ATT LYSSNA PÅ SAGOR, DRÖMMER BARNET, LEKAR, UTVECKLAR OCH... VÄXER UPP! SPECIALISTER ÄR INGEN TWIVEL OM ATT ETT BARN SKA BÖRJA LÄSA FRÅN EN TIDIGT ÅLDER. DET ÄR ENDAST VIKTIGT ATT KOMMA IHÅG ATT DEN HÄR AKTIVITETEN BÖR GÖRA ER BÅDA GLÄDJE.

Barnpsykologer har inte längre några tvivel: barn, även de minsta, behöver böcker inte mindre än föräldrakärlek eller god mat. Även om vissa föräldrar fortfarande uppfattar detta uttalande med skepsis: varför behöver mycket små barn sagor, om de ens är vettiga? enkla ord förstår inte? Men forskare har alla bevis: böcker hjälper inte bara barn att växa upp, utan även ingjuta i dem en kärlek till läsning för resten av livet.

NÄR DU VÄLJER SAGAR TILL DIN BABY, LYSSNA PÅ DITT HJÄRTAS RÖST - DET ÄR DU SOM MÅSTE "RÖSTA" DEN VALDA HISTORIEN, OCH MER ÄN EN GÅNG.
I FÖRSTA LÄSNING

Till en början kommer en bok för en baby i första hand att vara ett studieobjekt, vilket stimulerar utvecklingen av alla fem sinnena, inklusive lukt och smak. För att vara övertygad om detta räcker det att observera beteendet hos ett ett och ett halvt år gammalt barn. Efter att ha fått boken till sitt förfogande stryker han den först, vänder den upp och ner, lägger den på kanten och sniffar sedan på den, slickar den och stoppar den i munnen! För att inte avbryta din bekantskap vid det mest intressanta ögonblicket, se till i förväg att publikationen du väljer är anpassad för sådana extrema metoder att "läsa". Detta är inte svårt: idag tävlar många förlag i uppfinningsrikedom och släpper småformatsböcker med "ökad hållbarhet".

SOM I SPEGELN
De första böckerna ger inte bara barnet sensorisk upplevelse och glädje av att kommunicera med föräldrar, utan lär honom också observationsförmåga. Mycket snart börjar bebisen titta på bilderna. Det är de som ger honom en uppfattning om världen omkring honom, varför illustrationer är en ständig framgång bland barn: för dem är det verklighetens ABC. Bebisen inser snabbt att bilderna skildrar verkliga saker och fenomen. Forskning bekräftar till exempel att även de yngsta barnen sällan blandar ihop toppen och botten av en bild. Redan vid tio månader förstår de att kattungen som avbildas i boken och katten uppkrupen i soffan inte alls är samma sak. En sådan övergång till uppfattningen av symboler innebär lanseringen av tankeprocesser.

Ungefär samtidigt upptäcker den lilla forskaren att boken kan ”tala”! Inte bara bilder, utan också orden "live" på dess sidor. Naturligtvis kommer han inte att kunna göra denna viktiga upptäckt utan ditt deltagande. Den första boken talar alltid med moderns röst, och först efter några år ersätts den av tystnaden i det tryckta ordet. Tack vare dina intonationer får handlingen ett speciellt känslomässigt värde för honom. Saknar du skådespeleri och kreativitet? En ivrig lyssnare kommer att förlåta dig för dessa brister. Huvudsaken är att du läser sagan med din själ, då kommer han att ignorera din blyghet eller reservationer. Dessutom, genom att utöva konsten att recitera varje dag, kommer du förr eller senare definitivt att upptäcka i dig själv sådana talanger som läsare och berättare som du aldrig ens hade misstänkt tidigare.

DAGS ATT KOMMUNIKERA
Om det finns bilder i boken kan du beskriva dem med dina egna ord eller komma på en egen berättelse utifrån dem när det inte finns någon bildtext under dem. Beskriv först ritningen, ställ sedan frågor till barnet - sådana på enkla sätt du kan återuppliva en ny bild för ditt barn. Även i tidig ålder ett barn är ganska kapabelt att lyssna på en novell som består av de enklaste orden. Sagor är idealiska för denna roll, och lyssnar på vilket barnet gradvis kommer att utöka sitt ordförråd. Under denna period innehåller mystiska och obegripliga ord för barnet en helhet magisk värld. Försök inte att förvandla att läsa en saga till en pedagogisk föreläsning. Detaljerad analys varje ord med en utflykt till historien lämnar inget utrymme för fantasi. Om ett barn inte förstår något är det ingen stor sak. Om han verkligen behöver förstå innebörden av ett obekant ord kommer han att be dig om en förklaring.

Vad ska man göra om det inte finns tid och energi kvar att läsa sagor? Eller är du bara inte på humör för den här aktiviteten? Naturligtvis finns det många föräldrar i världen som med goda avsikter tvingar sig själva att utföra denna ritual varje kväll... I det här fallet ger psykologerna två råd: dramatisera inte situationen och sluta behandla läsning som ett plikt. Verbet "läsa" tolererar inte den imperativa stämningen. Tvinga dig inte bara för att det är bra för ditt barns utveckling.

FAMILJERADE CHUNTER
Att lära känna konstnärlig stil tal berikar inte bara barns ordförråd, utan sätter också barnet vissa riktlinjer. Till skillnad från språket i vardagskommunikation, som nästan alltid relaterar till nuet, hänvisar berättelsen som berättas i en bok läsaren till både det förflutna och framtiden. Dessutom har en berättelse alltid en början och ett slut, mellan vilka vändningarna i handlingen utspelar sig i en logisk följd - vad som inte är en modell av själva livet!

