Autorské scenáre na prázdniny, ktoré pomôžu učiteľom a vychovávateľom pripraviť a viesť detské matiné, tematické večery a stretnutia a zábavné podujatia v materskej škole. Všetky materiály napísali účastníci projektu Maaam, mnohé články obsahujú fotografie z prázdnin.
Typy dovolenkových scenárov
Diela sú zoradené podľa kategórií (športové, hudobné, tematické...), podľa sviatkov, podľa ročných období. K sezónnym voľnočasovým aktivitám patria podujatia ako sviatok vyháňania zimy alebo vítania leta, Deň vtáctva a jesenné jarmoky.
Jesenné prázdninyZimné prázdninyPrázdniny mimo sezóny |
Jarné prázdninyLetné prázdniny |
V našej knižnici sú originálne diela, ktoré je ťažké zaradiť do kategórií. Napríklad „Scenár pre sviatok čarovnej kaše“ alebo „Deň cibuľovej slzy“, takéto diela sú v nadpise „Zaujímavé sviatky“.
Publikované skripty
Obsiahnuté v sekciách:Zahŕňa sekcie:
- Národné a folklórne sviatky. Skriptá, zábava
- Skriptá. Športové prázdniny, telovýchovná zábava, zábava začína
- Ekologické prázdniny, scenáre, kvízy. Príroda, planéta Zem.
- Prázdniny pre vychovávateľov a učiteľov. Scenáre udalostí pre zamestnancov predškolského zariadenia a učiteľov
- Výkonové skripty. Divadelné predstavenia, dramatizácie
- Požiarna bezpečnosť. Scenáre pre udalosti, voľnočasové aktivity, kvízy o životnej bezpečnosti
- Pravidlá cestnej premávky, semafory, dopravné značky. Scenáre na dovolenku a zábavu
Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 126154.
Všetky sekcie | Prázdninové scenáre. Zábava, voľný čas, matiné
Novoročný prázdninový scenár pre seniorskú skupinu materskej školy Snehová kráľovná Scenár novoročnej dovolenky pre seniorskú skupinu materskej školy "Snehová kráľovná" Scenár novoročnej rozprávky"Snehová kráľovná" Pre starší predškolský vek Na motívy rozprávky H. C. Andersena SLIDE 1 Hudobný podklad SLIDE 2 (Deti vstupujú do sály a tancujú Vstup na úvodnú hudbu...
Scenár novoročnej dovolenky pre deti v predškolskom veku "Šťastný nový rok" Skomplikovaný: hudobný režisér R. E. Kozinets Cieľ: rozvoj a obohatenie hudobnej a intelektuálnej úrovne detí. Úlohy: 1. Rozšírte obzory a stimulujte kognitívnu aktivitu detí. Formovať a zlepšovať motorické zručnosti. Naučte sa navigovať...
Prázdninové scenáre. Zábava, voľný čas, matiné - Scenár úlohy „Hľadanie vianočného stromčeka“
Publikácia „Scenár úlohy „Hľadám...“ 
Scenár úlohy „Hľadanie vianočného stromčeka“ (na ulici) Pripravila a vedie: Korkina O. L. Skupina: prípravná Cieľ: Upevniť zdravie detí predškolského veku prostredníctvom cvičení a hier, štafetových pretekov. Ciele: 1. Upevniť zručnosti získané na hodinách telesnej výchovy....
Knižnica obrázkov "MAAM-pictures"
Scenár novoročnej párty v seniorskej skupine „Novoročný zmätok s Dunnom“ Deti vstúpia do haly a postavia sa do polkruhu pred vianočný stromček. Moderátor: Nový rok, nový rok! Slávna dovolenka pred bránami! Vianočný stromček prišiel do našej škôlky a pozval priateľov na návštevu! Nový rok prichádza! Deti: Dobrý deň, vianočný stromček! Moderátor: Dnes budeme flámovať. deti: Nahlas! Moderátor: Poďme okolo vianočného stromčeka....
Športová zábava pre staršie deti - prípravná skupina „Doktor Aibolit na záchranu...“ Účel: Vytvárať podmienky pre pohybovú aktivitu detí. Ciele: Podporovať formovanie potreby venovať sa telesnej výchove a športu, prinášať deťom potešenie....
Scenár prázdnin pre deti staršieho predškolského veku „Novoročný had“ Zostavil: hudobný režisér R. E. Kozinets Zámer: Rozvoj a obohatenie hudobnej a intelektuálnej úrovne detí. Ciele: 1. Rozšíriť obzory a stimulovať kognitívnu aktivitu detí. Formovať a zlepšovať motoriku. Naučte sa navigovať...
Prázdninové scenáre. Zábava, voľný čas, matiné - Scenár pre prázdninový koncert pre babičky a matky „Váš vlastný režisér“
Vchod chlapci s kvetmi, dievčatá s farebnými šatkami. Tanečná kompozícia (zostáva v strede sály. Ved: Dnes je špeciálny deň. Je v ňom toľko úsmevov, darčekov a kytíc a láskavého „ďakujem“! Koho je to deň? Odpovedzte mi? No hádajte seba jarný deň v kalendári...
Telesná výchova „Ach, návšteva chlapcov“ Stredná skupina Voľná telesná výchova Stredná skupina „Ach aa navštevuje deti“ Cieľ: vytvorenie podmienok pre pohyb detí. Ciele: - vytvárať pozitívne emocionálne naladenie, oboznamovať deti so zdravým životným štýlom; - formovať túžbu zúčastniť sa hier a štafetových pretekov na...
Scenár pre novoročnú párty pre mladšiu skupinu „Ako líška ukradla svetlá z vianočného stromčeka“ Deti vstupujú do sály v okrúhlom tanci na hudbu a tvoria veľký kruh okolo vianočného stromčeka. Moderátor: Chlapci, vianočný stromček prišiel na sviatok do našej materskej školy. Existuje toľko svetiel a hračiek! Aký krásny je jej outfit! Šťastný nový rok, nech zábava príde k nám! Prajeme všetkým veľa šťastia a radosti...
Scenár pre sviatok „Deň národnej jednoty“ Sviatok v seniorských a prípravných skupinách „Deň národnej jednoty“. Cieľ: Rozvíjať u detí predškolského veku zmysel pre toleranciu, záujem a úctu k iným národným kultúram. Rozvíjať zmysel pre komunitu, priateľstvo a jednotu s ľuďmi rôznych národností,...
Nápady na udalosti
Tu nájdete množstvo nápadov na oslavu akéhokoľvek sviatku – environmentálneho, športového, hudobného a mnoho ďalších. Okrem toho tu nájdete nielen podrobné pokyny na realizáciu akcie, ale budete môcť získať nápady na zdobenie miestnosti pre tematickú párty a dokonca si vybrať vhodné kostýmy pre seba.
Udalosti nemusia byť venované konkrétnej dovolenke, ale jednoducho sezónne. Napríklad taký veselý a vtipný „zemiakový festival“. Aktívne by sa do nej mali zapojiť deti aj rodičia. Predtým v skupinách učitelia deťom čítajú príbehy a úryvky z kníh o ročných obdobiach a vedú početné rozhovory o ovocí, zelenine, bobuliach, ich tvare a farbe. Môžete si dokonca vybrať pohľadnice alebo obrázky s darčekmi jesene alebo kúpiť figuríny. Myslím, že deti sa s radosťou zúčastnia na výrobe remesiel zo zemiakov a tiež sa podelia o svoje skúsenosti s prípravou jedál z nich.
Materiál je denne aktualizovaný. Zatiaľ nie sú všetky materiály zaradené do kategórií, ale práce budú dokončené v blízkej budúcnosti.
Nie je možné si predstaviť byť v materskej škole bez radostných sviatkov, dojemných matiné, priateľských čajových večierkov a začiatku zábavy. Akcie organizované učiteľkou v rámci voľnočasových aktivít dávajú predškolákom živé dojmy, ktoré zostanú na celý život. A zároveň deti zábavnou formou získavajú nové poznatky a odhaľujú svoje tvorivé schopnosti, stávajú sa iniciatívnejšími a samostatnejšími.
Význam organizácie voľnočasových aktivít v materskej škole
Voľnočasová činnosť je komplexná sociálna oblasť, v ktorej si človek prostredníctvom odpočinku obnovuje psychický stav, napĺňa potrebu fyzickej aktivity, komunikuje a sebarozvíja. Dospelý samostatne plánuje, čo bude robiť so svojím voľným časom, v tom treba dieťaťu pomôcť, usmerniť jeho aktivity. Keďže voľný čas je syntézou zábavných aktivít a poznania, organizujú ho učitelia v rámci spoločenského poriadku - komplexného rozvoja osobnosti dieťaťa.
Voľný čas je syntézou rôznych aktivít, napríklad fyzických, hudobných, zábavných a vzdelávacích
Účel a zásady organizácie voľného času v predškolských výchovných zariadeniach
Voľnočasové aktivity v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú zamerané na formovanie zdravej, aktívnej, harmonicky rozvinutej tvorivej osobnosti.
Účelom organizovania voľného času a zábavy pre predškolákov je vštepovať deťom morálne a estetické hodnoty, lásku k tradíciám a túžbu po kultúrnej rekreácii. Ide o špeciálnu oblasť vzdelávacieho procesu v materskej škole, v ktorej sa zohľadňujú potreby a záujmy detí. Učitelia rôznymi formami a metódami organizácie as prihliadnutím na individuálne charakteristiky žiakov napĺňajú kultúrne a voľnočasové aktivity morálnym obsahom pri dodržaní zásad:
- pozitívne napätie: vytváranie priateľskej atmosféry, pozitívnych emócií, prijímanie radosti z komunikácie a kolektívnych aktivít;
- samostatnosť: vytváranie podmienok pre sebarozvoj a uvoľnenie tvorivého potenciálu každého žiaka;
- komplexnosť: zohľadnenie všetkých zložiek zdravého životného štýlu;
- integrita: rozvíjanie sebauvedomenia detí.
Pri zábave sa deti zoznámia s ľudovými tradíciami a históriou krajiny
Aktivity
Aktivity v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít možno rozdeliť do tematických blokov:
- Šport:
- Hudobné:
- literárne:
- Divadelné:
- umenie:
- Intelektuálne: vedenie kvízov, hier vynaliezavosti a didaktických hier (mozgový krúžok, KVN, „Chcem vedieť všetko“, „Pole zázrakov“).
Účasť na intelektuálnych hrách rozvíja inteligenciu a ducha zdravej súťaživosti
- Ekologické:
- formovanie environmentálneho vedomia u detí,
- pestovanie lásky k prírode a rodnej krajine,
- vedenie exkurzií do parku, poľnohospodárskeho mestečka, farmy,
- účasť na environmentálnych akciách.
Aktivity môžu integrovať rôzne oblasti detských aktivít, napríklad telesnú a rečovú
Tabuľka: úlohy kultúrnych a voľnočasových aktivít v materskej škole
| Vzdelávacie |
|
| Vývojový |
|
| Vzdelávacie |
|
Druhy voľného času a zábavy v predškolských vzdelávacích inštitúciách
Práce v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít sa vykonávajú denne. Učiteľ ho organizuje samostatne, so zapojením hudobného riaditeľa alebo učiteľa telesnej výchovy a nadväzuje interakciu s rodičmi. Voľný čas by nemal byť vyplnený výlučne nácvikom detských matiné, pre predškolákov existujú rôzne druhy voľnočasových aktivít.
