíš pri stole štíhly a správaš sa ... pokojne." Ak chcete odpovedať - nerobte hluk, ale iba ruku ... zdvihnite. “
Z listov musíte uviesť názov príbehu, pričom musíte dať úplnú odpoveď a jasne odpovedať na moje otázky. Rozširujte to. A Nastya to urobí na tabuli. (Deti robia úlohu)
Poďme rozdeliť slovo CINDERELLA o slabikách.
Aký je prvý zvuk v tomto slove (Z).
Tento zvuk je spoluhláska alebo samohláska (Spoluhlásky)
Prečo sa to volá spoluhláska?
(Súhlasil, že potrebuje asistenti výslovnosti)
Pozrime sa na to pomáha hlas vydá zvuk "Z". (Deti vyslovujú zvuk, učiteľka venuje pozornosť artikulácii).
Jedným slovom Popoluškový zvuk"Z" tvrdé alebo mäkké (Masívne)
"Z"(písmeno Z).
Definujme v tomto slove druhý zvuk?
Učiteľ, ktorý ukazuje smer pohybu z prvej karty, nabáda deti, aby vydali druhý zvuk.
Z-OOO! - Aký je druhý zvuk v jednom slove Popoluška?
(Deti vyslovujú Z-OOO)
Je to samohláska alebo spoluhláskový zvuk?
(Samohlásky).
Prečo sa to volá samohláska?
Aké písmeno označujeme zvukom "O"?
(Písmeno O).
Ak chcete dokončiť ďalšiu úlohu, musíte sa zahriať.
Fizminutka (vedenie dieťaťa)
Dali sme si ruky na plecia, začali ich otáčať
Preč, únava, lenivosť a nuda, ohnime naše svaly!
Teraz otočme naše krky, môžeme to urobiť ľahko
Aké tvrdohlavé sú všetky deti povedzme: "Nie!" - všetko na svete.
A teraz dřepíme a kľačíme.
Ohnite nohy až do konca! Jeden dva tri štyri päť.
Nakoniec poďme, zdvihnite nohy vyššie!
Úloha číslo 3 Číslo SLIDE 5
Hovorí sa tomu (deti čítajú v stoji) „Od jedného do desiateho“
Posaď sa! poďme pomôcť úhľadný Popoluška usporiadajte čísla v poradí.
Otvorte škatule a usporiadajte sériu čísel od 1 do 10 zľava doprava. Výborne!
Zobraziť predchádzajúci počet čísel 3,5,8.
Zobraziť ďalšie číslo 4,6,9.
Pozrite sa na číslo a tlieskajte o 1 menej tlieskať.
Pozrite sa na číslo a pop 2 ďalšie tlieskať.
Uveďte číslo, ktoré žije medzi 5 a 7, 4 a 6, 9 a 7.
Odstráňte čísla a vložte kúsky papiera pred seba do klietky matematický diktát... Sledujeme vašu pozíciu! Buďte pozorní a presní, pracujeme tempom.
diktát „Orientácia v rovine plachty“
Nevlastná matka pre Popoluška pripravila úlohu... poďme pomôžeme to vyriešiť... Sadnite si do tureckého paláca a pozorne počúvajte.
Problém SLIDE číslo 6
Ježek prešiel lesom, na obed huby nájdených: Dva pod brezou (kliknutie, jedno blízko osiky (Click).Koľko z nich bude v prútenom koši (Click)
Chlapci, čo som vám čítal?
Prečo ste sa rozhodli, že je to úloha?
Pomenujte stav problému, zadajte otázku.
Čo to znamená vyriešiť problém?
Aké kroky to vyriešime úloha: sčítanie alebo odčítanie? Prečo?
Rozložte riešenie problému pomocou pomocou našich kariet.
Kto bude čítať riešenie a pomenovať odpoveď? Zdvihnite ruku, ktorá má rovnakú odpoveď. Skontrolujte odpoveď na obrazovke (Click).