En annan viktig egenskap för ett barn: oavsett hur många gånger samma bok läses för honom, kommer inte ett enda ord att gå förlorat från den. Denna oföränderlighet och förutsägbarhet lugnar barnet och ger det förtroende för styrkan i sin egen existens. Farfar kommer definitivt att dra ut kålroten, och hönan kommer säkert att lägga ett ägg i morgon, och om en månad och om ett år. Om handlingen i en saga förändrades varje kväll, vad skulle övertyga ett barn som lämnar sina föräldrar för natten att pappa eller mamma inte skulle vara annorlunda nästa morgon? Det är detta behov av stabilitet som förklarar det faktum att en liten älskare av sagor är redo att lyssna på en välbekant historia hundra tusen gånger.

KONSTIGA TECKN
En gång trodde man att tills ett barn lärde sig läsa, hade han inte den minsta aning om vad skriven text var. Men forskning har visat motsatsen: redan vid två eller tre års ålder förstår en person intuitivt att de skrivna raderna har en viss betydelse. Och eftersom din lilla Sherlock Holmes ännu inte är bekant med skrivandets mekanism, börjar han bygga upp sina egna hypoteser om denna fråga. Ofta roligt: ​​barn säger att ordet "tåg" kräver fler bokstäver än ordet "bil": trots allt är tåget mycket längre!

UTBILDNING AV KÄNSLOR
En bra bok kan i första hand kännas igen på den våg av känslor och känslor som den väcker i oss. Ett barn, som en vuxen, finner i det en återspegling av sina glädjeämnen, sorger, rädslor och ibland där man inte förväntar sig det. Ett barn, till exempel, kan se en liten fågel i hörnet av sidan och, utan att vara uppmärksam på de andra detaljerna i bilden, enträget kräva av dig ett svar på frågan: "Varför sitter mesen ensam på en gren ?” Och det är inte konstigt att du blir förvirrad: sagan säger ingenting om detta! Men en sådan reaktion är ganska naturlig: barnet ger utlopp åt sina känslomässiga upplevelser, eftersom han också är orolig för den eviga mänskliga rädslan för ensamhet, död och separation.

Skrämmande berättelser har också en pedagogisk funktion, så om ditt barn ber dig att läsa en godnattsaga om en ond jätte, försök inte avråda honom från denna idé. Det är ingen idé att förbjuda sådana böcker heller: barnet har rätt att välja vad det ska lyssna på. Om han beordrar dig läskig historia, vilket betyder att han nu behöver uppleva känslan av rädsla. För att bli av med negativ känsla, barnet måste spela ut det, och sagan låter honom göra detta.

OM SJÄL OCH KROPP
Låt ditt barn lyssna på dig som han vill. Om ditt ett och ett halvt år gamla barn, så snart du har läst de två första meningarna, springer iväg till andra änden av rummet för att leka med bilar, var inte upprörd. Det betyder inte att han aldrig kommer att älska böcker. Det är bara det som vissa barn behöver motorisk aktivitet högre än andra. När barnet läser tillsammans kan bebisen plötsligt få en önskan att mysa närmare dig, men efter bara en minut kan han akut behöva göra en cirkel runt rummet... På dessa och många andra sätt försöker bebisen uppleva känslorna fått från berättelsen. Han uttrycker sina känslor i rörelser och gester.

Men det kan också hända att barnet en kväll verkligen inte vill lyssna på en saga. I det här fallet måste hans vägran höras tydligt och inte insistera på egen hand. Glöm inte att i det här skedet av romantiken som han börjar med boken, är det viktigaste nöjet av processen.

SPÖKHISTORIER
Ska du skydda ditt barn från att träffa Baba Yaga eller Barmaley? Psykologer svarar bestämt: "Nej!" Sagor i en tydlig och mest naturlig form för ett barn illustrerar de viktigaste psykologiska upplevelserna - önskan att bli älskad, rädslan för att bli avvisad, önskan att leva, rädslan att dö. Barnet får möjlighet att uppleva sina bekymmer med huvudpersonen eftersom det ofta identifierar sig med honom. Onda karaktärer utrustad med styrka, list, list och trolldom, men i slutändan vinner alltid Good. Och din bebis vinner med honom!

FRÅN 0 TILL 1,5 ÅR
Barnet uppfattar perfekt poetiska rytmer och skiljer intonationer. För de första läsningarna, välj poesi: det kommer att ge den första uppfattningen om ett speciellt konstnärligt språk som skiljer sig från vardagen. Eftersom innebörden av innehållet ännu inte är tillgänglig för barnet, kan han läsa vilken poet som helst.

När barnet lär sig att sitta och hålla föremål i händerna kan du ge honom leksaksböcker - tyg, gummi, kartong, musik. Huvudsaken är att en karaktär ska avbildas på en sida så att barnet enkelt kan identifiera honom, visa hur fittan jamar, var hennes svans, öron och antenner är.

Barnramsor, skämt och vaggvisor hjälper barn att bygga en modell av världen omkring dem. Böcker som berättar om vardagliga händelser i en babys liv är också användbara: hur han äter lunch, leker, sover.

Hälsosam vana (FRÅN 0 TILL 1,5 ÅR)
Om läsning för vuxna först och främst är ett sätt att avsäga sig verkligheten, ta en resa till en fantasivärld eller vinna användbar information, för ett barn har en bok ett helt annat värde: den ger honom minuter av kommunikation med nära och kära och deras uppmärksamhet, som han så behöver. Men med tiden detta trevligt gemensam fritid kommer att bära intellektuella frukter om du lyckas ge ditt barn en smak för läsning. Det viktigaste är att läsa med uttryck, så att barnet är intresserad, och ungefär samtidigt - på så sätt blir läsning en vana för barnet.

FRÅN 1,5 TILL 3 ÅR
Barnet börjar tala, förstår innebörden av många ord och kan föreställa sig hur "tekannan rinner efter kaffekannan." Det är dags att introducera honom för dikterna från Chukovsky, Marshak, Barto.