- Oddych. Po silnom psychickom strese dieťa potrebuje obnoviť rovnováhu sily a odpočinku. Schopnosť sebaregulácie (určenie potreby relaxu, zmeny druhu činnosti) sa formuje starším predškolským vekom. Prevenciu únavy u žiakov mladších a stredných skupín zabezpečuje učiteľ. Odpočinok sa môže vykonávať pasívnou formou: deti sa pozerajú na obrázky v knihách, vedú pokojné rozhovory, hrajú tiché hry, počúvajú, ako učiteľ číta knihu. Ak dieťa nedokáže relaxovať tradičnými metódami, je možné poskytnúť mu psychologickú podporu (napríklad hrať sa s dieťaťom v „Čarovnej izbe“ alebo v „Centre vody a piesku“). Aktívna rekreácia zahŕňa fyzickú aktivitu: účasť na vonkajších hrách, gymnastiku, jazdu na bicykli, kolobežke, sánkovaní atď.
Deti môžu relaxovať samostatne, využívajúc zdroje predmetovo-priestorového prostredia v skupine.
Aktívna rekreácia zahŕňa odbúravanie stresu prostredníctvom fyzickej aktivity.
- Zábava. Tento druh kultúrnych a voľnočasových aktivít kompenzuje rutinné a neemocionálne chvíle v každodennom živote. Zábava vyvoláva v deťoch pocit radosti a skutočného záujmu. Zároveň je motivovaný získavať nové informácie a ak je dieťa účastníkom zábavnej aktivity, praktické zručnosti získané počas vyučovania sa zlepšujú a upevňujú. V škôlke môžu byť predškoláci iba diváci (sledovanie divadelnej hry, vedeckej šou, vystúpenie hudobníka). Rodičia žiakov sú pozvaní, aby sa zúčastnili na zábave (vedenie kreatívnych majstrovských kurzov, hudobných a literárnych oddychových, vzdelávacích a športových výprav pre rodinné tímy). Zábava sa líši podľa témy:
- Prázdniny. Organizovanie podujatí venovaných štátnym sviatkom a významným udalostiam v živote materskej školy: jesenný festival, matiné na počesť Dňa matiek, nového roka, Medzinárodného dňa žien, Dňa obrancov vlasti, slávnostných koncertov ku Dňu kozmonautiky, Deň víťazstva, promócie . V tejto kultúrnej a voľnočasovej aktivite sú predškoláci aktívnymi účastníkmi, preukazujú svoje nadanie a podľa možností pomáhajú aj pri príprave a výzdobe priestorov.
Na slávnostné podujatia v materskej škole si žiaci pripravujú tvorivé vystúpenia, podieľajú sa aj na tvorbe dekorácií a rekvizít
Voľný čas a zábava v predškolských vzdelávacích inštitúciách
Učiteľ by mal pamätať na to, že voľný čas je kompenzačný typ detskej zábavy a kultúrna rekreácia sú v protiklade k bežným činnostiam. Voľnočasové aktivity majú preto silné emocionálne zameranie, deti by mali byť dobre naladené.
Diskusia o hrdinoch a zápletkách ruských ľudových rozprávok stimuluje záujem detí o tvorivé aktivity
Motivačný začiatok hodiny o kultúrnych a voľnočasových aktivitách
Hodiny v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít obsahujú povinnú štrukturálnu zložku - motivačný začiatok. Na pritiahnutie záujmu detí o nadchádzajúcu udalosť a aktiváciu ich zvedavosti sa používajú rôzne motivačné techniky:
- štúdium obrazového materiálu:
- prezeranie tematických plagátov,
- obrázky,
- reprodukcie,
- ilustrácie v knihách,
- rozloženia,
- minivýstavy v kútiku vedomostí;
- vedenie kognitívnych a heuristických rozhovorov;
- vytváranie prekvapivých momentov;
- vedenie didaktických a vonkajších hier, zaradenie do hernej situácie:
- návšteva skupiny s rozprávkovou postavou,
- imaginárnu cestu do krajiny fantázie,
- prenesenie do rozprávky (na predstavenie dramatizačnej hry);
- čítanie básní, príbehov, malých folklórnych foriem (drobnosti, vtipy, hádanky, príslovia a porekadlá);
- používanie IKT: prezeranie prezentácií s fotografiami a videami, hudba.
Keďže hlavnou činnosťou predškolákov je hra, deti sa rady zapájajú do herných situácií a zapájajú sa do rôznych aktivít.
Tabuľka: príklady motivujúcich začiatkov vyučovania pre rôzne témy
| Téma lekcie | Možnosť motivujúceho štartu |
| „Cesta do krajiny rozprávok“ (zábava pre voľný čas) |
|
| „Návšteva ruskej ľudovej rozprávky“ (divadelný oddych) |
|
| "Austrália! Austrália! Krásny kontinent“ (športový oddych) | Štúdium obrazového materiálu a vedenie vzdelávacieho rozhovoru. Deti sú pozvané, aby si preštudovali mapu Austrálie, na ktorej sú zástupcovia flóry a fauny, a odpovedali na otázky:
Učiteľ ponúka lepšie spoznať zvláštnosti pevniny a jej obyvateľov účasťou na tematických hrách v prírode. |
| „Radostné farby zimy“ (hudobný voľný čas) |
|
Plánovanie akcie
Vedeniu vyučovania v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít je vo výchovno-vzdelávacom procese vyčlenený voľný čas v ranných a večerných hodinách. Voľnočasové aktivity by mali byť systematické a premyslené, realizované podľa kalendára a tematického plánovania. V triedach sa dodržiava zásada častej zmeny druhov činností detí (pozorovanie, rozhovor, telesná výchova, tvorivosť, reč, pohybová aktivita).
Frekvencia kultúrnych a voľnočasových aktivít je určená vekom a individuálnymi charakteristikami žiakov, rozsahom zadaných úloh a šírkou náplne dovolenky či zábavy. Športové a tvorivé voľnočasové aktivity sa konajú 1-2 krát do mesiaca, telovýchovné, hudobné, literárne, divadelné podujatia a koncerty - 2-3 krát ročne.
Osobitné miesto pri plánovaní voľného času a zábavy v materskej škole zaujímajú ľudové a cirkevné sviatky, pouličné oslavy a rituály spojené s ľudovým kalendárom: dožinky, Štedrý večer, vianočné slávnosti, zábava Maslenica, rozlúčka so zimou, Kvetná nedeľa a Veľká noc, Med a Apple Spasiteľ . Spoznávanie tradícií a dávnych zvykov približuje deťom kultúru ich rodnej krajiny a podporuje pietny postoj k uchovávaniu histórie.
Úvod do ľudových tradícií je dôležitou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských zariadeniach.
Dlhodobé plánovanie zahŕňa organizovanie podujatí spolu s hudobným režisérom, učiteľom telesnej výchovy a učiteľmi doplnkového vzdelávania (vedúcimi divadelných a výtvarných krúžkov, tanečných štúdií, športových sekcií). Počas školského roka sa uskutočňujú konzultácie pre rodičov, na ktorých sú uvedené úlohy organizácie voľného času a zábavy v materskej škole, plán budúcich kultúrnych podujatí, podporuje sa iniciatíva rodičov pri príprave a účasti na podujatiach a zoznam odporúčaní. je určený na organizovanie domáceho voľného času (čítanie, kreslenie, experimentovanie), náučné vychádzky). Rodičia tak dostávajú možnosť spolupracovať s pedagogickým zborom predškolského vzdelávacieho zariadenia a stať sa rovnocennými účastníkmi vzdelávacieho procesu.
Zábavné aktivity, ktoré zahŕňajú deti s mamami a otcami, majú terapeutický účinok na rodinné vzťahy
Tabuľka: kartotéka tém kultúrnych podujatí
| Tematické zameranie kultúrnych a voľnočasových aktivít | Voľný čas | Prázdniny |
| Šport |
|
|
| Kreatívne (hudobné, divadelné) |
|
|
| Literárne |
|
|
| Poznávacie |
|
|
| Sociálna |
|
|
| Ľudové, kresťanské |
|
|
Tabuľka: príklad súhrnu kultúrnych a voľnočasových aktivít v prípravnej skupine
| Autor | Žilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" r. Obec Mullovka, región Ulyanovsk. |
| názov | "Cesta cez rozprávky" |
| Obsah programu |
|
| Prípravné práce |
|
| Materiál |
|
| Priebeh lekcie | Znie melódia „Poď nás navštíviť“ z rozprávky „Tam, po neznámych cestách“. Moderátor: Dnes vás, chlapci, chcem pozvať na cestu do úžasnej krajiny rozprávok. Je veľkoryso obývané rôznymi dobrými a zlými hrdinami: škriatkami a trolmi, čarodejníkmi a škriatkami, Baba Yaga a Kashchei Nesmrteľný, Ivan Tsarevich a Helena Krásna. Dostať sa tam nie je ťažké, stačí na chvíľu zavrieť oči a predstaviť si, že letíme na čarovnom koberci, cez moria a oceány, lesy a stepi. Tu to ide stále nižšie a nižšie a pred nami je prvá rozprávková zastávka. Tu je niečí list a uhádnutím hádanky zistíte, kto ho poslal.
Správny. Teraz poďme zistiť, čo škriatok chce. (Prečíta úlohu: hádajte rozprávky z ilustrácií). Musíte sa naučiť rozprávky. Ukážem vám ilustrácie k známym rozprávkam a musíte presne povedať názov rozprávky a jej hlavných hrdinov. (Zobrazuje 6–7 ilustrácií.)
Stanica sa volá „Hádaj“ od Červenej čiapočky. Prečítam vám úryvky z rozprávok, ktoré poznáte, a ich názvy musíte uhádnuť.
Moderátorka deti chváli a dáva im ďalší okvetný lístok. Cesta pokračuje. (Znie hudba).
Moderátor: Chápem, o rozprávkach toho naozaj veľa viete. Výborne! Teraz poďme na ďalšiu stanicu. (Znie hudba).
Moderátor: Úlohu sme splnili, poďme ďalej. (Znie hudba). A tu nás čaká čarovná truhlica, pozrime sa, čo v nej je. (Na hrudi sú masky na hranie rozprávky „Teremok“).
(Hrá sa pieseň „Fairy tales walk around the world“ od M. Plyatskovského). |
Dočasný plán hodín pre kultúrne a voľnočasové aktivity
Trvanie voľného času a zábavy závisí od veku a individuálnych vlastností predškolákov.
Trvanie voľného času:
- v juniorských a stredných skupinách - 25 - 30 minút;
- v seniorských a prípravných skupinách - 45–50 minút.
Trvanie prázdnin:
- v prvej mladšej skupine - 20–30 minút;
- v druhej mladšej skupine - 30–35 minút;
- v strednej skupine - 45 - 50 minút;
- v staršej skupine - 60 minút;
- v prípravnej skupine - do 1 hodiny 30 minút.
Trvanie slávnostného podujatia závisí od veku a individuálnych charakteristík žiakov
Trvanie pouličnej zábavy a ľudových festivalov:
- v juniorských a stredných skupinách - nie viac ako 1 hodinu;
- v seniorských a prípravných skupinách - do 1 hodiny 30 minút.
Uvažujme približné trvanie štrukturálnych zložiek konkrétnych kultúrnych a voľnočasových aktivít.