Teraz sa pozrite na tabuľu, tu je uvedený výraz.
Prečítajte si to. 5 - 3 \u003d 2
Chlapci, podľa tohto výrazu musíte zostaviť svoju úlohu tak, aby obsahovala stav aj otázku! Kto je pripravený?
Výborne, a vy ste sa rýchlo vysporiadali s touto úlohou a teraz otestujem váš vtip. Vypočujte si moje otázky?
Otázky pre pedagógov:
1. Ty a ja, áno, sme. Koľkí tam sú? (dva).
2. Koľko orechov je v prázdnej pohári? (Ani jedna matica v prázdnom pohári)
3. Ak zjete jednu slivku, čo zostane? (jedna kosť zostane.)
4. Kto má viac labiek: kačica alebo káčatko? (labky rovnako, vždy po 2)
5. Koľko chvostov majú tri mačky? (3 chvosty pre 3 mačky)
6. Koľko uší majú dve myši? (4 uši u dvoch myší)
Robíte všetko tak dobre, že pre vás chcete urobiť niečo príjemné. A čo zistíte hádaním hádanky.
Radosť má priateľa, vo forme polkruhu.
Žije na tvári, potom zrazu niekde odíde,
Zrazu sa vráti. Smútok sa jej bojí.
Čo je to? (Smiech)SLIDE # 7
Dajme si navzájom úsmev as dobrá nálada ďalej pomôcť Popoluška... Vstať.
takže, Popoluška žiada, aby bolo vymenovaných čo najviac slov, v ktorých bude prvý zvuk "Z" alebo "Зь".
(Deti, okolo seba kúzelnú prútik, pomenujte slová)
Učiteľ zmení ilustráciu na rozprávku. Kĺzavé číslo 8
Chlapci, úspešne dokončujete úlohy. A Popoluška ide na loptu.
- „Víla dala Popoluškové šaty» ... Čo som povedal?
(Veta).
Koľko slov je vo vete. (4) .
Olya, aké je prvé slovo (Víla).
Ako vyzerá tretie slovo? (Popoluška) .
Yura, aké je druhé slovo (Dal).
Sophia, pomenuj štvrté slovo. (Šaty).
Samovýběr:
A teraz vám ponúkam nasledujúce úlohy, z ktorých si môžete vybrať. Kto to urobí, zdvihne ruku, nekričí. Učiteľ ... príde a skontroluje správnosť zadania. Skús to!
1. Spojením čísel v poradí zistíme, čo sa chystá na loptu Popoluška(Vybavenie);
2. Hodiny sú rozbité, musíte ich obnoviť Popoluška Dostal som sa domov včas. Na číselníku usporiadajte čísla v požadovanom poradí;
3. Mať Popoluška veľa práce... Ona potrebuje pomôže vyriešiť fazuľa... Inak sa nedostane na loptu. Na tanieri by sa malo zhodovať iba množstvo hrachu a fazule.
4. A z mozaiky vo forme geometrických tvarov musíte urobiť kočík, v ktorom Popoluška išiel do paláca na loptu.
Vykonávame všetky úlohy rýchlo a ticho.
Dokončili ste všetky úlohy. Vďaka tebe Popoluška sa stala princeznou.
Kĺzavé číslo 10
odraz:
Dnes sme s vami pomohol PopoluškeAké úlohy ste pre ňu radi robili? (Deti si pamätajú a vypíšu zoznam dokončených úloh).
Pre teba pomôcť Popoluška pre vás pripravil darček. Kĺzavé číslo 11
Takéto kvety Popoluška rastie v jeho záhrade (učiteľ distribuuje farebné šablóny)... Vo svojom voľnom čase zatemníte kvetinu vo svojej obľúbenej farbe. A z nich urobíme kvetinový záhon.
Ďakujem za prácu! Teraz si môžete oddýchnuť.