Tidig läsning är ett barns kommunikation inte bara med sin mamma, utan också med bokens författare och illustratören. Barnet försöker "avkoda" bilderna, så leta efter böcker med vackra teckningar och snälla karaktärer: från deras ansikten kommer barnet att lära sig att läsa känslor. "Sura" färger och tecken ritade i stil med datorgrafik är inte det bästa valet.

Handlingen ska vara enkel och sammanhängande, med en början, mitten och slutet; Motiven för karaktärernas handlingar är tydliga. Tack vare denna struktur i texten lär sig barnet att bygga upp ett händelseförlopp och förstå orsak-och-verkan-relationer.

Ge företräde korta historier. Du kan börja med sagor med illustrationer av Vladimir Suteev ("Tre kattungar", "Kyckling och ankunge") och en serie böcker om björnen av Karma Wilson och Jane Chapman. För 3 år är berättelserna "A Kitten Named Woof" av Grigory Oster och "The Adventures of Peter the Pig" av Lyudmila Petrushevskaya lämpliga. Samtidigt kan du läsa välkända sagor.

Ljudböcker kan spelas från 2-3 år gamla. Deras största skillnad från en vanlig bok är bristen på livekommunikation med mamma.

BREDARE CIRKEL (FRÅN 1,5 TILL 3 ÅR)
Barnet började prata, och från och med nu kommer boken att vara en utmärkt hjälp för att fylla på ordförråd och utveckla tal. Erbjud honom olika böcker, även om du ser att den lille "konservative" klarar sig fint med ett par av sina favoritsagor. Du kan väcka intresset för nya berättelser direkt i bokhandeln. Titta igenom publikationerna tillsammans och låt ditt barn välja efter sin smak. Om du inte gillar handlingen spelar det ingen roll - du kan komma med din egen berättelse från bilderna, eftersom barnet inte vet hur man läser ännu.

FRÅN 3 TILL 5 ​​ÅR
Det finns en frestelse att överväldiga ditt barn med pedagogiska uppslagsverk och ABC. Men i förskoleåldern Hos de flesta barn spelas den ledande rollen av höger hjärnhalva, som ansvarar för fantasifullt tänkande och känslomässig utveckling. Den vänstra hjärnhalvan, ansvarig för logiska operationer och informationsbehandling, mognar endast med 6–7 år. Att överbelasta ett barn med kunskap kan leda till nervsammanbrott.

Barnet lär sig att höra och uppfatta en litterär text, njuta av poesimusik och se bilden bakom orden. Dikter och klassisk barnprosa med kompletta intriger är viktiga här: berättelser av N. Nosov, A. Raskin, V. Dragunsky, sagor av Andersen, etc.

Dags för lekfull poesi (vända verser): bebisen kan redan skratta åt världen som vänds upp och ner. Det är ingen mening att erbjuda dem tidigare: barnet kommer inte att förstå någonting och kommer att bli förvirrat i konstiga bilder. Du kan läsa A. Usachev, Y. Moritz, O. Grigoriev.

"Psykoterapeutiska" böcker av moderna författare om döden, barns födelse etc. kan läsas för ett barn om denna fråga oroar honom och han visar ett ökat intresse för ämnet. Det är inte värt att läsa dem i rent pedagogiska syften eller för variationens skull.

Du bör också undvika böcker där bekanta handlingar presenteras i stilen läromedel, med problem som: "Räkna nu hur många barn som finns kvar i huset!" En sådan framställning bryter mot helhetsuppfattningen av den litterära texten.

ÄPPLE FRÅN ÄPPELTRÄD (FRÅN 3 TILL 5 ​​ÅR)
Det är viktigt att inte bara välja "rätt" bok, utan också att vara ett personligt exempel för ditt barn. Om mamma och pappa inte går nära bokhyllan på flera år, är det osannolikt att de kommer att kunna ingjuta i sitt barn en kärlek till läsning. Hur konstigt det än kan tyckas vid första anblicken, kan ett barn avskräckas från att ta upp en bok. tidigt lärande läsning. De flesta psykologer rekommenderar inte att man köper barn sin första primer förrän de är 6–7 år gamla: fram till denna punkt är barn praktiskt taget oförmögna att förstå innebörden av det de läser.

Konsultation för föräldrar

Förskolebarn och bok

När man förstår vårt samhälles nutid kan man inte bortse från frågan om att utbilda en person genom att introducera honom för kultur i allmänhet, bokkultur i synnerhet, särskilt när man är i moderna förhållanden själva begreppet "bok" har nästan förlorat sin tidigare auktoritet, och tv och datorn konkurrerar aktivt med det. Men boken förblir en form av konst som verkar med ord. Och det är hon som ges stora möjligheter att tränga in i människans andliga värld, hennes tankars och känslors värld.

Att uppfostra en eftertänksam, känslig läsare är en lång och komplex process. Exakt kl förskolebarndomen lärdom börjar utvecklas: barn blir bekanta med rysk och världsfolklore från vaggvisor, barnrim, räknevisor, teasers, gåtor, ordspråk till epos och sagor, med ryska och utländska klassiker - med verk av V. A. Zhukovsky, A. S. Pushkin, P. P. Ershov, C. Perrault, bröderna Grimm, G. -X Andersen . K.I. Chukovsky, S.Ya, A. Milne, A. Lingren och många andra.

Alla barns bekantskap med det stora litterära arvet vilar på den grund som vuxna lade i förskolebarndomen. Det är föräldrar som till stor del bestämmer utbudet av läs- och tittarintressen hos ett förskolebarn.