Folklórne a telovýchovné voľno „Čas na podnikanie, čas na zábavu“ v skupine seniorov
- Organizačný moment - 2 minúty.
- Moment prekvapenia - 5 minút.
- Vonkajšia hra „Kôň“ - 7 minút.
- Herné cvičenia „Hádaj to“ - 10 minút.
- Vonkajšia hra „Mačka a vtáky“ - 6 minút.
- Okrúhly tanec „Slnko“ - 4 minúty.
- Športová hra „Chyť loptu“ - 8 minút.
- Zhrnutie voľného času - 3 minúty.
Hudobná slávnosť ku Dňu obrancu vlasti v prípravnej skupine
- Pozdrav hostí dovolenky - 2 minúty.
- Predstavenie piesne „Obrancovia vlasti“ - 3 minúty.
- Predstavenie piesne „Budeme slúžiť v armáde“ - 3 minúty.
- Intelektuálna rozcvička chlapcov a oteckov – 8 minút.
- Tanec „Námorníci a námorníci“ - 4 minúty.
- Súťaž pre dospelých a deti „Silní muži“ - 6 minút.
- Čítanie básní - 5 minút.
- Predstavenie piesne „Naši oteckovia“ - 3 minúty.
- Hra pre deti a hostí „Sendviče“ - 7 minút.
- Poetické blahoželanie chlapcom z dievčat súboru - 5 minút.
- Hra "Prekážka" - 7 minút.
- Hudobná hra „Dievčatá hee hee, chlapci ha ha“ - 7 minút.
- Tanec "Hviezdy" - 3 minúty.
- Slová blahoželania od hostiteľa dovolenky, prezentácia kariet a darčekov - 7 minút.
Voľnočasové aktivity s účasťou rodičov „Maslenitsa“ v strednej skupine
- Organizačný moment - 3 minúty.
- Exkurzia do minulosti (využitie IKT: náučná diashow) - 10 minút.
- Súťaž „Know-It-All“ - 5 minút.
- Súťaž "Hádaj" - 5 minút.
- Súťaž "Ľudové hry" - 5 minút.
- Súťaž v steeplechase – 4 minúty.
- Súťaž "Fist Fights" - 4 minúty.
- Hudobná súťaž – 8 minút.
- Zhrnutie výsledkov súťaže, pozvanie na čaj s palacinkami - 4 minúty.
Príklady organizácie voľného času a zábavy v materskej škole
Video: hudobný deň v škôlke
Video: literárny festival „Days Fly“
Príprava a vedenie kolektívnych voľnočasových aktivít v materskej škole vytvára pocit súdržnosti skupiny. Zdobením sviatočných ozdôb, rozdeľovaním rolí v dramatizačnej hre, zvládnutím zručnosti zborového spevu, účasťou na tímových súťažiach a kvízoch sa deti v predškolskom veku navzájom pozitívne ovplyvňujú. Pri spoločných aktivitách sa rodia skupinové tradície a zlepšuje sa emocionálna atmosféra. Účasť na kolektívnych akciách podporuje v každom dieťati aktívnu a morálne orientovanú osobnosť.
Zdieľajte so svojimi priateľmi!„Duchovný život dieťaťa je úplný, keď
Keď žije vo svete hier, rozprávok, hudby,
Fantázia, kreativita.
Bez toho je suchým kvetom.“...
V.A.
Každý už od malička vie, čo je to sviatok a želá si, aby ich bolo čo najviac. Je ľudskou prirodzenosťou usilovať sa o radostný a jasný pocit zo života. Sviatky nielenže umožňujú človeku relaxovať, robia ho láskavejším, súcitnejším, štedrejším, spomienky na ne ho v ťažkých chvíľach zahrejú.
V Rusku bolo vždy veľa sviatkov. Úplne prvé sviatky boli spojené s poľnohospodárskym kalendárom. Vychádzali z pohanských predstáv o štruktúre sveta, o interakcii ľudí s kozmom, prírodou a božstvami. Sviatok bol reprezentovaný obrazom kolesa času, ktoré sa neustále otáča od zimného Slnovratu - koruny leta.
Počas vlády Petra Veľkého boli v Rusku zavedené občianske sviatky: oslavy Nového roka, narodeniny členov kráľovskej rodiny, sviatky na počesť víťazstva ruských zbraní atď. Deťom i dospelým vštepovali zmysel pre vlastenectvo a lásku k vlasti
Dospelí nechcú žiť bez prázdnin a ešte viac deti. Dovolenka je dôležitou súčasťou života dieťaťa, je to radostná udalosť, ktorá vám umožní relaxovať, otriasť sa a zabudnúť. A niekedy si len oddýchnuť od každodenného života. A slová sa takmer stali aforizmom: "Bez prázdnin nie je detstvo!"
Dovolenka a zábava sú dôležitým faktorom pri formovaní malého človiečika. Prostredníctvom zvukov a pohybov dieťa spoznáva svet, do ktorého prišlo. Voľný čas a prázdniny u detí podnecujú záujem o tvorivosť, rozvíjajú schopnosť žiť v kolektíve, prispievajú k hromadeniu skúseností v sociálnom správaní, k prejavom iniciatívy a nezávislosti. Masový charakter, farebnosť, pozitívne emócie a dostupnosť všetkého, čo sa deje, sú potrebné ako vitamíny.
Výchovný, kognitívny, estetický vplyv prázdnin a voľnočasových aktivít na dieťa je veľký, a preto je pri vašej práci na ich príprave a konaní dôležité vyhnúť sa formalizmu a monotónnosti. Dovolenka je vizitkou materskej školy. Tu môžete vidieť dynamiku vývoja dieťaťa, môžete vidieť, čo sa naučilo, ako pohodlne sa cíti v materskej škole.
Kultúrne a voľnočasové aktivity sú považované za samostatnú a špecifickú zložku výchovno-vzdelávacieho procesu. Prostredníctvom organizácie prázdnin sa vytvárajú podmienky pre rozvoj všeobecnej kultúry dieťaťa, jeho tvorivej individuality a formovanie pozitívneho konceptu jeho osobného „ja“. Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť súbor pedagogických úloh:
- formovať počiatočné predstavy dieťaťa o kultúre vo všeobecnosti a o svete umenia zvlášť;
- snažiť sa rozvíjať tvorivé schopnosti emocionálnej sféry dieťaťa;
– oboznámiť deti so základmi umeleckej a komunikačnej kultúry prostredníctvom nácviku rôznych druhov aktivít;
- budovať dôveru vo svoje schopnosti;
– posilniť fyzické a duševné zdravie detí;
– naučiť rešpektovať názory rovesníkov a ľudí okolo seba;
– naučiť racionálne používanie;
– pestovať záujem o históriu svojej vlasti, svojho ľudu, svojej rodiny;
- vytvoriť sociokultúrny priestor pre rozvoj estetického postoja dieťaťa k okolitému svetu;
– podporovať záujem rodičov o spoločné podujatia.
Kultúrne a voľnočasové aktivity sú neoddeliteľnou súčasťou činnosti predškolského zariadenia. Druhy kultúrnych a voľnočasových aktivít sú rôznorodé. Môžu byť klasifikované nasledovne: rekreáciu, zábavu, prázdniny, sebavzdelávanie a tvorivosť.
Chcel by som sa podrobnejšie venovať usporiadaniu sviatkov a zábavy v materskej škole.
Už len slovo „dovolenka“ rozbúši srdce každého dieťaťa. S dovolenkou sa spájajú najväčšie nádeje a očakávania detí. Práve na prázdniny detstva strávené s rodičmi a priateľmi si dospelí najčastejšie spomínajú. Pre mnohých sú tieto spomienky najjasnejšie a najradostnejšie v živote. Preto dobre naplánovaná dovolenka pripravená podľa špeciálneho scenára prinesie radosť nielen deťom, ale aj dospelým. Koniec koncov, nie je nič viac žiaduce, ako vidieť šťastný úsmev na tvári dieťaťa s vedomím, že ste to boli vy, kto mu pomohol cítiť sa ako majiteľ veselej oslavy, vodca medzi priateľmi a dal ste mu ďalšie chvíle šťastia. Prázdniny a zábava v škôlke umožňujú dieťaťu objavovať nové schopnosti a talenty a rozvíjať existujúce zručnosti. Na týchto podujatiach deti ukazujú svoje úspechy a navyše prázdniny a zábava sú pre dieťa zdrojom nových dojmov, stimulom pre jeho ďalší rozvoj.
Typy sviatkov:
- ľud a folklór: Vianočný čas, Kolyada, Maslenica, Jeseň;
- štátne a občianske: Nový rok, Deň obrancu vlasti, Deň víťazstva, Deň vedomostí, Deň mesta atď.;
- medzinárodný: Deň matiek, Deň detí, Medzinárodný deň žien;
- Pravoslávne: Vianoce, Veľká noc, Trojica atď.;
- domácnosť a rodina: narodeniny, promócie, Primer Day, tradičné sviatky v škôlke alebo skupine;
- sviatky, ktoré sú špeciálne vynájdené dospelými, aby priniesli radosť deťom, napríklad sviatok „mydlových bublín“, „origami“ atď.
Štruktúra sviatku: tance (ľudové, spoločenské, moderné); spev (zbor, sólo, duet); umelecké slovo; dramatizácia básní, rozprávok; inscenovanie hier; vtipy, reprízy, prekvapenia; hry; hranie na detských hudobných nástrojoch; výzdoba sály; so zapojením rodičov.
Detská dovolenka je jednou z najúčinnejších foriem pedagogického pôsobenia na mladú generáciu. Dovolenka vo všeobecnosti a prázdniny detí zvlášť sa zvyčajne vymedzujú ako esteticko-spoločenský, ucelený a komplexný jav. Masový charakter, emocionálne vzrušenie, farebnosť, kombinácia folklóru s modernými udalosťami, ktoré sú súčasťou slávnostnej situácie, prispievajú k úplnejšiemu umeleckému pochopeniu historického dedičstva minulosti u detí a formovaniu vlasteneckého cítenia a zručností morálneho správania v súčasnosti. .
Pedagogický cieľ prázdnin detí je stanovený v súlade so všeobecným cieľom formovania osobnosti dieťaťa a dosahuje sa za predpokladu jasného zamerania sa na psychológiu a životné postoje detí predškolského veku.
Pedagogickou úlohou kolektívu je spájať tvorivé sily pri vytváraní nových detských tradícií.
Efektívne oslavy uľahčujú:
– zjednotenie všetkých jeho zložiek okolo hlavného cieľa; výber umeleckého materiálu; výber emocionálnych a výrazových prostriedkov; výber účinkujúcich; kolektívne zhrnutie a vyhodnotenie vykonanej práce.
Každý sviatok má svoje zvyky a tradície, svoj scenár.
Scenár detskej párty je podrobným literárnym a textovým rozvinutím obsahu a priebehu divadelnej akcie. Postupne stanovuje všetko, čo sa stane. Scenár matiné zostavuje hudobný riaditeľ spolu s učiteľmi a schvaľuje ho riaditeľ. Scenár odhaľuje tému, ukazuje autorove prechody z jednej časti deja do druhej a predstavuje použité umelecké diela či úryvky z nich.
Job nad scenárom zahŕňa niekoľko etáp.
1. etapa – určenie ideovej a tematickej koncepcie sviatku– jasne formulujúce témy a myšlienky, ktoré spolu úzko súvisia, no navzájom sa odlišujú.
Scenár pre detskú párty musí mať zápletku, teda vývoj udalostí, identifikáciu postáv v akcii, hlavný konflikt. Hľadanie jasného a zaujímavého materiálu na usporiadanie deja je neoddeliteľnou súčasťou práce na scenári.
2. fáza – konštrukcia kompozície– implementácia zápletky a konfliktu v rozvíjajúcej sa konkrétnej etape akcie. Zloženie – organizácia akcie, vhodné usporiadanie materiálu – zahŕňa:
- expozícia
Požiadavky na scenár: prísna logika pri výstavbe a rozvíjaní témy; úplnosť každej epizódy; organické spojenie epizód; nahromadenie akcie, keď sa pohybuje smerom k vyvrcholeniu.
Keďže detská párty je jednou z najefektívnejších foriem pedagogického vplyvu na deti, pri jej organizovaní treba dôkladne popracovať na prostriedkoch emocionálneho vplyvu.
Hudba teda priamo ovplyvňuje pocity detí, podnecuje ich k empatii. Dôležité je najprv navodiť celkové povznesenie citov, sviatočnú atmosféru, v ktorej bude prebiehať striedanie rôznych druhov aktivít.
Pieseň a tanec na detskej oslave sú prostriedkom komunikácie a jednoty pre všetkých zhromaždených. Nemali by tu byť žiadni herci ani diváci. Každý sa zapojí do sviatočnej akcie a zábavy prostredníctvom hier. V hudobno-rytmických činnostiach deti s veľkou chuťou vymýšľajú a kombinujú tanečné pohyby, spev a pohyb pri hudbe. Tanec, ľudový tanec, pantomíma a hudobná dramatizácia ich podnecujú k zobrazeniu obrazu života v navrhovaných podmienkach.
Slovo ako informačný prostriedok nesie na dovolenke doplnkovú informáciu. Znie v básňach, prísloviach, hádankách, porekadlách, koledách a pod., inšpiruje účastníkov.
Pri výbere básní musíte pamätať na to, že dlhé, ťažké básne nezdobia dovolenku, ale najčastejšie ju preťahujú a zavádzajú nudu.
Využitie inscenovaných rozprávok, príbehov, hier a básní v slávnostnom programe vnáša do deja prvok divadelnosti. Deti sa musia zúčastniť divadelných predstavení. Ich spontánnosť, úprimnosť a vášeň pre výkon rozjasňujú oslavu.
Hra na detskej oslave pôsobí na jednej strane ako metóda aktivizácie dieťaťa, na druhej strane ako dôležitá forma osvojovania si ľudového umenia. Je dôležité zaujať deti a uistiť sa, že koniec hry nie je naťahovaný, ale vyznačuje sa jasom, emocionálnym bohatstvom a účinnosťou. Hry, ktoré zahŕňajú súťaživé momenty, sú pre deti veľmi zaujímavé.
Obrovská úloha pri oslave patrí moderátor. Práve on musí vedieť improvizovať, hľadať prvky prekvapenia a efektivity sviatočnej komunikácie v akejkoľvek hre. Jeho emocionalita, živosť, schopnosť priamej komunikácie s deťmi, expresívne prevedenie poetických textov do značnej miery určuje celkovú náladu a tempo dovolenky. Moderátor musí nielen dobre poznať program, ale musí vedieť aj rýchlo reagovať na nečakané náhodné zmeny.
Veľký význam má aj výzdoba priestorov materskej školy počas sviatkov. Invencia a kreativita v dizajne skupinových miestností, výzdoba sály, vestibulu, priestoru, príprava kostýmov a atribútov pre jednotlivé čísla programu upútajú pozornosť detí, naplnia ich srdcia pocitom spokojnosti a radosti.
Výzdoba sály sa líši od výzdoby skupiny v osobitnej pompéznosti a slávnosti. Hlavným svetlým bodom je dizajn centrálnej steny v súlade s témou dovolenky.
Pri zdobení izby na dovolenku sa riadime základné pravidlá. Dizajn by mal: spĺňať obsah dovolenky, byť umelecký a zrozumiteľný pre deti, rozvíjať umelecký a estetický vkus, vytvárať radostnú náladu, vyvolávať záujem o nadchádzajúce udalosti.
Spolu so sviatkami je dôležité vytvárať v skupine pozitívnu mikroklímu. zábavu.
Zábava ako jeden z druhov kultúrnych a voľnočasových aktivít má kompenzačný charakter, kompenzuje náklady každodenného života a monotónnosť prostredia. Zábava by mala byť vždy farebným momentom v živote detí, obohacujúcim dojmy a rozvíjajúcou tvorivú činnosť. Prispievajú k jeho komplexnému rozvoju a uvádzajú ho do rôznych druhov umenia: hudobné, výtvarné, literárne, divadelné a pod.; prebudiť radostné pocity, pozdvihnúť náladu a vitalitu. Na takýchto podujatiach dieťa dostane príležitosť preukázať nezávislosť, a tým získať sebadôveru a vieru vo svoje schopnosti; rozvíjajú sa jeho pozitívne vlastnosti: dobrá vôľa, vzájomná pomoc, láskavosť, súcit, veselosť.
Podľa stupňa aktivity participácie detí sa zábava delí na tri druhy: deti sú len poslucháčmi alebo divákmi; deti sú priamymi účastníkmi; účastníci – dospelí a deti. Pri organizovaní zábavy prvého typu zapájame deti do výzdoby sály a skupiny; výroba atribútov alebo pozvánok. Pri tomto type podujatí sú kultúrne a voľnočasové aktivity predškolákov trochu obmedzené: sú to hlavne diváci a v procese vnímania dostávajú pozitívne emocionálne naladenie.
Druhý typ zábavy umožňuje širšie zapojenie detí do procesu prípravy a predstavenia. Sami pripravujú čísla na predstavenia, javiskové predstavenia, hrajú roly a aktívne sa zúčastňujú rôznych hier. Tento druh zábavy umožňuje učiteľovi nájsť pre každé dieťa niečo, čo môže urobiť, čo má pozitívny vplyv na formovanie základov kultúry jednotlivca.
Tretí typ je zmiešaný. Umožňuje deťom rozširovať komunikáciu s dospelými a rovesníkmi, ktorá je tak potrebná pre celkový rozvoj predškolákov. Zapojenie rodičov do tejto časti kultúrnych a voľnočasových aktivít učiteľky je dôležitou formou práce materskej školy s rodinou.
Zábavu možno klasifikovať aj podľa obsahu:
- divadelné:
Aby zábava skutočne prispela k rozvoju a výchove detí, je potrebné ju dôkladne naplánovať, vopred premyslieť prípravu, určiť mieru účasti detí v závislosti od ich individuálnych schopností a veku.
Zábava zahŕňa vtipy, triky, hádanky, momenty prekvapenia, atrakcie.
Triky vzbudzujú u detí veľký záujem. Je v nich niečo tajomné a úžasné. Triky zobrazené deťom sú zábavné a vzdelávacie zážitky, ktoré si nevyžadujú špeciálne vybavenie alebo špeciálne zručnosti.
Vtipy. Deti sú s nimi vždy šťastné. Môžu byť použité počas prestávok medzi hrami, na dovolenkových párty a zábavách. Je potrebné pamätať na jednu vec: za žiadnych okolností by sa vtipy nemali dávať jeden po druhom. Užitočné je trénovať vtipy so staršími deťmi, aby ich vedeli rozprávať mladším. To ich naučí chápať vtipy a žartovať samých seba, lepšie vidieť a pochopiť rozmanitosť sveta okolo nich.
Všetky deti radi tvoria a hádajú hádanky. Po uhádnutí hádanky sú radi, že dokázali ukázať vynaliezavosť a inteligenciu. Náučná hodnota hádaniek je tiež veľká. Rozširujú si obzory, zoznamujú ich s okolitým svetom, rozvíjajú zvedavosť, trénujú pozornosť a pamäť, obohacujú reč.
Atrakcie dávajú deťom príležitosť súťažiť v šikovnosti, odvahe a vynaliezavosti. Vyberajú sa s prihliadnutím na vek detí. Učiteľ si musí pamätať: keď hra skončí, víťazi by mali byť odmenení morálne alebo finančne.
Prekvapenia sú nečakané a zábavné momenty, ktoré u detí vždy vyvolajú búrku emócií. Keď nastane prekvapivá situácia, predškoláci sa vzchopia a ich aktivita sa zintenzívni. Navyše momenty prekvapenia vytvárajú situáciu novosti, ktorú dieťa predškolského veku potrebuje. Momenty prekvapenia je možné zaradiť do aktivít, prechádzok, prázdnin aj do bežného života v škôlke.
Po prázdninách a zábave je dôležité upevniť si dojmy a poznatky, ktoré deti nadobudli. Na tento účel sa vedú rozhovory s deťmi. Pri zhrňovaní výsledkov dovolenky je vhodné využiť zrakovú aktivitu, pretože To pomáha upevniť prijaté dojmy a rozvíja obrazovú pamäť.
Voľnočasové aktivity spájajú všetky typy ľudskej kultúry: estetickú, morálnu, kognitívnu, hernú, etickú atď.
Sú to aktivity vo voľnom čase, ktoré vzdelávajú dieťa, podporujú rozvoj pamäti, formujú duchovný svet a morálku. Deti sa učia správnemu postoju k sebe navzájom a k staršej generácii. Rozvíjajú estetické cítenie pre krásu, schopnosť oceňovať materiálne a duchovné hodnoty, ako aj schopnosť ich využívať.
Literatúra:
- Vetlugina N.A., Keneman A.V., Teória a metodika hudobnej výchovy M., Výchova 1983.
- Vetlugina N.A. Hudobná výchova v materskej škole., M., Výchova 1981.
- Vetlugina N.A. Samostatná výtvarná činnosť predškolákov. M., Pedagogika, 1980.
- Metlov N.A. Hudba pre deti - M.: Výchova, 1985.
- Petrushin. IN. Hudobná psychológia. M., "Vlados" 1997.
- Bekina S.I. Prázdniny v škôlke. M., „Osvietenie“ 1990.
Oľga Gennadievna Zaičiková
Dlhodobý plán zábavy a voľnočasových aktivít v seniorskej skupine
Organizačná a pedagogická práca
septembra
Cieľ: ukázať deťom spoločenský význam sviatku - Deň vedomostí; priniesť radosť, vytvoriť veselú sviatočnú náladu; rozvíjať nezávislosť a iniciatívu, umelecký a estetický vkus; pestovať úhľadnosť a priateľskosť.
2. Divadelná zábava „Cesta do krajiny Igralia“.
Cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu; upevniť vedomosti o rozprávkach, aktívnych a okrúhlych tanečných hrách.
3. Zábava „Mladí chodci“.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách bezpečného správania sa na ceste; podporovať rozvoj pozornosti a myslenia; pestovať kultúru správania na ulici, priateľské vzťahy medzi sebou.
4. Telesná výchova „Zábavné súťaže“.
cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu; rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie, koordináciu pohybov; pestovať vytrvalosť, odvahu, aktivitu.
5. Zábava „Festival mydlových bublín“.
Cieľ: rozvíjať komunikačné schopnosti u detí, aktivovať tvorivé schopnosti.
októbra
1. Športová zábava „Pre zdravie v škôlke.“
Cieľ: podporovať komplexný rozvoj motorických zručností, rozvíjať súťaživé schopnosti a pestovať starostlivý postoj k svojmu zdraviu; rozvíjať pozitívne emócie, pocity vzájomnej pomoci, priateľstva, empatie, podporovať rozvoj hernej motoriky.