För att avgöra vikten av läsning för barn i familjen genomfördes en undersökning (enkät) bland föräldrarna till våra dagiselever, som visade följande resultat:

• Varje familj har hembibliotek för barn (100 % av de tillfrågade)

Dessa bibliotek fylls på regelbundet genom att köpa nya böcker (53 %)

Det finns ett ganska komplett bibliotek som inte kräver påfyllning, eller som fylls på av donerade böcker (47% av bevattnade)

• När man väljer böcker uppmärksammar föräldrarna i första hand böckernas innehåll, verkens lämplighet åldersegenskaper och barnens intressen och bokens illustrativa utformning.
• Endast 67 % av de tillfrågade föräldrarna läser för sina barn varje dag, de återstående 33 % läser för sina barn sällan (vilket de ångrar) eller ibland (2-3 gånger i veckan)

Den mest läsande gruppen i dagis- 2:a yngsta: av alla svarande är det bara en förälder som sällan läser för sitt barn (barnet vägrar lyssna), resten läser för sina barn varje dag.

• 53 % av föräldrarna läser för barn endast på begäran av barnen själva, resterande föräldrar läser både på barnets begäran och på eget initiativ.
• 61 % av de tillfrågade kan namnge sina barns favoritverk.

39 % av föräldrarna har svårt att svara på denna fråga, eller svarar att deras barn inte har favoritböcker.

• Böckers betydelse för ett barns utveckling noteras av 94 % av alla tillfrågade föräldrar, 6 % av föräldrarna har svårt att svara på denna fråga.

Så vad vinner ett barn när föräldrar läser för honom?

Åtminstone i "gemensam" läsning -fyra fördelar:

För det första, medan du läser för honom, fantiserar ditt barn och skapar sin egen synliga sagovärld där hjältarna i boken han läser lever. Samtidigt är utvecklingen av fantasi och fantasi det viktigaste steget mot utvecklingen av en kreativ personlighet.

För det andra, när du läser lär du ditt barn att lyssna. Lyssna länge och avbryt inte läsaren. Lyssna noga och eftertänksamt.

För det tredje, när du läser spenderar du tid med din son eller dotter, som kommer att återlämnas till dig senare. Du och ditt barn har ett gemensamt intresse och en gemensam verksamhet.
För det fjärde, när du läser utvecklas ett barn hörselminne, talet utvecklas, ordförrådet ökar.

Så här får du ditt barn att läsa:

Ett barns favoritaktivitet är att leka. Bjud in ditt barn att leka med böcker.

"Gömsle med en bok"

Visa ditt barn en ny bok och be honom blunda. Göm boken någonstans i rummet. Han kommer gärna att leta efter henne, och när han hittar henne kommer hans belöning att vara att läsa den här boken.

"Gissa vad boken handlar om"

Låt ditt barn titta på illustrationerna i en bok som han ännu inte känner till och be honom gissa vad arbetet handlar om.

"Små artister"

Efter att ha läst boken, bjud in ditt barn att bli konstnär och rita det mest minnesvärda och omtyckta avsnittet av verket.

"Avsluta sagan"

Du berättar för ditt barn början och mitten av en saga han känner till, till exempel om Kolobok. Barnet måste komma på ett annat slut på sagan (till exempel skällde räven ut Kolobok för att han rymde från sina morföräldrar och tog honom hem)

"Hoppa - och i en annan saga!"

Bjud in ditt barn att komponera en ny saga om en älskad sagohjälte, som kunde ha hamnat i en annan saga (Vad kunde ha hänt honom?)

Memo för föräldrar

• Fyll ditt barns dag med barnrim, skämt, övertalning och meningar.
• Inför en obligatorisk ritual för att läsa böcker före sänggåendet.
• Läs för barn när det är möjligt: ​​före lunch, efter ett mellanmål på eftermiddagen, på en promenad eller vid dåligt väder.

Läser före sänggåendet

Läs för ditt barn varje kväll. Barn vill inte riktigt gå och lägga sig och kommer att vara glada över att ha möjligheten att skjuta upp läggdags med hjälp av kvällsläsning. Med tiden kommer detta att bli en slags läggdagsritual.

Läs varje dag

Tjocka böcker

Var inte rädd för att läsa stora böcker för dina barn, åtminstone ett kapitel om dagen. Sådan läsning "med fortsättning" främjar utvecklingen av minne och uppmärksamhet och upprätthåller också intresset för läsning, eftersom barnet verkligen vill veta vad som kommer att hända bredvid hans favoritkaraktärer.

Hur man lär ett barn att ta hand om böcker

Gör inte anteckningar, signaturer eller ritningar i boken.

Vik inte arken, använd ett bokmärke.

Placera boken endast på ett rent bord.

Strö inte böcker, förvara dem på ett ställe.

Tillhandahåller i tid ambulans» ”sjuka” böcker.

Hur man diskuterar en bok du har läst med ditt barn

Ta reda på svåra ord innan du läser, eller medan du läser.

Fråga om du gillade arbetet, varför. Vilka nya eller intressanta saker lärde han sig?

Be ditt barn att prata om huvudpersonen, berättelsens huvudhändelse, saga, dikt.

Hur beskrivs naturen?

Vilka ord och uttryck kommer du ihåg?

Vad lärde boken dig?

Bjud in ditt barn att rita en bild för avsnittet han gillade. Lär dig passagen genom att låtsas vara karaktärerna i verket.

Lätthet och styrka

En bra bok för små har några speciella egenskaper

Det är lätt - barnet ska ha tillräckligt med styrka för att när som helst få boken från hyllan.

Dess styrka säkerställs av vanlig eller laminerad kartong.

Boken är liten i storleken: barnet ska kunna titta på den självständigt.

Boken innehåller stora, ljusa bilder och några små distraherande detaljer. Den tryckta texten är bara stor, fraserna är tydliga och koncisa.

Om sidan är en ljus bild ska texten placeras på en ljus bakgrund.

Var uppmärksam på närvaron av ett hygiencertifikat (vanligtvis angivet på sista sidan eller omslaget), eftersom barn ofta försöker tugga boken.