2. Zábava „Učíme sa byť umelcami.“
Cieľ: vzbudiť záujem o divadelné a hrové aktivity, naďalej učiť deti pretvárať sa v hrách prostredníctvom rozvoja posunkovej reči, mimiky a pantomímy. Rozvíjať schopnosti tímovej práce a pestovať priateľské vzťahy.
3. Zábava "Hádanky zo zeleninového záhonu."
Cieľ: posilniť u detí chápanie zeleniny; rozšíriť si slovnú zásobu na danú tému; upevniť spev a motoriku.
4. Voľný čas „Prechádzka jesenným lesom“.
Cieľ: vytvoriť u detí radostnú náladu; evokovať emocionálnu citlivosť, podporovať rozvoj záujmu o svet okolo nás a vytvárať predstavy o správnom správaní v prírode.
5. Jesenný festival.
novembra
1. Hudobná zábava „Náš zábavný koncert.“
Cieľ:
2. Zábava „Mama je moje slniečko.“
Cieľ: vyvolať u detí emocionálnu odozvu, pestovať lásku a úctu k matke.
3. Hra je dramatizáciou rozprávky „Červená čiapočka“ od C. Perraulta.
Cieľ: rozvíjať reč a kreativitu detí, schopnosť pozorne sledovať priebeh rozprávky a činy rozprávkových postáv; zlepšiť komunikáciu a motorickú aktivitu.
4. Telesná výchova „Námorná plavba“.
Cieľ: pokračovať v budovaní vedomostí detí o zdravom životnom štýle; naučiť sa vykonávať akcie, keď dostanete signál; rozvíjať fyzické vlastnosti: obratnosť, rýchlosť, vytrvalosť, prinášať radosť a potešenie zo spoločných aktivít.
5. Zábava „Výlet na ostrov priateľstva“.
Cieľ: rozvíjať u detí potrebu priateľskej komunikácie medzi sebou; naučiť dodržiavať základné pravidlá zdvorilosti, komunikačnej kultúry a rozvíjať komunikačné zručnosti.
December
1. Športový oddych „Dobrodružstvá v čarovnom lese“.
Cieľ: oboznamovať deti so zdravým životným štýlom, rozvíjať záujem o telesnú výchovu a podporovať zvýšenú pohybovú aktivitu.
2. Premietanie ruskej ľudovej rozprávky „Líška, zajac a kohút“.
Cieľ: povzbudzovať deti, aby sa aktívne zapájali do divadelnej hry, rozvíjali reč, kreativitu, komunikačné schopnosti a pestovali samostatnosť pri hre.
3. Zábava “Festival gombíkov”.
Cieľ: predstaviť históriu tlačidla,
vytvárať u detí radostnú a veselú náladu.
4. Hudobná a divadelná zábava „Zimné vzory“.
Cieľ: prinútiť deti zapojiť sa do hier, piesní, tancov, okrúhlych tancov; pestovať si k sebe láskavý postoj, schopnosť vyjednávať a počúvať.
5. Novoročná párty.
januára
1. Telesná výchova „Zimné olympijské hry“.
Cieľ: rozvíjať záujem o zimné športy prostredníctvom štafetových pretekov a súťaží; zvýšiť úroveň fyzickej aktivity; rozvíjať schopnosť pôsobiť v tíme a odovzdávať štafetu.
2. Hudobná zábava „Merry Orchestra“.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o hudobných nástrojoch; rozvíjať hudobnú pamäť, pozornosť, zmysel pre rytmus; rozvíjať záujem a lásku k hudbe prostredníctvom hier.
3. Hra - kvíz „Máme radi rozprávky.“
Cieľ: vzbudzovať radosť zo stretnutia s obľúbenými rozprávkovými postavičkami, vytvárať si zásobu literárnych umeleckých dojmov, pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu, chuť zapojiť sa do tímových súťažných hier,
4. Zábavná hra "Blind Man's Bluff with a Bell."
Cieľ: vytvoriť v deťoch radostnú náladu, prinútiť ich zapojiť sa do hry so všetkými ostatnými.
februára
1. Športový festival „Budeme slúžiť v armáde, budeme milovať svoju vlasť.“
Cieľ: podporovať upevňovanie zručností pri vykonávaní základných typov pohybov; rozvíjať fyzické, vôľové vlastnosti, odhodlanie; pestovať lásku k vlasti; pocit úcty k ruskej armáde.
2. Divadelná hra „Chváliaci sa zajac“.
Cieľ: naučiť deti aktívne sa zapájať do spoločných hier, jasne vykonávať činnosti roly, ktorú prevzali; pestovať priateľstvo, schopnosť konať v zhode.
3. Zábava "Oheň je priateľ človeka, len sa ho nedotýkaj nadarmo!"
Cieľ: upevniť vedomosti o pravidlách požiarnej bezpečnosti a pravidlách správania v prípade požiaru; pestovať úctu k práci hasičov.
4. Zábava „Hudobný kaleidoskop“.
Cieľ: vytvárať u detí radostnú náladu pri spievaní, pohybe a hre na hudbu; aby ste sa chceli zúčastniť hier s každým.
marca
2. Kvíz „Milujeme kreslené filmy!“
Cieľ: upevniť a zovšeobecniť vedomosti detí o karikatúrach; podporovať rozvoj myslenia, pamäti a predstavivosti.
3. Telesná výchova „Hrudník ľudových hier“.
Cieľ: vytvárať u detí pozitívnu emocionálnu, veselú náladu; rozvíjať motorické zručnosti, pestovať záujem o ľudové hry.
4. Zábava „Záhady jari“.
Cieľ: vytvárať v deťoch radostnú náladu, rozvíjať kognitívny záujem o okolitú prírodu a kultivovať zmysel pre rešpekt k súdruhom a herným partnerom.
1. Športová zábava „Kozmodróm zdravia“.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o vesmíre; rozvíjať schopnosť používať základné druhy pohybov v herných situáciách; pestovať u detí zvedavosť, odvahu, obratnosť a vytrvalosť.
2. Hudobná zábava „Radi spievame, hráme a tancujeme.“
Cieľ: Vytvorte v deťoch radostnú náladu spevom, pohybom a hraním na hudbu.
3. „Na návšteve starého otca Korneyho“ - literárny kvíz založený na dielach K. I. Chukovského.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o prečítaných dielach K. I. Čukovského, obohatiť a aktivovať slovnú zásobu; rozvíjať myslenie a tvorivé schopnosti detí; pestovať láskavosť a úctu k sebe navzájom.
4. Zábava „Cesta do krajiny bezpečných ciest.“
Cieľ: rozvíjať zručnosti detí pre bezpečné správanie na cestách; rozvíjať schopnosť orientovať sa v rôznych prostrediach, vychovávať kompetentných chodcov.
5. Jarná zábava.
1. Hudobná a literárna kompozícia ku Dňu víťazstva „Pamätáme si, sme hrdí.“
Cieľ: rozvíjať u predškolákov záujem o historickú minulosť prostredníctvom vojensko-vlasteneckej poézie a hudby; pestovať úctivý postoj k vojnovým veteránom a domácim frontovým pracovníkom, pocit hrdosti na svoju vlasť.
2. Zábava „Naše rozprávky“ - dramatizačné hry s bábikami bibabo.
Cieľ: rozvoj záujmu o divadelnú činnosť, rozvoj komunikačných schopností, fantázie, tvorivých schopností.
3. Ekologický kvíz „Po lesnom chodníku“.
Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa v prírode; pestovať lásku k prírode a úctu k nej.
4. Športová zábava „Zábava začína“.
Cieľ: dať deťom potešenie zo spoločnej fyzickej aktivity v športových hrách, štafetových pretekoch, zvýšiť fyzickú aktivitu; rozvíjať priestorovú orientáciu; pestovať súťažného ducha predškolákov a vzájomnú pomoc.
5. Zábava „Je zábavné chodiť spolu.“
Cieľ: rozvíjať komunikačné schopnosti a prinášať deťom radosť.
Zložka obsahuje scenáre telovýchovných podujatí a zábavy pre rôzne vekové skupiny. Materiál použitý pri vývoji z rôznych zdrojov, vrátane internetu, ďakujem všetkým za nápad!
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Telovýchovný sviatok
"Každý by mal poznať pravidlá cestnej premávky!"
Cieľ. Organizácia aktívneho trávenia voľného času pre starších predškolákov.
Úlohy:
Posilnite svoje znalosti pravidiel cestnej premávky;
Zlepšiť základné typy pohybov detí;
Podporovať vzájomnú pomoc a vzájomnú pomoc.
Vybavenie: Gymnastické lavičky, magnetofón, svetelné značky (červená, žltá, zelená), obrázkové plagáty zobrazujúce spôsoby dopravy, 2 obruče, obrázky dopravných značiek, 2 tunely na plazenie, 2 fitlopty, 2 obrázky autobusu.
Prípravné práce:
Štúdium pravidiel cestnej premávky a pravidiel správania sa na ulici a vo verejnej doprave;
Čítanie kníh o druhoch dopravy, o účastníkoch cestnej premávky;
Konverzácia o etických štandardoch správania na ulici a vo verejnej doprave;
Výzdoba športoviska loptičkami, vlajkami, plagátmi s cestnou tematikou;
Zapamätanie básní použitých v scenári;
Výroba suvenírov zo semaforov.
Priebeh dovolenky.
Deti vychádzajú na ihrisko za zvukov veselej hudby.
Vychovávateľ: Dobrý deň, milí chlapci, milí hostia a členovia poroty. Prišlo leto. Veľa času trávite vonku. V lete sa zvyšuje počet vozidiel na cestách. Preto je veľmi dôležité poznať pravidlá správania sa na ulici – to sú pravidlá cestnej premávky.
1. dieťa:
Všade sú pravidlá,
Mali by ste ich vždy poznať.
Bez nich sa nevydajú na plavbu.
Z lodného prístavu.
2. dieťa:
Choďte von let podľa pravidiel
Polárny prieskumník a pilot.
Majú svoje pravidlá
Vodič a chodec.
3. dieťa:
Okolo mesta, po ulici
Nechodia len takto:
Keď nepoznáš pravidlá
Je ľahké dostať sa do problémov.
4. dieťa:
Buďte stále opatrní
A pamätajte vopred:
Majú svoje pravidlá
Vodič a chodec!
(Áno, Pishumov).
Vychovávateľ: Pripomeňme si, aké pravidlá cestnej premávky poznáme.
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Dnes sa vyberieme do krajiny semaforov! Vezmeme so sebou všetkých kamarátov, ale aj šikovnosť a dobrú náladu. Zíďme z cesty, aby sme sa pred cestou zohriali s priateľmi.
Hudobná a rytmická kompozícia „Priatelia“. Všetci účastníci súťaže predvedú skladbu založenú na piesni skupiny „Barbariki“.
1. úloha: Hra „Zoraďte do stĺpca“.
Vychovávateľ: Na prechodný čas
Vedeli by ste to zistiť správne?
Na veľkom semafore
Musíme hľadať malého.
Pozri na neho
Celkovo sú dve oči:
Ak je červené oko zapnuté,
Muž tam stojí.
Takže si musíme počkať
Stojte pri ceste.
Semafor mení farbu,
Zelené oko sa rozsvieti.
Muž v ňom kráča -
To je všetko, prechod je bezplatný!
Chlapci, aby sme sa teraz vydali na cestu, vy a ja sa rozdelíme do dvoch tímov. Na krku vám visia červené a zelené emblémy ako semafor pre chodcov. Na signál sa rozhádžete na všetky strany. Hneď ako hudba skončí, tí s červenými znakmi sa musia zoradiť do stĺpca pod červeným znakom a tí so zelenými sa musia postaviť pod zelený znak.
Vychovávateľ: Chlapci, cesta pred nami je dlhá. A náš priateľ nám pomôže. Pomáha regulovať pohyb áut a chodcov na uliciach. A ako sa volá, to sa teraz dozviete!
Na prechodovom páse,
Na kraji cesty
Zviera je trojoké, jednonohé,
U nás neznáme plemeno.
S rôznofarebnými očami
Hovoríme s nami.
Červené oko sa na nás pozerá.
Stop! - Jeho rozkaz hovorí.
Žlté oko sa na nás pozerá: - Pozor!
A zelené oko -
Pre nás:
Môcť!
Takto vedie svoj rozhovor
Ticho... (semafor).
Vychovávateľ: Správne, dobre! A tu je!
Vchádza semafór.
Semafor: Som semafor - spoľahlivý priateľ,
Pomáham všetkým okolo mňa.
Som veliteľ na ceste,
Známy všetkým na celom svete!
Semafor: Ale ciest je veľmi, veľmi veľa a ja sám by som sa nikdy nedokázal vyrovnať s veľkým prúdom áut a chodcov. Pomáhajú mi rovnaké semafory ako mne. Poď, staviaš rovnaké semafory. Musíme sa rozdeliť do dvojíc a ruka v ruke dobehnúť do cieľa a postaviť semafor.
2. úloha. Relé "Červená, žltá, zelená".
Družstvá stoja v kolónach vo dvojiciach za štartovnými čiarami. Oproti každému z tímov, vedľa cieľových čiar, vo vzdialenosti 6-8 m od štartovej čiary, je roztrúsených 12 mäkkých modulov v náhodnom poradí: 4 moduly sú valce - stojan pre semafory, 2 červené kocky, 2 žlté kocky a 2 zelené kocky farby - semafor, 2 trojuholníkové hranoly - strecha semaforu. Na signál vedúceho pribehne prvý pár každého tímu k modulom, vezme jeden z nich, umiestni ho na cieľovú čiaru, vráti sa k tímu a odovzdá štafetu, pričom sa dlaňou dotkne dlane druhého páru. Nasledujúce dvojice vykonávajú rovnaké akcie. Vyhráva tím, ktorého hráči plnia úlohu bezchybne a rýchlejšie ako ich súper: najprv sa na cieľovej čiare položia 2 valce na seba, potom zelené, žlté, červené kocky a navrch hranol.
Semafor: Každý na svete vie:
Pravidlá jazdy
Potrebné urobiť
S náležitým rešpektom.
Navrhujem vám zahrať si hru, s ktorou zistíme, ako dobre poznáte pravidlá pohybu.
3. úloha: Hra „Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia“.
Semafor: Kto z vás ide ďalej?
Len kde je prechod?
deti:
Semafor: Kto letí vpred tak rýchlo
Čo semafor nevidí?
Deti: BUĎTE TICHO!
Semafor: Kto jazdí bez toho, aby sa obzrel
Na dvore a na ihrisku?
deti: Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia!
Semafor: Kto z vás, na ceste domov,
Je to na chodníku?
Deti: BUĎTE TICHO!
Semafor: Kto z vás sedí v preplnenom autobuse?
Dáva miesto starším?
deti: Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia!
Semafor: Kto vie to červené svetlo -
To znamená: "Bez pohybu!"
deti: Toto som ja, toto som ja, toto sú všetci moji priatelia!
(Áno, Pishumov)
Vedenie : Tu stojí na chodníku,
Ako čarodejník, strážca.
Rýchlo natiahol ruku,
Šikovne mávol prútikom.
Všetky autá do jedného
Podriaďte sa mu.
Veľmi dôležité a nie ľahké
Miesto cestného inšpektora.
Kto sa stará o to, aby bolo všetko na ceste
Vedeli ste, ako sa správať?
(podľa básne Y. Pishumova „Toto je moja ulica“)
Deti: Dopravný kontrolór!
Semafor: Správne, chlapci, je to dopravný kontrolór! A teraz vás pozývam na ďalšiu súťaž a žiadam vás, aby ste ukázali, ako by mal byť dopravný dispečer oblečený a čo by mal mať v rukách.
4. úloha: Štafetový beh „Mladí dispečeri“.
Tímy sa zoradia po jednom za štartovými čiarami. Oproti každému z tímov, vedľa cieľových čiar, vo vzdialenosti 6-8 m od štartovej čiary je píšťalka . Pred každým tímom je na stoličke plášť, čiapka a obušok inšpektora dopravnej polície. Na znamenie vedúceho si prvý hráč každého družstva oblečie pelerínu a čiapku a vezme obušok, pribehne ku kockám, vezme píšťalku, zapíska na ňu a položí ju späť, vráti sa k družstvu a odovzdá štafetu. vypnúť všetko a pomôcť pri obliekaní druhého hráča. Ďalší hráči vykonávajú rovnaké akcie. Víťazom je tím, ktorého hráči plnia úlohu bezchybne a rýchlejšie ako ich súper.
Vedúci: Chodec, chodec!
Pamätajte na prechod!
Pod zemou, nad zemou,
Vyzerá ako zebra
Vedzte, že iba prechod
Zachráni vás pred autami.
5. úloha: Štafetový beh „Súťaž rýchlych chodcov“
Tímy sa zoradia po jednom za štartovnými čiarami. Pred každým tímom je vybavenie rozložené v smere k cieľovej čiare: vo vzdialenosti 1 meter - lavička (nadjazd) (označená značkou), po 1 metre - tunel (podzemný priechod), za druhým 1 meter - čiernobiely pruh (zebra, nadchod) . Moderátor zavelí "Na začiatok!" Pozor! Marec!“, prvý hráč každého tímu prejde po lavičke (viadukt), vlezie do tunela (podzemná chodba) a prejde sa po prechode pre chodcov. Rýchlym krokom sa vracia k tímom a odovzdáva štafetu dotykom dlane na dlaň. Tím, ktorý dokončí úlohu rýchlejšie a urobí menej chýb, vyhráva: hráči by nemali prechádzať z rýchlej chôdze na beh a skákanie.
Semafor: Pozrime sa, chlapci, ako pozorne sa pozeráte na semafory, a poďme sa hrať nie na vozovke, ale na našej stránke.
6. úloha: Hra o pozornosť.
Semafor drží v rukách 3 vlajky: červená, žltá, zelená. Keď sa zdvihne jedna z vlajok, deti (zoradené v tímoch) vykonajú vopred dohodnuté pohyby.
Červená - stáť a mlčať.
Žltá - skákanie na mieste.
Zelená - beh.
Semafor: Teraz vidíme, ktorí chlapci sú pozorní a ktorí nie. Viete, priatelia, aké druhy dopravy existujú?
Odpovede detí.
Semafor: Výborne chlapci. Ak teda pôjdete autobusom, tak do krajiny semaforov ostávajú tri zastávky. Do autobusu musíte vstúpiť zadnými dverami a vystúpiť prednými a snažiť sa netlačiť ostatných cestujúcich. Lístok si vždy kúpite v autobuse. A ak si to nekúpite, budete „zajacmi“ – čiernymi pasažiermi a „zajace“ sú vždy vyhodené alebo požiadané o zaplatenie pokuty. Náš autobus je nezvyčajný. V ňom, aby ste sa dostali na ďalšiu zastávku, musíte splniť nejakú úlohu. Do krajiny semaforov vedú tri zastávky. Ak splníte tri úlohy, tak sa tam dostanete.
7. úloha: "Tri zastávky."
1 zastávka
Semafor: Úloha prvá - dopravné značky.
Vychovávateľ: To je znamenie! Neverím vlastným očiam.
Na čo je batéria?
Pomáha pri pohybe?
Parné kúrenie?
Možno v mrazivej zime
Potrebujú sa tu vodiči zohriať?
Semafor: Vedzte, deti, toto znamenie
Hovorí vodičovi:
„Je tu prechodová závora.
Počkaj, rýchlovlak prejde."
Vychovávateľ: Úžasné znamenie -
Výkričník.
Takže tu môžete kričať,
Spievajte, chodte, hrajte neplechu.
Ak beháš naboso,
Ak pôjdete - s vánkom!
Semafor: Nie, poviem vám to stroho:
„Toto je nebezpečná cesta.
Dopravná značka žiada o pomoc
Jazdite ticho a opatrne."
Semafor ukazuje ešte niekoľko dopravných značiek, deti hovoria, čo sú to za značky.
2. zastávka
Semafor: No a dostali sme sa na druhú zastávku.
Semafor: Chlapci, aké pravidlá správania sa v doprave poznáte?
Odpovede detí.
Semafor: Je možné sa počas jazdy dotknúť dverí rukami? Môžem hovoriť s vodičom? prečo? Je v poriadku kričať alebo sa spolu nahlas rozprávať?
Semafor: Chlapi, pripomeňme si, čo je na ceste zakázané a čo sa smie.
Semafor: Teraz budem čítať poéziu a vy pozorne počúvajte. Ak je to nesprávne a zakázané, potom červený tím zdvihne ruky hore a zelený tím sa postaví so spustenými rukami. Ak je všetko správne a vyriešené, potom zelený tím zdvihne ruky.
Hra „Zakázané – povolené“
A cesty a bulváry -
Ulice sú všade hlučné
Choďte po chodníku
Len na pravej strane!
Tu hrať žarty, rušiť ľudí
Pre-pre-scha!
Buďte vzorným chodcom
Povolený...
Ak cestujete električkou
A okolo teba sú ľudia,
Bez tlačenia, bez zívania,
Poď rýchlo dopredu.
Jazdiť ako zajac, ako je známe,
Pre-pre-scha!
Posaďte starú pani
Povolený...
Ak len kráčaš,
Stále sa pozerajte dopredu
Cez hlučnú križovatku
Prejdite opatrne.
Prejazd na červenú
Pre-pre-scha!
Keď je zelená, aj pre deti
Povolený...
(V. Semernin)
3 zastávka
Semafor: Deti, pozri, smiešna, krásna guľa sa k nám dokotúľala. Prevrátil sa na našu stránku z vozovky. Viete sa hrať s loptou, kde jazdia autá? A prečo?
Odpovede detí.
Semafor: Presne tak, deti, vonku sú špeciálne plochy na hranie, ako je napríklad naša. Poďme si skákať na gule!
Deti, po jednom z každého tímu, skáču na fitloptách k orientačnému bodu a bežia späť s loptou v rukách a prihrávajú loptu ďalšiemu hráčovi.
Semafor: Tak chlapi, dostali sme sa do krajiny semaforov a pripomenuli si pravidlá cestnej premávky a správanie na ulici a v MHD. Budete teraz dodržiavať tieto pravidlá?
Deti: Áno!!!
Semafor: Stali sme sa priateľmi a na pamiatku nášho stretnutia vám dávam malé suveníry.
Semafor dáva malé semafory vystrihnuté z papiera a rozlúči sa s deťmi.
Náhľad:
"Na ruskej pôde nie je nedostatok hrdinov..."