Allt har sin tid

De små behöver böcker för att titta på bilder på föremål, djur, växter osv. På sidan ska 80 % av området upptas av en bild. Signaturer består av högst två till tre ord. Bebisen har fortfarande ingen aning om hur det ska hantera den nya "leksaken" - allt kan begränsas till slickande och meningslöst vändning av sidor. Men om man tittar på boken tillsammans och samtidigt uttalar texten kommer man snart att märka att bebisen lätt känner igen välbekanta föremål och till och med försöker kalla dem på sitt eget sätt.

Kul ABC

Från ungefär ett år gammal (och tidigare, om så önskas) kan du börja läsa dikter och korta sagor för ditt barn. I denna ålder, förtrogenhet med roliga barnrim Det är bra att följa med ljusa karaktäristiska gester. Omkring två års ålder, när ditt barn utvecklar ett intresse för bokstäver, köp en alfabetsbok. Det är värt att komma ihåg att att känna igen bokstäver och läsa är olika saker. Nu läser du, och barnet lyssnar aktivt. Det finns ingen anledning att tvinga saker.

Många barn gillar böcker och leksaker: alla typer av "squeakers", böcker i form av djur, insekter, etc. De är attraktiva för ett barn, men du bör inte ryckas med dem. Boken är först och främst avsedd för läsning – detta är viktigt för barnet att lära sig. Minska gradvis antalet böcker och leksaker till ett minimum.

Tre år - åldern för varför - är den optimala tiden att köpa barns illustrerade uppslagsverk. Antalet okända ord i dem bör inte överstiga 10-15%, annars kan boken verka tråkig för barnet. Genom att läsa med dig får ditt barn svar på frågor som intresserar honom, och lär sig samtidigt arbeta med ny information.

Vidgar våra vyer

Om föräldrar har en stark önskan kan de börja läsa för sitt barn från födseln. En nyfödd kan inte förstå innebörden av det som läses, men skiljer perfekt intonation, rytm och uppfattar också känslomässigt tillstånd vuxen medan du läser. Så om en mamma läser med nöje, och inte av skyldighet, så börjar barnet utvecklas positiv attityd att läsa.

Du kan själv göra de enklaste böckerna med barn, tillsammans med barnen, kan du klippa ut, rita och komponera enkla texter om ett barns liv. Detta utvecklar kreativiteten och låter barnet inse att allt som det pratas om i böcker är relaterat till verkliga livet och bildar en försiktig, djupt personlig inställning till boken i allmänhet.

Om du har några tvivel om innehållet i en bok, lägg undan den. Lita mer på din föräldrars intuition.

Hur äldre barn, desto mer mångfacetterad blir hans läskrets. Föräldrarnas uppgift är att försöka vidga sina barns vyer genom att välja en mängd olika böcker. Och så att ditt barn lär sig att navigera i det tryckta ordets värld, gå till en bokhandel tillsammans.

Även när ditt barn lär sig att läsa på egen hand, sluta inte med att läsa tillsammans. En vuxen kan läsa mycket mer känslomässigt, skapa levande idéer om vad som skrivs i barnet, och måste också förklara obegripliga ögonblick för barnet och allmän betydelse. Och viktigast av allt, sådan läsning för människor samman väldigt mycket.

Regler för att göra högläsning roligt:

1. Håll ögonkontakt med ditt barn medan du läser.
När en vuxen läser eller berättar en historia bör han sitta framför barnet så att det kan se hans ansikte, observera hans ansiktsuttryck, ögonuttryck och gester, eftersom dessa former av uttryck för känslor kompletterar och förstärker intrycken av läsning .

2. Läs för barn långsamt, men inte monotont, visa ditt barn att högläsning ger dig njutning. Mumla inte som om du tjänar en länge trött plikt. Barnet kommer att känna av detta och tappa intresset för att läsa.

3. Under läsprocessen bör barn med jämna mellanrum få möjlighet att prata om sina känslor, men ibland kan man be dem att bara lyssna tyst.

4. Lek med rösten: läs ibland snabbare, ibland långsammare, ibland högt, ibland tyst - beroende på innehållet i texten. När du läser dikter och sagor för barn, försök att i din röst förmedla karaktärernas karaktär, såväl som en rolig eller sorglig situation, men "överdriv inte". Överdriven dramatisering hindrar barnet från att i sin fantasi återge de bilder som ritats i ord.

5. Förkorta texten om den är uppenbart för lång. I det här fallet behöver barnet inte läsa allt till slutet. Sammanfatta slutet kort.

6. Läs sagor närhelst barnet vill lyssna på dem. Kanske är det lite tråkigt för föräldrarna, men för honom är det inte.

7. Läs högt för ditt barn varje dag, gör det till en favoritfamiljeritual. Se till att fortsätta läsa tillsammans när barnet lär sig läsa: värdet av en bra bok beror till stor del på hur föräldrarna reagerade på boken och om de hittar en lämplig plats för den i sitt familjebibliotek.

8. Från tidig barndom måste ett barn välja sitt eget personliga bibliotek. Gå till bokhandeln med ditt barn oftare. Du bör köpa böcker gradvis, välja vad som intresserar barn, vad de förstår, i samråd med läraren.

9. Läs högt eller återberätta för dina barn böcker som du själv gillade som barn. Innan du läser en bok du inte är bekant med för ditt barn, försök att läsa den själv för att rikta ditt barns uppmärksamhet i rätt riktning.

10. Avbryt inte ditt barn från att läsa eller titta i en bilderbok. Om och om igen, uppmärksamma barnen på innehållet i boken och bilderna, varje gång avslöjar något nytt.

För barn från 1 år 6 månader - 2 år

Sagor: "Ryaba-hönan", "Rova", "Hur en get byggde en koja", "Barnen och vargen", "Teremok", "Masha och björnen"

Verk av poeter och författare i Ryssland:

A. Barto (från serien "Toys"): "Bull", "Ball", "Elephant"

V. Beresotov "Höna med kycklingar", "Sjuk docka" "Kattunge"

S. Marshak "Barn i en bur", "Sagan om en dum mus"

I Suteev "Kyckling och ankunge", "Vem sa mjau"

L. Tolstoy "Tre björnar"

och andra.

För barn 3-5 år.

Verk av rysk folklore: sånger, barnvisor, ramsor

Sagor: "Vargen och de små getterna"

"Varg och räv"

"Gässvanar", "Snöjungfrun och räven", "White barrel tjur - svarta hovar"

"Rädsla har stora ögon"

“Om dåren Ivanushka”

"War of Svamp and Berries", "Zhikharka", "Zimovye"

Berättelser om världens folk:

ukrainska: "Rukavichka", "Goat-dereza"

Ungerska "Två giriga små björnar"

Vitryska "Pykh"

lettiska "Skogsbjörn och stygg mus"

Engelska "De tre små grisarna"

Bröderna Grimm "Musicians of Bremen"

Ch. Perrault "Rödluvan"

Verk av ryska författare

S. Marshak “Zoo”, “Where the Sparrow Dined”, “A Quiet Tale”, “Sagan om en smart mus”,

K. Chukovsky “Förvirring”, “Stulen sol”, “Moidodyr”, “Fly – Tskotukha”, “Igelkottar skratt”, “Aibolit”, “Miracle Tree”, “Sköldpadda”, “telefon”, “kackerlacka”, “ Fedorinos sorg."

K. Ushinsky "Tupp med sin familj", "Ankor", "Vaska", "Räv - Patrikeevna"

D. Mamin – sibirisk ”Om den tappra haren – Långa öron, sneda ögon, kort svans”, “Sagan om Komar Komarovich - En lång näsa och om lurviga Misha - Short Tail"

M. Gorkij "Sparrow"

N. Nosov "Dunnos äventyr och hans vänner"

och andra.

För barn 5-7 år

Litterära texter för långläsning:

A. Pushkin. "Sagan om tsar Saltan..." ; "Sagan om den döda prinsessan och de sju riddarna."

P. Ershov. "Den lilla puckelryggade hästen".

S. Aksakov. "Den scharlakansröda blomman".

V. Gauf. "Lilla Muck". "Lilla långnosen".

G. H. Andersen. "Snödrottningen".

A. Tolstoj. "Den gyllene nyckeln, eller Pinocchios äventyr."

A. Milne. "Nalle Puh och allt, allt, allt."

T. Jansson. "Trollkarlens hatt" "Magisk vinter".

N. Nosov. "Dunnos och hans vänners äventyr."

Yu Druzhkov. "The Adventures of Pencil and Samodelkin."

E. Uspensky. "Farbror Fjodor, hund och katt." "Krokodilen Gena och hans vänner." "Garanti män."

A. Volkov. "Trollkarlen från Oz".

A. Lindgren. "Baby och Carlson."

P. Travers. "Mary Poppins".

R. Kipling. "RikKi-Tikki-Tavi."

A. Tjechov. "Kashtanka".

B. Zhitkov. "Vad jag såg."

N. Nosov. "Kompis." "Drömmare". "Mishkina gröt." "Trädgårdsmästare." "Bil".

V. Dragunsky. Deniskas berättelser: ”Han lever och lyser. " "Röd boll på den blå himlen." "Barndomsvän." "Grandmaster's Hat" "Hemligheten blir tydlig." "Vad Mishka älskar." "Som jag älskar". Och så vidare.

A. Gaidar. "Chuk och Gek."

Litterära texter för kort läsning

Sagor olika nationer(valfritt, inklusive):

Ryska sagor (anpassade av ryska författare): "Ivan Tsarevich och den grå vargen." "Prinsesgrodan". "På gäddans befallning." "Finist är en tydlig falk." "Gå dit - jag vet inte vart, ta med det - jag vet inte vad." "Sjökungen och Vasilisa den vise." "Sagan om att föryngra äpplen och levande vatten." "Maria-Morevna". "Sivka-burka." "Nikita-Kozhemyaka". "Ivan bondesonen och miraklet Yudo."

Tyska sagor (anpassade av bröderna Grimm): "Snöjungfrun." "Sagan om en fiskare och hans fru." "Kung Trast". "Mistress Blizzard." "Modig liten skräddare" "Enögd, tvåögd och treögd." "Ung jätte", "Sanna djur".

G. H. Andersen. "Kungens nya klänning." "Den orubbliga tennsoldaten". "Svinaherde". "Julgran". "Gammal gatlykta." "Årets berättelse"

C. Perrault. "Mästerkatten i stövlar". "Sovande skönhet"

R. Kipling. "Katten som gick själv." "Hur det första brevet skrevs." "Hur alfabetet uppfanns (Hur alfabetet såg ut.)" "Var kom bältdjur ifrån" "Krabban som lekte med havet." "Sagan om den gamla känguru."

P. Bazhov. "Silverhov", "Jumping Firefly".

S. Marshak. "Tolv månader".

K. Paustovsky. "Varmt bröd"

I. Sokolov-Mikitov. "Lövfällare."

V. Bianchi. Sagor: "Uggla". "Vems näsa är bättre?" "Hur Ant hade bråttom att komma hem." "Mästare utan yxa." "Svansar." "Terenty-Teterev".

Att "läsa" böcker med mamma är viktigt steg till utveckling fantasifullt tänkande och barnets intelligens. Bra bok ger inte bara ny information, utan också nya intryck

Läser från födseln till sex månader

Det är bättre att börja bekanta sig med en bok i en så öm ålder med barns dikter och sånger. Det finns en enkel förklaring till detta - bebisar känner poetisk och musikalisk rytm väldigt bra. Även utan att förstå betydelsen av orden, reagerar de redan på rytmen och intonationen i sin mammas röst.