Scenár športového festivalu s rodičmi pre deti staršieho predškolského veku.
Cieľ:
- zapájať rodičov do športového života MŠ;
- rozvíjať motorické zručnosti detí;
- pestovať hrdosť na svoju krajinu, svoj ľud, priateľskosť a túžbu po vzájomnej pomoci;
- vytvoriť pozitívnu emocionálnu náladu, veselú, veselú náladu.
Priebeh dovolenky
Hrá sa „Radetzky pochod“ od J. Straussa. Tímy slávnostne prechádzajú po hale a zoraďujú sa do polkruhu.
Vedúci: Kedysi bolo na vysokom kopci krupobitie. Bol obohnaný zemným valom a obkolesený priekopami. Bolo vidieť ďaleko od zelených kopcov. Vidno bolo predmestia, široká rieka Matka, bohatá orná pôda a borovicové lesy. A za lesmi sa rozprestierali stepi - nekonečne a bez okrajov. Hrdinovia neúnavne jazdili na silných koňoch a bdelo hľadeli do diaľky: mohli vidieť nepriateľské ohne, počuť dupot cudzích koní. Na jeho meno je veľa hrdinských činov! Je sa čo učiť a čo závidieť. Dobré popoludnie, milé deti a rodičia. Pozývam vás na krátku cestu do histórie a premeňte sa na epických hrdinov!
Ako v slávnom meste, v Divnogorsku,
V škôlke č.9
Áno, v prípravnej skupine „...“
Žili sme, boli sme, nesmútili sme
... dobrí kamaráti,
Všetky krásy neexistujú slová!
A tamojším záležitostiam vládli vedci
Princezná…. so šľachtičnými.
Tak som sa jedného dňa rozhodol
Princezná vydať takýto dekrét...
Princezná: Dekrét
Dobrí kamaráti!
Zhromaždite sa do nádherných tímov!
Predveďte svoju hrdinskú silu a statočnú zdatnosť!
Zabávajte nás pevnou rukou a bystrým okom!
A pred začiatkom skúšky vám prikazujem zložiť prísahu!
Deti zložia prísahu a opakujú slová po princeznej.
Ilya Muromets (inštruktor telesnej výchovy) vstupuje do soundtracku k piesni „Heroic Strength“ od Stasa Namina.
Ilya Muromets: Ste gój, dobrí ľudia, hrdinovia našej krajiny! Dobrý deň, klaňajte sa odo mňa, Ilya Muromets a mojich kamarátov - Dobrynya Nikitich a Alyosha Popovich. A klaňaj sa tebe, kráska naša, slávna princezná ( manažérovi ). Počul som o silných, mocných hrdinoch a o vašich slávnych súťažiach a rozhodol som sa pozrieť na vašu hrdinskú silu. Postavme sa, hrdinovia, oproti sebe a rozcvičme sa pred vážnou súťažou.
Na soundtrack k piesni „Heroic Strength“ od Stasa Namina všetci účastníci vykonávajú fyzické cvičenia, ktoré ukazuje Ila Muromets.
Ilya Muromets: Teraz musíme vymyslieť mená pre tímy. Nech sú „Bogatyrs“ vľavo a „Dobrí kolegovia“ vpravo. Navrhujem, aby našu súťaž posudzovali najmúdrejšie princezné a Vasilisa Múdra.
(Členovia poroty – prednosta, metodik)
No, hrdinovia, pozor,
Začnime súťaž!
Zábava 1: „Hrdinský kôň“
Ilya Muromets: Čo je to hrdina bez koňa? Teraz uvidíme, ako sa naši spoluobčania udržia v sedle. Prineste mi môjho vojnového koňa! (Podávajú mu bavlnu.) Treba obísť tú kopu na koni a vrátiť sa.
Chlapci jazdia na chmeľoch, potom ockovia nosia chlapcov na chrbte.
Zábava 2: "Ostrostrelci":
Dieťa beží k orientačnému bodu a hodí malú loptičku do obruče, otec sa snaží obručou chytiť loptu; Tím s najväčším počtom zásahov vyhráva.
Vedúci: Ruskí hrdinovia sa vyznačovali nielen hrdinskou silou, ale žiarili aj inteligenciou. Navrhujem, aby si naši kolegovia trochu precvičili myseľ.
Zábava 3: „Súťaž dôvtipov“:
1. Hlavná zbraň slávika Zbojníka (píšťalka)
2. Nádoba na zázraky (sito)
3. Kráľovská ozdoba hlavy (koruna)
4. Figúrka Bogatyra (tri)
5. Čelenka určená pre blázna (čiapka)
6. Zbojnícke číslo (štyridsať)
7. Nečistý tucet (trinásť)
8. Čarodejnícke lietadlo (metla)
9. Had podľa farára (Gorynycha)
Ilya Muromets: Hrdinovia dlho bojovali so zlými duchmi. No povedz mi, kto sú? ( Deti volajú ) Naša ďalšia súťaž sa volá „Baba Yaga“.
Zábava 4: „Baba Yaga“:
Chlapci sa zúčastňujú pretekov vo vreci, potom oteckovia.
Ilya Muromets: A teraz súťaž „Snake Gorynych“.
Zábava 5: „Snake Gorynych“:
Súťaž sa koná -beh v parte, obruč, každý traja ľudia. Beží ako had medzi kužeľmi.
Ilya Muromets: No, som presvedčený: máte veľa sily a obratnosti. Takže je čas ísť na seriózny test. Koschey Nesmrteľný uväznil všetky Krásne Heleny vo svojom väzení. Musíme im pomôcť! Predtým, ako vyrazíte na cestu, sa však musíte osviežiť omladzujúcim jablkom.
Oteckovia striedavo vybiehajú k nádrži s vodou, vyberajú odtiaľ jablko bez rúk a vracajú sa k svojmu tímu. Tím, ktorý zje všetky jablká najrýchlejšie, vyhráva.
Ilya Muromets: Ak chcete poraziť Koshcheiho, je isté, že nájdete jeho smrť. Kde je? Presne tak, vo vajci.
Zábava 6: „Jablká mládeže“:
Deti sa zúčastňujú štafetového behu: potrebujú preniesť tenisovú loptičku v lyžičke cez celú halu.
Ilya Muromets: A teraz najťažšia skúška. Musíme preniknúť do kráľovstva Koshcheevo a oslobodiť Elen Krásnu.
Zábava 7: "Prekážková dráha."
Ilya Muromets: Výborne, hrdinovia. Ukázali svoju hrdinskú silu a udatnú statočnosť. V Rusku bolo dlho zvykom oslavovať vojenské záležitosti hrdinskou zábavou. A hlavnou zábavou bolo preťahovanie lanom.
Zábava 8: "Preťahovanie lanom."
Ilya Muromets: Áno, v Rusi nie je núdza o hrdinov a dobrých ľudí, ukázali svoju statočnosť, svoju mocnú silu! Nepoškvrnili hrdinskú česť! Za starých otcov a otcov rastie dôstojná náhrada. A teraz dostali slovo naši sudcovia.
Rozhodcovia sumarizujú výsledky doterajších štafiet a celkový výsledok stretnutia. Účastníci súťaže sú ocenení. Pretekári si berú čestné kolo.
Náhľad:
Niekto, kto žije v malom dome!
Scenár športovej zábavy pre deti stredného predškolského veku.
Veža sa nachádza na krátkej strane ihriska. Vedúce úlohy v hrách hrajú deti staršej skupiny, oblečené v súlade so zápletkou hry.
Vedúci: Na poli je veža,
Nie je ani nízky, ani vysoký.
Nechajte ho hrať sa s nami
Kto býva v kaštieli...
Chlapci, spýtajme sa spolu:
Kto býva v malom domčeku?
Žije niekto na nízkom mieste?
myš: (vybehne z kaštieľa).
Som malá myška
Vôbec nie som zbabelec!
Zapojte sa do okrúhleho tanca:
Všetci ste myši
Vasya (Kolya) je mačka!
Nasadí masku jednému z chlapcov a umiestni ho do stredu kruhu.
Moderátor a myš: (pohybuje sa v kruhu).
Myši tancujú v kruhoch
Mačka drieme na posteli.
Ticho, myši, nerobte hluk
A nezobúdzajte mačku
Myši:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
My sa mačiek nebojíme!
Vonkajšia hra „Mačka a myš“ sa opakuje 2-3 krát.
Vedúci a deti:
Kto býva v malom domčeku?
Žije niekto na nízkom mieste?
V malej drážke
Na okraji lesa
Hlasný deň a noc
Kvákajú...
Žaba: Kwa-a-a-a!
Poďme si zahrať tú najžabšiu hru.
Urobme si močiar.
Vyskočí z veže a spolu s deťmi ich rozloží do kruhu.
lano.
Tu sú žaby pozdĺž cesty
Skáču s vystretými nohami.
Kva-kva-kva-kva!
Skáču s vystretými nohami.
Skáču na dvoch nohách a rozťahujú prsty.
Z kaluže do kopca
Áno, skočte za trpaslíkom!
Kva-kva-kva-kva!
Vyliezajú na rôzne predmety.
Áno, skočte za myšou!
Už nemajú chuť jesť.
Skočte znova do svojho močiara.
Skáču dole.
Vonkajšia hra „Žaby“ sa opakuje 2-3 krát.
Vedúci a deti: Kto býva v malom domčeku?
Žije niekto na nízkom mieste?
Králiček: (vyskočí z veže.)
Jeden dva tri štyri päť!
Zajačik nemá kam skákať.
Všade chodí vlk, vlk,
Cvaká zubami, cvaká!
Vedúci: A schováme sa v kríkoch.
Skry sa, zajačik, aj ty!
Deti sa schovávajú za rôzne predmety.
vlk: (chôdza s výpadmi, rozpráva v recitatíve).
Som huňatý sivý vlk
Viem veľa o zajačikoch!
Všetci skáču a poskakujú,
Dostanú sa mi do zubov!...
Uh, nikto tu nie je... schovám sa za krík a čakám...
Objavujú sa deti.
Na zeleni, na lúke,
Štípu trávu, počúvajú,
Neprichádza vlk...
Vlk!
Vlk deti naháňa, ale iba sa hrá, nechytá ich. Vonkajšia hra „Zajace a vlk“ sa opakuje 2-3 krát.
Vedúci a deti: Kto býva v malom domčeku?
Žije niekto na nízkom mieste?
Vedúci: Nikto nereaguje... Chlapci! Poznáte rozprávku. Povedz mi, kto by mal teraz vyjsť z veže?...(odpovedajú deti). Prečo líška nevyjde? Tu je to, na čo som prišiel: vylákajme ju von, začneme kvákať, kvákať, kikiríkať... Bude si myslieť, že kuriatka prišli. Len nezabudnite, že pred ňou musíte veľmi rýchlo utiecť do kurníka.
Vonkajšia hra „Líška v kurníku“ je zjednodušená verzia typu „Utekaj do domu“, ktorá sa opakuje 2-3 krát.
Vedúci a deti: Kto býva v malom domčeku?
Žije niekto na nízkom mieste?
Medveď (objaví sa za deťmi).Chcem bývať v malom domčeku, ale nepúšťajú ma dnu, hovoria, že neviem nič robiť. Nie je to pravda, môžem spievať: Ooooh!
A na dlhú dobu ja
Úžasná tanečnica!
Vedúci: Poď, Mišenka, tancuj.