Läser från sex månader till ett år

Från cirka 6 månader börjar barnet aktivt använda sina händer. Han gillar att röra vid olika föremål, skaka dem, smaka på dem. Denna period är idealisk för att introducera leksaksböcker. Barnet studerar boken med fingrarna, bekantar sig med materialet som den är gjord av, smakar på den och tittar på bilderna. Allt detta hjälper till att utveckla taktilt minne och finmotorik baby, vilket i sin tur stimulerar talutvecklingen.

Så här får bebisen sin första upplevelse med en bok.

Illustrationerna i sådana böcker ska vara stora, ljusa och så naturliga som möjligt. Om ekorrarna finns i en bok av blå färg– det är värt att tänka på hur klokt det är att köpa en sådan bok.

Det är viktigt att komma ihåg att barn under ett år kan koncentrera sig på en bok i bara några sekunder, så det finns ingen anledning att köpa dussintals böcker. Det är tillrådligt att böckerna är inom barnets räckhåll.

Läser från ett till två år

Under denna period dyker nya ord upp i barnets ordförråd. Barnet måste systematisera dem, jämföra dem med bilder och komma ihåg dem på sitt eget sätt. Bästa hjälparen Det här är en smart och snäll bok.

Du kan redan försöka bemästra kort enkla sagor med oändliga repetitioner - "Kolobok", "Rova" och andra. Upprepningar hjälper barnet att bättre föreställa sig vad som händer och lära sig innebörden av det han hörde.

Illustrationer är fortfarande viktiga före 2 års ålder för att hjälpa barn att utvecklas visuellt-figurativt tänkande. Därför bör böcker för denna ålder vara väl illustrerade, och det bör du vara mycket uppmärksam på vid köp. Det är önskvärt att boken innehåller ett minimum av text och maximalt med barnvänliga illustrationer. Om illustrationen inte är tydlig kommer intresset för en sådan bok snabbt att blekna.

Läser från två till tre år gammal

Under denna period bemästrar barnet världen genom imitation, så det är bättre att åtfölja läsningen med en bild av handlingen som äger rum i boken.

Närmare tre års ålder förvandlas många barn till riktiga "varför" och bombarderar sina föräldrar med frågor. Inklusive under läsning. Därför, medan du läser en bok, förklara för ditt barn alla obegripliga ord och uttryck.

Böcker där bilder av föremål infogas direkt i texten ökar barnets motivation att läsa: från bild till ord kommer barnet att försöka "läsa" på egen hand.

Barn i den här åldern älskar att läsa om sina favoritsagor flera gånger. Varje gång innan ditt barn börjar läsa, bjud på en annan saga, även om du är säker på att han kommer att vägra.

Barn under tre år, eller till och med fyra år gamla, lyssnar främst på melodin i texten, poesin, och de återger inte handlingen bra. Och de lär sig att svara på text genom att titta på dig. Så var inte rädd för att visa dina känslor!

Läser från tre till sex år gammal

I denna åldersperiod växer barn snabbt upp, och hans böcker växer upp med honom. Och antalet böcker ökar. Därför, för att barnet inte ska gå vilse i händelser och bilder, är det användbart att återberätta det han har läst. Detta utvecklar minne och logik.

Vikten av illustrationer ska inte heller underskattas i detta skede. Teckningen bör vara utformad för långtidsvisning barnet återvänder till den mer än en gång. Att titta på illustrationerna medan du läser hjälper dig att förstå boken bättre.

I den här åldern kan ett barn redan uppfatta böcker bara på gehör.

Vid fem års ålder börjar vissa barn läsa på egen hand, men det ska inte tvingas fram. Rad vetenskaplig forskning bevisar att fram till 6 års ålder utvecklar ett barn främst den högra hjärnhalvan, som är ansvarig för estetisk utveckling, och först då kopplas den vänstra (matematiska) in, som också ansvarar för läsningen.

Om du vill ingjuta en livslång kärlek att läsa i ditt barn:

• Tänk på de psykofysiska egenskaperna för varje ålder
• Läs alltid uttrycksfullt
• Lär ditt barn att vara försiktig med böcker
• Läs inte förhastat, förvandla läsning till en ritual
• Tvinga aldrig ett barn att läsa

Författare:

Anya Egorova
Konsultation för föräldrar "Vad och hur man läser för barn"

Ålder:5-6 år

Mål: Att främja intresse och kärlek till läsning och böcker; hjälp föräldrar förstå vikten av litterär utbildning av barn.

Uppgifter:

Show föräldrar värdet av hemläsning.

Notera föräldrar om möjligheten att utveckla ett barns intresse för att bekanta sig med skönlitteratur och involvera honom i lekaktivitet, teckning.

Samrådets framsteg:

Redan innan han lär sig att tala på egen hand, förstår barnet perfekt vad som sägs omkring honom. Det är lätt för honom att uppfatta talet som vuxna använder i vardagen, sinsemellan. Det är mycket svårare för ett barn att uppfatta en saga som en mamma berättar, eftersom det som fanns i sagan inte hände i verkligheten. Det är därför du behöver veta det läsa barnet är 5 år och lär barnet att uppfatta berättelsen, då utvecklas förmågan att förstå sagor och böcker läst av mamma. Bilder spelar också en stor roll för uppfattningen.

Och nu har ögonblicket kommit då ditt barn har vuxit upp och blivit en självständig person. Vid fem till sex år gammal utvecklar ett barn redan en känsla av moral, estetik och intellektuella känslor. Kognitiv aktivitet utvecklas med ljusets hastighet. Barn i denna ålder förväntar sig sanningsenliga, seriösa och genomtänkta svar på alla sina frågor från vuxna. Alltså visar barnet en stor vilja att dela med sig till andra vad det kan och vet. Ett brett spektrum av intressen har en positiv effekt på kommunikation och relationer med kamrater.