Nechajte deti pozerať!
Medveď nemotorne tancuje.
Wow Mishka - dobre!
Tancujte s ním, chlapci!
Všeobecný veselý tanec za sprievodu tamburíny, hrkálok, sudových organov alebo melódie „Ruská melódia“.
Aký zábavný tanec
Na našom dvore sa to deje!
Nikto nestojí na mieste
Všetci s nami tancujú,
Všetci podupávajú nohami
Všetci tlieskajú rukami!
Tu je pár zábavných vecí -
Celá ulica začala tancovať!
Zábava sa končí, hostiteľ a postavy sa rozlúčia s deťmi a odprevadia ich zo sály.
Náhľad:
Deň zdravia
Športovo-zábavné podujatie pre deti od 3 do 4 rokov
Cieľ:
- Formovanie motorickej aktivity detí.
- Posilnenie fyzického rozvoja detí predškolského veku.
- Rozvíjať schopnosť vykonávať pohyby v súlade s textom básne.
Priebeh lekcie.
Deti vstupujú do sály a tvoria sa v jednej línii.
Beh v kruhu, rôzne druhy chôdze.
Hra "Turnip"
Deti stoja v kruhu, v strede čupí dieťa - „repa“. Deti chodia okolo piesne.
Prstová hra "Šalát"
Ošúpeme a ošúpeme mrkvu, | Rázne presuňte päsť pravej ruky cez dlaň ľavej. |
My tri alebo tri mrkvy | Stlačte päste na hruď a robte s nimi prudké pohyby tam a späť. |
Posypte ho cukrom | "Posypte cukrom", jemne prstoklad. |
A nalejte na to kyslú smotanu. | Urobte pohyb päsťou zhora nadol, akoby ste nalievali. |
Toto je náš šalát | Natiahnite dlane dopredu |
Bohaté na vitamíny! | Dlaňou hladia žalúdok. |
Deň zdravia
Športovo-zábavné podujatie pre deti strednej skupiny
Priebeh lekcie.
Deti vstupujú do sály za hudby.
Vedúci: Pozor, pozor, začíname náš športový festival venovaný Dňu zdravia.
Zdravý životný štýl
Prevádzkujeme materskú školu!
Zoštíhlenie
A každý deň krajšie!
Sme plní optimizmu
Odhaľ celú pravdu:
Zdravý životný štýl
Pomáha nám žiť!
Hádanky.
Chlad ich tak desí
Letia do teplých krajín,
Nevedia spievať a baviť sa
Kto sa zhromaždil v kŕdľoch? ...(ycitp)
Dážď a kaša, špina a vietor,
Jeseň, za všetko môžeš ty!
Muž mrzne, mrzne,
Prvá biela vypadla...(gens)
Ľahnite si do jeho vrecka a dávajte pozor
Revúci, plačúci a špinavý,
Zotrú potoky sĺz,
Na nos nezabudne.(Vreckovka)
Čo je užitočné -
Každý vie?
A ľahko nájdem odpoveď.
Podľa môjho obľúbeného pohára
Sedmokrásky sú nakreslené,
No, v pohári - ... (Mlieko)
Estónska ľudová okrúhla tanečná hra „Zabávajte sa, deti!“
Športová veža
Športový zábavný scenár pre deti 1. a 2. juniorskej skupiny
Cieľ: udržiavanie a upevňovanie fyzického zdravia žiakov.
Obsah programu:
- Povzbudzujte deti, aby napodobňovali výrazné pohyby, ktoré sprostredkúvajú vonkajšie činy postáv, schopnosť pohybovať sa „celým telom“, ako aj dobrovoľne uvoľňovať svaly.
- Prispievať k formovaniu vedomej potreby zdravia.
- Zlepšiť motorické zručnosti a schopnosti;
- Formovať optimálnu motorickú aktivitu v procese motorickej aktivity;
- Vytvorte v deťoch z pohybu radostnú náladu.
Účasť: Motýľ, myš, žaba, zajačik, Líška, vlk, medveď.
Predbežná príprava:Na inscenáciu rozprávky budete potrebovať kostýmové prvky - krídla pre motýľa, klobúky pre myš, žabu, palčiaky a uši pre zajačika, líšku, vlka a medveďa. Samotný kaštieľ môže byť označený príslušne zdobenou stoličkou. Staršie dieťa sa môže hrať na obrovského medveďa.
Priebeh udalosti
Deti (za hudby) vstupujú do sály a usadia sa na pripravených lavičkách. V strede haly je Teremok. Do hudby vbehne motýľ, mávne krídlami, potom sa zastaví a skúma vežu.
Motýľ: Na poli je veža,
Nie je nízky, nie je vysoký
Nikto mi neodpovedá.
Takže je to prázdny kaštieľ.
budem v ňom bývať.
Aké úžasné je žiť vo svete!
Súhlasíte so mnou, deti?
Deti (zborovo). "Áno!"
Motýľ . Potom tancuj so mnou!
Deti tancujú s motýľom, predvádzajú tanečné pohyby rukami (na melódiu hudobnej hry „Dve sestry - dve ruky“) stojace vedľa lavíc. Potom Motýľ pribehne k veži a sadne si za ňu. Objaví sa Žaba.
Žaba: Oh! Na poli je veža!
Nie je ani nízky, ani vysoký.
Zaklopem na dvere.
klop-klop, kto býva v domčeku?
klop-klop, kto býva na nízkom mieste?
Motýľ:
A kto si ty?
Žaba:
Môžem s tebou bývať v malom domčeku?
Motýľ: Dobre, vstúpte. Spolu je to zábavnejšie.
Čo môžeš urobiť?
Žaba: Ako čo? Som slávny skokan.
Práve teraz urobíme niekoľko
Rôzne skoky s vami.
Žaba predvádza rôzne typy skokov (sprevádzané hudobnou hrou „Tu sú žaby pozdĺž cesty“) - na dvoch nohách, na jednej nohe, skákanie pri pohybe po hale. Opakujú deti a motýľ, potom si žabka a motýľ sadnú za vežu, objaví sa myš.
myš: Oh! Na poli je veža!
Nie je ani nízky, ani vysoký.
Zaklopem na dvere.
klop-klop, kto býva v domčeku?
klop-klop, kto býva na nízkom mieste?
Motýľ: Som motýľ, mám na sebe dve papuče.
Žaba: Som žaba žaba, zelené brucho.
A kto si ty?
myš:
Butterfly: Dobre, poď dnu.
Žaba: Tri sú zábavnejšie.
Motýľ: Čo môžeš robiť, Myška?
myš: Behajte malými krokmi.
Je zábavné krútiť chvostom.
Myš ukazuje pohyby - behá po chodbe na špičkách a máva „chvostom“. Deti, motýľ a žaba opakujú jej akcie. Potom sa motýľ, žaba a myš skryjú za vežou. Objaví sa zajačik.
Králiček: Na poli je veža!
Nie je ani nízky, ani vysoký.
Zaklopem na dvere.
klop-klop, kto býva v domčeku?
klop-klop, kto býva na nízkom mieste?
Motýľ: Som motýľ, mám na sebe dve papuče.
Žaba: Som žaba žaba, zelené brucho.
myš: Som Myška, dve hodvábne uši. A kto si ty?
Králiček: Som zajačik Runner Bunny.
Môžem s tebou bývať v malom domčeku?
Motýľ: Áno.
Žaba: Poď dnu.
myš: Štyri sú zábavnejšie.
Motýľ: Čo môžeš urobiť?
Králiček: Umy si tvár labkou,
Utrite dočista
Škrabať hrebeňom.
Zajačik (do hudobnej hry „Malý biely zajačik sedí“) ukazuje pohyby podľa textu. Deti a ostatné zvieratá opakujú jeho činy, potom sa všetci schovajú za vežou. Objaví sa Lisa.
Fox: Aká nádhera! Veža je úžasná!
Na poli je veža!
Nie je ani nízky, ani vysoký.
Zaklopem na dvere.
klop-klop, kto býva v domčeku?
klop-klop, kto býva na nízkom mieste?
Motýľ: Som motýľ, mám na sebe dve papuče.
Žaba: Som žaba žaba, zelené brucho.
myš: Som Myška, dve hodvábne uši.
Králiček: Som zajačik Runner Bunny. A kto si ty?
Fox: Som Fox-sestra.
Môžem s tebou bývať v malom domčeku?
Motýľ: Áno.
Žaba: Poď dnu.
myš: Päť je zábavnejšie.
Králiček: A dokonca aj s takou krásnou líškou!
Motýľ: Čo môžeš urobiť?
Fox: Viem chodiť opatrne, ticho položím labky na trávu.
Vypočujte si túto pieseň o mne.
Len ja chcem, aby mi pomohli všetky deti - zobrazovali ju svojimi labkami.
Deti napodobňujú labky líšky - ruky na úrovni hrudníka, ruky nadol, robia striedavé pohyby rukami a napodobňujú chôdzu líšky.
Malá líška číta text ruskej ľudovej riekanky „Ako chodila líška“, ktorá ukazuje činnosti, ktoré je potrebné vykonať. Deti napodobňujú jej pohyby.
Všetky (spievať v zbore).Terem-terem-teremok, zamkni to.
Objaví sa obrovský medveď.
Medveď (basa): O! Na poli je veža!
Nie je ani nízky, ani vysoký.
Zaklopem na dvere.
klop-klop, kto býva v domčeku?
klop-klop, kto býva v malom?
Motýľ: Som motýľ, mám na sebe dve papuče.
Žaba: Som žaba žaba, zelené brucho.
myš: Som Myška, dve hodvábne uši.
Králiček: Som zajačik Runner Bunny.
Fox: Som Fox-sestra. A kto si ty?
medveď: Som paličkovitý medveď s ťažkou labkou.
Môžem s tebou bývať v malom domčeku?
Motýľ: Čo si, čo si! Veža je malá.
Žaba: A ty si taký obrovský.
Myš: A ťažká.
Králiček: Rozbijete vežu.
Fox: A veža sa rozpadne.
Ty, Medveď, nesmieš do nášho malého kaštieľa!
Všetci (jednohlasne): Obrieho medveďa si za suseda nevezmeme!
Odpusť nám, medveď.
Medveď (vylezie do kaštieľa):Nejako sa niekde usadím,
Stočím sa do klbka.
Všetci (vystrašení): Nechce nás počúvať
Lezenie do veže! ( Veža sa rúca)
Všetci (jednohlasne): Utekajte, zvieratá, veža sa rúca!
medveď: Je to moja chyba, prepáč! Neodháňajte sa!
Všetci sa postavíme do radu
Poďme postaviť novú vežu!
Motýľ: A dovoľte deťom, aby nám pomohli - je skvelé, že sa môžeme nasťahovať
požadovaný športový rytmus.
Je tu imitácia pohybov pri „stavbe“ novej veže. Deti napodobňujú pohyby zvierat bez toho, aby opustili sedadlo. Najprv sa zvieratá postavia do reťaze a predstierajú, že si navzájom podávajú tehly. Potom ich dali dole a postavili múry. Potom, ako keby klepali kladivami, klopali na seba päsťami. A nakoniec detskí umelci zdvihnú stoličku vo veži a znova ju ozdobia.
Všetci (jednohlasne): Raz-dva, raz-dva!
Nová veža je hotová.
medveď: Pevný, nerozpadne sa.
Zmestíme do nej všetko.
A ty poď bývať s nami!