Barn så unga som fem älskar familjetraditioner, och stödjer dem gärna. I den här åldern är det dags att vaccinera barn älskar böcker. För att göra detta är det nödvändigt att daglig läsning av böcker blir en tradition som barnet sedan kommer att bära på hela livet. Försök att titta på ditt barn och hitta tid när barnet är lugnt och redo att ta emot information från dig i form av att läsa böcker. För barn uppstår sådana stunder av lugn på kvällen eller eftermiddagen. Ett barn i den här åldern vet redan hur man fokuserar uppmärksamheten på en sak tillräckligt länge sedan, Och läsa De kan göra det i en timme redan. Om så inte är fallet och barnet har svårt att koncentrera sig och är ständigt distraherat, så ska du inte läst för länge, och det kommer också att vara användbart att göra övningar för att utveckla uppmärksamhet.

Det måste man komma ihåg Barn i åldern 5 år behöver läsa med känslor, med uttryck, Särskild uppmärksamhet fokusera på specifika saker (natur, karaktärer). Barn i denna ålder har en utmärkt förmåga att fantisera, dra nytta av detta och be barnet att fortsätta berättelsen eller sagan. Glöm inte att läsa i roller, detta kommer att hjälpa till att utveckla minne och retorik väl.

Under utvecklingsperioden 5 år föräldrarär förbryllade över frågan att läsa för barn. Som med alla frågor finns det många åsikter här, och man kan argumentera väldigt länge. Det finns särskilda läsprogram utarbetade av lärare, och de har också skillnader. Det som spelar roll är det läsa Ett 6-7 år gammalt barn kan göra samma sak som ett 5 åring och vice versa. Bara ibland baby yngre ålder Han kanske inte förstår, eller så kan vissa av verken verka tråkiga för honom.

Vad sägs om ett 6-årigt barn? läst i den här åldern? Från 5 års ålder är det viktigt läsa verk av olika genrer. Men det är absolut nödvändigt att det finns verk som barnet redan har blivit bekant med tidigare. Innan du börjar läsa, berätta för ditt barn med några ord att du kommer att göra det läsa, som är författare. Detta är nödvändigt för att barnet ska kunna koncentrera sig på en enorm mängd litteratur i framtiden.

Böcker av vilken genre barn läser? Alla barn älskar roliga äventyrsberättelser och dikter, men det är svårt att säga säkert eftersom barn, precis som vuxna, är olika och alla har sin egen smak.

Vid 5 - 6 år kan ditt barn redan ha en favoritförfattare, eller till och med en specifik genre. Barn gillar ofta att memorera dikter eller läsa i roller. Det finns en åsikt bland lärare att barn vid 7 års ålder ska kunna förstå olika genrer fiktion(sång, vers, saga, namnge din favoritsaga, karaktär, vet 3-4 verser från minnet (möjligen en påminnelse om de första raderna). När din son eller dotter har en favorithistoria eller bok kommer du definitivt att veta om det. Barn, din favoritbok kommer att vara läsa dag för dag, bär den med dig överallt, prata om karaktärerna du gillar. Barn jämför sig ofta med hjältarna i arbetet och vill bli som dem. Att välja vad läsa ett 5 år gammalt barn bör komma ihåg sånger, tungvridningar, olika typer uppslagsverk.

LISTA ÖVER INTRESSANTA BÖCKER FÖR BARN

Aksakov S. "Den scharlakansröda blomman".

Alexandrova T. "Brownie Kuzya".

Andersen G. "Sagor".

Babich I. "Mina bekanta djur"

Balint A. "Gnome Gnomych och russin"

Bianchi V. ”Det fanns skogssagor och långa sagor”.

Bröderna Grimm "Sagor".

Volkov A. "Trollkarlen från Oz".

Garshin V. "Grodresenär".

Golyavkin V. "Anteckningsböcker i regnet"

Hoffman E. "Nötknäpparen och muskungen".

Graham K. "Vind i pilarna".

Joel C. Harris "Berättelserna om farbror Remus"

Ershov P. "Den lilla puckelryggade hästen".

Zhitkov B. "Vad jag såg".

Ivanov A. "Khomas och Susliks äventyr".

Kataev V. "Sjublommig blomma".

Kipling R. "Sagor".

Koval Yu. "Vasya Kurolesovs äventyr".

Krotov V. "Masken Ignatius och hans vänner", "Masken Ignatius och hans upptäckter"

Lindgren Astrid "Baby och Carlson", "Pippi Långstrump".

Nosov N. "Drömmare", "Dunnos och hans vänners äventyr".

Oster G. "Dåligt råd".

Panteleev L. "Fenka", "Två grodor".

Rodari J. "Cipollinos äventyr".

Berättelser om världens folk.

Sotnik Yu. "Hur jag var oberoende".

Tomin Yu. "En trollkarl gick genom staden".

Kharms D. "Dikter för barn".

Hayt A. "Katten Leopolds äventyr".

Schwartz E. "Sagor".

Charles Perrault "Sagor".

Folklore.

Publikationer om ämnet:

Vad man ska läsa för barn om det stora fosterländska kriget. Lista över litterära verk för förskolebarn 72 år har redan gått sedan starten av det blodigaste kriget i vårt folks historia, ett krig som krävde miljontals oskyldiga liv.

Konsultation med logoped för föräldrar "Vad är användbart för våra barn" Allt oftare finns det barn med sådana defekter i uttalet av talljud som kräver särskild talterapihjälp. Kom ihåg det.

Konsultation för föräldrar "Varför är det viktigt att läsa sagor för barn?"”VARFÖR ÄR DET VIKTIGT ATT LÄSA SAGA FÖR BARN?” (Konsultation för föräldrar) Utarbetad av: Irina Sergeevna Kolmakova, lärare på OCHU PMG, 2016-2017.

Konsultation för föräldrar "Vad och hur du läser för ditt barn hemma" För att utbilda behöver du kontinuerligt dag- och nattarbete, evig läsning. A.P. Chekhov När du väljer böcker och efterföljande bekantskap med dem.